5. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 1

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "5. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 1"

Transkript

1 5. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 1 KOMPETANSEMÅL Tall og algebra Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: beskrive plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile tal, desimaltal, brøkar og prosent, og plassere dei på tallinja. utvikle og bruke metodar for hovudrekning, overslagsrekning og skriftleg rekning, og bruke lommereknar i berekningar stille opp, og forklare berekningar og framgangsmåtar, og argumentere for løysingsmetodar utforske, og beskrive strukturar og forandringar i enkle geometriske mønster og talmønster Læringsmål Tall og algebra beskrive plassverdisystemet for heltall addere og subtrahere med positive flersifrede heltall plassere positive og negative heltall på en tallinje regne med negative tall utvikle og bruke metoder for hoderegning med addisjon og subtraksjon bruke ulike metoder for multiplikasjon i praktiske situasjoner bruke divisjon i ulike praktiske situasjoner multiplikasjonstabellen fra 1-10 bruke sammenhengen mellom multiplikasjon og divisjon utforske, beskrive og fortsette enkle tallmønster Matematiske tekster finne informasjon, velge og vise framgangsmåte og begrunne valg av regnear Statistikk og sannsynlighet samle inn, ordne, presentere og tolke enkle data lage tabell og søylediagram i et regneark forklare og finne typetall og median 1

2 Kjennetegn på måloppnåelse Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Tall og algebra Beskrive plassverdisystemet for heltall Addere og subtrahere med positive flersifrede heltall. Angi på hvilken plass sifferet står i et flersifret tall, På hvilken plass står sifferet 5 i tallet 425? Svar: enerplassen Addere og subtrahere med positive tresifrete heltall, Gjøre rede for verdien til sifferet i et flersifret tall, f,eks: Hva er verdien til sifferet 5 i tallet 425? Svar: 5 Addere og subtrahere med positive femsifrete heltall, Skrive tallet på utvidet form, 425 = Addere og subtrahere med flere positive heltall, Plassere positive og negative heltall på en tallinje Regne med negative tall Utvikle, og bruke metoder for hoderegning med addisjon og subtraksjon =632 Eller andre løsningsmetoder. Plassere positive og negative heltall på en gradert tallinje mellom -10 og 10 Plasser tallene -5 og 7 på tallinja Regne uttrykk som: = Regne i hodet med tosifrete tall, = =12 f,eks: =36632 Eller andre løsningsmetoder. Fastslå forskjellen mellom et negativt og et positivt tall ved hjelp av tallinjen, Hva er forskjellen mellom 4 og -4? Svar: 8 Regne uttrykk som: -4 3 = Regne tierovergang i hodet med tosifrete tall, = = =36866 Eller andre løsningsmetoder og argumentere for disse. Fastslå forskjellen mellom to negative tall ved hjelp av tallinjen, Hva er forskjellen mellom -20 og -4? Svar: 16 Regne uttrykk som: -4 7 = Regne i hodet med flere ledd, = = 19 2

3 Bruke ulike metoder for multiplikasjon i praktiske situasjoner Skrive gjentatt addisjon som gangestykke, = 4 3 Vite at 5 4 = 4 5 (multiplikasjon er kommutativ) Lage og løse oppgaver med multiplikasjon fra 1-5- og 10-gangen Fullføre uttrykk som: 4 = 20 6 = 24 Vise at 5 4 = 4 5 F.eks.: Multiplisere tosifrete tall med ensifrete tall, f. eks.: 12 4 = = = = = = 48 Faktorisere og dele opp gangestykker, f. eks.: 8 4 = = = = Lage og løse oppgaver med multiplikasjon fra 1-10-gangen Lage og løse oppgaver med multiplikasjon fra 1-7- og 10-gangen 3

4 Bruke divisjon i ulike praktiske situasjoner Løse ulike praktiske divisjonsoppgaver med tosifrete tall delt på ensifret tall Dele mengder i like store grupper 52 kort skal fordeles på 4 personer. Hvor mange kort får de hver? (delingsdivisjon) Multiplikasjonstabellen fra 1-10 Multiplikasjonstabellen fra 1-6 og 10- gangen Bruke sammenhengen mellom multiplikasjon og divisjon Utforske, beskrive og fortsette enkle tallmønster Matematiske tekster Finne informasjon, velge og vise framgangsmåte, og begrunne valg av regneart Bruke multiplikasjonstabellen fra 1-5 og 10- gangen, for å svare på multiplikasjons- og divisjonsstykker, f. eks.: 15: 3 = 5 fordi 3 5 = 15 Lage og løse ulike divisjonsoppgaver for tall i 1-5 og 10-gangen Beskrive, fortsette og lage tallrekker, som stiger eller synker, med samme tall, Tall i multiplikasjons-tabellen og og Lese og finne relevant informasjon i tabeller, tekstoppgaver og problemløsing Lage og løse ulike divisjonsoppgaver med tosifrete tall delt på ensifrete tall Finne antall grupper ut fra en mengde, I et kortspill skal hver spiller ha 13 kort. Hvor mange kan være med å spille? (målingsdivisjon) Multiplikasjonstabellen fra 1-10 Bruke multiplikasjonstabellen fra 1-7 og 10- gangen, for å svare på multiplikasjons- og divisjonsstykker, f. eks.: 36: 6 = 6 fordi 6 6 = 36 Lage og løse ulike divisjonsoppgaver for tall i 1-7 og 10-gangen Beskrive, fortsette og lage tallmønster med variabel økning eller minking, - kvadrattall - trekanttall Bruke relevant informasjon, i tabeller tekstoppgaver og problemløsing, til å velge og vise regneart LUS 13 Lage og løse tekstoppgaver med tosifrete tall delt på ensifrete tall Fullføre uttrykk som : : 5 = 5 60: = 20 Bruke multiplikasjonstabellen for å regne ut multiplikasjons- og divisjonsstykker Bruke multiplikasjonstabellen 1-10, for å svare på multiplikasjons- og divisjonsstykker Lage og løse ulike divisjonsoppgaver for tall i 1-10-gangen Beskrive, fortsette og lage tallmønster med figurtall, brøk og tideler og 3,2 3,1 3,0 Begrunne valg av regneart i tabeller, tekstoppgaver og problemløsing 4

5 Statistikk Samle inn, ordne, presentere og tolke enkle data Lage tabell og søylediagram i et regneark Forklare, og finne typetall og median Samle inn data fra nærmiljøet eller Internett Sortere data og lage, på papir eller digitalt, en tabell Lese av enkle tabeller og søylediagram Gjennomføre en enkel undersøkelse og lage, på papir og digitalt, tabell og søylediagram Samtale om hva tabellen/søylediagrammet forteller om datamaterialet Finne informasjon i tabeller og søylediagram Begrunne valg av tabell og diagram Lage en tabell med utgangspunkt i et søylediagram Tolke tabeller og søylediagram LUS Lage en lesbar tabell i et regneark Lage et lesbart søylediagram i et regneark Bruke formel for addisjon i tabellen i regnearket Vite at typetall og median måler Finne typetall og median i et datamateriale Finne median i en partallrekke, gjennomsnitt i et datamateriale, I tallrekken Typetall er tallet som fremgår flest ganger er typetallet 9 4+8=12 Median er det midterste tallet i en For å finne medianen, sorter i stigende rekkefølge: 12:2=6 stigende tallrekke I tallrekken Median er lik er medianen 8. 5

6 Vurderingsmetoder Grunnleggende ferdigheter Målprøver Kapittelprøver Nasjonale prøver Underveisvurdering Kameratvurdering Egenvurdering Observasjon av elevens arbeidsprosess Leksearbeid og annen innlevering Muntlig Skriving Lesing Eleven skal gjøre antagelser og stille spørsmål som kan utforskes og besvares med matematikk fra 5.trinn. Elevene skal kunne bruke en lang rekke uttrykksmåter i arbeid med matematikk. Det innebærer å lage tegninger, figurer, skisser, tabeller, tallinjer og diagrammer. De skal kunne uttrykke og behandle negative tall. Elevene skal kunne lese og forstå matematikk slik det fremkommer i lesestykker og enkle tekstoppgaver. Elevene skal kunne lese matematiske symboler. De skal også kunne trekke informasjon ut fra tabeller og søylediagram. Regning Elevene skal kunne løse oppgaver og utforske problemstillinger som tar utgangspunkt i praktiske, dagligdagse situasjoner. Til dette trengs automatisering av algoritmer. Det er viktig at elevene bruker disse kunnskapene. 6

7 Slik jobber vi for å nå målene (med forbehold om endring og justeringer underveis). Uke 34 Hele tall Starte temaet «De fire regnearter» Regning med tidssoner Negative tall i praktiske sammenhenger (kuldegrader) Uke 35 Titallsytemet: Plassverdi, sifferverdi og tallverdi. Skrive tall på utvidet form Addisjon og subtraksjon med penger, på tallinjen og i hodet. Uke 36 Addisjon og Subtraksjon av tresifrede tall Stille opp i algoritme Forberedelser til nasjonale prøver Uke 37 Subtraksjon i praktiske situasjoner Lese tekstoppgaver Regnefortellinger Forberedelser til Nasjonale prøver Uke 38 Multiplikasjon og divisjon Gangetabellen Praktisk bruk av multiplikasjon Multiplikasjon med rutenett Forberedelser til Nasjonale prøver Uke 39 Divisjon og delingsdivisjon i praktiske sammenhengere, tekstoppgaver Og tallinje Se sammenhengen mellom multiplaksjon og divisjon Repetisjon Forberedelser til Nasjonale prøver Ressurser Multi grunnbok for 5. trinn. Multi oppgavebok for 5. trinn. Multi smartøving. Multi nettoppgaver. Materiell til praktiske oppgaver. Andre relevante læremidler. 7

8 Uke 40 Statistikk Lage og lese av tabeller og søylediagram Bruk av svarkategorier Forberedelser til Nasjonale prøver Uke 41 høstferie Uke 42 Median og typetall Forberedelse til Nasjonale prøver Uke 43 Regneark Nasjonale prøver 8

9 5. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 2 KOMPETANSEMÅL Tall og algebra Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: beskrive plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile tal, desimaltal, brøkar og prosent, og plassere dei på tallinja utvikle og bruke metodar for hovudrekning, overslagsrekning og skriftleg rekning, og bruke lommereknar i berekningar beskrive referansesystemet og notasjonen som blir nytta for formlar i eit rekneark, og bruke rekneark til å utføre og presentere enkle berekningar stille opp, og forklare berekningar og framgangsmåtar, og argumentere for løysingsmetodar utforske, og beskrive strukturar og forandringar i enkle geometriske mønster og talmønster Geometri Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: analysere eigenskapar ved to- og tredimensjonale figurar, og beskrive fysiske gjenstandar innanfor teknologi og daglegliv, ved hjelp av geometriske omgrep beskrive og gjennomføre spegling, rotasjon og parallellforskyving LÆRINGSMÅL Tall og algebra bruke og rangere desimaltall plassere tideler og hundredeler på en tallinje vite sammenhengen mellom tideler og hundredeler addisjon av desimaltall subtraksjon av desimaltall multiplikasjon og divisjon av desimaltall med 10 Geometri navngi og beskrive egenskaper til tre- og firkanter speile, forskyve og rotere figurer navngi, tegne, måle og beskrive vinkler lage geometriske mønster Matematiske tekster finne informasjon, velge og vise framgangsmåte og begrunne valg av regneart 9

10 Kjennetegn på måloppnåelse Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Tall og algebra Bruke og rangere desimaltall Plassere desimaltall på tallinja Rangere desimaltall Plassere tideler og hundredeler på en tallinje Vite sammenhengen mellom tideler og hundredeler Addisjon av desimaltall Subtraksjon av desimaltall Multiplisere og dividere et desimaltall med dekadisk enhet Utforske, beskrive og fortsette enkle tallmønster Runde av tall, og bruke dette i overslagsregning Peke på tidelen i et desimaltall Si verdien til første siffer etter komma i et desimaltall, I tallet 4,2 har 2 verdien to tideler Kunne plassere 0,1 på en gradert tallinje. Skrive tallene 0,1-0,9 som hundredeler, 0,1 = 1 tidel = 10 hundredeler. Addere tall med en desimal, 2,5 + 3,2 = 5,7 Subtrahere tall med en desimal, 5,5-3,2 = 2,3 Bruke lommeregner og regn ut, 4,5 x 10 = 45 (med lommeregner) Beskrive, fortsette og lage tallrekker, som stiger eller synker med samme tall, Tall i multiplikasjons-tabellen Og Og Runde av firesifrete tall til nærmeste tier, hundrer og tusener Bruke tallinja for å illustrere korrekt Kunne plassere 0,1 på en gradert tallinje og deretter plassere 0,01. Bestemme hvilke tall som er størst av f. eks: 0,79 og 0,9. Addere med en desimal vha standardalgoritmen 2,5 + 3,2 = 5,7 Subtrahere med en desimal vha standardalgoritmen. 5,5-3,7 = 1,8 Regn ut, 4,5 x 10 = 45 (uten lommeregner) Beskrive, fortsette og lage tallmønster med variabel økning eller minking, - kvadrattall - trekanttall Bruke avrunding til nærmeste tier, hundrer og tusener i overslagsregning Runde av når siste gjeldende siffer er 5 Regne med desimaltall Fullføre tallrekker med desimaltall Beregne vha en tallinje hvor langt det er mellom to gitte punkter, 0,1 til 0,25 Det er 0,15 mellom 0,1 og 0,25 Sortere en mengde tideler og hundredeler i stigende rekkefølge. Addere tall med to desimaler vha standardalgoritmen 2,51 + 3,24 = 5,75 Subtrahere tall med to desimaler vha standardalgoritmen, 5,51-3,72 = 1,79 Lage en regel for hvordan vi kan multiplisere og dividere et tall med 10 Beskrive, fortsette og lage tallmønster med figurtall, brøk og tideler, 3,2 3,1 3,0 og Runde av desimaltall med en desimal til nærmeste heltall 10

11 Bruke rader og kolonner i et regneark avrunding Peke på raden og kolonnen i et regneark Forklare muntlig eller skriftlig hva raden og kolonnen er, : Kolonne er nedover, rad er bortover. Vite hva betegnelsen på en celle er, : C4 = kolonne C, rad 4. Lage og bruke enkle formler i et regneark Geometri Navngi og beskrive egenskaper til tre- og firkanter Speile, forskyve og rotere figurer Lage og bruke formel for å addere to celler, =C4+C5 Navngi kvadrat, rektangel og rettvinklet trekant Beskrive egenskaper, som vinkler og like lange sider i disse figurene Egenskaper til parallelle linjer Speile tre- og firkanter på prikkark, ruteark og i koordinatsystem Lage og bruke formel for å addere tre celler, =C4+C5+C6 Navngi parallellogram, trapes, likesidet og likebeint trekant Beskrive egenskaper som vinkler, like lange sider og parallelle sider i disse figurene Regne ut vinkler i trekanter Forskyve og rotere tre- og firkanter på prikkark, ruteark og i koordinatsystem Bruke speiling, forskyvning og rotasjon til å lage mønster Bruke «summer» for å legge sammen flere celler, =sum(c4:c8) Beskrive egenskaper som vinkler, lengde, diagonaler og parallelle sider til figurene nevnt i mestringsnivå 1 og 2 Regne ut vinkler i firkanter Speile, forskyve og rotere tre, fire- og mangekanter digitalt Bruke forskyvning, speiling og rotasjon til å lage digitale mønster Lage geometriske mønster Lage geometriske mønster ved speiling Lage geometriske mønster ved forskyving Lage geometriske mønster ved rotasjon Måling Navngi, tegne, måle og beskrive vinkler Bruke gradskive til å måle vinkler på 45 0, 60 0, og 90 0 Måle vinkler i kvadrat og rektangel Tegne vinkler på 45 0, 60 0, 90 0, og med linjal og gradskive Tegne og navngi stump, spiss og rett vinkel Måle og regne med vinkler i trekanter Måle og regne med vinkler i firkanter Tegne tre- og firkanter ut fra en hjelpefigur med oppgitte lengder og vinkler Matematiske tekster Finne informasjon, velge og vise framgangsmåte, og begrunne valg av regneart Lese og finne relevant informasjon i tabeller, tekstoppgaver og problemløsning Bruke relevant informasjon i tabeller, tekstoppgaver og problemløsning, til å velge og vise regneart Begrunne valg av regneart i tabeller, tekstoppgaver og problemløsning LUS 13 11

12 Vurderingsmetoder Målprøver Underveisvurdering Kapittelprøver Kameratvurdering Egenvurdering Smartøving Observasjon av elevens arbeidsprosess. Leksearbeid og annen innlevering. Grunnleggende ferdigheter Muntlig Navngi og beskrive egenskaper til tre- og firkanter Navngi, tegne, måle og beskrive vinkler Skriving Bruke og rangere desimaltall Plassere tideler og hundredeler på en tallinje Addisjon av desimaltall Subtraksjon av desimaltall Speile, forskyve og rotere figurer Lage geometriske mønster Lesing Skal kunne lese og forstå matematikk i enkle tekstoppgaver Digitale ferdigheter Smartøving, + multi nettoppgaver 12

13 Slik jobber vi for å nå målene (forbehold om justeringer underveis). Ressurser Uke 44 Uke 45 Uke 46 Uke 47 Uke 48 Uke 49 Uke 50 Uke 51 Uke 1 Statistikk forsetter (fra forrige periode) Tideler Hundredeler Avrunding og overslag Avrunding/overslag Egenskaper ved ulike figurer (firkanter og trekanter) Symmetri, forsyvning Rotasjon Vinkler Multi grunnbok for 5. trinn. Multi oppgavebok for 5. trinn. Multi smartøving. Multi nettoppgaver. Materiell til praktiske oppgaver. Andre relevante læremidler. 13

14 5. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 3 KOMPETANSEMÅL Tall og algebra Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: beskrive plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile tal, desimaltal, brøkar og prosent, og plassere dei på tallinjafinne samnemnar (bm.: fellesnevner) og utføre addisjon, subtraksjon og multiplikasjon av brøkar utforske, og beskrive strukturar og forandringar i enkle geometriske mønster og talmønster Måling Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: velje høvelege målereiskapar og gjere praktiske målingar i samband med daglegliv og teknologi, og vurdere resultata ut ifrå presisjon og måleusikkerheit gjere overslag over, og måle storleikar for lengd, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle berekningar forklare oppbygginga av mål for areal og volum, og berekne omkrins og areal, overflate og volum av enkle to- og tredimensjonale figurar bruke målestokk til å berekne avstandar, og lage enkle kart og arbeidsteikningar Læringsmål Tall og algebra lese og sortere brøk forstå brøk som en del av en helhet addere brøker med lik nevner subtrahere brøker med lik nevner finne likeverdige brøker beskrive sammenhengen mellom desimaltall og brøk plassere brøk og desimaltall på en tallinje utforske, beskrive og fortsette enkle tallmønster Måling måle lengder og gjøre om mellom de ulike lengdeenhetene måle og beregne omkrets av mangekanter måle og beregne areal av mangekanter bruke målestokk til å forstørre og forminske geometriske figurer Matematiske tekster finne informasjon, velge og vise framgangsmåte og begrunne valg av regneart 14

15 Kjennetegn på måloppnåelse Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Tall og algebra Lese og sortere brøk Sortere brøker, med teller og nevner fra 1-10, på tallinja eller som tallrekke Lese brøk Skrive en brøk når de får oppgitt teller og nevner Vite at brøk uttrykker en del av en helhet Sortere brøkene Rangere enkle brøker ved å bruke symbolene <, > og = Forstå brøk som del av en helhet Finne oppgitt brøkdel av en mengde, lengde eller figur, Plukk ut ¼ av kulene i posen Del linjestykket i 4 like deler, Fargelegg ¼ av rutene Bestemme brøkdelen av en mengde, lengde og en figur og uttrykke dette i dagligspråk og som brøk, - hvor stor del er jenter i klassen vår? - hvor stor del av brikkene er gule - hvor stor er hver del når vi bretter et tau i fire like deler - hvor stor del av figuren er fargelagt? Finne helheten når brøken er gitt, - i en klasse på 20 elever er 1/4 jenter Hvor mange jenter er det i klassen? - hvis 1/5 av tauet er 20 cm, hvor langt er tauet? Denne ruta er 1/3 av hele figuren. Tegn hele figuren. Oversette hverdagsspråket til brøk, Hvor mange lag får vi når vi tar «inndeling til fire»? Skriv «halvparten av» og «en av fire» som brøk Addere brøker med lik nevner Addere brøker med lik nevner, 2/4 + ¼ = Addere brøker som er eller blir større en 1, Lage regnefortellinger med addisjon av brøk 15

16 Subtrahere brøker med lik nevner Subtrahere brøker med lik nevner, Subtrahere brøker som er eller blir større en 1, Lage regnefortellinger med subtraksjon av brøk Finne likeverdige brøker Finne likeverdige halve og kvarte brøker, finne likeverdig brøker til Finne likeverdige brøker og forklare hva dette betyr Beskrive sammenhengen mellom desimaltall og brøk Plassere brøk og desimaltall på tallinja Utforske, beskrive og fortsette enkle tallmønster Måling Måle lengder og gjøre om mellom målenhetene Måle og beregne omkrets av mangekanter Vite at 1/10 er det samme som 0,1 Vite at 3/10 er det samme som 0,3 osv. Forklare hvorfor 1 = 10/10 og 1/1. Plassere 1/10 og 0,1 på tallinja Beskrive, fortsette og lage tallrekker, som stiger eller synker, med samme tall, tall i multiplikasjons-tabellen og og Gjette/anslå lengder i millimeter, centimeter, desimeter og meter Velge hensiktsmessig måleredskap for lengder Måle lengder i millimeter, centimeter, desimeter eller meter Gjøre om fra cm til m og motsatt, : 100 cm = 1 m Velge hensiktsmessig måleredskap, og oppgi lengden i hele centimeter eller meter, med to desimaler Plassere ½ og 0,5 på tallinja Plassere 1/5 og 0,2 på tallinja Beskrive, fortsette og lage tallmønster med variabel økning eller minking, - kvadrattall - trekanttall Gjøre om fra mm til m og fra dm til m, og motsatt 1000 mm = 1 m 20 dm = 2 m Skrive millimeter som mm, centimeter som cm, desimeter som dm og meter som m og kilometer som km Oppgi lengdemålinger som desimaltall Regne ut omkretsen av mangekanter Tegne kvadrat og rektangel når omkretsen er gitt Plassere 0, 1 1,0 og 1/10 10/10 på tallinja Beskrive, fortsette og lage tallmønster med figurtall, brøk og tideler, og 3,2 3,1 3,0 Gjøre om mellom kilometer, meter, desimeter, centimeter og millimeter, og motsatt, 32 dm = 3,2 m 3,21 m = 321 cm Se et mønster når de måler omkrets av kvadrater og rektangler Vurdere unøyaktigheter ved målingen Måle og beregne areal av mangekanter Beregne areal ved å telle kvadratiske ruter Oppgi areal i kvadratcentimeter og Regne ut areal av firkanter Oppgi areal i cm 2, m 2 og km 2 Se et mønster mellom areal og omkrets av rektangler 16

17 Bruke målestokk til å forstørre, og forminske geometriske figurer Matematiske tekster Finne informasjon, velge og vise framgangsmåte, og begrunne valg av regneart kvadratmeter Forstørre kvadrat, rektangel, og rettvinklete trekanter i forholdet 2:1 Forminske kvadrat, rektangel og trekant i forholdet 1:2 Lese og finne relevant informasjon i tabeller, tekstoppgaver og problemløsing Dele sammensatte figurer i kjente geometriske figurer, som trekanter og firkanter, og beregne arealet Tegne kvadrat, rektangel og rettvinklete trekanter i forholdet 1:5 og 1:10 Bruke relevant informasjon, i tabeller tekstoppgaver og problemløsing, til å velge og vise regneart Tegne kvadrat og rektangel når arealet er gitt Regne ut arealet av trekanter Lage en plantegning i målestokk 1:100 Begrunne valg av regneart i tabeller, tekstoppgaver og problemløsing Vurderingsmetoder Målprøver Underveisvurdering Kapittelprøver Kameratvurdering Egenvurdering Smartøving Observasjon av elevens arbeidsprosess. Leksearbeid og annen innlevering. Muntlig Kunne forklare begreper innen måling av lengder, omkrets og areal Kunne forklare en del av en hel Forklare hva brøk er (telle og nevner) Beskrive sammenhengen mellom desimaltall og brøk Skriving/regning Grunnleggende ferdigheter Tegne legder, tegne geometriske figurer Regne ut omkrets og areal Addere og subtrahere brøker med lik nevner Lesing Lese og forstå matematikk i tekstoppgaver Digitale ferdigheter Smartøving + Multi nettoppgaver 17

18 Slik jobber vi for å nå målene (forbehold om justeringer underveis). Uke 2 Uke 3 Uke 4 Uke 5 Uke 6 Uke 7 Vi måler lengder Omkrets Areal Målestokk Hvor stor del? Teller og nevner Uke 8 vinterferie Uke 9 Tideler Uke 10 Vi legger sammen og trekker fra brøker Uke 11 Vi sammenligner brøker / når vi får mer enn en hel? Ressurser Multi grunnbok for 5. trinn. Multi oppgavebok for 5. trinn. Multi smartøving. Multi nettoppgaver. Materiell til praktiske oppgaver. Andre relevante læremidler. 18

