Til styremedlemmene Oslo,

Transkript

1 Møteinnkalling Til styremedlemmene Oslo, INNKALLING TIL STYREMØTE Det innkalles til styremøte kl på møterom 140 i første etasje på Majorstuen. Lunsj vil bli servert fra kl Innkallingsbrev med saksframlegg sendes som e-post til alle medlemmer og varamedlemmer. Saksdokumenter unntatt offentlighet sendes bare til de faste medlemmene. Alle sakspapirer sendes også som post til styrets medlemmer. Varamedlemmer skal bare møte etter særskilt innkalling. Eventuelt forfall meldes snarest til Liv Thorvaldsen, Liv.thorvaldsen@nmh.no, tlf , slik at vararepresentant kan innkalles. Peter Tornquist rektor Tove Blix (sign.) direktør Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no NO-0302 OSLO nmh.no

2 Saksliste Utvalgssaksnr Innhold HS 1/14 Avlagt årsregnskap per HS 2/14 Rapport og planer ( ) HS 3/14 HS 4/14 Arbeidsmiljøutvalgets årsrapport 2013 og handlingsplan 2014 Endret mandat for ansettelsesutvalget HS 5/14 Tilsetting av professor II i slagverk X HS 6/14 Utvidelse av stilling X HS 7/14 Utvidelse av stillingsprosent X HS 8/14 HS 9/14 Søknad om opprykk til dosent - oppnevning av bedømmelseskomité Opprykk til professor HS 10/14 Opprykk til professor HS 11/14 Tilsetting i professor II-stilling i sang HS 12/14 Tilsetting i professorat i kammermusikk HS 13/14 Tilsetting i professorat i fiolin - delegering av tilsettingsfullmakt HS 14/14 Vedr. endring av mastergradsstudiet i musikkpedagogikk til et mastergradsstudium i kunstpedagogikk HS 15/14 Ny strategi for Norges musikkhøgskole - målbilde Orienteringssaker OS 1/14 Revisjon av bilagslønn og anskaffelser Ettersendes U.off. X X X

3 Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr.: /196 Saksnr. Møtedato Styret 2/ Rapport og planer ( ) Rapport og planer ( ) omfatter rapport over resultatene av virksomheten i 2013 og planer for virksomheten i Rapport og planer ( ) har følgende inndeling: I Innledning II Resultatrapportering 2013 (under arbeid) 1. Utdanning 2. Forskning og kunstnerisk utviklingsarbeid 3. Formidling 4. Organisasjon og ressurser 5. Annen rapportering 6. Foreløpig årsregnskap 2013 (egen styresak) III Planer for 2014 (årsplan 2014) IV Vedlegg Rapport for 2013 er strukturert i henhold til krav og spesifikasjoner i tildelingsbrevet for 2013 fra Kunnskapsdepartementet, mens planer for 2014 er bygd opp i henhold til krav i tildelingsbrevet for Planer for 2014 (del III) er NMHs årsplan og budsjett for 2014, som ble vedtatt i styremøtet 18. desember Årsplanen er ikke tatt med i dette dokumentet. Foreløpig årsregnskap er godkjent av rektor etter fullmakt fra styret og avlagt innen fristen Foreløpig årsregnskap 2014 legges frem som egen sak i styremøtet. Rapport og planer ( ) skal oversendes Kunnskapsdepartementet innen 15. mars Det vil være nødvendig å jobbe videre med deler av dokumentet frem til fristen for innsending. Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Heidi Ramberg NO-0302 OSLO nmh.no E: T:

4 Styrets arbeid Det avtroppende styret foretok en evaluering av styrearbeidet i fireårsperioden, og konkluderte med at styresakene var godt forberedt, at samhandlingen i styret er god og at styret i stor grad har mulighet til å påvirke utforming og utfall av vedtak. I evalueringen fremkom også et ønske om å bruke mer tid på langsiktige utfordringer og strategiske spørsmål. Hovedtrekk for var preget av viktige begivenheter og av skifte i høgskolens ledelse. Det nye rektoratet tiltrådte , med påfølgende endringer i sammensetting av faglig ledergruppe, hovedutvalg og øvrige organ. Et nytt styre ble valgt for perioden , og innledet sitt arbeid i september. Det ble i 2013 gjennomført utlysning og tilsettinger av nærmere 30 faglige stillinger. Det er høyeste antall nytilsettinger siden høgskolens oppstart i 1973, og synliggjør et pågående generasjonsskifte ved institusjonen. Syv doktorander ble kreert til phd-graden i forbindelse med markeringen av høgskolens 40-årsjubileum. Tallet viser en positiv utvikling i gjennomføringsgraden for phdstudentene, og befester NMHs rolle som vitenskapelig institusjon. Samtidig ble NMH tildelt ekstern finansiering av to nye kunstneriske prosjekter innen rammene av det nasjonale Prosjektprogrammet. NMH ble tildelt status som Senter for fremragende utdanning etter en omfattende nasjonal konkurranse i regi av NOKUT. Senteret skal bidra til å utvikle kunnskap innen utøvende musikkutdanning. Arbeidet med konkurransen og vurderingsprosessen har skapt en betydelig forventning og positivitet i organisasjonen. Utfordringer og prioriteringer for 2014 Utviklingen av ny strategisk plan er en hovedprioritet for Arbeidet omfatter alle deler av institusjonen, og berører mange av de sentrale utfordringene vi står ovenfor. Planen tar sikte på å være et overgripende og fleksibelt styringsverktøy for perioden Styret har lagt opp til bred involvering av ansatte, studenter og eksterne aktører. På utdanningsområdet er hovedprioriteringene for 2014 knyttet til implementering, kvalitetssikring og videreutvikling av nye studieplaner, styrking av talentutviklingsarbeidet og utvikling av tettere samarbeid med nasjonale og internasjonale musikkutdanningsinstitusjoner. Hovedprioriteringene på FoU-området er knyttet til behovet for tydeligere organisering, bedre prosjektstyring og økt synlighet i nasjonale og internasjonale formidlingskanaler. Feltet er styrket med to seniorrådgiverstillinger i Høgskolens formidlingsvirksomhet står ovenfor viktige veivalg. Prioriteringene for 2014 er knyttet til behov for differensiering og fokusering av konserttilbudet, samt økt kvalitet på kommunikasjon til ulike målgrupper. Større administrative prioriteringer i 2014 omfatter videreføring av investeringsprosjekter, arbeidet med ombygging og arealutvidelse, økning av eksterne inntekter og prosjektstyringskompetanse, samt implementering av nye planer for beredskap, IT-sikkerhet, internkontroll og Bibsys. Det er også en prioritert oppgave å 2

5 iverksette tiltak beskrevet i Handlingsplan for likestilling, herunder oppstart av prosjekt Opprykk NMHs ledelse er av den oppfatning at institusjonen er godt rustet til å møte utfordringene beskrevet ovenfor, og at tiltakene iverksatt av avtroppende styre og rektorat har gitt et betydelig handlingsrom for strategisk prioritering. Forslag til vedtak: Styret slutter seg til det framlagte dokumentet Rapport og planer ( ), med de endringer som fremkom i møtet. Styret gir administrasjonen fullmakt til å ferdigstille dokumentet. Tove Blix direktør Heidi Ramberg rådgiver Vedlegg: 1. Rapport og planer ( ) 2. SAK-samarbeidet 3. Rapporteringskrav for 2013 (fra KD) 4. Referat fra etatsstyringsmøtet Tildelingsbrev 2014 fra KD (gjelder plandelen av dokumentet) 3

6 Rapport og planer ( ) I Innledning II Resultatrapportering Utdanning 2. Kunstnerisk utviklingsarbeid og forskning 3. Formidling 4. Organisasjon og ressurser 5. Særskilte områder 6. Foreløpig årsregnskap 2013 III Planer for Utdanning 2. Kunstnerisk utviklingsarbeid og forskning 3. Formidling 4. Organisasjon og ressurser 5. Plan for tildelt bevilgning

7 I. Innledning Norges musikkhøgskole (NMH) er en statlig, vitenskapelig høgskole og er underlagt Lov om universiteter og høgskoler. Høgskolen skal: gi utdanning av høy internasjonal kvalitet i samsvar med samfunnets behov i tråd med sin egenart, utføre forsking, kunstnerisk og faglig utviklingsarbeid av høy internasjonal kvalitet være tydelige samfunnsaktører og bidra til internasjonal, nasjonal og regional utvikling, formidling, innovasjon og verdiskapning ha effektiv forvaltning av virksomheten, kompetansen og ressursene i samsvar med sin samfunnsrolle. NMHs visjon er å være internasjonalt toneangivende (Strategisk plan ), som innebærer å: ha fremragende kvalitet på utdanning, kunstnerisk utviklingsarbeid og forskning ha en initierende rolle innenfor sine kjerneområder, både nasjonalt og internasjonalt utdanne profesjonelle musikkarbeidere på et høyt nivå over et bredt spekter av musikkens fagområder vektlegge synergier mellom kunstnerisk utviklingsarbeid og forskning som utvikler spisskompetanse på høyt internasjonalt nivå stå for formidling som når et bredt publikum nasjonalt og internasjonalt. Hovedtrekk for 2013 Året har vært preget av viktige begivenheter og av skifte i ledelsen. Nytt rektorat tiltrådte , med påfølgende endringer i sammensetting av faglig ledergruppe, hovedutvalg og øvrige organ. Nytt styre ble valgt for perioden , og innledet sitt arbeid i september. Det ble gjennomført utlysning og tilsettinger av nærmere 30 faglige stillinger. Det er høyeste antall nytilsettinger siden høgskolens oppstart i 1973, og synliggjør et pågående generasjonsskifte ved institusjonen. Syv doktorander ble kreert til phd-graden i forbindelse med markeringen av høgskolens 40-års jubileum Tallet viser en positiv utvikling i gjennomføringsgraden for phdstudentene, og befester NMHs rolle som vitenskapelig institusjon. Samtidig ble NMH tildelt ekstern finansiering av to nye kunstneriske prosjekter innen rammene av det nasjonale Prosjektprogrammet. NMH ble tildelt status som Senter for fremragende utdanning (SfU) etter en omfattende nasjonal konkurranse i regi av NOKUT. Senteret skal bidra til å utvikle kunnskap innen utøvende musikkutdanning. Arbeidet med konkurransen og vurderingsprosessen har skapt en betydelig forventning og positivitet i organisasjonen. Styrets arbeid Styret ved NMH har avholdt seks møter i Valg av nytt rektorat og nytt styre har gitt anledning til oppsummering, selvevaluering og nye strategiske grep. Det avtroppende styret foretok en evaluering av styrearbeidet i fireårsperioden, og konkluderte med at styresakene var godt forberedt, at samhandlingen i styret er god og at styret i stor grad har mulighet til å påvirke utforming og utfall av vedtak. I evalueringen fremkom også et ønske om å bruke mer tid på langsiktige utfordringer og strategiske spørsmål. 2

8 Det nye styret har innledet arbeidet med ny strategisk plan, som vil omfatte tidsrommet I dette arbeidet vil styret og rektoratet vurdere behovet for endringer i langsiktig ambisjonsnivå, virksomhetsmål og styringsparametere. Utfordringer og prioriteringer for 2014 Utviklingen av ny strategisk plan er en hovedprioritet for Arbeidet omfatter alle deler av institusjonen, og berører mange av de sentrale utfordringene vi står ovenfor. Planen tar sikte på å være et overgripende og fleksibelt styringsverktøy for perioden Styret har lagt opp til bred involvering av ansatte, studenter og eksterne aktører. Utdanning På utdanningsområdet er hovedprioriteringene for 2014 knyttet til implementering, kvalitetssikring og videreutvikling av nye studieplaner, styrking av talentutviklingsarbeidet og utvikling av tettere samarbeid med nasjonale og internasjonale musikkutdanningsinstitusjoner. Igangsetting av Senter for fremragende utdanning i musikkutøving (CEMPE) vil være en sentral oppgave i perioden. Senteret forventes gi positive ringvirkninger for institusjonens utdanningskvalitet i lang tid fremover, men forutsetter bred og systematisk forankring i det utøvende fagmiljøet. Høgskolens fremste utfordring innen utdanning er svak rekruttering av kvalifiserte norske søkere til studier på bachelor- og masternivå. Det nasjonale Talentutviklingsprogrammet (TUP) er ikke dimensjonert til å håndtere sektorens behov, og vil kreve en vesentlig styrking for å komme opp på et tilfredsstillende nivå hva gjelder omfang og spredning. Det er et uttrykt mål at talentutviklingsarbeidet skal skje i nært samarbeide med eksterne aktører som kulturskoler og videregående skole, og skal gi tilbud innen flere instrumenter og sjangre. Forskning og utviklingsarbeid Hovedprioriteringene på FoU-området ved NMH er knyttet til behovet for tydeligere organisering, bedre prosjektstyring og økt synlighet i nasjonale og internasjonale formidlingskanaler. Feltet er styrket med to seniorrådgiverstillinger i Høgskolen er en aktiv premissleverandør i Programmet for kunstnerisk utviklingsarbeid og i UHRs Nasjonalt råd for kunstnerisk utviklingsarbeid. Rektor innehar nestledervervet i begge organene. Vi ønsker å bruke deltakelsen i disse fora til å øke forståelsen av og kunnskapen rundt kunstnerisk utviklingsarbeid, internt og eksternt. Formidling og samfunnskontakt Høgskolens formidlingsvirksomhet står ovenfor viktige veivalg. Prioriteringene for 2014 er knyttet til behov for differensiering og fokusering av konserttilbudet, samt økt kvalitet på kommunikasjon til ulike målgrupper. Økt studentdeltakelse i NMHs oppsøkende prosjekter er også en prioritert oppgave med tanke på betydningen for kontakt med samfunnet og arbeidslivet. Formidlingsvirksomheten har vokst i takt med en økende bevissthet om ulike målgrupper i samfunnet, og står ovenfor en kapasitetsutfordring. Den varslede gjennomgangen av konsertporteføljen, samt bedre langtidsplanlegging av arrangementer, er ventet å avhjelpe denne situasjonen. Det vil imidlertid fortsatt være behov for å styrke høgskolens tekniske produksjonsstab med kompetanse og flere hender. Organisasjon og ressurser Større administrative prioriteringer i 2014 omfatter videreføring av investeringsprosjekter, arbeidet med ombygging og arealutvidelse, økning av eksterne inntekter og prosjektstyringskompetanse, samt implementering av nye planer for 3

9 beredskap, IT-sikkerhet, internkontroll og Bibsys. Det er også en prioritert oppgave å iverksette tiltak beskrevet i Handlingsplan for likestilling, herunder oppstart av prosjekt Opprykk NMHs ledelse er av den oppfatning at institusjonen er godt rustet til å møte utfordringene beskrevet ovenfor, og at tiltakene iverksatt av avtroppende styre og rektorat har gitt et betydelig handlingsrom for strategisk prioritering. 4

10 KDs overordnede mål (gjelder både rapport- og plandelen) Sektormål 1 Utdanning Universiteter og høyskoler skal gi utdanning av høy internasjonal kvalitet i samsvar med samfunnets behov. Sektormål 2 Forskning Universiteter og høyskoler skal i tråd med sin egenart, utføre forsking, kunstnerisk og faglig utviklingsarbeid av høy internasjonal kvalitet. Sektormål 3 Samfunnskontakt Universiteter og høgskoler skal være tydelige samfunnsaktører og bidra til internasjonal, nasjonal og regional utvikling, formidling, innovasjon og verdiskapning. Sektormål 4 Organisasjon og ressurser Universiteter og høyskoler skal ha effektiv forvaltning av virksomheten, kompetansen og ressursene i samsvar med sin samfunnsrolle. 5

11 II Resultatrapportering Utdanning Universiteter og høyskoler skal gi utdanning av høy internasjonal kvalitet i samsvar med samfunnets behov (KDs sektormål). NMHs mål NMHs utdanninger skal ha et høyt faglig nivå med relevans for samfunnet, og skal tiltrekke seg de beste søkerne nasjonalt og internasjonalt Søkertall Styringsparametere fastsatt av NMH Resultat Mål Ambisjon Antall primærsøkere Antall søknader totalt (DBH-tall) [2] [1] Hentet fra FS [2]Fratrukket enkeltemne- og valgemnesøkere Fordelt på studienivåer er utviklingen i søkertall slik: Antall søknader Resultat Bachelornivå Masternivå Videreutdanning inkl PPU Til sammen Sett i forhold til søkertallet for 2012 var det en markant nedgang i søkertallet for 2013, både regnet i totalt antall søknader og antall primærsøkere. Sett over hele perioden har det vært en relativt sterk økning i søkningen til alle studiekategorier og søkertallet for 2013 er det fjerde høyeste søkertallet til NMH noen gang. Antallet søkere er fremdeles høyt, sammenliknet med antall tilgjengelige studieplasser. Som en samlet vurdering må vi kunne si at søkningen til NMHs studier er svært tilfredsstillende, til tross for den markante nedgangen i Resultatene av opptaksprøvene viser at antallet kvalifiserte søkere i 2013 var på nivå med Antall søkere varierer mye pr. studieplass og pr. instrument. Det frie kandidatstudiet har det høyeste forholdstallet med 43 søkere pr. studieplass. Diplomstudiet i utøving følger tett etter med 37 søkere pr. studieplass, mens Kandidatstudiet i utøving improvisert musikk/jazz og Kandidatstudiet i komposisjon begge har 21 søkere pr. studieplass

12 Opptakstall Antall tatt opp Resultat Bachelornivå Masternivå Videreutdanning inkl. PPU Til sammen (DBH-tall) Fratrukket søkere tatt opp på DBH-kategoriene Etter- og videreutdanning, Mastergradsstudiet i utøving BDM, Utvekslingsprogram og enkeltemner og valgemner Studieportefølje I 2013 har NMH nedlagt et stort arbeid med å implementere det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket i studieprogrammene. Alle nye studenter som begynte på et bachelor-/masterprogram høsten 2013 følger studieplaner som er i tråd med kvalifikasjonsrammeverket. NMH etablerte i 2013 to nye videreutdanningstilbud, Gehørbasert ledelse (15 sp) og Kultur, kritikk og kommunikasjon (15 sp). Begge videreutdanningene er utviklet i samarbeid med Norsk kulturskoleråd og er for ledere i kulturskolen. Ledelsesutdanning som samarbeidsområde inngår som en del av samarbeidsavtalen mellom Norsk kulturskoleråd og NMH. Det pågår et kontinuerlig arbeid med vurdering og videreutvikling av studieporteføljen, slik at NMHs studietilbud på best mulig måte dekker behovene i samfunnet og ønskene fra søkere til høyere musikkutdanning. NMH gjennomførte i 2009 en vurdering av studieporteføljen og fastsatte en dimensjoneringsplan for studievirksomheten. Dimensjoneringsplanen ble revidert i 2011 blant annet for å fange opp økningen i studenttall og nye studietilbud. Det pågår en diskusjon mellom institusjonene som gir utøvende musikkutdanning i Norge om en noe større grad av arbeids- og ansvarsdeling. Det er bevilget SAK-midler til å utrede dette. Som en del av dette arbeidet ble det i 2013 gjennomført en kandidatundersøkelse blant tidligere studenter ved de høyere utøvende musikkutdanningene i Norge. Resultatene fra denne undersøkelsen vil bli bearbeidet i Tildelingen av nye studieplasser de siste par årene har gjort det mulig å øke opptaket til NMHs studietilbud. Økningen i antall søkere er likevel langt større enn økningen i antall studieplasser. NMH har et bredt studietilbud med mange ulike studiespesialiseringer. Det er imidlertid fortsatt udekkede utdanningsbehov innenfor musikkfeltet, og NMH må i den nærmeste tiden vurdere om det er mulig å dekke slike behov innenfor gjeldende studenttallsramme. Vi viser ellers til vedlegg 2 med oversikt over mulig studenttallsøkning. NMH har i 2013 hatt samarbeidsavtaler om utdanningstilbud med to institusjoner: KHiO om toårig operastudium på bachelornivå (kandidatstudiet i utøving 2. avdeling) Barratt Due musikkinstitutt om mastergradsstudium i utøving Søkere og studenter innenfor samarbeidsavtalen med Barratt Due musikkinstitutt er ikke medregnet i søker- og studenttall som det er redegjort for over. Utdanning med relevans for samfunnet Kandidatundersøkelser gjennomført av NMH bekrefter at studenter som uteksamineres fra NMH i stor grad finner seg relevant arbeid. Musikkarbeidsmarkedet er for en stor del basert på tilsettinger og engasjementer på grunnlag av realkompetanse, og det at 7

13 studenter som uteksamineres fra NMH i stor grad finner seg relevant arbeid kan ses som en indikator på at kandidater fra NMH fremstår som høyt kvalifiserte. NMH arbeider målrettet med å komme i enda tettere kontakt med arbeidslivet. Kontakten har ført til generelt høyere kunnskap om hva som er relevant kunnskap for arbeidslivet og i prosessen med å utvikle studieplaner som er i tråd med det nasjonale kvalifikasjonsrammeverket har blant annet innspill fra Råd for samarbeid med arbeidslivet blitt tatt med. Etterutdanning Det har de senere årene vært en sterk økning i høgskolens etterutdanningsvirksomhet, både når det gjelder antall tilbud og antall deltakere. Antall deltakere Resultat Registrerte deltakere iht. DBH Tabellen viser at antall deltakere varierer en del fra år til år. Det høye deltakertallet i 2010 og 2012 skyldes Pedagogdagene, et kurs NMH arrangerer i samarbeid med Norsk kulturskoleråd annethvert år. Samlet sett anses utviklingen i NMHs etterutdanningsvirksomhet som god. Talentutviklingsprogrammet unge musikere NMH administrerer det nasjonale talentutviklingsprogrammet for unge musikere. I 2013 har bevilgningen til programmet vært 4 mill. kr. Bevilgningen er fordelt på institusjonene som omfattes av ordningen i samsvar med premissene, som ligger i utredningen av 3. juli I 2013 har elevtallet vært slik: Antall elever pr. institusjon Resultat Vår 2013 Høst 2013 NTNU UiA UiB UiS 8 8 UiT NMH Sum NMH skal være en god læringsarena med et læringsmiljø og undervisnings- og vurderingsformer som sikrer faglig innhold, gjennomstrømming og læringsutbytte Styringsparametere fastsatt av KD Resultat Gjennomføring på normert tid - bachelor [1] Gjennomføring på normert tid - master - 31,7 % 25,0 % 45,4 % Styringsparametere fastsatt av NMH Mål 2013 Ambisjon 2014 Antall nye studiepoeng pr. egenfinansiert 50,6 49,7 56,5 55, heltidsekvivalent pr. år (DBH-tall) Gjennomføringsprosent ihht. avtalte 92 % 88,60 % 89,5 92,8 90 % 90 % utdanningsplaner (DBH-tall) Studiepoeng pr. heltidsstudent (NMH-tall) [2] Antall uteksaminerte kandidater (DBH-tall)

14 Antall studenter pr. årsverk undervisnings- og formidlingsstilling (DBH-tall) Andel studenter som trives godt eller svært godt på NMH [3] 5,3 5,4 5,3 5,0 5,6 5,6-82 % - 88 % 90 % - [1] Ny styringsparameter - tallmateriale for bachelor foreligger ikke i DBH for [2] Gjelder studiepoeng pr. reelle heltidsstudent, som ikke er overensstemmende med registrering i DBH. Dette skyldes at et relativt stort antall av NMHs studenter følger en individuell studieprogresjon som ikke lar seg registrere korrekt i det studieadministrative systemet. [3] Tall hentet fra Studentevaluering av læringsmiljø, System for sikring og utvikling av utdanningskvalitet, som gjennomføres annen hvert år. Gjennomføring på normert tid Tallene fra DBH viser for 2013 en markant økning i andelen masterstudenter som fullførte sine studier på normert tid. DBH-tallene for 2011 og 2012 var noe lavere enn tallene i NMHs egen studiegjennomføringsrapport. NMHs tall for 2013 foreligger ikke ennå. Tallmaterialet som omhandler gjennomføring på normert tid i NMHs studiegjennomføringsrapport, inkluderer ikke de studentene som trekker seg fra studiet rett før eller rett etter at studiet har startet. Studiegjennomføringsrapporten viser at i snitt 38 prosent av masterstudentene og 45 prosent av bachelorstudentene, som de siste fem årene har startet som studenter ved NMH, har fullført på normert tid. Tallmaterialet viser også at rundt 70 prosent av de som i perioden har begynt ved et bachelor-/masterprogram har fullført studiene sine, om enn ikke på normert tid. En del studenter strekker studiene sine over flere år enn normert blant annet fordi de også bruker studietiden til å posisjonere seg i arbeidslivet. Dette gjelder først og fremst masterstudentene, men også en stor andel av bachelorstudentene kombinerer studiene sine med studierelevant arbeid. Frilansmarkedet er aktuelt for mange av våre studenter, og for å lykkes i dette markedet må man over tid arbeide strategisk for å posisjonere seg. Det har i de senere årene vært rettet økt fokus mot temaet. NMH vedtok høsten 2013 en tiltaksliste for å forbedre studiegjennomføringen. Studiepoengproduksjon Studiepoengproduksjonen i 2013 var tilsvarende 554,3 heltidsstudenter (60- studiepoengsenheter), som er 12,4 under resultatet i I dette tallet inngår til sammen 9,1 heltidsstudenter (60-studiepoengsenheter), som er produsert gjennom samarbeidsavtalen med Barratt Due musikkinstitutt. Disse studiepoengene er i henhold til departementets retningslinjer rapportert fra NMH, og det vil bli gjort en avregning mellom institusjonene for å fordele studiepoengfinansieringen i henhold til avtale. I henhold til den beregning som gjøres i DBH, var antall nye studiepoeng pr. egenfinansiert heltidsekvivalent ved NMH 55,6 i Til sammenlikning ligger gjennomsnittet i sektoren de siste årene på ca. 47 studiepoeng. Det er også gjort en beregning av gjennomsnittlig studiepoengproduksjon pr. reelle heltidsstudent. Denne beregningen gir et mer korrekt bilde av studiepoengproduksjonen enn de offisielle tallene, og er beregnet ved studiepoengproduksjon pr. kalenderår delt på gjennomsnittlig antall reelle heltidsstudenter. I dette tallet er enkeltemnestudenter og liknende holdt utenfor. Denne beregningen viser en gjennomsnittlig studiepoengproduksjon på 56,3 studiepoeng, og må regnes som svært tilfredsstillende. 9

