Følgebrev rapportering

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Følgebrev rapportering"

Transkript

1 Micheletsvei 62, 1368 Stabekk Det Kongelige Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Stabekk, 1 mars 2010 Følgebrev rapportering Vi viser til tilskuddsbrevet for 2009 av (deres referanse /MLH) og tilskuddsbrev for 2010 av (deres referanse /SUS) med informasjon om målstruktur for private høyskoler og rapporteringskrav. Vår rapportering følger deres mal: 1. Rapport og planer ( ) med årsrapport for 2009 og planer for Budsjett for 2010, søknad om statstilskudd ble sendt inn 1. desember Vi har dessverre ikke fått særattestasjon fra revisor enda. Dette vil bli ettersendt snarest. 4. Vi har også inkludert skjema over studieplasser for perioden for å dokumentere vekstkapasitet. Dette har vi mottatt via NPH og er oppfordret derfra om å sende inn. Data angående gjennomstrømning studenter, samt data for personal og økonomi er rapportert DBH. Vi gjør oppmerksom på at vi foreløpig ikke har registrert publiseringsdata via DIMP fordi vi tidligere er blitt gjort kjent med at høyskolen ikke regnes med i den tilhørende finansieringskategorien fordi vi er for små. Vi har nå en dialog med NSD om dette og avventer deres svar. Alle publikasjoner gjort av høyskolens ansatte er for øvrig som tidligere en del av den vedlagte årsrapporten. Hvis noen skulle mangle eller ikke være fyllestgjørende ber vi dere ta kontakt. Med Vennlig hilsen Kai Tore Bakke Rektor Høyskolen for Ledelse og Teologi

2 Årsrapport 2009 Høyskolen for Ledelse og Teologi ble formelt opprettet 14 januar Skolen eies av Baptistenes Teologiske Seminar og Menigheten Filadelfia, Oslo. Skolen er organisert som et aksjeselskap og er en selvstendig juridisk enhet. Skolen har godkjent Bachelor i kristendom, grunnstudium i KRL, årsenhet i kristent ungdomsarbeid og årsenhet i verdibasert endringsledelse. Formålet med halvårsrapporteringen i forhold til målstrukturen er å dokumentere institusjonens måloppnåelse for Vi viser her til innrapporterte planer 2009 pr 1. mars 2009 som utgjør basis for denne halvårsrapporteringen. Høyskolen for Ledelse og Teologi (HLT) sine arbeidsplaner er strukturert etter departementets målstruktur bestående av sektormål, med underlagte virksomhetsmål. Høyskolen har selv definert en del virksomhetsmål som ikke fremgår av departementets struktur. Sektormål 1: Høyskolen skal tilby utdanning av høy internasjonal kvalitet som er basert på det fremste innen forskning, faglig og kunstnerlig utviklingsarbeid og erfaringskunnskap 1.1 Høyskolen skal utdanne kandidater med høy kompetanse med relevans for samfunnets behov HLT uteksaminerte 11 kandidater med bachelor i kristendom våren Høyskolen tar sikte på å utvikle regionale læresentra med spesielle ressurser i forhold til veiledning av praksisstudenter. HLT bygger opp et regionalt læresentra i tilknytning til Oslo 2 Baptistmenighet hvor studenter skal ha sin praksis i team i menigheten. HLT ansatte pr prosjektmedarbeider i 25% stilling for å følge opp prosjektet med veiledning. Vi har utviklet en trainee ordning hvor 4 menigheter er utpekt som særskilte satsningsområder hvor flere studenter har praksis. Disse menighetene er: Tabernaklet, Bergen Bergenskirken, Bergen Sørlandskirken, Arendal Intro Sandnes, Sandnes 1

3 1.1.2 Høyskolen skal arrangere to møter i referansegruppe bestående av ressurspersoner fra ulike deler av kirkelivet for å bygge opp kompetansen omkring arbeidsfeltet vi utdanner for. Denne referansegruppen er formelt ikke opprettet i påvente av avklaring av gruppens funksjon Høyskolen reviderer sin bachelor i kristendom med henblikk på å oppdatere studiet i forhold til kvalifikasjonsrammeverket, innføring av pentekostale og baptistiske emner, samt utvikling av emneportefølje, pedagogisk tilrettelegging og evalueringsformer. Dette arbeidet er når i sluttfasen. Studieplanen sendes for godkjenning hos NOKUT våren Høyskolen skal ha en jevn vekst i antall søkere og opptatte studenter. Tabell sammenligning 2007/2008/2009 Søkere Opptatte studenter Nye studenter Registrerte studenter Vår Høst Totalt Vår Høst Totalt ,12 % 113,64 % 113,64 % 102,50 % Vår Høst Totalt Prosentvis vekst fra 2008/ totalt 177,55 % 252,00 % 216,00 % 147,56 % Prosentvis vekst fra høsten 2008 til høsten ,48 % Tabell Høyskolen skal ha 25% vekst i søkertall Som tabell 1 viser hadde HLT i vårhalvåret 15 søkere (8 deltid) og 72 søkere for høstsemesteret. Dette gir totalt sett 77% vekst fra 2008 til Målsetningen er dermed nådd med stor margin. Dette tyder på at HLT begynner å bli kjent som høyskole og at flere anser skolen for å være et alternativ. 2

4 Det er også gledelig at forholdsvis mange søkere ønsker heltidsstudier ved HLT. 50 av 72 søkere har markert på sine søknadsskjema at de ønsker heltidsstudier (50 heltid, 9 deltid og 13 på enkeltemner) Høyskolen skal ha 15% vekst i opptakstall Tabell 1 viser at HLT har tatt opp 13 studenter i vårhalvåret og 50 til høstsemesteret. Dette gir mer enn en fordobling i forhold til fjoråret og målsetningen er nådd med klar margin Høyskolen skal ha 15% vekst i nye studenter Tabell 1 viser at HLT har tatt opp 13 studenter i vårhalvåret og 41 til høstsemesteret. Tallet er ikke identisk med opptakstall fordi vi i år har tall på studenter som er opptatt men som har takket nei til plassen. 9 søkere har takket nei til plassen. Dette gir en vekst på 116% i forhold til fjoråret og målsetningen er nådd med klar margin Høyskolen skal ha 10% vekst i registerte studenter Høyskolen hadde pr 1 oktober 2009 registrert totalt 66 studenter. Det totale registrert tallet studenter for 2009 er 47% høyere enn tilsvarende tall i fjor. Reelt har høyskolen fått 43% flere studenter fra høsten 2008 til høsten 2009 (se tabell 1). Dette viser at målsetningen for 2009 er nådd med klar margin. 1.3 Høyskolen skal tilby et godt læringsmiljø med undervisnings- og vurderingsformer som sikrer faglig innhold, læringsutbytte og god gjennomstrømning Krav på resultat for gjennomstrømning i utdanningen: Institusjonen skal produsere 35 studiepoengsenheter (à 60 poeng) i løpet av 2009 Institusjonen har produsert totalt 2075 studiepoeng i løpet av 2009 slik følgende tabell viser: 3

5 År Semester Programkode Studiepoeng Oppmeldt totalt. Bestått studiepoeng totalt. Stryk studiepoeng totalt BAKR ,5 927, BAKR-D BAKR , , BAKR-D 1 412,50 327, , ,5 430 Prosent stryk 11,42 Prosent annet 15,51 Produserte studiepoengsenheter 34,58 BAKR = Bachelor Kristendom heltid BAKR-D = Bachelor Kristendom deltid Dette fordeler seg på 1047,5 i vårsemesteret og 1027,5 i høstsemesteret. Det tilsvarer 34,58 studiepoengsenheter. Vi ligger dermed ca på måloppnåelse. Vi har redusert strykprosenten noe til 11,42%, noe som er gledelig men vi registrerer at vi har en stor andel som melder seg av eksamen eller ikke møter på grunn av sykdom eller av andre grunner og som dermed får betegnelsen Annet i vårt datasystem. Denne andelen utgjør hele 15,51%. Vi har nådd målsetningen, men vi ser at det her er store rom for forbedringer. Vi ser også at vi ikke klarer å omsette studentveksten fort nok i studiepoengsproduksjon. Dette betyr at HLT må: innskjerpe opptakskriteriene slik at vi sikrer at våre studenter har en tilstrekkelig norsk kompetanse (Samråd vedtok å avvikle vår egen norsk test og at HLT fra nå skal kreve bergenstesten for alle våre internasjonale studenter ved studieprogram med norsk som undervisningsspråk). følge opp studentene bedre i enkeltemner ved å tilby mellomeksamener og ekstra undervisning/veiledning. Vi bør også vurdere hvorvidt slike mellomeksamener skal gjøres obligatorisk. innføre kontinuasjonsavgift for å sikre at studentene bevisstgjøres og arbeider målrettet. tilby jevnlig kontinuasjonseksamener for å sikre en mest mulig effektiv gjennomføring for studenter som har strøket Alle studenter skal gis individuelle utdanningsplaner. Dette er gjennomført Studieadministrasjonsverktøy kvalitetssikres. 4

6 Dette er gjennomført. Arbeidet med å legge inn tidligere studenter er startet opp. Vi har kontinuerlig fulgt opp verktøyet for å kunne generere rapporter fra systemet som er tilpasset rapporteringskrav fra KD, Lånekassen og Statistisk Sentralbyrå Høyskolen skal etablere egen kriseplan. Kriseplanen er etablert og ble brukt i forbindelse med dødsfall til tidligere student i juli Høyskolen skal ha internasjonalt utdanningssamarbeid av høy kvalitet, som både bidrar til økt utdanningskvalitet og sikrer kvalifiserte kandidater til samfunns- og næringsliv Høyskolen skal videreføre samarbeidet i SALT-nettverket med sikte på økt flyt av studenter i nettverket. Samarbeidet er videreført med ulike samlinger, blant annet felles lærerdag i mars 2009 med faglig kursing og visjonsdag i november i HLT s lokaler på Stabekk HLT skal etablere forbindelser med minst et oversjøisk universitet/høyskole med tanke på utveksling av både studenter og lærere. Faglig leder besøkte mai 2009 Regent University blant annet for å gjennomføre samtaler med ledelsen om samarbeid. Dette besøket viste at noe arbeid gjenstår før samarbeidet kan formaliseres. Fordi vi har prioritert revisjon av studieplan har vi ikke kunne arbeide konkret med dette høsten Det er imidlertid nå et forskningssamarbeid på trappene, og vi håper at vi i løpet av 2010 vil kunne undertegne avtale Høyskolen tar sikte på å starte engelskspråklig bachelor i kristendom høsten Den nye reviderte studieplanen er enda ikke sendt til godkjenning hos NOKUT. Vi vil derfor tidligst kunne starte engelskspråklig bachelor i teologi og ledelse (som er navnet på graden i det reviderte studieprogrammet) tidligst våren Høyskolen tar sikte på å starte engelskspråklig årsenhet i ungdomsarbeid våren 2010 Denne årsenheten er nå blitt godkjent, og vi startet formelt opp engelskspråklig årsenhet i kristent ungdomsarbeid vårsemesteret Høyskolen tar sikte på å starte engelskspråklig årsenhet i verdibasert endringsledelse våren

