Protokoll fra møte i Oslo SVs representantskap 1/2008

Transkript

1 Protokoll fra møte i Oslo SVs representantskap 1/2008 Tid: Tirsdag 3. juni 2008 kl 1800 Sted: P-Hotels, Grensen 19! "#$ %% & ' %()*+,) -..! /& 01 ") 2%3$ &*1)3 ' 4-53&6)! ) /33 &0 9 /$313! "%# 8/ :*&# + $ ; </8 ' 4 :/ 1$2 ; /3 ' 14*&3 %# - /%# &3)(*&)3 ;! +=")3 1

2 3 ;; %> & ' 7)% ' 2+2 / '?3# ' $<7#" '; /)()32 '- &<:/) ' ()3 # - 3& - +") : % &: $638*+ 1# 44)&)).?@# ; 7") ' &#1 % - & &"! /0, &9! +%2!; 7>!' &)&)!- /! /$ /331 14* /0#?3#=*! " # $ 0 1&3")<2/0# <<* %! 2

3 & $ '"(!"! )! ' *+ Ingen fra Bystyregruppen var til stede. Taleliste: Hanne Lyssand, Finn Hanstad (Akhtar Chaudhry svarte), Ebba Boye, Leif Kjetil Tviberg (Akhtar Chaudhry svarte), Tone Bjåland (Audun Herning svarte), Nolvia D. Skjetne og Kari Gro Thorstensen (Ingunn Gjerstad svarte). Alle spørsmål til Bystyregruppen må sendes inn skriftlig, slik at det blir mulighet for å få svar på det.,( Innledning ved Hanne Margrete Olsen. Audun Herning la frem Fylkesstyrets innstilling. %-./. 0./ 1 )2 %32/ %0 %45.4.! SKOLEPOLITISK TILTAKSPLAN TIDLIG INNSATS Økt lærertetthet i skolen o Styrke særlig ressursene i kjernefag på første til fjerde trinn. Lesing og skriving skal spesielt prioriteres. o Sikre ressurser og forsvarlige gruppestørrelser gjennom nasjonale lovfestede standarder. o Det skal ikke være mer enn 27 (15) elever i videregående skole og 24 elever på grunnskolen, per lærer i en normal undervisningstime. Flere alternative opplæringsmodeller innad i en variert offentlig skole Foreldre må få tilrettelagt informasjon på eget morsmål om skolen Obligatorisk tilbud om leksehjelp på alle skoler Styrk PP-tjenesten i Oslo med økte ressurser, flere stillingshjemler Styrking av samarbeid og koordinering mellom ulike instanser med ansvar for barn EN BEDRE LESE- OG SKRIVESATSING Kommunen må utarbeide en plan for kvalitetssikring av lese- og skriveopplæringen som forplikter hver skole 3

4 Leselærere på alle skoler Fjerne Osloprøven og stoppe offentliggjøringen av testresultater BEDRE LÆRINGSMILJØ Alle skoler skal ha og bruke en skoleomfattende strategi for utvikling av god klasseledelse, godt læringsmiljø, sosial- og relasjonell kompetanse Organisert fysisk aktivitet hver dag med utgangspunkt i både kroppsøvingsfaget og i samarbeid med lokale idrettslag og -foreninger. Stipendordninger for å øke skolenes internasjonale elevutveksling eller annen internasjonal kontakt Opplæring og oppfølging av skolemiljøutvalgene Alle som trenger det skal få læreplass gjennom strengere krav om læreplass i kommunale anbud og økt tilskudd til læreplass for lærlinger fra Oslo Alle videregående skoler i Oslo skal tilby minst ett studiespesialiserende program og minst ett yrkesfaglig program. Det må bli mindre sukker i skolen. Salg av brus og annen sukkerholdig drikke på skolenes område skal forbys,]samtidig som det innføres lett tilgjengelige vannautomater for elevene, og muligheter for billig eller gratis, sunn frokost på skolen. Arbeidsmiljølovens bestemmelser om maksimum antall elever per arealenhet må alltid følges, og følges opp gjennom kontroller. GODE STØTTESTRUKTURER RUNDT LÆREREN Alle skoleledere skal ha en pedagogisk orientert skolelederutdannelse Skolens administrative ressurser skal styrkes Systematisk plan for etter- og videreutdanning Iverksette en evaluering av Oslo-skolen som ser på effekten av sentralt initierte grep og tiltak pålagt av Utdanningsetaten. Felles lokale læreplaner i Osloskolen Som en del av systemet med etter og videreutdanning skal kommunen tilby lønnet pedagogisk seminar mot bindingstid som lærer i kommunen. HINDRE SKOLETRETTHET OG FRAFALL Mer praktisk metodikk i skolen. Opprette pedagogiske ressurssentre med utgangspunkt i en styrket PP-tjeneste, for karriererådgivning, kartlegging og veiledning. Alle elever fra og med 7. trinn skal tilbys karriereveiledning med oppfølgingssamtaler 2 ganger i året. (Jamfør Rinkeby i Sverige). 4

