Labøvelse BIO 1000 høst Botanikk 28 oktober
|
|
- Simen Våge
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Navn: Parti: Journalen kan leveres når du går, og senest torsdag 30 oktober i kasse utenfor laben! NB! Labrapporten skal ikke leveres inn i Classfronter! Labøvelse BIO 1000 høst 2003 Botanikk 28 oktober Gruppe moser Gruppe karsporeplanter Gruppe frøplanter Levermoser (Hepathophyta) Nålekapselmoser (Anthoceratophyta) Bladmoser (Bryophyta) Kråkefotplanter (Lycophyta) Bregner (Pterophyta) Nakenfrøete Dekkfrøete 1
2 Introduksjon Et av trekkene som kjennetegner landplanter er alternerende generasjoner. Figuren nedenfor viser skjematisk hvordan gametofytt- og sporofytt-generasjonene hos flercellete organismer veksler med hverandre: den haploide gametofytten produserer haploide gameter som etter befruktning gir opphav til den diploide sporofytten. Sporofytten produserer på sin side haploide sporer ved meiose og gir opphav til gametofytten. Zygote (2n) Mitose Sporofytt (diploid, 2n) Befruktning (B!) Gameter (n) Meiose (R!) (reduksjonsdeling) Haploide sporer (n) Mitose Gametofytt (haploid, n) Mitose Hvordan dette skjer, er svært forskjellig hos de ulike landplantegruppene. I denne laboratorieøvelsen får dere se eksempler på (1) primitive planter der gametofytt-generasjonen er fremtredende (Gruppe: moser), (2) organismer der både gametofytt og sporofytt har selvstendige stadier ute i naturen (Gruppe: karsporeplanter), og (3) organismer der sporofyttgenerasjonen er fullstendig dominerende (Gruppe: frøplanter: nakenfrøete og dekkfrøete). 2
3 1. Gruppe moser ( bryophytes ) Mosene er de mest primitive av landplantene. De omfatter minst tre uavhengige monofyletiske grupper, levermoser (Hepatophyta), nålekapselmoser (Anthoceratophyta) og bladmoser (Bryophyta). Vi skal se nærmere på den første og den siste av de tre divisjonene. Se forøvrig Fig , s. 577 i læreboka. Generell livssyklus hos moser er gjengitt i læreboka (Fig. 2916, s. 586). Preparat 1 Levermoser (liverworts) Phylum Hepatophyta Tvaremose (Marchantia polymorpha) Tvaremose er en vanlig art på fuktig kulturmark. Disse plantene er fra urtehagen utenfor Biologisk institutt. Denne arten er thalloid (figur 29.15a s. 585 i læreboka), det vil si at den ikke er differensiert i stengel og blad. Legg merke til de skålformete organene for vegetativ (ukjønnet) formering. Grokornene spres ved at regndråper treffer skålene. Denne ekstra vegetative formeringen har tvaremose i tillegg til vanlig formering med generasjonsveksling mellom sporofytter og gametofytter. Er det gametofytt- eller sporofyttgenerasjonen av tvaremose dere ser i preparatet? Har levermoser rhizoider? Hvor finner du dem og hvilken funksjon har de? 3
4 Preparat 2 Bladmoser (mosses) Phylum Bryophyta Sigdmose (Dicranum sp.) Sigdmoser er svært vanlige i barskoger over hele landet. Stomata (spalteåpninger) fins bare på sporofytten til bladmosene, men mangler helt i begge generasjoner hos levermosene. Vis hva som er gametofytt og sporofytt på figuren over (gjerne med en pil til en gametofytt og en sporofytt). Hvordan er gametofytten hos denne planten differensiert i forhold til levermosen i preparat 1?... 4
5 2. gruppe karsporeplanter ( pteridophytes ) Karsporeplantene omfatter to separate utviklingslinjer blant landplantene, kråkefotplanter (Lycophyta) og bregner (Pterophyta). Karsporeplantene skiller seg fra mosene ved at sporofyttgenerasjonen er frittlevende og relativt langlivet, mens gametofyttgenerasjonen spiller en underordnet rolle. Bladene hos kråkefotplantene er mikrofyller, mens bregnene har megafyller. Heterospori forekommer i begge gruppene. Preparat 3 Kråkefotplanter (clubmosses) Phylum Lycophyta 3a) Myk kråkefot (Lycopodium clavatum) - figur Sporangiene er samlet i strobili. 3b) Lusegras (Huperzia selago) levende materiale Sporangiene er ikke samlet i strobili, men sitter i de øvre bladhjørnene. Begge artene er isospore. Spørsmål (gjelder både myk kråkefot og lusegras): Hva er et mikrofyll? Er det gametofytten eller sporofytten du ser på her? 5
6 Hvilke andre karakterer (synlige eller mikroskopiske) viser at kråkefotplantene er mer avanserte enn mosene? Preparat 4 Bregner (ferns) Phylum Pteridophyta a) Sisselrot (Polypodium vulgare) Vanlig art i ur og steinete steder over hele landet. Livssyklus hos isospore bregner er tegnet i læreboka (Fig , s. 592). På undersiden av bladene sitter sporangiene sammen i grupper, sori (jf. Fig , s. 593 i læreboka). Legg merke til at hvert sporangium har en ring av spesielle celler (annulus). De er hygroskopiske (sensitive overfor fuktighet) og gir en aktiv utkasting av sporene i tørt vær. 6
7 b) Vannbregne (Salvinia natans) Heterospor bregne som vokser i relativt stille, næringsrike vann og elver i Sør-Europa og Øst- Asia. Mye brukt som akvarieplante. Planten har blad i 3-tallige kranser, med to flyteblad og et undervannsblad som har sporangier ved basis. Mikro- og makrosporangiene er like utenpå. Planten mangler røtter. Vannbregne (Salvinia natans). Til venstre sett ovenfra, i midten fra siden. Til høyre tverrsnitt av sori, her ser vi mikrosorus til venstre og makrosorus til høyre. Spørsmål (gjelder både sisselrot og vannbregne): Er det gametofytten eller sporofytten til bregnene du ser på her? Er bregnebladet et mikrofyll eller et megafyll? Begrunn svaret. Hva er forskjellen på isospori og heterospori? 7
8 3. gruppe frøplanter (seed plants) Frøplantene, som inkluderer de nakenfrøete (gymnospermene) og de dekkfrøete plantene (angiospermene eller blomsterplantene), er de mest avanserte av landplantene. Som hos karsporeplantene er det hos frøplantene det diploide stadiet (sporofytten) som dominerer i livssyklus. Hvor er gametofytten hos frøplantene? :.... :.... Gymnospermer / nakenfrøete Preparat 5. Utstilling av eksempler på gymnospermer. Studer alle de utstilte gymnospermene. Tror du at de har mikrofyller eller megafyller? (Tips: barnåler har to nerver.) Et eksempel på en nakenfrøet: Konglepalme (Zamia floridana). Mikrosporofyll i midten, makrosporofyll med befruktet frøanlegg til høyre. 8
9 Angiospermer / dekkfrøete Phylum Anthophyta Angiospermer (phylum Anthophyta) kalles også dekkfrøete eller blomsterplanter. Et kjennetegn for angiospermene er at frøene er beskyttet inne i et omdannet megasporofyll under frøutviklingen. Figuren viser utviklingen av megasporofyll fra åpent (hos nakenfrøete/gymnospermer) til lukket (hos dekkfrøete/angiospermer). Det lukkede megasporofyllet hos de dekkfrøete kalles også karpell. Preparat 6. Belg Tegn en skisse av et tverrsnitt av belgen, og vis hvor frøene har sittet (frøene løsner som regel når belgen er moden). Se belgen i sammenheng med figuren øverst på siden, og figuren på forrige side. 9
10 Kan du tenke deg en fordel av være dekkfrøet? Angiospermblomsten Angiospermene er den største plantegruppa med ca kjente arter. Det er stor variasjon i gruppa, ikke minst har det utviklet seg en rekke tilpasninger til ulike former for pollinering og spredning. Selve blomsten er et spesialisert reproduksjonsorgan, unikt for angiospermene. Figuren viser hva de ulike delene heter og hvor de er plassert i en generell blomst. Denne blomsten har frie kronblad (ikke sammenvokst) og er radiærsymmetrisk (man kan legge mange symmetriplan i blomsten). Alle kronbladene er like. 10
11 Man antar den primitive angiospermblomsten har avveket fra figuren på forrige side ved en rekke trekk, blant annet ved udifferensiert blomsterdekke (ingen definert forskjell på begerblad og kronblad) og et stort og ubestemt antall blomsterdeler (blomsterdekkblad, pollenbærere og fruktblad). Disse karakterene finner vi i dag igjen i flere primitive angiosperm-grupper. Andre grupper har evolvert en rekke mer avledete trekk i ulike kombinasjoner. De viktigste evolusjonstrendene er: - Reduksjoner i blomsten: Stort og ubestemt antall blomsterdeler fast antall (gjerne 3 i enfrøbladete og 5 i tofrøbladete). - Symmetriforhold i blomsten: Radiærsymmetri (mange symmetriplan kan legges gjennom blomsten) bisymmetri (bare ett symmetriplan kan legges gjennom blomsten; zygomorfi). - Sammenvoksninger i blomsten: Frie fruktblad (apokarpi) sammenvokste fruktblad (synkarpi) Frie kronblad sammenvokste kronblad Frie begerblad sammenvokste begerblad Preparat 7 Hvordan skiller disse blomstene (A-C) seg fra den primitive angiospermblomsten? (Fyll inn i skjema.) Antall beger- og kronblad Antall pollenbærere Antall fruktblad (karpeller) Symmetriforhold Primitiv angiosperm (f.eks. hvitveis, Anemone nemorosa) Preparat A:... Preparat B:... Preparat C:... mange, frie, ikke differensierte i beger + krone B: K: B: K: B: K: mange, frie mange, frie radiærsymmetri Hvilke(t) preparat(er) er mest avledet? 11
BIO 1000 LAB-ØVELSE 5
Navn: Parti: Journalen leveres senest tirsdag 25. oktober til hjelpelærer eller i kasse utenfor laben BIO 1000 LAB-ØVELSE 5 Botanikk I 18. oktober 2005 Moser og karsporeplanter Faglig ansvarlig: Hovedansvarlig
DetaljerNavn: Parti: Journalen leveres senest tirsdag 1. november til hjelpelærer eller i kasse utenfor laben BIO 1000 LAB-ØVELSE 6
Navn: Parti: Journalen leveres senest tirsdag 1. november til hjelpelærer eller i kasse utenfor laben BIO 1000 LAB-ØVELSE 6 Botanikk II 25. oktober 2005 Frøplanter Faglig ansvarlig: Hovedansvarlig for
DetaljerBIOS 1 Biologi
Figurer kapittel 6: Formering hos planter Figur s. 142 Et tenkt landskap i havet i prekambrium. Figurer kapittel 6: Formering hos planter Figur s. 143 Millioner år siden 100 sjøsalat protister bjørnemose
DetaljerFotoautotrofe organismer med prokaryot primær kloroplast. KRANSALGER (CHAROPHYTA) planter på nivå alger, men med egenskaper felles med landplantene.
Fotoautotrofe organismer med prokaryot primær kloroplast. PLANTERIKET (PLANTAE) HØYERE PLANTER Grønnalger (Chlorophyta) Havsalat Ulva lactuca Arkegonium Kutikula Kransalger (Charophyta) Vanlig kransalge
DetaljerOppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 BIO102, forside Flervalg Automatisk poengsum Levert. 2 BIO102, oppgave 1 Skriveoppgave Manuell poengsum Levert
BIO102 1 Botanikk Kandidat 1402 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 BIO102, forside Flervalg Automatisk poengsum Levert 2 BIO102, oppgave 1 Skriveoppgave Manuell poengsum Levert 3 BIO102, oppgave 2
DetaljerOppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 Forside BIO mai 2016 Flervalg Automatisk poengsum Levert
BIO102 1 Botanikk Kandidat 3017 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 Forside BIO102 27.mai 2016 Flervalg Automatisk poengsum Levert 2 Oppgave 1 Skriveoppgave Manuell poengsum Levert 3 Oppgave 2 Skriveoppgave
DetaljerFakta om fossile planter og plantelivets utvikling
Fakta om fossile planter og plantelivets utvikling Elsebeth Thomsen, Seksjon for naturvitenskap Det eldste kjente planteliv på Jorden er planktoniske organismer som levde i havet. Det er spor etter alger
DetaljerTlf.: 2 i et kurs OPPGAVEARK BRUKTE
Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet Institutt for biologi EKSAMENSOPPGAVE I BI1002 - Faunistikk og floristikk - Faglig kontakt under eksamen: Tlf.: Anita Kaltenborn (95103807) Kristian Hassel
DetaljerUNIVERSITETET I OSLO. Det m a tem atis k-n atu rviten s ka p elige fa ku ltet
Det m a tem atis k-n atu rviten s ka p elige fa ku ltet Eksamen,,*rt;r*o $it3 i"\*'* Eksamensdag: 16. februar 2005 Tid for eksamen: kl. 10.30-12.00 Oppgavesettet er pi I side(r) inkl forside. Vedlegg:
DetaljerNBFs lille bregnebok
De leptosporangiate bregnene Vasstelg Dryopteris cristata. Foto: JW Jan Wesenberg Norsk Botanisk Forening 2018 Forord Hvorfor bregnebok utgitt av NBF? Fordi vi prøver å utvikle kursmateriell til bruk både
DetaljerOppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 Forside BIO mai 2016 Flervalg Automatisk poengsum Levert
BIO102 1 Botanikk Kandidat 3005 Oppgaver Oppgavetype Vurdering Status 1 Forside BIO102 27.mai 2016 Flervalg Automatisk poengsum Levert 2 Oppgave 1 Skriveoppgave Manuell poengsum Levert 3 Oppgave 2 Skriveoppgave
DetaljerEKSAMEN /4015N BOTANIKK OG ZOOLOGI
EKSAMEN 001 4015/4015N BOTANIKK OG ZOOLOGI 24.02.2017 Tid: 09:00-12:00 Målform: Sidetall: Bokmål/Nynorsk 7 (inkludert denne forsiden) Hjelpemiddel: Ingen Merknader: Prøven teller 40% av endelig eksamenskarakter.
DetaljerFlervalgsoppgaver: Gassutveksling i planter
Flervalgsoppgaver gassutveksling planter Hver oppgave har ett riktig svaralternativ. Gassutveksling planter 1 Hva er riktig om spalteåpninger? A) De er åpne om natta i de fleste planter. B) De er åpne
DetaljerInnledning...3. Divisjon Hepatophyta - Levermoser...5 Orden Marchantiales - tvaremoser...5 Orden Jungermanniales...6
Botanikk Halvor Aarnes 05-06-2005. S.E.&O. Innholdsfortegnelse Innledning...3 Divisjon Bryophyta - Moser...3 Klasse Bryopsida - Egentlige bladmoser............................ 4 Klasse Sphagnopsida - Torvmoser...5
DetaljerSamfrukt: mange små frukter fra samme blomst er vokst sammen. Fruktstandsfrukt: frukter fra flere blomster i en blomsterstand er vokst sammen
FRUKTTYPER BIO1100 26.05.2004 Frukten er den struktur som inneholder eller bærer frøene, uansett om den er spiselig eller ikke. En frukt er en moden fruktknute Enkel frukt: utviklet fra én enkel fruktknute
DetaljerFigurer kap 10: Formering hos dyr Figur s. 266
1 Figurer kap 10: Formering hos dyr Figur s. 266 kjerne kjernen deles i to ved mitose to nye individer Amøber formerer seg ved at de kopierer arvematerialet, og cytoplasmaet blir delt i to. 1 Figurer kap
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet
Side 1 UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i: BIO1000 Eksamensdag: 5. Desember 2013 Tid for eksamen: Kl.09:00, 3 timer Oppgavesettet er på 2 sider Vedlegg: Ingen Tillatte
DetaljerLABORATORIEØVELSER BIO 1000 H-2003 PROKARYOTER OG PROTISTER MIKROORGANISMER FINNES OVERALT PROTIST DIVERSITET EVOLUSJON AV DEN EUKARYOTE CELLE
LABORATORIEØVELSER BIO 1000 H-2003 PROKARYOTER OG PROTISTER 30. september og 2. oktober: MIKROORGANISMER FINNES OVERALT 7. oktober PROTIST DIVERSITET EVOLUSJON AV DEN EUKARYOTE CELLE PROKARYOTER MIKROORGANISMER
DetaljerEN KORT INNFØRING I PLANTEMORFOLOGI
EN KORT INNFØRING I PLANTEMORFOLOGI BIO1200 Biomangfold 2006 Morfologi er læren om plantenes bygning, i første rekke den ytre bygning. Formålet med dette heftet er å gi en kort innføring i de viktigste
DetaljerHver skog eller hvert voksested har spesielle egenskaper som gjør det mulig for ulike arter og organismer å utvikle seg. Dette kalles en biotop.
Hver skog eller hvert voksested har spesielle egenskaper som gjør det mulig for ulike arter og organismer å utvikle seg. Dette kalles en biotop. Biotoper er avgrensede geografiske områder som gir muligheter
DetaljerBIO 1000 LAB-ØVELSE 7
Navn: Parti: Journalen leveres senest tirsdag 7. november til hjelpelærer eller i kasse utenfor laben BIO 1000 LAB-ØVELSE 7 Mykologi 1. november 2005 Faglig ansvarlig: Klaus Høiland Hovedansvarlig for
DetaljerJordbærplanta. Bygning og bæremåte, vekst og utvikling. Anita Sønsteby Bioforsk
Jordbærplanta Bygning og bæremåte, vekst og utvikling Anita Sønsteby Bioforsk Jordbærplanta Er ei flerårig, urteaktig plante (ei staude) Formerer seg ved utløpere og frø Har ikke vedvev og feller ikke
DetaljerEN KORT INNFØRING I PLANTEMORFOLOGI. BIO 1200 - feltkursforbredelse
EN KORT INNFØRING I PLANTEMORFOLOGI BIO 1200 - feltkursforbredelse Hva er plantemorfologi? Morfologi er læren om plantenes ytre bygning Anatomi er læren om plantenes indre bygning Hvorfor lære om morfologi?
DetaljerEn kort innføring i plantemorfologi
En kort innføring i plantemorfologi Hva er plantemorfologi? Morfologi er læren om plantenes ytre bygning Anatomi er læren om plantenes indre bygning Hvorfor lære om morfologi? For å kunne skille mellom
DetaljerLabøvelse BIO 1000 høst Sopp. 11. november
Navn: Parti: Journalen leveres når du går. Labøvelse BIO 1000 høst 2003 Sopp 11. november 1 Sopp som organisme - bakgrunn Soppene er eukaryote, heterotrofe organismer. De fleste sopp har kitin i celleveggen
DetaljerNY/UTSATT EKSAMEN NATURFAG 1, DEL 2
NY/UTSATT EKSAMEN I NATURFAG 1, DEL Studium: Naturfag 1 Klasse: Naturfag årsstudium Dato: 6.10.10 Tid: 09.00-14.00 Faglig ansvarlig: Frode Henanger Tillatte hjelpemidler: Ingen Antall sider: Vedlegg: 17
DetaljerBIO 1000 LAB-ØVELSE 3
Navn: Parti: Journalen leveres senest tirsdag 4. oktober 2005 i kassen utenfor labben. BIO 1000 LAB-ØVELSE 3 Fylogenetisk analyse 27. september 2005 Faglig ansvarlig: Hovedansvarlig for lab-øvelsen: Øystein
DetaljerKompendium. Planteanatomi og plantefysiologi. Randi Skaugen. Revidert utgave. Høgskolen i Nord-Trøndelag Kompendium
Kompendium Planteanatomi og plantefysiologi Revidert utgave Randi Skaugen Høgskolen i Nord-Trøndelag Kompendium Steinkjer 2009 Planteanatomi og plantefysiologi Revidert utgave Randi Skaugen Høgskolen i
DetaljerPlantefysiologi Biologi 1
: Feltkurs for VG Plantefysiologi Biologi 1 Navn Dato www.natursenter.no Kompetansemål Den unge biologen Mål for opplæringa er at eleven skal kunne planleggje og gjennomføre undersøkingar i laboratorium
Detaljer2BI Spor Beskrivelse Side i grunnboka 3BI Spor Beskrivelse Side i grunnboka
Innhold 2BI Spor Beskrivelse Side i grunnboka 1 Bakterier og arkebakterier 25, 26 2 rotister og planter 27, 30 3 Sopp og dyr 36, 41 4 Enfrøbladete og tofrøbladete planter 66v 5 Tverrsnitt av blad 69n 6
DetaljerHusk at dere kan fotografere! På stillestående objekter skal dere ha med en liten lapp med eget navn og dato (se eksempel under)
Objektssamling i Naturfag 2 Dere skal ha minst 20 godkjente ulike objekter i samlingen. Den skal være individuell. Dere skal velge et tema, for eksempel: dyr/planter/biotoper i skolens nærmiljø, dyr/planter
Detaljersopp og nyttevekster årgang 7 - nummer 4/2011 Medlemsblad for Norges sopp- og nyttevekstforbund
årgang 7 - nummer 4/2011 november INNHOLD årgang 7 - nr. 4/2011 Utgiver Norges Frederik A. Dahls vei 20, 1432 Ås Telefon: 922 66 276 Bankkonto: 2901.11.39688 Org.nr.: 940593336 www.soppognyttevekster.no
DetaljerNorsk Botanisk Forening Trøndelagsavdelinga Månedens art april 2015 Einar Værnes. Foto: Einar Værnes
Norsk Botanisk Forening Trøndelagsavdelinga Månedens art april 2015 Einar Værnes Corydalis Corydalis kommer av gresk korydalion, ett navn brukt av Dioskorides, og er avledet at kurodus (topplerke). Lerkesporene
DetaljerRynkerose Rosa rugosa. Den naturlige skolesekken Fakta- og oppgaveark til Undervisningsopplegget: Strandplanter og tilpasning
Den naturlige skolesekken Fakta- og oppgaveark til Undervisningsopplegget: Strandplanter og tilpasning Rynkerose Rosa rugosa Tilhører rosefamilien. Den finnes på strender, veikanter og brakkmark. Denne
DetaljerInformasjon om Biologi 1, programfag. Kunnskapsløftet
Eksamenskontoret i Buskerud Informasjon om Biologi 1, programfag. Kunnskapsløftet Fagkode REA3001 Fagnavn Biologi 1, muntlig-praktisk Utdanningsprogram: Studiespesialisering Programområde: Realfag Vg2/Vg3
DetaljerEnglish Notice! Start your answer to every main question on a new page.
English Notice! Start your answer to every main question on a new page. Question 1: a) Bryophytes consist of three separate evolutionary land plant lines. What is the name of these three groups? All bryophytes
DetaljerInnhold Forord Mangfoldet i naturen Livet oppstår og utvikler seg Darwin og utviklingslæra
Forord... 11 Bakgrunnskunnskap... 11 Turer og aktiviteter i naturen... 11 Bruk nærmiljøet... 11 Samtaler... 12 De yngste barna i barnehagen... 12 Del 1 Mangfoldet i naturen... 13 Hva menes med biologisk
DetaljerANGIOPSPERMENE: EUDICOTTENE
ANGIOPSPERMENE: EUDICOTTENE De basale eudicottene Rosidene Asteridene BIO1100 19.05.2004 Amborellaceae Nymphaeaceae Angiospermene Austrobaileyales Chloranthaceae Magnoliaceae Laurales Canellales Piperales
DetaljerKapittel 16 Utvikling: differensielt genuttrykk
Kapittel 16 Utvikling: differensielt genuttrykk 1. Utvikling 2. Differensielt genuttrykks rolle i celledifferensiering 3. Polaritets rolle i cellebestemmelse 4. Embryonisk induksjon i cellebestemmelse
DetaljerNavn: Parti: Journalen leveres senest tirsdag 15. November 2005 til hjelpelærer eller i kasse utenfor laben BIO 1000 LAB-ØVELSE 8
Navn: Parti: Journalen leveres senest tirsdag 15. November 2005 til hjelpelærer eller i kasse utenfor laben BIO 1000 LAB-ØVELSE 8 Zoologi I 8. november 2005 Invertebrater (unntatt Leddyr Arthropoda) Faglig
DetaljerBekjempelse av burot Av Benedikte Watne Oliver, Inger Sundheim Fløistad og Kirsten Semb Tørresen
Bekjempelse av burot Av Benedikte Watne Oliver, Inger Sundheim Fløistad og Kirsten Semb Tørresen Burot Artemisia vulgaris er en plante i spredning, den utgjør et allergiproblem for mange pollenallergikere,
DetaljerLivets utvikling. på en snor
Livets utvikling på en snor Det første livet Bakterienes tidsalder 3 milliarder år siden Det første livet på jorda var bakterier. De levde i havet. De har levd på jorda i 3 milliarder år. På bildet ser
DetaljerDemo Version - ExpertPDF Software Components
Kjempebjørnekjeks Innholdsfortegnelse http://test.miljostatus.no/tema/naturmangfold/arter/fremmede-skadelige-arter/kjempebjornekjeks/ Side 1 / 5 Kjempebjørnekjeks Publisert 15.12.2015 av Miljødirektoratet
DetaljerNorsk Biologiolympiade
Oppgavesett runde 1 Norsk Biologiolympiade skoleåret 2017/2018 Dag: Valgfri dag i uke 40-42 Maksimal poengsum: 30 poeng Varighet: 45 min Hver oppgave gir maksimalt ett poeng Oppgavesettet er på 10 sider
DetaljerOppgavesett, Runde 1 Norsk Biologiolympiade, Skoleåret 2016/2017
Oppgavesett, Runde 1 Norsk Biologiolympiade, Skoleåret 2016/2017 Dag: Valgfri dag i uke 40-42 Varighet: 45 minutter Maksimal poengsum: 30 Oppgavesettet er på 10 sider og består av 30 flervalgsoppgaver
DetaljerInnhold. Forord... 5 DEL 1 NATUR- OG REALFAG I BARNEHAGEN... 13
7 Innhold Forord... 5 DEL 1 NATUR- OG REALFAG I BARNEHAGEN... 13 1 Rammeplanen for barnehagen... 15 Bærekraftig utvikling... 16 Hva menes med bærekraftig utvikling?... 16 FNs bærekraftmål... 17 Naturmangfoldet...
DetaljerFlervalgsoppgaver: transport i planter
Flervalgsoppgaver transport i planter Hver oppgave har ett riktig svaralternativ. Transport planter 1 Stengel II I III IV Rot Figuren viser plasseringen av ledningsvev i stilken og rota til en tofrøbladet
DetaljerNOEN KJENTE MOSER. Arkhimedes-prosjektet. Tromsø 2009. Kjell Thomassen. -- Side 1 --
NOEN KJENTE MOSER Tromsø 2009 Kjell Thomassen -- Side 1 -- Undervisningsmateriell Naturfag _ Gråmose På av stand ser vi tydelig hvorfor mosen har fått dette navnet. Den danner gråe tuer på stein, berg
DetaljerSENSURVEILEDNING. b) Akkurat som stoffer ellers på jorda, går bergartene i et kretsløp. Gi en skisse av bergartenes kretsløp.
EMNEKODE OG NAVN Naturfag 1, 4NA 1 5-10E2 SENSURVEILEDNING SEMESTER/ ÅR/ EKSAMENSTYPE 3 timers skriftlig eksamen BØG Ordinær eksamen 6. desember 2013 Form/ struktur/ språklig fremstilling og logisk sammenheng
DetaljerVedlegg 7. Saksnr
Vedlegg 7 Saksnr. 201215705-72 Strategiplan for fremmede skadelige arter i Bergen kommune tekstendringer foretatt i vedlegg 3 som følge av innspill mottatt etter offentlig ettersyn til erstatning for tekst
Detaljer[2D] Målet for opplæringa er at elevane skal kunne gjere greie for korleis ytre faktorar verkar inn på fotosyntesen.
Bi2 «Energiomsetning» [2D] Målet for opplæringa er at elevane skal kunne gjere greie for korleis ytre faktorar verkar inn på fotosyntesen. Oppgave 1a, 1b, 1c V1984 Kurven viser hvordan C0 2 -innholdet
DetaljerHva spiste dinosaurene?
Hva spiste dinosaurene? Et undervisningsopplegg for i utforskende læring for 4.-7. klasse Utarbeidet av Naturhistorisk museum, Universitetet i Oslo Beregnet tid: Forarbeid 2 timer, besøk i Botanisk hage
DetaljerBladgjødsel og Biostimulanter - tro eller vitenskap. Planteverndag Blæstad 21.mai 2019
Bladgjødsel og Biostimulanter - tro eller vitenskap Planteverndag Blæstad 21.mai 2019 Bladgjødsel - opptaksmekanismer Bladoverflata er vannavstøtende Skal hindre vanntap Beskytte mot skadelige organismer
DetaljerOppgaver i naturfag, 9-åringer
Oppgaver i naturfag, 9-åringer Her er gjengitt de frigitte oppgavene fra TIMSS 95. Oppgavene fra TIMSS 2003 ventes frigitt i løpet av sommeren 2004 og vil bli lagt ut kort tid etter dette. Oppgavene under
DetaljerBiologi grunnkurs. Halvårsenhet - 30 studiepoeng
Biologi grunnkurs Halvårsenhet - 30 studiepoeng Biologi 1-1A er et grunnkurs i biologi. Faglig og didaktisk er kurset tilrettelagt for undervisning i biologi på barnetrinnet. Studiet dekker sentrale emne
Detaljerk BOTANISK NOTAT 19957
L UNIVERSITETET I TRONDHEIM, VITENSKAPSMUSEET k BOTANISK NOTAT 19957 Moser i skog, systematikk og ~kologi for kurset landskapsøkologi og biologisk mangfold ved Hggskolen i Nord-Tr~ndelag Tommy Prest@ TRONDHEIM
DetaljerTEMA. Frø og spirer. Nr. 21 2014. Skolehage
Nr. 21 2014 Skolehage Frø og spirer Reidun Pommeresche og Kirsty McKinnon, Bioforsk Økologisk. E-post reidun.pommeresche@bioforsk.no. Frø er oftest små, men er opphav til noe stort. Når vi studerer frø,
DetaljerKONKURRANSESTART 1.OG 2. TRINN VI BIDRAR TIL EN FRISKERE JORDKLODE! Undervisningsmateriell for lærere GRUBLESPØRSMÅL:
1.OG 2. TRINN Undervisningsmateriell for lærere Uke 1: Konkurranseoppstart og opplevelser på skoleveien KONKURRANSESTART VI BIDRAR TIL EN FRISKERE JORDKLODE! Den flotte jordkloden vår blir mer og mer ødelagt
DetaljerPlanter på Rømmen Naturmangfoldloven
Lysbilde 1 Planter på Rømmen Naturmangfoldloven Rune Aanderaa SABIMA www.sabima.no Lysbilde 2 Artsdannelse - spredning Isolasjon fører til artsdannelse I stor geografisk skala overtar artsdannelse som
DetaljerJournalen leveres senest tirsdag 22. November 2005 til hjelpelærer eller i kasse utenfor laben. Zoologi II. 3 Katrine Hoset Grethe Robertsen
Navn: Parti: Journalen leveres senest tirsdag 22. November 2005 til hjelpelærer eller i kasse utenfor laben Zoologi II Zoologi II 15. november 2005 Leddyr Arthropoda Faglig ansvarlig: Asbjørn Vøllestad
DetaljerKjempebjørnekjeks. Innholdsfortegnelse. Side 1 / 5
Kjempebjørnekjeks Innholdsfortegnelse http://www.miljostatus.no/tema/naturmangfold/arter/fremmede-skadelige-arter/kjempebjornekjeks/ Side 1 / 5 Kjempebjørnekjeks Publisert 30.05.2017 av Miljødirektoratet
DetaljerBESTEMMELSESNØKKEL TIL BREGNER
BESTEMMELSESNØKKEL TIL BREGNER Bregnene er ikke vanlige planter. De mangler stengel og blomst. Det vi ser hos bregnene er blad og bladstilk og det er bare ett blad på hver bladstilk (se figuren til venstre).
DetaljerRapport - Biologisk mangfald
Rapport - Biologisk mangfald, Odda kommune: Plan-ID: 2016002 Tabellen under viser funn av dominerande artar i planområdet 2016002. Registreringa vart føreteke under ekskursjon 21. juni 2016. ligg i subalpin
DetaljerNorsk Biologiolympiade
Oppgavesett runde 1 Norsk Biologiolympiade skoleåret 2018/2019 Dag: valgfri dag i uke 40-42 Maksimal poengsum: 30 poeng Varighet: 45 min Hver oppgave gir maksimalt ett poeng Oppgavesettet er på 10 sider
DetaljerVIRVEL - EIRIK GJEDREM VIRVEL EIRIK GJEDREM. Et undervisningsopplegg av SKMU Sørlandets Kunstmuseum for Den Kulturelle Skolesekken
VIRVEL EIRIK GJEDREM Et undervisningsopplegg av SKMU Sørlandets Kunstmuseum for Den Kulturelle Skolesekken Skulpturen kan pakkes ut og vises i hvert enkelt klasserom. Kun voksne får behandle kunstverket.
DetaljerDet matematisk-naturvitenskapelige fakultet
Side 1 UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet Eksamen i: BIO2120 Evolusjonsbiologi Eksamensdag: 11. juni 2012 Tid for eksamen: 09.00 (3 timer) Oppgavesettet er på 4 sider Vedlegg:
DetaljerPeriodeplan for 7. trinn uke 41 og 42
Periodeplan for 7. trinn uke 41 og 42 Uke 41 Ordenselever: Marte og Oscar, Sam og Theo Tid Mandag 08.10 Tirsdag 09.10 Onsdag 10.10 Torsdag 11.10 Fredag 12.10 08:30 Basetid Basetid Basetid Basetid Basetid
DetaljerBRINGEBÆRPLANTA VEKST OG UTVIKLING. Anita Sønsteby
BRINGEBÆRPLANTA VEKST OG UTVIKLING Anita Sønsteby BRINGEBÆRPLANTA Er en halvbusk Skuddene lever i ett- eller to år Rotsystemet er flerårig To grupper med ulik livssyklus: 1. Planter der skuddene har en
DetaljerPlanteceller og planter
Planteceller og planter Mål Du skal kunne: Tegne og sette navn på alle delene i en plantecelle. Fortelle om fotosyntesen. Forklare klorofyllets betydning i fotosyntesen. Forklare hva celleånding er, når
DetaljerÅrsplan i naturfag for 5. og 6. trinn 2017/18
c RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i naturfag for 5. og 6. trinn 2017/18 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) Ca. 2 Mangfold i naturen
DetaljerSkogens røtter og menneskets føtter
Elevhefte Skogens røtter og menneskets føtter Del 1 Frøspiring og vekst NAVN: Skogens røtter og menneskets føtter Frøspiring og vekst Innhold Del 1 Frøspiring og vekst... 1 1. Alle trær har vært et lite
DetaljerBIO 1000 LAB-ØVELSE 2. Populasjonsgenetikk 20. september 2005
Navn: Parti: Journalen leveres senest tirsdag 27. September 2005 i kassen utenfor labben. BIO 1000 LAB-ØVELSE 2 Populasjonsgenetikk 20. september 2005 Faglig ansvarlig: Eli K. Rueness Hovedansvarlig for
DetaljerUgras når agronomien svikter
Ugras når agronomien svikter Marit Jørgensen og Kirsten Tørresen, Bioforsk Hurtigruteseminar 27.11.2013 Ugras uønska arter pga. redusert kvalitet smakelighet avling giftighet problem med konservering Foto:
DetaljerBekjempelse av russekål Av Inger Sundheim Fløistad og Bård Øyvind Bredesen
Bekjempelse av russekål Av Inger Sundheim Fløistad og Bård Øyvind Bredesen Russekål Bunias orientalis er i rask spredning i Sør-Norge og langs kysten nord til Polarsirkelen. Den etablerer seg spesielt
DetaljerFaglig kontaktperson under eksamen: Jens Rohloff (mob 97608994)
Side 1 av 6 Norges teknisknaturvitenskapelige universitet Fakultet for naturvitenskap og teknologi Institutt for biologi Faglig kontaktperson under eksamen: Jens Rohloff (mob 97608994) EKSAMEN I: BI1001
DetaljerInstitutt for biologi Faglig kontaktperson under eksamen: Berit Johansen (91897000) EKSAMEN I: BI1001 Celle- og molekylærbiologi BOKMÅL
1 av 7 Norges teknisknaturvitenskapelige universitet Fakultet for naturvitenskap og teknologi Institutt for biologi Faglig kontaktperson under eksamen: Berit Johansen (91897000) EKSAMEN I: BI1001 Celle-
DetaljerRHODODENDRONTURISME I TIROL Av Ole Jonny Larsen
RHODODENDRONTURISME I TIROL Av Ole Jonny Larsen Rhododendron ferrugineum på ca 2050 m i Stubeital, Tirol. Etter mange år med Syden-turer fant kona og jeg i år ut at vi ville gjøre noe annet i ferien. Valget
DetaljerHvorfor skal jeg melde meg på som frivillig? Feltmetodikk tilfeldig utvalgte flater 6 flater i Vestfold, 12 flater i Østfold (LUCAS nettverk) Opplegg
Kurs i arealrepresentativ overvåking av humler og dagsommerfugler 5.-6. mai 2012, Ås Kursledere: Arnstein Staverløkk og Jan Ove Gjershaug Hvorfor skal jeg melde meg på som frivillig? Overvåking er første
DetaljerBlomster i norsk natur. Et lite ressurshefte om planter som blomstrer i tidsrommet juni-august i det meste av landet
Blomster i norsk natur Et lite ressurshefte om planter som blomstrer i tidsrommet juni-august i det meste av landet Tekst og foto: Kristin Eikanger 2017 Revebjelle Høy plante med lang stengel og dyp rosa,
DetaljerVeke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 35 Vakre vekstar. 2t pr. veke i 4 veker
Årsplan i naturfag for 6.årssteg 2010-2011 LÆREBOK: Yggdrasil 6 (Aschehoug forlag) Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 35 Vakre vekstar 36 37 38 39 I barskog en Planleggje og
DetaljerBIOS 1 Biologi... 1...
Figurer kapittel 12: Formering hos dyr Figur s. 352 Eksempel på dyr Ukjønnet formering Kjønnet formering Beskrivelse Protist, eks. amøbe, tøffeldyr og alger Todeling (encellede protister, eks. amøbe) eller
DetaljerDokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag.
Oppdatert 24.08.10 Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag. Dette dokumentet er ment som et hjelpemiddel for lærere som ønsker å bruke demonstrasjonene
DetaljerHolder cytoplasmaet på plass. Regulerer transporten inn i og ut av cellen og har kontakt med naboceller.
Figurer kapittel 7 Fra gen til egenskap Figur s. 189 elledel ellemembran ytoplasma Lysosom Ribosom Mitokondrie Kanalnettverk (endoplasmatisk nettverk) Kjernemembran ellekjerne rvestoff (= DN) Molekyl Protein
DetaljerLærerveileder Frøspiring og vekst
Lærerveileder Innhold Lærerveileder 1. økt... 2 Lærerveileder 2. økt... 5 Lærerveileder 3. økt... 10 Lærerveileder 4. økt... 14 Lærerveileder 5. økt... 17 Lærerveileder 6. økt... 20 Undersøkelser ute...
Detaljer- Et frø vil alltid vokse oppover og mot lyset. Det har ingenting å si hvordan
"Hvem har rett?" - Gresshoppa og solsikken Om frøspiring 1 - Et frø vil alltid vokse oppover og mot lyset. Det har ingenting å si hvordan man planter det. (RETT) - Planter man frøet opp-ned vil roten vokse
DetaljerSKOGSTYPER TROMS. Arkhimedes-prosjektet. Kjell Thomassen. -- Side 1 --
SKOGSTYPER I TROMS Tromsø 2009 Kjell Thomassen -- Side 1 -- Undervisningsmateriell Naturfag _ FORORD Hver skogstype gis en kort beskrivelse på de mest karakteristiske trekk. Her gis også informasjon om
DetaljerTriploidisering et bidrag til bærekraftig lakseproduksjon? Arne Storset, Gunnar Hille, Sven Arild Korsvoll Aqua Gen AS
Produksjon av steril fisk Triploidisering et bidrag til bærekraftig lakseproduksjon? Arne Storset, Gunnar Hille, Sven Arild Korsvoll Aqua Gen AS 1 Hvordan produsere steril laks? Hybrider (kryssing av arter)
DetaljerUNIVERSITETET I OSLO Biologisk institutt. Grunnkurs i biologi BIO Informasjon til studentene
UNIVERSITETET I OSLO Biologisk institutt Grunnkurs i biologi BIO 1000 Informasjon til studentene August 2005 1. Innledning BIO1000 er et introduksjonsemne i biologi som tar sikte på å gi en innføring i
DetaljerInnhold. Forord Innledning... 15
Forord... 13 Innledning... 15 Kapittel 1 Utforskende læring og utforskende undervisning... 17 Utforskende læring... 18 Utforskende undervisning, 5E-modellen... 20 Engasjere-fasen... 21 Utforske-fasen...
Detaljersopp og nyttevekster årgang 7 - nummer 4/2011 Medlemsblad for Norges sopp- og nyttevekstforbund
sopp og nyttevekster årgang 7 - nummer 4/2011 Medlemsblad for Norges sopp- og nyttevekstforbund MEDLEMSFORENINGENE Aust-Agder sopp- og nyttevekstforening Leder: Gerd Bakke Adr.: Vestervn. 130, 4817 His
DetaljerEksamensoppgave våren 2010 Ordinær og ny/utsatt eksamen Bokmål. Naturfag 1 med artsprøve. Eksamensdato: 27. Mai 2010. Studium/klasse: Naturfag 1
Eksamensoppgave våren 2010 Ordinær og ny/utsatt eksamen Bokmål Fag: Naturfag 1 med artsprøve Eksamensdato: 27. Mai 2010 Studium/klasse: Naturfag 1 Emnekode: NAT100-EX2 1 Eksamensform: Skriftlig Antall
Detaljer7.kl Uke 21. Vassøy skole: Kontaktinformasjon kontaktlærer:
7.kl Uke 21 Vassøy skole: 51859292 www.linksidene.no/vassoy Kontaktinformasjon kontaktlærer: knut.pedersen@stavangerskolen.no Mål norsk uke Jeg kan forklare sammenhengen mellom språk og holdninger Jeg
DetaljerSpørreundersøkelser. [Oppdatert av Daniel Gjestvang]
Spørreundersøkelser [Oppdatert 26.04.2018 av Daniel Gjestvang] Formålet med spørreundersøkelsesmodulen er å gi BHT-ene et godt verktøy for å opprette egne spørreundersøkelser med en tilhørende sluttrapport.
DetaljerNaturfag NAT1002 god tid Læreplan i naturfag Praktiske øvelser i naturfag
Naturfag NAT1002 gjennomfører eksamen i naturfag. Det er viktig at du kjenner til disse retningslinjene slik at vi kan unngå misforståelser vedr. selve eksamensordningen. Skulle noe være uklart, må du
DetaljerBESKRIVELSE AV PLANTER
Kjell Thomassen Arkhimedes-prosjektet BESKRIVELSE AV PLANTER Elvesnelle Torvmose Det typiske kjennetegnet på torvmose er at greinene er samlet i knipper oppover stengelen og at de øverste greinene danner
DetaljerAVSNITT II VEGETABILSKE PRODUKTER KAPITTEL 6 LEVENDE TRÆR OG ANDRE PLANTER; LØKER, RØTTER OG LIKNENDE; AVSKÅRNE BLOMSTER OG BLAD TIL PRYD
AVSNITT II VEGETABILSKE PRODUKTER KAPITTEL 6 LEVENDE TRÆR OG ANDRE PLANTER; LØKER, RØTTER OG LIKNENDE; AVSKÅRNE BLOMSTER OG BLAD TIL PRYD Alminnelige bestemmelser Dette kapitlet omfatter alle levende planter
DetaljerEFFEKTER AV ØKT BIOMASSEUTTAK PÅ BUNNVEGETASJON
EFFEKTER AV ØKT BIOMASSEUTTAK PÅ BUNNVEGETASJON Sluttseminar Ecobrem, Norges Forskningsråd, 12.02.14 Tonje Økland, Jørn-Frode Nordbakken, Ingvald Røsberg & Holger Lange Photo: Kjersti Holt Hanssen Photo:
DetaljerKONKURRANSESTART 3. OG 4. TRINN VI BIDRAR TIL EN FRISKERE JORDKLODE! Undervisningsmateriell for lærere GRUBLESPØRSMÅL:
3. OG 4. TRINN Undervisningsmateriell for lærere Uke 1: Konkurranseoppstart og opplevelser på skoleveien KONKURRANSESTART VI BIDRAR TIL EN FRISKERE JORDKLODE! Den flotte jordkloden vår blir mer og mer
DetaljerKjuker. Svartsonekjuke.(Phellinus nigrolimitaus) NT
Kjuker Svartsonekjuke.(Phellinus nigrolimitaus) NT Økologi: Vokser under eller opp på siden av grove lægere av spessielt på gran, men kan også vokse på furu. Skogen må være lite påvirket og lægerne ligger
DetaljerBINGO - Kapittel 1. kroppsceller hos menn (XY) Arvelærens far (G. J. Mendel) Forkortelse for genmodifiserte organismer (GMO)
BINGO - Kapittel 1 Bingo-oppgaven anbefales som repetisjon etter at kapittel 1 er gjennomgått. Klipp opp tabellen (nedenfor) i 24 lapper. Gjør det klart for elevene om det er en sammenhengende rekke vannrett,
Detaljer