Veiledning Bravo-sjefer

Transkript

1 Veiledning Bravo-sjefer For moro skyld - og for barnehjernens skyld Plan for møtet Status Bravo-leken hos oss (erfaringsutveksling, organisering + Bravo-runden) - Hvilke konsekvenser får denne typen samlingsstunder for resten av dagen? - Kan vi måle hva vi gjør? Hva er suksesskriteriene for prosjektet? Forventningsavklaring ifht Egmont Fonden. - Temabolk: Trygghet og kosthold som støtte for utviklingen, inkl. verktøy for helhetlig innsats - Litteraturtips og vår/sommer-tips :) - Bravo-runden

2 Varianter av inntrykksøkter bokstav/lyd kopiering bokstav/bilde regnestykker engelsk tegnspråk Status i bhg 1. Når kom dere i gang? 2. Når på dagen og hvor ofte leker dere? 3. Hvem gjennomfører leken? 4. Hvor mange barn leker sammen? 5. Følger dere ukeplanene? 6. Hvor mange uker har dere gjennomført? 7. Henger ukeplanen synlig for alle? 8. Leker dere ute/inne? 9. Hvordan går det med de fysiske aktivitetene? 10. Hvordan går det med konkreter på inputstasjonene og puslestasjonen? 11. Har dere informert foreldrene? Har dere fått tilbakemeldinger? 12. Hvem er Bravo-sjef? 13. Har dere hatt noen utfordringer? 14. Er det noe dere trenger før oppstart til høsten? Suksesskriterier for prosjektet Evaluering Formål: Fremme barns språkutvikling og allmenne utvikling Kompetanseutvikling av (helsesøstre og) ansatte i barnehager på områdene tilknytning, kosthold, fysisk aktivitet og språk. Utruste foreldre med verktøy som styrker blant annet samspill og språkstimulering av barn = Gjøre barna tryggere og bedre rustet til å mestre sitt eget liv. = Bedre det tverrfaglige samarbeidet i kommunen og felles forståelse av viktigheten av denne aldersgruppen Suksesskriteriene for prosjektet: At barnas trivsel er god At barna får økt lærelyst og opplever læreglede At barna kan snakke norsk før skolestart og er på vei til å kunne lese norsk At barna deltar i lek og har venner med forskjellige språkbakgrunner At verktøyene er nedfelt i årsplaner og videreføres etter prosjektslutt Kan dere bekrefte/avkrefte dette? Hvordan måle dette? Hvordan formidle dette?

3 Helheten Intempo står for et utvidet helhetsbegrep Helhet i forhold til barnet og andre - hjem, barnehage, skole, helsestasjon Helhet i forhold til fagområder - språk, matematikk, kreativitet, natur etc. Helhet i forhold til barnet selv - kosthold, trygghet, språk og motorikk Helhet for de voksne - kosthold, trygghet, læring og fysisk aktivitet Helheten i barnehagehverdagen Bravo-trygghet Bravo-mat Bravo-aktiviteter Bravo-leken Trygghet i nære relasjoner Foreldrene er barns viktigste omsorgspersoner De første dagene, ukene og månedene spiller en stor rolle ifht etablering av relasjons-koblinger i hjernen Hart, S. (2011). Den følsomme hjernen, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag AS Det avgjørende for om barnehage er bra for barn er høy kvalitet på det som skjer, både relasjonsmessig og pedagogisk Drugli, M. B. (2008). Små barn og barnehager. Les her. Barn påvirkes aller mest både positivt og negativt de første leveårene Farah, M. (2012). Early childhood home environment predicts frontal and temporal cortical thickness in the young adult brain. Les her. Hart, S. (2011). Den følsomme hjernen, Oslo: Gyldendal Norsk Forlag AS Tid for samtaler, felles opplevelser, rom for å feile, muligheter til å lykkes, opplevelse av å bare være, kjenne på spenning og kjede seg er elementer som skaper trygge rammer for læring Neumann, B. (2009). Trygg; godt fellesskap god læring, 5. Opplag. Oslo: Cappelen Akademisk Forlag 7% av norske førskolebarn har psykiske lidelser NTNU (2012). Nettside: Tidlig trygg i Trondheim. Les her og her. Wichstrøm, Berg-Nielsen m.fl. (2011). Prevalence of psychiatric disorders in preschoolers, Journal of Child Psychology and Psychiatry, publisert på nett Les her.

4 Trygghet omsorgsfull lyttende anerkjennende Kosthold Kostholdet til mor påvirker foster og barns utvikling de første årene Ystrøm, Eivind (Folkehelseinstituttet, FHI): Mors kosthold i svangerskapet og maten barnet får de første leveårene kan gi symptomer på aggresjon og depresjon. Les her. Sammenheng mellom omega-3 i kroppen og dysleksi og ADHD. Mangel på omega-3 kan gi forstyrrelser på syn, oppmerksomhet, læring og hukommelse Stevenson, J. (2006). Dietary influences on cognitive development and behaviour in children. The Proceedings Of The Nutrition Society, 65(4), Les her. Røyneberg, A. (2005). The impact of different dietary sources of marine polyunsaturated fattyacids on the fatty acid composition of rat brain, liver and red blood cells. Masteroppgave, Institutt for biomedisin, UiB. Les her og her. Hvert måltid skal inneholde kvalitetsproteiner, naturlige karbohydrater og riktig fett Raffinert sukker drenerer kroppen for B6, B9 og B12 som skal lage hukommelseskjemi i hjernen Rett fett bedrer signaloverføringene i hjernen og bedrer konsentrasjon og impulskontroll Grønnsaker i alle farger bedrer immunforsvaret og hukommelsen Mat med mer. Nordstrand (2012) Mat til sinns Nordstrand (2013) Dr. Berit Nordstrands blogg med gode oppskrifter: Kosthold Mer ﬁsk, mer grønnsaker, mindre sukker! Ha et variert kosthold med mye grønnsaker, frukt og bær, grove kornprodukter og fisk, og begrensede mengder bearbeidet kjøtt, rødt kjøtt, salt og sukker. karbohydratrik mat proteinrik mat fettrik mat

5 Fysisk aktivitet Barn med mindre alvorlige problemer vil tjene mye på tilrettelagte utfordringer for å bedre motorikken fra første dag Fysisk aktivitet er avgjørende for utvikling av kropp og hjerne Van der Meer, A. (2010). Tidlig utvikling hos de minste barn i alderen 0 1 år. I E.B.H. Sandseter, T.L. Hagen og T. Moser (Eds.), Kroppslighet i Barnehagen: Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse (s ). Oslo: Gyldendal Akademisk. All ferdighetstrening er spesifikk og må øves på Variert bevegelseserfaring øker kroppsbeherskelsen Hermundur Sigmundsson m. fl, NTNU Om barn og motorisk kompetanse Sansemotoriske utfordringer fremmer samspillet mellom sansene og bevegelsene og gir barn et mer helhetlig bilde av seg selv og av verden som omgir dem Drugli, M. B. (2008). Små barn og barnehager. Les her. Jagtøien G. L. og Hansen K. (2000). I bevegelse. Oslo: Gyldendal Norsk Forlag Angst og motoriske vansker - en mulig sammenheng Skirbekk, B. (2012). Neurodevelopmental Problems in a Clinical Sample of Children with Anxiety Disorders. Doktoravhandling, Institutt for klinisk medisin, UiO. Les her og her. Premature og fysisk aktivitet Husby, Skranes, Olsen (2013) Fysisk aktivitet fly snurre åle krabbe løp e gå p å gs klen ba rulle hop pe hjul slå henge råke ek up st gå tå sere lan ba hin ke Ekstra tidlig og helhetlig innsats Jo flere sanseinntrykk barna har fått som små, jo bedre utviklet er områdene i hjernen 20 år etter. Særlig for språk, tenking, det og huske og lære, også kalt kognisjon. Farah, M. (2012). Early childhood home environment predicts frontal and temporal cortical thickness in the young adult brain. Les her. Det er summen av barns erfaringer som legger grunnlaget for et liv mer eller mindre kompetent. Lavintensive tiltak gir få resultater, mens helhetlige, høyintensive tiltak med god kvalitet gjør en stor forskjell. Ramey, S. L., og Ramey, C. T. (1992). Early educational intervention with disadvantaged children To what effect? Applied and Preventive Psychology, 1, Ramey, C. T. og Ramey, S. L. (1998). Early intervention and early experience. American Psychologist, Vol 53(2), Feb 1998, Les her. Ramey, C. T. og Ramey, S. L. (2000). Applied Developmental Science. Les her. Barn med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon vil ha størst utbytte av å starte før fylte 2 år. Thorkildsen k. (2008). Lexical processing in typically and atypically developing toddlers: Insight from eventrelated brain potentials. Les her. Van der Meer, A. (2010). Tidlig utvikling hos de minste barn i alderen 0 1 år. I E.B.H. Sandseter, T.L. Hagen og T. Moser (Eds.), Kroppslighet i Barnehagen: Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse (s ). Oslo: Gyldendal Akademisk.

6 Språk- og sansestimulering Jo flere sanseinntrykk barna har fått som små, jo bedre utviklet er områdene i hjernen 20 år etter. Særlig for språk, tenking, det og huske og lære, også kalt kognisjon. Farah, M. (2012). Early childhood home environment predicts frontal and temporal cortical thickness in the young adult brain. Les her. Sammenheng mellom tidlig godt ordforråd og leseforståelse i 3. og 4. klasse Godt vokabular vil også avhjelpe den fonetiske avkodingen senere Bevissthet om bokstaver og lyd spiller en direkte rolle for utvikling av leseferdigheter Neuman, S. og Dickinson D. K. (2006). Handbook of Early Literacy. Volume 2. New York: The Guilford press Dehaene, S. (2009). Reading in the brain, New York: Penguin, Viking Indikasjoner på årsakssammenheng mellom tidlig skriftspråkkunnskap og senere leseferdigheter Piasta S.B., Justice, L. M., McGinty, A. S. og Kaderavek, J. N. (2012). Increasing Young Childrens Contact With Print During Shared Reading. Les her. Thorkildsen k. (2008). Lexical processing in typically and atypically developing toddlers: Insight from eventrelated brain potentials. Les her. Wollscheid, S. (2010). Språk, stimulans og læringslyst Tidlig innsats og tiltak mot frafall i videregående opplæring gjennom hele oppveksten, NOVA-rapport 12/2010. Les her og her. Språk og sanser syn hørsel lukt taktil smak Verktøy 1 Systema(sk, ekstra (dlig og helhetlig innsats er innova(vt. Innovasjon er varig endring og forbedring av praksis. Varig endring av praksis krever øvelse og reﬂeksjon. Øvelse og reﬂeksjon er danning og blir enklere med et verktøy. Bruk kartleggingsverktøyet på deg selv og se at du vokser som voksen og gir bedre rom for barna (l å vokse også.

7 Arbeidsøkt 15 minutter Hvilke arbeidsmåter passer på vår avdeling? Sett dere sammen avdelingsvis. 1. Velg om dere skal ha de samme, eller om dere skal fokusere på forskjellige oppgaver. 2. Velg 1-4 arbeidsmåter fra menyen over arbeidsmåter i hvert system. 3. Fyll ut ett skjema pr person pr avdeling. 4. Skriv på navn, styrer samler inn, tar kopi og deler ut første gang på mandag og det samme skjema neste gang om åtte uker. Facebook - Lik oss på facebook og få med deg siste nytt - Utveksle erfaringer med andre som leker Bravo - Bravo-sjefgruppa - bli lagt til! - Surveymonkey - fint om du svarer på denne i dag. Bravo-leken