4. FORKUNNSKAPSKRAV Ingen, men gjennomførte emner tilsvarende innføring i mikro- og makroøkonomi er en fordel.

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "4. FORKUNNSKAPSKRAV Ingen, men gjennomførte emner tilsvarende innføring i mikro- og makroøkonomi er en fordel."

Transkript

1 Side 1/41 BSØK3020K Anvendt samfunnsøkonomi 7,5 studiepoeng Norsk 3. år økonomi og valgfag Kongsberg VÅR Innledning Etter å ha gjennomført emnet skal studentene være i stand til å bruke sentrale begreper, og modeller fra teoripensum i samfunnsøkonomi på anvendte problemstillinger. Herunder å: 1) kunne demonstrere hvordan begreper og teorier kan brukes til å drøfte aktuelle økonomiske spørsmål, og 2) knytte teoriene til institusjonelle og kvantitative forhold i norsk og internasjonal økonomi. 1. LÆRINGSUTBYTTE KUNNSKAP Studenten skal - ha kunnskap om anvendt mikro- og makroøkonomisk teori og metode - kunne anvende mikro- og makroøkonomisk teori til å analysere aktuelle økonomiske problemstillinger FERDIGHETER - kan gjennomføre og presentere samfunnsøkonomiske analyser - kan innhente og data og indikatorer om norsk og internasjonal økonomi - kan analysere aktuelle økonomiske problemstillinger knyttet til norsk økonomi - kan analysere og forstå hvordan enkeltaktørers handlinger påvirker makroøkonomiske strukturer og hvordan makroøkonomiske strukturer virker tilbake på enkeltaktørers handlinger. GENERELL KOMPETANSE Studenten - er bevisst ulike institusjonelle forhold som er viktige for den norske økonomiens virkemåte - kan vurdere hvordan ulike institusjonelle forhold påvirker arbeidsbetingelsene i egen bedrift eller virksomhet - kan presentere og formidle sammenhenger i økonomien både skriftlig og muntlig 2. INNHOLD Globalisering Den nordiske modellen og globalisering Utforming av makroøkonomisk politikk i en globalisert økonomi Finanskriser og finansmarkeder Bruk av oljepenger og omstillingsproblemer i en oljeøkonomi Normer, rasjonalitet og samfunn Kollektive handlingsproblemer Læring, tilpasset atferd og rasjonalitet 3. LÆRINGSAKTIVITETER Forelesninger og øvingsoppgaver. 4. FORKUNNSKAPSKRAV Ingen, men gjennomførte emner tilsvarende innføring i mikro- og makroøkonomi er en fordel.

2 Side 2/41 5. DELTAGELSE Ingen 6. VURDERING Vurdering gjennom studietiden: Ingen Avsluttende vurdering 4 timers individuell skriftlig eksamen. Vurderingsuttrykk Gradert karakterskala A F, der A er beste karakter og F er ikke bestått. Hjelpemidler til eksamen Ingen 7. LITTERATUR Forfatter Tittel Forlag År ISBN nr Røed Larsen, E. og J. Mjølhus Finanskrise Oslo: Gyldendal Akademisk Torsvik, G Menneskenatur og samfunnsstruktur: En kritisk introduksjon til økonomisk teori. Oslo: Det norske samlaget Artikler og utdrag av bøker: (Foreløpig gjelder følgende liste. Merk at denne kan bli supplert med flere artikler underveis. Artiklene vil bli samlet og gjort tilgjengelig ved semesterstart.) Barth, E. og K. Moene Likhet og åpenhet. Tidsskrift for velferdsforskning, Vol. 11(1), s Barth, E. og K. Moene Små lønnsforskjeller og store velferdsstater. Søkelys på arbeidslivet, Årgang 27(1-2), s Fehr, E. og S. Gachter Altruistic punishment in humans. Nature, Vol. 415(10), s Gylfason, T Moder jord motspiller eller medspiller? I A.J. Isachsen (red.) Hva gjør oljepengene med oss? Oslo: Cappelen Akademisk Forlag. Mehlum, H., K. Moene og R. Torvik Cursed by Resources or Institutions? The World Economy, Vol. 29(8), s Moene, K Den skandinaviske modellen og økonomisk ulikhet. Vedlegg 3 i NOU 2009:10. Fordelingsutvalget. Oslo: Departementenes servicesenter.

3 Side 3/41 Olje- og energidepartementet Fakta: Norsk petroleumsvirksomhet. Reiersen, J Omstillingsproblemer i en oljeøkonomi. Notat: Høgskolen i Vestfold. Reiersen, J. 2011a. Normer og samarbeid. Samfunnsøkonomen, 8, s Reiersen, J. 2011b. Fra konflikt til samarbeid. Samfunnsøkonomen, 5, s Reiersen, J. 2011c. Tillit, Risiko og økonomisk samhandling. Upublisert artikkel. Høgskolen i Vestfold. Røed Larsen, E Hvorfor kan vi ikke bare bruke oljepengene? Kap. 2 i E. Røed Larsen. Alt du ønsker å vite om samfunnsøkonomi, men aldri har våget å spørre om. Oslo: Gyldendal Akademisk. Torvik, R Why do some resource-abundant countries succeed while others do not? Oxford Review of Economic Policy, 25(2), s Torsvik, G Tillit og økonomi. Sosiologi i dag, 30(3), s Kompendium: Reiersen, J Spillteori En teori om sosial samhandling. Notat: Høgskolen i Vestfold.

4 Side 4/41 BBOG3010K Bachelorprosjekt 15 studiepoeng Norsk 3. år økonomi og - Kongsberg HØST/VÅR 1. LÆRINGSUTBYTTE Studentene skal (i grupper på 2-4 studenter) utføre et prosjektoppdrag for en ekstern oppdragsgiver, og gjennom dette lære å anvende teoretisk kunnskap de har opparbeidet gjennom tre års studier på praktiske problemstillinger fra næringsliv, offentlig eller frivillig virksomhet. Oppgaver uten ekstern oppdragsgiver kan aksepteres, men må begrunnes/ godkjennes særskilt av studieleder. Etter endt kurs skal studenten ha følgende læringsutbytte: Kunnskap: Kunnskap om å anvende metode- og fagstoff på praktisk problemstillinger Kunnskap om/teoretisk fordypning innen de utvalgte fagområder som prosjektoppgaven omhandler. Kunnskap om hvordan man kan definere mål, planlegge, gjennomføre og følge opp et konkret, selvvalgt prosjekt for ekstern oppdragsgiver. Kunnskap om analytisk/kreativ problemløsning, rapportskriving og presentasjon av prosjektets del- og sluttresultater. Ferdigheter: Kunne ta grep og initiativ for å kontakte eksterne oppdragsgivere og fremskaffe oppdrag/avtaler. Kunne utarbeide prosjektoppgavens innhold og mål (mandat, statement of work), planlegge, gjennomføre og følge opp tilsvarende prosjektoppgaver, og gi oppdragsgiver en god løsning, slik at denne blir fornøyd med utbyttet av samarbeidet. Kunne kommunisere med eksterne og interne interessenter, samt å få til godt samarbeid internt i gruppa og utvikle et vinnende lag. Kunne anvende metode- og teoristoff som sentrale elementer i oppgavens gjennomføring. Kunne oppsummere og avslutte oppgaven i form av rapportskriving og presentasjon av prosjektets del- og sluttresultater. Generell kompetanse: Kunne anvende metode- og prosjektstyringsteoriene i nye prosjektoppgaver og delta konstruktivt i analytisk problemløsning og planlegging og gjennomføring av prosjektarbeid i ulike type virksomheter. 2. INNHOLD Del 1: Forberedelser og planlegging av prosjektoppgaven: - Metoder for prosjektarbeid, datainnsamling, problemløsning og rapportskriving innen bedriftsøkonomiske fag. - Etablere grupper, og kontakte bedrifter for fremskaffelse av prosjektoppgaver - Utforme prosjektets mandat, og oppnå godkjenning fra skolen og oppdragsgiver. - Forstudierapport med hovedmilepæler for neste fase, samt formell oppstart av prosjektene (kickoff). Del 2: Gjennomføring av oppgaven: - Faglig/problemløsende oppgaver: Problemdefinisjon, innsamling av informasjon, analyser, valg, dokumentasjon og anbefalinger/konklusjoner. - Prosjektadministrative oppgaver: Prosjektets effekt- og resultatmål, prosjektplan, prosjektoppfølging og avslutning.

5 Side 5/41 Det teoretiske grunnlaget for problemstillingen skal være hentet fra fagene på det økonomisk/administrative studiet. Prosjektene vil ofte ha preg av forandringsprosjekter, og gjennomføring/rapportering vil da i noen grad kunne bære preg av konsulentrapporter. Andre prosjekter vil i større grad ha et forskningspreg, hvor form og innhold følger de tradisjonelle regler for slike rapporter. Eksempler på oppgaver (andre er også relevante): - Analyser av bedrifters økonomistyrings-system (budsjett, kalkulasjon, regnskap, lønnsomhetsanalyser) - Organisasjons-, personal- eller miljø-analyser. Rekruttering/opplæring. Kompetanse-bevaring. - Analyser av logistikk, innkjøp, produksjon, forsyningskjeder og kunde/leverandør-relasjoner - Marked-sanalyser, markeds/produktplanlegging; forretningsplan, strategiplan - Analyse av virksomheters prosjektstyring,: System og praksis - Kvalitetsstyring: System og praksis - IKT-system: Behovskartlegging/kravspesifikasjon og valg av IKT-system. Utvikling av enklere IKT-systemer. Form og innholde i prosjektrapporten vil variere, men bør ofte inneholde følgende: - Redegjørelse for problemområde, avgrensning og formulering av problemstilling. - Prosjektets mål, prosjektplan og hvordan prosjektet har blitt fulgt opp. - Teori som belyser problemstilling, samt metoder for å samle inn og analysere relevant informasjon. - Kort om gjennomføringen av prosjektarbeidet. - Faglige funn/resultater, anbefalinger og konklusjoner, med referanse til prosjektmandatet. - Anbefalinger om videre bruk av prosjektresultatene - Refleksjonsnotat: Læring, samarbeide i gruppa mm 3. LÆRINGSAKTIVITETER I forberedelsesfasen (på høsten) skal studentene bidra aktivt til å fremskaffe bedrift og problemstilling, samt utforming og godkjenning av prosjektmandatet i samarbeide med veileder. Det anses fordelaktig at studentene får tilgang til bedriftens lokaler i prosjektperioden. Mandatet skal beskrive oppdragsgiver, problemstilling og prosjektarbeidets resultatmål (hva prosjektet skal frembringe av konkrete resultater), og skal godkjennes av oppdragsgiver og skolens veileder før gjennomføringen kan starte. Denne fasen avsluttes med innlevering av en skriftlig forstudierapport med milepælsplan for neste fase, samt en formell prosjekt-kickoff. Arbeidet med gjennomføringen er et selvstendig arbeid (jan-april), der studentene selv planlegger, organiserer og gjennomfører arbeidet under veiledning. Det anbefales å avtale periodiske oppfølgingsmøter med veileder. Påbudte delresultater: - Midtveisrapport og presentasjon (gruppe) for klassen/veiledere - Sluttrapport. - Avsluttende presentasjon (gruppe). Bedriftsrepresentant kan inviteres. - Muntlig eksamen I tillegg skal sluttrapporten kunne presenteres i bedriften etter nærmere avtale, dersom oppdragsgiver ønsker dette.

