«Ungdom - forbli aktiv og deltakende»

Transkript

1 «Ungdom - forbli aktiv og deltakende» Trond Bliksvær Leder FoU-enheten, Valnesfjord Helsesportsenter Lena Klasson Heggebø Seniorforsker, Valnesfjord Helsesportsenter Astrid Nyquist Leder for FoU enheten, Beitostølen Helsesportsenter

2 Bakgrunn; Helsesportsenter felles kontekst Grunnlag for fokus på ungdom, fysisk aktivitet, mestring, aktivitetsglede og fellesskap 2 studier som pågår; Aktivitet mot frafall i videregående skole Forbli aktiv Veien videre; Hva betyr det for forskning og praksis? Hva trenger vi å vite mer om? Hvordan kan vi i fellesskap styrke mulighetene for ungdom til å forbli aktive og deltakende? Disposisjon

3 Helsesportsenter 2 rehabiliteringsinstitusjoner innen spesialisthelsetjenesten Tre viktige virksomhetsområder: Brukertilbud Utdanning Forskning og utvikling Fysisk aktivitet som hovedvirkemiddel Tverrfaglig team Gruppetilbud med individorienterte målsettinger Barn; 3 uker, 3-4 økter daglig 16 barn på opphold samtidig, to basisgrupper Flere opphold, forløpstenkning Ungdom/unge voksne; 3-4 uker, 2-5 økter daglig Alltid i gruppe med ungdom Medbestemmelse og alternative aktiviteter Voksne; 4 uker +, 3-4 økter daglig Sammensatte grupper Mestringsfremmende kommunikasjon og veiledning

4 «Aktivitet og deltakelse gjennom livet» Skolebarn Voksne Små barn Ungdom Eldre Prøve ut bli aktiv forbli aktiv og deltakende lenge

5 ICF -à la Rosenbaum & Gorter 2011

6 »Jeg kan delta» En PhD studie om barn med funksjonsnedsettelser og deltakelse i fysisk aktivitet

7 Arenaer Rehabilitering v/bhss Fritiden, utenfor skolearenaen Aktører barn - ulike fysiske funksj. nedsettelser år, år foresatte Deltakelse ICF CY Rettighet Sosiologisk psykologisk konstruksjon Mangesidig & komplekst Aktiviteter Fysisk aktivitet, lek, friluftsliv, bevegelsesaktiviteter Sees i «Barnesentrerte perspektiver» - utformingen av de overordnede problemstillingene - utprøvingen og tilpasningen av kartleggingsverktøy - deltatt som kilder for de empiriske funnene - fremstilling av resultater

8 Lære aktivitet - med de andre Aktivitet med stor glede Det er verdt strevet Vil mer enn de gjør

9 Ungdom & unge voksne Ungdom og unge voksne

10 Det er ikke noe galt i å bruke helse og økt funksjonsnivå for å få personer til å starte med aktivitet - men husk at det er relativt viktig at en etter hvert opplever glede, mestring, kunne ta egne valg og oppleve tilhørighet dette fører til mer stabil motivasjon for å være fysisk aktiv over tid. (Sæbu, 2011)

11 Voksne med CP betydning av erfaringer og opplevelser som barn (R. Jahnsen et al., 2003)

12 AKTIVITET MOT FRAFALL I SKOLEN Forebygging av frafall i videregående skole et forsøk med aktivitet og mestring som resept

13 Målgruppe Unge voksne med en fysisk begrensning, nedsatt fysisk funksjonsevne eller fysisk funksjonshemming, og som trenger å styrkes i prosessen med å gjennomføre et utdanningseller yrkesforløp. Tiltaket rettes mot slutten av den tiden habiliteringstjenesten har et oppfølgingsansvar, fra ca. 16 år.

