SAK 55/06 SYKEPLEIERUTDANNINGEN OG AKKREDITERING 2007: STATUS OG PLAN

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "SAK 55/06 SYKEPLEIERUTDANNINGEN OG AKKREDITERING 2007: STATUS OG PLAN"

Transkript

1 SAK 55/06 SYKEPLEIERUTDANNINGEN OG AKKREDITERING 2007: STATUS OG PLAN Forslag til vedtak: Styret understreker nødvendigheten av at HiN prioriterer arbeidet med å innfri NOKUTs krav til sykepleierutdanningen. Styret ønsker fortløpende rapportering om fremdriften og ber om å få lagt frem saker for seg, dersom det blir behov for å avklare valg av tiltak. Narvik 5. september 2006 Sverre Mogstad direktør 1. Bakgrunn Som styret er godt kjent med, ble sykepleierutdanningen ved HiN vurdert av NOKUT i Det samme skjedde over hele landet. Kun 1 av 27 bachelorutdanninger ble akkreditert. To høgskoler har klagd på vedtaket, disse skal til ny vurdering i NOKUTs styre. Alle andre sykepleierutdanninger i Norge jobber nå intenst for å møte NOKUTs krav. Når det gjelder Bachelor i sykepleie ved HiN, fattet NOKUTs styre følgende vedtak 10. november 2005, sak 117/05: 1. Bachelorgradsstudiet i sykepleie ved Høgskolen i Narvik tilfredstiler ikke kravene til revidering av akkreditering av revidering. 2. For å tilfredsstille kravene til et akkreditert bachelorgradsstudium i sykepleie må Høgskolen i Narvik: a. Ett år fra vedtaksdato dokumentere tilfredsstillende krav til kvalitetssikring av praksisfeltets veiledningskompetanse. b. To år fra vedtaksdato dokumentere at undervisnings og forskningspersonalet tilfredsstiller kravet til førstestillingskompetanse. Sammensetningen av fagpersonalet må være tilpasset studietilbudets behov for undervisning og veiledning. 3. Det forutsettes at fremtidig egenevaluering gjør rede for om og hvordan institusjonen har fulgt opp den sakkyndige komiteens synspunkter og vurderinger. Det første kravet er å tilfredsstille krav til kvalitetssikring av praksisfeltets veiledningskompetanse. Dokumentasjon av dette skal sendes NOKUT innen 10.november Når det gjelder kravet om førstestillingskompetanse, skal Bachelor i sykepleie innen 10. november 2007 ha dokumentert at undervisnings og forskningspersonalet tilfredsstiller krav til førstestillingskompetanse. Sammensetningen av fagpersonalet må være tilpasset studietilbudets behov for undervisning og veiledning. I tillegg til arbeidet med å oppfylle NOKUTs krav har sykepleierutdanningen fått synspunkt og vurderinger fra komiteen som HiN skal gjøre rede for hvordan er fulgt opp. Synspunkt og vurderinger er sammenfattet som anbefalinger.

2 Nedenfor redegjøres det for det arbeidet som er gjort for å følge opp kravene, deretter følger en tabell som viser en oversikt over krav og anbefalinger med tiltak og planer. 2. Kravet om praksisfeltet Ett år fra vedtaksdato dokumentere tilfredsstillende krav til kvalitetssikring av praksisfeltets veiledningskompetanse. Da dette punktet kunne forstås på flere måter og en var usikker på hvordan NOKUT ønsket å få denne dokumentasjonen formidlet, ble det sendt en henvendelse til NOKUT I svarbrev , sak står det: NOKUT vil understreke av det er institusjonens ansvar å dokumentere hvordan dette oppnås, men anmoder institusjonen om å se dette spesielt i relasjon til komiteens vurdering av kvalitetssikringen i rapportens kapittel 3.4, komiteens vurdering av kandidatundersøkelsens resultat i rapportens kapittel 6.1, komiteens vurdering av arbeidsgivernes tilfredshet i rapportens kapittel 6.3, samt komiteenes vurdering i kapittel 7. Disse kapitlene kommenteres under: I kapittel 3.4 vurderes kvalitetssikringen ved sykepleierutdanningen. Komiteen konkluderte at sykepleierutdanningen har et tilfredsstillende kvalitetssikringssystem. Anbefalingen er å: arbeide videre med å utvikle et hensiktsmessig operativt samarbeidsorgan mellom utdanningen og praksisfeltet som sikrer kvaliteten på gjennomføringen av praksisstudiene og ansvarsfordelingen. I kapittel 6.1 omtales en kandidatundersøkelse med 23 nyutdannede sykepleiere som deltakere. I hovedsak samsvarer svarene fra kandidatene fra HiN på de fleste punkt med resten av utvalget. Det som skiller HiN fra de øvrige er praksisopplæringen ved medisinsk avdeling, både når det gjelder lærerens og sykepleierens veiledning. Dette kapitlet konkluderer med at: Komiteen vil trass i usikkerhet rundt tallene anbefale institusjonen å: utvikle bedre prosedyrer for å kvalitetssikre praksisfeltets veiledningskompetanse. Kapittel 6.3 beskriver og vurderer arbeidsgiveres tilfredshet. I dette inngår også intervjuene som komiteen hadde med kontaktsykepleiere fra praksisfeltet. Arbeidsgiverne var fornøyd med kvaliteten på de ferdige kandidatene, men modellen for praksisopplæringen ved sykehusets avdelinger ble vurdert som belastende. I sin konklusjon og anbefaling skriver komiteen at: Komiteen vil konkludere med at samtalene med ledere og praksisveiledere/kontaktsykepleiere tyder på at praksisgjennomføringen innenfor sykehus ikke fungerer tilfredsstillende. Komiteen vil anbefale institusjonen å: Sette i gang utprøving av en ny modell for praksisopplæringen innenfor medisinsk og kirurgisk avdeling. Dette arbeidet må drøftes med høgskolens og sykehusets

3 toppledelse med tanke på ansvar for faglig og økonomisk gjennomføring samt evaluering av ordningen. Etablere et praksisråd også for kommunehelsetjenesten. Dette vil sikre en mer systematisk samtale mellom helsetjenesten, utdanningens lærere og studentene. Fra vurderingen i kapittel 7 fremheves det at komiteen tolker at praksisopplæringen særlig innenfor medisinsk praksis ikke fungerer tilfredsstillende, og at dette krever igangsetting av tiltak som sikrer kvaliteten på praksisopplæringen. Komiteen mener videre at det er avgjørende i denne sammenheng at prosjektet knyttet til utviklingen av en ny modell for organisering av veiledning av studenter i praksis ved medisinsk og kirurgisk avdeling settes i gang. Komiteen vil peke på at en utdanning der halvparten av utdanningstiden består av ekstern praksis stiller ekstra store krav til klare administrative rutiner og prosedyrer så vel som utvising godt faglig skjønn. Å utvikle kvalitetssikringsordninger som sikrer begge disse dimensjonene er en stor utfordring og et stort ansvar ikke bare for utdanningsinstitusjonen, men også for de ulike praksisinstitusjonene. Arbeidet med å kvalitetssikre praksisfeltets veiledningskompetanse har derfor vært preget av de svakhetene ved praksisopplæringen som kommer frem i komiteens vurderinger. De konklusjoner og anbefalinger som komiteen kom med og som er referert over har vært styrende for dette arbeidet. Samarbeidsavtaler/samarbeidsorgan: Høsten 2004 var det møter mellom rektor ved HiN, instituttleder og direktør ved sykehuset. En samarbeidsavtale som regulerer ansvarsforhold rundt praksisopplæring av sykepleierstudenter ble underskrevet i 20. desember I avtalen er antall studenter ved hver avdeling og tidspunkt for praksisperioder regulert. En liknende samarbeidsavtale ble diskutert med ledere i kommunehelsetjenesten og underskrevet av Helse og omsorgssjefen i Narvik Kommune 05. januar HiN har dermed samarbeidsavtaler med hele praksisfeltet som har sykepleiestudenter. Etter besøket fra NOKUT ble det forstått at samarbeidsavtalens innhold ikke var godt nok kjent i sykehusmiljøet, og avtalen ble diskutert på ledermøter mellom sykehuset og utdanningen og i vårt felles samarbeidsorgan våren Samarbeidsorganet mellom HiN og sykehuset, som videre kalles praksisråd, ble etablert høsten I det er det representanter fra ledere ved sengepostene og psykiatripraksis, ansatte ved sykepleierutdanningen og studenter. Ett av ansvarsområdene til dette organet er kvalitetssikring av veiledningen for studenter i praksis. Dette praksisrådet har hatt møter en gang pr måned siden oppstart. Etter at samarbeidsavtalen med kommunehelsetjenesten ble underskrevet ble også et praksisråd etablert i samarbeid med dem i mars Praksisrådet for kommunehelsetjenesten har møter 3 ganger i semesteret. Dette praksisrådet har nylig kommet i gang og mye av tiden har gått med til informasjonsutveksling. Etter hvert vil flere av

