Studentevaluering. PPU deltid Kull V08 V09. Institutt for lærerutdanning og skoleforskning UNIVERSITETET I OSLO
|
|
- Kristian Bø
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Studentevaluering PPUdeltid KullV08 V09 Institutt for lærerutdanning og skoleforskning UNIVERSITETET I OSLO
2 Innhold Innledning... 3 KortinformasjonomoppbyggingenavPPUdeltid... 3 Dokumentetsinndeling:... 3 StudentkulletV08 V09:... 4 Rapport1:PPU3110Dvåren Innledning:... 4 Deltakelse:... 4 Rapport1:PPU3110Dvåren Referat1:PPU3120D referansegruppe... 8 Rapport2:PPU3120Dvåren2008(V08 V09) Innledning: Deltakelse Rapport2:PPU3120D(svarfrist ) Referat2:PPU3120D referansegruppe Rapport3:PPU3120Dhøsten2008(V08 V09) Innledning: Deltakelse Rapport3:PPU3120D(svarfrist ) Referat3:PPU3120D referansegruppe Rapport4:PPU3120Dvåren2009(V08 V09) Innledning: Deltakelse Rapport4:PPU3120D(svarfrist ) Referat4:PPU3120D referansegruppe Side2av31
3 Innledning Følgendedokumentinneholderrapporterfrastudentundersøkelsenesomble gjennomførtpådeltidsstudietipraktisk pedagogiskutdanning(ppudeltid)på studentkulletv08 V09,samtreferaterframøterireferansegruppen. StudentundersøkelseneerblittgjennomførtsomspørreundersøkelsepåITL,og deltakelsenharværtanonym. Referansegruppenbestårav2personerfrahverseminargruppe.Møtenemed referansegruppenbleholdtpåsluttenavhversamling,etteratstudentenevarferdige medundervisningensin,ih.h.v.uke8(2008),uke26(2008),uke40(2008)oguke8 (2009). KortinformasjonomoppbyggingenavPPUdeltid PPUdeltidbestårav2emner,etinnføringsemnepå10studiepoeng,PPU3110Doget hovedemnepå50studiepoeng,ppu3120d. PPUdeltidgårovertresemestre.Undervisningenerorganisertisamlinger.Deter4 ukessamlinger,ognoenkveldsundervisningermellomsamlingene.ukessamlingene foregikkpåethotelliøstlandsområdet,ogsamlingenevarlagttilskolensferierav hensyntilatmangeavstudentenepåppudeltiderijobbiskolen. UndervisningenpåPPU3110Dbeståravnoenkveldsundervisningerogdenførste ukessamlingen.ppu3110dmåbeståsforåkunnefortsettepåppu3120d.ippudeltider praksislagti2.semesterog3.semester,medh.h.v.4ukerog8uker.studentersom jobberiskolenkanha8 ukerspraksispåegenskole. PPUdeltidblirogsåkalt PPUpåbyggingpådeltid. Dokumentetsinndeling: Dokumenteterdeltinni7deler;firerapportermedinnledning,ogreferatframøtei referansegruppenforhvertsemester. 1. rapportforppu3110dvåren referatframøtemedreferansegruppeniuke8våren rapportforppu3120dvåren referatframøtemedreferansegruppeniuke26våren rapportforppu3120dhøsten referatframøtemedreferansegruppeniuke40høsten rapportforppu3120dvåren referatframøtemedreferansegruppeniuke8våren2009 Side3av31
4 StudentkulletV08 V09: Rapporteneidokumentetbyggerpåtilbakemeldingerfrastudentenesombegyntepå PPUdeltidvåren2008ogfullførtetilsommeren2009. Rapport 1: PPU3110D våren 2008 Innledning: FølgenderapportviserengjennomgangavsvarenepåstudentundersøkelsenpåPPU 3110Dvåren2008(frastudiestartogt.o.m.uke8).DeterkunstudenterpåPPU deltidsstudiumsomtardetteemnet.fristforbesvarelseavundersøkelsenvar Deltakelse: 136av173studenterbesvarteundersøkelsen.Detteutgjørca79%deltakelse. Ikommentarentilhvertspørsmåloppgissvarprosenten,dvs.hvorstorandelav respondentenesomvurdertedetenkeltespørsmål.videreoppgisdetsvaralternativsom størstandelrespondenterharvalgt.tilsistfølgerenkommentarsomoppgirprosentvis fordelingavsvarene. Side4av31
5 Side5av31 Rapport 1: PPU3110D våren HvorfornøyderdumedPPU deltidtilnå? Svarprosent:100%(136av136respondenter). Størstandelsvart:ganskefornøyd(47%) Kommentar:Avdesomsvarte,oppga93%atdevarsværtellerganskefornøydmedPPU deltid.4%var verkenfornøydellermisfornøyd.3%varganskeellersværtmisfornøyd. 2.HvorfornøydvardumedåpningenavdeltidsstudietpåBlindern16.Januar? Svarprosent:95,6%(130av136respondenter). Størstandelsvart:ganskefornøyd(45%) Kommentar:Avdesombesvartespørsmålet,var72%sværtellerganskefornøydmedåpningenav deltidsstudiet.23%avverkenfornøydellermisfornøyd.5%varsværtellerganskemisfornøyd(1%svært misfornøyd) % 64 47% 6 4% 3 2% 1 1% PPU deltid sværtfornøyd ganskefornøyd verkeneller ganskemisfornøyd sværtmisfornøyd 35 27% 59 45% 30 23% 5 4% 1 1% Åpningenavstudiet sværtfornøyd ganskefornøyd verkeneller ganskemisfornøyd sværtmisfornøyd
6 3.HvordanvilduvurderelitteraturensombrukespåPPU3110D? 2 1% Vurderingavlitteraturen 0 0% 20 15% 84 64% 26 20% sværtfornøyd ganskefornøyd verkeneller ganskemisfornøyd sværtmisfornøyd Svarprosent:97,1%(132av136respondenter). Størstandelsvart:ganskefornøyd(64%) Kommentar:Avdesomsvarte,oppga84%atdevarveldigellerfornøydmedlitteraturen.15%varverken fornøydellermisfornøyd.1%oppgaåværeganskemisfornøyd.ingenoppgaåværesværtmisfornøyd 4.Hvordanvilduvurderearbeidetmedoppgave1,gruppeoppgaven? Arbeidmedgruppeoppgaven 2 1% 0 0% 66 49% 13 10% 54 40% sværtfornøyd ganskefornøyd verkeneller ganskemisfornøyd sværtmisfornøyd Svarprosent:99,3%(135av136respondenter). Størstandelsvart:ganskefornøyd(49%) Kommentar:89%varsværtellerganskefornøydmedarbeidetmedgruppeoppgaven.10%varverken fornøydellermisfornøyd.1%varganskemisfornøyd.ingenvarsværtmisfornøyd. Side6av31
7 Side7av31 5.HvorfornøyderdumedinformasjonenpåPPUdeltidtilnå? Svarprosent:99,3%(135av136respondenter). Størstandelsvart:sværtfornøyd(50%) Kommentar:89%varsværtellerganskefornøydmedinformasjonensålangt.7%varverkenfornøydeller misfornøyd.4%varganskemisfornøyd.ingenvarsværtmisfornøyd. 6.HvordanharITLfungertsomlæringsplattformoginformasjonskanaltilnå? Svarprosent:99,3%(135av136respondenter). Størstandelsvart:ganskebra(47%) Kommentar:78%oppgaatITLfungertesværtellerganskebrasominformasjonskanaloglæringsplattform. 14%oppgaatdetverkenfungertebraellerdårlig.8%oppgaatdetfungerteganskeellersværtdårlig(1% sværtdårlig) % 53 39% 9 7% 5 4% 0 0% Informasjonpåkurset sværtfornøyd ganskefornøyd verkeneller ganskemisfornøyd sværtmisfornøyd 42 31% 64 47% 19 14% 9 7% 1 1% ITLsominformasjonskanalog læringsplattform sværtbra ganskebra verkeneller ganskedårlig sværtdårlig
8 Referat1:PPU3120D referansegruppe Møteireferansegruppen uke8,2008 Dato:22.februar2008 Tilstede:EllenM.Pollen,MortenGulbrandsen,IngriJølbo,DavidWelsh,HannaAndresen, ThomasKirkeby,OddVegardStrand,BenteEngelsen,InaBøe,SusanneStensland, TilstedefraPPU ledelsenogadministrasjonen:annekristindahl(fagligansvarlig)og MortenIsnes(administrativtansvarlig) 1. ForelesningenepåPPU3110D Stortsettgodtfornøyde. - Studenteneønskerseg mer fraforeleserne,atdeskalgåutenomartikleripensum, kommemedkonkreteeksemplerogutfordrestudenteneistørregrad.detkanblilittfor overfladiskfordidetskalspenneoverformye - Gjernemeridybdenogforskningsrelatert - SkrivekursetburdehaværtførstedagenpåSundvolden - Godtematiskfordeling - Praksisinfoenburdeværtdroppetellerikkeobligatorisk - Ønskeråvitetemaeneframoversåtidligsommulig,sådeikkeetterspørtingsom kanskjekommerinesterunde - ALLEforelesereMÅbrukemikrofon/mygg - Endelbegrepermåkanskjeforklaresbedre,dastudenteneharforskjelligeståsted;som foreksempelatnoenjobberiskolen,mensandreikkegjørdet - VæreforsiktigemedbrukenavPowerpoint,slikatdetikkekunbliropplesingfradenne - ØnskefraendelomåfåutdelthandoutselleratforelesningenblelagtutiITLiforkant Tiltak:Forelesereiuke8fårtilbakemeldingerbasertpåmøtetireferansegruppaog spørreundersøkelsensamlet.fremtidigeforeleserevilogsåfåfremlagtdesynspunktersomvi kanforbedresogallefremtidigeforeleserevilfåbeskjedomåbrukemikrofon/mygg. 2.SeminargruppenepåPPU3110D Deflestevargodtfornøydemedseminargruppene. - Viktigatdetikkebrukesformyetidpåorganiseringavgrupper.Dettekanimange tilfellerværeplanlagt/gjortiforkant. - Godblandingavplenumsdiskusjonoggrupper - Tydelighet,klareinstruksjonerogrammerforgruppeneerviktig - Godetilbakemeldingerfrastudentenepåulikegruppesammensetninger;fagligeog tverrfaglige,gjernefordeltslikatbeggekjønnoglærerpraksis/ikkelærerpraksiser representertiallegrupper(littulikemeningerfragruppetilgruppevedrørendedette) Side8av31
