Vedtekter og Rammeplan.

Transkript

1 Vedtekter og Rammeplan. Det er viktigt at børnene altiid beholder deres munterhed og at skolen ikke falder dem til last. fra I. L. Reventows Brahetroolerbords bok Skolevesens Instruks av 1784 i Danmark 1

2 Vedtekter for skolefritidsordningen i Bodø kommune. Vedtektene ble vedtatt første gang i formannskapet , og gjaldt fra Vedtektene er revidert våren 2017, behandlet i Komite for oppvekst og kultur , Bystyret og gjelder fra ) Eierforhold Skolefritidsordningen eies og drives av Bodø kommune. 2) Definisjon og formål Skolefritidsordningen er et tilbud for barn på småskoletrinnet, trinn, i deres fritid før og etter ordinær skoledag samt i skolens ferier. Tilbudet gjelder også for barn med spesielle behov på mellomtrinnet, klasse. Det kan også gis tilbud om SFO for elever på trinn. Innhold og virksomhet skal preges av barns behov for lek, sosial læring, kulturaktiviteter og fysisk aktivitet, jfr. Opplæringsloven Skolefritidsordningen i Bodø kommune arbeider ut fra følgende overordnede mål: Mål for SFO: Være en arena der barna opplever omsorg, trygghet og tilhørighet. Gjennom lek, kultur- og fritidsaktiviteter skapes trivsel, læring og utvikling i samarbeid med barna, foresatte, og skolen. Gi familien trygghet for at barna blir ivaretatt på en god måte. 3) Forvaltning Skolefritidsordningen drives etter gjeldende lov og forskrifter, og etter de vedtekter som er vedtatt i Formannskapet juni ) Styring og ledelse. Skolefritidsordningen er faglig, administrativt og økonomisk underlagt rektor ved den enkelte skole. Rektor delegerer oppgaver til daglig leder, som har ansvar for den daglige driften av SFO, herunder opptak. Daglig leder på SFO skal ha relevant utdanning på høgskolenivå. Ansatte i skolefritidsordningen har taushetsplikt etter reglene i forvaltningsloven 13-13F. Kommunen skal kreve politiattest etter første ledd også for andre personer som regelmessig oppholder seg i grunnskolen. Ansatte må vise politiattest før tilsetting. Jfr. opplæringsloven Foreldre til barn i skolefritidsordningen bør være representert i skolens råd og utvalg. En av de ansatte i skolefritidsordningen bør være representert i skolens samarbeidsutvalg. 5) Bemanning på SFO. SFO bemannes med en voksen pr barn. Ved behov tildeles det ekstra ressurser, og ekstra bemanning settes inn. Bemanning settes i henhold til gjeldende lovverk, forskrifter og kommunale vedtak. 2