15 Studenttall Antall studenter Resultat Registrerte studenter iht. DBH Reelt antall heltidsstudenter Registrerte studenter i DBH er antallet studenter registrert i høstsemesteret. Det reelle antallet heltidsstudenter er NMHs egen beregning av antall heltidsstudenter, beregnet som et gjennomsnitt for vår og høst. Med reelt antall heltidsstudenter menes studenter som får full undervisning ved NMH. Antallet registrerte studenter er til dels betydelig høyere; der medregnes også studenter med planlagt redusert progresjon på heltidsprogrammer og studenter som ikke lenger mottar undervisning, men gjenstår med enkelteksamener. Det er det reelle antallet heltidsstudenter som er viktig i forhold til ressursdisponering og forventet studiepoengproduksjon. Fra høsten 2012 fikk NMH tilført midler til 20 nye studieplasser, fra 581 høsten 2011 til 601 høsten I studieårene og har det vært en viss svikt i studenttallet, først og fremst på videreutdanningstilbudene (inkl. PPU). Det gjennomsnittlige studenttallet for 2013 er derfor lavere enn ønskelig. Studenttall pr. årsverk Styringsparametere fastsatt av KD Antall studenter pr. årsverk undervisnings- forsknings- og formidlingsstilling Resultat ,3 5,4 5,3 5,0 Antall studenter pr. årsverk undervisnings-, forsknings- og formidlingsstilling steg markant fra 2009 til Stigningen i 2010 skyldtes en kombinasjon av økt studenttall og dels innsparingstiltak som ble iverksatt fra høsten Antall studenter pr. årsverk skulle etter planen stige ytterligere i perioden , i tråd med at ledig undervisningskapasitet skulle fases ut. Årsaken til nedgangen fra 2012 til 2013 er en overgang til flere fast ansatte i faglige stillinger og en tilsvarende nedgang i antall timelærere. Timelærere blir ikke medregnet i beregningen av forholdstallet, og dette gir utslag i en tilsynelatende nedgang i antallet studenter pr. årsverk. Gjennomføring iht. avtalt utdanningsplan Utdanningsplaner er tatt i bruk for alle studieprogrammer med omfang på 60 studiepoeng eller mer. NMH bruker den elektroniske utdanningsplanen i FS (Felles Studentsystem). Rapporten for 2013 viser følgende resultat, sammenliknet med universitets- og høyskolesektoren for øvrig: NMH Gj.snitt for sektoren Antall planlagte studiepoeng Antall gjennomførte studiepoeng Prosent gjennomført ift. planlagt Prosent gjennomført ift. planlagt ,6 84, ,0 85, ,6 86, ,5 85, ,8 85,8 Tallene viser at vi ligger over gjennomsnittet i sektoren. 10

16 Læringsmiljøet NMH har et godt fungerende og aktivt læringsmiljøutvalg, som jevnlig overvåker ulike aspekter ved læringsmiljøet. Det gjennomføres annethvert år en læringsmiljøundersøkelse som gjennomgår omfattende behandling i høgskolens organer. Det ble gjennomført en læringsmiljøundersøkelse på slutten av Resultatene fra denne undersøkelsen vil bli bearbeidet i Uteksaminerte kandidater Styringsparameter fastsatt av NMH Resultat Antall uteksaminerte kandidater Av dette på samarbeidsavtaler (med BDM, og HiVe) Intern kandidatproduksjon Fordelt på ulike studienivåer er utviklingen i den interne kandidatproduksjonen slik: Intern kandidatproduksjon Resultat Bachelorstudier Masterstudier PPU Årsstudier Den totale kandidatproduksjonen ligger godt over resultatmålet for 2013 og er sånn sett tilfredsstillende. Sett i forhold til opptakstallene, må vi imidlertid konstatere at det ikke er alle som blir tatt opp og begynner på studiene som blir ferdige. Frafallsproblematikken blir nøye fulgt opp i undersøkelser i tilknytning til kvalitetssikringsarbeidet. Musikkarbeidsmarkedet er for en stor del basert på tilsettinger og engasjementer på grunnlag av realkompetanse, og mange er derfor ikke opptatt av å få et vitnemål. Resultater fra kvalitetssikringssystemet viser at årsakene til at en student slutter, ofte er forskjellige avhengig av på hvilket utdanningsnivå studenten er. Masterstudenter velger ofte å avslutte sitt studium dersom de enten får fast jobb eller har fått etablert en tilfredsstillende frilansvirksomhet. Det kan se ut til at det å oppnå en mastergrad ikke oppleves som en tilstrekkelig motivasjon for å fullføre. For studenter på bachelornivå skyldes frafallet først og fremst private forhold eller bytte av studiested på grunn av nytt yrkesvalg eller ønske om å studere musikk ved en annen institusjon. Det skal bemerkes at frafallet er mindre enn det som er vanlig i norsk høyere utdanning for øvrig. Oppnådd læringsutbytte Det at NMHs studenter i stor grad fullfører sine studier, må være en god indikator på at de lykkes med å oppnå læringsutbyttet som er definert for studieprogrammene. Bruk og videreutvikling av kvalitetssikringssystemet Arbeidet med kvalitetssikringssystemet avdekket de første årene utfordringer med å få kvalitetssikringsrutinene godt forankret i fagmiljøene og blant studentene. Erfaringene fra dette var medvirkende til utformingen av styringsordningen som ble iverksatt fra 1. januar I styringsordningen er det opprettet programutvalg, som rådgivende organer for studieutvalget. Programutvalgene gir vesentlig bedre mulighet til å involvere ulike fagmiljøer og studenter i kvalitetssikringsarbeidet. I 2008 ble det gjort justeringer i styringsstrukturen ved at det ble innført en direkte representasjon fra programutvalget til det overordnede studieutvalget, noe som gir bedre samhandling mellom nivåene i organisasjonen. I 2011 ble antall programutvalg utvidet fra 6 til 8 med mål om en likere fordeling av ansvar mellom de ulike programutvalgene og en spissing av de ulike 11

17 utvalgenes ansvarsområde. Som en følge av dette, har programutvalgslederne blitt tydeligere som mellomledere, er mer aktive inn mot ansvarsområdene sine og tar grep når det er nødvendig. Samtidig spiller fagseksjonene en stadig viktigere rolle i både kvalitetssikringsarbeidet og i styringen av høgskolen, noe som gir større mulighet for strategisk styring av det faglige arbeidet. Arbeidet med forankringen er et kontinuerlig arbeid. Som en samlet vurdering, må det kunne sies at kvalitetssikringsarbeidet i all hovedsak går godt, og at de ulike evalueringer som er gjort i løpet av de siste årene, viser tilfredsstillende og til dels meget god utdanningskvalitet. Samtidig avdekker kvalitetssikringsarbeidet fra tid til annen områder der det er grunn til å sette inn tiltak, og disse er fulgt opp via årsplaner, revidering av studieplaner etc. NMH fikk i 2013 tildelt status som Senter for fremragende utdanning, bl.a. som en anerkjennelse av høy kvalitet i utdanningen. Den bevilgningen som følger med senterstatusen gir grunnlag for forsterket innsats for arbeidet med å videreutvikle kvaliteten i studietilbudene. Tilrettelegging for studenter med fysisk nedsatt funksjonshemming NMH har lokaler som er godt tilrettelagt for fysisk funksjonshemmede. NMH har relativt få studenter med nedsatt funksjonsevne, og den nødvendige studiemessige tilrettelegging skjer individuelt etter behov. Høgskolen har en handlingsplan for studenter med funksjonsnedsettelse, sist revidert i styret i februar NMH skal ha et utstrakt nasjonalt og internasjonalt utdanningssamarbeid av høy kvalitet, som bidrar til økt utdanningskvalitet Antall utenlandske søkere til utøvende studier på masternivå (1) Antall søkere til utveksling innreisende Antall søkere til utveksling utreisende Antall utvekslingsstudenter (ut- /innreisende) Resultat Mål 2013 Ambisjon ) Tallene er hentet fra FS Søkerliste og omfatter mastergradsstudiet i utøving, mastergradsstudiet i dirigering og fordypningsstudiet i utøving. Utveksling og internasjonale studenter Antall utvekslingsstudenter(ut/innreisende) ligger over resultatmålet, og er sånn sett tilfredsstillende. En av utfordringene for NMH er at mye av undervisningen foregår som enkeltundervisning og i små grupper, og er derfor kostnadsbærende på individnivå. Inntak av utvekslingsstudenter blir derfor svært ressurskrevende hvis det ikke er sammenfall på instrument mellom utreisende og innreisende studenter. Selv om det er mange søkere til utvekslingsopphold, kan det av praktiske og ressursmessige grunner være vanskelig å få det til. Den største utfordringen ligger i å få flere av NMHs ordinære studenter til å søke utveksling. Utvekslingsarbeidet har sterkt fokus, og interessen for studentutveksling er høy, men som det kommer fram av tabellen ovenfor så er det fortsatt vesentlig større interesse for å komme til NMH enn for å reise ut. Høsten 2013 var i overkant av 20 prosent av høgskolens samlede studenttall utenlandske statsborgere. Studieåret var det i alt 40 nasjonaliteter representert ved NMH. De senere år har det vært en betydelig økning i antallet internasjonale ordinære søkere, særlig til utøvende studier på masternivå. Størstedelen av den internasjonale søkningen 12

18 kommer fra EØS-land. NMH har ikke merket noen dramatisk økning i søkertall fra land utenom EØS, slik mange andre norske utdanningsinstitusjoner har gjort. Samlet viser tallene for internasjonale utvekslingssøkere og søkere til ordinære studieprogrammer en jevnt stigende internasjonal interesse for å studere ved NMH. Andre internasjonaliseringstiltak Siden 2006 er det etablert en ordning for studenter i musikkpedagogisk utdanning med praksis i palestinske flyktningleire i Sør-Libanon. Høgskolen er også involvert i et formelt samarbeid med University of Cape Town innenfor rammen av NORADs kulturutdanningsprogram. Prosjektet startet høsten 2006 og ble videreført fram til utgangen av NMH har fortsatt en samarbeidsavtale med Cape Town, slik at studenter fra universitet kan søke seg til NMH som kvotestudent. Siden 2007 har NMH deltatt i prosjektet UMOJA Cultural Flying Carpet i et samarbeid med Norsk kulturskoleråd og tilsvarende institusjoner i tre land i det østlige Afrika. Samarbeidet involverer blant annet studieopphold for NMHs studenter i Afrika, og finansieres av UD. NMH har startet arbeid med å utvikle nærmere samarbeid med utvalgte musikkutdanningsinstitusjoner i USA. Det er etablert avtaler om studentutveksling til enkelte av institusjonene, der finansieringen av norske studenters deltakelse kan skje gjennom en stiftelse opprettet etter en donasjon. I 2010 ble det etablert et samarbeid med Musikkonservatoriet i Tbilisi, Georgia, som har anmodet NMH om samarbeid om et prosjekt for å modernisere georgisk musikkutdanning. Samarbeidet er videreført som et fireårig samarbeidstiltak fra gjennom ordinær bevilgning fra Eurasia-programmet. I 2010 ble det etablert et tettere samarbeid med Högskolan för scen och musik ved Göteborgs Universitet og Rytmisk musikkonservatorium i København. Samarbeidet gjelder både FoU-arbeid og utdanning. Samarbeidet har økonomisk støtte fra Nordplus og er videreført i En arbeidsgruppe har utformet et felles studietilbud Nordic Master: The Composing Musician (NoCom) som blir igangsatt høsten I 2011 ble NMH invitert inn i European Chamber Music Academy (ECMA), som er et samarbeid om kammermusikkutdanning på høyt nivå mellom noen av Europas ledende musikkutdanningsinstitusjoner og kammermusikkfestivaler. NMH arrangerte sin første ECMA-samling i april 2013 og er i gang med å planlegge en ny ECMA-samling som skal gjennomføres i april Innen dette samarbeidet er det aktuelt å utvikle et felles mastergradstilbud, enten som en fellesgrad eller som et faglig samarbeid om mastergradsprogrammer som formelt er selvstendige, men der likevel store deler av innholdet er samordnet. NMH, Universität für Musik und darstellende Kunst Wien og Royal Conservatoire in The Hague samarbeider om dette. Lærermobilitet Utviklingen i utvekslingsaktiviteten blant de faglige tilsatte har de siste årene vært slik: Resultat Innreisende Utreisende Sum

19 Denne aktiviteten gjelder i all hovedsak utveksling der undervisning er det sentrale element. Det er positivt at utvekslingene dekker en stor del av bredden av institusjonens fagområder. Utviklingen innen lærermobilitet vurderes samlet sett som svært god. Sett i forhold til antall faglig ansatte er NMH en av de høyere utdanningsinstitusjoner i Norge, som har størst lærermobilitet innenfor ERASMUS-programmet. I tillegg har NMH, også i 2013, lagt vekt på en utstrakt bruk av internasjonale gjestelærere. Institusjonsavtaler NMH koordinerer det største nordiske nettverket innenfor høyere musikkutdanning, Sibeliusnettverket. Nettverket består av 31 musikkhøgskoler og konservatorier. Nettverket har stor aktivitet innenfor de forskjellige områder programmet legger opp til; mobilitet, intensivkurs, utviklingsprosjekter og nettverkssamarbeid. I tillegg til samarbeidet innenfor Sibeliusnettverket deltar høgskolen aktivt i følgende nettverk og organisasjoner: Den europeiske konservatorieunion (AEC) NMH er representert i styret Association of Nordic Music Academies (ANMA) NMH hadde ledelsen t.o.m Nordisk nettverk for musikkpedagogisk forskning NMH innehar ledelsen Network for International Education in the Arts (NICA) European Association for International Education (EAIE) Nordplusnettverket for musikkpedagogikk Nordplusnettverket for improvisert musikk, Nordpuls Nordplusnettverket for nordisk folkemusikk, Nordtrad Nordplusnettverket for opera, Nordopera Music Institutions with Doctoral Art Studies (MIDAS) Nordisk forskernettverk Music, Culture and Health European Chamber Music Academy (ECMA) International Consortium of nine universities with PhD program in music therapy NMH har bilaterale samarbeidsavtaler med mer enn 50 europeiske musikkutdanningsinstitusjoner, samt enkelte institusjoner i andre verdensdeler. NMH skal gjennom nasjonalt og internasjonalt samarbeid tilby forskerutdanning av høy kvalitet, innrettet og dimensjonert i forhold til behovene i sektoren og samfunnet for øvrig Ved NMH jobbes det kontinuerlig med tiltak for å bedre gjennomstrømmingen av kandidater på NMHs doktorgradsprogram. Opplæringsdelen av utdanningene er styrket og det gjennomføres oppfølgingssamtaler med den enkelte stipendiat på årlig basis. En progresjonsplan skal gi klarere rammer for å vurdere prosjektenes utvikling. Ordningen med prøvedisputas er vurdert som et positivt tiltak også i 2013, og blir videreført framover. NMH har i 2013 fortsatt ordningen med åpne informasjonsmøter for søkere til begge utdanningene. Erfaringen med å gi veiledning til søkere i søknadsfasen er meget positiv. Den faglige kompetansen innenfor NMHs innsatsområder blir jevnlig styrket ved at det primært tilsettes phd-stipendiater med prosjekter som plasserer seg innenfor de faglige rammene. Dette er særlig ivaretatt ved at man ved utlysning av stipendiatstillinger har presentert klare områder søkere bør dreie prosjektene inn mot. IMV/UiO og NMH etablerte høsten 2013 et samarbeid om utdanningstilbud på phd-nivå innen opplæringsdelen. NMH har arbeidet målrettet for å bedre rekrutteringen av søkere til program for kunstnerisk utviklingsarbeids stipendiatprogram. Antallet søkere til programmet er 14

20 stigende, og innslag av kvalifiserte søkere rekruttert fra vår egen masterutdanning tilsvarende. Tilbakemeldinger fra det nasjonale programstyret viser at søkere fra NMH jevnt over er bedre forberedt enn søkere fra andre institusjoner. Styringsparametere fastsatt av KD Resultat Mål Andel uteksaminerte kandidater av opptatte personer på doktorgradsprogram seks år tidligere. Styringsparametere fastsatt av NMH ,33 % 40,0 % 100 % Antall søkere til utlyste phd-stipendiatstillinger Styringsparametre Både de kvalitative og de kvantitative styringsparametrene er kommentert i teksten. Kvalitative styringsparametre Studentene skal lykkes med å oppnå læringsutbytte som er definert for studieprogrammene (KD) Kandidater fra NMH skal fremstå som høyt kvalifiserte, og med relevant kompetanse for arbeidslivet Læringsmiljøet skal oppleves som stimulerende og støttende for studentene. NMHs hovedprioriteringer 2013 a) Implementering av kvalifikasjonsrammeverket gjennom reell iverksetting av nye studieplaner Våren 2013 fullførte NMH arbeidet med å utforme nye studieplaner for bachelor- og masterprogrammene. Alle bachelor- og masterstudenter som startet høsten 2013, følger nye studieplaner. Prosessen med å utforme studieplanene involverte mange og sånn sett har selve prosessen vært et viktig bidrag til den reelle iverksettingen av studieplanene. På programnivå er det nærliggende å tro at de største utfordringene vil være knyttet til studieplanene som involverer flest lærere og studenter, fordi mange ikke har tatt del i prosessen med å utforme studieplanene. Ved semesterstart høsten 2013 ble det gjennomført tiltak rettet spesielt mot studentene på de masterprogrammene som til sammen har flest studenter; diplomstudiet og mastergradsstudiet i utøving. Programutvalget har en sentral rolle i dette arbeidet. I prosessen med programmene på bachelornivå har flere emner blitt samlet i større studiepoengsenheter. I tillegg ble det arbeidet for bedre faglig integrering på tvers av emner. Ved iverksettingen av nye studieplaner har fokuset vært rettet mot å følge opp de nye større emnene. Iverksettingen av de nye studieplanene blir fulgt opp, blant annet for å avdekke svakheter og forbedringspunkter i planene. b) Talentutvikling og målrettet rekruttering til våre studier NMH har arbeidet aktivt for tiltak som skal bedre kvaliteten på forutdanningen. Regjeringen har nedsatt en ekspertgruppe som skal vurdere det samlede kunst- og kulturtilbudet i skolen, og se på hvordan de ulike tilbudene kan virke best mulig sammen. Ekspertgruppa ledes av NMHs tidligere rektor Eirik Birkeland. I tillegg har Norsk kulturskoleråd igangsatt et arbeid med å utforme ny rammeplan for kulturskolen. NMH er sterkt representert i dette arbeidet. NMH har også inngått et samarbeid med kulturskoler i Follo-regionen, bl.a. knyttet til talentutvikling, som vi tror vil bidra til å målrette arbeidet med rekruttering til våre studier. 15

21 c) Utdanningenes relevans i tråd med strategien for samarbeid med arbeidslivet I arbeidet med nye studieplaner er det gjort flere grep knyttet til relevansen for arbeidslivet. Noen eksempler som kan nevnes er at kravene til framføringsarenaer er blitt mer fleksible med mindre fokus på tradisjonelle konserter; det skal arrangeres kurs/spesialistseminarer, for eksempel relatert til musikerhelse, prestasjonsforberedelse, frilansvirksomhet, bransjekunnskap det nye emnet Bransje, profesjon og identitet er innført i alle program på bachelornivå. I tillegg har NMH blant annet inngått en avtale vedrørende praksis for NMH-studenter i Bergen Filharmoniske Orkester, i tillegg til andre gjeldende avtaler om orkesterpraksis. NMH har også utformet to videreutdanninger i samarbeid med Norsk kulturskoleråd (jf. samarbeidsavtalen med Norsk kulturskoleråd), utviklet nye praksisarenaer der studentene møter ulike grupper bl.a. i amatørmusikklivet, kulturskoler, grunnskoler, fengsler, helseinstitusjoner, asylmottak og på festivaler. Det har skjedd mye på dette området, men området er under utvikling og krever tett oppfølging både faglig og administrativt. d) Flest mulig studenter/stipendiater skal fullføre studiene og gjennomføre på normert tid NMH er aktive i arbeidet med studentenes studiegjennomføring på normert tid, og det legges ned et betydelig arbeid i oppfølging av enkeltstudenter som er forsinket i studiet. Når det gjelder stipendiater, er situasjonen betydelig forbedret det siste året ga ny rekord i antall gjennomførte disputaser, og mye av etterslepet på dette området er dermed innhentet. e) Målrette det internasjonale utdanningssamarbeidet Det er utviklet et grunnlagsdokument om internasjonalisering. Grunnlagsdokumentet har inkludert deler av EUs krav om at utdanningsinstitusjoner skal delta i ERASMUS+, hvor strategiske allianser med utvalgte institusjoner, utvikling av fellesgrader og deltakelse i internasjonale intensivprosjekt er prioriterte områder. Det pågår et arbeid med oppfølging av institusjonsavtaler, og vi må i den nærmeste tiden arbeide mer med å velge ut enkeltinstitusjoner som er spesielt interessante for tettere samarbeid. Vurdering av risiko Risiko for at studentene ikke når læringsmålene Risiko for at rekrutteringen ikke er tilfredsstillende mht. nivå Risiko for at studentene ikke kan møte yrkeslivets behov og krav Risiko for at for få studenter/stipendiater fullfører studiene og at for mange bruker for lang tid Risikofaktorene er fortsatt relevante, og de avspeiles også i det langsiktige arbeidet med sikring og utvikling av utdanningskvaliteten, som drives ved NMH gjennom prosessene i kvalitetssikringssystemet. Alle risikofaktorene har en langsiktig karakter, som ikke avhjelpes med kortsiktige enkelttiltak. Når det gjelder risiko for at studentene ikke kan møte yrkeslivets behov og krav, ble det høsten 2013 gjennomført en større nasjonal kandidatundersøkelse for musikkutdannede, som bl.a. har fokus på hvordan de ferdigutdannede kandidatene vurderer sin utdanning i forhold til de kravene yrkeslivet stiller. Resultatene fra undersøkelsen vil bli bearbeidet i