9 - Gruppelederemåværeforsiktigemedformyeevalueringunderveis - Plussforeksemplifisering - Veiledningpågruppeoppgavenkomforsentiuka Tiltak: Risogros utdelestildeforskjelligeseminargruppeledernebasertpåtilbakemeldingene prgruppeogeventuelletiltakforforbedringergjøres. 3.OppholdetpåSundvolden Kjempefornøydemedlokalerogmat - Viktigåmerkehvasomerutenmelk,glutenogegg - Deterlengemellommåltidene,såmatenmåikkeryddesvekkførmåltideneerferdige. Endelvelgeråventemedåspisetilsluttenavmåltidene - Ønskeomfrukttogangeromdagen,gjernemervariertogbananer.Kanskjeoppkuttet? - Fruktpresserenbråkersåmyeatmangeklagerpådenneogønskerdenvekk! - Noenkonkretnevnterombleikkevasketsærliggodt - Noen/endelopplevdeunderholdningsomobligatorisktorsdagenogmentedettevar unødvendig. - Burdeværtsattavtidtilpauser,turgåingetc - Fornøydemedatadministrasjonen alltid vartilgjengelige - Ønskeomåkunnedelerommedmedstudenter Tiltak:ILSviljobbeendatetteremotkjøkkenetnårdetgjeldermatogallergier,ogselvfølgelig andreinnspillvedrørendekjøkkenet.vivilvurderefrukttogangeromdagen,mendettevilda resultereimindrehalveringavfruktenprgang.ellershåpervistudentenefårnoebedretidpå denestesamlingerogdakanbrukebutikkenrettrundthjørnetforsuppleringtilmåltidene. Hotelletfårbeskjedomderommenesomgjennomenhelukeikkeblevasketgodtnok. Underholdningenertilforstudentene,menvivilsepåhvordanvibedrekanleggetilrettefor dettefordenestesamlingene.erdetnoensomhartipsellerbidrag,sågibeskjedsåtidligsom mulig. 4.Åpningsdagen16.januar Studenteneerfornøydemedinformasjonen,selvomendelblirrepetertfordesomharlestog sattseggodtinnistudietallerede. - Burdeværtgittbeskjedommuligheterforfelleskjøring - Braåkommeigangmedengang Tiltak:Vivilforfremtidenseomvikanleggeopptilløsningerforfelleskjøringsåtidligistudiet. Etter1.samlingregnervimedatdetteernoestudenteneordnersegimellom. Side9av31
10 5.ITL/nettsidenetilILS DeflestementeinformasjonenpåITLvargreiogatdetvarviktigatinformasjonleggestidligut. MangementeatnettsidenetilILSiforbindelsemedopptaket/oppstartenikkevargodeog vanskeligeånavigerei. - ØnskeomkursiITLiuke26,derstudentermelderbehovominnhold - Ønskeomklarerebeskjederomhvasomskal/børskrivesut.Nåskrivermangeutalt,for sikkerhetsskyld(litemiljøvennlig). - Ønskeomklarereoverskrifter/headinger,slikatmanenklerekanfinneframi trestruktureniitl - Endelsyntesdetblelittformyeklikking/letingetterdetdeønsketåfinne - Viktigatdesammetingeneikkestårfleresteder - ViktigattemaarkenelenkesoppfraKalender Tiltak:ILSjobberkontinuerligmedåtilretteleggeITLmestmuligbrukervennlig,ogsomet resultatavdetteharvimyebedretilbakemeldingerpåitlpåspørreundersøkelsenog referansegruppadennegangenennpå1.samlingpåforrigedeltidsstudium.determangeog deltemeningeromhvordantingbørvære,mendetingenestudentenestårsamletom,erde tingeneviprioritereråjobbemot.viønskertilbakemeldingerpåhvaeteventueltkursiitlbør inneholde,slikatallekanblilittmerfornøydemedlæringsplattformenvibruker.fordesom slitermedforståelsenavhvordanmanskalnavigereoghvormanfinnerhva,såerdetikkenoei veienmedatdetarkontaktmedadministrasjonenpånestesamling,såkanvisepådetsammen da.kanskjevidaogsåfårnoenaha opplevelseriforholdtildetingenedereoppleveratikke fungerer. Konklusjon: Studentenementedethaddeværtetgodtpedagogiskoppleggogmangehaddeblittveldig positivtoverrasket.studentenemeldteogsåtilbakeatveddennetypenopplegglærermanogså veldigmyeidentidensomikkeersattavtilundervisning/gruppearbeid. Oslo,3.mars2008 MortenIsnes(referent) Side10av31
11 Rapport 2: PPU3120D våren 2008 (V08-V09) Innledning: FølgenderapportviserengjennomgangavsvarenepåstudentundersøkelsenpåPPU 3120Dvåren2008(etteruke8ogt.o.m.uke26).DeterkunstudenterpåPPU deltidsstudiumsomtardetteemnet.fristforbesvarelseavundersøkelsenvar Deltakelse 107av171studenterbesvarteundersøkelsen.Detteutgjørca64%deltakelse. Ikommentarentilhvertspørsmåloppgissvarprosenten,dvs.hvorstorandelav respondentenesomvurdertedetenkeltespørsmål.videreoppgisdetsvaralternativsom størstandelrespondenterharvalgt.tilsistfølgerenkommentarsomoppgirprosentvis fordelingavsvarene. Side11av31
12 Rapport 2: PPU3120D (svarfrist ) 1.HvorfornøyderdumedPPU deltidtilnå? 5 5% PPU deltid 1 1% 9 8% 61 58% 29 28% sværtfornøyd ganskefornøyd verkeneller ganskemisfornøyd sværtmisfornøyd Svarprosent:98,1%(105av107respondenter). Størstandelsvart:ganskefornøyd(58%) Kommentar:Avdesomsvarte,oppga86%atdevarsværtellerganskefornøydmedPPU deltidsålangt.8% varverkenfornøydellermisfornøyd.6%varganskeellersværtmisfornøyd(1%sværtmisfornøyd). 2.Hvordanvurdererduutbyttetavmikroundervisningen? Utbytteavmikroundervisningen 4 4% 1 1% 39 37% 8 7% 54 51% sværtgodt ganskegodt verkeneller ganskedårlig sværtdårlig Svarprosent:99,1%(106av107respondenter). Størstandelsvart:sværtgodt(51%) Kommentar:Avdesombesvartespørsmålet,vurderte88%utbyttetavmikroundervisningensomsvært ellerganskegodt.7%vurdertedetsomverkengodtellerdårlig.5%vurderteutbyttetsomganskeellersvært dårlig(1%sværtdårlig). Side12av31
13 Side13av31 3.HvorfornøyderdumedinformasjonenpåPPUdeltidtilnå? Svarprosent:100%(107av107respondenter). Størstandelsvart:ganskefornøyd(58%) Kommentar:79%varsværtellerganskefornøydmedinformasjonensålangt.18%varverkenfornøydeller misfornøyd.3%varganskeellersværtmisfornøyd. 4.HvordanharITLfungertsomlæringsplattformoginformasjonskanaltilnå? Svarprosent:100%(107av107respondenter). Størstandelsvart:ganskebra(48%) Kommentar:58%oppgaatITLfungertesværtellerganskebrasominformasjonskanaloglæringsplattform. 16%oppgaatdetverkenfungertebraellerdårlig.26%oppgaatdetfungerteganskeellersværtdårlig % 62 58% 19 18% 2 2% 1 1% Informasjonpåkurset sværtfornøyd ganskefornøyd verkeneller ganskemisfornøyd sværtmisfornøyd 11 10% 51 48% 17 16% 22 20% 6 6% ITLsominformasjonskanalog læringsplattform sværtbra ganskebra verkeneller ganskedårlig sværtdårlig
14 Referat2:PPU3120D referansegruppe Møteireferansegruppen uke26,2008 Dato:22.februar2008 Tilstede:BettinaAvileis(4),ThomasKirkemo(3),HelgaMarieSørhagen(2),DavidWelsh(2),Ellen Pollen(1),MortenGulbrandsen(1),BjørnElvisTollefsen(5),EliRogneby(5) TilstedefraPPU ledelsenogadministrasjonen:annekristindahl(fagligansvarlig)ogae RanAamodt(administrativtansvarlig) Forelesningene Stortsettbra. - StudenteneønskersegmindreinfopåPowerPoint presentasjonene. - Studenteneønskeratpresentasjoneneleggesutpåforhånd. - Studenteneønskerpraktisktilnærming,atforelesningeneerkonkreteogatforelesere hellergåridybdenennoverfladiskovermye. Fagdidaktikkundervisningen Studentenevarveldigfornøydemedfagdidaktikken. - Positivtmedkonkretundervisning,praktisktilnærmingogpraktiskeeksempler,rådog tips. - Godstyringerviktig. - Detvarmangegodediskusjoner. Seminargruppene Deflestevargodtfornøydemedseminargruppene. - Interessantediskusjoneribasisgruppene.Deflestevillegjernehamertidtildet.Mens andresomikkehaddenoesærligbasisgruppearbeidnåsyntesdetvargreit. - Mangeønskervariasjonibasisgruppesammensetningene. - Seminargruppenevarviktigeforåbearbeideforelesningene. - Godstyringerviktig. - Endelønskermerkonkretarbeidsommedcase oppgaver. - NoensavnerPia OppholdetpåSundvolden Stortsettsværtfornøyde.Stemningenharværtveldiggod. Fritiden/ døtiden : - Deltemeningerom døtiden.noenmentedetvarmye døtid ogomdestrengttatt måtteværeher.andrementedetvarveldigbramed døtiden. - Mangevarfornøydemedatdefikksekampene,atdetgikksåuproblematisk. Side14av31
