«Sammen skal vi skinne!»

Transkript

1 Kråkstad barnehage Avdelingsplan for «Sammen skal vi skinne!» Krakstadcitrinenhotmail.com Parkbakken 10 Tlf:

2 1 Innledning Hei og velkommen til et nytt og spennende år sammen med oss på Citrinen. Dette er avdelingsplanen vår, som vil gi dere informasjon og innblikk i hvilke arbeidsmåter og metoder vi ønsker å jobbe med dette barnehageåret. Her vil det stå noe om hvordan barnehagehverdagen er lagt opp. Dere vil også kunne lese om hverdagsaktiviteter og satsningsområder som er gjeldende dette barnehageåret. Denne planen må sees i sammenheng med årsplanen, som er felles for hele Kråkstad barnehage. Vi håper dette dokumentet vil være av interesse for dere og vi ser frem til et innholdsrikt og spennende år i samarbeid med dere!

3 2 Innhold Barnehagehverdagen på citrinen..3 Barnegruppa 3 Personalet.3 Dagsrytme.4 Ukeplan..6 Grupper Faste aktiviteter. 8 Viktig informasjon..10 Måltider..10 Klær og utstyr..10 Informasjon til foreldre/foresatte.10 Foreldresamtaler..11 Bursdager.. 11 Ferievedtekter...11 Aktivitetskalender...12 Pedagogisk innhold.13 Visjon: Sammen skal vi skinne.13 Leke og lære sammen - i et utforskende miljø.13 Satsningsområde: Lekeglede i et inkluderende fellesskap..14 Vennskap og fellesskap.14 Arbeidsmåter 15 Utviklingsområder..15 God ledelse av barnegruppe 15 Praksisfortelling...15

4 3 BARNEHAGEHVERDAGEN PÅ CITRINEN Barnegruppa Philip, Anna, Edvard, Pia, Hannah, Emine, Rasmus, Simen Ø, Ida, Marie, Magnus, Charlie, Thea, Emilie, Erik, Sondre, Edvard, Helle, Daniel, Simen S, Niklas, Mikkel, Sindre, Melissa. Personalet 90 % pedagogisk leder -Lene Engelstad 100 % barnehagelærer - Ingjerd Krogh 80 % assistent - Mai Britt Raadim Ramstad 60 % assistent - Birgitte Aanerød 50 % assistent - Tove Sørlie 20 % assistent - Merethe Lilleseth

5 4 Dagsrytme -En oversikt over hverdagen på Citrinen Barnehagen åpner Frokost/lek på avdelingen Prikkesamling, vi deler oss inne/ute Lek og aktiviteter inne/ute Lunsj Lek og aktiviteter inne/ute Fruktmåltid med knekkebrød/ Hvilestund Lek inne/ute Opprydning inne/ute Barnehagen stenger Vi har kjernetid fra kl og det er i dette tidsrommet det pedagogiske opplegget vil finne sted. Dersom barnet leveres senere enn dette tidspunktet må barnet leveres der vi er, og skal det hentes tidligere så vil vi gjerne ha beskjed.

6 5 Når barnet leveres i barnehagen Barnehagen åpner kl Det er frokost på avdelingen frem til Vi har en kort samling som vi kaller prikkesamling med barna fra på avdelingen. Her synger vi morgensangen vår og deler vi oss i to grupper inne/ute. Vi ønsker ikke å bli forstyrret i dette tidsrommet og ber om at dere leverer før eller etter prikkesamlingen. Vi vil at barnet følges inn på avdelingen og blir tatt imot av personalet før du/dere tar avskjed. Dette gir oss mulighet til å veksle nødvendig informasjon, bli bedre kjent med hverandre, i tillegg til at barnet får en god start på dagen. Med hensyn til barnas sikkerhet er det viktig at dere informerer personalet om barnet blir hentet av andre enn foreldre/foresatte. Dette gjelder selvfølgelig også om barnet skal være med noen andre hjem. Husk å gi beskjed dersom barna er syke eller ikke kommer i barnehagen. Telefonnummer til Citrinen er: , send en sms eller ring. Dersom barnet er friskt nok til å komme i barnehagen må det også kunne følge barnehagens dagsrytme (inne/ute/tur). Når barnet hentes i barnehagen Barnet hentes av sine foreldre/foresatte dersom det ikke er gjort andre avtaler med oss. Når barnet hentes i barnehagen er det viktig å huske på: At barna trenger hjelp til å holde garderoben sin i orden Se etter om det trengs mer skiftetøy Se etter om regntøy, støvler, utetøy, votter eller annet bør bli med hjem for tørk eller vask At barna rydder etter seg, ved utelek rydder man like mange leker som man er år. (5 år = 5 leker) Se etter om det er noen beskjeder på infotavla Dersom barnet ikke er hentet og ute av døren innen stengetid kl , blir det gitt et gebyr på 250,- for hver påbegynte halvtime.

