Espira Brådalsfjellet Årsplan

Transkript

1 BRÅDALSFJELLET SOLKNATTEN Espira Brådalsfjellet Årsplan

2 INNHOLD DEL 1 Fakta...4 Barnehagen vår...4 Kontaktinformasjon...5 Personalet...5 Personalutvikling/personalsamarbeid...6 Steg for steg - tilvenning i barnehagen...6 Foreldresamarbeid...7 Plan- og evalueringsarbeid/dokumentasjon...7 Kvalitetssikring...8 Eksterne samarbeidspartnere...8 Miljøfyrtårn...8 Barns medvirkning...9 Sterjeklubben...9 Skolespira...10 Fokusområde 2014/15 - Sosial kompetanse...10 Aldersinndelte grupper...11 Årshjul 2014/ DEL 2 Generell del Espira...14 INNLEDNING Barnehagens årsplan skal gi informasjon om hvordan barnehagene formidler sin omsorg og kunnskap til barna. Årsplanen er en konkretisering av Lov om Barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Del 1 beskriver barnehagens pedagogiske arbeid, mål, satsingsområder, egenart og gir i tillegg viktig informasjon til foreldre og andre samarbeidspartnere. Del 2 er felles for alle Espirabarnehagene og beskriver Espiras pedagogiske plattform. 2 3

3 Del 1 FAKTA Åpningstid: Åpent 12 mnd. i året, stengt jule- og nyttårsaften, samt at vi stenger kl onsdag før skjærtorsdag 5 planleggingsdager pr. år der barnehagen holder stengt. Sentral beliggenhet i Gjerdrum kommune Stort og «nytt» utelekeområde med egen inngjerdet skog Eventyrskog Miljøfyrtårnsertifisert Egen lavvo Skolespireklubb (førskolebarna) Stjerneklubb (for 2- og 3 åringene) Aldersinndelte grupper Solgruppa; egen turgruppe for Revehiet og Grevlingbo Fullkost; med fokus på variert og sunn mat; felles frokost for storebarns avdelingene. Friluftsgruppe; Skogstua BARNEHAGEN VÅR Espira Brådalsfjellet barnehage åpnet i oktober Barnehagen vår ligger i flotte omgivelser ved enden av Kniplia i Gjerdrum kommune. Vi har 6 avdelinger med plass til ca. 120 barn i aldersgruppen 0 6 år. Avdelingene Marihøna, Maurtua og Bjørnehiet har plasser for barn i aldersgruppen 0 3 år, mens Grevlingbo, Revehiet og Skogstua har plasser for barn i aldersgruppen 3 6 år. Vi er en barnehage med sterkt fokus på bruk av naturen rundt oss; naturen har utfordringer for alle og serverer et mangfold av muligheter. Her kan hvert enkelt barn skape sin egen målestokk og alltid ha noe å strekke seg etter. Den beste lekeplassen er der barna får egne utfordringer. Nærkontakt med naturen gir mening og bidrar til livskvalitet for barna. Espira Brådalsfjellet er en privat barnehage i Espira gruppen som driver ca. 75 barnehager med rundt 7500 barn og ca ansatte. Les mer på 4 5

4 KONTAKTINFORMASJON Styrer Jane Laache Stedfortreder Liv Schärer Bjørnehiet Marihøna Maurtua Skogstua Revehiet Grevlingbo Verneombud Siv Anette T. Svee E- post: Hjemmeside: PERSONALET Barnehagens grunnbemanning består av 25 årsverk. Det skal ifølge vedtektene være to pedagoger pr. avdeling, men i Gjerdrum kommune er det en utfordring å få ansatt pedagoger. Dette har vi tatt til følge og pr. dags dato har vi fire ansatte som studerer til førskolelærer førstemann er ferdig sommer 2015 og de tre neste er ferdig desember Vi søker om dispensasjoner fra kommunen og har kompetente og erfarne ansatte i pedagogiske lederstillinger samt førskolelærer 2 stillinger i barnehagen. Vi har også fagarbeider, barne- og ungdomsarbeidere, barnepleiere og kompetente pedagogiske medarbeidere med lang erfaring i barnehagen. En dag annenhver uke er vi så heldig å få besøk av vår populære vaktmester Vidar han sørger for å holde huset i orden og er en kjærkommen ansatt i barnehagen. PERSONALUTVIKLING/ PERSONALSAMARBEID I Espira er det stor fokus på kompetanseheving av personalet og vi har våre egne kurstilbud via Espira Akademiet. Der følger alle barnehagens ledere egen lederopplæring, og fra høsten 2012 har de ansvarlige for Skolespirene i barnehagen deltatt på egne kurs. Espira akademiet tilbyr kurs til alle ansatte og vi jobber aktivt for at de ansatte skal delta på disse kursene. Vi har også et godt samarbeid med Gjerdrum kommune som har egen felles kompetansehevingsplan for både de kommunale og private barnehagene. Her tilbys heldagskurs for alle ansatte samt at det gjennomføres styrernettverk, pedagogiske leder