15 Kjøkkenet/maten: - Kjøkkenetvarveldigbra. - Noensyntesmiddagsporsjonenevarsmå. - Vegetarmatvarikkemerket,ogdetvarikkevegetarmatpåmandag.Detvaringen dessertsomvarfriforbådeeggogmelk.matenburdeogsåmerkesiforholdtilvegetar ogbådeeggogmelk.ellersvarannenmerkingveldigbra.dessertbordetlitevariertto. ogfr.(fruktogbærmanglet) - Lunsjenevarbra.Mangementemiddagenevarbedreiuke8. Service/hotelletgenerelt: - Hotelletharværtflinkemedindividuellehensyn/tilpasninger. - Deflestevarfornøydemedservicen. - StorenighetomathotellethåndterteSt.hansbra. - Demedromoverbaren,ønsketannetromnestesamlingpågrunnavstøy. - Rommene234og235varplagetavrøykluktfrakjøkkenet(ilufteventilene)om morgenen Undervisningen/fagligopplegg: - Endelavstudentenemedundervisningsentpåfredagvarikkefornøydemeddette.En delvillehellerhaønsketåhamiddagogovernatting,evt.medundervisningenpålørdag, elleromundervisningenkunnegispåblindernenannengang. - Oppgaver/kurs:Endelharuformeltsnakketomatdekunneønsketsegvalgfrie oppgaverpåsundvolden.ogkanskjevalgfriekurs. - Detblekommentertatdetvardumtatdatarommetvarheltstengt(pådagtidpga undervisning) Ellers: - Studentenevarveldigfornøydemedattingsomblemeldtinnvedreferansegruppemøtet iuke8erblittgjortnoemed. Infoiforkantavsamlingen Deflestevargodtfornøydemedinformasjoneniforkant. - Noensyntesdetvarvanskeligåfinneuthvadeskulleforberede,andresyntesdetvar veldiglett. - Detvarnoenkortefrister - Noenstudenterønskeratinformasjonompensumoglesinggisigodtid(dettelåuteen månedførdennegangen). ITL: - DeterdeltemeningeromITLoginformasjonenpåITL. - NoensynesITLerkeitete,andresynesdeterveldiggreit.Noensynesdetervanskeligå finnefremiitl,ogtilbakeigjen,atdetblirmyeklikking. - Deterviktigatdetsendesmeldingomviktigetingsomleggesut/endrespåITL. Referansegruppennevnteatstudentenebørleggetilvarslingsfunksjonen,slikatdeblir varsletpåe postnåretoppslagellerenmeldingblirsendt. - Noenønskeratdetleggesmerutikalenderen.Etannetforslagvaråleggeuttimeplanen forukessamlingenemedlenkertilfagene/temaarkene. Side15av31
16 - FlereireferansegruppensynesITLfungererfintogforeslokursfordesomsynesdeter vanskelig. Mikroundervisningen: - Endelstudentersyntesinformasjonenomhvaslagsutstyrsomkunnebrukespå mikroundervisningenvaruklar.noenønsketåbrukepowerpoint,mensandrevarglad deikkebehøvdebruketidpåpowerpointpåensålitenøkt. - Endelstudentersyntesdetvaruklarinformasjonomhvasomforventesavdemi mikroundervisningen(form/fagliginnhold?). Avsluttendekommentarfrareferansegruppen:Studenteneerveldigfornøydemedat forrigereferansegruppemøteerblittfulgtoppogatdetergjortendringeritrådmeddetsom komopppådetmøtet. Side16av31
17 Rapport 3: PPU3120D høsten 2008 (V08-V09) Innledning: FølgenderapportviserengjennomgangavsvarenepåstudentundersøkelsenpåPPU 3120Dhøsten2008(etteruke26ogt.o.m.uke40).DeterkunstudenterpåPPU deltidsstudiumsomtardetteemnet.fristforbesvarelseavundersøkelsenvar Deltakelse 113av149studenterbesvarteundersøkelsen.Detteutgjørca76%deltakelse. Ikommentarentilhvertspørsmåloppgissvarprosenten,dvs.hvorstorandelav respondentenesomvurdertedetenkeltespørsmål.videreoppgisdetsvaralternativsom størstandelrespondenterharvalgt.tilsistfølgerenkommentarsomoppgirprosentvis fordelingavsvarene. Side17av31
18 Rapport 3: PPU3120D (svarfrist ) 1.HvorfornøyderdumedPPU deltidtilnå? PPU deltid 0 0% 15 13% 7 6% 23 21% sværtfornøyd ganskefornøyd verkeneller ganskemisfornøyd 67 60% sværtmisfornøyd Svarprosent:99,1%(112av113respondenter). Størstandelsvart:ganskefornøyd(60%) Kommentar:Avdesomsvarte,oppga81%atdevarsværtellerganskefornøydmedPPU deltidsålangt. 13%varverkenfornøydellermisfornøyd.6%varganskemisfornøyd.Ingenvarsværtmisfornøyd. 2.SynesduderesterendeforelesningeneskalværeiKinoenellerKongesalen? Stedforforelesningene 12 11% 10 9% 91 80% Kinoen Kongesalen Ingenformening Svarprosent:100%(113av113respondenter). Størstandelsvart:kongesalen(80%) Kommentar:9%oppgaatdementederesterendeforelesningeneburdeavholdesiKinoen.80%svarteatde burdeavholdesikongesalen.11%haddeingenformening. Side18av31
19 3.Hvordanvurdererduutbyttetavutviklingssamtalen? Utbytteavutviklingssamtalen 16 14% 8 7% 15 14% sværtnyttig ganskenyttig verkeneller 24 22% 48 43% litenyttig sværtlitenyttig Svarprosent:98,2%(111av113respondenter). Størstandelsvart:ganskenyttig(43%) Kommentar:Avdesombesvartespørsmålet,vurderte47%utbyttetavutviklingssamtalensomsværteller ganskenyttig.22%vurdertedetsomverkeneller.21%vurderteutbyttetsomganskeellersværtdårlig. 4.HvorfornøyderdumedinformasjonenpåPPUdeltidetteruke26? 1 5 1% 5% Informasjonpåkursetetteruke % 61 54% 23 20% sværtfornøyd ganskefornøyd verkeneller ganskemisfornøyd sværtmisfornøyd Svarprosent:100%(113av113respondenter). Størstandelsvart:ganskefornøyd(54%) Kommentar:74%varsværtellerganskefornøydmedinformasjonenetteruke26.20%varverkenfornøyd ellermisfornøyd.6%varganskeellersværtmisfornøyd(1%sværtmisfornøyd). Side19av31
20 5.HvordanharITLfungertsomlæringsplattformoginformasjonskanaltilnå? 3 3% ITLsominformasjonskanalog læringsplattform 23 20% 25 22% 13 12% 49 43% sværtbra ganskebra verkeneller ganskedårlig sværtdårlig Svarprosent:100%(113av113respondenter). Størstandelsvart:ganskebra(43%) Kommentar:55%oppgaatITLfungertesværtellerganskebrasominformasjonskanaloglæringsplattform. 22%oppgaatdetverkenfungertebraellerdårlig.23%oppgaatdetfungerteganskeellersværtdårlig(3% sværtdårlig). Side20av31
21 Referat 3: PPU3120D - referansegruppe Møteireferansegruppen uke40,2008 Dato:3.oktober2008 Tilstede:MarkBreitenstein(gruppe1),EllenUrberg(gruppe5),CathrineM.Carlsen(gruppe1), DavidWelsh(gruppe2),MartinSmith Gahrsen(gruppe3),KirstenTønnevoldBerg(gruppe3), OddVegardStrand(gruppe4),AnneHåskoll Haugen(gruppe4),AnnlaugVegge(gruppe5) TilstedefraPPU ledelsenogadministrasjonen:annekristindahl(fagligansvarlig)ogbrigt Hope(møtelederogreferent) 1. Undervisning Generelt:oftesamtalermellomenkeltestudenterogforelesersomingenandrefårtadeli. A. Pedagogikk Etønskeommerpedagogikk Forelesninger Merkonkreteeksemplererønsket. Voksenopplæringsfelteterheltglemt. Følerenpraksisforakt,formyeteori,trengerverktøy/praktisketiltak. Ønskeråseforeleserneserfaringistørregrad Forgenerelleforelesninger Detopplevesengenerellforbedringavbrukenavpowerpoint Seminargrupper Evnentilåstyreseminargruppenerviktig,ikkeminstforatallesrelevante erfaringerskalkommetilsinrett. Viktigåtaforelesningeninniseminargruppa,konkretiseredetforelesningen tartaki. Klaremålsettingerforgruppearbeidsavnesofte Oppsummeringavforlesningeneerogsåønsket B. Fagdidaktikk Genereltgodetilbakemeldinger Brukavkonkreteeksemplersomblirløftetframianalyseniplenumbleframholdsom etgodtgrep. Tipsogkonkretetingsomkantasmedipraksissettesdetsværtstorprispå 2. Utviklingssamtalen Mangeliktedengode,uformellesamtalen. Kunneværtlittmerstrukturertogmålrettet.Studenteneetterlyserklareogtydelige målsetninger Burdegenereltværtbedrestrukturmht.tidsbrukenpr.student.Noenfårforlitetid Side21av31
22 3. Oppholdet Hotellet Flotthotellpersonale,ryddige,hyggelige,tilstede Flottåkunnehamedbarn Sværtgodttilrettelagtfordemedmatallergi,stortakktilkjøkkenet. Fikknøkkelseint,noensomikkefikkromførkl.16 Forkaldttidligiuka.Villaenikkevarmetopp. Dårligvegetarmatgenerelt,ogsværtdårligpåveganmatspesielt.Liteeller ingeninformasjonomhvasomerveganskellerikke,f.eks.fikkveganerost,og ikkeinformasjonomeggiprodukter. Formyefeitmat Støypga.oppussing.Irriterendemedarbeidibarentilkl.01. Datamaskinenefungertetregt,minusatdetikkeertrådløstilgangpårommene. Ensomharbarnskullefåmiddagpårommet fikkikkefør Klagefraikkerøykersomfikkrøykerom,ogsomikkefikkflyttfrarommet. Mulighetforbilligereoppholdforfamiliemedlemmer? MuselyderpåStabburet. Administrasjonen Ønskerbedreinformasjonomoppgaven 4. Informasjoniforkant Detburdeværtsendtutmyebedreinformasjontilstudentermedbarnoghvaslags policyviønsker. DårligmappestrukturiITL,kaotisk.Brukergrensesnitteterikkebra. Ikkeoppdateringibådetimeplanogkalender,førtetilatstudentkomforseint. Forslagomtidsfristfornyinformasjonføroppholdet.F.eks.sistefredagførsamlingen. Vilhaårshjuletmersynligogsomgrafikk Tydeligerepåpraksisinfo.BuskerudogVestfoldmåletesegihel. Allepresentasjoneneforforelesningenebørleggesutsamtidig 5. Annet Detergenerelluenighetomoppleggeterideelt.Noenønskerfærresamlinger,mer komprimertogbrukavhelger.noenvilharmerblindernogmindresundvollen. Detbleetterlyståpenspørretime.Ellerforslagtilgenerellespørsmålsomkansendesut viaitl,ogsomsåkanblibesvartiplenumpånesteogsistesamling. Samlingpåenskole,hvaommikroundervisningafornestedeltidskullblirlagttilen skole? Side22av31
23 Rapport 4: PPU3120D våren 2009 (V08-V09) Innledning: FølgenderapportviserengjennomgangavsvarenepåstudentundersøkelsenpåPPU 3120Dvåren2009(etteruke40i2008ogt.o.m.ukessamlingeniuke8,2009).Deter kunstudenterpåppudeltidsstudiumsomtardetteemnet.fristforbesvarelseav undersøkelsenvar Deltakelse 101av149studenterbesvarteundersøkelsen.Detteutgjørca68%deltakelse. Ikommentarentilhvertspørsmåloppgissvarprosenten,dvs.hvorstorandelav respondentenesomvurdertedetenkeltespørsmål.videreoppgisdetsvaralternativsom størstandelrespondenterharvalgt.tilsistfølgerenkommentarsomoppgirprosentvis fordelingavsvarene. Side23av31
24 Side24av31 Rapport 4: PPU3120D (svarfrist ) 1.HvorfornøyderdumedPPU deltidtilnå? Svarprosent:99%(100av101respondenter) Størstandelsvart:ganskefornøyd(63%) Kommentar:78%avstudentenesombesvartespørsmåletvarsværtellerganskefornøydmedPPU deltidsstudiet.16%varverkenfornøydellermisfornøyd.6%varganskemisfornøyd.ingenvarsvært misfornøyd. 2.HvorfornøyderdumeddensistesamlingenpåSundvoldeniuke8? Svarprosent:100%(101av101respondenter) Størstandelsvart:ganskefornøyd(58%) Kommentar:79%avstudentenesombesvartespørsmåletvarsværtellerganskefornøydmedsamlingenpå Sundvoldeniuke8.18%varverkenfornøydellermisfornøyd.3%varganskemisfornøyd.Ingenvarsvært misfornøyd % 63 63% 16 16% 6 6% 0 0% PPUdeltid sværtfornøyd ganskefornøyd verkeneller ganskemisfornøyd sværtmisfornøyd 21 21% 59 58% 18 18% 3 3% 0 0% SamlingpåSundvoldenuke8 sværtfornøyd ganskefornøyd verkeneller ganskemisfornøyd sværtmisfornøyd
25 Side25av31 3.Hvordanvurdererduutbyttetavkollegaveiledningen? Svarprosent:100%(101av101respondenter) Størstandelsvart:ganskenyttig(47%) Kommentar:81%avstudentenesombesvartespørsmåletvurderteutbyttetavkollegaveiledningensom sværtellerganskenyttig.14%vurderteutbyttettilverkeneller.5%vurderteutbyttetsomlitenyttig.ingen vurdertedetsomsværtlitenyttig. 4.Hvorfornøydharduværtmedegetlæringsutbyttei4 ukerspraksisenhøsten2008? Svarprosent:100%(101av101respondenter) Størstandelsvart:ganskefornøyd(51%) Kommentar:79%avstudentenesombesvartespørsmåletvarsværtellerganskefornøydmedeget læringsubyttei4 ukerspraksis.13%varverkenfornøydellermisfornøyd.8%varganskeellersvært misfornøyd(1%sværtmisfornøyd) % 48 47% 14 14% 5 5% 0 0% Utbytteavkollegaveiledning sværtnyttig ganskenyttig verkeneller litenyttig sværtlitenyttig 28 28% 52 51% 13 13% 7 7% 1 1% Egetutbytteavpraksis sværtfornøyd ganskefornøyd verkeneller ganskemisfornøyd sværtmisfornøyd
26 Side26av31 5.Hvorfornøydharduværtmedveiledningeni4 ukerspraksisenhøsten2008? Svarprosent:100%(101av101respondenter) Størstandelsvart:svært/ganskefornøyd(begge40%) Kommentar:80%avstudentenesombesvartespørsmåletvarsværtellerganskefornøydmedveiledningeni 4 ukerspraksis.14%varverkenfornøydellermisfornøyd.6%varganskeellersværtmisfornøyd(1%svært misfornøyd). 6.Hvasynesduomatpraksiserfordeltpådetosistesemestrene? Svarprosent:96%(97av101respondenter) Størstandelsvart:bramedtolengreperioderidetosistesemestrene(54%) Kommentar:54%avstudentenesombesvartespørsmåletmenerdeterbramedtolengrepraksisperioderi detosistesemestrene.32%kunnehellertenktsegpraksisfordeltpåallesemestrene.14%oppgiratdeikke vet % 40 40% 14 14% 5 5% 1 1% Veiledningipraksis sværtfornøyd ganskefornøyd verkeneller ganskemisfornøyd sværtmisfornøyd 52 54% 15 15% 16 17% 14 14% Fordelingavpraksis bramedtolengreperioder idetosistesemestrene(0 +4+8uker) kunnehellertenktmeg praksisiallesemestrene(3 +3+6uker) kunnehellertenktmeg praksisiallesemestrene(2 +4+6uker) vetikke
27 7.HardujobbetiskolenmensduharværtstudentpåPPUdeltid(flerealternativer kanvelges)? JobbetiskolenunderPPUdeltidsstudiet ja,i1.semester 56 ja,i2.semester 56 ja,i3.semester 77 nei,ikkeinoenavsemestrene Svarprosent:100%(101av101respondenter) Kommentar:56studenteroppgiråhajobberiskolenvedsidenavdeltidsstudieti1.semester.56oppgiråha gjortdeti2.semester.77harjobbetiskoleni3.semester.19studenteroppgiråikkehajobbetiskolenidet heletattvedsidenavppustudiet. 8.HvorstorstillingsstørrelseharduhattvedsidenavPPUdeltidhøsten2008og våren2009? Stillingsprosenvedsidenavstudiet 15 15% 55 56% 4 4% 2 2% 6 6% 17 17% 0% 1 40% 41 60% 61 80% % merenn100% Svarprosent:98%(99av101respondenter) Størstandelsvart:81 100%(56%) Kommentar:4%avstudentenesombesvartespørsmåletoppgiratdeikkeharjobbetvedsidenavstudieti perioden.2%harjobberiinntil40%stillingvedsidenavstudiet.6%harjobbetmellom41 60%.17%har jobbetmellom61 80%.56%harjobbetmellom81 100%.15%harjobbetmerenn100%vedsidenav deltidsstudiet. Side27av31
28 Side28av31 9.HvorstorstillingsstørrelsevilleduanbefaltenfremtidigstudentpåPPUdeltidå havedsidenavstudiet? Svarprosent:96%(97av101respondenter) Størstandelsvart:71 80%(28%) Kommentar:23%avstudentenesombesvartespørsmåletvilleanbefaltfremtidigestudentervedPPUdeltid tilåjobbe40 60%vedsidenavstudiet.18%villeanbefaltdemåjobbemellom61 70%.28%villeanbefalt demåjobbe71 80%.10%villeanbefaltdemåjobbemellom81 90%,mens21%sierdevilleanbefaltdemå jobbe91 100% 10.Hvorfornøydharduværtmedkombinasjonenavkveldssamlingerogukeslange samlingeriskolenesferieuker? Svarprosent:100%(101av101respondenter) Størstandelsvart:sværtfornøyd(47%) Kommentar:90%avstudentenesomharbesvartspørsmåletoppgaatdevarsværtellerganskefornøyd medkombinasjonenavkveldssamlingerogukessamlingeriskoleferiene.6%erverkenfornøydeller misfornøyd.4%erganskeellersværtmisfornøyd % 18 18% 27 28% 10 10% 20 21% Anbefaltstillingsprosenvedsidenav studiet 40 60% 61 70% 71 80% 81 90% % 48 47% 43 43% 6 6% 2 2% 2 2% Kombinasjonenmellom kveldssamlingerogukessamlingeri skoleferien sværtfornøyd ganskefornøyd verkeneller ganskemisfornøyd sværtmisfornøyd
29 11.HvordanharITLfungertsomlæringsplattformoginformasjonskanaltilnå? 2 2% ITLsominformasjonskanalog læringsplattform 25 25% 11 11% 9 9% 53 53% sværtbra ganskebra verkeneller ganskedårlig sværtdårlig Svarprosent:99%(100av101respondenter). Størstandelsvart:ganskebra(53%) Kommentar:62%oppgaatITLfungertesværtellerganskebrasominformasjonskanaloglæringsplattform. 25%oppgaatdetverkenfungertebraellerdårlig.13%oppgaatdetfungerteganskeellersværtdårlig(2% sværtdårlig). Side29av31
30 Referat 4: PPU3120D - referansegruppe Møteireferansegruppen uke8,2009 Dato:19.februar2009 Tilstede:GroEliMossogBeritNossen(sem.gr.1),IngriJølbo(sem.gr.2),AsbjørnJohanTysse ogtonjekylborn(sem.gr.3),oddvegardstrandogterjefrøyland(sem.gr.4),randilund (sem.gr.5) Detblefokusertpåtilbakemeldingersomdetvarstorenighetomireferansegruppemøtet.Den enkeltestudentkanogbesgisinindividuelleoppfatningistudentundersøkelsenpåitl. 2. Undervisning a) Pedagogikk i) Forelesninger Genereltomforelesningene:Detvaretbratilbudmeddevalgfrieforelesningeneog positivtatdetvarvalgfrihet.veldigmangevillegjerneværtpåflereogdetkom forslagomåsepåommankantilbyforelesningenetoganger. Noenmenteatdetkunnevirketilfeldignårforelesningenevarlagt.Etforslagvarom destorepedagogenekankommetidligistudiet.noenmentedetblemyehistoriske linjer.forelesningenehargenereltværtsterktteoristyrt,mendeterdeltemeninger omhvorbraellermindrebradeter,mendeterenighetiatforelesningenebør trekkefremeksempler. Deflesteforelesernevarnåblittflinketilåikkeslippetilformangespørsmål. 2) Kollegaveiledning Storenighetomatdetvarveldigbra,positivetilbakemeldinger.Storenighetomatdetvar engodmåteåjobbepå,detvargodtfokusoggodstruktur.mange/flerementeatdetskulle værtstørreføringerpåproblemstillingene,ogflereforesloomdetkunneforkortes,være mindregrupperog2problemstillinger.noenopplevdedetsomtærendepåettproblem. Noenpektepåatdetvartøftåsitteistolen,atdeikkevarforberedtpå grilling.detkom forslagtilommankunnehaen beredskap fordengrilledepersonen,forbearbeidingav opplevelsen. 3) Oppholdet Hotellet: Storenighetomatdetvarveldigbra,veldigpositivtmeddettrådløsenettverket.Fantastisk personale,fleksible.mangepektepåtørrluft.enighetomatbandetvarbedredennegangen. Flerepektepåatdetbørisoleresbedreiforholdtilbar/kjøkken/rom.Vegetarmatenvar bedre.iforholdtilromfordelingensåvardetnoensombareharhattgoderomognoensom bareharhatt dårlige rom. Side30av31
31 4) Administrasjonen: Detvarmangefrustrasjoneriforholdtilinnleveringer,blantannetiforholdtilforskjellige datoer.mangeerforvirretiforholdtilinformasjonomoppgaver,fristerogeksamen.noen fagdidaktikereinformerer,andreikke,ogdetblirgittforskjelliginformasjon.detble foreslåttåha10minutteriplenumomalleinnleveringerogtyperavoppgaver.mange syntesdetvaruklartmedhvemsomharhvilketansvaravfagligeogadministrasjonen,og detbleforeslåttatadministrasjonentarenstørredelavdette.mangestudenterharvært usikreiforholdtilpraksis,ogmenerinformasjonenharværtdårlig/kommetforsent,atdet harblittgittforliteinformasjon.endelersinte,dadeikkeharfåttsvarellersentsvarbl.a. ompraksispåegenskolevarok.detharværtmangeuklarheterompraksis,ogmange studenterharopplevddetsomrot.studenteneforeslåratdetmåansettesentilforå håndterepraksisbedre.storenighetomatdeflestepåilsalltidgirsvar,ograske tilbakemeldinger. Side31av31
Studentevaluering. UVEXPAED03 Kull H09. Institutt for lærerutdanning og skoleforskning UNIVERSITETET I OSLO
Studentevaluering UVEXPAED03 KullH09 Institutt for lærerutdanning og skoleforskning UNIVERSITETET I OSLO Innhold Innledning... 3 Kortinformasjonomoppbyggingenavstudiet... 3 StudentkulletH09:... 3 Rapport:UVEXPAED03høsten2009...
DetaljerStudentevaluering. PPU deltid Kull V08-V09. Institutt for lærerutdanning og skoleforskning UNIVERSITETET I OSLO
Studentevaluering PPU deltid Kull V08-V09 Institutt for lærerutdanning og skoleforskning UNIVERSITETET I OSLO Innhold Innledning... 3 Kort informasjon om oppbyggingen av PPU deltid... 3 Dokumentets inndeling:...
DetaljerRapport 2: PPU3120D våren 2011 (V10-V11)
Rapport 2: PPU3120D våren 2011 (V-V11) Innledning: Følgende rapport viser en gjennomgang av svarene på studentundersøkelsen på PPU 3120D våren 2011 (etter uke 0 i 20). Det er kun studenter på PPU deltidsstudium
DetaljerPPU deltid, kull V11-V12 Rapport 1: PPU3110D våren FULL RAPPORT
PPU deltid, kull V11-V12 Rapport 1: PPU3110D våren 2011. FULL RAPPORT Innledning: Følgende rapport viser en gjennomgang av svarene på studentundersøkelsen på PPU 3110D våren 2011. Det er kun studenter
DetaljerRapport 1: PPU3110D våren 2010
Rapport 1: PPU311D våren 21 Innledning: Følgende rapport viser en gjennomgang av svarene på studentundersøkelsen på PPU 311D våren 21 (fra studiestart og t.o.m. uke 8). Det er kun studenter på PPU deltidsstudium
DetaljerStudentundersøkelsene er blitt gjennomført som spørreundersøkelse på ITL, og deltakelsen har vært anonym.
Studentevaluering Delrapport 2 PPU heltid, kull V10-H10 Følgende dokument inneholder andre delrapport fra studentundersøkelsene som gjennomføres på Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) på studentkullet
DetaljerStudentevaluering. PPU heltid Kull H09-V10. Institutt for lærerutdanning og skoleforskning UNIVERSITETET I OSLO
Studentevaluering PPU heltid Kull H09-V10 Institutt for lærerutdanning og skoleforskning UNIVERSITETET I OSLO Innhold Innledning... 3 Kort informasjon om oppbyggingen av PPU... 3 Dokumentets inndeling:...
DetaljerStudentundersøkelsene er blitt gjennomført som spørreundersøkelse på ITL, og deltakelsen har vært anonym. Svarfrist for undersøkelsen var
Studentevaluering Delrapport 2 PPU heltid, kull H10-V11 Følgende dokument inneholder andre delrapport fra studentundersøkelsene som gjennomføres på Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) på studentkullet
DetaljerStudentundersøkelsene er blitt gjennomført som spørreundersøkelse på ITL, og deltakelsen har vært anonym. Svarfrist for undersøkelsen var
Studentevaluering Delrapport PPU heltid, kull V-H Følgende dokument inneholder andre delrapport fra studentundersøkelsene som gjennomføres på Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) på studentkullet V-H, og
DetaljerStudentevaluering. PPU heltid Kull V09-H09. Institutt for lærerutdanning og skoleforskning UNIVERSITETET I OSLO
Studentevaluering PPU heltid Kull V9-H9 Institutt for lærerutdanning og skoleforskning UNIVERSITETET I OSLO Innhold Innholdet i dokumentet... Error! Bookmark not defined. Kort informasjon om oppbyggingen
DetaljerVelkommen Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) og Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling (ILS) Ae Ran Aamodt, studieleder PPU
Velkommen Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) og Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling (ILS) Ae Ran Aamodt, studieleder PPU PPU V10-H10 Semesterruten Litt praktisk informasjon Fagdidaktiske fag
DetaljerEmnerapport FIL2102 Fordypning Estetiske teorier Høsten 2010 Emneansvarlig: Arild Pedersen
EmnerapportFIL2102Fordypning Estetisketeorier Høsten2010 Emneansvarlig:ArildPedersen Pensum: Iførstehalvdelbrukerjegenantologimedklassisketekster.Denfungererbra. Mendetermuligjegskifternoeutmedandretekster.Nietzschemangler.
DetaljerRapport: PPU3120 våren 2011 (H10-V11)
Rapport: PPU20 våren 20 (H0-V) Innledning: Følgende rapport viser en gjennomgang av undersøkelsen som ble gjennomført på PPUstudiet blant studenter på kullet H0-V ved slutten av vårsemesteret 20 (svarfrist
DetaljerStudentevaluering. UVEXPAED03 Kull H10. Institutt for lærerutdanning og skoleforskning UNIVERSITETET I OSLO
Studentevaluering UVEXPAED03 Kull H10 Institutt for lærerutdanning og skoleforskning UNIVERSITETET I OSLO Innhold Innledning... 3 Kort informasjon om oppbyggingen av studiet... 3 Studentkullet H09:...
