Kommunal føresegn om orden og a tferd

Transkript

1 Kommunal føresegn om orden og a tferd Rev. juni sett i verk

2 Innhald Kap.1. Heimlar Kap. 2. Reglar Kap. 3. Kva som pa verkar karakterane i orden og a tferd Kap. 4. Konsekvensar ved brot pa ordensreglane! Kap. 5. Prosedyrar knytt til mobbesaker!

3 Kap.1. Heimlar Denne føresegna er heimla i Opplæringslova og 2-10: 2-9. Ordensreglement og liknande Kommunen skal gi forskrifter om ordensreglement for den enkelte grunnskolen. Reglementet skal gi reglar om rettane og pliktene til elevane så langt dei ikkje er fastsette i lov eller på annan måte. Reglementet skal innehalde reglar om åtferd, reglar om kva tiltak som skal kunne brukast mot elevar som bryt reglementet og reglar om framgangsmåten når slike saker skal behandlast. Ordensreglementet skal gjerast kjent for elevane og foreldra. Kravet i 38 første leddet bokstav c i forvaltningslova om kunngjering i Norsk Lovtidend gjeld ikkje. Fysisk refsing eller anna krenkjande behandling må ikkje nyttast. Før det blir teke avgjerd om refsing, blant anna om bortvising, skal eleven ha høve til å forklare seg munnleg for den som skal ta avgjerda Bortvising Kommunen kan fastsetje i ordensreglementet at elevar på årstrinna 8-10 som alvorleg eller fleire gonger bryt reglementet, kan visast bort frå undervisninga i inntil tre dagar, og at elevar på årstrinna 1-7 kan visast bort frå undervisninga for enkelttimar eller for resten av dagen. Rektor sjølv vedtek bortvising etter å ha rådført seg med lærarane til eleven. Før det blir gjort vedtak, skal ein ha vurdert å bruke andre hjelpe- eller refsingstiltak. Foreldra til elevar på årstrinna 1-7 skal varslast før det blir sett i verk bortvising for resten av dagen. Endra med lov 17 juni 2005 nr. 105 (i kraft 17 juni 2005, etter res. 17 juni 2005 nr. 660). Denne kommunale føresegna skal leggjast til grunn for fastsetjing av karakterar i orden og a tferd. Kap. 2. Reglar Elevane ved har rett pa eit godt fysisk og psykososialt arbeidsmiljø som gir gode høve til læring og utvikling for kvar og ein av elevane va re. Reglane i Kap. 2 skal ivareta desse rettane Alle former for mobbing er forbode. Null toleranse. Alle som fa r greie pa, eller ser at mobbing ga r føre seg, skal melde fra til ein lærar/assistent eller til leiinga ved skulen Alle skal møte presis til timane, og vere til stades der undervisninga ga r føre seg. Kvar elev har eit personleg ansvar for at det er eit godt arbeidsmiljø i timane. Som ordenselev, har ein ansvar for at dei oppga vene ein har fa tt av klassen, vert utførte.

4 2.3. I friminuttane kan elevane vere desse stadene: Ute, i brekka, i utstillingshallen, i Radøyhallen i matpausen pa vinterstid (opningsperiode kan variere fra a r til a r). Dei kan og vere på basen eller videokonferanserommet. Musikkrommet kan brukast til speling av elevar i matpausen etter avtale med musikklærar. I nokre gang- /korridorområde. Matpausen og storefri er fra kl til kl I storefri skal elevane vere ute av klasseromma. Klasseromma vert la ste i alle friminuttane, og etter matøkta. 2.4 Mat, frukt, drikke skal nytast i klasserommet - ingen andre stader. 2.5 har kjeldesortering av boss. Mat-/fruktrestar skal i komposten. Kartongar skal klargjerast for resirkulering. Papiravfall og plast for seg. Avfall som jern, treverk og elektronisk avfall skal samlast i merka korger i garasje nr.1. Klassen skal kvar dag klargjere klasserommet for dagleg, normalt reinhald Personleg elektronisk/digitalt utstyr skal vere avsla tt i undervisningstimar, møter og ved felles tilstellingar. Mobil skal leverast inn ved skulestart og blir delt ut ved skuleslutt. Datamaskiner skal berre nyttast i samband med læringsarbeid i skuletida, og bruken skal vere styrt av lærar eller assistent. Digitale spel er forbode ved, med mindre det vert brukt i styrte pedagogiske samanhengar. Na r lærar/assistent finn det forsvarleg innafor ein undervsiningstime, kan elevar fa ha musikk pa øyra. Spesielle reglar for prøvar og tentamen - dei same som til ei kvar tid gjeld for eksamen. 2.7 Uteklede skal ikkje takast med inn i undervisningstimar. Eleven har ansvar for eigne personlege verdisaker, og ma syte for a fjerne alle vedisaker fra klede som ho/han heng fra seg pa knaggar i gangen. 2.8 Det er forbode a ga i butikkane i skuletida. Det er forbode a nyte snop eller brus i skuletida. Unnatak: heildagsprøvar, tilstellingar i klassen eller ved skulen generelt. Det er forbode a ha med, eller nyte, rusmiddel - uansett slag - i skuletida eller i samband med tilstellingar ved skulen eller i Radøyhallen na r det skjer i skulen sin regi. er ei tobakkfri sone. Røyking og bruk av snus er sa leis forbode. 2.9 Som elev ved vert det forventa av deg