19 5. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 4 KOMPETANSEMÅL Tall og algebra Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: beskrive plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile tal, desimaltal, brøkar og prosent, og plassere dei på tallinja utvikle, og bruke metodar for hovudrekning, overslagsrekning og skriftleg rekning, og bruke lommereknar i berekningar stille opp, og forklare berekningar og framgangsmåtar, og argumentere for løysingsmetodar utforske, og beskrive strukturar og forandringar i enkle geometriske mønster og talmønster Geometri Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: beskrive og gjennomføre spegling, rotasjon og parallellforskyving LÆRINGSMÅL Tall og algebra Multiplikasjonstabellen 1-10 Bruke sammenhengen mellom multiplikasjon og divisjon Multiplikasjon med 10 og 100 Kunne bruke enkle metoder for multiplikasjon med hele, flersifrede tall Divisjon av flersifrede tall Kunne løse tekstoppgaver med multiplikasjon og divisjon Kunne utforske enkle tallmønstre Geometri speile, forskyve og rotere figurer lage geometriske mønster Utforske og beskrive enkle geometriske mønstre Utforske og beskrive enkle tallmønstre Matematiske tekster finne informasjon, velge og vise framgangsmåte og begrunne valg av regneart 19

20 Kjennetegn på måloppnåelse Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Multiplikasjonstabellen 1-10 Multiplikasjonstabellen fra 1-6 og 10 gangen Multiplikasjonstabellen fra 1-10 Bruke multiplikasjonstabellen for å regne Bruke sammenhengen mellom multiplikasjon og divisjon Utforske, beskrive og fortsette enkle tallmønster Bruke multiplikasjonstabellen fra 1-5 og 10- gangen, for å svare på multiplikasjons- og divisjonsstykker, f. eks.: 15: 3 = 5 fordi 3 5 = 15 Lage og løse ulike divisjonsoppgaver for tall i 1-5 og 10-gangen Beskrive, fortsette og lage tallrekker, som stiger eller synker, med samme tall, Tall i multiplikasjons-tabellen og og Bruke multiplikasjonstabellen fra 1-7 og 10- gangen for å svare på multiplikasjons- og divisjonsstykker, f. eks.: 36: 6 = 6 fordi 6 6 = 36 Lage og løse ulike divisjonsoppgaver for tall i 1-7 og 10-gangen Beskrive, fortsette og lage tallmønster med variabel økning eller minking, - kvadrattall - trekanttall ut multiplikasjons- og divisjonsstykker Bruke multiplikasjonstabellen 1 10, for å svare på multiplikasjons- og divisjonsstykker Lage og løse ulike divisjonsoppgaver, for tall i 1-10-gangen Beskrive, fortsette og lage tallmønster med figurtall, brøk og tideler, 3,2 3,1 3,0 Speile, forskyve og rotere figurer Speile tre- og firkanter på prikkark, ruteark og i koordinatsystem Forskyve og rotere tre- og firkanter på prikkark, ruteark og i koordinatsystem Bruke speiling, forskyvning og rotasjon til å lage mønster Speile, forskyve og rotere tre, fire- og mangekanter digitalt Bruke forskyvning, speiling og rotasjon til å lage digitale mønster Lage geometriske mønster Lage geometriske mønster ved speiling Lage geometriske mønster ved forskyving Lage geometriske mønster ved rotasjon og Matematiske tekster. Finne informasjon, velge og vise framgangsmåte, og begrunne valg av regneart Lese og finne relevant informasjon i tabeller, tekstoppgaver og problemløsning Bruke relevant informasjon i tabeller, tekstoppgaver og problemløsning, til å velge og vise regneart Begrunne valg av regneart i tabeller, tekstoppgaver og problemløsning LUS 13 20

21 Vurderingsmetoder Grunnleggende ferdigheter Målprøver Underveisvurdering Kapittelprøver Kameratvurdering Egenvurdering Smartøving Observasjon av elevens arbeidsprosess. Leksearbeid og annen innlevering. Muntlig Beskrive ulike metoder for hoderegning i multiplikasjon og divisjon Beskrive enkle tallmønster. Navngi og beskrive vinkler. Begrunne valg av regneart i matematiske tekster Skriving/regning Kunne sette opp riktig framgangsmåte for utregning av multiplikasjon og divisjonsstykker med flersifrede tall Vise skriftlig utregning av tekstoppgaver Lesing Kunne lese og forstå oppgavetekster Lese og forstå matematikk i tekstoppgaver Digitale ferdigheter Smartøving + Multi nettoppgaver 21

22 Slik jobber vi for å nå målene (med forbehold om endringer underveis). Uke 12 Gangetabellen, tallfølger Uke 13 PÅSKEFERIE Uke 14 Tekstoppgaver, multiplikasjon med 10 og 100 Uke Multiplikasjon med hele, flersifrede tall Uke 16 Divisjon, sammenheng multiplikasjon og divisjon Uke 17 Tekstoppgaver divisjon og multiplikasjon Uke 18 Divisjon med hele, flersifrede tall Uke 19 Forskyvning, speiling og rotasjon Uke 20 Geometriske mønstre Uke 21 Figurtall Uke 22 Tallmønstre Uke 23 Repetisjon Uke 24 Repetisjon Uke 24 Repetisjon Ressurser Multi grunnbok for 5. trinn. Multi oppgavebok for 5. trinn. Multi smartøving. Multi nettoppgaver. Materiell til praktiske oppgaver. Andre relevante læremidler. 22

5. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 2

5. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 2 1 5. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 2 KOMPETANSEMÅL Tall og algebra Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: beskrive plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile tal, desimaltal,

Detaljer

5. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 1

5. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 1 1 5. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 1 KOMPETANSEMÅL Tall og algebra Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: beskrive plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile tal, desimaltal,

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN Matte Trinn 5

LOKAL LÆREPLAN Matte Trinn 5 LOKAL LÆREPLAN Matte Trinn 5 Gol kommune side 1 Kjennetegn på måloppnåelse Læringsmål Mestringsnivå 1 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 3 Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: Eleven skal kunne: Eleven skal

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE. FAG: Matematikk TRINN: 5. Timefordeling på trinnet: 4 timer i uka

LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE. FAG: Matematikk TRINN: 5. Timefordeling på trinnet: 4 timer i uka LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: Matematikk TRINN: 5 Timefordeling på trinnet: 4 timer i uka Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke

Detaljer

Kompetansemål etter 7. årssteget 1

Kompetansemål etter 7. årssteget 1 Kompetansemål etter 7. årssteget 1 Tal og algebra Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile tal, desimaltal,

Detaljer

7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 2, UKE 44 52

7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 2, UKE 44 52 1 7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 2, UKE 44 52 KOMPETANSEMÅL Tall og algebra Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: utvikle, og bruke metodar for hovudrekning, overslagsrekning og skriftleg rekning,

Detaljer

7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 1

7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 1 1 7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 1 KOMPETANSEMÅL Tall og algebra Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: beskrive plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile tal, desimaltal,

Detaljer

7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 1 - Uke 34-44

7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 1 - Uke 34-44 1 7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 1 - Uke 34-44 KOMPETANSEMÅL Tall og algebra Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: beskrive plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile

Detaljer

Årsplan. Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metode; TPO, strategier. Vurdering (i alle perioder)

Årsplan. Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metode; TPO, strategier. Vurdering (i alle perioder) Årsplan Trinn: 7 Fag: Matematikk Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metode; TPO, strategier Vurdering (i alle perioder) 34(1. -Titallsystemet -Add og sub med hele tall beskrive og bruke plassverdisystemet

Detaljer

Årsplan. Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metode; TPO, strategier. Vurdering (i alle perioder)

Årsplan. Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metode; TPO, strategier. Vurdering (i alle perioder) Årsplan Trinn: 7 Fag: Matematikk Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metode; TPO, strategier Vurdering (i alle perioder) 34(1. -Titallsystemet -Add og sub med hele tall beskrive og bruke plassverdisystemet

Detaljer

7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 4 Uke 13-21

7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 4 Uke 13-21 1 7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 4 Uke 13-21 KOMPETANSEMÅL Tall og algebra Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: beskrive plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile

Detaljer

7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 3, Uke 2-11

7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 3, Uke 2-11 1 7. TRINN MATEMATIKK PERIODEPLAN 3, Uke 2-11 KOMPETANSEMÅL Måling Mål for opplæringa er at eleven skal kunne: gjere overslag over og måle storleikar for lengd, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke

Detaljer

plassere negative hele tall på tallinje

plassere negative hele tall på tallinje Kompetansemål etter 7. trinn Tall og algebra: 1. beskrive plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker og prosent, og plassere dem på tallinje 2. finne

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE. FAG: Matematikk TRINN: 5. Timefordeling på trinnet: 4 timer i uka

LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE. FAG: Matematikk TRINN: 5. Timefordeling på trinnet: 4 timer i uka LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: Matematikk TRINN: 5 Timefordeling på trinnet: 4 timer i uka Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke

Detaljer

HALVÅRSPLAN I MATEMATIKK. VÅREN 2019 TRINN: 5

HALVÅRSPLAN I MATEMATIKK. VÅREN 2019 TRINN: 5 UKE TEMA KUNNSKAPSLØFTET LÆRINGSMÅL METODER VURDERING 3 Geometri Todimensjonale figurer Egenskaper ved trekanter 4 Egenskaper ved firkanter Sammensatte figurer 5 Måle og tegne vinkler 6 Regne ut størrelse

Detaljer

Kjennetegn på måloppnåelse TALL OG ALGEBRA. Kunne plassverdisystemet for hele- og desimaltall

Kjennetegn på måloppnåelse TALL OG ALGEBRA. Kunne plassverdisystemet for hele- og desimaltall MATEMATIKK 6.trinn KOMPETANSEMÅL Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: VURDERINGSKRITERIER Kjennetegn på måloppnåelse TALL OG ALGEBRA Elevene skal: Beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall.