DetaljerRapport 3: PPU høsten 2010 (V10-H10)
Rapport 3: PPU310 - høsten 010 (V10-H10) Innledning: Følgende rapport viser en gjennomgang av undersøkelsen som ble gjennomført på PPU studiet blant studenter på kullet V10-H10 ved slutten av høstsemesteret
DetaljerStudentundersøkelsene er blitt gjennomført som spørreundersøkelse på ITL, og deltakelsen har vært anonym.
Studentevaluering Delrapport 1 PPU heltid, kull V1-H1 Følgende dokument inneholder første delrapport fra studentundersøkelsene som gjennomføres på Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) på studentkullet V1-H1,
DetaljerEksamensformer og prestasjoner
UiO: Institutt for lærerutdanning og skoleforskning ILS Eksamensformer og prestasjoner Dagsseminar om papirløs eksamen. Trondheim 17. november 2014 Ketil Mathiassen Universitetet i Oslo. Det untdanningsvitenskapelige
DetaljerEkstern evaluering av Praktisk-pedagogisk utdanning
Ekstern evaluering av Praktisk-pedagogisk utdanning Rapport fra eksternt panel Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling Periodisk programevaluering UNIVERSITETET I OSLO Desember 2008 Innholdsfortegnelse
DetaljerSist oppdatert 30.april Studiested Stord
Studiehefte for Praktisk-pedagogisk utdanning for allmenne fag Dokumentet vil bli kontinuerlig oppdatert og informasjonen som ennå ikke er fylt ut vil bli klar i tiden fram mot studiestart. Studiested
DetaljerForskriftens intensjoner hva er utfordringen, og hva skal til for å lykkes? Et eksempel fra profesjonsfaget.
Forskriftens intensjoner hva er utfordringen, og hva skal til for å lykkes? Et eksempel fra profesjonsfaget. Kirsti L. Engelien ProTed Senter for fremragende lærerutdanning Institutt for lærerutdanning
DetaljerEmnerapport PROF Profesjonsidentitet, læring og undervisning, høsten 2016
Emnerapport PROF1015 - Profesjonsidentitet, læring og undervisning, høsten 2016 Emnet PROF1015 PROF1015 er det første av tre emner som samlet utgjør profesjonsfaget i det femårige lektorprogrammet. Emnet
DetaljerInnhold. Sist oppdatert Studiested Stord
Studiehefte for Praktisk-pedagogisk utdanning for allmenne fag Dokumentet vil bli kontinuerlig oppdatert og informasjonen som ennå ikke er fylt ut vil bli klar i tiden fram mot studiestart. Studiested
Detaljer1. INNLEDNING 2. SAMLET PRESENTASJON AV MEDLEMSGRUPPENE Omstilling og nedbemanning Oppsummering omstilling
NORSKLEDELSESBAROMETER2009 INNHOLDSFORTEGNESLE 1. INNLEDNING 2. SAMLETPRESENTASJONAVMEDLEMSGRUPPENE 2 2.1 Omstillingognedbemanning 2 2.1.1 Oppsummeringomstilling 13 2.2 Jobbkrav 13 2.2.1 Oppsummeringavjobbkrav
DetaljerNei, Canvas er ikke det samme som Fronter. Erfaringer med å bruke Canvas læringsutbytte og studentaktivitet Ylva Sørlie og Kirsti L.
Nei, Canvas er ikke det samme som Fronter. Erfaringer med å bruke Canvas læringsutbytte og studentaktivitet Ylva Sørlie og Kirsti L. Engelien ProTed Senter for fremragende lærerutdanning Institutt for
DetaljerSTUDIEPLAN Praktisk-pedagogisk utdanning trinn 8-13
STUDIEPLAN Praktisk-pedagogisk utdanning trinn 8-13 60 studiepoeng Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for humaniora, samfunnsfag og lærerutdanning den 16.12.2016 2 Navn på studieprogram Bokmål:
DetaljerDet utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Dato: 23.09.2013 Vår ref.: 2013/1825 LINESL Referat fra møte i studieutvalget ved UV-fakultetet Mandag 23.9.13 kl 14-16, fakultetsstyrerommet
DetaljerRita Hvistendahl og Kirsti L. Engelien. 100 dager praksis integrert i femårig lektorutdanning
Rita Hvistendahl og Kirsti L. Engelien 100 dager praksis integrert i femårig lektorutdanning «Forskriftens formål er å legge til rette for at utdanningsinstitusjonene tilbyr en lektorutdanning for trinn
DetaljerPeriodisk programevaluering Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling UiO
Periodisk programevaluering Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) 2004-2008 Institutt for lærerutdanning og skoleutvikling UiO Forord... 3 1 Innledning... 3 2 Om PPU... 3 2.1 Kort historisk bakgrunn... 3
DetaljerTeach First Norway Plan for H11 og V12
Teach First Norway Plan for H11 og V12 Undervisning 1. Mandagssamlinger i pedagogikk 12.09.2011, kl. 14.15-17.00 24.10.2011, kl. 14.15-17.00 14.11.2011, kl. 14.15-17.00 30.01.2012, kl. 14.15-17.00 12.03.2012,
DetaljerErfaringer med Canvas i lærerutdanningen ved UiO Inspirasjonsseminar, 12. desember 2017 Aud. 2 GS
Erfaringer med Canvas i lærerutdanningen ved UiO Inspirasjonsseminar, 12. desember 2017 Aud. 2 GS Førsteamanuensis Kristin Beate Vasbø Førsteamanuensis Gréta Björk Gudmundsdóttir Kvalitetsmeldingen Kvalitet
DetaljerPPU 4223 IT fagdidaktikk
PPU 4223 IT fagdidaktikk F a g l æ r e r e : T e r j e R y d l a n d ( t e r j e r y @ i d i. n t n u. n o ) H a n s P e t t e r U l v e n ( h a n s. p e t t e r @ u l v e n. b i z ) 1 Om oss Terje Rydland
DetaljerVedlegg&4 1."Hvor"lenge"har"du"vært"ansatt"i"organisasjonen? 0"#"2"år 2"#"4"år" 4"#"6"år 6"#"8"år 8"#"10"år Over"10"år
Vedlegg&4 1."Hvor"lenge"har"du"vært"ansatt"i"organisasjonen? 0"#"2"år 2"#"4"år" 4"#"6"år 6"#"8"år 8"#"10"år Over"10"år 2."Hvordan"opplevde"du"overgangen"til"lean? Svært"dårlig Dårlig" Nøytral God" Svært"god
DetaljerIntegrering av VITEN i lærerutdanningen
Vedlegg til statusrapport til prosjektet: Integrering av VITEN i lærerutdanningen Veiledning av FPPU-studenter ved NTNU FPPU - Fleksibel praktisk-pedagogisk utdanning er NTNUs fjernundervisningstilbud
DetaljerLast ned Læringsutbytte - Tine Sophie Prøitz. Last ned
Last ned Læringsutbytte - Tine Sophie Prøitz Last ned Forfatter: Tine Sophie Prøitz ISBN: 9788215024738 Antall sider: 122 Format: PDF Filstørrelse:25.89 Mb - Hvordan kan læringsutbytte forstås som pedagogisk
DetaljerInnkalling til møte i programrådet for lektorutdanningen Møte
Programrådet for lektorutdanningen Til medlemmene i programrådet for lektorutdanningen Innkalling til møte i programrådet for lektorutdanningen Møte 6 2018 Tidspunkt 26. september 2018, kl. 08:00-10:00
DetaljerKvalitetssikring av Lærerutdanningen ved ILS 2010.
Kvalitetssikring av Lærerutdanningen ved ILS 2010. Blindern 14. juni 2010. Det gjennomføres jevnlig elektroniske studentevalueringer av PPU og av Ex.paed. På Ex.paed. er det en elektronisk spørreundersøkelse
DetaljerPraktisk-pedagogisk utdanning (PPU)
Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) PPU gir undervisningskompetanse. Avhengig av faglig utdanning gjelder undervisningskompetansen for mellom- og ungdomstrinnet i grunnskolen og/eller videregående opplæring
DetaljerEngasjement og mot skal prege vår skole. Vi strekker oss - og gjør hverandre gode. Slik blir vi hver dag en bedre barneskole.
Verdigrunnlag ved Alvøen skole er Vår viktigste oppgave er å gi våre elever et solid grunnlag for livslang læring. Vår hovedoppgave er læring og i det inngår å utvikle elevenes forståelse og ansvar for
DetaljerUtviklingssemester ved MatNat
Utviklingssemester ved MatNat Knut Mørken Matematisk institutt Centre for Computing in Science Education MN-fakultetet Rådgiverdagen 2019 Universitetet i Oslo 7. mars 2019 Utfordringer ved utdanning Stort
DetaljerNTNU S-sak 9/11 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet SA/AMS Arkiv: 2010/19054 N O T A T
NTNU S-sak 9/11 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet 04.02.2011 SA/AMS Arkiv: 2010/19054 N O T A T Til: Styret Fra: Rektor Om: Ny forskrift om opptak til praktisk-pedagogisk utdanning Tilråding:
DetaljerUniversitetet i Oslo Institutt for lærerutdanning og skoleforskning
Universitetet i Oslo Institutt for lærerutdanning og skoleforskning Referat fra møte i Instituttstyret Tirsdag 2.2.2016 kl 13.30-15.15 Instituttstyrerommet NHA Til stede: Vitenskapelig tilsatte: Administrativt
DetaljerEVALUERING PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING (PPU) UNIVERSITETET I BERGEN 2014/2015
EVALUERING PRAKTISK-PEDAGOGISK UTDANNING (PPU) UNIVERSITETET I BERGEN 2014/2015 4.MAI 2015 Inndeling - Bakgrunn - Del 1: Didaktikk - Del 2: Pedagogikk - Del 3: Praksis - Del 4: Studiet generelt - oppsummering
DetaljerTemaoversikt PPU og LUR
Temaoversikt PPU og LUR 2017-2018 Grønt: Innføringssamlinger med didaktikk og pedagogikk Blått: Didaktikk-samlinger Svart: Pedagogikk-samlinger PPU heltid og LUR 4. år skal delta på alle samlingsukene.
