Indre og Midtre Namdal, pedagogtreff

Transkript

1 Min utviklingsplan Indre og Midtre Namdal, pedagogtreff Pedlex Norsk Skoleinformasjon, 6. oktober 2011 Innledning, bakgrunn og status for prosjektet Min utviklingsplan teorigrunnlag Presentasjon av Min utviklingsplan Veiledningshefte for lærere og rådgivere Hvordan komme i gang? - opplegg i andre fylker - nye brukere (hvordan få brukernavn/passord) Avslutning, oppsummering, spørsmål

2 LEX Norsk Samfunnsinformasjon as MEDLEX Norsk Helseinformasjon PEDLEX Norsk Skoleinformasjon Virksomhetens mål Informasjonsformidling innen skole- og helsevesen med brukerens behov for øye Elevens/ lærlingens behov Pasientens behov

3 Visjon Lage praktiske, nyttige verktøy som kan - gjøre hverdagen enklere for den enkelte bruker - gjøre det lettere å gjennomføre reformer og etterleve regelverk PEDLEX Norsk Skoleinformasjon

4 Tre områder med informasjon tilpasset forskjellige målgrupper - lover, regelverk, reformer - metode og tema - adresser med underliggende informasjon PEDLEX Norsk Skoleinformasjon

5

6 Min utviklingsplan Bakgrunn og status for prosjektet Oppdrag fra KD til Utdanningsdirektoratet forsøk med individuell utviklingsplan - utvikle nasjonal mal og digital utgave Forsøksprosjekt: prototype for utprøving i tre fylker - Vest-Agder, Buskerud og Troms - skoleårene og ungdomsskoler og 3 videregående skoler trinn og Vg1 Refleksjonsverktøy, en del av vilbli.no: sept jeg.vilbli.no - egen faglig ansvarlig

7 Min utviklingsplan Bakgrunn og status for prosjektet Tilbakemeldinger og innspill fra brukerne underveis - omfattende system, samspill Utvidet prøveprosjekt skoleåret samme tre fylker, men fullskala Evaluert av Rambøll (følgeevaluering) - delrapport juni 2009 og juni sluttrapport april 2011 Prøveprosjektet avsluttet 30. juni 2011

8 Min utviklingsplan Bakgrunn og status for prosjektet Skoleåret Buskerud, Troms, Vest-Agder og Sogn og Fjordane med fra oppstart - videreutvikling av systemet - nye oppgaver! - gradvis tilgang til flere og flere brukere - kursing av lærere/rådgivere som vil i gang Skoleåret videreføring i vilbli.no-regi? - ev. implementeringsplan

9 Min utviklingsplan Min utviklingsplan teorigrunnlag Frank Parsons trekk- og faktorteori Howard Gardeners teori om åtte intelligenser John Hollands person miljøteori Edgar Sheins yrkesverdier

10 Min utviklingsplan Prosessmodellen Meg selv Muligheter Mine planer og valg

11 Min utviklingsplan Prosessmodellen Meg selv - Interesser - Ferdigheter - Egenskaper - Verdier - Intelligenstyper Muligheter - Utdanninger og yrker - Arbeidsmarkedet Mine planer og valg - Veier til målet - Legg flere planer - Velg en plan: Velg utdanning og yrke - Gjennomført plan CV

12 Min utviklingsplan For 150 år siden Fulgte oftest i foreldrenes fotspor Begrensede muligheter for yrkesvalg

13 Min utviklingsplan Parsons karriereteori Frank Parson, Trekk- og faktorteori: kjerneelementer også i dag Tre trinn i prosessen,avgjørende for et vellykket karrierevalg - kjennskap til seg selv - kunnskap om muligheter i arbeidslivet - god match mellom kjennskap til seg selv og sine muligheter Finner hans teorier også bak læreplanen til faget utdanningsvalg

14 Min utviklingsplan Parsons karriereteori Første trinn - bevisstgjøring og egenkartlegging - evner, interesser, verdier, personlighet, resultater, ambisjoner, ressurser og begrensninger - ikke alltid sammenheng mellom interesser og evner/prestasjon og motsatt (jf. diagrammet i Min utviklingsplan)

15

16

17 Min utviklingsplan Parsons karriereteori Andre trinn - fra «trekk» til «faktorer» - informasjon om arbeidslivet, yrkesbeskrivelser, utdanningsretninger - fordeler og ulemper, utdanningskrav, lønn, muligheter og framtidsutsikter

18 Min utviklingsplan Parsons karriereteori Tredje trinn - sammenholde egenkartlegging og informasjon om arbeidslivet - god match mellom kjennskap til seg selv og sine muligheter - tilstrekkelig innsikt i forholdet mellom de to grupper fakta I dag: et utall av muligheter - veilederen/verktøyet kan hjelpe både med å «åpne horisonten» og å «sile» - eleven gjør selv videre research

19 Min utviklingsplan Dekkes gjennom temaer og oppgaver Hva passer du til? Din drømmejobb Yrket du er interessert i Ekstrajobber og sommerjobber Arbeidsmarked Søknad, CV og intervju Videregående opplæring og alternativer til dette Høyere utdanning Skoleår i utlandet Ressurspersoner Valget

20 Theamors plan Hjelp Innstillinger Logg ut Utforskning Planer og valg Huskeliste Oversikt

21 Min utviklingsplan Gardners teori om åtte intelligenser Howard Gardner (1943 ) - satte spørsmålstegn ved rådende bruk av IQ-tester og intelligensbegrepet - «Til tross for at han ikke er særlig intelligent, er han virkelig et talent på fotballbanen!» - «Hun er ikke spesielt intelligent, men hun er en musikalsk begavelse.» - for snevert! - utviklet teorien om mange intelligenser - ALLE er forskjellige og enestående

22 Min utviklingsplan Gardners teori om åtte intelligenser - alle har intelligensene (begavelsene ) i seg og kan utvikle dem - Blanke ark

23

24 Min utviklingsplan Hollands person miljøteori John Holland (1929 ) Videreføring av Parsons trekk faktor-tankegang Seks ulike personlighetstyper - RIASEC-koder Seks ulike typer arbeidsmiljø Mennesker vil tiltrekkes «passende» miljøer Kritikk - generelt: statisk teori - spesifikt: skepsis til personlighetskartlegging Allikevel verdens mest brukte system for kartlegging av interesser innen karriereveiledning

25

26

27

28 Min utviklingsplan Sheins kategorisering av yrkesverdier Edgar Shein (1928 ) Yrkesverdier - felles tolkninger av hva mennesker ønsker og forventer seg av en jobb - uttrykker hva vi ser på som meningen med jobben

29

30

31 Min utviklingsplan Positivt læringsutbytte Fokus i arbeidet med Min utviklingsplan - hva elevene er stolte av og fornøyde med - vi har ALLE noen styrker og ferdigheter, en historikk Trygt klassemiljø - akseptert å snakke positivt om seg selv, sine forutsetninger og muligheter - lov til å skryte av seg selv

32

33 Min utviklingsplan Refleksjonsverktøy Hjelpe den enkelte elev med å kartlegge seg selv og sine utdannings- og yrkesmuligheter. På bakgrunn av dette kan eleven lettere ta riktige valg og lage en plan. Metodeverktøy For rådgivere og lærere, til bruk i undervisningen og rådgivningsarbeidet. Hindre frafall/bortvalg og feilvalg Riktige utdannings- og yrkesvalg vil kunne hindre frafall og feilvalg i videregående opplæring!

34 Min utviklingsplan Refleksjonsverktøy Alle elever på ungdomstrinnet og vgo - letter overgangen mellom trinn - livslangt perspektiv Hovedprinsippet likt for alle - selverkjennelse, bygge selvtillit, skape refleksjon, lage plan - på skolen, to og to, med rådgiver, hjemme Tilpasset målgruppen: «Kult», tiltalende, personlig - eget navn/kallenavn, bilde av seg selv - valg av font på navn, valg av fargeprofil - dokumentasjon (CV, rapporter, utprøving, planer)

35 Min utviklingsplan Metodeverktøy Systematisk verktøy til bruk i utdannings- og yrkesrådgivningen - elevens plan - rådgiver har ikke innsyn (jf. Datatilsynet) MEN - eleven kan lagre alle sider som pdf, og skrive ut eller maile rådgiver - eleven kan lukke opp sammen med rådgiver - gode erfaringer i prøvefylkene

36 Min utviklingsplan Metodeverktøy Ungdomstrinnet - faget utdanningsvalg, 113 timer Videregående opplæring - ikke eget fag - knyttet oppgaver opp mot fag og kompetansemål - prosjekt til fordypning Rådgiver-/veiledningssamtaler Må forankres hos skolens ledelse og blant alle lærerne

37 Min utviklingsplan Hindre frafall og feilvalg Bli kjent med seg selv, interesser, ferdigheter, verdier, intelligenstyper - bygge selvtillit, trygghet - refleksjon, starte en prosess Sette kunnskapen i sammenheng med kjennskap til arbeidsmarkedet og utdanningssystemet Gjennomtenkt valg Filmsnutt: Min utviklingsplan

38

39 Min utviklingsplan Indre og Midtre Namdal, pedagogtreff Pedlex Norsk Skoleinformasjon, 6. oktober 2011 Innledning, bakgrunn og status for prosjektet Min utviklingsplan teorigrunnlag Presentasjon av Min utviklingsplan Veiledningshefte for lærere og rådgivere Hvordan komme i gang? - opplegg i andre fylker - nye brukere (hvordan få brukernavn/passord) Avslutning, oppsummering, spørsmål

40 Min utviklingsplan Veiledningshefte for lærere/rådgivere

41 Min utviklingsplan Veiledningshefte for lærere/rådgivere Hvorfor benytte verktøyet Min utviklingsplan? Hvordan benytte verktøyet? Beskrivelse av temaene og oppgavene - oversikt og gjennomgang av alle oppgavene - for hvem - fag (knyttet til kompetansemål) - nivå - hensikt, muligheter, tips og idéer til opplegg Logg inn, passord, personlig preg - lag din egen profil før du går i gang med elever!

42 Min utviklingsplan Hvordan komme i gang? Opplegg fra Buskerud - Hvordan kan planen brukes i skolen? - Ungdomstrinnet. - Videregående opplæring. Kurs for lærere og rådgivere

43 Hvordan kan den brukes i skolen? Alt knyaet Bl utdannings- og yrkesvalg samles på ea sted Følger eleven; eaer hvert fra 8. kl Bl Vg3. Ungdomsskolen Utdanningsvalg: alt som gjøres i utdanningsvalg lagres på Min utviklingsplan. Brukes som en ressurs i alle temaer. Brukes i forbindelse med rådgiversamtalen. Videregående skole Rådgiver bruker planen i arbeidet med elevene. Yrkesfag PTF: planen brukes i forhold Bl yrkesorientering. Studieforberedende: oppgaver i planen kan brukes spesielt i norsk, engelsk og samfunnsfag. Sveinung Røyland, Halvor Grislingås og Nina Grønningsæter. Buskerud fylkeskommune

44 Ungdomstrinnet Vår erfaring er at planen må brukes pedagogisk, det må være en plan og progresjon i arbeidet. Krav Bl PC- teahet og internea- Blgang. Kontaktlærerne må være komfortable med å bruke planen. Det bør ikke gå for lenge mellom hver gang en bruker planen. Sveinung Røyland, Halvor Grislingås og Nina Grønningsæter. Buskerud fylkeskommune

45 Årsplan for Utdanningsvalg 2010/2011 Killingrud Ungdomsskole Timebruk på 10. trinn: 43 Uke Tema Oppgaver Timer Ansvar Meg selv Min plan: Jobbe med oppgavene under inngangen «Meg selv» - Intelligenstyper - Interesser og ferdigheter - Personlige egenskaper - Yrkesverdier Meg selv Videregående skole Min plan: Gjøre ferdig oppgavene under Meg selv Info om programområdene i videregående skole Min plan: Videregående opplæring og andre muligheter - Hva vet du om utdanningsprogrammene? - Hva vet du om videregående opplæring - Alternativ til videregående opplæring - Krever yrket studie- eller yrkeskompetanse? - Nyttige nettsteder. Videregående opplæring i utlandet - Studieforberedende eller yrkesfaglig? 4 Kontaktlærer/ rådgiver Kontaktlærer Rådgiver Kontaktlærer Sveinung Røyland, Halvor Grislingås og Nina Grønningsæter. Buskerud fylkeskommune

46 38-39 Hva passer du til? Min plan - Hvem snakker du helst med? Personlighetstyper. - Hva gjør du på fritiden? Min plan - Din drømmejobb! - Hva tenker du om det å velge utdanning og yrke? - Drømme-CV 1 3 Kontakt-lærer Drømmejobb Kontaktlærer/ Rådgiver Infohefte. Vil bli noe! Aktuelle nettsteder Interessetester Gjennomgang av infoheftet. Øvingsoppgaver fra foreldrekurs. Gjennomgang/arbeid med nettstedene: og Interessetester på og Påmelding til praksisdager. Sveinung Røyland, Halvor Grislingås og Nina Grønningsæter. Buskerud fylkeskommune 1 1 1,5 Rådgiver Rådgiver Kontakt-lærer

47 43-44 Prosjekt: Yrkesorienterin g Praksisdagene 47 (46)- 48 Praksisdager Grupper/ individuelt. Finne ut mest mulig om et yrke. Fremføring av valgt yrke. Min plan - Intervju en person som har en interessant jobb - Intervju om karrierevalg. - Opplysninger om yrket du er interessert i - Nyttige nettsteder om yrker Min plan: Skrive inn eller skanne inn rapporter fra yrkesorienteringsprosjektet. Elevene forbereder seg til praksisdagene. Velge 2 programområder. Studere skolens nettsider. Undersøke mulighetene. Vil bli nò hefter. Utprøving av 2 programområder på videregående skole Sveinung Røyland, Halvor Grislingås og Nina Grønningsæter. Buskerud fylkeskommune 9 Kontaktlærer. (Opplegg fra rådgiver) 2 Kontaktlærer (Opplegg fra rådgiver) 9 Kontaktlærer

48 49-50 Etterarbeid etter praksisdagene Fremtidsplaner Min plan: Elevene skriver inn sine erfaringer/ skanner inn logg, skrevne rapporter og bevis på gjennomførte praksisdager. - Historie om noe du gjorde bra (Gjerne i tilknytning til praksisdagene) Min plan: - Mine planer og valg 3-4 VIGO Orientering om VIGO og innsøking til videregående skole. 2 Kontaktlærer/ rådgiver 2 1 Rådgiver 5-6 Fremtidsplaner Min plan: - Kontaktnett - Rollemodeller - Å overkomme hindringer - Diverse 2 I tillegg kommer ½ times rådgiversamtale. Eleven åpner planen hos rådgiver. «Sum interesser og ferdigheter» samt «Yrkesverdier» brukes som utgangspunkt for samtalen. Sveinung Røyland, Halvor Grislingås og Nina Grønningsæter. Buskerud fylkeskommune

49 Videregående opplæring PC og internea er på plass. Videregående opplæring har ikke et fag som utdanningsvalg. Ekstra vikbg å knyae oppgaver Bl fag og temaer. Kontaktlærere og aktuelle faglærere må være komfortable med å bruke planen. Norsk og samfunnsfag (og engelsk) sentrale fag. Vår erfaring er at planen må brukes pedagogisk Det må være progresjon i arbeidet. KontaktlærerBmer, fag, rådgiversamtaler Sveinung Røyland, Halvor Grislingås og Nina Grønningsæter. Buskerud fylkeskommune

50 Plan for bruk av Min plan, Vg1 Studiespesialisering Mnd Fag/tema Oppgaver Timer Ansvar 08 Startsamtale - Spørsmål om de har jobbet med Min plan - Ta med utskrifter - Kobling drømmeyrke/planer/ utdanningsprogram 1/2 Kontaktlærer 09 Norsk - «Historie om noe du gjorde bra» Norsklærer 10 Kontakttime - «Hva passer du til» (hvis elevene ikke alt 1 Kontaktlærer Evt fag har gjort dette, ev. endre) - «Drømmeyrket» + «høyere utdanning» Bruke utdanning.no og samordnaopptak.no Rådgiver 11 Kontakttime - Fortsette jobbingen 1 Kontaktlærer (Rådgiver) Sveinung Røyland, Halvor Grislingås og Nina Grønningsæter. Buskerud fylkeskommune

