Utdanningsforskning i Forskningsrådet. Strategimøte, RFF Agder Siren M. Neset, Forskningsrådet, regionansvarlig i Agder

Transkript

1 Utdanningsforskning i Forskningsrådet Strategimøte, RFF Agder Siren M. Neset, Forskningsrådet, regionansvarlig i Agder

2 Innhold Utdanningsforskning i Agders FoUstrategi Definisjon av «utdanningsforskning» Utdanning 2020 PRAKUT Grenseoppgang mot IKT Nye satsinger i Forskningsrådet Oppsummering

3 Agders FoU-strategi Satsingsområder: Energi, miljø og klima Maritim sektor Matvare, landbruk, fiskeri og bioteknologi Samfunnsforskning Innovasjon i offentlig sektor Kultur- og opplevelsesnæringene Utdanning

4 Utdanningsforskning i Agders FoU-strategi Innovasjon i offentlig sektor Skole/utdanning og livslang læring Helse, sosial og omsorg Ledelse Anvendelse og utvikling av IKT-løsninger som verktøy innen helsesektoren og utdanningssektoren Utdanning Forskning omkring skoleutvikling og lærerutdanning Regionplan Agder 2020 Koblinger mellom arbeidsliv, skole og UiA økt læring og bedre lærerutdanning

5 Definisjon av «utdanningsforskning» Utdanningsforskning favner all tematikk som angår utdanningenes mål og innhold organisering og arbeidsmåter, samt resultater og virkninger for den enkelte og for samfunnet De sentrale fagdisiplinene på feltet er pedagogikk fagdidaktikk psykologi og sosiologi samfunnsøkonomi og statsvitenskap

6 Divisjon for samfunn og helse Avdeling for velferd og utdanning Norsk utdanningsforskning fram mot UTDANNING2020 ( ) Program for praksisrettet utdanningsforskning PRAKUT ( ) Samlet budsjettramme ca 400 mill. kr

7 Utdanningsforskning fram mot 2020 (UTDANNING2020) Tiårig forskningsprogram om utdanningssektoren fra barnehage til doktorgradsutdanning Programmet finansierer forskning innenfor følgende fire bredt anlagte temaområder Utdanningens mål, innhold, undervisnings- og arbeidsmåter Vurderingsformer, læringsprosesser og læringsutbytte Styring, ledelse og organisering av og i utdanningsinstitusjoner Utdanning og samfunn Målgrupper: Universitets- og høgskolesektoren Forskningsinstitutter Andre offentlige finansierte forskningsmiljøer

8 Norsk utdanningsforskning fram mot 2020 ( ) UTDANNING2020 Spesialrådgiver Ane Marte Rasmussen

9 Om programmet Tiårig programsatsing om utdanning - fra barnehage til doktorgradsutdanning Programmet skal: styrke forskningens vitenskapelige kvalitet bedre kunnskapsgrunnlaget for politikk og praksis stimulere flere fag- og forskningsmiljøer til forskning på feltet Total budsjettramme på 356 mill. kroner Finansiert av Kunnskapsdepartementet Skal evalueres (midtveis) i 2012

10 Delmål Bygge sterke forskningsmiljøer Bedre rekrutteringen Styrke teori og metodeutvikling Flere tverrfaglige prosjekter og flernivåanalyser Bygge forskningskapasitet på tematiske områder med særskilte kunnskapsbehov Flere longitudinelle studier Styrke kommunikasjonen

11 Forskningstema Undervisning og læring Mål, innhold, undervisnings- og arbeidsmåter Vurderingsformer, læringsprosesser og læringsutbytte Styring, organisering og ledelse Styring, ledelse og organisering på system og institusjonsnivå Samspillet mellom styringsnivåer og aktører Utdanning og samfunn Samspill utdanning, familie-, arbeids- og samfunnsliv Arena for reproduksjon og endring av samfunnet

12

13 Store forskerprosjekt Temaområde A og B Prosjektperiode: 4-5 år Søknadssum: min. 2,2 mill. kr i gjennomsnitt per år Samlet søknadssum må ikke overstig 12,0 mill. kroner Forskerprosjekt Alle temaområder Prosjektperiode: 3-4 år Søknadssum: min. 1,1 mill. kr i gjennomsnitt per år Samlet søknadssum må ikke overstige 7,0 mill. kroner

14 Store forskerprosjekter Kvalifisering for profesjonskarrierer Prosjektleder: Jens Christian Smeby Prosjektansvarlig: Senter for profesjonsstudier (SPS), Høgskolen i Oslo Styring, ledelse og resultater i grunnopplæringen Prosjektleder: Torberg Falch Prosjektansvarlig: Senter for økonomisk forskning (SØF), Norges Tekniske Naturvitenskapelige Universitet Nasjonale standarder for vurdering av skriving Prosjektleder: Synnøve Matre Prosjektansvarlig: Høgskolen i Sør Trøndelag