7 6 UKEPLAN MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG Frokost og frilek på Frokost og frilek på Frokost og frilek på Frokost og frilek på Frokost og frilek på avdelingen avdelingen avdelingen avdelingen avdelingen Samling Samling Samling Samling Samling Vi leker ute Halv gruppe leker TURDAG Halv gruppe leker Kokkegruppa lager ute / halv gruppe Pakk sekken med ute / halv gruppe mat leker inne sitteplate, mat og leker inne drikke Lunsj: Lunsj: Møtedag for de smøremat smøremat voksne Halv gruppe leker Halv gruppe leker Lunsj: smøremat ute / halv gruppe leker inne Lunsj: ute / halv gruppe leker inne Vi leker inne/ute Vi leker inne eller ute Frukt, matpakke Lunsj: varmmat Frukt, grønnsaker og knekkebrød grønnsaker og knekkebrød Vi leker inne eller ute Frukt, grønnsaker og Frukt, Vi leker inne/ute Frukt, grønnsaker og knekkebrød grønnsaker og knekkebrød knekkebrød

8 7 GRUPPER GUL GRUPPE: ORANSJE GRUPPE: Bakgrunnen for å dele barnegruppa i hverdagen er at vi ønsker å gi barna flere muligheter i leken i tillegg til ro i lek og lesestunder. Vi vil kunne ivareta hvert enkelt barn og deres behov bedre ved å gi mulighet til tettere voksenkontakt og dermed økt medvirkning. Det er i tillegg et tiltak for å minske støynivået på avdelingen vår.

9 8 Faste aktiviteter Turdag På avdelingen har vi en fast felles turdag i uka, hver onsdag. På tur må barna ha med seg en god og behagelig tursekk, sitteplate, mat og drikkeflaske. Dersom det blir endring i den faste turdagen, vil dere få beskjed på mail. Lek i naturen gir barna naturopplevelser, kreativitet, kroppsbeherskelse og sanseinntrykk. Barna får utviklet sine grov- og finmotoriske ferdigheter fordi naturen gir utfordringer på alle utviklingsnivå. Naturen er også en fin arena for undring og utforskning. Kokkegruppe Hver fredag lager vi varmmat til lunsj. Vi har en egen kokkegruppe bestående av 3-4 barn som har ansvaret for å lage mat, dekke bord og rydde av etter måltidet. Vi rullerer slik at alle får mulighet til å delta. Menyen vil variere og vi er opptatte av å gi barna sunn og næringsrik mat.