7 Denne årsenheten er nå blitt godkjent, og vi startet formelt opp årsenhet i verdibasert endringsledelse vårsemesteret Vi har valgt å bruke norsk som undervisningsspråk Arbeidet med Erasmus søknad videreføres. Søknad om tilknytning til Erasmus er ikke gjennomført høsten 2010 fordi vi har prioritert arbeidet med revidert studieplan. 1.5 Det fysiske læringsmiljøet skal være i overensstemmelse med gjeldende lover og forskrifter. HLT s læringsmiljø og rammebetingelser skal fremme læring, trivsel og likeverdig behandling av studentene Høyskolen skal utforme en behovsspesifisering i forhold til arealbruk de neste 5 år. Dette arbeidet er påbegynt gjennom arbeidet med 5 årsplan. I denne planen inngår arealbehov. En konkretisering av dette er oversendt huseier (Baptistenes Teologiske Seminar) etter styremøte i HLT 30 november Oppgraderingen av biblioteket fortsettes både når det gjelder bøker, itressurser og leseplasser. Dette arbeidet fortsettes. På læringslaboratoriet kom det frem at det var behov for 2 studentpc er på biblioteket. Dette er lagt inn på budsjettet for I tillegg bør teppet skiftes og veggene males. Dette vil mest sannsynlig ikke kunne gjøres før sommeren HLT skal ha et velferdstilbud som er tilpasset studentenes behov. Velferdstilbudet skal bidra til et godt sosialt og åndelig miljø Høyskolen skal sørge for sosiale møteplasser for studentene. HLT har organisert sosiale happenings på kvelder i undervisningsbolker gjennom vårsemesteret. Disse har vært dårlig besøkt våren Høsten 2009 har vi hatt en større studentmedvirkning i planlegging og gjennomføring. Dette har ledet til bedre oppslutning Høyskolen skal opprettholde tilbud om trimrom. Tilbudet er opprettholdt. Nye treningsapparater er innkjøpt. 1 Delmål hentet fra vårt kvalitetssikringssystem 6

8 1.6.2 Høyskolen skal tilby og arrangere studentturer gjerne i form av utveksling i SALT nettverket. Dette er ikke gjort våren Studentene har nå kommet med ønske om tur til Israel, og vi jobber for å gjøre dette i løpet av skoleåret 2010/ HLT skal være en synlig og konkurransedyktig aktør i det segmentet av utdanningsmarkedet som fokuserer på teologi, menighetsledelse og ledelse innenfor frivillige organisasjoner Høyskolen skal ha rekrutteringstiltak som er tilpasset markedet og som sikrer en jevn vekst i antall søkere og opptatte studenter Den høye veksten i antall søkere tyder på at vi har rekrutteringstiltak som treffer markedet. Oppstartsevalueringen 2009 viser at god forhåndsomtale av skolen var viktig. Hele 9 av 15 respondenter oppgav omtale blant venner som det stedet man hørte om studiet for første gang. Kun 2 av 15 hørte om oss gjennom reklame i menighet, 4 oppdaget oss først gjennom internett, 4 i avisannonse, mens kun 1 hørte om oss gjennom utdanningsmesse eller festival. Tallene viser at kjennskap til en som har en god erfaring er den viktigste rekrutteringsformen, mens avis og internett også er viktige arenaer. I et begrenset markedsføringsbudsjett innebærer det at vi må satse på oppdatert hjemmesider og spisse oss inn mot de viktigste aviser. Vi tror også at det å skape arenaer for erfaring med høyskolen vil være viktig. Vi vil derfor i 2010 arbeide for å få avtaler med relevante bibelskoler og folkehøyskoler hvor enkelte av våre lærere kan komme for å undervise og reklamere Høyskolen skal delta med stand på DNB s landsmøte, diverse leirer, og relevante arrangementer i regi av pinsebevegelsen. Dette er gjennomført Høyskolen skal sende ut informasjonsbrev via webmail Dette gjøres til våre faste givere. Vi har endret navn på denne tjenesten, og kaller den nå for HLT partner Høyskolen skal utvikle og kvalitetssikre hjemmesiden med sikte på jevnlig oppdatering. Dette er gjort regelmessig. Vurdering av hjemmesiden inngikk i årets læringslaboratorium. Hjemmesiden er blitt mer aktiv ved at nyheter legges ut oftere, og ved at vi presenterer våre studenter. Hjemmesiden har nå blitt brukt de siste 2 år med sin nåværende profil og skulle 7

9 egentlig fornyes i forkant av studentrekruttering våren Økonomiske årsaker har ledet oss til å utsette dette et år Høyskolen skal senest 1. februar ha utviklet årets brosjyre. Dette ble gjennomført Høyskolen skal arrangere fagdager og gule uker med aktuelle foredrag for å rette fokuset på den nye høyskolen. Dette er gjort våren 2009 med seminar om helbredelse ved Randy Clark (mai 2009). Dette seminaret brakte en helt ny målgruppe inn på skolens område. Vi anså seminaret for å være en gul uke. Vi avlyste høstens gule uke fordi det var svært mange konkurrerende arrangement i Oslo i november Skal vi arrangere gul uke på denne tiden er vi avhengig av at vi klarer å engasjere våre egne studenter, og at treffer markedet i kirkelig sammenheng. Vår erfaring med den gule uken i mai var at vi ikke klarte å engasjere mer enn et fåtall av våre egne studenter, selv om dette seminaret var godt besøkt fra andre miljøer. I tillegg har vi arrangert vinterhøyskole for ungdom som er aktuelle for teologiske studier i mars Dette fungerte som en weekend med bibeltimer og aktuelle tema, samt sosialt samvær med lærere og personal. Hensikten med vinterhøyskolen er å synliggjøre HLT for ungdomsledere i menigheter landet rundt, og dermed bygge relasjoner til kjernepersoner blant målgruppen. To deltakere på vinterhøyskolen har blitt opptatt til studier ved HLT. Denne første erfaringen viser at det er vanskelig å få ungdom inn på enda et spesielt arrangement. Det er satt i gang arbeid for å fornye begge disse arrangementene. Vi vil knytte gul uke enda nærmere opp mot undervisning for studentene for å sikre oppmøte. Når det gjelder vinterhøyskolen tror vi det er bedre at vi går til folkehøyskoler og bibelskoler, enn at vi inviterer ungdommer inn til oss. I fremtiden er det rektors overbevisning at vi bør søke å knytte oss opp mot andre viktige arrangement som allerede tiltrekker seg ungdom og arrangere seminarer ol i tilknytning til dette. 1.8 Høyskolen skal arbeide strategisk med utvikling og gjennomføring av sitt kvalitetssikringssystem for å kunne oppfylle visjon, verdier og strategier og for å sikre en best mulig gjennomføring av de godkjente studier Høyskolen skal ta stilling til hvordan den best mulig kan etterkomme eventuelle krav fra NOKUT angående kvalitetssikringssystemet, og gjennomføre dem. 8

10 HLT fikk våren 2009 tilbakemelding på sitt kvalitetssikringssystemet. Systemet ble ikke godkjent og vi fikk frist til desember 2009 med å gjøre utbedringer. Generelt var rapporten fra den sakkyndige komiteen overveiende positiv, og vi opplever at vi allerede har etterkommet komiteens anbefalinger og krav. Hovedproblemet var at systemet var helt nytt når komitéen gjennomgikk sin vurdering, og at det derfor ikke var utprøvd. Vi er nå i en prosess hvor vi prøver det ut, og vi opplever det som en god hjelp for å bedre kvaliteten ved skolen. Hele prosessen med kvalitetssikring har vært uhyre lærerik, og vi opplever at vi i dag står langt bedre rustet til å holde høy kvalitet enn vi gjorde før prosessen begynte. Det er nå satt ny dato for andre gangs godkjenning med institusjonsbesøk mars Høyskolen skal avvikle læringslaboratorium og sørge for at de endringene forandringsdokumentet spesifiseres gjennomføres så sant dette er økonomisk og praktisk mulig. Læringslaboratoriet ble gjennomført juni august hadde vi oppfølgingsdag for å minne hverandre på arbeidsoppgavene og utfordringene som læringslaboratoriet reiste. 24 august hadde styret for høyskolen sitt første møte hvor forandringsdokumentet ble behandlet. I løpet av høsten har vi funnet det nødvendig å justere systemet noe for å øke en kontinuerlig bevissthet i organisasjonen om spørsmålene. Vi har derfor lagt inn et fast punkt på dagsorden i samråd, og arrangert halvårsevaluering av måloppnåelse i forhold til forandringsdokument i desember Høyskolen skal sørge for at kvalitetssikringsmanual og informasjon om kvalitetssikringssystemet via nettsiden etableres og videreføres. Dette er etablert Høyskolen skal gjennomføre en årssyklus i kvalitetssikringssystemet Et år er nå gjennomført Høyskolen skal etablere referansegruppe. Dette er ikke gjort. Styret har utsatt etableringen for å kunne avklare referansegruppens funksjon Høyskolen skal etablere egen klagenemd. Dette er gjennomført 9

11 1.8.7 Høyskolen skal etablere eget læringsmiljøutvalg. Dette er gjennomført Høyskolen skal vurdere hvorvidt det er behov for egne etiske retningslinjer ved institusjonen for å imøtekomme anbefaling fra KD i tilskuddsbrev for 2009 i tillegg til de andre instrukser, retningslinjer, reglement og vedtekter ved skolen. Gjennom arbeidet med kvalietssikringssystemet de siste 2 år har vi laget flere ulike planer, retningslinjer og fornyet reglement. Dette anser vi for å tilfredsstille egne behov for etiske retningslinjer. 1.9 Høyskolen skal legge til rette for integrering av funksjonshemmede studenter Høyskolen skal utvikle plan for funksjonshemmede studenter Dette er gjort Høyskolen skal informere på nettsidene om hvordan funksjonshemmede studenter integreres. Handlingsplanen for funksjonshemmede studenter ligger på våre nettsider. Sektormål 2: Høyskolen skal oppnå resultater av høy internasjonal kvalitet i forskning og faglig utviklingsarbeid. Høyskolene har ansvar for utvikling av praktisk rettet forsking og utviklingsarbeid på sine fagområder. 2.1 Høyskolen skal medvirke til profesjonsrettet forskning, utviklingsarbeid, kompetanseutvikling og nyskapende virksomhet Institusjonen vurderer i hvilken grad arbeidet med å bygge opp en egen forskningsavdeling med fokus på ungdom og verdibasert ledelse skal gjenopptas. En slik forskningsavdeling er ikke blitt integrert i vår 5 årsplan. Vi vil i stedet prioritere forskningssamarbeid innenfor ledelsesfeltet i tilknytning til Regent University og SALT-nettverket Høyskolens reviderte FoU plan følges opp. Arbeidet videreføres, men vi har justert tidsplanen. Første fagpedagogiske dag avholdes 3 september. Vi er i ferd med å utvikle redskap for veiledning av menigheter som ønsker videre utvikling blant 10

12 annet på grunnlag av Karl Inge Tangens dr. grad. Dette ferdigstilles og prøves ut våren Tidligere studenter og ansatte fortsetter sine respektive master og PhD utdannelser for å bygge opp skolens kompetanse. Dette arbeidet er videreført. Faglig leder Karl Inge Tangen disputerte for sin PhD 8. Desember 2009 ved MF. Avhandlingen har tema Ecclesial identification beyond transactional individualism? A case study of life strategies in growing late modern churches. Thomas Hoholm, som har vært tilknyttet HLT som timelærer (ansatt i 20% stilling fra og med 1. januar 2010) disputerte 19 oktober 2009 for sin PhD ved BI. Avhandlingen har tema The Contrary Forces of Innovation: An Ethnography of Innovation Processes in the Food Industry Institusjonen har som målsetning å få publisert 2 artikler eller andre publikasjoner i relevante publiseringskanaler. I løpet av 2009 har vi publisert følgende artikler i forskningsbaserte tidsskrift: Østergaard, Søren (2009) Det er som en vandring gennem en ørken med en masse fatamorganaer, der bare falder til jorden Nogle få perspektiver på drenge, piger og kirkelig undervisning Prismet 3/09 I tillegg har Østergaard vært en av flere forfattere i følgende publiseringer: Jensen, F & S. Østergaard. (2009) Aktiviteter tiltrækker relationer fastholder - perspektiver på unge og foreningsliv i det senmoderne Kultur og Fritid, Tidsskrift for Folkeoplysning nr 4, Århus. Gregersgeen, M. & S. Østergaard. (2009) Måske foregår den vigtigste kamp udenfor kridtstregerne en rapport om unge med anden etnisk baggrund i dansk ungdomselitefodbold, Center for Ungdomsstudier og Relgionspædagogik, Frederiksberg. Karl Inge Tangens dr.avhandling er kommet ut på Unipub: Tangen, Karl Inge (2009) Organisational identification beyond transactional individualism? Case studies of life- strategies in growing late modern churches. PHD Thesis, MF The Norwegian School of Theology, UniPub: Oslo. 11

13 Følgende artikkel er presentert ved Research roundtable. Biblical perspectives on leadership : Tangen, Karl Inge (2009) Integrating Life coaching and practical theology without losing our theological integrity Paper presentert ved Research roundtable. Biblical perspectives on leadership, at Regent University Mai Høyskolen skal vurdere resultater og utvikling knyttet til faglig ledelse og tilrettelegging av forsknings- og utviklingsarbeid Høyskolen planlegger å gjennomføre en fagpedagogisk dag pr semester, med særlig fokus på pedagogiske etterutdanning av våre faglig ansatte. Vi gjennomførte 3 fagpedagogiske dager i løpet av 2009: Vi gjennomførte fagpedagogisk dag 14 januar 2009 om verdibasert ledelse som et ledd i arbeidet med å etablere årsenhet i verdibasert endringsledelse. Vi gjennomførte fagpedagogisk dag 3 september 2009 med Julie og Wonsuk Ma med fokus på pentekostal teologi. Vi gjennomførte fagpedaogisk dag 22 oktober 2009, blant annet med presentasjon av Thomas Hoholms doktorgradsprosjekt Høyskolen skal vurdere sitt faglige utviklingsarbeid for å bedre kvalitetssikre utvikling av senere studieplaner. Dette gjøres som en del av læringslaboratoriet. Utvikling av revidert bachelorplan var et hovedtema for læringslaboratoriet. Arbeidet med ny bachelorplan er nå i sluttfasen. 2.3 Høyskolen skal vurdere resultater og utvikling knyttet til sitt internasjonale FoU Institusjonen skal delta i lærerdager i SALT-nettverket og gjennom dette bidra til å skape relevant faglitteratur for skolene. 3 lærer deltok på lærerdager i SALT-nettverket mars i Malmö. Her diskuterte vi vår praksisbaserte pedagogikk Det søkes å opprette forskningsfelleskap med et amerikansk universitet innenfor ledelsesområdet. Faglig leder besøkte mai 2009 Regent University blant annet for å gjennomføre samtaler med ledelsen om samarbeid og delta på Biblical Perspectives in Leadership Research Roundtable. Her presenterte han en egen artikkel. Her knyttet han mange kontakter som vi ønsker å arbeide videre med og samarbeide mer formelt med Regent forskning innenfor ledelsesområdet. Et eget felles prosjekt med 12

14 årlige konferanser via videooverføring er nå på trappene. Dette prosjektet har fått tittelen Vices and Virtues in Leadership Virtual Conference og initiativtaker er Regent University. HLT vil bli den europeiske samarbeidspartneren. Sektormål 3: Høyskolen skal medvirke til å spre og formidle resultater fra forskning og faglig utviklingsarbeid, og medvirke til innovasjon og verdiskapning basert på disse resultatene. Høyskolene skal også legge til rette for at tilsatte og studenter kan delta i samfunnsdebatten. 3.1 Høyskolen skal gjennom formidling og deltagelse i offentlig debatt tilføre samfunnet resultatene fra FoU-virksomheten Det er gjort avtale med Baptist banneret om en artikkel fra lærerne pr månedlige utgivelse. Det er gjort avtale om 3 artikler til bladet Lederskap. Det må avklares om å lignende avtale kan gjøres med KS. Baptist banneret har gjort om sin publiseringsstrategi til færre utgivelser. Her har vi ikke lenger samme anledning til faglige artikler. Derimot har vi fått en avtale dette året med 3 artikler til bladet Lederskap, som eies av KS. 2 er publisert av våre fast ansatte, den siste av en av våre timelærere og er ikke med i denne oversikten. Følgende artikler er publisert i Lederskap: Bakke, Kai Tore (2009) Lederen - Relasjonsbyggeren Lederskap 3/2009. Åkerlund, Truls (2009) "Fra leirbålet til lederbordet - om historiefortelling i lederskap" Lederskap 2/2009. I tillegg er følgende artikler med karakter av formidling publisert: Tangen, Karl Inge (2009) Jesu lederutfordring i Svartdahl, Aril (red): Lede i hundre (red) Hermon Tangen, Karl Inge (2009) Jesus som operativ leder i Svartdahl, Aril, (red): Lede i hundre, Hermon Åkerlund, Truls (2009) "Vet og watt" Korsets Seier, Åkerlund, Truls (2009) "Speilbilder og gudsbilder" Korsets Seier, Høyskolen har som målsetning å få publisert 2 artikler i tidsskriftet Baptist. 13

15 Dette er ikke gjort. Vi ser også at vi som forskningsfellesskap ikke nødvendigvis produserer artikler som passer inn i dette tidsskriftet siden dette primært har et historisk fokus og vi har våre tyngdepunkt innen ungdomsarbeid, teologi, bibelvitenskap og ledelse Høyskolen søker å finne andre relevante publiseringskanaler. Egen underside på med populariserte artikler vurderes. En form for blogg eller publiseringskanal via våre nettsider er blitt etterspurt men dette har vi ikke kunnet følge opp av kapasitetsmessige hensyn Høyskolen har som målsetning at noen av dets ansatte ved 2-3 anledninger skal medvirke til spredning av forskningsresultat gjennom foredrag og lignende muntlig formidlingsvirksomhet. Kai Tore Bakke holdt foredrag om deltakende lederskap under baptistenes 400 års jubileum i Amsterdam juli. 3.2 Høyskolen har som målsetning å arrangere minst 2 konferanser med henblikk på formidling av fagkunnskap i forhold til vår primære arbeidsoppgave. Høyskolen har arrangert konferanse om helbredelse med Randy Clark og høyskolens egen ansatte Øyvind Gaarder Andersen som foredragsholder 6-7. Mai Vi valgte å avlyse høstens konferanse på grunn av for mange konkurrerende konferanser i samme tidsrom. 3.3 Høyskolen skal utvikle sin randsonevirksomhet for å stimulere til utvikling av ny kunnskap på sitt praksisfelt, samt formidle relevant forskningsbasert kunnskap til praksisfeltet Høyskolen skal utvikle ledelse.org som sin ekstern finansierte virksomhet. Vi har valgt å prioritere arbeidet med nye studieplaner og tenker at arbeidet med ledelse.org intensiveres i løpet av Høyskolen skal utvikle et veiledningsverktøy i forhold til veiledning av endringsprosesser i menigheter. Dette har en gruppe jobbet med i løpet av høsten med sikte på ferdigstillelse og utprøving i menighet i løpet av våren Høyskolen skal konsoliderer sin veiledningsvirksomhet i Veiledningsordningen i DNB og i Oslo 2 Baptistmenighet. 14

16 Arbeidet er videreført. Prosjektmedarbeider er ansatt i 25% stilling i Oslo 2 baptistmenighet. Studenter ved høyskolen skal ha praksis i menigheten til høsten. Menigheten blir dermed å anse for et regionalt læresenter med ekstra veilederressurser. Veiledningsordningen i DNB er videreført et år til og skal evalueres sommeren Hovedstyret i DNB innstiller på videreføring av prosjektet. I tilknytning til dette har vi gjennomført en brukerundersøkelse med svært godt resultat. Arbeidet er konsolidert med to ansatte i deltidsstillinger som gjennomfører veiledning av ca 10 baptistmenigheter i Sør-Norge Høyskolen vurderer hvorvidt den har kapasitet til å etablere kontakt med et miljø i pinsebevegelsen for å tilby veilednings- og eventuelt kurstjenester. Vi har fått tilslag på oppfølgingstjeneste av pastorer i DNB. Dette arbeidet skal vi gjøre i samarbeid med Synzigus. Arbeidet starter høsten Opplegget er presentert på samarbeidsrådet i DNB 6. februar Høyskolen vurderer hvorvidt den kan tilby noen av sine kurs og emner til studenter som arbeider innenfor praksisfeltet som enkeltstående kurs/emner. Vi prøvde dette året å tilby kurset veiledning desentralisert i Skien, men dette ble avlyst på grunn av manglende oppslutning (få søkere). Hovedmål 4: Høyskolen skal organisere og drive sin virksomhet på en slik måte at samfunnsoppdraget blir best mulig ivaretatt innenfor rammen av disponible ressurser. 4.1 Høyskolen skal sikre en god og effektiv forvaltning av ressursene Skolens omstrukturering med nye eiere og dannelsen av HLT skal videreføres med sikte på balanse i regnskapet for Skolen bruker alle sine inntekter på undervisning som kommer studentene til gode. Omstruktureringsarbeidet er nå gjennomført. Som det rapporterte resultatregnskapet for 2009 viser har høyskolen et lite overskudd på etter tilskudd fra eierne. Under styremøtet i HLT 22. februar 2010 kom det frem at eierne var innforstått med at man i en oppbygningsfase må kunne forvente å subsidiere driften, men at det er en klar målsetning at skolen selv skal gå i balanse på sikt. 15

17 I den oppbygningsfasen skolen er i er det krevende å sikre et driftsmessig overskudd. Vi har for å møte utfordringene i 2010 dermed fått på plass følgende tiltak: Vi har gjennomført innsparinger og kuttet på de fleste budsjettposter i forhold til hva som er akseptabelt med tanke på å kunne utby studietilbudet i henhold til godkjenning. Vi har fått tilsagn på kr kroner pr eier for 2010 for å kunne sikre driften. Arbeidet med å øke gaveinntektene, særlig fra Pinsebevegelsen er intensivert. Kommentar til nøkkeltall for 2009: Høyskolen har hatt en mindre inntektsøkning totalt sett fra I 2008 var inntektene fra eiendommen i Micheletsvei 62 også en del av grunnlaget. Ved stiftelsen av HLT forble eiendommen i BTS sitt eie. Inntektene for eiendommen er derfor med i inntektsgrunnlaget for 2008, men ikke i At høyskolen likevel har høyere driftsinntekter i 2009 skyldes høyere statstilskudd og tilskudd fra eierne på kroner hver. Dette forklarer også at den prosentvise andelen av studieavgifter og statstilskudd har gått opp fra 2008 til Vi har økte personalkostnader fordi vi ved oppstart av HLT ønsket å bygge opp kompetanse ved institusjonen som hadde tilknytning til Menigheten i Filadelfia, Oslo og dermed Pinsebevegelsen, som den en av våre eiere. Nedgangen i andre driftskostnader viser de innsparingstiltakene vi har gjennomført i Kommentarer til driftsutgifter per studiepoeng, forholdet mellom vitenskaplig og administrativt tilsatte og andel førstestillinger: Driftsutgifter per studiepoeng: Som tabellen nedenfor viser driver vi i år langt mer effektivt enn i fjor når det gjelder driftsutgifter pr studiepoeng. Dette skyldes at vi nå har fått utnyttet kapasiteten bedre pr lærer/klasse.!"#$%&'&() *+,"%-.)/0#0".+#1'2) 3445) 670"%82-.)/0#0".+#1'2) 3449) :$;),0-<&#17#&+',"0) )=)99>)?4?)) )=)553)4@4)) :&$,-"27"+.) A@53B@) 34>@) C0-<&#$&.-<&"0)20) #&$,-"27"+.() )D)A@5)) )3)D@D)) Forholdet mellom vitenskaplig og administrativt tilsatte: Vi ser at 70% av alle ansatte er knyttet til vitenskaplige stillinger. Resten er administrativt ansatte. Dette er høyere enn en del andre skoler, men på nivå med sammenlignbare skoler som Ansgar Teologiske Høgskole. Vi går ut fra at de teologiske skolene har 16

18 et høyere antall vitenskaplig ansatte i forhold til administrativt ansatte fordi det er kultur for at vitenskaplig ansatte også har en administrativ brøk ved stillingene sine. Andel førstestillinger: Andel førstestillinger i 2009 var ca 17%. Det lave tallet skyldes blant annet at rektors førstestillingskompetanse ikke blir regnet med. I etterkant av tellingstidspunktet avla faglig leder doktorgrad og har nå førstestillingskompetanse Det jobbes videre med utvikling av randsonevirksomhet for å kunne finansiere fortsatt vekst av studenter. Arbeidet videreføres. Se over. Som det rapporterte resultatregnskapet viser har randsonevirksomheten et overskudd på kroner. Det er svært viktig for oss å holde dette på et slikt nivå, eller øke det. Vi har i 2009 to hovedinntektskilder: Prosjekt for revitalisering av Oslo 2. Baptistmenighet Menighetsveiledning i DNB I 2010 vil vi starte et prosjekt i samarbeid med Synzygus i pinsebevegelsen med fokus på veiledning og kursing av kirkelige ansatte (særlig fokus på ansatte i DNB) Arbeidet med å øke antall givere videreføres. Fokuset på private investorer intensiveres. Arbeidet er videreført. Vi har forandret navnet på vår faste givertjeneste fra Club-100 til HLT partner. Vi merker nå at antallet givere fra Pinsebevegelsen er økende, men vi har en stor oppgave foran oss for å bevisstgjøre vårt kirkelige bakland i pinsebevegelsen. Mange kjenner enda ikke til HLT og hva institusjonen står for Det etableres 5 årsplan med tilhørende budsjett våren 2009 for å bidra til en målrettet økonomisk styring. Denne planen er utarbeidet. 17

19 Planer Planer 2010 Høyskolen for Ledelse og Teologi (HLT sine arbeidsplaner er strukturert etter departementets målstruktur bestående av sektormål, med underlagte virksomhetsmål. Høyskolen har selv definert en del virksomhetsmål som ikke fremgår av departementets struktur Sektormål 1: Høyskolen skal tilby utdanning av høy internasjonal kvalitet som er basert på det fremste innen forskning, faglig og kunstnerlig utviklingsarbeid og erfaringskunnskap 1.1 Høyskolen skal utdanne kandidater med høy kompetanse med relevans for samfunnets behov Høyskolen tar sikte på å utvikle regionalt læresentra i Riga med spesielle ressurser i forhold til veiledning av praksisstudenter Høyskolen skal arrangere to møter i referansegruppe bestående av ressurspersoner fra ulike deler av kirkelivet for å bygge opp kompetansen omkring arbeidsfeltet vi utdanner for Høyskolen skal implementere sin nye bachelor i teologi og ledelse Høyskolen skal implementere sin nye årsenhet i verdibasert endringsledelse 1.2 Høyskolen skal ha en jevn vekst i antall søkere og opptatte studenter Høyskolen skal ha 20% vekst i søkertall Høyskolen skal ha 10% vekst i opptakstall Høyskolen skal ha 10% vekst i nye studenter Høyskolen skal ha 10% vekst i registerte studenter Høyskolen har som målsetning 25 nye studenter på heltid/deltid i årsenhet i verdibasert endringsledelse. 1.3 Høyskolen skal tilby et godt læringsmiljø med undervisnings- og vurderingsformer som sikrer faglig innhold, læringsutbytte og god gjennomstrømning Krav på resultat for gjennomstrømning i utdanningen: Institusjonen skal produsere 48 studiepoengsenheter (à 60 poeng) i løpet av Alle studenter skal gis individuelle utdanningsplaner. Høsten 2010 skal studenter selv kunne registrere sine utdanningsplaner nettbasert på Høyskolen arbeider for å knytte sammen praksis og teori i undervisningens innhold og pedagogikk. 1

20 Planer Høyskolen videreutvikler gul uke for å oppnå maksimal integrasjon med studiene samtidig som det skapes en arena for ekstern konferanse Høyskolen utvikler tilbud hvor studenter fra bibelskoler i nærmiljøet kan få en forsmak på studier ved høyskolen. Arbeidet går under arbeidstittelen Vinterhøyskolen. 1.4 Høyskolen skal ha internasjonalt utdanningssamarbeid av høy kvalitet, som både bidrar til økt utdanningskvalitet og sikrer kvalifiserte kandidater til samfunns- og næringsliv Høyskolen skal videreføre samarbeidet i SALT-nettverket med sikte på økt flyt av studenter i nettverket. Herunder særlig årsenhet i ungdomsarbeid og verdibasert endringsledelse HLT skal etablere forbindelser med minst et oversjøisk universitet/høyskole med tanke på utveksling av både studenter og lærere HLT skal etablere forbindelser med minst et Europeisk universitet/høyskole med tanke på utveksling av både studenter og lærere Høyskolen tar sikte på å starte engelskspråklig bachelor i verdibasert endringsledelse høsten 2010, eventuelt våren 2011 (avhengig av godkjenning fra NOKUT) Arbeidet med Erasmus søknad videreføres. 1.5 Det fysiske læringsmiljøet skal være i overensstemmelse med gjeldende lover og forskrifter. HLT s læringsmiljø og rammebetingelser skal fremme læring, trivsel og likeverdig behandling av studentene Høyskolen skal kjøpe inn 2 studentpc er på bibliotek Oppgraderingen av biblioteket fortsettes både når det gjelder bøker, itressurser og leseplasser Oppussing av bønnerom gjennomføres. 1.6 HLT skal ha et velferdstilbud som er tilpasset studentenes behov. Velferdstilbudet skal bidra til et godt sosialt og åndelig miljø Høyskolen skal sørge for sosiale møteplasser for studentene Høyskolen skal opprettholde tilbud om trimrom Høyskolen skal tilby og arrangere studentturer gjerne i form av utveksling i SALT nettverket Bønnearbeidet ved høyskolen kvalitetssikres gjennom organisering og oppussing av bønnerom. 1 Delmål hentet fra vårt kvalitetssikringssystem 2

21 Planer HLT skal være en synlig og konkurransedyktig aktør i det segmentet av utdanningsmarkedet som fokuserer på teologi, menighetsledelse og ledelse innenfor frivillige organisasjoner Høyskolen skal ha rekrutteringstiltak som er tilpasset markedet og som sikrer en jevn vekst i antall søkere og opptatte studenter Høyskolen skal delta med stand på DNB s landsmøte, diverse leirer, samt relevante arrangementer i regi av pinsebevegelsen Høyskolen skal sende ut informasjonsbrev via webmail Høyskolen skal utvikle og kvalitetssikre hjemmesiden med sikte på jevnlig oppdatering Høyskolen skal senest 1. februar ha utviklet årets brosjyre Høyskolen skal arrangere fagdager og gule uker med aktuelle foredrag for å rette fokuset på den nye høyskolen. 1.8 Høyskolen skal arbeide strategisk med utvikling og gjennomføring av sitt kvalitetssikringssystem for å kunne oppfylle visjon, verdier og strategier og for å sikre en best mulig gjennomføring av de godkjente studier Høyskolen skal følge opp sitt kvalitetssikringssystemet med råd, retningslinjer og rapporter. Man har et punkt om kvalitetssikringssystem under hvert samråd Høyskolen skal gjennomføre institusjonsbesøk fra NOKUT angående kvalitetssikringssystemet Høyskolen skal avvikle læringslaboratorium og sørge for at de endringene forandringsdokumentet spesifiseres gjennomføres så sant dette er økonomisk og praktisk mulig Høyskolen skal sørge for at kvalitetssikringsmanual og informasjon om kvalitetssikringssystemet via nettsiden videreføres Høyskolen skal vurdere hvorvidt det er behov for egne etiske retningslinjer ved institusjonen for å imøtekomme anbefaling fra KD i tilskuddsbrev for 2009 i tillegg til de andre instrukser, retningslinjer, reglement og vedtekter ved skolen. 1.9 Høyskolen skal legge til rette for integrering av funksjonshemmede studenter Høyskolen skal arbeide etter plan for funksjonshemmede studenter Høyskolen skal informere på nettsidene om hvordan funksjonshemmede studenter integreres. Sektormål 2: Høyskolen skal oppnå resultater av høy internasjonal kvalitet i forskning og faglig utviklingsarbeid. Høyskolene har ansvar for utvikling av praktisk rettet forsking og utviklingsarbeid på sine fagområder. 3

22 Planer Høyskolen skal medvirke til profesjonsrettet forskning, utviklingsarbeid, kompetanseutvikling og nyskapende virksomhet På grunn av høyskolens vanskelige økonomiske situasjon må faste lærere i 2010 ta mer undervisning. Det betyr at man må vurdere hvor mye av høyskolens reviderte FoU plan som kan følges opp Tidligere studenter og ansatte fortsetter sine respektive master utdannelser for å bygge opp skolens kompetanse Institusjonen har som målsetning å få publisert 2 artikler eller andre publikasjoner i relevante publiseringskanaler Høyskolen vurderer muligheten for å etablere egen blogg med faglig innhold i tilknytning til Høyskolen skal vurdere resultater og utvikling knyttet til faglig ledelse og tilrettelegging av forsknings- og utviklingsarbeid Høyskolen planlegger å gjennomføre en fagpedagogisk dag pr semester, med særlig fokus på pedagogiske etterutdanning av våre faglig ansatte Høyskolen skal vurdere sitt faglige utviklingsarbeid for å bedre kvalitetssikre forskning i en strammere økonomisk hverdag. 2.3 Høyskolen skal vurdere resultater og utvikling knyttet til sitt internasjonale FoU Institusjonen skal delta i lærerdager i SALT-nettverket og gjennom dette bidra til å skape relevant faglitteratur for skolene Man deltar i utvikling av Manual for menighetsbaserte studier i SALTnettverket Det søkes å opprette forskningsfelleskap med et amerikansk universitet innenfor ledelsesområdet. Sektormål 3: Høyskolen skal medvirke til å spre og formidle resultater fra forskning og faglig utviklingsarbeid, og medvirke til innovasjon og verdiskapning basert på disse resultatene. Høyskolene skal også legge til rette for at tilsatte og studenter kan delta i samfunnsdebatten. 3.1 Høyskolen skal gjennom formidling og deltagelse i offentlig debatt tilføre samfunnet resultatene fra FoU-virksomheten Høyskolen har som målsetning å få publisert 2 artikler i tidsskriftet Baptist Høyskolen søker å finne andre relevante publiseringskanaler. Egen underside på med populariserte artikler vurderes Høyskolen har som målsetning at noen av dets ansatte ved 2-3 anledninger skal medvirke til spredning av forskningsresultat gjennom foredrag og lignende muntlig formidlingsvirksomhet. 4

23 Planer Gule uker utvikles til å bli arena for formidling hvor også høyskolens ledere kan være bidragsytere 3.2 Høyskolen har som målsetning å arrangere minst 2 konferanser med henblikk på formidling av fagkunnskap i forhold til vår primære arbeidsoppgave Høyskolen fokusere på Gule uker som sine konferanse med formidling som primær målsetning. 3.3 Høyskolen skal utvikle sin randsonevirksomhet for å stimulere til utvikling av ny kunnskap på sitt praksisfelt, samt formidle relevant forskningsbasert kunnskap til praksisfeltet Høyskolen skal utvikle ledelse.org som sin ekstern finansierte virksomhet Høyskolen skal utvikle et veiledningsverktøy i forhold til veiledning av endringsprosesser i menigheter Høyskolen skal konsoliderer sin veiledningsvirksomhet i Veiledningsordningen i DNB og i Oslo 2 Baptistmenighet Høyskolen implementerer i samarbeid med Synzygus individuell veiledning i kombinasjon med arbeidsveiledningsgrupper for pastorer i DNB Høyskolen vurderer hvorvidt den kan tilby noen av sine kurs og emner til studenter som arbeider innenfor praksisfeltet som enkeltstående kurs/emner Høyskolen utvikler Teologiskolen i første rekke med henblikk på studenter fra pinsebevegelsen. Hovedmål 4: Høyskolen skal organisere og drive sin virksomhet på en slik måte at samfunnsoppdraget blir best mulig ivaretatt innenfor rammen av disponible ressurser. 4.1 Høyskolen skal sikre en god og effektiv forvaltning av ressursene Skolens omstrukturering med nye eiere og dannelsen av HLT skal videreføres med krav om betydelige nedskjæringer og økte gaveinntekter med sikte på balanse i regnskapet for Det jobbes videre med utvikling av randsonevirksomhet for å kunne finansiere fortsatt vekst av studenter Arbeidet med å øke antall givere videreføres. Fokuset på private investorer intensiveres årsplan med tilhørende budsjett brukes som målstyringsverktøy for å bidra til en målrettet økonomisk styring. 4.2 Høyskolen sak bidra til at nasjonale kunnskapsressurser forvaltes helhetlig og til at oppgaver og ansvar fordeles og løses gjennom samarbeid. 5

24 Planer Høyskolen innleder dialog med Høgskolen i Staffeldtsgate og Ansgar Teologiske Høgskole om mulighetene for samarbeid. 6

25 BUDSJETT FOR HØYSKOLEN FOR TEOLOGI OG LEDELSE Budsjett Budsjett Regnskap INNTEKTER: Gaver Tilskudd Semesteravgift Ekstern fin. virksomhet Diverse inntekter SUM DRIFTSINNTEKTER KOSTNADER: Personalkostnader lokalkostnader kontor/it bibliotek studentvelferd arrangement undervisningsmateriell markedsføring reisekostnader regnskap & revisjon andre kostnader avskrivninger Total andre driftskostnader SUM DRIFTSKOSTNADER Driftsresultat finansinntekter Resultat Budsjett HLT 2009

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`46K.?"*#&4F4(((&'.46.*_,6#6&%'4%.(S63&'.6*%#".("*#&4D4&34#%&%'J.&.,'.F4#.$".(2,34%(. H$aI43,6.46.5,6I,3#(D&(.D4&34#%&%'(&%"4%(&DK.[&.$6H4&#46.&%"4%(&D".F4#.H4''4.#4.",.(&("4.5$2",64%4.5,6.G.D,2(4.,'.($F)#&'.,EE64QI,3#4.2D$3&"4"K UK..A6.#4".(S6(2&3"4.("*#&4E6,'6$F.(,F.&%()"*(+,%4%.0%(246.G.E6&,6&"464.(E4(&43".$D.("6$"4'&(24.G6($ ,6.G.64%#1624.4%.5$'3&'.E6,T3R?D$6.(EF.U-.[&.I$6.2*%.4".("*#&4E6,'6$F VK..A6.#4".(S6(2&3"4.("*#&4E6,'6$FF46.(,F.&%()"*(+,%4%.0%(246.G.H1''4.%4# $DD&234.$D.($FF4.G6($246R?D$6.(EF.V-.b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

Rapport og planer ( )

Rapport og planer ( ) Rapport og planer (2010-2011) For Høyskolen for Ledelse og Teologi! Årsrapport 2010 Høyskolen for Ledelse og Teologi ble formelt opprettet 14 januar 2009. Skolen eies av Baptistenes Teologiske Seminar

Detaljer

Halvårsrapport 2008 for Baptistenes Teologiske Seminar / SALT-Oslo

Halvårsrapport 2008 for Baptistenes Teologiske Seminar / SALT-Oslo Halvårsrapport 2008 for Baptistenes Teologiske Seminar / SALT-Oslo Baptistenes Teologiske Seminar er en privat institusjon grunnlagt i 1910. Skolen har primært vært en skole som har utdannet ledere innen

Detaljer

Ledelseskommentar for Høyskolen for Ledelse og Teologi (HLT)

Ledelseskommentar for Høyskolen for Ledelse og Teologi (HLT) Stabekk, 12. februar 2015 Ledelseskommentar for Høyskolen for Ledelse og Teologi (HLT) Institusjonens form en kortfattet beskrivelse av institusjonens form opplysninger om annen virksomhet eller aktivitet

Detaljer

KRAV TIL RAPPORTERING OM PLANER OG RESULTATRAPPORTERING FOR 2008

KRAV TIL RAPPORTERING OM PLANER OG RESULTATRAPPORTERING FOR 2008 KRAV TIL RAPPORTERING OM PLANER OG RESULTATRAPPORTERING FOR 2008 Rapporteringskrav for 2007 Rapporteringskravene for 2007 er lagt ut på DBH sine nettsider: http://dbh.nsd.uib.no/dbhvev/dokumentasjon/rapporteringskrav

Detaljer

Mal for årsplan ved HiST

Mal for årsplan ved HiST Mal for årsplan ved HiST 1. Årsplan/årsbudsjett: (årstall) For: (avdeling) 2. Sammendrag: Sammendraget skal gi en profilert kortversjon av målsettinger og de viktigste tiltakene innenfor strategiområdene:

Detaljer

Vedlegg 2: Målstrukturen for universiteter og høyskoler

Vedlegg 2: Målstrukturen for universiteter og høyskoler Vedlegg 2: Målstrukturen for universiteter og høyskoler Studienes kvalitet Universitetene skal tilby utdanning av høy internasjonal kvalitet som er basert på det fremste innenfor forskning, faglig og kunstnerlig

Detaljer

2.1.1 Rapportering under Sektormål 1

2.1.1 Rapportering under Sektormål 1 Dato: 20. august 2012 MELDINGSSAK Saksnr.: 23/12 Journalnr.: 2012/981 Saksbehandlere: Knut Sverre Bjørndalen Røang RAPPORTERING FOR FOR AVDELING FOR SAMFUNNSFAG GJENSTÅENDE RAPPORTERING Dette ble rapportert

Detaljer

opplysninger om annen virksomhet eller aktivitet under samme selskap eller høyskolesom ikke mottar statstilskudd over kap.

opplysninger om annen virksomhet eller aktivitet under samme selskap eller høyskolesom ikke mottar statstilskudd over kap. Ledelseskommentar for Høyskolen for Ledelse og Teologi (HLT) 14 mars 2014 HLT ble formelt opprettet 14. januar 2009. Skolen eies av Baptistenes Teologiske Seminar og Menigheten Filadelfia, Oslo. Skolen

Detaljer

«Til barns beste» Strategisk plan. Dronning Mauds Minne Høgskole. for barnehagelærerutdanning DMMH

«Til barns beste» Strategisk plan. Dronning Mauds Minne Høgskole. for barnehagelærerutdanning DMMH «Til barns beste» Strategisk plan Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning DMMH Foreliggende plan gjelder fram til 2025 Vedtatt i styremøte 2. mai 2012 Endret i styremøte 3. november 2014

Detaljer

2.1.1 Rapportering under Sektormål 1

2.1.1 Rapportering under Sektormål 1 Dato: 20. august 2012 MELDINGSSAK Saksnr.: 23/12 Journalnr.: 2012/981 Saksbehandlere: Knut Sverre Bjørndalen Røang RAPPORTERING FOR FOR AVDELING FOR SAMFUNNSFAG GJENSTÅENDE RAPPORTERING Dette ble rapportert

Detaljer

Høyskolen for ledelse og teologi - rapport og planer for 2012-2013

Høyskolen for ledelse og teologi - rapport og planer for 2012-2013 Sak 12/2013 LM Høyskolen for ledelse og teologi - rapport og planer for 2012-2013 1 Innledning Vi viser til tilskuddsbrevet for 2012 av 22.12.2011 (deres referanse 201105763) med informasjon om målstruktur

Detaljer

Rapport og planer

Rapport og planer Stabekk, 15. mars 2013 Rapport og planer for 2012-2013 1 Innledning Vi viser til tilskuddsbrevet for 2012 av 22.12.2011 (deres referanse 201105763) med informasjon om målstruktur for private høyskoler

Detaljer

Strategi for Haraldsplass diakonale høgskole 2012-2016

Strategi for Haraldsplass diakonale høgskole 2012-2016 Side 1 av 5 Strategi for Haraldsplass diakonale høgskole 2012- Innhold 1. Verdigrunnlag og visjon... 1 2. Formål... 1 3. Hovedmål for perioden... 2 4. Satsingsområder for perioden... 2 4.1 Utdanning...

Detaljer

STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap

STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap STUDIEPLAN FOR PH.D.-PROGRAMMET I TVERRFAGLIG BARNEFORSKNING 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 08.05.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d.-programmet i tverrfaglig barneforskning

Detaljer

Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015)

Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015) Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015) 1 Visjon Handelshøyskolen i Trondheim skal være en selvstendig, anerkjent handelshøyskole med internasjonal

Detaljer

Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Fakultet for landskap og samfunn. Visjon for Institutt for eiendom og juss

Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Fakultet for landskap og samfunn. Visjon for Institutt for eiendom og juss Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Fakultet for landskap og samfunn Visjon for Institutt for eiendom og juss 2018-2023 Forord Institutt for eiendom og juss er et unikt nasjonalt miljø som arbeider

Detaljer

Satsings- og tiltaksområder fra Strategisk plan og virksomhetsmål fra Departementets Tildelingsbrev

Satsings- og tiltaksområder fra Strategisk plan og virksomhetsmål fra Departementets Tildelingsbrev Satsings- og tiltaksområder fra Strategisk plan og virksomhetsmål fra Departementets Tildelingsbrev Forkortelser Strategisk plan ST Strategisk tiltak TD Tildelingsbrev Kilde Ansvar 2008 2009 2010 2011

Detaljer

Høgskolen i Lillehammer. Strategisk plan 2012-2015. hil.no

Høgskolen i Lillehammer. Strategisk plan 2012-2015. hil.no Høgskolen i Lillehammer Strategisk plan 0-05 hil.no Strategisk plan for høgskolen i lillehammer 0-05 De fire sektormålene er fastsatt av Kunnskapsdepartementet (KD). Virksomhetsmålene er basert på vedtak

Detaljer

Høgskolen i Sørøst-Norge. Forskning og faglig utviklingsarbeid

Høgskolen i Sørøst-Norge. Forskning og faglig utviklingsarbeid Høgskolen i Sørøst-Norge Forskning og faglig utviklingsarbeid 2017-2021 A B Strategi for forskning og faglig utviklingsarbeid ved HSN Høgskolens ambisjon om å bidra til forskningsbasert arbeidslivsog samfunnsutvikling

Detaljer

STRATEGIPLAN FOR AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING 2013-2015. Visjon: Kvalitet i utdanningen helse og trygghet for befolkningen

STRATEGIPLAN FOR AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING 2013-2015. Visjon: Kvalitet i utdanningen helse og trygghet for befolkningen STRATEGIPLAN FOR AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING 2013-2015 Visjon: Kvalitet i utdanningen helse og trygghet for befolkningen Verdier: Menneskeverd Likeverd Medvirkning Virksomhetsidé drive forskningsbasert

Detaljer

STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I GEOGRAFI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap

STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I GEOGRAFI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I GEOGRAFI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 21.04.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d. programmet i geografi er mastergrad/hovedfag i

Detaljer

Studieplan bachelor i teologi og ledelse

Studieplan bachelor i teologi og ledelse Studieplan bachelor i teologi og ledelse HLT tilbyr bachelor i teologi og ledelse. Studieprogrammet er på 180 studiepoeng/ects og består av følgende moduler: 1. år Grunnstudium Grunnstudium i kristendom/krle

Detaljer

STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I SOSIALANTROPOLOGI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap

STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I SOSIALANTROPOLOGI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap STUDIEPLAN FOR PHD-PROGRAMMET I SOSIALANTROPOLOGI 2017/2018 Vedtatt av Fakultet for samfunns- og utdanningsvitenskap 21.04.2017 Opptakskrav Opptakskravet til ph.d.-programmet i sosialantropologi er mastergrad/hovedfag

Detaljer

Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften

Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften Gjeldende bestemmelse Endringsforslag 1-3.NOKUTs tilsynsvirksomhet Innenfor de rammer som er fastsatt i lov og forskrift, skal NOKUT

Detaljer

Politisk prinsipprogram for SP HiOA

Politisk prinsipprogram for SP HiOA Politisk prinsipprogram for SP HiOA 1. Fag og kvalitet 1.1 Samarbeid, arbeidsdeling og faglig konsentrasjon a) HiOA skal ha robuste fagmiljøer. b) HiOA skal samarbeide med andre institusjoner som tilbyr

Detaljer

Strategisk plan 2010-2015

Strategisk plan 2010-2015 Strategisk plan 2010-2015 STRATEGISK PLAN 2010-2015 Vedtatt av Høgskolestyret 17.06.09 I Visjon Framtidsrettet profesjonsutdanning. II Virksomhetsidé gi forskningsbaserte fag- og profesjonsutdanninger

Detaljer

Omtalen omfatter ikke datarapportering til DBH. I. Styrets beretning

Omtalen omfatter ikke datarapportering til DBH. I. Styrets beretning RAPPORTERINGSKRAV FOR ÅRSRAPPORT 2015 FOR PRIVATE HØYSKOLER Private høyskoler skal innen 15. mars 2016 sende inn dokumentet Årsrapport 2015 elektronisk til postmottak@kd.dep.no. Årsrapportene vil bli publisert

Detaljer

Videreutdanning i sosialt entreprenørskap og innovasjon (ENTRO) - Oppdrag

Videreutdanning i sosialt entreprenørskap og innovasjon (ENTRO) - Oppdrag Studieplan Videreutdanning i sosialt entreprenørskap og innovasjon (ENTRO) - Oppdrag 15 Studiepoeng deltid Godkjenning Godkjent av rektor ved Høgskolen i Akershus 25. mars 2010 Fakultet for lærerutdanning

Detaljer

A. Overordnet beskrivelse av studiet

A. Overordnet beskrivelse av studiet A. Overordnet beskrivelse av studiet 1. Navn på studieplan: Videreutdanning i organisasjonsutvikling og endringsarbeid 2. FS kode: K2SEVUPPT 3. Studiepoeng: 30 4. Dato for etablering: 5. NOKUT akkreditert:

Detaljer

Modell for styring av studieporteføljen

Modell for styring av studieporteføljen Modell for styring av studieporteføljen 2019-23 Indikatorer Høgskolens modell for studieporteføljestyring består av fire prioritere områder med tilhørende kriterium og indikatorer. Høgskolens modell bygger

Detaljer

Strategi 2020. for. Høgskolen i Oslo og Akershus. Ny viten, ny praksis

Strategi 2020. for. Høgskolen i Oslo og Akershus. Ny viten, ny praksis Strategi 2020 for Høgskolen i Oslo og Akershus Visjon Ny viten, ny praksis HiOA har en ambisjon om å bli et universitet med profesjonsrettet profil. Gjennom profesjonsnære utdanninger og profesjonsrelevant

Detaljer

Årsplan 2010 Juridisk fakultet

Årsplan 2010 Juridisk fakultet Årsplan 2010 Juridisk fakultet Sammendrag Årsplanen for 2010 bygger på UiOs årsplan for 2010 og fakultetets hovedprioriteringer for 2010. Hvert kapittel innledes med UiOs hovedmål og fakultetets overordnede

Detaljer

FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING

FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING Fastsatt av Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT)

Detaljer

Politisk prinsipprogram for SP HiOA

Politisk prinsipprogram for SP HiOA Politisk prinsipprogram for SP HiOA 1. Fag og kvalitet 1.1 Samarbeid, arbeidsdeling og faglig konsentrasjon a) HiOA skal ha robuste fagmiljøer. b) HiOA skal samarbeide med andre institusjoner som tilbyr

Detaljer

Informasjon til skoleeier om videreutdanning for lærere

Informasjon til skoleeier om videreutdanning for lærere Informasjon til skoleeier om videreutdanning for lærere 2016-2017 Søknadsfristen til videreutdanning for lærere er i år 1. mars. Skoleeiers frist for å godkjenne og prioritere søknader er 15. mars. Utbetaling

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Spesialpedagogikk - Deltakelse og marginalisering del I og II - videreutdanning (2017-2018) Studiepoeng: 30 Læringsutbytte Studiet går over to semestre med temaet Deltagelse og marginalisering

Detaljer

Årsplan IPED

Årsplan IPED Årsplan IPED 2019-2021 Utdanning og læringsmiljø IPED vil i perioden ha særlig fokus på rekruttering og mottak av studenter, både i bachelor og masterprogrammene. Vi vil prioritere arbeid med internasjonalisering

Detaljer

Strategisk plan

Strategisk plan UiO:Kjemisk institutt Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Strategisk plan 2010-2016 Etter diskusjoner i styret og i strategisk ledergruppe, er det blitt bestemt at vi skal ha en kort overordnet

Detaljer

RAPPORTERINGSKRAV 2019 FOR PRIVATE HØYSKOLER

RAPPORTERINGSKRAV 2019 FOR PRIVATE HØYSKOLER RAPPORTERINGSKRAV 2019 FOR PRIVATE HØYSKOLER 1. KRAV TIL ÅRSRAPPORT 2019 Private høyskoler skal innen 15. mars 2020 sende dokumentet Årsrapport 2019 til Kunnskapsdepartementet (postmottak@kd.dep.no), NOKUT

Detaljer

Norges musikkhøgskole. Årsplan for Seksjon for musikkteori, komposisjon og musikkteknologi. Til høring

Norges musikkhøgskole. Årsplan for Seksjon for musikkteori, komposisjon og musikkteknologi. Til høring Årsplan for 2014 1570 Seksjon for musikkteori, og musikkteknologi Til høring 1 1 Utdanning Universiteter og høyskoler skal gi utdanning av høy internasjonal kvalitet i samsvar med samfunnets behov (KDs

Detaljer

Studiekatalog ved HLT Versjon 9. mars 2016

Studiekatalog ved HLT Versjon 9. mars 2016 Studieprogram Studieplan bachelor i teologi og ledelse HLT tilbyr bachelor i teologi og ledelse. Studieprogrammet er på 180 studiepoeng/ects og består av følgende moduler: 1. år Grunnstudium Grunnstudium

Detaljer

Årsplan 2010 Juridisk fakultet

Årsplan 2010 Juridisk fakultet Årsplan 2010 Juridisk fakultet Sammendrag Årsplanen for 2010 bygger på UiOs årsplan for 2010 og fakultetets hovedprioriteringer for 2010. Hvert kapittel innledes med UiOs hovedmål og fakultetets overordnede

Detaljer

Struktur og styring av norsk høyere utdanning systemsvikt? Avdelingsdirektør Ole-Jacob Skodvin, NOKUT Avdeling for utredning og analyse

Struktur og styring av norsk høyere utdanning systemsvikt? Avdelingsdirektør Ole-Jacob Skodvin, NOKUT Avdeling for utredning og analyse Struktur og styring av norsk høyere utdanning systemsvikt? Avdelingsdirektør Ole-Jacob Skodvin, NOKUT Avdeling for utredning og analyse Hvilke statlige virkemidler finnes i forhold til rolle og arbeidsdeling

Detaljer

UNIVERSITETS BIBLIOTEKET I BERGEN

UNIVERSITETS BIBLIOTEKET I BERGEN UNIVERSITETS BIBLIOTEKET I BERGEN STRATEGI 2016 2022 // UNIVERSITETET I BERGEN STRATEGI 2016 2022 UNIVERSITETSBIBLIOTEKET I BERGEN 3 INNLEDNING Universitetsbiblioteket i Bergen (UB) er et offentlig vitenskapelig

Detaljer

Strategi 2020 Virksomhetsmål Tiltak 2019 Regional handling Nordland

Strategi 2020 Virksomhetsmål Tiltak 2019 Regional handling Nordland Strategiområde 1: Kulturskolen i samfunnet Strategi 2020 Virksomhetsmål 2018-2019 Tiltak 2019 Regional handling Nordland 1.1 Tydelig profil som samfunnsaktør 1.1.1 Være premissleverandør for regjering,

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2017-2019) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det

Detaljer

Strategiplan Avdeling for lærerutdanning og internasjonale studier

Strategiplan Avdeling for lærerutdanning og internasjonale studier Vedtatt i AS januar 2010 (AS 06-10) Journalnr. 2008/273 Strategiplan 2008 2011 Avdeling for lærerutdanning og internasjonale studier - med resultatmål for 2010 Virksomhetsidé Avdeling for lærerutdanning

Detaljer

FORSLAG TIL Forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning

FORSLAG TIL Forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning FORSLAG TIL Forskrift om tilsyn med utdanningskvaliteten i høyere utdanning Kapittel 1 Generelle bestemmelser 1-1 Formål og virkeområde Forskriften gjelder tilsyn med studier som betegnes som høyere utdanning

Detaljer

Politisk dokument FOU-basert utdanning

Politisk dokument FOU-basert utdanning Lakkegata 3 / 0187 Oslo T: 22 04 49 70 F: 22 04 49 89 E: nso@student.no W: www.student.no Politisk dokument FOU-basert utdanning Studentaktiv forskning er avgjørende for å sikre en forskningsbasert utdanning

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning (2018-2020) Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det

Detaljer

Kvalitetssikring av utdanning på MatNat i forkant av NOKUT-evalueringen

Kvalitetssikring av utdanning på MatNat i forkant av NOKUT-evalueringen Kvalitetssikring av utdanning på MatNat i forkant av NOKUT-evalueringen 15. mars 2013 Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Formål (fra NOKUTs hjemmeside): NOKUT er tilsynsorgan for utdanning ved

Detaljer

Velkommen til parallellsesjon nr 3: Tilsyn med eksisterende studier

Velkommen til parallellsesjon nr 3: Tilsyn med eksisterende studier Velkommen til parallellsesjon nr 3: Tilsyn med eksisterende studier Hvordan forsikrer vi oss om at norsk høyere utdanning holder god nok kvalitet: Presentasjon av modell for tilsyn med eksisterende studier

Detaljer

Strategisk plan for Norges idrettshøgskole 2006-2010

Strategisk plan for Norges idrettshøgskole 2006-2010 Strategisk plan for Norges idrettshøgskole 2006-2010 Bakgrunn Idrettsaktiviteter har et stort omfang i det norske samfunnet og spiller en viktig rolle i mange menneskers liv. Så å si alle barn og unge

Detaljer

Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2013-2015

Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2013-2015 Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2013-2015 Vedtatt i avdelingsstyret den dato, år. 1 Visjon Handelshøyskolen i Trondheim skal være en anerkjent handelshøyskole med internasjonal akkreditering.

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Videreutdanning i organisasjonsutvikling og endringsarbeid Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er organisert som samlinger ved Høgskolen i Hedmark, Campus Hamar.

Detaljer

Handlingsplan for Utdanningsutvalget 2017 (vedtatt )

Handlingsplan for Utdanningsutvalget 2017 (vedtatt ) Handlingsplan for Utdanningsutvalget 2017 (vedtatt 07.04.2017) Kilde illustrasjon: NOKUT-konferanse om kvalitet i høyere utdanning 2015 (19.-20. Mai, Bergen) Fusjon til Nord universitet 1. Avklare og implementere

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Studieplan 2017/2018 Videreutdanning i organisasjonsutvikling og endringsarbeid Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er organisert som samlinger ved Høgskolen i Innlandet, studiested Hamar.

Detaljer

Studentparlamentets arbeidsprogram for 2014/2015

Studentparlamentets arbeidsprogram for 2014/2015 Studentparlamentets arbeidsprogram for 2014/2015 1.0 Fag- og forsking: 1.1 En akademisk og faglig mentorordning som er tilgjengelig for alle laveregradsstudenter skal eksistere på universitetet. 1.2 Det

Detaljer

STUDIEPLAN. Bachelor i idrett. 180 studiepoeng, heltid. Alta

STUDIEPLAN. Bachelor i idrett. 180 studiepoeng, heltid. Alta STUDIEPLAN Bachelor i idrett 180 studiepoeng, heltid Alta Studieplanen er godkjent av IRS-fak den 14.12.2016 Navn på studieprogram Bachelor i idrett, Idrettshøgskolen UiT Norges arktiske universitet. Det

Detaljer

RAPPORTERINGSKRAV FOR 2018 FOR PRIVATE HØYSKOLER

RAPPORTERINGSKRAV FOR 2018 FOR PRIVATE HØYSKOLER RAPPORTERINGSKRAV FOR 2018 FOR PRIVATE HØYSKOLER 1. KRAV TIL ÅRSRAPPORT 2018 Private høyskoler skal innen 15. mars 2019 sende dokumentet Årsrapport 2018 til Kunnskapsdepartementet (postmottak@kd.dep.no),

Detaljer

RETNINGSLINJER FOR EVALUERING

RETNINGSLINJER FOR EVALUERING RETNINGSLINJER FOR EVALUERING Kvalitetssikringssystem: Kap. 1.3 Versjon: 6 Godkjent av høgskolestyret første gang 22.mai 2006. Ansvarlig for revisjon: Kvalitets- og læringsmiljøutvalget (KLMU). Revidert/justert

Detaljer

Forskrift om endring i studiekvalitetsforskriften

Forskrift om endring i studiekvalitetsforskriften Forskrift om endring i studiekvalitetsforskriften Hjemmel: Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2016 med hjemmel i lov 1. april 2005 nr. 15 om universiteter og høyskoler (universitets- og høyskoleloven)

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Engelsk 2 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelor nivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15

Detaljer

Høgskolen i Sør-Trøndelag

Høgskolen i Sør-Trøndelag Høgskolen i Sør-Trøndelag Årsrapport Avdeling for sykepleie for 2007 1 Årsrapport 1. Årsrapport for 2007 For: Avdeling for sykepleie 2. Sammendrag: Denne rapporten er bygd på avdelingens årsplan for 2007.

Detaljer

Når vi viser til «fagskoleforskriften» i dette dokumentet, viser til departementets høringsforslag til ny fagskoleforskrift.

Når vi viser til «fagskoleforskriften» i dette dokumentet, viser til departementets høringsforslag til ny fagskoleforskrift. Oversikt over bestemmelser NOKUT foreslår å videreføre fra gjeldende forskrift om tilsyn med kvaliteten i fagskoleutdanning (fagskoletilsynsforskriften) Dette oppsettet gir en oversikt over hvilke bestemmelser

Detaljer

Primærvirksomheten. Forskning

Primærvirksomheten. Forskning Innledning Årsplanen konkretiserer aktiviteter IKOS særlig vil satse på i 2008. Dette er aktiviteter som kommer i tillegg til de ordinære og løpende arbeidsoppgavene. Planen bygger på Det humanistiske

Detaljer

Mastergradsprogram i sosiologi

Mastergradsprogram i sosiologi STUDIEPLAN Mastergradsprogram i sosiologi 120 studiepoeng Tromsø Studieplanen er godkjent av programstyret i sosiologi ved Institutt for samfunnsvitenskap den 5. februar 2019 Navn på studieprogram Bokmål:

Detaljer

Felles tilbakemelding til private vitenskapelige høyskoler og private høyskoler

Felles tilbakemelding til private vitenskapelige høyskoler og private høyskoler Westerdals - Oslo School of Arts, Communication and Technolgy Maridalsveien 17D 0178 OSLO Deres ref Vår ref Dato 15/1569-14.09.2015 Westerdals Oslo School of Arts, Communication and Technology - Tilbakemelding

Detaljer

Forskningsstrategi

Forskningsstrategi Forskningsstrategi 2018 2025 Innledning Forsknings- og utviklingsarbeidet (FoU) ved Norges musikkhøgskole (NMH) dekker et bredt spekter av aktiviteter, blant annet vitenskapelig forskning, kunstnerisk

Detaljer

Studieplan 2019/2020

Studieplan 2019/2020 Studieplan 2019/2020 Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning Studiepoeng: 60 Bakgrunn for studiet Årsstudium i kommunikasjonsrådgivning har som mål å utdanne gode kommunikasjonsrådgivere. Det stilles stadig

Detaljer

Studieplan 2012/2013

Studieplan 2012/2013 Studieplan 2012/2013 1585 Høgskolepedagogikk (internt kurstilbud) Kvalitetsreformen krever nye arbeidsformer, evalueringsformer, prosjekt og problembasert læringsfokus i høgskolen. Nye læringsformer og

Detaljer

Strategi 2024 Leverer kunnskap som løser samfunnets utfordringer

Strategi 2024 Leverer kunnskap som løser samfunnets utfordringer Strategi 2024 Leverer kunnskap som løser samfunnets utfordringer Ny viten ny praksis Visjon og slagord Visjon Leverer kunnskap som løser samfunnets utfordringer Slagord Ny viten ny praksis Våre verdier

Detaljer

ÅRSPLAN 2006 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den

ÅRSPLAN 2006 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den Sosialantropologisk Institutt ÅRSPLAN 2006 Vedtatt av styret ved Sosialantropologisk institutt den 26.1.2006 Det samfunnsvitenskapelige fakultet UNIVERSITETET I OSLO INNHOLD: INNLEDNING...3 1.0 UNDERVISNING...4

Detaljer

ÅRSRAPPORT FOR INSTITUTT FOR KULTURSTUDIER OG ORIENTALSKE SPRÅK

ÅRSRAPPORT FOR INSTITUTT FOR KULTURSTUDIER OG ORIENTALSKE SPRÅK ÅRSRAPPORT FOR INSTITUTT FOR KULTURSTUDIER OG ORIENTALSKE SPRÅK 2010 Vedtatt av instituttstyret ved institutt for kulturstudier og orientalske språk 03. feburar 2011 Sak 05/2011 Innledning IKOS handlingsplan

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 Studieplan 2018/2019 Engelsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15

Detaljer

Universitetsbiblioteket i Bergens strategi

Universitetsbiblioteket i Bergens strategi Universitetsbiblioteket i Bergens strategi 2016-2022 Innledning Universitetsbiblioteket i Bergen (UB) er et offentlig vitenskapelig bibliotek. UB er en del av det faglige og pedagogiske tilbudet ved Universitetet

Detaljer

Endringen innebærer at institusjonene selv skal forklare avvik i studiepoengsrapporteringen ut fra følgende kriterier:

Endringen innebærer at institusjonene selv skal forklare avvik i studiepoengsrapporteringen ut fra følgende kriterier: KRAV TIL RAPPORTERING OM PLANER OG RESULTATER 2008 Rapporteringskrav for 2007 Rapporteringskravene for 2007 er lagt ut på DBH sine nettsider: http://dbh.nsd.uib.no/dbhvev/dokumentasjon/rapporteringskrav.

Detaljer

Vedlegg. Veiledning til rapportering: Institusjonene bes gi

Vedlegg. Veiledning til rapportering: Institusjonene bes gi Vedlegg Veiledning til rapportering på nasjonale styringsparametre for universiteter og høyskoler Det vises til omtalen av de nasjonale styringsparametrene i tildelingsbrevet og rapporteringskravene for

Detaljer

1.1.3 SR skal arbeide strategisk med å øke oppslutningen om Allmøtene. 1.2 Informasjon, kommunikasjon og synlighet

1.1.3 SR skal arbeide strategisk med å øke oppslutningen om Allmøtene. 1.2 Informasjon, kommunikasjon og synlighet Arbeidsplan 2016 1. Organisasjon 1.1 Deltakelse og engasjement 1.1.1 Studentrådet (SR) skal fortsette arbeidet med Studentrådets tildelingsmidler. SR skal kontinuerlig arbeide for å gjøre tildelingsmidlene

Detaljer

KRITERIER FOR EVALUERING AV UNIVERSITETERS OG HØGSKOLERS KVALITETSSIKRINGSSYSTEM FOR UTDANNINGSVIRKSOMHETEN

KRITERIER FOR EVALUERING AV UNIVERSITETERS OG HØGSKOLERS KVALITETSSIKRINGSSYSTEM FOR UTDANNINGSVIRKSOMHETEN KRITERIER FOR EVALUERING AV UNIVERSITETERS OG HØGSKOLERS KVALITETSSIKRINGSSYSTEM FOR UTDANNINGSVIRKSOMHETEN Vedtatt av NOKUTs styre 5. mai 2003, sist revidert 25.01.06. Innledning Lov om universiteter

Detaljer

Arbeidsplan for NRØA for 2012-2015 Vedtatt av NRØA 21. mai 2012- med AUs prioriteringer Revidert november 2013

Arbeidsplan for NRØA for 2012-2015 Vedtatt av NRØA 21. mai 2012- med AUs prioriteringer Revidert november 2013 Arbeidsplan for NRØA for 2012-2015 Vedtatt av NRØA 21. mai 2012- med AUs prioriteringer Revidert november 2013 UHR har vedtatt en strategi for 2011 2014 med følgende tre mål: Mål 1: UHR skal bli en enda

Detaljer

RAPPORTERINGSKRAV FOR ÅRSRAPPORT 2016 FOR PRIVATE HØYSKOLER

RAPPORTERINGSKRAV FOR ÅRSRAPPORT 2016 FOR PRIVATE HØYSKOLER RAPPORTERINGSKRAV FOR ÅRSRAPPORT 2016 FOR PRIVATE HØYSKOLER Private høyskoler skal innen 15. mars 2017 sende dokumentet Årsrapport 2016 til Kunnskapsdepartementet postmottak@kd.dep.no. Årsrapporten skal

Detaljer

Sterkere sammen. Strategi for

Sterkere sammen. Strategi for Sterkere sammen Strategi for 2018 2020 1. januar 2017 fusjonerte Høgskolen i Hedmark og Høgskolen i Lillehammer til Høgskolen i Innlandet (HINN). Sammen blir vi sterkere. Vår første felles strategi (2018

Detaljer

Handlingsplan for Utdanningsutvalget Kilde illustrasjon: NOKUT-konferanse om kvalitet i høyere utdanning 2015 (

Handlingsplan for Utdanningsutvalget Kilde illustrasjon: NOKUT-konferanse om kvalitet i høyere utdanning 2015 ( Handlingsplan for Utdanningsutvalget 2016 2017 Kilde illustrasjon: NOKUT-konferanse om kvalitet i høyere utdanning 2015 (19.-20. Mai, Bergen) Forberedelser til besøk/informasjonsinnhenting (jamfør brev):

Detaljer

Faglig ledelse av studieprogram ved UiA. NOKUT-konferanse 30. januar 2019 Studieprogramleder Paul R. Svennevig og studiedirektør Greta Hilding

Faglig ledelse av studieprogram ved UiA. NOKUT-konferanse 30. januar 2019 Studieprogramleder Paul R. Svennevig og studiedirektør Greta Hilding Faglig ledelse av studieprogram ved UiA NOKUT-konferanse 30. januar 2019 Studieprogramleder Paul R. Svennevig og studiedirektør Greta Hilding UiAs strategi læring og utdanning for framtiden To tiltak:

Detaljer

:PULS - mandat og strategi

:PULS - mandat og strategi :PULS - mandat og strategi 2016-2018 :PULS Navn og mandat Pedagogisk utviklings og læringssenter (Tidligere: Program for undervisning læring og studiekvalitet) Hovedoppgaver er å bidra til å opprettholde

Detaljer

Til utdanningsinstitusjonene : NOKUTs evalueringer av systemer for kvalitetssikring av utdanningen ved universiteter og høyskoler

Til utdanningsinstitusjonene : NOKUTs evalueringer av systemer for kvalitetssikring av utdanningen ved universiteter og høyskoler H O K U T ^r Nasjonalt organ lor kvalitet i utdanningen Mars 2013 Til utdanningsinstitusjonene : NOKUTs evalueringer av systemer for kvalitetssikring av utdanningen ved universiteter og høyskoler Dette

Detaljer

Handelshøyskolen BI. Rapport 1. halvår 2011

Handelshøyskolen BI. Rapport 1. halvår 2011 Handelshøyskolen BI Rapport 1. halvår 2011 INNHOLDSFORTEGNELSE 1. Innledning... 3 2. Rapportering for første halvår 2011... 4 2.1. Finansiell status... 4 2.2. Måloppnåelse... 4 2.2.1. Sektormål 1... 4

Detaljer

Meningsfull matematikk for alle

Meningsfull matematikk for alle Meningsfull matematikk for alle et samspill mellom praksis, utvikling og forskning Visjon og strategier 2015 2020 Matematikksenteret Innhold Visjon 4 Samfunnsoppdrag 6 Mål 6 Strategier på utøvende nivå

Detaljer

Oppfølgingspunkter Tilbakemeldinger fra KD Oppfølging i SH. utvikle virksomhetsmål og styringsparameter som er målbare og realistiske.

Oppfølgingspunkter Tilbakemeldinger fra KD Oppfølging i SH. utvikle virksomhetsmål og styringsparameter som er målbare og realistiske. Vedlegg 5 Oppfølging etter etatsstyringsmøte 2013 Kunnskapsdepartementet innførte fra 2013 endringer i styringsdialogen mellom departementet og institusjonens styre. Dette innebærer at Samisk høgskole

Detaljer

Studieplan 2010/2011

Studieplan 2010/2011 Kunnskapsledelse Studiepoeng: 30 Studiets varighet, omfang og nivå Studieplan 2010/2011 Studiet er en grunnutdanning på 30 studiepoeng, og organiseres som deltidsstudium over ett år. Gjennomføringen av

Detaljer

Virksomhetsplan Pr

Virksomhetsplan Pr Virksomhetsplan 2010 Pr 08.02.10 1 Langsiktige mål og hovedvirkemidler Avdeling for økonomi og ledelse har følgende mål for året 2015: Mål for 2015 Vi har Innlandets ledende fag-, studie- og forskningsmiljø

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Studieplan 2016/2017 Kultur- og organisasjonsbygging Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiet er på masternivå. Det er samlingsbasert og gjennomføres på deltid over ett år. Undervisningen

Detaljer

Avdeling for næring, samfunn og natur. Søknadsfrist

Avdeling for næring, samfunn og natur. Søknadsfrist NO EN Økonomi og landbruk Landbruksnæringene i Norge står foran store utfordringer. Større og mer komplekse landbruksforetak, gir et økende behov for landbruksøkonomisk kompetanse. Studiet kombinerer de

Detaljer

Virksomhetsplan for Norsk kulturskoleråd, for perioden

Virksomhetsplan for Norsk kulturskoleråd, for perioden Virksomhetsplan for Norsk kulturskoleråd, for perioden 2018 2019 Overordnede fokusområder Arbeid med å etablere et permanent utviklingsarbeid hos kulturskoleeiere og kulturskoler, basert på veiledningsmetodikk.

Detaljer

Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge - Nye digitale læringsformer i høyere utdanning

Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge - Nye digitale læringsformer i høyere utdanning Norges miljø- og biovitenskapelige universitet Ledelsesstab Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. 0032 OSLO Vår ref. 14/03543-4 Deres ref. 14/3274 1 Dato 03.10.2014 Høring av NOU 2014:5 MOOC til Norge

Detaljer

Internasjonalisering. Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning. Internasjonalt utvalg 19.06.12

Internasjonalisering. Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning. Internasjonalt utvalg 19.06.12 Internasjonalisering Prosjekt Læring i arbeidsliv og utdanning Internasjonalt utvalg 19.06.12 Definisjon internasjonalisering En etablert definisjon for internasjonalisering i høyere utdanning: The process

Detaljer