Kjemifaget i dagens læreplaner erfaringer og muligheter

Transkript

1 Kjemifaget i dagens læreplaner erfaringer og muligheter Truls Grønneberg 24. Mars 2011

2 eller Hva er galt med Kjemien i den videregående skolen? Er det sant at Kjemien stemmer?

3 Jenter og realfag i videregående opplæring Birgit Bjørkeng, Statistisk sentralbyrå, januar 2011

4

5

6

7

8

9

10 Eksamenskrakterer 2009 og 2010

11 Eksamenskarakter Kjemi 2

12 Konklusjon så langt: Det er ikke noe spesielt galt med kjemien i den videregående skolen i hvert fall ikke noe galere enn med de andre realfagene. Er det da sant at Kjemien stemmer? Kanskje, det kommer an på hva man skal bruke den til.

13 Studier som krever kjemi1 og kjemi2 Studier Studieplasser i 2011 Farmasi 89 Medisin 570 Odontologi 153 Veterinærmedisin 69 Ernæring 63 Til sammen 944

14 Kjemi 1+2 et studieforberedende fag? 4000 tar eksamen i kjemi 1000 studieplasser med høye opptakskrav krever kjemi Konklusjon: svært mange tar kjemi for å bli tatt opp eller i håp om å bli tatt opp Kjemi 1+2 er studieforberedende, særlig for andre fag enn rene kjemi studier. God nok grunn til å beholde og styrke kjemi 1+2

15 Kjemi på Kjemisk institutt UiO høsten 2010 KJM1001 innføring i kjemi KJM1100 generell kjemi KJM1120 uorganisk kjemi KJM1130 fysikalsk kjemi MENA1000 Materialer, energi, nanoteknologi 302 (170) 181 (135) 77 (51) 78 (40) 52 (33)

16 Hvorfor velge kjemi i vgs? Krav for opptak til medisinske fag, farmasi og ernæring Vil studere kjemi eller kjemirelaterte fag Rett og slett fordi kjemi er spendende og interessant (ha det som allmennutdannelse) Når ble kjemi interessant? I naturfaget Hvorfor interessant? Engasjerende og dyktig lærer

17 Nasjonale retningslinjer for grunnskolelærerutdanningen trinn Naturfag 1 (30 stp) Naturfag 2 (30 stp)

18 har kunnskap om navnsetting, oppbygning og egenskaper hos vanlige kjemiske stoffer, og hvordan periodesystemet kan brukes til å forklare dette har kunnskap om kjemiske reaksjoner på makro- og mikronivå har kjennskap til hvordan energibegrepet kan brukes i beskrivelsen av kjemiske prosesser har oversikt over global oppvarming, ozonproblematikk og noen andre miljøutfordringer knyttet til kjemiske stoffers innvirkning på miljøet, samt konsekvenser av disse miljøutfordringene har kjennskap til næringsstoffer og kan sette disse i sammenheng med kosthold og livsstilsykdommer har kunnskap om kjemiske stoffer og deres reaksjoner på et kvantitativt nivå har kjennskap til sentrale laboratorieteknikker og tester med relevans til kjemi i hverdagen og miljøet

19 har kjennskap til de mest sentrale stoffers kretsløp i naturen, og hvordan dette kan knyttes til miljøspørsmål og andre hovedområder i naturfag har kjennskap til oppbygning av viktige organiske stoffgrupper og egenskaper, samt deres betydning for levende organismer og miljøet har gode kunnskaper om energibevaring, energikvalitet, fornybare og ikke-fornybare energikilder kan anvende relevant naturfagsutstyr, modeller og praktiske aktiviteter som støtte for elevers læring kjenner krav til sikkerhet i naturfagundervisningen, og kan anvende disse i undervisningen kan håndtere kjemikalier og lage kjemiske blandinger og løsninger

20 Hvor mange av dagens lærere oppfyller disse læringsmålene? Hvor mange av våre fremtidige naturfaglærere kommer til å nå disse læringsmålene?

21 Det finnes ca 10 høgskoler som tilbyr Naturfag 1 og 2 De lager sine egne læreplaner og vurdering Realister ansatt ansatt på høgskolene Kjemikere < 10 Fysikkere omtrent 12 Biologer omtrent 80 Hvordan kan vi kvalitetssikre kjemikompetansen til uteksaminerte lærere?

22 Naturfaglærere med mangelfull kjemikompetanse velger bort det de ikke kan kvier seg for å gjøre kjemiforsøk ideell lærerplan reell læreplan

23 Botemiddel er etterutdanning videreutdanning Hindringer for etter- og videreutdanning få kurstilbud kursavgift fri vikar/redusert leseplikt skoleeiere myndigheter

24 Hvordan var det for 20 år siden? Rekruttering og utdanning av hovedfagskjemikere ved universitetene (NAVF rapport) Lærer/undervisning er viktigste faktor for valg av kjemi i vgs Ca 25 % leste kjemi for kjemrelaterte videre studier, derav 10 % på et universitet, 15 % ved NTH, 7 % ved høgskoler Antall begynnerstudenter i kjemi ca. 400 pr år Antall som består begynnerkurset KJ100 ved UiO ca. 200 H.fag velges under studiet pga interesse for faget Uteksaminerte kandidater på 80-tallet ca. 60 pr år