Velkommen til Knertitten barnehage Pedagogisk plattform Et miljø preget av trygghet og omsorg, eventyrlige hverdager med lek og læ-

Transkript

1 Årsplan En barnehage med fokus på kulturelle verdier som fortelling, sang, rim og regler, drama, lek eventyr, formingsfag og turer/opplevelser i nærmiljøet

2 Velkommen til Knertitten barnehage Barnehagen er privateid og drevet av Annika Lund. Den holder til i et stort to etasjes hus nær sentrum. Oppe på Liten avdeling går barn i alderen 1-3 år. Nede på Stor avdeling går barn i alderen 3-6 år. Voksne som jobber i Knertitten barnehage er opptatt av at barna skal oppleve hverdager med både trygghet og utfordringer. Her vil barn møte voksne som er glad i sang, musikk, drama, kreative fag og uteliv. Barnehagen har et stort og rikt utemiljø som innbyr til lek og opplevelser gjennom alle årstidene. Pedagogisk plattform Et miljø preget av trygghet og omsorg, eventyrlige hverdager med lek og læring, gjennom egen utforskning I praksis betyr det at vi har stort fokus på hvordan vi voksne er i møte med barna. Vi er opptatt av å skape et trygt miljø der voksne ser hvert enkelt barn og deres behov. Sammen skal vi skape et miljø preget av medvirkning, omsorg, lek og læring. Vår hverdag er preget av eventyr og det magiske som kan skje i møte med eventyr, fortelling, musikk og drama. Sammen med barna skal vi oppleve magiske samlinger fulle av spenning, humor, glede og opplevelser. Vår visjon: Små barn i mulighetenes verden Som kan og vil...en gang til :) Som prøver (kanskje igjen og igjen), som mestrer, som lykkes, som er i vekst Som oppdager muligheter eller ser etter alternativer, der begrensinger stenger Vår flotte barnehage herlige omgivelser her får både store og små dekket sine ulike behov både innendørs og utendørs. Velkommen til oss! Det som kjennetegner Knertitten er en trivelig barnehage i hjemlige omgivelser med et oversiktlig miljø, der barn og voksne kjenner hverandre. Hvor det tas hensyn til hvert enkelt barns vaner og interesser og vises fleksibilitet i forhold til fastsatte planer, ut i fra de interesser og behov barna gir signaler om. Vi har et tett samarbeid med barnas hjem, og legger til rette for et samarbeid til barnas beste. Ukentlige og månedlige planer sendes hjem, og bilder og diverse informasjon oppdateres jevnlig på hver avdeling.