6 Side 6/41 4. FORKUNNSKAPSKRAV Samfunnsvitenskapelig metode (eller tilsvarende kunnskap). Anbefalt: Prosjekt. Studenter med mindre enn 90 studiepoeng med økonomisk/administrative fag, må avklare med avdelingen (studieleder) om oppmelding i faget kan aksepteres. 5. DELTAGELSE Pliktig innlevering av forstudierapport i henhold til angitte tidsfrister. Pliktig oppmøte ved milepæler i prosjektet, i samsvar med notatet Retningslinjer for arbeid med bacheloroppgaven. Gjelder kickoffmøte, midtveisrapportering og presentasjon av sluttrapporten/muntlig høring/eksamen. Tidsfrister opplyses ved semesterstart og innarbeides i oppgavens mandat. Oppmøte til veiledningsmøter: Etter individuelle avtaler med veileder. 6. VURDERING Vurdering gjennom studietiden Forstudierapport og midtveisrapport skal godkjennes av veileder (bestått/ikke bestått) Avsluttende vurdering Skriftlig sluttrapport: Teller 80% Presentasjon i plenum (gruppe) og muntlig eksamen (gruppe og/eller individuelt): Teller 20 % Vurderingsuttrykk Gradert karakterskala A F, der A er beste karakter og F er ikke bestått. Hjelpemidler til eksamen Alle hjelpemidler tillatt 7. LITTERATUR Litteratur bestemmes i samråd med veileder ut fra prosjektets problemstilling. Tema fora litteraturen skal ha relevans for oppgavens problemstilling og løsning. Ansvaret for å skaffe litteratur ligger hos studentene. 8. NAVN PÅ FORELESERE Fagets ansvarlige/koordinator: Oppgis ved studiestart Individuelle veiledere for prosjektgrupper: Oppgis i løpet av kurset

7 Side 7/41 BBED3030K BUSINESS MODELLING 7,5 ECTS Language of instruction: English/Norwegian 3. Year, Bachelor in Business Administration Semester: Spring 1. LEARNING OUTCOME The objective of the course is to provide students with insight into financial modelling as well as building business models using spreadsheets. Robust financial modelling requires a detailed understanding of best practice techniques, quantitative analysis and logic. Whether evaluating strategic options, new ventures, proposed transactions or existing operations, a financial model will be at the heart of the decision making process. In the complex world of today in which firms face a variety of strategic and operational choices, spreadsheet models are a crucial support in evaluating business decisions. A business model allows you to test a variety of assumptions and scenarios, and the modelling process itself helps to develop a clearer understanding of the inherent pattern of relationships between the variables and the likely outcomes. Ultimately, it is the judgment of the decision-makers that is crucial but a well-designed business model is key to supporting the exercise of the judgment. Kunnskap Xxx Ferdigheter Xxxx Generell kompetanse Xxx 2. COURSE CONTENTS a. The business modelling process business problems and output requirements b. How to build spreadsheet models for assessing business risks and opportunities Commercial Modelling (Market Modelling, Economic Modelling and Scenario Planning) Operational Modelling (Planning, budgeting and forecasting, Revenue Enhancement, Cost management and Performance reporting) Financial Modelling (Pricing, Debt/Equity structuring, Cost of borrowing, Take over Valuation, Working Capital forecasting and Synergy Analysis) c. Testing, documentation and presentation 3. TEACHING METHODS Subject oriented lectures and tutorials. Class discussions and project assignments 4. PREREQUISITES Introduction to IKT and use of spreadsheets. 5. ATTENDANCE Partly voluntary 6. ASSESSMENT METHODS Continuous Assesment Written group assignments during the course, counting 60%. Final Assessment A final 4 hours written exam at the end of the semester, counts 40%. Assesment type/scale

8 Side 8/41 Grade Description Qualitative description of valuation criteria A Excellent An excellent performance, clearly outstanding. The candidate demonstrates excellent judgement and a high degree of independent thinking. B Very good A very good performance. The candidate demonstrates sound judgement and a very good degree of independent thinking. C Good A good performance in most areas. The candidate demonstrates a reasonable degree of judgement and independent thinking in the most important areas. D Satisfactory A satisfactory performance, but with significant shortcomings. The candidate demonstrates a limited degree of judgement and independent thinking. E Sufficient A performance that meets the minimum criteria, but no more. The candidate demonstrates a very limited degree of judgement and independent thinking. F Fail A performance that does not meet the minimum academic criteria. The candidate demonstrates an absence of both judgement and independent thinking. Aids allowed No restrictions at the group assignment. No aids allowed at final exam, except dictionary. 7. LITERATURE/READINGS Author John Tennet and Graham Friend John F Relevant articles Year 2011 Title Guide to Business Modelling, 3 th Edition (Book) Publisher The Economist 8. NAME OF LECTURERS To be presented at the start at the start of the course.

9 Side 9/41 BMAR3010K BUSINESS TO BUSINESS MARKETING 7,5 ECTS Language of instruction: English/Norwegian 3. Year, Bachelor in Business Administration Semester: Spring 1. LEARNING OUTCOME The objective of the course is to provide students with insight into the B2B environment and theories of special interest for business marketing. The course deals with special challenges of marketing in and between companies/institutions and how to optimize the marketing mix efforts. Knowledge - B2B Environments and external conditions - Differences between business- and consumer market - Characteristic of market oriented companies - Buying processes and buying theory - Business relationships - Product development and innovations - Sales and distribution models - Price and cost accounting models - Negotiations - Communication and branding Skills - Understanding the basics of different business models - Understanding the elements of efficient value chains and networks - Contribution to better interactions in organizations General competence The candidate has a broad understanding of corporate structures and business models, the importance and effects of efficient value chains and networking and how this can be seen in a strategic perspective. 2. COURSE CONTENTS - B2B market peculiarities, environment and external conditions - The basic for the organisations goals, market segments and strategies - Buying behaviour and buying theories - Developing and sustaining business relations - Market channels and business models - Market oriented product development and innovations - Sales and sales management - Pricing and negotiations - Coordinated communication and the effects of branding. 3. TEACHING METHODS Subject oriented lectures and tutorials. Class discussions and project assignments

10 Side 10/41 4. PREREQUISITES None, but Introduction courses in marketing and strategy is absolutely an advantage. 5. ATTENDANCE Partly voluntary 6. ASSESSMENT METHODS Continuous Assessment One written group assignment in the middle of the course, counting 50% of the total grade. Final Assessment One final, 3 hours, written exam at the end of the semester, counting 50% of the total grade. 7. GRADING SCALE From the grade A F, where A is the top grade and F is the fail grade. Aids allowed Aids are allowed at the group assignment. No aids, except from a dictionary at the main exam. 7. LITERATURE/READINGS Author Vitale, Robert, Giglierano, Joseph Pfoertsch, Waldemar Year 2011 Title Business to Business marketing, Analysis and practice, International Edition Publisher Pearson Relevant articles 8. NAME OF LECTURERS Thor Egil Saeter

11 Side 11/41 BMAR3030K Consumer Behavior 7,5 studiepoeng Language of insstruction: English /Norwegian 3. year, Bachelor in Business Administration optional subject Autumn 1. LEARNING OUTCOME Marketing managers need knowledge of consumer behaviour in order to develop, evaluate, and implement effective marketing strategies. The focus of this course will be on the theoretical concepts of consumer behaviour and the application of these concepts in marketing strategy and decision making. Students should work to achieve the following learning outcome: Knowledge: Learn key concepts and theories of consumer behaviour Learn psychological theories relevant for understanding consumer behaviour Learn how different aspects of the environment influences consumer behaviour Learn what marketing strategy is and how it influences consumer behaviour Skills: Understand applications of important concepts and theories in developing viable marketing strategies Be able to develop appropriate marketing strategies for different segments of consumers General competencies: Develop skills important to successful performance in managerial positions. These include managing a reasonably complicated and ill-defined project, working in groups, and develop effective oral and written presentation skills. 2. COURSE CONTENTS A framework for consumer analysis Consumer affect and cognition Consumer behaviour Environment Consumer analysis and marketing strategy 3. TEACHING METHODS The course is conducted through lectures, class discussion and group/individual presentations of case studies. The students are expected to read the assigned material and actively participate in class discussion. Working in teams is an important part of the course. Students work in small groups to develop understanding of the concepts and their applications. Students are encouraged to use the library and other on-line resources to supplement readings and to complete assignments. 4. ASSESSMENT

12 Side 12/41 Continuous Assesment Mini projects: Throughout the semester students will work in groups on mini-projects and present their work for the class. Each student is expected to participate in at least three such presentations before taking the exam. Students are responsible for completing this requirement for course approval. Course papers 40%: Students are required to write one during the semester. The paper can be prepared individually or in groups of up to 4 persons. The paper will be graded, and count 40% of the final grade. Final Assessment Final exam 60%: A 3 hour exam with no books/materials available will be given at the end of the semester. The exam will be graded, and will count 60% of the final grade Assesment type/scale Grade Description Qualitative description of valuation criteria A Excellent An excellent performance, clearly outstanding. The candidate demonstrates excellent judgement and a high degree of independent thinking. B Very good A very good performance. The candidate demonstrates sound judgement and a very good degree of independent thinking. C Good A good performance in most areas. The candidate demonstrates a reasonable degree of judgement and independent thinking in the most important areas. D Satisfactory A satisfactory performance, but with significant shortcomings. The candidate demonstrates a limited degree of judgement and independent thinking. E Sufficient A performance that meets the minimum criteria, but no more. The candidate demonstrates a very limited degree of judgement and independent thinking. F Fail A performance that does not meet the minimum academic criteria. The candidate demonstrates an absence of both judgement and independent thinking. Aids allowed Dictionary 5. LITERATURE Peter, Olson (2008), Consumer Behavior and Marketing Strategy, McGraw-Hill Selected articles from CB journals (tba)