5 at du nyttar timane til læring at du gjer ditt for at skulen skal vere ein triveleg og god plass for alle at du oppfyller di plikt til a ta vare pa skulebygingen, inventaret og utstyret som er i skulen at du nyttar avfallsordningane va re fullt ut, og ikkje kastar boss andre stader 2.10 Reglar i Radøyhallen i storefri 1. Aktivitetane varer fra kl til Berre Volleyball, basketball og softfotball. 3. Skorne av i gangen. 4. Ikkje mat og drikke inne i Radøyhallen. 5. Klassen som har indreteneste gjer klart kl og ryddar pa plass kl Vakthavande lærar la ser. Kap. 3. Kva som pa verkar karakterane i orden og a tferd 3.1 Dette ga r pa ordenskarakteren: 1. Arbeidsinnsats na r det gjeld lekser, heimearbeid, innlevering til rett tid og innsats i timane. 2. Ugyldig fra vær, som skulking forseintkoming til timane a vere borte fra skulen utan gyldig melding fra heimen 3. Gløyming av bøker (ogsa biblioteksbøker) og anna utstyr som ein treng i læringsarbeidet. 4. Korleis ein handsamar skulesakene sine. 5. Korleis ein gjer pliktene sine som ordenslelev. 6. Brot pa ordensreglane. 3.2 Dette ga r pa a tferdskarakteren: 7. Mobbing. 8. Vald. 9. Korleis ein er mot medelevar, lærarar og andre tilsette ved skulen. 10. Korleis ein er mot dei som bur og arbeider i skulen sitt nærmiljø. 11. Manglande vilje til samarbeid. 12. Uro og masing i timane.

6 13. Løgn og falsk melding. Melding i meldingsboka skal skrivast og signerast av foreldre/ føresette. 14. Juks. 15. Snøballkasting. Kap. 4. Konsekvensar ved brot pa ordensreglane 4.1 Dersom du oppfører deg i strid med reglane ved skulen, vert dette pa peikt fra læraren/assistenten si side. Kontaktlæraren din vert varsla. Kontaktlæraren gjer deg merksam pa at han/ho har fa tt meldinga, og kva konsekvensar dette fa r sa langt (sja pkt. 4.2) 4.2 Na r eit regelbrot, eller summen av fleire slike, kan føre til nedsett karakter i orden eller a tferd, skal kontaktlærar snakke med deg om dette. I samtalen skal de verte einige om tidspunkt for telefon heim om saka. Du fa r sa leis høve til a snakke med foreldra/dine føresette før han/ho ringjer. Uhøvisk framferd mot medelevar, tilsette eller andre skal alltid handsamast i tra d med prosedyren i dette punktet. Digitalt utstyr som vert brukt ulovleg, skal inndragast og leverast tilbake ved skuleslutt same dag. Konsekvens ved brot pa bruk av mobil i skuletida er inndraging av mobilen resten av dagen, kontakt med heimen, og merknad pa ordenskarakteren din. Om du skulle nekte a levere den inn, vil det ogsa bli ein merknad pa a tferdskarakteren din. Juks eller forsøk pa juks ved prøver og eksamen fører til annulering av prøven for den som juksar. Valdsepisodar vert meldt til politi og barnevern. Farlege gjenstander og rusmiddel skal beslagleggjast og overlatast til politiet. 4.3 Den strengaste reaksjonen va r er a bortvise elevar fra skulen i timar eller dagar (jfr, Opplæringslova 2-10). Maks tre dagar. Rektor bortviser v/einskildvedtak na r det er snakk om meir enn 2 timar. Lærar kan, etter delegering fra rektor, vise bort elevar for inntil 2 timar utan einskildvedtak. Det a bli bortvist vert sett pa som særs alvorleg. Eleven det gjeld skal ha høve til a forklare seg munnleg til den som sta r for bortvisinga, og skulen skal gi god informasjon til foreldre/førestte. 4.4 Straffbare forhold skal meldast til politiet v/rektor. 4.5 Skadeverk pa bygning eller utstyr, skal erstattast av den som har utført skadene.

7 Erstatninga skal inkludere alle kostnader - inkludert timar til "intern etterforsking", og avgrensast oppover til kr ,- (Skadeerstatningslova 1-2). Dersom den som har utført skadeverk melder fra om det sjølv, vil han/ho fa inntil 30% reduksjon i erstatningskravet. Prosedyren i pkt første avsnitt skal følgjast, og erstatningskrav skal sendast heimen via Radøy kommune sine faktureringsrutinar. Som alternativ til erstatning kan det lagast avtale om a la den som har utført skadene, fa rydde og utbetre skadene sjølv. Kap. 5. Prosedyrar knytt til mobbesaker 5.1 Førebygging. Opplærngslova 9a-3 første ledd: "Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør." har "Kvalitestssystem for elevane sitt psykososiale arbeidsmiljø" som reiskap for å oppfylle dette punktet i Opplæringslova. 5.2 Stoppe mobbing som vert oppdaga pa skulen. Opplæringslova 9a-3 andre avsnitt: "Dersom nokon som er tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn." Prosedyre: Mobbing som blir oppdaga skal stoppast straks: a. Samtale med den som blir mobba - avklare kva det ga r ut pa, og omfang. Svært viktig a fa tak i kva som vert sagt og gjort - av kven - kor tid - kvar. Dette ma vere sa presist som mogeleg. Viktig at den det gjeld kan stadfeste at det som vert sagt er sant, og at han/ho kan gi uttrykk for om mobbaren vil kjenne seg att i det na r det vert presentert for han/henne. Viktig a støtte den det gjeld - oppmuntre han/ho til a setje ned foten for dette, og synleggjere at han/ ho ikkje finn seg i dette lenger. At ma ten a gjere det pa, er a fortelje til oss vaksne og bruke oss til a setje stoppar for mobbinga. Før grundige notat under samtalen. 1. Samtale med den eller dei som mobbar. Dersom det er fleire om det, skal ein ha individuelle samtalar i starten. Her skal mobbeofferet si oppleving presenterast sa presist som mogeleg. Han/ho ma fa uttale seg - om sin rolle. Lag grundige notat under samtalen. Utan a heve peikefing ma vi presisere at det er mobbeofferet sine opplevingar som blir sett pa som realitetar vi vil ta omsyn til. Mobbaren sine oppfatningar av kva den som blir mobba bør føle, skal vi avvise som uinteressante for saka. (t.d bagatelliseringar, forenklingar, etc)

8 2. Den/dei som mobbar ma sa fa kome med forlsag til korleis dei kan ordne opp for seg. Viktig at dei fa r setje eigne ord pa det. Vi skal stille ufra vikeleg krav til at den uakseptable a tferda skal stoppe med verknad straks - og med verknad 24 timar i døgnet alle dagar. 3. Dersom vi oppna r ønska resultat under pkt. 5.2.c, skal foreldra til begge partar informerast om kva vi har oppdaga, og korleis vi har løyst det. Vi skal be om tilbakemeldingar pa korleis det ga r i tida som kjem. 4. Dersom vi ikkje oppna r resultat under pkt. 5.2.c, skal foreldra til begge partar informersast over telefon, og kallast inn til møte same dag/ettermiddag - saman med borna sine som er involverte. I telefonsamtalen skal vi motivere for a lage ein vaksen allianse, og fordele rollar mellom oss vaksne, slik at dei - saman med oss - er budde pa a vere med pa a løyse saka same kveld. 5. Det finst ingen gyldig grunn til a mobbe/trakassere ein annan person. Difor skal slik a tferd belaste a tferdskarakteren i tra d med gjeldande føresegn for denne. Ma ten mobbaren opptrer pa under løysinga av saka, skal telje na r ein vurderer kor strengt den skal belastast. 6. Ettervern: Ein skal sjekke ut behov for samtalar med kvalifisert personell i perioden etter at ei mobbesak er løyst. Det kan i utgangspunktet vere sosiallærar, helsesyster eller psykolog ved PPT. 5.3 Na r ein elev sjølv, eller heimen ber om tiltak. Prosedyren i 5.2 skal nyttast, med tillegg av Opplæringslova 9a-3 tredje avsnitt: "Dersom ein elev eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykososiale miljøet, deriblant tiltak mot krenkjande åtferd som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak."