Faglig leder av trafikkskole, 30 studiepoeng

Transkript

1 Faglig leder av trafikkskole, 30 studiepoeng Styrking av trafikkskolenes pedagogiske virksomhet ved tidsmessig utdanning av faglig leder, er et tiltak innenfor myndighetenes strategi for bedre sikkerhet på veg. FAGLIG LEDER AV TRAFIKKSKOLE, 30 STUDIEPOENG Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Høst 2017 Språk Fakultet Handelshøgskolen Studiested Stjørdal Søknadsfrist TROND HANSSEN Studieprogramansvarlig Universitetslektor Tlf: E-post: ANNE MARIE BEKKEDAL Studieveileder Førstekonsulent Tlf: E-post: YRKESMULIGHETER Fullført og bestått utdanning gir formell kompetanse for godkjenning som faglig leder for trafikkskole i samsvar med forskrift om trafikkopplæring og førerprøve m.m. VIDERE UTDANNING Studiet kan inngå som en del av en selvvalgt bachelorgrad. OPPTAKSKRAV Autorisasjon som trafikklærer og to års praksis som trafikklærer i Norge.Søkere med trafikklærerutdanning fra andre land vil bli vurdert særskilt, jf direktiv 92/51/EØF. Vi rangerer søkerne ved å beregne følgende konkurransepoen...g for fullført og bestått relevant utdanning utover opptakskravet:konkurransepoeng for relevant videreutdanning: Det gis 1 poeng per 30 studiepoeng relevant videreutdanning tatt etter at opptaksgrunnlaget er fullført og bestått. Maksimalt antall poeng er 4.Konkurransepoeng for erfaring som trafikklærer: Det gis 1 poeng per halvår fulltids arbeidserfaring som trafikklærer utover opptakskravet. Maksimalt antall poeng er 6.Ved poenglikhet går eldre søkere foran yngre Side 1 av 13

2 Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2017 Personalledelse (1/2) FLE310 5 SP Programutvikling, kollegaveiledning og evaluering undervisning og læring (1/2) FLE SP Arbeid med tverrfaglig eksamensprosjekt (1/2) FLE SP Vår 2018 Trafikkskolen som virksomhet FLE305 5 SP Personalledelse (2/2) FLE310 5 SP Programutvikling, kollegaveiledning og evaluering undervisning og læring (2/2) FLE SP Arbeid med tverrfaglig eksamensprosjekt (2/2) FLE SP Side 2 av 13

3 Studieplan SAMLINGER Samlinger for kullet som starter høsten 2017 er uke 37 og 46. Første samling starter mandag 11.september kl 10 og avsluttes fredag 15. september kl 14. Samlinger våren 2018: Samling 3 uke 3, januar Samling 5 uke 23, 4 6 juni For kullet som starter januar 2018: Samling 1 uke 4, januar Samling 2 uke 15, 9 12 april BESKRIVELSE AV STUDIET Styrking av trafikkskolenes pedagogiske virksomhet ved tidsmessig utdanning av faglig leder, er et tiltak innenfor myndighetenes strategi for bedre sikkerhet på veg. Studie- og emnebeskrivelser er tilpasset de oppgaver og ansvar faglig leder er pålagt i Forskrift om trafikkopplæring og førerprøve mv. Studiet omfatter fire emner: Trafikkskolen som virksomhet Personalledelse Programutvikling, veiledning og evaluering Prosjektarbeid Utdanningen organiseres som samlingsbasert deltidsstudium over ett år.fire av samlingene legges til Nord universitet studiested Stjørdal, mens en samling legges til egen arbeidsplass. Studiet omfatter undervisningsplanlegging, praktiskpedagogisk arbeid og evaluering av undervisning og læring. Kollegaveiledning inngår som en sentral del i studiet. I arbeidet vil elektronisk kommunikasjon mellom studenter og mellom universitetet og studentene brukes som hjelpemiddel. Undervisningen legges opp som forelesninger, gruppe- og prosjektarbeid, og med nettstøtte. Bearbeiding av lærestoff vil i stor utstrekning foregå ved problembasert undervisning. Rollespill og case vil være aktuelle arbeidsformer. Studentenes egne forutsetninger og erfaringer inngår som en sentral ressurs, og følgelig forutsettes aktiv deltakelse og involvering i studiearbeidet. LÆRINGSUTBYTTE Gjennom utdanningen faglig leder av trafikkskole skal studenten tilegne seg et bredt perspektiv på trafikkopplæringens og trafikkskolenes rolle i samfunnet. Det legges vekt på å bli bevisst nødvendigheten av omstilling og tilpasning av trafikkskolevirksomheten i et samfunn i rask endring. Studenten skal skaffe seg kunnskaper og forståelse for å kunne kvalitetssikre trafikk- og føreropplæringen som pedagogisk virkemiddel i trafikksikkerhetsarbeidet. Side 3 av 13

4 OPPTAKSKRAV Autorisasjon som trafikklærer og to års praksis som trafikklærer i Norge. Søkere med trafikklærerutdanning fra andre land vil bli vurdert særskilt, jf direktiv 92/51/EØF. Vi rangerer søkerne ved å beregne følgende konkurransepoeng for fullført og bestått relevant utdanning utover opptakskravet: Konkurransepoeng for relevant videreutdanning: Det gis 1 poeng per 30 studiepoeng relevant videreutdanning tatt etter at opptaksgrunnlaget er fullført og bestått. Maksimalt antall poeng er 4. Konkurransepoeng for erfaring som trafikklærer: Det gis 1 poeng per halvår fulltids arbeidserfaring som trafikklærer utover opptakskravet. Maksimalt antall poeng er 6. Ved poenglikhet går eldre søkere foran yngre YRKESMULIGHETER Fullført og bestått utdanning gir formell kompetanse for godkjenning som faglig leder for trafikkskole i samsvar med forskrift om trafikkopplæring og førerprøve m.m. VIDERE UTDANNING Studiet kan inngå som en del av en selvvalgt bachelorgrad. KOSTNADER Studieavgift - vi tar forbehold om prisendringer: Kr , semesteravgift kommer i tillegg. Avgiftene dekker ikke utgifter til litteratur og studiemateriell. Reise- og oppholdsutgifter i forbindelse med samlingene kommer i tillegg til avgiftene. Behov for egen bærbar PC. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Arbeidskrav: Krav om 90 % nærværskrav i alle emner. Samt gjennomføring av veiledningstime og kollegaveiledning. Eksamen: Studenten skal utarbeide og levere skriftlige prosjektrapporter fra hvert emne og minst en rapport skal utføres individuelt og presenteres i klasseplenum. PROGRAMEVALUERING Det gjennomføres sluttevaluering av studiet. Resultatene av sluttevalueringen vil sammen med løpende emneevalueringer, studieprogramevalueringer, og data fra Nord universitets evaluering av det helhetlige læringsmiljøet brukes i den videre utviklingen av høgskolens studier. Sluttrapporten fra studieevalueringen gjøres tilgjengelige for studentene. Side 4 av 13

5 AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer Side 5 av 13

6 Emnebeskrivelser (4) Personalledelse FLE310 Emnet inneholder følgende element: Ledelsesprinsipper, organisering og ansvarsområder. Arbeidspsykologi. Motivasjon og trivsel, kommunikasjon, konflikter og service. Belønningssystemer og relasjoner i arbeidsforhold (strukturer). Organisasjons- og kompetanseutvikling. Rekruttering. Helse-, miljøog sikkerhet og kvalitetssikring. Etikk og verdibasert ledelse. Sosiale sider ved omstilling. Det er studieavgift på emnet. PERSONALLEDELSE FLE310 Studiepoeng 5,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Stjørdal Handelshøgskolen Norsk LÆRINGSUTBYTTE Innenfor dette området skal studenten skaffe seg generelle kunnskaper som har betydning for utøvelse av god personalledelse. Spesielt skal studenten tilegne seg forståelse for det ansvaret faglig leder har for et godt og trygt arbeidsmiljø både for ansatte og elever ved trafikkskolen. Studenten skal innse den betydningen faglig leder har ved å inspirere til å opptre i samsvar med samfunnets oppfatning av god etikk i tjenesteyting og i arbeidet for økt trafikksikkerhet. FORKUNNSKAPSKRAV Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studiet er samlingsbasert med vekt på kommunikasjon mellom studenter, faglærere og fagansvarlig både på og mellom studiesamlinger. Her vil det elektroniske læringsverktøyet Fronter inngå som et sentralt element. Side 6 av 13

7 PENSUM Pensumlitteratur: Irgens, Eirik J. (2007). Profesjon og organisasjon : å arbeide som profesjonsutdannet. ISBN Ness, Harald (2014). Kompendium i faget personalledelse. Anbefalt tilleggslitteratur: Omholt, Knut og Jon Gunnar Nesse (1995). Mennesker, organisasjon og ledelse : en innføringsbok. (2. utg., 7.oppl.). ISBN , ISBN VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2006 vår). Prosjektrapport, teller 100/100 av karakteren (første gang 2006 vår). Arbeidskrav: Tilstedeværelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2006 vår). Side 7 av 13

8 Programutvikling, kollegaveiledning og evaluering undervisning og læring FLE315 Emnet inneholder følgende element: Målstyring og planer for føreropplæringen gjennom, teoretiske og praktiske opplegg. Utvikling av planer for undervisning og evaluering. Didaktisk arbeid. Undervisningsplaner som styringsredskap i virksomheten. Kollegaveiledning med praktiske øvinger. Rådgivning og tilrettelegging for elever med ulike læreforutsetninger. Herunder tilpasning av opplæring til elever med fremmedkulturell bakgrunn. Det er studieavgift på emnet. PROGRAMUTVIKLING, KOLLEGAVEILEDNING OG EVALUERING UNDERVISNING OG LÆRING FLE315 Studiepoeng 10,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Stjørdal Handelshøgskolen Norsk LÆRINGSUTBYTTE På dette området skal studentene styrke sine forutsetninger for å planlegge og å utvikle godt tilpassede opplæringsprogram og undervisningsplaner. Studentene skal videreutvikle sin kompetanse, og det skal legges særlig vekt på kollegaveiledning. Studenten skal bli i stand til å evaluere undervisning og læring ved trafikkskolen. FORKUNNSKAPSKRAV Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studiet er samlingsbasert med vekt på kommunikasjon mellom studenter, faglærere og fagansvarlig både på og mellom studiesamlinger. Her vil det elektroniske læringsverktøyet Fronter inngå som et sentralt element. PENSUM Hiim, HIlde og Else Hippe (2006). Praksisveiledning i lærerutdanningen : en didaktisk veiledningsstrategi. (2. utg.). ISBN , ISBN Pettersen, Roar C. og Jon A. Løkke (2004). Veiledning i praksis : grunnleggende ferdigheter. ISBN , ISBN Lauvås, Per et al. (2014). Veiledning og praktisk yrkesteori. (3. utg.). [Oslo]: Cappelen Damm akademisk. ISBN , ISBN Side 8 av 13

9 Vegtrafikklovgivningen 2016 : vegtrafikkloven med trafikkregler og forskrifter (2016). (56. utg.). Oslo: Cappelen akademisk. ISBN Tverrkulturell kommunikasjon - kompendium. Kommentar til student: Kompendium til salg i bokhandel Rismark, Marit [et al] (2003). Kulturkollisjoner bak rattet. ISBN Sand, Therese (2008). Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn. ISBN Læreplan førerkortklasse B og BE / fastsatt av Vegdirektoratet 19. januar 2013 (2014). ISBN fast_title=h%c3%a5ndbok+v851+l%c3%a6replan+f%c3%b8rerkortklasse+b%2c+b+kode+96+og+be.pdf Skagen, Kaare (2013). I veiledningens landskap : innføring i veiledning og rådgivning. ISBN Engh, Knut Roar : Dobson, Stephen : Høihilder, Eli Kari (2007). Vurdering for læring. ISBN Kompendium : veiledning. Rismark, Marit (2003). Kulturkollisjoner bak rattet. ISBN Håndbok v851 : ny føreropplæring 2005 : faglig grunnlag for forskrifts- og læreplanrevisjonen (2004). Håndbok 260 : ny føreropplæring 2005 : faglig grunnlag for forskrifts- og læreplanrevisjonen (2004). Lauvås, Per og Kirsten Hofgaard Lycke og Gunnar Handal (2016). Kollegaveiledning med kritiske venner. Oslo: Cappelen Damm. ISBN Anbefalt tilleggslitteratur: Tveiten, Sidsel (2013). Veiledning : mer enn ord-. (4. utg.). ISBN Skagen, Kaare (2011). Kunnskap og handling i pedagogisk veiledning. ISBN Sølvberg, Astrid M. og Marit Rismark (2005). Kommunikasjon på flerfelts veg : innvandreres møte med norsk trafikkultur. ISBN VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2009 høst). Skriftlig prosjektrapport, teller 100/100 av karakteren (første gang 2009 høst). Tilstedeværelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2014 høst). Refleksjonsnotat, teller 0/100 av karakteren (første gang 2014 høst). Veiledningstime og kollegaveiledning, teller 0/100 av karakteren (første gang 2014 høst). Side 9 av 13

10 Side 10 av 13

11 Arbeid med tverrfaglig eksamensprosjekt FLE321 Studentens eksamensprosjekt skal speile relevante deler av faglig leders arbeidsområde. I prosjektarbeidet skal studentene følge alminnelige regler for vitenskapelig arbeid og rapportering. Det er studieavgift på emnet. ARBEID MED TVERRFAGLIG EKSAMENSPROSJEKT FLE321 Studiepoeng 10,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Høst 2017/vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Stjørdal Handelshøgskolen Norsk LÆRINGSUTBYTTE Studenten skal tilegne seg kunnskap om prosjektarbeid og utarbeidelse av prosjektrapporter samt vise evne til å anvende kunnskaper fra de øvrige emner i studiet. FORKUNNSKAPSKRAV Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Universitet skal godkjenne tema og problemstilling samt oppnevne veileder for eksamensprosjektet. Eksamensprosjektet utføres enten individuelt eller i gruppe på maksimalt 3 studenter hvor man må sertifisere de andres likebyrdige arbeidsinnsats. Eksamen i emnene FLE305, FLE310 og FLE315 kan inngå som del av eksamensprosjektet. VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2009 vår). Prosjektoppgave, teller 100/100 av karakteren (første gang 2009 vår). Tilstedeværelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2014 høst). Muntlig presentasjon, teller 0/100 av karakteren (første gang 2014 høst). Side 11 av 13

12 Trafikkskolen som virksomhet FLE305 Emnet inneholder følgende element: Trafikkskolenes organisering, utvikling og samfunnsansvar. Lovgivning for trafikkopplæring og trafikkskolen som organisasjon. Trafikksikkerhet i et samfunnsperspektiv. Etikk og bransjekultur. Samarbeid med andre aktører innenfor trafikksikkerhetsfeltet Det er studieavgift på emnet. TRAFIKKSKOLEN SOM VIRKSOMHET FLE305 Studiepoeng 5,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Vår 2018 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Stjørdal Handelshøgskolen Norsk LÆRINGSUTBYTTE Gjennom arbeidet skal studenten bli seg bevisst trafikkskolenes rolle i samfunnet. Studenten skal tilegne seg kunnskaper om hva som kreves for å kunne drive og utvikle trafikkskole på en profesjonell måte i forhold til krav fra myndighetene og utfordringene i markedet. Spesielt skal studenten få forståelse for trafikkskolens særlige forpliktelse og mulighet for å framstå som en viktig bidragsyter i arbeidet for større trafikksikkerhet. FORKUNNSKAPSKRAV Det kreves ingen forkunnskaper utover opptakskravet. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Studiet faglig leder av trafikkskole er samlingsbasert. I læringsarbeidet vil vesentlige deler av kommunikasjonen mellom studenter og fagansvarlige skje ved bruk av Fronter. Side 12 av 13

13 PENSUM Pensumlitteratur: Vegtrafikklovgivningen 2013 : vegtrafikkloven med trafikkregler og forskrifter : ajourført pr. 1. mars 2008 (2013). (53. utg.). ISBN ISBN Anbefalt tilleggslitteratur: [Forvaltningsloven] Lov av 10. februar 1967 om behandlingsmåten i forvaltningssaker (2010). Læreplan førerkortklasse B og BE / fastsatt av Vegdirektoratet (2004). ISBN Engasjement og livsytring - kompendium. Kommentar til student: Deles ut på samlingen VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2006 høst). Skriftlig prosjektrapport, teller 100/100 av karakteren (første gang 2006 høst). Arbeidskrav: Tilstedeværelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2006 høst). Side 13 av 13