Barnehageparadokset. Hvorfor har man høyt sykefravær samtidig som de ansatte trives på jobben?

Transkript

1 Barnehageparadokset Hvorfor har man høyt sykefravær samtidig som de ansatte trives på jobben? Kurs i arbeidsmiljø, Thon Vettre Hotell, Asker, 4. september 2008 Forsker Heidi Enehaug og Migle Gamperiene 1

2 Om undersøkelsen Caseorientert studie i 4 barnehager 2 private og 2 offentlige i Østlandsområdet Intervjuer med ledelse og ansatte (VO, TV) 4 barnehagestyrere 17 pedagogiske ledere/pedagog 2 8 assistenter 4 fokusgruppeintervjuer etter verkstedsmodell Feltobservasjon; fysiske & ergonomiske forhold Analyser av eksisterende datakilder 2

3 Innhold Barnehagens samfunnsmandat og rammebetingelser Vitaminmodellen Helse og uhelse 2 sløyfer Videre innsatsområder 3

4 Barnehagens samfunnsmandat og rammebetingelser Skape et helhetlig læringsmiljø med fokus på: Kommunikasjon, språk & tekst, kropp, bevegelse & helse, kunst, kultur & kreativitet, natur, miljø & teknikk, etikk, religion & filosofi, nærmiljø & samfunn og antall, rom & form For amibisiøs i forhold til realitetene i den enkelte barnehage? Komplekst samspill mellom eksterne og interne faktorer Utfordrende bemanningssituasjon Vikarsituasjonen 4

5 Vitaminmodellen for arbeidsmiljø og helse 12 domener/felter : Variasjon i arbeidet bruk av kunnskap og ferdigheter, krav i jobben, kontroll, sosiale relasjoner, framtidsutsikter, fysisk arbeidsmiljø, sosial posisjon, lønn og lønnsforhold, ledelsesstøtte, rettferdighet og relasjonelt arbeid Påvirker de ansattes helse 5

6 Variasjon i arbeidet Rutiner og delvis gjentakende arbeid, men Variasjon både i arbeidsmiljø og innhold assistentforum og pedagogisk ledermøte ingen dager er like pga barna Det er travle dager, og hurra-meg-rundt hele tida. Uforutsette hendelser 6

7 Bruk av kunnskaper og ferdigheter Gode muligheter men.. For lite systematisk fokus på faglig utvikling og veiledning Pedagogiske ledere på dispensasjon En faglig utfordring med potensiale for frustrasjon De pedagogiske lederne som har førskolelærerutdanning har et annet [les riktig] syn på arbeidet. Ledere uten utdanning har ikke skolesynet på profesjonelle oppgaver og løser problemer på en hjemmesnekret måte (pedagog) 7

8 Krav og kontroll i jobben Optimalt nivå for krav i jobben Begrenset tidspress Barnevernssaker som unntak fra regelen Få rollekonflikter/rolleuklarheter Grad av kontroll verken for høy eller for lav Avdelingen har tre aktivitetsdager i uka, og det hender at vi innstiller noen på grunn av mangel på folk ved sykefravær. Dette provoserer fordi det blir styring gjennom at folk ikke kan og noen ganger at de ikke vil (pedagogisk leder) Men.. for liten grad av mestringsslakk medfører helseskadelig slitenhet 8

9 Sosiale relasjoner For lite eller lav kvalitet på sosiale relasjoner påvirker helsen negativt Optimale forhold, men lite muligheter for mestringsslakk 9

10 Fysisk arbeidsmiljø/sikkerhet Stort fysisk arbeidsmiljøproblem: - Støy - Lokaler og planløsning - Ulikt nivå på datautstyret Ubalanse på dette feltet Mye støy, tunge løft og trange lokaler/liten plass gjør at en blir sliten over tid (pedagog). 10

11 Sosial posisjon, lønn og lønnsforhold Stolte over jobben, men ubalanse mellom egen forståelse av arbeidets betydning og samfunnsmessig verdsetting Jobben er både givende og meningsfull for meg. Det er stor etterspørsel etter førskolelærere, men det er ikke det samme som at yrket har status. Jeg bryr meg ikke lengre om den lave statusen yrket og jobben min har (pedagog) Spesielt assistentene opplever å tjene for dårlig: Jeg tjener dårlig ift det ansvaret jeg har for barna. Jeg får utbetalt kroner i måneden, noe som går så lenge jeg bor hjemme (assistent) 11

12 Ledelsesesstøtte Ulike organisasjonsmodeller påvirker ansattes nærhet og samarbeid med ledelsen Enhetsledere m/ansvar for 3/6 barnehager og fagkonsulenter sideordnet med pedagogiske ledere Versus Daglig leder med 3-4 pedagogiske ledere under seg (trad.org.) Jeg får støttende tilbakemeldinger fra daglig leder som er lyttende. Daglig leder er tydelig når det trengs og kan si ifra. Daglig leder synes jeg er flink til å følge opp personalet i barnehagen ( Pedagogisk leder, privat barnehage). Samlet sett: ledelsesstøtte på tilfredsstillende nivå ift helse 12

13 Relasjonelt arbeid Barnehagearbeid som omsorgsarbeid Høy vekting Barnehagearbeid som servicearbeid Økte krav til dokumentasjon og formidling kan være belastende Kilde til arbeidsglede og mestring Men utfordringer knyttet til barnevernssaker 13

14 Synet på fremtiden Pedagoger: midlertidig perspektiv på jobben Bedre karriereutviklingsmuligheter både innen og utenfor sektoren for pedagogene Assistentene: representerer kontinuiteten i barnehagene? Lang arbeidserfaring Ønsker å bli værende, i reduserte stillinger 14

15 Helsefremmende arbeidsmiljøfaktorer Arbeidet med barn Jeg blir ofte glad av å komme på jobb. Barna viser at de er glade for å se meg! (assistent) Jeg opplever stor arbeidsglede fordi jeg får jobbe med mennesker - jeg gir og tar av meg selv og får mye tilbake (pedagogisk leder) De kollegiale relasjonene Jeg opplever ofte arbeidsglede, og det som bidrar til det er de jeg jobber sammen med og at jeg får mye av ungene (ped. leder) Jeg opplever stor arbeidsglede det å jobbe med barn er nok. Gode og hyggelige kolleger hjelper også (ped. leder) 15

16 Sykefraværet i barnehagesektoren og UWE-effekten 8,1 % og 9,8 % i 2006 og 2007 Seleksjonseffekt Unhealthy Worker Effect (UWE) Jeg hadde plager før jeg begynte her. Ingen har spurt om det, jeg har aldri tenkt på det (assistent) 16

17 Uhelse og arbeidsrelatert sykefravær Kort (1-5 dager) og mellomlangt (under 2 uker) sykefravær tilskrives arbeidsmiljøfaktorer Intensitet å ha mange baller i lufta Manglende mestringsslakk Det relasjonelle aspektet ved arbeidet Arbeidets umiddelbarhet Slitenhet Lite tilbakemeldinger Langtidsfraværet kobles ofte til ikke-arbeidsrelatert sykdom Fører sykefravær til utstøtning? 17

18 Sykefraværsoppfølging Det er samtalene med de sykemeldte som er det vanskeligste: når folk ikke er interessert i å legge inn noe ekstra Du er sykemeldt fra de vanlige arbeids-oppgavene, men ikke nødvendigvis fra arbeidsplassen. Men det ER lite muligheter for tilrettelagt arbeid. Det er vanskelig når du jobber med mennesker.. men har du for eksempel dårlige skuldre da kan du slippe det tunge arbeidet med påkledning. ( ) Det er en stor utfordring for meg å bygge tillitsrelasjoner overfor de ansatte slik at de kan si ifra i tide og at de er åpne nok til at det er mulig å jobbe forebyggende.. 18

19 Kvinnekulturens ansvarsrasjonalitet Utfordringer knyttet til bemanning og sykefravær Tar rammebetingelsene for gitt Overtar ansvaret for driften gjennom reduserte stillinger? 19

20 A- og B-barnehager? Forskning viser store forskjeller A-barnehager: kvalifisert, stabilt personell, kontinuerlig læring, utviklingsorientert, godt arbeidsmiljø B-barnehager: Høy turnover, alt nytt en trussel, dårlig kvalifisert personell, foreldresamarbeid problematisk Vår studie finner ikke støtte for dette men arbeidsmiljøstudier generelt viser store ulikheter mellom gode og dårlige arbeidsmiljøer 20

21 Videre innsatsområder (1) Systematisk fokus på arbeidsmiljø Bevisstgjøring av arbeidsmiljøproblemstillinger og HMS-arbeid blant de ansatte BHT Ledelse Bedre innsikt om kobling mellom arbeidsmiljø og helse Bedre lederkompetansen 21

22 Videre innsatsområder (2) Assistentene som satsningsfelt Tettere relasjoner ml assistenter og pedagogiske ledere Nyttiggjøre seg assistentenes kompetanse Kompetanseheving av assistentene Bemanning Høyere bemanning Bedre vikarordning Rekruttering Heve inngangskrav? 22

23 Videre innsatsområder (3) Kompetanseutvikling videre-/etterutdanning med lønn Fokus på gravide Tilrettelegging for gravide Organisasjonslæring må til! 23

24 Takk for meg! Rapporten kan lastes ned på AFIs hjemmesider: 24