Espira Sletten Årsplan

Transkript

1 Espira Sletten SOLKNATTEN SLETTEN Årsplan

2 INNHOLD DEL 1 Del 1 Fakta...3 Barnehagen vår...3 Personalet...4 Kompetanseplan...5 Viktige datoer...6 Danning...7 Inkludering...7 Avdelingene våre...7 Miljø- og friluftsliv...10 Kosthold...10 Satsningsområder 2015/ Dokumentasjon...11 Foreldresamarbeid...11 Annen info...11 DEL 2 FAKTA Seks avdelinger Åpningstid Åpent 12 mnd i året Oppholdstid % Måltid Fullkost Kjøkkenassistent Aktivt foreldresamarbeid Miljøfyrtårnsertifisert Egne temabaserte rom for 2-4 åringene Turgrupper på tvers av avdelingene Fokus på god overgang fra Småspirene til 2-4 årsavdeling Småspirene To avdelinger for 1åringene Miljøspirene Tre avdelinger for 2-4 åringene Skolespirene En avdeling for førskolebarna Generell del Espira...12 INNLEDNING Barnehagens årsplan skal gi informasjon om hvordan barnehagene formidler sin omsorg og kunnskap til barna. Årsplanen er en konkretisering av Lov om Barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Del 1 beskriver barnehagens pedagogiske arbeid, mål, satsingsområder, egenart og gir i tillegg viktig informasjon til foreldre og andre samarbeidspartnere. Del 2 er felles for alle Espirabarnehagene og beskriver Espiras pedagogiske plattform. BARNEHAGEN VÅR Espira Sletten åpnet i midlertidige lokaler i august Vi flyttet inn i nytt bygg i mars Barnehagen ligger fint plassert i Veavågen like i nærheten av Sletten idrettsanlegg og Fiskerimuseet. Vi har seks aldersinndelte avdelinger. I Espira Sletten skal leken gjenspeiles i alt vi gjør. Leken har egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. I leken legges grunnlag for vennskap med hverandre. Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av Espira Sletten. Språk er noe vi jobber med aktivt gjennom hele barnehagehverdagen. Vi startet barnehageåret 2014 / 2015 med et språkprosjekt. Personalet kartlegger da sin egen praksis i forhold til språk. På denne måten sikrer vi kvalitet i alle ledd. Den motoriske utviklingen og gode naturopplevelser står sentralt. Vi har et fellesrom som er tilrettelagt for bevegelseslek, og alle avdelingene går på tur flere ganger i uken. Ellers har vi Minirøris for alle barna hver fredag morgen. Espira Sletten er en privat barnehage i Espira Gruppen som driver rundt 80 barnehager med ca barn og 2200 ansatte. Les mer på 2 3

3 PERSONALET Vi kan vise til høy kompetanse I Espira Sletten, her er oversikt stillingsprosent I barnehagen. over både stilling, utdannelse og KOMPETANSEPLAN I tillegg jobber vi for å holde et godt arbeidsmiljø i Espira Sletten, trivsel i personalgruppa gjenspeiler trivsel blant barna. Vi jobber spesielt med samarbeid, og være gode arbeidskolleger. Dette både gjennom det daglige, teambuilding og i vår møtevirksomhet. Vi er også med på kurs vi får tilbud på fra Karmøy kommune. Navn Stilling Utdannet % Beate Stonghaugen Styrer Barnehagelærer 80 Lidun Ovesen Assisterende styrer Barnehagelærer 60 Inger Lise Vik Mathiassen Pedagogisk leder Barnehagelærer 100 Aina F Tveit Pedagogisk leder Barnehagelærer 100 Kristine Fagerland Pedagogisk leder Barnehagelærer 80 Hilde Therese Remø Pedagogisk leder Barnehagelærer 100 Cathrine Munte Strømmen Pedagogisk leder Dramalærer og Barnehagelærer Line Vatland Pedagogisk leder Barnehagelærer 100 Anne Bendlin Pedagog 2 Barnehagelærer 60 Helene Helle Hansen Pedagog 2 Barnehagelærer 100 Annette Ådland Pedagog 2 Barnehagelærer 90 Lovise M Kvalvik Pedagog 2 Barnevernspedagog og Barnehagelærer 100 Marte Vedøy Branescu Pedagog 2 Bachelor I pedagogikk og interkulturell forståelse 100 Ingrid J Johannessen Pedagog 2 Barnevernspedagog 100 Alice Vedøy Ekstraressurs Barne- og ungdomsarb. 80 Laila Størkersen Ekstraressurs Barne- og ungdomsarb. 80 Mai Ingvild Nilsen Fagarbeider Barne- og ungdomsarb. 100 Eva Sørå Hinderaker Fagarbeider Barne- og ungdomsarb. 