Rapport fra arbeidsgruppe for studiekultur

Transkript

1 Rapport fra arbeidsgruppe for studiekultur Øyvind Halse Lisbet Sæter Britt Loven Ølnes Jo Fredrik Øiamo Innleiing I samband med drøfting rundt ordninga med årsstegskoordinatorar i GLU, vedtok leiarmøtet AHL å setje i gang to arbeidsgrupper knytt til GLU. Den ein gruppa skulle ha fokus på studiekultur og den andre på akademisk skriving. Gruppa for studiekultur vart oppnemnt av dekanen Oppdraget for gruppa var formulert slik: Det er viktig at alle fag møter studentane med dei same forventingane, slik at vi får til heilskaplege utdanningar. Studentane må vite kva som vert forventa av dei og kva forventingar dei kan stille til faglærarane og studieleiinga. I dette faglege prosjektet må gruppa kome fram til eit sett med retningslinjer som skildrar kva forventingar vi skal ha til studentane, og kva forventingar studentane bør ha til oss som fagpersonar. Gruppa har vore samansett av Øyvind Halse (matematikk, leiar), Lisbet Sæter (pedagogikk), Britt Loven Ølnes (kunst og handverk) og Jo Fredrik Øiamo (student 3GLU1-7). Opprettinga av arbeidsgruppa var i utgangspunktet knytt til GLU, men referatet frå leiarmøtet poengterer at ei samordning med FLU kan vere aktuelt. Ut frå at gruppa vart samansett av fagtilsette både frå GLU og FLU, og at utfordringane stort sett er samanfallande for dei ulike lærarutdanningane, ser gruppa på denne rapporten som like relevant for både GLU og FLU (BLU frå hausten 2013) og for PPU.

2 Hovuddel Arbeidsgruppa har valt forståingar frå Arne Martin Klausen (1979) sitt kulturomgrep som grunnlag for arbeidet med studiekultur. Vi har i det vesentlege arbeidd ut frå dei reglar og rutinar som HVO har etablert, og vi vil trekkje fram desse med dei intensjonane at studentar og andre partar ved HVO finn dei tenlege i arbeidet med studiekulturen. Studiekultur generelt Studiekultur kan seiast å handle om idear og verdiar, om dagleg åtferd, reglar og normer som ein lever seg inn i. Kultur er noko ein lærer om t.d. rett og gale, nyttig og unyttig slik det viser seg i det ein gjer og seier og i det materielle utstyret ein nyttar i verksemda si. Studiekultur kan samanliknast med ein kode som vi nyttar for å vite kva vi skal gjere og korleis vi skal handle eller oppføre oss i ulike situasjonar. Ein god studiekultur viser seg m.a. ved at studentar og tilsette oppfører seg respektfullt overfor kvarandre og overfor barn og vaksne i praksisfeltet, og viser haldningar og framferd i samsvar med god profesjonsetikk. I dette ligg òg forventningar om kritisk bruk av internett (t.d. facebook) med omtale eller bilete av personar frå studiesituasjonar. Eventuelle særlege retningslinjer for bilete frå praksisfeltet skal følgjast. Studiekultur handlar òg om trivnad og orden i det fysiske miljøet. Alle dei daglege brukarane av bygg og fasilitetar ved høgskulen, studentar og lærarar, skal saman med drift syte for at omgivnadane er ryddige og trivelege både ute og inne. Det vil seie at studentar og lærarar ryddar etter seg og melder frå til drift om inventar som er i ustand, slik at det vert teke ut av miljøet for reparasjon. Alt som flyt i gangar og klasserom lagar visuell støy og vantrivnad, og som kjent vil «rot avle rot». Alle studentar har dei same krav og forventningar knytt til seg, dvs. uavhengig av om ein pendlar, om ein arbeider i tillegg til å studere osv. Forventa tidsbruk på studiet er eit fullt årsverk (tilsvarande 100 % stilling) per 60 studiepoeng, dvs. i snitt timar per veke i studieåret for fulltidsstudentar. Det må forventast god kommunikasjon på tvers av faga som inngår i utdanninga, m.a. for å få ei god organisering av eventuelle tverrfaglege tema og for å unngå opphoping av innleveringsfristar for arbeidskrav og eksamen. Studierute som studieleiar har fastsett kan berre endrast av studieleiaren. Emneansvarlege må vere tydelege leiarar for ansvarsområdet sitt, og tilhøvet mellom emneansvarleg og andre faglærarar må vere avklart. Planar og regelverk Studentane må setje seg inn i studieplanen og emneplanane for studieprogrammet dei går på. Dei må også setje seg inn i Forskrift om studium og eksamen ved Høgskulen i Volda, m.a. om reglar knytt til obligatorisk oppmøte, arbeidskrav og eksamen. Studentar kan ikkje forvente å få utsetjingar på arbeidskrav eller dispensasjon frå oppmøtekravet. Ved særskilde, dokumenterte årsaker kan studenten søkje dekan om utsetjing/dispensasjon.

3 Forventningar til lærarane/studieleiar: Lærarane må setje seg inn i og følgje opp reglar/prosedyrar gitt i Forskrift om studium og eksamen ved Høgskulen i Volda, m.a. knytt til obligatorisk oppmøte, arbeidskrav og eksamen. Ei felles praktisering av regelverket vil fremje ein god studiekultur. Fråvere kan reknast frå heile eller delar av eit emne. Det må difor gå klart fram av emneplanane korleis dette vert gjort. Studieleiar informerer studentane om kvar dei finn studieplanar, emneplanar og regelverk, og informerer spesielt om reglar knytt til obligatorisk oppmøte, arbeidskrav og eksamen. Informasjon Studentane må halde seg oppdaterte på informasjonen som vert lagt ut i Fronter eller som vert send som e-post til studenten si hivolda-adresse. Fronter skal nyttast som plattform for informasjon til studentane. Semesterplanar med tid og stad for undervisning og med innleveringsfristar for arbeidskrav skal vere klare ved semesterstart. Om det vert endringar skal tydelege meldingar leggjast ut i Fronter i så god tid som råd. Undervisning Studentane møter til rett tid, med det utstyret som trengs for deltaking i undervisninga. Studentane er førebudde til undervisninga, viser engasjement og interesse og tek aktivt del med faglege innlegg i diskusjonar. Mobiltelefonar vert ikkje nytta under førelesing eller anna undervisning. Datamaskiner/nettbrett vert berre brukte til fagleg aktivitet i timane. Studentane ventar med å ete mat til det er pause. Studentane ryddar etter seg før dei forlèt undervisningslokalet. Studentar som har med barn til høgskulen, må også ha med ein person som har tilsyn. Ein kan ikkje ha med barn inn i undervisningslokala. Høgskulen har amme-/stelle- og kvilerom som kan nyttast. Studentane møter førebudde til avtalt rettleiing og fyller føresetnadane elles knytt til rettleiinga (t.d. om oppgåveutkast/rettleiingsgrunnlag skal sendast på førehand). Lærarane møter til rett tid, med det utstyret som trengs for undervisninga. Lærarane er førebudde til undervisninga, viser engasjement og interesse og har ei fagleg relevant, forskingsbasert og variert undervisning. Undervisninga startar og sluttar til planlagt tid og har dei planlagde pausane. På dagar med meir enn 4 timar undervisning bør det vere ein matpause på minimum 30 minutt. Skriftleg materiell som vert brukt i undervisninga (powerpoint o.l.), bør så langt det er råd leggjast ut i Fronter på førehand.

4 Arbeidskrav Studentane gjennomfører/leverer arbeidskrav i samsvar med emneplanen og innan dei fristar som er gitte. Semesterplanen skal gi dato og klokkeslett for innlevering/gjennomføring av arbeidskrav, både 1. og 2. forsøk. Oppgåvetekstar for innleveringar/framføringar skal leggjast ut i Fronter i god tid. Det skal klargjerast kva kriterium arbeidskravet vert vurdert etter. Studentane bør få rimeleg rask tilbakemelding på innleverte/gjennomførte arbeidskrav. Fagutval/emneevaluering Studentane bidreg til utvikling av emna gjennom innspel til fagutvala og gjennom å ta del i eventuelle emneevalueringar. Forventningar til emneansvarlege: Emneansvarlege har ansvar for at kvaliteten av emna vert utvikla i samsvar med høgskulen sitt kvalitetssystem. Fagutvalsmøte må haldast, og saker frå fagutvala må følgjast opp. Utdanningssamtalar Studentane møter opp når dei har fått innkalling til utdanningssamtale, og har førebudd seg til samtalen. Forventningar til basisgruppeleiar/studieleiar: Studieleiar klargjer for studentane kva ein utdanningssamtale er og kva rettar og plikter som høyrer med. Basisgruppeleiar/studieleiar kallar inn studentane til utdanningssamtale og førebur seg til samtalen. Utdanningssamtalane bør gjennomførast individuelt. Temaet studiekultur og forventingar bør takast opp i samtalen. Dersom praksis skal inkluderast i samtalen, bør begge partane ha fått kopi av praksisvurderingane. Avslutning Gruppa har arbeidd med studiekultur generelt: om samhandling mellom partar som er involverte i det faglege og i det psykososiale studiemiljøet. Vi har også omhandla tilhøve til materiell og utstyr / det fysiske miljøet. Oppdraget til gruppa var å kome fram til eit sett med retningslinjer som kommuniserer forventningar mellom studentar, faglærarar og studieleiinga. Vi ser det slik at reglar og retningslinjer stort sett er på plass frå før. Det er oppfølging og felles praktisering som må kommuniserast for å nå målet om at studentane møter dei same forventningane, og kan stille dei same forventningane, og at vi slik kan få heilskaplege utdanningar.

5 Litteratur Forskrift om studium og eksamen ved Høgskulen i Volda (2009). Henta 30. april 2013 frå Klausen, A. M. (1979): Kultur variasjon og sammenheng. Oslo: Gyldendals Studiefakler. Kvalitetssystem for Høgskulen i Volda (2011). Henta 30. april 2013 frå