nettverk og assistent nettverk. Vi i Espira Brådalsfjellet deltar aktivt på disse. Personalet i Espira Brådalsfjellet skal: -- oppleves som reflekterte, beslutningsdyktige og handlingsorienterte -- bruke visjonen «sol ute sol inne» aktivt i hverdagen og dette skal prege vårt arbeid -- bruke kjerneverdiene aktivt i hverdagen; vi skal være kompetente personlige- ordentlige og fleksible -- alle skal bidra til å gjøre hverandre gode Vi har avdelingsmøter, pedagogiske ledermøter, personalmøter, planleggingsdager og utviklingsog medarbeidersamtaler (minimum to ganger pr. år). Førstehjelpskurs gjennomføres annethvert år. I alle Espiras barnehager gjennomføres årlige bruker- og klimaundersøkelser. Disse gir oss en pekepinn på hva vi er gode på og hva vi bør sette fokus på videre. Resultat klimamåling barnehageåret 2013/2014: 5,4 Resultat brukerundersøkelse barnehageåret 2013/ 2014: 5,0 STEG FOR STEG TILVENNING I BARNEHAGEN Barnets første skritt ut i verden er ofte smertefull både for barn og foreldre. Viktige nøkkelord er trygghet, trivsel og gradvis tilvenning. Gi barnet den tiden det trenger for å finne seg til rette. Tilvenningsperioden i barnehagen varer som oftest fra 3 dager til en uke, men dette er individuelt. Noen barn trenger kort tid til tilvenning mens andre barn trenger lenger tid på å oppnå trygghet vi i Espira Brådalsfjellet skal gi barnet den tiden det trenger. Barnet er ikke så lenge i barnehagen den første dagen og mor eller far (eller begge) er med barnet hele tiden den første dagen. Den andre dagen i barnehagen blir barnet litt lenger og er kanskje med på sitt første måltid her i barnehagen. Tredje dagen prøver vi at barnet skal være litt alene i barnehagen mor og/ eller far er med hvis det er nødvendig og er barnet litt alene er ikke mor eller far lenger unna enn at de kan komme raskt tilbake. Barnehagen har et eget personalrom hvor foreldre kan få sitte og drikke en kopp kaffe og lese dagens avis. Å gjøre alt så naturlig som mulig for barnet betyr mye. Det er viktig at vi i barnehagen har tilgang til favorittbamsen, smokken eller koseteppet som er der når barnet trenger det. For å sikre individuell oppmerksomhet blir det enkelte barn og barnets foreldre tildelt en egen tilknytningsperson en primærkontakt. Det gir en grunnleggende trygghetsfølelse å ha nær og tett kontakt med en kjent voksen i barnehagen. Vi ønsker dere velkommen til barnehagen og lykke til med tilvenning! FORELDRESAMARBEID Foreldrene er barnehagens viktigste og nærmeste samarbeidspartner. Personalet skal i sin daglige kontakt med foreldrene informere om hvordan dagen til barnet har vært. Foreldrene skal oppleve et personale som lytter til det de har å si og som tar dem på alvor. Foreldrene sikres medvirkning først og fremst gjennom barnehagens samarbeidsutvalg (SU). Her sitter det en representant fra hver avdeling for foreldrene samt en representant fra ansatte på hver avdeling og en representant fra eier (styrer kan gjerne representere eier). SU velges for ett år om gangen og på høstens første foreldremøte velges disse representantene. SU skal være et kontaktskapende og samordnende organ mellom barnehagen og foreldrene. Videre sikres foreldrene samarbeid via: Foreldresamtaler; en samtale med fokus på medvirkning i forhold til eget barn. Foreldremøte høst og vår. Vi inviterer til foreldrekaffe, FN- markering (Forut aksjonen), Lucia markering, påskefrokost og sommerfest. PLAN OG EVALUERINGSARBEID/ DOKUMENTA- SJON Årsplanen er barnehagens viktigste dokument og redskap for planlegging, dokumentasjon og vurdering. Den er forankret i Rammeplan for barnehager som også er det dokumentet vi bruker aktivt i planlegging for hverdagen i vår barnehage. I Espira symboliseres arbeidet med Rammeplanen ved hjelp av ulike spirer disse kan du lese mer om i del 2 av denne årsplanen. Vi dokumenterer arbeidet vårt på flere måter. Noe dokumentasjon er unntatt offentlighet dette oppbevares i låsbart arkiv i barnehagen. Dette er foreldresamtaler, dokumentasjon som følger med barn med spesielle behov, og tester/ observasjoner gjort i forhold til enkelt barn. Alle foreldre/ foresatte har rett til innsyn i sitt barns mappe. Dokumentasjon som er tilgjengelig for alle er årsplan, periodeplan og månedsplan. I tillegg gir bilder, kommentarer og kunstverk laget av barna god dokumentasjon på hva barna gjør og lager i barnehagen. Hvert barn har sin egen perm/ bok som står på avdelingen. Denne kan foreldre/ foresatte når som helst ta en titt i. Inne i permen settes tegninger, bilder osv. Når barnet slutter i barnehagen får det med seg denne dokumentasjonen. Espira Brådalsfjellet er aktiv bruker av Espiras skreddersydde IT system; «Spireportalen». Her vil foreldre og ansatte få enkel tilgang til planer og gjennomførte aktiviteter samt bilder fra hverdagen i barnehagen. 6 7

5 KVALITETSSIKRING Vi ønsker å kvalitetssikre arbeidet vårt på en ordentlig og ryddig måte. I forbindelse med dette ønsker vi å ha mulighet til å bruke ulike observasjonstester; TRAS tidlig registrering av språk/ observasjon av språk. Denne benyttes hos alle barn i barnehagen fra 2 år og til de slutter i barnehagen. ALLE MED observasjonsskjema som viser forutsetninger for lek, sosial kompetanse, motorikk, kreativitet og aktivitet. Dette brukes på alle barn fra de starter i barnehagen til de slutter i barnehagen. KALA kartlegging av lekeatferd hos barn (denne brukes ved behov). For at barnehagen skal kunne benytte disse testene må foresatte først lese og samtykke til bruk. EKSTERNE SAMARBEIDSPARTNERE Barnehagen har et godt og tett samarbeid med den pedagogisk psykologiske tjenesten i kommunen. Dette i form av rådgivning, observasjon, sakkyndig vurdering og tverrfaglige møter. Andre instanser vi samarbeider med etter behov er: Barnevernstjenesten i Gjerdrum kommune Helsesøster Tverrfaglig team i kommunen; her sitter helsesøster, rep. fra barnevernet, representant fra PPT, fysioterapeut og ergoterapeut etter behov. MILJØFYRTÅRN Vi er en miljøfyrtårn sertifisert barnehage. Det innebærer at alle avdelinger arbeider bevisst med miljøarbeid tilpasset barnas alder. Vi har innarbeidet gode rutiner for avfallsbehandling. Både barn og voksne skal være kjent med og ha et forhold til avfallshåndtering; både i barnehagen, på tur i nærmiljøet og på turer i skogen. Vi har valgt ut noen felles områder som skal være avfallsreduserende og miljøsparende: Barna har egne tegnebøker for å redusere papirforbruket. Personalet kopierer to-sidig. Vi veier glass og metall og leverer det på miljøstasjon. Vi begrenser bruken av tørkeskap. Mye av skriftlig informasjon til foreldre sendes på mail. Vi slukker lys i rom som ikke er i bruk. For den neste treårs perioden skal 5 % av barnehagens matinnkjøp være økologisk. Miljøspira skal aktivt bidra til at alle avdelinger jobber målbevisst og har høyt fokus på miljøarbeid. Mål for miljøspira: Barna skal utvikle kunnskap, holdninger og praktiske ferdigheter knyttet til miljøvern. BARNS MEDVIRKNING «Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet.» (Barnehageloven 3 - Barns medvirkning ble lovfestet i 2006) I Espira Brådalsfjellet er vi opptatt av barns medvirkning, og vi jobber med å planlegge vår virksomhet på en slik måte at det gir rom for og tid til barnas innspill. Barn har rett til å uttrykke seg og få innflytelse på alle sider ved sitt liv i barnehagen. Barn må få oppleve både tilknytning og fellesskap og kjenne at de kan utøve sin selvbestemmelse og uttrykke egne intensjoner. Samtidig skal barna støttes til og leve seg inn i andres situasjon og ta hensyn til hverandre. Ut i fra aktiv observasjon av det enkelte barn vil den voksne langt på vei kunne imøtekomme barnas ønsker og behov. Samtaler og eventuelle barneintervju vil gi oss en pekepinn på hvordan barna ønsker å ha det i barnehagen. Dette innebærer også at vi har mange samtaler med barna, og at vi lytter til deres ønsker og ideer. De minste barna uttrykker seg ikke nødvendigvis med ord og dette stiller store krav til de voksne. De må være observante og bli godt kjent med hvert enkelt barn, slik at de kan oppfatte barnas signaler og dermed gi dem mulighet for medvirkning. «Det jeg ønsker for deg lille venn Jeg ønsker så mye Men mest av alt ønsker jeg at du skal være sann mot deg selv At du skal ta alle gavene du