15 Forskerprosjekter (eks.) Å forebygge lesevansker i barnehagen (UiO) Skoleklar! (UiS) Barnehagens effekt på barns kompetanse og tilpasning (NTNU) Betydningen av barnehage og hjemmemiljø (Atferdssenteret i Oslo) Barnehagen som universelt velferdsgode (SSB) Forskerføtter og leserøtter (Naturfagsenteret, UiO) Hvordan motivere elever i matematikk og naturfag? (UiB) Didaktiske utfordringer ved nye språk- og kommunikasjonsformer (HiO) Lederskap i skolen lov og regler og profesjonell dømmekraft (UiO) Kompetanseutvikling i fag- og yrkesopplæringen (HiOA)

16 Hvor står vi nå? Har fordelt det meste av forskningsmidlene for første periode To store og brede utlysninger 2009 og 2011 To mindre målrettede utlysninger barnehage og høyere utdanning To utlysninger av forprosjektmidler Bred portefølje som dekker mange fag og temaområder Nesten alle utdanningsnivåer er dekket God spredning på institusjonstyper

17 Hva skjer videre? Satsing på forskning om voksnes læring ( ) Kunnskapsstatus og kartlegging av forskningsfeltet Ressursgruppe med forskere og brukere Dialogkonferanse januar 2013 Søknadsfrist februar 2013 Midtveisevaluering 2012 Revidering av programplan Neste hovedutlysning - høsten 2013?

18 Praksisrettet FoU og profesjonsutdanning Forskning Setter praktiske utfordringer inn i en systematisert og dokumenterbar ramme Spredning gjennom forskningslitteraturen/beste praksis Spredning gjennom utdanningen De nye yrkesutøverne får en kompetanse om forskning inn i yrket Praksis Utdanning Dyktigere fagfolk Øke kapasitet for nye løsninger

19 Praksisrettet utdanningsforskning (PRAKUT) Læring som gjennomgående tema Vil prioritere forskning som utvikler kunnskap om læring og organisering for læring i barnehagen, grunnopplæringen og lærerutdanningene Programmet finansierer forskning innenfor følgende områder 1. Læring i barnehager 2. Læring i grunnopplæring og videregående opplæring 3. Lærerutdanning og profesjonsutvikling 4. Læring i ulike samfunnskontekster og arenaer Innovasjon i offentlig sektor Skole/utdanning og livslang læring Helse, sosial og omsorg Ledelse Samlet bevilgningsramme på 115 millioner kroner (KD)

20 Program for praksisrettet utdanningsforskning PRAKUT ( ) Seniorrådgiver Kari Tonhild Aune

21 PRAKUT Programmet bygger på erfaringer fra programmet Praksisrettet FoU for barnehage, grunnopplæring og lærerutdanning ( ) Gir større bredde til praksisrettet forskning teoretisk og metodisk Stimulerer økt bruk av forskningsresultater i praksisfeltet Legger til rette for bedret samarbeid mellom lærerutdanningene og praksisfelt Bidrar til å skape sammenheng mellom praksis og utdanning på alle nivåer i utdanningssektoren

22 Programplan Læring som gjennomgående tema Høyrere utdanning = lærerutdanninger Søkermiljøer = Lærerutdanning eller i samarbeid med lærerutdanning Brukermedvirkning Vekt på effektivitet i formidling Rekruttering

23 Programplanens område 1 Læring i barnehagene Området handler om barnehagens oppgave med å ivareta barnas behov for omsorg og lek, samt fremme læring og danning som grunnlag for allsidig opplæring

24 Programplanens område 2 Læring i grunnopplæringen Området handler om læringsprosesser og læringsutbytte i grunnopplæringen Sentrale problemstillinger omfatter læring i fag utvikling av grunnleggende ferdigheter tilpasset opplæring, vurderingspraksis og dokumentasjon Det er også behov for mer kunnskap om barn og unges danningsprosesser

25 Programplanens område 3 Lærerutdanning og profesjonsutvikling Området handler om lærerutdanningens oppgave med å kvalifisere studenter til å bli profesjonelle førskolelærere eller lærere, og videre bidra i deres kontinuerlige profesjonsutvikling

26 Programplanens område 4 Læring i ulike samfunnskontekster og arenaer Området handler om barn og unges livsverden, læring som foregår på arenaer utenfor utdanningsinstitusjonene og de utfordringer dette kan gi utdanningssektoren