3 a u g u s t ma ti on to fr lø sø Plandag 16 Plandag

4 Hverdagen i Knertitten barnehage Det å ha noen faste rammer i hverdagen gir barna forutsigbarhet i trygge rammer. De ulike dagene har faste opplegg, samtidig er det mulighet for fleksibilitet ved behov. Det er faste voksne på avdelingene og på barnegruppene. Det sikrer at hvert barn blir sett og får de utfordringer det trenger for å kunne strekke seg mot sine mål. Det sikrer også at progresjon i barnets utvikling blir fulgt opp. Barnehagen åpner kl 06:30 Heng fra dere klær og støvler på barnets avdeling, og lever barnet på Stor avdeling i første etasje. Ett sted mellom 07:00 og 8:00 vil det bli voksne å treffe oppe på Liten avdeling. Voksne synes det er viktig å møte deres barn og ta i mot de beskjeder som er viktig å formidle fra dere foresatte. 08:30 Frokost på hver avdeling Vi har fokus på et hyggelig måltid med tid og rom for samtaler. Derfor setter vi pris på at dere som vil at barnet deres skal spise frokost i barnehagen må komme i god tid før det. Under frokosten har vi ikke mulighet til å gå i fra for å møte dere, og ber dere derfor om å komme inn på kjøkkenet til oss. 09:30 Grupper på avdelingene All barn som har dag bør komme senest til denne tid. Hvis ikke ta en tlf, og gi oss beskjed om dere kommer eller ikke. Halv ti deler vi oss i mindre grupper sammen med en faste voksne. Vi går på tur, har eventyrsamlinger, drama, sang, forming og lek. 11:30 og 12:00 Lunsj Vi dekker bord og har fokus på et sosialt og hyggelig måltid, med fokus på sunn og ernæringsrik kost. En dag i uka lager vi varm mat sammen med barna. Noen ganger lager vi maten over bålpanna ute. Soving De minste barna har behov for å sove både en og to ganger i løpet av dagen. 14:30 Frukt og knekkebrød Ved halv tre tiden blir barna tilbudt et måltid med frukt og kornprodukter. Det er godt å kunne få litt påfyll av ny energi. Ute og innelek resten av dagen. 17:00 Barnehagen stenger Barnehagens rammer Knertitten er en privateid barnehage som blir drevet av Annika Lund. Barnehagen holder til i Mjørudgata og har kort avstand til sentrum, Bygdetunet og Velhaven. Knertitten har 36 plasser for barn i alderen 1-6 år. Huset har to etasjer og to avdelinger, Liten avdeling og Stor avdeling. Vi har et stort uteområde som vi bruker aktivt hver enste dag gjennom hele året. Vi har vår egen grillhytte med grillplass, hvor vi lager all slags deilig mat. Personalet i Knertitten: Eier og assistent: Annika Lund Styrer: Hege Spernes Pedagogisk leder på Liten: Elly Nordby Pedagogisk leder på Stor: Gunn Sisilie Austneberg Førskolelærer: Torun Bredholt og Julie Lødengen Assistenter: Lise Schau, Lisbeth Rasch, Jeanette Holter og Inger Lise Øby Barnehagens forventinger til foreldrene: Foreldrene skal gjøre seg kjent med vedtektene Foreldrene skal gjøre seg kjent med vårt pedagogiske arbeid Si i fra endringer i familiesituasjonen som kan påvirke barnet ditt Ta kontakt hvis dere lurer på noe eller er usikre på noe Hjelp oss å holde orden på barnas klær og sko ved å navne Rydd barnas hyller og garderobe i gangen for klær og støvler, da blir det lettere å vaske godt til helga På slutten av dagen er det få ansatte igjen, barna har behov for omsorg og oppmerksomhet, men vi ønsker også å gi dere foreldre/foresatte beskjed om hvordan dagen har vært. Vi prøver å imøtekomme det så godt vi kan, og ser dere behov for lengre samtaler - gi oss beskjed.

5 s e p t e m b e r En venn er den beste medisin (Shakespeare) ma ti on to fr lø sø SU møte Foreldremøte

6 Velkommen til Liten avdeling. På Liten avdeling er vi opptatt av trygghet, omsorg, lek og læring i alle hverdagssituasjonene. Vi deler oss derfor i mindre grupper på formiddagen, sånn at vi kan være tettere på hvert enkelt barn i en mindre gruppe med faste voksne. På Liten avdeling er vi glad i å være ute i all salgs vær hele året gjennom. Alle årstider med alle de utfordringer det har å tilby gir barna mange ulike erfaringer og opplevelser. Men på den kaldeste tiden av året kan det hende vi må velge å være inne. På samlingsrommet er det en ramme i taket som vi henger opp stoffer og ulike elementer som inspirasjon til lek og fantasi. I dette rommet har vi mye sang, musikk, rytme og bevegelse. Dagsrytmen: 08:30 Frokost 09:30 Grupper, samling, lek ute og inne, turer i nærmiljøet 11:30 Formiddagsmat/bleieskift Nå er det soving for de aller fleste barna 14:30 Frukt og et brød/korn måltid Lek inne og ute 17:00 Barnehagen stenger Soving i barnehagen gjør barna i sine egne vogner ute på verandaen. På den kaldeste tiden av året sover de inne. Etter frukt og litt mat leker vi inne og ute før barna blir hentet og dagen er over i barnehagen. På tavla i gangen står det litt om hva barnet har spist og hvor lenge barna har sovet. En god start på barnehagedagen er viktig for at barna skal føle trygghet i et nytt miljø, med nye voksne og nye barn. Vi er helt avhengig av å ha et tett samarbeid med dere foreldre/ foresatte. Vi ringer når vi lurer på noe, og dere kan ringe til Barnehagen når dere lurer på noe eller vil gi en beskjed. Liten avdeling sitt mobilnr: Vi som jobber på Liten avdeling er: Pedagogisk leder: Elly Førskolelærer: Julie Styrer: Hege Assistenter: Lise og Jeanette Velkommen til Stor avdeling. Barna på Stor avdeling har mange rom å boltre seg på. Her er det yrende liv fra tidlig morgen. I formingsrommet fylles tiden med forming og spill. De teller, skriver bokstaver og har gode samtaler rundt bordet. På kjøkkenet er det ofte hektisk aktivitet med koking, steking og baking. Her er det matematikk på høyt plan når de dekker bord, teller, veier og måler. I dukkekroken er det mye rollelek. I lekekroken er det en ramme i taket hvor vi henger opp ulike stoffer eller elementer som inspirasjon til lek. Grønne stoff i taket, dyr og steiner i kurvene, grønne tepper på gulvet, ja da er leken i skogen i full gang. Dagsrytmen: 06:30 Barnehagen åpner og vi samles nede på Stor avdeling 08:30 Frokost på begge avdelingene 09:30 Grupper, tur, lek ute og inne 11:30 Samling med sang og drama 11:30 Formiddagsmat Lek ute og inne 14:30 Frukt og knekkebrød Lek ute og inne 17:00 Barnehagen stenger Ukerytme: Stor avdelings sitt mobilnr: Vi som jobber på Stor avdeling er: Pedagogisk leder: Gunn Sisilie Førskolelærer: Torun Styrer: Hege Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 5 åringen: Lek ute og inne 4 åringene: Lek ute og inne 3 åringene: Lek ute og inne Assistent: Inger Lise, Annika og Lisbeth Grupper Tur Grupper Førskolegruppe Grupper Grupper Grupper Tur Grupper Grupper Grupper Tur

7 o k t o b e r Venner er barns beste læremestere i sosial trening. Gjennom lek med venner lærer barn å styre sinne og stimulere vennlige handlinger. (Psykologiprofessor Anne Inger Helmer Borge ved Universitetet i Oslo) ma ti on to fr lø sø Suppe kafé

8 VENNSKAP I BARNEHAGEN Hva gjør vennskap for barn? Å bli akseptert bli forstått, språklig og sosialt Barn blir mer robuste Vennskap er med på å utvikle sosial kompetanse Vennskap kan også være sårende, det å oppleve å ikke få være med Like sårende å miste en venn når man er 2 år som når man er 15 år (Anne Greve, førsteamanuensis ved Høgskolen i Oslo) Mål for voksne: FOREBYGGENDE ARBEID MOT MOBBING STARTER I BARNEHAGEN. Barns trivsel voksnes ansvar VOKSNES ANSVAR Å legge til rette for vennskap Observasjoner Dele barna inn i grupper Veilede barna i lek Tilgang på rekvisitter Tid til lek Tid til frilek Voksne som er bevisste på barns vennskap Voksne som ser, lytter og er aktivt tilstede Voksne må gjøre barna oppmerksomme på hverandre. Voksne veileder ved å si at nå vil Ole leke med deg, eller ser du at Mette vil ha deg med i leken sin? Voksne med god kunnskap om lek Enkelt barns behov Bruke uteområdet, fri plass. Voksenrollen i arbeidet med å skape et godt psykososialt miljø: Voksne har som mål å være en anerkjennende, empatisk og deltagende voksne med god relasjonskompetanse. HVORFOR VENNSKAP? Samhold Glede Bry seg om andre Noen å dele alt med Noen å ha det moro sammen med VIKTIGE VERKTØY: Kommunikasjon og språk Medvirkning Sosial kompetanse Likebehandling gutter og jenter Likeverd og likestilling skal ligge til grunn for all læring og pedagogisk virksomhet i barnehagen. Målet om at gutter og jenter skal ha like muligheter, betyr ikke at vi skal viske ut forskjellene mellom kjønnene og at gutter skal bli jenter og omvendt. Det handler om hvordan barna blir møtt. Det handler om at alle skal ha lik mulighet til å delta i forskjellige aktiviteter, og at voksne ikke skal tillegge barn egenskaper fordi de er gutter eller jenter. Knertitten barnehage har gjennom å jobbe med sine egne holdninger og bevisstgjøre sin egen rolle i likebehandling forsøkt å ha et kritisk blikk på sin egen praksis. Vi prøver å bestrebe oss etter å være bevisst våre holdninger og verdier. For å utvikle vår egen praksis bruker vi disse tiltakene : Reflektere over hvordan vi kommuniserer med barna og diskutere dette på personalmøter igjennom året. Utvikle barnas bevissthet rundt egne følelser og deres emosjonelle språk. Benytte oss av barnesamtaler både én til én og i grupper. Tiltak: Skape trygghet og forutsigbarhet i hverdagen Lære barna å sette egen grenser Være en god rollemodell Observere og veilede barnas samspill

9 n o v e m b e r ma ti on to fr lø sø Planleggingsdag

10 Barnehagens fokusområde: LEK Knertitten barnehage vil fortsette å ha fokus på lek. Lek er en viktig del av det å være i barnehagen. Hva er lek? Lek har egenverdi og er en livs og læringsform som barn kan utrykke seg gjennom. Leken har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder og språklig og kulturell ulikhet. Hvorfor er lek så viktig i barnehagen? I et felleskap om leken legges grunnlaget for barns vennskap. Å få delta i lek å få venner er grunnlaget for barns trivsel i barnehagen. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosialkompetanse. Læring gjennom lek Barn lærer og utvikler en sammensatt kompetanse gjennom leken. Ved å være i late som om verden tar de andres perspektiv og gir form til tanker og følelser. Gjennom lek lærer barn å utvikle og anvende ny kunnskap og utdype sin forståelse av ting. Hovedmål: Alle barn skal få oppleve gleden, lysten og drivkraften til å leke. Delmål: Personalet skal inspirerer til lek og gir dem nytt materiale gjennom fortelling, eventyr, sang, drama, turer og ulike opplevelser utenfor barnehagens område. Mål for voksne: Voksne har fokus på relasjonsarbeid og den sosiale kulturen som barna skaper og praktiserer. Voksne hjelper, støtter barna i å leke, utvikle fantasi og tilknytningsstrategier Tiltak: Barnehagens fysiske miljø både ute og inne tar hensyn til barnas lek, og er i stadig utvikling Barnehagen har et rikt og variert tilgang på lekerekvisitter og utkledningsklær At barna får tid og rom til å leke Dele barna inn i mindre grupper Barn får impulser og inspirasjon til leken gjennom opplevelser. Knertitten barnehage skal inspirere til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse. Personalet i Knertitten skal være tilgjengelig for barna ved å støtte og oppmuntre barna i deres lek.

11 d e s e m b e r ma ti on to fr lø sø Julaften-stengt juledag-stengt 26 2.juledag-stengt 27 Stengt Stengt 31 Nyttårsaften-stengt

12 Barnehageloven 1 Formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig Utvikling Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering I sammenhengen med satsningen på lek velger vi å trekke ut begrepene OMSORG DANNING LÆRING MEDVIRKNING DEMOKRATI Barnehagens innhold skal bygge på et helhetlig læringssyn, der omsorg, lek og læring skal sees i sammenheng. St. meld. nr 41 ( ) Danning Omsorg Medvirkning Mål: I Knertitten har vi som mål at barna skal bli trygge på seg selv, ta egne valg og reflektere rundt de valgene de tar. Mål: Et mål i Knertitten er at alle skal få oppleve å få og få gi omsorg til hverandre. Mål: Barna i Knertitten skal få være med å forme sin egen hverdag i lek og aktivitet. Tiltak: Tiltak: Tiltak: Ha fokus på dialog og kommunikasjon Jobbe for å skape gode relasjoner mellom barna Tid kunne gjøre ting i eget tempo At det vi gjør av handling på godt og vondt også påvirker smått og stort i samfunnet vi er en del av At voksne lytter til barn, tar dem på alvor og er nysgjerrige med barna Se barnas intensjoner i deres handlinger Ta seg tid til å se, lytte, være oppmerksom og åpen Vise individuelle hensyn Å være en av mange og noen ganger bør fellesskapet avgjøre Medvirkning i lek og hverdagssituasjoner ved å velge, tid, sted, rom og venner. Å gi barna noen verktøy som gjøre de mer selvstendige og trygge på og i seg selv. Demokrati For å være med i leken må man være kameratslig, vennlig og snill. For mange barn er dette enkelt og selvsagt, mens andre ser ut til å måtte kjempe mer for å vise seg attraktiv som lekekamerat. I lekens form gestaltes og prøves demokratiske verdier (Kalson 2009) Hva innebærer det å være sammen? Hva kan man gjøre med og mot hverandre, og hvordan? Noen har sagt at leken er demokratiets vugge (Margareta Øhman 2012) Gjennom satsningen på lek og vennskap vil arbeidet med demokrati være sentralt for et vellykket samspill. Helhetlig læringssyn En helhetlig tilnærming legger vekt på kontinuitet og sammenheng i læringen. Spesielt er vi opptatt av overgangen fra Liten avdeling til Stor avdeling og barnehage skole samt barns videre livsløp. Et menneske skal ha med seg gode verdier innen demokrati, medvirkning, danning og læringsprosesser. Derfor er det viktig for oss å tenke progresjon i arbeidet med barn som går i Knertitten. Fra barna begynner i barnehagen og til de går ut mot skolen og videre i livet har vi lagt vekt på en helhetlig læringsprosess, slik at de kan stå sterkere rustet til å lettere takle de Utfordringer de vil møte videre i livet.

13 j a n u a r Ingen vil vel ønske Å leve uten venner, Selv om han hadde Alle andre goder. (Aristoteles) ma ti on to fr lø sø 1 1.nyttårsdag-stengt 2 Planleggingsdag

14 Barnehagens fokusområde: Kommunikasjon, språk og tekst Voksne i Knertitten er opptatt av å være språklig bevisste og går inn for å være aktivt lyttende og deltagende i barns nonverbale og verbale kommunikasjon. Mål: Utvikle barnas språklige kompetanse gjennom god språkstimulering Konkrete tiltak: Voksne ser etter barns intensjoner i kroppslig og verbal kommunikasjon Voksne bruker språket aktivt og er en god rollemodell Voksne er lydhøre for barns nysgjerrighet, for sammen å søke ny kunnskap og viten Voksne formidler, dramatiserer, synger og gir barn nye opplevelser og inspirasjon Små lese og lekegrupper Prosessmål: 1-3 år Barna skal få en begynnende forståelse av språket Få kjennskap til lyder og rytme i språket i lek med rim og regler Erfare glede, humor, latter og sang gjennom språklek Sette ord på opplevelser og følelser Lære enkle sanger Skape en historie gjennom konkreter Kjenne sin bokstav 3-6 år Kunne flere begreper og utvikle språket og gjøre seg forstått Prøve å løse konflikter ved hjelp av språket, sette ord på handling og følelse Kjenne sitt eget navnebilde/bokstav til familien Lytte til andre og gjenfortelle Være med å dokumentere egne opplevelser gjennom ord, tekst og bilde Skrive navnet sitt Sitat: Språkstimulering er en av barnehagens viktigste oppgaver, og barn skal møte og være en del av et rikt og variert språkmiljø. Språklig kompetanse er avgjørende for å kunne kommunisere med andre, delta i lek og ha medinnflytelse i hverdagen. Dag T Gisholt Våren 2013 kom det en veileder fra Utdanningsdirektoratet Språk i barnehagen. Mye mer enn bare prat Det er en veileder om språkstimulering/ dokumentasjon og vurdering av språk/språktilegnelse. Veilederen blir et viktig arbeidsdokument i arbeidet med språk og språkstimulering i Knertitten barnehage. Året vil personalet bli kjent med innholdet i veilederen og bruke den aktivt i hverdagen.

