Engelsk 10. trinn Skudenes Ungdomsskole 2016/2017

Transkript

1 Engelsk 10. trinn Skudenes Ungdomsskole 2016/2017 METODER/ARBEIDSMÅTER: Individuelt arbeid Pararbeid gruppearbeid ipad : ithoughts, Book Creator, Explain Everything, PuppetPals, Keynote, imovie Læringssamtale Tavleundervisning smarttavle, powerpoint Filmer og filmsnutter Minitalks Presentasjoner Flipped classroom LÆREMIDLER: New Flight 2 Enter Searching Hefter IKT Bibliotek diverse filmer PRØVER og STØRRE SKRIFTLEGE/MUNNLEGE ARBEID: Innleveringar * Muntlige fremføringer * Skriftlige kapittel prøver * Prosjektarbeid leseprosjekt * Muntlige høringer/samtaler VURDERING Se eget vedlegg med Veiledende nasjonale kjennetegn på måloppnåelse for standpunktvurdering etter 10. trinn Formativ og summativ vurdering Evne til å kunne drøfte, diskutere og argumentere om ulike temaer på Kapittelprøver/ kunnskapstest/muntlige fremføringer/ Det kan forekomme endringer i planen i løpet av året

2 KOMPETANSEMÅL ETTER 10.KLASSE frå Kunnskapsløftet Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk, å lære det e språket, og å se sammenhenger mellom, morsmål og andre språk. Det omfatter kunnskap om språket og innsikt i egen språklæring. Å kunne vurdere egen språkbruk og egne læringsbehov og velge egnede strategier og arbeidsmåter er nyttig for å lære og å bruke det e språket. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke ulike situasjoner, kommentere eget arbeid med å lære identifisere vesentlige språklige likheter og ulikheter mellom og eget morsmål, og bruke dette i egen språklæring velge ulike digitale ressurser og andre hjelpemidler, og bruke dem på en selvstendig måte i egen språklæring Muntlig Hovedområdet muntlig dreier seg om å forstå og bruke det e språket ved å lytte, tale og samtale og å bruke hensiktsmessige sstrategier. Hovedområdet innebærer å utvikle ordforråd og bruke idiomatiske strukturer og grammatiske mønstre i tale og samtale. Det omfatter også å bruke språket med tydelig uttale og intonasjon. Hovedområdet innebærer å lytte til, forstå og bruke det e språket i ulike muntlige ssituasjoner. Å vise høflighet og hensyn til gjeldende omgangsformer er her et viktig element. Dette dreier seg også om tilpasning av språket til formål og mottaker, blant annet gjennom å skille mellom formelt og uformelt muntlig språk. Bruk av ulike medier og ressurser, og utvikling av et språklig repertoar på tvers av fag og emner er sentralt i dette hovedområdet. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne velge og bruke ulike lytte- og talestrategier tilpasset formålet forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om lytte til og forstå varianter av fra forskjellige autentiske situasjoner uttrykke seg med flyt og sammenheng tilpasset formål og situasjon uttrykke og begrunne egen mening om innlede, holde i gang og avslutte samtaler om ved å stille spørsmål og følge opp innspill bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i forstå og bruke ulike uttrykk for tall og andre data i

3 Skriftlig Hovedområdet skriftlig dreier seg om å forstå og bruke det e språket ved å lese og skrive og å bruke hensiktsmessige lese- og skrivestrategier. Hovedområdet omfatter å lese varierte typer tekster på for å stimulere til leseglede og opplevelse, og for å forstå og tilegne seg kunnskap. Det innebærer mengdelesing som fremmer språkforståelse og tekstkompetanse. Lesing av ulike typer tekster kan legge grunnlag for personlig vekst, modning og kreativitet og gi inspirasjon til egen tekstskaping. Hovedområdet omfatter også å skrive e tekster i ulike ssituasjoner for å stimulere til skriveglede og opplevelse, og for å forstå og tilegne seg kunnskap. Dette dreier seg også om tilpasning av språket til formål og mottaker, blant annet gjennom å skille mellom formelt og uformelt skriftlig språk. Hovedområdet innebærer å utvikle ordforråd og bruke rettskriving, idiomatiske strukturer og grammatiske mønstre i skrift. Det omfatter også å skape struktur og sammenheng i tekster. Bruk av ulike medier og ressurser, og utviklingen av et språklig repertoar på tvers av fag og emner er sentralt i dette hovedområdet. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne velge og bruke ulike lese- og skrivestrategier tilpasset formålet forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som refererer til enkeltindivider og grupper av mennesker forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om bruke egne notater og forskjellige kilder som grunnlag for skriving skrive ulike typer tekster med struktur og sammenheng bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst kjenne til personvern og opphavsrett og velge og bruke innhold fra forskjellige kilder på en etterprøvbar måte Kultur, samfunn og litteratur Hovedområdet kultur, samfunn og litteratur dreier seg om kulturforståelse i vid forstand. Det tar utgangspunkt i språklige, og dekker sentrale emner knyttet til samfunnsliv, litteratur og andre kulturuttrykk. Hovedområdet dreier seg også om å tilegne seg kunnskap om som et verdensspråk med mange bruksområder. Hovedområdet innebærer arbeid med og drøfting av fagtekster, litterære tekster og kulturelle uttrykksformer fra ulike medier. Dette er sentralt for å utvikle kunnskap om og forståelse og respekt for andres levesett og kulturer. Mål for opplæringen er at eleven skal kunne drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre språklige og Norge gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA språklige litterære tekster fra språklige beskrive og reflektere over situasjonen til urfolk i språklige lage, formidle og samtale om egne tekster inspirert av språklig litteratur, film og kulturelle uttrykksformer samtale om og formidle

4 PLAN FOR 10.TRINN FOR GJENNOMFØRING AV KUNNSKAPSMÅLENE I KUNNSKAPSLØFTET Veke Tema kompetansemål Innhald Arbeidsmåte Vurdering New Flight 3 LOVE & FRIENDSHIP - old superstitions connected with love and romance - William Shakespear and his time - The story of Romeo&Juliet - Roy Lichtenstein and PopArt Bruke ulike situasjoner, Forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til Vise evne til å skille mellom positivt og negativt ladede uttrykk som referer til enkeltindivider og grupper av mennesker Forstå hovedinnhold og detaljer i ulike typer muntlige tekster om forskjellige emne Samtale om og formidle Chapter 1 page 7 38 What is friendship all about Love, Oh Love! Rainbow boys Romeo& Juliet Searching 10 Page The story of Romeo and Juliet Film Romeo & Juliet Språkopplæring: - verb som ikke tar refleksivt pronomen. - adjektiv brukt som om de var substantiv Individuelt arbeid Pararbeid gruppearbeid Reading to understand Questions True or false Workbook Se filmen : Romeo & Juliet ipad : ithoughts, BookCreator, Explain everything Summativ vurdering: Temaprøve Formativ vurdering: Ipad presentasjoner

5 Veke Tema Kompetansemål Innhald Arbeidsmåter Vurdering Forstå og bruke et generelt New Flight 3 ipad : Summativ ordforråd knyttet til Chapter 4 ithoughts, BookCreator vurdering: page , Explain everything Presentation 38 - THE BRITISH 43 ISLANDS - Information on the British Isles, especially Scot, Ire, Northern Ire and Eng - Facts about the UK - Robert Burns - William Turning lytte til og forstå varianter av fra forskjellige autentiske situasjoner bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i Bruke ulike situasjoner, identifisere vesentlige språklige likheter og ulikheter mellom og eget morsmål, og bruke dette i egen språklæring språklige litterære tekster fra språklige samtale om og formidle Going north to bonnie Scot Fionn and the Scottish giant Is Northern Ire finally winning the peace? David Copperfield Språklæring Pekeordet the Geografiske uttrykk Individuelt arbeid Pararbeid gruppearbeid Formativ vurdering: Ipad presentasjoner, muntlig aktivitet

6 Veke Tema Kompetansemål Innhald Arbeidsmåte Vurdering ON THE EDGE - People in dangerous and challenging situations - Drug addiction - Robert Falcon Scott and the fatal expedition to the South Pole Forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til lytte til og forstå varianter av fra forskjellige autentiske situasjoner bruke sentrale mønstre for uttale, intonasjon, ordbøying og ulike setningstyper i Bruke ulike situasjoner, identifisere vesentlige språklige likheter og ulikheter mellom og eget morsmål, og bruke dette i egen språklæring språklige litterære tekster fra språklige samtale om og formidle New Flight 3 Chapter 3 page King of the hill Boot camps for bad boys Go ask Alice The doomed expedition Film: Requiem for a dream Språkinnlæring Ing-formen Aktivitet: Lytte til og lese tekster, gjøre muntlige oppgaver, både individuelt, I gruppe og I felles klasse for å lære ipad : ithoughts, BookCreator, Explain everything Summativ vurdering: Innlevering filmanalyse skrivedag Formativ vurdering: Ipad presentasjoner, muntlig aktivitet Innlevering :

