Nettskolen i Nordland ungdom under OT

Transkript

1 Nettskolen i Nordland ungdom under OT Ketil Sivertsen

2 Tilgang på fag i Nettskolen i Nordland I november 2016 kom nytt skriv om ungdom i nettskolen To områder som beskriver hvordan OT-ungdom kan få tilgang til opplæring gjennom Nettskolen: Ungdom som ikke har søkt, har takket nei eller som har sluttet i et skoleår Ungdom som står i fare for å slutte Egentlig som før (ELL-38/11), men med noen viktige presiseringer og endringer Nettskolen opplever at disse presiseringene og endringene ikke er «synket inn» hos lokal skole og OT, men at man fortsetter som før..

3 Ungdom under OT For personer som ikke har søkt eller har takket nei, er hovedregel at de ikke kan starte på nettskolen i stedet for ordinær videregående skole. Alternativt tilbud i ordinær skole bør først prøves. Inntak etter 4A-3, kan eventuelt vurderes og de er da ikke lengre elev på lokal skole. Inntak etter 4A-3 betyr at de blir definert som voksne, de mister da elevrettigheter (PC, skoleskyss, spesialundervisning etc.). Men, de får mulighet til å gjennomføre flere fag uavhengig av skoleår. Hvis tilbud i ordinær skole er prøvd, og ikke fungerer, så kan de tas inn som ungdomsrettselever. Inntak skal vurderes av inntakskontor og nettskolen i begge kategorier.

4 Ungdom under OT For ungdom der det skrives sluttmelding i løpet av året, er hovedregel at de kan tas inn som privatist etter 4A-3 i nettskolen. Tilbudet må være en del av elevens oppfølgingsplan og det må være avklart hvem som har ansvar for å følge opp eleven på lokal skole, før eleven søkes inn i NiN. En elev som er sluttet er under OT, og eneste mulighet for å få fullført fag i skoleåret er som privatist. Å være privatist i nettskolen innebærer at denne får full tilgang til alle fagressurser og nettlærer, kan gjøre innleveringer og tester/prøver, men det blir ikke satt noen formell tallkarakter på noe arbeid

5 Ungdom som står i fare for å slutte og der en faglig vurdering tilsier at et tilbud i nettskolen vil være mest hensiktsmessig For ordinære elever og elever med behov for særskilt tilrettelegging, må det gjøres avtaler på forhånd ved lokal skole, før eleven eventuelt søkes inn i fagtilbud fra nettskolen. Fagtilbud fra nettskolen kan være et alternativt metodisk undervisningsopplegg for å hindre frafall. Dette forutsetter god kommunikasjon mellom lokale lærere og nettskolens lærere vedrørende progresjon i faget og eventuelt oppnådde kompetansemål, jf ved overgang fra lokal skole til nettskolen.

6 Presiseringer «Det må gjøres en faglig vurdering og avklaring om nettbasert opplæring er et reelt alternativ for eleven, og at eleven har forutsetninger for å kunne delta i en slik opplæring» Selvdisiplin, selvstendighet og struktur på eget arbeid er sentrale vurderinger som må gjøres her. Hvis nettskolen skal «ta over» en elev i fag som har sluttet i løpet av skoleåret, så må det foreligge underveisvurderinger, faglige vurderinger om elevens kompetanse og at det er mulig å få fullført faget i opplæringsåret. Disse vurderingene må være gjort før at man starter på innsøking.

7 Presiseringer forts. Lokal videregående skole har det administrative og juridiske ansvaret for elever som får et opplæringstilbud i hele fag eller deler av fag gjennom nettskolen. Lokal skole har også ansvar for innregistrering i skoleadministrativt system, opprette fag som eleven skal ha, samt registrere aktuell nettlærer i skoleadministrativt system ved skolen. Svært viktig at lokal skole er med i prosessen når elever skal søkes inn på fag. Det må spesielt avklares: Hvem skal ivareta kontaktlæreransvaret (være bindeledd mellom lokal skole og nettskolen) At eleven skal ha sin tilhørighet i lokal skoles sitt skoleadministrative system (iskole), ikke i nettskolen.

8 Endring fra tidligere Det er skolens administrasjon som søker inn eleven i nettskolen Dette for å sikre at skolen faktisk vet at det gjennomføres opplæring fra nettskolen mot en av deres elever Nettlærer må registreres inn som lærer i elevens fag på lokal skole Nettlærer skal føre inn underveisvurderinger, fagsamtaler og standpunktkarakterer på eleven på iskole. Nettlærer skal kunne gi ordens- og adferdsanmerkninger på iskole Nettlærer skal kunne generere og sende varsel om fare for IV på iskole Det er overnevnte punkter som skaper størst utfordringer for nettskolen Lokal skole viser motvilje/manglende kompetanse for å registrere inn nettlærer