13 Side 13/41 BMAR3040K Language of instruction: English Creativity in individuals and organizations 3. year, Bachelor in Business Administration 7,5 ECTS Semester: SPRING 1. LEARNING OUTCOME Upon completion of this course students should be able to contribute to development, evaluation, implementation, and commercialization of creative solutions to design-, product- and process development projects. The following learning outcome should be achieved upon completion of this course: Knowledge Skills Students should have knowledge about what creativity is and different approaches to studying creativity Students should acquire knowledge about different factors inhibiting and facilitating creativity Students should know about methods and techniques facilitating individual creativity Students should know about methods and techniques enhancing group/work place creativity Students should be able to use creative problem solving methods Students should be able to use what they know about creativity to understand different forms of consumer behaviour and acceptance of new products General competencies The course should contribute to students competencies regarding successful performance in managerial positions. These include managing a reasonably complicated and ill-defined project, working in groups, and develop effective oral and written presentation skills. 2. COURSE CONTENTS The course builds on creativity research from organizational, social, and cognitive psychology. More specifically, the course will cover five major themes: A. What is creativity? B. Why creativity Dimensions of creativity; novelty and appropriateness What can be creative: person, product, process, environment Measurement of creativity Models of creativity Effects of creativity on business performance C. Individual creativity

14 Side 14/41 The creative person Creative cognition D. Group/work place creativity Creativity in groups Creativity in organizations Management of creativity E. Consumer creativity How can consumers be creative Consumer acceptance of creative solutions Consumer involvement in product design and development 3. TEACHING METHODS Lectures, group projects, discussions, student presentations 4. PREREQUISITES None 5. ATTENDANCE 100% mandatory attendance on group presentations and during group work. 6. ASSESSMENT METHODS Continuous Assessment Two projects will be assigned; each will count 50% of the final grade Final assessment The final assessment will be based on the projects. Assessment type/scale Grade Description Qualitative description of valuation criteria A Excellent An excellent performance, clearly outstanding. The candidate demonstrates excellent judgement and a high degree of independent thinking. B Very good A very good performance. The candidate demonstrates sound judgement and a very good degree of independent thinking. C Good A good performance in most areas. The candidate demonstrates a reasonable degree of judgement and independent thinking in the most important areas. D Satisfactory A satisfactory performance, but with significant shortcomings. The candidate demonstrates a limited degree of judgement and independent thinking. E Sufficient A performance that meets the minimum criteria, but no more. The candidate demonstrates a very limited degree of judgement and independent thinking. F Fail A performance that does not meet the minimum academic criteria. The candidate demonstrates an absence of both judgement and independent thinking. Aids allowed Any

15 Side 15/41 7. LITERATURE/READINGS Author Year Title Publisher Tony Proctor Journal articles: TBA upon semester start 2010 Creative problem solving for managers: Developing skills for decision making and innovation. London: Routledge Recommended readings: Micael Dahlèn 2008 Creativity unlimited: Thinking inside the box for business innovation San Fransisco, CA: John Wiley & Sons Geir Kaufmann 2006 Hva er kreativitet Oslo: Universitetsforlaget 8. NAME OF LECTURERS TBA

16 Side 16/41 BMIS3030K Databaser og regneark 7,5 Studiepoeng Norsk 2.eller 3. år økonomi og valgfag - Kongsberg VÅR 1. LÆRINGUTBYTTE Kunnskap Studenten skal ha grunnleggende kunnskap i metoder for dataorganisering, databasebruk og effektiv bruk av regneark. Studenten skal kunne anvende teoretiske og praktiske kunnskaper om datamodellering og databaseutvikling. Ferdigheter Studenten skal ha ferdigheter innen datamodellering og Access. Utvikle applikasjoner ved hjelp av en database og/eller regneark, Access og Excel Designe databaser, benytte datamodellering, SQL, Kunne overføre data til/fra Access/Excel. Generell kompetanse Studentene skal utvikle forståelse for informasjonsteknologiens muligheter og begrensninger innenfor økonomiske og administrative anvendelser. Studenten skal vise kompetanse til å anvende edb-verktøy i videre studier og i en fremtidig arbeidssituasjon 2. INNHOLD Utvikle applikasjoner ved hjelp av en database og/eller regneark, Access og Excel Databasedesign, datamodellering, SQL, dataoverføring. Overføre problembeskrivelser til ER-diagrammer. Opprette tabeller Sette opp relasjoner. Lage diverse spørringer: Utvalgsspørringer, append-spørringer (Legg til), oppdateringsspørringer, slette-spørringer, lag-tabell-spørringer Lage skjemaer med diverse kontroller, rapporter. Benytte makroer til å automatisere handlinger. Benytte enkel kode der det er nødvendig. Overføre data mellom databaser og regneark. Forstå sammenhengen mellom spørringer og SQL-setninger. Lage applikasjoner i Access som ikke-kyndige kan benytte. 3. LÆRINGSAKTIVITETER Undervisningsopplegget er en kombinasjon av øvinger med innslag av korte forelesninger og individuelt arbeid og prosjekter/oppgaver. 4. FORKUNNSKAPSKRAV BMIS1010 IKT for økonomer eller tilsvarende bør være gjennomført. 5. DELTAGELSE

17 Side 17/41 Det forutsettes at eventuelle obligatoriske innleveringer er bestått for å kunne gå opp til avsluttende eksamen. 6. VURDERING Vurdering gjennom studietiden Vurdering gjennom studietiden gjøres ved eventuelle obligatoriske innleveringer. Avsluttende vurdering Vurdering underveis ved et prosjekt som gjerne kan være en gruppeoppgave (maks 3). Prosjektet leveres seinest tre dager før muntlig eksamen. Denne danner utgangspunkt for muntlig eksamen. Karakteren vil dannes på grunnlag av en kombinasjon av prosjektoppgaven og muntlig høring. Vurderingsuttrykk Gradert karakterskala A F, der A er beste karakter og F er ikke bestått. Hjelpemidler til eksamen Ingen andre enn de som naturlig hører med under en framføring av prosjektet. Til muntlig del er det ingen hjelpemidler annet enn en eventuell rapport. 7. LITTERATUR Forfatter Tittel Forlag År ISBN nr Tor Martin Kvikstad Access-bibel er ønskelig. Kompendium i Access og Datamodellering Årlig revisjon

18 Side 18/41 BSTR3040K Language of instruction: English/Norwegian ENTREPRENEURSHIP AND INNOVATION MANAGEMENT Bachelorprogram in Business Administration 7,5 ECTS Semester: SPRING 1. LEARNING OUTCOME To be able to compete in an ever changing market, companies have to create new products and services based on customer value. This course has a marketing perspective on the NPDprocess (New Product Development). After finishing this course, the students are expected to.. Understand the various steps of the NPD process and what kind of information is needed. Understand how information from the market is used through the entire NPDprocess and how that information should be obtained. Be familiar with some of the development of the tools used in the idea and the NPDprocess. Be able to evaluate a product from an ethical, customer value and economical point of view. Be able to put a product idea in to a business model. Be able to communicate the product idea to various stakeholders. Be familiar to basic project management tools. Kunnskap Xxx Ferdigheter Xxxx Generell kompetanse Xxx 2. COURSE CONTENTS Course content is devided in a discovery, the development and the realization phases. Discovery In this first part of the course the student learns/is trained to discover business opportunities. We define business opportunities in this respect as opportunities for wealth creation. Market investigation, idea generation and verification. Develop Teach the student techniques to analyze and prioritize product functions and to name the quality of the product by correlating functions against market requirements and technical specifications. The team process require focus on team cultivation and knowledge development through self studies and tutor guiding. Realize The student is given an overview of how to develop industry on an extensive scale on the basis of the product idea. Good product ideas reach its potential through an adapted Business Model. In this part of the course the student is given an overview of various Business Models that could suite the very idea that the students have come up with in previous parts of the course. In this final part of the course students are trained to express their ideas and solution orally as well as in writing. The written statement should take form of a business plan. 3. TEACHING METHODS

19 Side 19/41 Subject oriented lectures and tutorials. Class discussions and project assignments. Theories, models and methods will be presented in lectures. Students are expected to prepare for the lectures, participate in discussions, project presentations and assignments. Group participation is of great importance during this course. 4. PREREQUISITES None 5. ATTENDANCE Partly voluntary 6. ASSESSMENT METHODS Continuous Assessment Written group assignments during the course - counting 80%. Final Assessment A final idea presentation in front of an audience at the end of the semester - counting 20%. Assessment type/scale Grade Description Qualitative description of valuation criteria A Excellent An excellent performance, clearly outstanding. The candidate demonstrates excellent judgement and a high degree of independent thinking. B Very good A very good performance. The candidate demonstrates sound judgement and a very good degree of independent thinking. C Good A good performance in most areas. The candidate demonstrates a reasonable degree of judgement and independent thinking in the most important areas. D Satisfactory A satisfactory performance, but with significant shortcomings. The candidate demonstrates a limited degree of judgement and independent thinking. E Sufficient A performance that meets the minimum criteria, but no more. The candidate demonstrates a very limited degree of judgement and independent thinking. F Fail A performance that does not meet the minimum academic criteria. The candidate demonstrates an absence of both judgement and independent thinking. Aids allowed No restrictions 7. LITERATURE/READINGS To be decided before course start. 8. NAME OF LECTURERS To be presented at the opening day.

20 Side 20/41 BBED3010K Finansiell økonomi 7,5 Studiepoeng Norsk 3. år økonomi og -Kongsberg HØST 1. LÆRINGSUTBYTTE. Generell kompetanse om Finansteori verdivurderinger risikovurderinger kapitalverdimodellen dividendepolitikk opsjoner/-realopsjoner, risikostyringsinstrumenter Bruk av Excel til finansielle beregninger Kunnskap Vite hvordan finansmarkedene fungerer og hva effektive markeder er Kunne forskjell på kostnad for ulike deler av kapitalstrukturen i et selskap Vite når valg av gjeldsgrad påvirker verdien av et selskap, og når det ikke gjør det Kunne teori og praksis om bedrifters valg av utbytte og finansieringsform Ferdigheter Kunne beregne internente, nåverdi (grunnleggende finansmatematikk) Kunne beregne lønnsomheten i ulike typer realinvesteringer (skip, eiendom) Kunne beregne risikomål og priser for ulike finansielle investeringer som aksjer, obligasjoner og opsjoner Kunne beregne risikoen i en portefølje («Moderne porteføljeteori») Kunne beregne kapitalkostnad for gjeld, egenkapital og selskapets totale kapital (WACC) Kunne bruke regneark (Excel) aktivt til å gjøre alle de ovennevnte beregningene 2. INNHOLD Studenten skal gjennom kurset få en grunnleggende innføring i kvantitative problemløsnings- og beslutningsmodeller innen finansøkonomiske fagområder. Selskapenes investeringer og deres finansering står sentralt. Kurset tar for seg prising av ulike finansielle instrumenter i kapitalmarkedet samt prising og håndtering av finansiell risiko. Kurset vil være innebære mye bruk av IKT (Excel) i problemløsningene, men forståelsen må også være teoretisk og fundamental. 3. LÆRINGSAKTIVITETER Gjennom forelesninger presenteres normalt teoriene, modellene og metodene i fagblokken. Det kan imidlertid også være aktuelt å la studentene tilegne seg deler av lærestoffet på egenhånd eller gjennom andre medier. Kurset er krevende både i innhold og omfang - og det legges derfor stor vekt på at studentene jobber godt med stoffet underveis og utvikler faglige bidrag til presentasjon og eventuelt innlevering. IT (primært regnearket Microsoft Excel) vil bli brukt intensivt som verktøy. Tilgang til egen PC vil derfor være å anbefale. 4. FORKUNNSKAPSKRAV Forutsatte forkunnskaper: Faget «Investering og Finansiering». Anbefalte forkunnskaper: Bør definitivt ha grunnleggende kunnskap innen matematikk og statistikk.