100 Hanne Knutzen Ferkingstad Fagarbeider Barne- og ungdomsarb. 80 Mina Malin Munthe Høvring Fagarbeider Helsefagarbeider 100 Liv Angunn Andersen Pedagogisk medarb. 50 Gunn Solfrid Helland Pedagogisk medarb. Kjøkkenassistent 80 Laila Irene Magnussen Pedagogisk medarb. 100 Anne Synnøve Nordtveit Pedagogisk medarb. 100 Cecilie Tørressdal Pedagogisk medarb. 100 Anngunn Sandhåland Pedagogisk medarb. 100 Ruth Mikalsen Pedagogisk medarb. Vikar Karin Thorsen Pedagogisk medarb. Vikar Cecilie Leknes Pedagog 2 Barnehagelærer Perm. 100 Område Espira filosofi og barnesyn Småspirene Skolespirene Kurs i de ulike fagområdene Ulike HMS samlinger Ledertrening Mat og Måltid For Alle som jobber i Espira Sletten Alle som jobber på småbarnsavdeling Alle som jobber på skolespirene 23 kurs 4 kurs + hele personalet skal ha førstehjelpskurs 11 kurs 4 kurs 4 5

4 Viktige datoer MÅNED September Oktober November Desember Januar Februar Mars April Mai Juni HENDELSE Mandag Bamse- og pysjamasfest Mandag Planleggingsdag Nasjonal brannvernsuke Fredag Høstfest Torsdag FN dagen I løpet av måneden foreldremøte avdelingsvis Fredag Planleggingsdag Mandag Julebord Fredag Lucia Tirsdag Nissefest Onsdag Mørkedag Mandag Planleggingsdag Torsdag Karneval Fredag Fastelaven Mandag Samefolketsdag Espiradagen Onsdag Påskefrokost Tirsdag Aktivitetsdag Fredag Planleggingsdag Tirsdag Felles foreldremøte Fredag maifeiring Torsdag Sommerfest danning Danning handler om å reflektere over egne handlinger og væremåter i samhandling med andre. Danning skjer gjennom omsorg, lek og læring og skal forankres i grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, verdier som kommer til utrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. (Barnehageloven 1 formål, 1. ledd) De voksne må legge til rette for at barna får utfordringer, muligheter til å utvikle kunnskaper og ferdigheter og støtte for å handle omsorgsfullt og gjøre etisk begrunnede valg. Den allsidige utviklingen til barnet legges til grunne gjennom danning. INKLUDERING Vi skal jobbe for at barnehagen er et trygt og trivelig sted for felleskap og vennskap gjennom å møte hvert enkelt barn for den det er. Likheter og ulikheter skal ses på med positiv nysgjerrighet og gi grunnlag for at barna får forståelse, innsikt og respekt for forskjellighet. AVDELINGENE VÅRE SMÅSPIRENE 0-2 ÅR Vi har to småbarnsavdelinger - Rekeslottet og Makrellslottet. Omsorg preger alle situasjoner i hverdagen og kommer til utrykk når barna leker og lærer, i stell, måltider og påkledning. Lek Lek i små grupper er viktig for at barna skal bli trygge og lære hverandre å kjenne. De voksne skal være tilgjengelige ved å støtte, inspirere og oppmuntre barna i deres lek. Aktive og tilstedeværende voksne er med på å skape et varmt, inkluderende sosialt miljø som danner grunnlaget for vennskap. Språk Barna utvikler språk igjennom samspill med andre mennesker. Å oppfatte og bekrefte barnas uttrykk og sette ord på barnas inntrykk og opplevelser er med på å skape god språkutvikling. Barna får varierte erfaringer med språk i samtaler, lek, sang, rim, regler bøker og fortellinger med støtte av bilder/konkreter. Fysisk aktivitet Det fysiske miljøet på avdelingene er tilrettelagt de små sin utforskertrang, bevegelsesglede og sansing. Det er god tumleplass der barna får krype inni, krype gjennom, gjemme seg og klatre. Avdelingene har faste turdager i nærmiljø der barna får utforske, erfare og bevege seg i ulike typer terreng. Juli August Fredag Planleggingsdag Barns medvirkning Det er viktig at barnehagen legger til rette for at barna får en følelse av å tilhøre et fellesskap som preges av trygghet, bekreftelse og respekt. De yngste barna medvirker ved å formidle sine synspunkter gjennom kroppsholdninger, mimikk og andre følelsesmessige utrykk. De voksne må lytte og prøve å tolke deres kroppsspråk slik at barnas synspunkter får komme frem. Det er viktig at alle barn blir sett og tatt på alvor. Barna skal få varierte utfordringer og rom for meningsfylte aktiviteter. Forming, baking og vannlek er eksempler på aktiviteter der barna får utforske sin nysgjerrighet og sine sanser. 6 7