27

28 Utlysninger i Inntil 2 mill. kr til forprosjekter om læring 30 søknader (9 mill.) Syv søknader ble innvilget Inntil 28 mill. til forskerprosjekter med brukermedvirkning Område 3; Lærerutdanning og profesjonsutvikling 28 søknader (253 mill.) Fire søknader ble innvilget

29 Utlysninger 2011 (forts.) Inntil 73 mill. til forskerprosjekter med brukermedvirkning Område 1, 2 og 4: 1. Læring i barnehager 2. Læring i grunnopplæring og videregående opplæring 3. Lærerutdanning og profesjonsutvikling 4. Læring i ulike samfunnskontekster og arenaer Totalt 56 søknader (536 mill.) Programstyret innvilget 7 prosjekter i forrige uke

30 Status og veien videre Programmet er i en fulldriftsfase nå Programslutt i 2014 Alle midlene er delt ut Forventer en anbefaling om videreføring Satsingene gjennom programmene PraksisFoU og PRAKUT har vært viktige løft for lærerutdanningene

31 Grenseoppgang mot IKT IKT kan inngå som en del av et U2020 prosjekt Programplanen knyttet til utvikling og bruk av digitale læremidler Eks på prosjekt: et tverrfaglig prosjekt ved Universitetet i Bergen som skal se på effektene av en undervisningsmetode som bruker Wiki-teknologi VERDIKT: tydeligere fokus på forskning og utvikling av ny teknologi U2020: opptatt av hvordan teknologien blir brukt og hvilke effekter den kan ha på undervisning- og læringsprosesser, arbeidsformer, organisering etc.

32 Nye satsinger i Forskningsrådet

33 St.meld. 13 ( ) Utdanning for velferd - Samspill i praksis Kap. 10 Forskning for økt kvalitet i tjenestene og i utdanningene Økt bevilgning (20 mill.) til nasjonale forskerskoler over statsbudsjettet 2012 Nytt program i Forskningsrådet Styrke forskningen for helse- og velferdstjenestene Bidra til å øke forskningsforankringen i fagmiljøene som gir helseog sosialfaglig utdanning En nær kobling mellom tjenestene, forskningen som blir gjort og studentene som blir uteksaminert, gir bedre overføring av kunnskap mellom forskningen, utdanningene og yrkesutøvelsen. Det vil bli vurdert hvordan programmet kan bygge videre på erfaringene med firepartssamarbeid, der også brukerne er involvert (jfr. HUSK-prosj.)

34 Nasjonale forskerskoler De nasjonale forskerskolene skal bidra til å heve kvaliteten på forskerutdanningen Basert på nettverk av fagmiljøer Styrker forskerutdanningen innenfor faglige spesialiseringer som vil stå sterkere ved samarbeid mellom institusjoner Utlysning med frist 30.5 Utlysningen er åpen for alle fag og profesjoner Forskerskolens kvalitet vil være et avgjørende utvalgskriterium Én viktig målsetting: få i gang forskerskoler relatert til profesjonsutdanningene PRAKUT har forskerskolen NAFOL nasjonal forskerskole for lærerutdanning i porteføljen

35 Forskningsrådets budsjettforslag 2013 Forskningsrådet foreslår en budsjettvekst på 1 milliard kroner i sitt innspill til statsbudsjettet for 2013 Fem innsatsområder foreslås prioritert spesielt Endret klima krever tilpasninger Miljøteknologi Bærekraftig næringsutvikling med bioøkonomi Flere aktive og sunne år Vitenskapelig utstyr og forskningsinfrastruktur

36 Flere aktive og sunne år Langsiktig satsingsområde Forslås vekst på 140 millioner kroner Bygget opp rundt et nytt Stort program for forskning og innovasjon Gode og effektive helse-, omsorgs- og velferdstjenester Utvikle kvalitet og produktivitet i helse-, omsorgs- og velferdstjenestene Behov for praksisrettet forskning knyttet til profesjonene og profesjonsutdannelsene Få den fremtidige profesjonsutøvelsen tettere koblet til forskning og innovasjon Foreslås vekst til området med 40 mill. (HOD, AD, KD og KRD)

37 Oppsummering U2020: Utlysningene har dekket de fleste områdene Gode erfaringer med forprosjekter knyttet til utvikling av forskningsdesign og metode Ny satsing på forskning om voksnes læring ( ) Neste utlysning H-13? PRAKUT; alle midlene er delt ut, og det anbefales en videreføring etter programslutt i 2014 Forskerskoler relatert til profesjonsutdanningene (frist 30.5) Ny satsing på praksisrettet forskning knyttet til profesjonsutdanningene innen helse- og sosialfag? Kan bli en utlysning allerede høsten 2012

38 Takk for oppmerksomheten! - mobil: