Møtested: Postadresse Org.nr Besøksadresse Telefon Saksbehandler E-post: Jonsvannsveien Camilla Røtne 7491 Trondheim

Transkript

1 1 av 3 Samfunnsvitenskap og teknologiledelse Program for lærerutdanning Dato Referanse /865 Møteinnkalling Til: Kopi til: Gjelder: Representantene i PLUs styre Vararepresentantene i PLUs styre Ledermøtet ved PLU Saksbehandlere Møte i instituttstyret ved Program for lærerutdanning Møtetid: Kl /45 Møtested: Møterom A - Rådhuset, Munkegata 1 Saker til orientering O 01/15 Regnskap 2014 Saksdok.: Regnskap 2014 (saksframlegg ettersendes) Muntlig orientering ved leder Dag Atle Lysne og controller Anniken Herje O 02/15 Orientering om universitetsskolesamarbeid Muntlig orientering ved Lise Vikan Sandvik O 03/15 Kort om SAKS og framtidig instituttstruktur ved SVT Muntlig orientering ved leder Dag Atle Lysne O 04/15 Informasjon om Rektorskolen Muntlig orientering ved leder Dag Atle Lysne O 05/15 Kvalitetsmelding Phd. studier Muntlig orientering ved Anne Berit Emstad Postadresse Org.nr Besøksadresse Telefon Saksbehandler E-post: Jonsvannsveien Camilla Røtne 7491 Trondheim postplu@plu.ntnu.no Campus Moholt Telefaks camilla.rotne@plu.ntnu.no Tlf: All korrespondanse som inngår i saksbehandling skal adresseres til saksbehandlende enhet ved NTNU og ikke direkte til enkeltpersoner. Ved henvendelse vennligst oppgi referanse.

2 Norges teknisk-naturvitenskaplige universitet Vår dato Vår referanse /865 2 av 3 O 06/15 KOMPiS studietilbud /16 Saksdok.: KOMPiS studietilbud /16 (saksframlegg) Muntlig orientering ved leder for KOMPiS Per Ramberg O 07/15 Orientering om videreutvikling av samarbeid mellom master i fag- og yrkesdidaktikk og lærerprofesjon erfaringsbasert master i skolefag (KOMPiS) Oppfølging av merknad til sak PLU 21/14 fra forrige styremøte Muntlig orientering ved leder Dag Atle Lysne O 08/15 Orientering om fullfinansiering av NAFOL-kull og 2016 Muntlig orientering ved leder Dag Atle Lysne Forslag til vedtak O 01 O 08/15: Styret tar orienteringssakene til orientering, med de merknadene som er protokollført under den enkelte saken. Saker til behandling PLU 01/15 Godkjenning av innkalling og dagsorden Saksdok.: Møteinnkalling styremøte Forslag til vedtak: Styret godkjenner innkallingen til styremøtet PLU 02/15 Budsjett og langtidsbudsjett til 2018 Saksdok.: Budsjett og langtidsbudsjett til 2018 (saksframlegg ettersendes) Muntlig orientering ved leder Dag Atle Lysne og controller Anniken Herje PLU 03/15 Strategisk personalplan /2016 Saksdok.: Strategisk personalplan /2016 (saksframlegg) Muntlig orientering ved Dag Atle Lysne

3 Norges teknisk-naturvitenskaplige universitet Vår dato Vår referanse /865 3 av 3 PLU 04/15 Handlingsplan Saksdok: Handlingsplan (saksframlegg ettersendes tirsdag 20.01) Muntlig orientering ved Anne Berit Emstad PLU 05/15 Eventuelt

4 1 av 2 Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Program for lærerutdanning Dato Referanse /865 Notat Til: Styret for Program for lærerutdanning Kopi til: Fra: Leder for Program for lærerutdanning Signatur: AH O 01/15 Regnskap 2014 I 2014 hadde PLU inntekter på 81,5 millioner, kostnader på 85 millioner og dermed et underskudd på 3,5 millioner. Dette vil redusere egenkapitalen fra 12,3 millioner til 8,8 millioner. Inntektene på 81,5 millioner er 4,8 millioner mer enn budsjettert. Avviket skyldes i stor grad merinntekter fra KOMPiS, oppgjør av Deltaprosjektet for perioden , større inndekning av indirekte kostnader fra BOA, samt flere diverse småinntekter enn budsjettert. Kostnadene på 85 millioner er 5,7 millioner mer enn budsjettert. Avviket kan forklares ved at det har vært et overforbruk på «investering» som i all hovedsak skyldes innkjøp til flerbruksrommet på ca. 0,8 millioner. Videre kan avviket på totalkostnaden forklares med et merforbruk på «drift» på 1,8 millioner som i stor grad er knyttet til en økning i kjøp av undervisningstjenester, økning i reisekostnader, samt kjøp av data og audiovisuelt utstyr i forbindelse med flyttingen til Moholt og Postadresse Org.nr Besøksadresse Telefon 7491 Trondheim E-post: Campus Moholt postplu@plu.ntnu.no Jonsvannsveien 82 Telefaks Trondheim All korrespondanse som inngår i saksbehandling skal adresseres til saksbehandlende enhet ved NTNU og ikke direkte til enkeltpersoner. Ved henvendelse vennligst oppgi referanse.

5 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Dato Referanse /865 2 av 2 nye ansatte. I tillegg skyldes avviket at det ikke er budsjettert noe på postene «egenandel indirekte kostnader til BOA», «egeninnsats BOA» og «insentivmidler EU». Videre kan det nevnes at lønnskostnaden er lavere enn budsjettert samtidig som inntekten i forbindelse med avslutning av prosjekter er lavere enn budsjettert. Disse avvikene må ses i sammenheng, da det er valgt å ompostere lønn på prosjekter på NTNU Videre for å gi et mer korrekt regnskap, fremfor å avslutte prosjekter med store «overskudd».

6 1 av 2 Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Program for lærerutdanning Dato Referanse /865 Notat Til: Styret for Program for lærerutdanning Kopi til: Fra: Leder for Program for lærerutdanning Signatur: O 06/15 KOMPiS studietilbud /16 Det ser ut som om NTNU vil tilby følgende videreutdanningstilbud for lærere og skoleledere studieåret /16. Tilbudene er delt i to: de direktefinansierte tilbudene fra Utdanningsdirektoratet og andre tilbud. I. Direktefinansierte KOMPiS - studietilbud for lærere og skoleledere (alle studietilbud 30 stp) /2016 Fysikk 1 Naturfag 2 for trinn med vekt på trinn Matematikk 1 for trinn med vekt på trinn Matematikk 2 for trinn med vekt på trinn Rådgivning 1 Leseopplæring Lese for å lære i ulike fag på ungdomstrinnet Norsk 2 for ungdomstrinnet Engelsk 2 for ungdomstrinnet Ledelse i skolen Norsk 2 for trinn med vekt på trinn Engelsk 1 for trinn med vekt på trinn Rektorutdanning Postadresse Org.nr Besøksadresse Telefon 7491 Trondheim E-post: Campus Moholt postplu@plu.ntnu.no Jonsvannsveien 82 Telefaks Trondheim All korrespondanse som inngår i saksbehandling skal adresseres til saksbehandlende enhet ved NTNU og ikke direkte til enkeltpersoner. Ved henvendelse vennligst oppgi referanse.

7 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Dato Referanse 2 av 2 II. Andre KOMPiS - studietilbud for lærere (alle studietilbud på 30 stp hvis ikke annet er anført) /2016 Samfunnskunnskap 1 Teknologi og forskningslære 1 Spansk 1 Kjemi 1 Matematikk (Delta) 60 stp Nordisk språk og litteratur (nettbasert) 60 stp Engelsk «Take Credit» (nettbasert) 60 stp Mentorutdanning for lærere som skal veilede nyutdannete kolleger og lærerstudenter Relasjonsbasert klasseledelse Kunstpedagogikk Digital kompetanse for læring MOOC 15 stp

8 1 av 2 Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Program for lærerutdanning Dato Referanse /865 Notat Til: Styret for Program for lærerutdanning Kopi til: Fra: Leder for Program for lærerutdanning Signatur: AH PLU 02/15 Budsjett og langtidsbudsjett til 2018 Forslag til vedtak: Styret vedtar det framlagte budsjettet for og langtidsbudsjettet for perioden For er det budsjettert med totale inntekter på 86,4 millioner, totale kostnader på 90 millioner og dermed et underskudd på 3,6 millioner. Dette vil redusere egenkapitalen fra 8,8 til 5,2 millioner. For perioden 2016 til 2018 legges det opp til en ytterligere nedbygging av egenkapitalen slik at PLU vil være i balanse ved utgangen av 2018, etter krav fra fakultetet. Budsjett RD : Postadresse Org.nr Besøksadresse Telefon 7491 Trondheim E-post: Låven postplu@plu.ntnu.no Dragvoll gård Telefaks Trondheim Tlf: + 47 All korrespondanse som inngår i saksbehandling skal adresseres til saksbehandlende enhet ved NTNU og ikke direkte til enkeltpersoner. Ved henvendelse vennligst oppgi referanse.

9 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Dato Referanse /865 2 av 2 På inntektssiden er det for budsjettert med en bevilgning på 67 millioner, husleiebevilgning på 3,6 millioner, midler til ny rammeplan for lærerutdanning (5LU) på 3,4 millioner og midler til styrking av Uniped på 1,7 millioner. Usikkerheten på inntektssiden er knyttet til de øvrige inntektene, dvs. overføringer til/fra andre fakulteter/institutter, dekning av indirekte kostnader fra BOA, samt andre eksterne og interne inntekter. Her har vi tatt utgangspunkt i det vi vet per i dag. På kostnadssiden ligger usikkerheten i postene tilknyttet bidrag- og oppdragsfinansiert aktivitet (BOA), dvs. lønnsoverføring fra BOA, egenandel indirekte kostnader BOA, egeninnsats BOA og avslutning av EVU-prosjekter på NTNU Videre. I er det budsjettert med en ekstra lønnsoverføring på 9 millioner fra prosjekter på NTNU videre, i hovedsak fra Rektorskolen, hvor det har bygd seg opp egenkapital i løpet av prosjektperioden. For perioden til 2018 er det budsjettert med en nedtrapping av driftskostnadene da det planlegges å redusere bruken av ekstern arbeidskraft gjennom nyansettelser og økt effektivisering. Videre er det budsjettert med en økning av eksterne inntekter i perioden.

10 1 av 4 Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Program for lærerutdanning Dato Referanse /865 Notat Til: Styret for Program for lærerutdanning Kopi til: Fra: Leder for Program for lærerutdanning Signatur: SGR PLU 03/15 Strategisk personalplan /2016 Forslag til vedtak: Styret slutter seg til strategisk personalplan for studieåret /2016. Styret ber PLUs leder arbeide videre med å sikre balanse mellom studietilbud, bemanning og inntekter. Styret vil på møtet i mai ha forelagt en oversikt over antall stillinger i hver enkelt faggruppe som er finansiert gjennom bevilgning fra NTNUs inntektsfordelingsmodell, og antall stillinger som er finansiert gjennom ekstern finansiering. Bakgrunn PLU skal i 2018 levere et budsjett i balanse. Den klart største utgiften i budsjettet er lønnskostnader. Lønnskostnadene er knyttet til arbeidsinnsats på FoU, administrasjon og undervisning. De to største postene er timeverkene til FoU og undervisningsdelen. Andelen som går til FoU varierer med stillingskategori, men har innenfor hver kategori vært fast de siste årene. Mulighetene for å regulere lønnsutgiftene er derfor knyttet til mulighetene for å justere behovet for antall ansatte gjennom endringer i undervisningstilbudet ved PLU, og endringer i effektiviteten i driften av studiene. Strategisk personalplan for studieåret /16 er utformet med den forutsetning at hver enkelt faggruppe skal ha en bemanning som gir alle ansatte en arbeidsbelastning på ca. 100 %. Listen av foreslåtte ansettelser vil sikre at alle faggrupper, med et mulig unntak for samfunnsfag, har mange nok fagfolk til å dekke de studietilbudene som er lyst ut, samtidig som forskningstiden for den enkelte ivaretas. Langtidsbudsjettet for 2018 er i balanse med foreslått personalplan gitt de forutsetninger som ligger i budsjettet. Postadresse Org.nr Besøksadresse Telefon 7491 Trondheim E-post: Låven postplu@plu.ntnu.no Dragvoll gård Telefaks Trondheim Tlf: + 47 All korrespondanse som inngår i saksbehandling skal adresseres til saksbehandlende enhet ved NTNU og ikke direkte til enkeltpersoner. Ved henvendelse vennligst oppgi referanse.

11 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Dato Referanse 2 av 4 Medvirkning Faggruppelederne og kontorsjef når det gjelder administrasjonen, ble bedt om å beregne eventuelt avvik mellom dagens bemanning og behovet for fagfolk for å dekke studietilbudet i /16. Et verktøy i Excel ble utviklet for at faggruppelederne kunne holde oversikt over tilgjengelige ressurser og personalbehov. Kontorsjefen har gjennomgått bemanningsbehovet for hver enkelt faggruppe sammen med faggruppeleder og deretter satt opp en strategisk personalplan som sikrer at alle faggrupper har tilstrekkelig bemanning for å dekke studietilbudet for /2016. Strategisk personalplan er lagt frem for ledermøtet 14. januar. Bemanning /16 PLU har et gitt antall stillingshjemler. Hvis vi skal gå ut over dette antallet, det vil si hjemler, må det i hvert enkelt tilfelle argumenteres for hvorfor vi ønsker en kapasitetsøkning, og det må sikres budsjettmessig dekning i langtidsbudsjettet, i dette tilfellet frem til og med I stillinger der vi erstatter en som har sluttet, kan vedkommende erstattes i den samme faggruppa, eller stillingen kan flyttes til en annen gruppe forutsatt budsjettmessig dekning. I planen nedenfor er lektorstillingen i samfunnsfag og stillingene i faggruppa Skoleutvikling og utdanningsledelse kapasitetsutvidelser.

12 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Dato Referanse 3 av 4 Nedenfor presenteres strategisk personalplan for /2016. Navn Midlertidig (M) 2016 Finansiering Vårsem. /fast (F) Mndr Still% 6 Mndr Hilde Ervik Ekstern M % 0% NN Skolelaboratoriet (erstatning Peter Van Marion) Intern F % 100% NN Skoleutvikling og utdanningsledelse Ekstern F % 100% NN Skoleutvikling og utdanningsledelse Ekstern F % 100% NN Stipendiat (4år) Skoleutvikling og utdanningsledelse Ekstern M % 100% NN Samfunnsfag (Svein Lorentzen) Intern F % 100% NN Førstelektor i samfunnsfagdidaktikk Intern M % 100% NN Universitetslektor samfunnsfag Intern M** % 100% NN Stipendiat pedagogikk Intern M % 100% NN Førsteam. Pedagogikk (Ove Haugaløkken) Intern F % 100% NN Universitetslektor Pedagogikk (For Geir Karlsen) Intern M* % 100% NN Universitetslektor Pedagogikk (Anne Berit Emstad) Intern M* % 100% NN Språk Intern M % 100% NN Universitetslektor (til EVU engelsk) Ekstern M 5 50 % 0% NN idrett Ekstern M 5 50% 100% NN Stipendiat idrett Intern M % 100% NN praksisseksjonen (Randi Moxnes Karlsen) Intern F 5 100% 100% NN (Peter Gray) (fra 1. jan2016) Ekstern F 0 0% 100% *avventer utfall av utredning av instituttstrukturen med grenseoppgang Pedagogisk institutt / IVR og PLU. Derfor midlertidighet. **ønskelig med midlertidighet for å få endelig oversikt over behov i gruppen, også med bakgrunn i ønske om å få en stipendiat inn i gruppen på sikt I samfunnsfagseksjonen kan det være et behov for noe større ressurs ut over de ansettelser som framgår av tabellen over. Det kan i /2016 bli behov for ytterligere kapasitetsutvidelse dersom vi får større eksterne prosjekter. I så fall vil økt bemanning bli balansert opp mot inntekter i prosjektene.

13 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Dato Referanse 4 av 4 Vi vet at flere studietilbud ved PLU i dag kjøres med et betydelig underskudd. I løpet av perioden for langtidsbudsjettet, det vil si ut 2018, vil det kunne bli behov for å diskutere reduksjon i studietilbud eller mer kostnadseffektiv drift av noen studier dersom ikke antall studenter øker. Det kan i perioden også bli behov for å diskutere hvorvidt erstatning av ansatte som går av med alderpensjon eller slutter, skal skje i andre faggrupper enn den gruppa vedkommende tilhørte. I det videre arbeidet med strategisk personalplan frem mot 2018 vil vi for hver enkelt faggruppe beregne antall stillinger som er eksternt finansierte og antall stillinger som er bevilgningsfinansierte over NTNUs inntektsfordelingsmodell. Hensikten med det arbeidet er å sikre at det er balanse mellom inntekt, bemanning og studietilbud.

14 1 av 2 Fakultet for samfunnsvitenskap og teknologiledelse Program for lærerutdanning Dato Referanse /865 Notat Til: Styret for Program for lærerutdanning Kopi til: Fra: Leder for Program for lærerutdanning Signatur: CG PLU 04/15 Handlingsplan Forslag til vedtak: Styret godkjenner masterdokumentet og handlingsplanen med de endringene som kom frem i møtet. Styret ber om at senere versjoner av handlingsplanen forelegges styret. Handlingsplanen for PLU har som mål å bidra til at våre strategier blir omsatt til handling. Den er resultatet av en lang prosess, der hele personalet har vært involvert, fra strategiarbeidet startet på Røros i desember 2013 frem til Røros 2014, der vi drøftet tanker og ideer om handlingsplanen. Målet med Røros 2014 var å skape motivasjon for videre arbeid med strategiene, og seminaret ble avsluttet med at hver ansatt skrev en logg som beskrev hva de kunne tenke seg å ta tak i når de kom tilbake til Campus Moholt. Loggene og faggruppenes tanker utgjør til sammen resultatene av personalmøtene tilknyttet strategien, og er samlet i det vedlagte masterdokumentet for handlingsplan Tankene er ikke ferdigtenkt, men viser muligheter for å nå de målene vi har satt oss i strategiplanen. På grunnlag av masterdokumentet har ledelsen ved PLU foretatt en prioritering av handlinger i. Resultatene av dette arbeidet er presentert i dokumentet Handlingsplan. Ledelsen ved PLU ser på handlingsplanen som en dynamisk plan som vil følges opp sammen med PLUs ansatte Postadresse Org.nr Besøksadresse Telefon 7491 Trondheim E-post: Campus Moholt postplu@plu.ntnu.no Jonsvannsveien 82 Telefaks Trondheim Tlf: + 47 All korrespondanse som inngår i saksbehandling skal adresseres til saksbehandlende enhet ved NTNU og ikke direkte til enkeltpersoner. Ved henvendelse vennligst oppgi referanse.

15 Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Dato Referanse /865 2 av 2 gjennom. Vi vil ta opp handlingsplanen først på et faglig forum i april, deretter ved oppstart i august, og så vil en ny runde starte opp, der masterdokumentet redigeres og oppdateres ut fra tanker om handlinger i Gjennom nær oppfølging av planen håper vi å realisere strategien, slik at vi i årene 2020 stadig kommer nærmere våre mål. Vedlegg: 1. Handlingsplan Program for lærerutdanning 2020: Masterdokument 2. Handlingsplan

16 PLU 04/15 Vedlegg 1 HANDLINGSPLAN PROGRAM FOR LÆRERUTDANNING 2020: MASTERDOKUMENT Handlingsplanen for PLU har som mål å bidra til at våre strategier blir omsatt til handling. Den er resultatet av en lang prosess der hele personalet har vært involvert, fra strategiarbeidet startet på Røros i desember 2013 frem til Røros 2014, der vi drøftet tanker og ideer om handlingsplanen. Målet med Røros 2014 var å skape motivasjon for videre arbeid med strategiene, og seminaret ble avsluttet med at hver ansatt skrev en logg som beskrev hva de kunne tenke seg å ta tak i når de kom tilbake til Campus Moholt. Loggene og faggruppenes tanker utgjør til sammen resultatene av personalmøtene tilknyttet strategien, og er samlet i dette masterdokumentet. Tankene er ikke ferdigtenkt, men viser muligheter for å nå de målene vi har satt oss i strategiplanen. På grunnlag av masterdokumentet har ledelsen ved PLU foretatt en prioritering av handlinger i. Resultatene av dette arbeidet blir lagt frem for styret i januar. Ledelsen ved PLU ser på handlingsplanen som en dynamisk plan som vil følges opp gjennom. Vi vil ta opp handlingsplanen først på et faglig forum i april, deretter ved oppstart i august og så vil en ny runde starte opp, der masterdokumentet redigeres og oppdateres ut fra tanker om handlinger i Gjennom nær oppfølging av planen håper vi å realisere strategien, slik at vi i årene 2020 stadig kommer nærmere våre mål. Overordnede mål, veivalg og tiltak MÅL PLU tilbyr utdanning av høy kvalitet og relevans innen grunnutdanning av lærere og etter- og videreutdanning av lærere og skoleledere. PLU har høy kvalitet på FoU-arbeid og deltar i forskningsgrupper som marker seg på internasjonalt toppnivå. PLU bidrar til en kunnskapsbasert utvikling av egen utdanning og til utvikling av skolen som lærende organisasjon. VEIVALG OG TILTAK Vi skal utvikle sterke fagmiljø gjennom nasjonale og internasjonale nettverk som samarbeider om forskning på høyt internasjonalt nivå. Vi skal ha et nært samarbeid med skoleeiere regionalt om utdanning og om FoU. Vi skal sikre praksisnærhet i utdanning og forskning og slik bidra til å utvikle lærerprofesjonen i skolen og lærerutdanningsprofesjonen i UH-sektoren. FOU (FORSKNING OG UTVIKLING) Mål PLUs forskning holder høyt internasjonalt nivå og er på utvalgte områder i internasjonal toppklasse. PLU har en praksisnær forskningsprofil og har innflytelse på utvikling av opplæring og lærerutdanning. Minst 50 prosent av PLUs forskning er finansiert av eksterne kilder.

17 PLU 04/15 Vedlegg 1 VEIVALG OG TILTAK Handlingsplan masterdokument Kommentar Status - måloppnåelse Vi skal legge til rette for større forskningsgrupper som samarbeider på tvers av faggrupper og som styrker vår forskningsprofil i retning av praksisnær FoU. Vi skal bidra til kunnskapsutvikling i opplæringen gjennom FoU i praksisfeltet. Vi skal koordinere forskningen knyttet til universitetsskoler i samarbeid med prosjektleder for universitetsskolene. Vi skal etablere minst en internasjonal forskningsgruppe tilknyttet universitetsskoleprosjektet, og vi skal arbeide målrettet gjennom TEQUILA og andre for å få frem en relevant utlysning i Horizon Vi skal, gjennom universitetsskoleprosjektet, øke praksisnær forskning og formidle resultater tilbake til lærer og skole. Vi skal utnytte muligheten universitetsskolene gir til å øke praksisnær forskning og formidle resultater tilbake til lærer og skole. Faggrupper skal utvikle konkrete forskningsspørsmål knyttet til utviklingen av universitetsskoler og femårig lektorutdanning og knytte kvalifiserings- og publiseringsmuligheter til dette arbeidet Vi skal knytte insentiver for forskningsgrupper som arbeider med skolebasert kompetanseutvikling og smart læring. Vi skal samle studenter og veiledere i alle våre masterprogram i seminarer for å diskutere problemstillinger og masteroppgaver. Vi skal utvikle Ph.d-utdanningen som akademisk praksis. En faggruppe ønsker å undersøke studentenes opplevde utbytte av praksis i skole og bedrift. Vi skal fortsette arbeidet med utvikling av skolebasert kompetanseutvikling (SKU, SUN). Fra

18 PLU 04/15 Vedlegg 1 Vi skal prioritere forskning på lærerutdanning internt, nasjonalt og internasjonalt og bidra til økt kunnskap om lærer- og skolelederutdanning som egen profesjon. Vi skal øke publiseringen i vitenskapelige tidsskrift på nivå 1 og 2. Vi skal innhente flere eksterne forskningsmidler gjennom Norges forskningsråd og EU-prosjekter og sikre nødvendig støtte til forskergrupper som fremstår som internasjonalt fremragende. Vi skal styrke vår tilknytning til internasjonale miljøer gjennom tilsetting av II-er stillinger og gjennom utvikling av robuste internasjonale nettverk knyttet til forskning og undervisning. Vi skal bruke faglig forum som arena til å styrke en felles identitet som lærerutdannere og bidra til utvikling av lærerutdanningsprofesjonen nasjonalt. Vi skal danne en forskningsgruppe som samler de som vil drive forskning på egen virksomhet som lærerutdannere og trekke veksler på InFo-TED. Planer for forskning og publisering skal være et tema i medarbeidersamtalene for vitenskapelig tilsatte. Vi skal etablere en bærekraftig finansiering av FoU-terminer. Vi skal innføre insentiver til grupper som jobber med NFR- og EU-søknader. Vi skal i større grad bruke strategiske forskningsmidler til å støtte grupper som arbeider i nettverk med mål om å søke internasjonale midler til forskning og samarbeid. Vi skal dra nytte av tidligere erfaringene med søknadsskriving mer aktivt gjennom akademisk trekvarter og søkerseminarer. Vi skal ansette minst tre II-stillinger i for å fremme internasjonale nettverk. En faggruppe skal initiere et internasjonalt forskningsprosjekt om rektorutdanningen, som kan bidra til endring i skolen Fra Fra Fra Fra

19 PLU 04/15 Vedlegg 1 UTDANNING OG LÆRINGSMILJØ Mål PLU utdanner høyt kvalifiserte lærere for en mangfoldig skole som kan tilrettelegge for læring og utvikling for alle elever. PLU utdanner skoleledere som kan lede læring og skolebasert kompetanseutvikling i en mangfoldig skole. PLUs studenter er anerkjente for sin høye FoU-kompetanse, og PLU har høyt kvalifiserte fagmiljøer som er attraktive samarbeidspartnere og som bidrar til utvikling i enkeltskoler og i universitetsskoler. VEIVALG OG TILTAK Handlingsplan masterdokument Kommentar Status - måloppnåelse Vi skal utvikle læringsarenaer og undervisningsformer som er varierte, bevegende, multimodale og problembaserte og som kan være eksemplariske for studentene. Vi skal tilby en lærerutdanning der studentene utvikler handlingsorientert kunnskap og som samtidig ivaretar utvikling av kritiske og konstruktive perspektiver. PLU skal aktivt ta i bruk digitale verktøy som legger til rette for studentaktiv undervisning, for eksempel digital veiledning og vurdering, samskriving og instruksjonsvideoer. Faglærere ved PLU skal arbeide bevisst med å utvikle egen undervisning på utvalgte områder, for eksempel metodologi på ph.d.- og masternivå, kroppslig læring, estetisk tilnærming til læring, utvikling av studentenes skriving og utprøving av nye læringsarenaer. PLU skal vurdere en alternativ organisering som bedrer rammebetingelsene for samarbeid mellom administrative og vitenskapelig ansatte, særlig med tanke på å utvikle femårig lektorutdanning. PLU skal utvikle og utnytte skolen som læringsarena for studenter i praksis gjennom å knytte studentenes oppdrag i praksisopplæringen tett til teoriundervisning og oppgaveskriving. Faggruppers møteplan skal kontinuerlig tematisere områdene i handlingsplanen og spesielt fokusere på praksisnær 5LU og universitetsskoler. Faglærere ved PLU skal med et kritisk perspektiv se på hvilken betydning standardisering av lærerutdanning og skole har i praksis. Faglærere ved PLU skal gjennom undervisningen ved PLU gjøre studenten i stand til å håndtere det usikre og uforutsigbare man som lærer opplever i skolen. Fra Fra

20 Vi skal ha gode samarbeidsprosjekter for studentene på tvers av fag ved PLU, spesielt med henblikk på yrkesfagene. Studentenes FoU-arbeid skal være relevant for framtidig lærerarbeid og for kontinuerlig utvikling av egen undervisning. En faggruppe skal samarbeide nasjonalt om utveksling av kompetanse på yrkesfag. PLU (både studenter og tilsatte) vil utvikle prosjekter som utforsker hvordan fellesfagene kan bidra til yrkesretting hos elevene, både på yrkesfag og studiespesialisering. Faglærere skal sette fokus på mangfold hos elever, lærere og skoleledere i et nordisk perspektiv. Vi skal ha mangfold som tema for faglig forum. Faglærere skal, gjennom et samarbeid mellom pedagogikk, realfag og samfunnsfag, undersøke hva som påvirker elevenes læring og danning. Vi skal innføre insentiver som stimulerer studenter til å arbeide med problemstillinger innenfor sentrale områder og prosjekter i sine FOU-oppgaver, som for eksempel SKU, SUN, entreprenørskap, smart læring, estetisk læring og gjerne eksperimentelle prosjekter i skolen. PLU 04/15 Vedlegg 1 Høst 2016 Vi skal bidra til utdanning av gode veiledere i våre praksisskoler og gjennom samarbeid med skolene bidra til nær forbindelse mellom teori og praksis. Innenfor fagområdene språk, samfunnsfag, realfag, yrkesfag, skoleledelse, pedagogikk og kunstfag skal vi tilby profesjonsrelatert utdanning på PLU skal utvikle et tilbud om veilederutdanning for ansatte i universitetsskolene og innføre faste dialogseminarer for studenter, veiledere og ansatte ved PLU. PLU skal utvikle bruken av digital og videobasert veiledning tilknyttet studentenes praksis. Faglærere ved PLU skal undersøke og forske på lærerutdannerens veilederkompetanse, blant annet ved å se på hvordan trekantmøter kan styrke veiledning på ulike nivå og utvikle instruksjonsvideoer. Vi skal utvikle praksisbesøkene og vil invitere til erfaringsutveksling mellom praksisfeltet, pedagogikk og fagdidaktikk. Vi skal revidere masterstudiene ved PLU, slik at tilbudene blir tilpasset de to siste årene i en fremtidigfemårig grunnskolelærerutdanning. PLU vil arbeide for at våre masterprogram skal tilbys som 90 studiepoengs masterutdanning som videreutdanning for lærere i jobb. Oppstart

21 PLU 04/15 Vedlegg 1 masternivå. Vi skal utnytte kompetanse på tvers av fagmiljøer for å kunne tilby utdanning til lærere og skoleledere gjennom hele yrkeskarrieren. Faggruppa SKULE skal utvikle sin fagprofil som grunnlag for undervisning og studentenes læring og arbeide for videre utvikling av en praksisnær, praksisretta og praksisrelevant skolelederutdanning. De skal videre utvikle skolelederutdanningen gjennom evalueringsformer og forskningsorientering. PLU skal konsolidere og bidra med nye studietilbud under KOMPiS for å utvikle en varig livslang lærerutdanning. Vi skal utvikle arbeidet med skolebasert kompetanseutvikling til en permanent ramme for PLUs tilbud knyttet til skoleutvikling og kompetanseheving. En faggruppe skal være bindeleddet mellom NTNU, næringsliv og skolen innen realfag og teknologi, være pådriver og koordinere tiltak rettet mot undervisningen i realfag og teknologi i skolen, samt tiltak for å rekruttere til realfag- og teknologi (konkret pr i dag: realfagløypene). Faggrupper skal utvikle nye kompetanseutviklingskurs, nye samarbeidsprosjekter med skoleeiere og nye FoU-prosjekter INNOVASJON OG NYSKAPNING Mål Basert på forskning utvikler PLU nye måter og arenaer å undervise på. PLU bidrar til å utvikle lærerutdanning som et kunnskapsfelt med egen profesjonsidentitet. VEIVALG OG TILTAK Handlingsplan masterdokument Kommentar Status - måloppnåelse Vi skal, i samarbeid med aktuelle fakulteter og skoleeiere, utvikle universitetsskoler som kan være en felles læringsarena der lærere, studenter og Vi skal utvikle universitetsskoler som felles møte- og læringsarena for studenter, lærere, ledere og lærerutdannere i samarbeid med prosjektleder for universitetsskoler. Vi skal, sammen med universitetsskolene, utvikle en arena for eksperimentell og utprøvende undervisning og gjennom forskning undersøke hvilken betydning dette har Fra 2016

22 PLU 04/15 Vedlegg 1 lærerutdannere arbeider sammen for å utvikle ny kunnskap. Vi skal utforske mulighetene for økt læring som sosiale medier, innovativ bruk av datateknologi og bruk av et utvidet skolerom kan gi Vi skal anvende ny kunnskap om lærerutdanning som profesjon for å utvikle egen utdanning. Vi skal sikre støtte til enkeltpersoner og miljøer som utvikler undervisning i internasjonal toppklasse for læring. Faggrupper skal dela i smart læring-mooc for å utvikle egen undervisning. PLU skal spille en aktiv rolle i NTNUs prosjekter/satsinger innen innovative undervisningsmåter, for eksempel Video for kvalitet, Smart læring, KTDiM, Kjemirom, og delta i utviklingen av nye fora og nye prosjekter på dette feltet. Vi skal utvikle nettbaserte fellesforelesninger på grunnutdanningen og følge opp gjennom å forske på utbyttet av undervisningen og hvilket refleksjonsgrunnlag undervisningen gir. Vi skal bruke faglig forum for å informere om og diskutere ny kunnskap og prosjekter utviklet av ansatte ved PLU. PLU skal arbeide for å etablere et kunnskapssenter for lærerutdanning som profesjon, der vi bygger på kunnskapen som er ervervet gjennom InfoTed PLUs ansatte skal sende inn minst en søknad om personlig ERC-stipend i perioden. PLU skal innføre insentiver for tilsatte som arbeider med å etablere internasjonale nettverk. Fra Fra

23 LEDELSE, MEDVIRKNING, RESSURSER OG ORGANISASJON PLU 04/15 Vedlegg 1 Mål Arbeidsmiljøet ved PLU er kjennetegnet ved verdiene kreativ, konstruktiv, kritisk, respektfull og omtenksom. PLU har høy kompetanse på administrasjon og ledelse og god ressursstyring i alle ledd. Ledelsen praktiserer mulighetsledelse der den enkelte ansattes muligheter og egenutvikling utforskes gjennom medvirkning, samtidig som den enkeltes plikt til å bidra til helheten vektlegges. PLU sikrer studentenes medvirkning gjennom systematisk kontakt med studenttillitsvalgte. PLU har en organisasjon som legger til rette for å utvikle internasjonalt anerkjente fagmiljø. VEIVALG OG TILTAK Handlingsplan masterdokument Kommentar Status - måloppnåelse Vi skal utvikle arbeidsformer som bidrar til at vi lærer sammen og av hverandre. Vi skal gjøre NTNUs verdier til våre egne og utvikle en etisk plattform for PLU som bygger på våre verdier og som sikrer trygge arbeidsforhold for alle. Vi skal ha en balanse mellom undervisning og forskning, slik at begge deler blir ivaretatt på en god måte og i tråd med stillingstype. Vi skal legge til rette for samarbeid på tvers av fag ved å opprette arbeidslag knyttet til undervisning. Vi skal utvikle minst ett nytt tverrfaglig prosjekt, i tillegg til uteskole, oppstartsdagene og studentenes FOU-prosjekt. Vi skal, gjennom faglig forum, diskutere muligheten for å samordne utviklingen av den faglige profilen innenfor og på tvers av studieprogram. Vi skal lage en etisk plattform for PLU. Vi skal evaluere den faglige og sosiale interaksjonen blant de ansatte etter flyttingen til Moholt. Vi skal balansere studietilbud opp mot bemanning innenfor bærekraftige økonomisk rammer. Vi skal legge til rette for at faglærere kan undervise både på grunnutdanning og videreutdanning. Fra Våren Våren

24 PLU 04/15 Vedlegg 1 Vi skal ha med studentrepresentanter på møter og utvalg der studentrelaterte saker behandles. Vi skal arbeide for å koble fagmiljø regionalt og nasjonalt nærmere sammen for å styrke forskning og utviklingsarbeid ved PLU. Vi skal ha en kvalifiseringskultur med to stolper både den vitenskapelige og den undervisningsrettede der vi i løpet av strategiperioden oppnår samme andel førstestillinger og toppstillinger som gjennomsnittsnivået ved NTNU Vi skal invitere til faste møter med tillitsvalgte, og vi skal bidra med tilbakemeldinger på studentenes allmøter og sosiale medier. PLU skal fortsatt delta aktivt i kontakt- og samarbeidsfora med skoleeiere (SAFO) for å finne fram til og utvikle de beste tiltakene rettet mot virksomheten i skolen og lærernes kompetanse. PLU skal styrke samarbeid i lærerutdanningen gjennom SAKS-prosessen eller nære samarbeidsavtaler. Vi skal gjennomføre forsøk med seksårige ph.d-stipender for fast ansatte. Vi skal arrangere opprykkseminar og gi veiledning på søknadsskriving for opprykk med vekt på to stolper, både den vitenskapelige og den undervisningsrettede. Fra Fra KOMMUNIKASJON OG FORMIDLING Mål PLU bistår beslutningstakere regionalt og nasjonalt med forskningsbasert kunnskap. PLU driver effektiv formidling av våre resultater innen forskning, utvikling, utdanning og nyskaping, og skaper interesse for lærer- og skolelederutdanning og skoleutvikling. PLU er synlig i samfunnsdebatten og har et godt omdømme nasjonalt og internasjonalt. VEIVALG OG TILTAK Handlingsplan masterdokument Kommentar Status - måloppnåelse Vi skal styrke nasjonal og internasjonal formidling av FoUresultater. Vi skal utforme en handlingsplan for kommunikasjon og formidling med rutiner for forskningsformidling på eksternweb.

25 PLU 04/15 Vedlegg 1 Vi skal rekruttere studenter med en mangfoldig bakgrunn. Vi skal fremheve utveksling av studenter og fagansatte som har internasjonale samarbeidspartnere. Vi skal delta på strategiske arenaer for kontakt med samfunnet, og ta særlig ansvar for å øke samfunnets kunnskap om behovet for yrkesfaglærerutdanning. Vi skal øke innsatsen for å skape en samlende PLU-identitet hos studenter og medarbeidere. Vi skal følge opp SVTs handlingsplan for strategisk rekrutteringsarbeid. Vi skal tilby skrivekurs for studenter, og kurset skal være knyttet til konkrete oppgaver. Gjennom rekrutteringsarbeid på nett vil vi informere om hvilke muligheter læreryrket gir og hvilke behov skolen har for lærere med ulik bakgrunn og forutsetninger. PLU skal følge opp NTNUs strategiplan for internasjonalisering og konkretisere tiltak for PLU. PLU skal peke ut både en faglig og administrativ ansvarlig for arbeid med internasjonalisering. Vi skal utvikle en praksis for å formidle resultater fra forskning tilbake til lærere og skole. Vi skal være synlig i samfunnsdebatten, spesielt angående yrkesfag, og støtte faglig ansatte som utfører nasjonale utredningsarbeider og undersøkelser tilknyttet yrkesfag. Vi skal tilby minst ett bidrag til Trondheims formidlingsprosjekt kunnskapsbyen. Vi skal utvikle rutiner for forskningsformidling på ekstern web og formidle PLUs virksomhet og resultater utad, også i ikke-vitenskapelige medier. Vi skal bruke faglig forum aktivt til å bygge en PLU identitet. Vi skal støtte studentenes initiativ til å opprette et forum for faglige diskusjoner. Fra Fra

26 PLU 04/15 Vedlegg 2 HANDLINGSPLAN PROGRAM FOR LÆRERUTDANNING Handlingsplanen for PLU har som mål å bidra til at våre strategier blir omsatt til handling. Den er resultatet av en lang prosess der hele personalet har vært involvert, fra strategiarbeidet startet på Røros i desember 2013 frem til Røros 2014, der vi drøftet tanker og ideer om handlingsplanen. Målet med Røros 2014 var å skape motivasjon for videre arbeid med strategiene, og seminaret ble avsluttet med at hver ansatt skrev en logg som beskrev hva de kunne tenke seg å ta tak i når de kom tilbake til Campus Moholt. Loggene og faggruppenes tanker utgjør til sammen resultatene av personalmøtene tilknyttet strategien, og er samlet i et masterdokument. Tankene er ikke ferdigtenkt, men viser muligheter for å nå de målene vi har satt oss i strategiplanen. På grunnlag av masterdokumentet har ledelsen ved PLU foretatt en prioritering av handlinger i. Resultatene av dette arbeidet er denne handlingsplanen. Ledelsen ved PLU ser på handlingsplanen som en dynamisk plan som vil følges opp gjennom. Vi vil ta opp handlingsplanen først på et faglig forum i april, deretter ved oppstart i august og så vil en ny runde starte opp, der masterdokumentet redigeres og oppdateres ut fra tanker om handlinger i Gjennom nær oppfølging av planen håper vi å realisere strategien, slik at vi i årene 2020 stadig kommer nærmere våre mål. Overordnede mål, veivalg og tiltak MÅL PLU tilbyr utdanning av høy kvalitet og relevans innen grunnutdanning av lærere og etter- og videreutdanning av lærere og skoleledere. PLU har høy kvalitet på FoU-arbeid og deltar i forskningsgrupper som marker seg på internasjonalt toppnivå. PLU bidrar til en kunnskapsbasert utvikling av egen utdanning og til utvikling av skolen som lærende organisasjon. VEIVALG OG TILTAK Vi skal utvikle sterke fagmiljø gjennom nasjonale og internasjonale nettverk som samarbeider om forskning på høyt internasjonalt nivå. Vi skal ha et nært samarbeid med skoleeiere regionalt om utdanning og om FoU. Vi skal sikre praksisnærhet i utdanning og forskning og slik bidra til å utvikle lærerprofesjonen i skolen og lærerutdanningsprofesjonen i UH-sektoren. FOU (FORSKNING OG UTVIKLING) Mål PLUs forskning holder høyt internasjonalt nivå og er på utvalgte områder i internasjonal toppklasse. PLU har en praksisnær forskningsprofil og har innflytelse på utvikling av opplæring og lærerutdanning. Minst 50 prosent av PLUs forskning er finansiert av eksterne kilder.

27 PLU 04/15 Vedlegg 2 VEIVALG OG TILTAK Handlingsplan Kommentar Status - måloppnåelse Vi skal legge til rette for større forskningsgrupper som samarbeider på tvers av faggrupper og som styrker vår forskningsprofil i retning av praksisnær FoU. Vi skal koordinere forskningen knyttet til universitetsskoler i samarbeid med prosjektleder for universitetsskolene. Vi skal etablere minst en internasjonal forskningsgruppe tilknyttet universitetsskoleprosjektet, og vi skal arbeide målrettet gjennom TEQUILA og andre for å få frem en relevant utlysning i Horizon Vi skal innføre insentiver for forskningsgrupper som arbeider med skolebasert kompetanseutvikling og smart læring. Fra Vi skal bidra til kunnskapsutvikling i opplæringen gjennom FoU i praksisfeltet. Vi skal fortsette arbeidet med utvikling av skolebasert kompetanseutvikling (SKU, SUN). Vi skal prioritere forskning på lærerutdanning internt, nasjonalt og internasjonalt og bidra til økt kunnskap om lærer- og skolelederutdanning som egen profesjon. Vi skal øke publiseringen i vitenskapelige tidsskrift på nivå 1 og 2. Vi skal innhente flere eksterne forskningsmidler gjennom Norges forskningsråd og EU-prosjekter og sikre nødvendig støtte til forskergrupper som fremstår som internasjonalt fremragende. Vi skal bruke faglig forum som arena til å styrke en felles identitet som lærerutdannere. Vi skal danne en forskningsgruppe som samler de som vil drive forskning på egen virksomhet som lærerutdannere og trekke veksler på InFo-TED. Planer for forskning og publisering skal være et tema i medarbeidersamtalene for vitenskapelig tilsatte. Vi skal etablere en bærekraftig finansiering av FoU-terminer. Vi skal innføre insentiver til grupper som jobber med NFR- og EU-søknader. Vi skal i større grad bruke strategiske forskningsmidler til å støtte grupper som arbeider i nettverk med mål om å søke internasjonale midler til forskning og samarbeid. Vi skal dra nytte av tidligere erfaringene med søknadsskriving mer aktivt gjennom akademisk trekvarter og søkerseminarer. Fra Fra Fra Fra

28 PLU 04/15 Vedlegg 2 Vi skal styrke vår tilknytning til internasjonale miljøer gjennom tilsetting av II-er stillinger og gjennom utvikling av robuste internasjonale nettverk knyttet til forskning og undervisning. Vi skal ansette minst tre II-stillinger i for å fremme internasjonale nettverk. UTDANNING OG LÆRINGSMILJØ Mål PLU utdanner høyt kvalifiserte lærere for en mangfoldig skole som kan tilrettelegge for læring og utvikling for alle elever. PLU utdanner skoleledere som kan lede læring og skolebasert kompetanseutvikling i en mangfoldig skole. PLUs studenter er anerkjente for sin høye FoU-kompetanse, og PLU har høyt kvalifiserte fagmiljøer som er attraktive samarbeidspartnere og som bidrar til utvikling i enkeltskoler og i universitetsskoler. VEIVALG OG TILTAK Handlingsplan Kommentar Status - måloppnåelse Vi skal utvikle læringsarenaer og undervisningsformer som er varierte, bevegende, multimodale og problembaserte og som kan være eksemplariske for studentene. PLU skal aktivt ta i bruk digitale verktøy som legger til rette for studentaktiv undervisning, for eksempel digital veiledning og vurdering, samskriving og instruksjonsvideoer. PLU skal vurdere en alternativ organisering som bedrer rammebetingelsene for samarbeid mellom administrative og vitenskapelig ansatte, særlig med tanke på å utvikle femårig lektorutdanning. Fra Vi skal tilby en lærerutdanning der studentene utvikler handlingsorientert kunnskap og som samtidig ivaretar utvikling av kritiske og konstruktive perspektiver. PLU skal utvikle og utnytte skolen som læringsarena for studenter i praksis gjennom å knytte studentenes oppdrag i praksisopplæringen tett til teoriundervisning og oppgaveskriving. Fra

29 Vi skal ha gode samarbeidsprosjekter for studentene på tvers av fag ved PLU, spesielt med henblikk på yrkesfagene. PLU (både studenter og tilsatte) vil utvikle prosjekter som utforsker hvordan fellesfagene kan bidra til yrkesretting hos elevene, både på yrkesfag og studiespesialisering. Vi skal ha mangfold tema for faglig forum. Høst PLU 04/15 Vedlegg 2 Vi skal bidra til utdanning av gode veiledere i våre praksisskoler og gjennom samarbeid med skolene bidra til nær forbindelse mellom teori og praksis. PLU skal utvikle et tilbud om veilederutdanning for ansatte i universitetsskolene og innføre faste dialogseminarer for studenter, veiledere og ansatte ved PLU. Oppstart Vi skal utnytte kompetanse på tvers av fagmiljøer for å kunne tilby utdanning til lærere og skoleledere gjennom hele yrkeskarrieren. PLU skal konsolidere og bidra med nye studietilbud under KOMPiS for å utvikle en varig livslang lærerutdanning. Vi skal utvikle arbeidet med skolebasert kompetanseutvikling til en permanent ramme for PLUs tilbud knyttet til skoleutvikling og kompetanseheving.

30 PLU 04/15 Vedlegg 2 INNOVASJON OG NYSKAPNING Mål Basert på forskning utvikler PLU nye måter og arenaer å undervise på. PLU bidrar til å utvikle lærerutdanning som et kunnskapsfelt med egen profesjonsidentitet. VEIVALG OG TILTAK Handlingsplan Kommentar Status - måloppnåelse Vi skal, i samarbeid med aktuelle fakulteter og skoleeiere, utvikle universitetsskoler som kan være en felles læringsarena der lærere, studenter og lærerutdannere arbeider sammen for å utvikle ny kunnskap. Vi skal utvikle universitetsskoler som felles møte- og læringsarena for studenter, lærere, ledere og lærerutdannere i samarbeid med prosjektleder for universitetsskoler. Fra Vi skal utforske mulighetene for økt læring som sosiale medier, innovativ bruk av datateknologi og bruk av et utvidet skolerom kan gi Vi skal anvende ny kunnskap om lærerutdanning som profesjon for å utvikle egen utdanning. PLU skal spille en aktiv rolle i NTNUs prosjekter/satsinger innen innovative undervisningsmåter, for eksempel Video for kvalitet, Smart læring, KTDiM, Kjemirom, og delta i utviklingen av nye fora og nye prosjekter på dette feltet. Vi skal utvikle nettbaserte fellesforelesninger på grunnutdanningen og følge opp gjennom å forske på utbyttet av undervisningen og hvilket refleksjonsgrunnlag undervisningen gir. Vi skal bruke faglig forum for å informere om og diskutere ny kunnskap og prosjekter utviklet av ansatte ved PLU. Fra Fra

31 Vi skal sikre støtte til enkeltpersoner og miljøer som utvikler undervisning i internasjonal toppklasse PLUs ansatte skal sende inn minst en søknad om personlig ERC-stipend i perioden. PLU skal innføre insentiver for tilsatte som arbeider med å etablere internasjonale nettverk PLU 04/15 Vedlegg 2 LEDELSE, MEDVIRKNING, RESSURSER OG ORGANISASJON Mål Arbeidsmiljøet ved PLU er kjennetegnet ved verdiene kreativ, konstruktiv, kritisk, respektfull og omtenksom. PLU har høy kompetanse på administrasjon og ledelse og god ressursstyring i alle ledd. Ledelsen praktiserer mulighetsledelse der den enkelte ansattes muligheter og egenutvikling utforskes gjennom medvirkning, samtidig som den enkeltes plikt til å bidra til helheten vektlegges. PLU sikrer studentenes medvirkning gjennom systematisk kontakt med studenttillitsvalgte. PLU har en organisasjon som legger til rette for å utvikle internasjonalt anerkjente fagmiljø. VEIVALG OG TILTAK Handlingsplan Kommentar Status - måloppnåelse Vi skal utvikle arbeidsformer som bidrar til at vi lærer sammen og av hverandre. Vi skal legge til rette for samarbeid på tvers av fag ved å opprette arbeidslag knyttet til undervisning. Fra Vi skal gjøre NTNUs verdier til våre egne og utvikle en etisk plattform for PLU som bygger på våre verdier og som sikrer trygge arbeidsforhold for alle. Vi skal lage en etisk plattform for PLU. Vi skal evaluere den faglige og sosiale interaksjonen blant de ansatte etter flyttingen til Moholt. Våren Våren

32 PLU 04/15 Vedlegg 2 Vi skal ha en balanse mellom undervisning og forskning, slik at begge deler blir ivaretatt på en god måte og i tråd med stillingstype. Vi skal ha med studentrepresentanter på møter og utvalg der studentrelaterte saker behandles. Vi skal arbeide for å koble fagmiljø regionalt og nasjonalt nærmere sammen for å styrke forskning og utviklingsarbeid ved PLU. Vi skal ha en kvalifiseringskultur med to stolper både den vitenskapelige og den undervisningsrettede der vi i løpet av strategiperioden oppnår samme andel førstestillinger og toppstillinger som gjennomsnittsnivået ved NTNU Vi skal balansere studietilbud opp mot bemanning innenfor bærekraftige økonomisk rammer. Vi skal invitere til faste møter med tillitsvalgte, og vi skal bidra med tilbakemeldinger på studentenes allmøter og sosiale medier. PLU skal fortsatt delta aktivt i kontakt- og samarbeidsfora med skoleeiere (SAFO) for å finne fram til og utvikle de beste tiltakene rettet mot virksomheten i skolen og lærernes kompetanse. PLU skal styrke samarbeid i lærerutdanningen gjennom SAKS-prosessen eller nære samarbeidsavtaler. Vi skal gjennomføre forsøk med seksårige ph.d-stipender for fast ansatte. Vi skal arrangere opprykkseminar og gi veiledning på søknadsskriving for opprykk med vekt på to stolper, både den vitenskapelige og den undervisningsrettede. Fra Fra KOMMUNIKASJON OG FORMIDLING Mål PLU bistår beslutningstakere regionalt og nasjonalt med forskningsbasert kunnskap. PLU driver effektiv formidling av våre resultater innen forskning, utvikling, utdanning og nyskaping, og skaper interesse for lærer- og skolelederutdanning og skoleutvikling. PLU er synlig i samfunnsdebatten og har et godt omdømme nasjonalt og internasjonalt.

33 PLU 04/15 Vedlegg 2 VEIVALG OG TILTAK Handlingsplan Kommentar Status - måloppnåelse Vi skal styrke nasjonal og internasjonal formidling av FoUresultater. Vi skal utforme en handlingsplan for kommunikasjon og formidling med rutiner for forskningsformidling på eksternweb. Vi skal følge opp SVTs handlingsplan for strategisk rekrutteringsarbeid. Vi skal rekruttere studenter med en mangfoldig bakgrunn. Vi skal fremheve utveksling av studenter og fagansatte som har internasjonale samarbeidspartnere. Vi skal delta på strategiske arenaer for kontakt med samfunnet, og ta særlig ansvar for å øke samfunnets kunnskap om behovet for yrkesfaglærerutdanning. Vi skal øke innsatsen for å skape en samlende PLU-identitet hos studenter og medarbeidere. Vi skal tilby skrivekurs for studenter, og kurset skal være knyttet til konkrete oppgaver. Gjennom rekrutteringsarbeid på nett vil vi informere om hvilke muligheter læreryrket gir og hvilke behov skolen har for lærere med ulik bakgrunn og forutsetninger. PLU skal følge opp NTNUs strategiplan for internasjonalisering og konkretisere tiltak for PLU. PLU skal peke ut både en faglig og administrativ ansvarlig for arbeid med internasjonalisering. Vi skal være synlig i samfunnsdebatten, spesielt angående yrkesfag, og støtte faglig ansatte som utfører nasjonale utredningsarbeider og undersøkelser tilknyttet yrkesfag. Vi skal bruke faglig forum aktivt til å bygge en PLU identitet. Vi skal støtte studentenes initiativ til å opprette et forum for faglige diskusjoner. Fra Fra