Detaljer

FERDIGHETER Å kunne uttrykke seg muntlig Å kunne uttrykke seg skriftlig Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy

FERDIGHETER Å kunne uttrykke seg muntlig Å kunne uttrykke seg skriftlig Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy TRINN: 5 FAG: Matematikk AVD: Torkelsmyra FAGLÆRER: ANNET: SKOLEÅR: UKE TEMA / EMNE LÆRINGSMÅL 33 Repetisjon av de fire regneartene. KOMPETANSE- MÅL Etter 2. 4. og 7.trinn Beskrive plassverdisystemet for

Detaljer

- Positive negative tal - Titallsystemet - Standardalgoritmen. addisjon og subtraksjon - Automatisere dei ulike rekneartane

- Positive negative tal - Titallsystemet - Standardalgoritmen. addisjon og subtraksjon - Automatisere dei ulike rekneartane ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 5. TRINN 2016 2017 Hovudlæreverk: Multi Veke TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) 3440 Haustferie v.41 Heile tal Beskriva plassverdisystemet for desimaltal, rekna med

Detaljer

Lokal læreplan Sokndal skole. Fag: Matematikk Trinn: 6.kl Lærebok: Grunntall 6a og 6b. Ant. uker. Vurderings kriterier. Høy grad av mål-oppnåelse

Lokal læreplan Sokndal skole. Fag: Matematikk Trinn: 6.kl Lærebok: Grunntall 6a og 6b. Ant. uker. Vurderings kriterier. Høy grad av mål-oppnåelse Lokal læreplan Sokndal skole Fag: Matematikk Trinn: 6.kl Lærebok: Grunntall 6a og 6b 4, 5 6 Kap 1 Addisjon - Beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative heile tall,

Detaljer

Årsplan i matematikk 6.trinn 2015/2016

Årsplan i matematikk 6.trinn 2015/2016 Uke nr. Kap. Emne/Tema: Kompetansemål etter 7. årstrinn: 34-39 Kap. 1 Hele tall. Beskrive og bruke Titallsystemet. plassverdisystemet for Tall og Avrunding. desimaltal, rekne med regning Addisjon og positive

Detaljer

ÅRSPLAN matematikk 7.klasse

ÅRSPLAN matematikk 7.klasse Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN matematikk 7.klasse 2017-2018 Fag: Matematikk Trinn: 7.kl Lærer: Sigmund Tveiten Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker,

Detaljer

UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder

UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder ÅRSPLAN MATEMATIKK 6. TRINN 2018-19 UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder /Vurdering 34 40 TALL OG REGNING Elevene skal kunne: 34 Titallsystemet -lese og skrive flersifrede tall - skrive tall på

Detaljer

FAGPLAN i matematikk 6. trinn. Mål: Vi skal ha fokus på en praktisk tilnærming til temaene. Uke Tema Læringsmål Kompetansemål. 35 Grunnboka 6A s.

FAGPLAN i matematikk 6. trinn. Mål: Vi skal ha fokus på en praktisk tilnærming til temaene. Uke Tema Læringsmål Kompetansemål. 35 Grunnboka 6A s. FAGPLAN i matematikk 6. trinn Mål: Vi skal ha fokus på en praktisk tilnærming til temaene. Uke Tema Læringsmål Kompetansemål 34 Tall Vise forståelse for Tal og algebra. 35 Grunnboka 6A s. 6-31 tallene

Detaljer

Årsplan i matematikk 2016/2017

Årsplan i matematikk 2016/2017 Årsplan i matematikk 2016/2017 Antall timer pr. uke: 4 Lærer: Irene Fodnestøl Læreverk:, Multi 5b,, Smart Nettsted: http://podium.gyldendal.no/multi?page=elev Periode Kompetansemål fra Kunnskapsløftet

Detaljer

Årsplan i matematikk 2017/ Trinn

Årsplan i matematikk 2017/ Trinn Årsplan i matematikk 2017/2018 5. Trinn Antall timer pr. uke: 4 Lærer: Juni Hausken Læreverk:, Multi 5b,, Smart øving Nettsted: http://podium.gyldendal.no/multi?page=elev Period e Kompetansemål fra Kunnskapsløftet

Detaljer

ÅRSPLAN matematikk 7.klasse

ÅRSPLAN matematikk 7.klasse Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN matematikk 7.klasse 2016-2017 Fag: Matematikk Trinn: 7.kl Lærer: Sigmund Tveiten Tidsrom (Datoer/ ukenr, perioder..) Tema Lærestoff / læremidler (lærebok kap./ s, bøker,

Detaljer

UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder

UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder ÅRSPLAN MATEMATIKK 6. TRINN 2017/2018 UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder /Vurdering 34 40 TALL OG REGNING Elevene skal kunne: 34 Titallsystemet -lese og skrive flersifrede tall - skrive tall på

Detaljer

Merk: Tidspunkta for kor tid me arbeider med dei ulike emna kan avvika frå planen. Me vil arbeida med fleire emne samtidig.

Merk: Tidspunkta for kor tid me arbeider med dei ulike emna kan avvika frå planen. Me vil arbeida med fleire emne samtidig. Merk: Tidspunkta for kor tid me arbeider med dei ulike emna kan avvika frå planen. Me vil arbeida med fleire emne samtidig. ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 5. TRINN 2017-2018 Hovudlæreverk: Multi Veke TEMA MÅL

Detaljer

Fag : MATEMATIKK Trinn 7. klasse Tidsperiode: Uke 1-2 Tema: Måleenheter og måleusikkerhet

Fag : MATEMATIKK Trinn 7. klasse Tidsperiode: Uke 1-2 Tema: Måleenheter og måleusikkerhet Fag : MATEMATIKK Trinn 7. klasse Tidsperiode: Uke 1-2 Tema: Måleenheter og måleusikkerhet -Kunne lese og tolke en Mål for opplæringa er at eleven skal kunne rutetabell Måling: -velje høvelege målereiskapar

Detaljer

Addisjon og. subtraksjon. Muntlig tilbake- - Bruke metoder for hoderegning, overslagsregning, skriftlig regning - Addisjon. enn

Addisjon og. subtraksjon. Muntlig tilbake- - Bruke metoder for hoderegning, overslagsregning, skriftlig regning - Addisjon. enn ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 5. TRINN 2016/2017 Læreverk: Multi 5a og b Lærer: Ruben Elias Austnes Uke MÅL (K06) TEMA INNHOLD ARBEIDSFORM VURDERING - Finne verdien av et siffer HELE TALL Titallsystemet Tallinjer

Detaljer

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 35-37 Tall: Her inngår: Hele tall, titallssystemet. Addisjon og subtraksjon, negative tall Kartleggingsprøve 38 Regning med parenteser Desimaltall,

Detaljer

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING Tall

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING Tall ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 7 TRINN 2015/2016 Utarbeidet av: Britt G. Reigstad Læreverk: Multi 7a, 7b, Oppgavebok, Parallellbok og Multi kopiperm, Multi`s hjemmeside, kikora UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL

Detaljer

Årsplan i matematikk 2017/18

Årsplan i matematikk 2017/18 Årsplan i matematikk 2017/18 Kompetansemål etter 7. årssteget Tal og algebra Hovudområdet tal og algebra handlar om å utvikle talforståing og innsikt i korleis tal og talbehandling inngår i system og mønster.

Detaljer

Periode Tema Kompetansemål Læringsaktiviteter Vurdering Uke 34-38

Periode Tema Kompetansemål Læringsaktiviteter Vurdering Uke 34-38 ÅRSPLAN MATEMATIKK FOR 7. TRINN 2018-2019 Periode Tema Kompetansemål Læringsaktiviteter Vurdering 34-38 Hele tall Titallsystemet Addisjon og subtraksjon Multiplikasjon og divisjon Regning med parenteser

Detaljer

Årsplan matematikk, 7.trinn

Årsplan matematikk, 7.trinn Årsplan matematikk, 7.trinn. 2017-2018 Uke Kapittel Kompetansemål fra Kunnskapsløftet Mål fra Multi Tema Oppsummering og vurdering Generelt i undervisningen: Må for opplæringen er at elevene skal kunne:

Detaljer

ÅRSPLAN. Grunnleggende ferdigheter

ÅRSPLAN. Grunnleggende ferdigheter ÅRSPLAN Skoleåret: 2015/16 Trinn: 5 Fag: Matematikk Utarbeidet av: Trine og Ulf Mnd. Kompetansemål Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse Aug Sep Okt Nov Beskrive og bruke plassverdisystemet for

Detaljer

Årsplan matematikk 4. klasse, Læreverk: Multi 4a og 4b Lærer: Irene Jørgensen Skaret

Årsplan matematikk 4. klasse, Læreverk: Multi 4a og 4b Lærer: Irene Jørgensen Skaret Årsplan matematikk 4. klasse, 2016-2017 Læreverk: Multi 4a og 4b Lærer: Irene Jørgensen Skaret Uke Kompetansemål (K06) Tema Arbeidsmåter Vurdering 34-35 Lese av, plassere og beskrive posisjoner i rutenett,

Detaljer

Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 5. trinn. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE. Vurderingskriterier

Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 5. trinn. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE. Vurderingskriterier Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker

Detaljer

Årsplan 5.trinn Matematikk 2015/16 Lærebok: Multi 5. Vurdering

Årsplan 5.trinn Matematikk 2015/16 Lærebok: Multi 5. Vurdering Årsplan 5.trinn Matematikk 2015/16 Lærebok: Multi 5 Veke Tema Kompetansemål Læringsmål: 34-40 Heile tal Multi 5a s 4-45 42-44 Statistikk s 46-61 -Regne med positive og hele tall. -Bruke, diskutere og utvikle

Detaljer

Årsplan i matematikk 2015/16

Årsplan i matematikk 2015/16 Årsplan i matematikk 2015/16 Kompetansemål etter 7. årssteget Tal og algebra Hovudområdet tal og algebra handlar om å utvikle talforståing og innsikt i korleis tal og talbehandling inngår i system og mønster.

Detaljer

Her lager du mål du kan kopiere inn på ukebrev. Her skriver stikkord om hva elevene skal gjøre. Det kan holde med plenum + arbeidsoppgaver

Her lager du mål du kan kopiere inn på ukebrev. Her skriver stikkord om hva elevene skal gjøre. Det kan holde med plenum + arbeidsoppgaver Dette blir som en innholdsfortegnelse. Finn riktig mål fra kunnskapsløftet: kopier inn fra udir.no. 34 35 Hele tall, Titallssystemet Avrunding Beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltal, rekne

Detaljer

ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 6. TRINN, SKOLEÅRET

ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 6. TRINN, SKOLEÅRET ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 6. TRINN, SKOLEÅRET 2017-2018 Faglærer: Asbjørn Tronstad Fagbøker/lærestoff: Radius 6 grunnbok A og B. 3 klokketimer, d.v.s 4 skoletimer (45 min) pr. uke. Mnd August Læreplanmål

Detaljer

Kunna rekna med positive og negative tal. Kunna bruka. addisjon og subtraksjon. Automatisera dei ulike rekneartane

Kunna rekna med positive og negative tal. Kunna bruka. addisjon og subtraksjon. Automatisera dei ulike rekneartane ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 5. TRINN 2018-2019 Hovudlæreverk: Multi PERIODE TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker..) Heile året Dei fire rekneartane Utvikla, bruka og diskutera metodar for hovudrekning,

Detaljer

Årsplan matematikk 6. trinn 2019/2020

Årsplan matematikk 6. trinn 2019/2020 Årsplan matematikk 6. trinn 2019/2020 Årsplanen tar utgangspunkt i kunnskapsløftet. I planen tar vi utgangspunkt i kompetansemåla for 7.klasse. I matematikk lærer en litt av et tema på 5.trinn, litt mer

Detaljer

Årsplan i matematikk for 7 trinn

Årsplan i matematikk for 7 trinn Årsplan i matematikk for 7 trinn 2018-19 Kompetansemål etter 7. årssteget Tal og algebra Mål for opplæringen er at eleven skal kunne beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive

Detaljer

Årsplan i Matematikk 7. trinn

Årsplan i Matematikk 7. trinn Årsplan i Matematikk 7. trinn 2018-2019 Tidspunkt Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Eleven skal: Eleven skal: Tall og tallforståelse Uke 34-37 -Kunne beskrive plassverdisystemet

Detaljer

Læreplan i matematikk fellesfag - kompetansemål

Læreplan i matematikk fellesfag - kompetansemål Læreplan i matematikk fellesfag - kompetansemål etter 7. årssteget Tal og algebra Hovudområdet tal og algebra handlar om å utvikle talforståing og innsikt i korleis tal og talbehandling inngår i system

Detaljer

Læringsmål for trinnet Hovedområde Læremidler og lærebøker, lokalt lærestoff Lære: Plassverdisystemet, oppdeling av tall i tusenere,

Læringsmål for trinnet Hovedområde Læremidler og lærebøker, lokalt lærestoff Lære: Plassverdisystemet, oppdeling av tall i tusenere, LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: Matematikk TRINN: 6. Timefordeling på trinnet: 4 Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke 33-34 Kompetansemål

Detaljer

Uke Tema: Kunnskapsløftet

Uke Tema: Kunnskapsløftet Uke Tema: Kunnskapsløftet Matematisk innhold Kompetansemål: Læringsmål: Metoder/Vurdering 34-39 Kap. 1: Tall Titallssystemet o Store tall Addisjon og subtr. o Store tall Negative tall Multiplikasjon og

Detaljer

UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder

UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder ÅRSPLAN MATEMATIKK 6. TRINN 2019-2020 UKE Tema Læringsmål Kunnskapsløftet Metoder /Vurdering 34 40 TALL OG REGNING Elevene skal kunne: 34 Titallsystemet -lese og skrive flersifrede tall - skrive tall på

Detaljer

Fagplan, 4. trinn, Matematikk

Fagplan, 4. trinn, Matematikk Fagplan, 4. trinn, Matematikk Måned Kompetansemål - K06 Læringsmål / delmål Kjennetegn på måloppnåelse / kriterier Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: August UKE 33, 34 OG 35. September UKE 36-39

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED HÅNES SKOLE FAG: Matematikk TRINN: 6.

LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED HÅNES SKOLE FAG: Matematikk TRINN: 6. LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED HÅNES SKOLE FAG: Matematikk TRINN: 6. Uke Kompetansemål i LK-06 1-2 Rekne med desimaltal. Utvikle, bruke og diskutere metodar for overslagsrekning. Bruke digitale verktøy

Detaljer

Kompetansemål Læringsmål Hovedomr/tema Læremidler Vurdering

Kompetansemål Læringsmål Hovedomr/tema Læremidler Vurdering LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED Vardåsen Skole FAG: 7 TRINN: Matematikk Timefordeling på trinnet: 4 timer i uka Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke Kompetansemål

Detaljer

Årsplan Matematikk 7. trinn Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktiviteter, metoder og læringsressurser Hele året

Årsplan Matematikk 7. trinn Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktiviteter, metoder og læringsressurser Hele året Årsplan 2017-2018 Matematikk 7. trinn Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktiviteter, metoder og læringsressurser Hele året De fire regneartene Posisjonssystemet 33/34 Repetisjon av de 4 regneartene. Tall-linje

Detaljer

Revidert hausten 2018 Side 1

Revidert hausten 2018 Side 1 Tid Kompetansemål Elevane skal kunne: Innhald/Lærestoff Elevane skal arbeide med: Arbeidsmåtar Aktuelle arbeidsmåtar i faget: Korleis vurderar vi: Kjenneteikn på kompetanse: 34-39 Tal beskrive og bruke

Detaljer

Emnebytteplan matematikk trinn

Emnebytteplan matematikk trinn Emnebytteplan matematikk 3. 4. trinn 3. trinn 4. trinn Uke Data og statistikk Koordinatsystemet Flersifrede tall Mer enn 1000 og mindre enn 0 Måling Legge sammen og trekke fra Tid Tid, klokka Geometri

Detaljer

Læreplan i matematikk fellesfag - kompetansemål

Læreplan i matematikk fellesfag - kompetansemål ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I MATEMATIKK 6. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: _114_ Læreplan i matematikk fellesfag - kompetansemål Kompetansemål etter 7. årssteget Tal og algebra Hovudområdet

Detaljer

PRØVER OG STØRRE SKRIFTLIGE/MUNTLIGE ARBEIDER: Småtester i gangetabell m.m. test etter hver avsluttende kapittel. Uke EMNE Lærestoff Kompetansemål

PRØVER OG STØRRE SKRIFTLIGE/MUNTLIGE ARBEIDER: Småtester i gangetabell m.m. test etter hver avsluttende kapittel. Uke EMNE Lærestoff Kompetansemål Matematikk 4. trinn LÆREBOK: Multi 4 a og b oppgavebok, Gyldendal Forlag. LÆREMIDLER: Læreboken Smart øving Classroom METODER/ARBEIDSMÅTER Tavleundervisning. Samtale. Individuelt arbeid. Gruppearbeid.

Detaljer

Kompetansemål Læringsmål Hovedomr/tema Læremidler Vurdering

Kompetansemål Læringsmål Hovedomr/tema Læremidler Vurdering LOKAL LÆREPLAN ETTER LK-06 VED TORDENSKJOLDS GATE SKOLE FAG: 7 TRINN: Matematikk Timefordeling på trinnet: 4 timer i uka Grunnleggende ferdigheter i regning, lesing, skriving og digitale ferdigheter. Uke

Detaljer

Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 3. trinn Rød skrift marker det som er fra utviklende matte.

Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 3. trinn Rød skrift marker det som er fra utviklende matte. Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. trinn 2016-2017 Rød skrift marker det som er fra utviklende matte. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne

Detaljer

Matematikk, barnetrinn 1-2

Matematikk, barnetrinn 1-2 Matematikk, barnetrinn 1-2 Matematikk, barnetrinn 1-2 Tal telje til 100, dele opp og byggje mengder opp til 10, setje saman og dele opp tiargrupper opp til 100 og dele tosifra tal i tiarar og einarar bruke

Detaljer

Matematikk 7. trinn 2014/2015

Matematikk 7. trinn 2014/2015 Matematikk 7. trinn 2014/2015 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34- Tall 39 - beskrive for desimaltall, rekne med positive og negative heile tal, desimaltall, brøker og prosent, og plassere

Detaljer

På ukeplan og enkelttimer

På ukeplan og enkelttimer HOVEDOMRÅDE OG KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL ARBEIDSMETODE VURDERING Mål for opplæringen er at elevene skal kunne. På ukeplan og enkelttimer Tall og algebra Beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltal,

Detaljer

ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 7. TRINN

ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 7. TRINN ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 7. TRINN Faglærer: Jon Erik Liebermann Fagbøker/lærestoff: Grunntall 7a og b. 3 klokketimer, d.v.s 4 skoletimer (45 min) pr. uke. Mnd August - september Læreplanmål (kunnskapsløftet)

Detaljer

Lokal læreplan Sokndal skole. Fag: Matematikk Trinn: 5.trinn Lærebok: Grunntall 5A og 5B

Lokal læreplan Sokndal skole. Fag: Matematikk Trinn: 5.trinn Lærebok: Grunntall 5A og 5B Lokal læreplan Sokndal skole Fag: Matematikk Trinn: 5.trinn Lærebok: Grunntall 5A og 5B Uke Tema Komp.mål (direkte fra læreplanen) Læringsmål Uke 34 42? Uke 42-46 Repetisj on tidligere tema. Forbere dende

Detaljer

MATEMATIKK HALVÅRSPLAN 7. TRINN HØSTEN 2017

MATEMATIKK HALVÅRSPLAN 7. TRINN HØSTEN 2017 UKE MATEMATIKK HALVÅRSPLAN 7. TRINN HØSTEN 2017 TEMA KAPITTEL 1 «TALL» 33 Arbeidsrutiner Tall 34 Titallsystemet / Desimaltall/Tekstoppgaver 35 Addisjon og subtraksjon / BLÅ: LÆRINGSSTØTTENDE PRØVE 36 Negative

Detaljer

Forstå plassverdisystemet for heile tal. Kunna plassera negative og positive heiltal på tallinja. Kunna gjera overslag og foreta avrunding

Forstå plassverdisystemet for heile tal. Kunna plassera negative og positive heiltal på tallinja. Kunna gjera overslag og foreta avrunding ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 6. TRINN 2018-2019 Hovudlæreverk: Multi Arbeidsform: Læresamtalar med lærevenn og i større grupper, prosessnotat, oppgåveløysing PERIODE TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker

Detaljer

Matematikk 7. trinn 2014/2015

Matematikk 7. trinn 2014/2015 Matematikk 7. trinn 2014/2015 Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering 34- Tall 39 - beskrive for desimaltall, rekne med positive og negative heile tal, desimaltall, brøker og prosent, og plassere

Detaljer

Multi 4A s.1-17 Oppgavebok s. 2-6

Multi 4A s.1-17 Oppgavebok s. 2-6 ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Hilde Marie Bergfjord Læreverk: Multi 4 UK TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING E 34 Repetisjon 35 36 Koordinatsystemet Multi

Detaljer

Årsplan Matematikk 2014 2015 Årstrinn: 7. årstrinn Lærere:

Årsplan Matematikk 2014 2015 Årstrinn: 7. årstrinn Lærere: Årsplan Matematikk 2014 2015 Årstrinn: 7. årstrinn Lærere: Cordula Norheim, Åsmund Gundersen, Renate Dahl Akersveien 4, 0177 OSLO, Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

Å kunne lese i faget innebærer å tolke og dra nytte av tekst med matematisk innhold fra dagligliv og yrkesliv.

Å kunne lese i faget innebærer å tolke og dra nytte av tekst med matematisk innhold fra dagligliv og yrkesliv. Årsplan i matematikk, 7. trinn, 2018 2019 Læreverk:,, Multi oppgavebok 7a og Multi oppgavebok 7b Oppdrag 5 7 og Grublis 5-7 Nettressurs: http://podium.gyldendal.no/multi-nettoppgaver samt SmartØving Antall

Detaljer

ÅRSPLAN Bjelland og Laudal oppvekstsenter

ÅRSPLAN Bjelland og Laudal oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Bjelland og Laudal oppvekstsenter Fag: Matematikk Klasse: 7. Lærer: Tor Stian Aurebekk Kompetansemål for 5.-7.årstrinn Tal og algebra beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltal,

Detaljer

Kjenna verdien til kvart siffer i både fleirsifra tal og desimaltal.

Kjenna verdien til kvart siffer i både fleirsifra tal og desimaltal. ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 7. TRINN 2019-20 Hovudlæreverk: Multi Arbeidsform: Læresamtalar med lærevenn og i større grupper, prosessnotat, oppgåveløysing PERIODE TEMA MÅL (K06) LÆRINGSMÅL INNHALD (Lærebøker

Detaljer

Årsplan i matematikk for 6. trinn

Årsplan i matematikk for 6. trinn Årsplan i matematikk for 6. trinn 2017-2018 Tal og algebra - beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile tal, desimaltal, brøkar og prosent og plassere dei

Detaljer

Matematikk 5., 6. og 7. klasse.

Matematikk 5., 6. og 7. klasse. Matematikk 5., 6. og 7. klasse. Kompetansemål 5. 6. 7. Tall og algebra (regnemåter) Beskrive og bruke plassverdisystemet for, regne med positive og negative hele tall,, brøker og prosent, og plassere de

Detaljer

Årsplan i matematikk 5.klasse 2015/16

Årsplan i matematikk 5.klasse 2015/16 Årsplan i matematikk 5.klasse 2015/16 Emne/Innhold Uke Presisering Læremidler Kompetansemål Hele tall 34- Tall og algebra Multi s. 4-10 Multi 5a Kap 1 39 Bestemme tallverdien til sifrene i tall med opp

Detaljer

Årsplan Matematikk Årstrinn: 7. årstrinn Lærere:

Årsplan Matematikk Årstrinn: 7. årstrinn Lærere: Årsplan Matematikk 2016 2017 Årstrinn: 7. årstrinn Lærere: Måns Bodemar, Jan Abild, Birgitte Kvebæk Akersveien 4, 0177 OSLO, Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

LOKAL FAGPLAN MATEMATIKK 5.-7. TRINN

LOKAL FAGPLAN MATEMATIKK 5.-7. TRINN LOKAL FAGPLAN MATEMATIKK 5.-7. TRINN Grunnleggjande ferdigheiter Grunnleggjande ferdigheiter er integrerte i kompetansemåla, der dei medverkar til å utvikle fagkompetansen og er ein del av han. I matematikk

Detaljer

Årsplan Matematikk 2015 2016 Årstrinn: 6. årstrinn Eli Aareskjold, Anlaug Laugerud, Måns Bodemar

Årsplan Matematikk 2015 2016 Årstrinn: 6. årstrinn Eli Aareskjold, Anlaug Laugerud, Måns Bodemar Årsplan Matematikk 2015 2016 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere: Eli Aareskjold, Anlaug Laugerud, Måns Bodemar Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Repetisjon Koordinatsystemet

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Repetisjon Koordinatsystemet ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 4. TRINN Utarbeidet av: Espen Larsen Læreverk: Multi 4 ab UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Repetisjon Koordinatsystemet 35 36 37 -beskrive plassering

Detaljer

Årsplan Matematikk 7. trinn Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktiviteter, metoder og læringsressurser Hele året

Årsplan Matematikk 7. trinn Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktiviteter, metoder og læringsressurser Hele året Årsplan 2018-2019 Matematikk 7. trinn Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktiviteter, metoder og læringsressurser Hele året De fire regneartene Posisjonssystemet 33/34 Repetisjon av de 4 regneartene. Bingo

Detaljer

Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 7. trinn. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE.

Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. 7. trinn. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE. Unneberg skole ÅRSPLAN I MATEMATIKK. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall, regne med positive og negative hele tall, desimaltall, brøker

Detaljer

Årsplan i matematikk. 5. og 6. klasse 2008/2009. Årsplan i matematikk - 5. klasse

Årsplan i matematikk. 5. og 6. klasse 2008/2009. Årsplan i matematikk - 5. klasse Årsplan i matematikk 5. og 6. klasse 2008/2009 Årsplan i matematikk - 5. klasse Addisjon og subtraksjon Titallsystemet skoleåret 2008/2009 Emne Mål Innhold Arbeidsmåte Læreverk Beskrive plassverdisystemet

Detaljer

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34-45

UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34-45 MAL ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 6 TRINN 2014/2015. Utarbeidet av: Britt G. Reigstad Læreverk: Multi 6a, 6b, Oppgavebok, Parallellbok, Multi kopiperm og Multi grublishefte 5-7 UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL

Detaljer

ÅRSPLAN I MATEMATIKK

ÅRSPLAN I MATEMATIKK ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 5. TRINN 2017/2018 Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene, der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I matikk

Detaljer

Årsplan Matematikk trinn

Årsplan Matematikk trinn KOMPETANSEMÅL Tal beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile tala, bruke positive og negative heile tal, enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar og uttrykkje talstorleikar på varierte

Detaljer

Halvårsplan/årsplan i matte for 7. trinn 2014/2015

Halvårsplan/årsplan i matte for 7. trinn 2014/2015 Uke/ perio de Kompetansemål KL- 06 33-36 Beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltall. Regne med positive og negative hele tall og desimaltall. Plassere tallene på tallinja. Utforske og beskrive

Detaljer

Årsplan Matematikk Årstrinn: 6. årstrinn Lærere: Kjetil Kolvik, Michael Solem og Birgitte Kvebæk

Årsplan Matematikk Årstrinn: 6. årstrinn Lærere: Kjetil Kolvik, Michael Solem og Birgitte Kvebæk Årsplan Matematikk 2016 2017 Årstrinn: 6. årstrinn Lærere: Kjetil Kolvik, Michael Solem og Birgitte Kvebæk Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter

Detaljer

ÅRSPLAN I MATEMATIKK

ÅRSPLAN I MATEMATIKK ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 6. TRINN 2017/2018 Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene, der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I matikk

Detaljer

Læreverk: Multi grunnbok 3A og 3B, Oppgavebok, Multi kopiperm, Multi 1-4 grublishefte og Multi sine nettsider.

Læreverk: Multi grunnbok 3A og 3B, Oppgavebok, Multi kopiperm, Multi 1-4 grublishefte og Multi sine nettsider. ÅRSPLAN I MATEMATIKK FOR 3. TRINN 2014/2015 Utarbeidet av: Elly Østensen Rørvik Læreverk: Multi grunnbok 3A og 3B, Oppgavebok, Multi kopiperm, Multi 1-4 grublishefte og Multi sine nettsider. UKE TEMA KOMPETANSEMÅL

Detaljer

Årsplan i Matematikk 7. trinn

Årsplan i Matematikk 7. trinn Årsplan i Matematikk 7. trinn 2017-2018 Tidspunkt Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Eleven skal: Eleven skal: Brøk Uke 34-35 - Kunne regne med brøk og plassere

Detaljer

LÆREPLAN I MATEMATIKK 3. TRINN RYE SKOLE VÅR 2016

LÆREPLAN I MATEMATIKK 3. TRINN RYE SKOLE VÅR 2016 LÆREPLAN I MATEMATIKK 3. TRINN RYE SKOLE VÅR 2016 TID EMNE DELMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ VURDERINGSKRITERIER Høy Middels Lav måloppnåelse måloppnåelse måloppnåelse KJØP OG SALG Lære om : - Sedler og mynters

Detaljer

Årsplan i matematikk, 5. klasse : Elevene bør øve/pugge lille og store addisjonsstabellen og multiplikasjonstabellen hver uke.

Årsplan i matematikk, 5. klasse : Elevene bør øve/pugge lille og store addisjonsstabellen og multiplikasjonstabellen hver uke. Årsplan i matematikk, 5. klasse 2018-19: Elevene bør øve/pugge lille og store addisjonsstabellen og multiplikasjonstabellen hver uke. Uke Tema/fagemne Kompetansemål (eleven skal kunne) 33 Repetisjon/ tallsystem

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i matematikk for 7. trinn 2017/18

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i matematikk for 7. trinn 2017/18 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i matematikk for 7. trinn 2017/18 Lekser: Elevene får hver uke et lekseark som skal gjøres i lekseboka. Dette leksearket er trening på de fire regneartene, samt

Detaljer

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i matematikk for 5. trinn 2017/18

RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i matematikk for 5. trinn 2017/18 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i matematikk for 5. trinn 2017/18 Lekser: Elevene får hver uke et lekseark som skal gjøres i lekseboka. Dette leksearket er trening på de fire regneartene, samt

Detaljer

ÅRSPLAN. Skoleåret: 2015/16 Trinn: 4.trinn Fag: Matematikk Utarbeidet av: Trine og Espen. Karl Johans Minne skole

ÅRSPLAN. Skoleåret: 2015/16 Trinn: 4.trinn Fag: Matematikk Utarbeidet av: Trine og Espen. Karl Johans Minne skole ÅRSPLAN Skoleåret: 2015/16 Trinn: 4.trinn Fag: Matematikk Utarbeidet av: Trine og Espen Mnd. Kompetansemål Læringsmål (delmål) kriterier for måloppnåelse August/september -utvikle, bruke og samtale om

Detaljer

ÅRSPLAN I MATEMATIKK 17/18

ÅRSPLAN I MATEMATIKK 17/18 Tall KOMPETANSEMÅL PERIODE ARBEIDSMETODE DIGITALT VERKTØY Forstå plassverdisystemet for hele tall og, alt fra tusendeler til millioner og så med brøker og prosent. De skal også forstå utvidelsen til negative

Detaljer

LÆREPLAN I MATEMATIKK 3. TRINN RYE SKOLE VÅR 2018

LÆREPLAN I MATEMATIKK 3. TRINN RYE SKOLE VÅR 2018 LÆREPLAN I MATEMATIKK 3. TRINN RYE SKOLE VÅR 2018 TID EMNE DELMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ VURDERINGSKRITERIER Høy Middels Lav måloppnåelse måloppnåelse måloppnåelse J A N U A R KJØP OG SALG Læringsstrategier:

Detaljer

Kompetanse i faget og kompetansemål: Hovedområdene: 1. Tal og algebra 2. Geometri 3. Måling 4. Statistikk og sannsyn

Kompetanse i faget og kompetansemål: Hovedområdene: 1. Tal og algebra 2. Geometri 3. Måling 4. Statistikk og sannsyn Mal lokallæreplan ved Froland skole Utdanningsdirektoratets veiledninger til de ulike læreplanene for fag danner grunnlaget for arbeidet med lokale læreplaner på Froland skole Fag: matematikk Trinn: 7.

Detaljer

ÅRSPLAN I MATTE 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013

ÅRSPLAN I MATTE 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013 ÅRSPLAN I MATTE 5. 7. TRINN BREIVIKBOTN SKOLE 2012-2013 Lærer: Knut Brattfjord og Hege Skogly Læreverk: Grunntall 5 a og b, 6 a og b og 7 a og b av Bakke og Bakke, Elektronisk Undervisningsforlag AS Målene

Detaljer