4 arbeidsområdene komme i fokus: kvalitetssikring av praktiske studier, utvikling av undervisnings og veiledningsmetoder og initiering av utviklingsprosjekter For å sørge for enighet om hvordan praksisopplæring skal skje er praksisrådene viktige organ for utveksling av informasjon og diskusjon av tiltak. Praksisveiledning/ praksisfeltets veiledningskompetanse: Når det gjelder praksisveiledning har ikke HiN myndighet over praksisfeltet, vi kan kun komme med våre vurderinger og anmode om tiltak. Vårt formelle ansvar er først og fremst å sørge for at studentene blir vurdert etter formelle krav. Det er ledere i praksis som har ansvar for opplæringen av studenter når de er i praksis. Utdanningen skal sørge for at praksisfeltet er oppdatert i forhold til Rammeplan og fagplan/læreplan. Sykepleierutdanningen ved HiN har tradisjon på at lærerne er mye ute sammen med studentene, og blir derfor godt kjent med forholdene som er rundt studentene i praksis. Læreveilederne på medisinsk og kirurgisk avdeling har ressurs tilsvarende en 60% stilling hver til veiledning når studentene er på sykehuset. I de andre evaluerte praksisperiodene får studentene i gjennomsnitt 2 timer veiledning hver uke i tillegg til 3 faste veiledning/vurderingssamtaler. For å styrke praksisfeltets veiledningskompetanse har HiN har etablert en videreutdanning i praksisveiledning (30stp). Utdanningen er modulbasert: o Modul 1, Faglig og pedagogisk grunnlag for praksisveiledning. o Modul 2, Veiledning og undervisning. Veiledningssamtalen. Praktisk pedagogisk undervisning o Modul 3, Metode og didaktikk i praksisveiledning. Etikk og veiledning Modul 1, på 6 studiepoeng, tilbys gratis til praksisfeltet. De resterende modulene koster studentene til sammen kr 6.500,. HiN tilbød modul 1 høsten 2004, våren 2005, og modul 2 og 3 i studieåret 05/06. Siden 2002 har i alt 42 studenter gjennomført modul 1 av denne utdanningen (av disse ble 28 ferdige i løpet av 2005). I alt 12 har gjennomført hele videreutdanningen (5 av disse ble ferdige våren 2006). I nærmeste framtid vil det gå ut annonse / utlysning for ny gjennomføring av modul 1. Studentenes evalueringer er en viktig del av kvalitetssikringen av praksisfeltets veiledningskompetanse. Studentevalueringer har vært gjennomført etter hver praksisperiode i mange år. Evalueringene tas i mot av læreveileder, som i de siste 3 årene har kommentert tilbakemeldingene og deretter overlatt disse til studiekoordinator/instituttleder. Studentene har i tillegg gitt avdelingene direkte tilbakemelding. Der det har vært nødvendig med tiltak for å endre sammensettingen av kontaktsykepleiere har dette vært diskutert med avdelingssykepleiere. I hovedsak har disse tilbakemeldingene vært atskillig mer positive en det en kan få inntrykk at etter kandidatundersøkelsen og NOKUTs besøk. Vi var kjent med at det var utfordringer ved medisinsk avdeling, men studentene har vurdert den veiledningen de har fått fra lærer og sykepleiere i hovedsak som bra og meget bra. Ingen har vært dårligere enn bra de siste årene på slutten av perioden. Fra våren 2006 blir studentevalueringer gjort elektronisk men med samme oppfølging. Forslag til en prosedyre er skrevet og blir vurdert av studieadministrasjon.

5 Ny veiledningsmodell ved medisinsk og kirurgisk avdeling: Praksisrådet i spesialisthelsetjenesten utviklet en ny modell for praksisveiledning ved kirurgisk og medisinsk avdeling våren 2004/høsten En samarbeidsavtale om forprosjekt for innføring av modellen ble inngått og underskrevet av direktørene ved HiN og sykehuset 10. oktober I avtalen er det faglige og det økonomiske ansvaret klargjort, samt hvordan evaluering skal skje. I avtalen forplikter sykehuset seg til å frigjøre tid for sykepleiere for deltakelse på modul 1 i praksisveiledning. Som en sentral del i avtalen er ansettelse av en studentansvarlig ved medisinsk avdeling og en studentansvarlig ved kirurgisk avdeling. De studentansvarlige er sykepleiere med lang erfaring som sykepleiere og begge har pedagogisk veiledningskompetanse. De har ansvar for studentene i praksis og organiserer oppfølging og veiledning av hver enkelt student. Første forsøksperiode med en ny modell for praksisveiledning ble startet Modellen ble deretter evaluert av studenter og ansatte i begge institusjoner, og ble justert og implementert fra februar Modellen ble igjen diskutert i ulike fora etter første praksisperiode og justert i forhold til tilbakemeldinger som er kommet underveis. Studentene har i sine evalueringer i hovedsak vært fornøyd med oppfølgingen, men mener at den nye modellen krever mer av den enkelte student når studentansvarlig ikke er til stede. Dette er kompensert ved å knytte studentene til hver sin sykepleier på vakter der studentansvarlig ikke er i avdelingen, og ved å gi studentene mer informasjon om sin rolle. Sykepleierne har gitt tilbakemelding på at de har det lettere i hverdagen i forhold til studentoppfølging, men enkelte savner mer kjennskap til den enkelte student. Studentansvarlig, og spesielt studentene er oppfordret til å gi nødvendige opplysninger når de går med for dem ukjente sykepleiere. Før nye studenter kommer, får sykepleierne i avdelingen også et brev med informasjon om hvilken type praksis studentene har hatt tidligere. De studentansvarlige er i hovedsak meget fornøyd, men savner litt mer engasjement fra enkelte sykepleiere i avdelingen. Dette har vært tatt opp med lederne. Læreveilederne er svært fornøyd og ser svært mange fordeler ved den nye modellen. De kan nå også bruke mer tid på å veilede sykepleierne i avdelingen. Ut fra forløpige tilbakemeldinger er dette en modell som HiN ønsker skal fortsette. For oss ser det ut til at studentene får tettere oppfølging og veiledning, at veiledningen er mer tilpasset studentens individuelle behov og at studentene blir grundigere vurdert i forhold til de ulike kompetanseområdene. Dette sikrer også bedre faglig progresjon for de fleste studentene. Samtidig ser det ut til at svake studenter raskere oppdages. Den nære kontakten mellom student og studentansvarlig ser også ut til å medføre at en litt større andel studenter ikke får bestått praksis, imidlertid er dette godt faglig begrunnet noe som er en fordel for studenten og de som skal veilede i neste praksisperiode. Mellom studentansvarlige og læreveiledere i ulike praksisfelt er det blitt et nært samarbeid, noe som også gir et godt grunnlag for samarbeid mellom ulike praksisfelt og praksisperioder og oppfølging av de ulike studentene. De studentansvarlige får jevnlig oppfølging fra utdanningen og modellen diskuteres jevnlig i praksisråd. Evaluering basert på erfaringer i vårsemesteret pågår. Kvalitetssikringsrutiner / revisjon av fag /læreplaner: Våren 2005 ble det utviklet 4 kvalitetssikringsrutiner relatert til praksisstudier. Dette er rutiner for organisering og planlegging av kliniske studier, gjennomføring av kliniske studier, gjennomføring av unormert studieløp i kliniske studier og rutiner ved fare for ikke bestått ved kliniske studier. Disse inngår i høgskolens kvalitetssystem.

6 Våren 2006 ble læreplanene for alle praksisperiodene revidert. Vurderingsskjemaene studentene vurderes etter er under revidering. Det er også innført at studiekoordinator har faste møter med alle læreveilederne. 3.Kravet om kompetanse To år fra vedtaksdato dokumentere at undervisnings og forskningspersonalet tilfredsstiller kravet til førstestillingskompetanse. Sammensetningen av fagpersonalet må være tilpasset studietilbudets behov for undervisning og veiledning. En forpliktende kompetanseutviklingsplan ble utviklet, og sendt med rapporten til NOKUT høsten 05. På grunn av den økonomiske situasjonen og avventning av budsjettbehandlingen måtte vårens arbeidsplaner lages før budsjettet ble avgjort. Det viste seg at budsjettet ble romsligere enn forventet, men frigjøring av oppgaver ble vanskelig fordi det var timeplanbelagt. Samtidig oppstod det forverring i personalsituasjonen på grunn av sykdom/permisjoner. Personell vi hadde håpet å frigjøre til FoU arbeid måtte forsette med undervisnings /veiledningsoppgaver, og frigjøring av tid ble ikke mulig. Sykepleierutdanningen har vært preget av sykdom i personalgruppen og kvalifisering til lektornivå i mange år. Mulighetene for måloppnåelse ved kun intern kvalifisering synes som urealistisk, selv om HiN arbeider ut fra godværshistorien som er beskrevet i saken i professorstilling. En ansatt fikk sin mastergrad våren 2006 og to i Av de som har hovedfag er det ingen i full stilling som kan frigjøres til omfattende FoU virksomhet fordi de enten har lederstilling, er sykemeldt, trapper ned for pensjonisttilværelse eller er i delvis permisjon. En av disse skal levere søknad om opprykk til førstestilling høsten En ansatt i 100% holder på med sin doktorgrad og forventes ferdig i En i førstestilling har permisjon i 80% frem til Av to nyansatte er en i gang med en mastergrad, mens den andre skal starte forhåpentligvis etter jul. Ulike førstestillinger har vært lyst ut 3 ganger i løpet av våren 06. Innenfor sykepleiefaget er det kun høgskolelærere som har søkt. En av utlysningstekstene ble sendt videre til Universitetet i Luleå, og vi fikk respons fra en førsteamanuensis som er under vurdering for ansettelse i en 20% stilling ved HiN. Dette avklares 25. august og sendes eventuelt som sak til styret i oktober. Innenfor det naturvitenskapelig området har det vært flere søkere med ønsket kompetanse. Ansettelsesprosessen pågår. Når det gjelder FoU virksomhet, har instituttet oppnevnt et FoU utvalg. Utvalget har som oppgave å veilede og å avgjøre søknader om FoU aktivitet. 4 personer er innvilget FoU tid høsten HiN har utviklet rutiner for søknad til førstestillingskvalifisering /professorkvalifisering, og for organisering av kvalifiseringsgrupper. Instituttet etablerer egen kvalifiseringsgruppe som blir ledet av Britt Lillestø, førsteamanuensis. Hun er også tilgjengelig for veiledning av vitenskapelige arbeid.

7 Nedenfor følger en oversikt over krav og den sakkyndige komiteens anbefalinger for videre utvikling. Oversikten viser utførte tiltak og planer pr : Krav innen 10. nov. 06 Gjennomførte tiltak Planer Dokumentere tilfredsstillende krav til kvalitetssikring av praksisfeltets veiledningskompetanse Samarbeidsavtaler med hele praksisfeltet er inngått. Spesialisthelsetjenesten har underskrevet avtale om å frigjøre sykepleiere for deltakelse på modul 1 i videreutdanning i praksisveiledning. Modul 2 og 3 av videreutdanning i praksisveiledning ble gjennomført i studieåret 05/06 (24 studiepoeng). 6 studenter fullførte modul 2 og 5 av disse fullførte modul 3. Studentansvarlige med lang sykepleieerfaring og praktisk pedagogisk kompetanse er ansatt ved medisinsk og kirurgisk avdeling. Ressursen utgjør 80% stilling per avdeling. Hele praksisfeltet ble invitert på veiledningsseminar februar personer deltok. Praksisråd for spesialisthelsetjenesten og kommunehelsetjenesten er etablert. Kvalitetssikring av praksisstudier er en av rådets arbeidsoppgaver. Evaluering av den nye modellen for praksisveiledning ved medisinsk og kirurgisk avdeling pågår, og skal være ferdig i midten av september. Modul 1 starter igjen i oktober 2006 (6 studiepoeng). Krav innen 10. nov. 07 Dokumentere at undervisnings og forskningspersonalet tilfredsstiller kravet til førstestillingskompetanse. Sammensetningen av fagpersonalet må være tilpasset studietilbudets behov for undervisning og veiledning. Studentene evaluerer hver praksisperiode. Læreveilederne kommenterer og lager oppsummeringer. Tilbakemeldingene diskuteres i praksisråd. Spesielle utfordringer diskuteres med avdelingssykepleier. En forpliktende kompetanseutviklingsplan er revidert ut fra personalsituasjonen høsten Førstestillinger har vært lyst ut 3 ganger i løpet av våren 06. En førsteamanuensis er under vurdering til ansettelse i 20% stilling i sykepleiefag. Fast stilling innenfor naturvitenskapelig område blir innført, ansettelse pågår. En rutine skal utvikles i samarbeid med studieadministrasjon. Arbeidet pågår. Lyse ut professorstilling i sykepleie. To nye ansatte skal fullføre/gjennomføre mastergrad innen 2008/2009

8 Anbefalinger Utarbeide en forpliktende kompetanseutviklingsplan for det faglige personalet slik at lektor og 20% førstelektorkompetanse oppnås. Sette i gang utprøving av en ny modell for praksisopplæring innenfor medisinsk og kirurgisk avdeling. Dette arbeidet må drøftes med høgskolens og sykehusets toppledelse med tanke på ansvar for faglig og økonomisk gjennomføring samt evaluering av ordningen. Gjennomgå studieplanen med tanke på å styrke den forskningsbaserte kunnskapen og utvikle en tydelig strategi for å sikre og utvikle studietilbudets forskningstilknytning. Gjennomføre årlige personalseminar hvor studiets Fire ansatte har fått FoU tid høsten To av disse er tenkt inn i førstelektorprogram. 3 av 4 planlagte mastergradskandidater har fullført. En er forsinket på grunn av sykdom. Hele personalgruppen er med i kompetanseplanen, som er revidert ut fra utdanningens personalsituasjon høsten 06. Denne anbefalingen anses som gjennomført. Imidlertid er det usikkert om sykehuset fortsatt vil finansiere modellen fra Dette har vært diskusjonstema ved fagdag for personalet ved sykepleierutdanningen høsten 05 Andelen førsteamanuenser med undervisningsoppgaver har økt i høst i forhold til tidligere år. Fagmøter innført fra våren 06, ca 4 møter i semesteret. Studietilbudet har årlig fire fagdager/planleggingsdager avsatt på Søknad fra en ansatt om opprykk til førstestilling. Søknaden er noe forsinket, en artikkel publiseres i disse dager og deretter vil søknaden bli ferdigstilt. Frigjøre FoU tid for instituttleder i 30% Kontinuerlig diskusjonstema på fagmøter, samt et tiltak som må justeres i forhold til arbeid med kompetanseutvikling og kvalifisering. Fra januar 2007 ønsker instituttet å engasjere en førsteamanuensis fra Luleå til å vurdere studieplan og pensum i tråd med NOKUTs anbefalinger. Studentinvolvering ved utvikling og

9 FoU virksomhet drøftes med tanke på å sikre studentenes deltakelse i forskningsbasert undervisning og FoUaktiviteter. Gjennomgå studiets litteraturtilfang for å styrke den forskningsbaserte tilnærmingen til undervisningen. Utarbeide kriterier for vurdering av pensumlitteraturen som sikrer sammenheng, progresjon og nivå. Studentene bør få møte ulike tekstgenre i pensumlitteraturen. Studentene bør også få erfaring med å lese tekster på engelsk. møteplanen til evaluering, revidering og faglige innspill. Fagdag med dette som tema ble gjennomført to ganger høsten Ett møte våren 06. Det har vært liten kapasitet til FoU aktivitet ved utdanningen på grunn av personalsituasjon og kvalifisering. Utvikling av sykepleiefaget i praksis er tema for en årlig konferanse som skjer i et samarbeid mellom HiN, spesialisthelsetjenesten og kommunehelsetjenesten. Studentene inviteres. Gjenomgang av pensum skjer årlig. NOKUTs anbefalinger som gjelder litteratur og pensum er diskutert og vurdert med alle ansatte. Sykepleierutdanningen har kjøpt Praktisk Prosedyresystem for sykepleiere (PPS). Dette er forskningsbasert og oppdateres årlig. Alle studentene har tilgang til PPS, også mens de er i praksis. Pensum ble revidert våren 05 og våren 06 Flere og nyere forskningsartikler er tatt inn på pensum. Ved selvvalgt litteratur knyttet til avsluttende eksamen stilles det nå krav til at studentene integrerer nyere forskningslitteratur. Vi har årlig revisjon av pensum i forbindelse med revisjon av emnebeskrivelser. Studiekoordinator samordner og diskuterer forslag med emneansvarlige. Tekster og kriterier for vurdering av pensum er diskutert på fagdag , og er tatt med i det videre arbeidet med pensum og emner. Biblioteket har deltatt i arbeidet med revidering av pensum. gjennomføring av et valgfritt emne om helsetjenester til urbefolkning. Et samarbeidsprosjekt mellom HiN, Danmark og Nederland. Et kontinuerlig utviklingstiltak.

10 Revidere fagplan med sikte på bedre å legge til rette for rammeplanens læringsmål innen fagområde fagutvikling, kvalitetssikring og forskning. Gjennomgå veilederrollen i basisgruppearbeid. Gjennomføre tiltak som bidrar til en økt studentinvolvering i FoU aktivitet Utvikle en FoU profil som også gjenspeiles i høgskolens og instituttets styringsdokumenter. Målrettet benytte II stillinger for å bygge opp kompetansen. Prioritere utenlandsopphold for ansatte som bidrar til kompetanseutvikling innenfor FoU virksomheten. Litteratur på engelsk er kommet på pensumlista, artikler som pensum og bøker som anbefalt litteratur. Fagplan er revidert våren 06, og læringsmål innenfor disse områdene er konkretisert. Læreplaner for praksis er revidert våren 2006 og har fått større fokus på dette. Veilederrollen blir stadig diskutert på planleggingsdager. Basisgruppeveiledere ved hvert enkelt kull møtes jevnlig. Faste møter er satt opp på møteplanen fra høsten Metodeundervisning er nå innført fra 2. semester, i stedet for på 5 semester. Utviklingsarbeid/Prosjekt: Studentene har et prosjekt på 6. semester i forebyggende helsearbeid. Da samler de data rundt en valgfri problemstilling. Resultatet er en rapport, samt gjennomføring av en aktivitet rettet mot feltet de har valgt. Aktiviteten er ofte et undervisningsopplegg eller forslag til et program for endring av praksis. Studentene får veiledning underveis. Et valgfritt emne med fokus på urbefolkning er under planlegging sammen med en sykepleierutdanning i Danmark og Nederland. Studentene på 1. og 3. semester inviteres til den årlige konferansen som har fagutvikling i praksis som fokus. Dette knyttes til delemnet Forskning og fagutvikling i sykepleie. Instituttet har valgt Kunnskapsbasert praksis som FoU profil. Dette er diskutert og vedtatt høsten Britt Lillestø ble ansatt i 20% stilling fra våren Hun er instituttets FoU leder og leder instituttets FoU utvalg. Utvalget ble etablert våren ansatt var i Australia i juni/juli 1 ansatt var i Polen i mars juni 1 ansatt var i Danmark 1 uke (Erasmus) Vi vil forsøke å knytte områdene mer til prosjekt i praksis. Må synliggjøres i Høgskolens Strategiske Plan, som er under revidering.

11 Arbeide videre med å utvikle hensiktsmessige operative samarbeidsorganer mellom utdanningen og de ulike praksisfeltene som sikrer kvaliteten på gjennomføringen av praksisstudiene og ansvarsfordelingen. Denne anbefalingen anses som oppnådd. Det er jevnlige møter mellom ledere i praksisfeltet og ledere ved sykepleierutdanningen. Praksisråd er etablert som samarbeidsorgan mellom utdanning og praksisfelt lokalt. Det er nedsatt ett råd for spesialisthelsetjenesten og ett for kommunehelsetjenesten. Rådene har jevnlige og faste møter. Praksisrådene har som en av sine oppgaver å kvalitetssikre praksisstudier for sykepleierstudenter. Følge opp systematisk årsakene til at studenten blir forsinket i studiene. Praksiskonsulenten er medlem i Foretakspraksisrådet. Dette rådet er på foretaksnivå. Instituttleder er medlem av Høgskolesamarbeidet. Et møte mellom alle høgskolene i Nord Norge og Helse Nord. Høgskolesamarbeidet møtes 2 ganger i året. samarbeids Fra våren 2004 ble det satt ned en gruppe, med representanter fra ulike deler av praksis og sykepleierutdanningen. Gruppen har som oppgave å arrangere en årlig konferanse med fokus på faglig utvikling i praksis. Alle studentene fordeles på basisgrupper med en lærer som veileder. Fra høsten 2004 har alle studentene vært innkalt til individuelle samtaler med veilederen. Fra høsten 2006 kalles alle førstesemesterstudentene inn til samtaler med basisgruppeveileder. Gjennomførte samtaler registreres. Andre studenter får tilbud om samtale. Studenter som ikke følger normert studieprogresjon skal inn til samtale. Dette følger høgskolens kvalitetssikringssystem. Studiekoordinator følger opp studenter med avvikende utdanningsplan. Instituttet har god oversikt over alle studentene, og årsaker til eventuelle HiN mangler et felles system for å registrere årsak til forsinkelser i studiet. Likedan registrering av hvilke tiltak som settes i verk slik at studenten kan fullføre studiet.

12 forsinkelser. I hovedsak er det svangerskap eller ikke beståtte emner som forårsaker forsinkelser.

Høgskolen i Narvik. Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie

Høgskolen i Narvik. Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie Høgskolen i Narvik Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie FORORD Komiteen for revidering av akkreditering av Høgskolen i Narvik sitt bachelorgradsstudium i sykepleie legger med

Detaljer

Høgskolen i Narvik. Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie

Høgskolen i Narvik. Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie Høgskolen i Narvik Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie FORORD Komiteen for revidering av akkreditering av Høgskolen i Narvik sitt bachelorgradsstudium i sykepleie legger med

Detaljer

Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie. Høgskolen i Narvik. Ny vurdering av: Kvalitetssikring av studiet SAKKYNDIG RAPPORT

Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie. Høgskolen i Narvik. Ny vurdering av: Kvalitetssikring av studiet SAKKYNDIG RAPPORT Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie Høgskolen i Narvik Ny vurdering av: Kvalitetssikring av studiet SAKKYNDIG RAPPORT Tillegg til hovedrapport av 30.08.2005 FORORD Komiteen som har

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er videreutdanning. Bakgrunn

Detaljer

Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie. Høgskolen i Vestfold. Ny vurdering av: Studieplanens tilknytning til FoU SAKKYNDIG RAPPORT

Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie. Høgskolen i Vestfold. Ny vurdering av: Studieplanens tilknytning til FoU SAKKYNDIG RAPPORT Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie Høgskolen i Vestfold Ny vurdering av: Studieplanens tilknytning til FoU SAKKYNDIG RAPPORT Tillegg til hovedrapport av 30.08.2005 FORORD Komiteen

Detaljer

Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter

Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter Programplan for studium i veiledning av helsefagstudenter Undergraduate Course in Supervision of Health Care Students Deltidsstudium 20 studiepoeng Kull høst 2014 Institutt for fysioterapi Fakultet for

Detaljer

Studieplan 2017/2018

Studieplan 2017/2018 Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er videreutdanning. Bakgrunn

Detaljer

Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering. Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30. Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid

Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering. Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30. Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid Navn på studieprogram: Læringsledelse og vurdering Antall studiepoeng på studieprogrammet: 30 Heltid eller deltid, mulighet for begge deler: Deltid Faglig innhold Generell beskrivelse av studiet: Studiet

Detaljer

Praksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter: Medisinsk felt / psykisk helsevern

Praksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter: Medisinsk felt / psykisk helsevern Praksisstudier i sykepleie med fokus på akutt, kritisk og vedvarende syke pasienter: Medisinsk felt / psykisk helsevern Emnekode: BSYP4A_1, Vekting: 20 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet:

Detaljer

Studieplan. Studieår Våren Videreutdanning. Kunnskapsbasert praksis. 15 studiepoeng

Studieplan. Studieår Våren Videreutdanning. Kunnskapsbasert praksis. 15 studiepoeng Studieplan Studieår 2014-2015 Våren 2015 Videreutdanning 15 studiepoeng HBV Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud og Vestfold, Campus Drammen Postboks 7053, 3007 Drammen tlf. 31 00 80 60 Studieprogrammets

Detaljer

Høgskolen i Østfold. Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie

Høgskolen i Østfold. Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie Høgskolen i Østfold Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie FORORD Komiteen for revidering av akkreditering av bachelorgradstudium i sykepleie ved Høgskolen i Østfold legger med

Detaljer

Prosjekt Kvalitet i praksisstudiene Kortform: Praksisprosjektet. Sluttfasen av prosjektet foreløpige anbefalinger fra prosjektgruppen

Prosjekt Kvalitet i praksisstudiene Kortform: Praksisprosjektet. Sluttfasen av prosjektet foreløpige anbefalinger fra prosjektgruppen Prosjekt Kvalitet i praksisstudiene Kortform: Praksisprosjektet Oppdrag til UHR fra KD, ledd i oppfølgingen av Samspillsmeldingen (Meld St nr 13 (2011-2012) Utdanning for velferd. Samspill i praksis) Sluttfasen

Detaljer

ARBEIDSHEFTE Bachelorstudium i sykepleie

ARBEIDSHEFTE Bachelorstudium i sykepleie ARBEIDSHEFTE Bachelorstudium i sykepleie Bachelor s Programme in Nursing 180 sp/ects Kull 2011 deltid (SYPLGRD) Studieåret 2014 15 Fakultet for fag Institutt for sykepleie Studiested Pilestredet Sist endret:

Detaljer

Lovisenberg diakonale høgskole

Lovisenberg diakonale høgskole Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie Lovisenberg diakonale høgskole Ny vurdering av: Studieplanens tilknytning til FoU SAKKYNDIG RAPPORT Tillegg til hovedrapport av 30.08.2005 FORORD

Detaljer

Videreutdanning i praksisveiledning

Videreutdanning i praksisveiledning Videreutdanning 10 studiepoeng Videreutdanning i praksisveiledning Samlingsbasert over 7 dager Videreutdanning praksisveiledning 10 stp Målgruppe Studiet er et tilbud til de som fungerer som veileder,

Detaljer

Studieplan 2018/2019

Studieplan 2018/2019 1 / 7 Studieplan 2018/2019 Praksisveiledning Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Studiets omfang er 15 studiepoeng. Studiet er samlingsbasert og tilbys på deltid over ett år. Studiets nivå er

Detaljer

FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING

FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING FORSKRIFT OM STANDARDER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV STUDIER OG KRITERIER FOR AKKREDITERING AV INSTITUSJONER I NORSK HØYERE UTDANNING Fastsatt av Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen (NOKUT)

Detaljer

Nasjonale rammeplaner skal gjenspeile kvalitetskrav og sammenheng mellom helsepolitiskemål og utdanning.

Nasjonale rammeplaner skal gjenspeile kvalitetskrav og sammenheng mellom helsepolitiskemål og utdanning. Nasjonale rammeplaner skal gjenspeile kvalitetskrav og sammenheng mellom helsepolitiskemål og utdanning. Hvordan samsvarer forutsetningene knyttet til praksisstudiene med føringene i rammeplanen Sissel

Detaljer

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 NO EN Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Denne videreutdanningen legger vekt på å utdanne praksislærere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning, som bidrar i studentenes

Detaljer

, LU'UaI ;U. Trondheim kommune 1. FORMÅL 2. DEFINISJONER

, LU'UaI ;U. Trondheim kommune 1. FORMÅL 2. DEFINISJONER 291115111, LU'UaI ;U Trondheim kommune SAMARBEIDSAVTALE OM PRAKSISSTUDIER MELLOM TRONDHEIM KOMMUNE OG HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING PROGRAM FOR SYKEPLEIERUTDANNING OG PROGRAM

Detaljer

VEDLEGG 2: Rammeplanens kapitler 3.5 b og 3.6

VEDLEGG 2: Rammeplanens kapitler 3.5 b og 3.6 VEDLEGG 2: Rammeplanens kapitler 3.5 b og 3.6 Endringsforslagene er markert med grønn farge og i kursiv. Nåværende kapittel 3.5 b)organisering av praksis Praksisstudier og ferdighetstrening er obligatorisk

Detaljer

RETNINGSLINJER FOR EVALUERING

RETNINGSLINJER FOR EVALUERING RETNINGSLINJER FOR EVALUERING Kvalitetssikringssystem: Kap. 1.3 Versjon: 6 Godkjent av høgskolestyret første gang 22.mai 2006. Ansvarlig for revisjon: Kvalitets- og læringsmiljøutvalget (KLMU). Revidert/justert

Detaljer

Praksisstudier med fokus på grunnleggende sykepleie

Praksisstudier med fokus på grunnleggende sykepleie Praksisstudier med fokus på grunnleggende sykepleie Emnekode: BSYP11_1, Vekting: 10 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Vår, 1 semester Fagpersoner - Ingunn Aase (Studiekoordinator) -

Detaljer

Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og kommunehelsetjeneste

Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og kommunehelsetjeneste Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Psykisk helsevern og kommunehelsetjeneste Emnekode: BSNP06_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,

Detaljer

HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Høgskoleadministrasjonen

HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Høgskoleadministrasjonen HØGSKOLEN I SØR-TRØNDELAG Høgskoleadministrasjonen NOTAT Dato: 14.03.2006 TIL: Høgskolestyret Arkiv: FRA: Høgskoledirektøren HS-sak: 020-2006 SAK: GODKJENNING AV FAGPLAN FOR TOÅRIG JORDMORUTDANNING Tidl.

Detaljer

Videreutdanning i praksisveiledning

Videreutdanning i praksisveiledning Videreutdanning 10 studiepoeng Samlingsbasert over 7 dager Videreutdanning i praksisveiledning Videreutdanning praksisveiledning 10 stp Forventet læringsutbytte Målgruppe Etter fullført praksisveilederutdanning

Detaljer

Veiledende retningslinjer for utdanning og kompetansevurdering. i helse- og velferdstjenestene

Veiledende retningslinjer for utdanning og kompetansevurdering. i helse- og velferdstjenestene Veiledende retningslinjer for utdanning og kompetansevurdering av praksisveiledere i helse- og velferdstjenestene - basert på hvilke krav som bør stilles til praksisveilederes generiske veiledningskompetanse.

Detaljer

NOTAT. Rutiner for kvalitetssikring av praksis GLU 5 10 Høgskolen i Sør-Trøndelag, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning.

NOTAT. Rutiner for kvalitetssikring av praksis GLU 5 10 Høgskolen i Sør-Trøndelag, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. NOTAT Saksbehandler: Kristin Alfer tlf. eget nummer 73 55 98 30 15.03.2013 Ref.: Deres dato: Til NOKUT Rutiner for kvalitetssikring av praksis GLU 5 10, Avdeling for lærer- og tolkeutdanning. Arbeidet

Detaljer

Høgskolen i Bergen. Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie

Høgskolen i Bergen. Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie Høgskolen i Bergen Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie FORORD Komiteen for revidering av akkreditering av Høgskolen i Bergen sitt bachelorgradsstudium i sykepleie legger med

Detaljer

RAPPORT. Veilederutdanning av mentorer for nyutdannede lærere - forslag til rammer for utdanningen

RAPPORT. Veilederutdanning av mentorer for nyutdannede lærere - forslag til rammer for utdanningen RAPPORT Veilederutdanning av mentorer for nyutdannede lærere - forslag til rammer for utdanningen Studiet skal kvalifisere lærere til å utøve veiledningsoppgaver for nytilsatte nyutdannende lærere i barnehage,

Detaljer

Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften

Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften Gjeldende bestemmelser og endringsforslag i studiekvalitetsforskriften Gjeldende bestemmelse Endringsforslag 1-3.NOKUTs tilsynsvirksomhet Innenfor de rammer som er fastsatt i lov og forskrift, skal NOKUT

Detaljer

SAMARBEIDSAVTALE FOR UTDANNING på institusjonsnivå mellom. Universitet/høgskole. helseforetak. Sted. Dato:

SAMARBEIDSAVTALE FOR UTDANNING på institusjonsnivå mellom. Universitet/høgskole. helseforetak. Sted. Dato: SAMARBEIDSAVTALE FOR UTDANNING på institusjonsnivå mellom Universitet/høgskole og helseforetak Sted Dato: ----------------------------------------- ------------------------------------------- 1 1. INNLEDNING

Detaljer

Organisering for god veiledning

Organisering for god veiledning Organisering for god veiledning Et samarbeidsprosjekt mellom Oslo universitetssykehus (OUS) og Lovisenberg diakonale høgskole (LDH) Ragnhild Nyhagen, prosjektleder Generell intensiv 2, Rikshospitalet Utfordringene

Detaljer

Høyskolen Diakonova. (Tidligere Menighetssøsterhjemmets sykepleierhøyskole) Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie

Høyskolen Diakonova. (Tidligere Menighetssøsterhjemmets sykepleierhøyskole) Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie + Høyskolen Diakonova (Tidligere Menighetssøsterhjemmets sykepleierhøyskole) Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie FORORD Komiteen for revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium

Detaljer

Håndtering av legemidler i forbindelse med praksisstudier for Bachelor i sykepleie

Håndtering av legemidler i forbindelse med praksisstudier for Bachelor i sykepleie Høgskolen i Telemark Håndtering av legemidler i forbindelse med praksisstudier for Bachelor i sykepleie Avdeling for helse- og sosialfag ved Høgskolen i Telemark Utarbeidet av Siv Roel, Solvor Brungot

Detaljer

Veiledningsgrupper - StudentAktivModell (SAM) for 1.års sykepleierstudenter - kvalitet og læring i praksis i sykehjem

Veiledningsgrupper - StudentAktivModell (SAM) for 1.års sykepleierstudenter - kvalitet og læring i praksis i sykehjem Veiledningsgrupper - StudentAktivModell (SAM) for 1.års sykepleierstudenter - kvalitet og læring i praksis i sykehjem 2013/2014 2014/2015 Et samarbeid mellom: Høgskolen i Bergen, Betanien Diakonale Høgskole,

Detaljer

Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kirurgisk felt og kommunehelsetjeneste

Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kirurgisk felt og kommunehelsetjeneste Praksisstudier i sykepleie med fokus på helsefremming og brukermedvirkning: Kirurgisk felt og kommunehelsetjeneste Emnekode: BSYP5A_1, Vekting: 20 studiepoeng Tilbys av: Det samfunnsvitenskapelige fakultet,

Detaljer

Avdeling for helsefag. Søknadsfrist

Avdeling for helsefag. Søknadsfrist NO EN Sykepleieutdanning I sykepleiestudiet lærer du blant annet å gi pleie, omsorg og behandling til syke mennesker. Sykepleieryrket er praktisk, samfunnsnyttig og spennende, og samfunnet har et stort

Detaljer

Videreutdanning i praksisveiledning

Videreutdanning i praksisveiledning Videreutdanning 10 studiepoeng Videreutdanning i praksisveiledning Samlingsbasert over 7 dager Videreutdanning praksisveiledning 10 stp Målgruppe Studiet er et tilbud til de som fungerer som veileder,

Detaljer

Praksisveiledning i profesjonsutdanningene - Sykepleie

Praksisveiledning i profesjonsutdanningene - Sykepleie 1 of 13 18.02.2011 14:07 Praksisveiledning i profesjonsutdanningene - Sykepleie Takk for at du hjelper oss med undersøkelsen. Du kan når som helst avbryte og komme tilbake til den på et senere tidspunkt

Detaljer

Studieplan for Kunnskapsbasert praksis

Studieplan for Kunnskapsbasert praksis Studieplan for Kunnskapsbasert praksis 15 studiepoeng Høyskolen i Sør Trøndelag Avdeling for sykepleie 2008 1 Godkjent dekan ved avdeling for sykepleie 22.01.08 2 Innhold 1.0 Innledning... 4 2.0 Mål...

Detaljer

Høgskolen i Buskerud. Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie

Høgskolen i Buskerud. Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie Høgskolen i Buskerud Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie FORORD Komiteen for revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie ved Høgskolen i Buskerud legger

Detaljer

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 NO EN Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Denne videreutdanningen legger vekt på å utdanne praksislærere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning, som bidrar i studentenes

Detaljer

Del 5: Prosedyre for evaluering og system for eksterne evalueringer

Del 5: Prosedyre for evaluering og system for eksterne evalueringer Del 5: 1. Formål Hensikten med å evaluere er å få fram sterke og svake sider ved studietilbudet. De sterke sidene i ett studium kan ha overføringsverdi til andre utdanninger mens svake danner grunnlag

Detaljer

Høgskolen i Agder*, Campus Kristiansand

Høgskolen i Agder*, Campus Kristiansand Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie Høgskolen i Agder*, Campus Kristiansand Ny vurdering av: Studieplanens tilknytning til FoU SAKKYNDIG RAPPORT Tillegg til hovedrapport av 30.08.2005

Detaljer

Del 5: Prosedyre for evaluering og system for eksterne evalueringer

Del 5: Prosedyre for evaluering og system for eksterne evalueringer Del 5: 1. Formål Hensikten med å evaluere er å få fram sterke og svake sider ved studietilbudet. De sterke sidene i ett studium kan ha overføringsverdi til andre utdanninger mens svake danner grunnlag

Detaljer

PRAKSISSTUDIER VIDEREUTDANNING HELSESØSTER. Kull 36

PRAKSISSTUDIER VIDEREUTDANNING HELSESØSTER. Kull 36 Fakultet for helse- og sosialvitenskap Institutt for sykepleievitenskap Videreutdanning Helsesøster PRAKSISSTUDIER VIDEREUTDANNING HELSESØSTER Kull 36 justert febr.2016 Innhold 1 INNLEDNING... 1 2 ORGANISERING

Detaljer

Del 2 Akkreditering av institusjonsdeltakelse i institusjonsovergripende kunstnerisk stipendprogram

Del 2 Akkreditering av institusjonsdeltakelse i institusjonsovergripende kunstnerisk stipendprogram Styresak 39/14 Vedlegg 2 Søknad om akkreditering av institusjonsdeltakelse i stipendiatprogrammet Søknad om akkreditering som vitenskapelig høyskole Innholdsfortegnelse og korte sammendrag Lovgrunnlag

Detaljer

SÆRAVTALE MELLOM HØGSKOLEN I HEDMARK, AVDELING FOR HELSE-OG IDRETTSFAG OG... KOMMUNE OM PRAKSISSTUDIER I BACHELOR I SYKEPLEIE

SÆRAVTALE MELLOM HØGSKOLEN I HEDMARK, AVDELING FOR HELSE-OG IDRETTSFAG OG... KOMMUNE OM PRAKSISSTUDIER I BACHELOR I SYKEPLEIE SÆRAVTALE MELLOM HØGSKOLEN I HEDMARK, AVDELING FOR HELSE-OG IDRETTSFAG OG... KOMMUNE OM PRAKSISSTUDIER I BACHELOR I SYKEPLEIE 1 Formål Avtalen er utarbeidet i henhold til Samarbeidsavtalen mellom Høgskolen

Detaljer

PRAKSISSTUDIER HELSESØSTERUTDANNINGEN. Kull 35

PRAKSISSTUDIER HELSESØSTERUTDANNINGEN. Kull 35 Avdeling for sykepleierutdanning Program for videreutdanning Helsesøsterutdanning PRAKSISSTUDIER HELSESØSTERUTDANNINGEN Kull 35 Revidert oktober 2014- Praksisstudier- Kull 35- Helsesøsterutdanningen Innhold

Detaljer

Veileder for utfylling av studieplaner og emnebeskrivelser i Studiehåndboka

Veileder for utfylling av studieplaner og emnebeskrivelser i Studiehåndboka Veileder for utfylling av studieplaner og emnebeskrivelser i Studiehåndboka Høgskolen i Molde April 2012 Studiesjefens kontor 1 Innhold 1 Innledning... 3 2 Prosess for godkjenning av studieplaner/fagplaner...

Detaljer

Høgskolen i Agder*, Campus Arendal

Høgskolen i Agder*, Campus Arendal Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie Høgskolen i Agder*, Campus Arendal Ny vurdering av: Studieplanens tilknytning til FoU Infrastruktur SAKKYNDIG RAPPORT Tillegg til hovedrapport

Detaljer

Sykepleie - bachelorstudium

Sykepleie - bachelorstudium Studieprogram B-SYKEPL, BOKMÅL, 2007 HØST, versjon 08.aug.2013 11:10:49 Sykepleie - bachelorstudium Vekting: 180 studiepoeng Fører til grad: Bachelor i sykepleie Heltid/deltid: Heltid Introduksjon Graden

Detaljer

Studieplan 2009/2010

Studieplan 2009/2010 Bachelor i sykepleie Studieplan 2009/2010 Beskrivelse Bachelorutdanningen i sykepleie skal utdanne selvstendige, ansvarsbevisste, endrings- og pasientorienterte sykepleiere som viser evne og vilje til

Detaljer

Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie. Høgskolen i Molde. Ny vurdering av: Studieplanens tilknytning til FoU SAKKYNDIG RAPPORT

Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie. Høgskolen i Molde. Ny vurdering av: Studieplanens tilknytning til FoU SAKKYNDIG RAPPORT Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie Høgskolen i Molde Ny vurdering av: Studieplanens tilknytning til FoU SAKKYNDIG RAPPORT Tillegg til hovedrapport av 30.08.2005 FORORD Komiteen

Detaljer

Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå

Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå Videreutdanning i veiledning tverrprofesjonell tilnærming på individ- og gruppenivå Further Education in Supervision - an interprofessional approach at the individual and group level VEITV 20 studiepoeng

Detaljer

Studieplan. Studieår 2014-2015. Tverrfaglig videreutdanning i veiledning. 30 studiepoeng

Studieplan. Studieår 2014-2015. Tverrfaglig videreutdanning i veiledning. 30 studiepoeng Side 1/8 Studieplan Studieår 2014-2015 Tverrfaglig videreutdanning i (masternivå) 30 studiepoeng HBV Fakultet for helsevitenskap Høgskolen i Buskerud og Vestfold Campus Drammen Postboks 7053, 3007 Drammen

Detaljer

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2

Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Denne videreutdanningen legger vekt på å utdanne praksislærere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning, som bidrar i studentenes profesjonsutvikling,

Detaljer

Bachelor i sykepleie

Bachelor i sykepleie Bachelor i sykepleie Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier med kriterier for forventet nivå Vurderingsskjemaet skal bidra til studentens utvikling og læring, samtidig som det

Detaljer

NSHs nasjonale helsefaglige utdanningskonferanse Ingeniørenes Hus NOKUT nytt tilsynsorgan Hva er vitsen?

NSHs nasjonale helsefaglige utdanningskonferanse Ingeniørenes Hus NOKUT nytt tilsynsorgan Hva er vitsen? NSHs nasjonale helsefaglige utdanningskonferanse 31.10.-01.11.2005 Ingeniørenes Hus NOKUT nytt tilsynsorgan Hva er vitsen? Direktør Oddvar Haugland Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen I Innledning

Detaljer

Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1

Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Studentsider Studieplan Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Beskrivelse av studiet Sentrale innholdskomponenter i studiet er ulike veiledningsteorier og metoder, pedagogikk, etikk og kompetanseutvikling.

Detaljer

NOKUTs veiledninger Akkreditering som universitet

NOKUTs veiledninger Akkreditering som universitet NOKUTs veiledninger Akkreditering som universitet Krav i - forskrift om kvalitet i høyere utdanning - studietilsynsforskrift Tittel: Akkreditering som universitet Gyldig fra: 2013 ISSN-nr [ISSN-nr] Forord

Detaljer

Høgskolen i Bergen Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie. Fagmiljøet - ny vurdering i forbindelse med klagesak

Høgskolen i Bergen Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie. Fagmiljøet - ny vurdering i forbindelse med klagesak Høgskolen i Bergen Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie Fagmiljøet - ny vurdering i forbindelse med klagesak Forord Komiteen for revidering av akkreditering av bachelor i sykepleie

Detaljer

Retningslinjer for godkjenning, etablering og avvikling av studier ved Diakonhjemmet Høgskole

Retningslinjer for godkjenning, etablering og avvikling av studier ved Diakonhjemmet Høgskole Retningslinjer for godkjenning, etablering og avvikling av studier ved Diakonhjemmet Høgskole Fastsatt av høgskolens styre 17. september 2013, og erstatter retningslinjer 10. oktober 2010 Innhold: 1. Innledning

Detaljer

Informasjon til skoleeier om videreutdanning for lærere

Informasjon til skoleeier om videreutdanning for lærere Informasjon til skoleeier om videreutdanning for lærere 2016-2017 Søknadsfristen til videreutdanning for lærere er i år 1. mars. Skoleeiers frist for å godkjenne og prioritere søknader er 15. mars. Utbetaling

Detaljer

Fremtidens praksisstudier i HS-utdanning: Hvordan kan den gjøres mer relevant for tjenestene?

Fremtidens praksisstudier i HS-utdanning: Hvordan kan den gjøres mer relevant for tjenestene? Fremtidens praksisstudier i HS-utdanning: Hvordan kan den gjøres mer relevant for tjenestene? Med utgangspunkt i forslag til tiltak og anbefalinger i det nasjonale Praksisprosjektet Oppdrag til UHR fra

Detaljer

Seminar om kravene til studietilbud

Seminar om kravene til studietilbud Seminar om kravene til studietilbud Hvilket ansvar hviler på selvakkrediterende institusjoner? Hege Brodahl, seksjonssjef NOKUT Dagens temaer Tema 1: Faglig ledelse Tema 2: Læringsutbyttebeskrivelser Tema

Detaljer

Praksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater

Praksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater Praksisveiledning: Videreutdanning for lærere i musikk, dans og teater, startkull Vedtatt 5. februar 2018 Navn på studieprogram Studieprogramkode Fører til kvalifikasjon Omfang Praksisveiledning: Videreutdanning

Detaljer

Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015)

Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015) Strategisk plan for Handelshøyskolen i Trondheim 2016-2020 Vedtatt i fakultetsstyret (11.12.2015) 1 Visjon Handelshøyskolen i Trondheim skal være en selvstendig, anerkjent handelshøyskole med internasjonal

Detaljer

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng

Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Studieplan Videreutdanning i Rådgivning 2, 15 + 15 studiepoeng Gjelder fra studieåret 2012-2013. Med forbehold om godkjenning i Høgskolens studienemnd. Studiet er initiert av Kunnskapdepartementet innenfor

Detaljer

Bachelor i sykepleie. Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier - med kriterier for forventet nivå

Bachelor i sykepleie. Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier - med kriterier for forventet nivå Bachelor i sykepleie Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier - med kriterier for forventet nivå Vurderingsskjemaet skal bidra til studentens utvikling og læring samtidig som det

Detaljer

Studieplan 2016/2017

Studieplan 2016/2017 1 / 6 Studieplan 2016/2017 Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten Studiepoeng: 15 Studiets nivå og organisering Kunnskapsbasert praksis i helsetjenesten er en videreutdanning på 15 studiepoeng. Utdanningen

Detaljer

Kvalitet i masterveiledningen Kollegabasert kompetanseutvikling for veiledere i IMA-LU 1-7 og 5-10.

Kvalitet i masterveiledningen Kollegabasert kompetanseutvikling for veiledere i IMA-LU 1-7 og 5-10. 2015-2017 Rapport fra prosjektet Kvalitet i masterveiledningen Kollegabasert kompetanseutvikling for veiledere i IMA-LU 1-7 og 5-10. Institutt for lærerutdanning og pedagogikk (ILP) Kari-Anne Sæther, prosjektkoordinator

Detaljer

SÆRAVTALE. Høgskolen i Innlandet, fakultet for helse- og sosialvitenskap og kommune. VEDR: Studenters praksisstudier i Bachelorutdanning i sykepleie

SÆRAVTALE. Høgskolen i Innlandet, fakultet for helse- og sosialvitenskap og kommune. VEDR: Studenters praksisstudier i Bachelorutdanning i sykepleie Logo fra samarbeidende kommune SÆRAVTALE Høgskolen i Innlandet, fakultet for helse- og sosialvitenskap og kommune VEDR: Studenters praksisstudier i Bachelorutdanning i sykepleie Pkt. 1 FORMÅL Avtalen er

Detaljer

PRAKSISDOKUMENT 2004-2005 PLAN FOR

PRAKSISDOKUMENT 2004-2005 PLAN FOR Avdeling for sykepleier-, ingeniør - og lærerutdanning, Levanger PRAKSISDOKUMENT 2004-2005 PLAN FOR PRAKSISSTUDIER I VEILEDNING SYKEPLEIERENS PEDAGOGISKE FUNKSJON SYKEPLEIERUTDANNING 3. studieenhet Kull

Detaljer

STRATEGIPLAN FOR AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING 2013-2015. Visjon: Kvalitet i utdanningen helse og trygghet for befolkningen

STRATEGIPLAN FOR AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING 2013-2015. Visjon: Kvalitet i utdanningen helse og trygghet for befolkningen STRATEGIPLAN FOR AVDELING FOR SYKEPLEIERUTDANNING 2013-2015 Visjon: Kvalitet i utdanningen helse og trygghet for befolkningen Verdier: Menneskeverd Likeverd Medvirkning Virksomhetsidé drive forskningsbasert

Detaljer

Vedlegg 1 til Reglement for utdanning i Forsvaret (RUF) Mal for. Ramme-, fag-, studie- og emneplan i Forsvaret

Vedlegg 1 til Reglement for utdanning i Forsvaret (RUF) Mal for. Ramme-, fag-, studie- og emneplan i Forsvaret Vedlegg 1 til Reglement for utdanning i Forsvaret (RUF) Mal for Ramme-, fag-, studie- og emneplan i Forsvaret Mal for ramme-, fag-, studie- og emneplan i Forsvaret 1 Innhold i rammeplan Rammeplan er en

Detaljer

Vurdering av praktiske studier i psykisk helsearbeid SYP 212/SYP 215

Vurdering av praktiske studier i psykisk helsearbeid SYP 212/SYP 215 Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Vurdering av praktiske studier i psykisk helsearbeid SYP 212/SYP 215 Psykisk helsearbeid praksis Bachelor Sykepleie Student: Kull: Grimstad/Kristiansand: Praksissted:

Detaljer

Til utdanningsinstitusjonene : NOKUTs evalueringer av systemer for kvalitetssikring av utdanningen ved universiteter og høyskoler

Til utdanningsinstitusjonene : NOKUTs evalueringer av systemer for kvalitetssikring av utdanningen ved universiteter og høyskoler H O K U T ^r Nasjonalt organ lor kvalitet i utdanningen Mars 2013 Til utdanningsinstitusjonene : NOKUTs evalueringer av systemer for kvalitetssikring av utdanningen ved universiteter og høyskoler Dette

Detaljer

Praksisnær ph.d- utdanning

Praksisnær ph.d- utdanning Praksisnær ph.d- utdanning I februar blir det høytidelig åpning av Diakonhjemmet Høgskoles egen ph.d- utdanning. Denne forskerutdanningen har som formål å gi et egenartet bidrag til møtet med helse og

Detaljer

Velkommen til parallellsesjon nr 3: Tilsyn med eksisterende studier

Velkommen til parallellsesjon nr 3: Tilsyn med eksisterende studier Velkommen til parallellsesjon nr 3: Tilsyn med eksisterende studier Hvordan forsikrer vi oss om at norsk høyere utdanning holder god nok kvalitet: Presentasjon av modell for tilsyn med eksisterende studier

Detaljer

RAPPORTERING FOR 2013 BARNEHAGELÆRERUTDANNING NOKUT-EVALUERING AV FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN I 2010

RAPPORTERING FOR 2013 BARNEHAGELÆRERUTDANNING NOKUT-EVALUERING AV FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN I 2010 VEDLEGG 3 Høgskolen i Telemark RAPPORTERING FOR 2013 BARNEHAGELÆRERUTDANNING NOKUT-EVALUERING AV FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN I 2010 STATUS FOR OPPFØLGINGSTILTAK FOR FØRSKOLELÆRERUTDANNINGEN VED HØGSKOLE I

Detaljer

«Til barns beste» Strategisk plan. Dronning Mauds Minne Høgskole. for barnehagelærerutdanning DMMH

«Til barns beste» Strategisk plan. Dronning Mauds Minne Høgskole. for barnehagelærerutdanning DMMH «Til barns beste» Strategisk plan Dronning Mauds Minne Høgskole for barnehagelærerutdanning DMMH Foreliggende plan gjelder fram til 2025 Vedtatt i styremøte 2. mai 2012 Endret i styremøte 3. november 2014

Detaljer

Høgskolen i Akershus. Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie

Høgskolen i Akershus. Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie Høgskolen i Akershus Revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie FORORD Komiteen for revidering av akkreditering av bachelorgradsstudium i sykepleie ved Høgskolen i Akershus, legger

Detaljer

Studieplan 2012/2013

Studieplan 2012/2013 Studieplan 2012/2013 1584 Videreutdanning i barnehagepedagogikk (2012-2014) Studiet består av to emner, Barnehagepedagogikk (30 stp.) og Småbarnspedagogikk (30 stp.). Studiet er bygd opp med to-dagers

Detaljer

Klinisk veiledning. 10 studiepoeng. Sist justert

Klinisk veiledning. 10 studiepoeng.   Sist justert Klinisk veiledning 10 studiepoeng Sist justert 20.09.19 www.ldh.no INNHOLDSFORTEGNELSE KLINISK VEILEDNING, 10 (3+3+4) STUDIEPOENG... 2 OPPTAKSKRAV... 2 MODULOVERSIKT... 2 BAKGRUNN FOR ETABLERING AV STUDIET...

Detaljer

Praksisemnet ved BOL Avtalestruktur Maler

Praksisemnet ved BOL Avtalestruktur Maler Praksisemnet ved BOL Avtalestruktur Maler Avtalestrukturen ift. dette er tredelt: I. En rammeavtale- samarbeidsavtale mellom virksomhet og Høgskolen i Lillehammer II. En praksis/særavtale for praksisplasser

Detaljer

Hvordan har sykepleierutdanningen ved Høgskolen i Akershus grepet fatt i kvalifikasjonsrammeverket?

Hvordan har sykepleierutdanningen ved Høgskolen i Akershus grepet fatt i kvalifikasjonsrammeverket? Hvordan har sykepleierutdanningen ved Høgskolen i grepet fatt i kvalifikasjonsrammeverket? UNIVERSITETS- OG HØGSKOLERÅDET Tema- og erfaringskonferanse for UoH-sektoren Bergen, 25.-26. januar 2010 Tone

Detaljer

Handlingsplan for Utdanningsutvalget Kilde illustrasjon: NOKUT-konferanse om kvalitet i høyere utdanning 2015 (

Handlingsplan for Utdanningsutvalget Kilde illustrasjon: NOKUT-konferanse om kvalitet i høyere utdanning 2015 ( Handlingsplan for Utdanningsutvalget 2016 2017 Kilde illustrasjon: NOKUT-konferanse om kvalitet i høyere utdanning 2015 (19.-20. Mai, Bergen) Forberedelser til besøk/informasjonsinnhenting (jamfør brev):

Detaljer

RETNINGSLINJER FOR UTREDNING, GODKJENNING, ETABLERING, NEDLEGGING OG REVISJON AV STUDIER VED UNIVERSITETET I STAVANGER

RETNINGSLINJER FOR UTREDNING, GODKJENNING, ETABLERING, NEDLEGGING OG REVISJON AV STUDIER VED UNIVERSITETET I STAVANGER RETNINGSLINJER FOR UTREDNING, GODKJENNING, ETABLERING, NEDLEGGING OG REVISJON AV STUDIER VED UNIVERSITETET I STAVANGER Vedtatt av Utdanningsutvalget den 28. juni 2005 med hjemmel i vedtak i Styret for

Detaljer

NOKUTs tilsynsrapporter Bachelor i byggeplassledelse

NOKUTs tilsynsrapporter Bachelor i byggeplassledelse NOKUTs tilsynsrapporter Bachelor i byggeplassledelse Høyere Yrkesfaglig Utdanning AS Juli 2019 NOKUT kontrollerer og bidrar til kvalitetsutvikling ved lærestedene. Dette gjør vi blant annet gjennom å akkreditere

Detaljer

RUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING VED IRS-FAKULTETET. (Sist oppdatert: av Hilde-Gunn Londal)

RUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING VED IRS-FAKULTETET. (Sist oppdatert: av Hilde-Gunn Londal) 1 RUTINER, ANSVARSFORDELING OG OPPFØLGING VED UNDERVISNINGSEVALUERING VED IRS-FAKULTETET. (Sist oppdatert: 10.03.2017 av Hilde-Gunn Londal) Kort om bakgrunnen for undervisningsevaluering Evaluering av

Detaljer

Praksisveiledning i profesjonsutdanningene - Sosialt arbeid

Praksisveiledning i profesjonsutdanningene - Sosialt arbeid 1 of 13 18.02.2011 14:08 Praksisveiledning i profesjonsutdanningene - Sosialt arbeid Takk for at du hjelper oss med undersøkelsen. Du kan når som helst avbryte og komme tilbake til den på et senere tidspunkt

Detaljer

Vurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/SYP 213

Vurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten SYP 210/SYP 213 Fakultet for helse- og idrettsvitenskap Vurdering av praktiske studier i spesialisthelsetjenesten YP 210/YP 213 Kirurgisk praksis Bachelor ykepleie tudent: Kull: Grimstad/Kristiansand: Tidsrom: Utarbeidet

Detaljer

MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING YRKESFAG

MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING YRKESFAG FAG- OG YRKESDIDAKTIKK YRKESFAG SIDE 61 MASTER I FAG- OG YRKESDIDAKTIKK OG LÆRERPROFESJON STUDIERETNING YRKESFAG Kort om studieretningen Master i yrkesdidaktikk er særlig rettet mot yrkesfaglærere, instruktører,

Detaljer

Prinsipprogram for Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet (PS)

Prinsipprogram for Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet (PS) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 Prinsipprogram for Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet (PS) Pedagogstudentene

Detaljer

Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie. Høgskolen i Tromsø. Ny vurdering av: Studieplanens tilknytning til FoU SAKKYNDIG RAPPORT

Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie. Høgskolen i Tromsø. Ny vurdering av: Studieplanens tilknytning til FoU SAKKYNDIG RAPPORT Revidering av akkreditering av bachelorstudium i sykepleie Høgskolen i Tromsø Ny vurdering av: Studieplanens tilknytning til FoU SAKKYNDIG RAPPORT Tillegg til hovedrapport av 30.08.2005 FORORD Komiteen

Detaljer

HÅNDBOK FOR PRAKSIS I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN VED HØGSKOLEN I NESNA 2015

HÅNDBOK FOR PRAKSIS I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN VED HØGSKOLEN I NESNA 2015 HÅNDBOK FOR PRAKSIS I BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN VED HØGSKOLEN I NESNA 2015 Gjeldende for studenter som er tatt opp på barnehagelærerutdanningen I henhold til Nasjonal rammeplan for barnehagelærerutdanning

Detaljer

Kontrakt om praksisopplæring i barnehagelærerutdanning. mellom. Høgskulen på Vestlandet, studiested Bergen, Avdeling for lærerutdanning.?

Kontrakt om praksisopplæring i barnehagelærerutdanning. mellom. Høgskulen på Vestlandet, studiested Bergen, Avdeling for lærerutdanning.? Kontrakt om praksisopplæring i barnehagelærerutdanning mellom Høgskulen på Vestlandet, studiested Bergen, Avdeling for lærerutdanning og? barnehage 1. Innledning Denne kontrakten bygger på samarbeidsavtalen

Detaljer