10 9 Skoleforberedende opplegg Det siste året i barnehagen legger vi til rette for at barna skal bli selvstendige til skolestart, der de i stor grad må mestre hverdagslige gjøremål selv. Vi har fokus på å utvikle sosiale ferdigheter gjennom samarbeid og vennskap, og å lære gode metoder for konfliktløsning. I tillegg øver vi på å vente på tur, rekke opp hånda, ta imot og følge beskjeder og å sitte i ro. Nytt i år er at vi i hovedsak jobber med det skoleforberedende opplegget igjennom leken. Gjennom lek med tall og språk vil barnas nysgjerrighet bli stimulert. Vi ønsker vi å øke barnas språkbevissthet og å fremme språkutviklingen i tillegg til å utvikle forståelse for grunnleggende matematiske begreper. Det legges opp til samlinger hver dag hvor det vil bli brukt konkreter, bilder eller litteratur for å styrke forståelsen og erfaringen av de ulike begrepene. Vi leker oss med språket gjennom ulik stemmebruk, sang, musikk, rim, regler og eventyr. Vi snakker om og utforsker størrelser og former. Vi kategoriserer, sorterer og utvikler tallforståelsen gjennom lek. Enhver situasjon i hverdagen som blant annet måltider, lek og påkledning er gode situasjoner hvor vi legger til rette for gode dialoger med hvert enkelt barn. Vi øver på fortellerferdigheter, gjenkalling av tidligere opplevelser, lytter og oppmuntrer barna til å sette ord på egne tanker og følelser. Dette skal være lystbetont og motiverende for barna. På våren kommer vi til å ha vennskapsgrupper med alle som skal begynne i 1. klasse på Kråkstad skole. Vi blir også invitert til besøksdag på skolen med fadderklassen før sommeren. Vårt mål er å skape en trygg og positiv overgang mellom barnehage og skole.

11 10 Viktig informasjon Måltider Foreldrebetalingen/barnehagen dekker melk, lunsj og fruktmåltid 4 dager i uken. På tur spiser vi medbrakt matpakke. Skal barnet spise frokost i barnehagen må dere ha med matpakke. Vi kommer til å lage varmmat en dag i uka, ellers spiser vi smøremat de andre dagene. Vi kommer til å variere smøremattilbudet med forskjellig pålegg og vi tilbyr egg/eggerøre/omelett når vi har mulighet. Det er viktig for oss at måltidet er en rolig stund der barna opplever hygge, sosialt samvær og gode smaksopplevelser. Måltidet er også en viktig arena for mestring og læring. Klær og utstyr Barna bør være kledd med behagelige klær både innendørs og utendørs da de er mye i aktivitet. Det bør alltid være minst to hele sett med skiftetøy i fingarderoben. Dette kan gi oss mulighet til å gå ut flere ganger i løpet av en dag. I grovgarderoben skal det være yttertøy tilpasset årstid og vær. Barna må ha med klær som kan brukes i all slags vær og regntøy må henge i barnehagen året rundt. Barnas tøy og eiendeler må merkes slik at det er lett for oss å holde oversikt over hvem som eier hva. Spør gjerne personalet om råd med hensyn til påkledning. Informasjon til foreldre/foresatte Det meste av informasjon vil bli sendt til dere via . Der får dere tilsendt ukebrev med informasjon om avdelingen. Der vil det blant annet stå litt om hva vi har gjort og skal gjøre. På skjermen i fingarderoben vil vi vise dere bilder fra barnehagehverdagen. På nettsiden vil det bli lagt ut felles informasjon for hele barnehagen. I tillegg vil vi selvfølgelig gjøre vårt beste for å overlevere dere informasjon når dere bringer og henter barnet.

12 11 Foreldresamtaler Det vil bli lagt opp til foreldresamtaler for alle i mars/april. Dette er fordi vi kun har skolestartere på avdelingen i år og må ha overgangssamtaler med alle innen 1.mai. Vi tilbyr også samtaler i oktober/november til de som ønsker det. Vi tar kontakt dersom vi føler det er behov for samtaler utenom dette og vi ønsker at dere gjør det samme. Bursdag Ved bursdager setter vi ut flagg for å markere dagen og vi henger opp bilde av dagens bursdagsbarn på ytterdøra. I forkant lager vi bursdagskrone sammen med barnet. Vi har en bursdagssamling hvor barnet får sitte på bursdagsstol mens vi synger bursdagssangen og sender opp raketter og ballonger etter antall år. Det er bursdagsbarnet som er i fokus under denne samlingen. Barna skal ikke ha med seg noe til feiring av dagen i barnehagen. Når det gjelder å invitere til bursdag igjennom barnehagen er det kun lov å dele ut invitasjon dersom man inviterer hele barnegruppa eller alle guttene/jentene. Invitasjonene henges i grovgarderoben. Vi på citrinen jobber for et inkluderende fellesskap. Ferievedtekter Barna må ta ut 20 dager ferie i løpet av barnehageåret ( ) Tre uker tas når barnehagen er stengt i uke Den siste ferieuken tas ut sammenhengende, og meldes til barnehagen senest 14 dager før. Eller den kan tas i forbindelse med både jul og påske.