7 Veke Tema Kompetansemål Innhald Arbeidsmåter Vurdering 50-3 READING PROJECT Hooked on books bruke ulike situasjoner, velge og bruke ulike lytteog talestrategier tilpasset formålet Of Mice and Men - felles bok + film Selvvalgt bok 250 sider Språkopplæring Grunnleggende grammatikk Elevene velger en bok de selv vil lese. Fra denne boken skriver de bokanmeldelse og de skal presentere boken muntlig for resten av klassen Summativ vurdering: Bokanmeldelse Muntlig presentasjon av bok forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner språklige litterære tekster fra språklige samtale om og formidle

8 Veke Tema Kompetansemål Innhald Arbeidsmåter Vurdering 3-6 English spoken here - information on Canada - information on the British territories Falk Iss, Bermuda and Pitcairn - English as a global language drøfte levesett og omgangsformer i Storbritannia, USA, andre språklige og Norge gjøre rede for trekk ved historie og geografi i Storbritannia og USA språklige litterære tekster fra språklige beskrive og reflektere over situasjonen til urfolk i språklige skrive ulike typer tekster med struktur og samanheng New Flight 3 Chapter 8 page Canada essential facts and trivia How the Camel got its hump The last British territories exciting iss And the winner is English Searching 10 Page Aktivitet: Lytte til og lese tekster, gjøre muntlige oppgaver, både individuelt, I gruppe og I felles klasse for å lære ipad : ithoughts, BookCreator, Explain everything Presentasjon av et talende bruke sentrale mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst Språkopplæring: Bruke e ordtak, verb I presens og preteritum kjenne til personvern og opphavsrett og velge og bruke innhold fra forskjellige kilder på en etterprøvbar måte

9 Uke Tema Kompetansemål Innhald Arbeidsmåter Vurdering 8-11 A wonderful world for how long? - Global warming and its effects - What individuals in the western world do to protect the environment bruke ulike situasjoner, velge og bruke ulike lytteog talestrategier tilpasset formålet forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner språklige litterære tekster fra språklige samtale om og formidle New Flight 3 Chapter 5 Page Rosemary s prayer Global warming causes and effect Can I help you, dear planet? A terrible decision Film: An Inconvenient Truth Språkopplæring: Subjunksjoner who, which, that whose Aktivitet: Lytte til og lese tekster, gjøre muntlige oppgaver, både individuelt, I gruppe og I felles klasse for å lære ipad : ithoughts, BookCreator, Explain everything Temaprøve Skrivedag

10 Uke Tema Kompetansemål Innhald Arbeidsmåter Vurdering 12 - All work and 17 no play - Careers and career choices - The history of labour - Frank Abagnale - George Bernhard Shaw and Pygmalion bruke ulike situasjoner, velge og bruke ulike lytteog talestrategier tilpasset formålet forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner språklige litterære tekster fra språklige samtale om og formidle New Flight 3 Chapter 7 page Visiting the world of work All work no Play Catch me if you can Pygmalion Språkopplæring: Some/any This, that, those, these Skrive formelle brev Aktivitet: Lytte til og lese tekster, gjøre muntlige oppgaver, både individuelt, I gruppe og I felles klasse for å lære ipad : ithoughts, BookCreator, Explain everything Presentasjon

11 Uke Tema Kompetansemål Innhald Arbeidsmåter Vurdering Our inner and outer selves bruke ulike situasjoner, velge og bruke ulike lytteog talestrategier tilpasset formålet forstå og bruke et generelt ordforråd knyttet til forstå hovedinnhold og detaljer i selvvalgte tekster New Flight 3 Chapter 6 Page Christopher*s dream A sad visit Today s protest is tommorrow s trend A Days wait.. Språkopplæring: Generell grammatikk Aktivitet: Lytte til og lese tekster, gjøre muntlige oppgaver, både individuelt, I gruppe og I felles klasse for å lære ipad : ithoughts, BookCreator, Explain everything Formative vurdering: presentasjoner - Clothes and trends among young people in the western world since Info on Ernest Hemmingway. Emily Dickinson, Andy Warhole and Pop Art lese, forstå og vurdere ulike typer tekster av varierende omfang om forskjellige emner språklige litterære tekster fra språklige samtale om og formidle

12 Repetisjon.