15 f e b r u a r ma ti on to fr lø sø Felles foreldremøte

16 Førskolegruppa Barnehagen har eget opplegg for de barna som har sitt siste år i barnehagen. Det er for å bidra til at overgangen mellom barnehage og skole skal bli best mulig. Det skal legges til rette for at alle føler mestring og at de skal ha noe å strekke seg mot. Alle barn lærer på sin måte, og derfor er det viktig at vi har ulike innfallsvinkler på det vi gjør sammen med barna. Det er fokus på tid og å få mulighet til å mestre ut i fra sitt eget ståsted. De skal få oppleve både mestringsfølelse og selvtillit. Mål 1: Kommunikasjon, språk og tekst Førskolegruppa skal få oppleve et rikt og variert språkmiljø. God språklig bevissthet gir godt grunnlag for lese og skriveopplæringen Verktøy: Språklek boka Lek med språk, rim og regler Høytlesning og gjenfortelling Sang med lengre og mer avansert tekst Sangleker Egen skrivebok i språklek Kunne skrive navnet sitt og kjenne igjen andre sitt Navnebilde Mål 2 og 3: Matematikk og Ikt Førskolebarna skal få kjennskap til, og lære seg ulike matematiske begreper gjennom lek og ulike aktiviteter. Førskolebarna skal få bli kjent med de ulike digitale verktøy vi har i barnehagen Verktøy i Matematikk: Spill Mattekista som metode Kjenne til tallrekka og enkle matematiske begrep Matlaging -mengde og mål Ulike lekaktiviteter knyttet til matematikk Trafikk skilter, former og symboler Ut på tur, orientere seg i landskapet Verktøy i IKT: Kamera Pc skrive spille internett tegne Kopimaskin Mål 4: Selvstendighet Førskolebarna skal i størst mulig grad bli selvhjulpne og selvstendig i forhold til egne behov. Verktøy: Kle på seg selv Klær etter årstid og vær Hygiene Selvhjulpen på toalettet Smøre sin egen mat og matpakke Mål 5: Danning I Knertitten har vi som mål at barna skal bli trygge på seg selv, ta egne valg og reflektere rundt de valgene de tar. Det er også et mål at barna i Knertitten skal få oppleve å erfare toleranse og medvirkning i et demokratisk samspill med barn og voksne. For 5-6 åringen betyr danning å: Ta egne valg og å øve på å reflektere rundt de valgene man tar, og hvilke konsekvenser valgene får for seg selv og andre Bli selvstendig Å tenke før man handler Toleranse Demokrati Medvirkning Ta hensyn til andre Hverdagen for skolegruppa Dette året består førskolegruppa av 9 barn. Hver mandag er gruppa på tur i skog og nærmiljø. Målet for turen er først og fremst det å gå på tur. Komme seg ut av barnehagen og få nye opplevelser. Men turen har også som mål at barna skal øve seg på å bli selvstendige, smøre egen mat, kle på seg selv, tenke over hva slags klær som trengs for de ulike årstidene. Utholdenhet, det å gå og å orientere seg i trafikkbildet. Følge med på skilt og bilder. Samfunnet har store forventninger når barna skal begynne på skolen, og med et målrettet arbeid har vi fokus på både gruppe og individ slik at de skal bli rustet til å møte skolehverdagen ved barnehageårets slutt Hver fredag vil de ha førskolegruppe med ulikt innhold og fokus ut i fra hva gruppa har lyst til og modningen til hvert enkelt barn. Denne dagen vil etter hvert også brukes til oppgaver i Språklekboka og oppgaver i boka Mattekista. Gruppa vil noen ganger lage mat og spille spill med fokus på matematikk. Det vil bli brukt mye tid på kommunikasjon i gruppa; det å samtale sammen, lytte til hverandre, det å kunne stå fram i gruppa å fortelle/vise fram, undre seg sammen om en problemstilling (hvordan få det til? Går det an?) Danning, demokrati og medvirkning er tydelig fokus gjennom hele året. Både i her og nå, i lek og vennskap og i samtaler og undring.

17 m a r s ma ti on to fr lø sø

18 Formidling dramatisering og fortelling i årets arbeid Mål: Vi har som mål å gi barna inspirasjon gjennom estetiske inntrykk, som igjen vil være med på å gi barna utrykk i form av lek og estetiske fag. Knertitten barnehage har gjennom alle år hatt et stort fokus på kultur og i dette begrepet legger vi vekt på de estetiske opplevelser som samlinger, høytlesning, forming, musikk, sang og drama. I år velger de største barna å ha temaet ÅRSTIDER, mens de minste skal ha DYR. Disse temaene vil prege hele året og jobbes med på ulike måter både i forming, drama, gruppearbeid, lek og samlinger. Magiske samlingsstunder er et begrep vi i Knertitten barnehage bruker ofte. Dette betyr enkelt og greit at vi voksne er til stede og bidrar til å skape gode minner for barna. Magi skapes når vi samles og opplever fellesskap, læring, og utvikling. En samlingsstund kan både være inne og ute, i små grupper og store grupper, aldersinndelt, tema- basert, spontan eller planlagt. Med andre ord så finnes det ingen begrensninger - det gjelder å gripe øyeblikket og være til stede i nuet. Det å ha evnen til å ta vare på disse øyeblikkene og se mulighetene her og nå gir barna en følelse av trygghet og inkludering. I august hadde personalet et oppfriskningskurs med Trude Bredeland rundt temaet Magiske samlingsstunder og alle har fått påfyll og flere ideer til samlingsstunder. Man trenger ikke alltid så mye rekvisitter og planlegging, ofte oppstår magiske stunder ved å være spontan og følge barnas ytringer og interesser. Som voksen gjelder det å kunne by på seg selv, evne til å være på barnas nivå/lag og tilstede. Man må kunne formidle budskapet til den aldersgruppen man jobber med og sørge for at man inspirerer barna til å ta i bruk dette videre i sin lek. Personalet deles sine erfaringer og bruker hverandres ressurser og egenskaper slik at de ikke bare utvikler barna, men både seg selv og sine kollegaer. Det handler om å ha hjerte for det man driver med! Kunst, kultur og kreativitet I Knertitten skal vi legge forholdene til rette for at barn skal bli kjent med ulike former for drama, fortelling, litteratur, musikk og kunsthåndverk. Ulike former for inntrykk vil inspirere til egne utrykk. Enten i lek eller estetiske utrykk.. Prosessmål: 1-3 år: Erfare og bruke hele kroppen i ulike estetiske utrykk Bli kjent med papir og farger Lytte til ulik type musikk Forme i tredimensjonale materialer (leire, vann, jord, sand) Bli kjent med ulike instrumenter Oppleve eventyr og fortellinger gjennom drama Erfare og bruke hele kroppen i ulike estetiske utrykk Bli kjent med papir og farger Lyttet til ulik type musikk Bli kjent med ulike instrumenter Oppleve eventyr og fortellinger gjennom drama 3-6 år Få erfaringer med musikalske opptredener Lære sangleker Øve seg på å se for så å kunne gi det sitt eget personlig estetisk utrykk Gi barna gleden av å skape Barna skal få oppleve gleden og samtidig utfordringer i å utrykke seg i et estetisk fag Kjennskap til ulike kunst utrykk Være med å lage sin egen kunst utstilling

19 a p r i l ma ti on to fr lø sø Palmesøndag Stenger kl. 12:00 17 Skjærtorsdag 18 Langfredag 19 Påskeaften 20 1.pinsedag 21 2.pinsedag

20 Foreldresamarbeid: Vårt mål i Knertitten er trygge foreldre som opplever barnehagen som et positivt og trygt sted for barnet sitt. Knertitten barnehage legger vekt på en trygg og åpen dialog, slik at vi kan diskutere aktuelle utfordringer underveis. Vi skal kommunisere ærlig med foreldrene og er opptatt av å få til et godt forhold mellom barnehagen og den enkelte familie. En viktig del av samarbeidet er de arrangementene vi har gjennom barnehageåret, hvor foreldre og foresatte kan treffes og bli kjent. Foreldresamtaler har vi to ganger i året, eller ved behov. Foreldremøter har vi en til to ganger pr. barnehage år. På foreldremøtene orienterer vi om barnehagens virksomhet og planer. Her er det viktig at foreldrene er aktive og kommer med innspill og ønsker. Foreldreråd som består av foreldre/foresatte av samtlige barn i barnehagen. Foreldrerådet skal fremme fellesinteressene til foreldrene, og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppa skaper et godt barnehagemiljø. Foreldresamarbeidsutvalget (SU) Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontakt skapende og samordnende organ. Samarbeidsutvalget består av foreldre/foresatte og ansatte i barnehagen, slik at hver gruppe er likt representert. Styrer fungerer som sekretær og saksbehandler og har ingen stemmerett. Kommunestyret oppnevner en politisk representant som skal følge barnehagen i valgperioden. Barnehageeier skal sørge for at saker av viktighet forelegges foreldrerådet og SU. Samarbeidsutvalgets representanter dette året er: Representanter fra foreldre/foresatte: Kine Sikkeland ( står på valg høsten 2013) Maria Lindseth Fra Kommunen: Gunnar Line Fra Barnehagen: Eier: Annika Lund Styrer: Hege Spernes Personalet: Torun Bredholt Informasjon Hver måned blir det gitt ut månedsbrev fra begge avdelingene. Månedsbrevene skal gi foreldrene et innblikk i hva barnehagen har jobbet med den måneden, og hvilke planer de har for neste som kommer. Vi gir også et bilde på hva hver aldersgruppe har hatt ekstra fokus på. Det blir små fortellinger fra barnas hverdag, turer og opplevelser. Månedsbrevet kommer som et supplement til årsplan og den faste dialogen vi har i møte med foreldre/foresatte. Hjemmeside: Knertitten har en hjemmeside. Der finner dere bilder, historier og fortellinger fra ulike opplevelser og aktiviteter barna har deltatt i. Her finnes også ulike styringsdokumenter, månedsbrev og annen praktisk informasjon. Samarbeid med andre instanser. De instansene kan være skolen, pedagogisk psykologisk tjeneste( PPT), Helsestasjonen, fysioterapeuter, barnevern og lignende Praktisk informasjon: Barnet skal ha 4 uker ferie i året. Barnehagen har feriestengt jul (uke 52), sommer (uke 29-30), og har stengt 6 planleggingsdager i året. Medisinering Medisinering av det enkelte barn skal avtales skriftlig mellom foresatte og barnehagen. Avtalen utarbeides på eget skjema. Klær og utstyr Alle klær og skotøy skal merkes med navnet til barnet. Sjekk utetøy hver dag om det er møkkete og bør tas med hjem til vask. Sjekk barnets kurv med skiftetøy om det må etterfylles. Husk at ull innerst på kroppen gjør små og store lune og varme.

21 m a i ma ti on to fr lø sø 1 2 Planleggingsdag Grunnlovsdagen Kristi himmelfartsdag 30 31

22 Aktiviteter August September Oktober November Plandager august barnehagen er stengt Brannvernuke uke 39 Foreldremøte torsdag 26. Dato: fredag 18. Suppekafé til inntekt for FORUT sin barneaksjon Plandag 11. Desember Januar Februar Mars Adventsamlinger Kirkevandring for barna på Stor avd Lucia feiring fredag 13. Nissefest mandag 16. Vi går til Rakkestad hallen en dag i uka Ski og akedag Plandag 2. Karneval fredag 7. Felles foreldremøte for alle barnehagene i Rakkestad kommune. Mer info kommer! April Mai Juni Juli Påskeaktiviteter Påskeferie torsdag 17.-fredag mandag 21. Plandag 2. Fotografering torsdag 1.mai er barnehagen stengt 17.mai feiring i barnehagen torsdag 29. mai (Kristi Himmelfartsdag) bhg stengt Plandag 17. Sommerfest med overnatting for førskolebarna Sommerferie stengt uke Bursdagsfeiring Skal barnet deres feire bursdag og invitere barn i fra barnehagen, må dere be alle på gruppa eller sende invitasjonen med posten. Adresseliste får dere i barnehagen Den dagen flagger vi! Bursdagsbarnet får oppleve en samling med sanger og lek. Kongestolen er dekket med fløyel, og høyt på s tolen troner bursdagsbarnet. På slutten samles vi i ring- synger og danser sammen med bursdagsbarnet. Etter formiddagsmaten får barna is eller annet de ønsker seg.

23 j u n i ma ti on to fr lø sø Planleggingsdag

24 Vurdering og dokumentasjon Mål: Gjennom å dokumentere barnehagens virksomhet vi gjennom egen refleksjon og i personalgruppa utvikle vår pedagogiske virksomhet. Dokumentasjon er med på å synliggjør og endre praksis, pedagogisk arbeid, tanker og innhold. Daglig vurderer vi vårt arbeid i barnehagen gjennom formelle samtaler med andre voksne i personalgruppa. Men denne type vurdering gir lite utvikling i barnehagen, derfor er det viktig å systematisk dokumentere og vurdere arbeidet for å kunne ha noe å støtte seg på i den videre planleggingen. Vurderingsmetoder: Ukentlig på møter vi har i barnehagen Observasjoner, formelle og uformelle brukerundersøkelser Hva skal vurderes: Enkeltbarn og barnegruppa Personalsamarbeid Samarbeidet med foreldre/foresatte Barnehagens innhold i forhold til rammeplan og årsplans innhold Dokumentasjon i form av: Månedsbrev -ukeplan -referat Bilder -praksisfortellinger -hjemmeside -bruk av lokalavisa Plakater og annen informativ dokumentasjon Hjemmesiden: Barnehagens styringsdokumenter Alle barnehager må forholde seg til Lov om barnehager m/forskrifter. Rammeplan er også en del av barnehageloven, som gir klare retningslinjer på hva en barnehage skal jobbe med. Det er ut i fra denne vi gjør største delen av vår planlegging. Barnehage har plikt til å oppfylle de målsetninger som er fastlagt i Lov om barnehager, sammen med forskrifter og Rammeplan. Lov om barnehager 1 Formål Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg, lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til utrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskning. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for felleskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering Rammeplanens 7 fagområder: Gjennom barnehageåret skal vi være gjennom disse fagområdene: Kommunikasjon, språk og tekst Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Knertitten barnehage har kommunikasjon, språk og tekst som satsningsområde. Dette året vil LEK OG VENNSKAP være et satsningsområde. Vi setter ord på vennskap, mobbing og hvordan vi er mot hverandre. Som kulturbarnehage vil det være en naturlig del av hverdagen å ha stort fokus på de kreative fagene som Kunst, kultur og kreativitet. Fortelling, eventyr, rim, regler og sang vil være viktige fagområder vi jobber med når barna deles inn i mindre grupper.

25 j u l i ma ti on to fr lø sø

26 En liten barnehage med varme hjerter, arbeidsomme hender, skjelmske smil og glad latter.

27