5 MILJØSPIRENE 2-4 ÅR Vi har tre avdelinger med barn fra 2-4 år; Krabbeslottet, Brislingslottet og Flyndreslottet. Miljøspirene hjelper til med og har ansvar for kjøkkenhagen, miljøstasjonen og energimåling. 4- åringene har egne miljøgrupper en dag i uken. Gjennom å fokusere på miljøvern, ta utgangspunkt i barns nysgjerrighet, og inkludere friluftsliv og utelek i barnas hverdag, har vi som mål at barna skal bli glad i naturen og få en begynnende forståelse av en bærekraftig utvikling. Samarbeid på tvers gjør at de ulike aldersgruppene kan gå på tur sammen. Det er svært viktig for barna å få møtes, knytte bekjentskap, bygge relasjoner og leke. Ved å dele inn i mindre grupper blir det også mer rom for god lek og relasjonsbygging på avdelingene. I leken legges grunnlag for barns vennskap med hverandre. Barns medvirkning Barn støttes til å undre seg og stille spørsmål. Barna oppmuntres til aktivt å gi utrykk for sine tanker og meninger og møter anerkjennelse for sine uttrykk. Barna medvirker gjennom at deres meninger og ønsker blir tatt på alvor og inkluderes i barnehagens planer. Temarom Hver avdeling har egne temarom. Krabbeslottet har konstruksjonslek med et godt utvalg av materiell som kan brukes til konstruering. Treklosser i ulike varianter, lego, dulpo, togbane og terapisand. Brislingslottet har forskerfabrikk. Med hvite labfrakker og vernebriller får barna være med og utforske, eksperimentere og lære gjennom morsomme og spennende forsøk. På Flyndreslottet er rolleleken sentral. En butikk og en liten leilighet med stue, kjøkken og senger til dukkene tilrettelegger for «late- som- leken» som er utrolig viktig for denne aldersgruppen. Språk Språkstimulering i hverdagen står sentralt. Da er det viktig med voksne som inviterer barn inn i samtaler ved å stille spørsmål, fange opp det barnet vil formidle, utvide og ta utgangspunkt i barnas erfaringer og interesser. Barna skal oppmuntres til å fortelle og bruke språket aktivt i leken. «Grep om begreper», høytlesning, sang, rim, regler, filosofiske spørsmål og fortelling ved hjelp av konkreter er også med på å tilrettelegge for et godt språkmiljø. Fysiske aktiviteter Vi legger til rette for variert fysisk aktivitet både ute og inne. Barna skal bli oppmuntret og få bekreftelse på sansemotorisk og kroppslig lek og inspirere barna til å søke nye utfordringer. Avspenning, hvilestunder og at barna får lære metoder for å slappe av er like viktig. SKOLESPIRENE 5-6 ÅR Vi har en avdeling for alle barn som har ett år igjen i barnehagen før de begynner på skolen. Espira har utviklet en egen Skolespirastandard som sier litt om det pedagogiske innholdet og metodikken for avdelingen (se lengre bak i årsplan). Barna skal oppleve et fantastisk siste år i barnehagen og få de beste forutsetninger for sin videre livslange læring. Skolespirene er på mange spennende utflukter som biblioteket, vikingfestivalen, Espiracup og lengre turer i skog og mark som for eksempel Sålefjell. Det blir overnatting i barnehagen, og russetid. Barns medvirkning Barna på Skolespirene skal få være med å påvirke hverdagen sin enda mer enn hva de har gjort tidligere. Samtidig må barna støttes til å leve seg inn i andres situasjon og til å ta hensyn til andre. Det jobbes med sosialkompetanse som empati, samarbeid, selvhevdelse, selvkontroll og regulering av følelser. Lek Det skal gis rom for lek og legges til rette for variert lek både inne og ute. Læring skal foregå gjennom leken. Barnas egne interesser og spørsmål skal danne grunnlag for læringen. Språk Språklig bevissthet blir sett på som et vilkår for at barn skal løse skriftspråk og lesekoden. Den viktigste oppgaven blir da å øke barnas ordforråd, gi dem gode begreper og mange varierte erfaringer med fortelling og høytlesning. Barna tas med inn i samtaler og undring rundt det som blir lest. Bøker, «Grep om begreper» og prosjektet «Våre familier» blir brukt aktivt for å stimulere den språklige bevisstheten. Overgang barnehage skole Overgang mellom barnehage og skole er i fokus, og barnehagen samarbeider tett med skolene der barna får bli kjent med og besøke skolen sin før skolestart. 8 9