3 6) Leke- og oppholdsareal SFO benytter skolens rom/lokaler og skolens uteområder til sine aktiviteter. Antall barn pr. bruksrom reguleres av brannforskriftene. 7) Inntak av barn til SFO. Alle barn får plass på SFO. Påmelding til SFO for barn som skal starte på 1. trinn, eller for barn som tidligere ikke har hatt plass i SFO, sendes rektor innen 15. mars. Inntak kan også skje i løpet av skoleåret. Inntak av barn skjer ved den enkelte skole. Det inngås avtale fra avtaledato og ut fjerde trinn. Økning i oppholdstid avtales med rektor/sfo-leder. Reduksjon i oppholdstid sendes skriftlig til rektor/sfo-leder. Dette må gjøres innen den 1.i måneden for å kunne settes i verk fra den 1.i påfølgende måned. 8) Åpningstid Det gis SFO-tilbud ved den enkelte skole fra skolestart til skoleslutt. SFO har vanligvis åpent fra kl , fra mandag til fredag. Åpningstida kan utvides/reduseres når spesielle forhold tilsier det. Julaften, nyttårsaften og onsdag før skjærtorsdag stenger SFO kl Dersom ingen familier har meldt behov for SFO disse dagene, holder SFO stengt. Dersom få familier melder behov for opphold på SFO julaften, nyttårsaften og onsdag før påske, kan det gis tilbud på en annen SFO etter avtale. SFO har fem planleggingsdager i løpet av året, som er samordnet med skolen og de kommunale barnehagene. 3 dager legges til mandag, tirsdag og onsdag uka før skolestart. De 2 øvrige dagene legges i løpet av skoleåret, se skoleruta. 9) Oppsigelse av SFO-plass. Oppsigelsestida er 2 måneder fra den 1. i hver måned. Det må betales for oppsigelsestida. Oppsigelsen skal være skriftlig, og sendes rektor/sfo-leder. Endringer i oppholdstida kan ikke gjøres i oppsigelsestida. Ved flytting fra kommunen, kan det dispenseres fra oppsigelsesfristen. 10) Sommer-SFO. Starter ved skoleslutt og varer til skolestart. Det er egen påmelding til Sommer-SFO. Alle barn i Bodø får tilbud om Sommer-SFO på egen skole, på samarbeidende skole eller i samarbeid med en barnehage. Det er eget avtaleskjema som fås på skolen. Påmeldingsfrist: 1.mai. De som ønsker plass etter påmeldingsfrist, får plass dersom bemanningen tillater det. Sommer-SFO betales særskilt etter egne satser. Skolebegynnere (6-åringen) kan søkes inn på sommer-sfo fra 1.august. 11) Ferie Hvert barn bør ha minimum fire ukers ferie i løpet av året, der minimum 2-3 uker er sammenhengende ferie som hovedferie. 3

4 12) For sein henting av et barn Barn som hentes etter skolefritidsordningens stengetid regnes som «for sent hentet». Ved gjentagelse (3 ganger) praktiserer Skolefritidsordningen følgende rutiner: De foresatte blir kalt inn til møte med SFO-leder. Løsningsforslag diskuteres. Dersom problemet vedvarer, blir de foresatte kalt inn til møte med rektor. Mislighold av avtale om SFO-plass, herunder også åpningstider, vil kunne resulter i oppsigelse. 13) Betaling for opphold. Det betales for opphold iht. de retningslinjer og satser som til enhver tid er vedtatt av bystyret. Evt. endringer skjer fra 1. januar. Det beregnes ikke søskenmoderasjon. Sommer-SFO betales særskilt etter egne satser. 14) Skyldig betaling for SFO. Overføring til annen SFO kan ikke skje før all gjeld til nåværende SFO er betalt. Før inntaket kan godkjennes, skal alle restanser i forhold til foreldrebetaling i kommunale barnehager og SFO være oppgjort eller være i samsvar med inngått betalingsavtale. Dersom det ikke er betalt for opphold innen betalingsfristen for purring/inkassovarsel, og utsettelse ikke er avtalt, oversendes restansen til innfordring etter gjeldende regler i Bodø kommune. Rektor sender skriftlig melding til foresatte om at barnet mister plassen dersom betaling ikke skjer innen 14 dager. I tilfeller der foresatte ikke bor sammen sendes melding til begge. 15) Betalingsfritak Ved lengre sykefravær eller andre uforutsette hendelser, kan det søkes om betalingsfritak. Rektor fatter vedtak. 16) Budsjett og regnskap Budsjett og regnskapsoppfølging for skolefritidsordningen er en del av skolens vanlige drift. Rektor utarbeider budsjettforslag på grunnlag av gitte økonomiske rammer. 17) Forsikring Barn i SFO er kollektivt ulykkesforsikret. I tillegg gjelder Folketrygdens regler for yrkesskader. 18) Evaluering Skolene gjennomfører årlig en evaluering av SFO-tilbudet ut fra rammeplanen, etter en felles kommunal mal. 19) Endringer Endringer av vedtektene vedtas av formannskapet. 4

5 Rammeplan for SFO i Bodø kommune. Rammeplanen skal gi retningslinjer for innholdet og organiseringen i skolefritidstilbudet i Bodø kommune. I SFO skal barn utvikle sin sosiale kompetanse og utvide sitt sosiale nettverk gjennom både selvvalgte og organiserte aktiviteter. SFO skal gi mulighet til å ta i bruk og videreutvikle ferdigheter skolen har gitt opplæring i. SFO skal i samarbeid med skolen og de foresatte, skape et trygt miljø og gi rom for læring. Formål Skolefritidsordningen SFO er et omsorgs- og aktivitetstilbud før og etter skoletid, for Barn på trinn Barn med spesielle behov fra trinn Mål for SFO: Være en arena der barna opplever omsorg, trygghet og tilhørighet. Gjennom lek, kultur- og fritidsaktiviteter skapes trivsel, læring og utvikling i samarbeid med barna, foresatte, og skolen. Gi familien trygghet for at barna blir ivaretatt på en god måte. Innhold i SFO. Dagen på SFO skal gi barna: Uteaktiviteter i all slags vær Kontakt med omsorgsfulle og inspirerende voksne. Positive fellesopplevelser. Gleden ved vennskap og tilhørighet. Et variert aktivitetstilbud. Et sunt måltid Mulighet for medvirkning. Sosial kompetanse. SFO skal hjelpe barna å utvikle sin sosiale kompetanse gjennom å Legge til rette for lek og samhandling med andre barn. Være til stede for barna med veileding, tilrettelegging og omsorg. Være gode og tydelige rollemodeller. Gi frihet til å velge innen de rammer som virksomheten gir. Legge til rette for at barn skal utvikle norsk språk og lære de kulturelle kodene i det samfunnet de er en del av. Kunst, kultur og kreativitet Barna i SFO skal gis mulighet til å: Lære og videreføre barnekulturen gjennom lek og samhandling med andre barn. Lære seg teknikker innen kunst og kultur i samhandling med voksne. Oppleve profesjonelle kulturelle utrykk. Delta på SFO sin barnekunstutstilling Bli oppmuntret til å bruke sine kreative evner på ulike måter. 5

6 Fysisk aktivitet Barna i SFO skal gis mulighet til å: Være fysisk aktiv gjennom lek og aktivitet sammen med andre barn. Bli kjent med nærmiljøet sitt gjennom fysisk aktivitet og friluftsliv. Gjøre aktiviteter som er spesiell for den enkelte årstid, som å gå på ski, skøyter, ake, forskjellige ballspill og leker. Organisering av SFO 1.1 SFO er en del av skolens totale virksomhet og skal bygge på skolens overordnede verdigrunnlag nedfelt i skolens formålsparagraf. Rektor har det overordnede ansvar for å legge til rette for godt samarbeid. Daglig leder i SFO er en del av skolens ledelse. SFO er med i skolens virksomhetsplan. De tilsatte i SFO er en del av skolens personale og deltar i kompetansehevingstiltak, diskusjoner, planlegging og evaluering knyttet til det tilbudet kommunen til enhver tid gir. Det settes av planleggingstid for personalet. SFO deltar på foreldremøter på småskoletrinnet. Barnas SFO-tid skal være tema på kontaktmøter Barn med spesielle behov Kommunen har et ansvar for å gi barn med spesielle behov og deres familier hjelp og støtte, SFO skal derfor: Gi et tilpasset tilbud som ivaretar det enkelte barns behov for lek og sosial læring. Samarbeide tett med foreldre, spesialpedagog, pp-tjeneste, barnevern og helsepersonell. Delta på ulike samarbeidsmøter ang. barnet. Dokumentere tiltak i samarbeid med kontaktlærer. 1.3 Informasjon Skole og SFO bør gjennom sin kommunikasjon ut til foreldrene framstå som en helhetlig organisasjon, Informasjon om SFO skal være en naturlig del av skolens informasjon for øvrig. SFO informerer om virksomheten på førskoledager og foreldremøter. Informasjon fra SFO innarbeides i elevenes uke- eller månedsplaner. SFO bør ha en egen oppslagstavle for informasjon. SFO skal være aktiv på skolens hjemmeside og/eller på Fronter. Evaluering SFO evaluerer årlig tilbudet ut fra rammeplanen gjennom en foreldreevaluering. Foreldreevalueringen sammenfattes på den enkelte skole, og det utarbeides en handlingsplan med tiltak. Her vil det komme fram hva som kan gjennomføres, eventuelt hva som ikke kan gjennomføres. Handlingsplanen tas opp i skolens rådsorgan og på småtrinnets foreldremøter. 6

