Seksuelle overgrep mot barn og unge
|
|
- Jon Aasen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Seksuelle overgrep mot barn og unge Dei ulike instansane si rolle i høve avdekking og behandling av seksuelle overgrep Ansvarsfordeling mellom kommunale instansar og spesialisthelsetjenesten Inge Nordhaug inge@nordhaug.no 1
2 Seksuelle overgrep Statens Barnehus Ålesund Gratulerer! i presentasjonen vil eg legge inn det kommande barnehus si rolle i rollefordeling av oppgåver inge@nordhaug.no 2
3 denne dagen Sjå seksuelle overgrep som ein del av spektret av barn med vanskar fordi dei ikkje har det greitt heime sjå det i lys av omsorgssvikt generelt og vald spesielt inge@nordhaug.no 3
4 Denne dagen Kva er seksuelle overgrep? Kva skader gjev det? Kva er bra tiltak og behandling? Kva skal kven gjere? Handlingskompetanse
5 SO mot barn i straffeloven Seksuelt krenkende eller uanstendig atferd Seksuell handling Seksuell omgang med barn inge@nordhaug.no 5
6 Sosialpsykologisk definisjon En handling som barnet ikke kan forstå, ikke er modent for og ikke kan gi informert samtykke til Handlingen krenker barnets integritet Den voksne utnytter barnets avhengighet og/eller egen maktposisjon Handlingen baserer seg primært på den voksnes behov Aktiviteten bryter med sosiale tabuer innenfor familien eller den aktuelle kulturen eller er ulovlig NB: Barn som krenker barn!
7 Mørke, stille, ingen augekontakt stereotypid ritualisert interaksjon den kjente vert den andre trussel Intro ritual passord Exit ritual Lineær samtale Det vanntette skott
8 psykisk helse = sårbarhet x stress beskyttelse (G. W. Albee, 1982) inge@nordhaug.no 8
9 ACE study 9 punkt velkse opp (før 18) i hushold med: Fysisk mishandling Psykisk mishandling (emosjonell) Seksuelle overgrep Alkohol eller narkotika misbruk Et familiemedlem i fengsel Noen som er kronisk deprimert, sucidal, institusjonalisert eller psykisk sjuk Mor utsett for vold En eller ingen biologisk forelder Emosjonell eller fysisk omsorgssvikt inge@nordhaug.no 9
10
11 Ha i bakhodet hjernens 3 lag Overlevelseshjernen (Hjernestammen) Emosjonshjernen (Det limbiske system) Logikkhjernen (Cortex) inge@nordhaug.no 11
12 Hos spedbarn i våken tilstand: oppkoplinger i timen! inge@nordhaug.no 12
13 Jeg er på et foredrag Det var nok ment som et pedagogisk virkemiddel. Falsk alarm! Stressrespons systemet Trussel! Prefrontal cortex Hippocampus Jeg vet fra før at slanger ikke utgjør noen trussel så lenge de er på et bilde Amygdala HPA-aksen Utskillelse av adrenalin Fight eller flight Binyrene Utskillelse av kortisol Dag Ø. Nordanger 2011
14 Kronisk PTSD Høyt beredskapsnivå Generalisering Gjenopplevelser + Trussel! Prefrontal cortex Hippocampus Redusert hippocampus og svekkede forbindelser til prefrontal cortex = Amygdala Mister tankekraften til å korrigere reaksjoner HPA-aksen Vansker med å lære at det ikke farlig lenger Ytterligere forsterket av unngåelse av påminnere Utskillelse av adrenalin Fight eller flight Binyrene Utskillelse av kortisol inge@nordhaug.no 14 Dag Ø. Nordanger 2011
15 Kronisk PTSD Høyt beredskapsnivå Generalisering Gjenopplevelser + Trussel! Prefrontal cortex Hippocampus Redusert hippocampus og svekkede forbindelser til prefrontal cortex = Amygdala Mister tankekraften til å korrigere reaksjoner HPA-aksen Vansker med å lære at det ikke farlig lenger Ytterligere forsterket av unngåelse av påminnere Utskillelse av adrenalin Fight eller flight Binyrene Utskillelse av kortisol inge@nordhaug.no 15 Dag Ø. Nordanger 2011
16 TRAUMER? Vald? Ja Seksuelle overgrep? Ja Omsorgssvikt? Ikke alltid Dataspill? Neppe Prefrontal cortex Vold og overgrep i nære relasjoner Den som skal gje trygging og lære barnet å regulere affekt, er i staden ein trussel Dobbel uheldig effekt Overstimulert stressrespons system, pluss underutviklet reguleringssystem Amygdala Hippocampus Går ekstremt lett i kamp, fllukt eller underkasting modus, og klarer ikkje roe seg ned HPA-aksen Indre representasjonar av andre som farlige Vanskar med å lære av nye erfaringar Utskillelse av adrenalin kamp, flukt eller frys Binyrene Utskillelse av kortisol inge@nordhaug.no 16 Dag Ø. Nordanger 2011
17 Kva er so kompleks traumatisering? Stressrespons systemet er ein firefelts motorvei med tung godstrafikk som dundrer rett gjennom landskapet + Strukturane som skal hjelpe oss å kontrollere oss sjølve, sette hendingar i sin samanheng, og integrere nye og korrigerande erfaringar, har blitt små stier Indre representasjonar av andre menneskjer som farlige (som då vanskeleg let seg korrigere) inge@nordhaug.no 17
18 DEVELOPMENTAL TRAUMA DISORDER (foreslått inkludert i DSM-V) a) Regulering av affekt og kroppslige tilstander Kommer fort i intense affekt, og klarer ikkje å roe seg ned Er hypersensitiv for følelsesladde stimuli, og for lyder og berøring Manglar kontakt med, og språk for, følelsar og kroppslike tilstander Har forsinka motorisk utvikling, spise og fordøyelsesvanskar b) Regulering av merksemd og ådferd Årvakne i forhold til mulige truslar, mistillit til andre Dårlig evne til å beskytte seg sjølv, risikoåtferd Dårlige strategiar for å trøste seg sjølv, for eksempel sjølvskading c) Sosio-emosjonell regulering Opplever seg verdilaus og skammar seg over seg sjølv Er overopptatt av å bli tatt vare på, og i beredskap for å bli avvist Tar kontakt med andre på måtar som er for fysiske eller seksualiserte Er i opposisjon, og har problem med å ta andres perspektiv inge@nordhaug.no 18
19 Utfordringer Vekker motstand, trigger ikkje vanlig omsorgsinstinkt Sjpølvbilete og forventningar til vaksne endras sakte Barnet framkallar kjensler i oss som speiler deira eigne; Kids in stress create in adults their feelings and, if not trained, the adults will mirror their behaviour (Long & Fecser, 2000) Sårbarheit for nye overgrep, vi vil alle trenge hjelp for å klare å sje bak barnets direkte åtferd inge@nordhaug.no 19
20 Støtte og behandling må skje i faser Det betyr at terapeutisk tilnærmingar som inneber å snakke om traumatiske hendingar ikkje er aktuelt med det første, fordi; Spesialisert behandling/terapi er uansett ikkje å anbefale før barnet er i et trygt miljø Prioritet 1 Barnet må få en relasjon til minst én omsorgsfull voksen som verkelig bryr seg. Kan være nok til at det går bra! - Prioritet 2 Barnet må stabiliserast, først utvikle sin evne til å regulere kjenslene sine, elles vert det stimulus overload - Prioritet inge@nordhaug.no 20
21 De tre søylene for traume-informert støtte Trygghet Relasjon Affektregulering Howard Bath, 2008 (Barneombud i Northern Territory, Australia) inge@nordhaug.no 21
22 Fylle på med det de fikk for lite av Bevisstheit om kjensler Påpeke kjensler framfor åtferd: Nå ser eg at du er sint! Også beskrive og påpeke egne kjensler Øve på å namngje og finne ord for kjensler Identifisere utløysarar av affekt, gjøre barnet bevisst på dei Følelsesregulering Regulere barnets kjensler med eigne, være rolig, stemmebruk Være modell for gode strategiar for å roe ned Trene på alternative strategiar når triggarar inntreff Påpeike og kreditere unntak!
23
24
25 En modell for håndtering av bekymring SAMTALE Planlagt eller tilfeldig Otte KONSULTASJON(ER) Internt eller eksternt FORELDRESAMTALE Generelt samarbeid Innkalling og gjennomføring LØSNING Tilvising Melding ANONYM KONSULTASJON MED BARNEVERNET ANONYMT DRØFTINGSMØTE Mot kommunal gruppe, ekstern konsulent eller åpent møte VURDERING VIDAERE SAMARBEID Tiltaksplan evt. åpent møte Fleire samtalar Melding til barnevernet Samarbeid med andre Evaluering NYE MØTER OG EVALUERING 25
26 Ulike utfordringar Haldningar Bagatellisering oftast vald og omsorgssvikt Demonisering ved seksuelle overgrep For helsetenesta For spesialisthelsa For barnehagar For skular For barnevern For politi For rettssystem
27 Strafferett-Sivilrett Strafferett Brot på love Staten fornerma Utsett er vitne med nokre rettar All tvil skal komme tiltalte til gode Mistenkte er rettssubjekt Må være bevist Sivilrett Erstatning Barnevern Barnelov m. fl. strid mellom partar vektast likt mellom desse Må være sannsynleg
28 Lov om barnehager 22. Opplysningsplikt til barneverntjenesten Barnehagepersonalet skal i sitt arbeid være oppmerksom på forhold som kan føre til tiltak fra barneverntjenestens side. Uten hinder av taushetsplikt skal barnehagepersonalet av eget tiltak gi opplysninger til barneverntjenesten, når det er grunn til å tro at et barn blir mishandlet i hjemmet eller det foreligger andre former for alvorlig omsorgssvikt, jf. lov om barneverntjenester 4-10, 4-11, 4-12, eller når et barn har vist vedvarende alvorlige adferdsvansker, jf. samme lov Også etter pålegg fra de organer som er ansvarlige for gjennomføringen av lov om barneverntjenester, plikter barnehagepersonalet å gi slike opplysninger. Opplysninger skal normalt gis av styrer inge@nordhaug.no 28
29 Lov om helsepersonell 33. Opplysninger til barneverntjenesten Den som yter helsehjelp, skal i sitt arbeid være oppmerksom på forhold som kan føre til tiltak fra barneverntjenestens side. Uten hinder av taushetsplikt etter 21 skal helsepersonell av eget tiltak gi opplysninger til barneverntjenesten når det er grunn til å tro at et barn blir mishandlet i hjemmet eller det foreligger andre former for alvorlig omsorgssvikt, jf. lov om barneverntjenester 4-10, 4-11 og Det samme gjelder når et barn har vist vedvarende og alvorlige atferdsvansker, jf. nevnte lov Også etter pålegg fra de organer som er ansvarlige for gjennomføringen av lov om barneverntjenester, skal helsepersonell gi slike opplysninger. I helseinstitusjoner skal det utpekes en person som skal ha ansvaret for utleveringen av slike opplysninger inge@nordhaug.no 29
30 139. Ny paragraf om avvergje Med bot eller fengsel inntil 1 år straffes den som unnlater å anmelde til politiet eller på annen måte å søke å avverge en straffbar handling eller følgene av den, på et tidspunkt da dette fortsatt er mulig og det fremstår som sikkert eller mest sannsynlig at handlingen vil bli eller er begått. Avvergingsplikten gjelder uten hensyn til taushetsplikt og innebærer en plikt til å avverge mytteri, krigsforræderi, spionasje eller forbund om rømning etter militær straffelov eller en forbrytelse mot lov om forsvarshemmeligheter 1, 2, 3 eller 4 eller en forbrytelse som nevnt i denne lovs (div +) 192, 193, 195, 197, 199, 200 annet ledd, 217, 219, 223 annet og tredje ledd, 225, 229 annet og tredje straffalternativ, 231, 233, 233a, 234, 242, 243, 267, 268 eller 269 eller følgene av en av disse handlingene. Ved forbrytelse mot 197 og 199 gjelder plikten likevel bare når fornærmede er under 16 år. Medvirkning straffes på samme måte. Dog er han straffri, såfremt forbrytelsen ikke kommer til fullbyrdelse eller til straffbart forsøk, eller såfremt avvergelsen ikke kunne skje uten å utsette ham selv, noen av hans nærmeste eller noen uskyldig for tiltale eller fare for liv, helbred eller velferd. På samme måte, dog i intet tilfelle med høyere straff enn den for forbrytelsen selv satte, straffes den overordnede, der har unnlatt å hindre en i hans tjeneste forøvet forbrytels såfremt dette var ham mulig inge@nordhaug.no 30
31 5 trinn Stoppe overgrep Styrke svak foreldrerelasjon Innrømmende fakta frå overgripar Familiestruktur; vaksne og barn Vaksne sin konflikt
32 barnehagar, skular, helsestasjonar, tannhelsa og andre for eksempel BUP skal være merksame. finne ut og melde når dei skal. vald og seksuelle overgrep skal til barnevernet utanom foreldre sin kunnskap Tilvising til annan instans kan ofte være kamuflering
33 Barnehuset Kompetansemiljø Sak skal være meld til politiet Ei dør til alle tenester Samrådsmodell Oppfølging ei tid og innslusing i det ordinære hjelpesystem Problem barnevernet sin plass politiet som regissør? Forskingsresultat USA Island no i Noreg inge@nordhaug.no 33
34 avdekke/terapi Terapi har mykje å lære frå den eksponering som ligg i den avdekkande samtale Terapi kan være antiterapeutisk når underliggande hendingar ikkje vert avdekke inge@nordhaug.no 34
35 snakkast det dårleg med barn? Liv Gjems P2 akademiet profesjonell samtale utviklingsstøttande samtale
36 i barnehage matriell teikning dukke rollespel måltid tur
37 Dilemma Barn med dårleg språk Barn som er førspråkleg Barn som er tospråkleg
38 Når er det trong for avdekkande samtalar når barn på ulike måtar gjev signal om at dei har det vanskeleg når signalene gjør oss bekymra vi vil at barnet skal fortelje oss om konkrete erfaringar og opplevelsar dei kan ha hatt
39 Signal kan være på bakgrunn av: noko barnet har sagt noe barnet har vist utagering tilbaketrekking seksualisert åtferd
40 Seksualisert ådferd Stoppe utagering mot barn og vaksne og seie: - kvar har du lært det? - har du sett nokon andre gjere slikt? - er det nokon som gjer sånn mot deg? - kven? korleis var det å være deg då? inge@nordhaug.no 40
41 Kvifor snakkar vi ikkje med born om vanskelege ting? Synet på barns truverde Etiske begrunningar Vaksne beskytter seg sjølv Vaksne trur dei beskytter borna Kulturen sitt tabu Redsel for å ta feil Redsel for foreldre sine reaksjonar Øydelegge for eventuell etterforsking
42 Kvifor fortel ikkje born om overgrep? Minnet om overgrepa er avspalta eller uvirkeleg Barnet fryktar den voksne sine reaksjonar Barnet frykter konsekvensar av å fortelje Dei er redde for ikke å bli trudd, hjulpe eller forstått Dei føler seg forlegne, skamfulle, skuldtynga og skitne Barnet er trua Barnet forstår intuitivt at det ikkje skal fortelje Overgrepene er tabubelagt Det har ikkje skjedd noko
43 Hva skal til for at barn kan fortelle Det må skapes en anledning Det må ha en hensikt Det må skapes en tematisk forbindelse (Tine Jensen 2005) Tillatelse (Dybsland 2010)
44 Følelser og kroppsspråk Du ser så sint/trist/lei deg ut. Kva har skjedd? Fortell det til meg
45 Tekningar og andre produkt Takast vare på. Kommenterast når dei er uvanlege: - kva er det du har tegna her? - fortell meg om den tegninga - kva er dette? - kven er det du har tegna? - kva gjør og tenkjer den og den (på tegninga)? inge@nordhaug.no 45
46 Innledning til samtale om overgrep Ta utgangspunkt i barnet sine signal Generaliser: eg kjenner mange born som gjer/seier/skriv/har det akkurat som deg, og dei har opplevd ting de ikke har turt å snakke om. eg har lurt på om du også bære på noko du ikke har turt å seie.? Snakk med barnet om hemmelighetar og redsler, og kva som hindrer barn i å fortelle inge@nordhaug.no 46
47 Hemmeligheter og redsler Snakk med barnet om gode og vonde hemmelighetar at born er redde for å bryte onde hemmeligheter at born er redde for ikke å bli trudd at born er redde for truslar at born er redde for kva som kan skje om dei fortel
48 Generelle prinsipp i samtalesituasjonar Vis interesse, mottakelighet og nøytralitet Inviter til samtale på bakgrunn av barnet sine signaler Vær tilstade, nærværande og ha tid til bornet Ikkje press, - men tilrettelegg for at bornet kan fortelje Hugs: det er barnet som avdekjer, ikkje den vaksne inge@nordhaug.no 48
49 Metodisk tilnærming Samtalen rettes mot barnets virkelighet Samtalen er i dialogs form Samtalens hensikt er å oppnå kvalitativ/deskriptiv info i fri fortelling Samtalen er en mellom-menneskelig interaksjon Samtalen er fokusert Samtalen er ikke-ledende (kilde: Gamst & Langballe) inge@nordhaug.no 49
50 Kommunikasjonsmetodens innhold (Gamst & Langballe) Fasetilnærming. Struktur og spesifikk oppbygging av samtalen. Kommunikasjonsprinsipper. Fremmende og hemmende kommunikasjon relatert til verbale ytringer. Nonverbal kommunikasjon. Rammefaktorer (formelle og fysiske)
51 Kommunikasjonsmetodens faseoppbygging Kontaktetablering Innledende prosedyrer introduksjon til tema Fri fortelling Utdyping Avslutning
52 Fremmende og hemmende kommunikasjon Fremmende: Åpne spørsmål - imperativ form - deskriptiv form Ikke ledende - nøkkelspørsmål/referanse til tidligere utsagn Hemmende: Lukkede spørsmål - ja/nei spørsmål - årsaksorientert form - vid og generell form Ledende - ledende sp.mål til forventet svar - valgspørsmål - projisering inge@nordhaug.no 52
53 Fremmende og hemmende kommunikasjon Aktiv lytting - gjentagelse - bekreftelse -oppsummering Passiv lytting - overhøre - tvil/benekting - skifte av tema - press/kjøpslåing Klargjørende - sonderende spørsmål - personlig form - barnets språk - metakomm./speiling -pauser Tilslørende - utspørring - du-form - voksnes språk - flere spørsmål inge@nordhaug.no 53
54 Sentrale tema i samtale med barn Kongruens Posisjon Blikkontakt Stemmebruk Kroppsstilling og bevegelser Mimikk og ansiktsuttrykk Utropslyder inge@nordhaug.no 54
55 Rammefaktorer Den voksnes forberedelse - informasjon om barnet Fysisk tilrettelegging - innredning - hjelpemidler - tilstedeværelse inge@nordhaug.no 55
56 Kompleks traumatisering hos barn: En utviklingspsykologisk forståelse Hanne Cecilie Braarud og Dag Øystein Nordange Developmental trauma disorder: En løsning på barnetraumatologifeltets problem? Dag Ø Nordanger, Hanne C Braarud ok=1 The Multiprofessional Handbook of Child Sexual Abuse: Integrated Management, Therapy, and Legal Intervention Tillmann Furniss ISBN Routledge London 91 Avdekking av seksuelle overgrep- veier ut av fortielsen Siri Søftestad Universitetsforlag 2008 ISBN: Hvorfor spurte ingen meg? Kommunikasjon med barn og unge i utfordrende livssituasjoner Anne Kirsti Ruud Gyldendal 2011 ISBN/EAN: inge@nordhaug.no 56
57 Profesjonelle barnesamtaler - å ta barn på alvor Kari Trøften Gamst Universitetsforlagt 2011 ISBN: Samtaler med barn 3. utgave Metodiske samtaler med barn i vanskelige livssituasjoner Haldor Øvreeide Cappelen 2009 ISBN: Avancerad förhörs- och intervjumetodik Sven-Åke Christianson, Elisabeth Engelberg, Ulf Holmberg ISBN13: Natur och kultur Traumatiska minnen Sven-Åke Christianson Svenska - ISBN: Natur och Kultur Bessel van Der Kolk i intervju om traume og yoga inge@nordhaug.no 57
58 Nokre sider å søkje på Utvalgte tema seksuelle overgrep Mammasakene: Tverretatlig samarbeid: Veilederen om sekuelle overgrep Barnas hus i Noreg Grooming på nett inge@nordhaug.no 58
59 Litt litteratur om samtaler samtaler_med_sma_barn.pdf Haldor Øvreide: Samtaler med barn, Høyskoleforlaget 98, ny utgåve no Sven Åke Christensson Traumatiske minnen, Brott och minne» Avancerad avhørs och intervjuteknik (alle Natur och Kultir Madge Bray: Barnets stemme Pax forlag 93 Poppies on the Rubish Heap- ISBN Gamst og Langballe; Barn som vitner (UIO) Kari Gamst kjem med ny bok i haust Nancy Davis: Terapeutiske historier inge@nordhaug.no 59
Sjå meg, høyr meg samtale med barn. Inge Nordhaug
Sjå meg, høyr meg samtale med barn Inge Nordhaug Strategidokument om vald og seksuelle overgrep I alle tenester skal dei som møter barn kunne snakke med dei. Også om dei tabuiserte tema som vald og seksuelle
DetaljerProsessen fra bekymring til handling
Prosessen fra bekymring til handling Bekymring Avdekkende samtale (spontan eller planlagt) Melding Anmeldelse (evt. overlevering av opplysninger) Samråd Dommeravhør Kartlegging/videre oppfølging For å
DetaljerFra bekymring til handling.
Fra bekymring til handling. Den viktige samtalen med barn. Reidun Dybsland 1 Vold og seksuelle overgrep er skadelig for barn 2 Skademekanismer God omsorg = hjelp til selv- og følelsesregulering, som etter
DetaljerHva er vold? Om ulike typer vold, avdekking og hjelp til barn og unge. Inge Nordhaug RVTS Vest
Hva er vold? Om ulike typer vold, avdekking og hjelp til barn og unge Inge Nordhaug RVTS Vest Definisjon av vold Vold en enhver handling rettet mot en annen person, som gjennom at denne handlingen skader,
DetaljerSamtaler med barn. Fylkesmannen i Agder Inge Nordhaug
Samtaler med barn Fylkesmannen i Agder Inge Nordhaug Ulike tradisjonar og forfattarar Magne Raundalen m fleire Haldor Øvreide Kari Gamst og Åse Langballe Anne Kirsti Ruud Emilie Klinge Madge Bray/Rob Tucker
DetaljerFra bekymring til handling
Fra bekymring til handling Den avdekkende samtalen Reidun Dybsland 1 Å innta et barneperspektiv Barn har rett til å uttale seg og er viktige informanter når vi søker å beskrive og forstå den virkeligheten
DetaljerDen viktige samtalen. Å spørre barn om vold og seksuelle overgrep. Reidun Dybsland Linda Kvalvik Inge Nordhaug
Den viktige samtalen. Å spørre barn om vold og seksuelle overgrep Reidun Dybsland Linda Kvalvik Inge Nordhaug 1 Jeg synes at folk burde spørre mer. At man ikke tar det opp selv, betyr ikke at man ikke
DetaljerArbeide med barn og unge med traumehistorie. Inge Nordhaug RVTS Vest
Arbeide med barn og unge med traumehistorie Inge Nordhaug RVTS Vest http://www.rvts.no/ Gener Opne Lukka Miljø åpner eller lukker gener ACE Poisoning stress Urban stress Sårbarhet x stress Beskyttelse
DetaljerDen viktige og nødvendige samtalen med barn som har foreldre med psykiske lidelser eller rusproblem. Reidun Dybsland
Den viktige og nødvendige samtalen med barn som har foreldre med psykiske lidelser eller rusproblem Reidun Dybsland Omfang (2010) 410 000 barn hadde en eller to foreldre med en psykisk lidelse. 90 000
DetaljerDen viktige samtalen med barn
Den viktige samtalen med barn Inge Nordhaug og Reidun Dybsland RVTS VEST Barn som er utsatt for seksuelle overgrep og vold i familien lever i en hverdag preget av angst, uro og utrygghet. De trenger sensitive
DetaljerDen viktige samtalen med barn
Den viktige samtalen med barn Cathrine Eide, Steinar Hvål og Reidun Dybsland RVTS VEST Barn som er utsatt for omsorgssvikt, seksuelle overgrep og vold i familien lever i en hverdag preget av angst, uro
DetaljerSamtalemetodikk om vald og seksuelle overgrep. Inge Nordhaug RVTS Vest
Samtalemetodikk om vald og seksuelle overgrep Inge Nordhaug RVTS Vest Kva er RVTS? http://www.youtube.com/watch?v=stqwgd9hwlw 05.12.2014 inge@nordhaug.no 3 05.12.2014 inge@nordhaug.no 4 Definisjon av vold
DetaljerDen viktige samtalen. Linda R. Kvalvik Inge Nordhaug RVTS Vest
Den viktige samtalen Linda R. Kvalvik Inge Nordhaug RVTS Vest 1 www.rvts.no http://www.rvts.no/ https://dinutvei.no/ Medikalisering; diagnosar som kamuflasje Reaksjonar på hendingar i livet kan «likne»
DetaljerHva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami. Ole Greger Lillevik
Traumeforståelse Hva er et traume? Et indre jordskjelv en personlig tsunami Mennesket har vanligvis erfaring med at verden er tilstrekkelig trygg og forutsigbar. Et traume oppstår dersom personen har opplevd
DetaljerVald og seksuelle overgrep har alvorlege helsekonsekvensar, men vert ofte oversett.
Vald og seksuelle overgrep har alvorlege helsekonsekvensar, men vert ofte oversett. Kva skal vi sjå etter? Inge Nordhaug RVTS-Vest www.rvts.no/vest https://dinutvei.no/ http://www.rvts.no/ Medikalisering;
DetaljerRVTS Vest (www.rvtsvest.no. Inge Nordhaug RVTS Vest
RVTS Vest (www.rvtsvest.no Inge Nordhaug RVTS Vest Korleis regulere eigne kjensler Bottom up eller top down Felles skam for mange i feltet det vi tenkjer på i vår eigen rolle som foreldre kan få oss til
DetaljerSamtaler med barn, en praktisk tilnærming Reidun Dybsland og Kjerstin Anker Olsen
Samtaler med barn, en praktisk tilnærming Reidun Dybsland og Kjerstin Anker Olsen Hva opplever du som utfordrende i samtaler med barn? Sum sammen to og to Hvorfor samtaler med barn? - For å innta et barneperspektiv!!
DetaljerVald og seksuelle overgrep. Samtale med barn. Inge Nordhaug og Linda Kvalvik RVTS Vest
Vald og seksuelle overgrep Samtale med barn Inge Nordhaug og Linda Kvalvik RVTS Vest www.rvtsvest.no Desse to dagane I dag Kvifor finne ut og avdekke? Rettsleg begrunning Hindre skader Økonomisk begrunning
DetaljerVold og overgrep mot barn - Den viktige samtalen
Vold og overgrep mot barn - Den viktige samtalen Reidun Dybsland og Linda Kvalvik RVTS VEST Bergen, 24. og 25. oktober Bergen Presentasjon RVTS 3 24.10.2016 Barn som er utsatt for seksuelle overgrep og
DetaljerBarnesamtalen. Josefine Høyem Høifødt. Seminar om barnekonvensjonen Ingeniørenes hus
Barnesamtalen Josefine Høyem Høifødt Seminar om barnekonvensjonen 25.10.2018 Ingeniørenes hus Barn har rett til å bli hørt - men hvordan? Den Dialogiske Samtalemetoden «Barnesamtalen» (DCM- Dialogical
DetaljerKomplekse traumer hos barn
Komplekse traumer hos barn Hvordan kommer det til uttrykk, og hvordan kan vi forstå det vi ser? Interkommunal planleggingsdag, Haugesund, 24. sept. 2012 Dag Ø. Nordanger Erkjennelse Slike belastninger
DetaljerHandlingskompetanse ved bekymring for eller kjennskap til at barn utsettes for vold og seksuelle overgrep
Handlingskompetanse ved bekymring for eller kjennskap til at barn utsettes for vold og seksuelle overgrep Nasjonal nettverkssamling for psykologer i kommunene 26. 27. november 2014 Siri Leraand Barndommen
DetaljerSeksuelle overgrep og vold mot barn de nødvendige samtalene
Seksuelle overgrep og vold mot barn de nødvendige samtalene Voldsforståelse. Voldens typologi (WHO) Vold rettet mot seg selv Selvmordsforsøk, selvmord, selvpåførte skader Vold rettet mot andre Familievold.
DetaljerDen vanskelige barnesamtalen
Den vanskelige barnesamtalen Handlingskompetanse ved bekymring for eller kjennskap til at barn utsettes for vold og seksuelle overgrep Fagdag for Trondheim kommune 05.03.2015 Siri Leraand Siri.leraand@stolav.no
DetaljerVald og seksuelle overgrep har alvorlege helsekonsekvensar, men vert oversett.
Vald og seksuelle overgrep har alvorlege helsekonsekvensar, men vert oversett. Kva skal vi sjå etter? Inge Nordhaug RVTS-Vest www.rvts.no/vest https://dinutvei.no/ http://www.rvts.no/ Medikalisering;
DetaljerVold og overgrep mot barn - Den viktige samtalen
Vold og overgrep mot barn - Den viktige samtalen Reidun Dybsland, Linda Kvalvik og Inge Nordhaug RVTS VEST Bergen, 19. og 20. september Bergen Presentasjon RVTS 3 10.10.2016 Barn som er utsatt for seksuelle
DetaljerTraumebevisst omsorg. Reidun Dybsland og Espen Rutle Johansson RVTS Vest.
Traumebevisst omsorg Reidun Dybsland og Espen Rutle Johansson RVTS Vest Ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging (RVTS) Region Vest Tlf: 55 97 66 95 Faks: 55 97 66 90 Epost: rvts@helse-bergen.no
DetaljerEn integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser
En integrert forståelse av utviklingstraumer: Regulering som nøkkelbegrep og toleransevinduet som veiviser NFBO konferanse, Nuuk, august 2014 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest «Utviklingstraumer»
DetaljerLæring i motbakke bedre hjelp til barn som lever under harde vilkår. Kursdag for Fjell og Askøy kommuner 13.11.08
Læring i motbakke bedre hjelp til barn som lever under harde vilkår Kursdag for Fjell og Askøy kommuner 13.11.08 Program kl. 09.00 16.00 Informasjon om prosjektet Hva sier hjerneforskningen? Hva gjør vi
DetaljerSeksuelle overgrep Dialogmøte Risør. 13.mars 2019
Seksuelle overgrep Dialogmøte Risør 13.mars 2019 Program for dagen Forståelse Framgangsmåter ved bekymring Om å snakke med barn og unge om bekymring om overgrep Formål med dagen Dele kunnskap og erfaringer
DetaljerTraumer og regulering
Traumer og regulering «Små barn og traumer» Stockholm, september 2013 Dag Ø Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Video tidlig samspill eksempel på andreregulering Utviklingspsykologi Den kanskje viktigste funksjonen
DetaljerVald og seksuelle overgrep har alvorlege helsekonsekvensar, men vert ofte oversett.
Vald og seksuelle overgrep har alvorlege helsekonsekvensar, men vert ofte oversett. Kva skal vi sjå etter? Inge Nordhaug RVTS-Vest www.rvts.no/vest https://dinutvei.no/ Medikalisering; diagnosar som
DetaljerBarnet og rusen Utviklingstraumeperspektivet som forståelsesmodell og guide for hjelpen
Barnet og rusen Utviklingstraumeperspektivet som forståelsesmodell og guide for hjelpen Barnet og Rusen 2014, Sandefjord Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest «Utviklingstraumer» Et integrerende perspektiv
DetaljerTraumer og Rus. Nasjonal ruskonferanse 2015, Oslo Plaza. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest
Traumer og Rus Nasjonal ruskonferanse 2015, Oslo Plaza Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Regulering Vanlig forståelse i dag: Traumer skader ved at de bryter ned kapasitet til å regulere affekt Traumer
DetaljerBarnesamtalen Den Dialogiske samtalemetoden -i samtale og veiledning av barn og unge som mobber andre
Barnesamtalen Den Dialogiske samtalemetoden -i samtale og veiledning av barn og unge som mobber andre Barn og unge kongressen- RBKU Vest 27.4.2018 May Lindland May.lindland@live.no Dagens tema: Hvordan
DetaljerDen dialogiske barnesamtalen (DCM opplæring, dag 1)
Den dialogiske barnesamtalen (DCM opplæring, dag 1) Ole Greger Lillevik, Spesialkonsulent, RVTS Jens Salamonsen, Spesialkonsulent/teamkoordinator, RVTS 22. Barnehageloven (Oppmerksomhets plikt i arbeidet
DetaljerTherese Rieber Mohn. Ringsaker kommune 10. mai 2012
Ringsaker kommune 10. mai 2012 Landsforeningen for barnevernsbarn For sent For lite Faglige og politiske føringer Barneombudet Barne og likestillingsministeren Justisministeren Forskningsmiljøene Media
DetaljerAgder politidistrikt- FKE - familievoldskoordinator VOLD I NÆRE RELASJONER FAMILIEVOLD
VOLD I NÆRE RELASJONER FAMILIEVOLD Leder Eva Marit Gaukstad, tlf. 38136407, mobil 41537265 Politispesialist Anita Kleveland, tlf. 38136214 og mobil 91713430 Politispesialist Brita Hansen, tlf. kontor 381360
DetaljerGod barndom = god helse i vaksen alder?
God barndom = god helse i vaksen alder? Arnold Goksøyr - Høgskulelektor/psykologspesialist Høgskulen i Sogn og Fjordane Uni Research Helse RKBU Vest Helse Førde arnold.goksoyr@hisf.no Tlf. 57 67 62 34
DetaljerNår læringshjernen må vike for overlevelseshjernen
Når læringshjernen må vike for overlevelseshjernen Et utviklingstraumeperspektiv på hvorfor «Tidlig Inn" er avgjørende Tidlig Inn konferanse Hotell Bristol, Oslo, februar 2015 Dag Ø. Nordanger RKBU Vest
DetaljerKomplekse traumer hos born Kva skal vi sjå etter og korleis forstår vi det vi ser?
Komplekse traumer hos born Kva skal vi sjå etter og korleis forstår vi det vi ser? Seksuelle overgrep i et kroppslig perspektiv SMISO, Trondheim, Mars, 2013 Dag Ø Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Dreiing
DetaljerKomplekse traumer hos barn. Dag Ø. Nordanger «RVTS i Barnehøyde», RVTS Sør, juni 2012
Komplekse traumer hos barn Dag Ø. Nordanger «RVTS i Barnehøyde», RVTS Sør, juni 2012 Posttraumatisk stressforstyrrelse (PTSD) Invadering-symptomer Gjenopplevelser/flashbacks, påtrengende minner, bilder
DetaljerAlle barn opp til 16 år. Barn opp til 18 år ved incest Barn som har vært utsatt for seksuelle overgrep Barn som har blitt utsatt for vold Barn som
1 Alle barn opp til 16 år. Barn opp til 18 år ved incest Barn som har vært utsatt for seksuelle overgrep Barn som har blitt utsatt for vold Barn som har vært eksponert for vold Barnehuset tar også mot
DetaljerAvdekking, kva så? om utfordringar i samarbeid når det er vald og seksuelle overgrep er avdekka. Inge Nordhaug RVTS Vest
Avdekking, kva så? om utfordringar i samarbeid når det er vald og seksuelle overgrep er avdekka Inge Nordhaug RVTS Vest Å unngå at barn får ny skade grunna tiltak Secondary damage Brukt i forståing av
Detaljer- du ser det ikke før du tror det.
- du ser det ikke før du tror det. Hvordan lage gode beredskapsplaner mot vold og seksuelle overgrep i barnehager, skoler og helsestasjoner. Workshop for ansatte i barnehager, skoler og helsestasjoner.
DetaljerUtviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest
Utviklingstraumer og reguleringsvansker Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest For å forstå hva utviklingstraumer er og kan lede til, er det nyttig å ha med seg litt grunnleggende kunnskap om hjernen og
DetaljerRettleiing ved mistanke om vald i nære relasjonar - barn
Rettleiing ved mistanke om vald i nære relasjonar - barn Når det gjeld barn som vert utsett for vald eller som er vitne til vald, vert dei ofte utrygge. Ved å førebygge og oppdage vald, kan me gje barna
DetaljerMobbeplan Harøy skule 2006/2007
Mobbeplan Harøy skule 2006/2007 Førebygging 1.1 Skulemiljøet Ein venleg og integrerande skule er naudsynt for å oppnå eit godt læringsmiljø, både fagleg og sosialt. Skulen skal vere ein trygg og triveleg
DetaljerOm barn, vold og overgrep i et pårørandeperspektiv
Geiranger 26.04.17 Om barn, vold og overgrep i et pårørandeperspektiv Rita Småvik rita.smavik@stolav.no Ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging RVTS Midt RVTS Midt Faggruppe Flyktninger
DetaljerDen dialogiske barnesamtalen (DCM) Ole Greger Lillevik, Spesialkonsulent, RVTS Jens Salamonsen, Spesialkonsulent/teamkoordinator, RVTS
Den dialogiske barnesamtalen (DCM) Ole Greger Lillevik, Spesialkonsulent, RVTS Jens Salamonsen, Spesialkonsulent/teamkoordinator, RVTS Opplysningsplikten til barnevernet Lov om barneverntjenester, 6-4:
DetaljerMot til å se men hvordan forstår vi det vi ser?
Mot til å se men hvordan forstår vi det vi ser? Om utviklingstraumer, nevrobiologi og reguleringsvansker Mot til å se Evne til å handle 10 års jubileum! Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest «Utviklingstraumer»
DetaljerEn voldsfri barndom. «Ser du meg ikke?» 5.11.14 Barneombud Anne Lindboe
En voldsfri barndom «Ser du meg ikke?» 5.11.14 Barneombud Anne Lindboe BK artikkel 19 Barn har rett til å bli beskyttet mot vold og overgrep Omfang: norske tall (NOVA-rapport 2007) 20 % av jentene og 14
DetaljerBjarte Gangeskar Barnevernsleiar i Eid og Selje Frå 2020: Stad kommune. Tema Korleis avdekke og følgje opp vald i nære relasjonar?
Bjarte Gangeskar Barnevernsleiar i Eid og Selje Frå 2020: Stad kommune Tema Korleis avdekke og følgje opp vald i nære relasjonar? Eksempel frå eigen praksis Mor sin behandler har visst om at ho var utsett
DetaljerBarneBlikk Traumebevisst BUP. Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør
BarneBlikk Traumebevisst BUP Barnepsykolog Heine Steinkopf Barnepsykolog Anette Andersen RVTS sør Hjerneøvelse Refleksjonsøvelse Hjernen formes av bruken FagPresang Experiences Build Brain Architecture:
DetaljerKorleis handtere vanskelige /trugande pasientar?
Korleis handtere vanskelige /trugande pasientar? Seminar om psykisk helse og rus 5.nov 2015 på Stord Hotel. Ved Torill Storhaug Fotland Kan me forstå kvifor nokre av våre pasientar /brukarar blir vanskelige
DetaljerOm å høyre meir enn dei fleste
Om å høyre meir enn dei fleste Anne Martha Kalhovde Psyk spl., PhD student Leiar av Forskning og undervisningseininga ved Jæren DPS Kva slags høyrselserfaringar er det snakk om? Erfaringar med å høyre
DetaljerMeldeplikt for Helsepersonellen oversikt
Meldeplikt for Helsepersonellen oversikt Kurs i Samfunnsmedisin Oslo 25. oktober 2012 Linda Endrestad Taushetsplikt hovedregel Helsepersonelloven 21: Helsepersonell skal hindre at andre får adgang eller
DetaljerUtviklingstraumer og reguleringsvansker
Utviklingstraumer og reguleringsvansker CACTUS nettverkets kunnskapsgrunnlag Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Først er relasjonen Reguleringsstøtte Reguleringsstøtte Støtte til å gjenetablere komfort
DetaljerSør-Øst politidistrikt. Å snakke med barn Fylkesmannen i Vestfold 10. mars 2016
Sør-Øst politidistrikt Å snakke med barn Fylkesmannen i Vestfold 10. mars 2016 Tilrettelagte avhør, hva er det? Gjennomføres av spesialavhørere i politiet på Statens Barnehus. Egen utdannelse ved Politihøgskolen.
DetaljerUndervisningsopplegg for filmen VEGAS
Undervisningsopplegg for filmen VEGAS Samandrag og stikkord om filmen Det er seinsommar i Bergen. Thomas må flytte til gråsonen, ein omplasseringsheim for unge, som av ulike grunnar ikkje har nokon stad
DetaljerNår skal vi varsle barnevernet? Jørgen Dahlberg
Når skal vi varsle barnevernet? Jørgen Dahlberg Hva sier jussen? Hva sier etikken? Oversikt over presentasjon Hva må vi varsle, hva bør vi varsle og hva kan vi varsle? Hvilke problemer står vi overfor?
DetaljerVold i nære relasjoner Hva gjør vi?
Skjervøy kommune Vedlegg til plan mot vold i nære relasjoner Revidert april 2013 Vold i nære relasjoner Hva gjør vi? Veiledende rutiner for samarbeid mellom aktuelle instanser ved mistanke om og ved avdekking
DetaljerUtviklingstraumer og reguleringsvansker. Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest
Utviklingstraumer og reguleringsvansker Dag Ø. Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest For å forstå hva utviklingstraumer er og kan lede til, er det nyttig å ha med seg litt grunnleggende kunnskap om hjernen og
DetaljerKomplekse traumer hos born
Komplekse traumer hos born Korleis kjem det til uttrykk og korleis skal vi forstå det vi ser? Haugesund, 28. januar 2013 Dag Ø Nordanger RKBU Vest / RVTS Vest Dreining av fokus Dag Tre Ø. oppdagelser Nordanger,
DetaljerBEREDSKAPSPLAN FOR FOREBYGGING OG AVDEKKING AV SEKSUELLE OVERGREP MOT BARN
BEREDSKAPSPLAN FOR FOREBYGGING OG AVDEKKING AV SEKSUELLE OVERGREP MOT BARN Målet med denne beredskapsplanen er å forebygge og avdekke mot barn som er tilknyttet Mobarns barnehager. Planen skal sikre tilstrekkelig
DetaljerVold og seksuelle overgrep mot menneskjer med utviklingshemming. Inge Nordhaug RVTS Vest
Vold og seksuelle overgrep mot menneskjer med utviklingshemming Inge Nordhaug RVTS Vest Psykisk utviklingshemming er å forstå som ei medfødd tilstand som verker på eit menneske sine kognitive og intellektuelle
DetaljerArbeid med vold og overgrep i kommuner og regioner -sett fra et helsefaglig ståsted
Arbeid med vold og overgrep i kommuner og regioner -sett fra et helsefaglig ståsted Molde 16.oktober 2018 siri.leraand@stolav.no Rikets tilstand Det store sviket Mange kunne sett og gjort noe Saker ble
DetaljerAvmakt- og stressbevisst omsorg. Ole Greger Lillevik, førstelektor og spesialkonsulent
Avmakt- og stressbevisst omsorg, førstelektor og spesialkonsulent olelillevik@gmail.com Kan vi ha hatt et for stort fokus på traumatisering og kan vi ha mistet noe eller oversett noe på veien? Jeg vil
DetaljerHELGELAND POLITIDISTRIKT. Gå inn i din tid! Pob. Reidun Breirem Familievoldskoordinator ENHET/AVDELING
Gå inn i din tid! Pob. Reidun Breirem Familievoldskoordinator Presentasjon av meg Ferdig utdannet i 1981 Arbeidet i Oslo og Vestoppland Kom til Helgeland i 1993 Begynte på etterforskningsavdelingen i 1994
DetaljerHandlingsplan mot «Vald i nære relasjonar»
Hå kommune Handlingsplan mot «Vald i nære relasjonar» Hå kommune (Mars 2014) 1. Bakgrunn og formål med planen. Vald i nære relasjonar har mange uttrykk og omfattar fysiske, psykiske, seksuelle og materielle
DetaljerGrenser som skaper trygge rom
Grenser som skaper trygge rom Gaute Brækken Rådgiver for trosopplæring kirkeligressurssenter.no Krenkelser skjer i vanlige relasjoner mellom vanlige mennesker i vanlige omgivelser Krenkelser angår alle
DetaljerForholdet *l poli*et: Taushet eller bistand. Re2slige, faglige og e8ske dilemmaer. Advoka'irma To-e DA
Forholdet *l poli*et: Taushet eller bistand Re2slige, faglige og e8ske dilemmaer Taushetpliktens forankring Den faglige forankring Alt som kommer,l min viten under utøvingen av mi5 yrke eller i daglig
DetaljerReferat frå foreldremøte 06.05.14. Tjødnalio barnehage
Referat frå foreldremøte 06.05.14. Tjødnalio barnehage Tilstade: Personalet, foreldre og Nina Helle. Kva er BTI: Stord kommune er ein av 8 kommunar som deltek i eit prosjekt som skal utarbeide ein modell
DetaljerSamarbeidsavtale mellom Midt-Telemark barneverntjeneste og barnehagene, skolene, PP-tjenesten og helsestasjonene i Nome kommune
Samarbeidsavtale mellom Midt-Telemark barneverntjeneste og barnehagene, skolene, PP-tjenesten og helsestasjonene i Nome kommune Innhold Formålet med samarbeidsavtalen... 3 Forpliktende samarbeidsmøter...
DetaljerBARN SOM PÅRØRANDE NÅR MOR ELLER FAR ER PÅ SJUKEHUS
BARN SOM PÅRØRANDE NÅR MOR ELLER FAR ER PÅ SJUKEHUS BARN OG UNGDOM SINE REAKSJONAR I denne brosjyra finn du nyttige tips for deg som er innlagt, og har barn under 18 år. Når ein i familien vert alvorleg
DetaljerProsesskart kva gjer du når du er bekymra for eit barn?
Prosesskart kva gjer du når du er bekymra for eit barn? Dei som arbeider med barn 0-18 år * *Ved mistanke om seksuelle overgrep eller vald i nære relasjonar skal IKKJE foreldra informerast først. Du skal
DetaljerMELDING TIL BARNEVERNTJENESTEN
Tjenesteenhet barnevern Tlf 74 16 90 00 Unntatt offentlighet Offl. 13 jf. Fvl. 13 MELDING TIL BARNEVERNTJENESTEN 1. HVEM GJELDER BEKYMRINGEN BARNETS navn (etternavn, fornavn): Fødselsnummer Kjønn Gutt
DetaljerReflekterande team. Oktoberseminaret 2011. Ove Heradstveit, kommunepsykolog, Familiens Hus i Øygarden
Reflekterande team Oktoberseminaret 2011 Ove Heradstveit, kommunepsykolog, Familiens Hus i Øygarden Bakgrunn Reflekterande team vert nytta som arbeidsmetode i tverrfagleg gruppe ved Familiens Hus i Øygarden
DetaljerHelse på unges premisser. Anne Lindboe, barneombud Kurs i ungdomsmedisin, 4.okt. 2013
Helse på unges premisser Anne Lindboe, barneombud Kurs i ungdomsmedisin, 4.okt. 2013 Barneombudet skal være barn og unges talsperson Barneombudet har et spesielt ansvar for å følge opp Barnekonvensjonen
DetaljerMålselv kommune HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGER OMSORGSSVIKT, VOLD OG OVERGREP MOT BARN
Målselv kommune HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGER OMSORGSSVIKT, VOLD OG OVERGREP MOT BARN MÅLSELV KOMMUNE Innholdsfortegnelse Aktuelle kontakter... 2 Bruk av planen... 3 Meldeplikt... 3 Definisjoner omsorgssvikt...
DetaljerOm å avdekke vold i familien
Om å avdekke vold i familien Skoleprosjektet: Fjell og Askøy Kurs 13.11.2008 Magne Raundalen,, barnepsykolog Senter for Krisepsykologi DET DREIER SEG OM Å: OPPDAGE BESKYTTE HJELPE DAGENS SPØRSM RSMÅL:
DetaljerTilknytningsforstyrrelser og emosjonelle forstyrrelser
Tilknytningsforstyrrelser og emosjonelle forstyrrelser Nevropsykologisk utvikling Lisa Austhamn Psykolog PPT Et barn - Tonje Tilknytningsmønstrene A. Unngående. Barnet har lært at omsorgspersonen ikke
DetaljerSAMARBEIDSRUTINE MELLOM BARNEHAGENE I KRAGERØ KOMMUNE OG VESTMAR BARNEVERNTJENESTE
SAMARBEIDSRUTINE MELLOM BARNEHAGENE I KRAGERØ KOMMUNE OG VESTMAR BARNEVERNTJENESTE 2018-2020 Utarbeidet i samarbeid mellom barnehagene og Vestmar barneverntjeneste oktober 2018 1 Formål med samarbeidsrutinen
DetaljerVold og seksuelle overgrep - felles innsats
Vold og seksuelle overgrep - felles innsats Leder Siv Anita Bjørnsen Psykologspesialist Astrid Nygård Statens barnehus Bodø Storgata 6, Bodø TLF: 48 88 74 64 statensbarnehus.bodo@politiet.no www.statensbarnehus.no
DetaljerVår framgangsmåte når vi aner vold/ overgrep/omsorgssvikt. Barne og ungdomsavdelinga i Ålesund
Vår framgangsmåte når vi aner vold/ overgrep/omsorgssvikt Barne og ungdomsavdelinga i Ålesund Framgangsmåte HVORDAN NÅR HASTEGRAD 3 Veien til spesialisthelsetjenesten Akutt innleggelse Traume eller mistenkt
DetaljerTraumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole
Traumer og traumeforståelse -oppfriskningskursholviga og Frivoll skole 10.05..2017 Seniorrådgiver Ruben Gausdal Seniorrådgiver Karen Ringereide Program 14.00 15.30: Grunnleggende traumeforståelse Traumebevisst
DetaljerTilrettelagte avhør av mennesker med utviklingshemming
Tilrettelagte avhør av mennesker med utviklingshemming KRISTIAN TANGEN, politioverbetjent Seksjon for seksuallovbrudd, Taktisk etterforskningsavdeling, KRIPOS Agenda Presentasjon Politiets rolle ved mistanke
DetaljerVold i nære relasjoner Hva gjør vi?
Skjervøy kommune Vedlegg til plan mot vold i nære relasjoner Revidert mars 2012 Vold i nære relasjoner Hva gjør vi? Veiledende rutiner for samarbeid mellom aktuelle instanser ved mistanke om og ved avdekking
DetaljerRetningslinjer for å avdekke og handle ved mistanke om seksuelle overgrep. Habiliteringstjenestens prosedyrer ved overgrep Wenche Fjeld
Retningslinjer for å avdekke og handle ved mistanke om seksuelle overgrep Habiliteringstjenestens prosedyrer ved overgrep Wenche Fjeld Hensikt og omfang Rutiner for avdekking og håndtering av seksuelle
DetaljerLevd liv Lånt styrke. En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær. Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest.
Levd liv Lånt styrke En traumebevisst tilnærming til arbeid med skolefravær Reidar Thyholdt Espen Rutle Johansson RVTS Vest Ressurssenter om vold, traumatisk stress og selvmordsforebygging (RVTS) Region
DetaljerAntall og andel barn med foreldre med psykiske lidelser/alkoholmis. (Fhi 2011)
Antall og andel barn med foreldre med psykiske lidelser/alkoholmis. (Fhi 2011) Psykiske lidelser Alkoholmisbruk Totalt (overlapp) Diagnostiserbart 410 000 (37%) 90000 (8%) 450 000 (41%) Moderat til alvorlig
DetaljerJEG- Bygge. Larvik 23. september 2014
JEG- Bygge Larvik 23. september 2014 Fagfolks utvikling!ltak metode teori Kultur/filosofi Hva vil det si å være «traumebevisst»? Forståelse av hvordan hjernen formes av bruken Oppmerksomhet på
DetaljerKva skal gjerast og kva blir gjort? Korleis få vite om det? Korleis samhandle?
Barn som pårørande Kva skal gjerast og kva blir gjort? Korleis få vite om det? Korleis samhandle? Koordinator Kari Vik Stuhaug, Barn som pårørande i Klinikk for psykisk helsevern 1 Superhelten Sara 19.10.2015
DetaljerHVORDAN MØTE OG FØLGE OPP ET BARN SOM FORTELLER?
HVORDAN MØTE OG FØLGE OPP ET BARN SOM FORTELLER? Hvor og når bør dere gjennomføre en samtale? Hvordan gjennomføre samtalen? Hvordan rapportere videre, og til hvem? Hvordan ivareta barnet i etterkant av
DetaljerHva gjør barnevernet når en mottar en bekymringsmelding?
Hva gjør barnevernet når en mottar en bekymringsmelding? Meldeplikt! Alle offentlige myndigheter skal av eget tiltak, uten hinder av taushetsplikt gi opplysning til kommunens barneverntjeneste når det
DetaljerVald og trusselhandlingar mot tilsette i skolen førebygging og oppfølging
Side 1 av 5 1.0 Mål Målet med denne retningslinja er å kvalitetssikre korleis den enkelte skole skal førebygge og handtere vald og trusselhandlingar som elevar utøvar mot tilsette på skolane. 2.0 Omfang
Detaljer3 Gjer setningane om til indirekte tale med verba i preteritum. Han fortalde: Ho bur på Cuba. Han fortalde at ho budde på Cuba.
LEDDSETNINGAR 1 Gjer setningane om til forteljande leddsetningar. Carmen er kona hans. Luisa går på skule i byen. Leo er tolv år. Ålesund er ein fin by. Huset er raudt. Det snør i dag. Bilen er ny. Arne
DetaljerTre faser Vold Dr. Lenore Walker, 1985
Tre faser Vold Dr. Lenore Walker, 1985 Vitne = Utsatt Trygg tilknytning Trygg utforskning Trygg havn Skadevirkninger barn Kjernen i barnets tilknytningsforstyrrelse er opplevelsen av frykt uten løsninger
DetaljerBearbeiding av vonde livserfaringar. 2.juni 2016 Ingen skal bære alene
Bearbeiding av vonde livserfaringar 2.juni 2016 Ingen skal bære alene Oddfrid.Skorpe.Tennfjord@stolav.no Traumehendingar rystar mennesket, skakar opplevinga av kontroll, samanheng og meining (J.Herman,
Detaljer