Overordna system for oppfylling av krava i opplæringslova kap. 9a.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Overordna system for oppfylling av krava i opplæringslova kap. 9a."

Transkript

1 Overordna system for oppfylling av krava i opplæringslova kap. 9a.

2 Innhald side INNLEIING A-1 GENERELLE KRAV A-2 DET FYSISKE MILJØET A-3 DET PSYKOSOSIALE MILJØET A-4 SYSTEMATISK ARBEID FOR Å FREMJE HELSE, MILJØ OG SIKKERHEIT A-5 ELEVDELTAKING I SKULEMILJØET A-6 INFORMASJONSPLIKT OG UTTALERETT...25 REFERANSAR OG NETTRESSURSAR...29 VEDLEGG

3 Forord Dokumentet Overordna system for oppfylling av krava i opplæringslova kap. 9a er eit bidrag til å ivareta elevane sin «arbeidsmiljølov». Dokumentet er utarbeidd av 9 kommunar i Romsdal, i regi av Kunnskapsnett Romsdal, Romsdal regionråd (ROR) og alle kommunale grunnskolar i desse kommunane. Dokumentet er eit resultat av «best practice» frå skulane. Aukra kommune ved pedagogisk rådgjevar har saman med Midsund, Vestnes og prosjektkoordinator frå Nesset utgjort prosjektgruppa. Samlege kommunar har delteke i styringsgruppa. Dokumentet vert i kommunane endra over tid i høve til erfaringar og lokale forhold. Større revideringar ut får det opphavlege dokumentet frå november 2013 vert opplyst i forordet. Revidering Ordensreglement: Kunnskapsnette Romsdal sitt ordensreglement endra etter offentleg høyring og handsaming i Aukra kommunestyre, K-sak 35/ august 2014 Marianne Bolghaug, pedagogisk rådgjevar Innleiing Kap. 9a i opplæringslova pålegg skule og skuleeigar eit stort ansvar for å drive eit systematisk arbeid for å skape eit godt læringsmiljø. Når lova krev obligatorisk skulegang, pliktar skulen å sjå til at eleven har det bra på skulen. Kap. 9a gjev elevar og foreldre sterke individuelle rettar til at eleven skal ha det bra, og rettar i høve til saksbehandling. Det er ikkje nok at skule og skuleeigar arbeider med læringsmiljøet. Arbeidet skal vere drive systematisk, dvs. utarbeide planar som kan dokumentere vurderingar, prioriteringar, drøftingar, brukarmedverknad osb. Mellom skular i same kommune bør det utviklast ei felles forståing av kva som krevst for å oppfylle krava i kap. 9a. Eit av hovudmåla i prosjektet Kvalitet i skulen var å få på plass eit overordna system for oppfylling av krava i opplæringslova kap. 9a. Dette dokumentet med vedlegg er eit slikt system. Dokumentet er kronologisk bygd opp rundt paragrafane i kap. 9a. For kvar paragraf er det vist til avklaringar, ansvarsspesifikasjonar og tilvisingar. Det er også eit mål at systemet skal vere oversiktleg og brukarvennleg. Det skal vere ein arbeidsreiskap i den daglege drifta for skuleleiaren og andre som arbeider med skule. Prosjektet Kvalitet i skulen er et samarbeidsprosjekt gjennomført av Kunnskapsnett Romsdal. Prosjektet er delfinansiert av Fylkesmannen over 2 år. Det ferdige produktet består av dokumentet Overordna system for oppfylling av krava i Opplæringslova Kap. 9a med tilhøyrande vedlegg og tilvisingar. 3

4 Det overordna systemet gjev føringar på kva for lover som gjeld og kva dei betyr, plikter som kommunen har, kven som har ansvar og tilvising til prosedyrar, skjema og nettressursar i dette arbeidet. Systemet vil derfor vere bygd opp slik: Sitat lovparagraf a. Forståing og avklaringar b. Kommunen/skulen sine plikter for å ivareta lovkravet c. Ansvarsfordeling (tabell) d. Tilvising til prosedyrar og malar som kan brukast e. Lenker til aktuelle nettressursar/vedlagde artiklar Det vil vere opp til kvar skuleeigar å sikre korleis systemet skal gjerast operativt og levande. For at det skal bli det, må systemet i seg sjølv, og ikkje minst praktiseringa drøftast med jamne mellomrom. Opplæringslova kap. 9a gjev elevane individuelle rettar til et godt fysisk og psykososialt læringsmiljø. Skuleeigar og skule pliktar å legge til rette for at rettane blir oppfylte. Skuleeigar og skule skal og drive systemretta arbeid for å førebygge brot på rettane. Dei må også ta hand om handlingsplikta si når det skjer brot på rettane, eller når skulen får melding frå elev/foreldre om mogleg brot på rettane til eleven ut frå Kap.9a. Skuleeigar/rektor må gjere alt personale i skulen kjent med føremålet med, og innhaldet i Kap. 9a, og tydeliggjere kva for plikter kvar einskild tilsett har. Skjema og nettressursar når det gjeld 9a-2, som omhandlar det fysiske miljøet vert utarbeidd i ei seinare utgåve. 4

5 9a-1 Generelle krav retten til eit godt fysisk miljø retten til eit godt psykososialt miljø krav om internkontroll 5

6 9a-1. Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring. 1a. Forståing og avklaringar 1. Retten etter 9a-1 er ein individuell rett. Det avgjerande i vurderinga av om eleven sin rett er oppfylt, er verknaden miljøet har på den enkelte eleven si helse, trivsel og læring. Eleven sitt psykososiale og fysiske miljø skal positivt fremje helse, trivsel og læring. Når eleven har ein rett til et godt skulemiljø, har skulen og skuleeigar ei tilsvarande plikt til å sikre at elevane får denne retten oppfylt. 2. Det fysiske miljøet er knytt til skulen sitt fysiske område som uteareal, skulebygningar og liknande. Det psykososiale miljøet blir bestemt av samhandlinga og kommunikasjonen mellom alle som oppheld seg i skulen. Det blir til i samspelet mellom eleven, andre elevar i klassen, elevar i andre klassar, dei tilsette og alle som har kontakt med skulen. Det kan vere foreldre, skuleeigar og lokalt kultur- og næringsliv eller andre. 3. Det at eleven har ein individuell rett til et godt psykososialt og fysisk miljø, som fremjar helse, trivsel og læring, gir eleven et sterkt vern. Det avgjerande i vurderinga av om eleven sin rett etter 9a-1 er oppfylt, er korleis miljøet verkar på den einskilde eleven si helse, trivsel og læring. Utgangspunktet for vurderinga er eleven si eiga subjektive oppleving av det psykososiale og fysiske miljøet. 1b. Kommunen og skulen sine plikter for å ta hand om lovkravet 1. Skuleeigar, skulen, rektor og alle tilsette pliktar å sikre eleven sin individuelle rett etter 9a-1 gjennom individretta arbeid. Det individretta arbeidet omfattar mellom anna: skulen og dei tilsette si handlingsplikt etter 9a-3, 2. ledd. skulen si plikt til å behandle spørsmål frå elevar/foreldre om det psykososiale miljøet som enkeltvedtak etter 9a-3, 3. ledd og 9a-2, 4. ledd. 2. Skuleeigar pliktar å ha et forsvarleg system for å vurdere om krava i opplæringslova er oppfylte og for å følgje opp resultata frå desse vurderingane, jf. opplæringslova 13-10, 2. ledd. 3. Skulen pliktar å arbeide systematisk for å oppfylle elevane sin rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø. Dette utløyser et krav om internkontroll hos skulen. 6

7 1c. Ansvarsfordeling Oppgåve Forsvarleg system for å vurdere om opplæringslova sine krav er oppfylt etter Systematisk arbeid, internkontroll etter 9a-4 Individretta arbeid: Skulen si handlingsplikt etter 9a-3 Skulen si plikt til å behandle spørsmål etter 9a-2 og 9a-3 som enkeltvedtak Ansvar Skuleeigar Alle tilsette 1d. Prosedyrar og skjema 1. Sjå 9a-3, 9a-4, 9a-5, 9a-6. 1e. Lenker til aktuelle nettressursar. 7

8 8

9 9a-2 Det fysiske miljøet omsynet til tryggleik, helse, trivsel og læring krav til samsvar med faglege normer spørsmål om tiltak 9

10 9a-2. Det fysiske miljøet Skolane skal planleggjast, byggjast, tilretteleggjast og drivast slik at det blir teke omsyn til tryggleiken, helsa, trivselen og læringa til elevane. Det fysiske miljøet i skulen skal vere i samsvar med dei faglege normene som fagmyndigheitene til kvar tid anbefaler. Dersom enkelte miljøtilhøve avvik frå desse normene, må skulen kunne dokumentere at miljøet likevel har tilfredsstillande verknad for helsa, trivselen og læringa til elevane. Alle elevar har rett til ein arbeidsplass som er tilpassa behova deira. Skulen skal innreiast slik at det blir teke omsyn til dei elevane ved skulen som har funksjonshemmingar. Dersom ein elev eller forelder, eller eit av råda eller utvala ved skulen der desse er representerte, ber om tiltak for å rette på fysiske miljøtilhøve, skal skulen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skulen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak. 2a. Forståing og avklaringar 2b. Kommunen/skulen sine plikter for å sikre lovkravet 2c. Ansvarsfordeling 2d. Prosedyrar og skjema 2e. Lenker til aktuelle nettressursar/vedlagde artiklar Forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skuler (Lovdata) Veileder til forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skuler m.v. (Hdir) Forskrift om sikkjerhet ved lekeplassutstyr (Lovdata) Barnet på skulen (Nettside FUG) 10

11 9a-3 Det psykososiale miljøet aktivt og systematisk arbeid handlingsplikt vedtaksplikt 11

12 9a-3. Det psykososiale miljøet Skulen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør. Dersom nokon som er tilsett ved skulen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skuleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn. Dersom ein elev eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykososiale miljøet, deriblant tiltak mot krenkjande åtferd som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal skulen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skulen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak. 3a. Forståing og avklaringar 1. Med psykososialt miljø blir her meint dei mellommenneskelege tilhøva på skulen, det sosiale miljøet og korleis elevane og personalet opplever dette. Det psykososiale miljøet handlar også om elevane si oppleving av læringssituasjonen. 2. Skulen skal arbeide både individretta og systemretta. Det individretta og systemretta arbeidet skal sjåast i samanheng. Skulen si plikt til systemretta arbeid er lovfesta i 9a-3 første ledd og 9a Med individretta arbeid blir meint - tiltak i høve til enkeltelevar for å sikre eleven sin rett til eit godt psykososialt miljø. - Individretta arbeid blir sett i verk når personalet får kunnskap eller mistanke om at eleven blir utsett for krenkingar, eller når elevar eller foreldre ber om tiltak. 4. Med systemretta arbeid blir meint - planmessig førebyggande arbeid på skulen for å fremje eit godt psykososialt miljø. Dette kan til dømes vere arbeid med handlingsplanar mot mobbing, sosialplanar, trivselsplanar, aktivitetsplanar, klasseleiing, ordensreglar o.l. - til kvar tid å ha operative prosedyrar for handtering av tiltak i høve til enkeltelevar 12

13 5. Alle tilsette ved skulen har ei handlingsplikt som omfattar: - plikt til å gjere undersøkingar - plikt til å varsle rektor - plikt til å gripe inn Med alle tilsette blir meint skuleleiing, lærarar, assistentar, reinhaldarar, vaktmeister osv. Alle tilsette ved skulen har handlingsplikt. Det må vurderast i kvart einskild tilfelle kva for ei av disse pliktene som blir utløyste og i kva for rekkefølgje pliktene vert gjeldande. Dette vil kunne variere og må vurderast konkret og skjønnsmessig i kvart tilfelle. 6. Skulen blir pålagd å behandle spørsmål frå elevar eller foreldre som gjeld det psykososiale miljøet etter reglene om enkeltvedtak i forvaltningsloven. Dersom det ligg føre eit slikt spørsmål, må skulen snarast mogleg ta stilling til om eleven sin rett er oppfylt, og eventuelt kva for tiltak som skal setjast i verk. Dersom skulen ikkje oppfyller denne plikta til å gjere enkeltvedtak i saka, kan foreldra/eleven klage på skulen sitt manglande enkeltvedtak. Det blir streka under at skulen alltid skal gjere eit enkeltvedtak når elevar/foreldra bed om tiltak som vedrører det psykososiale miljøet. Skulen har ei vedtaksplikt. Skulen må i samband med spørsmål informere elev/foreldre om saksgang. Med begrepet spørsmål menes all kontakt via telefon, e-post,brev, sms, samtale m.v. 3b. Kommunen/skulen sine plikter for å sikre lovkravet 1. Skulen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø 2. Alle tilsette ved skulen skal undersøke, varsle eller gripe inn ved mistanke eller kunnskap om krenkingar 3. Skulen skal behandle spørsmål frå foreldre som gjeld psykososiale forhold etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. 13

14 3c. Ansvarsfordeling Oppgåve Systemretta arbeid Førebyggande arbeid i form av oversiktlig system Førebyggande arbeid i form av handlingsplanar mot mobbing, sosialplanar, trivselsplanar, aktivitetsplanar, klasseleiing, ordensreglar o.l. Førebyggande arbeid i form av operative prosedyrar for handtering av tiltak som gjeld enkeltelevar Ansvar Individretta arbeid Plikt til å undersøke, varsle, eller gripe inn når ein får mistanke eller kunnskap om krenkingar Plikt til å fatte enkeltvedtak etter at spørsmål frå elev eller foreldre er motteke Alle tilsette 3d. Prosedyrar og skjema Forskrift om reglement for orden og oppførsel (mal) vedlegg nr. 1 Forskrift om ordensreglement (prosedyre) vedlegg nr. 2 Plan for arbeidet med det psykososiale miljøet (mal) vedlegg nr. 3 Arbeid med det psykososiale miljøet (prosedyre) vedlegg nr.4 Varsling om krenkelse (prosedyre): vedlegg nr.6 Når krenkende atferd avdekkes eller det bes om tiltak (prosedyre): vedlegg nr.7 Varsling om alvorlig krenkende atferd (mal) vedlegg nr.8 Meldeskjema for elevar og føresette (mal) vedlegg nr. 13 Enkeltvedtak etter henstilling fra elev/foreldre om det psykososiale miljøet (mal) vedlegg nr. 9 14

15 3e. Lenker til aktuelle nettressursar/vedlagde artiklar. Rundskriv Udir (Udir) Arbeid med skulemiljøet (nettside Udir) Veileder til Opplæringslovens 9a (Dep.) Opplæringsloven 9a (Lovdata) Lov om behandlingsmåten i forvaltningssaker (forvaltningsloven). (Lovdata) Barnet på skulen (Nettside FUG) Elevenes psykososiale skulemiljø (Brosjyre Udir) Henvendelse fra foreldregruppe, utval mm. (Lovtolking Udir) Barneombudets sider om skule (nettside Barneombudet) 15

16 16

17 9a-4 Systematisk arbeid for å fremje helse, miljø og sikkerheit aktivt og systematisk arbeid internkontroll dagleg gjennomføring 17

18 9a-4. Systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane (internkontroll) Skulen skal aktivt drive eit kontinuerleg og systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av dette kapitlet blir oppfylte. Skuleleiinga har ansvaret for den daglege gjennomføringa av dette. Arbeidet skal gjelde det fysiske så vel som det psykososiale miljøet. 4a. Forståing og avklaringar 1. At skulen skal arbeide aktivt, kontinuerlig og systematisk med miljøet, betyr at arbeidet skal drivast gjennom heile skuleåret og vere basert på etablerte planar. Planane må innehalde konkrete mål og handlingar. Arbeidet skal vere proaktivt, dvs. at ein ikkje ventar på at noko hender, eller på at det skal komme klager. 2. For at systemarbeidet skal ha effekt, må planar og prosedyrar vere kjende mellom alle tilsette slik at alle er i stand til å arbeide med miljøet på ein god måte. 3. Det systematiske arbeidet med skulemiljøet omfattar ein internkontroll på elevane sitt fysiske og psykososiale miljø. Internkontrollen må innehalde mål, sjekklister og prosedyrar for å avdekke og handtere problem. 4b. Kommunen/skulen sine plikter for å ivareta lovkravet 1. Skuleeigar skal vurdere om krava i 9-4 blir oppfylte. 2. Skulen må sette seg konkrete mål for arbeidet med skulemiljøet og arbeide systematisk mot måla gjennom skuleåret. 3. Skulen må etablere et internkontrollsystem for å avdekke og handtere problem med det psykososiale eller fysiske miljøet. 4. Personalet må bli kjent /gjere seg kjent med skulen sine planar og prosedyrar for internkontroll 18

19 4c. Ansvarsfordeling Oppgåve Vurdere om krava i 9-4 er oppfylt Etablere internkontrollsystem for det psykososiale og fysiske miljøet Gjere det systematiske arbeidet med miljøet kjent for tilsette, råd og utval i skulen Gjere seg kjent med det systematiske arbeidet med miljøet Ansvar Skuleeigar Alle tilsette 4d. Prosedyrar og skjema Arbeid med det psykososiale miljøet (prosedyre) vedlegg nr.4 Plan for arbeidet med det psykososiale miljøet (mal) vedlegg nr. 3 Plan for systematisk forebyggende arbeid med det psykososiale miljøet (mal) vedlegg nr. 5 4e. Lenker til aktuelle nettressursar/vedlagde artiklar Forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skuler (Lovdata) Veileder til forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skuler m.v. (Hdir) FUG Barnet på skulen (nettside FUG) Barneombudets sider om skule (nettside Barneombudet) 19

20 20

21 9a-5 Elevdeltaking i skulemiljøarbeidet generelt elevengasjement elevrådet skulemiljørepresentantar 21

22 9a-5. Elevdeltaking i skulemiljøarbeidet Elevane skal engasjerast i planlegginga og gjennomføringa av det systematiske arbeidet for helse, miljø og tryggleik ved skulen. Skulen skal leggje oppgåver til rette for elevane etter kva som er naturleg for dei enkelte årstrinna. Elevrådet kan nemne opp skulemiljørepresentantar til å vareta elevane sine interesser overfor skulen og myndigheitene i saker som har med skulemiljøet å gjere. Skulemiljørepresentantane deltek i planlegginga og gjennomføringa av det systematiske helse-, miljø- og tryggingsarbeidet ved skulen i den grad det vedkjem skulemiljøet for elevane. Elevane kan møte med inntil to skulemiljørepresentantar i arbeidsmiljøutvalet eller anna samarbeidsorgan der eit slikt er oppretta ved skulen i samsvar med arbeidsmiljøloven kapittel 7, når dette behandlar spørsmål som vedkjem skulemiljøet for elevane. Skulemiljørepresentantane har da talerett og rett til å få meininga si protokollert. Skulemiljørepresentantane skal ikkje vere til stades når utvalet behandlar saker som er omfatta av teieplikt etter lover eller forskrifter. Skulemiljørepresentantane har rett til den informasjon som trengst for oppdraget, så langt informasjonen ikkje er omfatta av teieplikt etter lover eller forskrifter. Skulemiljørepresentantane har rett til den opplæring og det fritak frå undervisningstimar som trengst for å skjøtte oppgåvene 5a. Forståing og avklaringar 1. Alle elevane/klassane ved skulen skal engasjerast i arbeidet med skulemiljøet. Korleis dette skal gjerast blir avgjort av skuleleiing og lærarar. Arbeidet blir tilpassa årsstega. 2. Elevrådet kan oppnemne skulemiljørepresentantar for å ta vare på sine interesser i arbeidet med skulemiljøet. Elevrådet bestemmer sjølv kor mange representantar dei vil ha. 3. I utval, som er oppretta i samsvar med arbeidsmiljøloven kap.7, kan inntil 2 skulemiljørepresentantar møte med talerett 4. Elevane vere skal representerte i skulemiljøutvalet ved skulen 5. Skulemiljørepresentantane har rett til informasjon, opplæring og fri frå undervisning for å ta hand om oppgåvene. 22

23 5b. Skulen sine plikter for å sikre lovkravet 1. Skulen må forsikre seg om at alle årssteg tek del i arbeidet med skulemiljøet 2. Sjå til at elevrådet får informasjon om skulemiljøarbeidet og høve til å oppnemne skulemiljørepresentantar 3. Vurdere elevdeltaking i utval oppretta etter arbeidsmiljølova kap.7 4. Sikre elevrepresentasjon i skulemiljøutvalet, i samarbeid med elevrådet 5. Gje nødvendig informasjon og opplæring til skulemiljørepresentantane 5c. Ansvarsfordeling Oppgåve Arbeid med skulemiljø på alle årssteg Informasjon til personalet Arbeid med skulemiljø i klassane etter skulen sin plan Informasjon og opplæring til elevråd om arbeid med skulemiljøet Rettleie og sikre at elevrådet er representert i skulemiljøutval og ev. andre aktuelle utval/saker etter arbeidsmiljølova kap.7 Ansvar Kontaktlærar Kontaktlærar for elevråd, kontaktlærar for elevråd 5d. Prosedyrar og skjema Elevdeltakelse i skulemiljøarbeidet (prosedyre) Vedlegg nr. 10 5e. Lenker til aktuelle nettressursar/vedlagde artiklar Skulemiljøutval (nettside Udir) Veileder skulemiljøarbeid (Udir) Presentasjoner om skulemiljøutval (nettside Udir) Opplæringslova 11-1a Skulemiljøutval ved grunnskolar (Lovdata) 23

24 24

25 9a-6 Informasjonsplikt og uttalerett råd og utval uttalerett informasjon 25

26 9a-6. Informasjonsplikt og uttalerett Samarbeidsutvalet, skuleutvalet, skulemiljøutvalet og dessutan elevrådet og foreldrerådet skal haldast løpande underretta om alle tilhøve deriblant hendingar, planar og vedtak som har vesentleg betydning for skulemiljøet. Råda og utvala har på førespurnad rett til å få framlagt dokumentasjon for det systematiske helse-, miljø- og tryggleiksarbeidet ved skulen. Råda og utvala som er nemnde i første ledd, skal så tidleg som mogleg takast med i planlegginga og gjennomføringa av miljøtiltak ved den enkelte skulen, og har rett til å uttale seg og komme med framlegg i alle saker som har betydning for skulemiljøet. Dersom skulen blir klar over tilhøve ved skulemiljøet som kan ha negativ verknad for helsa til elevane, skal elevane og dei føresette snarast mogleg varslast om det. 6a. Forståing og avklaringar 1. Skulen har plikt til å involvere brukarorgana om alle tilhøve som har vesentleg betydning for skulemiljøet. 2. Det er ikkje nok å ha oppnemnt/etablert råd og utval utan at dei aktivt blir involverte 3. Informasjon skal gjevast uoppfordra og så tidleg som mogleg 4. Skulen har varslingsplikt andsynes elevar og føresette ved tilhøve som er negative for elevane si helse. (fysisk innemiljø, utemiljø, trafikk mv.) 6b. Kommunen/skulen sine plikter for å sikre lovkravet 1. Etablere prosedyrar for oppfølging av resultata frå elevundersøkinga 2. Etablere lovpålagde råd og utval 3. Etablere prosedyrar og ansvarsfordeling for informasjon til råd og utval 4. Etablere prosedyrar for varsling til elevar og føresette ved negative helseforhold 26

27 6c. Ansvarsfordeling Oppgåve Oppfølging av elevundersøkinga Drøfting av resultat på skulen Drøfting av resultat i råd og utval Drøfting og oppfølging av resultat i kommunen Ansvar Rådmann Etablere lovpålagde råd og utval (Samarbeidsutval, skulemiljøutval, foreldreråd, elevråd) Rutinemessig informasjon til råd og utval om hendingar, planar og tiltak som har noko å seie for skulemiljøet Etablere rutine for å varsle elevar og føresette ved tilhøve som er negative for elevane si helse Kontaktlærar for elevråd 6d. Prosedyrar og skjema Informasjonsplikt og uttalerett for råd og utval i skulen (prosedyre) Vedlegg nr. 11 Oppfølging av resultat fra Elevundersøkelsen (prosedyre)vedlegg nr. 12 6e. Lenker til aktuelle nettressurser/vedlagte artikler Elevundersøkelsen, forberede, gjennomføre, følge opp (nettside Udir) Elevens psykososiale miljø (Brosjyre til foreldre Udir) Skulemiljoutval (nettside Udir) Veileder skulemiljøarbeid (Udir) Presentasjoner om skulemiljøutval (nettside Udir) Opplæringslova 11-1a Skulemiljøutval ved grunnskolar (Lovdata) 27

28 28

29 Referansar og nettressursar 29

30 Referansar og nettressursar: Forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skuler (Lovdata) Veileder til forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skuler m.v. (Hdir) Forskrift om sikkjerhet ved lekeplassutstyr (Lovdata) Barnet på skulen (nettside FUG) Rundskriv Udir (Udir) Arbeid med skulemiljøet (nettside Udir) Veileder til Opplæringslova 9a (Dep.) Opplæringslova 9a (Lovdata) Lov om behandlingsmåten i forvaltningssaker (forvaltningsloven). (Lovdata) Elevenes psykososiale skulemiljø (Brosjyre Udir) Henvendelse fra foreldregruppe, utval mm. (Lovtolking Udir) Barneombudets sider om skule (nettside Barneombudet) Skulemiljoutval (nettside Udir) Veileder skulemiljøarbeid (nettside Udir) Presentasjoner om skulemiljøutval (nettside Udir) Opplæringslova 11-1a Skulemiljøutval ved grunnskolar (Lovdata) 30

31 Vedlegg 31

32 32

33 Vedlegg 1 FORSKRIFT OM ORDEN OG ÅTFERD I GRUNNSKOLEN Aukra kommune Vedteken av Aukra kommunestyre 13. juni 2013 i K-sak 35/13 Ordensreglement er gitt med heimel i Opplæringslova 2-9: 2-9. Ordensreglement og liknande Kommunen skal gi forskrifter om ordensreglement for den enkelte grunnskolen. Reglementet skal gi reglar om rettane og pliktene til elevane så langt dei ikkje er fastsett i lov eller på annan måte. Reglementet skal innehalde reglar om åtferd, reglar om kva tiltak som skal kunne brukast mot elevar som bryt reglementet og reglar om framgangsmåten når slike saker skal behandlast. Ordensreglementet skal gjerast kjent for elevane og foreldra. Kravet i 38 første ledd bokstav c i forvaltningslova om kunngjering i Norsk Lovtidend gjeld ikkje. Fysisk refsing eller anna krenkjande behandling må ikkje nyttast. Før det blir teke avgjerd om refsing, blant anna om bortvising, skal eleven ha høve til å forklare seg munnleg for den som skal ta avgjerda. 33

34 Kapittel 1 Innleiing 1.1 Lovheimel og aktuelle lover/lovparagrafar m/forskrifter Lov Paragraf Tekst Merknad Opplæringslova Forskrift til opplæringslova (FOL) Lov om skadeerstatn. Forvaltningslova (fvl) 1-1 Formålet med opplæringa Ordensreglement skal bidra til elevane si danning 2-1 Rett og plikt til grunnskuleopplæring 2-9 Ordensreglement og liknande Kommunen skal gi forskrifter om ordensreglement for skulane 9A Elevane sitt skulemiljø 8-1 Skulen 3. ledd gir grunnlag for å flytte elev(ar) til andre skular av omsyn til dei andre elevane Ansvarsomfang Krav om forsvarleg system for vurdering av om krav i lov og forskrift blir oppfylt 3-5 Grunnlaget for vurdering i orden og åtferd Grunnlaget for vurdering er knytt til i kva grad eleven opptrer i tråd med reglement 3-6 Karakterar i orden og åtferd 3-7 Varsling Krav om skriftleg varsling når det er tvil om eleven kan få halvårsvurdering med karakter el. standpunktkarakter i eitt eller fleire fag Krav om skriftleg varsling når det er fare for at eleven kan få nedsett karakter i orden og/eller åtverd 1-1 Barna sitt ansvar 1-2 Foreldra sitt ansvar m.v. Kap. III Reglar for saksbehandling Kap. IV Saksførebuing ved enkeltvedtak Kap. V Om vedtaket Kap. VI Om klage og omgjering 34

35 1.2 Innhald og virkeområde Ordensreglementet omfattar alle grunnskulane. Reglementet gjeld også skulefritidsordninga (SFO) så langt det passar. Ordensreglementet inneheld reglar for åtferd, reglar for tiltak som skal brukast mot elevar som bryt reglementet (sanksjonar) og reglar for framgangsmåten når slike saker skal behandlast (saksbehandlingsreglar). Skulane har ansvar for elevane i undervisning, på arrangement og ekskursjonar med meir der elevane er under leiing av skulen. Dette betyr at ordensreglementet gjeld i alle undervisningslokale, fellesrom og uteareal, på skulevegen og når elevane har undervisning andre stader enn på skulen sitt område, til dømes i prosjektabeid, på leirskule, ekskursjonar og studieturar. 1.3 Skulen sitt eige ordensreglement, mellom anna om elevane sitt psykososiale skulemiljø. I tillegg til eit felles ordensreglement, kan kvar enkelt skule utarbeide sitt eige reglement for trivsel, orden og åtferd. Dette reglementet skal ta utgangspunkt i lokale forhold, og skal særleg sikre at skulen har rutinar og prosedyrar for å ta i vare elevane sitt psykososiale skulemiljø, jf. Opplæringslovas 9A. Samarbeidsutvalet og skolemiljøutvalet skal ha høve til å uttale seg om skolen sitt lokale ordensreglement. Alle rådsorgana i skulen skal ta del i utarbeidinga av reglementet. Lokalt ordensreglement har status som forskrift. Lokalt ordensreglement på skolen må ikkje vere i motstrid til opplæringslova eller kommunalt ordensreglement. Kapittel 2 Formål, elevane sine rettar og plikter 2.1 Formål Skulane i Aukra kommune skal vere prega av eit konstruktivt samarbeid mellom elevar, foreldre/føresette og tilsette, der elevane lærer å sjå seg sjølve som medansvarlege for eit godt fellesskap der det blir lagt vekt på sentrale verdiar som respekt og toleranse. Ordensreglementet for skulane skal vere et virkemiddel for å kunne nå slike målsettingar. Reglementet tek utgangspunkt i at skulen er til for elevane, og at elevane ønskjer å bruke dei positive ressursane sine til å bidra til eit godt skulesamfunn for alle. 35

36 2.2 Rettar Som elev har du både rettar og plikter. Du har krav på å ha eit godt læringsmiljø at du skal vere fri for fysisk, psykisk og verbal plaging/mobbing at andre viser deg respekt at andre let eigedelane dine vere i fred 2.3 Plikter Du har plikt til å arbeide aktivt for å få eit godt læringsmiljø ikkje plage eller mobbe nokon, verken fysisk, psykisk eller verbalt vise andre respekt la andre elevar sine og skulen sine eigedelar vere i fred Kapittel 3 Reglar og sanksjonar 3.1 Reglar for orden og åtferd Skulen er ein plass for læring. Skulen er også arbeidsplassen for mange, både barn, unge og vaksne. Saman har alle eit ansvar for korleis skulesamfunnet fungerer. Det er viktig å skape eit godt arbeidsmiljø både for elevar og tilsette. Alle elevane skal følgje vanlege reglar i samfunnet, inkludert alminneleg god folkeskikk. Det betyr at elevane skal vise omsyn og respekt for andre ikkje banne, slåss eller uroe leik og læring vise respekt for undervisninga og gjere sitt for å halde arbeidsro i timane møte presis til timar og avtalar gjere skulearbeidet til avtalt tid halde god orden gjere sitt for å halde skuleområdet reint og ryddig ta godt vare på alt som tilhøyrar skulen, både ute og inne, og stelle fint med skulebøker og anna undervisningsmateriell ta godt vare på personlege eigedelar, og så langt det er råd og unngå å ta med verdisaker på skulen Dette er ikkje tillatt: utøve vald rasistiske utsegner og handlingar mobbing seksuell trakassering sjikane på grunn av religion og livssyn 36

37 rasistiske utsegner og handlingar mobbing seksuell trakassering sjikane på grunn av religion eller livssyn 3.2 Sanksjonar Alle sanksjonane skal vere slik at elevane skal forstå kva for reglar som er brotne og kvifor skulen må reagere. Sanksjonane skal stå i rimeleg forhold til brotet på ordensreglane. Dette gjeld både for tiltak i det felles ordensreglementet og for dei lokale ordensreglementa. Eleven skal, dersom det let seg gjere, få høve til å gjere opp for seg. Brot på reglar som følgje av lov eller reglement, kan sanksjonerast etter reglane i dette kapittelet, dersom ikkje noko anna er nemnt særskilt. Som hovudregel skal det berre sanksjonerast som følgje av lov eller reglement. Dersom særskilte grunnar tilseier det, kan også andre mindre alvorlege sanksjonar nyttast. Ved brot på reglar som følgjer av de lokale ordensreglement gjeld det same. Elevar pliktar å rette seg etter sanksjonane. Om elevane ikkje rettar seg etter vedtekne sanksjonar, kan skulen vedta nye sanksjonar. Fysisk refsing og anna krenkjande behandling må ikkje brukast. Skulen kan som hovudregel ikkje bruke kollektiv straff for handlingar som er utførte av enkeltelevar i gruppa/klassen Tiltak mot bot på ordensreglane Brot på ordensreglane kan føre til at følgjande tiltak blir sette i verk: Munnleg irettesetting Munnleg melding til foreldre/føresette Skriftleg irettesetting/åtvaring Skriftleg melding til foreldre/føresette Inndraging av gjenstandar som blir brukte på ein farleg eller provoserande måte Inndregne gjenstandar skal leverast tilbake til foreldre/føresette Overføring til ei anna gruppe eller annan klasse. Foreldre/føresette må informerast Pålegg om oppgåver for å rette opp skade dei har påført skulen sin eigedom eller eigedelar (rydde søppel, vaske golv, fjerne tagging o.l.) Vere på skulen før eller etter skuletid for å delta i samtalar med lærar/rektor og/eller for å utføre pålagte oppgåver Bortvising 37

38 3.2.2 Bortvising Ved bruk av vald og/eller truslar, særleg provoserande åtferd eller andre grove brot på ordensreglementet, kan elevar på årssteg visast bort frå undervisninga i inntil tre dagar. sjølv vedtek bortvising etter å ha rådført seg med lærarane til eleven. Dette gjeld bortvising for enkelttimar, for resten av dagen eller for inntil tre dagar. Før det blir gjort vedtak, skal eleven ha fått høve til å forklare seg munnleg, og ein skal ha vurdert å bruke andre hjelpe- og refsingstiltak, til dømes bruk av elevmekling. Foreldre/føresette til elevane skal varslast før ein gjennomfører bortvising. kan delegere mynde til lærar om å vise bort elevar på årssteg frå eiga undervisning for ei opplæringsøkt avgrensa til to klokketimar. Slik bortvising er ikkje å rekne som enkeltvedtak etter Forvaltningslova. Skulen pliktar å ha forsvarleg tilsyn med elevane ved slik bortvising. (Opplæringslova 2-10) 3.3 Konkret om brot på ordensreglementet og sanksjonar Ugyldig fråvær Dersom eleven kjem for seint eller er ulovleg borte frå skulen, vil foreldre/føresette bli kontakta slik at ein får vite årsaka til fråværet eller til at eleven kjem for seint. Dei tiltaka som blir sette i verk, må ein sjå i samanheng med årsaka, og eventuelt kor ofte eleven kjem for seint eller er borte frå undervisninga. Foreldre/føresette skal involverast når fråværet, inkludert for seint-komming, går ut over eleven si læring og verkar forstyrrande på klassen sin totale læringssituasjon. Foreldre/føresette må også informerast om det ansvaret dei har for eleven sitt frammøte til undervisning etter opplæringslova 2-1. Skulen skal ha eit system for å dokumentere fråvær. Når det gjeld permisjon og anna lovleg fråvær, viser ein til permisjonsreglementet for elevar Mobbing og valdeleg åtferd Vald eller truslar om vald skal ikkje aksepterast. Mobbing er fysisk og/eller psykiske angrep som over tid er retta mot ein eller fleire elevar og/eller tilsette. Dette blir også rekna som vald. Kvar skule skal ha ein handlingsplan mot mobbing. Denne skal òg seie noko om skolen handsamar vald og trugslar om vald. Samarbeidsutvalet og skolemiljøutvalet skal ha høve til å uttale seg om skolen si handlingsplan mot mobbing. Elevar som truar med vald eller som utøver vald, kan visast bort frå undervisninga/skulen. Foreldre/føresette til dei som utøver vald, og offeret sine foreldre/føresette, skal kontaktast. Grove valdsepisodar skal meldast til politiet. 38

39 3.3.3 Farlege gjenstandar Det er ikkje tillatt å ta med farlege gjenstandar til skulen, gjenstandar som kan påføre andre skade om dei blir brukte. Unnataket er dersom det er gjort avtale med tilsette på skole dersom gjenstanden/-ane skal brukast i fagleg samanheng. Skulen skal legge beslag på farlege gjenstandar. Ulovlege gjenstandar skal leverast til politiet. Andre gjenstandar skulen har lagt beslag på, skal leverast til foreldre/føresette etter skuletid Rusmiddel Det er forbode å vere rusa, bruke, oppbevare, omsette eller ha med seg tobakk, snus, alkohol, narkotika eller andre rusmiddel til skulen. Skulen skal legge beslag på rusmiddel som blir tatt med til skulen. Tobakk og alkohol skal leverast til eleven sine foreldre/føresette. Ulovlege rusmiddel skal leverast til politiet Hærverk på skulen sine bygningar og skulen, elevane og tilsette sine eigedelar Forsettleg eller uaktsam skade eller hærverk på skulen sin eigedom, eller elevar eller tilsette sine eigedelar og utstyr kan føre til erstatningskrav overfor foreldre/føresette. Det same gjeld ved tap eller øydelegging av bøker og anna utstyr, jf. skadeerstatningslova 1-1 og 1-2. Elevar som utøver hærverk, skal påleggast å rydde opp etter seg/utbetre skadar når dei har føresetnad for å gjere det, og arbeidet står i rimeleg forhold til brotet på reglementet Skulen sitt utstyr Skulen sitt utstyr skal ikkje brukast utan løyve frå tilsett Juks Juks eller forsøk på juks kan får konsekvensar for karakteren i åtferd. Merknader om juks vil bli vurdert når karakteren i åtferd skal fastsettast. Har eleven juksa i ein prøvesituasjon, vil prøva bli annullert. Heimen skal varslast dersom dette kan føre til at det ikkje kan gjevast terminkarakter. Eksamen i eit fag skal annullerast dersom eleven har juksa eller prøvd å jukse på eksamen. Spørsmålet om annullering av eksamen i faget skal avgjerast av rektor. Vedtak om annullering av eksamen kan verte påklaga til fylkesmannen. Eleven har likevel rett til å fullføre eksamen på eksamensdagen Straffbare forhold Dersom det ligg føre mistanke om straffbare forhold, kan rektor be politiet om bistand. Eleven sine foreldre/føresette skal varslast munnleg, dersom det let seg gjere, samstundes med at ein bed politiet om bistand. Foreldre/føresette skal alltid varslast skriftleg dersom det er søkt om bistand frå politiet. Ulovlege forhold på skulen sitt område skal meldast til politiet. Det vil normalt vere den som blir fornærma, som leverer melding til politiet. 39

40 3.4 Enkeltvedtak Ei avgjerd om å vise bort ein elev for ein heil dag eller fleire dagar vil vere å forstå som eit enkeltvedtak etter forvaltningslova (jf. kapittel V). Andre sanksjonar og refsingstiltak vil normalt ikkje vere enkeltvedtak. Dersom avgjerda vil ha store konsekvensar for eleven (t.d.. vedtak om utestenging frå enkelte arrangement), bør rektor likevel vurdere å følgje saksbehandlingsreglane for enkeltvedtak. 3.5 Flytting av elev til annan skule Når omsynet til dei andre elevane tilseier det, kan ein elev i særlege tilfelle flyttast til ein annan skule enn nærmiljøskulen utan foreldra/føresette sitt samtykke. Før det blir gjort vedtak om å flytte ein elev, skal ein ha prøvd andre tiltak. (Jf. opplæringslova 8-1, 3. ledd). (Udir ) Rådmannen tek avgjerd i slike saker. Kapittel 4 Om vurdering/karakterar i orden og åtferd (FOL 3-5) 4.1 Ved vurdering i orden og åtferd skal det mellom anna takast omsyn til korleis eleven følgjer ordensreglane som er fastsette for kvar skule. 4.2 Grunnlaget for vurdering i orden er knytt til om eleven er førebudd til opplæringa, og korleis arbeidsvanane og arbeidsinnsatsen til eleven er. Ein skal mellom anna vurdere om eleven er punktleg, følgjer opp arbeid som skal gjerast og har med nødvendige læremiddel og utstyr. 4.3 Ugyldig fråvær kan føre til nedsett karakter i orden. I særskilte tilfelle kan ugyldig fråvær også føre til nedsett karakter i åtferd. 4.4 Grunnlaget for vurdering i åtferd er knytt til korleis eleven oppfører seg overfor medelevar, lærarar og andre tilsette. Ved fastsetting av karakter i åtferd, skal ein ta omsyn til korleis eleven oppfører seg på skuleområdet og elles når skulen har ansvar for tilsynet med elevane. Ein skal særleg legge vekt på korleis eleven opptrer overfor andre elevar, lærarar og andre tilsette. Ein kan også ta omsyn til korleis elevane ter seg mot kvarandre på skulevegen. 4.5 I vurderinga i orden og åtferd skal det takast omsyn til føresetnadene til eleven. Til vanleg skal det ikkje leggast avgjerande vekt på enkelthendingar, med unnatak av om enkelthendinga er særleg klanderverdig eller grov. 4.6 Vurderinga av orden og åtferd skal haldast skilt frå vurderinga av eleven sin kompetanse i fag. 40

41 Kapittel 5 Sakshandsaming Behandlinga av brot på ordensreglementet følgjer saksbehandlingsreglane i forvaltningslova Kap. III - Kap. VI ved enkeltvedtak. Det vil seie at følgjande saksbehandlingsreglar gjeld: 5.1 Skulen pliktar å sjå til at saka er så godt opplyst som mogleg, og avgjerda skal treffast på eit grunnlag som er forsvarleg utifrå saka sin art og karakter. 5.2 Før alle typar alvorlege refsingstiltak blir sette i verk, har elevane krav på å forklare seg overfor den/dei som skal fatte vedtaket. Eleven har rett til å ha med seg ein person i møtet med skulen. Vedtaket skal grunngjevast. 5.3 Ein skal gje grunngjevinga samstundes med orienteringa om vedtaket, med mindre særskilte forhold gjer dette vanskeleg. Grunngjevinga kan gjevast munnleg, men ved enkeltvedtak og ev. andre viktige avgjerder, skal grunngjevinga gjevast skriftleg. 5.4 Elevane sine foreldre/føresette skal få informasjon om innhaldet i saka og avgjerda som skulen har fatta. Ved alvorlege brot, bør informasjonen så langt det er mogleg gjevast før evt. tiltak blir sett i verk. Ved mindre alvorlege brot skal informasjonen seinast gjevast ved neste foreldresamtale. Jf. elles dei enkelte punkta. Kapittel 6 Tidspunkt for når forskrifta trer i kraft og kunngjering 6.1 Denne forskrifta trer i kraft 19. august Reglementet for orden og åtferd, både det kommunale og det lokale, skal gjerast kjent for elevar, foreldre/føresette og tilsette ved skulestart kvart år. Dette er eit ansvar som ligg til kvar skule. Reglementet skal alltid vere tilgjengeleg på skulen og kommunen sine nettsider. 41

42 ORDENSREGLAR FOR. Ordensreglane for..skule er laga på grunnlag av kommunal forskrift om ordensreglement vedteken i..kommunestyre. Rettar og plikter Som elev har du både rettar og plikter. På skulen har du rett på at alle behandlar deg på ein skikkeleg måte at andre viser deg respekt og let dine eignelutar vere i fred at du skal vere fri for fysisk, psykisk og verbal plaging/mobbing at du får eit godt lærings- og skulemiljø at du får påverke og delta i planlegging av din egen skulesituasjon at du får forklare deg ved konfliktar eller før sanksjonar blir sette i verk På skulen har du plikt til å arbeide for å få eit godt lærings- og skulemiljø behandle andre på ein skikkeleg måte vise andre respekt og la deira og skulen sine eignelutar vere i fred ikkje plage eller mobbe nokon, verken fysisk, psykisk eller verbalt Regler for orden og oppførsel Alle elevar skal følgje vanlege reglar i samfunnet, mellom anna vanleg, god folkeskikk. Det tyder at elevane skal vise omsyn og respekt for andre vise respekt for undervisninga og gjere sitt for å halde arbeidsro i timane møte presis til timar og avtalar gjere skulearbeidet til avtalt tid halde god orden gjere sitt for å halde skuleområdet reint og ryddig ta godt vare på alt som høyrer skulen til, både ute og inne, og stelle pent med skulebøker og anna undervisningsmateriell ta godt vare på personlege eignelutar og så langt det er råd late vere å ta med verdisaker på skulen 42

43 Dette er ikkje lov: banning, slåsting og uroing av andre sin leik og læring rasistiske utsegn og handlingar mobbing seksuell trakassering sjikane på grunn av religion eller livssyn å ta med farlige gjenstandar å bruke mobiltelefonar og anna elektronisk utstyr utan lov av lærer. Det er forbode å vere rusa, eller å bruke, oppbevare, omsette eller ha med seg tobakk, snus, alkohol, narkotika eller andre rusmiddel på skulens område. Tiltak mot brot på ordensreglane Brot på ordensreglane kan føre til slike tiltak, alt etter alvoret i saka: Munnleg irettesetting Munnleg melding til foreldre/føresette Skriftleg irettesetting/åtvaring Skriftleg melding til foreldre/føresette Inndraging av gjenstandar som blir brukte på ein farleg/ provoserande måte, eller elektronisk utstyr som blir brukt utan lov. Inndregne gjenstandar skal leverast tilbake til eleven/foreldre/føresette etter skuledagen. Overføring til anna gruppe eller klasse. Foreldre/føresette skal informerast Pålegg om oppgåver for å rette opp skader dei har påført skulen sin eigedom eller eignelutar (rydde søppel, vaske golv, fjerne tagging o.l.) Frammøte på skulen før eller etter skuletid i samband med samtalar med lærer/rektor og/eller utføring av pålagde oppgåver Bortvising Ved bruk av vald og/eller truslar, særlig provoserande åtferd eller andre grove brot på ordensreglementet, kan elevar på klassetrinn visast bort frå undervisninga i inntil tre dagar. kan delegere fullmakt til lærar om å bortvise elev i klassetrinn frå eiga undervisning for ei opplæringsøkt, avgrensa til to klokketimar. Saksbehandling Ved brot på ordensreglane blir saka behandla etter reglane i pkt. 5 i forskrift til ordensreglar. For utfyllande opplysningar gjeld kommunal forskrift om ordensreglement. Ordensreglementet gjeld også på skuleveg, på turar, ekskursjonar, arrangement og ved alle situasjonar der skulen har ansvaret for elevane. 43

44 PROSEDYRAR OPPLÆRINGSLOVA KAP. 9A Vedlegg 2 PROSEDYRAR FOR FASTSETTING OG KUNNGJERING AV FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT Behandla i: Godkjent: Dato: Dato: Gjeldande reglar og forskrifter m.v.: Lov 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskulen og den vidaregående opplæringa (Opplæringslova). LOV nr 00: Lov om behandlingsmåten i forvaltningssaker (Forvaltningslova). Formål: Kommunen skal gje forskrifter om ordensreglement for kvar einskild grunnskule. Krav til kvalitet: Dei partane det gjeld skal få høve til å uttale seg før forskrifta blir vedteken Forskrifta skal stette formkrav (forvaltningslova 38) Forskrifta skal kunngjerast PROSEDYRE: Handlingsplikta: Ved kunnskap eller mistanke om krenkande ord eller handlingar har alle tilsette plikt til: å undersøke å gripe inn å varsle TRINN HANDLING ANSVARLIG 1 Utarbeide framlegg til kommunal forskrift om Rådmann ordensreglar 2 Forslaget blir sendt på høyring til dei partane det gjeld: Rådmann Foreldreråd/FAU ved skulane Samarbeidsutval ved skulane Skulemiljøutval ved skulane Elevråd ved skulane Barna sin representant Skulane v/rektor Fagorganisasjonar Ev. ungdomsråd/ungdommens kommunestyre 3 Saksførebuing til politisk vedtak i fagutval og Rådmann kommunestyre 4 Vedtak i fagutval og kommunestyre Rådmann 5 Kunngjering til skulane, organisasjonar, Rådmann ungdomsråd/ungdommens kommunestyre 6 Kunngjering til elevar, foreldre og personale kvart år 7 Kunngjering til FAU, SU og elevråd ved skulene 8 Ved ev. lokale ordensreglar på skulen skal pkt. 1,2,6,7 følgjast så langt det passer. 9 vedtek skulen sitt ordensreglement 44

45 Vedlegg 3 Plan for arbeidet med det psykososiale miljøet for elevane ved skule 45

46 Forord Forord skrive av rektor. Om kor viktig eit godt psykososialt læringsmiljø er. Felles ansvar. Kap. 9 a i opplæringslova. Kven som har vore med og laga planen. Innhold Kronologisk innhaldsliste med sidetal. Mål 9a-1. Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring. 9a-3. Det psykososiale miljøet Skulen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør. 9a-4. Systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane (internkontroll) Skulen skal aktivt drive eit kontinuerleg og systematisk arbeid for å fremje helsa, miljøet og tryggleiken til elevane, slik at krava i eller i medhald av dette kapitlet blir oppfylte. Skuleleiinga har ansvaret for den daglege gjennomføringa av dette. Arbeidet skal gjelde det fysiske så vel som det psykososiale miljøet. Skulens eigne mål, pedagogisk plattform e.l. Tiltak Generell utgreiing om kva for tiltak skulen har gjennom året, ev. ei tiltaksplan som viser tidspunkt og ansvar. Aktivitetar Aktivitetar på klasse- og skulenivå for å betre miljøet. Regelmessige (dagleg, kvar veke, kvar månad) aktivitetar, smått og stort. Turdagar/skidagar. Beskrive ev. kombinasjon av fag/miljø Arrangement Spesielle arrangement som karneval, juleball, foreldrekveldar o.l. Ordensregler Ordensreglane sin funksjon for å skape et godt læringsmiljø. Praktisering/handheving 46

47 Skule-heim-samarbeid Det psykososiale miljøet som tema på foreldremøte. Forventningar til foreldre Kjennskap til planen Elevsamtalar Eleven sin trivsel som fast innslag på elevsamtalar Råd og utval Korleis FAU, SU, skulemiljøutval, elevråd skal involverast i arbeidet med elevane sitt psykososiale læringsmiljø. Kor ofte plana skal evaluerast/reviderast Bruk av program for sosial kompetanse Ev. beskriving av kva for program skulen brukar for sosial kompetanse, ev. kva for årssteg m.m. Plassere tid, årssteg, ansvar for bruk av programmet. Handlingsplan mot mobbing Skissere kort hovudelementa frå skulen si handlingsplan mot mobbing, ev. link til planen. Gje opp kvar planen skal finnast (nett, server, hylle) og gjer greie for korleis handlingsplan mot mobbing blir evaluert/revidert og gjort kjent. Klasseleiing Ev. gjer greie for kva for prinsipp for klasseleiing som blir nytta. Handbok i klasseleiing. Vise til eigne dokument (nett, server, hylle) Elevundersøkinga, arbeid med resultat Beskrive korleis resultata frå elevundersøkinga blir behandla og korleis resultata verkar inn mot evaluering av f. eks. denne planen, handlingsplan mot mobbing, klasseleiing mm. Div. 47

48 PROSEDYRAR OPPLÆRINGSLOVA KAP. 9A Vedlegg 4 PROSEDYRAR FOR ARBEID MED DET PSYKOSOSIALE MILJØET Behandla i: Godkjent: Dato: Dato: Gjeldande reglar og forskrifter m.v.: Lov 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskulen og den vidaregåande opplæringa (Opplæringsloven). Formål: Skulen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremme et godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve trygghet og sosialt tilhør. Handlingsplikta: Krav til kvalitet: Ved kunnskap eller mistanke om Skulen skal bruke hele spekteret av verkemiddel for å sikre eit krenkande ord eller handlingar godt psykososialt miljø har alle tilsette plikt til: Arbeidet skal vere forankra hos elevar, foreldre og personale å undersøke Planar skal drøftast og vedtakast i skulemiljøutvalet å gripe inn Planar skal gjerast kjent for personalet kvart skuleår å varsle PROSEDYRE: TRINN HANDLING ANSVARLIG 1 Utarbeide årshjul/sjekkliste for eit systematisk arbeid med det psykososiale miljøet 2 Utarbeide framlegg til plan for arbeid med det psykososiale miljøet(sosialplan, trivselsplan e.l.) 3 Involvere elevar og foreldre i arbeidet med planen Kontaktlærar 4 Involvere personalet i arbeidet med planen 5 Legge fram planen til behandling i skulemiljøutvalet 6 Gjere planen kjent i personalet kvart år, implementere plana 48

49 Fase Gjeremål Kartlegging av krava i Kap.9a fastsetting av konkrete mål Utarbeide system for oppfølging av krava i Kap.9a (her kan Felles overordna system for oppfylling av krava i Opplæringslovas Kap.9a frå prosjektet Kvalitet i skulen brukast Innarbeiding av systemet Vurdering og oppfølging av resultat Evaluering av det systematiske arbeidet Plan for systematisk førebyggande arbeid med det psykososiale miljøet ved.skule Tabellen er satt opp i tråd med Udir kap.6. Skuleåret../ Beskriving (her skal skulens konkrete formuleringar skrivast inn) - Kva er eit godt psykososialt miljø ved skulen vår? - Kva for brukarorgan skal involverast? - - Er ordensreglemenetet eit godt førebyggande verkemiddel? - Innhente og velje ut viktig informasjon frå elevundersøkinga - - Fastsette konkrete mål f.eks. resultatforbetring i elevundersøkinga - Utarbeide et system som inneheld o konkrete mål o beskriving o kva som skal gjerast førebyggande o kva som skal gjerast dersom elevens rett ikkje blir oppfylt o evaluering o planar, prosedyrar o kunngjering o involvering - Implementering mellom dei tilsette - Kunnskap om krav til den enkelte - Evt. kompetanseheving - Dagleg oppfølging av skulemiljøarbeidet - Vurdere (nye) resultat frå elevundersøkinga - Vurdere kontinuerlige observasjonar av skulemiljøet - Vurdere om systemet er implementert - Vurdere om systemet er eigna til å nå skulens mål - Vurdere om systemet kan forbetrast/endrast (Skal brukast som årleg skjekkliste. Kan brukast som eit årshjul der faase 1 startar i august) Ansvar Tilsette Skal drøftast med Utført Skulemiljøutvalet Skulemiljøutvalet Elevrådet Skulemiljøutvalet Tilsette Skulemiljøutvalet Samarbeidsutval Elevråd Foreldreråd Skulemiljøutvalet Vedlegg

FORSKRIFT OM ORDEN OG ÅTFERD I GRUNNSKOLEN. Aukra kommune

FORSKRIFT OM ORDEN OG ÅTFERD I GRUNNSKOLEN. Aukra kommune FORSKRIFT OM ORDEN OG ÅTFERD I GRUNNSKOLEN Aukra kommune Vedteken av Aukra kommunestyre 13. juni 2013 i K-sak 35/13 Ordensreglement er gitt med heimel i Opplæringslova 2-9: 2-9. Ordensreglement og liknande

Detaljer

Forskrift til ordensreglement for grunnskulane i Skodje kommune

Forskrift til ordensreglement for grunnskulane i Skodje kommune Forskrift til ordensreglement for grunnskulane i Skodje kommune Vedtatt: Kommunestyret 12. April 2011 1. INNHALD 1 Heimel Med heimel i lov 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa

Detaljer

Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova).

Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova). Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova). Kapittel 9a. Elevane sitt skolemiljø Kapitlet føyd til med lov 20 des 2002 nr. 112 (ikr. 1 apr 2003, etter res. 20 des 2002 nr. 1735).

Detaljer

Forskrift om reglement for orden og åtferd ved skulane i Herøy kommune

Forskrift om reglement for orden og åtferd ved skulane i Herøy kommune Forskrift om reglement for orden og åtferd ved skulane i Herøy kommune Kapittel 1 Innleiing 1.1 Heimel Ordensreglementet er gjeve med heimel i Lov 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskulen og den vidaregåande

Detaljer

Forskrift om reglement for orden og åtferd (ordensreglement) kommunale grunnskulane i Vestnes

Forskrift om reglement for orden og åtferd (ordensreglement) kommunale grunnskulane i Vestnes Forskrift om reglement for orden og åtferd (ordensreglement) kommunale grunnskulane i Vestnes ved dei Vedtatt av Vestnes kommunestyre 16.06.2011 i K-sak 43/2011 Kapittel 1 Innleiing 1.1 Lovheimel og aktuelle

Detaljer

Skjemaet brukes både i forbindelse med saker som angår det fysiske og det psykososiale miljøet.

Skjemaet brukes både i forbindelse med saker som angår det fysiske og det psykososiale miljøet. Opplæringsloven 9a Skjema for henstilling/klage Dette skjemaet er til bruk dersom elever eller foreldre/foresatte som ber om tiltak etter Opplæringslova 9a, ønsker å gå videre med saken etter å ha vært

Detaljer

Prosedyre Opplæringslova 9A Elevane sitt skulemiljø

Prosedyre Opplæringslova 9A Elevane sitt skulemiljø Prosedyre Opplæringslova 9A Elevane sitt skulemiljø Alle elevar har rett til eit trygt og godt skulemiljø som fremjar helse, trivsel og læring ( 9A-2). Skulen skal ha nulltoleranse mot krenking som mobbing,

Detaljer

Vedteken av kommunestyret i Samnanger i sak 54/13 den Forskrift om ordensreglement for skulane i Samnanger

Vedteken av kommunestyret i Samnanger i sak 54/13 den Forskrift om ordensreglement for skulane i Samnanger Vedteken av kommunestyret i Samnanger i sak 54/13 den 06.11. 2013 Forskrift om ordensreglement for skulane i Samnanger Gjeldande frå 01.12.2013 I Innleiing 1 Heimel Opplæringslova 2-9: Ordensreglement

Detaljer

Gressvik ungdomsskole

Gressvik ungdomsskole Opplæringslovens 9 a Elevene sitt skolemiljø. Elevenes arbeidsmiljølov. Gressvik ungdomsskole 1 9a 1 Generelle krav. Alle elevar i grunnskolar og videregående skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt

Detaljer

Forskrift til ordensreglement for grunnskulane i Skodje kommune

Forskrift til ordensreglement for grunnskulane i Skodje kommune Forskrift til ordensreglement for grunnskulane i Skodje kommune Vedtatt: Kommunestyret 12. April 2011 1. INNHALD 1 Heimel Med heimel i lov 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa

Detaljer

Forskrift om reglement for orden og åtferd (ordensreglement) ved skulane i Time Kommune

Forskrift om reglement for orden og åtferd (ordensreglement) ved skulane i Time Kommune Forskrift om reglement for orden og åtferd (ordensreglement) ved skulane i Time Kommune Kapittel 1 Innleiing 1.1 Heimel Dette ordensreglementet er gitt med heimel i Lov 17. juli 1998 nr. 61, 2-9 om grunnskulen

Detaljer

FORSKIFT OM ORDENDSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLENE I HOLTÅLEN KOMMUNE

FORSKIFT OM ORDENDSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLENE I HOLTÅLEN KOMMUNE FORSKIFT OM ORDENDSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLENE I HOLTÅLEN KOMMUNE Vedtatt av Driftsutvalget: 27.10.10 1 Innholdsfortegnelse Innhold I Innledning 1 Hjemmel 2 Formål side 3 3 3 3 3 Virkeområde II - Regler

Detaljer

Forskrift om felles ordensreglement for grunnskulane i Flora kommune

Forskrift om felles ordensreglement for grunnskulane i Flora kommune Forskrift om felles ordensreglement for grunnskulane i 1 Innleiing Heimel Formål Verkeområde 2 3 4 5 6 Kva rettar elevane har Kva plikter elevane har Grunnlaget for vurdering i orden og åtferd Konsekvensar

Detaljer

Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Åmot kommune

Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Åmot kommune Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Åmot kommune Vedtatt av kommunestyret 23.06.2010 i politisk sak 10/66 Innhold I. INNLEDNING... 3 1. Hjemmel... 3 2. Virkeområde... 3 3. Formål...

Detaljer

Forskrift for ordens- og åtferdsreglement for grunnskulen i Etne kommune. Innhald

Forskrift for ordens- og åtferdsreglement for grunnskulen i Etne kommune. Innhald Innhald I. Innleiing... 2 1. Heimel... 2 2. Føremål... 2 3. Verkeområde... 2 II. Reglar og sanksjonar... 2 4. Generell oppførsel... 2 4-1. Du har krav på:... 2 4-2. Du har plikt til å:... 3 Ut frå 4-1

Detaljer

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR SKOLENE I SKAUN KOMMUNE

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR SKOLENE I SKAUN KOMMUNE FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR SKOLENE I SKAUN KOMMUNE Vedtatt av Skaun kommunestyre 23. juni 2010, K-sak 46/10 (ESA 10/202) I INNLEDNING 1. Hjemmel Med hjemmel i Opplæringslovas (oppll) 2-9 fastsettes

Detaljer

Retten til et godt psykososialt miljø etter opplæringsloven kapittel 9a

Retten til et godt psykososialt miljø etter opplæringsloven kapittel 9a Retten til et godt psykososialt miljø etter opplæringsloven kapittel 9a Utdanningsforbundet 12.10.2011 Kjerstin Stølen og Kjersti Utnes Borgaas Fylkesmannen i Østfold Struktur på innlegget Generell informasjon

Detaljer

Kunngjort 9. juni 2017 kl PDF-versjon 9. juni Lov om endringer i opplæringslova og friskolelova (skolemiljø)

Kunngjort 9. juni 2017 kl PDF-versjon 9. juni Lov om endringer i opplæringslova og friskolelova (skolemiljø) NORSK LOVTIDEND Avd. I Lover og sentrale forskrifter mv. Utgitt i henhold til lov 19. juni 1969 nr. 53. Kunngjort 9. juni 2017 kl. 14.15 PDF-versjon 9. juni 2017 09.06.2017 nr. 38 Lov om endringer i opplæringslova

Detaljer

L nr. 61 Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova).

L nr. 61 Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova). L17.07.1998 nr. 61 Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova). Innholdsfortegnelse Kapittel 9a. Elevane sitt skolemiljø (206)...2 9A-1. Verkeområde for kapitlet...2 9A-2. Retten

Detaljer

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKULEN I SVEIO KOMMUNE

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKULEN I SVEIO KOMMUNE FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKULEN I SVEIO KOMMUNE Ordensreglementet er heimla i Lov om grunnskulen og den vidaregåande opplæringa (Opplæringslova) 9A-10 og 9A-11. 1 Føremål Ordensreglementet

Detaljer

FELLES ORDENSREGLEMENT FOR SKULANE I NORDDAL

FELLES ORDENSREGLEMENT FOR SKULANE I NORDDAL FELLES ORDENSREGLEMENT FOR SKULANE I NORDDAL Vedtatt i Driftsutvalet 27.02.08 I Innleiing 1. Heimel Reglementet er heimla i lov av 17 juli 1998 nr. 61 om grunnskulen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova).

Detaljer

FORSKRIFT OM REGLEMENT FOR ORDEN OG ÅTFERD VED HARØY SKULE

FORSKRIFT OM REGLEMENT FOR ORDEN OG ÅTFERD VED HARØY SKULE Sandøy kommune Harøy skule FORSKRIFT OM REGLEMENT FOR ORDEN OG ÅTFERD VED HARØY SKULE Heimel Dette ordensreglementet er gitt med heimel i Lov 17.juli 1998 nr 61 om grunnskulen og den vidaregåande opplæringa

Detaljer

Forskrift om felles ordensreglement for grunnskulane i Flora kommune (Revidert etter høyring i brukargruppene)

Forskrift om felles ordensreglement for grunnskulane i Flora kommune (Revidert etter høyring i brukargruppene) Forskrift om felles ordensreglement for grunnskulane i Flora kommune (Revidert 01.01.2018 etter høyring i brukargruppene) 1 Innleiing Heimel Formål Verkeområde 2 3 4 5 6 Kva rettar elevane har Kva plikter

Detaljer

Forskrift om ordensreglement for skolene i Tysfjord kommune

Forskrift om ordensreglement for skolene i Tysfjord kommune Forskrift om ordensreglement for skolene i Tysfjord kommune Oppvekst og utdanning sist revidert 17.01.2011 Side 1 Hjemmel. Med hjemmel i Lov om grunnskolen og videregående opplæring av 17.juli 1998 nr.

Detaljer

Alversund skule. Systematisk arbeid med eit godt skulemiljø etter 9a. Retningslinjer og Rutineskildring

Alversund skule. Systematisk arbeid med eit godt skulemiljø etter 9a. Retningslinjer og Rutineskildring Alversund skule Systematisk arbeid med eit godt skulemiljø etter 9a Retningslinjer og Rutineskildring Oktober 2015 INNHALD Innleiing... 2 Lovgrunnlag... 3 Opplæringslova... 3 Elevane sitt fysiske skulemiljø...

Detaljer

SYSTEMATISK ARBEID MED ELEVANE SITT SKULEMILJØ

SYSTEMATISK ARBEID MED ELEVANE SITT SKULEMILJØ SYSTEMATISK ARBEID MED ELEVANE SITT SKULEMILJØ Saman for læring og trivsel Radøy kommune INNHALD Plan for psykososialt arbeid for elevar og tilsette på 3 Samanheng med Radøy kommune sin overordna plan

Detaljer

Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Bømlo

Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Bømlo Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Bømlo - Rubbestadneset skule - 01.07.2014 Rådmannen Vedteken i Utvalet for oppvekst, kultur og idrett 02.09.2014, sak 38/14 Vedteken i kommunestyret 22.09.2014,

Detaljer

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKULANE I FØRDE OG SFO I FØRDE

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKULANE I FØRDE OG SFO I FØRDE FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKULANE I FØRDE OG SFO I FØRDE Vedteke i Førde bystyre 17.06.2010 Innleiing 1. Heimel Forskrift om ordensreglement i grunnskulane og SFOane i Førde har heimel i Opplæringslova

Detaljer

NOTAT. Forslag til felles forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Kvam. Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Kvam herad

NOTAT. Forslag til felles forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Kvam. Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Kvam herad KVAM HERAD NOTAT Til Jarle Sortevik Skulekontoret Dato: 17.01.2013 Frå Jarle Sortevik Vår ref: 13/66-2/N-212.0//JASO Forslag til felles forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Kvam Forskrift om

Detaljer

MØTEINNKALLING. Forfall til møter i kommunale organer skal vere gyldig i hht. Lov om kommuner og fylkeskommuner 40, nr. 1.

MØTEINNKALLING. Forfall til møter i kommunale organer skal vere gyldig i hht. Lov om kommuner og fylkeskommuner 40, nr. 1. MØTEINNKALLING Utval: Komite for oppvekst Møtestad: Formannskapssalen Dato: 02.03.2016 Tid: 14:30 Melding om forfall til tlf. 70081300. Forfall til møter i kommunale organer skal vere gyldig i hht. Lov

Detaljer

Forskrift om ordensreglar for skulane i Voss herad. Vedteken

Forskrift om ordensreglar for skulane i Voss herad. Vedteken Forskrift om ordensreglar for skulane i Voss herad Vedteken 1 1 Innleiing 3 1.1 Heimel...3 1.2 Føremål...3 1.3 Virkeområde...3 1.4 Skulane sitt eige ordensreglement...3 2 Regler om orden og åtferd 3 2.1

Detaljer

Dersom reglane blir broten, kan det få konsekvensar for den det gjeld.

Dersom reglane blir broten, kan det få konsekvensar for den det gjeld. Storebø skule Telefon 55 08 13 25 Ordensreglane for Storebø skule er utarbeidd med bakgrunn i Forskrift for ordensreglement for skulane i Austevoll gjeldande frå 01.04.11 og Forskrift om individuell vurdering

Detaljer

RETNINGSLINER FOR SKULEMILJØ KAPITTEL 9A 1. AUGUST 2017

RETNINGSLINER FOR SKULEMILJØ KAPITTEL 9A 1. AUGUST 2017 RETNINGSLINER FOR SKULEMILJØ KAPITTEL 9A 1. AUGUST 2017 INNHALD Innleiing...1 Lovgrunnlag... 2 Opplæringslova... 2 Forvaltningslova... 2 Kommunehelsetenestelova... 2 Ordensreglement for grunnskulen i Lindås...

Detaljer

Forskrift om ordensreglement for grunnskolen i Gildeskål kommune

Forskrift om ordensreglement for grunnskolen i Gildeskål kommune Forskrift om ordensreglement for grunnskolen i Gildeskål kommune Sist oppdatert: 23.06.2011 vedtatt i Kommunestyre sak 35/11 Elevene sitt skolemiljø: Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har

Detaljer

Forskrift om ordensreglement for grunnskolen i Meløy kommune. INNLEDNING 1. Hjemmel 2. Formål 3. Virkeområde

Forskrift om ordensreglement for grunnskolen i Meløy kommune. INNLEDNING 1. Hjemmel 2. Formål 3. Virkeområde Forskrift om ordensreglement for grunnskolen i Meløy kommune. I INNLEDNING 1. Hjemmel 2. Formål 3. Virkeområde II REGLER OG SANKSJONER 4 Generell oppførsel 1. Du har krav på 2. Du har plikt til å 3. Farlige

Detaljer

SYSTEMATISK ARBEID MED ELEVANE SITT SKULEMILJØ, kap. 9A. Ostereidet barneskule

SYSTEMATISK ARBEID MED ELEVANE SITT SKULEMILJØ, kap. 9A. Ostereidet barneskule SYSTEMATISK ARBEID MED ELEVANE SITT SKULEMILJØ, kap. 9A Ostereidet barneskule 1 INNHALD Plan for psykososialt arbeid for elevar og tilsette på Ostereidet barneskule s.3 Samanheng med Lindås kommune sin

Detaljer

ORDENSREGLEMENT FOR ELEVAR VED FYLKESKOMMUNALE VIDAREGÅANDE SKOLAR I MØRE OG ROMSDAL

ORDENSREGLEMENT FOR ELEVAR VED FYLKESKOMMUNALE VIDAREGÅANDE SKOLAR I MØRE OG ROMSDAL ORDENSREGLEMENT FOR ELEVAR VED FYLKESKOMMUNALE VIDAREGÅANDE SKOLAR I MØRE OG ROMSDAL Forskrift fastsett med heimel i opplæringslova (Oppl) av 17.07.98 nr 61, 2-9 og 3-7. DEL A FORMÅL 1 Alle elevar har

Detaljer

ORDENSREGLEMENT FOR SKAUN UNGDOMSSKOLE

ORDENSREGLEMENT FOR SKAUN UNGDOMSSKOLE ORDENSREGLEMENT FOR SKAUN UNGDOMSSKOLE Bygger på forskrift om ordensreglement vedtatt av Skaun kommunestyre 23. juni 2010, K-sak 46/10 (ESA 10/202), endringer i lovverket fra 2017 og Skaun ungdomsskoles

Detaljer

Ordensreglement for grunnskulen i Aure kommune (nynorsk) Ordensreglement for grunnskulen i Aure

Ordensreglement for grunnskulen i Aure kommune (nynorsk) Ordensreglement for grunnskulen i Aure Ordensreglement for grunnskulen i Aure 1 Innhold FORSKRIFT OM REGLEMENT FOR ORDEN OG ÅTFERD (ORDENSREGLEMENT) I GRUNNSKOLEN I AURE KOMMUNE... 3 Innleiing... 3 1. Heimel... 3 2. Formål... 3 3. Verkeområde...

Detaljer

Sirdal kommune Skuleeininga

Sirdal kommune Skuleeininga Sirdal kommune Skuleeininga FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT for elevar ved grunnskulane i Sirdal kommune Forskrift om ordensreglement er heimla i opplæringslova 2-9, og fastsett av Utval for oppvekst og levekår

Detaljer

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR ELEVER I GRUNNSKOLEN I OPPDAL KOMMUNE

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR ELEVER I GRUNNSKOLEN I OPPDAL KOMMUNE 2008 Oppdal kommune Fagansvarlig oppvekst PP-tjenesten FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR ELEVER I GRUNNSKOLEN I OPPDAL KOMMUNE 1. Hjemmel Kommunestyret i Oppdal har i møte 23.04.08, med hjemmel i lov av

Detaljer

LOKAL FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR SKULANE I SEL OG SEL VAKSENOPPLÆRING. VEDTEKE..

LOKAL FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR SKULANE I SEL OG SEL VAKSENOPPLÆRING. VEDTEKE.. LOKAL FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR SKULANE I SEL OG SEL VAKSENOPPLÆRING. VEDTEKE.. I Innleiing 1 Heimel Med heimel i lov 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskulen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova),

Detaljer

Innhold. Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Stjørdal kommune, Nord- Trøndelag. Innledning

Innhold. Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Stjørdal kommune, Nord- Trøndelag. Innledning Innhold Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Stjørdal kommune, Nord- Trøndelag I Innledning 1. Hjemmel 2. Formål 3 Virkeområde II Regler og sanksjoner 4 Generell oppførsel 5 Sanksjoner

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Utdrag frå Opplæringslova: Kapittel 9a. Elevane sitt skulemiljø 9a-1. Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt

Detaljer

Det psykososiale skolemiljøet til elevane. Til deg som er forelder

Det psykososiale skolemiljøet til elevane. Til deg som er forelder Det psykososiale skolemiljøet til elevane Til deg som er forelder Brosjyren gir ei oversikt over dei reglane som gjeld for det psykososiale skolemiljøet til elevane. Vi gir deg hjelp til korleis du bør

Detaljer

ENDELEG TILSYNSRAPPORT

ENDELEG TILSYNSRAPPORT ENDELEG TILSYNSRAPPORT Skulen sitt arbeid med elevane sitt psykososiale skulemiljø og kommunens system for vurdering og oppfølging på det same området Fyresdal kommune Gimle skule 09.01-11.03.2015 1 Innhald

Detaljer

Forskrift om ordensreglar for skulane i. Voss kommune

Forskrift om ordensreglar for skulane i. Voss kommune Voss kommune 1 Saksnr./ løpenr./ Arkivkode Stad Dato 10/813-4380/11 - B32 VOSS 22.02.2011 Forskrift om ordensreglar for skulane i Voss kommune Vedteken i Utval for levekår, 07.12.2010 Voss kommune 10/813-4380/11

Detaljer

Rogaland fylkeskommune

Rogaland fylkeskommune Rogaland fylkeskommune Ordensreglement for elevar i vidaregåande skolar i Rogaland Forskrift Ordensreglement for elevar i vidaregåande skolar i Rogaland er gitt med heimel i Lov om grunnskolen og den vidaregåande

Detaljer

Opplæringslova: Det fullstendige navnet er «Lov om grunnskulen og den vidaregåande

Opplæringslova: Det fullstendige navnet er «Lov om grunnskulen og den vidaregåande Opplæringslova: Det fullstendige navnet er «Lov om grunnskulen og den vidaregåande opplæringa». Opplæringslova: http://www.lovdata.no/ all/nl-19980717-061.html Opplæringslova kapittel 9a. Elevane sitt

Detaljer

Opplæringsloven og Forvaltningsloven. Kort innføring for skolesektoren

Opplæringsloven og Forvaltningsloven. Kort innføring for skolesektoren Opplæringsloven og Forvaltningsloven Kort innføring for skolesektoren Opplæringsloven 9a-2 (1:3) 9a-2. Det fysiske miljøet Skolane skal planleggjast, byggjast, tilretteleggjast og drivast slik at det blir

Detaljer

Forskrift om ordensreglement for skulane i Austevoll

Forskrift om ordensreglement for skulane i Austevoll Forskrift om ordensreglement for skulane i Austevoll Gjeldande frå 01.04.11 Heimel Opplæringslova 2-9: Ordensreglement og liknande: Kommunen skal gi forskrifter om ordensreglement for den enkelte grunnskolen.

Detaljer

Innhald. Forskrift for ordens- og åtferdsreglement for grunnskulen i Etne kommune.

Innhald. Forskrift for ordens- og åtferdsreglement for grunnskulen i Etne kommune. Innhald I. Innleiing... 2 1. Heimel... 2 2. Føremål... 2 3. Verkeområde... 2 II. Rettar og plikter... 3 4. Generell oppførsel... 3 4-1. Du har krav på:... 3 4-2. Du har plikt til å:... 3 Ut frå 4-1 og

Detaljer

Forskrift om reglement for orden og åtferd

Forskrift om reglement for orden og åtferd Forskrift om reglement for orden og åtferd Kommunalt reglement for skulane i Bjerkreim Bjerkreim kommune Vedteke i kommunestyret: 12.06.13 Gjeld frå: Skulestart hausten 2013. Kommunalsjef Oppvekst og kultur

Detaljer

Statens tilsyn med opplæringsloven kapittel 9a

Statens tilsyn med opplæringsloven kapittel 9a Statens tilsyn med opplæringsloven kapittel 9a Anna Beskow, 3. februar 2016 Dagens temaer Hva er tilsyn? Tilsyn med opplæringsloven kapittel 9a RefLex 1 Tilsyn Mål: Bidra til å sikre at alle barn og unge

Detaljer

RETNINGSLINJER FOR SAKER SOM GJELD OPPLÆRINGSLOVA KAP. 9A.

RETNINGSLINJER FOR SAKER SOM GJELD OPPLÆRINGSLOVA KAP. 9A. RETNINGSLINJER FOR SAKER SOM GJELD OPPLÆRINGSLOVA KAP. 9A. Formål Retningslinjene skal sikre at dei tilsette i skulen er kjende med aktivitetsplikta som vedkjem elevane sin rett til eit trygt og godt skulemiljø,

Detaljer

Forskrift om reglement for orden og oppførsel (ordensreglement) ved skolene i Stavanger kommune

Forskrift om reglement for orden og oppførsel (ordensreglement) ved skolene i Stavanger kommune Stavanger kommune Oppvekst og levekår Forskrift om reglement for orden og oppførsel (ordensreglement) ved skolene i Stavanger kommune Kapittel 1 Innledning 1.1 Hjemmel Dette ordensreglement er gitt med

Detaljer

Forskrift om reglement for orden og oppførsel

Forskrift om reglement for orden og oppførsel Gjesdal kommune Forskrift om reglement for orden og oppførsel [Kommunalt ordensreglement for skolene] Vedtatt i Driftsutvalget 22. juni 2011 Gjeldende fra 01.08.11 Skolesjefen Innledning Hjemmel Dette

Detaljer

Udir 4 2014 Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a

Udir 4 2014 Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a Udir 4 2014 Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a I dette rundskrivet gjennomgås kravene til skolens systemrettede arbeid, herunder kravene til internkontroll og involvering av elevene

Detaljer

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT Bakgrunn for reglementet Opplæringsloven 2-9 og 2-10, 9a-2, 9a-3 og 9a-4 og Forskrift til opplæringsloven 3-5. Skolens visjon Engesland skole skal være preget av læring, omsorg,

Detaljer

Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Bømlo

Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Bømlo Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Bømlo - Moster skule - 01.07.2014 Rådmannen Vedteken i Utvalet for oppvekst, kultur og idrett 02.09.2014, sak 38/14 Vedteken i kommunestyret 22.09.2014, sak

Detaljer

Forskrift om ordensreglement for grunnskolen i Meløy kommune

Forskrift om ordensreglement for grunnskolen i Meløy kommune Forskrift om ordensreglement for grunnskolen i Meløy kommune Retten til et godt miljø og plikten til å bidra til dette: Alle elever i grunnskoler og videregående skoler har rett til et godt fysisk og psykososialt

Detaljer

Ordensreglement for Romedal ungdomsskole

Ordensreglement for Romedal ungdomsskole Ordensreglement for Romedal ungdomsskole Skolen er læringsarena og arbeidsplass for mange mennesker, både barn, unge og voksne. Sammen har vi et ansvar for hvordan ting fungerer på skolen. Dersom hver

Detaljer

Forskrift om ordensreglement ved grunnskolene i Sørum kommune

Forskrift om ordensreglement ved grunnskolene i Sørum kommune Forskrift om ordensreglement ved grunnskolene i Sørum kommune Opplæringsloven 2 9 Vedtatt i Oppvekstutvalget 04.06.2014 Gjøres gjeldende fra 01.08.2014 INNLEDNING 1. HJEMMEL Forskrift om ordensreglement

Detaljer

Ordensreglement. Bremnes ungdomsskule

Ordensreglement. Bremnes ungdomsskule Ordensreglement Bremnes ungdomsskule ORDENSREGLAR Møta førebudd og presis til timane. Visa gode arbeidsvanar og god arbeidsinnsats. ÅTFERDSREGLAR Visa omsyn og respekt for andre på skulen og på skulevegen.

Detaljer

Opplæringsloven kap. 9A

Opplæringsloven kap. 9A Opplæringsloven kap. 9A Kurs for foreldre og ansatte i skolemiljøutvalget og driftsstyret, samt skoleledere Folkets Hus, onsdag 03.12.2014 Gry Sørhus Mollan, jurist, fagstab Oppvekst og levekår Virkeområdet

Detaljer

Forskrift om reglement for orden og oppførsel ved skolene i Nesset kommune. Vedtatt av Nesset kommunestyre 30.mai 2013 i K-sak 33/13

Forskrift om reglement for orden og oppførsel ved skolene i Nesset kommune. Vedtatt av Nesset kommunestyre 30.mai 2013 i K-sak 33/13 Nesset kommune Rådmannen Forskrift om reglement for orden og oppførsel ved skolene i Nesset kommune Vedtatt av Nesset kommunestyre 30.mai 2013 i K-sak 33/13 Dette ordensreglement er gitt med hjemmel i

Detaljer

1-1 Hjemmel Gjerdrum kommunes forskrift til ordensreglement er gitt med hjemmel i lov av 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen (opplæringslova).

1-1 Hjemmel Gjerdrum kommunes forskrift til ordensreglement er gitt med hjemmel i lov av 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen (opplæringslova). GJERDRUM KOMMUNE 1. Innledning 1-1 Hjemmel Gjerdrum kommunes forskrift til ordensreglement er gitt med hjemmel i lov av 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen (opplæringslova). 1-2 Skolenes egne regler Skolene

Detaljer

LÆRING FOR LIVET Ordensreglane i Bergen kommune, Salhus skule:

LÆRING FOR LIVET Ordensreglane i Bergen kommune, Salhus skule: LÆRING FOR LIVET Ordensreglane i Bergen kommune, Salhus skule: Jfr. forskrift om ordensreglement for kommunale grunnskular i Bergen, gjeldande frå 1.august 2011 Reglar knytte til orden: 1. Møt presis til

Detaljer

3 Samtale med føresette. Vert saka løyst her, vert det skrive ned og underteikna av alle.

3 Samtale med føresette. Vert saka løyst her, vert det skrive ned og underteikna av alle. Retningslinjer for saker vedkomande opplæringslova 9a Rundskriv Udir-2-2010 Formål: Retningslinjene skal sikre god sakshandsaming i saker som vedkjem retten til eit godt fysisk og psykososialt miljø etter

Detaljer

Elevane sitt skulemiljø. Kapittel 9a i opplæringslova

Elevane sitt skulemiljø. Kapittel 9a i opplæringslova Elevane sitt skulemiljø Kapittel 9a i opplæringslova Opplæringslova: Det fullstendige namnet er «Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (grunnskolelova)». Opplæringslova: http://www.lovdata.no/all/

Detaljer

Nytt kap 9A opplæringslova. Prop 57 L ( )

Nytt kap 9A opplæringslova. Prop 57 L ( ) Nytt kap 9A opplæringslova Prop 57 L (2016-2017) Nye reglar om skulemiljø Bakgrunn: Djupedalutvalget (NOU 2015:2) Høyring av nytt kapittel 9 A i april 2016 Proposisjon lagt fram for Stortinget 17. feb.

Detaljer

Forskrift om ordensreglement for grunnskolene i Tinn kommune.

Forskrift om ordensreglement for grunnskolene i Tinn kommune. Forskrift om ordensreglement for grunnskolene i Tinn kommune. Fastsatt av Tinn kommunestyre med hjemmel 9A-10 og 9 A-11* i Lov 1998-07-17 nr 61: Lov om grunnskolen og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova),

Detaljer

Høyanger kommune erfaringar etter tilsyn og politisak

Høyanger kommune erfaringar etter tilsyn og politisak Dato: 23.10.14 Høyanger kommune erfaringar etter tilsyn og politisak Rådmann Arve Varden 3 spørsmål men 2 saker.. Kva førte tilsyna og politisaka til? Kva lærdom ein vil trekke fram med bakgrunn i tilsyna

Detaljer

Forskrifta om ordensreglement vil regulera kva som er god orden og åtferd, og vera grunnlag for vurdering i orden og åtferd på ungdomsskulane.

Forskrifta om ordensreglement vil regulera kva som er god orden og åtferd, og vera grunnlag for vurdering i orden og åtferd på ungdomsskulane. Innhald 1 Heimel... 2 2 Formål... 2 3 Virkeområde... 2 4 Elevane sine rettar og plikter... 3 5 Orden... 3 6 Åtferd... 4 7 Sanksjonar... 4 8 Utfyllande om brot på reglane... 6 9 Saksbehandling ved grove

Detaljer

Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Bømlo

Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Bømlo Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Bømlo - Våge skule - 01.07.2014 Rådmannen Vedteken i Utvalet for oppvekst, kultur og idrett 02.09.2014, sak 38/14 Vedteken i kommunestyret 22.09.2014, sak

Detaljer

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLENE I OPPEGÅRD

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLENE I OPPEGÅRD FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR GRUNNSKOLENE I OPPEGÅRD Vedtatt av kommunestyret, 25.9.2017-17/3469 Vedtatt av kommunestyret, 25.9.2017-17/3469 med hjemmel i lov om grunnskole og videregående opplæring

Detaljer

Plan for å sikra elevane eit godt psykososialt miljø ved Rubbestadneset skule

Plan for å sikra elevane eit godt psykososialt miljø ved Rubbestadneset skule Plan for å sikra elevane eit godt psykososialt miljø ved Rubbestadneset skule Rubbestadneset skule 1.0 Plan for å sikre elevane eit godt og trygt miljø Opplæringslova kap. 9A handlar om elevane sitt skulemiljø.

Detaljer

Plan for a sikra elevane eit godt psykososialt miljø ved Rubbestadneset skule

Plan for a sikra elevane eit godt psykososialt miljø ved Rubbestadneset skule Plan for a sikra elevane eit godt psykososialt miljø ved Rubbestadneset skule Rubbestadneset skule 1. HMS PLAN Det er utarbeida ein eigen plan for helse, miljø og tryggleik som skal vere med å sikre alle

Detaljer

Ordensreglement for Andebu ungdomsskole - Regler for orden og oppførsel - Vedtatt av Samarbeidsutvalget 08.09.2010

Ordensreglement for Andebu ungdomsskole - Regler for orden og oppførsel - Vedtatt av Samarbeidsutvalget 08.09.2010 ANDEBU KOMMUNE ANDEBU UNGDOMSSKOLE Ordensreglement for Andebu ungdomsskole - Regler for orden og oppførsel - Vedtatt av Samarbeidsutvalget 08.09.2010 Andebu ungdomsskole er arbeidsplassen for elever, lærere

Detaljer

ORDENSREGLEMENT. Ordensreglement for Tryggheim Strand

ORDENSREGLEMENT. Ordensreglement for Tryggheim Strand ORDENSREGLEMENT Ordensreglement for Tryggheim Strand 1 Føremål. Ordensreglementet er fastsett med heimel i Friskolelova 3-9 første ledd. Føremålet med reglementet er å bidra til å skape læring, tryggleik,

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING HANDLINGSPLAN MOT MOBBING Skulen skal ved førebyggjande tiltak forhindre at elevar blir utsett for mobbing. Skulen sine rutinar skal avdekkje om mobbing føregår Skulen skal følgje opp mobbar og mobbeoffer

Detaljer

Ordensreglement for. Nærbø ungdomsskule

Ordensreglement for. Nærbø ungdomsskule Ordensreglement for Hå kommune 1 Innhaldsliste 1 Innleiing 2 Ein trygg skule for alle 2 Føremål 2 Virkeområde 2 2 Reglar om orden og åtferd 3 Reglar om orden 3 Reglar om åtferd 4 3 Tiltak og sanksjonar

Detaljer

RETNINGSLINJER FOR SAKER SOM GJELD OPPLÆRINGSLOVA KAP. 9A.

RETNINGSLINJER FOR SAKER SOM GJELD OPPLÆRINGSLOVA KAP. 9A. RETNINGSLINJER FOR SAKER SOM GJELD OPPLÆRINGSLOVA KAP. 9A. For utfyllande informasjon sjå Rundskriv Udir-2-2010 og Udir: Elevenes skolemiljø Formål: Retningslinjene skal sikre at dei tilsette i skulen

Detaljer

Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a Udir

Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a Udir Systemrettet arbeid etter opplæringsloven kapittel 9a Udir-4-2014 I dette rundskrivet gjennomgås kravene til skolens systemrettede arbeid, herunder kravene til internkontroll og involvering av elevene

Detaljer

ORDENSREGLEMENT FOR SKULANE I VINDAFJORD

ORDENSREGLEMENT FOR SKULANE I VINDAFJORD ORDENSREGLEMENT FOR SKULANE I VINDAFJORD 1. Lovheimel Ordensreglementet er heimla i 1. Opplæringslova, 2-9: Kommunen skal gi forskrifter om ordensreglement for den enkelte grunnskolen. Reglementet skal

Detaljer

GJERDRUM KOMMUNE. 1 Innledning. Forskrift til ordensreglement for skolene i Gjerdrum

GJERDRUM KOMMUNE. 1 Innledning. Forskrift til ordensreglement for skolene i Gjerdrum GJERDRUM KOMMUNE Dato 01.01.2019 Forskrift til ordensreglement for skolene i Gjerdrum Bakgrunn: I forskrift til Opplæringsloven står det følgende i 2-9: «Kommunen skal gi forskrifter om ordensreglement

Detaljer

Forskrift om reglement for orden og oppførsel (ordensreglement) ved skolene i Rennesøy kommune

Forskrift om reglement for orden og oppførsel (ordensreglement) ved skolene i Rennesøy kommune Forskrift om reglement for orden og oppførsel (ordensreglement) ved skolene i Rennesøy kommune Kapittel 1 Innledning 1-1. Hjemmel Dette ordensreglement er gitt med hjemmel i Lov 17. juli 1998 nr. 61 om

Detaljer

Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Bømlo

Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Bømlo Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Bømlo - Meling skule - 01.07.2014 Rådmannen Vedteken i Utvalet for oppvekst, kultur og idrett 02.09.2014, sak 38/14 Vedteken i kommunestyret 22.09.2014, sak

Detaljer

Forskrift om ordensreglement ved skolene i Nord-Odal kommune

Forskrift om ordensreglement ved skolene i Nord-Odal kommune Nord-Odal kommune Forskrift om ordensreglement ved skolene i Nord-Odal kommune Kommunestyret fastsetter med hjemmel i lov 17. juli 1998 nr. 61 om grunnskolen og den videregåande opplæringa (opplæringslova)

Detaljer

Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Kongsvinger kommune

Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Kongsvinger kommune Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Kongsvinger kommune Gjeldende fra 1. januar 2014 A. BAKGRUNN 1. Formålet med ordensregler er beskrevet i Udir-7-2005: Arbeidet med å utvikle, iverksette

Detaljer

Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Bømlo

Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Bømlo Forskrift om ordensreglement for grunnskulen i Bømlo - Svortland skule - 01.07.2014 Rådmannen Vedteken i Utvalet for oppvekst, kultur og idrett 02.09.2014, sak 38/14 Vedteken i kommunestyret 22.09.2014,

Detaljer

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG ANDRE KRENKINGAR

HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG ANDRE KRENKINGAR HANDLINGSPLAN MOT MOBBING OG ANDRE KRENKINGAR Ogna skule 2018 2021 Innleiing Kapittel 9 A i opplæringslova skal bidra til at elevane har det trygt og godt på skulen, slik at elevane trivs og kan læra best

Detaljer

Handlingsplan. Åheim skule. Elevane sitt skulemiljø. ved. Godkjent i SU den..

Handlingsplan. Åheim skule. Elevane sitt skulemiljø. ved. Godkjent i SU den.. + Handlingsplan Elevane sitt skulemiljø ved Åheim skule Godkjent i SU den.. Kapittel 9 A. Elevane sitt skulemiljø 9 A-1.Verkeområde for kapittelet Kapittelet her gjeld for elevar i grunnskolen og den vidaregåande

Detaljer

ORDENSREGLEMENT HERØY VGS.

ORDENSREGLEMENT HERØY VGS. Herøy vidaregåande skule ORDENSREGLEMENT HERØY VGS. Ordensreglementet byggjer på forskrift om normalreglement for elevar ved fylkeskommunale vidaregåande skular i Møre og Romsdal og er fastsett med heimel

Detaljer

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR AUSTEBYGD SKULE I RADØY KOMMUNE

FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR AUSTEBYGD SKULE I RADØY KOMMUNE FORSKRIFT OM ORDENSREGLEMENT FOR AUSTEBYGD SKULE I RADØY KOMMUNE Ordensreglementet er ei forskrift fastsett med heimel i Lov av 17. juli 1998 nr. 61: Lov om grunnskulen og den vidaregåande opplæringa (Opplæringslova)

Detaljer

Kapittel 3. Individuell vurdering i grunnskolen og i vidaregåande opplæring http://www.lovdata.no/for/sf/kd/xd-20060623-0724.

Kapittel 3. Individuell vurdering i grunnskolen og i vidaregåande opplæring http://www.lovdata.no/for/sf/kd/xd-20060623-0724. Kapittel 3. Individuell vurdering i grunnskolen og i vidaregåande opplæring http://www.lovdata.no/for/sf/kd/xd-20060623-0724.html#map004 I. Generelle føresegner 3-1. Rett til vurdering Elevar i offentleg

Detaljer

Ordensreglement for grunnskolen

Ordensreglement for grunnskolen Ordensreglement for grunnskolen Vedtatt av Utvalg for kultur og oppvekst 13.03.2012 Innhold: Kapittel 1 Innledning.. 2 1-1 Hjemmel 2 1-2 Virkeområde.. 2 1-3 Skolens egne regler 2 1-4 Formål 2 1-5 Vurdering

Detaljer

Innhold. Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Stjørdal kommune, Nord- Trøndelag. Innledning

Innhold. Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Stjørdal kommune, Nord- Trøndelag. Innledning Innhold Forskrift om ordensreglement for elever i grunnskolen i Stjørdal kommune, Nord- Trøndelag I Innledning 1. Hjemmel 2. Formål 3 Virkeområde II Regler og sanksjoner 4 Generell oppførsel 5 Sanksjoner

Detaljer

ORDENS- REGLEMENT BØ SKULE

ORDENS- REGLEMENT BØ SKULE ORDENS- REGLEMENT BØ SKULE Innhald 1.0 Innleiing og føremål... 3 1.1 Heimel... 3 1.2 Virkeområde... 3 2.0 Reglar og sanksjonar... 4 2.1 Reglar om orden og åtferd... 4 2.2 Tiltak ved brot på ordensreglementet...

Detaljer

Lærdal kommune. Prosedyrar for eit godt psykososialt skulemiljø

Lærdal kommune. Prosedyrar for eit godt psykososialt skulemiljø Lærdal kommune Prosedyrar for eit godt psykososialt skulemiljø 1 Lærdal kommune Innhald Opplæringslova, kapittel 9a 1. Innhald Side 3 1.1 Heimel og virkeområde 3 1.2 Lovparagrafane 3 1.3 Formål 4 2. Omgrepsavklaringar

Detaljer