7 TAXISENTRALEN - en fortelling om hva SFO kan være Dersom du kommer inn i garderoben på 2. trinn SFO, vil du sannsynligvis treffe på flere tassende, pilende og travle ulltepper. De fyker tilsynelatende planløst og støyende hit og dit og etterlater et temmelig kaotisk og forvirrende inntrykk av total meningsløshet. Dette er TAXISENTRALEN. Taxisentralen er en lek som har utviklet seg gjennom et par uker. Den begynte selvfølgelig som lyssabelfektende jediriddere, gikk veien om kamel da det viste seg at det var kult at flere gjemte seg under kappen og endte opp som nettopp taxisentralen. Det viste seg at det å kjøre drosje var mer komplisert enn først antatt. Det er ikke bare å putte en medelev under ullteppet og vandre av sted. Mange ting må være på plass. Her trengtes åpenbart en sentraladministrasjon. Bestillinger måtte kunne mottas, regnskap skulle føres, kundene måtte ha penger til å betale med og, ikke minst, det trengtes en bensinstasjon der man kunne etterfylle diesel. Hver dag kommer elevene til morgen-sfo med nye ideer om hvordan taxisentralen kan forbedres. Et lite grupperom med store byggeklosser er blitt hovedbase. Her er det bygget pauserom for sjåførene, mottak av bestillinger, betalingssentral, regnskapskontor og bensinstasjon. Dette er bygget etter vi-tar-hva-vi-har-prinsippet. Det kan derfor være vanskelig for en tilfeldig forbipasserende å se hva som foregår. Det kan jo være bråk og fanteri, det er vel helst det? Men dette er så langt fra bråk og fanteri. Dette er TAXISENTRALEN. Kl er de i sving. Med 2 drosjer er kundegrunnlaget litt magert på denne tiden, så det er godt mulig at en av drosjeeierne ligger fortvilet på sofaen, inntullet i kjøretøyet sitt og tror at konkursen er nær, men ganske snart bedrer det seg. Tre drosjer står klar i skogangen for å frakte 1.trinnselevene ned korridoren til egen base. Alle vil kjøre, med lommene fulle av hjemmelaget cash kryper de glade inn i nærmeste drosje. Etterpå returnerer sjåføren til sentralen for å få turen registrert. Lykkelig er den 6-åring som får sitte bak dataen. Nå er det også tid for etterfylling av drivstoff. Dieselpumpen er et tårn av store klosser med en gul plastkanne med vann på toppen. Drivstoffet helles ned gjennom halsen på drosjeeieren som jo også er motoren, for å si det sånn. Så er alt klart for neste tur. Kl pakkes taxisentralen ned for å bli bygget opp igjen på ettermiddagen. Det er en smal sak fordi utstyret er så ekstremt enkelt, Noen pledd, noen klosser, en plastkanne og en eske med papir, blyant og saks. Alt det viktige er inne i hodene på aktørene. Her er alt. Her et evnen til observasjon, fantasi til å bruke de enkleste midler for å skape en illusjon som blir akseptert som virkelighet av alle aktører, evnen til i samarbeid med andre å utvikle en lek over lang tid, samhandling og, ikke minst, gleden over leken. Taxisentralen representerer sjelen i SFO. Jeg elsker TAXISENTRALEN. Karin Murud, SFO-leder Alstad barneskole 7