6 MILJØ- OG FRILUFTSLIV Espira Sletten er Miljøtårnsertifisert. Det innebærer at vi systematisk arbeider med miljøtiltak i barnehagehverdagen. Vi kildesorterer avfall og har fokus på å redusere mengden avfall. Vi dyrker grønnsaker i kjøkkenhagen til bruk i matlaging, og har fokus på gjenbruk og bruk av naturmateriell i formingsaktiviteter. Vi registrerer forbruk av energi og fokuserer på å holde et lavt energiforbruk. Vi velger økologiske matvarer og miljømerkede produkter der vi kan. Vi har en miljøgruppe i personalet som har ansvar for å planlegge arrangementer som: Loppemarked, mørkedag, høstfest osv. Vi er bevisst på miljø i alle planer og arrangementer i barnehagen. Vi ønsker at barna skal utvikle bevissthet og forståelse for viktigheten med å ta vare på naturen. Vi ønsker at de skal vokse opp og bli ansvarlige mennesker som viser omsorg og respekt for naturen og menneskene rundt seg. Naturen skal være en arena for både lek og læring. Naturen gir gode muligheter for utvikling av barnets grovmotoriske ferdigheter. Barna i Espira Sletten skal oppleve naturen og lære å bli glad i, og ha respekt for den. KOSTHOLD Barnehagen skal legge til rette for barnas kosthold og gode vaner rundt dette. Vi har kjøkkenassistent og et fullkosttilbud der det er faste planer for å sikre et variert og godt kosthold. Rullering på brød/havregrøt til frokost Variert utvalg av pålegg Frukt og grønt til hvert måltid Varmlunsj èn dag i uken Middag èn dag i uken Rullerende bakegrupper hver uke Sunn bursdagsmat Kjøkkenet er en pedagogisk arena der barna får være med på matlagingen. SATSNINGSOMRÅDER 2015/16 Felles tema Som felles prosjekt har vi valgt å satse på Anne Cath Vestly og hennes historier det første halve året. Neste halvår skal vi bli bedre kjent med historien om Vea. Lek Leken skal alltid kombineres med temaarbeidet vårt; Gjennom leken får barnet mulighet til å bestemme og ta ledelsen. Barnet lærer sammenhenger mellom årsak og virkning. Det kan utforske og oppdage mange ting, for eksempel hvordan ting fungerer, relasjoner, verdier, skikker og etikk. Lek styrker selvtilliten og under leken utvikles sosiale ferdigheter. Leken hjelper barnet med å uttrykke og forstå egne følelser, som glede, sinne og frykt, samt å oppdage hvordan barnets egne følelser påvirker andre. Lek bidrar til å utvikle språket. Lek stimulerer kreativiteten og fantasien. Under leken utvikles både grunnleggende og mer avanserte motoriske ferdigheter. Vi kommer til å knytte alle de sju fagområdene i rammeplanen opp til hvert tema vi jobber med. Bruken av Espiras egne spirer blir sentrale her, se del 2 i årsplanen. Progresjonsstige finner dere på vår nettside Gårdsdrift Fiske Bli kjent med Anne Cath Vestly Knerten August måned blir brukt til å bli kjent med små og store på avdelingene, bygge relasjoner og prate mye om vennskap. Desember går i hovedsak med til julens aktiviteter. Juni og Juli er det sommeraktiviteter i barnehagen DOKUMENTASJON Vi bruker Spireportalen i vårt dokumentasjonsarbeid. Der blir det lagt rapporter med bilder som viser hva barna gjør og opplever i barnehagen. I Spireportalen vil all informasjon gis ut, og det er derfor viktig at foreldre besøker portalen jevnlig. Gjennom brukerundersøkelser og klimamåling vil vi dokumentere forbedringsområder. Barnehagen vurderer i tillegg sitt daglige arbeid blant annet i sin møtevirksomhet og i forbindelse med videre planleggingsarbeid. FORELDRESAMARBEID Tilvenning og overgang mellom avdelinger Når barnet begynner i barnehagen får foresatte tilbud om en oppstartsamtale. Dette er en «blikjent-samtale» der barnehagen får vite litt om barnet, og foresatte får bli kjent med barnehagen. Tilvenningen er individuell og noen barn kan ha behov for en lengre tilvenning enn det som er satt opp. I hovedsak er tilvenningen i tre dager. Første dag er et besøk på avdelingen (2-3 timer) der foresatte er med barnet hele tiden. Andre dag er barnet i barnehagen 4-5 timer. Denne dagen er foresatte med en liten stund før barnet får prøve seg alene i barnehagen. Den tredje dagen kan barnet være hele dagen i barnehagen. Vi ønsker at foresatte er tilgjengelige på telefon den første tiden i barnehagen hvis det skulle være behov for dette. Noen barn trenger også kanskje en bamse/kos eller lignende for å føle seg ekstra trygge den første tiden. Vi jobber kontinuerlig med overgang fra småbarn til stor avdeling. Ved ledig kapasitet flyttes de som har fylt to år over på stor avdeling. Dette er en prosess der barnet får være med på besøk, bli kjent med barn, voksne og avdeling i god til før overflyttingen skjer. En voksen fra småbarn følger barnet på besøk den første tiden. Det er overgangsmøter mellom de pedagogiske lederne for de aktuelle avdelingene og foreldrene får tilbud om oppstartsamtale med pedagogisk leder på den nye avdelingen. Foreldresamtaler Det settes av tid til samtaler to ganger i året, eller etter behov. Disse samtalene er viktig for et godt samarbeid mellom barnehage og hjemmet. ANNEN INFO Det er viktig at barnet kommer i barnehagen innen kl Her begynner relasjonsbyggingen sammen med andre barn og barna får en innføring i hva som skal skje i løpet av dagen. Barna trenger forutsigbarhet, dette jobber vi mye med i Espira Sletten. Om dere har behov for å komme senere, ønsker vi at dere sender melding på Spireportalen eller ringer å gir beskjed om dette innen kl samme dag. For at vi skal holde smitten på avstand trenger vi også hjelp fra dere. Alle må følge regelen om at en må være feberfri i 24 timer før en kan komme i barnehagen igjen. For oppkast eller diarè, er regelen 48 timer etter siste hendelse. Vi vil ha friske barn og personal, på denne måten får alle en finere hverdag. Foretninger og bygninger Ole Alexander Den gang da

7 Del 2 VELKOMMEN TIL ESPIRA Espira vil gi barna en fantastisk start på livet! Barnehagen skal i nært samarbeid med hjemmet gi barna en trygg hverdag preget av mestring, lek, læring og glede. For å oppnå dette, kreves det høy kompetanse, god planlegging og kontinuerlig dokumentasjon og vurdering av arbeidet i barnehagen. Espira har utviklet et eget, helhetlig, pedagogisk konsept, LekEspira, som ivaretar dette, bl.a. gjennom gode verktøy, rutiner, standarder og kompetansehevingstiltak i tråd med Lov om barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. For å sikre at vi er på riktig vei har Espira omfattende brukerundersøkelser og gode rutiner for planlegging, dokumentasjon og vurdering av arbeidet. Espira består pr av 78 barnehager i Akershus, Aust-Agder, Buskerud, Hedmark, Hordaland, Møre og Romsdal, Nord-Trøndelag, Oppland, Oslo, Rogaland, Vest- Agder, Vestfold og Østfold. VISJON OG VERDIER Vår visjon; Sol ute, Sol inne Våre verdier; Kompetent Fleksibel Ordentlig Personlig VÅR FILOSOFI OG VÅRT BARNESYN Barn er fylt av fantastiske evner og egenskaper. De søker hele tiden å skape mening i samhandling med omverdenen. Barna i våre barnehager skal oppleve oss som deltakere i meningsskapingen i et trygt, omsorgsfullt og inspirerende miljø. Vår filosofi og vårt barnesyn er styrende for vår praksis og skal ligge til grunn for alle valg vi foretar oss i vårt arbeid med barna. SKAPERGLEDE, IDENTITET, BEVEGELSE