5 Alle videregående skoler skal ha en medarbeider med sosialfaglig kompetanse for å styrke den sosialpedagogisk oppfølging av elevene. Verksteds- og laboratoriekapasiteten ved ungdoms- og videregående skoler skal økes og utstyret moderniseres. Metodikken i både fellesfag og programfag i yrkesfaglige utdanningsprogram må ta utgangspunkt i praktisk yrkesutøvelse fra første år på videregående. Forsøk med deltatt/ikke deltatt i stedet for karakterer i gym. 5

6 Taleliste: Forslag Vedtak: Ebba Boye, Terje Larsen, Kristine Drægni, Anders Rindal, Christer Gulbrandsen, Siavash Sangtarash, Anders Lie, Gülay Kutal, Atla Lund Hauge, Tone Bjåland, Hernan Rojas, Bodil Erichsen, Svenn Fosseng, Liv Jorunn Eriksen, Atle Seierstad, Randi Røvik, Aud Grandaunet, Solveig Tesdal, Olivia Salles, Hanne Lyssand, Reza Rezaee, Kenneth Berg, Christer Gulbrandsen, Audun Herning. Fremmet av Ingunn Gjerstad: Det nedsettes en hurtigarbeidende redaksjonskomité bestående av Audun Herning (leder), Gülay Kutal og Anders Rindal (SU). Forslaget ble vedtatt. ENDRINGSFORSLAG Det var sendt inn 11 endringsforlag til partikontoret i forkant av møtet (F). Dette ble delt ut som sakspapir på møtet. Videre kom det!2<= A:B*# 3<A0C 0C B2<A:C :C!B* #<<AB*?<<#D< <)<#* ENDRINGSFORLAG SENDT INN TIL PARTIKONTORET I FORKANT, OG UTDELT PÅ MØTET: Nr Fremmet av Forslag Redkoms innstilling Vedtak F1 Skolepolitisk utvalg (avvist av FS) Under Bedre læringsmiljø : Tillegg av følgende punkt: Flere alternative opplæringsmodeller innad i en variert offentlig skole Vedtas med følgende endringer: Ordet opplæringsmodeller erstattes med utdanningsløp Vedtatt med 25 mot 17 stemmer Vedtatt mot 2 stemmer F2 F3 Hamsa Mohamed Andreas Behring Under: Hindre skoletretthet og frafall : Tillegg av følgende punkt etter linje 64: Kartlegge elevens kunnskaper på morsmål, dette for å oppmuntre både eleven og foreldrene Under Gode støttestrukturer : Tillegg av nytt punkt etter linje 51: Utvikle en del Osloskoler til universitetsskoler for å sikre større kontakt mellom teori og Avvises Avvises Vedtatt Vedtatt 6

7 praksis i lærerutdannelsen F4 Andreas Behring Nytt punkt under Tidlig innsats, linje 17: Utrede og igangsette forsøk med sammenslåing av deler av PP-tjenesten og bydelenes oppveksttjenester inkludert barnevern F5 Heidi Sund Et moment som må inn (et etter annet sted): Skolen må ha pustehull i form av praktiske fag avveksling og mestring. Alle må få utfordringer der man er, også for faglig sterke elever. Avvises Avvises til fordel for N7 fremmet av Svenn Fosseng + linje 53 i det opprinnelige forslaget. Vedtatt N7 ble vedtatt (se under) F6 Terje Larsen, Grünerløkka SV Begrunnelse: Dette vil trekke bunnen ut av privatskolemarkedet og knuse myten om at sosialisme betyr idealtid og jevn middelmådighet). Tillegg av nytt punkt: Kompetansen i natur- og realfag må styrkes nå. Problemstilling: Skolenes kompetanse i natur- og realfag og formidlingen av disse fagene må styrkes, både på kort og lang sikt. I grunnskolen er det svært få lærere med kompetanse og interesse for realfagene, og i videregående skole er det høy gjennomsnittsalder og svak nyrekruttering av lærere til natur- og realfag. Fag som matematikk og fysikk stiller særskilte krav til at lærerne både har god innsikt og innlevelse i fagene og at de kan formidle innholdet så eleven selv får gleden av å mestre det. Mangelen på lærere med hjertet i realfagene dreper interessen for innholdet, fører til at mange Tiltak en og to Delt innstilling: Flertall vil vedta t1 og t2. FS får mandat til å innplassere det. Vedtatt. 7

8 elever opplever disse nøkkelfagene som vanskelige og kjedelige, og den påfører mange angstfylte personlige nederlag fordi de opplever at de selv ikke er flinke nok. Selv med stor innsats for å få lærere med god nok kompetanse i realfagene vil det åpenbart ta mange år før de er på plass i skolen. Oslo SV vil derfor gå inn for å etablere forpliktende samarbeid mellom de realfaglige miljøene som fins i byen og skolene for å styrke opplæringstilbudet til elevene på kortere sikt. Tiltak 1: Oslo kommune må etablere et samarbeid med universitetet, høyskolene og andre fagmiljø med realfaglig kompetanse for at disse miljøene kan bidra til å styrke elevenes utdanningstilbud i realfag i et gjensidig forpliktende samarbeid med skolene. Kommunen må avsette egne midler for dette. Tiltak 2: Tilbud om nettbasert leksehjelp i realfagene må utvikles for alle skoletrinn. Leksehjelpen må knyttes til aktuelle realfaglige miljø, drives av kompetente fagfolk og ha kapasitet nok til å gi rask individuell hjelp og veiledning, med åpning på ettermiddags- og kveldstid. F7 Oslo SU Linje 38: stryk billig eller Avvises Vedtatt 8

9 F8 Oslo SU linje 64: Stryk punktet Vedtas Vedtatt F9 Oslo SU Linje 64: Nytt punkt: Innføre forsøksordning med alternative vurderingsformer.. F10 Oslo SU NB: Skal inn på linje 42 To nye hovedpunkt med egne overskrifter og underpunkt etter linje 64: 1. Kjønn i skolen A. - Innføre feministisk selvforsvar som forsøksprosjekt på ungdomsskolen og utarbeide et parallelt gutteopplegg B. - Gjennomføre en undersøkelse om omfanget av seksuell trakassering i skolen Vedtas Vedtas Vedtatt Vedtatt F11 Oslo SU 2. Finansiering A. - Stykkprisfinansiering må avskaffes til fordel for en behovsprøvd modell Delt innstilling: Flertallet innstiller på at det vedtas. A vedtatt B vedtatt C vedtatt B. - Ingen deler av skoleverket bør konkurranseutsettes, inkludert bygninger C. - Kantinedriften skal være offentlig styrt eller elevstyrt, ikke privat NYE ENDRINGSFORLAG FREMMET PÅ SELVE MØTET: Nr Fremmet av Nye forslag fremmet på repskapsmøtet Vedtak N-1 Christer Gulbrandsen A. Endre første punkt, 1. underpunkt under Tidlig innsats til: Styrke lærertettheten i hele opplæringa men med særlig vekt på første til fjerde trinn. Lesing og skriving skal spesielt prioriters. B. Første punkt, 3. underpunkt under Tidlig innsats : Sette inn normalt mellom skal og B innarbeides. A ble vedtatt. 9

10 ikke (Slik at det blir: Det skal normalt inne være mer enn ) N-2 Tone Bjåland Oslo Voksenopplæring Oversendt til FS. Oslo Voksenopplæring har en gjennomstrømming av elever på over 7000 elever Norskopplæring 4500 Grunnskole Videregående skole-1000 Spesialundervisning 500 Oslo Voksenopplæring Servicesenter og rådgivingstjenester har inntak til disse skoleslagene Norsk, grunnskole, spesialundervisning, videregående skole -yrkesfag/allmennfag Realkompetansevurdering Veiledning omkring medbrakt kompetanse fra utland Veiledning mot høyere utdanning Veiledning mot kvalifisering og arbeid Tiltak som bør styrkes i Voksenopplæring Styrke Oslo Voksenopplæring Servicesenter for å gi en optimal karriereveiledning på individ og systemnivå Styrke rådgivningstjenesten ved servicesentret og de enkelte skole i voksenopplæringen med flere stillinger Fokus på delkompetanse/lærekandidatordning for de som ikke klarer å gjennomføre et fullt løp i videregående skole Jobbe for at alle skal ha rett til videregående skole (spesielt aldersgruppen år), som har brukt opp ungdomsretten og som ikke har voksenrett før fylte 25 år. Styrke opplæringen for elever med liten eller ingen grunnskole særlig med hensyn til stønad for livsopphold, Nav trygd, sosial, arbeid Utarbeide nasjonale læreplaner med 10

11 N-3 Christer Gulbrandsen N-4 Siavash Sangtarash evaluering på et lavere nivå enn 10.klasse Til F-6 fremmet av Terje Larsen FS får fullmakt til: - å dele tekst slik at argumentasjon plasseres i bakgrunnsnotat og konkrete tiltak i planen - skille ut nasjonale tiltak og oversende disse til nasjonalt skoleutvalg Nytt punkt etter linje 21: Vi vil styrke både morsmål og norskopplæring for minoritetsspråklige elever. Ivaretatt Avvist til fordel for redkoms eget forslag R-1 N-5 Oslo SU Endre F-11 B, fremmet av Oslo SU: Undervisningsbygg må legges ned, skolene skal eie sine egne bygg. N-6 Gülay Kutal Tilleggsforslag Del 1 En bedre lese- og skrivesatsing SFO er en viktig læringsarena hvor barn tilegner seg sosial kompetanse. SFO må styrkes kvalitativt og gjøres billigere. En tredjedel av elevene i skolen i Oslo har annet morsmål enn norsk. Disse elevene innehar språklige ressurser som må styrkes ved at skolene tilbyr morsmålsopplæring. Del 2 Bedre læringsmiljø Det trengs et krafttak for å øke antallet lærlingsplasser. SV skal sørge for at det skal sikres lærlingeplasser til alle som skal ha det. Trukket av forslagstiller Del en: Forsalget ble avvist. Del to: Forslaget ble avvist til fordel for redkoms eget forslag R-1 (N4 og N-6 del 2 avvist). Del tre: Vedtatt N-7 av Svenn Fosseng Del 3 Gode støttestrukturer rundt lærerne Alle lærere skal ha kompetanse i flerkulturell pedagogikk Det skal utdannes og rekrutteres flere gode lærere med minoritetsbakgrunn. Dette er et viktig tiltak for bedre integrering Til endringsforslag F-5, fremmet av Heidi Sund. Omformulering: Skolen må få vilkår til å legge større vekt på praktiske fag for å stimulere læring og mestring. Vedtatt 11

12 N-8 Atla Lund Hauge Alle må få utfordringer der de er, også faglig sterke elever. Hva med ansvar for egen læring? + noen spørsmål / tanker Ikke realitetsbehandlet N-9 Ebba Boye F-10 A og F-10 B fremmet av Oslo SU flyttes til linje 41 Trukket F-11 vet jeg ikke helt hvor skal. Synes det burde bli med eget punkt. Endres ikke. (Hvis noen kommer med forslag på hvor 11 skal er det greit.) N-10 Hernan Rojas Etter linje 67 nytt kapittel: 1. Styrke minoritetselevers interesse med morsmålsundervisning i den nye soria moria avtalen 2. Styrke minoritetseleververs tilbud til spesial undervisning 3. Styrke og bruke et nytt sosialfag ved å gi muligheten til tilpasset kunnskap til den regionen de opprinnelig er fra 4. Styrke stipender til å studere i opprinnelses land på universitetsnivå 5. Styrke en kulturdimensjon i grunn og videregående skoler for å utvide flerkulturaliteten. 1. avvist 2. vedtatt 3. avvist 4. vedtatt 5. vedtatt R-1 Redaksjonskomiteen R-1 Fremmet av redaksjonskomiteen Nytt punkt under Bedre læringsmiljø : Vedtatt 3* $ ++! SKOLEPOLITISK TILTAKSPLAN TIDLIG INNSATS Økt lærertetthet i skolen o Styrke lærertettheten i hele opplæringa men med særlig vekt på første til fjerde trinn. Lesing og skriving skal spesielt prioriteres. o Sikre ressurser og forsvarlige gruppestørrelser gjennom nasjonale lovfestede 12

13 standarder. o Det skal normalt ikke være mer enn 27 (15) elever i videregående skole og 24 elever på grunnskolen, per lærer i en normal undervisningstime. Flere alternative opplæringsmodeller innad i en variert offentlig skole Foreldre må få tilrettelagt informasjon på eget morsmål om skolen Obligatorisk tilbud om leksehjelp på alle skoler Styrk PP-tjenesten i Oslo med økte ressurser, flere stillingshjemler Styrking av samarbeid og koordinering mellom ulike instanser med ansvar for barn EN BEDRE LESE- OG SKRIVESATSING Kommunen må utarbeide en plan for kvalitetssikring av lese- og skriveopplæringen som forplikter hver skole Leselærere på alle skoler Fjerne Osloprøven og stoppe offentliggjøringen av testresultater BEDRE LÆRINGSMILJØ Alle skoler skal ha og bruke en skoleomfattende strategi for utvikling av god klasseledelse, godt læringsmiljø, sosial- og relasjonell kompetanse Organisert fysisk aktivitet hver dag med utgangspunkt i både kroppsøvingsfaget og i samarbeid med lokale idrettslag og -foreninger. Stipendordninger for å øke skolenes internasjonale elevutveksling eller annen internasjonal kontakt Opplæring og oppfølging av skolemiljøutvalgene Alle som trenger det skal få læreplass gjennom strengere krav om læreplass i kommunale anbud og økt tilskudd til læreplass for lærlinger fra Oslo Alle videregående skoler i Oslo skal tilby minst ett studiespesialiserende program og minst ett yrkesfaglig program. Det må bli mindre sukker i skolen. Salg av brus og annen sukkerholdig drikke på skolenes område skal forbys,]samtidig som det innføres lett tilgjengelige vannautomater for elevene, og muligheter for billig eller gratis, sunn frokost på skolen. Arbeidsmiljølovens bestemmelser om maksimum antall elever per arealenhet må alltid følges, og følges opp gjennom kontroller. Flere alternative opplæringsløp innad i en variert offentlig skole Skolen må få vilkår til å legge større vekt på praktiske fag for å stimulere læring og mestring. 13

14 Alle må få utfordringer der de er, også faglig sterke elever. Skolene skal tilby morsmålsopplæring for å ivareta språklige ressurser. Kjønn i skolen Innføre feministisk selvforsvar som forsøksprosjekt på ungdomsskolen og utarbeide et parallelt gutteopplegg Gjennomføre en undersøkelse om omfanget av seksuell trakassering i skolen Finansiering Stykkprisfinansiering må avskaffes til fordel for en behovsprøvd modell Ingen deler av skoleverket bør konkurranseutsettes, inkludert bygninger Kantinedriften skal være offentlig styrt eller elevstyrt, ikke privat GODE STØTTESTRUKTURER RUNDT LÆREREN Alle skoleledere skal ha en pedagogisk orientert skolelederutdannelse Skolens administrative ressurser skal styrkes Systematisk plan for etter- og videreutdanning Iverksette en evaluering av Oslo-skolen som ser på effekten av sentralt initierte grep og tiltak pålagt av Utdanningsetaten. Felles lokale læreplaner i Osloskolen Som en del av systemet med etter og videreutdanning skal kommunen tilby lønnet praktisk-pedagogisk utdanning mot bindingstid som lærer i kommunen. Alle lærere skal ha kompetanse i flerkulturell pedagogikk Det skal utdannes og rekrutteres flere gode lærere med minoritetsbakgrunn. Dette er et viktig tiltak for bedre integrering HINDRE SKOLETRETTHET OG FRAFALL Mer praktisk metodikk i skolen. Opprette pedagogiske ressurssentre med utgangspunkt i en styrket PP-tjeneste, for karriererådgivning, kartlegging og veiledning. Alle elever fra og med 7. trinn skal tilbys karriereveiledning med oppfølgingssamtaler 2 ganger i året. (Jamfør Rinkeby i 14

15 Sverige). Alle videregående skoler skal ha en medarbeider med sosialfaglig kompetanse for å styrke den sosialpedagogisk oppfølging av elevene. Verksteds- og laboratoriekapasiteten ved ungdoms- og videregående skoler skal økes og utstyret moderniseres. Metodikken i både fellesfag og programfag i yrkesfaglige utdanningsprogram må ta utgangspunkt i praktisk yrkesutøvelse fra første år på videregående. Innføre forsøksordning med alternative vurderingsformer Dette får FS mandat til å innplassere: Eget kapittel: foreslått av Hernan Rojas Styrke minoritetseleververs tilbud til spesial undervisning Styrke stipender til å studere i opprinnelses land på universitetsnivå Styrke en kulturdimensjon i grunn og videregående skoler for å utvide flerkulturaliteten. FS får fullmakt til: - å dele tekst slik at argumentasjon plasseres i bakgrunnsnotat og konkrete tiltak i planen - skille ut nasjonale tiltak og oversende disse til nasjonalt skoleutvalg Tiltak 1: Oslo kommune må etablere et samarbeid med universitetet, høyskolene og andre fagmiljø med realfaglig kompetanse for at disse miljøene kan bidra til å styrke elevenes utdanningstilbud i realfag i et gjensidig forpliktende samarbeid med skolene. Kommunen må avsette egne midler for dette. Tiltak 2: Tilbud om nettbasert leksehjelp i realfagene må utvikles for alle skoletrinn. Leksehjelpen må knyttes til aktuelle realfaglige miljø, drives av kompetente fagfolk og ha kapasitet nok til å gi rask individuell hjelp og veiledning, med åpning på ettermiddags- og kveldstid. 6( ++7?3#<022<#E Lokallag Medlem Vara Leder Trine Dønhaug FS Rolf Vestvik FS Randi Røvik Grorud Torleif Kahrs Kari Brun Wisløff 15

16 Frogner Erna Kahlbom Svenn Fosseng Nordstrand Tedd Urnes Grünerløkka Randi Reese Tore Aasheim Alna Christer Gulbrandsen Sofia Noreen Nordre Aker Elisabeth Koren Ivar Gammelmo Stovner Jens Helgebostad Tonje Brodahl Vestre Aker Nolvia Dominguez Skjetne Østensjø Benjamin Jonsrud Hanne Eldby Blindern Olivia Salles Ullern Hemen Noaman Terje Farestveit Gamle Oslo Ingelin Pedersen Søndre Nordstrand Iqbal Raja Kari Gro Thorstensen Bjerke Esmaeil Akbari Mariane Sandholt St. Hanshaugen Kaveh Ataei Nora Fjelddalen Sagene* Oslo SU Jens Khil Lisa Lena Smorr 0 #<<< &&8%+,)")* &:<7")$63 +* "..?3#* %! "6(.8 o Reza Rezaee ønsket en redegjørelse om situasjonen rundt valg av ny leder i etnisk likestillingsgruppe. Ingunn Gjerstad svarte at FS vil komme tilbake til denne saken på et senere RS. o Heidi Sund informerte om neste møte i kvinnegruppa: 17. juni kl o Christer Gulbrandsen etterlyste litt hyppigere møter i RS, noe som vil tydeliggjøre forventninger til sakene vi behandler. Ingunn Gjerstad avsluttet møtet og takket Hanne M. Olsen, Audun Herning og ordstyrere. Møtet ble hevet klokken Vedlegg 1: Kjønnsstatistikk. På de ulike sakene fordelte talerne seg slik: Nr Menn Kvinner Totalt Sak % 100 % 100 % Sak % 100 % 100 % Sak

17 0 % 100 % 100 % Sak ,5 % 54,5 % 100 % Sak % 50 % 100 % Sak ,3 % 66,6 % 100 % Sak % 50 % 100 % ,7 % 55,3 % 100 % 17