22 2 Forskning og kunstnerisk utviklingsarbeid Universiteter og høyskoler skal i tråd med sin egenart utføre forskning, kunstnerisk og faglig utviklingsarbeid av høy internasjonal kvalitet (KDs sektormål). NMHs mål NMH skal utføre kunstnerisk utviklingsarbeid, forskning og faglig/pedagogisk utviklingsarbeid av høy internasjonal kvalitet FoU-virksomheten ved NMH består av kunstnerisk utviklingsarbeid (KU), forskning og faglig/pedagogisk utviklingsarbeid. Ved NMH skal kunstnerisk utviklingsarbeid ha som intensjon å frambringe kunstneriske produkter, erfaringer og/eller kunnskaper som tilføyer nye faglige perspektiver og har profesjonell interesse ut over den enkeltes faglige utvikling (FoU-utredningen, NMH 2010). Den tradisjonelle forskningsvirksomheten ved NMH har sin basis i kunstfaget musikk, og favner spesielt kunnskapsutvikling innen anvendt musikkteori, musikkterapi og musikkpedagogikk. I 2008 samlet NMH en andel av FoU-virksomheten i innsatsområder og sentra. De fleste FoU-prosjektene har hatt sin tilknytning her. Etter at NMH i 2011 også overtok Arne Nordheims musikalier, har det opprettede Arne Nordheimsenteret også bruk ressurser på å organisere og katalogisere alt tilgjengelig materiale. I 2013 ble Innsatsomområde B, Forskning om og for høyere utdanning i musikk, videreutviklet under det nye Senter for utdanningsforskning i musikk. Ved utgangen av 2013 er det derfor tre sentra og ett innsatsområde som i hovedsak ivaretar den største andelen av NMHs organiserte FoUaktiviteter. Styringsparametre Ettersom det innenfor feltet forskning og kunstnerisk utviklingsarbeid kun er et mål, er måloppnåelsen trukket inn under de ulike kvalitative og kvantitative styringsparametre. Kvalitative styringsparametre Resultatoppnåelse på forskning i forhold til institusjonenes egenart (KD) og kunstnerisk utviklingsarbeid (NMH) Samlingen av NMHs FoU-virksomhet under ulike sentra og innsatsområder har styrket mulighetene til å utvikle nye prosjekter innenfor institusjonens fagportefølje. Av fire søknader sendt til Prosjektprogram for kunstnerisk utviklingsarbeid, ble to av søknadene innvilget. Prosjektet Radical Interpretation ble tildelt NOK 2,2 mill. kr, og prosjektet Den tenkende musiker ble tildelt 1,9 mill. kr. Prosjektene er forankret ved hhv. Arne Nordheimsenteret og Innsatsområde A, Den medskapende musiker. Begge prosjektene involverer samarbeid med kunstnere/forskere ved andre kunstutdanningsinstitusjoner i Norge. Disse er Arkitektur- og designhøgskolen i Oslo, Kunsthøgskolen i Oslo og Universitetet i Stavanger. NMH anser tildeling av eksterne midler til kunstneriske prosjekter som en indikasjon på at prosjektene er av høy kvalitet og av nasjonal og internasjonal interesse. NMH ser det som viktig, at resultater av kunstnerisk utviklingsarbeid munner ut i gode kunstprodukter og -opplevelser. I tillegg er det et ønske at resultatene av slikt arbeid også innehar en eksplisitt refleksjon. Høgskolen arbeider derfor med å tilrettelegge for tverrfaglig samarbeid mellom tilgrensede fagområder om forsking og refleksjon, slik at kunstneriske prosesser og resultater blir belyst fra nye sider. For Den tenkende musiker er det derfor tilknyttet en forsker med internasjonal bakgrunn, som bidrar med en 50 prosent stilling i prosjektet. NMH anser vedkommendes faglige bakgrunn og bidrag som 17

23 svært interessant, og vurderer det som sannsynlig at også andre prosjekter kan dra veksel på dennes brede faglige kompetanse, erfaring og internasjonale nettverk. NMH fortsetter arbeidet med å sikre kvaliteten innenfor det kunstneriske utviklingsarbeidet ytterligere, og ser det som spesielt viktig å konkurrere om utlyste nasjonale midler til KU-prosjekter. NMH vil derfor forsøke å utarbeide nye og bedre søknader ved kommende utlysning av KU-midler/Prosjektprogrammet. Samspill mellom forskning og utdanning (KD) og kunstnerisk utviklingsarbeid (NMH) Samarbeidet om felles forskerutdanning med Institutt for musikkvitenskap ved UiO ble satt ut i live i Samarbeidet innbærer i praksis at studenter/stipendiater ved institusjonene har mulighet til å følge ulike kurs og seminarer på phd-nivå både ved NMH og i regi av IMV. Studenter på masternivå har også anledning til å delta noe som virker positivt inn på rekrutteringen av nye stipendiater ved begge institusjonene. Det lyses årlig ut stipendiatstillinger. I tråd med siste års praksis vil prosjekter som kan knyttes til våre innsatsområder og sentere bli prioritert. Antallet stipendiater viser seg å være relativt konstant. I 2013 var det 28 interne og fem eksterne deltakere på NMHs phd-program. Disse tallene de som disputerte i løpet av året. Av de 28 interne, var 21 ansatt i stipendiatstillinger, to var fast ansatte med utvidet forskningsressurs og fem var på overtid ift. avtaleperioden som stipendiater. Av de fem eksterne, hadde fire finansiering fra andre utdanningsinstitusjoner (aktiv eller utgått), mens én hadde egen finansiering. Seks nye ble tatt opp på phd-programmet. Alle disse ble også ansatt som stipendiater ved NMH fra Ingen ble tatt opp på phd-programmet med eksternfinansiering. Antallet aktive deltakere på det kunstneriske stipendiatprogrammet var 15. Av disse var 11 ansatt i stipendiatstillinger, mens fire var på overtid ift. avtaleperioden som stipendiater. Én ny ble tatt opp på programmet i 2013 og ansatt i stipendiatstilling fra Seks personer på phd-programmet disputerte i 2013, fem internfinansierte og én eksternfinansiert. Tre ble formelt avsluttet på det kunstneriske stipendiatprogrammet (disputasene var 2011). Én kunststipendiat disputerte i 2013, men ble ikke formelt avsluttet i FoU-samarbeid med andre institusjoner nasjonalt og internasjonalt I regi av Arne Nordheimsenteret og i samarbeid med Institutt for musikkvitenskap (UiO) ble det i 2013 utarbeidet en søknad (NFR) om støtte til gjennomføring av prosjektet Arne Nordheim: Esoteric Modernist Composer or Celebrated Populist Icon? Prosjektgruppen består av forskere/kunstnere fra begge institusjoner, og har foruten rene forskningsrelaterte mål, også som formål å utvikle et tettere faglig samarbeid med det musikkfaglige forskningsmiljøet ved UiO. Et tredje mål er å styrke vår prosjektutviklingskompetanse i samarbeid med nasjonale og internasjonale aktører. Det er ikke mottatt endelig svar på søknaden. Senter for musikk og helse tiltrekker seg oppmerksomhet fra forskere internasjonalt. I 2013 ble det innsendt to søknader om støtte til NFR for gjennomføring av to postdoktorprosjekter med tilknyting til senteret. Dessverre ble ingen av søknadene innvilget. Fra senteret ble det også innsendt to prosjektsøknader til NFR (FRIHUM) med tittelen Music: A key to innovative health promoting practices, men søknaden ble ikke tildelt midler. Senteret sendte også inn en søknad om støtte til Explorative Workshops (NOS-HS), men heller ikke denne ble innvilget. Arbeidet med å utvikle 18

24 forskningsprosjekter og -søknader er tidkrevende, og uttelingen av dette arbeidet har ikke vært spesielt innbringende til nå. Institusjonenes samlede kompetanse innenfor prosjektutvikling i tråd med NFRs krav og rammer, anses for å være stigende. Det etablerte samarbeidet med Orpheusintituttet i Gent fra 2012 er videreført i 2013, og det er utarbeidet en avtale som omhandler intensjoner om fremtidig samarbeid om kunstneriske prosjekter og forskningsprosjekter. NMHs musikkterapimiljø deltar også i et internasjonalt samarbeidsnettverk. Det vil ved avtalens utløp bli fremmet forslag om å fornye denne. Dette vil skje i NMH har gjennom 2013 opprettholdt lederskapet i Nettverk for kulturskolerelatert forskning, og som tidligere år avholdt nettverkets årlige konferanse. NMH har på oppfordring fra netteverket påtatt seg ansvaret å lede holde lederskapet i tiden fremover. Synliggjøring av FoU-virksomhet på nmh.no & Forskning.no I 2013 ble det foretatt en intern omdisponering av administrative ressurser som blant annet har medført økt fokus på formidling av NMHs FoU-aktiviteter. Dette i kombinasjon med lansering av nye nettsider har ført til økt profilering av NMHs pågående FoUprosjekter. Enkelte av NMHs faglige utviklingsprosjekter er også omtalt på forskning.no. Det er i 2013 også gjennomført seminarer med fokus på forskningsformidling, der representanter bl.a fra forskning.no har deltatt. I 2013 ble det nasjonale arbeidet med å utvikle kriterier og kategorier for registrering av kunstnerisk utviklingsarbeid i alle kunstformer avsluttet. NMH hadde en sentral rolle i dette arbeidet. Systemet/kategoriene vil kunne bli implementer i CRIStin-systemet f.o.m Dette vil bidra til at også kunstneriske resultater vil kunne bli synliggjort og katalogisert på en bedre måte. Kvantitative styringsparametre Antall søknader til Prosjektprogrammet, EØS-midlene, Kulturrådet og liknende: Antall søknader til Prosjektprogrammet, EØS-midlene, Kulturrådet og liknende Resultat Mål 2013 Ambisjon I 2013 ble det sendt én søknad om prosjektstøtte til gjennomføring av kunstnerisk prosjekt med tittelen Music with the real. Tilbakemelding fra Prosjektprogrammet er ventet våren Antallet sendte søknader var lavere enn målet for Prosjektet Improvisasjon som møtepunkt i en intermedial kontekst, i samarbeid med Kunsthøgskolen i Oslo, har i 2013 fortsatt sitt arbeid som planlagt. Antall søknader til NFR: Resultat Mål 2013 Ambisjon Antall søknader til NFR Det ble i 2013 innsendt totalt fem søknader til NFR: Arne Nordheim: Esoteric Modernist Composer or Celebrated Populist Icon? (FRIHUM) i samarbeid med IMV, UiO, Music: A key to innovative health promoting practices (FRIHUM); Explorative Workshops (NOS- HS); Interactive Music Technology for Dementia (postdoktor); Music use in dementia care for elderly immigrants (postdoktor). 19

25 Antall publikasjonspoeng pr. vitenskapelig årsverk i undervisnings-, forsknings og formidlingsstilling: Antall publikasjonspoeng pr. vitenskapelig årsverk i undervisnings-, forsknings og formidlingsstilling Resultat Mål 2013 Ambisjon , ,86 0,7 0,7 Det ble i 2013 produsert 26,8 vitenskapelige publikasjonspoeng (31,6 i 2012). 9 poeng på nivå 2 (11,4 i 2012) og 17,8 poeng på nivå 1 (20,2 i 2012). For 2013 utgjør antallet publikasjonspoeng pr. vitenskapelig årsverk i undervisnings-, forsknings og formidlingsstilling 0,9. I tabellen vises kun publikasjonspoeng pr. vitenskapelig årsverk i undervisnings-, forsknings og formidlingsstilling, og ikke antall publikasjonspoeng. Tallene i tabellen er beregnet ut i fra at 31,32 vitenskapelige årsverk (tilsv og 2011). NMHs faglige personale har i 2013 hatt et stort antall konsertmedvirkninger både nasjonalt og internasjonalt. Antallet konferansepresentasjoner har som tidligere holdt seg stabilt. Det publiseres i så vel nasjonale som internasjonale tidsskrift. Senter for musikk og helses egen skriftserie er i 2013 også godkjent som tellende på nivå 1. Antallet publikasjoner utgitt som del av NMHs ulike serier har i 2013 vært høyt. Totalt ble det utgitt 11 publikasjoner, herunder 6 phd-avhandlinger. Eksterne inntekter fra Prosjektprogrammet, EØS-midlene, Norsk kulturråd og liknende: Eksterne inntekter Prosjektprogrammet, EØS-midlene, Norsk kulturråd og liknende Resultat ,9 mill. kr 1,35 mill. kr Mål 2013 Ambisjon ,35 mill. kr Inntekter fra NFR: Resultat Mål 2013 Ambisjon 2014 Inntekter fra NFR NMHs hovedprioriteringer 2013 a) Synliggjøring og presentasjon av kunstnerisk utviklingsarbeid og forskning i digitale kanaler Med innføringen av NMHs nye nettsider har alle faglig ansatte i løpet av 2013 på en enklere måte selv kunnet legge ut og oppdatere egen personprofil og opplysninger om igangsatte prosjekter. Antall personer som aktivt legger ut personalia og prosjektinformasjon er økende. Prosjektlederne for de største KU-prosjektene ved NMH er oppfordret til å gi informasjon, som kan publiseres på nettsidene. Arbeidet har pågått gjennom året. Det har også vist seg at enkelte prosjekter vil kreve andre publiseringsløsninger enn hva de nye nettsidene gir, og at det derfor unntaksvis har vært nødvendig å opprette eksterne sider for disse. Siden vil være naturlig lenket til nmh.no. I løpet av 2013 er FoU-administrasjonen styrket ved at en ansatt er gitt ansvar for NMHs FoU-formidling. Sentralt i stillingen ligger det oppgaver tilknyttet profilering av NMHs 20

26 kunstneriske utviklingsarbeid og forskning på egne nettsider og i relevante eksterne kanaler, eks. forskning.no. Fra 2014 økes FoU-administrasjonen med ytterligere en stilling. b) Øke ekstern finansiering av kunstnerisk utviklingsarbeid og forskning (fra Prosjektprogrammet, EØS-midlene, Norsk kulturråd, Norges forskningsråd o.l.) Som en del av arbeidet med å øke andelen eksternfinansiering, forsøker NMH også å arbeide tettere med andre musikkfaglige miljøer. Våren 2013 ble derfor prosjektet Arne Nordheim: Esoteric Modernist Composer or Celebrated Populist Icon? utviklet i samarbeid med Institutt for musikkvitenskap ved UiO. Se tidligere omtale. I 2012 og 2013 er det med bakgrunn i innvilget midler til hhv. ett og to prosjekter fra Prosjektprogram for kunstnerisk utviklingsarbeid, igangsatt tre eksternfinansierte KUprosjekter. I 2013 (oppstart 2014) ble det sendt én søknad om eksterne KU-midler til samme program. NMH avventer endelig tilbakemeling. For 2013 var Senter for musikk og helse tildelt midler til gjennomføring av prosjektet Hekta på musikk. Bevilgningen er gitt av Ekstrastiftelsen. I regi av Senter for musikk og helse ble det sendt søknader til NFR. Fagmiljøet har et tett samarbeid med musikkterapimiljøene i Aalborg, Jyväskylä, og Göteborg. En av søknadene er utviklet i samråd med dem. To postdoktorsøknader med støtte om ekstern fullfinansiering av stillinger ble sendt til NFR, men fikk avslag. Ved NMHs interne utlysning av ekstra FoU-ressurs har det blant annet vært understreket at prosjekter, som kan lede fram til søknader om ekstern finansiering, vil bli prioritert. I den forbindelse er det planlagt å tilby støtte til videreutvikling av prosjektene. c) Øke FoU-aktiviteten og kvaliteten av kunstnerisk utviklingsarbeid og forskning Som et ledd i arbeidet med å øke FoU-aktiviteten og kvaliteten på kunstnerisk utviklingsarbeid og forskning, ble det i 2013 planlagt et KU-kurs/-program, som et tilbud til alle nyansatte i KUstillinger. Tilbudet vil også gå ut til allerede ansatte ved NMH med KU i stillingen. Formålet med kurset er å gi en bredere forståelse av KU-begrepet generelt, og NMHs definisjon av KU spesielt, men også for å klargjøre hvilke muligheter og forventinger man har som ansatte med FoU i stillingen. Kurset har oppstart i Man ønsker å initiere gode kunstneriske prosjekter, og ved tildeling av ekstra FoU, anses det som viktig å øke andelen KU-prosjekter. Ordningen med tildeling av midler til lyd- og tekstpublisering ble videreført som et incentiv for å løfte frem og sette i gang gode KU- og F-prosjekter. d) Tilrettelegge for kompetanseutvikling (opprykk) blant kvinner ansatt i kunstnerisk og vitenskapelige stillinger NMH har de siste årene lyst ut midler/stipend til kompetanseutvikling for opprykk blant kvinnelig ansatte i kunstneriske og vitenskapelige stillinger. Utlysning og tildeling av midler var innlemmet i prosessen med utlysning og tildeling av midler til ekstra FoU-ressurs for Som en del av Handlingsplan for likestilling og Opprykksprosjektet 2017, er det igangsatt/blir det igangsatt en mentorordning som skal bidra til å oppnå målet om økt andel kvinner i professor-, dosent- og førstestillinger. Vurdering av risiko Risiko for mangelfull teknisk løsning for presentasjon av FoU-virksomhet på NMHs nye nettsider Risiko for manglende kompetanse når det gjelder søknadsskriving og budsjettering 21

27 Risiko for manglende utvikling av gode FoU-prosjekter Risiko for mangel på ekstern finansiering av FoU-prosjekter Risiko for mangel på tilgjengelige mentorer i Opprykksprosjektet 2017 (jf. Handlingsplan for likestilling mellom kjønnene ved NMH ) Risikofaktorene er relevante og uttrykker sårbarheten innenfor FoU-feltet. Imidlertid er det i 2013 foretatt endringer i FoU-administrasjonen ved at antall personer på dette området er økt. Utvikling av et FoU-team vil imøtekomme flere av behovene relatert til risikoområdene. NMH har fortsatt relativt få eksternfinansierte prosjekter, selv om antallet er økende. NMHs nye nettsider, en styrket FoU-stab, ny struktur i den faglige FoUledelsen samt tydeligere hovedprioriteringer og interne innenfor NMHs FoU-felt, gjør at risikovurderingen ved utgangen av 2013 er noe bedre enn ved årets begynnelse. 22

28 3 Formidling og samfunnskontakt Universiteter og høyskoler skal være tydelige samfunnsaktører og bidra til internasjonal, nasjonal og regional utvikling, formidling, innovasjon og verdiskaping (KDs sektormål). NMHs mål NMH skal ta et aktivt samfunnsansvar og bidra til kunstnerisk og kulturell vekst og fornyelse Gjennom dialog og samarbeid med arbeidslivet og ikke minst oppsøkende virksomhet, som bidrar til kunstnerisk fornyelse og refleksjon både internt ved NMH og hos samarbeidspartnere, er NMH i økende grad bevisst sitt samfunnsansvar og sin rolle når det gjelder kulturell vekst og fornyelse. NMH skal medvirke til innovasjon og verdiskaping gjennom å skape innovative musikkuttrykk og formidlingsformer Å styrke innovasjon og entreprenørskap i musikkfeltet inngår også som et strategisk tiltak i samarbeidet med arbeidslivet. Et økende antall av NMHs studenter og ansatte (spesielt stipendiater) er opptatt av å utforske nye musikkuttrykk og formidlingsformer. I revisjonen av studieplanen for Mastergradsstudiet i utøving ble det tatt noen grep både i det faglige innholdet, organiseringen og begrepsbruk for å styrke dette. Det er et inntrykk at disse grepene har bidratt til å øke studentenes bevissthet omkring innovative musikkuttrykk og formidlingsformer. NMH skal, med utgangspunkt i sin faglige virksomhet, delta aktivt i samfunnsdebatten NMH har vært synlig i mediebildet ved flere anledninger i Flere av høgskolens faglig ansatte deltar i samfunnsdebatten innen temaer som talentutvikling og musikkens plass i skolen, om høyere musikkutdanning, musikk som selvstendig verdi i samfunnet og kjønnsfordeling i musikklivet. NMH skal formidle resultater av FoU i ulike formater og medier til ulike målgrupper Arbeidet med å systematisere og publisere informasjon om de ansattes FoU-virksomhet skjøt fart i 2013, i og med at det ble satt av særskilte ressurser til forskningskommunikasjon. Dette har resultert i at kommunikasjonen i forbindelse med disputaser og stipendiatavslutninger på det kunstneriske stipendprogrammet har blitt mer målrettet. Det er lagt ned mye arbeid i presentasjonen av flere større forskningsprosjekter og forskningsmiljøer. NMH har også i løpet av 2013 fått inn flere artikler på nettstedet forskning.no. Etter lanseringen av de nye nettsidene, har den faglige virksomheten blitt mer synlig og lettere å finne fram i. Se også hovedprioriteringer punkt e). Styringsparametre Kvalitative styringsparametre Samarbeid med samfunns- og arbeidsliv Hovedmålet i strategien til Råd for samarbeid med arbeidslivet er at NMH skal utdanne yrkesutøvere som aktivt bidrar til vekst og fornyelse i samfunnet gjennom omfattende samarbeid med arbeidslivet. Tiltakene i strategien krever en tett dialog mellom aktører i arbeidslivet og NMH, og som et ledd i dette gjennomfører NMH jevnlig konferanser der blant annet arbeidslivets kompetansebehov drøftes. Konferansen The Orchestral 23

29 Musician of Tomorrow som NMH i mai arrangerte i samarbeid med Bergen Filharmoniske Orkester og NMHS årlige konferanser i samarbeid med Norsk kulturskoleråd er eksempler på slike konferanser. Etter- og videreutdanning inngår som en sentral del av strategien, og i 2013 har NMH i samarbeid med Norsk kulturskoleråd etablert to nye videreutdanningstilbud for ledere i kulturskolen. Å øke innslaget av ekstern praksis i gradsutdanningene inngår som et vesentlig tiltak i strategien. I forbindelse med studieplanrevisjonene i 2012 og 2013 er det lagt til rette for mer ekstern praksis. NMH har undertegnet en avtale vedr. praksis for NMH studenter i Bergen Filharmoniske Orkester, i tillegg til andre gjeldende avtaler om orkesterpraksis. Gjennom oppsøkende prosjekter der studenter møter bl.a. aktører i amatørmusikklivet, kulturskoler og grunnskoler utenfor Oslo, samt konserter på institusjoner som for eksempel fengsler og helseinstitusjoner, får NMHs studenter et innblikk i hvordan det er å jobbe utenfor de store institusjonene. De blir også oppfordret til å reflektere over egen kompetanse og betydningen av musikken i møte med samfunnet. Fleksibel utdanning (KD) Å utvikle fleksible etter- og videreutdanninger inngår som et tiltak i strategi for samarbeid med arbeidslivet, og NMH har i 2013 arbeidet videre med å gjøre utdanningstilbudet mer fleksibelt. Samlingsbasert undervisning har i 2013 blitt en mer vanlig organiseringsform i videreutdanningene. I løpet av året har det også blitt rettet et økt fokus på nettstøttet læring og digitalisering av undervisning og NMH oppnevnte høsten 2013 en arbeidsgruppe som skal gjennomføre forsøk med å digitalisere undervisning. Kvantitative styringsparametre Deltakelse i internasjonale og nasjonale utviklingsprosjekter (Tbilisi, Libanon, Umoja, Oase) Musikk i fengsel (antall konsepter), Helseinstitusjoner (antall konsepter), Festspillene i Nord-Norge, Hammerfest kommune, osv. Institusjonelle samarbeidsprosjekter med nasjonale og internasjonale kulturformidlere, for eksempel DNoB, FiNN, FiB, Ultima, Oslo Jazzfestival, Rikskonsertene m.fl. Arrangementer i lokalmiljøet: Nabolagskonserter, Bærum Rotary m.fl. (konserter laget og fremført for spesifikke målgrupper lokalt) Resultat Mål 2013 Ambisjon Antall offentlige konserter på NMH Antall offentlige konserter på eksterne arenaer Antall offentlige konserter internasjonalt Antall konserter organisert av studenter på NMH (repertoarkonserter, Musikkbaren, studentorganiserte festivaler, mm.) Antall konserter organisert av studenter eksternt (eksterne repertoarkonserter, Lillesalen konsertserie, andre studentinitiativer) (ca.) Antall betalende publikum (ca.) Andel inntekter fra bidrags- og oppdragsfinansiert aktivitet (BOA) utenom EU og NFR (KD) 0,57 % 0,61 % 0,41 % 1,0 % 1,0 % Antall arrangementer i lokalmiljøet er sterkt redusert pga. omprioritering av ressurser i løpet av Antall offentlige konserter inkluderer kun konserter som er offentliggjort gjennom NMHs offisielle kanaler. 24

30 Studentene arrangerer en del konserter som ikke blir rapportert inn til de offisielle kanalene (jf Antall konserter organisert av studenter eksternt ). Antall betalende publikum i 2013 var sterkt redusert i forhold til forventninger. NMH jobber nå målrettet med profilering av konsertvirksomheten til aktuelle publikumsgrupper. Andel inntekter fra bidrags- og oppdragsfinansiert aktivitet har gått ned fordi midler som NMH mottar fra Prosjektprogrammet skal regnskapsføres som bevilgning, ikke bidrag. NMHs hovedprioriteringer 2013 a) Videreutvikle gode arenaer for formidling i samarbeid med eksterne aktører Det arbeides konkret og kontinuerlig med å utvikle samarbeid med spillesteder, som er relevante for eksterne konserter. Hittil har dette arbeidet foregått i all hovedsak med tanke på studentkonserter. Konsertsteder vi nå har samarbeid med inkluderer: Den Norske Opera, Majorstuen kirke, St Edmunds kirke, Deichmanske bibliotek, Caféteateret og Kulturhuset (Youngstorget). Fra 2014 vil NMH også arbeide strategisk med større arrangementer i samarbeid med eksterne aktører NMHs formidlingsutvalg jobber konkret med å tilpasse konsertformidlingen til forskjellige målgrupper. b) Utvikle prosjekter med fokus på involvering og deltakelse (oppsøkende virksomhet) I 2013 gjennomførte NMH flere prosjekter hvor involvering og deltakelse er sentrale. På dette feltet jobbes det langsiktig, for å sikre best mulig utvikling og gjensidig nytte. Alle slike prosjekter er avhengig av tverrfaglig samarbeid innenfor NMH og godt samarbeid med eksterne partnere. NMH har i snart ti år gjennomført prosjekter hvor studenter (primært musikkpedagogikkstudenter) har hatt praksisprosjekter i flyktningleire i Libanon. I tillegg har vi flerårige prosjekter i samarbeid med Hammerfest kommune og Festspillene i Nord-Norge hvor studenter treffer og jobber sammen med målgrupper som for eksempel kulturskolebarn, beboere på asylmottak, m.fl. I Oslo-regionen har NMH jevnlig prosjekter i fengsler og helseinstitusjoner i Oslo-regionen. Prosjektet Eidsvoll 2014, som ble igangsatt høsten 2013, involverer over 500 deltakere (skolebarn og amatørmusikere), som skal i samarbeid med lærere og studenter fra NMH bidra til å skape formiddagsarrangementet i parken utenfor Eidsvoll-bygningen 17. mai c) Være aktive i de fora der kunst og kultur i samfunnet vurderes og debatteres Se målet om at NMH skal delta aktivt i samfunnsdebatten. d) Implementere strategi for samarbeid med arbeidslivet Som det fremkommer ovenfor, har det i 2013 vært arbeidet aktivt med å implementere deler av strategien. Strategien inneholder en rekke ambisiøse tiltak, som det må jobbes langsiktig med. NMH er i en prosess med å utvikle en ny strategisk plan for hele virksomheten og strategi for samarbeid med arbeidslivet inngår som et viktig grunnlagsdokument i dette arbeidet. e) Formidle resultatene av NMHs faglige virksomhet, blant annet ved hjelp av nye nettsider og ny visuell profil I 2013 lanserte NMH nye nettsider og ny visuell profil. Ett av målene med nettsidene var å synliggjøre de ansattes FoU-virksomhet. På nettet er FoU-prosjektene organisert slik at det er lettere å finne prosjekter innen ulike emner, og de er derfor mer tilgjengelig for publikum. De ansatte er med de nye nettsidene mer ansvarliggjort i formidlingen av sin FoU-virksomhet, ved at de legger inn FoU-prosjekter selv. Mye av den faglige 25

