Fagplan for videreutdanning i kreftsykepleie
|
|
- Victoria Christiansen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Fagplan for videreutdanning i kreftsykepleie 60 studiepoeng 2006 Revidert av avdelingsstyret 7. mai Etter rammeplan og forskrift for videreutdanning i kreftsykepleie fastsatt av Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet 17. november 1999.
2 Innhold Innledning...2 Verdigrunnlag og kunnskapssyn...2 Opptakskrav...3 Mål...4 Innhold...5 Hovedemne 1: Kreftsykepleiens fundament (15 studiepoeng)...5 Delemne 1 A: Sykepleieteori og etikk...5 Delemne 1 B: Kommunikasjon og psykologiske emner...5 Hovedemne 2: Sykepleie og medisinsk behandling av pasienter med kreft (30 studiepoeng)...6 Delemne 2 A: Pasienter med kreft...6 Delemne 2 B: Kreftsykdommer og behandlingsformer...6 Delemne 2 C: Følger av sykdom og behandling rehabilitering...6 Delemne 2 D: Lindrende behandling og omsorg ved livets slutt...7 Hovedemne 3: Kreftsykepleie i samfunnsperspektiv (15 studiepoeng)...7 Delemne 3 A: Forebygging av kreft...7 Delemne 3 B: Pedagogikk, ledelse og fagutvikling...8 Delemne 3 C: Tverrfaglig samarbeid og nettverksarbeid...8 Delemne 3 D: Prioriteringer og regelverk i helsevesenet...8 Organisering og arbeidsmåter...10 Organiseringsoversikt Teoretiske studier Studiekrav Praksisstudier praksisperiode fokus på pasienter i kjemoterapi og strålebehandling praksisperiode fokus på informasjon, nettverksarbeid, rehabilitering og forebyggende virksomhet knyttet til kreftpasienter Studieoppgaver i praksis Obligatorisk tilstedeværelse...13 Evaluering av studiet Vurdering...14 Eksamen Skoleeksamen Fordypningsoppgave Praksisstudiene praksisperiode praksisperiode Kriterier for ikke bestått praksis Pensum
3 Innledning Bakgrunnen for opprettelsen av videreutdanning i kreftsykepleie var samfunnets og helsevesenets økende behov for spesialutdannet sykepleiepersonell. Utdanningen gir kunnskap om og praktiske erfaringer fra pasienter med kreft og deres pårørende i forhold til kurativ og palliativ pleie og behandling samt omsorg i livets sluttfase. Kreftsykepleieren skal etter fullført utdanning utøve sykepleie til mennesker med kreft i alle aldere og i alle faser av sykdommen. Kreftsykepleierens ansvar og funksjon omfatter målrettede handlinger relatert til forebygging, behandling, lindring og rehabilitering av kreftpasienten. Forebyggende funksjon: Kreftsykdommene har et stort forebyggingspotensial, og det legges vekt på primær, sekundær og tertiær forebygging av kreft. Behandlende funksjon: En kreftdiagnose stiller mennesker overfor store krav til mestring av en endret livssituasjon. Pasientene og deres pårørende kan oppleve å være i krise på hvert sitt nivå. Pasientene har behov for faktakunnskap om kreftsykdommer, det vil si årsaker, diagnostisering, behandlingsformer og hvilke bivirkninger som kan oppstå. Lindrende funksjon: Pasienter med kreft opplever ofte smerter og andre plagsomme symptomer gjennom sitt sykdomsforløp. Mange pasienter blir ikke helbredet og vil dø av sin sykdom. Pasientene har behov for individuell pleie og omsorg i vanskelige situasjoner, og deres pårørende trenger også støtte og omsorg. Rehabiliterende funksjon: Pasientene trenger hjelp til å leve et mest mulig normalt liv og til å opprettholde god livskvalitet på tross av alvorlig og ofte livstruende sykdom og krevende behandling. De trenger også hjelp til å lære hvordan de skal leve etter at behandlingen er avsluttet. For pasienter med kreft kan det sosiale nettverket ha stor betydning for hvordan de mestrer sykdomsperioden. Kreftsykepleieren har også ansvar for undervisning, veiledning, fagutvikling, administrasjon og ledelse. Videreutdanning i kreftsykepleie gir kunnskap om sykepleie og natur- og samfunnsvitenskapelige fag samt praksiserfaringer fra arbeid med alvorlig syke kreftpasienter i ulike situasjoner. Verdigrunnlag og kunnskapssyn Videreutdanning i kreftsykepleie bygger på et helhetlig menneskesyn, hvor grunnverdiene likeverd, respekt, nestekjærlighet, lojalitet og ansvarlighet står sentralt. Mennesket har evne til å utvikle ansvarlighet både overfor seg selv og andre. Det enkelte individ skal derfor ha mulighet til å ta egne beslutninger i forhold som angår en selv. Sykepleie er en tjeneste som innebærer å hjelpe mennesker som ikke selv kan ta hånd om sine omsorgsaktiviteter. Hjelpen må utføres på en slik måte at mennesket gjenvinner og/eller opprettholder sin livskvalitet. 2
4 Studiet er tilrettelagt etter voksenpedagogiske prinsipper, med utgangspunkt i studentaktive læringsformer. Studiet tar sikte på å forene et høyt teoretisk nivå med yrkesrettede og praksisnære tilnærminger. Studiet legger vekt på integrasjon av teoretisk kunnskap og praktiske erfaringer. Opptakskrav Krav til opptak er bachelorgrad i sykepleie, autorisasjon som sykepleier og minst to års relevant yrkespraksis som autorisert sykepleier. 3
5 Mål Hensikten med videreutdanning i kreftsykepleie er å utdanne velkvalifiserte yrkesutøvere som kan utføre kreftsykepleie til pasienter innenfor og utenfor institusjon, samt bistå deres pårørende. Utøvelsen skal være i samsvar med helselovgivningens krav til yrkesutøvelse og fagets kunnskaper og verdier. Etter fullført utdanning skal kreftsykepleieren være funksjonsdyktig innen fagområdet. For å oppnå dette kreves det spesialkunnskap for å kunne kjenne igjen, forstå, vurdere, reflektere og handle i ulike situasjoner. I tillegg til innsiktskunnskap trengs det også oversiktskunnskap for å kunne prioritere, omprioritere, være i forkant, forutse og forbygge komplikasjoner. Kreftsykepleieren må ha en teoretisk forankring og høy etisk standard for å utvikle systematiske arbeidsformer og for å kunne begrunne egne handlinger, argumentere sykepleiefaglig og utvikle yrkesidentitet som kreftsykepleier. Funksjonsdyktighet i kreftsykepleie synliggjøres gjennom utdanningens hovedmål. Studenten skal etter fullført utdanning: utøve kreftsykepleie på et høyt faglig nivå og med respekt for pasientens og pårørendes integritet, ressurser og opplevelse av å ha en kreftsykdom og gjennomgå behandling for denne anvende sin kunnskap om, ferdigheter i og holdninger til kreftsykdommene og delta aktivt i behandling av kreft og lindre bivirkninger av behandling ta ansvar for å lindre plagsomme symptomer hos den kreftsyke gi støtte og omsorg til den kreftsyke og de pårørende samt fremme pasientens og pårørendes autonomi og medbestemmelse ta ansvar for å møte døendes spesifikke utfordringer og behov og være til støtte for pasienten og de pårørende ved livets avslutning reflektere kritisk i valgsituasjoner og handle etisk og juridisk forsvarlig gi situasjonstilpasset undervisning, veiledning og informasjon til pasient, pårørende, medarbeidere og studenter anvende relevante kunnskaper, ferdigheter og holdninger i samhandling med pasienter fra ulike kulturer og deres pårørende delta aktivt i rehabilitering slik at pasienten og de pårørende kan ha best mulig livskvalitet under og etter behandling delta aktivt i kreftomsorg organisert utenfor sykehus forstå hvordan levemåte og miljø kan virke kreftfremkallende, og delta i arbeidet med forebygging av kreft ha ferdigheter i samhandling på tvers av faggrupper og nivå i helsetjenesten dokumentere, evaluere og kvalitetssikre eget arbeid benytte relevant forskning i utøvelse av sykepleie og bidra til fagutvikling videreutvikle den personlige og faglige kompetansen som kreftsykepleier 4
6 Innhold Hovedemne 1: Kreftsykepleiens fundament (15 studiepoeng) Delemne 1 A: Sykepleieteori og etikk Mål Studenten har kunnskap om sykepleieteori og filosofi. Studenten kan gjøre rede for sentrale begreper innen sykepleie og sykepleiemodeller og kan se sammenheng for anvendelse av sykepleieteori i praksis. Studenten har kunnskap om ulike etiske retninger og prinsipper og er bevisst betydningen av å handle i samsvar med yrkesetiske retningslinjer. Studenten har kunnskap om grunnleggende vitenskapsteoretiske begreper, forskningsbegreper og forskningsmetoder og er i stand til å skille forskjellige forskningsmetoder i sykepleie fra hverandre. Studenten er i stand til å lese forskningsresultater på en kritisk måte og anvender forskningsresultatene i sykepleiepraksis. Sentrale tema Sykepleieteori og -filosofi Sentrale begreper i kreftsykepleie: menneske, miljø, sykdom og helse Omsorgsbegrepet og omsorgsbehovet ved kreftsykdom Etiske retninger og prinsipper Etiske problemstillinger knyttet til kreft Forholdet mellom etikk og jus Vitenskapsteori og aktuelle forskningsmetoder Delemne 1 B: Kommunikasjon og psykologiske emner Mål Studenten har kunnskap om kommunikasjonsprosessen og er i stand til å informere og kommunisere med pasienten og de pårørende. Studenten har kunnskap om ulike psykologiske emner og ser betydningen av sykepleierens rolle og ansvar i forhold til å gå inn i vanskelige samtaler med pasienten og de pårørende. Studenten er i stand til å identifisere psykiske reaksjoner hos kreftpasienten, som angst, frykt, stress, krise og sorg, og deltar aktivt i løsningen av problemene. Sentrale tema Kommunikasjon og samhandling relasjonskunnskap Informasjon til pasienten og de pårørende Vanskelige samtaler Krise, stress og mestringsteori Atskillelse, tap, sorg og eksistensielle spørsmål Sykepleieaspekter i omsorg for mennesker i krise, stress og lidelse 5
7 Hovedemne 2: Sykepleie og medisinsk behandling av pasienter med kreft (30 studiepoeng) Delemne 2 A: Pasienter med kreft Mål Studenten har kunnskap om reaksjoner hos pasienter og de pårørende knyttet til det å få diagnosen kreft, leve med kreft og bli behandlet for kreft, og studenten deltar aktivt i løsningen av problemene med utgangspunkt i aktuell fagkunnskap. Studenten tar medansvar for å skape et miljø som er preget av åpenhet, hvor problemer som er knyttet til kreft, naturlig kan tas opp. Sentrale tema Diagnosen kreft opplevelsesdimensjonen Sykdom og død i ulike kulturer Aldersperspektivet og roller i livet Kreft som akutt og kronisk sykdom Delemne 2 B: Kreftsykdommer og behandlingsformer Mål Studenten har kunnskap om utbredelsen av kreftsykdommene. Studenten kan gjøre rede for generelle kurative og palliative behandlingsprinsipper. Studenten har kunnskap om ulike kreftformer, deres årsak, symptomer og prognose, og ulike kreftformer hos barn, ungdom og voksne, og studenten anvender denne kunnskapen i pasientpleien. Sentrale tema Generell onkologi Behandlingsformer Kirurgi Kjemoterapi Strålebehandling Hormonbehandling Senkomplikasjoner etter kreftbehandling Ulike kreftformer: årsak, symptomer, diagnostikk, behandling og prognose Ulike kreftformer hos barn og ungdom Akutte situasjoner i onkologien Delemne 2 C: Følger av sykdom og behandling rehabilitering Mål Studenten har kunnskap om ulike kreftformer og ser sammenheng mellom følger av sykdom og behandling i forhold til pasientens situasjon. Studenten har kunnskap om habilitering og rehabilitering og har forståelse for å starte rehabilitering så tidlig som mulig etter at kreftsykdommen har oppstått. Studenten har innsikt i sosialiseringens betydning for rehabilitering og anvender relevant kunnskap i rehabilitering av kreftpasienter. 6
8 Sentrale tema Seksualitet og endret kroppsbilde Fatigue Lymfødem Nedsatt immunforsvar Mentale forandringer og funksjonsforandringer Ernæringsproblemer Respirasjonsproblemer Rehabilitering Supplerende og alternativ behandling Delemne 2 D: Lindrende behandling og omsorg ved livets slutt Mål Studenten erkjenner at smerte er en subjektiv og sammensatt opplevelse, forårsaket av fysiske, psykiske, sosiale og/eller åndelige faktorer. Studenten går aktivt inn i behandling av pasientens smerteproblematikk. Studenten har kunnskap om døden i et historisk, kulturelt, filosofisk og samfunnsperspektiv, og anvender denne kunnskapen i tilnærming til behov/problem hos pasienten, de pårørende, seg selv og medarbeidere. Studenten kan identifisere behov og utfordringer hos den døende pasienten og de pårørende og anvender teoretisk og praktisk kunnskap i løsningen av pasientens/pårørendes behov og utfordringer. Sentrale tema Smertebehandling og symptomlindring Døden i historisk, filosofisk, kulturelt og samfunnsperspektiv Hospicefilosofi Å dø hjemme Sykepleieaspekter ved terminal omsorg Hovedemne 3: Kreftsykepleie i samfunnsperspektiv (15 studiepoeng) Delemne 3 A: Forebygging av kreft Mål Studenten har innsikt i faktorer knyttet til livsstil, miljø og samfunnsmessige forhold som kan utvikle kreft, og anvender kunnskap om kreftfremkallende faktorer i forebyggende arbeid. Sentrale tema Risikofaktorer Forebygging av kreft Primær Sekundær 7
9 Tertiær Kreftsykepleiers rolle i forebygging av kreft Delemne 3 B: Pedagogikk, ledelse og fagutvikling Mål Studenten anvender kunnskap om læring og undervisning i utøvelse av sykepleie til pasienten og de pårørende og erkjenner sitt ansvar for at pasienten og de pårørende får nødvendig kunnskap og ferdigheter til å kunne mestre sin livssituasjon med kreft. Studenten underviser medstudenter og medarbeidere i samsvar med pedagogiske prinsipper og tar ansvar for å skape et godt læringsmiljø i avdelingen. Studenten anvender kunnskap om ledelsesformer, lederfunksjon, organisering og administrering av sykehus i utøvelse av sykepleiepraksis. Studenten erkjenner sitt ansvar for at sykepleien blir administrert på en kvalitativ god måte for pasienten, gjennom anvendelse av dokumentasjon i utøvelse av sykepleie. Sentrale tema Pedagogikk Ledelse Fagutvikling Sykepleiedokumentasjon Kvalitetssikring av sykepleiepraksis Delemne 3 C: Tverrfaglig samarbeid og nettverksarbeid Mål Studenten deltar i og legger til rette for tverrfaglig samarbeid og ser betydningen av å samarbeide med ulike yrkesgrupper/fagpersoner der dette er nødvendig. Studenten kartlegger pasientens nye livssituasjon og sosiale nettverk, og planlegger sykepleien på bakgrunn av denne kunnskapen. Studenten viser ansvar overfor de pårørende og ser viktigheten av at de pårørende deltar aktivt i pasientens sykdomsforløp. Sentrale tema Tilpasning til ny livssituasjon/rehabilitering Samarbeid mellom ulike yrkesgrupper og mellom ulike nivå i helsetjenesten Nettverkets betydning for pasienter med kreft Pårørendes rolle i kreftomsorgen Barn og ungdom som pårørende Delemne 3 D: Prioriteringer og regelverk i helsevesenet Mål Studenten har kunnskap om kreftpasienten og hans/hennes families rettigheter i forhold til helse- og omsorgstilbud, og kjenner til pasientorganisasjoner av betydning for kreftpasienten. 8
10 Sentrale tema Organisering av helse- og omsorgstilbud til kreftpasienter i kommuner, fylker og på landsbasis Lover og regler i helsevesenet Offentlige trygderettigheter Pasientorganisasjoner 9
11 Organisering og arbeidsmåter Videreutdanning i kreftsykepleie er et 40 ukers heltidsstudium over to semestre. Teoretiske studier, som utgjør 29 uker, er fordelt på to teoribolker på til sammen 25 uker og 4 uker til utskriving av fordypningsoppgaven. Praktiske studier utgjør 11 uker. Studiepoengene er fordelt med 25 studiepoeng på høstsemesteret og 35 studiepoeng på vårsemesteret. Organiseringsoversikt Semester Innhold i studiet Studiepoeng 1 2 Teoretiske studier: 17 uker Studiekrav Skoleeksamen Teoretiske studier: 12 uker Studiekrav 1. praksisperiode: 5 uker (fokus på pasienter i kjemoterapi og strålebehandling) 2. praksisperiode: 6 uker (fokus på nettverksarbeid, rehabilitering, informasjon og forebyggende virksomhet knyttet til kreftpasienter) Fordypningsoppgave Det er avsatt ca. 40 dager til selvstudier normalt én dag pr. uke Teoretiske studier Teoretiske studier har til hensikt å gi studenten den teoretiske kunnskapen som er nødvendig for at målet om funksjonsdyktighet som kreftsykepleier skal nås. Kunnskapen blir prøvet gjennom arbeid med studiekrav, eksamener og i praksis. Teoriundervisningen er lagt opp som et tilbud på ca. 16 timer tilrettelagt undervisning i uken. Undervisningen bygger på moderne pedagogiske prinsipper, med fokus på studentaktive læringsformer. Det legges vekt på å få frem nye kunnskaper, ferdigheter og erfaringer, samt trene aktivt i kunnskapssøkning, kritisk tenkning og problemløsning. Studentens læring vil bli fulgt opp gjennom individuell veiledning og gruppeveiledning. Studenten vil få konstruktiv tilbakemelding om status for læringsarbeidet. Arbeidsmetoder som anvendes i studiet, er forelesninger, dialogpreget undervisning, seminarer, gruppearbeid, arbeid med studiekrav, refleksjonsgrupper, studentundervisning og selvstudium. Videre avsettes det én uke til studietur i høstsemesteret. Lærer og studenter samarbeider om det faglige programmet, og studenten må selv finansiere turen. Det er ikke obligatorisk tilstedeværelse i den teoretiske undervisningen, men det anbefales sterkt av hensyn til studentens læring at hun/han følger undervisningen og er til stede i orienteringstimene angående teoretiske og praktiske studier, på seminardagene og i prosessevalueringene som foregår fortløpende gjennom studieåret. 10
12 Studiekrav I begge semestrene skal studenten arbeide med obligatoriske studiekrav. Dette arbeidet skal bidra til integrering av de ulike kunnskapsområdene som er nødvendige for å utvikle faglig kompetanse i kreftsykepleie. Studiekravene skal stimulere studenten til både å oppsøke og tilegne seg ny kunnskap og skal bidra til at studenten oppøver evne til å være undersøkende i sin kommunikasjon med medstudenter og høgskolens veileder. Studiekravene er utformet som skriftlige oppgaver og skal utføres både individuelt og i gruppe. De skal reflektere kunnskap, situasjoner fra praksis, personlige erfaringer og verdier, og de skal synliggjøre kreftsykepleierens funksjon og ansvar i forhold til de aktuelle problemstillingene. Studenten skal gjennomføre fire studiekrav tre i første semester (utløser 15 studiepoeng når alle tre er godkjent) og ett i andre semester (utløser 5 studiepoeng når det er godkjent). Studiekravene skal godkjennes av høgskolen etter gitte kriterier, jf. undervisningsplanen. Studenten får tilbakemelding fra lærer og medstudenter ut fra gitte kriterier, jf. undervisningsplanen. Ved å gi tilbakemelding på medstudenters studiekrav får studenten mulighet til å oppøve egen vurderingsevne. Studenter som ikke overholder innleveringsfristen, har ikke krav på tilbakemelding fra lærer. Studenter som ikke deltar i obligatorisk fremlegg i studiekrav 1 og 4, må skrive et refleksjonsnotat. Det samme gjelder for studenter som har fravær utover 3 timer på kommunikasjonsseminaret (studiekrav 2). Praksisstudier Hensikten med praksisstudiene er at studenten skal utvikle funksjonsdyktighet som kreftsykepleier. Praksisstudiene er organisert i to perioder. Den første praksisperioden vektes med 7 studiepoeng, og den andre vektes med 8 studiepoeng. I begge praksisperiodene får studenten veiledning av kvalifiserte sykepleiere med oppdaterte kunnskaper og erfaringer fra det aktuelle praksisfeltet. 1. praksisperiode fokus på pasienter i kjemoterapi og strålebehandling Den første praksisperioden er på 5 uker og fokuserer på sykepleieaspekter knyttet til kreftpasienter som får kjemoterapi og strålebehandling. Formålet er å styrke studentens kunnskaper og utvikle ferdigheter i problemløsning, samhandling og praktiske prosedyrer og knytte dette opp til pasientsituasjoner. Studenten skal arbeide etter prinsippene i primærsykepleie, der kontinuitet er en viktig faktor. Mål Studenten skal etter fullført praksis ha evne til: å møte/følge opp en mindre gruppe pasienter som har fått diagnosen kreft å møte pasienten med respekt og ivareta personens egenart, integritet og autonomi 11
13 å være bevisst de krisereaksjonene dette kan medføre for pasienten, de pårørende og fagpersonalet, og kunne møte disse reaksjonene å anvende kunnskap fra teori i utførelse av praktisk sykepleie å kunne samhandle med pasienter som behandles med kjemoterapi å legge forholdene til rette og anvende kunnskap slik at pasientens behov/problemer i forbindelse med kjemoterapi blir løst på en best mulig måte å tilberede/administrere cytostatika ut fra gjeldende regler og håndtere cytostatikaavfall på en forskriftsmessig måte å ta medansvar for å gi informasjon til pasienten før, under og etter kjemoterapi å kunne samhandle med pasienter som behandles med stråler å legge forholdene til rette og anvende kunnskap slik at pasientens behov/problemer i forbindelse med stråleterapibehandling blir løst på en best mulig måte å ta medansvar for å gi informasjon til pasienten før, under og etter strålebehandling å bygge sin praksis på kontinuitet i pasientpleien og andre prinsipper i primærsykepleie å handle ut fra kreftsykepleierens funksjons- og ansvarsområder i forhold til aktuelle problemstillinger 2. praksisperiode fokus på informasjon, nettverksarbeid, rehabilitering og forebyggende virksomhet knyttet til kreftpasienter Den andre praksisperioden er på 6 uker og fokuserer på informasjon, nettverksarbeid, rehabilitering samt forebyggende virksomhet knyttet til kreftpasienter. Studenten skal arbeide etter prinsippene i primærsykepleie, der kontinuitet er en viktig faktor. Med utgangspunkt i at studentene har ulike erfaringer og interesser, vil det i denne praksisperioden være anledning til én ukes fordypningspraksis innen områder av kreftomsorgen som studenten er særlig interessert i. Mål Studenten skal etter fullført praksis ha evne til: å kunne samhandle med en mindre gruppe pasienter som har fått diagnosen kreft å møte pasienten med respekt og ivareta personens egenart, integritet og autonomi å være bevisst de krisereaksjonene dette kan medføre for pasienten og de pårørende, og arbeide bevisst i forhold til å møte disse reaksjonene å anvende kunnskap i utførelse av praktisk sykepleie å være sitt ansvar bevisst med hensyn til å skaffe seg kunnskap som gjør ham/henne i stand til å gi god og saklig informasjon til pasienten, de pårørende og annet fagpersonale å ta medansvar for at pasienten til enhver tid er informert om hva som skjer med ham/henne å skaffe seg innblikk i hvordan spesialavdelinger fungerer, i den hensikt å kunne gi relevant informasjon å være i stand til å kartlegge pasientens sosiale nettverk og planlegge sykepleie på bakgrunn av denne kunnskapen å delta aktivt i rehabilitering av kreftpasienter å ta medansvar for at innleggelsessituasjonen og sykehusoppholdet blir så meningsfylt som mulig for pasienten å delta aktivt i det tverrfaglige samarbeidet å se betydningen av å forebygge kreft 12
14 å ta ansvar for å forebygge bivirkninger av behandling å være i forkant av pasientbehandlingen og observere og forbebygge komplikasjoner å bygge sin praksis på kontinuitet i pasientpleien og andre prinsipper i primærsykepleie å handle ut fra kreftsykepleierens funksjons- og ansvarsområder i forhold til aktuelle problemstillinger Studieoppgaver i praksis I løpet av de to praksisperiodene skal studenten gjennomføre flere studieoppgaver. Oppgavene skrives ut fra gitte kriterier, jf. undervisningsplanen, og studenten får tilbakemelding på arbeidet. Studenter som ikke leverer oppgavene til angitte frister, har ikke krav på tilbakemelding. Obligatorisk tilstedeværelse I begge praksisperiodene er det gjennomsnittlig 30 timer tilstedeværelse og én studiedag pr. uke. Studenten planlegger selv tid for tilstedeværelse, og turnusplanene skal godkjennes av høgskolen og praksisveileder. For å realisere studiets mål for praksis forutsettes det at studenten deltar aktivt i praksisfeltet. Det er derfor obligatorisk tilstedeværelse i praksisstudiene og i veiledningsgruppene som er tilknyttet praksis. For at praksisperioden skal kunne vurderes til bestått, må studenten ha vært til stede minimum 90 % av den planlagte praksistiden. Fravær utover 10 % må tas igjen. Fravær utover 20 % i hver praksisperiode medfører at hele praksisperioden må tas om igjen. Studenten kan ha ett fravær i veiledningsgruppen. For fravær utover dette må studenten skrive et refleksjonsnotat over en dag i praksis. Evaluering av studiet Etter hver teoribolk, praksisperiode og etter fordypningsoppgaven avsettes det tid til formativ evaluering (prosessevaluering). Høgskolen har ansvar for å tilrettelegge evalueringen, og studenten deltar aktivt gjennom gruppearbeid, plenumsdiskusjon og ved utarbeidelse av skriftlige evalueringsrapporter. 13
15 Vurdering Studenten vil møte ulike vurderingsformer gjennom studiet. Formålet med vurderingsformene er å fremme læring og dokumentere studentens kompetanse som tilstrekkelig grunnlag for funksjonsdyktighet som kreftsykepleier. Vurdering i både studiets teoretiske og praktiske del er en kontinuerlig prosess, der student, lærer og praksisveileder deltar. Vurdering av eksamen og praksisstudiene skal gjennomføres etter gjeldende regler i lov om universiteter og høgskoler og forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo. Eksamen I studiet skal det avlegges to individuelle eksamener. Skoleeksamen Avholdes i 1. semester. 6 timer individuell skoleeksamen. Kunnskap fra hovedemne 1, 2 og 3 testes. Hver besvarelse skal vurderes av to sensorer. Begge sensorene kan være interne. En ekstern sensor skal godkjenne eksamensoppgavene og sensorveiledningen. Det skal benyttes karakteren bestått/ikke bestått. Bestått eksamen gir 10 studiepoeng. Fordypningsoppgave Avholdes i 2. semester. Individuell hjemmeeksamen. For å kunne fremstille seg til eksamen må studenten ha bestått skoleeksamen og den første praksisperioden. Tema og problemstilling skal godkjennes av høgskolen. Selvvalgt litteratur på ca. 500 sider skal være knyttet til fordypningsoppgaven og skal godkjennes av høgskolen. Oppgaven skal skrives i henhold til retningslinjer for fordypningsoppgaven. Studenten har tilbud om 6 veiledningstimer i løpet av skriveperioden, hvorav 3 timer er obligatorisk. Hvis studenten ikke møter til de obligatoriske veiledningstimene, vil oppgaven ikke bli sensurert, og studenten bruker et eksamensforsøk. Hver oppgave skal vurderes av to sensorer. 20 % av oppgavene skal vurderes av en intern og en ekstern sensor, mens resten av oppgavene kan vurderes av to interne sensorer. Det skal benyttes bokstavkarakter fra A til F. Karakteren A er beste karakter, og E er dårligste karakter for å bestå eksamen. Karakteren F innebærer at eksamen ikke er bestått. Bestått eksamen gir 15 studiepoeng. Individuell muntlig fremlegging av fordypningsoppgaven etter at sensuren er offentliggjort. 14
16 Praksisstudiene Studenten skal utarbeide læringsmål for praksisperiodene, som sammen med studiets mål legges til grunn for vurdering av studentens praksis. Målene skal godkjennes av lærer og praksisveileder. Vurdering av studentens innsats i praksisperiodene foregår kontinuerlig. Den fortløpende vurderingen (formativ vurdering) skal ta hensyn til studentens lærerforutsetninger, rammefaktorer i praksis, studiets mål, studentens mål, veiledningens innhold og valg av læresituasjoner. Det skal gjennomføres to vurderinger ved gitte tidspunkter i praksisstudiene (summative vurderinger): 1. praksisperiode Vurdering av første praksisperiode foretas i 2. semester. Praksisperioden vurderes til bestått/ikke bestått. Bestått praksisperiode utgjør 7 studiepoeng. 2. praksisperiode Vurdering av andre praksisperiode foretas i 2. semester. Praksisperioden vurderes til bestått/ikke bestått. Bestått praksisperiode utgjør 8 studiepoeng. Kriterier for ikke bestått praksis Karakteren ikke bestått vil si at studenten svikter på ett eller flere av følgende punkter: 1. Viser manglende respekt for kreftpasientens eller de pårørendes integritet og autonomi. 2. Følger ikke opp en mindre gruppe pasienter som har fått diagnosen kreft. 3. Er ikke bevisst krisereaksjoner hos pasienten og de pårørende og mangler evne til å møte disse reaksjonene. 4. Gir mangelfull informasjon til pasienten, de pårørende og annet helsepersonell. 5. Viser manglende evne til å samhandle med pasienter i kjemoterapi og/eller strålebehandling. 6. Viser manglende evne til administrering og håndtering av cytostatika. 7. Mangler evne til å identifisere pasientens generelle og spesielle behov og ressurser i sykdomsforløpet. 8. Tar ikke medansvar for å informere pasienter før, under og etter ulike behandlingsformer. 9. Anvender i liten grad teoretisk kunnskap i begrunnelse for utøvelse av praktisk sykepleie. 10. Tar sjelden initiativ til læresituasjoner. 11. Ser ikke betydningen av å arbeide ut fra et forebyggende perspektiv i pasientpleien. 12. Tilrettelegger ikke for tverrfaglig samarbeid til pasientens beste. 13. Tar ikke initiativ til å kartlegge pasientens sosiale nettverk og anvender ikke kunnskap i planlegging av sykepleien. 14. Søker ikke råd og veiledning dersom det oppstår vanskelige situasjoner. 15. Overvurderer sin kompetanse og setter pasientens liv og helse i fare. 16. Mangler en kritisk reflekterende holdning til egen yrkesutøvelse. 15
17 Pensum Pensumlitteraturen er på ca sider, hvorav ca. 500 sider er selvvalgt litteratur. Høgskolen forbeholder seg rett til endringer av pensumlitteraturen. Sider Ahlberg, K., Ekman, T., Gaston Johansen, F. & Mock, V. (2003). Assessment and management of cacer-related fatigue in adults. The LANCET, 362, Antonovsky, A. (2000). Helbredets mysterium. København: Hans Reitzels Forlag. Kap. 6: Veje til mestring, ss Arnesen, A. (2004). Sykepleieutfordringer ved kreft i fordøyelsesorganene. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 7 Befring, A. K. (2004). Pasientens rett til informasjon. Tidsskrift for Den norske lægeforening, 124(1), Befring, A. K. (2004). Informasjon og samtykke ved behandling av barn og ungdom. Tidsskrift for Den norske lægeforening, 124(5), Befring, A. K. (2004). Informasjon til pårørende. Tidsskrift for Den norske lægeforening, 124(7), Benner, P. & Wrubel, J. (2001). Omsorgens betydning i sygepleje. København: Munkasgaard. Kap. 3: Et fænomologisk syn på stress og mestring, ss Kap. 8: At mestre cancer, ss Benzein, E. & Saveman, B. I. (1998). Nurses perception of hope in patients with cancer: a palliative perspective. Cancer Nursing, 21(1), Bisgaard, M. L. & Ejlertsen, B. (2002). Genitisk rådgivning. I: B. A. Esbensen (red.). Mennesker med kræft sygepleie i et tværfagligt perspektiv. København: Munksgaard. 6 Bjerknes, M. S. & Bjørk, T. (red.). (2003). Å lære i praksis en veiviser for studenten. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 6 og 7, ss Bjørge, T. et al. (2000). Ovarialcancerscreening. Tidsskrift for Den norske Lægeforening, 120(12), Bjørgo, S. (2004). Kvalme og kvalmebehandling. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 7 16
18 Bjørgo, S. (2004). Smerte og smertebehandling. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 17 Bjørk, I. T. (2002). Kompetanse i sykepleie. I: I. T. Bjørk, S. Helseth & F. Nortvedt (red.). Møte mellom pasient og sykepleier. Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. ss Bjørnvall, G. & Brøyn, J. (1998). Hjelp til kreftpasienter. Trygderettigheter, offentlige og andre tilbud. Oslo: Den Norske Kreftforening. 55 Borg, T. (2004). Seksualitet. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 6 Bostrøm, V. & Sørlie, V. ( 2003). Vulnerable me and vulnerable us. Gender differences in experiences in partners of patients diagnosed with cancer. Vård I Norden, 23(4), Bredland, E. L., Linge, O. A. & Vik, K. (2002). Det handler om verdighet. Ideologi og praksis i rehabiliteringsarbeid. (2. utg.) Oslo: Gyldendal Akademiske. Kap. 2, ss Kap. 7, ss Bruland, Ø. S. (2004). Kreft i binde- og støttevev (sarkomer). I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 6 Brunsvig, P. F. (2004). Lungekreft. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 5 Bruset, S. (2004). Supplerende behandling I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 11 Bugge, K. E. (2003). Hvordan møte barn og ungdom i sorg? I: K. E. Bugge, H. Eriksen & O. Sandvik (red.). Sorg. Bergen: Fagbokforlaget. 23 Bugge, K. (2003b). Hvilke faktorer påvirker sorgreaksjoner og sorgprosess? I: K. E. Bugge, H. Eriksen & O. Sandvik (red.). Sorg. Bergen: Fagbokforlaget. Kap. 2, ss Bye, A. (2004). Ernæring. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 17 Bøhn, M. (red.). (2000). Rehabiliteringsomsorg for kreftpasienter. Motivasjon og livsmot på veien videre. Oslo: Kommuneforlaget. Kap. 9 og 10, ss Christensen, S. (2004). Psykologiske konsekvenser ved screening for kreftsykdomme. I: B. Zachariae & M. Y. Mehlsen (red.). Kræftens psykologi. Psykologiske og sociale aspekter ved kræft. København: Forfatterne og Hans Reizels Forlag. Kap
19 Dahl, O., Abrahamsen, A. F. & Christoffersen, T. (red.). (1999). Cytostatika: Medikamentell kreftbehandling. (6. utg.) Oslo: Institutt for farmakoterapi, Den Norske Kreftforening. I Generell del. Kap. 1-7, 11 og 12 (85 s.) II De enkelte stoffene. Kap (66 s.) IV Praktiske retningslinjer. Kap. 36 (15 s.) Webadresse: Dalland, O. (1999). Pedagogiske utfordringer for helse- og sosialarbeidere. Oslo: Universitetsforlaget. Kap Davidsen-Nielsen, M. (1997). Blant løver. Å leve med en livstruende sykdom. Oslo: Tano Aschehoug. Kap. 3-6, ss Davidsen-Nielsen, M. & Leick, N. (2001). Den nødvendige smerte. Om tab, sorg og adskillelsesangst. (2. utg.) København: Gyldendal Uddannelse. Kap. 1-2, ss Dyregrov, A. (1992). Sorg hos barn. En håndbok for voksne. Bergen: Sigma Forlag. Kap. 1-8, ss Eide, H. & Eide, T. (2002). Kommunikasjon i relasjoner. Samhandling, konfliktløsning, etikk. Oslo: Gyldendal Akademiske. Kap. 4: ss Kap. 6: ss Ekeland T. J. (1999). Evidensbasert behandling: Kvalitetssikring eller instrumentalisk mistak. Tidsskrift for Norsk Psykologiforening, 36, Endal, H. (2004). Sykepleieutfordringer ved kreft i sentralnervesystemet. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 4 Engeland, A. & Bjørge, T. (1998). Passiv røyking og kreftrisiko. Tidsskrift for Norsk Lægeforening, 118(14), Eriksson, K. (1995). Det lidende menneske. Oslo: Tano Forlag. Kap. 2-9 og Esbensen, B. A. (2002). Ældre mennesker. I: B. A. Esbensen (red.). Mennesker med kræft sygepleie i et tværfagligt perspektiv. København: Munksgaard. 9 Faulkner, A. & Maguire, P. (1998). Å samtale med kreftpasienter og deres familie. Oslo: Tano Aschehoug. Kap Felder, B. E. (2004). Hope and Coping in Patients With Cancer Diagnoses. Cancer Nursing, 27(4),
20 Fjelland, R. & Gjengedal, E. (1995). Vitenskap på egne premisser. Oslo: Ad Notam Gyldendal. Kap. 1, 2, 3 og Fosså, S. (2004). Kreft i mannlige kjønnsorganer. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 10 Fyrand, L. (1994). Sosialt nettverk. Teori og Praksis. Oslo: Tano. Kap. 2: Kartlegging, analyse og intervensjon noen begreper, ss Giersing, U. (2002a). Omsorg for dem, der drager omsorg. I: B. A. Esbensen (red.). Mennesker med kræft sygepleie i et tværfagligt perspektiv. København: Munksgaard. 10 Giersing, U. (2002b). Når mennesker trues på livet. I: B. A. Esbensen (red.). Mennesker med kræft sygepleie i et tværfagligt perspektiv. København: Munksgaard. 15 Gjertsen, T. (2004). Sykepleieutfordringer ved brystkreft. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 6 Gudbergsson, S. B. (2004). Rehabilitering av pasienter med kreft. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 11 Gulbrandsen, P. (2001). Somatisk tvangsbehandling. Tidsskrift for Norsk Lægeforening, 121(29), Guldbrandsen, T. & Stubberud, D.-G. (2005). Intensivsykepleie. Oslo: Akribe. Kap. 3, ss Kap. 4, ss Kap. 22, ss Halldorsdottir, S. & Hamrin, E. (1996). Experiencing existential changes: the lived experience of having cancer. Cancer Nursing, 19(1), Halvorsen, M. (2002). Pasienter som nekter behandling. Tidsskrift for Den norske lægeforening, 122(3), Hansen, S. R. (2001). Patienters oplevede lidelse perspektivert i forhold til uhelbredelig kræftsyke patienter. Vård i Norden. 21(59), Hansen T. A. & Nortvedt, M. W. (2001). Evidensbasert sykepleie. Hvordan komme i gang? Artikkel 2. Sykepleien, 89(17), Hanssen, I. (1997). Sykepleierens møte med pasienter fra fremmede kulturer. Kreftsykepleie, 13(4), 29-31, Haugen, D. F., Jordhøy, M. S., Engstrand, P., Hessling, S. E. & Garåsen, H. (2006). 19
21 Organisering av palliasjon i og utenfor sykehus. Tidsskrift for Norsk Lægeforening, 126(3), Haugland, K. (2004). Sykepleieutfordringer hos barn med kreft. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 9 Havik, O. E. (1989). En generell modell for psykiske reaksjoner ved somatisk sykdom: Hvordan kan vi best forstå og ivareta pasientens psykologiske behov? Nordisk Psykolog, 41(3), Hegerstrøm, T. ( 2004). Å arbeide i andres hjem. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 5 Heggdal, K. (2006). Sykepleiedokumentasjon. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 4: Juridiske rammer for sykepleiedokumentasjon Kap. 8: Fra fritekst til standardisering 43 Heggem, R. (2004). Tilfredshet med Mammografipoliklinikken. Sykepleien, 92(6), Helse- og Omsorgsdepartement Nasjonal Strategi for kreftområdet s http//odin.dep.no/hod/norsk/ /dok-bu.html 30 Henriksen, J. & Vetlesen, A. J. (2003). Nærhet og distanse. Grunnlag, verdier og etiske teorier i arbeid med mennesker. (2. utg.) Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. Kap. 1, ss Kap. 9, ss Kap. 11, ss Herlofson, B. K. & Løken, K. (2006). Hvordan påvirkes munnhulen av kreftbehandling? Tidsskrift for Norsk Lægeforening, 126(10), Heskestad, S. & Tjemland, L. (1996). Du har kreft. En kvalitativ studie av kvinners akutte reaksjoner ved informasjon om brystkreftdiagnosen. Tidsskrift for Den norsk Lægeforening, 116(9), Hoff, G. & Solheim, K. (1997). Screening for kolorektal cancer? Tidsskrift for Norsk Lægeforening, 117(14), Holter, E. (1995). Ledelse og ledere i sykehus. Administrasjon av sengeposter. (2. utg.) Oslo: Tano Aschehoug. Kap. 4, ss Hovig, E. et al. (2001). Genterapi ved kreft. Tidsskrift for Norsk Lægeforening,121(4), Howell, D., Fitch, M. I. & Deane, K. A. (2003). Women s Experiences With Recurrent Ovarial Cancer. Cancer Nursing, 26(1), Hurlen, M. (2004). Sykepleieutfordringer ved kreft i mannlige kjønnsorganer. 20
22 I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 3 Hurlen, M. (2004). Sykepleieutfordringer ved kreft i urinveiene. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.), Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 3 Hynne, A. B. (2001). Pårørande som deltakar eller tilskodar i terminalomsorga? Ein analyse av variasjonar i den støtte pårørande opplever i terminalfasen frå helsepersonell. Vård i Norden, 21(1), Høiberg, E. K. G. (1997). Pårørendes rolle som primær pleie- og omsorgsgiver i hjemmet. Omsorg, Nordisk Tidsskrift for Palliativ Medisin 1(1), Jakobsen, R. (2005). Klar for fremtiden? Om kvalitet, endring og teamarbeid sykepleieledelse. (2. utg.) Oslo: Ad Notam Gyldendal. Kap. 1: Samfunnets behov for sykepleietjeneste Kap. 4: Konflikt og konflikthåndtering 58 Jensen, P. (1998). Forebygger solfaktorkremer hudkreft? Tidsskrift for Norsk Lægeforening, 118(17), Jensen. T. S., Dahl, J. B. & Arendt-Nielsen. L. (2005). Smerter en lærebog. København: FADLs Forlag. Kap. 1, 2, 4, 6, 9, 10, 15, 20, 21, 22 og Jespersen, I. L. S. (1999). Når ordene mangler en fagfortælling om hjemmesykepleje til en patient med kreft. Klinisk sykepleie, 13(2), Jetne, V. (2004). Strålebehandling I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordringer Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 17 Johannessen, A., Tufte, P. A. & Kristoffersen, L. (2004). Introduksjon til samfunnsvitenskapelige metoder. (2. utg.) Oslo: Abstrakt forlag. Kap. 1-14, ss Johansen, T. E. B. (1999). PSA-basert screening for prostatakreft. Tidsskrift for Norsk Lægeforening, 119(24), Jordhøy, M. S., Aass, N., Svensen, R., Ervik, B. & Mohr, W. (2006). Kvalme, oppkast og obstipasjon i palliasjonsbehandling. Tidsskrift for Den norske Lægeforening, 126(5), Jødal, L. (2004). Sykepleieutfordringer ved lungekreft. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 7 Kaasa, K.(2004). Kvalitet i helse- og sosialtjenesten. Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap.1: Kvalitet, kvalitetssikring og kvalitetsutvikling Kap.2: Brukermedvirkning en forutsetning for kvalitet Kap.3: Faglig kvalitetsutvikling Kap.4: Tverrfaglig samarbeid og etisk bevissthet 21
23 Kap.6: Kvalitetssystemer Kap.7: Myndighetenes krav til kvalitetsutvikling og internkontroll i helsetjenesten 151 Kirkevold, M. (1996). Vitenskap for praksis? Oslo: Ad Notam Gyldendal. Kap. 1-4, ss Kitrungrote, L. & Cohen, M. Z. ( 2006). Quality of Life of Family Caregivers of Pateients With Cancer: A Literature Review. Onkologi Nursing Forum, 33(3) Klepp, O. (2000). Farmakoterapi ved kreftsykdommer. I: D. Jacobsen & A. M. Vennerød (red.). Farmakoterapi for helsearbeider. (2. utg.) Oslo: Gyldendal Akademisk. Kap. 22, ss Kongsgaard, U. et al. (1995). Barbituratinfusjon som ledd i behandling av refraktære smerter hos kreftpasienter i terminalfasen. Tidsskrift for Norsk Lægeforening, 115(18), Kristensen, G. (2004). Kreft i kvinnelige kjønnsorganer. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 12 Kumasaka, L. M. K. B. & Dungan, J. M. (1993). Nursing strategy for initial emosjotional respons to cancer diagnosis. Cancer Nursing, 16(4) Kvinnsland, S. (2004). Brystkreft. I: A. M. Reitan T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 8 Lang, T. K. (1999). Hva skjer med hjelperen i møte med lidelse og sorg? Omsorg, Nordisk Tidsskrift for Palliativ Medisin, 16(1), Larsen, S. E. (2004). Kreft i fordøyelsesorganene. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 12 Leenderts, T. Aa. (1997). Person og profesjon. Om menneskesyn og livsverdier i offentlig omsorg. (2. utg.) Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 9, ss Lehne, R. (2004). Sykepleieutfordringer ved kreft i bloddannende organ og lymfatisk vev. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 5 Lengacher, C. A., Benett, M. P., Kip, K. E., Gonzalez, L. & Cox, C. E. (2006). Relif of Symptoms, Side Effects, and Psychological Distress Trough Use of Complementary and Alternative Medicine in Women With Breast Cancer. Oncology Nursing Forum, 33(1) Lie, A. K. et al. (2001). Kan testing og vaksinering for humant papilomavirus forebygge livmorkreft? Tidsskrift Norsk Lægeforening, 121(25), Lindholm, J. (2002). Kommunikation med kræftpatienter om seksualitet. 22
24 Sygeplejersken, 102(21), Lydersen, I. (2004). Sykepleieutfordringer ved kreft i øre-nese-hals-regionen. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 5 Madsen, K. H. & Madsen, L. D. (red.). (2001). Sygeplejen i den palliative indsats. Del 1. Den palliative Indsats. København: Munksgaard. ss Madsen. L. D. (1996). At pleje døende er også samtale. Omsorg, Nordisk Tidsskrift for Palliativ Medisin, 13(4), Markussen, K. (2004). Lesing og vurdering av forskningsartikler. Sykepleien, 6, Martinsen. K. (1991). Omsorg og makt, ord og kropp i sykepleien. Sykepleien 78(2), 2-11, Martinsen, K. & Boge J. (2004). Kunnskapshierarkiet i evidensbasert sykepleie. Sykepleien, 92(13), Mathisen, I. S. (2004). Kreft hos barn. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 12 Munch-Hansen, A. & Thastum, M. (2004). Når kræft rammer hele familien partners og børns reaksjoner på sykdommen. I: B. Zachariae & M. Y. Mehlsen (red.). Kræftens psykologi. Psykologiske og sociale aspekter ved kræft. København: Forfatterne og Hans Reizels Forlag. Kap. 9, ss Murray, J. S. (2002). A Qualitative Exploration of Psychososial Support for Siblings of Children With Cancer. Jouranal of Pepriatic Nursing, 17(5), Myhre, S. (2004). Sykepleieutfordringer ved kreft i endokrine organer. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 4 Mæland, J. G. (1999). Forebyggende helsearbeid i teori og praksis. Oslo: Tano Aschehoug. Kap. 1-2, ss Kap. 4-9, ss Kap. 14, ss Nesse, J. O. & Nortvedt, F. (1997). Smertelindring utfordringer og muligheter. (2. utg.) Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 1, ss Nielsen, P. (1999). Testikkelkræft, seksualitet og rehabilitering. Klinisk sygepleje,13(2), Nome, O. (2004). Generell onkologi. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag
25 Nortvedt, F. (2000). Smertelindring. Ny kunnskap gir nye muligheter. Vård i Norden, 20(1), 32-35, Ose, T. & Norum K. R. (1996). Mat ved kreft. (2. utg.) Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 2-3, ss Ous, S. (2004). Kreft i urinveiene. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 7 Price, B. (1995). Assessing Altered Body Image. Journal of Psyciatric & Mental Health Nursing, 2, Reitan, A. M. (2004). Kriser og mestring. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 17 Reitan, A. M. (2004). Kommunikasjon. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 18 Reitan, A. M. (2004). Pårørende. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 10 Reitan, A. M. (2004). Kreftsykepleie. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 10 Risberg, T. & Kolstad, A. (2003). Alternativ medisin holdninger og bruk blant sykehusansatte leger, sykepleiere og kontorpersonell i Nord-Norge. Tidsskrift for Norsk Lægeforening, 123(5), Risberg, T. & Kolstad, A. (2003). Psykiske plager og kreftpasienters bruk av alternativ behandling. Tidsskrift for Norsk Lægeforening, 123(5), Risberg, T., Bremnes, R. M., Vickers, A., Wist, E. A. & Kaasa, S. (2003). Forverrer bruk av alternativ medisin leveutsiktene ved kreft? Tidsskrift for Norsk Lægeforening, 123(5), Rusten, L. (2004). Kreft i bloddannende organer og lymfatisk vev. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 9 Rustøen, T. et al. (1998). Nursing intervention to increase hope and quality of life in newly diagnosed cancer patients. Cancer Nursing, 21(4), Rustøen, T. (2004). Livskvalitet. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 7 Sandvik. O. (2003). Hva er sorg, og hvordan kan den forstås? I: K. E. Bugge, H. Eriksen & O. Sandvik (red.). Sorg. Bergen: Fagbokforlaget. Kap. 1, ss Schjølberg, T. K. (2004). Forebygging av kreft. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag
26 Schjølberg, T. K. (2004). Endret kroppsbilde. I: A. M. Reitan T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 9 Schjølberg, T. K. (2004). Fatigue. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 7 Sele, E. C. (2004). Sykepleieutfordringer ved kreft i kvinnelige kjønnsorganer. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordringer Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 6 Selmer, Å. W. (1997). Pasient informasjon undervisning. En utfordring for sykepleierne. Vård i Norden, 17(1), Semple, C. J., Sullivan, K., Dunwoody, L. & Kernohan, W. G. (2004). Psychososial Intervensjon for Patients With Head and Neck Cancer. Past, Present and Future. Cancer Nursing, 27(6), Simmelsgaard, L. (2005). Dyspnø hos uhelbredelig syge og døende pasienter. Sygeplejersken, 105(16), Sjölin, M. & Maerker, M. (1994). Effekten av information om och spegling av kvinnors smärtupplevelse vid mammografiundersökning. Vård i Norden, 14(1), Ski, O. (2004). Sykepleieutfordringer ved hudkreft. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg.) Oslo: Akribe Forlag. 4 Slettebø, Å. (2003). Sykepleie og etikk. (3. utg.) Oslo: Gyldendal Norsk Forlag. Kap. 2: Etikk, helsepolitikk og samfunnsaspekter, ss Kap. 4, ss Kap. 5, ss Solheim, M. (1996). Kan eg komme inn? Verdier og val i heimesjukepleien. Oslo: Universitetsforlaget. Kap. 2, 4 og Sommer, H. (2004). Hudkreft. I: A. M. Reitan & T. K. Schjølberg (red.). Kreftsykepleie: Pasient Utfordring Handling. (2. utg). Oslo: Akribe Forlag. 8 Sorgendal, T. F., Kvernes, A. & Kive, E. H. (2003). Smertebehandling: Metodevalg ved postoperativ smertelindring. Sykepleien, 91(17), Spencer-Cisek, P. A. (1998). Overview of Cancer Prevention, Screening and Detection. Nurse Practitional Forum, 9(3), Straume, K. (2001). Er barmhjertighetens tid forbi? Tidsskrift for Norsk Lægeforening, 121(4), Straume, N. (1996). Når en bror eller søster dør. Våre barn, 1, Utgitt av Støtteforeningen for Kreftsyke Barn. 25
4KR10 Kreftsykepleiens fundament, fagspesifikk fordypning
4KR10 Kreftsykepleiens fundament, fagspesifikk fordypning Emnekode: 4KR10 Studiepoeng: 25 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen Læringsutbytte Etter gjennomført emne skal studenten ha følgende læringsutbytte:
Detaljer4KR52 Kreftsykepleiens fundament, fagspesifikk fordypning
4KR52 Kreftsykepleiens fundament, fagspesifikk fordypning Emnekode: 4KR52 Studiepoeng: 30 Språk Norsk Forkunnskaper Læringsutbytte Studenten skal i dette emnet videreutvikle forståelse basert på forskningsbasert
DetaljerKreftsykepleie - videreutdanning
Kreftsykepleie - videreutdanning Vekting: 60 studiepoeng Studienivå: Videreutdanning lavere grad Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Heltid/deltid: Deltid Varighet: 4
DetaljerKreftsykepleie - videreutdanning
Kreftsykepleie - videreutdanning Vekting: 60 studiepoeng Heltid/deltid: Deltid Introduksjon Studiepoeng 60. Videreutdanning i kreftsykepleie er et deltidstudie over fire semester. Kreftsykepleier utøver
DetaljerBachelor i sykepleie. Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier - med kriterier for forventet nivå
Bachelor i sykepleie Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier - med kriterier for forventet nivå Vurderingsskjemaet skal bidra til studentens utvikling og læring samtidig som det
DetaljerBachelor i sykepleie
Bachelor i sykepleie Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier med kriterier for forventet nivå Vurderingsskjemaet skal bidra til studentens utvikling og læring, samtidig som det
DetaljerBachelor i sykepleie. Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier med beskrivelser av forventet læringsutbytte
Bachelor i sykepleie Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier med beskrivelser av forventet læringsutbytte Vurderingsskjemaet skal bidra til studentens utvikling og læring samtidig
DetaljerFagplan. Videreutdanning i kreftsykepleie 60 studiepoeng. Avdeling for sykepleierutdanning Høgskolen i Oslo. kull 2010
Fagplan Videreutdanning i kreftsykepleie 60 studiepoeng kull 2010 Godkjent i avdelingsstyret 6.mai 2009 Avdeling for sykepleierutdanning Høgskolen i Oslo Pensum er revidert for studieåret 2010-2011 Denne
DetaljerAnestesisykepleie - videreutdanning
Anestesisykepleie - videreutdanning Vekting: 90 studiepoeng Studienivå: Videreutdanning lavere grad Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Heltid/deltid: Heltid Introduksjon
DetaljerFagplan for videreutdanning i kreftsykepleie Advanced Cancer Nursing. Kull 2012. 60 studiepoeng Heltid KREFTSPL
Fagplan for videreutdanning i kreftsykepleie Advanced Cancer Nursing Kull 2012 60 studiepoeng Heltid KREFTSPL Fakultet for helsefag Institutt for sykepleie Godkjent av avdelingsstyret ved Avdeling for
DetaljerMIN4201 Fordypning i intenisivsykepleie, del
MIN4201 Fordypning i intenisivsykepleie, del 3-2015-2016 Emnekode: MIN4201 Emnenavn: Fordypning i intenisivsykepleie, del 3 Faglig nivå: Master (syklus 2) Studiepoeng: 15 Varighet: Vår Språk: Norsk Forutsetter
DetaljerRAMMEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I KREFTSYKEPLEIE
RAMMEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I KREFTSYKEPLEIE Fastsatt 1. desember 2005 av Utdannings- og forskningsdepartementet 1 INNHOLD: FORORD... 3 Begrunnelse for nasjonale rammeplaner... 3 Rammeplaners funksjon...
DetaljerARBEIDSHEFTE Bachelorstudium i sykepleie
ARBEIDSHEFTE Bachelorstudium i sykepleie Bachelor s Programme in Nursing 180 sp/ects Kull 2011 deltid (SYPLGRD) Studieåret 2014 15 Fakultet for fag Institutt for sykepleie Studiested Pilestredet Sist endret:
DetaljerFagplan for videreutdanning i kreftsykepleie
Fagplan for videreutdanning i kreftsykepleie 60 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag Avdeling for sykepleie 2009 Fagplan godkjent avdelingsstyret AHS 24.11.99 Etableringstillatelse gitt 29.06.99, KUF
DetaljerSykepleie med fokus på akutt, kritisk og kronisk syke, organisasjon og ledelse
Sykepleie med fokus på akutt, kritisk og kronisk syke, organisasjon og ledelse Emnekode: BSY242_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester
Detaljer4I7212V Intensivsykepleie - fag og yrkesutøvelse
4I7212V Intensivsykepleie - fag og yrkesutøvelse Emnekode: 4I7212V Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav. Læringsutbytte skal ved sluttført emne ha følgende læringsutbytte:
DetaljerStudieplan 2009/2010
Studieplan 2009/2010 Videreutdanning i kreftsykepleie Studiepoeng: Arbeidsmengde i studiepoeng er: 60. Studiets varighet, omfang og nivå Videreutdanning i kreftsykepleie, 60 studiepoeng, er en deltidsutdanning
DetaljerBarnesykepleie - videreutdanning
Studieprogram V-BARNSPL, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:16:51 Barnesykepleie - videreutdanning Vekting: 90 studiepoeng Studienivå: Videreutdanning lavere grad Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og kommunehelsetjeneste
Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og kommunehelsetjeneste Emnekode: BSNP06_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,
DetaljerHovedemne 1. Sykepleiens faglige og vitenskapelige grunnlag
Litteraturliste for kull 120 4. og 5. semester Litteratur er satt opp for hvert hovedemne og enkelte delemner. - I tillegg kommer selvvalgt pensumlitteratur knyttet til ulike emner. Dette vil det bli gitt
DetaljerIntensivsykepleie - videreutdanning
Intensivsykepleie - videreutdanning Vekting: 90 studiepoeng Heltid/deltid: Heltid Introduksjon Om videreutdanning i intensivsykepleie: Videreutdanningen i intensivsykepleie er et heltidsstudium på tre
DetaljerKreftsykepleie 1. Fagpersoner. Introduksjon. Innhold. Arbeidsformer
Kreftsykepleie 1 Emnekode: VKS110_1, Vekting: 20 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Hildegunn Oma Steine (Emneansvarlig)
DetaljerVeiledede praksisstudier. Emne HSSPL40510 Sykepleie til mennesker i hjemmet
Veiledede praksisstudier Emne HSSPL40510 Sykepleie til mennesker i hjemmet Studentens navn:...student nr....kull:. En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid. Her beskriver studenten hva hun/han
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i operasjonssykepleie Studiepoeng: 90 Studiets nivå og organisering Videreutdanning i operasjonssykepleie er et heltidsstudium som gjennomføres over 3 semestre. Normert
Detaljer4A621V Anestesisykepleie -fag og yrkesutøvelse
4A621V Anestesisykepleie -fag og yrkesutøvelse Emnekode: 4A621V Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Følgende emner må være fullført og bestått: Første veiledet praksis, Medisinsk og naturvitenskapelig
DetaljerIntensivsykepleie II. Fagpersoner. Introduksjon. Læringsutbytte
Intensivsykepleie II Emnekode: VIN151_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester
DetaljerStudieplan 2014/2015. KRE4 Videreutdanning i kreftsykepleie
Studieplan 2014/2015 KRE4 Videreutdanning i kreftsykepleie Videreutdanningen i kreftsykepleie har bakgrunn som bedriftsintern utdanning. I følge St.prp. nr 65 (1997-1998): Omprioriteringer og tilleggsbevilgninger
DetaljerFUNKSJONSBESKRIVELSE FOR AKUTTSYKEPLEIERE. Utarbeidet av utdanningsutvalget Godkjent av styre NSFs Landsgruppe av Akuttsykepleiere
1 FUNKSJONSBESKRIVELSE FOR AKUTTSYKEPLEIERE Utarbeidet av utdanningsutvalget Godkjent av styre 05.09.2011 NSFs Landsgruppe av Akuttsykepleiere 1 Innholdsfortegnelse INNHOLDSFORTEGNELSE... 1 1 KVALITETSKRAV...
DetaljerOperasjonssykepleie II
Operasjonssykepleie II Emnekode: VOP151_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet: Vår, Høst, 1 semester
DetaljerVidereutdanning i anestesi intensiv og operasjonssykepleie
Videreutdanning i anestesi intensiv og operasjonssykepleie Kull11V Temahefte 2 Sykepleievitenskaplig grunnlagstenkning Høgskolen i Gjøvik Avdeling for helse, omsorg og sykepleie Seksjon sykepleie Desember
DetaljerAnestesisykepleie - videreutdanning
Anestesisykepleie - videreutdanning Vekting: 90 studiepoeng Studienivå: Videreutdanning lavere grad Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Heltid/deltid: Heltid Varighet:
DetaljerSykepleiefaglig fordypning og samfunnsvitenskapelige emner
Sykepleiefaglig fordypning og samfunnsvitenskapelige emner Emnekode: VAIOB10_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart
DetaljerFAGPLAN. for VIDEREUTDANNING I SYKEPLEIE TIL PASIENTER MED KREFTSYKDOM. Heltid over 1 år 2 semestre
FAGPLAN for VIDEREUTDANNING I SYKEPLEIE TIL PASIENTER MED KREFTSYKDOM Heltid over 1 år 2 semestre 60 studiepoeng Fagplanen er godkjent i Høgskoleråd ved Menighetssøsterhjemmets Høgskole 02.12.04, nå Høyskolen
DetaljerStudieplan /1. Videreutdanning i anestesisykepleie. Academic level and organisation of the study programme
Studieplan /1 Videreutdanning i anestesisykepleie ECTS credits: 90 Academic level and organisation of the study programme Videreutdanning i anestesisykepleie er et heltidsstudium som gjennomføres over
DetaljerAnestesisykepleie - videreutdanning
Anestesisykepleie - videreutdanning Vekting: 90 studiepoeng Heltid/deltid: Heltid Introduksjon Bedret behandlingsmulighet fører paradoksalt nok til at antallet alvorlig og kronisk syke øker. Dette krever
DetaljerStudieplan 2016 Videreutdanning i sykepleie til pasienter med kreftsykdom
Studieplan 2016 Videreutdanning i sykepleie til pasienter med kreftsykdom Godkjent i Styret, 28.8.2012, revidert 27.6.16 1 INNLEDNING... 4 Samfunnsutfordringer... 4 Verdiforankring... 5 Høyskolens idégrunnlag...
DetaljerFagplan for videreutdanning i kreftsykepleie
Fagplan for videreutdanning i kreftsykepleie Godkjent av høgskolestyret Gjelder for studieåret 2014/15 Innholdsfortegnelse 1 Informasjon om kreftsykepleiestudiet... 1 2 Emneinformasjon... 5 2.1 Emne 1.
DetaljerBachelor i sykepleie OMRÅDER TIL REFLEKSJON
Bachelor i sykepleie PLAN FOR Å OPPNÅ FORVENTET LÆRINGSUTBYTTE VED PRAKSISSTUDIEAVTALE, 3. STUDIEÅR Studentens navn: Kull: Praksisveileder(e): Praksislærer: Praksisstudiested: Praksisstudieperiode: OMRÅDER
DetaljerSykepleie med fokus på akutt og kritisk syke, organisasjon og ledelse
Sykepleie med fokus på akutt og kritisk syke, organisasjon og ledelse Emnekode: BSY242_1, Vekting: 10 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår
DetaljerPRAKSISDOKUMENT 2004-2005 PLAN FOR
Avdeling for sykepleier-, ingeniør - og lærerutdanning, Levanger PRAKSISDOKUMENT 2004-2005 PLAN FOR PRAKSISSTUDIER I VEILEDNING SYKEPLEIERENS PEDAGOGISKE FUNKSJON SYKEPLEIERUTDANNING 3. studieenhet Kull
DetaljerOperasjonssykepleie - videreutdanning
Operasjonssykepleie - videreutdanning Vekting: 90 studiepoeng Heltid/deltid: Heltid Grunnstudium: Ja Introduksjon Videreutdanningen i operasjonssykepleie er et heltidsstudium på tre semester. Studiet bygger
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Videreutdanning i kreftsykepleie Studiepoeng: 60 Studiets nivå og organisering Videreutdanning i kreftsykepleie er en deltidsutdanning som går over 2 år (4 semestre). Fullført utdanning
DetaljerFagplan VIDEREUTDANNING I KREFTSYKEPLEIE. 60 studiepoeng. Studieåret 2015-16
Fagplan VIDEREUTDANNING I KREFTSYKEPLEIE 60 studiepoeng Studieåret 2015-16 1 Videreutdanning i Kreftsykepleie FAGPLAN Innholdsfortegnelse 1 Videreutdanning i Kreftsykepleie...3 2 Emneinformasjon 7 2.1
DetaljerVeiledede og vurderte praksisstudier
Veiledede og vurderte praksisstudier Emne HSSPL40216 Sykepleie til somatisk syke I (Medisinsk praksis) Studentens navn:... Student nr.... Kull:.. 19.02.2017 En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid.
DetaljerVID vitenskapelige høgskole STUDIEPLAN. Videreutdanning i kreftsykepleie. 60 studiepoeng. Heltid / deltid
VID vitenskapelige høgskole STUDIEPLAN Videreutdanning i kreftsykepleie 60 studiepoeng Heltid / deltid 2017-2018 1 Innhold Studieåret 2017/2018 Sist endret 22.06.2017 Innhold... 2 Videreutdanning i Kreftsykepleie...
DetaljerVidereutdanning i anestesi intensiv og operasjonssykepleie
Videreutdanning i anestesi intensiv og operasjonssykepleie Kull 11V Temahefte 3 Kvalitetsutvikling, etisk og juridisk ansvarlighet Høgskolen i Gjøvik Avdeling for helse, omsorg og sykepleie Seksjon sykepleie
DetaljerEmne Sykepleie fokus og funksjon (praksisstudier i sykehjem) (HSSPL40112) 1. studieår
Emne Sykepleie fokus og funksjon (praksisstudier i sykehjem) (HSSPL40112) 1. studieår Studentens navn:...student nr... Kull:... En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid. Her beskriver studenten
DetaljerIntensivsykepleie - videreutdanning
Studieprogram V-INTENSP, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:16:51 Intensivsykepleie - videreutdanning Vekting: 90 studiepoeng Studienivå: Videreutdanning lavere grad Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige
DetaljerVeiledede og vurderte praksisstudier. Emne HSSPL40410 Psykisk helsearbeid
Veiledede og vurderte praksisstudier Emne HSSPL40410 Psykisk helsearbeid Studentens navn:... Student nr.... Kull:.. 24.02.2017 En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid. Her beskriver studenten
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kommunehelsetjeneste og kirurgisk felt
Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kommunehelsetjeneste og kirurgisk felt Emnekode: BSYP5D_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,
DetaljerVeiledede og vurderte praksisstudier
Arbeidsplan - Praksisstudier Emne HSSPL40316 Sykepleie til somatisk syke II. (kirurgisk avdeling) Veiledede og vurderte praksisstudier Emne HSSPL40316 Sykepleie til somatisk syke II (kirurgisk praksis)
DetaljerMODULPLAN. Modul 9: Fagutvikling i sykepleie. Avdeling for sykepleierutdanning Program for sykepleierutdanning. Kull 2006.
MODULPLAN Modul 9: Fagutvikling i sykepleie Avdeling for sykepleierutdanning Program for sykepleierutdanning Kull 2006 Studieåret 08-09 Modulansvarlige: Beate André Kari Hauge MODUL 9: FAGUTVIKLING I SYKEPLEIE
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kirurgisk felt og kommunehelsetjeneste
Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kirurgisk felt og kommunehelsetjeneste Emnekode: BSYP5A_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,
DetaljerSykepleie med fokus på akutt, kritisk og kronisk syke, organisasjon og ledelse
Sykepleie med fokus på akutt, kritisk og kronisk syke, organisasjon og ledelse Emnekode: BSN242_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 Videreutdanning i kreftsykepleie Studiepoeng: 60 Studiets varighet, omfang og nivå Videreutdanning i kreftsykepleie, 60 studiepoeng, er en deltidsutdanning som går over 4 semestre.
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i operasjonssykepleie Studiepoeng: 90 Studiets nivå og organisering Videreutdanning i operasjonssykepleie er et heltidsstudium som gjennomføres over 3 semestre. Normert
DetaljerArbeidshefte. Videreutdanning i kreftsykepleie Kull 2011. Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for helsefag Institutt for sykepleie
Videreutdanning i kreftsykepleie Kull 2011 Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for helsefag Institutt for sykepleie Innhold Kreftsykepleierens funksjons- og ansvarsområder... 2 Oversikt over studieåret...
DetaljerSykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag - fokus på sykepleiens relasjonelle dimensjon
Emne BSY154_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:42:56 Sykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag - fokus på sykepleiens relasjonelle dimensjon Emnekode: BSY154_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys
DetaljerEmnet skal bidra til at studenten skal kunne dokumentere, kvalitetsutvikle og kvalitetssikre eget fagområde.
Emne VAN151_1, BOKMÅL, 2011 HØST, versjon 08.aug.2013 11:15:59 Anestesisykepleie II Emnekode: VAN151_1, Vekting: 30 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester eksamen/vurdering:
DetaljerIntensivsykepleie - videreutdanning
Intensivsykepleie - videreutdanning Vekting: 90 studiepoeng Heltid/deltid: Heltid Introduksjon Videreutdanningen i intensivsykepleie er et heltidsstudium på tre semester (90 studiepoeng). Studiet bygger
Detaljer4O8212V Operasjonssykepleie - fag og yrkesutøvelse
4O8212V Operasjonssykepleie - fag og yrkesutøvelse Emnekode: 4O8212V Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Følgende emner må være fullørt og bestått: 4OP820V Første veiledet praksis, og 4O820V
DetaljerSykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag
Sykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag Emnekode: BSY143_1, Vekting: 20 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Ingunn Aase
DetaljerFagplan VIDEREUTDANNING I KREFTSYKEPLEIE. 60 studiepoeng. Studieåret Studieåret 2016/2017
Fagplan VIDEREUTDANNING I KREFTSYKEPLEIE 60 studiepoeng Studieåret 2016-17 Studieåret 2016/2017 Sist endret 02.08.2016 1 Innhold Videreutdanning i Kreftsykepleie... 3 Emneinformasjon... 7 Emne A KS Kreftsykepleiens
DetaljerINNHOLD FAGPLAN FOR VIDEREUTDANNING I KREFTSYKEPLEIE... 3 INNLEDNING... 46
INNHOLD FAGPLAN FOR VIDEREUTDANNING I KREFTSYKEPLEIE... 3 INNLEDNING... 4 Kompetanseområder... 4 Verdigrunnlag... 5 OPPTAKSKRAV... 5 MÅL... 5 INNHOLD... 6 Hovedemne 1 - Kreftsykepleiens fundament... 6
DetaljerIntensivsykepleie - videreutdanning
Intensivsykepleie - videreutdanning Vekting: 90 studiepoeng Heltid/deltid: Heltid Introduksjon Videreutdanningen i intensivsykepleie er et heltidsstudium på tre semester (90 studiepoeng). Studiet bygger
DetaljerSykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag
Sykepleiens samfunnsvitenskapelige grunnlag Emnekode: BSN143_1, Vekting: 20 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester eksamen/vurdering: Høst Fagpersoner Kjellaug Kaldestad
DetaljerKurs i Lindrende Behandling 11.-13.03.2015
Kurs i Lindrende Behandling 11.-13.03.2015 Regionalt kompetansesenter for lindrende behandling, Lindring i nord - Lindrende behandling ved kreftsykepleier Bodil Trosten Lindring i nord Sentrale oppgaver:
DetaljerStudieplan. Videreutdanning i sykepleie til pasienter med kreftsykdom. Godkjent i Styret, , revidert
Studieplan 2013 Videreutdanning i sykepleie til pasienter med kreftsykdom Godkjent i Styret, 28.08.2012, revidert 03.07.2013 INNLEDNING... 4 Samfunnsutfordringer... 4 Verdiforankring... 5 Studieplanen...
DetaljerSosialt arbeid og lindrende behandling -hva sier nasjonale føringer?
Sosialt arbeid og lindrende behandling -hva sier nasjonale føringer? Kompetansesenter for lindrende behandling, Helseregion sør-øst Sissel Harlo, Sosionom og familieterapeut Nasjonalt handlingsprogram
DetaljerStudieplan Studieår 2014-2015
Side 1/6 Studieplan Studieår 2014-2015 Kosmetisk 15 studiepoeng, deltid Kull 2015 vår HBV Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud og Vestfold, campus Drammen Postboks 7053, 3007 Drammen Tlf. 3100
Detaljer2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3
2PEL171-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL171-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap for
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter: Medisinsk felt / psykisk helsevern
Praksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter: Medisinsk felt / psykisk helsevern Emnekode: BSYP4A_1, Vekting: 20 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet:
DetaljerMOP4201 Fordypning i operasjonssykepleie, del
MOP4201 Fordypning i operasjonssykepleie, del 3-2015-2016 Emnekode: MOP4201 Emnenavn: Fordypning i operasjonssykepleie, del 3 Faglig nivå: Master (syklus 2) Studiepoeng: 15 Varighet: Vår Språk: Norsk Forutsetter
Detaljer2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 3
2PEL5101-3 Pedagogikk og elevkunnskap 3 Emnekode: 2PEL5101-3 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap
DetaljerSykepleie med fokus på akutt, kritisk og kronisk syke, organisasjon og ledelse
Sykepleie med fokus på akutt, kritisk og kronisk syke, organisasjon og ledelse Emnekode: BSN242_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og medisinsk felt
Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og medisinsk felt Emnekode: BSYP5C_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i lungesykdommer Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Videreutdanningen tilbys tilrettelagt som et tverrfaglig deltidsstudium på 15 studiepoeng over to
DetaljerBarn og unges utvikling og oppvekstmiljø
Barn og unges utvikling og oppvekstmiljø Emnekode: BBA160_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for sosialfag Semester undervisningsstart og varighet: Høst,
DetaljerVeiledede og vurderte praksisstudier. Emne HSSPL40410 Psykisk helsearbeid
Veiledede og vurderte praksisstudier Emne HSSPL40410 Psykisk helsearbeid Studentens navn:... Student nr.... Kull:.. 18.01.2016 En arbeidsplan er en plan for studentens studiearbeid. Her beskriver studenten
Detaljer4A6212V Anestesisykepleie -fag og yrkesutøvelse
4A6212V Anestesisykepleie -fag og yrkesutøvelse Emnekode: 4A6212V Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav. Læringsutbytte skal ved sluttført emne ha følgende læringsutbytte:
DetaljerSTUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I KREFTSYKEPLEIE 2017H Studieplan godkjent av dekan februar Revidert
INSTITUTT FOR SAMFUNNSMEDISIN OG SYKEPLEIE STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I KREFTSYKEPLEIE 2017H Studieplan godkjent av dekan februar 2015. Revidert 27.02.2017 INNLEDNING Videreutdanning i kreftsykepleie
DetaljerHelsesøstertjeneste, yrkesutøvelse (praksis)
Helsesøstertjeneste, yrkesutøvelse (praksis) Emnekode: VHEP20_1, Vekting: 10 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet:
DetaljerKreftsykepleie 1. Fagpersoner. Introduksjon. Læringsutbytte
Kreftsykepleie 1 Emnekode: VKS110_1, Vekting: 20 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner - Kristin Frantzen (Emneansvarlig) - Kristin
DetaljerKreftsykepleie 1. Fagpersoner. Introduksjon. Innhold. Arbeidsformer
Kreftsykepleie 1 Emnekode: VKS110_1, Vekting: 20 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Semester eksamen/vurdering: Vår Fagpersoner Hildegunn Oma Steine (Emneansvarlig) Introduksjon
DetaljerEmnet skal bidra til at studenten skal kunne dokumentere, kvalitetsutvikle og kvalitetssikre eget fagområde.
Emne VAN151_1, BOKMÅL, 2014 HØST, versjon 31.mai.2015 23:43:00 Anestesisykepleie II Emnekode: VAN151_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester
DetaljerStudieplan for videreutdanning i sykepleie til barn med smerter
Avdeling for sykepleie Program for videreutdanning Videreutdanningen i sykepleie til barn med smerter Studieplan for videreutdanning i sykepleie til barn med smerter 15 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag
DetaljerOperasjonssykepleie - videreutdanning
Studieprogram V-OPERSPL, BOKMÅL, 2013 HØST, versjon 31.mai.2013 06:45:30 Operasjonssykepleie - videreutdanning Vekting: 90 studiepoeng Studienivå: Videreutdanning lavere grad Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige
DetaljerVidereutdanning i intensivsykepleie er en integrert utdanning, og emnet må ses i relasjon til VIN130 og VIN141.
Emne VIN151_1, BOKMÅL, 2012 HØST, versjon 08.aug.2013 11:17:19 Intensivsykepleie II Emnekode: VIN151_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester
DetaljerVurdering av praktiske studier i psykisk helsearbeid SYP 212/SYP 215
Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Vurdering av praktiske studier i psykisk helsearbeid SYP 212/SYP 215 Psykisk helsearbeid praksis Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad/Kristiansand: Praksissted:
DetaljerSelvstendighet og ansvar i sykepleie
Selvstendighet og ansvar i sykepleie Emnekode: BSYBAC_4, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester
DetaljerBrinchmann, B. S. (Red.). (2005). Etikk i sykepleien. Oslo: Gyldendal akademisk. [Kapitel 1-10]
Litteraturliste (obligatorisk pensum) Emnegruppe 1, kull H09 Alvsvåg, H. (2006). Omsorg - med utgangspunkt i Kari Martinsens omsorgstenkning. I: U. Knutstad & B. Kamp Nielsen (Red.), Sykepleieboken 2 :
DetaljerStudieplan. Tverrfaglig videreutdanning i klinisk geriatrisk vurderingskompetanse. 30 studiepoeng
Side 1/6 Studieplan Tverrfaglig videreutdanning i klinisk vurderingskompetanse 30 studiepoeng kull 2014 vår HiBu Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud Postboks 7053 N-3007 Drammen Tlf. +47 32
DetaljerPraksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter: Medisinsk felt og psykisk helsevern
Praksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter: Medisinsk felt og psykisk helsevern Emnekode: BSYP4A_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige
DetaljerArbeidshefte. Videreutdanning i kreftsykepleie Advanced Cancer Nursing. Kull 2012. 60 studiepoeng Heltid VUKREFT
Videreutdanning i kreftsykepleie Advanced Cancer Nursing Kull 2012 60 studiepoeng Heltid VUKREFT Fakultet for helsefag Institutt for sykepleie Innhold 1. Kreftsykepleierens funksjons- og ansvarsområder...
DetaljerOperasjonssykepleie II
Operasjonssykepleie II Emnekode: VOP151_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 1 semester Semester
DetaljerPALLIATIV BEHANDLING fra helsepolitiske føringer til konkrete tiltak PALLIATIVT TEAM NORDLANDSSYKEHUSET BODØ Mo i Rana 18.02.10 Fra helsepolitiske føringer til nasjonale standarder og konkrete tiltak NOU
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i diabetessykepleie Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Videreutdanning er et tilrettelagt deltidsstudium på 15 studiepoeng over to semestre. Innledning
DetaljerStudieplan 2015/2016. Pårørendearbeid innen lindrende omsorg. Studiepoeng: 15. Studiets varighet, omfang og nivå. Innledning.
Studieplan 2015/2016 Pårørendearbeid innen lindrende omsorg Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet går på deltid over ett semester og omfatter 15 studiepoeng. Studiet er på grunnutdanningsnivå
DetaljerPalliativ behandling, omsorg og pleie
NO EN Palliativ behandling, omsorg og pleie Studiet har som formål å dekke deler av det komplekse fagfeltet palliativ behandling er, og gi en kompetanse som er anvendbar både i og utenfor institusjon.
Detaljer