DetaljerInstitutt for lærerutdanning og skoleforskning Det utdanningsvitenskapelige fakultet
Institutt for lærerutdanning og skoleforskning Det utdanningsvitenskapelige fakultet Sensorveiledning for Praktisk-pedagogisk utdanning og profesjonsfaglige emner i Lektorprogrammet høsten 2017 Generelt
DetaljerOpplæringsdelen i forskerutdanningen ved Det psykologiske fakultet, UiB
Opplæringsdelen i forskerutdanningen ved Det psykologiske fakultet, UiB. Det vises til Forskrift for graden philosophiae doctor (ph.d.) ved Universitetet i Bergen, vedtatt 20.06.2013. Forskerutdanningen
DetaljerStudieplan masterprogram Fagdidaktikk for lærere
Institutt for lærerutdanning og pedagogikk Studieplan masterprogram Fagdidaktikk for lærere Gyldig fra og med oppstart høst 2015 Navn på studieprogram Fagdidaktikk for lærere Oppnådd grad Målgruppe Omfang
DetaljerUniversitetspedagogisk basiskompetanse Universitetspedagogisk mappe
Universitetspedagogisk basiskompetanse Universitetspedagogisk mappe Læringsmål: Ha kunnskap om bakgrunn for pedagogisk mappe som dokumentasjon for pedagogisk basiskompetanse Kjenne til krav ved UiT til
DetaljerStudentevaluering av UTVIT1100 Høsten 2009
1 Studentevaluering av UTVIT1100 Høsten 2009 Studentevaluering av UTVIT1100 Høsten 2009... 1 Oversiktstabell A. Bakgrunnsvariabler... 2 Oversiktstabell B. Om forventinger og realiteter... 3 Oversiktstabell
DetaljerLektorutdanning i realfag LUR Hans Erik Lefdal
Lektorutdanning i realfag LUR 2011 Hans Erik Lefdal Vår overordnet visjon er lærerutdanning for bærekraftig utvikling 2 Seksjon for læring og lærerutdanning UMB har ca 200 lærerstudenter, 120 PPU studenter
DetaljerStudieplan 2011/2012
Studieplan 2011/2012 1571 Ledelse i skoler og barnehager i utvikling (Oppdragsstudium) Studiet skal styrke ledelse i skoler og barnehager og bidra til å sikre rekruttering av kompetente ledere til lederstillinger
DetaljerSak 53/2015 Ressursbehov i lærerutdanningene - vurderinger på grunnlag av notat fra undervisningsleder
Institutt for lærerutdanning og skoleforskning Det utdanningsvitenskapelige fakultet Notat Til: instituttstyret Dato: 4.9.2015 Sak 53/2015 Ressursbehov i lærerutdanningene - vurderinger på grunnlag av
DetaljerTittel: Studieplan for nytt studieprogram Lektorutdanning med master i historie eller religionsvitenskap
Styre: Studiestyret ved Det humanistiske fakultet Sak: 14/15 Møte: 25.09. 2015 Tittel: Studieplan for nytt studieprogram Lektorutdanning med master i historie eller religionsvitenskap Dokumenter i saken
DetaljerVidereutdanning i folkehelsearbeid for tannhelsetjenesten (KTANN)
Studieplan Videreutdanning i folkehelsearbeid for tannhelsetjenesten (KTANN) 15 Studiepoeng deltid Godkjenning Godkjent av Høgskolen i Akershus, avdeling for yrkesfaglærerutdanning 9. november 2004 Fakultet
DetaljerBygg21& &invitasjon&0l&et&kompetanselø7&i& byggenæringen&
Bygg21& &invitasjon&0l&et&kompetanselø7&i& byggenæringen& ARBEIDSMØTER&MAI& &JUNI&2013& Tromsø,(Trondheim,(Bergen,(Stavanger,(Kris5ansand,(Drammen,(Lillestrøm,(Moss,(Oslo( Hva&er&Bygg21?& ( ( > Invitasjon(5l(et(bredt(
DetaljerOppsummering av studentevaluering av SOS105 våren 2010
Oppsummering av studentevaluering av SOS105 våren 2010 Innledning Denne evalueringsrapportens hovedkilde er en surveyundersøkelse som ble gjennomført på siste forelesning (26.04.2010). Svarene fra surveyundersøkelsen
DetaljerDet utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Til: Fakultetsstyret Sak: 6 Møtedato: 28. september 2016 Tilgang: Åpen Opptaksrammer for studieåret 2017-2018 Saken oversendes fakultetsstyret:
DetaljerTDT4110 Informasjonsteknologi, grunnkurs
TDT4110 Informasjonsteknologi, grunnkurs MTDT, BIT, MTIØT Professor Alf Inge Wang Epost: alfw@idi.ntnu.no Tlf: 735 94485 Litt om meg selv Navn: Alf Inge Wang Stilling: Professor i spillteknologi ved Institutt
Detaljer3. Hvilke kurs/emner tok du (før opp emnekoder)? Jeg hadde medisinsk og psykiatrisk praksis i England.
STUDENTRAPPORT NAVN PÅ VERTSINSTITUSJON: University og Nottingham BY: Nottingham LAND: England UTVEKSLINGSPERIODE: 09.09.13 08.12.13 EVENTUELL FERIEPERIODE I LØPET AV UTVEKSLINGEN: Dro ned 1 uke før praksisstart
DetaljerInformasjon om PPU og LUR 4. studieår
Informasjon om PPU og LUR 4. studieår 2019-2020 1 Innhold 1. Årsplan... 4 2. Administrativ informasjon... 5 2.1 Betaling av semesteravgift og oppmelding i emner... 5 2.2 Bilde til studentkort og NMBU-brukerkonto...
DetaljerNoen innspill til arbeidet med rammeplaner for integrert lektorutdanning og for praktisk- pedagogisk utdanning for allmennfag
Universitetene i Oslo og Tromsø, 27. april 2012. Til rammeplanutvalget for lærerutdanninger 8 13 Noen innspill til arbeidet med rammeplaner for integrert lektorutdanning og for praktisk- pedagogisk utdanning
DetaljerPROPSY309 Sosialpsykologi Emnerapport 2017 Vår
PROPSY309 Sosialpsykologi Emnerapport 2017 Vår Emneansvarlig: Ådne Thomassen, Institutt for Samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist første gang våren 2014 og består av fire hovedtema: 1. Teori og
DetaljerSenter for etter- og videreutdanning. Kroppsøving deltid 2013-2014
Senter for etter- og videreutdanning Kroppsøving deltid 2013-2014 Kroppsøving og Friluftsliv 2013-14 Felles informasjon og praktiske opplysninger for deltidsstudiene VARIGHET n Kroppsøving deltid, del
DetaljerDet utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Det utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo Dato: 13.03.2013 Deres ref.: Vår ref.: 2013/1825 LINESL Referat fra møte i studieutvalget ved UV-fakultetet Mandag 11.3.13 kl 12.15-15, fakultetsstyrerommet,
DetaljerVelkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen
Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen På de neste sidene ber vi deg svare på en rekke spørsmål eller ta stilling til en rekke påstander. Merk av det svaralternativet som passer
DetaljerStudentevaluering av UTVIT1100 Høsten 2008
Studentevaluering av UTVIT1100 Høsten 2008 Oversiktstabell A. Bakgrunnsvariabler... 2 Oversiktstabell B. Forventinger og realiteter... 3 Oversiktstabell C. Forventinger og realiteter... 4 Oversiktstabell
DetaljerStudiekalender for PPU - studieåret
Studiekalender for PPU - studieåret 2019-2020 Høstsemesteret 2019 (Endringer kan forekomme; Signe Kalsnes 29.3.2019) UKENR DATOER INFO MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG STUDIE- ÅRETS UKER 34 19.08-25.08
DetaljerStatus og framdrift for arbeidene i 1. bibliotekarprogrammet
Status og framdrift for arbeidene i 1. bibliotekarprogrammet Tittel på mitt prosjekt i 1. bibliotekarprogrammet: Spillerom for informasjonssøk Blogg: http://praksisbibliotekar.wordpress.com 07.09.2011
DetaljerLast ned Utdanningsvalg som skoleutvikling. Last ned
Last ned Utdanningsvalg som skoleutvikling Last ned ISBN: 9788245010695 Antall sider: 172 Format: PDF Filstørrelse:28.02 Mb Denne boken handler om ulike aspekter ved faget utdanningsvalg. Den har to dimensjoner:
DetaljerKONTINUERLIG EVALUERING AV UNDERVISNING
KONTINUERLIG EVALUERING AV UNDERVISNING Rapport med utgangspunkt i lærernes innrapportering 2013-14 Innhold Kontinuerlig evaluering av undervisning 2013-2014 1. Innledning... 3 2. Svarprosent 2009-2014...
DetaljerÅrsplan - GLU1 15/16,
Årsplan - GLU1 15/16, NLA Høgskolen Bergen pr. 05.05.15 Hver dag kan være delt inn i kolonner og/ eller rader. To rader på samme dag, betyr at fagene går parallelt. To kolonner betyr at ruten til venstre
DetaljerSOS201. Sosiologisk teori: Nyere perspektiv Oppsummering av studentevaluering. av Hanne Widnes Gravermoen
SOS201 Sosiologisk teori: Nyere perspektiv Oppsummering av studentevaluering av Hanne Widnes Gravermoen Sosiologisk institutt våren 2012 Innledning... 3 Beskrivelse av emnet... 3 Beskrivelse av studentmassen...
DetaljerStudieplan 2013/2014
Studieplan 2013/2014 1508 Spesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning (2013-2014) Studiestart 15.08.2013 Faglig innhold/læringsutbytte Studiet går over to semestre med
DetaljerSenter for etter- og videreutdanning. Kroppsøving deltid 2012-2013
Senter for etter- og videreutdanning Kroppsøving deltid 2012-2013 Kroppsøving og Friluftsliv 2012-13 Felles informasjon og praktiske opplysninger for deltidsstudiene VARIGHET n Kroppsøving deltid, del
DetaljerSkole og lærerutdanning - sammen om framtiden
Skole og lærerutdanning - sammen om framtiden Kirsti L. Engelien ProTed Senter for fremragende lærerutdanning Institutt for lærerutdanning og skoleforskning, UiO Framtidens skole - I fremtidens skole må
DetaljerEndringsledelse - masterstudium
Endringsledelse - masterstudium Vekting: 120 studiepoeng Fører til grad: Master i endringsledelse Heltid/deltid: Heltid Undervisningsspråk: Norsk Introduksjon Gjennomsiktige markeder, mobil arbeidskraft,
DetaljerLærerutdanning for 8-13 Krevende praksisnær forskende lærerutdanning
Lærerutdanning for 8-13 Krevende praksisnær forskende lærerutdanning Ved rådgiver Øyvind Johnson Felles rammeplanmøte 13/04-11 Radisson BLU Scandinavia Hotel Bakgrunn ny grunnskolelærerutdanning Hvilke
DetaljerPROTOKOLL. Møte i PROGRAMUTVALGET FOR LÆRERUTDANNING tirsdag 9.februar, kl , rom 372, HF-bygget, 3.etasje.
U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Programutvalget for lærerutdanning Det humanistiske fakultet PROTOKOLL 15.2.2010 Møte i PROGRAMUTVALGET FOR LÆRERUTDANNING tirsdag 9.februar, kl 12.15-14.00, rom
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Spesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning (2017-2018) Studiepoeng: 30 Læringsutbytte Studiet går over to semestre med temaet Deltagelse og marginalisering
DetaljerDet utdanningsvitenskapelige fakultet Universitetet i Oslo
Blindern, 16. oktober 2015 Saksnr.: 2015/1421 Fakultetssekretariatet Postboks 1161, Blindern N-0318 Oslo TILSETTINGSUTVALGET FOR VITENSKAPELIGE STILLINGER Protokoll fra møte torsdag 24.september 2015 kl
DetaljerStudieplan 2008/2009
Studieplan 2008/2009 Språk Spansk - Innføring i kulturkunnskap og litteratur (del 3-4) Hovedfokus i studiet vil være på å lære og beherske språket, både skriftlig og muntlig, mest mulig korrekt og differensiert.
DetaljerStudieplan for praktisk pedagogisk utdanning i dans (Postgraduate Certificate in Education in Dance) 60 Studiepoeng
Studieplan for praktisk pedagogisk utdanning i dans (Postgraduate Certificate in Education in Dance) 60 Studiepoeng Vedtatt i høgskolestyret 19.06.12 Revidert av dekan 28.11.14, 12.10.15 Innholdsfortegnelse:
DetaljerDigital tilstand i høyere utdanning 2011
Digital tilstand i høyere utdanning 2011 Grand Hotel, 17.oktober 2011 Hilde Ørnes Jens Breivik Status / bakgrunn Reformer og satsinger Stor variasjon i tiltak/virkemidler/ressursbruk etc i sektoren Behov
DetaljerHvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)
MNF130 Er du? Er du? - Annet PPU deltid Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5
DetaljerLast ned Pedagogikk og elevkunnskap i grunnskolelærerutdanningen. Last ned
Last ned Pedagogikk og elevkunnskap i grunnskolelærerutdanningen Last ned ISBN: 9788205487871 Antall sider: 333 Format: PDF Filstørrelse:39.07 Mb Pedagogikk og elevkunnskap er et omfattende og viktig fag
DetaljerNy lærerutdanning, PPU, ILS. Kurs for veiledere Uke 36 2012 Tove S. Hunskaar Anne Kristin Dahl
Ny lærerutdanning, PPU, ILS Kurs for veiledere Uke 36 2012 Tove S. Hunskaar Anne Kristin Dahl ILS leverer UiOs lærerutdanningstilbud PPU årsstudium I Lektorprogrammet PPU heltid med praksis 1 år PPU deltid
DetaljerEmnebeskrivelse Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med musikk som verktøy og med fokus på de yngste barna
Universitetet i Stavanger Institutt for barnehagelærerutdanning Emnebeskrivelse Pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen med musikk som verktøy og med fokus på de yngste barna 30 studiepoeng Pedagogical
DetaljerLast ned I klasserommet. Last ned. Last ned e-bok ny norsk I klasserommet Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi
Last ned I klasserommet Last ned ISBN: 9788279353379 Antall sider: 144 Format: PDF Filstørrelse:25.46 Mb Mye av faglitteraturen i dagens lærerutdanninger handler om hvordan lærere bør planlegge, gjennomføre
DetaljerFORORD. Lykke til som lærerstudent! Lise Vikan Sandvik. Nestleder PLU, NTNU
Innhold Forord... 2 Visjon... 3 Studiets oppbygging... 4 Organisering av emner og omfang... 4 Oversikt over emnekoder... 5 Hvilke emner du skal vurderingsmelde deg i... 8 Om valg av vurderingsordning i
DetaljerSprekt samarbeid - invitasjon til karrieredag
Sprekt samarbeid - invitasjon til karrieredag 2014 INVITASJON TIL KARRIEREDAG 12. februar Norges idrettshøgskole arrangerer karrieredag for studenter og arbeidsgivere, og inviterer dere til å komme og
DetaljerInvitasjon til å delta i videre pilotering av lærerspesialister 2019
Statsråden Skoleeiere/private skoleeiere Deres ref Vår ref 16/2262-12 Dato 31. januar 2019 Invitasjon til å delta i videre pilotering av lærerspesialister 2019 Dyktige lærere som ønsker en karriereutvikling
Detaljer2 dager - regning som grunnleggende ferdighet
Program for 4 kursdager innen Regning, lesing og skriving som grunnleggende ferdighet - for voksenopplæringen i Akershus Fylkeskommune Etterutdanningskurset har fire kursdager 1. Onsdag 24. september -
DetaljerKVALITET OG UTVIKLING I PPUY-PRAKSIS: ERFARINGER FRA UIA
KVALITET OG UTVIKLING I PPUY-PRAKSIS: ERFARINGER FRA UIA Lærerutdanningskonferansen 20. april 2017 Sudieleder Ingvild Ruhaven Praksisleder Leif Jensen PPU-Y FOR STUDENTER MED TEKNISK BAKGRUNN LÆRERUTDANNINGER
DetaljerFelles praksisreglement for profesjonsutdanningene ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk (ILP)
Felles praksisreglement for profesjonsutdanningene ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk (ILP) Fakultet for Humaniora, Samfunnsvitenskap og Lærerutdanning Vedtatt av Instituttstyret ved Institutt
DetaljerRekruttering til yrkesfaglærerutdanning
Rekruttering til yrkesfaglærerutdanning Yrkesfagkonferansen 1. februar 2017 Klara Rokkones Jarle Landro 1 Dette tar vi opp: Yrkesfaglærerløftet Tilbud ved NTNU: Utdanning av yrkesfaglærere to grunnutdanninger
DetaljerEmne PROPSY309 - emnerapport 2017 Høst
Emne PROPSY309 - emnerapport 2017 Høst Emneansvarlig: Hege Høivik Bye, Institutt for samfunnspsykologi Bakgrunn Emnet ble undervist første gang våren 2014 og består av fire hoveddeler: 1) Teori og praktiske
DetaljerFORORD. Lykke til som lærerstudent! Lise Vikan Sandvik. Nestleder PLU, NTNU
Innhold Forord... 2 Visjon... 3 Hvor finner du informasjon?... 4 Studiets oppbygging... 5 Organisering av emner og omfang... 5 Oversikt over emnekoder... 6 Hvilke emner du skal vurderingsmelde deg i...
DetaljerSOS109. The Scandinavian Welfare Model and Gender Relations. Oppsummering av studentevaluering. av Hanne Widnes Gravermoen
SOS109 The Scandinavian Welfare Model and Gender Relations Oppsummering av studentevaluering av Hanne Widnes Gravermoen Sosiologisk institutt våren 2012 Innledning... 3 Beskrivelse av emnet... 3 Beskrivelse
DetaljerPROFESJONSKUNNSKAP OM VOLD & OVERGREP BARN I VANSKELIGE LIVSSITUASJONER ET UNDERVISNINGSOPPLEGG UTVIKLET VED
PROFESJONSKUNNSKAP OM VOLD & OVERGREP BARN I VANSKELIGE LIVSSITUASJONER ET UNDERVISNINGSOPPLEGG UTVIKLET VED BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN * UNIVERSITETET I SØRØST-NORGE USN 15.05.2019 Professor Kaare Torgny
DetaljerLast ned Språkmangfold i utdanning. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Språkmangfold i utdanning Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi
Last ned Språkmangfold i utdanning Last ned ISBN: 9788205460263 Antall sider: 300 Format: PDF Filstørrelse:20.95 Mb Hvilken språkkompetanse trenger studenter og yrkesutøvere? Hvordan legge til rette for
Detaljer