KVALITETSUTVIKLINGSPLAN FOR BARNEHAGENE I BERGEN «SAMMEN FOR KVALITET BARNEHAGE» AKTIVITETSPLAN. med ulike kompetansehevende tiltak

Transkript

1 VALITETSUTVILINGSPLAN FOR BARNEHAGENE I BERGEN «SAMMEN FOR VALITET BARNEHAGE» ATIVITETSPLAN med ulike kompetansehevende tiltak Høsten 2014 Byrådsavdeling for barnehage og skole, Seksjon barnehage

2 Innledning "Sammen for kvalitet" - valitetsutviklingsplan for barnehagene i Bergen ble vedtatt av Bystyret i møtet valitetsutviklingsplanen er en overordnet plan som viser hovedretningen for barnehagesektoren i fire års perioden og skal ivareta helhet og sammenheng i kvalitetsutviklingsarbeidet i barnehagene. Satsingsområdene i perioden er: 1. Språk som basiskompetanse 2. Matematisk kompetanse 3. Pedagogisk relasjonskompetanse Planen beskriver også virkemiddel for hvordan eier vil stimulere barnehagens pedagogiske ledelse og utvikling av barnehagen som lærende organisasjon for å støtte arbeidet med satsingsområdene. I perioden frem til 2016 vil det bli utarbeidet årlige aktivitetsplaner for å konkretisere satsingsområdene og virkemidlene i kvalitetsutviklingsplanen. Aktivitetsplanen vil også inneholde tiltak som er beskrevet i Økonomiplan og tiltak basert på nasjonale føringer. Aktivitetsplan 2014 gir en samlet oversikt over tiltak rettet mot både private og kommunale barnehager for høsthalvåret. I målgruppen vil det fremkomme om arrangement/aktivitet er for kommunalt ansatte og/eller privat ansatte. Disse er merket med og/eller P. Tiltakene er et tilbud til barnehagene. Det er kun enkelte tiltak som er obligatoriske. Samlingene med pliktig fremmøte vil fremkomme i oversikten. til det enkelte arrangement/aktivitet vil bli sendt ut, og påmelding i ursbørsen kan først gjøres etter mottatt invitasjon. Det er viktig at personopplysningene i kursbørsen blir ajourført av den enkelte (eventuelt ved hjelp av styrer) slik at de til enhver tid er riktige. Oppført arbeidssted og E-post adresse blir brukt til å sende ut informasjon ved f eks endring i program, oppmøtested og når det blir innkrevd kursavgift. valitetsutviklingsplanen for barnehagene har varighet frem til 2016, og de ulike satsingsområdene er vektlagt på følgende måte: År: Satsingsområder Virkemiddel Verktøy 2014 Matematisk kompetanse og Pedagogisk ledelse og Barnehagevandring Språk som basiskompetanse lærende organisasjon 2015 Språk som basiskompetanse Pedagogisk ledelse og Barnehagevandring og Pedagogisk relasjonskompetanse lærende organisasjon 2016 Pedagogisk relasjonskompetanse Pedagogisk ledelse og lærende organisasjon Barnehagevandring 2

3 1. Språk som basiskompetanse Målet er at barnehagene utvikler økt kunnskap om hvordan språk fremmer barns identitetsdanning og personlige utvikling. Språket er både et kommunikasjonsmiddel, redskap for tenkning og refleksjon, samt uttrykk for følelser og opplevelser. Dette gjelder alle barn, også barn med minoritetsbakgrunn som i tillegg skal lære norsk. «Musikk til språk» Prosjektet «Fra Musikk til Språk» har som målsetting å styrke en flerkulturell pedagogikk, hvor språkstimulering skjer i tilknytning til kunstfaglig aktiviteter med hovedvekt på musikk og drama. Det vil bli lyst ut et nytt tilbud for barnehageåret Oppstart Prosjekt «Fra Prosjekt ommer i Søknadsfrist musikk til språk» barnehagene invitasjonen Oktober 2014 Februar 2015 Mai samling Prosjekt «Fra musikk til språk» 2.samling Prosjekt «Fra musikk til språk» 3.samling Prosjekt «Fra musikk til språk» Presentasjonsdag Prosjekt barnehagene Prosjekt barnehagene Prosjekt barnehagene ommer i invitasjonen ommer i invitasjonen ommer i invitasjonen TRAS OBSERVASJON AV SPRÅ I DAGLIG SAMSPILL Fra 2014 skal alle kommunale barnehager benytte TRAS fra barna er to år. TRAS verktøyet ses på som et praktisk hjelpemiddel som gjør det lettere å se hvor barnet er i sin utvikling og hvordan barnehagen kan hjelpe barnet gjennom tilrettelegging av læringsmiljøet. Bruk av TRAS i barnehagen øker barnehagepersonalets kompetanse om barns generelle utvikling og barns spesifikke språkutvikling. Når det gjelder barn med flerspråklig bakgrunn anbefaler Fagavdeling barnehage og skole å bruke kartleggingsverktøyet «Språkpermen» som er utarbeidet fra «Lær meg norsk før skolestart!». Det bidrar til å gi personalet kunnskap om det enkelte barns språklige kompetanse på morsmålet og på norsk. Det er utarbeidet en læringsløype som skal gi barnehagen hjelp til å igangsette en læringsprosess for initiering av TRAS. Læringsløypen skal hjelpe barnehageledelsen til å sikre læring og kompetansetilegnelse hos de ansatte. Den skal også fremme praksis der språkstimulering og kartlegging av språk er i levende bruk i barnehagen. Det er Pedagogisk fagsenter i bydelene som har ansvar for å gjennomføre tiltak der spesialpedagoger og støttepedagoger kan veilede barnehageansatte i TRAS verktøyet. Arbeid med læringsløypen vil kunne være et tilbud fra Pedagogisk fagsenter til styrere i barnehager. Fagsenteret vil kunne gi prosess-støtte for en gruppe styrere som selv arbeider seg gjennom løypen parallelt med at de gjennomfører læringsarbeid i personalgruppen sin. I tillegg vil det bli arrangert sentrale grunnkurs i verktøyet som er åpne både for private og kommunale barnehager. 3

4 Grunnkurs i TRAS Pedagogiske ledere Grunnkurs i TRAS Pedagogiske ledere artleggingsverktøyet «Språkpermen» Oppfølging av 1.dag artleggingsverktøyet «Språkpermen» Pedagogiske ledere Pedagogiske ledere Scandic Bergen City Scandic Bergen City 2. Matematisk kompetanse Målet er å bygge opp breddekompetanse i matematikk samtidig som en stimulerer til nyskapning, formidlings- og utviklingskompetanse i barnehagene Inspirasjonskurs Ansatte i Vil Vite Nettsiden til Vil VIL VITE - realfag alle Vite Februar 2015 Inspirasjonskurs VIL VITE - realfag Matematisk kompetanse R Matematisk kompetanse R Matematisk kompetanse R Matematisk kompetanse R Matematisk ompetanse R Matematisk kompetanse R Matematisk kompetanse R Matematisk kompetanse R Matematisk kompetanse R Matematisk ompetanse R 2 barnehager Ansatte i alle barnehager Vil Vite Nettsiden til Vil Vite 1a: b: Alle kurs 1 1a: b: Alle kurs Alle kurs1 2a: b: Alle kurs 2 2a: b: Alle kurs Alle kurs 2 Ikke avklart Ikke avklart Påmeldingsfrist Påmeldingsfrist

5 3. Pedagogisk relasjonskompteanse Målet er å øke personalets bevissthet om barnehagens barnesyn og læringssyn, og pedagogisk relasjonskompetane sin betydning for barnets personlige og sosiale utvikling. I arbeidet med å styrke barnehagens relasjonskompetanse har kommunen valgt sensitivitetsprogrammet ICDP International Child Development Program. Opplæringen i ICDP gir pedagogiske ledere kompetanse til å lede grupper for foreldre og ansatte i barnehage. Dette for å styrke de voksne i deres rolle som oppdragere og omsorgsgivere for barn. Tiltak innen pedagogisk relasjonskompetanse vil ha et hovedfokus Høsten 2014 vil dette satsingsområdet ha en sentral plass på Fagdagen i november måned. 4. Virkemidler Målsettingene innenfor satsingsområdene i kvalitetsutviklingsplanen krever tilrettelegging, og virkemidlene som blir vektlagt er pedagogisk ledelse og utvikling av barnehagen som lærende organisasjon. Utvikling av barnehagen som lærende organisasjon har forankring i forskning som konkluderes med at barnehagen kan utnytte kompetansemangfoldet i personalgruppen til en ressurs for det enkelte barn. Å være en lærende barnehage er en arbeidsmåte der kritisk tilnærming og vurdering, deltagelse og medvirkning står sentralt. Pedagogisk ledelse handler om å lede læringsarbeid ved å stimulere personalet til å reflektere over egen og barnehagens praksis, der målet er at personalet lærer av den innsikt refleksjonene gir og bruker kunnskapen i sitt videre arbeid Pedagogisk ledelse Barnehagens Tabernaklet, Obligatorisk lederteam Pedagogisk ledelse Barnehagens Tabernaklet, Obligatorisk lederteam Pedagogisk ledelse Barnehagens Tabernaklet, Obligatorisk lederteam Pedagogisk ledelse Barnehagens Tabernaklet, Obligatorisk lederteam Pedagogisk ledelse Barnehagens lederteam Tabernaklet, Obligatorisk Pedagogisk ledelse vil bli også fulgt opp i Områdemøtene når det gjelder de kommunale styrerne. Likestilling og Menn i barnehage Barnehagen skal gjenspeile samfunnet for øvrig, og det er viktig for barnehagens kvalitative tilbud at barn har kontakt med både kvinner og menn. Likestilling inngår i barnehagens verdigrunnlag og det understrekes at gutter og jenter skal ha like muligheter til å delta i alle aktiviteter i barnehagen. Barn trenger både kvinnelige og mannlige rollemodeller i sine relasjoner og i sin utvikling. 5

6 «For å nå toppen må det være lov å leke» Torbjørn Lundhaug Alle ansatte Fløyen Gjennomført «Maskulin omsorg på en feminin arena» ved Pia Friis «Å leke seg til toppen!» ved Roger Gjelsvik Alle ansatte Alle ansatte Scandic Bergen City «Lekeressursen» v/ Jennie Furulund Nye prosjekt barnehager Påmelding for prosjektbarne hagene Bergen kommune har i samarbeid med ommuneprogrammet Likestilte kommuner igangsatt prosjektet «Likestilling arbeid med holdninger, verdier og relasjoner i barnehagen». Prosjektet omfatter tre kommunale barnehager Erfaringskonferanse med UN og prosjektbarnehagene 5. Andre tiltak Veiledningsordning for nyutdannede nytilsatte barnehagelærere Bergen kommune har i samarbeid med Høgskolen i Bergen og NLA Høgskolen utarbeidet en Plan for veiledning av nyutdannede barnehagelærere i Bergen kommune. Dette med bakgrunn i avtalen mellom unnskapsdepartementet (D) og ommunenes sentralforbund (S) om veiledning av nyutdannede lærere i barnehagen og skolen. Planen er veiledende og retningsgivende for den enkelte barnehage og den nyutdannede. Den beskriver både ansvar og oppgaver som ligger på ansatt og arbeidsgiver, og bidrar til å sikre en god profesjonell utvikling for den nyutdannede og styrker barnehagens kvalitet. Nyutdannede og deres veiledere i barnehagen gjennomfører en kursrekke med 3 samlinger i løpet av kalenderåret. Mellom kursdagene skal det gjennomføres et mellomarbeid i barnehagene. 6

7 Årshjulet for samlinger ommunale barnehager: Jan/februar Innkalling ursdag Mars/april Oppstartsamling: * Roller * Metoder * Øving Mellomsarbeid Styrere Veiledere Nyutdannede barnehagelærere Mai ursdag 2 September/ oktober November ursdag 3 Veiledning av den nyutdannede Mellomsarbeid Veiledning i gruppe Veiledere Nyutdannede barnehagelærere Veiledere Nyutdannede barnehagelærere Innkalling Innkalling Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole Plan for Samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole i Bergen kommunen er utarbeidet. Planen er bygd opp i to deler, der del 1 handler om grunnlaget for samarbeid og sammenheng. Del 2 inneholder informasjon om hvordan samarbeidet kan og bør skje. Bystyret har vedtatt følgende strategier for arbeidet: Etablere gode møtearenaer og nettverk mellom ansatte i barnehage og skole Satse på felles kompetansehevende tiltak for ansatte i barnehagen og på småskoletrinnet Utvikle samarbeidet mellom private barnehager og grunnskolene Det arrangeres årlige felleskurs for pedagoger i barnehager og skoler som arbeider med barn mellom 4-8 år, såkalt «4-8 års kurs» årskurs årskurs Bydelsvise møter Arna/Åsane Bydelsvise møter Fyllingsd/Laksev Bydelsvise møter Bergenhus/ Årstad Bydelsvise møter Fana/Ytrebygda

8 «Basiskompetanse for assistenter» Utdanningsdirektoratet har tildelt midler til et nytt kompetansehevingstiltak for nytilsatte assistenter i private og kommunale barnehager som trenger basiskompetanse om barnehagens samfunnsmandat, oppgaver, ansvar og plikter. Tema for kursdagene er: 1. Barnehagens samfunnsmandat og styringsdokumenter Helhet, sammenheng og betydning 2. Lek og læring og barnehagen som læringsmiljø Lekende læring og lærende lek 3. Barnehagen som flerkulturell arena ulturelt og språklig mangfold i barnehagen 4. Assistenten sin rolle, oppgave og ansvar i barnehagen En jobb full av muligheter Tema 1 Tema 2 Assistenter Assistenter for hele kursrekken Tema 3 Assistenter Tema 4 Assistenter Fagsystemer Barnehageloven 12 omhandler samordnet opptaksprosess i kommunen. Alle godkjente barnehager skal samarbeide om opptak av barn. I den forbindelse er alle barnehager i Bergen brukere av kommunens fagsystem for å administrere opplysninger om egen barnehage som ventelister, registering av tilbud og plassering i forbindelse med opptak av barn til barnehagen. Målet er at eier / styrer av barnehagen skal inneha kompetanse til å bruke systemene Hypernet barnehage Dag 1 Nye eiere, styrere, stedfortreder Spelhaugen Hypernet Barnehage Dag Hypernet barnehage Dag Hypernet barnehage Dag 2 og kontorpers. Nye eiere, styrere, stedfortreder og kontorpers. Nye eiere, styrere, stedfortreder og kontorpers. Nye eiere, styrere, stedfortreder og kontorpers Spelhaugen Spelhaugen Spelhaugen 22 8

9 Hovedopptak 2015 Samordnet opptaksprosess Obligatorisk fremmøte Målgruppe: ommunale barnehager ved enhetsleder Målgruppe: Private barnehager ved enhetsleder Saksbehandlingsregler ved opptak Målgruppe: Nye eiere og styrere Fagdag 2014 Fagdag 2014 arrangeres på planleggingsdagen 7. november. Det er tiende året Byrådsavdeling for barnehage og skole arrangerer fagdag for ansatte i private og kommunale barnehager. Tema for dagen er pedagogisk relasjonskompetanse. Den pedagogiske relasjonskompetansen preges av de ansattes bevisste holdninger i forhold til verdier, barnesyn og læringssyn, og virkeliggjøres gjennom personalets handlinger i møte med barn. Tilknytning til trygge, stabile voksenpersoner er en grunnleggende forutsetning for barns utvikling og læring. Vi ønsker at fagdagen skal stimulere personalets evne til å reflektere over egne handlinger og væremåter i samspill med barn og voksne. Foredragsholdere er Arnt Ove Engelien og Nuria Moe. Forhåndsinformasjon om fagdagen blir sendt ut før sommerferien. Endelig program til Fagdag 2014 blir sendt ut i uke 36. Påmelding i ursbørsen. 9