51 Plan for bruk av Min plan, Vg1 Studiespesialisering 12 Samfunnsfag engelsk 01 Elevsamtale 2 Jan, Feb - Arbeidsmarkedet, div oppgaver 4? Faglærer i samfunnsfag, engelsk - Spørsmål om Min plan tas inn i samtalen, fagvalg i forhold til mål - Individuell og gruppeveiledning, - Min plan brukes til refleksjon - Søking til Vg2/fag 1/2 Kontaktlærer Rådgiverene Sveinung Røyland, Halvor Grislingås og Nina Grønningsæter. Buskerud fylkeskommune

52 Plan for bruk av Min plan, Vg1 yrkesfag Mnd Fag/tema Oppgaver Timer Ansvar 08 Startsamtale Prosjekt til fordyping - Spørsmål om de har jobbet med Min plan - Ta med utskrifter - Kobling drømmeyrke/planer/ utdanningsprogram - «Hva passer du til» (hvis elevene ikke alt har gjort dette, evt endre) - «Drømmeyrket» + «videregående opplæring» - Bruke utdanning.no og vilbli.no - Knytte opp mot yrkesprosjekt 1/2 Kontaktlærer Faglærer prosjekt til fordyping Rådgiver 09 Norsk - «Historie om noe du gjorde bra» Norsklærer Sveinung Røyland, Halvor Grislingås og Nina Grønningsæter. Buskerud fylkeskommune

53 Plan for bruk av Min plan, Vg1 yrkesfag 10 Kontakttime PTF 01 Elev- Jan, Feb samtale 2 Fortsette arbeidet med Min plan 1 Kontaktlærer Faglærer - Spørsmål om Min plan tas inn i samtalen, 1/2 Kontakt- fagvalg i forhold til mål - Individuell og gruppeveiledning - Min plan brukes til refleksjon - Søking til Vg2 lærer Rådgiver Sveinung Røyland, Halvor Grislingås og Nina Grønningsæter. Buskerud fylkeskommune

54 Før dere kommer på individuell veileding til rådgiver, ønsker vi at dere har gjort disse oppgavene i Min utviklingsplan: Gå på fanen Utforskning og gjør følgende oppgaver: Hva passer du til, del 1 a f + se på sum Hva er viktig for deg? Yrkesverdier. Del 1 a d + se på sum Intelligenstyper og yrker. Del 1 a f Se gjerne på sum, og klikk på de intelligenstypene du har best score på. Da får du opp forslag på yrker som kan være aktuelle for deg. Vi ber dere ta med PC når dere kommer på individuell veiledning, slik at vi kan bruke det dere har gjort i planen som et utgangspunkt for veiledningen. Sveinung Røyland, Halvor Grislingås og Nina Grønningsæter. Buskerud fylkeskommune 54

55 Erfaringer Elevene kan arbeide med og finne relevante opplysninger om «alt» om utdanning og yrke på et sted. Ny^g hjelpemiddel for rådgiver i veiledningen. Et stort fremskria å bruke planen framfor sporadisk bruk av tester, oppgaveark, manuelle planer og mapper! Elevene bruker planen, og har den med seg videre så lenge de ønsker. Økt mobvasjon. Planen må seaes inn i en sammenheng, og det må gis veiledning mens det jobbes med den. Tilby eleven hjelp mens de jobber med den. Sveinung Røyland, Halvor Grislingås og Nina Grønningsæter. Buskerud fylkeskommune

56 Min utviklingsplan Hvordan komme i gang? Kurs for lærere og rådgivere Veiledningshefte

57 Min utviklingsplan Nye brukere (brukernavn/passord) Antall nye elever fordelt på over og under 15 år Ikke fylt 15 år - samtykke fra foresatte (skjema på jeg.vilbli.no) Rådgiver melder inn til therese@lex.no hvor mange engangskoder de trenger Rådgiver skriver ut engangskoder fra jeg.vilbli.no Rådgiver deler ut koder og passord til elevene - elevene registrerer brukernavn og passord - engangskode og -passord makuleres - rådgiver holder oversikt over hvem som har fått Samtykkeskjema returneres til oss

58 Min utviklingsplan Avslutning, oppsummering, spørsmål Therese Halbakken Heramb - therese@lex.no Turid Falck-Pedersen - turid@lex.no

59