Årsplan for Hasvik Barnehage

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Årsplan for Hasvik Barnehage 2014-2015"

Transkript

1 Årsplan for Hasvik Barnehage Vi voksne ønsker å gi omsorg og kjærlighet for at barnet skal være trygg og trives. Vi ønsker å se enkeltbarnet og skape et godt utfordrende miljø for at barna skal utvikle kunnskaper og ferdigheter. Samt gi barna støtte for å handle omsorgsfullt og gjøre etiske begrunnede valg.

2 VELKOMMEN TIL ET NYTT BARNEHAGE ÅR Presentasjon av barnehagen; Hasvik barnehage eies og har vært drevet av Hasvik kommune siden Vi har rundt 45 plasser i bruk i alderen 1-6 år. Barnehagen er bygd som en 3-avdelings barnehage, tre avdelinger er i bruk. Vi har altså kjempegod plass! Området ute er stort og trivelig med diverse lekeapparater. Vi har også en kjempefin bakke som virkelig trener barna fysisk. Om sommeren spilles det fotball i ballbingen og det plukkes bær og blomster i bakken. Om vinteren er bakken en kjempefin akebakke for barna. Vi som jobber her er; Mona Mauseth fast styrer 100 % Mariia Heikka fast assistent 100 %, konstituert pedagogisk leder 100 % Mikaela Heikka fast assistent 100 % Tove Mette Johannessen fast assistent 100 %, konstituert pedagogisk leder 100 % Jill Pedersen Jacobsen fast pedagogisk leder 100 % Synnøve Kristiansen fast assistent 60 %. Line Andersen Tollefsen fast assistent 40 % Dag Henrik Nilsen midlertidig assistent 100 % Cathrine Hansen midlertidig assistent 40 %

3 Ny lov om barnehager og Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver er retningsgivende for innholdet i barnehagen. Barnehagen har i de senere år jobbet mye med å utvikle kvaliteten på tjenestene. Det er lagd kvalitetsstandarder for ulike situasjoner og arbeidsoppgaver. For eksempel hvordan det er ønskelig å ha det i garderobesituasjonen, i leken, under aktiviteter osv. Det er satt opp 3 satsningsområder i barnehagens virksomhetsplan som er for 3 år: 1. Barnemedvirkning i barnehage hverdagen 2. Integrere den ny rammeplanen for barnehagen, i personalgruppen. Da det er vårt viktigste arbeidsverktøy. 3. Språk og språkutvikling har også fått en sentral plass i barnehagen. Da et godt språk er avgjørende for barns sosiale samspill med barn og voksne. TILVENNING Barn og foreldre skal oppleve trygghet og tilknytning i en tilvenningsperiode. Vi jobber med gruppetilhørighet. Gamle barn skal venne seg til nye barn. Nye barn skal venne seg til barnehagen og barnegruppen skal bli hel igjen. Dere som foreldre vil kanskje merke at: Noen barn oppfører seg annerledes enn hjemme. De er kanskje stillere, mer alvorlig, bruker stemmen lite eller ler lite. Barna observerer mye den første tiden, både andre barn og oss voksne. Noen barn er mye trettere enn vanlig om kvelden, men søvnen kan være veldig urolig. Alle nye inntrykk skal bearbeides.

4 BARNEHAGELOVENS FORMÅLSPARAGRAF 1 SIER: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanetisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. De skal ha rett til medvirkning tilpasset alder og forutsetninger. Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Den skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. For å sikre formålsparagrafen har vi satt opp 4 områder som er viktig å jobb ekstra med for å oppnå denne: OMSORG: Barnehagepersonalet har en yrkesetisk forpliktelse til å handle omsorgsfullt overfor alle barn i barnehagen. Omsorg er nært knyttet opp til oppdragelse, helse og trygghet, og er samtidig en viktig forutsetning for barnas utvikling og læring. Omsorg skal prege alle situasjonene i hverdagslivet og komme til uttrykk når barn leker og lærer, i stell, måltider og påkledning. Omsorg i barnehagen handler både om relasjonen mellom personalet og barna og om barnas omsorg for hverandre. I barnehagen ønsker vi å vise omsorg på flere måter, vi viser omsorg ved: møte barn og foreldre om morgenen se hvert enkelt barn i løpet av dagen gi barna mulighet for nærhet og kos i løpet av dagen lære barna regler og sette grenser for dem

5 ha en dagsrytme som gir rutiner og rammer for dagen og dermed skaper trygghet uttrykke glede og humor på avdelingen gi positive tilbakemeldinger for å fremme en positiv utvikling hos barnet stille krav etter det enkelte barns modningsnivå LEK: Leken skal ha en fremtredende plass i barns liv i barnehagen. Leken har en egenverdi og er en viktig side ved barnekulturen. I et lekefellesskap legges grunnlag for barns vennskap med hverandre. I samhandling med hverandre legges grunnlaget for læring og sosial kompetanse. Barnehagen skal legge fysisk og organisatorisk til rette for variert lek. Barn skal ha mulighet for lek både ute og inne. Barnehagens innhold bør inspirere til fantasi, skaperglede og livsutfoldelse. Barn som ikke deltar i lek, holdes utenfor eller ødelegger andres lek må gis særskilt oppfølging. I barnehage ønsker vi å legge til rette for lek gjennom å: avsette tid til frilek på dagsrytmen ha lekemateriell lett tilgjengelig for barna gi impulser til lek gjennom tema og bøker/lesing voksnes deltakelse/igangsetting av lek være både inne og ute i løpet av dagen lære barna å rydde slik at lekene blir fristende igjen fysisk tilrettelegging, hvor er lekene, dukkekrok etc

6 LÆRING: Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, vitebegjær og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring. Læring foregår i det daglige samspillet med andre mennesker og med miljøet, og er nært sammenvevd med lek, oppdragelse og omsorg. Barn kan lære gjennom alt det de opplever og erfarer på alle områder. Barnehagen skal styrke barns læring i formelle og uformelle læringssituasjoner. I barnehagen ønsker vi å legge til rette for læring gjennom å: Gjennomføre samlingsstund med tema bestemt både av barn og voksne Ha førskoleklubb for de som starter på skolen Legge til rette for lek Ha materiell og aktiviteter som utfordrer både intellektuelt, motorisk, språklig og følelsesmessig Være engasjerte og aktive voksne i møte med barns undring å nysgjerrighet Ta barna med på tur i nærmiljøet, her under ulike arbeidsplasser Ta barna med ut i naturen; på fjell og i fjæra, vi har nærhet til de ulike områdene.

7 Sosial kompetanse: Barnehagen har hovedfokus på at barna skal utvikle en god sosial kompetanse i barnehagen. De skal ha innsikt i elementære normer og verdier. De skal kunne ta kontakt med andre og bli tatt kontakt med i løpet av dagen. Vi ønsker at barna skal utvikle et positivt selvbilde og god selvtillit. I tillegg har vi et stort fokus på språk og språkstimulering. Kommunikasjon foregår i et vekselspill mellom å tolke et budskap og å selv være avsender av et budskap. Både den nonverbale og den verbale kommunikasjonen er viktig for å utvikle et godt muntlig språk. Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Kompetansen uttrykkes i samspill med andre mennesker. Sosial kompetanse utvikles kontinuerlig gjennom handlinger og opplevelser. Barnehagehverdagen bør være preget av gode følelsesmessige opplevelser. Glede, humor og estetiske opplevelser må være kjennetegn ved barns tilværelse i barnehagen. I omsorg, lek og læring vil barns sosiale kompetanse både bli uttrykt og bekreftet ved at de viser evne til å leve seg inn i andres situasjon og viser medfølelse. Barnehagen skal arbeide kontinuerlig med å støtte og fremme enkeltbarns og barnegruppens sosiale ferdigheter. Personalet er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring av sosiale ferdigheter. Anerkjennende og støttende relasjoner er et grunnlag for utvikling av sosial kompetanse. Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen uttrykkes og tilegnes av barn i samspill med hverandre og voksne. Barn kan tidlig vise at de bryr seg om hverandre, løse konflikter og ta andres perspektiv. De kan ta hensyn og vise omsorg. Opplevelser av egenverd og mestring, lek med jevnaldrende og tilhører i et positivt fellesskap skal prege barnehagen. Vi ønsker at barna skal lære seg generelle regler for samhandling med andre mennesker, vise respekt, omtanke og solidaritet med andre. Vi ønsker at de skal kunne løse konflikter ved hjelp av ord, at de skal kunne sette ord på følelsene sine. Dette er mål som vi kommer et stykke på vei med gjennom korrigering, samtale, rollespill og som barna erfarer gjennom å være sammen med andre i lek, spill og rutinesituasjoner.

8 31 MANDAG TIRSDAG AUGUST 2014 ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Karoline 5 år Emma 5 år Planleggings dag bhg. stengt Elinor 1 år Alexander 1 år 31.

9 36 SEPTEMBER 2014 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 1. Lea 5 år 2. Pola 4 år Foreldremøte Fotograf Marina- Michell 1 år KURS BHG STENGT 30.

10 40 OKTOBER 2014 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Dina 2 år Josefine 4 år Brannøvelse Foreldresamt Foreldresamt KURS BHG STENGT Foreldresamt

11 44 NOVEMBER 2014 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Jannicke 3 år 11. <- Jule forberedning Mørketids- Markering 22. Noa 3 år Martine 3 år

12 LEVERES I BARNEHAGEN: JULEFERIEN 2014 Det nærmer seg jul og vi vil gjerne ha en oversikt over hvor mange barn som kommer i jula. Barnehagens åpningstid og bemanning tilrettelegges etter behovet, vær derfor nøye med utfyllingen og vurder behovet nøye. Julaften og nyttårsaften stenger barnehagen Ut ifra det kan vi planlegge barnehagedriften og personalets ferie og avspasering, mottar vi ikke utfylt skjema innen fristen anses dette som at barnet har fri. Vi ber derfor om at slippen nedenfor fylles ut og leveres styrer SENEST 5.12 Barnets navn.. DATO KOMMER HAR FRI Mandag Fra.. Til.. Tirsdag Fra.. Til.. Fredag Fra.. Til Mandag Tirsdag Onsdag Fra.. Til. Fra.. Til. Fra.. Til Planleggingsdag 2. januar. Oppstart for barn 5. januar.

13 LUCIAFEIRING 12. desember De største barna går Luciatog og synger på alle avdelingene. Vi spiser lussekatter til lunsj. KIRKEBESØK (eget skriv utdeles i desember) Alle barnehagene er invitert til julegudstjeneste i Hasvik kirke. Det varer ca. 1 time (10-11). Barn som ikke har barnehage dag er velkommen i kirken sammen med foreldre. NISSEFEST (Fredag 19.des.) En av de siste dagene før jul har vi julesamling. Barn og voksne pynter seg i rødt, synger julesanger, tar imot nissen hvis han kommer og spiser risengrynsgrøt. ADVENTSTUND (mandager 9.30) Hver mandag i adventstiden vil vi samle oss for å tenne adventslys. Det er viktig å gi rom for forventning, fellesskap og kos i denne mørketiden. JULETREFEST (Onsdag 17 desember) Foreldrene arrangerer juletrefest (eget skriv kommer) Vi gjør forbehold om at datoene kan bli endret.

14 49 DESEMBER 2014 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Juletrefest Nissefest Julaften juledag juledag Nyttårsaften

15 1 2 MANDAG TIRSDAG JANUAR 2015 ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG 1. 1 nyttårsdag 2. Planleggingsdag Stengt bhg SOLFEST

16 FEBRUAR 2015 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Sander 5 år 19. Karneval Jonathan 5 år

17 Leveres i barnehagen PÅSKEFERIEN 2015 Det nærmer seg påske og vi vil gjerne ha en oversikt over hvor mange barn som kommer de tre dagene før påske. Barnehagens åpningstid og bemanning tilrettelegges etter behovet, vær derfor nøye med utfyllingen og vurder behovet nøye. Ut fra det kan vi planlegge barnehagedriften og personalets ferie og avspasering, mottar vi ikke utfylt skjema anses dette som at barnet har fri. Husk vi stenger kl onsdag før påske. Vi ber derfor om at slippen nedenfor fylles ut og leveres i barnehagen SENEST 20. mars Barnets navn... DATO KOMMER HAR FRI MANDAG 30.3 Fra.. Til. TIRSDAG 31.3 Fra.. Til.. ONSDAG 1.4 Stenger kl Fra.. Til Lever barnehagen innen

18 MARS 2015 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Oliver 3 år Hannah 6 år Påske forberedelser

19 14 APRIL 2015 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG Skjærtorsdag FREDAG LØRDAG SØNDAG 3. Langfredag 4. Påskeaften Damir 2 år påskedag påskedag Ådne 5 år Nathaniel 5 år Ada 3 år Alma 3 år

20 18 MAI 2015 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Sander 4 år Kristi himmelfartsdag Planleggingsdag Bhg stengt Christine 6 år Pinseaften Pinsedag Pinsedag Regine 4 år Simen 5 år

21 LEVERES I BARNEHAGEN: SOMMERFERIEN 2015 Det nærmer seg sommerferien og vi vil gjerne ha en oversikt over når barna skal ha ferie. Ut i fra det kan vi planlegge barnehagedriften og personalets ferie. Vi ber derfor om at slippen nedenfor fylles ut og leveres på barnehagen SENEST 20. april. Bindende innen 11. mai Vi minner om at i følge vedtektene skal barna ha 4 ukers ferie i løpet av et barnehageår, (23.aug. 16.aug.) Derav 2 uker sammenhengende i perioden 1. mai-16. august. Ferie må varsles skriftlig på forhånd. Betalingsfri måned er Juli. Barnets navn.. Tar ferie uke: (sett kryss) Disse ukene kan ikke endres etter 11. mai Riv ut og lever barnehagen innen

22 23 JUNI 2015 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Ravna 6 år Jonathan og Ea 3 år

23 27 28 JULI 2015 MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG LØRDAG SØNDAG Trym 6 år Linnea 6 år Jacub 3 år

24 FERIETID I BARNEHAGEN! JULI er den måneden de fleste tar ferie, både store og små. Dere har alle levert ferielapper med beskjed om når barnet skal ha ferie. Deretter har vi prøvd å fordele personalets ferie, slik at det skal være tilstrekkelig med voksne på barnehagen gjennom hele sommeren. Disse ukene vil avdelingene være mya sammenslått. På grunn av hovedrengjøring kan avdelingene endres på etter hvert. For barna vil det uansett være en litt rar tid. Spesielle lekekamerater er reist på ferie. Det er vanskelig å finne noen andre å leke med. Hvis dere som foreldre er usikre på noe, eller trenger hjelp til å motivere barna så ta det opp med oss. MÅLET VÅRT ER AT HVER DAG SKAL VÆRE EN GOD BARNEHAGE FOR BARNA.

25 BURSDAGFEIRING Avdelingene feirer avdelingsvis. Barnehagen ordner med mat LUCIAFEIRING 1.des De store barna deltar i tog i barnehagen. NISSEFEST 19 desember Fellessamling, nissebesøk og grøtspising. KARNEVAL 19 Februar. Felles tema på huset. Barna lager masker selv. FELLES ADVENTSTUND Hver mandag i adventstiden JULETREFEST 17 desember. Foreldrene arrangerer. FORELDREKAFFE Avdelingene inviterer til foreldrekaffe 2 ganger i året.

26 SATSNINGSOMRÅDER I VÅR BARNEHAGE : BARNS RETT TIL MEDVIRKNING Mål: Barns rett til medvirkning skal implementeres barn og personalet skal utvikle forståelse for- og praktisere barnemedvirkning. Barnehageloven 3 sier at Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. FNs barnekonvensjon vektlegger at barn har rett til å si sin mening i alt som vedrører det, og barns meninger skal tillegges vekt. Barn må få oppleve tilknytning og fellesskap og kjenne at de kan utøve sin selvbestemmelse og uttrykke sine intensjoner. Barn må støttes til å leve seg inn i andres situasjon og til å ta hensyn til andre. Både kroppslig og språklig gir barn uttrykk for hvordan de har det, de bruker kroppsholdning, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk. Disse uttrykkene må tas på alvor. Barn må støttes til å undre seg og stille spørsmål. De må oppmuntres til å gi uttrykk for sine meninger og tanker. Vi må være observante og vi må lytte til barna. Det vi skal finne ut av i forhold til dette satsningsområdet i 2014/2015 er: 1. Tydeliggjøre årsplanen i forhold til mål i rammeplanen og virksomhetsplanen. 2. Finne ut hvor vi er i dag i forhold til barnemedvirkning 3. Finne ut hvor det er mulig for barn å få medvirkning, og hvilken medvirkning er mulig i hvilken aldersgruppe.

27 RAMMEPLAN FOR BARNEHAGEN: Mål: Rammeplan for barnehagen skal være forankret i personalgruppen Vi skal sette fokus på disse områdene av rammeplanen i 2014/2015: 1. KAP 3 FAGOMRÅDENE: Språk, tekst og kommunikasjon: Vi har valgt å sette opp språkmiljø og stimulering som et eget punkt innen for barnehagens satsningsområde de neste 3 årene se punkt under. Antall, rom og form: For barn i barnehagen er matematikk en naturlig og nødvendig del av deres lek og hverdag. Hver eneste dag og i mange situasjoner kan vi få øye på matematikken i barnas aktivitet. Barn har nytte av matematiske begrep i her - og nå situasjoner i barnehagen, for eksempel lek med former. Dem utfordres gjennom leken til å finne ut av sammenhenger, og på den måten videreutvikler de matematikken sin. Barna har bruk for matematikken til å skape balanse, sammen henger og orden i tilværelsen, for.eks. Tog leken tar antall har fokus. Kropp, bevegelse og helse: I småbarnsalderen tilegner barna seg de grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse og fysiske egenskaper. Her skal vi lære barna hvordan de kan beherske sin egen kropp og forståelse for egen og andres kropp, samt dette at vi alle er forskjellige. Vi legger vekt på et sunt og godt kosthold, god hygiene og at det er like viktig med aktivitet som med hvile. I barnehage vil vi organisere hverdagen slik at det finnes en fin veksling mellom perioder med ro, aktivitet og måltider. Vi vil bidra til at barna tilegner seg gode vaner når det gjelder kost og hygiene. Vi ønsker at barna skal få stimulering til å utvikle både fin- og grovmotorikk i barnehagen. Stikkord: Utelek, turer, hinderløyper, turer i terrenget, trampoline, formingsaktiviteter, måltider etc.

28 Natur, miljø og teknikk: Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle årstider og i all slags vær. Barnehagen skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, vær og de ulike årstidene. Barna skal bli glade i naturen og utvikle litt kunnskap om samspill i naturen. Barna skal lære å iaktta, eksperimentere og samtale om fenomener i den fysiske verden og få erfaringer om hvordan teknikk brukes i lek og hverdagsliv. Stikkord: Turer, samlingsstund, deltakelse i hverdagssituasjoner, bøker og utelek. Etikk, religion og filosofi: Fagområdet er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og preger verdier og holdninger. Vi ønsker og å gi barna kunnskap og kjennskap til høytider i religioner og livssyn representert i barnegruppa. Vi møter de små filosofenes spørsmål med åpenhet og respekt, og undrer oss sammen med dem. Religion og livssyn legger grunnlaget for etiske normer. Barnehagen skal bidra til at barna tilegner seg samfunnets grunnleggende normer og verdier. Stikkord: samlingsstund, rollespill, grensesetting, sanger, besøk i kirkeuka, skolegudstjeneste Kunst, kultur og kreativitet: Barnehagen skal gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Fagområdet omhandler uttrykksformer som billedkunst, musikk, dans, drama, språk, litteratur, film, arkitektur og design. Barnehage vil vi forsøke å ha et bevisst forhold til samspillet mellom kunst, kultur og barns lek, og skape tilstrekkelig rom for både voksenledete og barnestyrte aktiviteter. Vi må motivere barna og legge til rette med bøker, instrumenter, utkledningsutstyr og rikelig, varierte materialer for å gi dem mulighet til å finne sine egne uttrykksformer. Stikkord: Formingsaktiviteter, instrumenter, musikk, digitalkamera, tradisjoner i barnehagene, delta under Sørøydagene, bibliotekbesøk etc Nærmiljø og samfunn: Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn.

29 Det skal legges vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. Barn skal medvirke i å utforske og oppdage nærmiljøet sitt. Barnas ulike erfaringer fra hjem, omgangskrets og reiser vil kunne gi kunnskap om ulike samfunn. Vi skal arbeide for at alle barn skal erfare at de er verdifulle og viktige for fellesskapet. Vi vil gi dem en begynnende kunnskap om menneskerettighetene (Barnekonvensjonen). Stikkord: Samlingsstund, bøker, arbeidsplassbesøk, markering av ulike nasjonaldager. Kapittel 4: Planlegging, dokumentasjon og vurdering Rammeplanen sier: Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Den enkelte barnehage står fritt til å velge metoder og omfang ut fra lokale forutsetninger og behov. Styrer og pedagogisk leder har ansvar for at barnehagens mål og rammer er klarlagt for personalet, at det utvikles en felles forståelse for målene blant medarbeiderne og for at foreldrene får god og tilstrekkelig informasjon om barnehagens virksomhet. Det bør legges til rette for bredest mulig medvirkning fra barn, foreldre, barnehagens personale og eiere i planlegging, dokumentasjon og vurdering av barnehagens pedagogiske virksomhet.

30 PLANLEGGING: Årsplanen sier mye om hva som er planlagt i barnehagen for ett barnehage år om gangen. Planen sier noe om hvilke satsningsområder en skal ha, hvordan en jobber med fagområdene som står i rammeplanen, hvordan skal vi jobbe med barns medvirkning dette året og hvilke tradisjoner har barnehagen. Dette er foreldrene med å påvirke gjennom tilbakemelding på undersøkelser, direkte kontakt med barnehagen i det daglige, foreldresamtaler etc. Årsplanen blir igjen brutt ned i Tema planer som henges opp på døren for hver avdeling. Denne forteller mer utfyllende om et gitt tema, og hva dette temaet skal inneholde. Tema skal man prøve å velge ut fra barnas interesse område, og noen blir tatt fast i forhold til høytider etc. Ukeplanen sier noe om planlagte aktiviteter hver uke på den enkelte avdelingen, denne henges opp på døren, og de av foreldrene som ønsker det får kopi. Vi planlegger aktiviteter og tema i barnehagen med målsetninger, men samtidig skal det og være rom for spontanitet og barns medvirkning. DOKUMENTASJON: Viten om personalets arbeid og barns virksomhet i barnehagen er viktig som grunnlag for barnehagens utvikling. Dokumentasjon kan være et middel for å få fram ulike oppfatninger og åpne for en kritisk og reflekterende praksis. Barns læring og personalets arbeid må gjøres synlig som grunnlag for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag og oppgaver og barnehagen som arena for lek, læring og utvikling. Barnehagens dokumentasjon kan gi foreldrene, lokalmiljøet og kommunen som barnehagemyndighet informasjon om hva barn opplever, lærer og gjør i barnehagen. Et etisk perspektiv må legges til grunn ved dokumentasjonen av barns lek, læring og arbeid. Både barn og foreldre kan reagere dersom for mye av det som barn sier og gjør blir gjort til gjenstand for skriftlig observasjon og vurdering. Barnehage bruker mye foto i sin dokumentasjon til de foresatte, vi henger ofte opp foto som viser situasjoner eller opplevelser fra dagen. Barnas kunstneriske uttrykk henges og opp som en dokumentasjon på aktiviteter. I tillegg prøver personalet og informere litt i bringe/hentesituasjonen. Vi lager å en dokumentasjon på hvordan ulike arrangement, tema arbeidet, uka og lignende har vært, dette for at vi skal kunne ta lærdom av det som er gjort tidligere år.

31 VURDERING: Kvaliteten i det daglige samspillet mellom mennesker i barnehagen er en av de viktigste forutsetningene for barns utvikling og læring. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal derfor observeres og vurderes fortløpende. Barnehagens arbeid skal vurderes, det vil si beskrives, analyseres og fortolkes i forhold til kriterier gitt i feks rammeplanen som sier.. Hvordan vurderingen av barnehagens arbeid skal gjennomføres, må nedfelles i årsplanen: Hva som skal vurderes, hva hensikten er, hvem som skal delta i vurderingsarbeidet og hvordan og når. Barns erfaringer og synspunkter skal inngå i vurderingsgrunnlaget. Barnehagen skal normalt ikke vurdere måloppnåelse hos enkeltbarn i forhold til gitte kriterier, jf. avsnittet over om dokumentasjon av enkeltbarns utvikling. Barnehage bruker observasjon som den viktigste kilden til vurdering. Med bakgrunn i observasjoner samtaler vi om enkeltbarns utviklings- og mestringsområder, samspillet i grupper av barn eller hele barnegruppa generelt, samspillet mellom barn og personalet og mellom barnehagens ansatte. Observasjoner og samtaler om observasjoner gjøres jevnlig. Dette er grunnlag for de årlige foreldresamtalene, og for å sette enkelt barnet i fokus. Vi vurderer også det pedagogiske arbeidet, vi evaluerer barnehagens innhold, alt fra tema i samlinger til arbeidet i forhold til årsplan med mer. Bakgrunnen for at vi vurderer er at barnehagen skal være en pedagogisk institusjon som skal gi barna utviklings- og aktivitetsmuligheter. Vi vurderer for at barna skal få en best mulig utvikling i barnehagealderen slik at de står sterkest mulig til å møte de høye krav som er i skolen. Vi vurderer for at barna og foreldre skal føle trygghet til barnehagen. Vi vurderer vårt arbeid for å sjekke opp at vi jobber i forhold til gjeldene lover og regelverk. Vurderingen av dette legges til grunn for neste års årsplan. Det vi skal finne ut av i forhold til dette satsningsområdet i 2014/2015 er: 1. Hva er vi god på innen for disse gitte områdene i rammeplanen? 2. Hva er typisk innen for de ulike fagområdene i vår barnehage og i nærmiljøet? 3. Hvordan fungerer planlegging, dokumentasjon og vurdering o vår barnehage? 4. Hvor ligger forbedringsmulighetene i vår barnehage? 5. Hvordan synlig gjør vi denne jobben?

32 3. SPRÅKMILJØ OG STIMULERING: Mål: Barna i barnehagen skal oppleve et miljø som fokuserer på språklig aktiviteter der begrepstrening og kommunikasjon/samhandling vektlegges. Vi er opptatte av at barna skal ha god språkstimulering, tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagen. I barnehage ønsker vi å skape en kultur for lesing. Vi ønsker at barn skal tilegne seg kunnskaper om skriftspråket før den formelle lesinga tar til. De voksne leser, men vi ønsker at barna kan være med å undre seg over hva boka kan handle om ved å fokusere på tittel og bilder, vi ønsker at barna skal kunne fortelle videre på en historie når boka er slutt. Vi ønsker at høytlesing skal kunne være en inspirasjon til lek. Det er åpenbare sammenhenger mellom leseaktiviteter og språkstimulering: Barn lærer språk i samspill med andre, i situasjoner der språk og handling har en funksjon sammen. Derfor er det viktig å legge til rette for aktiviteter og arenaer som inviterer til språklig samspill, som høytlesing, fortelling, samtaler, lek med skriftspråk, rim, regler og spill. Leseaktiviteter som høytlesing og samtaler om litteratur, gir opplevelser og umiddelbar glede. I tillegg ligger det stor verdi nettopp i den språklige samhandlingen som lesingen fører med seg. I samlingsstund har vi begrepsposer som vi bruker for å trene på begreper. Disse tar for seg farger, størrelser, plasseringsord, rim og former. Noen av posene inneholder rim, regler eller eventyr som utgangspunkt, så fokuserer en på begrepene underveis eller til slutt. Barna er engasjert når vi tar fram posene og vi ønsker å bruke de jevnlig. Personalet skal ha en bevisst holdning til språk og språkutvikling gjennom hele dagen. Ved å stille barn spørsmål og utfordringer der de utfordres i forhold til logisk tenkning og begrepsbruk er utviklende for barna. I 2014/2015 skal vi jobbe med: 1. videreføre Tras Kartlegging 2. Språket i hverdagssituasjoner

33 MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN Danning gjennom omsorg, lek og læring Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Våre tiltak for å oppnå dette er at: barna blir oppmuntret til å fortelle om egne tanker, følelser og opplevelser, og personalet ivaretar de gode samtalene. personalet legger grunnlaget for at barna skal utvikle gode ferdigheter for kommunikasjon, refleksjon og konfliktløsning. vi har fellessamlinger med alle avdelingene, slik at barna kan oppleve seg selv som en del av felleskapet hvor samarbeid og kommunikasjon har sentrale funksjoner. vi markerer høytider. personalet viser sine grunnleggende verdier gjennom å være gode rollemodeller

34 STANDARD FOR LEK! LEKESITUASJONEN ER GOD FOR BARNET NÅR DET OPPLEVER AT DET: - SELV BESTEMMER BEGYNNELSE OG SLUTT PÅ AKTIVITETEN - HAR PLASS/ROM OG TID TIL LEK - VISER MYE GLEDE OG HUMOR - ANVENDER FANTASIEN - BRR KROPPEN SIN - HAR ULIKE TYPER MATERIALE TILGJENGELIG BEVEGELSESLEK: Klatring, bevegelsessanger, Løpe, hoppe, IMITASJONSLEK: Kopiere voksnes arbeide, Herming, leke side ved side ROLLELEK: Leke mor og barn, butikklek, utkledning, FORMINGSLEK: Tegning, maling, Puslespill, KONSTRUKSJONSLEK: Klossebygging, lego, sandkasselek REGELLEK: Sangleker, fotball, Paradis,

35 ALDERSTYPISKE UTVIKLINGSTREKK BARNS REISE GJENNOM BARNEHAGEN 1 ÅRINGEN 2 ÅRINGEN 3 ÅRINGEN 4 ÅRINGEN 5 ÅRINGEN 6 ÅRINGEN Jeg har oppdaget at rommet er stort, og jeg kommer frem ganske fort! Det er så mye jeg gjerne vil - Men jeg får det ikke alltid til. Men hvis jeg ser en åpen dør - Løper jeg så fort jeg bare tør. Som oftest er det noen armer der, som setter meg ned der jeg bruker å vær'. Da gråter jeg gjerne litt, for å få sitte på fanget mitt! Men raskt er jeg tilbake blid som en sol, For nå skal jeg klatre på en tripp-trapp stol. På toppen av den skal jeg sitte en stund, og se på verden, men finger'n i munn' SE på meg så flink jeg har blitt - Jeg løper, leker og prater litt! Jeg vil selv, og kan selv Og utløser jordskjelv! Jeg elsker å tulle, base og le - Fint at alle på meg vil se. Men jeg vil ikke dele leka med deg - Alle bør vite - Den tilhører MEG! Jeg er ei jente- som ikke vil vente - til de andre er ferdig, det blir for kjed'lig! Nå skal jeg ut på badet For å putte papir ned i røret. Det er nemlig så morsomt å se- Alt det rare som kan skje! Ofte sier de voksne nei- Det er jeg nå ganske lei! Det er ikke alltid like lett Å vite hva som er galt eller lett- For enda er jeg bare tre Og det er mye rart, jeg fortsatt vil se! Jeg løper, leker, hopper og ler- Jeg er stort sett med på det som skjer. Det beste jeg vet er å leke med andre For vi kan late-somom og forandre de enkleste ting til farlige krokodiller, løver monstre og ekle biller. Det fineste jeg vet er Barbie med vogn og hest- Men jeg har en venn som liker Batman best. I morgen skal jeg leke med han- Da ville han være kaptein sabeltann! Jeg er 5 år, og ganske lang her jeg står! Det er mange ting jeg nå kan- For eksempel tegne en supermann. Hinke er lett Det gjør jeg i et sett Og spiller spill Med mange regler til, Jeg kan skrive navnet mitt -og pappa sitt, Men leke gjør jeg aller mest For det liker jeg fortsatt best! Jeg har mistet min første tann, Akkurat da jeg skulle drikke litt vann. Nå er det snart skolestart- Det er jammen meg rart. Lurer på hva som vil skje- Tenk om jeg begynner å le! Mest av alt gleder jeg meg For jeg er ganske lei- Av nabbiperler og puslespill Nå er det andre ting jeg vil. Takk for alt jeg har fått- I barnehagen av stort og smått. Jeg har lekt og lært Og spist mye mat Og funnet en bestekamerat!

36 S T A N D A R D F O R M Å L T I D E T MÅLTIDET ER GODT FOR BARNET NÅR DET OPPLEVER: -Å FÅ MAT OG DRIKKE NÅR DET ER SULTENT -AT DET HAR GOD TID TIL Å SPISE -AT DE VOKSNE HAR TID TIL Å SNAKKE MED DET -Å FÅ PRØVE SELV MEST MULIG -Å FÅ BESTEMME SELV AT NÅ ER JEG METT, ER JEG SULTEN. -Å FÅ HJELP NÅR DET SPØR ELLER AT NOEN SPØR OM DET TRENGER HJELP -AT DET ER FÅ FORSTYRRELSER. STANDARD FOR AV- OG PÅKLEDNING AV-OG PÅKLEDNINGEN ER GOD FOR BARNET NÅR DET OPPLEVER AT: -DET HAR GOD TID TIL Å KLE PÅ SEG SELV -DET HAR GOD PLASS TIL Å KLE PÅ SEG SELV -DET FÅR HJELP NÅR DET SPØR/ELLER AT NOEN SER AT DET TRENGER HJELP -DET HAR HENSIKTSMESSIGE KLÆR -DET VET HVA SOM ER MINE KLÆR - NOEN VOKSNE HAR TID TIL Å SNAKKE MED DET -HUMOR OG GLEDE PREGER SITUASJONEN -DE VOKSNE ER MOTIVERTE TIL UTELEK

37 BARNEHAGENS VERDIGRUNNLAG Barndommen er en fase i livet som ikke kan forseres eller tas igjen. Barndommen har egenverdi, den må få ta sin tid. En god barndom gir barnet opplevelse av å være betydningsfull og akseptert. Vi ønsker å styrke barnets selvfølelse. Har barnet god selvfølelse, takler det lettere motgang og er trygg på seg selv, selv om det ikke mestrer alt. For å hjelpe barnet til det, er det viktig å sette fokus på barnets handling og ikke på barnets person. Hvert barn er født med uante utviklingsmuligheter. Det er i møte med sine omgivelser at barnets utviklingsmuligheter hemmes eller fremmes. Et hvert barn har sin egen måte å forholde seg til omgivelsene på, og må derfor møtes individuelt. Trygghet, omsorg, kjærlighet og nærhet er en forutsetning for at barnet er åpen for læring. Barnehagen har fokus på relasjoner og kvaliteten på møtet mellom barn-barn, og barn-voksen. Voksenrollen sett fra barnets øyne: Det du tror om meg, det lever jeg opp til, det er derfor det blir riktig for meg. Slik du er mot meg slik lærer jeg Hvordan du ser på meg, preger mitt syn på andre Hva du gjør mot meg kopierer jeg og gjør mot andre viktig at du tror riktig slik at at jeg skal være mot andre

38 SMÅSPOR Et overordnet styringsdokument for barnehagen i Hasvik VERDIGRUNNLAG Barnehagen bygger på grunnverdier som ærlighet, toleranse, rettferdighet og tilgivelse. Barnehagen er preget av toleranse og respekt for mennesker fra andre kulturer. Måten vi forholder oss til hverandre på er medbestemmende for den enkeltes livskvalitet. " Alt du vil andre skal gjøre mot deg skal du gjøre mot andre". Dette er noe de fleste kulturer og regioner er enige om. Barn skal få etisk veiledning tilpasset LIVSLANG LÆRING En sentral verdi i del fleste kulturer og religioner. Barnehagen trenger stadig nye stimulanser for å være i et fellesskap. Det trenger fornyelse gjennom nye kunnskaper, ferdigheter og erfaringer fra deltakerne. Denne selvfornyelsen går langt utover enhver form for dannelse. Ethvert menneske er rikere enn det vi kan. Vi bærer alle med oss skikker og ulike DEMOKRATI Foreldrene har hovedansvaret for oppdragelsen av sine barn, og har derfor medansvar i barnehagen. Samarbeidet mellom hjemmet og barnehagen er et gjensidig ansvar. Barnehagen skal legge forholdene til rette slik at samarbeidet kommer i gang. Både brukere, ansatte og eier er med på å utforme barnehagen.

39 barnas alder og modenhet, og deres hjemmemiljø. MÅL OG VURDERING Det er satt både nasjonale og lokale mål for innholdet i barnehagene. Målene er nedfelt i blant annet statsbudsjett, økonomiplan, lokale kommune og rammeplaner. Med utgangspunkt i de nasjonale og lokale målene skal den enkelte barnehage hvert år utarbeide en årsplan. Barnehagen har utarbeidet en egen plan over hvordan man skal sikre progresjon i barnehagens innhold. erfaringer. Det vi har med oss fra fortiden vil i noen grad alltid være bestemmende for nåtiden og fremtiden. Derfor er oppveksten og de første modningsårene så viktige da de legger grunnlaget for å gjøre livet til en livslang prosess. INNFLYTELSE Kvalitet ivaretas gjennom internt samarbeid, planlegging, utnytting av rammebetingelser, samarbeid med foreldrene, nærmiljøet, eier og kommunen. Det er viktig at alle parter samarbeider og har reell innflytelse. Avgjørelser skal i størst mulig grad tas nærmest mulig brukeren. Barnehagens SAMU er et organ mellom foreldre, ansatte, og evt. eier.

40 Barnekonvensjonen styrker barns rett til medvirkning. Poenget med reglene i FN`s barnekonvensjon er at barna skal få uttrykke sine synspunkter på det som innvirker på deres situasjon i barnehagen, og at dette skjer ut fra blant annet barnas nivå og modenhet. I dette ligger ikke at ansvaret for hvordan barnehagen skal være overlates til barna, og heller ikke at barna får myndighet til å ta avgjørelser om hvordan barnehagen skal være. Barna får imidlertid en status som en slags høringsinstans, i den forstand at de voksne i barnehagen må ta barna med på råd i det omfang som alder og utvikling tillater. Selv om barnet ikke er i stand til å ta en avgjørelse eller til å se konsekvensene av sitt syn, er det ikke til hinder for at de får uttrykke sin mening om saken. Det blir deretter opp til den voksne å vurdere hvilken vekt barnets syn skal tillegges. Vi skal også prøve å gi barna innsikt i konsekvensene av valgene sine, da etter alder og modenhet. Et positivt selvbilde skapes der et barn blir møtt med en positiv og anerkjennende holdning. I barnegruppa skapes sosial kompetente barn dersom anerkjennelse, samarbeid og sympati preger samhandlingen.

41 UTVIKLER BARNS SELVFØLELSE! Anerkjennende kommunikasjon handler om å se det unike i barnet, med rett på sin opplevelse og sin mening. Når barnet blir møtt med en anerkjennelse på sin opplevelse, møter vi barnet der det er, istedenfor å fokusere på hva det gjør. Dette handler om utvikling av selvfølelse kontra selvtillit. Selvfølelse kan sies å være fornemmelsen av hvem jeg er, mens selvtillit er det jeg kan, følelsen av å mestre. Et barn roper gledestrålende : SE PÅ MEG! Dette barnet har akkurat greid å klatre til toppen av et tre. Svar fra voksen : 1. Så flink du er (Roser prestasjonen gir selvtillit) 2. Jeg ser deg er du stolt nå? (fokus på barnets opplevelse gir selvfølelse) Vi ønsker å styrke barnets selvfølelse (De er glade i meg selv om jeg gjorde noe dumt). - lære barnet å skille mellom akseptabel og ikke akseptabel atferd (Hvis jeg gjør slik, så får jeg positiv respons/negativ respons). - Lære barnet å markere seg selv og egne følelser/behov i samhandling med andre. (Jeg liker ikke å bli tilsnakket slik, jeg vil gjerne delta). En viktig metode her er å sette fokus på barnets handling og ikke på barnet som person. Gi ros og positiv tilbakemelding når barnet gjør noe positivt. (Så bra at du gav tilbake bilen til Per. Da ble han glad). Ros for positiv atferd/handling øker positiv atferd/handling.

42 FORELDRESAMARBEIDE (VI TILBYR- DERE VELGER) FORELDRESAMTALE høst og vår og FORELDRESAMTALER ved behov FORELDREMØTE september FORELDREKAFFE høst og vår FORELDRERÅD Består av foreldre/foresatte til alle barna i barnehagen. Foreldrerådet skal fremme felles interesser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldrene skaper et godt barnehagemiljø. Foreldrerådet skal bli forelagt, og ha rett til å uttale seg i saker som er viktige for foreldrenes forhold til barnehagen. SU Et samarbeidende organ for foreldre (2 representanter), personalet (2 representanter) og eier (2 representant). SU skal ha ansvar for den alminnelige drift i nær kontakt med barnehagens leder.

43 SIKKERHET PÅ HUSET: Alle vaskemidler skal være forsvarlig innelåst eller stå utenfor barnas rekkevidde. Tilgjengelig førstehjelps datablad for kjemiske stoffer. SIKKERHET PÅ UTEOMRÅDER: Daglig sikkerhetssjekk i forhold til ute lekeplassen. Regler i forhold til antall voksne ute sammen med barna. Regler for stenging av ute lekeplass (ulikt for 0-3 år og 3-6 år.) BRANNVERN: Brannvernuke i september, barna deltar i besøk på brannstasjonen, uka avsluttes med brannøvelse Avdelingene har egne evakueringsprosedyrer, disse gjennomgås på avdelingsmøter, vikarer blir gjort kjent med disse. Tavla som henger i garderobene skal være fullstendig oppdatert slik at personalet til enhver tid vet hvor mange barn som befinner seg i barnehagen. Denne skal tas med ut ved brannevakuering

Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015

Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015 Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015 Velkommen til høsten og våren på Trollebo Vi er godt i gang med et nytt barnehageår på Trollebo. For noen av dere er det deres første møte med Sørholtet barnehage.

Detaljer

Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018.

Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018. Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018. Innledning Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og

Detaljer

Årsplan for Hasvik Barnehage 2015-2016

Årsplan for Hasvik Barnehage 2015-2016 Årsplan for Hasvik Barnehage 2015-2016 Vi voksne ønsker å gi omsorg og kjærlighet for at barnet skal være trygg og trives. Vi ønsker å se enkeltbarnet og skape et godt utfordrende miljø for at barna skal

Detaljer

Velkommen til. Kringletoppen barnehage

Velkommen til. Kringletoppen barnehage Velkommen til Kringletoppen barnehage Årsplan for barnehageåret 2014-15 Kringletoppen barnehage er en 2 avdelings barnehage som åpnet høsten 1988. Veslefrikk avdeling, fra 1-3 år Tyrihans avdeling, fra

Detaljer

«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014.

«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. «Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. 1. Lover, retningslinjer og visjon Barnehageloven, formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens

Detaljer

Staup Natur- og Aktivitetsbarnehage

Staup Natur- og Aktivitetsbarnehage Staup Natur- og Aktivitetsbarnehage Årsplan for avdeling Marihøna 0-3 år BARNEHAGEÅRET 2012-2013 Planen gjelder fra oktober 2012 til oktober 2013. Godkjent av SU. Årsplanen skal vise hva vi skal jobbe

Detaljer

VERDIGRUNNLAG OG PEDAGOGISK PLATTFORM FOR SYKEHUSBARNEHAGEN.

VERDIGRUNNLAG OG PEDAGOGISK PLATTFORM FOR SYKEHUSBARNEHAGEN. VERDIGRUNNLAG OG PEDAGOGISK PLATTFORM FOR SYKEHUSBARNEHAGEN. RETNINGSLINJER FOR ARBEIDET I SYKEHUSBARNEHAGEN. FORMÅL: Barnehagelovens formålsparagraf er slik: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse

Detaljer

Årsplan for Hasvik Barnehage

Årsplan for Hasvik Barnehage Årsplan for Hasvik Barnehage 2013-2014 Vi voksne ønsker å gi omsorg og kjærlighet for at barnet skal være trygg og trives. Vi ønsker å se enkeltbarnet og skape et godt utfordrende miljø for at barna skal

Detaljer

ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016

ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 Mye av det jeg virkelig trenger å vite lærte jeg i barnehagen Mesteparten av det jeg virkelig trenger å vite om hvordan jeg skal leve og hva jeg skal gjøre og hvordan

Detaljer

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember

Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan For Indianerbyen Høst 2014 September - Desember Periodeplan for høsten 2014 Velkommen til et nytt barnehageår på Indianerbyen. Denne periodeplanen gjelder fra september og frem til jul. Vi

Detaljer

Barnehagen mål og satsingsområder.

Barnehagen mål og satsingsområder. 1 Barnehagen mål og satsingsområder. SPRÅK OG KOMMUNIKASJON. LEK. Våre tiltak for å oppnå dette. Vi bruker litteratur aktivt i språkarbeidet. Vi er bevisst på at vi er viktige språkmodeller for barna Vi

Detaljer

Årsplan for 2013/2014

Årsplan for 2013/2014 Årsplan for 2013/2014 For Trosvikhaven familie barnehage hos Anne-Marit Møller Årsplan 2013/2014 for Veumveien og Trosvikhaven familie barnehage. Velkommen til nytt barnehage år hos Annette i Veumveien

Detaljer

Pedagogisk plattform. Tolpinrud Barnehage

Pedagogisk plattform. Tolpinrud Barnehage Pedagogisk plattform Tolpinrud Barnehage Pedagogisk plattform for Tolpinrud barnehage Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning

Detaljer

HALVTÅRSPLAN FOR FUGLAREIRET OG ANDUNGANE

HALVTÅRSPLAN FOR FUGLAREIRET OG ANDUNGANE HALVTÅRSPLAN FOR FUGLAREIRET OG ANDUNGANE 2017 Våren 2017 «Se på meg her er jeg» Hva sier rammeplanen! Rammeplanen sier: Barnehagens hverdag bør være preget av gode følelsesmessige opplevelser. Glede,

Detaljer

«FRISKUS» Friske barn i sunne barnehager!

«FRISKUS» Friske barn i sunne barnehager! Årsplan del 1, Kroka barnehage. Utdypende innhold leser dere i avdelingenes årsplan del 2. Årsplan del 1, Kroka barnehage. Utdypende innhold leser dere i avdelingenes årsplan del 2. «FRISKUS» Friske barn

Detaljer

Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014?

Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014? Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014? Fagområde Mål for barna Hvordan? Bravo Kommunikasjon, språk og tekst Barna skal lytte, observere og gi respons i gjensidig

Detaljer

Ellingsrud private barnehage Årsplan

Ellingsrud private barnehage Årsplan Ellingsrud private barnehage Årsplan 2016-2017 Årsplanen gir informasjon om de overordnede målene barnehagen skal jobbe for, og de tiltak barnehagen skal iverksette for å oppnå disse. Barnehagen er en

Detaljer

Virksomhetsplan 2014-2019

Virksomhetsplan 2014-2019 Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17. Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner

Detaljer

ÅPEN BARNEHAGE ÅRSPLAN

ÅPEN BARNEHAGE ÅRSPLAN ÅPEN BARNEHAGE ÅRSPLAN 2010 2011 1 Innhold 1. Hva er åpen barnehage?... 3 2. Barnehagens åpningstider, lokaliteter og beliggenhet... 3 3. Målsetting for Knøttetreff åpen barnehage... 3 4. Omsorg og oppdragelse...

Detaljer

Årsplan for Hasvik Barnehage

Årsplan for Hasvik Barnehage Årsplan for Hasvik Barnehage 2016-2017 Vi voksne ønsker å gi omsorg og kjærlighet for at barnet skal være trygg og trives. Vi ønsker å se enkeltbarnet og skape et godt utfordrende miljø for at barna skal

Detaljer

Fladbyseter barnehage 2015

Fladbyseter barnehage 2015 ÅRSPLAN Fladbyseter barnehage 2015 Lek og glede voksne tilstede INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere som et verktøy i forhold

Detaljer

Blåbærskogen barnehage

Blåbærskogen barnehage Blåbærskogen barnehage Årsplan for 2014-15 E-post: bbskogen@online.no Telefon: 22921279 Innhold Innledning... 3 Om barnehagen... 3 Kommunens mål og satsinger for Oslobarnehagene... 3 Barnehagens mål og

Detaljer

GALGENES BARNEHAGE 2011/ 2012

GALGENES BARNEHAGE 2011/ 2012 GALGENES BARNEHAGE 2011/ 2012 ÅRSPLAN FOR HARESTUA Årsplanen er et redskap for personalet og et dokument til foreldre og barnehagemyndigheten. Årsplanen viser hva de enkelte avdelingene i barnehagen jobber

Detaljer

Årsplan for Sjøstjerna barnehage 2012-2013

Årsplan for Sjøstjerna barnehage 2012-2013 Årsplan for Sjøstjerna barnehage 2012-2013 Med for alle Innhold Vår visjon... 3 Barnehagens pedagogiske grunnsyn... 4 Barns medvirkning:... 4 Fagområdene... 5 Satsningsområdet:... 6 Språklig utvikling:...

Detaljer

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning? 2015-2016 1 Del 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3 Formål 4 Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4 Hvordan ivareta barns medvirkning? 4 Målsetninger for periodene

Detaljer

Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015

Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015 Salsnes oppvekstsenter Barnehagen ÅRSPLAN 2014 2015 Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling.

Detaljer

Periodeplan for avdeling Glede, august desember 2013

Periodeplan for avdeling Glede, august desember 2013 Periodeplan for avdeling Glede, august desember 2013 Barnehage året 2013 2014 er vi 12 barn på avdeling Glede. Personalet på avdelingen vil være fordelt slik: Personalet på Glede: Pedagogisk leder: Anette

Detaljer

AUGUST Tema: Oppstart og tilvenning. Oppstart. Oppstart

AUGUST Tema: Oppstart og tilvenning. Oppstart. Oppstart Tema: Oppstart og tilvenning AUGUST 207 VELKOMMEN til nytt barnehageår her på Hauge barnehage. Vi ser frem til et spennende og innholdsrikt barnehageår i samarbeid med barn og foresatte. Barn og voksne

Detaljer

Furumohaugen Familie Barnehage.

Furumohaugen Familie Barnehage. Furumohaugen Familie Barnehage. "Vi vil sette spor, og skape gode barndomsminner" 1 HVA ER EN FAMILIEBARNEHAGE?: En familiebarnehage er en barnehage der driften foregår i private hjem. Den skal ikke etterligne

Detaljer

LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017

LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017 LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017 FORORD er en enhet i Molde kommune. Det er 12 kommunale barnehager i Molde. I følge loven skal hver barnehage ha en årsplan som skal gi opplysninger om barnehagene

Detaljer

ÅRSPLAN FOR KREKLING 2013-2014

ÅRSPLAN FOR KREKLING 2013-2014 ÅRSPLAN FOR KREKLING 2013-2014 Godkjent i samarbeidsutvalget 30. oktober 2013 VELKOMMEN TIL NYTT BARNEHAGEÅR 2013-2014 Vi er kommet godt i gang med nytt barnehageår. Dette barnehageåret vil vi ha ekstra

Detaljer

Halvårsplan for INNSET BARNEHAGE

Halvårsplan for INNSET BARNEHAGE Halvårsplan for INNSET BARNEHAGE v/innset og Vonheim Barnehager Høsten 2011 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR INNSET OG VONHEIM BARNEHAGER 2011 OG PLAN FOR KOMPETANSE- OG KVALITETSUTVIKLING FOR BARNEHAGENE

Detaljer

Avtaleerklæring Barnehage foreldre. Sørreisa kommune

Avtaleerklæring Barnehage foreldre. Sørreisa kommune Avtaleerklæring Barnehage foreldre Sørreisa kommune Kommunens visjon, verdier og hovedmål ble vedtatt av Kommunestyret 26. oktober 2006 Barnehagene Vi er kjent for å være: Serviceinnstilt Kvalitetsbevisst

Detaljer

Årsplan for Hasvik Barnehage 2009-2010

Årsplan for Hasvik Barnehage 2009-2010 Årsplan for Hasvik Barnehage 2009-2010 Vi voksne ønsker å gi omsorg og kjærlighet for at barnet skal være trygg og trives. Vi ønsker å se enkeltbarnet og skape et godt utfordrende miljø for at barna skal

Detaljer

Klatremus familiebarnehage avd. Knerten

Klatremus familiebarnehage avd. Knerten Klatremus familiebarnehage avd. Knerten ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2016 dmellbye@online.no Telefon: 22 14 26 25 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/klatremus-familiebarnehage-avd-knerten/

Detaljer

Periodeplan for avdeling Lek. August til desember 2013

Periodeplan for avdeling Lek. August til desember 2013 Periodeplan for avdeling Lek August til desember 2013 Velkommen til et nytt barnehageår! Dette barnehageåret vil vi være 11 barn på avdelingen. 6 gutter og 5 jenter. Personalet på Lek er: Pedagogisk leder

Detaljer

Vetlandsveien barnehage

Vetlandsveien barnehage Vetlandsveien barnehage kontor@vetlandsveienbhg.no Telefon: 22260082 Webside på kommunens portal: Private barnehagers webadresse: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM

Detaljer

NATUR, MILJØ OG TEKNIKK HVA GJØR VI I BARNEHAGEN? BARNEHAGENS MÅL

NATUR, MILJØ OG TEKNIKK HVA GJØR VI I BARNEHAGEN? BARNEHAGENS MÅL De syv fagområdene/progresjonsplan, aldersadekvat tilrettelegging. NATUR, MILJØ OG TEKNIKK HVA GJØR VI I BARNEHAGEN? BARNEHAGENS MÅL Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15. Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Sammen skaper vi gode øyeblikk Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Nettadresse: www.open.barnehageside.no Du finner

Detaljer

ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019

ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019 ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019 VÅR VISJON ER: VI LEKER OSS KLOKE! Lov om barnehager; 1 formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme

Detaljer

Soneplan for Rød sone

Soneplan for Rød sone Soneplan for Rød sone Barnets tid-ditt og mitt ansvar 2012/2013 BARNEHAGENS SAMFUNNSMANDAT Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring

Detaljer

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider: Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Våre åpningstider: Mandager, Babykafè kl 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl 10.00 14.30

Detaljer

Alna Åpen barnehage - Tveita

Alna Åpen barnehage - Tveita Oslo kommune Bydel Alna Alna Åpen barnehage - Tveita Alna Åpen barnehage - Tveita Telefon: 95486209 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM

Detaljer

BRUELAND BARNEHAGE - PROGRESJONSPLAN

BRUELAND BARNEHAGE - PROGRESJONSPLAN 1-2 år Mål Eksempel Nær Barna skal oppleve et rikt språkmiljø, både verbalt og kroppslig. kommunisere en til en (verbal og nonverbal), og være i samspill voksne/barn, barn/barn. - bevisstgjøres begreper

Detaljer

Hei alle voksne og barn i Kongla familiebarnehage!

Hei alle voksne og barn i Kongla familiebarnehage! Hei alle voksne og barn i Kongla familiebarnehage! Velkommen til et nytt barnehageår her i Kongla familiebarnehage. De ansatte i barnehagen er Christin Wasmuth som er assistent i 100 % stilling. Alejandra

Detaljer

Progresjonsplan for fagområdene - september 2014.

Progresjonsplan for fagområdene - september 2014. Progresjonsplan for fagområdene - september 2014. Rammeplanen for barnehagen stiller krav til at hvert fagområde skal ha en progresjonsplan for de ulike alderstrinnene i barnehagen. Hvordan fagområdene

Detaljer

Årsplan 2011-2012. Ervik barnehage

Årsplan 2011-2012. Ervik barnehage Årsplan 2011-2012 Ervik barnehage INNHOLD Forord Barnehagens innledning Kap 1 Kap 2 Kap 3 Kap 4 Kap 5 Kap 6 Kap 7 Kap 8 Kap 9 Kap 10 Kap 11 Kap 12 Kap 13 Kap 14 Kap 15 Kap 16 Kap 17 Omsorg Danning Lek

Detaljer

SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012

SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 TYNSETBARNEHAGENE Tynsetbarnehagene består av tre barnehager: Tronstua, Haverslia og Skogstua. Dette er et eget tjenesteområde i Tynset kommune og er direkte underlagt

Detaljer

AUGUST Tema: Tilvenning. Tilvenning. Tilvenning

AUGUST Tema: Tilvenning. Tilvenning. Tilvenning AUGUST 2016 Tema: Tilvenning VELKOMMEN til nytt barnehageår. Vi ser frem til et spennende og utviklingsrikt barnehageår i samarbeid med barn og foresatte. Barn og voksne blir kjent med hverandre gjennom

Detaljer

ÅRSPLAN 2014. SiO BARNEHAGE BAMSEBO

ÅRSPLAN 2014. SiO BARNEHAGE BAMSEBO ÅRSPLAN 2014 SiO BARNEHAGE BAMSEBO Innhold 1. Presentasjon av barnehagen Side 02 2. Våre verdier Side 03 3. Vår arbeidsmåte Side 06 a. Lek, læring og danning Side 06 b. Arbeidsprosesser Side 07 c. Rammeplanens

Detaljer

De 7 fagområdene. Dette legger vi vekt på hos oss:

De 7 fagområdene. Dette legger vi vekt på hos oss: De 7 fagområdene Barnehagen skal gi barna grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt

Detaljer

Mehamn barnehage Årsplan 2007/2008. Årsplan

Mehamn barnehage Årsplan 2007/2008. Årsplan Årsplan 2007 / 2008 INNLEDNING Velkommen til nytt barnehageår! I år er oppstarten av barnehageåret spesiell da vi har fått en liten og stor avdeling. Dette vil medføre til innkjøring både for voksne og

Detaljer

LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE

LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE Oslo kommune Bydel Nordstrand LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE LEKER'N ÅPEN BARNEHAGE liv.johansen@bns.oslo.kommune.no Telefon: 22283578 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 Innhold

Detaljer

Periodeplan For Solstrålen

Periodeplan For Solstrålen Periodeplan For Solstrålen September- november 2012 Innledning Vi ønsker både gamle og nye barn og foreldre/foresatte velkommen til et nytt barnehageår her på Solstrålen. Lea Neema, Christian og Kristian

Detaljer

Årsplan Gimsøy barnehage

Årsplan Gimsøy barnehage Årsplan 2018-2019 Gimsøy barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.

Detaljer

FORELDREMØTE PICASSO LEK, LÆRING OG OMSORG

FORELDREMØTE PICASSO LEK, LÆRING OG OMSORG FORELDREMØTE PICASSO LEK, LÆRING OG OMSORG BARNEHAGENS SAMMFUNNSMANDAT Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme

Detaljer

PLAN FOR FØRSTE HALVÅR

PLAN FOR FØRSTE HALVÅR PLAN FOR FØRSTE HALVÅR - 2017 VELKOMMEN TIL NYE GJØVIK BARNEHAGE DU FINNER OSS I SKOLEGATA 7 2821 GJØVIK VELKOMMEN TIL NYE GJØVIK BARNEHAGE Vi er en 6-avdelings barnehage med plass til 147 enheter Barnehagens

Detaljer

Årsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage. Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget

Årsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage. Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget Årsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget 01.10.2018 Om årsplanen og kommunens mål for barnehagene Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og

Detaljer

PEDAGOGISK ARBEIDSPLAN FOR ELGEN HØSTEN 2014

PEDAGOGISK ARBEIDSPLAN FOR ELGEN HØSTEN 2014 PEDAGOGISK ARBEIDSPLAN FOR ELGEN HØSTEN 2014 Barnets tid ditt og mitt ansvar Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og

Detaljer

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider: Visjon: På jakt etter barnas perspektiv Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Våre åpningstider: Mandager, Babykafé kl. 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl. 10.00 14.30

Detaljer

ÅRSPLAN barnehagen for de gode opplevelsene

ÅRSPLAN barnehagen for de gode opplevelsene ÅRSPLAN 2017-2019 - barnehagen for de gode opplevelsene INNHOLD Barnehagens formål og innhold 2 Barnehagene i Lunner 3 Presentasjon av barnehagen 4 Barnehagens visjon og verdier 5 Satsingsområder/fokusområder

Detaljer

STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR»

STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN 2019-2020 «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» Side 1 Årsplan for Strand barnehage 2019/2020 1. Presentasjon: Strand barnehage: Strand barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland.

Detaljer

Økernveien familiebarnehage, Veksthusfløtten

Økernveien familiebarnehage, Veksthusfløtten Økernveien familiebarnehage, Veksthusfløtten ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 ozlemalg@hotmail.com Telefon: 98876817 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/okernveien-familiebarnehage-veksthusflotten/

Detaljer

ÅRSPLAN FOR KLARA`s FAMILIEBARNEHAGE 2015

ÅRSPLAN FOR KLARA`s FAMILIEBARNEHAGE 2015 En trygg start ÅRSPLAN FOR KLARA`s FAMILIEBARNEHAGE 2015 Litt om Familiebarnehagen: Familiebarnehagen ble startet i 1989 og er en privat barnehage drevet av Klara Magnetun Brotnow. Den ligger sentralt

Detaljer

AUGUST Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag. Ingen kan alt - alle kan noe! Små ting er ikke småting!

AUGUST Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag. Ingen kan alt - alle kan noe! Små ting er ikke småting! AUGUST LITJKROKEN: Tilvenning. Denne måneden skal vi ha et overordnet fokus på å bli kjent med hverandre og miljøet i barnehagen. Det er veldig individuelt hvordan et barn venner seg til sine nye omgivelser,

Detaljer

-den beste starten i livet-

-den beste starten i livet- Verdiplakaten Jesus Kristus til nye generasjoner -den beste starten i livet- Barnehagefellesskap www.barnehagefellesskap.no 1 av 8 Den beste starten i livet Innhold Innledning Visjonen Loven, rammeplanen

Detaljer

Etterstadsletta barnehage

Etterstadsletta barnehage Oslo kommune Bydel Gamle Oslo Etterstadsletta barnehage Etterstadsletta barnehage endre.hakonsen@bgo.oslo.kommune.no Telefon: 94786795 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015

Detaljer

Periodeplan for avdeling Lek Januar- juni 2014

Periodeplan for avdeling Lek Januar- juni 2014 Periodeplan for avdeling Lek Januar- juni 2014 Personalet på Lek er: Pedagogisk leder (100%): Monika Skjønhaug Granholt Assistent (80%): Anita Johansen (Fri fredag) Assistent (80%): For Mariann Søberg(Sykmeldt)

Detaljer

GJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune

GJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune GJØVIK KOMMUNE Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune Stortinget synliggjør storsamfunnets forventninger til barnehager i Norge gjennom den vedtatte formålsparagrafen som gjelder for

Detaljer

Årsplan for Frikultbarnehagen Avd. Gransjura 2014/2015

Årsplan for Frikultbarnehagen Avd. Gransjura 2014/2015 Årsplan for Frikultbarnehagen Avd. Gransjura / August Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 0 0 God informasjon er viktig for å skape en god hverdag for barna. Tilbakemelding på godt å

Detaljer

Årsplan Ballestad barnehage

Årsplan Ballestad barnehage Årsplan 2018-2019 Ballestad barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.

Detaljer

SKOLE- FORBEREDENDE AKTIVITETER

SKOLE- FORBEREDENDE AKTIVITETER SKOLE- FORBEREDENDE AKTIVITETER BAMSEBU BARNEHAGE SA Læring har lenge vært et viktig tema i barnehagen. Barna skal gjennom årene de går her bli godt forberedt til å møte skolen og den mer formelle undervisningen

Detaljer

Årsplan for BJORHAUG BARNEHAGE 2014-15

Årsplan for BJORHAUG BARNEHAGE 2014-15 HÅ KOMMUNE BJORHAUG BARNEHAGE Årsplan for BJORHAUG BARNEHAGE 2014-15 Visjon: En felles opplevelse med trygghet og læring gjennom lek Bjorhaug barnehage Gudmestadvegen 24, 4365 Nærbø Tlf. 51 43 22 91 Email:

Detaljer

Progresjonsplan fagområder

Progresjonsplan fagområder Progresjonsplan fagområder Natur, miljø og teknikk. Målsetning i barnehagen Vi ønsker at alle barn skal oppleve glede av å være ute Vi ønsker å vise barna ulike sider ved i naturen Vi ønsker å lære barna

Detaljer

Årsplan Årstad Brannstasjon Barnehage

Årsplan Årstad Brannstasjon Barnehage Årsplan 2011-201 2012 Årstad Brannstasjon Barnehage INNHOLD Forord Side 3 Barnehagens innledning Side 4 Kap 1 Omsorg Side 5 Kap 2 Danning Side 5 Kap 3 Lek Side 5 Kap 4 Læring Side 5 Kap 5 Barns medvirkning

Detaljer

Årsplan for Jakobsli Familiebarnehage

Årsplan for Jakobsli Familiebarnehage Årsplan 2014-2015 for Jakobsli Familiebarnehage FORORD Velkommen til Jakobsli Familiebarnehage. Jakobsli Familiebarnehage er en privateid barnehage med fire plasser for barn mellom 0-3 år. Barnehagen drives

Detaljer

Vi bruker ofte smågruppepedagogikk, dvs. at vi deler barna inn i smågrupper sammen med en voksen.

Vi bruker ofte smågruppepedagogikk, dvs. at vi deler barna inn i smågrupper sammen med en voksen. Det er viktig for oss å ha en avdeling som er et godt og trygt sted å være for barn og dere foreldre. Barna skal bli møtt av positive voksne som viser omsorg og som ser hvert enkelt barn Vi ønsker at barna

Detaljer

Progresjonsplan 2016/17

Progresjonsplan 2016/17 Progresjonsplan Vi har delt fagområdene opp i aldersgrupper med tanke på å synliggjøre en tenkt progresjon. Det betyr imidlertid ikke at vi isolerer arbeidet innenfor en aldersgruppe og slutter å arbeide

Detaljer

Furuhuset Smart barnehage

Furuhuset Smart barnehage Oslo kommune Bydel Alna Furuhuset Smart barnehage Furuhuset Smart barnehage sisselirene.wang@bal.oslo.kommune.no Telefon: 48125499 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/alna-apen-barnehage-avdeling-lindeberg/

Detaljer

PERIODEPLAN FOR AVDELING LEK, AUGUST DESEMBER 2012

PERIODEPLAN FOR AVDELING LEK, AUGUST DESEMBER 2012 PERIODEPLAN FOR AVDELING LEK, AUGUST DESEMBER 2012 Da er det nye barnehageåret kommet godt i gang og vi har hatt mange spennende aktiviteter på avdeling Lek. Mye av tiden i august har vi brukt på å snakke

Detaljer

Halvårsplan. Elvland barnehage. høsten 2011. Holtålen Kommune

Halvårsplan. Elvland barnehage. høsten 2011. Holtålen Kommune 1 av 7 Holtålen Kommune Elvland barnehage Halvårsplan høsten 2011 Halvårsplanen bygger på: Lov og forskrifter for barnehagen Rammeplan for barnehagens innhold Barnehagens virksomhetsplan 2 av 7 Barnehagens

Detaljer

Våre viktige verdier: toleranse, trygghet, tilstedeværelse, nysgjerrighet og anerkjennelse

Våre viktige verdier: toleranse, trygghet, tilstedeværelse, nysgjerrighet og anerkjennelse Våre viktige verdier: toleranse, trygghet, tilstedeværelse, nysgjerrighet og anerkjennelse Da er vi i gang med september. Barna begynner å finne seg til rette, og er trygge på oss voksne. Vi ser mye glede

Detaljer

De yngste barna i barnehagen

De yngste barna i barnehagen De yngste barna i barnehagen Antallet barn i barnehagen yngre enn tre år har økt betydelig de siste årene. De yngste barna har et større omsorgsbehov og vil kreve mer tid sammen med voksne enn de større

Detaljer

Årsplan Klara`s familiebarnehage 2016

Årsplan Klara`s familiebarnehage 2016 Årsplan Klara`s familiebarnehage 2016 Litt om Familiebarnehagen: Familiebarnehagen ble startet i 1989 og drives av Klara Magnetun Brotnow. Den ligger sentralt til i nærheten av skogsområde, stadion, Hallingmo,

Detaljer

KASPER HALVÅRSPLAN HØST/VINTER 2010

KASPER HALVÅRSPLAN HØST/VINTER 2010 KASPER HALVÅRSPLAN HØST/VINTER 2010 Presentasjon av Kasper: Avdelingen består av 13 barn og 3 voksne. Barna på Kasper, 9 jenter og 4 gutter; Ei jente født i 05 6 jenter født i 06 3 gutter og 2 jenter født

Detaljer

Våren. Elvland naturbarnehage

Våren. Elvland naturbarnehage Våren 2010 ( Elvland naturbarnehage LITT OM... ELVLAND BARNEHAGE: Våren 2010 går det 42 barn i barnehagen i alderen 1-6 år. Vi har en base for barn under 3 år og en base for barn over 3 år. Vi bruker naturen

Detaljer

ÅRSPLANEN 2015/16 VI ER BEST SAMMEN

ÅRSPLANEN 2015/16 VI ER BEST SAMMEN ÅRSPLANEN 2015/16 Årsplanen er et forpliktende dokument som barnehagen skal styre etter. Den er en del av vår kvalitetssikring i tråd med lover og forskrifter. På den måten sikrer vi et målrettet arbeid

Detaljer

Kvalitet i barnehagen

Kvalitet i barnehagen Kvalitet i barnehagen Forord Kvalitet i barnehagen er navnet på et utviklingsprogram som er utviklet og gjennomført i barnehagene i Bydel Østensjø i perioden høsten 2008 til høsten 2010. Kvalitet i barnehagen

Detaljer

Halvårsplan for Maurtuå Vår 2016

Halvårsplan for Maurtuå Vår 2016 Halvårsplan for Maurtuå Vår 2016 PERSONALET PÅ MAURTUÅ Gro Hanne Dia Aina G Aina SK Monika 1 Januar, februar og mars «Se på meg her er jeg» Kropp, bevegelse og helse «Barn er kroppslig aktive og de uttrykker

Detaljer

! I Rosterud blir barna sett og hørt!

! I Rosterud blir barna sett og hørt! Årsplan rosterud 2015/2016 I Rosterud blir barna sett og hørt Velkommen til et nytt barnehage år. Barna i Rosterud blir sett og hørt, det er vår visjon for barnehagen. For å klare dette må personalet være

Detaljer

Nesodden Frivilligsentral, Hilda Magnussens vei 1, 1450 Nesoddtangen Tlf: 66 91 66 50/47 45 02 99, E-post: post@frivillig.nesodden.

Nesodden Frivilligsentral, Hilda Magnussens vei 1, 1450 Nesoddtangen Tlf: 66 91 66 50/47 45 02 99, E-post: post@frivillig.nesodden. Innholdsfortegnelse 1. Åpen Barnehage Berger 2. Årstider 3. Lek og læring 4. De syv fagområdene 4.1 Kommunikasjon, språk og tekst 4.2 Kropp, bevegelse og helse 4.3 Kunst, kultur og kreativitet 4.4 Natur,

Detaljer

MEBOND BARNEHAGE 2014-2015

MEBOND BARNEHAGE 2014-2015 MEBOND BARNEHAGE 2014-2015 INNHOLDSFORTEGNELSE Side 3 Styreren har ordet Side 5 Rammeplanens fagområder Side 6 Verdiplattform Side 7 Fysisk miljø Side 8 En aktiv voksen Side 9 Vurderingsarbeid Side 10-20

Detaljer

LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE

LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE Oslo kommune Bydelsnavn Barnehagens navn LOFTHUS FAMILIE- BARNEHAGE ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2015 POST@lofthusbarnehage.no 951 94 267 Årsplan 2014 2 Innhold Innledning... 4 Om barnehagen...

Detaljer

Halvårsplan for Innset og Vonheim barnehager, avd. Storstuggu. Vår 2011

Halvårsplan for Innset og Vonheim barnehager, avd. Storstuggu. Vår 2011 Halvårsplan for Innset og Vonheim barnehager, avd. Storstuggu. Vår 2011 HALVÅRSPLANA BYGGER PÅ ÅRSPLAN FOR INNSET OG VONHEIM BARNEHAGER 2011 OG PLAN FOR KOMPETANSE OG KVALITETSUTVIKLINGSPLAN 2011-2014.

Detaljer

ÅRVOLLSKOGEN BARNEHAGE ÅRSPLAN 2014-2015

ÅRVOLLSKOGEN BARNEHAGE ÅRSPLAN 2014-2015 ÅRVOLLSKOGEN BARNEHAGE ÅRSPLAN 2014-2015 INNLEDNING Årsplanen forteller noe om våre intensjoner, mål og ønsker, og bygges på overordnede mål og retningslinjer fra stat og kommune, samt Årvollskogen barnehages

Detaljer

Årsplan Venåsløkka barnehage

Årsplan Venåsløkka barnehage Årsplan 2013-2014 Forord Årets årsplan har fått et annet utseende og innhold enn de tidligere planene hadde. Dette oppsettet er felles for de kommunale barnehagene, og noe av innholdet er felles. Det er

Detaljer

Årsplan for Furumohaugen familiebarnehage 1

Årsplan for Furumohaugen familiebarnehage 1 1 Velkommen til furumohaugen familiebarnehage. ble åpnet i august 2002. barnehagen er godkjent for 8 barn under 3 år. Barnehagen ligger i et rolig boligområde med kort vei til skog, vann, butikk og tog.

Detaljer

Halvårsplan Høsten 2010

Halvårsplan Høsten 2010 Jesper Halvårsplan Høsten 2010 Velkommen til ett nytt halvår På Jesper har vi i år 18 barn. De voksne i år er: Anette Anfinrud Pedagogisk leder 100 % Tone Tørre Barne- og ungdomsarbeider 100 % Hege Løvdal

Detaljer

Avdeling Malangseidet 2015-16

Avdeling Malangseidet 2015-16 Årsplan for Malangen barnehage Avdeling Malangseidet 2015-16 Litt om barnehagen Presentasjon av personalet Barnegruppa Dagsrytme Satsingsområde Prosjekt arbeid Års oversikt Hvis barnehagen er ubemannet

Detaljer