13 12 Aktivitetskalender HVA: NÅR: Høsten 2017 Planleggingsdager 17. og 18. august Felles samling siste fredag i måneden Rullerer på ansvar Markering av barnehagens 1 års jubileum 12. september Foreldremøte 20. september Trafikkuke bruk av refleks Uke 42 Gjensynstreff med 1.klassinger Oktober. Citrinen sitt ansvar Planleggingsdag 3. november Fellessamling/adventssamling Mandager i desember Julegudstjeneste Dato kommer Luciafeiring 13. desember Nissefest 21. desember Våren 2018 Planleggingsdag 2. januar Vinteraktivitetsdag Januar/februar Karneval 13. februar Påskelunsj 23. mars Trafikkuke bruk av hjelm Uke 17 Foreldremøte med faglig innhold April Dugnad 2. mai Planleggingsdag 11. mai Ruskenaksjon Uke 19 Maifest 25. mai Sommeravslutning for 5 åringene Juni Sommerfest for barn, foreldre og personalet 14. juni. FAU ansvar

14 13 Pedagogisk innhold Sammen skal vi skinne Vår visjon i kråkstad barnehage er: «Kråkstad barnehage er en skattekiste med unike og verdifulle barn, og det gjelder å få de til å stråle og skinne. De skal oppleve nære og gode relasjoner, hvor de blir sett, hørt, tatt på alvor og kjenne tilhørighet i et inkluderende fellesskap». Vi på Citrinene skal gi rom til alle de ulike og fine personlighetene vi har på avdelingen. Vi skal være positive, rose hverandre og bygge hverandre opp. Vi skal legge til rette for gode relasjoner, lek, glede, humor og felles opplevelser. Sammen skal vi oppleve, oppdage og lære, av og med hverandre. Leke og lære sammen i et utforskende miljø Kråkstad barnehage er med i et prosjekt som heter Leke og lære sammen- i et utforskende miljø. Hovedmålet er; å ha barnehager hvor barna er inspirert til lek, læring og utforskning, og de voksne er omsorgsfulle, reflekterte og lyttende. For å gi barna mulighet til undring og utforskning ønsker vi å ha inspirerende læringsmiljøer som støtter barnas utforskertrang. Vi vil også være ute i naturen og undre oss over det vi finner. Vi ønsker at barna kan bruke sin kreativitet og finne egne løsninger. Vi voksne vil være tilstede gjennom å lytte, anerkjenne og oppmuntre barna. Vi skal undre og utforske sammen med barna på deres premisser. Vi ønsker å ha gode samtaler med barna, være tålmodige og lydhøre. Sammen skal vi ha mange gode leke- og læringsopplevelser dette barnehageåret.

15 14 Lekeglede i et inkluderende fellesskap Leken er den viktigste aktiviteten for barna i løpet av barnehagehverdagen. Her får de mulighet til å utfolde seg på sine egne premisser, fysisk og psykisk. I leken får barna selv ta initiativ og utvikle den etter egne ønsker, skape roller og bruke språket aktivt. Lek med andre er også en arena for sosial læring ved at man blant annet må vente på tur, inngå kompromisser og ta hensyn til hverandre. Det er i samhandling med andre at grunnlaget for læring og sosial kompetanse legges. Det å bli inkludert i lek gir barna trivsel, selvtillit og en opplevelse av tilhørighet. Vi ønsker at barna viser respekt, omsorg og er inkluderende i samvær og lek med andre. Leken har mange uttrykksformer og kan føre til forståelse og vennskap på tvers av alder, språklig og kulturell ulikhet. Det er viktig at barna får oppleve at de er likeverdige og at deres stemme teller. Gjennom vennskap, et inkluderende fellesskap og positive opplevelser sammen kan vi oppnå dette. Felles opplevelser og aktiviteter gir en unik mulighet for kommunikasjon mellom barn. Personalet skal bevisst jobbe med språket igjennom leken. Personalet skal sette av tid, tilrettelegge, inspirere, videreutvikle og være støttende i barnas lek. Vi må by på oss selv i de skapende prosessene som leken fører til. Gjennom observasjon av lek og samspill vil vi få informasjon om barnas læring og utvikling. På den måten vet vi hva vi vil ha fokus på når vi velger å styre en lek. Vennskap og fellesskap Vennskap har stor betydning for barnets generelle trivsel, utvikling og for opplevelsen av å ha det bra i barnehagen. På Citrinen skal alle barn erfare å være betydningsfulle for fellesskapet og å være i positivt samspill med andre barn og voksne. Personalet skal fremme trivsel og glede gjennom å legge til rette for utvikling av vennskap og sosialt fellesskap. Sosial kompetanse er nødvendig for å kunne gå inn i vennskapsrelasjoner, og det er nettopp igjennom samvær med venner at denne kompetansen styrkes. Vennskapsrelasjoner innebærer glede over å være sammen, opplevelse av å skape mening sammen og felles humor eller interesser. Men som i alle andre relasjoner innebærer også vennskap mulighet for konflikter og utestengelse. I barnas hverdag foregår det kontinuerlig forhandlinger om å få være med i lek, bli med i lek og ikke bli ekskludert. Vi på Citrinen jobber for et inkluderende fellesskap der vi hele tiden vurderer hvordan vi best mulig sikrer at alle barna blir inkludert i fellesskap med andre. Vi jobber også aktivt for å forebygge, forhindre og oppdage mobbing.

16 15 Arbeidsmåter Utviklingsområde Vi kommer til å ha utviklingsområder som vi jobber med gjennom hele barnehageåret. Vi velger områdene ut ifra kjennetegnene for barn og voksne i årsplanen (s.5). Områdene er valgt på bakgrunn av noe vi ønsker å forbedre for at alle rett og slett skal få en bedre barnehagehverdag. Utviklingsområdene finner vi gjennom observasjon og kan endre seg opptil flere ganger i løpet av året. Disse vil også bli brukt som grunnlag for faglige refleksjoner og praksisfortellinger. God ledelse av barnegruppe Personalet på citrinen vil jobbe med god ledelse av barnegrupper gjennom blant annet observasjoner, praksisfortellinger og felles drøfting som skal sikre bevegelig praksis til det beste for barna og et kritisk blikk på voksenrollen. Vi skal ha strukturerte og planlagte dager som inneholder både formelle og uformelle aktiviteter, vi skal finne en balanse mellom barne-initierte og voksen-ledende aktiviteter. Vi har fokus på voksne som er nære, lyttende, tilstede og som tar barn på alvor. Praksisfortelling Praksisfortellinger er beskrivelser av meningsfulle hendelser i barnehagen, hvor vi skriver ned en hendelse i etterkant ev en situasjon. Fortellingene baserer seg på observasjoner av barns lek og aktiviteter, samspillet mellom barna og mellom barn og voksne. Praksisfortellingen tvinger oss til å ha en kritisk refleksjon rundt vår egen praksis i barnehagen. Vi kommer til å bruke praksisfortellinger til å belyse, reflektere og drøfte hverdagen vår. De hjelper oss i arbeidet med å utvikle en bedre barnehage.

17 16 Takk for at du leste avdelingsplanen vår! Hilsen personalet på Citrinen: Birgitte, Mai Britt, Ingjerd, Tove, Merethe og Lene