31 virksomheten blir formidlet gjennom noen av høgskolens 400 konserter årlig, gjennom CD-innspillinger og musikkinnspillinger tilgjengelig på nett. Vurdering av risiko Risiko for at formidlingsvirksomheten og arenaene ikke er godt nok tilpasset de ulike målgruppene Risiko for manglende kunnskap om arbeidslivets muligheter Risiko for manglende kompetanse innen innovasjon og entreprenørskap Risiko for manglende gjennomslag i ekstern profilering og informasjonsarbeid Når det gjelder oppsøkende virksomhet er målgruppetenkning betydelig forbedret, etter hvert som NMH har mer erfaring med slike prosjekter. Formidlingsutvalget vil bl.a. ha fokus på målgrupper for den vanlige konsertvirksomheten, og kommer til å arbeide konkret med dette i nær framtid. NMH forventer at risiko for manglende kunnskap om arbeidslivets muligheter blir vesentlig redusert som resultat av arbeid med Rådet for samarbeid med arbeidslivet. Risikonivået for manglende kompetanse innen innovasjon og entreprenørskap er lite redusert i løpet av året 2013 og kommer i sterkere fokus i årsplanen for Risikonivået for manglende gjennomslag i ekstern profilering og informasjonsarbeid (presse og media) økte i Kapasiteten i Kommunikasjonsseksjonen var redusert innen dette feltet, som følge av omprioritering av ressurser til andre prioriterte oppgaver. 26

32 4 Organisasjon og ressurser Universiteter og høyskoler skal ha effektiv forvaltning av virksomheten, kompetansen og ressursene i samsvar med sin samfunnsrolle (KDs sektormål). NMHs mål NMH skal ha en effektiv og langsiktig ressursforvaltning som gir rom for omstilling og utvikling, og sikrer gode rammebetingelser for virksomheten I henhold til Økonomireglementet i staten 9 a) er det krav til planlegging med både ettårig og flerårig perspektiv. God virksomhetsstyring i forhold til strategi og overordnede mål krever langtidsplanlegging. NMH utarbeidet langtidsbudsjett første gang i 2009, og har siden det videreutviklet langtidsbudsjettet som internt styringsverktøy. Planleggingen av framtidig aktivitet for å nå framtidige mål må gjøres i forhold til de økonomiske rammebetingelsene som til enhver tid gjelder. Langtidsbudsjettet baseres derfor blant annet på forventet utvikling i resultatkomponentene i finansieringsmodellen, faglig og administrativ stillingsplan samt midler til investeringer og innsatsområder. NMHs langtidsbudsjett er en fireårig plan og oppdateres årlig i forbindelse med oppstarten av budsjettprosessen for påfølgende år. De tre siste årene har NMH bedret sin økonomiske situasjon. Dette har medført at høyskolen har fått handlingsrom til å gjennomføre mange års etterslep knyttet til vedlikehold og investeringer av utstyr og instrumenter. Det betyr blant annet investeringer i utstyr, instrumenter og utbedringsarbeider i NMHs kantine. Investeringene gjennomføres i henhold til prioritert investeringsplan. Det har samtidig vært en reduksjon i driftsresultatet de siste årene, noe som betyr at kostnadene har økt mer enn inntektene. Økningen har vært størst innenfor lønns- og personalkostnader. Det er derfor nødvendig å fortsette å ha fokus på kostnadsutviklingen ved høgskolen, slik at aktivitetsnivået ikke blir for høyt i forhold til de økonomiske rammene fremover. NMH skal ha god internkontroll for å sikre måloppnåelse, effektiv ressursforvaltning og høy kvalitet i økonomiforvaltningen I forbindelse med SAK-prosjektet i 2012 gjennomførte PWC en kartlegging av internkontrollen ved NMH, AHO, KHIO og NIH. Resultater fra kartleggingen viser at NMH har relativ tilfredsstillende internkontroll innenfor mange områder, men har samtidig også noen utfordringer. Arbeidet med å utvikle og implementere et mer komplett internkontrollsystem innenfor økonomiforvaltningen ble fullført i I etterkant av dette arbeidet har NMH utarbeidet et eget System for internkontroll for økonomiområdet, som omfatter de viktigste områdene innen økonomiforvaltningen og består av retningslinjer, policyer, rutinebeskrivelser og nøkkelkontroller. System for internkontroll for økonomiområdet vil bli implementert i Det er også igangsatt et arbeid med å lage rutinebeskrivelser innen studier, personalforvaltning og IT. NMH fikk merknader fra Riksrevisjonen knyttet til områdene anskaffelser og bidrags- og oppdragsfinansiert aktivitet i Høgskolen har i 2012 og 2013 arbeidet målrettet med å utarbeide rammeverk bestående av retningslinjer, rutinebeskrivelser og kontrolltiltak, som skal bidra til etterlevelse innenfor disse områdene. I 2013 har NMH jobbet videre med å implementere rammeverket. Det er gjennomført risiko- og sårbarhetsanalyse for IKT-området og styret har på bakgrunn av analysen vedtatt policy for IT høsten

33 NMH skal videreutvikle en organisasjonskultur basert på høgskolens kjerneverdier, strategier og mål, og som er inkluderende og motiverer til felles innsats Høgskolens organisasjonskultur er kjennetegnet ved et stort engasjement og stor arbeidsinnsats fra de ansatte. Ved utarbeidelsen av ny strategisk plan vil det bli lagt vekt på å sikre de ansattes deltakelse og eierskap til prosessen og til det ferdige resultat. Det relativt store innslaget av timelærere/ansatte i små stillingsbrøker byr på utfordringer knyttet både til arbeidsmiljøet og kapasitet når det gjelder deltakelse i faglig utvikling og administrative oppgaver i fagseksjonene. Målsetningen om spesialisert undervisning av høy kvalitet er årsaken til at det blir svært mange tilsatte i små stillinger. Dette er problemstillinger det har vært arbeidet med i Arbeidet vil fortsette i Fellesdagene, dvs. samlingen for alle ansatte som arrangeres to til tre ganger i året, er viktige arenaer for forankring av strategier, mål og prioriteringer i organisasjonen. Videre har det i prosessen knyttet til arbeidet med seksjonenes årsplaner for 2013 spesielt vært lagt vekt på en bred forankring i fagmiljøene. Det er imidlertid fortsatt en viss risiko for at ikke alle opplever forankringen som god nok. Når det gjelder fagseksjonsledernes kapasitet til å utøve personallederrollen, er det nå avsatt en noe større ressurs til denne oppgaven, men det er fortsatt enkelte som opplever ressursen som knapp i forhold til oppgavens omfang. Vedrørende kompetanse arbeides det kontinuerlig med dette gjennom deltakelse på ulike kurs, som for eksempel dekanskolen, i faglige ledermøter osv. NMH skal ha en personalpolitikk som medvirker til et høyt kompetansenivå, et godt arbeidsmiljø og et mindre kjønnsdelt arbeidsliv Høgskolen opplever å tilby gode arbeidsforhold for ansatte, og har god rekruttering på de aller fleste områder. Mange ansatte ønsker å være i arbeid til aldersgrensen. Utvalg for kompetanseutvikling og likestillingsutvalget har nedlagt et godt arbeid og er i gang med å bidra til økt kompetanseutvikling og likestilling. Styret har vedtatt handlingsplan for likestilling, og det er satt av midler øremerket kompetanseopprykk for kvinner. Arbeidsmiljøutvalget er aktivt, og det vil bli gjennomført vernerunder i løpet av høsten. Det gis tilbud om personaltrening i arbeidstiden. På eget initiativ har også ansatte satt i gang personaltreningstilbud. NMHs informasjons- og kommunikasjonsvirksomhet skal bidra til at skolens strategiske mål nås og sørge for at interne brukere samt publikum, media og allmennheten har tilgang til relevant og tilpasset informasjon I 2013 ble nye nettsider og ny visuell profil lansert. Nettsidens mål har vært å profilere NMHs virksomhetsområder og egenart, vise fram de ansattes kompetanse ved å dokumentere og gjøre tilgjengelig resultatene av kunstnerisk utviklingsarbeid og forskning, forenkle studie/arbeidshverdagen for studenter og ansatte ved å effektivisere arbeidsprosesser. Dette skal igjen styrke NMHs omdømme og rekruttere de beste søkerne. Den nye visuelle profilen bygger oppunder kommunikasjonen ved å gjøre den tydeligere og mer enhetlig. Den nye profilen er for det meste implementert i trykt materiell og elektroniske kanaler internt og for omverden. Når vi presenterer NMHs konserter i arrangementkalenderen på nett, har vi nå mulighet til å trekke fram enkelte arrangementer som mer viktige enn andre, ved å legge dem på toppen med bilde. I 2013 har vi også brukt ressurser på å markedsføre noen av de samme utvalgte arrangementene. Hvilke markedsføringstiltak som fungerer, har vi så vidt undersøkt, men skal gjøre mer systematisk i

34 NMHs 40-årsjubileum var den begivenheten i 2013 som ga NMH mest synlighet i mediene, med innslag bl.a. i NRK Dagsrevyen, Morgennytt og Nitimen. Tildeling av Senter for fremragende utdanning ga også en del pressedekning. Biblioteket skal dekke høgskolens behov for dokumentasjon og kunnskapskilder, som understøtter undervisning, formidling samt forskning og kunstnerisk utviklingsarbeid Etter et større utredningsarbeid er det vedtatt at NMH i løpet 2014 skal gå over til BIBSYS for dermed å bli en del av det felles biblioteksystem som alle i UH-sektoren deltar i. Styringsparametre De kvalitative styringsparametrene er kommentert i teksten. Kvalitative styringsparametre Langsiktig økonomisk planlegging Robuste fagmiljøer (KD) (se også målet under) Unngå merknader fra aktuelle kontrollorganer (Riksrevisjonen, Arbeidstilsynet m.fl.) Gode analyser, planer og forankring av tiltak knyttet til IKT og sikkerhet og beredskap Kvantitative styringsparametre Andel kvinner i dosent- og professorstillinger (KD) Andel midlertidig ansatte (KD) Resultat Mål 2013 Ambisjon ,2 % 12,0 % 17,5 % 18,1 % 20,0 % 22,0 % - Faglige stillinger: 12,8 % 16,0 % 17,5 % 18,9 % 18,0 % 18,0 % - Støttestillinger: 7,0 % 10,0 % 0,0 % 10,0 % 10,0 % - Saksbehandler/utreder: 7,6 % 11,0 % 18,0 % 13,9 % 15,0 % 10,0 % Hele faglige stillinger i prosent av antall faglige årsverk 55,9 % 46,8 % 47,5 % 49,2 % 50,0 % 55,0 % Antall årsverk undervisnings-, 3,9 3,7 3,5 3,7 3,4 3,4 forsknings- og formidlingsstillinger pr. administrativt årsverk Andel lønn av totale inntekter 54,9 % 53,3 % 55,9 % 57,5 % 60,0 % 60,0 % Tabellen over viser en positiv utvikling i andelen kvinner på professor- og dosentnivå. Høgskolen har som målsetting å stryke andelen ytterligere. Andelen av midlertidig ansatte i saksbehandler- og utrederstillinger har gått ned. Det er en liten økning i andelen faglige årsverk målt mot administrative årsverk. NMH har som mål at andel lønn av totale inntekter ikke skal overstige 60 prosent. NMHs hovedprioriteringer 2013 a) Effektiv forvaltning av NMHs aktiviteter og sikre etterlevelse av gjeldende regelverk Det har vært satset målrettet i forhold til å styrke kapasiteten og kompetansen både innen personaladministrasjonen og formidlingsvirksomheten, noe som gjør at vi nå er i stand til å forvalte begge disse områdene på en langt bedre måte enn tidligere. Det har også vært jobbet med å få rammeverk og rutiner på plass innen de områder som tidligere har vært omtalt som til dels mangelfulle, dvs. offentlig anskaffelser og bidrags- og oppdragsfinansiert virksomhet. Vi har fortsatt et sterkt fokus på implementering av regelverket, samt en løpende vurdering av om det oppstår behov for endringer etter hvert som nye rutiner, ny fullmaktsstruktur osv. tas i bruk. 29

35 b) Videreutvikle organisasjonen med tanke på organisering, rekruttering, lederutvikling og sikring/heving av kompetanse Styringsstrukturen med fagseksjonsledernivået er videreført. Fagseksjonslederne er tilsatt for tilsvarende periode som rektoratet. Ordningen vurderes å fungere tilfredsstillende. En utfordring er at flere av lederne har ansvaret for mange ansatte i små stillinger. Spesialiseringen gjør dette nødvendig. I administrasjonen har kommunikasjon og formidling som tidligere var i samme seksjons blitt delt som en prøveordning. Delingen vil bli evaluert i løpet av året. Høgskolen står også i de kommende årene overfor utfordringer når det gjelder rekruttering ved at et stort antall ansatte går av med pensjon. Det har stort sett ikke vært vanskelig å rekruttere høyt kompetente medarbeidere. Også fra utlandet har det vært noe større søkning enn tidligere. Fagseksjonslederne har fått tilbud om å delta på dekanskolen, og flere har benyttet seg av tilbudet. Tilbakemeldingen fra de som har deltatt har vært positiv. Det er opprettet et utvalg for kompetanseheving som ivaretar de faglige tilsattes behov for faglig utvikling. c) Vektlegge god intern kommunikasjon for å sikre god forankring av NMHs verdier, mål og planer i personalet I arbeidet med de nye nettsidene er internkommunikasjon vektlagt ved at det er et tydelig skille mellom interne og eksterne sider. På de interne sidene er det nå enklere å finne relevant informasjon om organisasjonen, finne beskrivelser av arbeidsprosesser og skjemaer. De interne sidene har også tydelige beskjedfelter, slik at både ansatte og studenter lettere kan holde seg orientert. De ansatte har kommet med klare tilbakemeldinger og ønsker om at nettet/det interne nyhetsbrevet Etter Noter eller sosiale medier brukes til informasjonssaker, og at det på fellessamlingene settes opp faglige temaer som er av allmenn interesse. Den nye ledelsen har en sterk bevissthet i forhold til å imøtekomme disse ønskene innen internkommunikasjon. Interne nettsider og det interne nyhetsbrevet er hovedkanal med hensyn til internkommunikasjon, mens målgruppen for sosiale medier er først og fremst et eksternt publikum. d) Videreføre arbeidet med nye nettsider og ny grafisk profil Det har vært en høyt prioritert oppgave å få ferdigstilt arbeidet med nye nettsider, og det er bl.a ansatt en egen web-master med et hovedansvar for dette. I arbeidet med nettsiden, har automatisk import fra andre databaser, som FS og SAP, har vært mer problematisk enn forutsatt. Derfor har det blitt brukt ekstra mye ressurser til å finne ut av dette og få det til å fungere. Ved utgangen av året er importen for det meste i orden, og på lengre sikt vil denne automatiseringen være arbeidsbesparende. De ansatte er med de nye nettsidene mer ansvarliggjort i formidling av sin FoUvirksomhet og ved at de selv har ansvar for å redigere egen profil ved hjelp av forenklet redigering. Vi ser at flere og flere benytter seg av dette og blir mer ivrige etter selv å ta ansvar egen omtale på nettsiden. Den nye grafiske profilen er for det meste på plass, og profilelementer, maler til ulike trykksaker, som programmer og brosjyrer, kort, annonser, plakater, er utviklet og tatt i bruk i løpet av året. Det gjenstår noe arbeid med ferdigstillelse av ulike Office-maler, og maler til bruk i saksbehandlingssystemet/arkivet. e) Øke de eksterne inntektene NMH fikk gjennom Prosjektprogrammet for kunstnerisk utviklingsarbeid innvilget midler til to nye prosjekter i Disse kom i tillegg til det allerede etablerte Improvisasjonsprosjektet. De nye prosjektene har en samlet tildeling på 4,1 mill. kr over 30

36 tre år. Det vil etter planen årlig bli søkt om støtte til nye prosjekter fra blant annet NFR og Prosjektprogrammet. Den forskningsadministrative staben blir i 2014 utvidet med en ny medarbeider, noe som også vil bety bedret kapasitet i forhold til søknadsskriving. NMH vant i 2013 konkurransen om midler til Senter for fremragende utdanning i musikkutøving, noe som vil gi en bevilgning på 3 mill. kroner pr. år i fem år, med mulighet for forlengelse. Vurdering av risiko Risiko for at høye ambisjoner og høyt aktivitetsnivå ikke samsvarer med høgskolens budsjettrammer, ressurser og tilgjengelig arealer Risiko for at faglige og administrative prosesser/tiltak kan ha for lite langsiktig kostnadsfokus Risiko knyttet til stor avhengighet av sentrale enkeltpersoner og små administrative fagmiljøer Risiko knyttet til at vi som forholdsvis liten institusjon ikke klarer å overholde gjeldende regelverk innen alle administrative områder Risiko for fragmenterte og sårbare fagmiljøer på grunn av få faglige ansatte i hovedstillinger Risiko for manglende ledelses- og beslutningskapasitet i tidsrommet rundt skifte av faglig ledelse Risiko for fortsatt lav kvinneandel i dosent- og professorstillinger Etter omstillingsprosessen i har NMH styrket sin økonomi, noe som har medført et visst økonomisk handlingsrom og dermed noe redusert risiko knyttet til den økonomiske situasjonen. Det er likevel risiko forbundet med at økt aktivitet ved skolen genererer framtidige økonomiske forpliktelser i form av økte lønnskostnader. Styring av aktivitetsnivået blir derfor en kritisk suksessfaktor i forhold til styring av risiko. Risikonivået knyttet til noen av faktorene må sies å være noe redusert. Spesielt gjelder dette risikoen knyttet til stor avhengighet av sentrale enkeltpersoner, hvor situasjonen er noe bedret på grunn av nyansettelser. Risikoen knyttet til manglende ledelses- og beslutningskapasitet i tidsrommet rundt skifte av faglig ledelse, ble aldri ble aldri en realitet da nytt rektorat var godt orientert om de viktige sakene i organisasjonen før de tiltrådte. Ellers er de andre risikofaktorene av en mer langsiktig karakter. 31

37 5. Særskilte rapportering 5.1 Oppfølging etter etatsstyringsmøte Det som er aktuelt å rapportere er enten kommentert i rapportdelen eller i et av punktene under. 5.2 Midler tildelt over budsjettkapittel 281 NMH hadde i 2012 følgende tildelinger over kapittel 281: Kunstnerisk stipendprogram, 6,617 mill. kr SAK-midler via UHR, 1 mill. kr (Talentutviklingsprogrammet, 4. mill. kr, ble lagt inn i NMHs ordinære bevilgning) 5.3 Eierskap i aksjeselskaper NMH hadde ikke aksjer eller eierinteresser i selskap i Studentkapasitet Se vedlegg Studietilbud organisert i utlandet Kommentert i kapittel TUP Kommentert i kapittel Viderebruk av offentlige data NMH har intet særskilt å rapportere under dette punktet. 5.8 Biverv og roller i offentlige og private virksomheten (sidegjøremål) Det er utarbeidet reglement som regulerer ansattes adgang til å påta seg sidegjøremål. Årlig innhentes opplysninger fra de ansatte på eget meldeskjema. 5.9 Avklaring av rettighetsproblematikk Avtale om studenters rettigheter til opptak og begrenset bruk er implementert i forbindelse med semesterregistreringen. Situasjonen vedrørende de ansattes rettigheter forventes avklart i løpet av Midlertidige ansettelser Høgskolen har en relativ stor andel midlertidig ansatte. I denne kategorien inngår også åremålstilsatte. Når det stilles krav til kunstnerisk kompetanse i stillingen, har høgskolen i mange tilfeller benyttet seg av adgangen åremålstilsetting for å sikre muligheten til faglig fornyelse Økning i antall lærlinger NMH har ikke hatt lærlinger fordi det har vært vanskelig å tilfredsstillende kravene til opplæring innenfor de aktuelle arbeidsområdene Universell tilrettelegging Statsbygg har foretatt kartlegging av de fysiske forholdene for å sikre at også de nyeste kravene til universell tilrettelegging er ivaretatt. Kartleggingen har resultert i at det bør foretas enkelte bygningsmessige tilpasninger. Høgskolen samarbeider med Statsbygg om disse. Se også kapittel 1. 32

38 5.13 Rapportering på likestilling NMH har særlig utfordringer når det gjelder kvinneandelen på professor-/dosentnivå. I 2012 var denne andelen 17,5 prosent. Det er stor variasjon innen det enkelte fagområdet. Blant stipendiatene er kvinneandelen høy. For å styrke rekrutteringen av kvinner er det besluttet at det enkelte fagmiljø skal opprette såkalte letegrupper for å stimulere kvalifiserte kvinner til å søke utlyste stillinger. Det er satt i gang et opprykksprosjekt med det formål å få flere kvinner til å søke opprykk til førstestilling Større investeringsprosjekter Høgskolen har i eget brev til departementet redegjort for behovet for økt areal på grunn av større studenttall. Høgskolen leier lokaler av Statsbygg. Statsbygg følger opp bygningene tilfredsstillende. Det er foretatt grenseoppgang mellom Statsbyggs ansvarsområder og brukerutstyr som er høgskolens ansvar. Dette krever at høgskolen setter av midler til oppgradering av dette utstyret som gjelder bl.a. alarmer og teknisk undervisningsutstyr, som er kostnadskrevende å drive og vedlikeholde. Høgskolen er i ferd med å bygge om kantinearealet, slik at dette blir med funksjonelt og bedre egnet til å ta i mort publikum mht. den omfattende konsertvirksomheten. Målet med ombyggingen er å oppnå bedre logistikk i serveringsarealet ved kantinedisken, slik at dette blir mer presentabelt for konsertpublikummet, bedre plassutnyttelse i kantinen og mer praktisk resepsjon hvor kravene til universell utforming er ivaretatt. NMH har satt av midler til oppgradering av lys og lyd i konsertsalene i Ytterligere midler ble satt av i Høgskolen har også satt av midler til instrumenter etter prioritering av faglig ledelse. Høgskolen ble gledelig nok tildelt 3,3 mill. kroner fra departementet for å kjøpe inn øveklaverer, konsertflygel og øveorgel. Øveklaverer er kjøpt inn. Konsertflygel er lagt ut på anbud. Orgel har vært lagt ut på anbud, men ble lagt ut på ny da man ønsket flere tilbydere Samfunnssikkerhet og beredskap Høsten 2013 gjennomførte NMH en risiko- og sårbarhetsanalyse og en beredskapsanalyse. Ny beredskapsplan forelå i januar og beredskapsøvelse gjennomføres i februar SAK-midler Se vedlegg 1 om SAK-samarbeidet. 33

39 Vedlegg 2 SAK-samarbeidet: AHO, NIH, NMH og KHiO Administrative samarbeidsprosjekter Styringsgruppen for SAK-prosjektet besluttet for 2013 å arbeide videre med to konkrete prosjekter, internkontroll og innkjøp. I disse prosjektene deltar også Norges idrettshøgskole. På området internkontroll ble det våren 2013 gjennomført en kartlegging av status ved de fire høgskolene utført av eksternt firma. Rapport for gjennomgangen konkluderer med at inntrykket er at alle fire høgskolene har godt fokus på internkontroll og at mye er på plass, men at de manglet en systematisk og tilgjengelig beskrivelse av egen internkontroll og risikostyring i sentrale prosesser. Forbedringspunktene hos høgskolene ble vurdert å være så like at det vil være hensiktsmessig å samarbeide om å skape forbedringene. I tråd med rapportens anbefalinger er arbeidet videreført høsten En prosjektgruppe ble etablert med representanter for de fire institusjonene, med mandat å Utarbeide felles beskrivelse av internkontroll og risikohåndtering og implementere dette i de fire institusjonene. Gruppen har hatt støtte av ekstern konsulent. Det ble tatt utgangspunkt i virksomhetsområdet økonomi. Her ble hovedprosesser definert og instrukser utarbeidet/oppdatert. Dette arbeidet er nå fullført, og oppgavene med å ferdigstille, publisere og ta i bruk dokumentene ligger nå til den enkelte institusjon. Samarbeidet på området opplevdes som svært nyttig. På området innkjøp har en arbeidsgruppe kartlagt status ved institusjonene, herunder omfang av virksomheten. På bakgrunn av kartleggingen har gruppen utarbeidet forslag til felles reglement og vilkår for innkjøp og skissert mulig organisering av samarbeid videre. Områder for samarbeid vil være å utvikle kompetanse på regelverk og dataverktøy, felles rammeavtaler og informasjon og opplæring av medarbeidere. På bakgrunn av forslagene i arbeidsgruppens rapport videreføres samarbeidet på innkjøpsområdet med mål å prøve en modell med en felles ressurs på innkjøp som et prøveprosjekt over to år. Det er ansatt en felles innkjøpskoordinator i prosjektstilling for de fire institusjonene med oppdrag å bistå med innkjøpsfaglig kompetanse og rådgiving, inngå felles rammeavtaler mv. Utgiftene til stillingen over to år dekkes av SAK-midler så langt disse rekker, deretter skal utgiftene dekkes av de fire høyskolene med 25 prosent på hver. Spørsmål om eventuell permanent felles innkjøpsordning tas opp når prøveprosjektet er avsluttet og evaluert. Faglig samarbeid De faglige samarbeidsprosjektene ble etablert tidlig, i tråd med de rammene som ble gitt i tildelingsbrevet av 2010 og tidligere godkjente planer. Samarbeid AHO og KHiO Det faglige samarbeidet mellom de to har åpnet for at allerede eksisterende uformelt samarbeid er blitt satt i system, og ett resultat er utredning av en felles masterutdanning i interiørarkitektur. Det er enighet om å arbeide videre med mål om oppstart av felles mastergrad fra høsten Fram til da vil man prøve ut samarbeid om enkeltprosjekter innen den eksisterende spesialiseringen ved master i design ved Kunsthøgskolen. Samarbeid KHiO og NMH Det første større samarbeidstiltaket som er igangsatt, Improvisasjon som møtepunkt i en intermedial kontekst, hadde sitt utspring i SAK-samarbeidet, men er nå et pågående prosjekt støttet av Prosjektprogrammet for kunstnerisk utviklingsarbeid. SAK-samarbeidet åpnet for mer

40 aktivt faglig samarbeid, og det er utvidet faglig kontakt mellom de to høgskolene på flere områder, men det er ikke etablert noen konkrete prosjekter som er trukket inn i SAKsamarbeidet. Profileringssamarbeid AHO og KHiO har våren 2013 arbeidet videre med å lage et program for felles profilering. I mai inngikk de to en samarbeidsavtale. De to institusjonene skal samarbeide om faglig utvikling og om administrativ og teknisk forbedring av våre tilbud. Institusjonene skal legge vekt på å opptre samlet overfor eksterne interessenter og samarbeidspartnere i saker hvor det er aktuelt. Samarbeidet skal omfatte nasjonal og internasjonal profilering og ekstern kommunikasjon. 2

41 Rapporteringskrav for 2013 for statlige universiteter og høyskoler INNLEDNING I tildelingsbrevet for 2013 vises det til at institusjonene skal hente rapporteringskravene fra Database for statistikk om høgre utdanning (DBH). Dette dokumentet beskriver felles rapporteringskrav for statlige universiteter og høyskoler. For øvrig vises det til Orientering om forslag til statsbudsjettet 2013 for universiteter og høyskoler, kap. 5 Dokumentasjon av finansieringen av universiteter og høyskoler. RAPPORT OG PLANER ( ) Institusjonene skal innen 15. mars 2014 sende inn dokumentet Rapport og planer ( ). Dokumentet skal sendes i 25 eksemplarer til Kunnskapsdepartementet, Postboks 8119 Dep., 0032 Oslo, samt ett elektronisk eksemplar til postmottak@kd.dep.no. Nedenfor følger mal for dokumentet og minimumskrav til rapportering. Rapport og planer skal imidlertid inneholde alt det som er vesentlig for å kunne vurdere institusjonens drift og planer. Dokumentet skal ha følgende struktur: 1. Innledning 2. Resultatrapportering for Rapportering på mål 2.2 Annen rapportering 3. Planer for Plan for virksomheten 3.2 Plan for tildelt bevilgning 1. Innledning Innledningen skal vise til de viktigste sakene styret har jobbet med i året som har gått og gi styrets vurdering av institusjonens muligheter og utfordringer fremover med utgangspunkt i institusjonens mål og resultater. Prioriteringer for 2014 skal også fremgå. 2. Resultatrapportering for Rapportering på mål Resultatrapporteringen skal deles inn etter institusjonens egne virksomhetsmål. Institusjonen skal presentere resultater på de nasjonale styringsparametrene og institusjonens egne styringsparametre og gi en vurdering av måloppnåelsen. Departementet forventer at institusjonene i rapporteringen analyserer resultatene på styringsparameterne og vurderer tiltak for å bedre måloppnåelsen. Det skal vises til institusjonens ambisjonsnivå, risikovurderinger og gjennomføring av planlagte tiltak i analysen. Veiledning til rapportering på nasjonale styringsparametre ligger som vedlegg i dette dokumentet. 1

42 Departementet forventer at regjeringens politiske prioriteringer for 2013; økt kapasitet i høyere utdanning, særlig i profesjonsfagene, økt forskningsinnsats i realfag, teknologifag og profesjonsfag, og økt samarbeid, arbeidsdeling og konsentrasjon (SAK), inngår i institusjonenes rapportering på mål. 2.2 Annen rapportering For annen rapportering, brukes overskriftene fra gjeldende avsnitt: Oppfølging etter etatsstyringsmøtet Rapport og planer skal inneholde rapportering på forventninger formidlet i tilbakerapporteringsskrivet etter etatsstyringsmøtet. Aktivitetskrav til helseutdanningene og opptak til lærerutdanningene I tildelingsbrevet for 2013 er det fastsatt aktivitetskrav for enkelte helseutdanninger. Dersom institusjonene ikke har oppnådd aktivitetskravene, må institusjonen redegjøre for årsaker til dette og hvilke tiltak institusjonen har iverksatt for å sikre at kravene oppnås. Departementet forutsetter at opptaksnivået på lærerutdanningene blir holdt på minst samme nivå som tidligere, se nærmere omtale i tildelingsbrevet for Institusjonene må rapportere om opptaksnivået på lærerutdanningene er videreført og om eventuell omdisponering av ledig kapasitet mellom disse utdanningene. SAK Vi ber om at styret i Rapport og planer ( ) gir en helhetlig vurdering av SAK-arbeidet ved institusjonen. Det må gjøres rede for oppnådde resultater relatert til formålet om tydeligere samarbeid, arbeidsdeling og økt konsentrasjon. Vi ber også om at det redegjøres for hvilke utfordringer institusjonen har møtt i arbeidet med å oppnå målene med SAK-arbeidet, og hvilke ambisjoner og mål institusjonene har for det videre SAK-arbeidet. De institusjonene som har mottatt særskilt SAK-bevilgning skal i tillegg rapportere i samsvar med kravene i tildelingsbrev. SAK i ingeniørutdanningen NOKUTs evaluering viser at det er mange små og sårbare fagmiljø i ingeniørutdanningen. Departementet har bedt Universitets- og høgskolerådet (UHR) ved Nasjonalt råd for teknologisk utdanning om å koordinere nasjonale og regionale prosesser for å bidra til samarbeid, arbeidsdeling og faglig konsentrasjon i ingeniørutdanningen, jf. brev av 28. september Prosjektet blir avsluttet sommeren Departementet ber om at den enkelte institusjon gjør grundige strategiske vurderinger og gjennomgår studieportefølje og profilering i ingeniørutdanningen ut fra framtidige regionale og nasjonale behov og i lys av samarbeid med andre institusjoner for å oppnå en god samlet ressursutnyttelse. Departementet ber om at institusjonene rapporterer om dette arbeidet. Barnehagelærerutdanning NOKUTs anbefalinger i evalueringen av førskolelærerutdanningen skal følges opp. Institusjonene skal rapportere særskilt om status for oppfølgingstiltak og implementeringen av ny barnehagelærerutdanning i eget vedlegg til Rapport og planer i tråd med departementets brev av 21. oktober

43 Universell tilrettelegging Institusjonene skal rapportere på arbeidet med å legge til rette for et universelt utformet læringsmiljø. Studentkapasitet For planlegging av eventuell videre opptrapping av studieplasskapasiteten er det ønskelig å få en samlet oversikt over potensiell studiekapasitetsøkning ved institusjonene. En slik oversikt vil gi viktig informasjon for eventuell tildeling av nye studieplasser. Vi ønsker en oversikt over antall studieplasser, knyttet til fagområder, som institusjonen kan øke kapasiteten med på kort sikt (høsten 2014). I vurderingene skal det legges til grunn en 60/40 pst. finansiering av nye studieplasser i tråd med gjeldende finansieringssystem, samt gjeldende budsjettnivå og infrastruktur. Vi ber institusjonen besvare det elektroniske kartleggingsskjemaet Skjema for studentkapasitet til Rapport og planer ( ), som ligger på DBHs internettside Skjemaet skal returneres ferdig utfylt elektronisk til departementet (postmottak@kd.dep.no), men også som eget vedlegg til Rapport og planer. Spørsmål knyttet til kapasitet og planer for vekst vil være aktuelle tema i styringsdialogen årene fremover. Institusjonene kan i budsjettforslag til statsbudsjettet for 2015, jf. vedlegg 3 til tildelingsbrevet, justere og spesifisere ytterligere ønsker om studieplasser. Midler tildelt over kap. 281 Det skal rapporteres på bruk av midler som tildeles over kap. 281 under et eget punkt i Rapport og planer ( ). Rapporteringen skal også omfatte tildelinger som omtales i supplerende tildelingsbrev som institusjonene mottar i løpet av Dersom tiltaket ikke er avsluttet tidsnok til å rapportere fullstendig i Rapport og Planer ( ), må institusjonen gjøre oppmerksom på dette og gi en foreløpig rapport eller redegjøre kort for videre planer med tiltaket. Fullstendig rapport over gjennomføring og resultater må i slike tilfeller gis i Rapport og Planer ( ). For hvert av tiltakene skal det gis en beskrivelse av tiltakets resultater og grad av måloppnåelse. I de tilfellene dette ikke er mulig, bør det gis en beskrivelse av arbeidet institusjonen har utført. Det skal videre bekreftes at midlene er benyttet i samsvar med forutsetningene i tildelingsbrevene. Rapporteringen for hvert tiltak bør ikke overstige en halv side. Likestilling Styret har ansvar for at rapportering på likestilling tilfredsstiller lovens krav. Aktivitets- og redegjørelsesplikten som er hjemlet i likestillingsloven kommer i tillegg til rapporteringskravene som Kunnskapsdepartementet stiller. Likestillings- og diskrimineringsombudet (LDO) har utarbeidet spesifikasjonskrav for tilfredsstillende rapportering fra universitets- og høyskolesektoren. Universitets- og høgskolerådet (UHR) har med utgangspunkt i disse spesifikasjonskravene utarbeidet en mal for rapportering på likestilling som er tilpasset universitets- og høyskolesektoren og som 3

44 tilfredsstiller lovens krav, se UHR sine nettsider. Styret bør vurdere om denne malen er anvendelig for virksomheten. Større investeringsprosjekter Departementet ønsker å ha en oversikt over planlagte, større investeringsprosjekter. Dette gjelder både investeringsprosjekter forutsatt dekket innenfor nåværende bevilgning, slik som for eksempel Statsbyggs kurantprosjekter eller andre leieprosjekter, og investeringsprosjekter som institusjonen fremmer som satsingsforslag, jf. vedlegg 3 til tildelingsbrevet. Kurantprosjekter over 50 mill. kroner og private husleieavtaler med en samlet kostnad på over 80 mill. kroner skal vurderes av regjeringen før de kan settes i gang. Prosjekter med en investeringsramme på 750 mill. kroner eller mer skal gå gjennom en konseptvalgevaluering (KS 1) før de kan planlegges videre. Departementet ønsker derfor at prosjektene vurderes av departementet på et tidlig stadium i prosessen og før institusjonene har satt i gang et større utredningsarbeid. Institusjonen skal i Rapport og planer gi en kort beskrivelse av behovet for større investeringsprosjekter, herunder antatt størrelse. Beskrivelsen skal være basert på dokumenterte vurderinger av effektiv utnyttelse av institusjonens samlede bygningsmasse og mål for eventuelle prosjekter (sluttilstand). Kunnskapsdepartementet vil prioritere prosjekter som bør utredes videre etter en samlet vurdering, der strategiske mål for sektoren og institusjonenes dokumenterte behov inngår. Eierskap i aksjeselskap Institusjonens eierskap i aksjeselskaper skal være av faglig interesse, og det skal fastsettes resultatmål for eierskapet. Styret skal gi en overordnet vurdering av eierskapet, herunder hvilken betydning eierskapet har for institusjonens øvrige virksomhet. Samfunnssikkerhet og beredskap Departementet har i tildelingsbrevet for 2013 gitt føringer vedrørende samfunnssikkerhet og beredskap. Virksomheten skal rapportere konkret på hvert enkelt krav i disse føringene i Rapport og planer ( ). 3. Planer for Plan for virksomheten Institusjonens rapportering av planer til departementet skal inneholde institusjonens egne virksomhetsmål og styringsparametre (egne og nasjonale). Planen skal vise ambisjonsnivå med utgangspunkt i institusjonens langsiktige strategier og mål eller handlingsplaner. Institusjonens risikovurderinger og tiltak for å nå målene og redusere risiko skal fremgå av planen. 3.2 Plan for tildelt bevilgning Institusjonen skal presentere styrets vedtatte budsjett, herunder planlagt disponering og fordeling av avsetninger, med en begrunnelse for prioriteringene som er foretatt. 4

45 Planlagte tiltak skal presenteres med tallbudsjett. Det må fremkomme dersom de planlagte tiltakene har flerårig budsjettvirkning. DATARAPPORTERING TIL DBH Rapporteringskrav og rutiner Alle rapporteringskravene til DBH med spesifikasjoner ligger på internettsiden Her ligger også informasjon om rutiner for rapportering. Det er viktig å rapportere data korrekt, i tide og med god kvalitet. Institusjonene må derfor sørge for å etablere nødvendige rutiner og systemer for å sikre høy datakvalitet. Regnskapsrapportering Institusjonen skal rapportere regnskap hvert tertial til DBH. Det vises til eget brev om rapportering av regnskap for 2012 og delårsrapportering i Institusjonene skal også rapportere aksje- og eierinteresser til statsregnskapet direkte til DBH. Se nærmere omtale i departementets brev om regnskapsrapporteringen. Rapportering til selskapsdatabasen Selskapsdatabasen er et register over selskaper departementet har eierinteresser i. Databasen danner grunnlag for departementets vurdering av forvaltningen av delegerte fullmakter og skal bidra til at viktig informasjon til enhver tid er offentlig tilgjengelig. Departementet vil følge opp institusjonens rapportering. Institusjonen skal sørge for at følgende er rapportert til Selskapsdatabasen: innkallinger til ordinære og ekstraordinære generalforsamlinger årsrapport, årsregnskap og revisors beretning protokoller fra ordinære og ekstraordinære generalforsamlinger aksje- og eierinteresser til statsregnskapet vedtekter, stiftelsesdokumenter, eventuelle avtaler mellom institusjon og selskap og eventuell tredjepart informasjon om styret, herunder om medlemmene er valgt av de ansatte og hvor lenge de har hatt styrevervet og når dette utløper nøkkeltall Nøkkeltallene som skal rapporteres, fremgår av Selskapsdatabasen. Selskapsdatabasen har lagt til rette for at institusjonene kan registrere også andre nøkkeltall, dersom de ønsker det. Institusjonen skal påse at rapporteringen til Selskapsdatabasen er komplett for alle selskaper, også for tidligere år. Databasen skal til enhver tid ha fullstendig og oppdatert informasjon, og 5

46 dokumenter i forbindelse med avholdt generalforsamling skal være registrert i Selskapsdatabasen senest 30. juni hvert år. Ved opprettelse av nye eierforhold i aksjeselskaper skal de relevante opplysningene nevnt over, rapporteres umiddelbart. Ulike forhold som påvirker selskapets eierstruktur, aksjekapital eller andre forhold av betydning skal også rapporteres straks det er gjort endringer. 6

47 VEDLEGG Veiledning til rapportering på nasjonale styringsparametre Vi viser til omtalen av de nasjonale styringsparametrene i tildelingsbrevet for Tabellen nedenfor gir forklaringer til de nasjonale styringsparametrene og veiledning når det gjelder rapporteringen. Sektormål 1: Universiteter og høyskoler skal gi utdanning av høy internasjonal kvalitet i samsvar med samfunnets behov. Nasjonal styringsparameter Hva skal den måle og veiledning til rapportering Kvantitativ styringsparameter: Hva måler den: Gjennomføring i bachelor- og Gjennomføring på normert tid masterutdanninger Kvantitativ styringsparameter: Andel uteksaminerte kandidater tatt opp på doktorgradsprogram seks år tidligere Hvordan samles data inn: Institusjonene må rapportere prosentandelen som har fullført på normert tid av henholdsvis bachelorkandidater og masterkandidater. For eksempel skal det i rapporteringen for 2013 rapporteres for 2010-kullet for bachelorkandidater og 2011-kullet for masterkandidater. Institusjonene må vurdere resultatene i lys av andre data som belyser gjennomføring som for eksempel fullføring i henhold til utdanningsplan og studiepoeng per student. Hva måler den: Gjennomføring i doktorgradsutdanning Hvordan samles data inn: Institusjonene må rapportere prosentandelen som har fullført doktorgraden av alle doktorgradskandidatene som ble tatt opp på doktorgradsstudier for 6 år siden. For eksempel skal det i rapporteringen for 2013 rapporteres for 2007-kullet. Ingen permisjoner skal trekkes fra. Kvalitativ styringsparameter: Studentene skal lykkes med å oppnå læringsutbyttet som er definert for studieprogrammene Hva måler den: Kvaliteten i studentenes læringsutbytte Hvordan samles data inn: Rapportering gjøres gjennom de tilgjengelige data som anses som mest hensiktsmessige. Eksempelvis bruk av kandidatundersøkelser, studentundersøkelser, analyser av studentdata. Sektormål 2: Universiteter og høyskoler skal i tråd med sin egenart utføre forskning, kunstnerisk og faglig utviklingsarbeid av høy internasjonal kvalitet. Nasjonal styringsparameter Kvalitativ styringsparameter: Resultatoppnåelse på forskning i forhold til institusjonens egenart Hva skal den måle og veiledning til rapportering Hva måler den: Kvalitet på forskningsresultatene Hvordan samles data inn: Institusjonene må 7

48 rapportere forskningsresultater i forhold til institusjonens prioriteringer for å styrke eller videreutvikle denne egenarten. Kvalitativ styringsparameter: Samspill mellom forskning og utdanning Hva måler den: Hvordan forskning og utdanning gjensidig bidrar til økt kvalitet Hvordan samles data inn: Institusjonene må ut fra sin egenart rapportere på data som gir grunnlag for å vurdere utfordringer og muligheter i samspillet mellom forskning og utdanning. Sektormål 3: Universiteter og høyskoler skal være tydelige samfunnsaktører og bidra til formidling, internasjonal, nasjonal og regional utvikling, innovasjon og verdiskaping. Nasjonal styringsparameter Hva skal den måle og veiledning til rapportering Kvantitativ styringsparameter: Hva måler den: Institusjonenes relevans for Andel inntekter fra bidrags- og samfunnet oppdragsfinansiert aktivitet (BOA) utenom Hvordan samles data inn: Tall (i hele tusen) hentes forskningsfinansiering fra EU og fra Note 1 til årsregnskapet og omfatter summen av NFR Inntekt fra oppdragsfinansiert aktivitet og Tilskudd til annen bidragsfinansiert aktivitet utenom forskningsfinansiering fra EU og NFR. Andelen beregnes i forhold til totale driftsinntekter. Tallene må kommenteres i forhold til institusjonens Kvalitativ styringsparameter: Samarbeid med samfunns- og arbeidsliv egenart og ev. andre faktorer. Hva måler den: Institusjonens samfunnsrolle Hvordan samles data inn: Institusjonene må ut fra sin egenart rapportere hvilke hovedaktører de samarbeider med og hvilke resultater dette samarbeidet har gitt, herunder om arbeidet i Rådet for samarbeid med arbeidslivet (RSA) og arbeidet med samfunnskontrakt. Kvalitativ styringsparameter: Fleksibel utdanning Hva måler den: Institusjonenes arbeid med desentraliserte tilbud og fjernundervisning, samt tilgjengeliggjøring av ordinære utdanningstilbud gjennom tekniske og organisatoriske løsninger Hvordan samles data inn: Institusjonene må rapportere hvordan arbeidet med fleksibel utdanning er nedfelt i institusjonens styringsdokumenter og hvordan arbeidet blir fulgt opp, jf. også deltakelse i ecampus. Sektormål 4: Universiteter og høyskoler skal ha effektiv forvaltning av virksomheten, 8

49 kompetansen og ressursene i samsvar med sin samfunnsrolle. Nasjonal styringsparameter Hva skal den måle og veiledning til rapportering Kvalitativ styringsparameter: Hva måler den: Hvorvidt langsiktige økonomiske Langsiktig økonomisk planlegging planer støtter opp under institusjonens mål og strategier Hvordan samles data inn: Institusjonene må rapportere om trender som framgår av økonomiske langtidsplaner/prognoser og gi en vurdering av avsetningsnivået og hvordan avsetningene er planlagt disponert sett i sammenheng med institusjonens egne mål og strategier. Kvalitativ styringsparameter: Robuste fagmiljøer Hva måler den: Indikerer bl.a. resultat av SAKprosesser. Hvordan samles data inn: Institusjonene må rapportere hvordan de vurderer fagmiljøenes robusthet ved egen institusjon og hvilke SAK-tiltak eller initiativ institusjonen har iverksatt for å styrke og utvikle robuste fagmiljøer. Kvantitativ styringsparameter: Andel kvinner i dosent- og professorstillinger Kvantitativ styringsparameter: Andel midlertidig ansatte Hva måler den: Kjønnsbalanse i faglige toppstillinger Hvordan samles data inn: DBH-data: Prosentandel kvinner i hovedstilling, dosent og professor Hva måler den: Midlertidighet i uh-sektoren Hvordan samles data inn: DBH-data: Den totale prosentandel midlertidig ansatte i de tre kategoriene saksbehandler og utrederstillinger støttestillinger til undervisning, forskning og formidling undervisnings- og forskerstillinger Stillingskodene som skal inngå i kategoriene følger Midlertidighetsutvalgets (Rindalutvalget) utvalg av stillingskoder. Alle finansieringsformer skal inngå. Sektormål 5: Universitetet i Bergen, Universitetet i Oslo, Universitetet i Stavanger, Universitetet i Tromsø og Norges teknisk- naturvitenskapelige universitet skal bygge opp, drive og vedlikeholde museum med vitenskapelige samlinger og utstillinger for publikum. Nasjonal styringsparameter Kvalitative styringsparametre: Andel av samlingene og objektene som er tilfredsstillende sikret Hva skal den måle og veiledning til rapportering Hva måler de: Tilfredsstillende sikring og bevaring av samlingene Hvordan samles data inn: Institusjonene skal 9

50 Andel av samlingene og objektene som er tilfredsstillende bevart rapportere hvordan de vurderer tilstanden med utgangspunkt i resultatindikatorer for sikring og bevaring for universitetsmuseene som skal rapporteres til DBH. Institusjonen bør utforme rapporteringen av status og planer for sikring og digitalisering, og vurderingen av risikoen knyttet til nåværende sikring, slik at det ikke vil medvirke til å skape en risiko for sikkerheten til samlingene. Vedr. DBH-rapporteringen: Når det gjelder rapporteringen på bevaring, kan institusjonene velge om de, etter en hensiktsmessighetsvurdering, vil rapportere på det totale antallet objekter eller samlinger. Institusjonene kan fastsette egne resultatindikatorer ut over de som står i tabellene. Institusjonene skal rapportere i tabellene under kulturhistorisk museum og/eller naturhistorisk museum. Når det gjelder sikring og bevaring, skal institusjonene rapportere prosentvis magasinareal av det totale arealet som har en tilfredsstillende grad sikring ut fra de fastsatte kriteriene i tabellen. De skal også rapportere prosentandel av det totale antallet objekter/samlinger som har en tilfredsstillende grad av bevaring ut fra de fastsatte kriteriene i tabellen. For eksempel skal institusjonene rapportere prosentvis hvor stort magasinareal som har tilfredsstillende standard når det gjelder kriteriet skallsikring. Den resterende prosentandelen vil dermed være ikke tilfredsstillende. 10

51 Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr.: /299 Saksnr. Møtedato Styret Etatsstyring 3. juni tilbakemelding til styret Departementet har gjort en vurdering av høgskolen på bakgrunn av gjennomført etatsstyringsmøte, Rapport og planer ( ), tilstandsrapporten for universitets- og høgskolesektoren 2013 og resultatrapportering til DBH. I hovedsak er departementet tilfreds med høgskolens arbeid innenfor sektormålene. Det vises til vedlagte tilbakemelding fra departementet. Musikkhøgskolen er bedt om å arbeide videre med: Målstrukturen i sammenheng med ny strategisk plan Høgskolen skal begynne arbeidet med å utarbeide ny strategisk plan, og målstrukturen vil bli innarbeidet i denne. Arbeidet er planlagt ferdigstilt innen høsten Forbedre gjennomstrømningen av stipendiatene Sammenlignet med tidligere år vil dette året vise betydelig bedre resultater. Forsterket innsats for uttelling på søknader om ekstern finansiering Høgskolen vil styrke FOU-administrasjonen med tanke på søknadsskriving. Det jobbes mer med søknadene og med å forbedre kvaliteten. Avklaring av rettighetsproblematikk Avtale om overdragelse av studenters rettigheter til opptak og begrenset bruk er implementert i forbindelse med semesterregistrering. For ansatte har det foreløpig ikke skjedd noen avklaring. Utredning av mulighetene for å styrke BOA-inntekter Det vises til punktet over om ekstern finansiering Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Torild Gjerdet NO-0302 OSLO nmh.no E: torild.gjerdet@nmh.no T:

52 Tiltak for å unngå nye merknader fra Riksrevisjonen NMH har utarbeidet og implementert rammeverk, retningslinjer og rutiner innenfor anskaffelser og bidrags- og oppdragsfinansiert aktivitet (BOA). Det er også implementert system for internkontroll innenfor BOA og internkontrollsystem for anskaffelser er under implementering. NMH gjennomfører et SAK prosjekt sammen med de andre tre høgskolene (AHO, NIH, KHIO) der målsettingen er å utarbeide et system for intern styring og kontroll innenfor økonomiområdet. Prosjektet skal ferdigstilles høsten I dette arbeidet vil vi blant annet utarbeide prosessbeskrivelser og fokusere på kontrollpunkter innenfor anskaffelser og BOA. Ellers har høgskolen endret regnskapsprinsipp fra når det gjelder regnskapsføring av viderefordelte midler. Midlertidig ansatte NMH er bedt om iverksetting av flere tiltak for å redusere antall midlertidig ansatte. Begrunnelsen for at NMH har dårligere resultater enn sammenlignbare institusjoner er blant annet at administrasjonen i perioder har vært avhengig av vikarløsninger i forbindelse med lengre fravær. Videre har prøveordninger for å finne en mer hensiktsmessig organisering av Formidlingsseksjonen og resepsjonstjenesten vært gjennomført. En av prøveordningene er nå avviklet og arbeidet er fast organisert. Dette har medført en reduksjon av midlertidighet, men høgskolen har fremdeles enkelte vikarer for ansatte som er i permisjon samt en engasjementstilling i resepsjonen. Når det gjelder faglige stillinger ligger NMH under gjennomsnittet for sektoren dersom vi ser bort fra åremålsstillinger som kan benyttes i utstrakt grad etter en egen bestemmelse i loven. Høgskolen har en løpende prosess for å ansette flere i faste stillinger eller åremålsstillinger i de tilfellene det er hjemmel for det. Likestilling Styret anmodes om å vurdere behovet for en etterrapportering av likestillingssituasjonen. Likestillingsutvalget vil gjøre en vurdering av dette og legge fram saken for styret i høst. Sidegjøremål Departementet etterlyser retningslinjer og oversikter over sidegjøremål. Styret godkjente retningslinjer i sitt møte den og meldeskjema for ansatte er utarbeidet og distribuert til de ansatte. Tilbakemeldingene samlet kan tyde på en underrapportering og administrasjonen vil derfor ta initiativ for å få mer fullstendige oversikter. Lærlinger Til slutt anmodes alle virksomheter om å opprette plasser for lærlinger. Det er enighet om at dette arbeidet er av stor verdi, og lederne vil derfor i 2

53 budsjettprosessen vurdere om skolen har kapasitet og ressurser til å ta i mot en eller flere lærlinger. Forslag til vedtak: Styret tar tilbakemelding fra etatsstyringsmøte 3. juni 2013 til etterretning. Tove Blix direktør Knut Jarbo seksjonssjef Vedlegg: Tilbakemelding fra departementet etter etatsstyringsmøte 3. juni

54 o DET KONGELIGE KUNNSKAPSDEPARTEMENT Norges musikkhøgskole Postboks 5190, Majorstua 0302 Oslo Deres ref Vårref Dato 13/ Statsbudsjettet for 2014 kap Tildelingsbrev for Norges musikkhøgskole Tildelingsbrevet for 2014 består av følgende deler: Innledning 2 Regjeringens prioriteringer 2 Mål og budsjett for Andre forutsetninger og krav 9 Rapportering og resultatoppfølging 11 Postadresse Kontoradresse Telefon * Universitets-og høyskoleavdelingen Saksbehandler Postboks8119Dep Kirkeg.18 postmottak@kd.dep.no Telefon ImmanuelOlaussen 0032Oslo Telefaks Org no

55 Tildelingsbrev 2014 Norges musikkhøgskole INNLEDNING På bakgrunn av Stortingets behandling av statsbudsjettet for 2014 sender Kunnskapsdepartementet med dette tildelingsbrev til institusjonen. Tildelingsbrevet er Kunnskapsdepartementets årlige styringsdokument til institusjonen og skal distribueres til alle medlemmer av institusjonens styre. Eventuelle endringer eller ytterligere tildelinger vil bli formidlet gjennom supplerende tildelingsbrev i løpet av året. REGJERINGENS PRIORITERINGER 2.1 Regjeringen satser på kunnskap Regjeringen har valgt "Kunnskap gir muligheter for alle" som et av de åtte sentrale prosjektene i Regjeringsplattformen. Kunnskap er også en bærebjelke gjennom de andre satsingsområdene. Universitets- og høyskolesektoren spiller en stadig viktigere rolle i videreutviklingen av kunnskapssamfunnet. Vi trenger universiteter og høyskoler som er selvstendige, strategiske aktører med kraft til å sette seg høye ambisjoner og gjennomføre egne prioriteringer. Institusjonene har ansvar for å foreta nødvendige prioriteringer, sørge for at beslutninger blir gjennomført og sikre at planer blir til handlinger. Hvert år går tusenvis av kandidater fra universiteter og høyskoler ut i arbeidslivet med oppdatert kunnskap og relevante ferdigheter. Dette bidrar til at arbeidslivet får tilført nødvendig kompetanse og øker sin kapasitet for å ta i bruk ny kunnskap. Samtidig øker samfunnets omstillingsevne. Gjennomgående høy kvalitet og relevans i alle studier ved alle læresteder er et viktig mål. Tydelig samarbeid med arbeids- og næringsliv er en styrke i denne sammenheng. Institusjonene skal utvikle profil i tråd med styrke og egenart. Prioritering er vesentlig for å lykkes med å profilere virksomheten. Slik profilering gir grunnlag for å etablere en gjennomgående kvalitetskultur ved institusjonene. Institusjoner som har grunnlag for det, forventes å dyrke frem utdannings- og forskningsmiljøer som kan hevde seg helt i verdenstoppen. Regjeringen mener det er nødvendig å foreta en ny vurdering av hva slags institusjonsstruktur Norge trenger for å møte fremtidens behov. Regjeringen er usikker på om dagens system for at høyskoler kan bli universiteter gir de beste utdanningene, og er bekymret for at ønsket om å bli universitet kan flytte ressurser fra satsning på grunnutdanninger med høy kvalitet. Inntil det er gjort en grundigere vurdering av dette, vil regjeringen ikke godkjenne søknader om å endre kategori fra høyskole til universitet. Endringsbehovene er store i privat og offentlig sektor, og som et høykostland må Norge konkurrere på kunnskap. Sterkere koblinger mellom forskning, høyere utdanning og innovasjon er viktig for vår omstillingsevne ved at samfunns- og næringsliv får tilgang til Side 2

56 Tildelingsbrev 2014 Norges musikkhøgskole den kunnskapen som frembringes på institusjonene. Samtidig er samarbeid med krevende virksomheter en viktig driver for kvaliteten i utdanningen og i selve kunnskapsproduksjonen. Norge skal delta fullt ut i EUs neste rammeprogram for forskning og innovasjon, Horisont 2020 og i EUs program for utdanning, ungdom og idrett, Erasmus +. EUs programmer byr på store muligheter for institusjonene og fagmiljøene og er viktige for å delta i forskningsfronten, i internasjonalt utdanningssamarbeid, og for å få tilgang til internasjonal kunnskapsutvikling. Regjeringen vil legge frem en langtidsplan for forskning og høyere utdanning i løpet av høsten Denne vil øke forutsigbarheten i myndighetenes prioriteringer og langsiktigheten i videreutviklingen av sektoren. 2.2 Prioriteringer i statsbudsjettet for 2014 Nedenfor følger en omtale av de viktigste satsingene for universitets- og høyskolesektoren i statsbudsjettet for For en mer utfyllende oversikt vises det til Prop. 1 S ( ) for Kunnskapsdepartementet, Prop. 1 S Tillegg 1 ( )og Innst. 12 S ( ). Kvalitet i utdanning ogforskning For å styrke grunnfinansieringen av universiteter og høyskoler økes rammen for den resultatbaserte omfordelingen knyttet til forskningsinsentivene (RBO) med 100 mill. kroner til om lag 1,7 mrd. kroner totalt. Det satses på økt kvalitet i norsk høyere utdanning, og det bevilges blant annet midler til styrking av Nasjonalt organ for kvalitet i utdanning (NOKU'D. Studieplasser For å møte behovet for større utdanningskapasitet på spesifikke fagområder økes bevilgningen til nye studieplasser med 19 mill. kroner i Dette innebærer om lag 400 nye studieplasser i 2014 og en økt kapasitet med om lag studieplasser i 2019 når studieplassene er fullt utbygget. For at kapasitetsøkningen i høyere utdanning skal fortsette, bevilges 238 mill, kroner i 2014 til videreføring og opptak av nye kull for studieplasser opprettet i forbindelse med budsjettene for 2009, 2011 og 2012.Til sammen gir dette om lag fiere studieplasser i 2014 enn i Den resultatbaserte uttellingen knyttet til utdanningsinsentivene øker med 228 mill, kroner i Rekrutteringsstillinger Det er stort behov for doktorgradsutdannede i matematiske, naturvitenskaplige og teknologiske fag (MNT-fag), og det er behov for å øke kompetansen og forskning i Side 3

57 Tildelingsbrev 2014 Norges musikkhøgskole profesjonsfagene. Det bevilges derfor totalt 52 mill. kroner til 148 nye rekrutteringsstillinger med vekt på MNT-fag og profesjonsfag. Nærings-ph.d.-ordningen stimulerer til forskning i næringslivet og styrker mobiliteten mellom næringslivet og forskningsmiljøene. Offentlig sektor trenger innovasjon og økt kunnskap for å modernisere og utvikle velferdstjenestene. Det bevilges derfor 7,8 mill. kroner til 50 nye rekrutteringsstillinger i nærings-ph.d.-ordningen og en tilsvarende ordning som etableres for offentlig sektor. Matematiske, naturvitenskaplige og teknologiskefag Oppdatert og relevant utstyr er en forutsetning for at universiteter og høyskoler skal kunne tilby utdanning av høy kvalitet. Dette er særlig viktig innenfor ingeniørutdanning. Det bevilges derfor 50 mill. kroner i 2014 til modernisering av utstyrsparken i ingeniørutdanningene, samt 100 mill, kroner til NTNU for oppgradering og rehabilitering av bygg og laboratorier. Lærerutdanning For å styrke kompetanse og kapasitet innenfor etter- og videreutdanning for lærere bevilges 50 mill. kroner til institusjoner som tilbyr lærerutdanning. Midlene skal bidra til økt samarbeid mellom lærerutdanningene og skolen om skolebasert kompetanseutvikling. Bygg For å følge opp behovet for effektiv og tidsriktig infrastruktur bevilges 1,2 mrd. kroner over Kommunal- og moderniseringsdepartementets budsjett til videreføring av åtte pågående byggeprosjekter, samt 30 mill. kroner til startbevilgning for rehabilitering av Norges idrettshøgskole og 50 mill. kroner til nybygg for medisin og helsefag ved Universitetet i Tromsø Norges arktiske universitet. I tillegg bevilges 20 mill, kroner for videre prosjektering av et nytt forsknings- og undervisningsanlegg for livsvitenskap, farmasi og kjemi ved Universitetet i Oslo. Over Kunnskapsdepartementets budsjett bevilges 135,6mill. kroner til utstyr og inventar til tre byggeprosjekter. Studentboliger En av de viktigste studentvelferdsoppgavene til studentsamskipnadene er å tilby studentboliger. Det bevilges 359 mill, kroner til bygging av om lag nye studentboliger i Robustefagmiljøer Samarbeid, tydeligere arbeidsdeling og faglig konsentrasjon er nødvendig for å bidra til robuste og bærekraftige fagmiljøer i utdanning og forskning. Det bevilges derfor 50 mill. kroner til dette formålet i 2014.Av disse midlene tildeles 43 mill, kroner i støtte til fusjoner med konkrete resultat. Resterende midler vil bli prioritert til andre tiltak som kan bidra til mer samarbeid, arbeidsdeling og konsentrasjon i sektoren. Side 4

58 Tildelingsbrev 2014 Norges musikkhøgskole 3. MÅL OG BUDSJETT FOR Mål for 2014 Stortinget har vedtatt fem overordnede sektormål som universiteter og høyskoler samlet skal medvirke til. I tillegg har departementet fastsatt nasjonale styringsparametre innenfor sektormålene på områder der institusjonene skal ha særskilt oppmerksomhet på resultatutviklingen. Institusjonene skal innenfor den nasjonale målstrukturen og regjeringens forventninger og prioriteringer, fastsette egne virksomhetsmål tilpasset institusjonens egenart/profil og utvikle egne strategier og planer for å nå målene. Det vises forøvrig til departementets tilbakemelding på institusjonens Rapport ogplaner ( ). Det vises for øvrig til finansieringssystemet med resultatbasert uttelling på utdanningsinsentiver og forskningsinsentiver som skal stimulere institusjonene til å forbedre sine resultater. Det er viktig fortsatt å styrke forskningsinnsatsen i MNT- og profesjonsfag. Departementet har derfor tilføyd en ny styringsparameter under sektormål 2 som gjelder forskningen på disse områdene. Departementet viser til samfunns- og effektmålene som er satt for større bygge- og rehabiliteringsprosjekter i sektoren og forutsetter at aktuelle institusjoner tar hensyn til disse målene i sin virksomhetsstyring og planverk, jf. rapporteringskrav. Departementet legger opp til en prosess med revidering av målstruktur for universiteter og høyskoler for 2015 med sikte på forenkling og tydeliggjøring. Sektoren vil bli involvert i dette arbeidet. For 2014 gjelder følgende sektormål med tilhørende styringsparametre: Sektormål 1 Universiteter og høyskoler skal gi utdanning av høy internasjonal kvalitet i samsvar med samfunnets behov. kvantitativ styringsparameter: gjennomføring på normert tid kvantitativ styringsparameter: andel uteksaminerte kandidater tatt opppå doktorgradsprogramseks år tidligere kvalitativ styringsparameter: studentene skal lykkes med å oppnå læringsutbyttetsom er definertfor studieprogrammene Sektormål 2 Universiteter og høyskoler skal i tråd med sin egenart utføre forskning, kunstnerisk og faglig utviklingsarbeid av høy internasjonal kvalitet. kvalitativ styringsparameter: resultatoppnåelsepåforskning ut fra institusjonens egenart kvalitativ styringsparameter: samspill mellomforskning og utdanning Side 5

59 Tildelingsbrev 2014 Norges musikkhøgskole kvalitativ styringsparameter: forskningsinnsats i MNT-fag ogprofesjonsfag Sektormål 3 Universiteter og høyskoler skal være tydelige samfunnsaktører og bidra til internasjonal, nasjonal og regional utvikling, formidling, innovasjon og verdiskaping. kvantitativ styringsparameter: andel inntekter fra bidrags-og oppdragsfinansiert aktivitet (BOA)utenom forskningsfinansieringfra EU ognfr kvalitativ styringsparameter: samarbeid med samfunns- og arbeidsliv kvalitativ styringsparameter:fleksibel utdanning Sektormål 4 Universiteter og høyskoler skal ha effektiv forvaltning av virksomheten, kompetansen og ressursene i samsvar med sin samfunnsrolle. kvalitativ styringsparameter: langsiktig økonomisk planlegging kvalitativ styringsparameter: robustefagmiljøer kvantitativ styringsparameter: andel kvinner i dosent-ogprofessorstillinger kvantitativ styringsparameter: andel midlertidig ansatte Sektormål 5 Norges teknisk- naturvitenskapelige universitet, Universitetet i Bergen, Universitetet i Oslo, Universitetet i Stavanger og Universitetet i Tromsø Norges arktiske universitet skal bygge opp, drive og vedlikeholde museum med vitenskapelige samlinger og utstillinger for publikum. kvantitativ styringsparameter: andel av samlingene og objektenesom er tilfredsstillende sikret kvantitativ styringsparameter: andel av samlingene og objektenesom er tiltredsstillende bevart Innenfor sektormålene legger regjeringen i 2014 særlig vekt på at sektoren prioriterer: økt kvalitet i høyere utdanning, særlig i MNT-utdanning og profesjonsutdanning økt forskningsinnsats i MNT-fag og profesjonsfag økt samarbeid, arbeidsdeling og konsentrasjon 3.2 Budsjett for Budsjettvedtak kap. 260 post 50 Norges musikkhøgskole Stortinget har gjort vedtak om bevilgning for 2014,jf. Innst. 12 S ( ),Prop. 1 S ( )og Prop. 1 S Tillegg 1 ( ).Det bevilges totalt 28,1 mrd. kroner over kap. 260 post 50 til universiteter og statlige høyskoler i Side 6

60 Tildelingsbrev 2014 Norges musikkhøgskole Følgende tildeling stilles med dette til disposisjon for Norges musikkhøgskole: kroner. Tabellen nedenfor viser endringene i budsjettrammen fra 2013 til 2014, jf. Innst. 12 S ( ), Prop. 1 S ( ) og Prop. 1 S Tillegg 1 ( ). Tabell 1 Endring Beløp (i kr 1 000) Konsekvensjustering Pris- og lønnsjustering Nye studieplasser Nye rekrutteringsstillinger Andre endringer Resultatbasert uttelling utdanningsinsentiver Resultatbasert uttelling forskningsinsentiver 660 For en forklaring av de enkelte endringer i budsjettrammen fra 2013 til 2014 vises det til Orientering om statsbudsjettet2014 for universiteter og høyskoler.orienteringen finnes på departementets nettside. Se nettadresse på slutten av brevet Kandidatmåltall Fra og med 2014 endrer departementet styringen av dimensjonering for enkelte utdanninger ved å erstatte tidligere aktivitetskrav med kandidatmåltall. I tillegg til de utdanningene det tidligere var aktivitetskrav for, innføres kandidatmåltall på ernæringsutdanningen og de ulike lærerutdanningene. Lektorutdanningen og yrkesfaglærerutdanningen er under særskilt oppbygging, og det legges til grunn at kandidatmåltallene for disse utdanningene over tid må justeres opp i samråd med institusjonene. Det presiseres at kandidatmåltallet for den enkelte institusjon kun er et minstekrav. Departementet legger til grunn som hovedregel at det ikke er hensiktsmessig å gi undervisningstilbud til grupper under 20 studenter. Laveste kandidatmåltall settes derfor til 20. For noen institusjoner med spesielle utfordringer med å oppnå minstekravet på 20 kandidater ber departementet om at det legges fram planer i Årsrapport for økning til 20 kandidater over en periode på tre år. Ved endrede behov for kandidater ved helse- og lærerutdanningene kan kandidatmåltallene endres i dialog med departementet. Vi viser til Orientering om forslag til statsbudsjettet2014 for universiteter og høyskolermed forslag til kandidatmåltall for den enkelte institusjon. Kandidatmåltallene for enkelte utdanninger er endret etter høringsrunde med institusjonene i oktober. Se Orientering om Side 7

61 Tildelingsbrev 2014 Norges musikkhøgskole statsbudsjettet2014 for universiteter og høyskolerfor oversikt over endelige kandidatmåltall for 2014 og omtale av metoden for beregning av disse. Orienteringen finnes på departementets nettside, jf. nettadresse på slutten av brevet Rekrutteringsstillinger Siden høsten 2009 har institusjoner med rett til å tildele doktorgrad hatt mulighet til å gjøre om inntil fem prosent av stipendiatstillinger som er tildelt fra Kunnskapsdepartementet, til postdoktorstillinger. Fra og med 2014 kan disse institusjonene fritt disponere sitt samlede antall tildelte rekrutteringsstillinger mellom stipendiat- og postdoktorstillinger. Departementet forventer at institusjonene i rammebevilgningen finansierer stipendiat- og postdoktorstillinger minst tilsvarende antallet tildelte rekrutteringsstillinger, jf. tabell med oversikt over rekrutteringsstillinger i Orientering om statsbudsjettet2014 for universiteter og høyskoler.departementet vil følge med på utviklingen Midler over kap. 281 Det bevilges totalt 457,6 mill. kroner over kap. 281 i 2014 til felles tiltak for universiteter og høyskoler. For å styrke kompetanse og kapasitet innenfor etter- og videreutdanning bevilges 50 mill. kroner til institusjoner som tilbyr lærerutdanning. Midlene skal benyttes til å gjennomføre regjeringens lærerløft. Departementet vil etter dialog med relevante aktører fordele midlene til universiteter og høyskoler for å styrke deres evne til å levere etter- og videreutdanning. 7,8 mill, kroner bevilges til 50 nye rekrutteringsstillinger i nærings-ph.d.-ordningen og en tilsvarende ordning som etableres for offentlig sektor. Ordningene innebærer at virksomhetene som deltar, finansierer halvparten av kostnadene og at resten er offentlige tilskudd. Midlene tildeles Norges forskningsråd, som lyser ut midlene i Fullmakter Stortinget har gitt de statlige universitetene og høyskolene særskilte fullmakter som fornyes for ett år av gangen i forbindelse med Stortingets behandling av statsbudsjettet. I tillegg har departementet delegert en rekke administrative fullmakter til institusjonene. En fullstendig oversikt over delegerte fullmakter finnes på departementets hjemmesider sammen med tildelingsbrevene for i år. Se nettadresse på slutten av brevet. Departementet gjør spesielt oppmerksom på revidert fullmakt til å møte i retten under pkt Side 8

62 Tildelingsbrev 2014 Norges musikkhøgskole 4. ANDRE FORUTSETNINGER OG KRAV 4.1 Åpen tilgang Som oppfølging av Stortingets behandlingen av Meld. St. 18 ( ) Langelinjer kunnskapgir muligheter,vil departementet forvente at institusjonene sørger for at alle vitenskapelige artikler som er helt eller delvis offentlig finansiert, enten publiseres åpent eller egenarkiveres etter avtale med utgiver, likevel slik at dette ikke kommer i konflikt med forskernes akademiske frihet til å velge de faglig foretrukne publiseringskanalene. 4.2 Økning av antallet lærlinger i statsforvaltningen Regjeringen har sammen med partene i arbeidslivet satt som mål å øke antall lærekontrakter med 20 prosent fra 2011 til Det bør, innenfor virksomhetens rammer, legges til rette for økt inntak av lærlinger sammenlignet med Virksomhetene skal i årsrapporten rapportere om hvilke lærefag som vurderes som aktuelle for virksomheten og antall lærlinger fordelt pr. lærefag. Det vises til PM "Om oppfølgingav arbeidet med å økeantalletlæreplasseri statsforvaltningenograpporteringav lærlingertil Statens sentraletjenestemannsregister(sst)". Det vises for øvrig til Statens personalhåndbok, kap Særavtale om lønns- og arbeidsvilkår for lærlinger og lærekandidater i staten. Kunnskapsdepartementet vil vurdere å sette eget måltall på lærlinger i sektoren. 4.3 Oppfølging av revisjon og kartlegginger i sektoren Dok. 1 ( )fra Riksrevisjonen for regnskapsåret 2012 tar opp en del generelle forbedringsområder for uh-sektoren. Gode og effektive administrative tjenester ved universiteter og høyskoler støtter opp under kvaliteten i utdanning, forskning og formidling. Den administrative forvaltningen i sektoren holder gjennomgående en god standard, men det registreres fortsatt avvik spesielt på anskaffelsesområdet og når det gjelder bidrags- og oppdragsaktivitet. Departementet ber om at institusjonene følger opp på disse områdene, slik at avvik forebygges. Når det gjelder bidrags- og oppdragsfinansiert aktivitet, er gjeldende reglement revidert. Departementet ber institusjonen være spesielt oppmerksom når det gjelder riktig klassifisering av prosjektene og sørge for at prosjektene belastes alle direkte og indirekte kostnader. Belastning av indirekte kostnader skal beregnes gjennom TDI-modellen1 med mindre prosjektets omfang eller kompleksitet er av en slik art at en enklere beregningsmodell kan legges til grunn. Kunnskapsdepartementet vil vurdere å gjøre TDImodellen obligatorisk fra TDI-modellen, TDI= tid, direkte kostnader og indirekte kostnader, er en totalkostnadsmodell som beregner institusjonens reelle utgifter i prosjektene. Modellen er utarbeidet gjennom et samarbeid mellom sektoren og NFR Side 9

63 Tildelingsbrev 2014 Norges musikkhøgskole Institusjonene må sørge for å etablere tilstrekkelige rutiner og kontroll for å forebygge eventuelle misligheter når det gjelder bierverv og roller i offentlige og private virksomheter. 4.4 Samfunnssikkerhet og beredskap Institusjonen skal utføre virksomhetstilpassede risiko- og sårbarhetsanalyser (ROS) minimum annet hvert år, ha oppdaterte krise- og beredskapsplaner og gjennomføre årlige kriseøvelser. Institusjonen skal påse at informasjonssikkerhetsarbeidet er i samsvar med den nasjonale strategien for informasjonssikkerhet samt tilhørende handlingsplan, jf. brev av 21. juni2013 fra Kunnskapsdepartementet. Institusjonen skal fortsette arbeidet med oppfølgingen av 22. juli-kommisjonens anbefaling om å styrke holdninger og kultur knyttet til risikoerkjennelse, gjennomføringsevne, samhandling, IKT-utnyttelse og resultatorientert lederskap. Kunnskapsdepartementets styringsdokument for arbeidet med samfunnssikkerhet og beredskap i kunnskapssektoren ( skal ligge til grunn for institusjonens arbeid på dette feltet. Departementet vil for øvrig gjøre oppmerksom på Veiledning i beredskapsplanlegging,som er utarbeidet av Utdanningsdirektoratet og Politidirektoratet, og som finnes her: veiledning-i-beredskapsplanlegging/ 4.5 Regjeringens forenklingsarbeid fellesføringer for alle statlige virksomheter Statlige virksomheter skal i forbindelse med årsrapporten for 2014 rapportere til eget departement om arbeidet med fjerning av "tidstyver". Det vil si effektivisering av egen drift, regelforenkling og andre gjennomførte forenklingstiltak i egen virksomhet og overfor innbyggere, næringsliv og offentlige virksomheter. I tillegg bes virksomhetene innen 1. september om å foreslå forenkling av regelverk. Bakgrunn og nærmere om begrepettidstyver Forenkling er ett av regjeringens satsingsområder. En viktig strategi i den forbindelse er å arbeide med å identifisere, redusere og fierne tidstyver. Å redusere og fjerne tidstyver dreier seg dels om å gjøre møtet og samhandlingen med offentlig sektor enklere for innbyggere og næringsliv, og dels om å effektivisere offentlig sektor slik at ansatte i offentlig sektor kan få mer tid til kjerneoppgavene og øke kvaliteten i oppgaveløsningen. Å redusere og fjerne tidstyver skal for eksempel bidra til at lærere kan få mer tid til undervisning og leger mer tid til pasientbehandling. Tidstyver kan være forårsaket av forhold som virksomheten og virksomhetsledelsen selv kan gjøre noe med, slik som tungvinte arbeidsrutiner. Tidstyver kan også skyldes forhold virksomheten ikke har Side 10

64 Tildelingsbrev 2014 Norges musikkhøgskole kontroll med, slik som lov, regelverk, innrapporteringskrav og prosedyrer fastsatt av andre myndigheter. I fellesføringen bes virksomhetene om å arbeide både med interne tidstyver som virksomheten selv har kontroll med, og eksterne tidstyver som virksomheten selv ikke har kontroll med. Bistand Virksomhetene kan henvende seg til Direktoratet for forvaltning og IKT (Difi) for å få bistand til hvordan kartleggings- og identifiseringsarbeidet kan gjennomføres, hvordan virksomhetene kan arbeide med å redusere tidstyver i egen virksomhet, og for å lære. 5. RAPPORTERING OG RESULTATOPPFØLGING 5.1 Rapportering om resultater for 2014 og planer for 2015 Finansdepartementet har fastsatt nye standarder for årsrapport og årsregnskap i statlige virksomheter. Dette er gjort gjennom endringer i bestemmelser om økonomistyring i staten 18. september Den viktigste endringen er at statlige virksomheter skal avlegge en årsrapport innenfor en felles overordnet struktur og at leders beretning og årsregnskapet skal signeres. Årsrapporten vil erstatte rapport ogplaner fra og med rapporteringen for På grunn av omleggingen vil departementet ha dialog med Universitets- og høgskolerådet (UHR)om rapporteringskravene før disse fastsettes. Departementet tar sikte på å sende ut kravene til rapporteringen i Årsrapport ( )i løpet av februar Departementet vil også vurdere forenkling av regnskapsrapporteringen med virkning fra 1. tertial Frist for levering avårsrapport ( ) er 15. mars En oversikt over hovedtrekkene i styringsdialogen mellom departementet og institusjonene finnes på departementets hjemmesider sammen med tildelingsbrevene. Se nettadresse på slutten av brevet. Frist for datarapportering til DBH er 15. februar I DBH fremgår også krav til datarapporteringen og frister for dette. htt : dbh.nsd.uib.no dokumentas'on ra orterin skrav index.action 5.2 Endringer i rapporteringskrav for 2013 Departementet finner det nødvendig å innføre rapporteringskrav som gjelder måloppnåelse for byggeprosjekter som har samfunns- og effektmål, allerede i Rapporteringskravet gjelder avsluttede byggeprosjekter, samt byggeprosjekter som fortsatt er i byggefase. For sistnevnte ber departementet om at institusjonene gjør rede for hvordan de legger til rette for at målene skal kunne nås etter at bygget står ferdig. Side 11

65 Tildelingsbrev 2014 Norges musikkhøgskole Departementet har hatt en gjennomgang av rapporteringskravene til DBH i dialog med sektoren for å vurdere mulighetene for forenkling. Gjennomgangen har ført til at enkelte rapporteringskrav bortfaller. Endringene finnes på DBHs nettsider, jf. lenken over. 5.3 Budsjettforslag for 2016 Institusjonene skal utarbeide budsjettforslag, dvs. satsingsforslag utenfor rammen. Departementet bruker institusjonenes budsjettforslag i arbeidet med statsbudsjettet. Frist for innsendelse av budsjettforslag for 2016 er 1. november Departementet ber om at forslagene sendes i elektronisk form til departementet ( ostmottak kd.de.no. Mal for omtale og tabeller finnes på departementets hjemmesider. Se dokumentet Budsjettforslagfor 2016, jf. nettadresse på slutten av brevet. 5.4 Styringsdialogen i 2014 Etatsstyringsmøtene skal være en strategisk dialog mellom departementet og institusjonens styre om institusjonens utvikling. Sentrale punkter vil være profil og ambisjoner, strategiske prioriteringer og utfordringer, sett i lys av nasjonale mål og prioriteringer, samt institusjonens resultater og rammebetingelser. En del av denne dialogen vil være videre utvikling av målstrukturen og bruk av denne som styringsverktøy. Fra 2013 har departementet tatt sikte på å avholde etatsstyringsmøter med universiteter og høyskoler annethvert år. Departementet innkaller derfor institusjonene som ikke hadde etatsstyringsmøte i 2013 til etatsstyringsmøte i I tillegg vil departementet ha etatsstyringsmøte med de nye institusjonene. På bakgrunn av Rapport og planer ( ),tilstandsrapporten for universitets- og høyskolesektoren 2014 og resultatrapporteringen til DBH vil departementet gjøre en vurdering av alle institusjonene. Alle institusjonene, dvs, også de institusjonene som ikke har etatsstyringsmøte i 2014, vil derfor få en tilbakemelding fra departementet i løpet av 1. halvår Side 12

66 Tildelingsbrev 2014 Norges musikkhøgskole Norges Musikkhøgskole vil bli innkalt til etatsstyringsmøte i Med hilsen Toril Johansson ekspedisjonssjef (e.f.) Lars Vasbotten Avdelingsdirektør Dokumentet er elektronisksignert oghar derfor ikke håndskrevne signaturer. Nettadresse til dokumenter vist til i tildelingsbrevet: 'erin en.no tildelin sbrev uh 2014 Kopi: Riksrevisjonen Fylkesmannen i Oslo og Akershus Studentsamskipnaden i Oslo og Akershus Norsk samfunnsvitenskapelig datatjeneste Side 13

67 Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr.: /38 Saksnr. Møtedato Styret 3/ Arbeidsmiljøutvalgets årsrapport 2013 og handlingsplan 2014 Vedlagt følger en rapport over Arbeidsmiljøutvalgets aktiviteter i 2013 og utvalgets handlingsplan for Handlingsplanen er godkjent i utvalgets møte den 16. januar som et utgangspunkt for årets aktiviteter. Forslag til vedtak: Styret tar Arbeidsmiljøutvalgets årsrapport 2013 og handlingsplan for 2014 til etterretning. Tove Blix direktør Knut Jarbo seksjonssjef Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Torild Gjerdet NO-0302 OSLO nmh.no E: Torild.Gjerdet@nmh.no T:

68 Årsrapport for Arbeidsmiljøutvalget 2013 Arbeidsmiljøloven 7-2 Arbeidsmiljøutvalget skal hvert år avgi rapport om sin virksomhet til virksomhetens styrende organer og arbeidstakernes organisasjoner. Arbeidsmiljøutvalgets sammensetning i januar juli 2013: Arbeidsgiverrepresentanter: Seksjonssjef Knut Jarbo, leder Direktør Tove Blix Seksjonssjef Tone Elofsson Arbeidstakerrepresentanter: Verneombud Rita Strand Friisk Åse Karin Hjelen Bente Almås (Tore Simonsen, vara) Geir-Otto Nilsson (Erik Stenstadvold, vara) Arbeidsmiljøutvalgets sammensetning august desember 2013: Arbeidstakerrepresentanter: Hovedverneombud Rita Strand Friisk, leder Åse Karin Hjelen Håkon Storm-Mathisen Victoria Jakhelln Arbeidsgiverrepresentanter: Seksjonssjef Knut Jarbo, leder Direktør Tove Blix Prorektor Hilde Ringlund Fagseksjonsleder Mats Claesson Bedriftshelsetjenesten Preventia AS har deltatt i møtene. Arbeidsmiljøutvalgets møter i 2013: 13. februar 24. oktober 25. november

69 Saker det er arbeidet med i 2013: Systematisk helse-, miljø- og sikkerhetsarbeid Arbeidsmiljøutvalget har vedtatt målsettinger for HMS-arbeidet ved NMH og en handlingsplan for året Begge ble godkjent i AMU-møte i februar 2013 og følger vedlagt. Ny vernetjeneste nye verneombud Følgende er oppnevnt som verneombud for perioden : Rita Strand Friisk, hovedverneombud Victoria Jakhelln, verneombud faglig ansatte Silje Marie Skeie, verneombud teknisk og administrativt ansatte Samarbeidsavtale med bedriftshelsetjenesten Preventia AS Samarbeidsavtalen ble prolongert med ytterligere to år med virkning fra høsten Seniortiltak kurs for ansatte Alle ansatte over 60 år fikk i mai 2013 tilbud om en dags pensjonsforberedende kurs og en individuell veiledningssamtale med rådgiver Harald Engelstad. Neste kurs er avtalt våren Sykefraværsstatistikk Egenmeldt og legemeldt sykefravær følger opp kvartalsvis. Sykefraværet er lavt. Det antas at korttidsfraværet er underrapportert. For langtidssykemeldte gjennomføres dialogmøter og oppfølgingsplaner blir utarbeidet etter retningslinjer fra NAV. Risiko- og sårbarhetsanalyse og beredskapsplan En risiko- og sårbarhetsanalyse ble utarbeidet sammen med en beredskapsanalyse høsten Utkast til ny beredskapsplan forelå i desember. Arbeidet skal videreføres med en beredskapsøvelse i

70 Introduksjon nyansatte velkomstmapper og fadderordning Velkomstmappene for nyansatte ble oppdatert og finnes nå også i en engelsk versjon for utenlandske gjestelærere. De nye mappene ble tatt i bruk for et stort antall nyansatte høsten Førstehjelpskurs To førstehjelpskurs gjennomført i regi av bedriftshelsetjenesten i november ble raskt fulltegnet og skal følges opp med nye kurs i Utviklingssamtaler (medarbeidersamtaler) Musikkhøgskolen har også tidligere hatt egne rutiner for medarbeidersamtaler. Rektoratet ba om oppdaterte rutiner for utviklingssamtaler og disse ble utarbeidet og tatt i bruk for alle ansatte høsten Tilpasningsavtale Arbeidet med ny tilpasningsavtale som supplement til Hovedavtalen (Avtale om medbestemmelse i staten) ble startet høsten Den nye avtalen forventes å være ferdig våren Personalreglement Arbeidet med nytt personalreglement ble startet høsten Det nye reglementet forventes å være ferdig våren Varslingsrutiner Nye varslingsrutiner ble godkjent av styret i desember 2013 som et supplement til de etiske retningslinjene høgskolen har utarbeidet tidligere. IA-avtalen (inkluderende arbeidsliv) - oppfølging av sykemeldte Mål- og aktivitetsplan er utarbeidet for perioden Rutiner for oppfølging av og tilrettelegging for sykemeldte er presentert for fagseksjonslederne i ledermøte i oktober. Bedriftshelsetjenesten skal involveres sterkere i det forebyggende arbeidet. 3

71 Oppfølging etter handlingsplan mot støy Handlingsplan mot støy ble utarbeidet i 2012 etter pålegg fra Arbeidstilsynet. Tiltakene var støymålinger og hørselskontroller. Våren 2013 ble det tilbudt hørselskontroller for ansatte og studenter. Plakater med advarsel mot hørselsskader er hengt opp. Øreplugger deles ut gratis i resepsjonen til alle studenter og ansatte. Studenter oppfordres til å kjøpe egne, forstøpte øreplugger. Støymålere (Sound Ear) ble høsten 2013 installert i en rekke undervisningsrom etter behovsvurdering av fagseksjonslederne. Oppfølging etter arbeidsmiljøundersøkelsen 2012 Etter arbeidsmiljøundersøkelsen (kartlegging av psykososialt arbeidsmiljø) i 2012 ble det i 2013 iverksatt tiltak for å løse mobbe-problematikk synliggjort i undersøkelsen. Alle ansatte ble gitt mulighet til å kontakte bedriftshelsetjenesten. Kontakttelefonen ble benyttet av et lite antall ansatte. Oppfølging etter vernerunder 2012 Vernerunder (kartlegging av fysisk arbeidsmiljø) ble gjennomført i desember 2012 med bistand fra bedriftshelsetjenesten Preventia. I 2013 er flere av de rapporterte problemene løst og tilrettelegginger er gjennomført. Vedlegg: Målsettinger for HMS-arbeid ved NMH godkjent i februar 2013 Handlingsplan for 2013 godkjent av Arbeidsmiljøutvalget i februar 2013 Handlingsplan for 2013 fra bedriftshelsetjenesten Handlingsplan for 2014 godkjent av Arbeidsmiljøutvalget i januar

72

73

74

75

76

77 HMS- handlingsplan 2014 Arbeidsmiljøutvalgets leder og sekretær har gjennomgått status for HMShandlingsplan 2013 og har sammen med bedriftshelsetjenesten utarbeidet en handlingsplan for Ansvarlig for gjennomføring av tiltakene er personalseksjonen med bistand fra bedriftshelsetjenesten. Utfordringen blir å finne et realistisk ambisjonsnivå for aktivitetene. Handlingsplanen er godkjent i AMU den Arbeidsmiljø 1.1 Gjennomføre nye vernerunder - kartlegge fysisk arbeidsmiljø. Når: april og oktober 1.2 Trening som forebyggende tiltak Som supplement til eksisterende treningstilbud foreslås å prøve ut et databasert treningsverktøy, se vedlagte. Søknad om en time fri i uken for alle til å delta på felles treningsaktiviteter i NMHs regi, se vedlagte. Når: AMU-saker i januar 1.3 Tiltak mot hørselsskader Som tiltak foreslås opplæring av nye ansatte og nye studenter samt tilbud om hørselskontroller, se notat til AMU i november. Når: April opplæring nyansatte og nye studenter studieåret 2013/14 Mai og september hørselskontroller August opplæring nyansatte og studenter studieåret 2014/15

78 2 Inkluderende arbeidsliv 2.1 IA-avtalen krever tett oppfølging av sykemeldte og stiller store krav om tilrettelegging og oppfølging fra nærmeste leder og krav om medvirkningsplikt fra den sykemeldte. Bedriftshelsetjenesten skal i samsvar med regelverket tas med i dialogmøter. Når: Fortløpende 2.2 Det foreslås at alle ledere og tillitsvalgte tilbys en felles gjennomgang av regler og rutiner for å sikre tilrettelegging og oppfølging. Når: mars 3 Medarbeidere 3.1 Forslag til nytt Personalreglement er under utarbeidelse og vil presenteres i løpet av våren Når: juni 3.2 Forslag til Tilpasningsavtale som supplement til Hovedavtalen (avtale om medbestemmelse i staten) er under utarbeidelse og vil presenteres i løpet av våren Når: juni 4 Kriseberedskapsplan Risiko- og sårbarhetsanalyse er gjennomført høsten 2013 og ny beredskapsplan er under utarbeidelse. Beredskapsøvelse skal gjennomføres i januar 2014 og ny plan skal deretter implementeres i hele virksomheten. Når: februar 2

79 5 Bedriftshelsetjeneste Samarbeidsavtalen med Preventia ble fornyet høsten 2013 og leder og sekretær gjennomfører halvårlige evaluerings- og planleggingsmøter med bedriftshelsetjenesten. Preventia er involvert i flere aktiviteter gjennom året som vises i eget vedlegg. Når: Fortløpende Informasjonstiltak skal gjennomføres for å synliggjøre bedriftshelsetjenesten for alle ansatte. Når: Felles dag for ansatte våren Opplæring i HMS Nye verneombud tilbys lovpålagt HMS-kurs. Gjennomføres eksternt. For ledere og vernetjeneste planlegges felles HMS-opplæring internt. Når: september 7 Opplæring i førstehjelp Førstehjelpskurs ble gjennomført høsten 2013 og interessen var så stor at nye kurs gjennomføres både vår og høst Når: januar og november 3

80 Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr.: /774 Saksnr. Møtedato Styret 4/ Endret mandat for ansettelsesutvalget Styret vedtok høsten 2013 mandatet for ansettelsesutvalget. Mandatet omfatter tilsettingsmyndighet for faglige stillinger på begynnernivå (stipendiatstillinger) og i mellomstillinger. Tilsetting i professorater (og i lederstillinger)skal foretas av styret. Begrunnelsen for å opprette et ansettelsesutvalg var bl.a. å styrke styrets strategiske rolle ved å overføre saker av mindre prinsipiell karakter til et underliggende organ. Det hender at det oppstår behov for endring i stillingsstørrelse for ansatte professorer. I følge nåværende mandat må denne endringen gjøres av styret. For å følge begrunnelsen for opprettelse av ansettelsesutvalget gjengitt over, foreslås det å forandre mandatet slik at endring av stillingstørrelse for professorer som allerede er tilsatt delegeres til ansettelsesutvalget. En tilleggsbegrunnelse for forslaget er at ansettelsesutvalget er mer operativt ved at det har hyppigere møter og kan innkalles på kortere varsel dersom det er nødvendig. Ansettelsesutvalget har som kjent følgende sammensetning: Rektor, prorektor, en faglig representant i NMHs styre, teknisk/administrativ styrerepresentant og en student som er styremedlem. Forslag til vedtak: Ansettelsesutvalget delegeres myndighet til å foreta endringer av stillingsstørrelse for professorstillinger. Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Knut Jarbo NO-0302 OSLO nmh.no E: knut.jarbo@nmh.no T:

81 Tove Blix (sign.) direktør Knut Jarbo seksjonssjef 2

82 Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr.: /421 Saksnr. Møtedato Styret 13/ Tilsetting i professorat i fiolin, delegering av tilsettingsfullmakt Styret vedtok i juni 2013 å lyse ut et professorat i fiolin med sikte på tiltredelse 1. august Stillingen ble lyst ut med søknadsfrist 15. november. Det meldte seg totalt 53 søkere. Styret oppnevnte en bedømmelseskomité for å vurdere søkerne. Bedømmelseskomiteen er nå i sluttfasen av sitt arbeid. Det vil bli gjennomført prøveundervisning for to av søkerne 6. mars. Neste planlagte styremøte er ikke før 9. mai. For å holde framdrift i tilsettingsprosessen foreslås derfor at fullmakt til å tilsette i stillingen delegeres til ansettelsesutvalget. Forslag til vedtak: Styret delegerer til ansettelsesutvalget å tilsette i det utlyste professoratet i fiolin. Tove T. Blix direktør Kjetil Solvik Studie- og FoU-sjef Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Kjetil Solvik NO-0302 OSLO nmh.no E: kjetil.solvik@nmh.no T:

83 Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr.: /885 Saksnr. Møtedato Styret 14/ Vedr. endring av mastergradsstudiet i musikkpedagogikk til et mastergradsstudium i kunstpedagogikk Styret behandlet i møte en sak om å omgjøre det nåværende mastergradsstudiet i musikkpedagogikk til et mastergradsstudium i kunstpedagogikk. Saksframlegget for saken er vedlagt til orientering. Et forslag til studieplan for mastergradsstudiet i musikkpedagogikk har etter dette vært til høring internt ved NMH og ved Kunsthøgskolen i Oslo, som NMH har samarbeidet med i utviklingen av planen. Høringen har vist at det er relativt stor motstand mot det foreslåtte studieplanforslaget internt ved NMH. Studieutvalget behandlet saken i møte 31. januar og konkluderte med ikke å vedta forslaget til studieplan for mastergradsstudiet i kunstpedagogikk. Studieutvalget anbefaler i stedet at mastergradsstudiet i musikkpedagogikk opprettholdes. Saksframlegget for studieutvalgets behandling vedlegges til orientering. Slik denne saken står, vurderes det som lite hensiktsmessig å drive fram arbeidet med å etablere et mastergradsstudium i kunstpedagogikk nå. Det anbefales derfor at styrevedtaket fra september reverseres og at planene om et mastergradsstudium i kunstpedagogikk legges på is inntil videre. Forslag til vedtak: Styret opphever vedtaket fra om å omgjøre mastergradsstudiet i musikkpedagogikk til et mastergradsstudium i kunstpedagogikk. Tove T. Blix direktør Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef Vedlegg: Saksframlegg fra studieutvalgets behandling 1 Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no NO-0302 OSLO nmh.no Saksbehandler Kjetil Solvik E: kjetil.solvik@nmh.no T:

84 Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr.: /319 Saksnr. Møtedato Studieutvalget Forslag til studieplan for mastergradsstudium i kunstpedagogikk Bakgrunn Prosessen med å videreutvikle mastergradsstudiet i musikkpedagogikk til et mastergradsstudium i kunstpedagogikk har pågått siden et utvalg nedsatt av PUMP fremmet forslaget i NMHs styre har behandlet saken og gitt sin prinsipielle tilslutning til at mastergradsstudiet i musikkpedagogikk videreutvikles til et mastergradsstudium i kunstpedagogikk. Studieutvalget har ansvar for å vedta studieplan for studiet. Formålet med å videreutvikle mastergradsstudiet i musikkpedagogikk til et mastergradsstudium i kunstpedagogikk har vært å lage et bredere studium, med et bredere opptaksgrunnlag, men med muligheter til å spesialisere seg i musikkpedagogikk omtrent som i dag. I tillegg har det i argumentasjonen for forslaget vært lagt vekt på at mastergradsstudiet i musikkpedagogikk gjennom flere år har hatt for få studenter, både i forhold til gjeldende studiedimensjoneringsplan og i forhold til den beregning av kostnader pr student som ligger til grunn for tilbudet. Tanken var derfor også at omgjøringen av studiet til et bredere, kunstpedagogisk studium ville kunne gi et bedre opptaksgrunnlag til studiet, og samtidig gi et masterutdanningstilbud for søkere fra andre kunstfag som i dag ikke har et tilsvarende tilbud. Underveis i prosessen har det fra musikkpedagogikkfagmiljøet ved NMH kommet frem en skepsis til å videreutvikle masterprogrammet i musikkpedagogikk til et masterprogram i kunstpedagogikk. Høring Forslag til studieplan for mastergradsstudium i kunstpedagogikk var i perioden på høring i fagseksjon for musikkpedagogikk og musikkterapi (NMH), programutvalget for musikkpedagogiske studier (PUMP, NMH) og ved Kunsthøgskolen i Oslo (KHiO). Forslaget til studieplan baserer seg på et studieplanforslag som ble utarbeidet av et utvalg med representanter fra NMH og KHiO i Før forslaget ble sendt på høring gjennomgikk det en administrativ bearbeiding i samråd med leder av studieutvalget, leder av PUMP og tidligere og nåværende studiekoordinator for mastergradsstudiet i musikkpedagogikk. Vi har mottatt høringsuttalelse fra fagseksjon for musikkpedagogikk og musikkterapi og KHiO. Programutvalget for musikkpedagogiske studier har ikke avgitt egen uttalelse, men har gitt sin støtte til fagseksjonens uttalelse. Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Hege Brodahl NO-0302 OSLO nmh.no E: hege.brodahl@nmh.no T:

85 Nedenfor følger en oppsummering av hovedtrekkene i høringsuttalelsene fra fagseksjonen og KHiO. Fagseksjonen Av høringsuttalelsen fra fagseksjonen kommer det fram en fortsatt skepsis til et mastergradsstudium i kunstpedagogikk. Fagseksjonen foreslår i sin uttalelse at programmet heller bør få navnet mastergradsstudiet i kunstfagenes pedagogikk og at programmets største emne, Kunstpedagogisk teori (50 sp), bør splittes opp i flere emner (kunstpedagogisk teori (20 sp), dansepedagogisk teori(30 sp)/musikkpedagogisk teori (30 sp)/teaterpedagogiske teori (30 sp)). Det foreslås at de ulike fagmiljøene utarbeider sine emnebeskrivelser. I tråd med forslaget om at programmet skifter navn til mastergradsstudiet i kunstfagenes pedagogikk foreslår de også at det bør vurderes å skifte navn på emnet kunstpedagogisk teori. KHiO Også KHiO gir i sin uttalelse tilbakemelding om at de ønsker en oppsplitting av emnet kunstpedagogisk teori (kunstpedagogisk teori (40 sp), dansepedagogisk teori(10 sp)/musikkpedagogisk teori (10 sp)/teaterpedagogiske teori (10 sp)). KHiO ønsker å stå som emneansvarlige for emner der det er naturlig. De ønsker også å stå med et delansvar for emnene fagdidaktisk fordypning (15 sp) og masterarbeid (45 sp). De ønsker også å ha veilederansvaret for studenter som skriver masterarbeidet sitt innen dans og teater. Oppsummering og konklusjon Det foreslås i høringsuttalelsene forholdsvis store endringer i forslag til studieplan, spesielt i programmets største emne kunstpedagogisk teori (50 sp), som det vil ta tid å utarbeide. Høringsuttalelsen fra fagseksjonen og programutvalget viser at musikkpedagogikkfagmiljøet ved NMH fortsatt er skeptiske til et mastergradsstudium i kunstpedagogikk. Etter studiesjefens vurdering gjenstår fortsatt mange diskusjoner og mye arbeid både med studieplanen og fagmiljøet før det vil være forsvarlig å igangsette dette studieprogrammet. Programmet ble lyst ut høsten 2013 og det er 15 søkere til programmet. Alle søkere har musikkfaglig bakgrunn, og det vil derfor være uproblematisk å vurdere disse i forhold til mastergradsstudiet i musikkpedagogikk. Studiesjefen anbefaler med bakgrunn i dette at mastergradsstudiet i musikkpedagogikk opprettholdes og at et mastergradsstudium i kunstpedagogikk ikke igangsettes i denne omgang. Forslag til vedtak: Forslag til studieplan for mastergradsstudiet i kunstpedagogikk: startkull 2014 godkjennes ikke. Studieutvalget støtter at mastergradsstudiet i musikkpedagogikk opprettholdes og at et mastergradsstudium i kunstpedagogikk ikke igangsettes høsten Kjetil Solvik studie- og FoU-sjef VEDLEGG: Hege Brodahl Seniorrådgiver 1. Innkomne høringsuttalelser 2. Høringsnotat med forslag til studieplan for MAKU pr

86 Saksframlegg Dato: Arkivsaksnr.: /908 Saksnr. Møtedato Styret 15/ Ny strategi for Norges musikkhøgskole - målbilde Vi viser til sak HS 59/13, der styret vedtok mandatet for arbeidet med ny strategi for Norges musikkhøgskole. I henhold til gjennomføringsplanen for prosjektet legges det nå fram et foreløpig målbilde for hvor Norges musikkhøgskole ønsker å være i Innholdsarbeid og prosesser knyttet til de første fasene gjennomgås også. Arbeid i fase 1 og 2 Styret fikk se en gjennomgang av designet for prosessen i forrige styremøte, der det framgikk at man i fase 1 ville planlegge prosjektet og involvere interessenter og at man i fase 2 skulle framskaffe kunnskapsgrunnlag om eksterne og interne forhold. Parallelt med dette har prosjektgruppen arbeidet med utvikling av målbildet. Målbildet er blitt utviklet gradvis gjennom diskusjoner og innspill fra en rekke bidragsytere og skal ligge til grunn for å identifisere satsingsområder og tiltak i neste fase av strategiutviklingen. Det er versjon 07 som legges fram for Styret nå, og Styrets behandling av saken i dette møte avrunder fase 2. Den endelige ordlyden i målbildet besluttes i et samlet strategidokument over sommeren. Saksframlegget vil bli supplert med en presentasjon i styremøtet. Involvering av interessenter Intervjuer De viktigste interessentene for strategien er studenter, ansatte og ledelse, og det ble derfor lagt opp til å intervjue sentrale aktører innenfor disse gruppene. I tillegg identifiserte den foreløpige interessantanalysen samarbeidspartnere og musikk-/arbeidsmarkedet som viktige aktører å lytte til. Prosjektgruppen la derfor opp til at noen fra disse gruppene eller med kjennskap til disse, skulle intervjues. Norges musikkhøgskole Slemdalsveien 11 T: Saksbehandler Org. nr: PB 5190, Majorstua E: post@nmh.no Anders Eggen NO-0302 OSLO nmh.no E: anders.eggen@nmh.no T:

87 Med bakgrunn i dette har følgende personer/grupper blitt intervjuet: Peter Tornquist, rektor Mats Claesson, fagseksjonsleder og styremedlem Morten Halle, fagseksjonsleder og styremedlem Gro Trondalen, leder av Senter for musikk og helse Tove Blix, direktør Kjetil Solvik, studie- og FoU-sjef Alison Bullock Aarsten, leder av formidlingsseksjonen Studentutvalget Bernt Bauge, direktør for Bergen Filharmoniske Orkester og styremedlem Martin Eia-Revheim, hussjef i Sparebankstiftelsen DNB og styreleder i Oslo- Filharmonien (intervjues 28.2.) Intervjuene ble gjennomført av Deloitte. Hovedinntrykkene fra intervjuene er at fagmiljøene gjenkjenner de sentrale strategiske temaene utdanning, FoU, arbeids- og musikkmarkedet, teknologi og samspillet med omverdenen, og at det er en økende bevissthet om utvikling av de ulike trendene innenfor disse. Intervjuene viser videre at det er behov for ytterligere diskusjon om de ulike strategiske temaene. Møter og andre kanaler for involvering Ytterligere involvering i prosessen har skjedd gjennom møter med faglig ledergruppe og gjennom allmøte. Designet av strategiprosessen er blitt lagt fram for faglig ledergruppe til orientering og for en diskusjon om når og hvordan faglig ansatte skulle involveres. For å få en bred direkte involvering i prosessen ble alle ansatte invitert til allmøte mandag 24. februar. Rektor og konsulent fra Deloitte presenterte der bakgrunn for arbeidet med ny strategi, omverdenanalyse, strategiske temaer og utkast til målbilde. I møtet kom det mange positive og konstruktive tilbakemeldinger som vil tas med videre i arbeidet med å utforme strategien. Blant innspillene nevnes: Hvilket ansvar har vi for å forvalte den musikalske kulturarven? Se på knytning mot samfunnsmandat og samfunnsansvar (utdanningspolitikk, musikkpolitikk) NMHs verdier må gjenspeiles i strategien Se hen til EU-satsinger med sikte på å kunne delta i fremtidige prosjekter Teknologi må ha en diskusjon rundt hvilke områder som er aktuelle, innebærer også en verdidiskusjon knyttet til læring Hvordan bruker vi lærernes kraft til å forløse? Viktig å se på konsekvenser av valg og prioriteringer hva vil det kreve av oss å gjennomføre strategien/nå målbilde? Det er studentene som må være pådriver og i front for å utvikle seg og mestre nye krav i arbeidslivet. Skal vi fortsette med bredde og mulighet for skreddersøm overfor studentene eller er omfanget av programmer og emner en utfordring for kvaliteten? Kultur for samhandling bør også gjelde for studentene Kunstbegrepet er vidt, favner det mer enn det strategien skal omhandle 2

88 Ved siden av den direkte involveringen holdes de ansatte orientert gjennom dedikerte nettsider for strategiprosessen, dessuten gjennom rektors blogg, internt nyhetsbrev, NMHs Facebook-sider og andre digitale flater. Kunnskap om eksterne og interne forhold Som et ledd i å etablere en felles forståelse av NMHs strategiske posisjon har Deloitte utarbeidet en omverdenanalyse. Det er også gjort vurderinger av status internt ved NMH, som er tatt inn i intervjuene og i prosjektgruppens diskusjoner. Omverdenanalysen peker på en rekke forhold, blant annet at etterspørselen etter høyere utdanning er økende og at studentmobilitet medfører at flere tar hele eller deler av graden i utlandet. Generelt er det en nedgang i søkningen til estetiske fag, men dette er en trend som i liten grad har påvirket NMH. Et annet trekk er at det i Norge er et stort mangfold av utdanningsinstitusjoner, samtidig som man i Europa ser en fremvekst av eliteinstitusjoner. En trend som går i retning av differensiering vil også kunne påvirke NMHs posisjon i det norske landskapet for høyere utdanning. Ulike teknologiske endringer har skapt nye læringsformer og læringsarenaer. IKT er i langt større grad tatt i bruk i samfunnet generelt og innen høyere utdanning, og deltakelsen i Massive Open Online Courses (MOOCs) har økt raskt. Denne trenden påvirker NMH i dag og vil fortsette å gjøre det i strategiperioden. En siste tydelig trend er at musikkmarkedet er i endring. På en side utvides markedet ved at musikk brukes i stadig større grad, både privat og offentlig. Blant annet er musikk som ledd i offentlige behandlingstilbud blitt vanlig. På en annen side har den teknologiske utviklingen medført at musikkopplevelser i større grad skjer gjennom nye produksjons- og formidlingsmetoder. Som vedlegg følger en presentasjon av Deloittes omverdenanalyse. Strategiske temaer Styret ble presentert for en rekke mulige strategiske temaer i forrige møte, blant annet størrelse (antall studenter, tilbud), internasjonal posisjon, rolle i samfunnet og musikk- Norge, faglig bredde, finansielle rammer, digitalisering, samarbeid og allianser, og kvalitet og innovasjon. Prosjektgruppen har gjennom sine diskusjoner siden forrige styringsgruppemøte silt, sortert og bearbeidet temaene slik at det per i dag er veivalg innenfor følgende temaer som anses å være de mest sentrale: Studietilbud og etterspørsel FoU Musikk-/arbeidsmarkedet og formidling Teknologi Organisasjon og ledelse Talentutvikling 3

89 Internasjonalisering som tema, som har vært hovedfokus i gjeldende strategi, er i dag en naturlig ramme for skolens virksomhet. Ulike sider ved dette temaet har vært diskutert i prosjektgruppen. Målbilde På bakgrunn av det frambrakte kunnskapsgrunnlaget, diskusjoner i prosjektgruppen og tilbakemeldinger fra allmøtet, legges nå vedlagte målbilde versjon 07 fram for Styret. Målbildet er formulert som posisjoner på overordnede innsatsområder, med detaljering innenfor det enkelte område. Prosjektgruppen ønsker å få Styrets bidrag for å kvalitetssikre og forbedre utkastet til målbilde, herunder: Er de valgte områdene sentrale for NMHs utvikling og posisjon i 2025? Er det noen av områdene som er spesielt viktige? Er det vesentlige områder som ikke er kommet med? Er det noen områder som bør ut? Forslag til omformuleringer Neste fase I fase 3 vil prosjektgruppen etablere arbeidsgrupper med representanter fra ulike fagmiljøer ved høgskolen. Disse vil ta for seg de forskjellige delene av målbildet og starte arbeidet med å utvikle satsingsområder og tiltak innenfor de enkelte delene. Prosjektgruppen vil oppsummere og konkludere arbeidet i gruppene og legge arbeidet fram for styringsgruppen. Forslag til vedtak: Styret legger det framlagte målbildet, med de endringer som framkom i møtet, til grunn for den videre utvikling av strategien. Tove Blix (sign.) direktør Anders Eggen seniorrådgiver Vedlegg: Omverdenanalyse Vedlegg: Målbilde versjon 07 4

90 Omverdenanalyse Vedlegg til saksfremlegg om ny strategi for NMH - målbilde NMH, 7. mars

91 Etterspørselen etter høyere utdanning er økende og studentmobilitet medfører at flere tar hele eller deler av graden i utlandet Økning i etterspørsel av høyere utdanning 10 Nedgang i søkertall til estetiske fag i perioden % Antall søkere (i 1000) % Antall søkere Antall søkere via antall samordnetopptak har økt med 3 % årlig siden Etterspørslene etter studieplasser har økt mer enn befolkningsveksten i tilsvarende periode 11, dette indikerer en relativt økning i andelen som tar høyere utdanning Antall søkere via samordnet opptak til estetiske fag har i perioden opplevd en nedgang på 1 %årlig 10. Den kortsikte trenden ( ) viser en større nedgang på antall søkere, her er nedgangen 3 % årlig 10 For fag som inneholder «musikk» i studienavnet kan en lignede trend observeres, men her er droppet fra mer tydelig Økt studentmobilitet de siste tiårene De siste par tiårene har det også vært en vekst i studentmobilitet mellom vestlige land, ikke minst gjennom EUs studentutvekslingsprogram ERASMUS 13 Engelskspråklige programmer og gratis utdanning gjør Norge til et attraktivt studieland 12. Tallet på utenlandske studenter i Norge er om lag tredoblet siden årtusenskiftet, og utgjør nå mer enn personer. Den største gruppen kommer fra Sverige 12 Norge har skilt seg ut fra mange vestlige land ved å ha en høy andel av sin studentmasse i utlandet, og ved å ha relativt få innreisende studenter 13. Andelen av studentmassen som tar en hel grad i utlandet har ligget på rundt 6-7 prosent i de siste tiårene. 13 I tillegg kommer de som tar deler av utdanningen i utlandet, såkalte «delstudenter». Denne andelen har økt betydelig, og utgjør for tiden utgjør omlag 3,5 prosent av den totale studentmassen 13 Hva betyr dette for NMH? Økt etterspørsel av høyere utdanning tilsier at det potensielle markedet for NMH er økende Om en tolker nedgangen i søkertallet til estetiske fag, deriblant musikk fag, som en trend og ikke midlertidige sivninger er det usikkert om NMH vil kunne forvente økt søkertall som en reaksjon av at flere tar høyre utdanning Økt studentmobilitet medfører at NMH, gitt dagens rammebetingelser, fortsatt vil kunne ha en betydelig andel av utenlandske studer At en stor andel av norske studenter ønsker å ta deler eller hele graden ute gir forventninger til NMH sitt utvekslingstilbud, samtidig må NMH kunne konkurrere med Internasjonale institusjoner om de beste norske talentene Deloitte AS

92 Studietilbudet i Norge er mangfoldig med en rekke utdanningsinstitusjoner, samtidig ser vi en fremvekst av eliteinstitusjoner i Europa Mål om et mangfoldig høyere utdanningssystem 14 Alle land har en intensjon/politisk målsetting om å ha et mangfoldig høyere utdanningssystem 14 Fokus på mangfold for å øke valgmulighetene, for å møte studentenes behov og bidra til økt sosial mobilitet. I tillegg vektlegges mangfold for å bidra til å øke den totale effektiviteten i det høyere utdanningssystemet ved å Åpne opp høyere utdanning for samfunnet 14 Legger til rette for og opprettholder spesialisering innen systemet 14 Møter kravene fra et mer komplekst samfunn og arbeidsmarked 14 Mangfold åpner også opp for muligheten å bruke ulike organisasjonsmodeller, beskytter institusjonelle autonomi, tillater for både eliteutdanning og masse utdanning 14 Mangfold legger således også til rette for arbeidsdeling og spesialisering i forhold til forsknings og utviklingsarbeid 14 Antall utdanningsinstitusjoner i Norge Universiteter 18 Høyskoler (Stat) 7 Vitenskapelige høyskoler (Stat) 23 Private høyere utdanningsinstitusjoner* Signalisert fra politisk hold et ønske for å gå igjennom strukturen og antallet skoler/universiteter innen høyere utdanning. Målet med prosessen er å sikre høy kvalitet i alle studietilbudene i universitets- og høyskolesektoren * Med statsstøtte Fremveksten av eliteinstitusjoner i Europa 14 USA og Storbritannia har hatt eliteinstitusjoner i lengre tid nå følger flere europeiske land etter. Dette er gjerne sett i sammenheng med at konkurransen har økt Høyere utdanning preget av økt konkurranse om studenter nasjonalt og internasjonalt Forskningen endrer seg i retning av større fagmiljøer -der intensjonen er høyere kvalitet Tverrfagligheten og flerfagligheten øker Økt internasjonale konkurransen om forskningsmidler og talenter Det tyske eksellensinitiativet har utvalgt en rekke fyrtårn institusjoner som skal dyrke frem eliteskolene 14. I Frankrike har myndighetene satt av 35 milliarder euro for bl.a. å bygge opp nye eliteinstitusjoner 14. Lignede tiltak er innført i Danmark og Finland 14 Hva betyr dette for NMH? MMH sin rolle i det mangfoldige utdanningssystemet elite eller brede? Fremveksten av eliteinstitusjoner, og konkurransesituasjonen med økt studentmobilitet, tilsier at NMH må gjøre strategiske valg knyttet til hva som skal være hovedfokuset for skolen og sørge for at kvaliteten er i internasjonaltoppklasse Konturene av et nytt utdanningslandskap? 14 Høyere utdanning preget av økt konkurranse om studenter nasjonalt og internasjonalt. Forventninger fra departementet om samarbeid faglig og administrativt Deloitte AS

93 Den teknologiske utviklingen skaper nye læringsformer og læringsarenaer IKTs rolle i tilpassingen til nye læringsarenaer Forståelsen av hvordan IKT endrer betingelsene og mulighetene for læring 15 IKT åpner for nye aktører, nye læringsmodeller og ny læringsteknologi med andre egenskaper og læringsmål og en annen rekkevidde enn tradisjonelle læringsformer og læringsteknologi 15 Vi har sett flere eksempler på konsepter som utfordrer tradisjonelle utdanningsmetoder, men som også representerer et mulighetsrom for at høyere utdanning kan nå sine målgrupper og studenter på nye, mer effektive måter MOOC eksplodert! Massive Open Online Courses, også kjent som MOOC, er form for fjernundervisning som er I ferd med å endre utdanning som vi kjenner det 16 Ideen med å tilby gratis fjernundervisning er ikke ny, dette har vært tilgjengelig i over 15 år siden American university The Massachusetts Institute of Technology begynte med sitt OpenCourseWare prosjekt som ga folk tilgang til universitetsforelesninger og andre verktøy for å fremme e-learning Mobile enheter som smart-telefoner, nettbrett, ect., har bidratt til økt læring via nettverker og som en del av dette har MOOC vokst, og fortsette å vokse hver dag 16 Universiteter bruker MOOC for å bygge interesse for utdanning ved universitetet., dette kan trekke oppmerksomhet og bygge kunnskap om deres budskap 16 Deloitte predikerer at innen utgangen av 2014 vil antall MOOC studenter ha vokst med 100 % siden 2012, med over 10 millioner kurs Digitale tilstanden i høyere utdanning Norsk høyere utdanning har siden Kvalitetsreformen ble lansert hatt et økt fokus på studentaktiviserende undervisnings- og vurderingsformer 19 Utviklingen etter reformen har ført til flere innleveringer, jevnlig tilbakemelding, mer variert vurdering, bedre sammenheng mellom undervisning og vurdering, samt økt bruk av IKT som redskap for å understøtte undervisning og læring 19. Likevel er det slik at det er et uutnyttet potensial i høyere utdanning, både hva studentaktiv undervisning, varierte vurderingsformer og bruk av IKT angår 19 En undersøkelse fra 2011 viste at både studenter og fagansatte brukte digitale verktøy og medier mer og mer variert sammenlignet med samme undersøkelse i 2008/09. Samtidig er det bare små endringer i hvordan utdanningsinstitusjonene tilrettelegger for bruk av teknologi. Bruken underbygget i stor grad den tradisjonelle undervisningen, og det ble avdekket at potensialet for å utnytte mulighetene teknologien gir fortsatt var stort 19 Hva betyr dette for NMH? Teknologi kan bidra til å øke kvalitet, effektivitet og samhandling hos NMH Teknologi kan være en faktor i vurderingen av hvorvidt NMH fremstår som et attraktivt sted å studere og arbeide? Deloitte AS

94 Musikkmarked markedet er i endring, og dette stiller nye krav til studentene i deres møte med arbeidslivet Forventer nedgang i publikum (klassisk) 2 Digitale komplementerer live opplevelser Kunstdeltakelse gjennom media ser ut til å oppmuntre - heller enn å erstatte deltakelse i livefremføring 2 Det er en sterk sammenheng mellom brukere av ulike kanaler 2 For noen er digitale løsninger eneste alternativ 2 The League of American Orchestras spår, i Audience Demographic Research Review December 10, 2009, en forventet nedgang i publikum 2 I Norge oppfattes trenden som mindre aktuell, men en oppleves å måtte jobbe mer proaktivt, samt med mer målrettede arrangementer Etter statistisk kontrollere for andre demografiske trekk, viser utdanning sterkest sammenheng med kunstdeltakelse gjennom elektroniske medier 2 Bruk av digitale media/kanaler varierer mellom kunstformer og segmenter 2 Musikk brukes i stadig flere sektorer, og tradisjonelle markeder endres Musikk har fått en bredere samfunnsoppgave Musikk er tatt inn i varmen som behandlingsform innen rus, psykiatri og omsorg Det er i større grad private initiativ som krever entreprenørskap, og markedet snakker om behovet for portefølje Samtidig påvirker ny teknologi kanaler for formidling og publikums tilgang til musikkopplevelser. Det utvikles stadig nye markeder og muligheter i musikkindustrien, blant annet som følge av utbygging av bredbånd, nye produksjons- og formidlingsmetoder, m.m.. 2 Hva betyr dette for NMH? NMH utdanner musikere som skal overleve, og vinne, i et konkurransepreget og internasjonalt musikkmarkedet. NMH vil bidra til at studentene lykkes gjennom spille på lag med aktører og interessenter i musikkmarkedet og forholde seg aktivt til trender og utvikling Deloitte AS

95 Kildeoversikt Kilde Navn URL 1 Orchestras Into the future 2 The League of American Orchestras Audience Demographic Research Review December 10, SO Statistikk 11 Folkemengde SSB 12 Antall utenlandske studenter i Norge 13 Arbeidsnotat utenlandske studenter i Norge 14 NORKUT Internasjonal utvikling og trender 20artikler/UA%202011/Skodvin_Ole-Jacob_Internasjonal_utvikling_og_trender.pdf 15 NOU What is a Massive Open Online Course Anyway? 17 Trends: flipped classroom 18 Social media, mobile learning (appar) (lacks sources) 19 Ulike forståelser av kvalitet i norsk, fleksibel høyere utdanning Deloitte AS

96 Målbilde v. 07 Vedlegg til saksfremlegg om ny strategi for NMH - målbilde NMH, 7. mars

97 Hva skal kjennetegne NMH i 2025? (Målbilde versjon 07). Tydelige og sterke fagmiljøer NMHs fagmiljøer har fremragende kvalitet på høyt internasjonalt nivå Fagmiljøene utvikler seg kontinuerlig i et kollegium med mot til å lede an NMH gir handlingsrom for ledelse, utvikling og endring.... Studenten i front NMH stimulerer og forløser kunstnerisk kraft NMH forbereder studentene for et musikkliv i endring NMH stimulerer talentutvikling lokalt: deler kompetanse og styrker miljøer Kultur for samhandling NMH er en profesjonell, raus og inkluderende organisasjon med godt arbeidsmiljø og felles kultur NMH har kapasitet og kompetanse til å møte omgivelsenes og ansattes behov og forventninger NMH bruker teknologi aktivt for å fremme kvalitet og utvikling Kunst og vitenskap i samspill NMH har internasjonalt ledende forsknings- og kunstneriske utviklingsmiljøer FoU bygger opp under NMHs strategiske mål og samfunnets behov for kunnskap og utvikling NMH fremmer samspill mellom kunstnerisk og vitenskapelig kunnskap Resultatene fra FoU formidles aktivt internt og eksternt I samspill med omverden NMH tilbyr og søker samarbeid som fremmer kvalitet NMH samarbeider aktivt internt, nasjonalt og internasjonalt NMH kjenner musikkmarkedet og utviklingstrender og samarbeider nært med aktørene i markedet