14 Arenaer - Videregående skole, rehabilitering VHSS Aktører - Ungdom/unge voksne - fysisk funksjonsnedsettelse år Deltakelse - Økt deltakelse i arbeidsliv Aktiviteter - Ulike fysiske aktiviteter - Veiledningsprogram Brukersentrert perspektiv

15 Gjennomføring Forsøket omfatter opphold for en gruppe på 8 personer. Gjennomføre fire opphold av ca én ukes varighet. Følges over en periode på ca 2,5 år Tilpasset fysisk aktivitet og utviklingstemaer

16 Erfaringer så langt; Ny situasjon hvor de må by på seg selv og vise hva de kan og være bevisst sine ressurser de har for lang erfaring i å dokumentere sin «tilkortkommenhet»

17 Ung-opphold; år Ungdom møter ungdom Fysiske trening Kosthold Selvstendiggjøring, etablering, utdanning og arbeid Medvirkning og medansvar for egen rehabiliteringsprosess Nettbasert ung

18 FORBLI AKTIV mulighet for vedvarende deltakelse i fysisk aktivitet for ungdom? Hva skal til for at personer med funksjonsnedsettelser skal forbli aktive gjennom ungdomsårene og inn i voksen livet?

19 Arenaer -ikke avgrenset til fritid Aktører Ungdom m/uten funksjonsnedsettelser Beitostølen/Valnesfjord helsesportsenter Turbo treningssenter, Bergen Valdres videregående skole 32 deltakere, år Deltakelse - Innvolvert i fysiske fritidsaktiviteter Aktiviteter - fysisk aktivitet Ungdommen, deres perspektiver

20 Metodiske betraktninger Fokusgruppeintervju med ungdom Erfaring med fysisk aktivitet Hva har endret seg og hvorfor? Utfordringer ved deltakelse i fysisk aktivitet Hvordan kan det legges til rette for økt deltakelse? Grunner for å delta/ikke delta i aktivitet Hva kan øke din deltakelse? Hva motiverer deg til å drive med fysisk aktivitet?

21 Resultater Felles for deltakere Spesifikke faktorer ekstra mye fokus, deltakere med funksjonsnedsettelser Personlige faktorer - godfølelsen - motivasjon relatert til fremgang - sammenligner med andre og økende krav Miljøfaktorer - sosial støtte, betydningsfulle andre - fagpersoner må tilpasse aktivitet - transport - hva og hvor er det som passer for meg - ikke bli behandlet forskjellig - fristed for aktivitet og læring - mitt eller andres ansvar - foreldrene «kan» ikke lenger ta alt ansvar - trenger det

22 Aktivitetsglede som rehabiliteringstiltak = - meningsfullt - mestring - med andre - motivasjon - mot som elementer i å bli og forbli aktiv og deltakende?

23 «Aktivitet og deltakelse gjennom livet» Barn: Ungdom: Unge voksne: Førskole barn Lære aktivitet Med de andre Aktivitetsglede Medvirkning og barns egen kompetanse Betydningsfulle andre endres Mestring, læring Usikkerhet, hva passer meg? Fra lært tilkortkommenhet til å vise ressurser Pause og fristed Indre motivasjon Identitet som aktiv Fra utdanning til arbeidslivet Voksne: Lære som barn viktig for voksenlivet Gullalder for deltakelse i arbeidsliv Funksjon endres Eldre

24 Utfordringer og behov; Arenaer - Overgangen mellom arenaer, betydning av de ulike arenaene Aktører - Flere aktører - Aktørene imellom - Større bredde funksjonsnivå, fokus på ressurser, bosted, etnisitet, type skole,.. Deltakelse - Kompleske utfallsmål, kontekst, deltakelsesmønster, - over tid Aktiviteter - Betydningen av fysisk aktivitet, idrett, trening, lek, friluftsliv egenverdi og for andre aktiviteter? Perspektiver og ulike design

25 Ungdom forbli aktiv & deltakende

26 Takk til; Alle de ungdommene som deler erfaringene sine med oss Kollegaene våre som har gjennomført deler av dette: Caroline Stensø, Tove Pedersen Bergkvist VHSS Berit Gjessing, BHSS Veiledere og eksperter Finansiell støtte;