21 Side 21/41 5. DELTAGELSE Det kan bli gitt oppgaver med obligatoriske innlevering. 6. VURDERING Vurdering gjennom studietiden Studentene kan bli pålagt å løse og eventuelt presentere en eller flere obligatoriske oppgaver (case/prosjekt) som vurderes til bestått ikke bestått. For at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen må vedkommende ha utført de fastlagte, obligatoriske oppgaver til fastsatt tid. Avsluttende vurdering Eksamen består av en 5-timers individuell skriftlig prøve fra alle fagkomponentene. Vurderingsuttrykk Gradert karakterskala A F, der A er beste karakter og F er ikke bestått. Hjelpemidler til eksamen Utdelt formelark og avansert kalkulator. 7. LITTERATUR Hovedbok: Financial Modelling and Asset Valuation with Excel, Morten Helbæk, Ragnar Løvaas, Jon Mjølhus, Routledge, ( ) Pluss eventuelt utdelt materiale Hjelpebok: Finansiering og Investering - kort og godt (Helbæk og Lindset ( )

22 Side 22/41 PRA305 INTERNSHIP - Take-home exam - Written individual report 7,5 Norwegian Credits, 3 US Credits or 7,5 ECTSCredits or 15 Norwegian Credits English Fall 2013 Spring Learning outcome Knowledge: The candidate has increased knowledge of practice related matters. The candidate has extensive knowledge about a field of practice related to the theoretical studies. Skills: The candidate is capable of addressing practice related problems and challenges in a swift manner, and will quickly be operative in a future position. The candidate has a reflective attitude towards the field in question and an understanding of the relation between practice and theory, and the problems and dilemmas inherent in the practice. General competence: The candidate skilfully approaches ethical dilemmas and consciously regards the social responsibility of businesses and other organizations. 2. Content The content of the module is mainly participation in regular task solving in industry, service, public organizations or voluntary organizations (including social entrepreneurship). The purpose of the course is to increase the candidate s knowledge of practice and additionally to increase insight in the candidate s own knowledge and skills and how this can be applied in practice. 3. Study method Seminar and regular meetings with external and internal (BUC) supervisor. Practice period of 8 weeks total of 32 days. The remaining days (8) will be used for supervision, theoretical studies and writing of reflection papers and reports. The nature of the practice can either have the character of participating in the regular tasks of the organization or effectuate a particular task or project. Self-selected literature list must be handed in by January 15 th (September 1 st in the fall semester). This list will be evaluated and, if possible, approved by the internal supervisor by February 1 st (September 15 th ). 4. Previous knowledge and qualifications Alternatives: 1. Must have passed the courses during the two first years of bachelor. 2. Has passed 100 ECTS credits 3. Has passed the course in Methods 4. Combination of the three 5. Attendance Mandatory. Maximum undocumented absence: 4 days/10 % The students will not be paid by the business/organization during the internship period.

23 Side 23/41 6. ASSESSMENT Overall evaluation of internship pass/not pass. You must successfully complete this in order to then take the final exam. Evaluation: Alternatives: 1) The candidate will hand in two reflection papers during the practice period. These will account for 20% each of the final grade. After the internship period the candidate will write a report (60 pages) and give and account of the internship period, discuss the relationship between formal training (education) and practice, emphasizing relevance, challenges, and benefits. This will be discussed in light of the theory selected for the course. The report accounts for 60% of the grade. 2) Report (60 pages) + oral examination 100% of exam 3) Two reflection papers + take-home exam where internship is used as case. (%?) 4) Mix of the three above The examination paper will only be given in English, but the examination answer can be given in Norwegian or English. The grades are described below. Grade Description Qualitative description of valuation criteria A Excellent An excellent performance, clearly outstanding. The candidate demonstrates excellent judgement and a high degree of independent thinking. B Very good A very good performance. The candidate demonstrates sound judgement and a very good degree of independent thinking. C Good A good performance in most areas. The candidate demonstrates a reasonable degree of judgement and independent thinking in the most important areas. D Satisfactory A satisfactory performance, but with significant shortcomings. The candidate demonstrates a limited degree of judgement and independent thinking. E Sufficient A performance that meets the minimum criteria, but no more. The candidate demonstrates a very limited degree of judgement and independent thinking. F Fail A performance that does not meet the minimum academic criteria. The candidate demonstrates an absence of both judgement and independent thinking. 7. REQUIRED READING Textbook and articles to be announced. (Assaf & Lurie, 2003; Ottesen, 2006) Self selected literature: xxx pages. Must be approved by internal supervisor Assaf, S., & Lurie, R The WetFeet insider guide to getting your ideal internship. San Francisco, CA: WetFeet, Inc. Ottesen, E Talk in practice: analysing student teachers' and mentors' discourse in internship. Unipub forl., Oslo.

24 Side 24/41 BMET3010K Logistikk og operasjonsanalyse 7,5 Studiepoeng Norsk 3. år økonomi og - Kongsberg VÅR 1. LÆRINGSUTBYTTE Etter endt kurs skal studenten ha følgende læringsutbytte: Kunnskap: Kunnskap om produksjonsbedrifters alternative former for organisering, fysisk layout, hovedfunksjoner og prosesser. Kunnskap om sentrale mål og målkonflikter, spesielt sammenheng mellom bedriftens salg, produksjon og økonomi. Kunnskap om bedriftenes planleggingssystemer (informasjonssystemer) for material- og produksjonsstyring (MPS) på overordnet og detaljert nivå. Kunnskap om til moderne produksjons-konsepter som JIT (Just In Time), Lean, TOC (Theory of Constraints/Goldratt). Ferdigheter: Kunne forstå og bruke taktiske og operative planer for bedriftens interne materialflyt og produksjon: Salgs- og produksjonsplanlegging, materialbehovsplanlegging, kapasitetsplanlegging, innkjøps- og lagerstyring. Kunne gjennomføre kvantitative beslutningsanalyser som f. eks. økonomisk optimal partistørrelse, bestillingspunkt under usikkerhet, sikkerhetslager og prognoser av fremtidig etterspørsel. Generell kompetanse: Kunne ta grep og initiativ for å forbedre bedriftenes planleggingssystemer (informasjonssystemer) for material- og produksjonsstyring (MPS) på overordnet og detaljert nivå, for økt konkurransekraft. Kunne delta konstruktivt i både utviklingsorienterte- og operative logistikk-oppgaver innen virksomheten 2. INNHOLD Begreper, strategier, målkriterier og planlegging og styring av det totale logistikksystemet. Målkonflikter salg, produksjon og økonomi/kostnader/kapitalbinding. Alternative produksjonsorganiseringer, layout, prosesser Planlegging og styring av bedriftens interne materialflyt og produksjon: Salgs- og produksjonsplanlegging, materialbehovsplanlegging, kapasitetsplanlegging, detaljplanlegging, innkjøps- og lagerstyring. Kvantitative beslutningsmodeller: Økonomisk optimal partistørrelse, bestillingspunkt under usikkerhet (sikkerhetslager), prognosemodeller mm Utgående logistikk: Fysisk lagring; distribusjonsplanlegging Logistikkeffektivisering gjennom kapitalrasjonalisering med vekt på analyse av omløpsmidler (varer i arbeide, varer på lager). Metoder for reduksjon av leveringstid/gjennomløpstid. Just-In-Time konsepter (Toyota-systemet, Lean Manufacturing). Flaskehals-konsepter (dr. Goldratts Theory of Constraints)

25 Side 25/41 3. LÆRINGSAKTIVITETER Forelesninger, øvinger, gruppearbeider, presentasjoner, innleveringer 4. FORKUNNSKAPSKRAV Grunnleggende bedriftsøkonomi Anbefalt: Innkjøp og forsyningskjede (grunnleggende logistikk) el. tilsv 5. DELTAGELSE Pliktige oppmøte ved presentasjoner for klassen i plenum. Obligatoriske innleveringsoppgaver med tidsfrister gitt av fagansvarlig. 6. VURDERING Vurdering gjennom studietiden Presentasjoner for klassen i plenum (bestått/ikke bestått). Innleveringsoppgaver ifølge tidsfrister gitt av fagansvarlig (bestått/ikke bestått). Avsluttende vurdering Avsluttende skriftlig eksamen på 4 timer. Vurderingsuttrykk Gradert karakterskala A F, der A er beste karakter, og F er ikke bestått. Hjelpemidler til eksamen Standard. Avansert kalkulator. 7. LITTERATUR Forfatter Tittel Forlag År ISBN nr Arnold, Tony m.fl. Introduction to Materials management, 7. Int.ed. Pearson (Prentice Hall) E. Goldratt, J.Cox Målet (Norsk oversettelse) The Goal (eng) Utsolgt fra forlaget Gower ANBEFALT STØTTELITTERATUR: Gerald Kendall Viable Vision (e-bok) J.Ross Publishing x Oee Jacob Velocity (også som e-bok) fp Free Press Oskarson m.fl Moderne logistikk for Økt lønnsomhet Tapir akadem forlag

26 Side 26/41 BMAR3010K MARKEDSFØRING PÅ BEDRIFTSMARKEDET 7,5 studiepoeng Norsk og Engelsk 3. år Økonomi og - Kongsberg HØST 1. LÆRINGUTBYTTE Det er viktig å kunne forstå de særegenheter som preger et bedriftsmarked, hvordan aktørene i dette markedet samhandler, lærer og organiserer seg, og hvordan aktørene må tilpasse seg stadig skiftende omgivelser og nye krav. Kurset gir studentene: Kunnskap - Bedriftsmarkedets omgivelser og aktører - Forskjellen mellom bedriftsmarkedet og forbrukermarkedet - Hva som kjennetegner markeds- og kundeorienterte bedrifter - Hvordan bedrifter organiserer innkjøp og velger sine partnere - Det teoretiske fundamentet for bedriftenes organisering - Bedriftsrelasjoner og relasjonsutvikling i et strategisk perspektiv - Produktutvikling og innovasjon på bedriftsmarkedet - Valg av salgs- og distribusjonsmodeller - Pris og kalkulasjonsmodeller - Forhandlinger - Merke, merkekjennskap og merkeverdi på bedriftsmarkedet Ferdigheter - Kunne forstå bakgrunn for valg av ulike forretningsmodeller - Kunne forstå de elementer som skaper effektive verdikjeder og nettverk. - Kunne bidra til utvikling og bedre samhandling i organisasjoner. Generell kompetanse Kandidaten har opparbeidet god forståelse for hvordan organisasjoner velger sin styringsform, hva som skaper effektive verdikjeder/verdinettverk og hvordan det hele kan settes i en strategisk sammenheng. 2. INNHOLD - Bedriftsmarkedets særegenheter og samfunnsmessige rammebetingelser - Organisasjoners grunnlag for valg av mål, målmarked og strategi - Kjøpsatferd på bedriftsmarkedet, teori og modeller. - Etablering og utvikling av relasjoner - Markedskanaler - Markedsorientert produktutvikling - Salg og salgs - Prismodeller og forhandlinger - Kommunikasjon og merkeverdi 3. LÆRINGSAKTIVITETER Forelesninger, diskusjoner og gruppearbeid under veiledning av faglærer 4. FORKUNNSKAPSKRAV Ingen. Men en fordel med tidligere kurs i organisasjon og sfag.

27 Side 27/41 5. VURDERING Avsluttende vurdering I løpet av semesteret gjennomføres en prosjektoppgave som teller 50 % av totalkarakteren. Gruppene settes sammen i samarbeid med faglærer. Avsluttende skriftlig eksamen på 3 timer som teller 50 %. Det blir gitt en totalkarakter i faget. Vurderingsuttrykk Vanlig karakterskala, A til F, hvor F er ikke bestått. Hjelpemidler til eksamen Standard 6. LITTERATUR Forfatter Tittel Forlag År ISBN nr Harald Biong og Markedsføring på Universitetsforlaget Erik Nes bedriftsmarkedet 3.utg. 8 Artikkelsamling (oppgis ved semesterstart)

28 Side 28/41 ENOR3010K Introduction to Norwegian Language and Culture 7,5 ECTS credits or 3 US credit hours Norwegian and English School of Business and Social Sciences AUTUMN 2013 SPRING LEARNING OUTCOMES In this course we aim to provide international students with an introduction to Norwegian language and culture. After finishing the course, students should be able to converse in an elementary conversation. KNOWLEDGE The course will be divided into two main areas of study: language and culture. The language section will be an introduction to basic Norwegian language. The main focus will be everyday life, such as shopping, public transport, meals, etc. The cultural section will allow students to gain knowledge about everyday life in Norway and Being Norwegian. SKILLS The students will learn how to pronounce Norwegian sounds and to understand elementary Norwegian grammar principles. They will learn how to produce elementary Norwegian sentences and they will understand simple messages in Norwegian. In addition they will be introduced to Norwegian history, geography, literature, traditions, trade etc. GENERAL COMPETENCE Students will be able to contribute to elementary communication dialogues in Norwegian. They will also be able to participate and lead discussions on topics regarding Norwegian history, Norwegian culture and present day Norway. 2. CONTENT The content of the program facilitates the elementary acquisition and improvement of Norwegian language skills in all areas of competency: speaking, reading and writing. This also will include an elementary understanding of the history of the Norwegian language. We also encourage students to maintain commitment to the use Norwegian as the language of instruction and discussion in all subjects where applicable and possible during their stay in Norway. The program s content is designed to help develop in students an increased appreciation of Norwegian culture and language. Through this appreciation students learn to engage in and understand more deeply the thought, heritage and ideals of the Norwegian people. 3. LEARNING ACTIVITIES The course s learning activities are lectures, presentations and practical language exercises. There will also be 1-3 excursions during the semester. 4. PREREQUISITES It is essential with an intermediate/good command of the English language, both written and spoken.

29 Side 29/41 5. COURSE PARTICIPATION It is a class requirement that students come to class well prepared. Class work requires the students to prepare presentations and complete grammar exercises. The course requires active participation during class, for example during discussions and group work. Compulsory participation is expected in 80% of all defined lectures. Compulsory participation is expected on all excursions and the final evaluation. 6. ASSESSMENT Evaluation process The evaluation process will include various compulsory assignments such as: oral presentations, reflection notes, practical exercises and the excursion report. Final evaluation There will be a written examination testing all the topics covered in the lectures (both language and cultural topics will be tested). The final exam takes 4 hours. Grading system The students are given grades from A (highest) to F (lowest) where E is minimum pass grade. Examination materials during the exam No books or learning materials will be allowed during the examination. 7. COURSE LITERATURE (Subject to change) Ellingsen, Elisabeth, K. MacDonald og S.L. Ball (ill) På vei: Tekstbok: Norsk med samfunnskunnskap for voksne innvandrere ISBN: EAN: Texts concerning different cultural topics will be distributed during the term. These texts are also obligatory course literature. All materials found on the learning platform Fronter are obligatory.

Bachelor program in Business administration. 3. Year, Bachelor in Business Administration Semester: Spring Autumn

Bachelor program in Business administration. 3. Year, Bachelor in Business Administration Semester: Spring Autumn Year 2012 2013 Page 1/22 BMAR3010K BUSINESS TO BUSINESS MARKETING 7,5 ECTS Language of instruction: English/Norwegian 3. Year, Bachelor in Business Administration Semester: Spring Autumn 1. LEARNING OUTCOME

Detaljer

Kurskategori 2: Læring og undervisning i et IKT-miljø. vår

Kurskategori 2: Læring og undervisning i et IKT-miljø. vår Kurskategori 2: Læring og undervisning i et IKT-miljø vår Kurs i denne kategorien skal gi pedagogisk og didaktisk kompetanse for å arbeide kritisk og konstruktivt med IKT-baserte, spesielt nettbaserte,

Detaljer

EN Skriving for kommunikasjon og tenkning

EN Skriving for kommunikasjon og tenkning EN-435 1 Skriving for kommunikasjon og tenkning Oppgaver Oppgavetype Vurdering 1 EN-435 16/12-15 Introduction Flervalg Automatisk poengsum 2 EN-435 16/12-15 Task 1 Skriveoppgave Manuell poengsum 3 EN-435

Detaljer

E-Learning Design. Speaker Duy Hai Nguyen, HUE Online Lecture

E-Learning Design. Speaker Duy Hai Nguyen, HUE Online Lecture E-Learning Design Speaker Duy Hai Nguyen, HUE Online Lecture Design Educational Design Navigation Design Educational Design Some Important Considerations: 1. Authentic learning environment: For effective

Detaljer

Emneevaluering GEOV272 V17

Emneevaluering GEOV272 V17 Emneevaluering GEOV272 V17 Studentenes evaluering av kurset Svarprosent: 36 % (5 av 14 studenter) Hvilket semester er du på? Hva er ditt kjønn? Er du...? Er du...? - Annet PhD Candidate Samsvaret mellom

Detaljer

Eksamen ENG1002/1003 Engelsk fellesfag Elevar og privatistar/elever og privatister. Nynorsk/Bokmål

Eksamen ENG1002/1003 Engelsk fellesfag Elevar og privatistar/elever og privatister. Nynorsk/Bokmål Eksamen 22.11.2012 ENG1002/1003 Engelsk fellesfag Elevar og privatistar/elever og privatister Nynorsk/Bokmål Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Eksamen varer i 5 timar. Alle hjelpemiddel

Detaljer

please register via stads-self-service within the registration period announced here: Student Hub

please register via stads-self-service within the registration period announced here: Student Hub Fundamental Environmental Risk Environmental Risk Regulation Management and Planning Om kurset Subject Activitytype Teaching language Registration Learning outcomes/ assessment criteria Miljø biologi /

Detaljer

Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)

Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Emneevaluering GEOV325 Vår 2016 Kommentarer til GEOV325 VÅR 2016 (emneansvarlig) Forelesingsrommet inneholdt ikke gode nok muligheter for å kunne skrive på tavle og samtidig ha mulighet for bruk av power

Detaljer

Studieplan 2016/2017. Valgemner bachelor. Studiepoeng: x. Studiets nivå og organisering. Bakgrunn for studiet. Læringsutbytte.

Studieplan 2016/2017. Valgemner bachelor. Studiepoeng: x. Studiets nivå og organisering. Bakgrunn for studiet. Læringsutbytte. Valgemner bachelor Studiepoeng: Studiets nivå og organisering Bakgrunn for studiet Læringsutbytte Målgruppe Studieplan 2016/2017 Relevans for arbeidsliv og videre studier Opptakskrav og rangering Arbeids-

Detaljer

Business Administration - Bachelor's Degree Programme

Business Administration - Bachelor's Degree Programme Business Administration - Bachelor's Degree Programme Credits: 180 credits Grade name: Bachelor i økonomisk-administrative fag Full-time/Part-time: Full-time Education plan Business administration - Bachelor

Detaljer

Guidance. CBEST, CSET, Middle Level Credential

Guidance. CBEST, CSET, Middle Level Credential Guidance CBEST, CSET, Middle Level Credential Liberal Studies for Teachers, 2009 CBEST California Basic Educational Skills Test Measures basic educational skills needed for teachers Reading Writing Math

Detaljer

GEO231 Teorier om migrasjon og utvikling

GEO231 Teorier om migrasjon og utvikling U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Institutt for geografi Emnerapport høsten 2013: GEO231 Teorier om migrasjon og utvikling Innhold: 1. Informasjon om emnet 2. Statistikk 3. Egenevaluering 4. Studentevaluering

Detaljer

Innovasjonsvennlig anskaffelse

Innovasjonsvennlig anskaffelse UNIVERSITETET I BERGEN Universitetet i Bergen Innovasjonsvennlig anskaffelse Fredrikstad, 20 april 2016 Kjetil Skog 1 Universitetet i Bergen 2 Universitetet i Bergen Driftsinntekter på 4 milliarder kr

Detaljer

04.11.2014. Ph.d-utdanningen. Harmonisering av krav i Norden

04.11.2014. Ph.d-utdanningen. Harmonisering av krav i Norden Ph.d-utdanningen Harmonisering av krav i Norden 2 1 Nasjonalt forskningsdekanmøte i Tromsø, oktober 2014 Nordic Medical Research Councils (NOS-M), november 2014 Prodekanmøte våren 2015 Dekanmøte våren

Detaljer

NMBU nøkkel for læringsutbytte Bachelor

NMBU nøkkel for læringsutbytte Bachelor NMBU nøkkel for læringsutbytte Bachelor En person som innehar en bachelorgrad fra NMBU skal ha følgende læringsutbytter, beskrevet som hva de er i stand til å gjøre/hva de kan. Læringsutbyttene er inndelt

Detaljer

Fagevalueringsrapport FYS Diffraksjonsmetoder og elektronmikroskopi

Fagevalueringsrapport FYS Diffraksjonsmetoder og elektronmikroskopi Fagevalueringsrapport FYS4340 - Diffraksjonsmetoder og elektronmikroskopi Fall 08 Lecturer:Arne Olsen and Anette Eleonora Gunnæs Fysisk Fagutvalg 4. november 2008 Fagutvalgets kommentar: Fysisk fagutvalg

Detaljer

Emnebeskriving for KJEM326 Utvalde emne i kjemometri KJEM326 Utvalgte emner i kjemometri KJEM326 Selected topics in Chemometrics

Emnebeskriving for KJEM326 Utvalde emne i kjemometri KJEM326 Utvalgte emner i kjemometri KJEM326 Selected topics in Chemometrics Emnebeskriving for KJEM326 Utvalde emne i kjemometri KJEM326 Utvalgte emner i kjemometri KJEM326 Selected topics in Chemometrics Godkjenning: Emnebeskrivinga er godkjend av (Fakultetet brukar nemningar

Detaljer

Hotel Management - Bachelor's Degree Programme

Hotel Management - Bachelor's Degree Programme Studieprogram B-HOTLED, ENGELSK, 2007 HØST, versjon 08-Aug-2013 11:11:21 Hotel Management - Bachelor's Degree Programme Credits: 180 credits Grade name: Bachelor i hotelledelse Full-time/Part-time: Full-time

Detaljer

Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition)

Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition) Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition) Arne Jordly Click here if your download doesn"t start automatically Den som gjør godt, er av Gud (Multilingual Edition) Arne Jordly Den som gjør godt,

Detaljer

Fagplan Studieår 2012 2015. Bachelor i økonomi og ledelse, 1., 2., og 3. studieår. Kull 2012

Fagplan Studieår 2012 2015. Bachelor i økonomi og ledelse, 1., 2., og 3. studieår. Kull 2012 Side 1/6 Fagplan Studieår 2012 2015, 1., 2., og 3. studieår Kull 2012 HiBu - Fakultet for økonomi og samfunnsvitenskap Høgskolen i Buskerud Postboks 235 3603 KONGSBERG Tlf.: 32869500 Faks.: 32869695 Side

Detaljer

Assessing second language skills - a challenge for teachers Case studies from three Norwegian primary schools

Assessing second language skills - a challenge for teachers Case studies from three Norwegian primary schools Assessing second language skills - a challenge for teachers Case studies from three Norwegian primary schools The Visions Conference 2011 UiO 18 20 May 2011 Kirsten Palm Oslo University College Else Ryen

Detaljer

Karakteren A: Fremragende Fremragende prestasjon som klart utmerker seg. Kandidaten viser svært god vurderingsevne og stor grad av selvstendighet.

Karakteren A: Fremragende Fremragende prestasjon som klart utmerker seg. Kandidaten viser svært god vurderingsevne og stor grad av selvstendighet. Overordnede retningslinjer for karakterfastsettelse Karakteren A: Fremragende Fremragende prestasjon som klart utmerker seg. Kandidaten viser svært god vurderingsevne og stor grad av selvstendighet. Karakteren

Detaljer

Den europeiske byggenæringen blir digital. hva skjer i Europa? Steen Sunesen Oslo,

Den europeiske byggenæringen blir digital. hva skjer i Europa? Steen Sunesen Oslo, Den europeiske byggenæringen blir digital hva skjer i Europa? Steen Sunesen Oslo, 30.04.2019 Agenda 1. 2. CEN-veileder til ISO 19650 del 1 og 2 3. EFCA Guide Oppdragsgivers krav til BIMleveranser og prosess.

Detaljer

ISO 41001:2018 «Den nye læreboka for FM» Pro-FM. Norsk tittel: Fasilitetsstyring (FM) - Ledelsessystemer - Krav og brukerveiledning

ISO 41001:2018 «Den nye læreboka for FM» Pro-FM. Norsk tittel: Fasilitetsstyring (FM) - Ledelsessystemer - Krav og brukerveiledning ISO 41001:2018 «Den nye læreboka for FM» Norsk tittel: Fasilitetsstyring (FM) - Ledelsessystemer - Krav og brukerveiledning ISO 41001:2018 Kvalitetsverktøy i utvikling og forandring Krav - kapittel 4 til

Detaljer

Emnedesign for læring: Et systemperspektiv

Emnedesign for læring: Et systemperspektiv 1 Emnedesign for læring: Et systemperspektiv v. professor, dr. philos. Vidar Gynnild Om du ønsker, kan du sette inn navn, tittel på foredraget, o.l. her. 2 In its briefest form, the paradigm that has governed

Detaljer

GEOV219. Hvilket semester er du på? Hva er ditt kjønn? Er du...? Er du...? - Annet postbachelor phd

GEOV219. Hvilket semester er du på? Hva er ditt kjønn? Er du...? Er du...? - Annet postbachelor phd GEOV219 Hvilket semester er du på? Hva er ditt kjønn? Er du...? Er du...? - Annet postbachelor phd Mener du at de anbefalte forkunnskaper var nødvendig? Er det forkunnskaper du har savnet? Er det forkunnskaper

Detaljer

GEO326 Geografiske perspektiv på mat

GEO326 Geografiske perspektiv på mat U N I V E R S I T E T E T I B E R G E N Institutt for geografi Emnerapport høsten 2015: GEO326 Geografiske perspektiv på mat Innhold: 1. Informasjon om emnet 2. Statistikk 3. Egenevaluering 4. Studentevaluering

Detaljer

English, 60 Credits. Page 1 of 7 ENGLISH, 60 CREDITS. ECTS Credits 60. Education and Arts. programme Start semester Autumn 2017 Teaching language

English, 60 Credits. Page 1 of 7 ENGLISH, 60 CREDITS. ECTS Credits 60. Education and Arts. programme Start semester Autumn 2017 Teaching language NO EN English, 60 Credits ENGLISH, 60 CREDITS ECTS Credits 60 Study level One year programme Start semester Autumn 2017 Teaching language English Faculty Campus Application deadline The Faculty of Education

Detaljer

Eksamensoppgave i GEOG Menneske og sted I

Eksamensoppgave i GEOG Menneske og sted I Geografisk institutt Eksamensoppgave i GEOG1000 - Menneske og sted I Faglig kontakt under eksamen: Britt Engan Dale Tlf.: 73 59 19 14 Eksamensdato: 18.12.2014 Eksamenstid: 4 timer Studiepoeng: 7.5 Sensurdato:

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT 1 UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT BOKMÅL Utsatt eksamen i: ECON2915 Vekst og næringsstruktur Eksamensdag: 07.12.2012 Tid for eksamen: kl. 09:00-12:00 Oppgavesettet er på 5 sider Tillatte hjelpemidler:

Detaljer

Familieeide selskaper - Kjennetegn - Styrker og utfordringer - Vekst og nyskapning i harmoni med tradisjoner

Familieeide selskaper - Kjennetegn - Styrker og utfordringer - Vekst og nyskapning i harmoni med tradisjoner Familieeide selskaper - Kjennetegn - Styrker og utfordringer - Vekst og nyskapning i harmoni med tradisjoner Resultater fra omfattende internasjonal undersøkelse og betraktninger om hvordan observasjonene

Detaljer

Endelig ikke-røyker for Kvinner! (Norwegian Edition)

Endelig ikke-røyker for Kvinner! (Norwegian Edition) Endelig ikke-røyker for Kvinner! (Norwegian Edition) Allen Carr Click here if your download doesn"t start automatically Endelig ikke-røyker for Kvinner! (Norwegian Edition) Allen Carr Endelig ikke-røyker

Detaljer

Nordic and International Perspectives on Teaching and Learning, 30 credits

Nordic and International Perspectives on Teaching and Learning, 30 credits NO EN Nordic and International Perspectives on Teaching and Learning, 30 credits NORDIC AND INTERNATIONAL PERSPECTIVES ON TEACHING AND LEARNING, 30 CREDITS Studiepoeng 30,0 Type studium Kortere studier/kurs

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT Bokmål Eksamen i: ECON1210 Forbruker, bedrift og marked Exam: ECON1210 Consumer Behaviour, Firm behaviour and Markets Eksamensdag: 12.12.2014 Sensur kunngjøres:

Detaljer

Eksamensoppgave i SFEL Samfunnsfaglige perspektiver på naturressursforvaltning

Eksamensoppgave i SFEL Samfunnsfaglige perspektiver på naturressursforvaltning Geografisk institutt Eksamensoppgave i SFEL1000 - Samfunnsfaglige perspektiver på naturressursforvaltning Faglig kontakt under eksamen: Jørund Aasetre Tlf.: 93211139 Eksamensdato: 26.05.2015 Eksamenstid:

Detaljer

Hvordan jobber reiselivsgründere med sine etableringer? Sølvi Solvoll Klyngesamling, Bodø

Hvordan jobber reiselivsgründere med sine etableringer? Sølvi Solvoll Klyngesamling, Bodø Hvordan jobber reiselivsgründere med sine etableringer? Sølvi Solvoll Klyngesamling, Bodø 14.02.2018 Hvilke beslutninger har du tatt i dag? Planlegge eller effektuere? Effectuation; måten ekspertgründeren

Detaljer

KDL utvikling av 4 emnebeskrivelser. Presentasjon i portefølje fellesmøte Anders Mørch, KDL koordinator

KDL utvikling av 4 emnebeskrivelser. Presentasjon i portefølje fellesmøte Anders Mørch, KDL koordinator KDL utvikling av 4 emnebeskrivelser Presentasjon i portefølje fellesmøte 08.05.17 Anders Mørch, KDL koordinator Medlemmer i KDL gruppen Jan Dolonen Per Hetland Anders Kluge Sten Ludvigsen (dekan, permisjon)

Detaljer

Ny studieplan i Introduction to Norway

Ny studieplan i Introduction to Norway Høgskolen i Sør-Trøndelag, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. AVDELINGSSTYRET 08.06.2006 Til: AVDELINGSSTYRET Fra: DEKAN Saksframlegg ved: Wenche Salomonsen King Dato: 290506 A 20/05 Vedlegg: Ny studieplan

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT BOKMÅL Eksamen i: ECON1210 - Forbruker, bedrift og marked Eksamensdag: 26.11.2013 Sensur kunngjøres: 18.12.2013 Tid for eksamen: kl. 14:30-17:30 Oppgavesettet er

Detaljer

Jeanette Wheeler, C-TAGME University of Missouri-Kansas City Saint Luke s Mid America Heart Institute

Jeanette Wheeler, C-TAGME University of Missouri-Kansas City Saint Luke s Mid America Heart Institute Jeanette Wheeler, C-TAGME University of Missouri-Kansas City Saint Luke s Mid America Heart Institute I have no disclosures Objectives: Assessing yourself in a new way Setting competencies for program

Detaljer

Midler til innovativ utdanning

Midler til innovativ utdanning Midler til innovativ utdanning Hva ser jeg etter når jeg vurderer et prosjekt? Utdanningsseminar Onsdag 10 Januari 2018 Reidar Lyng Førsteamanuensis Institutt for pedagogikk og livslang læring, NTNU/ Leder

Detaljer

Information search for the research protocol in IIC/IID

Information search for the research protocol in IIC/IID Information search for the research protocol in IIC/IID 1 Medical Library, 2013 Library services for students working with the research protocol and thesis (hovedoppgaven) Open library courses: http://www.ntnu.no/ub/fagside/medisin/medbiblkurs

Detaljer

Kartleggingsskjema / Survey

Kartleggingsskjema / Survey Kartleggingsskjema / Survey 1. Informasjon om opphold i Norge / Information on resident permit in Norway Hvilken oppholdstillatelse har du i Norge? / What residence permit do you have in Norway? YES No

Detaljer

Improving Customer Relationships

Improving Customer Relationships Plain Language Association International s 11 th conference Improving Customer Relationships September 21-23, 2017 University of Graz, Austria hosted by Klarsprache.at Copyright of this presentation belongs

Detaljer

Business Administration - Bachelor's Degree Programme

Business Administration - Bachelor's Degree Programme Studieprogram B-ØKAD, ENGELSK, 2006 HØST, versjon 08-Aug-2013 11:09:55 Business Administration - Bachelor's Degree Programme Credits: 180 credits Grade name: Bachelor i økonomisk-administrative fag Full-time/Part-time:

Detaljer

NORSI Kappe workshop - introduction

NORSI Kappe workshop - introduction NORSI Kappe workshop - introduction Aim of workshop Main aim: Kick-starting the work of the dissertation «kappe» Other aims: Learn from each other Test a modell for an intensive workshop Discussion feedback

Detaljer

Eksamen PSY1010 PSYC1100 Forskningsmetode I vår 2013

Eksamen PSY1010 PSYC1100 Forskningsmetode I vår 2013 Eksamen PSY1010 PSYC1100 Forskningsmetode I vår 2013 Bokmål Skriftlig skoleeksamen, 16. mai. (3 timer) Ingen hjelpemidler tillatt. Besvar tre 3 av følgende fire 4 oppgaver. Oppgave 1. Tenk deg at du skal

Detaljer

Multimedia in Teacher Training (and Education)

Multimedia in Teacher Training (and Education) Multimedia in Teacher Training (and Education) Bodo Eckert, Stefan Altherr, Hans-Jörg Jodl Second International GIREP Seminar 1-6 September 2003 University of Udine, Italy Content Training courses for

Detaljer

Eksamensoppgave i GEOG1001 Menneske og sted II

Eksamensoppgave i GEOG1001 Menneske og sted II Geografisk institutt Eksamensoppgave i GEOG1001 Menneske og sted II Faglig kontakt under eksamen: Berit Therese Nilsen Tlf.: 99 53 46 47 Eksamensdato: 09.06.2016 Eksamenstid: 4 timer Studiepoeng: 7.5 Sensurdato:

Detaljer

Kundetilfredshetsundersøkelse FHI/SMAP

Kundetilfredshetsundersøkelse FHI/SMAP Kundetilfredshetsundersøkelse FHI/SMAP Sluttrapport pr. 20. April 2010 Alle 9 kunder av FHI s produksjonsavdeling for biofarmasøytiske produkter (SMAP) i perioden 2008-2009 mottok i januar 2010 vårt spørreskjema

Detaljer

From Policy to personal Quality

From Policy to personal Quality part of Aker From Policy to personal Quality Aker Solutions Bjørn Lende VP Quality Management MMO October 2011 2011 Aker Solutions Our vision and values Built on more than 170 years of industrial tradition

Detaljer

EXAM TTM4128 SERVICE AND RESOURCE MANAGEMENT EKSAM I TTM4128 TJENESTE- OG RESSURSADMINISTRASJON

EXAM TTM4128 SERVICE AND RESOURCE MANAGEMENT EKSAM I TTM4128 TJENESTE- OG RESSURSADMINISTRASJON Side 1 av 5 NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for telematikk EXAM TTM4128 SERVICE AND RESOURCE MANAGEMENT EKSAM I TTM4128 TJENESTE- OG RESSURSADMINISTRASJON Contact person /

Detaljer

Capturing the value of new technology How technology Qualification supports innovation

Capturing the value of new technology How technology Qualification supports innovation Capturing the value of new technology How technology Qualification supports innovation Avanserte Marine Operasjoner - Fra operasjon til skip og utstyr Dag McGeorge Ålesund, 1 Contents Introduction - Cheaper,

Detaljer

«Flerspråklighet som ressurs i engelskundervisningen» - forskningsperspektiver og didaktiske grep. Christian Carlsen, USN

«Flerspråklighet som ressurs i engelskundervisningen» - forskningsperspektiver og didaktiske grep. Christian Carlsen, USN «Flerspråklighet som ressurs i engelskundervisningen» - forskningsperspektiver og didaktiske grep. Christian Carlsen, USN KfK2 English 5-10 Background L06: en del av engelskfaget "dreier seg om hva det

Detaljer

Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)

Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) INF283, HØST 16 Er du? Er du? - Annet Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 =

Detaljer

Invitation to Tender FSP FLO-IKT /2013/001 MILS OS

Invitation to Tender FSP FLO-IKT /2013/001 MILS OS Invitation to Tender FSP FLO-IKT /2013/001 MILS OS April 15th 2013 Forfatter Prosjektittel 19.04.2013 19.04.2013 1 Introduction AGENDA Important aspects regarding the competition and Invitation to tender

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT Eksamen i: ECON360/460 Samfunnsøkonomisk lønnsomhet og økonomisk politikk Exam: ECON360/460 - Resource allocation and economic policy Eksamensdag: Fredag 2. november

Detaljer

Utvikling av skills for å møte fremtidens behov. Janicke Rasmussen, PhD Dean Master Tel

Utvikling av skills for å møte fremtidens behov. Janicke Rasmussen, PhD Dean Master Tel Utvikling av skills for å møte fremtidens behov Janicke Rasmussen, PhD Dean Master janicke.rasmussen@bi.no Tel 46410433 Skills project results Background for the project: A clear candidate profile is defined

Detaljer

Risikofokus - også på de områdene du er ekspert

Risikofokus - også på de områdene du er ekspert Risikofokus - også på de områdene du er ekspert - hvordan kan dette se ut i praksis? - Ingen er for gammel til å begå nye dumheter Nytt i ISO 9001:2015 Vokabular Kontekst Dokumentasjonskrav Lederskap Stategi-politikk-mål

Detaljer

BPS TESTING REPORT. December, 2009

BPS TESTING REPORT. December, 2009 BPS TESTING REPORT December, 2009 Standardized Testing BPS SAT Reasoning Test SAT Subject Tests Advanced Placement ACT Massachusetts Comprehensive Assessment System (MCAS) MCAS Growth Data 2 SAT Reasoning

Detaljer

Han Ola of Han Per: A Norwegian-American Comic Strip/En Norsk-amerikansk tegneserie (Skrifter. Serie B, LXIX)

Han Ola of Han Per: A Norwegian-American Comic Strip/En Norsk-amerikansk tegneserie (Skrifter. Serie B, LXIX) Han Ola of Han Per: A Norwegian-American Comic Strip/En Norsk-amerikansk tegneserie (Skrifter. Serie B, LXIX) Peter J. Rosendahl Click here if your download doesn"t start automatically Han Ola of Han Per:

Detaljer

Examination paper for TDT4252 and DT8802 Information Systems Modelling Advanced Course

Examination paper for TDT4252 and DT8802 Information Systems Modelling Advanced Course Department of Computer and Information Science Examination paper for TDT4252 and DT8802 Information Systems Modelling Advanced Course Academic contact during examination: Phone: Examination date: Examination

Detaljer

Fakultet for informasjonsteknologi, Institutt for datateknikk og informasjonsvitenskap AVSLUTTENDE EKSAMEN I. TDT42378 Programvaresikkerhet

Fakultet for informasjonsteknologi, Institutt for datateknikk og informasjonsvitenskap AVSLUTTENDE EKSAMEN I. TDT42378 Programvaresikkerhet Side 1 av 5 NTNU Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet BOKMÅL Fakultet for informasjonsteknologi, matematikk og elektroteknikk Institutt for datateknikk og informasjonsvitenskap AVSLUTTENDE EKSAMEN

Detaljer

Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)

Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) INF247 Er du? Er du? - Annet Ph.D. Student Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen,

Detaljer

Experiences with standards and criteria in Norway Sissel Skillinghaug/Kirsti Aandstad Hettasch Assessment Department

Experiences with standards and criteria in Norway Sissel Skillinghaug/Kirsti Aandstad Hettasch Assessment Department Experiences with standards and criteria in Norway Sissel Skillinghaug/Kirsti Aandstad Hettasch Assessment Department The Norwegian Directorate for Education and Training curricula planning Examinations

Detaljer

Fagplan Studieår Bachelor i økonomi og administrasjon, 1., 2. og 3. studieår. Kull 2011

Fagplan Studieår Bachelor i økonomi og administrasjon, 1., 2. og 3. studieår. Kull 2011 Side 1/6 Fagplan Studieår 2011 2014 administrasjon, 1., 2. og 3. studieår Kull 2011 HiBu - Avdeling for økonomi og samfunnsvitenskap Høgskolen i Buskerud Postboks 235 3603 KONGSBERG Tlf.: 32869500 Faks.:

Detaljer

Læringsmål, vurderingsformer og gradert karakterskala hva er sammenhengen? Om du ønsker, kan du sette inn navn, tittel på foredraget, o.l. her.

Læringsmål, vurderingsformer og gradert karakterskala hva er sammenhengen? Om du ønsker, kan du sette inn navn, tittel på foredraget, o.l. her. 1 Professor Vidar Gynnild: Læringsmål, vurderingsformer og gradert karakterskala hva er sammenhengen? Om du ønsker, kan du sette inn navn, tittel på foredraget, o.l. her. 2 En modell Læringsmål (Intended

Detaljer

Assignment. Consequences. assignment 2. Consequences fabulous fantasy. Kunnskapsløftets Mål Eleven skal kunne

Assignment. Consequences. assignment 2. Consequences fabulous fantasy. Kunnskapsløftets Mål Eleven skal kunne Consequences Kunnskapsløftets Mål Eleven skal kunne KRL Filosofi og etikk reflektere over filosofiske temaer knyttet til identitet og livstolkning, natur og kultur, liv og død, rett og galt. gjøre rede

Detaljer

Eksamensoppgave i AFR1000 Innføring i Afrikastudier

Eksamensoppgave i AFR1000 Innføring i Afrikastudier Geografisk institutt Eksamensoppgave i AFR1000 Innføring i Afrikastudier Faglig kontakt under eksamen: Camilla Bjerkli Tlf.: 98448756 Eksamensdato: 01.12.2015 Eksamenstid: 4 timer Studiepoeng: 7,5 Sensurdato:

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT Utsatt eksamen i: ECON1410 - Internasjonal økonomi Exam: ECON1410 - International economics Eksamensdag: 18.06.2013 Date of exam: 18.06.2013 Tid for eksamen: kl.

Detaljer

En praktisk innføring i team-basert læring

En praktisk innføring i team-basert læring En praktisk innføring i team-basert læring Børge Lillebo borge.lillebo@ntnu.no Frank Alexander Kraemer kraemer@item.ntnu.no Teambasert Læring utviklet av Larry K. Michaelsen i USA aktiv læring flipped

Detaljer

The Future of Academic Libraries the Road Ahead. Roy Gundersen

The Future of Academic Libraries the Road Ahead. Roy Gundersen The Future of Academic Libraries the Road Ahead Roy Gundersen Background Discussions on the modernization of BIBSYS Project spring 2007: Forprosjekt modernisering Process analysis Specification Market

Detaljer

Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)

Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) INF283 Er du? Er du? - Annet PhD Hvor mye teoretisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye) Hvor mye praktisk kunnskap har du tilegnet deg på dette emnet? (1 = ingen, 5 = mye)

Detaljer

Social Media Insight

Social Media Insight Social Media Insight Do you know what they say about you and your company out there? Slik fikk Integrasco fra Grimstad Vodafone og Sony Ericsson som kunder. Innovasjon og internasjonalisering, Agdering

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT Eksamen i: ECON1910 Poverty and distribution in developing countries Exam: ECON1910 Poverty and distribution in developing countries Eksamensdag: 1. juni 2011 Sensur

Detaljer

Dean Zollman, Kansas State University Mojgan Matloob-Haghanikar, Winona State University Sytil Murphy, Shepherd University

Dean Zollman, Kansas State University Mojgan Matloob-Haghanikar, Winona State University Sytil Murphy, Shepherd University Dean Zollman, Kansas State University Mojgan Matloob-Haghanikar, Winona State University Sytil Murphy, Shepherd University Investigating Impact of types of delivery of undergraduate science content courses

Detaljer

Requirements regarding Safety, Health and the Working Environment (SHWE), and pay and working conditions

Requirements regarding Safety, Health and the Working Environment (SHWE), and pay and working conditions Requirements regarding Safety, Health and the Working Environment (SHWE), and pay and working conditions Vigdis Bjørlo 2016-02-05 Suppliers' obligations in relation to the Construction Client Regulations

Detaljer

CTL & LOS Norge Workshops

CTL & LOS Norge Workshops CTL & LOS Norge Workshops Trondheim & Webinars 21st of November 09.00-11.30 6th of December 09.00-11.30 12th of December 09.00-13.00 Location: Innherredsveien 7, 7014 Trondheim & www.losnorge.no Learning

Detaljer

Eksamensoppgave i GEOG Befolkning, miljø og ressurser

Eksamensoppgave i GEOG Befolkning, miljø og ressurser Geografisk institutt Eksamensoppgave i GEOG 1007 - Befolkning, miljø og ressurser Faglig kontakt under eksamen: Jørund Aasetre Tlf.: 93 21 11 39 Eksamensdato: 01.12.2014 Eksamenstid: 6 timer Studiepoeng:

Detaljer

Utvikling av voksnes ferdigheter for optimal realisering av arbeidskraft (SkillsREAL)

Utvikling av voksnes ferdigheter for optimal realisering av arbeidskraft (SkillsREAL) Utvikling av voksnes ferdigheter for optimal realisering av arbeidskraft (SkillsREAL) Utvikling av voksnes ferdigheter for optimal realisering av arbeidskraft Tarja Tikkanen Hva betyr PIAAC-resultatene

Detaljer

Fagplan Studieår Bachelor i økonomi og ledelse, 1., 2. og 3. studieår

Fagplan Studieår Bachelor i økonomi og ledelse, 1., 2. og 3. studieår HiBu Fakultet for økonomi og 2013 2016 Side 1/6 Fagplan Studieår 2013 2016, 1., 2. og 3. studieår HiBu - Avdeling for økonomi og Høgskolen i Buskerud Postboks 164 Sentrum 3502 HØNEFOSS Tlf.: 32117100 Faks.:

Detaljer

Western Alaska CDQ Program. State of Alaska Department of Community & Economic Development

Western Alaska CDQ Program. State of Alaska Department of Community & Economic Development Western Alaska State of Alaska Department of Community & Economic Development The CDQ program was formally approved in 1992 by the North Pacific Fishery Management Council and implemented by Governor

Detaljer

Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk og læringsmål i forskerutdanningen

Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk og læringsmål i forskerutdanningen Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk og læringsmål i forskerutdanningen Roger Strand Senterleder, Senter for vitenskapsteori, UiB Medlem, Dannelsesutvalget Styreleder, Vestnorsk nettverk forskerutdanninga

Detaljer

Eksamensoppgave i SOS1000 Innføring i sosiologi Examination paper for SOS1000 Introduction to Sociology

Eksamensoppgave i SOS1000 Innføring i sosiologi Examination paper for SOS1000 Introduction to Sociology Institutt for sosiologi og statsvitenskap Department of sociology and political science Eksamensoppgave i SOS1000 Innføring i sosiologi Examination paper for SOS1000 Introduction to Sociology Faglig kontakt

Detaljer

Examination paper for SØK2009 International Macroeconomics

Examination paper for SØK2009 International Macroeconomics Department of Economics Examination paper for SØK2009 International Macroeconomics Academic contact during examination: Joakim Prestmo Phone: 73 59 83 37 Examination date: 04.12.2015 Examination time (from-to):

Detaljer

En praktisk anvendelse av ITIL rammeverket

En praktisk anvendelse av ITIL rammeverket NIRF 17. april 2012 En praktisk anvendelse av ITIL rammeverket Haakon Faanes, CIA,CISA, CISM Internrevisjonen NAV NAVs ITIL-tilnærming - SMILI NAV, 18.04.2012 Side 2 Styring av tjenestenivå Prosessen omfatter

Detaljer

SAMPOL115 Emneevaluering høsten 2014

SAMPOL115 Emneevaluering høsten 2014 SAMPOL115 Emneevaluering høsten 2014 Om emnet SAMPOL 270 ble avholdt for førsten gang høsten 2013. Det erstatter til dels SAMPOL217 som sist ble avholdt høsten 2012. Denne høsten 2014 var Michael Alvarez

Detaljer

God praksis på personalutvikling i TTO/KA. Presentasjon FORNY Seminar Sommaroy

God praksis på personalutvikling i TTO/KA. Presentasjon FORNY Seminar Sommaroy God praksis på personalutvikling i TTO/KA Presentasjon FORNY Seminar Sommaroy 18.04.2007 Agenda Generelle betraktninger om US vs. NO mht. TTO s Eksempel på bevissthet rundt kompetanse hos TTO/KA personell

Detaljer

Baltic Sea Region CCS Forum. Nordic energy cooperation perspectives

Baltic Sea Region CCS Forum. Nordic energy cooperation perspectives Norsk mal: Startside Baltic Sea Region CCS Forum. Nordic energy cooperation perspectives Johan Vetlesen. Senior Energy Committe of the Nordic Council of Ministers 22-23. april 2015 Nordic Council of Ministers.

Detaljer

The Union shall contribute to the development of quality education by encouraging cooperation between Member States and, if necessary, by supporting

The Union shall contribute to the development of quality education by encouraging cooperation between Member States and, if necessary, by supporting The Union shall contribute to the development of quality education by encouraging cooperation between Member States and, if necessary, by supporting and supplementing their action, while fully respecting

Detaljer

Unit Relational Algebra 1 1. Relational Algebra 1. Unit 3.3

Unit Relational Algebra 1 1. Relational Algebra 1. Unit 3.3 Relational Algebra 1 Unit 3.3 Unit 3.3 - Relational Algebra 1 1 Relational Algebra Relational Algebra is : the formal description of how a relational database operates the mathematics which underpin SQL

Detaljer

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT

UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT UNIVERSITETET I OSLO ØKONOMISK INSTITUTT Eksamen i: ECON20 Forbruker, bedrift og marked, høsten 2004 Exam: ECON20 - Consumer behavior, firm behavior and markets, autumn 2004 Eksamensdag: Onsdag 24. november

Detaljer

Søknadsfrist

Søknadsfrist NO EN MBA Ønsker du økt kompetanse innen ledelse og økonomi? Er du opptatt av nettverksbygging og ønsker å ha mulighet til å kombinere studier og jobb? Vårt MBA studium gir deg innsikt i økonomi- og ledelsesfaglige

Detaljer

Climate change and adaptation: Linking. stakeholder engagement- a case study from

Climate change and adaptation: Linking. stakeholder engagement- a case study from Climate change and adaptation: Linking science and policy through active stakeholder engagement- a case study from two provinces in India 29 September, 2011 Seminar, Involvering ved miljøprosjekter Udaya

Detaljer

STUDIEPLAN. Norsk språk og samfunnskunnskap for utanlandske studentar

STUDIEPLAN. Norsk språk og samfunnskunnskap for utanlandske studentar STUDIEPLAN Norsk språk og samfunnskunnskap for utanlandske studentar 60 studiepoeng Universitetet i Narvik Nasjonal fagplan for norsk som andrespråk. Studieplanen er godkjend av Nasjonal råd for norsk

Detaljer

Kvalitativ dataanalyse fenomenologi og refleksivitet i tematisk analyse

Kvalitativ dataanalyse fenomenologi og refleksivitet i tematisk analyse Kategori Emnekode Course Code Namn på emnet, nynorsk Namn på emnet, bokmål Course Title, English Studiepoeng, omfang ECTS Credits Studienivå (studiesyklus) Level of Study Fulltid/deltid Full-time/Part-time

Detaljer

LISTE OVER TILLATTE HJELPEMIDLER EKSAMEN I NOVEMBER OG DESEMBER 2014

LISTE OVER TILLATTE HJELPEMIDLER EKSAMEN I NOVEMBER OG DESEMBER 2014 1 LISTE OVER TILLATTE HJELPEMIDLER EKSAMEN I NOVEMBER OG DESEMBER 2014 REGLEMENT FOR BRUK AV KALKULATOR OG ORDBOK SE SISTE SIDE 1. STUDIEÅR (ØKAD/REV): Finansregnskap m/ikt (ØABED1000) Markedsføring og

Detaljer

Dybdelæring i læreplanfornyelsen

Dybdelæring i læreplanfornyelsen Dybdelæring i læreplanfornyelsen Workshop - 6. november 2018 DEKOMP / FØN Intensjon Starte arbeidet med å utvikle felles forståelse av begrepet dybdelæring og hvordan dybdelæring kommer til uttrykk i klasserommet.

Detaljer

STILLAS - STANDARD FORSLAG FRA SEF TIL NY STILLAS - STANDARD

STILLAS - STANDARD FORSLAG FRA SEF TIL NY STILLAS - STANDARD FORSLAG FRA SEF TIL NY STILLAS - STANDARD 1 Bakgrunnen for dette initiativet fra SEF, er ønsket om å gjøre arbeid i høyden tryggere / sikrere. Både for stillasmontører og brukere av stillaser. 2 Reviderte

Detaljer