Espirabarnehagene skal arbeide tverrfaglig med barns skaperglede, identitet og bevegelse. Ved å oppmuntre barns naturlige nysgjerrighet og indre motivasjon til utforsking og kreativitet, skal barns evne til å se muligheter fremfor begrensninger ivaretas. Barns skaperglede skal verdsettes og synliggjøres i barnehagehverdagen. Gode danningsprosesser skal bidra til å utvikle barns selvstendighet, trygghet og egen identitet. Gjennom lek og sosialt samspill med andre lærer barn seg selv å kjenne. Barnehagen skal styrke barns selvfølelse gjennom mestringsopplevelser og anerkjennelse. I lek og allsidig aktivitet er barn i stadig bevegelse. Slik opplever de mestring og erfarer glede ved å nå nye høyder både kroppslig og mentalt. Barnehagetiden er begynnelsen på en livslang læringsprosess som skal gi barn lyst til å prøve og lyst til å skape. PEDAGOGISKE VERKTØY Espira mener nøkkelen til kvalitet i barnehagen er ansatte med kompetanse og verktøy til å jobbe godt med å omsette Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver til god praksis. Espira har utviklet en egen samling pedagogiske verktøy til barnehagene våre. De pedagogiske verktøyene består bl.a. av: Kunnskapsområder og fagkort De sju fagområdene fra Rammeplanen illustreres i Espira ved hjelp av sju «spirer». Vi kaller de sju spirene for kunnskapsområder. Espira arbeider aktivt med kompetanseheving innenfor kunnskapsområdene. Espira har også fått utviklet egne fagkort til alle kunnskapsområdene. Fagkortene er et viktig verktøy i arbeidet med omsetting av rammeplanens føringer til god praksis i den enkelte barnehage. Veiledningshefter Espira har alderstilpassede satsinger for de eldste barna, Skolespirene, og for de yngste barna, Småspirene. Vi har bl.a utviklet egne veiledningshefter for arbeidet med de yngste barna og for arbeidet med de eldste barna. Veiledningsheftene bygger på rammeplanen, samt nyere forskningsbasert kunnskap, og er bl.a. ment å inspirere til aktiv refleksjon rundt eget arbeid for den enkelte ansatte. Skolespirene Gjennom meningsfulle aktiviteter skal Skolespirene få et fantastisk siste år i barnehagen. De skal få de beste forutsetningene for livslang læring og oppleve sammenheng i overgangen mellom barnehage og skole. Arbeidet med SkolEspira skal være kunnskaps- og forskningsbasert. I Skolespira jobber vi prosjektbasert med hele rammeplanen, inkludert de sju kunnskapsområdene. Småspirene Espira skal drive barnehager med høy kvalitet. Da er det viktig at vi gir barn og foreldre et barnehagetilbud som er godt tilpasset alle aldersgrupper. Med Espiras filosofi og barnesyn som solid grunnmur skal våre ansatte gi de yngste barna i barnehagen en hverdag som er fylt av trygghet og omsorg, men også lek, læring og utforskning. Småbarnstiden er en viktig epoke i menneskets liv. Dette tar vi i Espira på alvor. I løpet av de tre første leveårene tilegner barn seg kunnskaper og ferdigheter i et tempo som overgår det meste som skjer senere i livet. Våre ansatte skal gjennom kunnskap om barns utvikling og refleksjon over egen praksis, sørge for å gi de yngste barna et pedagogisk tilbud som stimulerer det enkelte barns utvikling på best mulig måte. For å øke bevisstheten og sensitiviteten når det gjelder arbeidet med de yngste barna i barnehagen har vi valgt å gi denne satsingen navnet Småspirene. Standarder Espira har utviklet enkelte standarder for å sikre best mulig praksis på utvalgte områder i alle våre barnehager. Standardene omhandler rutinesituasjoner som ankomst/avskjed, samt for mer spesielle situasjoner som å ta i mot nye barn/ bytte avdeling. I tillegg er det laget en egen standard for rammene rundt arbeidet med de eldste barna, Skolespirene. Spireportalen Gjennom det digitale verktøyet Spireportalen har Espira en digital plattform for planlegging og dokumentasjon av den pedagogiske virksomheten, samt for allsidig kommunikasjon med foreldre. Foreldre kan bl.a. få tilgang til bilder og «gullkorn» fra eget barns barnehageliv i Spireportalen. Spireportalen er tilgjengelig på ulike enheter, bl.a. med egen mobil-app. Vi har svært høyt fokus på personvern i denne forbindelse

8 SPIRENE/KUNNSKAPSOMRÅDENE Barnehagens innhold skal være allsidig og variert, og utformes slik at hvert enkelt barn får opplevelser og erfaringer som støtte for sin utvikling av kunnskaper, ferdigheter og holdninger. For å sikre et variert og allsidig pedagogisk tilbud inneholder Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver sju fagområder som er sentrale for opplevelse, utforsking og læring i barnehagen. Fagområdene er i stor grad de samme som barn senere møter som fag i skolen. I Espira blir fagområdene illustrert ved hjelp av sju spirer/ kunnskapsområder: Språklabben, Tumleplassen, Skattekista, Samfunnspira, Miljøspira, Filosofus og Tallbingen. Språklabben Språk er nøkkelen til kommunikasjon og forståelse mellom mennesker og er langt mer enn bare tale. Vi kan også kommunisere ved hjelp av f.eks. tegnspråk og skriftspråk. Det er også mulig å kommunisere uten å bruke ord. Spedbarnsforskning viser at babyer foretrekker mors stemme fra første stund og at de ikke bare oppfatter ord som lyder, men at de også er i stand til å forstå hva de betyr. Dette forteller oss hvor viktig språket er for kommunikasjonen mellom mennesker og at språk også handler om følelser. Gjennom Språklabben får barna anledning til å bli kjent med språk og tekst som kommunikasjonsform. Med leken som plattform får de utforske mange måter å nærme seg dette temaet på. Gjennom planlagte og ikke planlagte situasjoner blir barna kjent med mulighetene som ligger i å bruke og beherske språket i forskjellige former. Språket er en viktig del av barns identitet. Hvordan du uttrykker deg handler om hvem du er og om hvordan du ønsker å bli oppfattet. Barna får her erfaringer med betydningen og viktigheten av å kunne kommunisere med omgivelsene på en god måte. Tumleplassen Barn er skapt til å bevege seg, til å gå, løpe og hoppe. De lærer mens de beveger seg, og utvikling av motoriske ferdigheter er helt grunnleggende for å kunne utføre dagligdagse handlinger. Tumleplassen skal være en mestringsarena for begge kjønn. Her lærer de å mestre nye utfordringer og opplever at de lykkes dersom de prøver, anstrenger og øver seg. Det er viktig at barna får anledning til å bruke kroppen aktivt, slik at de lærer å beherske og kontrollere den. Det er disse erfaringene som skal gjøre dem i stand til å takle forskjellige situasjoner på en god måte senere i livet. Bl.a. vet vi at det kreves god kroppsbeherskelse for å kunne klare å sitte rolig, noe som kan komme godt med når barna begynner på skolen. Like viktig er det at barna så tidlig som mulig blir bevisste på verdien av å ta vare på egen helse og får oppleve gleden og betydningen av å kunne mestre de forskjellige elementene de kommer i kontakt med. Tumleplassen handler også om å legge til rette for å skape sunne matvaner. Skattekista Mennesker har et medfødt behov for å uttrykke seg og har et stort register når det gjelder måter å uttrykke seg på. Det handler om å kunne bearbeide inntrykk og bruke disse til å skape sine egne avtrykk på den verden en ser rundt seg. Gjennom Skattekista skal barna oppleve at de blir stimulert til å gjøre akkurat det. Det handler om frihet og om å få lov å uttrykke seg på forskjellige måter, i forskjellige formater, og ikke minst om å få tilbakemeldinger fra omgivelsene. Barn lar seg ikke begrense av tradisjonell tenkning. De griper mulighetene som byr seg og handler ut i fra disse. Gjennom Skattekista får barna anledning til å prøve seg på uttrykk som er tilpasset deres forutsetninger og utviklingsnivå. Gjennom drama, musikk og forming skal barna få mulighet til å utforske og utfordre sine kreative evner. Skattekista skal være en arena der barns kreativitet har gode vilkår og forutsetninger for å blomstre. Samfunnspira Gjennom Samfunnspira skal vi bidra til at barna blir trygge på seg selv som enkeltindivider og som deltakere i større grupper. De skal oppleve at deres syn blir hørt og respektert og at deres bidrag teller. Barn er viktige samfunnsborgere og deres meninger og synspunkter fortjener å bli hørt. Gjennom Samfunnspira skal barna få en begynnende forståelse for det som har med menneskeverd og likestilling å gjøre. De skal oppleve at synspunktene deres er like mye verdt, uansett om du er gutt eller jente. Ved å få oppleve og erfare små og store ting som skjer i nærmiljøet får barna utvikle positive holdninger til det å påvirke sine omgivelser. Vi ønsker også at barna skal bli kjent med omsorg i et større perspektiv. Derfor samarbeider Espira med SOS-barnebyer for å gi barn i andre land en bedre barndom og en tryggere oppvekst. Miljøspira Miljøspira skal lære barna å bli glade i naturen. Tidlige erfaringer med turer i skog og mark kan ha stor betydning for barnas videre utvikling og deres holdninger til det å ta vare på naturen. Ved å ta i bruk naturen som en del av det daglige tilbudet i barnehagen, gir vi barna opplevelser og inntrykk som bidrar til at de blir glade i å ferdes ute i all slags vær. Det å oppleve værforandringene direkte på kroppen og få anledning til å undre seg over små og store fenomener der hvor de er, gir barna erfaringer og inntrykk som varer lenge. Gjennom Miljøspira vil barna få delta i aktiviteter som gir dem mulighet til å prøve seg ut med forskjellige typer redskaper og verktøy. Barna får også anledning til å utvikle interesse og forståelse for viktigheten av å ta vare på miljøet. Ved å få innsikt i matproduksjon og ved å delta i barnehagens daglige rutiner rundt f.eks. kildesortering, får barna verdifull kunnskap om avfallshåndtering og gjenbruk. Filosofus De fleste barn er nysgjerrige av natur. De undrer seg og spør om ting som vi voksne ikke alltid vet svaret på. Gjennom Filosofus får barna utforske potensialet som ligger i å ikke vite. Evnen til å undre seg er medfødt, men evnen må utvikles og holdes ved like. Filosofi med barn handler om å undre seg sammen og om å gi tid og rom til barnas tanker. Målet er ikke nødvendigvis å finne svar på alle spørsmål, men kan like gjerne være å finne nye spørsmål. Gjennom Filosofus blir barna også kjent med historier og fortellinger som omhandler toleranse og respekt for likeverd mellom mennesker. Barna utvikler forståelse for at mennesker kan ha forskjellig bakgrunn og tro. Tallbingen Små barn elsker å utforske omgivelsene. De begynner tidlig å vise interesse for å benytte forskjellige gjenstander i leken. Gjennom erfaringene de gjør seg utvikler de forståelse for hvordan ting henger sammen og fungerer. Mange barn viser tidlig interesse for å sette ting i system, i rekkefølge og i mønster. Disse aktivitetene danner grunnlaget for barnas matematiske forståelse. Det å ha forståelse for rom og form er avgjørende for hvordan barna forholder seg til omgivelsene. Gjennom Tallbingen får barna anledning til å leke med tall og undersøke verden fra et matematisk og forskende perspektiv. PROGRESJON Espiras barnehager jobber systematisk med å legge til rette for at barna opplever og erfarer progresjon innenfor de ulike kunnskapsområdene. Barnehagene planlegger, dokumenterer og vurderer dette arbeidet på ulike måter. ESPIRA AKADEMIET For å sikre god kompetanseutvikling hos våre ansatte har Espira etablert sitt eget opplæringstilbud for alle ansatte Espira Akademiet. Kursene i Espira Akademiet er svært varierte. Det tilbys kurs innenfor hovedkategoriene: Pedagogisk kompetanseutvikling Lederutvikling 14 15

9 ESPIRA SLETTEN Slettatunet 10, 4276 Vedavågen Telefon: Epost: