Studieplan for videreutdanning i helsefremmende og forebyggende arbeid for fysioterapeuter folkehelse- og arbeidshelseperspektiv
|
|
- Frida Guttormsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Studieplan for videreutdanning i helsefremmende og forebyggende arbeid for fysioterapeuter folkehelse- og arbeidshelseperspektiv Advanced Course Health Promotion and prevention for Physiotherapists Occupational and Public Health Perspectives Deltidsstudium 15 sp Institutt for fysioterapi Fakultet for helsefag Godkjent av prorektor
2 1 Innhold Innledning... 2 Målgruppe... 2 Opptakskrav... 2 Læringsutbytte... 2 Organisering og arbeidsformer... 5 Internasjonalisering... 5 Obligatorisk studiedeltakelse... 5 Studieprogresjon... 5 Vurdering... 5 Pensum... 6
3 2 Innledning Studiet er hjemlet i lov om universiteter og høyskoler av og forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus av Studiet er utviklet og gjennomføres på oppdrag fra Norsk Fysioterapeutforbund (NFF) og skal dekke fysioterapeuters behov for videreutdanning innenfor helsefremmende og forebyggende arbeid relatert til arbeidsliv og folkehelse. Studiet er inndelt i tre like store deler: 1. helsefremmende og forebyggende arbeid i et folkehelseperspektiv 2. helse- og miljøarbeid fysisk arbeidsmiljø 3. helse- og miljøarbeid psykososialt arbeidsmiljø Fullført studium gir 15 studiepoeng. Studentene kan velge om de vil ta hele eller deler av studiet. Det må understrekes at fullført del 1 og/eller del 2 ikke gir studiepoengsuttelling, men NFF utsteder kursbevis. Del 3 er ikke med i kursordningen og er bare åpen for studenter som skal ta hele studiet, jf. progresjonsreglene på side 5. Fullført del 2 kvalifiserer fysioterapeuter til å kunne gjøre arbeidsplassvurderinger rekvirert av NAV. Undervisningen er lagt til ulike steder av landet. Hver studiedel strekker seg over 8 uker og starter med én ukes fellessamling. Resten av tiden går til selvstudier og eksamen. Det forventes en arbeidsinnsats på gjennomsnittlig ca. 13 timer pr uke. Del 2 kan bli tilbudt oftere enn del 1 og 3, slik at studenter må påregne ventetid mellom delene. Hele studiet må fullføres i løpet 5 år. Målgruppe Målgruppen er fysioterapeuter som ønsker å utvikle kompetanse knyttet til helsefremmende og forebyggende tiltak knyttet til folkehelsearbeid generelt og arbeidshelse spesielt. Opptakskrav Søkere må ha autorisasjon som fysioterapeut i Norge. Norsk fysioterapeutforbund foretar opptak og gir nærmere informasjon om gjeldende opptaksregler. Læringsutbytte Læringsutbytte etter fullført studium etterfølges læringsutbytter for hver av de tre delene. Etter fullført studium har kandidaten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap Kandidaten har kunnskap om fysioterapi i et folkehelseperspektiv kunnskap om helsefremmende og forebyggende arbeid knyttet til arbeids- og folkehelse kunnskap om helsepolitiske føringer og lovverk med tilhørende forskrifter og retningslinjer på arbeidsmiljøområdet
4 3 Ferdigheter Kandidaten kan bidra til kvalitetsforbedring innen helsefremmende og forebyggende arbeid knyttet til folkehelse og arbeidshelse drøfte alternative tiltak ut fra et biopsykososialt perspektiv og foreslå endringer som kan bidra til bedre arbeidshelse foreta individuelle arbeidsplassvurderinger på bakgrunn av funksjon og arbeidsmiljø foreta kartlegginger og risikovurderinger av fysiske, psykososiale og organisatoriske forhold i arbeidslivet Generell kompetanse Kandidaten kan selvstendig iverksette og delta i forpliktende tverrprofesjonelt og tverretatlig samarbeid innen helsefremmende og forebyggende arbeid reflektere kritisk over faglige problemstillinger og egen fagutøvelse Læringsutbytte i del 1 Helsefremmende og forebyggende arbeid i et folkehelseperspektiv Health Promotion and Preventive Work in a Public Health Perspective Etter fullført del 1 har studenten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap og ferdighet: Kunnskap Studenten har kunnskap om sammenhenger mellom helse, helseatferd, samfunnsmessige, sosiale og individuelle faktorer kunnskap om folkehelsepolitiske føringer og prioriteringer og implikasjoner for helsefremmende og forebyggende arbeid Ferdighet diskutere strategier for helsefremmende og forebyggende tiltak basert på epidemiologi, oversikter over befolkningsgruppers helsetilstand, tverretatlig samarbeid og brukermedvirkning vurdere tilnærminger for å ivareta integrere folkehelseperspektivet i planarbeid på ulike forvaltningsnivåer Læringsutbytte i del 2 Helse- og miljøarbeid fysisk arbeidsmiljø Environmental Health Work The Physical Work Environment Etter fullført del 2 har studenten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap Studenten har inngående kunnskap om sammenhengene mellom muskel- og skjelettplager, fysisk arbeidsmiljø og organisatorisk arbeidsmiljø kan beskrive suksessfaktorer for god bedriftshelsetjeneste
5 4 kan beskrive kriteriene for offentlig godkjenning av bedriftshelsetjeneste kan beskrive fysioterapeuters bidrag i prosesser knyttet til nybygg, ombygg og/eller innkjøp for å kvalitetssikre arbeidsmiljølovgivningens krav Ferdigheter utføre ergonomisk kartlegging og risikovurdering og gi forslag til tiltak til virksomhetens handlingsplan for å redusere risikoforhold i henhold til lov og forskrift utføre og dokumentere individuelle arbeidsplassvurderinger basert på kartlegging av funksjon, arbeidets art og arbeidsplassens fysiske utforming anbefale tiltak for fysisk og organisatorisk arbeidsmiljø i henhold til lov og forskrift diskutere muligheter og utfordringer i rollen som sakkyndig konsulent i forbedringsprosesser drøfte forbedringsprosesser rettet mot fysisk arbeidsmiljø i lys av virksomhetens helse-, miljøog sikkerhetssystem (HMS) Generell kompetanse reflektere over etiske dilemmaer knyttet til kartlegging og risikovurdering av arbeidsmiljøer samt individuelle arbeidsplassvurderinger Læringsutbytte i del 3 Helse- og miljøarbeid psykososialt arbeidsmiljø Environmental Health Work The Psychosocial Work Environment Etter fullført del 3 har kandidaten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse Kunnskap Studenten har kunnskap om sammenhenger mellom psykososialt og organisatorisk arbeidsmiljø og arbeidsrelaterte sykdommer og plager generelt og bevegelsesapparatet spesielt kan gjøre rede for kunnskapsbaserte kartleggings- og forbedringsprosesser som retter seg mot psykososialt og organisatorisk arbeidsmiljø Ferdigheter drøfte forankring, planlegging og gjennomføring av kartleggings- og forbedringsprosesser innenfor forebyggende og helsefremmende arbeid med vekt på bedring av psykososiale forhold og oppfølging av sykemeldte Generell kompetanse reflektere over utfordringer knyttet til tverrprofesjonelt og tverretatlig samarbeid og koordinering av sammensatte tjenester reflektere kritisk over faglige problemstillinger og egen fagutøvelse drøfte forbedringsprosesser rettet mot psykososialt og organisatorisk arbeidsmiljø i lys av virksomhetens helse-, miljø- og sikkerhetssystem (HMS)
6 5 Organisering og arbeidsformer På samlingene veksles det mellom forelesninger, seminarer og gruppearbeid. Studiet krever høy grad av selvstudier, og studentene må strukturere sin egen læreprosess. Internasjonalisering Internasjonalisering er viktig i høgskolens strategi for å forbedre kvalitet i utdanning og forskning. HiOA har et stort nettverk av internasjonale samarbeidspartnere og avtaler som sikrer mobilitet og samarbeid for studenter og tilsatte. Både studieansvarlige lærere og faglærere på videreutdanningen deltar i prosjekter sammen med utenlandske kolleger. Utveksling av gjesteforelesere er en viktig del av dette. Studentutveksling er ikke aktuelt på videreutdanninger av 15 studiepoengs omfang. Obligatorisk studiedeltakelse I alle emner kreves minimum 80 % deltakelse på fellessamlinger, jfr. fellesbestemmelser om obligatorisk studiedeltakelse ved Avdeling for helsefag (gjelder inntil videre). Drøfting og diskusjoner av faglige spørsmål er en vesentlig del av undervisningsopplegget på samlingene, og da må et mangfold av kunnskap og erfaring være representert i studentgruppen for at studentene kan nå læringsutbyttene. Dersom studenten overskrider fraværsgrensen, vil faglærer så langt det er mulig, angi krav til arbeid som kan kompensere for fraværet. Formen på slike krav avhenger av hva studenten ikke har deltatt på. Nærmere detaljer om bestemmelser for obligatorisk studiedeltakelse står på Fronter. Studieprogresjon Det anbefales å ta delene i den oppsatte rekkefølgen, men studenten kan fullføre del 2 før del 1. For å kunne påbegynne del 3 må del 1 og 2 være fullført. Hver av disse delene er fullført når studenten har tilfredsstilt kravet til obligatorisk deltakelse på samlingene og fått godkjent studiekravet. Vurdering Vi viser til forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus av og til fellesbestemmelser for studiekrav ved Avdeling for helsefag (Høgskolen i Oslos bestemmelser gjelder inntil videre). Vurderingen skjer i form av studiekrav i del 1 og del 2 og eksamen i del 3. NFF utsteder kursbevis for del 1 og/eller del 2 når studiekrav er godkjent. Høgskolen utsteder karakterutskrift når eksamen er bestått. Studenten må ha tilfredsstilt kravene til obligatorisk deltakelse for å kunne levere studiekrav. Studiekrav i del 1 Form: Innhold: Tidspunkt: Vurdering: Skriftlig oppgave på ca ord. Oppgaven tester læringsutbyttene under «ferdighet» Oppgaveteksten utleveres på fellessamlingen og leveres etter 7 uker Studiekravet vurderes av faglærer til godkjent/ikke godkjent.
7 6 Studiekrav i del 2 Del 2 har to studiekrav: 1. Skriftlig oppgave Form: Innhold: Tidspunkt: Vurdering: Skriftlig oppgave på ca ord Oppgaven tester læringsutbyttene under «ferdighet» og «generell kompetanse» Oppgaveteksten utleveres på fellessamlingen og leveres etter 7 uker Studiekravet vurderes av faglærer til godkjent/ikke godkjent. 2. Dokumentasjon fra arbeidsstedet på gjennomført arbeidsplassvurdering. Studentene får et skjema som skal benyttes. Del 2 er fullført når begge deler av studiekravet er godkjent av faglærer. Eksamen (15 sp) i Helsefremmende og forebyggende arbeid for fysioterapeuter folkehelse- og arbeidshelseperspektiv Eksamen ligger i del 3. Studiekravene i del 1 og del 2 må være godkjent, og kravene til obligatorisk studiedeltakelse i del 3 må være tilfredsstilt for å fremstille seg til eksamen. Innhold Form Vurdering Tidspunkt Læringsutbyttene under «kunnskap» i del 1 og K i del 2 og alle i del 3. Individuell skriftlig hjemmeeksamen over 7 uker. Besvarelsen skal være inntil 3500 ord Studenten får 1 veiledningstime i løpet av eksamensperioden. Timen kan ikke deles opp. Gradert skala A-F der A-E er beståtte karakterer mens F ikke er bestått. Slutten av studiet Sensur Alle besvarelser vurderes av ekstern og intern sensor. Pensum Obligatorisk pensum: 755 sider. Selvvalgt: 400 sider. Del 1 Espnes, G. A. & Smedslund, G. (2010). Helsepsykologi. Kap 12: Positiv helsepsykologi og helsefremming. Gyldendal akademisk. (26 sider). Magnus, P. & Bakketeig, L. S. (2005) Epidemiologi (3.utg.) Gyldendal Akademisk. Kap. 1-8 (60 sider) Mæland, J. G. (2010) Forebyggende helsearbeid Folkehelsearbeid i teori og praksis (3.utg.) Universitetsforlaget. (Kap. 1-3,5-16 og18) forebygging i helsesektoren (174 sider). Nord, E. (2002) Helseøkonomi kort innføring i nytte-kostnads-analyser. Tidsskrift for Den norske legeforening. 28: (4 sider). Totalt: 264 sider
8 7 Del 2 Arbeidstilsynet (2010) Godkjent bedriftshelsetjeneste. Arbeidstilsynets publikasjoner, Best.nr (11 sider). Arbeidstilsynet. Hva er bedriftshelsetjeneste. URL: (2 sider). Benum, B. et al. (2007) Å byggen en arbeidsplass Håndbok for HMS og deltakelse i byggesaker. Gyldendal forlag. Kap. 3. (15 sider). Burdorf, A. (2010) The role of assessment of biomechanical exposure at the workplace in the prevention of musculoskeletal disorders. Scand J Work Environ Health. 36(1)1-2. (2 sider). Fostervold. K. I. (2009) Åpne kontorlandskap.: en litteraturgjennomgang. Ramazzini. 16(1): (3 sider). Harling, K. (2004). Ethics of risk assessment. In: Practical Ethics in occupational health. Eds: Westerholm, P. et al. Radcliffe Medical Press. Abingdon (11 sider). Hasle, P. & Limborg, H. J. (2004) The ethics of workplace interventions. In: Practical Ethics in occupational health. Eds: Westerholm et al. Radcliffe Medical Press. Abingdon (14 sider). Koren, P. C. & Lindøe, P. H. (2008) Metoder for bedre arbeidsmiljø involvering og gode prosesser. Gyldendal Arbeidsliv. Oslo. Kapittel 1-4 og 6-8 (62 sider). Moen, B. (2003) Menneske og arbeids arbeidsmiljøfaktorer. Del 3: Kap. 2,3,5,7 og 20. Arbeidsmiljøforlaget. (57 sider). STAMI (2997) God BHT - Arbeidshefte. (13 sider). STAMI (2008) Arbeid som årsak til muskelskjelettlidelser: kunnskapsstatus STAMI-rapport. 9(22). Statens arbeidsmiljøinstitutt. (Kap. 1, 2, 3 og 4) (46 sider). Takkala et al. (2010). Systematic evaluation of observational methods assessing biomechanical exposures at work. Scand J Work Environ Health. 36(1):3-24 (21 sider). Totalt: 257 sider Del 3 Bakken, B. & Torp, S. (2012). Work engagement and health among industrial workers. Scandinavian Journal of Organizational Psychology. 4(1):4-20 (13 sider). Chu, C. et al (2000) Health-promoting workplaces international settings development. Health Promotion International. 15(2): (12 sider). Geving, G. et al. (2011). Sense of coherence En faktor av betydning for muskel-skjelettplager og jobbnærvær? Scandinavian Journal of Organizational Psychology. 3(2): (13 sider). Grytten, S. E. (2004) Reducing sick leave: swimming upstream positioning multiple loyalties. In: Practical Ethics in occupational health. Eds: Westerholm et al. Radcliffe Medical Press. Abingdon. (19 sider). Kompier, M. (2005) Assessing the psychosocial work environment subjective versus objective measurement. Scand J Work Environ Health. 31(6):405-8 (4 sider).
9 8 Kompier, M. (2011) Understanding the causal relations between psychosocial factors at work and health a circular process. Scand J Work Environ Health. 37(4): (3 sider). Kompier, M. & van der Beek, A. J. (2008). Psychosocial factors at work and musculoskeletal disorders. Scand J Work Environ Health. 34(5):323-5 (3 sider). Langslet, G. J. (1999) LØFT Løsningsfokusert tilnærming til organisasjonsutvikling, ledelsesutvikling og konfliktløsning. Gyldendal. Kap. 1-3 (74 sider). Moen, B. (2003) Arbeidsmiljøfaktorer som påvirker hele mennesket Håndbok for bedriftshelsetjenesten del 3. (Kap. 9,15) (39 sider). Richardsen, M. & Martinussen, M. (2008) Hva skal til for å øke arbeidsglede og motivasjon? En undersøkelse av jobbengasjement i helse- og omsorgsyrker. Tidsskrift for Norsk Psykologforening. 45(3): URL: (8 sider). Solidaki, E. et al. (2010) Work-related and psychological determinants of multisite musculoskeletal pain. Scand J Work Environ Health. 36(1):54-61 (8 sider). Torp, S (2005 Atferdsteoretiske perspektiv på forebygging av muskel- og skjelettplager. Fysioterapeuten 87: (6 sider). Weiner, B. J. et al. (2009) Using organization theory to understand the determinants of effective implementation of worksite health promotion programs. Health Education Research. 24(2): (11 sider). Whitehead, D. (2006) Workplace health promotion: the role and responsibility of health care managers. Journal of Nursing Management. 14:59-68 (9 sider). Øvretveit, J. (2004) Ethics, research-informed practice and quality improvement.. In: Practical Ethics in occupational health. Eds: Westerholm et al. Radcliffe Medical Press. Abingdon (12 sider). Totalt: 234 sider
Emneplan for videreutdanning i arbeids- og folkehelse for fysioterapeuter
Emneplan for videreutdanning i arbeids- og folkehelse for fysioterapeuter Further Education in Occupational and Public Health for Physiotherapists HEFFY 15 studiepoeng Deltid Kull 2014-15 Fakultet for
DetaljerStudieplan for videreutdanning i helsefremmende og forebyggende arbeid for fysioterapeuter folkehelse- og arbeidshelseperspektiv
Versjon til rektor Studieplan for videreutdanning i helsefremmende og forebyggende arbeid for fysioterapeuter folkehelse- og arbeidshelseperspektiv Advanced Course in Physiotherapy in Health Promotion
DetaljerProgramplan for studium i veiledning av helsefagstudenter
Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter Undergraduate Course in Supervision of Health Care Students Deltidsstudium 20 studiepoeng Kull høst 2014 Institutt for fysioterapi Fakultet for
DetaljerVidereutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå
Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå Further Education in Supervision - an interprofessional approach at the individual and group level VEITV 20 studiepoeng
DetaljerProgramplan for videreutdanning i fysioterapi for barn
Programplan for videreutdanning i fysioterapi for barn Further Education in Physiotherapy for Children FYSBARN 30 studiepoeng Deltid Kull 2015 Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi Godkjent av
DetaljerProgramplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer
Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer Advanced Course in Physiotherapy for Older People FYSELDRE 30 studiepoeng Deltid Kull 2015 Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for folkehelsearbeid for tannhelsepersonell Health Promotion and Dental Care 15 studiepoeng/ects Studiet godkjent av rektor for Høgskolen i Akershus 9. november
DetaljerStudieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse
Studieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse Helsefremmende og forebyggende strategier med hovedfokus på organisatoriske og psykososiale forhold i arbeidsmiljøet. 15 studiepoeng Godkjent med endringer
DetaljerStudieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse
Studieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse Helsefremmende og forebyggende strategier med hovedfokus på organisatoriske og psykososiale forhold i arbeidsmiljøet. 15 studiepoeng Godkjent med endringer
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i diabetessykepleie Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Videreutdanning er et tilrettelagt deltidsstudium på 15 studiepoeng over to semestre. Innledning
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Videreutdanning i diabetessykepleie Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Videreutdanning er et tilrettelagt deltidsstudium på 15 studiepoeng over ett semester. Bakgrunn for
DetaljerProgramplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer
Programplan for videreutdanning i fysioterapi for eldre personer Advanced Course in Physiotherapy for Older People FYSELDRE 30 studiepoeng Deltid Kull 2014-15 Fakultet for helsefag Institutt for fysioterapi
DetaljerStudieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse
Studieplan for videreutdanning i Arbeidsdeltakelse Helsefremmende og forebyggende strategier med hovedfokus på organisatoriske og psykososiale forhold i arbeidsmiljøet. 15 studiepoeng Godkjent med endringer
DetaljerVidereutdanning i kunnskapsbasert praksis i
Videreutdanning i kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten (KUNNO) Further Education in Evidence-based Health Care 15 studiepoeng - deltid Godkjenning Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus 3. juni
DetaljerStudieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning. Deltid 30 sp. dmmh.no
dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehagen Videreutdanning (studiet kan inngå som del av master i førskolepedagogikk) Deltid 30 sp 2014-2015 Navn Nynorsk navn Engelsk
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i diabetessykepleie Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Videreutdanning er et tilrettelagt deltidsstudium på 15 studiepoeng over to semestre. Bakgrunn for
DetaljerFYSIOTERAPI PÅ ARBEIDSPLASSEN
FYSIOTERAPI PÅ ARBEIDSPLASSEN Hva er fysioterapi? Fysioterapeuter er eksperter på muskel- og skjelettapparatet. Vi har høyskoleutdannelse på forståelse av menneskets anatomi, fysiologiske funksjoner og
DetaljerVidereutdanning i psykisk lidelse og utviklingshemning
Videreutdanning i psykisk lidelse og utviklingshemning Postgraduate Education in Mental Health Problems and Learning Disabilities 30 studiepoeng Godkjent 11. april 2011, redaksjonelle endringer foretatt
DetaljerVidereutdanning i kontaktlærer og klasseleder oppgaver og utfordringer (KONTO)
Studieplan Videreutdanning i kontaktlærer og klasseleder oppgaver og utfordringer (KONTO) Further Education in Tutor and Manager of Classes and Groups Tasks and Challenges 15 Studiepoeng deltid Godkjenning
DetaljerFYSIOTERAPI PÅ ARBEIDSPLASSEN
FYSIOTERAPI PÅ ARBEIDSPLASSEN Hva er fysioterapi? Fysioterapeuter er autorisert helsepersonell med høyskoleutdannelse og et selvstendig vurderingsog behandlingsansvar. Vi har bred kunnskap om kropp, bevegelse
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Organisasjonsforståelse Studiepoeng: 7,5 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning på 7,5 studiepoeng, organisert som et samlingsbasert deltidsstudium over ett semester.
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i lungesykdommer Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Videreutdanningen tilbys tilrettelagt som et tverrfaglig deltidsstudium på 15 studiepoeng over to
DetaljerStudieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. dmmh.
dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Obligatoriske emner i Master i barnehageledelse Emnene kan inngå i Master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30
DetaljerStudieplan for innføring i ernæring,
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for innføring i ernæring, levevaner og helse (ERNO) 10 studiepoeng, deltid Introduction to Nutrition, Lifestyle and Health Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus
DetaljerStudieplan studieår 2014 2015. Videreutdanning Psykodynamisk arbeid innen psykisk helse og rus. 15 studiepoeng. kull 2014 høst
Side 1/6 Studieplan studieår 2014 2015 Videreutdanning innen psykisk helse og 15 studiepoeng kull 2014 høst HBV Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud og Vestfold, campus Drammen Postboks 7053,
DetaljerHelse, miljø og sikkerhet
NO EN Helse, miljø og sikkerhet Arbeidslivet er en viktig arena for folkehelsearbeid. Et trygt og godt arbeidsmiljø lønner seg både menneskelig og økonomisk. Studiet har som mål å gi deg nødvendige kunnskaper
DetaljerStudieplan 2016/2017
Spesialpedagogikk Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 7 Studieplan 2016/2017 Studiet i spesialpedagogikk er et deltidsstudium på 30 studiepoeng. Studiet består av to emner, hvert på 15 studiepoeng.
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Fysisk aktivitet i psykisk helsearbeid Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er samlingsbasert på bachelornivå og gjennomføres på deltid over ett semester. Studiet
DetaljerStudieplan. Tverrfaglig videreutdanning i klinisk geriatrisk vurderingskompetanse. 30 studiepoeng
Side 1/6 Studieplan Tverrfaglig videreutdanning i klinisk vurderingskompetanse 30 studiepoeng kull 2014 vår HiBu Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud Postboks 7053 N-3007 Drammen Tlf. +47 32
DetaljerStudieplan. Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage. Videreutdanning master nivå. 30 studiepoeng Deltid. www.dmmh.
www.dmmh.no Studieplan Personalarbeid, ledelse og kvalitetsutvikling i barnehage Videreutdanning master nivå Kan inngå som emne i graden master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30 studiepoeng
DetaljerHøgskolen i Oslo og Akershus
Høgskolen i Oslo og Akershus Studieplan for innføring i spesialpedagogikk (SPINO) Introduction to Special Needs Education 30 studiepoeng, deltid/30 ECTS, part-time Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus
DetaljerLæringsutbytte (kunnskapsmål, ferdighetsmål og generell kompetanse):
Studiets navn (norsk): PEDAGOGISK VEILEDNING Studiets nivå: Videreutdanning Studiepoeng: 30 Undervisningsspråk: Norsk Studiets varighet: Studiet består av to emner, hvert på 15 studiepoeng, og gjennomføres
DetaljerImplementering av tiltak i kjølvannet av ARK MASTEROPPGAVE I ARBEIDS- OG ORGANISASJONSPSYKOLOGI, NTNU V/ ERIK LUNDE
Implementering av tiltak i kjølvannet av ARK MASTEROPPGAVE I ARBEIDS- OG ORGANISASJONSPSYKOLOGI, NTNU V/ ERIK LUNDE AGENDA 1) Tema og bakgrunn for masteroppgaven 2) Teoretisk rammeverk 3) Tidligere forskning
DetaljerVeiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1
Studentsider Studieplan Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Beskrivelse av studiet Sentrale innholdskomponenter i studiet er ulike veiledningsteorier og metoder, pedagogikk, etikk og kompetanseutvikling.
DetaljerPlan for kurs/videreutdanning i Arbeidsdeltakelse
Vedlegg 1 Plan for kurs/videreutdanning i Arbeidsdeltakelse Helsefremmende og forebyggende strategier. Kurs i tilrettelegging av arbeidsplasser med fokus på det fysiske arbeidsmiljøet Kurset tilfredsstiller
Detaljer1 INNLEDNING... 2 1.1 Formål... 2 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 2 3 ORGANISERING... 2 4 LÆRINGSMÅL... 3 5 INTERNASJONALISERING... 3 6 INNHOLD...
Innhold 1 INNLEDNING... 2 1.1 Formål... 2 2 MÅLGRUPPE OG OPPTAKSKRAV... 2 3 ORGANISERING... 2 4 LÆRINGSMÅL... 3 5 INTERNASJONALISERING... 3 6 INNHOLD... 3 7 ARBEIDSFORMER... 3 8 VURDERING... 4 8.1 Arbeidskrav/Obligatorisk
DetaljerSTUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING AV VEILEDERE I POLITIETS BEKYMRINGSSAMTALE
STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING AV VEILEDERE I POLITIETS BEKYMRINGSSAMTALE 5 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 16. oktober 2014 1. Innledning Bekymringssamtalen er et strukturert verktøy for politiets
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Organisasjon, ledelse og arbeids- og organisasjonspsykologi i oppvekstsektoren Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning i organisasjon, ledelse og
DetaljerStudieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng
Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Gjelder fra studieåret 2012-2013. Med forbehold om godkjenning i Høgskolens studienemnd. Studiet er initiert av Kunnskapdepartementet innenfor
DetaljerHelse, miljø og sikkerhet
Studentsider Studieplan Helse, miljø og sikkerhet Beskrivelse av studiet HMS-lovgivningen stiller krav om et systematisk arbeid i virksomhetene for å skape et trygt arbeidsmiljø for alle ansatte. Studiet
DetaljerMaster i idrettsvitenskap
Studieplan: Høst 2016 Master i idrettsvitenskap Finnmarksfakultetet Idrettshøgskolen Godkjent av instituttleder 1. desember 2015 Innhold Studieplan:... 1 Master i idrettsvitenskap... 1... 1 Navn... 3 Omfang...
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Forebyggende arbeid med utsatte barn og unge Studiepoeng: 15 Bakgrunn for studiet Emnet et bredt anlagt studium i forbyggende arbeid overfor barn og familier som er i utsatte posisjoner
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Videreutdanning i pedagogisk utviklingsarbeid i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet er et deltidsstudium som går over to semester. Studiet er på 30
DetaljerVidereutdanning i folkehelsearbeid for tannhelsetjenesten (KTANN)
Studieplan Videreutdanning i folkehelsearbeid for tannhelsetjenesten (KTANN) 15 Studiepoeng deltid Godkjenning Godkjent av Høgskolen i Akershus, avdeling for yrkesfaglærerutdanning 9. november 2004 Fakultet
DetaljerStudieplan 2015/2016
1 / 7 Studieplan 2015/2016 Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten er en videreutdanning på 15 studiepoeng. Utdanningen
DetaljerStudieplan 2016/2017
1 / 6 Studieplan 2016/2017 Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten er en videreutdanning på 15 studiepoeng. Utdanningen
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Spesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning (2017-2018) Studiepoeng: 30 Læringsutbytte Studiet går over to semestre med temaet Deltagelse og marginalisering
DetaljerStudieplan videreutdanning i veiledning for studentveiledere 15 studiepoeng
Studieplan videreutdanning i veiledning for studentveiledere 15 studiepoeng Theory and Methods in Supervision for students at bachelor in social work 15 ECTS VID vitenskapelige høgskole Godkjent av rektor
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i diabetessykepleie Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Videreutdanning er et tilrettelagt deltidsstudium på 15 studiepoeng over to semestre. Bakgrunn for
DetaljerStudieplan. Barnehagens læringsmiljø og pedagogisk ledelse. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå. dmmh.no. Studieåret
dmmh.no Studieplan Barnehagens læringsmiljø og pedagogisk ledelse 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på bachelornivå Studieåret 2016-2017 Sist endret 21.04.16 Navn Nynorsk navn Barnehagens læringsmiljø
DetaljerStudieplan 2014/2015
Sosialpedagogikk 2 Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2014/2015 Studiet er et deltidsstudium (30 studiepoeng) over to semestre (høst og vår). Samlinger og undervisning er lagt
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 30 studiepoeng Godkjent i høgskolestyret 6. juni 2012 Revisjon av modul1 godkjent av rektor 29. august 2013 1. Innledning Veiledning utøves innenfor mange
DetaljerStudieplan. Studieår Våren Videreutdanning. Kunnskapsbasert praksis. 15 studiepoeng
Studieplan Studieår 2014-2015 Våren 2015 Videreutdanning 15 studiepoeng HBV Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud og Vestfold, Campus Drammen Postboks 7053, 3007 Drammen tlf. 31 00 80 60 Studieprogrammets
DetaljerStudieplan 2015/2016
Seksuell helse ved sykdom Studiepoeng: 15 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2015/2016 Videreutdanningen er et tverrfaglig deltidsstudium på 15 studiepoeng. Innledning Studiet er utviklet i et
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Risiko, sårbarhet og beredskap Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet Risiko, sårbarhet og beredskap er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres som
DetaljerARBEIDSHEFTE Bachelorstudium i sykepleie
ARBEIDSHEFTE Bachelorstudium i sykepleie Bachelor s Programme in Nursing 180 sp/ects Kull 2011 deltid (SYPLGRD) Studieåret 2014 15 Fakultet for fag Institutt for sykepleie Studiested Pilestredet Sist endret:
DetaljerStudieplan - KOMPiS Norsk 2 (8-13) - Flerspråklighet og litterære kulturmøter
Page 1 of 6 SharePoint Nyhetsfeed OneDrive Områder Randi Moen Sund Studieplan - KOMPiS Norsk 2 (8-13) - Flerspråklighet og litterære kulturmøter Rediger 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent Gjelder
DetaljerFORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING
FORELØPIG STUDIEPLAN FOR VIDEREUTDANNING I NORSK 1 FOR 1.-7. TRINN 30 STUDIEPOENG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR LÆRER- OG TOLKEUTDANNING Studiet er et samarbeid mellom HiST og HiNT Godkjenning
DetaljerStudieplan 2014/2015
Studieplan 2014/2015 Risiko, sårbarhet og beredskap ECTS credits: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet Risiko, sårbarhet og beredskap er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres
DetaljerUtdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn unge og deres familier 1.år
Studieplan utdanning for kontoransatte STUDIEPLAN Utdanning for kontorfaglig ansatte i kommunale helse- og sosialfaglige tjenester for barn unge og deres familier 1.år Regionsenter for barn og unges psykiske
DetaljerEmneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid
Emneplan for Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography 15 studiepoeng Deltid Godkjent av studieutvalget ved Høgskolen i Oslo 29. oktober 2007 Sist endret i studieutvalget ved TKD 23.
DetaljerSTUDIEPLAN. Spesialpedagogikk. PED-6106 Systematisk Begrepsundervisning i teori og praksis, del studiepoeng. Samlingsbasert
STUDIEPLAN Spesialpedagogikk PED-6106 Systematisk Begrepsundervisning i teori og praksis, del 1 10 studiepoeng Samlingsbasert Godkjent av styret ved Institutt for Helse- og sosialfag ved HiH, dato 16.09.2015
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Beredskap og krisehåndtering i vannbransjen Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, organisert som samlingsbasert deltidsstudium
DetaljerVernepleierutdanning deltid, bachelor, Namsos
NO EN Vernepleierutdanning deltid, bachelor, Namsos Framtidas helsevesen trenger dyktige vernepleiere som hjelper mennesker til å leve sine liv på egne premisser. Vernepleiere arbeider for at mennesker
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i pedagogikk for bibliotekarer ved fagbibliotek Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiets nivå er videreutdanning. Studiet tilbys på deltid over to semestre
DetaljerVeiledningspedagogikk 1
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Veiledningspedagogikk 1 Beskrivelse av studiet Veiledningspedagogikk 1 er et tverrfaglig emne som
DetaljerStudieplan for Norsk 1 ( trinn)
Versjon 01/17 NTNU KOMPiS Studieplan for Norsk 1 (8.-13. trinn) Norsk språk og litteratur i et globalisert samfunn Studieåret 2017/2018 Norsk 1 (8-13) Norsk språk og litteratur i et globalisert samfunn
DetaljerProgramplan for Innføring i spesialpedagogikk
Programplan for Innføring i spesialpedagogikk Introduction to Special Needs Education Bachelornivå 30 studiepoeng/30 ECTS Deltid Studieprogramkode: SPINO Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus 06.12.2007
DetaljerStudieplan 2016/2017
Sosialpedagogikk 1 Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er et deltidsstudium (30 studiepoeng) over to semestre (høst og vår). Samlinger og undervisning er lagt til
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i helseveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet tilbys på deltid, samlingsbasert over ett til to semestre, og gjennomføres med i alt 4 samlinger
DetaljerNTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1 Lese for å lære på ungdomstrinnet Studieåret 2015/2016
NTNU KOMPiS Studieplan for Leseopplæring 1 Lese for å lære på ungdomstrinnet Studieåret 2015/2016 Profesjons- og yrkesmål Etter gjennomført studium vil studentene beherske et bredt repertoar av lese- og
DetaljerVidereutdanning i velferdsteknologi bachelornivå
Videreutdanning i velferdsteknologi bachelornivå Further Education Programme in Assistive Technology Bachelor s Level 15 studiepoeng Deltid VETEKB Fakultet for helsefag Institutt for ergoterapi og ortopediingeniørfag
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Grunnleggende innføring i kognitiv terapi i et forebyggende perspektiv Studiepoeng: 10 Studiets nivå og organisering Studiet går over ett semester og er på totalt 10 studiepoeng. Studiet
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Grunnleggende innføring i kognitiv terapi i et forebyggende perspektiv Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet går over ett semester og er på totalt 15 studiepoeng. Studiet
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i pedagogikk for bibliotekarer ved fagbibliotek Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiets nivå er videreutdanning. Studiet tilbys på deltid over to semestre
DetaljerStudieplan. Barn, barndom og barnehage. 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå. Studieåret dmmh.no
dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage Obligatoriske emner i Master i pedagogikk, studieretning førskolepedagogikk 30 studiepoeng - Deltid Videreutdanning på masternivå Studieåret 2016-2017 Revidert
DetaljerStudieplan - KOMPiS Regning som grunnleggende ferdighet 1 for trinn
Page 1 of 6 SharePoint Nyhetsfeed OneDrive Områder Randi Moen Sund Studieplan - KOMPiS Regning som grunnleggende ferdighet 1 for 1.-7. trinn Rediger 6-3-Vertsenhet 3-1-Opprettet 3-Godkjent Gjelder studieår
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i organisasjonsutvikling og endringsarbeid Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er organisert som samlinger ved Høgskolen i Innlandet, studiested Hamar.
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Veilederutdanning for praksislærere i barnehagen Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet har et omfang på 30 studiepoeng på masternivå. Studiet er samlingsbasert med
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Etikk, samfunnsansvar og bærekraftige forretningsmodeller Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er en grunnutdanning på 15 studiepoeng, organisert som deltidsstudium
DetaljerStudieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret
www.dmmh.no Studieplan Barn, barndom og barnehage - videreutdanning 30 studiepoeng Studieåret 2014-2015 Godkjent av styret ved DMMH og NTNUs fagråd vår 2012 Sist revidert av fagansvarlig 01.03.2014 1 Studieprogrammets
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Pårørendearbeid i helsesektoren Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet går på deltid over to semester og omfatter 15 studiepoeng. Studiet er på grunnutdanningsnivå (bachelornivå).
DetaljerVedlegg 1 til Reglement for utdanning i Forsvaret (RUF) Mal for. Ramme-, fag-, studie- og emneplan i Forsvaret
Vedlegg 1 til Reglement for utdanning i Forsvaret (RUF) Mal for Ramme-, fag-, studie- og emneplan i Forsvaret Mal for ramme-, fag-, studie- og emneplan i Forsvaret 1 Innhold i rammeplan Rammeplan er en
DetaljerEmneplan for: Kompetansegivende opplæringsprogram for verneassistenter/ miljøarbeidere innen rusomsorgen, trinn I
Emneplan for: Kompetansegivende opplæringsprogram for verneassistenter/ miljøarbeidere innen rusomsorgen, trinn I Emnekode og emnenavn VKORU6000 Kompetansegivende opplæringsprogram for verneassistenter/
DetaljerStudieplan 2016/2017
Studieplan 2016/2017 Veiledning 2 Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er en videreutdanning på 15 studiepoeng som går over ett semester. Bakgrunn for studiet Lærernes første år i barnehage,
DetaljerStudieplan 2015/2016
Studieplan 2015/2016 Risiko, sårbarhet og beredskap ECTS credits: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studiet Risiko, sårbarhet og beredskap er en grunnutdanning på 30 studiepoeng. Studiet gjennomføres
DetaljerStudieplan for Norsk 2 (8.-13.trinn)
januar 17 NTNU KOMPiS Studieplan for Norsk 2 (8.-13.trinn) Flerspråklighet og litterære kulturmøter Studieåret 2017/2018 Norsk 2 Flerspråklighet og litterære kulturmøter består av to emner og går over
DetaljerPedagogikk grunnleggende enhet
Høgskolen i Østfold Pedagogikk grunnleggende enhet 30 Studiepoeng Grunnstudium 1 år - deltid LS30PEDGR-2 Godkjent av: Eystein Arntzen Dato: 17.07.2007 Endret av: Dato: 1 Målgruppe og opptakskrav Målgruppe:
DetaljerStudieplan 2014/2015
Leseopplæring 2 Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2014/2015 Studiet er et deltidsstudium med normert studietid på to semestre. Studiet omfatter to emner á 15 studiepoeng og kan
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Beslutninger og tiltak i barnevernet Studiepoeng: 30 Bakgrunn for studiet Beslutningsprosesser og tiltaksarbeid utøves av profesjonelle yrkesutøvere i barnevernstjenesten på kommunalt
DetaljerStudieplan 2017/2018
Seksuell helse ved sykdom Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Videreutdanningen er et tverrfaglig deltidsstudium på 15 studiepoeng. Bakgrunn for studiet Studiet er utviklet
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Miljøarbeid og miljøterapeutisk arbeid Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering I dette emnet forstås miljøterapi som planlagt, tilrettelagt og systematiske bruk av miljøet slik
DetaljerStudieplan 2016/2017
Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er videreutdanning. Bakgrunn
DetaljerStudieplan. Studieår 2014-2015 Vår 2015. Videreutdanning. 7,5 studiepoeng
av pasienter Side 1/5 Studieplan Studieår 2014-2015 Vår 2015 Videreutdanning 7,5 studiepoeng HBV Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud og Vestfold, Campus Drammen Postboks 7053, 3007 Drammen
DetaljerVidereutdanning i praksisveiledning og - vurdering av helse- og sosialfagstudenter (10 studiepoeng)
Videreutdanning i praksisveiledning og - vurdering av helse- og sosialfagstudenter (10 studiepoeng) Godkjent av høgskolestyret i møte 2. mars 2005 (sak 07/05), Justert april 2013 Postboks 2110, 6402 Molde
DetaljerDeltid. (rev. Juni 2017)
Videreutdanning/metodefordypning i kognitiv atferdsterapi med barn og ungdom Postgraduate Education in Cognitive Behavioral Therapy with Children and Adolescents Deltid (rev. Juni 2017) Innhold Innledning...
DetaljerVelferdsteknologi. Studieplan. Beskrivelse av studiet. Oppbygging/emner. Side 1 av 7
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Velferdsteknologi Beskrivelse av studiet Studiet er klinisk rettet og fokuserer på hvordan kandidaten
DetaljerMasteroppgave i helsevitenskap med spesialisering i rusproblematikk
Masteroppgave i helsevitenskap med spesialisering i rusproblematikk Emnekode: MHVRMAS_1, Vekting: 30 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet, Institutt for helsefag Semester undervisningsstart
Detaljer