var født med Og gjøre dem til perler- Av skjønnhet, klokskap og undring.» -Pam Brown- STJERNEKLUBBEN «Klubben for deg med skrubbsår på knærne og stjerne i øya!» En til to dager i uka samles 2- og 3 åringene (de som skal over til stor avdeling høst 2014) i Stjerneklubben. De går på turer til «Tusseskogen», griller/lager mat ute, gjennomfører ulike formingsaktiviteter, danser og blir kjent med hverandre på tvers av småbarnsavdelingene. Her utfordres motorikken og kreativiteten, og her knyttes verdifulle vennskapsbånd. Det er en voksen fra hver avdeling med i Stjerneklubben dette for å sikre at barna har med seg en kjent og kjær voksen de er trygg på inn i Stjerneklubben dette er viktig når man blir utfordret på og må tre litt ut av komfortsonen sin. Dette er en svært populær klubb, og vi erfarer at tilvenning til storebarns avdelingene går lettere dette fordi barna allerede kjenner flere av de de skal gå sammen med på stor avdeling. Vi er stolte av Stjerneklubben vår fordi vi ser den skaper trygge og glade barn med sol i sinnet og sol i hjertet helt i Espira sin ånd!:) 8 9

6 SKOLESPIRA Skolespira er barnehagens tilbud til neste års skolestartere, og det siste året jobbes det aktivt med å forberede disse til skolestart. Vi vil gi barna allsidige erfaringer og opplevelser slik at det siste året i barnehagen blir husket som positivt og innholdsrikt. Barna skal oppleve et fantastisk siste år i barnehagen og få de beste forutsetninger for sin videre livslange læring. Siste året i barnehagen skal ha fokus på at barnet vokser seg til trygge, sterke personligheter med fantasi og utforskertrang som gjør at de er godt rustet til å møte å ta del i skolens kultur. Det er utarbeidet standarder for alle barnehagene i Gjerdrum kommune når det gjelder overgangen mellom barnehage og skole. Her er det blant annet skissert hvordan overføring av informasjon mellom barnehage og skole skal gjennomføres. I Espira Brådalsfjellet: Får alle skolestartere egen skolespiresekk m/ innhold. Har alle skolestartere et fellestilbud med samlinger en gang i uka hele året. Barna blir kjent med ulike farger og former, matematiske begreper og skriftspråket gjennom bokstavene våre. På førskolen blir det lagt vekt på grunnleggende ferdigheter som er viktige med tanke på skolestart; både i forhold til lese- og skriveopplæringen, læringsstrategier og sosiale relasjoner. Førskolekor første mandag hver måned sammen med alle førskolebarna i Gjerdrum kommune her i Espira Brådalsfjellet med egen korleder. Dette avsluttes med en flott konsert i Kulturhuset på våren. Avslutter førskolen med tur til Rolvsrudbukta på Fornebu i mai/ juni. Skolestarterne overnatter i barnehagen i juni. Høytidlig avslutning på barnehagens sommerfest med utdeling av diplom. FOKUSOMRÅDE 2014/15 - SOSIAL KOMPE- TANSE «Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering.» (Barnehageloven 1 Formål, 3. ledd) Begrepet sosial kompetanse referer til en spesiell side ved en persons kompetanse. Det dreier seg om kunnskaper, ferdigheter, holdninger og motivasjon vi trenger for å kunne samhandle effektivt med andre mennesker. Sosial kompetanse handler altså om «kunsten å omgås andre». («Æ trur dem søv», Kari Pape, s. 21) Vi i Espira Brådalsfjellet barnehage skal de neste tre årene sette større fokus på sosial kompetanse og Kari Lamers rammeprogram «Du og jeg og vi to!». Å utvikle sosiale ferdigheter er helt grunnleggende for menneskets trivsel. Vi i Espira Brådalsfjellet vil gi barna gode forutsetninger for å utvikle sosiale ferdigheter som kan følge dem resten av livet. I barnehagealder legges grunnlaget, og barnehagen er en stor og viktig påvirkningsfaktor i barns liv. Dagens samfunn krever at man er sosial kompetent og ved å sette sosial kompetanse i fokus mener i at vi gjør barn rustet til å møte utfordringer senere i livet. Den voksne har en svært sentral rolle i arbeidet med sosial kompetanse; de er rollemodeller og det er viktig med tydelige og engasjerte voksne for å skape et varmt og inkluderende sosialt miljø. Sosial kompetanse i «Du og jeg og vi to!» består av fem sentrale områder: 1. Empati og rolletaking; innlevelse i andre menneskers følelser og forståelse for andres perspektiver og ønsker. 2. Prososial atferd; positive sosiale holdninger og handlinger som å hjelpe, oppmuntre, dele med andre, anerkjenne, inkludere, vise omsorg osv. 3. Selvkontroll; å kunne utsette egne behov og ønsker i situasjoner som krever kompromisser og felles avgjørelser, innordne seg, takle konflikter og å vente på tur. 4. Selvhevdelse; hvordan en kan hevde seg selv og egne meninger på en god måte, og tørre å stå imot gruppepress og ta initiativ til, eller bli med i lek og samtaler som allerede er i gang. 5. Lek, glede og humor; å kunne skille lek fra annen aktivitet, tolke lekesignaler, og la seg rive med og føle glede, slappe av, spøke og ha det moro. De tre første områdene representerer krav om at barna skal tilpasse seg ulike situasjoner og handle ut fra allmenngyldige og felles normer for atferd, mens de to siste områdene vektlegger barnas initiativ, deres rettigheter til medbestemmelse og selvrealisering. Mål for dette arbeidet Ivareta og fremme barns sosiale kompetanse, samt å forebygge og behandle mobbing og atferdsvansker. Utvikle en lærende organisasjon ved å fremme personalets egen sosiale kompetanse og handlingsberedskap for dette arbeidet. «Hysj, lille venn! Du er trygg hos meg. Selv om verdens vinder hyler rundt døren din. Jeg vil beskytte deg til du er voksen Og sterk nok til å stå alene. Og også da vil jeg alltid være her for trøst, Tilflukt, pusterom når du trenger meg. Med kjærlighet, et lyttende øre Alltid.» Pam Brown ALDERSINNDELTE GRUPPER Som et ledd i vårt arbeid med utvikling av sosial kompetanse vil vi i barnehageåret 2014/ 2015 legge til rette for aldersinndelte grupper. Forskning viser at tidlige erfaringer med jevnaldrende har stor betydning for barns samspillsferdigheter. Vennskap og tilrettelegging for gode relasjoner i barnehagen er en forutsetning for god læring og opplevelse av glede og mestring. Barnehagen skal bidra til å styrke barns læring i formelle og uformelle læringssituasjoner hvor grunnlaget for utviklingen av sosial kompetanse legges i anerkjennende og støttende relasjoner

7 Årshjul 2014/15 MÅNED August September Oktober November Desember Januar Februar Mars April Mai Juni AKTIVITET Tilvenning av nye barn Oppstartsamtaler for nye barn : Oppstart for Skolespirene : Planleggingsdag : Foreldremøte, små barn : Foreldremøte, store barn Uke 38: Nasjonal brannvernuke Uke 40 er skolens høstferie : Forut aksjonen/ FN dagen : Planleggingsdag : Julegrantenning for barn/ personal : Lucia markering : Barnas julebord : Planleggingsdag : Vinteraktivitetsdag : Markering av samefolkets dag : Karneval : Espiradagen Uke 8 er skolens vinterferie : Påskefrokost, små barn : Påskefrokost, store barn : Påskefrokost, små barn Uke 19: Miljøvernuke med Ruskenaksjon : Aktivitetsdag : Planleggingsdag : Sommerfest : Overnatting for Skolespirene Juli --- VELKOMMEN TIL ESPIRA BRÅDALSFJELLET BARNEHAGE - EN BARNEHAGE PREGET AV SOL UTE OG SOL INNE! 12 13

8 Del 2 VELKOMMEN TIL ESPIRA Vårt ønske er å gi barna en fantastisk start på livet! Barnehagene skal i nært samarbeid med hjemmet gi barna en trygg hverdag preget av mestring, lek og glede. For å oppnå dette, kreves det profesjonell satsing, høy kompetanse og god dokumentasjon rundt arbeidet. Espira har utviklet rutiner, standarder og verktøy som både oppfyller myndighetskrav og foreldrenes krav til godt innhold. For å sikre at vi er på riktig vei har vi omfattende brukerundersøkelser og gode rutiner på evaluering av arbeidet vårt. Espira driver barnehager i Akershus, Aust-Agder, Buskerud, Hedmark, Hordaland, Møre og Romsdal, Nord-Trøndelag, Oppland, Oslo, Rogaland, Vest- Agder, Vestfold og Østfold. VÅR FILOSOFI - BARNESYN Barn er fylt av fantastiske evner og egenskaper. De søker hele tiden å skape mening i samhandling med omverden. Barna i våre barnehager skal oppleve oss som deltakere i meningsskapingen i et trygt, omsorgsfullt og inspirerende miljø. Vår filosofi - barnesyn er styrende for vår praksis og skal ligge til grunn for alle valg vi foretar oss i vårt arbeid med barna. SKAPERGLEDE, IDENTITET, BEVEGELSE Espirabarnehagene skal arbeide tverrfaglig med barns skaperglede, identitet og bevegelse. Ved å oppmuntre barns naturlige nysgjerrighet og indre motivasjon til utforsking og kreativitet, skal barns evner til å se muligheter fremfor begrensninger ivaretas. Barns skaperglede skal verdsettes og synliggjøres i barnehagehverdagen. Gode dannelsesprosesser skal bidra til å utvikle barns selvstendighet, trygghet og egen identitet. Gjennom lek og sosialt samspill med andre lærer barn seg selv å kjenne. Barnehagen skal styrke barns selvfølelse gjennom mestringsopplevelser og anerkjennelse. I forbindelse med lek og andre aktiviteter er barn i stadig bevegelse. Slik lærer de å mestre de små ting og får oppleve gleden ved å nå nye høyder både kroppslig og mentalt. Barnehagetiden er begynnelsen på en livslang læringsprosess som skal gi barn lyst til å prøve og lyst til å skape. LEKESPIRA Vi ser på barndommen som en svært avgjørende fase i menneskets livsløp og samtidig som en fase med stor verdi i seg selv. Barnehagenes innhold bygger på at barn lærer i samhandling med andre. Leken står sentralt, og er en viktig arena for læring og sosial utvikling. Leken har stor egenverdi, og skal kjennetegnes av glede og frivillighet. Kompetente voksne skal gjennom en balanse mellom aktiv deltagelse og observasjon bidra til god lek for barna. For å oppfylle kravene i Lov om Barnehager, Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver har Espira utviklet et pedagogisk verktøy for å synliggjøre arbeidet med fagområdene i Rammeplanen. Ved hjelp av spirer som illustrerer hvert enkelt fagområde forsøker vi å gjøre dette arbeidet mer levende både for barn, foreldre og ansatte. Rammeplanens 7 fagområder blir hos oss visualisert gjennom vårt LekEspira konsept. LekEspira sitter og vipper på toppen av de ulike spirene og representer vårt helhetlige læringssyn og tanken om at fagområdene er tett knyttet sammen. Espira har i samarbeid med Inped utviklet LekEspira fagkort. Hver avdeling/base i våre barnehager har en LekEspiratavle med fagkort på veggen. Under hver spire ligger det 20 kort hvor det står forslag til aktiviteter våre ansatte kan gjøre sammen med barna. Spirene Språklabben Språk er nøkkelen til kommunikasjon og forståelse mellom mennesker og er langt mer enn bare tale. Vi kan også kommunisere ved hjelp av f.eks. tegnspråk og skriftspråk. Det er også mulig å kommunisere uten å bruke ord. Spedbarnsforskning viser at babyer foretrekker mors stemme fra første stund og at de ikke bare oppfatter ord som lyder, men at de også er i stand til å forstå hva de betyr. Dette forteller oss hvor viktig språket er for kommunikasjonen mellom mennesker og at språk også handler om følelser. Gjennom Språklabben får barna anledning til å bli kjent med språk og tekst som kommunikasjonsform. Med leken som plattform får de utforske mange måter å nærme seg dette temaet på. Gjennom planlagte og ikke planlagte situasjoner blir barna kjent med mulighetene som ligger i å bruke og beherske språket i forskjellige former. Språket er en viktig del av barns identitet. Hvordan du uttrykker deg handler om hvem du er og om hvordan du ønsker å bli oppfattet. Barna får her erfaringer med betydningen og viktigheten av å kunne kommunisere med omgivelsene på en god måte. Tumleplassen Barn er skapt til å bevege seg, til å gå, løpe og hoppe. De lærer mens de beveger seg, og utvikling av motoriske ferdigheter er helt grunnleggende for å kunne utføre dagligdagse handlinger. Tumleplassen skal være en mestringsarena for begge kjønn. Her lærer de å mestre nye utfordringer og opplever at de lykkes dersom de prøver, anstrenger og øver seg. Det er viktig at barna får anledning til å bruke kroppen aktivt, slik at de lærer å beherske og kontrollere den. Det er disse erfaringene som skal gjøre dem i stand til å takle forskjellige situasjoner på en god måte senere i livet. Bl.a. vet vi at det kreves god kroppsbeherskelse for å kunne klare å sitte rolig, noe som kan komme godt med når barna begynner på skolen. Like viktig er det at barna så tidlig som mulig blir bevisste på verdien av å ta vare på egen helse og får oppleve gleden og betydningen av å kunne mestre de forskjellige elementene de kommer i kontakt med. Tumleplassen handler også om å legge til rette for å skape sunne matvaner. Skattekista Mennesker har et medfødt behov for å uttrykke seg og har et stort register når det gjelder måter å uttrykke seg på. Det handler om å kunne bearbeide inntrykk og bruke disse til å skape sine egne avtrykk på den verden en ser rundt seg. Gjennom Skattekista skal barna oppleve at de blir stimulert til å gjøre akkurat det. Det handler om frihet og om å få lov å uttrykke seg på forskjellige måter, i forskjellige formater, og ikke minst om å få tilbakemeldinger fra omgivelsene. Barn lar seg ikke begrense av tradisjonell tenkning. De griper mulighetene som byr seg og handler ut i fra disse. Gjennom Skattekista får barna anledning til å prøve seg på uttrykk som er tilpasset deres forutsetninger og utviklingsnivå. Gjennom drama, musikk og forming skal barna få mulighet til å utforske og utfordre sine kreative evner. Skattekista skal være en arena der barns kreativitet har gode vilkår og forutsetninger for å blomstre

9 Samfunnspira Gjennom Samfunnspira skal vi bidra til at barna blir trygge på seg selv som enkeltindivider og som deltakere i større grupper. De skal oppleve at deres syn blir hørt og respektert og at deres bidrag teller. Barn er viktige samfunnsborgere og deres meninger og synspunkter fortjener å bli hørt. Gjennom Samfunnspira skal barna få en begynnende forståelse for det som har med menneskeverd og likestilling å gjøre. De skal oppleve at synspunktene deres er like mye verdt, uansett om du er gutt eller jente.ved å få oppleve og erfare små og store ting som skjer i nærmiljøet får barna utvikle positive holdninger til det å påvirke sine omgivelser. Vi ønsker også at barna skal bli kjent med omsorg i et større perspektiv. Derfor samarbeider Espira med SOS-barnebyer for å gi barn i andre land en bedre barndom og en tryggere oppvekst. Miljøspira Miljøspira skal lære barna å bli glade i naturen. Tidlige erfaringer med turer i skog og mark kan ha stor betydning for barnas videre utvikling og deres holdninger til det å ta vare på naturen. Ved å ta i bruk naturen som en del av det daglige tilbudet i barnehagen, gir vi barna opplevelser og inntrykk som bidrar til at de blir glade i å ferdes ute i all slags vær. Det å oppleve værforandringene direkte på kroppen og få anledning til å undre seg over små og store fenomener der hvor de er, gir barna erfaringer og inntrykk som varer lenge. Gjennom Miljøspira vil barna få delta i aktiviteter som gir dem mulighet til å prøve seg ut med forskjellige typer redskaper og verktøy. Barna får også anledning til å utvikle interesse og forståelse for viktigheten av å ta vare på miljøet. Ved å få innsikt i matproduksjon og ved å delta i barnehagens daglige rutiner rundt f.eks. kildesortering, får barna verdifull kunnskap om avfallshåndtering og gjenbruk. Filosofus De fleste barn er nysgjerrige av natur. De undrer seg og spør om ting som vi voksne ikke alltid vet svaret på. Gjennom Filosofus får barna utforske potensialet som ligger i å ikke vite. Evnen til å undre seg er medfødt, men evnen må utvikles og holdes ved like. Filosofi med barn handler om å undre seg sammen og om å gi tid og rom til barnas tanker. Målet er ikke nødvendigvis å finne svar på alle spørsmål, men kan like gjerne være å finne nye spørsmål. Gjennom Filosofus blir barna også kjent med historier og fortellinger som omhandler toleranse og respekt for likeverd mellom mennesker. Barna utvikler forståelse for at mennesker kan ha forskjellig bakgrunn og tro. Tallbingen Små barn elsker å utforske omgivelsene. De begynner tidlig å vise interesse for å benytte forskjellige gjenstander i leken. Gjennom erfaringene de gjør seg utvikler de forståelse for hvordan ting henger sammen og fungerer. Mange barn viser tidlig interesse for å sette ting i system, i rekkefølge og i mønster. Disse aktivitetene danner grunnlaget for barnas matematiske forståelse. Det å ha forståelse for rom og form er avgjørende for hvordan barna forholder seg til omgivelsene. Gjennom Tallbingen får barna anledning til å leke med tall og undersøke verden fra et matematisk og forskende perspektiv. VISJON OG VERDIER Vår visjon; Sol ute, Sol inne Våre verdier; Kompetent Fleksibel Ordentlig Personlig Espiras visjon og fire kjerneverdier skal ligge til grunn for alt vi gjør og komme til uttrykk gjennom barnehagens planer og praksis. ESPIRASTANDARDER For å sikre at våre ansatte har en felles forståelse av de mest sentrale arbeidsoppgavene som er knyttet til det å skulle jobbe i barnehage, har vi utviklet Espirastandarder. Det er beskrivelser som på en enkel måte forteller hvordan personalet skal forholde seg til enkelte situasjoner. Det er utviklet Espirastandarder for følgende områder: Når barnet begynner i barnehagen/tilvenning Når barnet bytter avdeling Når barnet kommer i barnehagen Når barnet skal hjem fra barnehagen SPIREPORTALEN Spireportalen er et unikt driftssystem som samler, forenkler og forbedrer de daglige rutinene og kommunikasjonen med foresatte ved bruk av moderne teknologi som berøringsskjerm, håndholdte enheter og web. Samtidig dokumenteres pedagogisk praksis slik at den kan hentes frem og brukes til refleksjon både underveis og i ettertid. Både de ansatte i barnehagene og foresatte er brukere av systemet. PROGRESJON I FAGOMRÅDENE (spirene) Våre barnehager jobber systematisk med å legge til rette for at barna opplever og erfarer progresjon i de ulike fagområdene (spirene). Barnehagene dokumenterer dette arbeidet på ulike måter. PEDAGOGISK DOKUMENTAJON Pedagogisk dokumentasjon er dokumentasjon som er satt i system og som det systematisk reflekteres over både mellom de ansatte, og sammen med barna. Barnehagene våre jobber systematisk med dokumentasjon gjennom barnehageåret ved bruk av for eksempel praksisfortellinger, bilder, video og barns utrykk (tegninger, kunstverk ol). Dokumentasjonen brukes som utgangspunkt for refleksjon i personalgruppa for å videreutvikle praksis. Refleksjonen skjer med Espiras filosofi - barnesyn, Rammeplanen ol. som utgangspunkt. Refleksjonen kan skje på avdelingsmøter, personalmøter, veiledningsgrupper, egne refleksjonsmøter osv. EGET AKADEMI FOR ANSATTE Espira Akademiet er vårt program for kompetanseutvikling. Vi tror på livslang læring ved refleksjon, tilføring av ny kunnskap og trening på ferdigheter. Espira Akademiet skal sikre at våre ansatte til enhver tid har god kunnskap om barn og barnehage. Espira har kompetansestiger for alle grupper av ansatte med fokus på både fag og ledelse. SkolEspira SkolEspira er vårt pedagogiske tilbud til de eldste barna i barnehagen. SkolEspira har sin forankring i vår filosofi og sørger for en helhetlig tilnærming til læring. Gjennom tverrfaglig prosjektarbeid blir barna kjent med LekEspiras 7 fagområder og får det beste grunn-laget for livslang læring, samtidig som de opplever sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole. I tillegg til SkolEspira standarden er det utarbeidet en SkolEspira veileder

10 Småspirene Med mål om å være Nordens beste barnehagedriver er det viktig at vi gir barn og foreldre et barnehagetilbud som er tilpasset alle aldersgrupper. Med Espiras filosofi - barnesyn som bakgrunn skal våre ansatte gi de yngste barna i barnehagen en hverdag som er fylt av omsorg og utforskning. Spedbarnsalderen har de siste årene blitt viet mye oppmerksomhet. Dette er noe vi tar på alvor. I løpet av de tre første leveårene tilegner barn seg ferdigheter i et tempo som overgår det meste som skjer senere i livet. I denne perioden lærer barna seg bl.a. å snakke og gå. Ferdigheter som er helt avgjørende for den utviklingen som skjer videre. Dette er også en fase som har stor betydning for den emosjonelle og kognitive utviklingen hos barna. Våre ansatte skal gjennom økt kunnskap om barns utvikling, og refleksjon i forhold til egen praksis, sørge for å gi de yngste barna et pedagogisk tilbud som stimulerer denne utviklingen og bidrar til at de utvikler en sunn selvfølelse. For å øke bevisstheten i forhold til arbeidet med de yngste barna i barnehagen har vi valgt å gi denne satsningen navnet Småspirene. Det skal utarbeides en egen veileder for Småspirene

11 ESPIRA BRÅDALSFJELLET Brådalsfjellet 1, 2022 Gjerdrum Telefon: Epost: