Kan inneholde data under publiseringsgrense. Tilstandsrapport 2014 Kvalitetsvurdering av grunnskolen. Vedtatt i kommunestyret
|
|
- Helle Mathisen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kan inneholde data under publiseringsgrense. Tilstandsrapport 2014 Kvalitetsvurdering av grunnskolen Vedtatt i kommunestyret i sak 14/40
2 Side 2 av 39
3 Innholdsfortegnelse 1. Sammendrag Om tilstandsrapporten Tilstandsrapportens funksjon Arbeidsform Analysegrunnlag Forholdet til kvalitetssikringsrapporten Om personvern Nøkkeltall Elevtallsutvikling Årverk Driftsutgifter Andel spesialundervisning Gjennomføring av videregående opplæring Resultater læringsutbytte Nasjonale kartleggingsprøver trinn Om nasjonale kartleggingsprøver Resultater nasjonale kartleggingsprøver Fritak fra nasjonale kartleggingsprøver Nasjonale prøver Om nasjonale prøver Om sammenlikning av resultater Resultater nasjonale prøver 2013 geografisk sammenlikning Nasjonale prøver lesing Nasjonale prøver regning Nasjonale prøver engelsk Nasjonale prøver - sammenlikning kjønn Nasjonale prøver - årskullenes utvikling Nasjonale prøver - fritak Karakterer og grunnskolepoeng Standpunkt- og eksamenskarakterer i norsk hovedmål, matematikk og engelsk Grunnskolepoeng Resultater elev- og foreldreundersøkelsen Elevundersøkelsen Om elevundersøkelsen Resultater elevundersøkelsen Foreldreundersøkelsen Om foreldreundersøkelsen Resultater foreldreundersøkelsen Side 3 av 39
4 6. Fokusområde - videre arbeid etter Prosjekt rælingsskolen Ståstedsanalysen Kvalitet i kartleggingsarbeidet Ressurslærerfunksjonen Vurdering og grunnlag for videre arbeid Side 4 av 39
5 1. Sammendrag Tilstandsrapport 2014 viser at elevene i rælingsskolen var omtrent like fornøyd med læringsmiljøet sitt i 2013 som elever i Akershus. De ble utsatt for mobbing i mindre grad enn tidligere og responderte godt på rælingsskolens satsing på vurdering for læring. Rapporten viser også at foreldrene var signifikant mer fornøyd med skolefritidsordningen enn gjennomsnittet i Akershus og omtrent like fornøyd med skolen på området læring, trivsel og utvikling. Læringsresultatene målt i nasjonale prøver sett over tid, er svakest i regning og engelsk på 5. trinn og ujevne i regning på ungdomstrinnet. De pedagogiske tiltakene som iverksettes på mellom- og ungdomstrinnet, har effekt. Over tid er resultatene på nasjonale prøver relativt sett bedre på 8. og 9. trinn enn på 5. trinn, og enkeltårskulls positive utvikling vises gjennom økende andel på middels og høyt mestringsnivå. Rælingens elever avslutter grunnskolen med et gjennomsnittlig læringsutbytte (grunnskolepoeng) på nasjonalt snitt, dvs. noe under Akershussnittet. De svakeste karakterene er i matematikk. Hovedutfordringen i arbeidet med elevenes læringsutbytte i rælingsskolen er å løfte enkeltelever til neste mestringsnivå i regning, og å oppnå jevnere resultater fra år til år på den enkelte skole og mellom skoler. Prosjekt rælingsskolen har vært skoleeiers hovedstrategi for kvalitetsutvikling fra mai Prosjektevalueringene viste at prosjektet traff sentrale utviklingsbehov og at oppslutningen om mål og strategier var god. Gjennom vurderingssamtalene og annen kjennskap til skolenes arbeid, er rådmannens hovedoppsummering at skolene nyttiggjør seg resultater og læring fra Prosjekt rælingsskolen, at de prioriterer arbeidet med utviklingsområdene og at de har godt utviklingstrykk også etter prosjektperioden. 2. Om tilstandsrapporten Tilstandsrapporten er et element i det nasjonale kvalitetsvurderingssystemet og inngår i grunnlaget for skoleeiers oppfølgingsansvar jf. opplæringsloven 13-10: ( ). Kommunen skal ha eit forsvarleg system for vurdering av om krava i opplæringslova og forskriftene til lova blir oppfylte. Kommunen skal ha eit forsvarleg system for å følgje opp resultata frå desse vurderingane og nasjonale kvalitetsvurderingar som departementet gjennomfører med heimel i Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein årleg rapport om tilstanden i grunnskoleopplæringa og den vidaregåande opplæringa, knytt til læringsresultat, fråfall og læringsmiljø. Den årlege rapporten skal drøftast av skoleeigar dvs. kommunestyret, fylkestinget og den øvste leiinga ved dei private grunnskolane. Tilstandsrapporten er bakoverskuende og følger kalenderåret, dvs. at tilstandsrapport 2014 inneholder framstilling og vurdering av rælingsskolens resultater i kalenderåret Nøkkeltall og oversikt over den enkelte skoles resultater følger som vedlegg til rapporten Tilstandsrapportens funksjon Tilstandsrapporten er skoleeiers verktøy og grunnlag for Analyse og kvalitetsvurdering Dialog om kvalitetsutvikling Strategiutvikling for videre kvalitetsarbeid Tilstandsrapporten inneholder både en kontroll- og en utviklingsdimensjon. I kontrolldimensjonen vurderer skoleeier tilstanden mens utviklingsdimensjonen handler om den oppfølgingen som skjer på bakgrunn av vurderingene. Gjennom vurderingen av rælingsskolens styrker og utfordringer etableres grunnlaget for prioritering av utviklingsområder i kommende Handlingsprogram og annen strategiutvikling. Tilstandsrapporten har dermed en annen funksjon enn ståstedsanalysen som er skolenes interne refleksjons- og prosessverktøy for kvalitetsvurdering og grunnlag for videre kvalitetsutvikling. Kravet til denne skolebaserte vurderingen følger forskrift til opplæringsloven 2-1: Side 5 av 39
6 Skolen skal jamleg vurdere i kva grad organiseringa, tilrettelegginga og gjennomføringa av opplæringa medverkar til å nå dei måla som er fastsette i Læreplanverket for Kunnskapsløftet. Skoleeigaren har ansvar for å sjå til at vurderinga blir gjennomført etter føresetnadene Tilstandsrapporten inngår i Rælingen kommunes styringssystem som vist i modellen under. Modellen viser hvordan arbeidsprosessene for skoleeier og skolene har ulike løp, men er ment å fungere i et sammenhengende og helhetlig arbeid med kvalitetsutvikling Arbeidsform Rådmannens analyse av skolenes resultater og måloppnåelse skjer fortløpende gjennom året. Arbeidet med tilstandsrapporten gir anledning til å gjennomføre prosesser som ivaretar kontroll og utviklingsdimensjonene som er nevnt over, i forkant av dialog med politisk ledelse. For å belyse utvalgte deler av elevundersøkelsen med elevenes perspektiv, gjennomføres årlig et dialogmøte med BUK. Årets dialog ble gjennomført med fokus på fysisk læringsmiljø og vurdering for læring. De årlige vurderingssamtalene med hver enkelt ledergruppe er et sentralt grunnlag for rådmannens analyse og kvalitetsvurdering. Samtalene har også funksjon som styringsdialog med kvalitetsutvikling i fokus. Når det er behov for det, legger rådmannen et oppfølgingsløp med den aktuelle ledergruppa. Årets vurderingssamtaler ble gjennomført med to hoveddeler Skolens resultater - styrker og utfordringer ved resultatene sett i lys av skolens utviklingsområder og ledergruppas strategier Skolens videre arbeid på utvalgte utviklingsområder i Prosjekt rælingsskolen o Ståstedsanalysens funksjon for prioritering og forankring av utviklingsområder o Kvalitet i kartleggingsarbeidet o Ressurslærerfunksjonen 2.3. Analysegrunnlag Tilstandsrapporten skal som et minimum omhandle de nasjonalt fastsatte fokusområdene læringsmiljø (dvs. elevundersøkelsen), læringsresultater og gjennomføring av videregående opplæring. I Rælingen er det gjort Side 6 av 39
7 kommunestyrevedtak om at tilstandsrapporten i tillegg skal omtale nasjonale kartleggingsprøver på trinn, andel elever med spesialundervisning og andel oppnådde mål for elever med spesialundervisning. Elevundersøkelsen er obligatorisk for alle elever i landet på 7. og 10. trinn. For å følge elevenes læringsmiljø tettere, ble elevundersøkelsen gjort obligatorisk for alle elever på trinn gjennom Prosjekt rælingsskolen. Samtidig ble det bestemt at samtlige foreldre i rælingsskolen skal inviteres til å delta i foreldreundersøkelsen hvert år, og at denne undersøkelsen også skal omfatte spørsmål om skolefritidsordningen for de aktuelle foreldrene. I rapporten presenteres data fra GSI (Grunnskolens informasjonssystem), Skoleporten, rapportportalen for brukerundersøkelser og skolenes rapportering til skoleeier. På bakgrunn av dette er analysegrunnlaget for tilstandsrapport 2014 følgende: A. Nøkkeltall Elevtallsutvikling Årsverk og ressurser Andel spesialundervisning og andel oppnådde mål i spesialundervisningen Gjennomføring av videregående opplæring B. Læringsresultater Nasjonale kartleggingsprøver trinn Nasjonale prøver 5., 8. og 9. trinn Karakterer og grunnskolepoeng 10. trinn C. Læringsmiljø og brukertilfredshet Elevundersøkelsen trinn Foreldreundersøkelsen trinn Foreldreundersøkelsen skolefritidsordningen trinn D. Skolenes videre arbeid etter Prosjekt rælingsskolen (utvalgte områder) Ståstedsanalysens funksjon for prioritering og forankring av utviklingsområder Kvalitet i kartleggingsarbeidet Ressurslærerfunksjonen 2.4. Forholdet til kvalitetssikringsrapporten Disse områdene som tidligere er omtalt i tilstandsrapporten, er flyttet til kvalitetssikringsrapporten: Klagesaker innenfor ulike områder Antall digitale verktøy på skolen Voksenopplæringen Fravær oppfølging av ny veileder og fraværsstatistikk I tillegg tas veiledning av nytilsatte lærere inn i kvalitetssikringsrapporten 2.5. Om personvern For små enheter kan resultatoversiktene i vedlegget inneholde indirekte identifiserbare opplysninger. Dette kan være taushetsbelagte opplysninger etter forvaltningsloven 13 og/eller personopplysninger etter personopplysningsloven 2 nr. 1. Disse opplysningene skal behandles i tråd med forvaltningslovens og/eller personopplysningslovens bestemmelser. Side 7 av 39
8 3. Nøkkeltall Hovedtrekk i rælingsskolen nøkkeltall 7,3 % økning i elevtallet og 8,5 % økning i antall årsverk for undervisningspersonale siste fem år Stabil lærertetthet i ordinær undervisning, noe lavere enn snittet i Akershus Stabil andel undervisningspersonale uten godkjent utdanning 20 % økning i driftsutgifter pr. elev fra 2008, betydelig økning i utgifter til inventar og utstyr Jevnt økende andel spesialundervisning fra 2008, fortsatt betydelig lavere enn på nasjonalt nivå Andel fullført og bestått videregående opplæring fra 76,9 % i 2011 til 85,3 % Elevtallsutvikling Antall elever er registrert per 1. oktober Tallet omfatter barn og unge som etter opplæringsloven 2-1 har rett og plikt til grunnskoleopplæring, og som får denne opplæringen ved en grunnskole. Tallene omfatter ikke voksne elever som får grunnskoleopplæring. Elevtallsutvikling , Rælingen kommune Elevtallsutvikling Rælingen kommune Antall elever Årverk Lærertetthet trinn og trinn (gruppestørrelse 1) beregnes med utgangspunkt i forholdet mellom elevtimer og lærertimer inklusive timer til spesialundervisning og til andre lærertimer som tildeles på grunnlag av individuelle elevrettigheter. Lærertetthet i ordinær undervisning (gruppestørrelse 2) beregnes med utgangspunkt i forholdet mellom elevtimer og lærertimer eksklusive timer til spesialundervisning og til andre lærertimer som tildeles på grunnlag av individuelle elevrettigheter. Statistikken på lærertetthet er heftet med usikkerhet, bl. a. fordi noen kommuner fører lærerressurser på kommunen sentralt mens andre kommuner fører det på den enkelte skole i Grunnskolens informasjonssystem (GSI). Tallene er planlagt ressursbruk på rapporteringstidspunktet (01.10) for det enkelte skoleår. Årsverk , Rælingen kommomune Årsverk Rælingen kommune Årsverk for undervisningspersonale 139,3 142,4 141,3 144,4 151,2 Antall elever per årsverk til undervisning 15,5 15,0 15,3 15,6 15,5 Antall assistentårsverk i undervisningen 16,0 16,0 18,0 19,0 17,0 Antall assistentårsverk per hundre lærerårsverk 11,7 11,6 12,8 13,4 11,1 Lærertetthet trinn (gruppestørrelse 1) 15,7 15,7 15,06 15,7 15,9 Lærertetthet trinn (gruppestørrelse 1) 19,3 17,8 17,8 20,0 18,9 Lærertetthet i ordinær undervisning (gruppestørrelse 2) 18,9 18,4 18,9 19,4 19,1 Side 8 av 39
9 Prosentandel årstimer til undervisning gitt av undervisningspersonale med godkjent utdanning 94,1 91,7 93,7 93,4 93,3 Årsverk 2013, geografisk sammenlikning Årsverk skoleåret Rælingen kommune Akershus fylke Årsverk for undervisningspersonale 151, , ,5 Antall elever per årsverk til undervisning 15,5 13,7 12,2 Antall assistentårsverk i undervisningen 17, Antall assistentårsverk per hundre lærerårsverk 11,1 12,8 14,3 Lærertetthet trinn (gruppestørrelse 1) 15,9 15,0 13,1 Lærertetthet trinn(gruppestørrelse 1) 18,9 15,4 14,1 Lærertetthet i ordinær undervisning (gruppestørrelse 2) 19,1 18,5 16,8 Prosentandel årstimer til undervisning gitt av undervisningspersonale med godkjent utdanning 93,3 94,7 96, Driftsutgifter I driftsutgifter inngår lønn, leie av lokaler, innkjøp/vedlikehold av undervisningsmateriell, inventar og utstyr, og skoleskyss mellom hjem og skole. Tallene gjelder offentlig skole. Utdanningsdirektoratet oppfordrer til varsomhet i sammenlikning av ressurssituasjonen mellom kommuner fordi denne påvirkes av bakenforliggende forhold som skolestruktur og kommunestørrelse. Driftsutgifter Rælingen kommune Driftsutgifter Rælingen kommune Driftsutgifter pr. elev Driftsutgifter til inventar og utstyr pr. elev Driftsutgifter til undervisningsmateriell pr. elev Driftsutgifter 2013, geografisk sammenlikning Driftsutgifter 2013 Rælingen kommune Akershus fylke Driftsutgifter pr. elev Driftsutgifter til inventar og utstyr pr. elev Driftsutgifter til undervisningsmateriell pr. elev Side 9 av 39
10 3.4. Andel spesialundervisning Retten til spesialundervisning er regulert i opplæringsloven 5-1. Vilkåret for at en elev har rett til spesialundervisning, er at hun/han ikke har eller kan få tilfredsstillende utbytte av den ordinære opplæringen. Behovet for spesialundervisning er dermed både avhengig av forhold knyttet til den enkelte elev og til ulike forhold ved det ordinære opplæringstilbudet. Vurderingene av elevens behov gjøres av Pedagogiskpsykologisk tjenester (PPT). Andel spesialundervisning , geografisk sammenlikning Spesialundervisning Prosentandel pr Rælingen ,3 3, ,6 3, ,6 2, ,4 3, ,9 2, ,2 2,4 Andel spesialundervisning på hovedtrinn pr. juni 2013 (skoleåret ) Spesialundervisning Prosentandel Rælingen kommune pr Andel trinn Andel trinn Andel trinn Rælingen kommune 2,5 3,4 4,5 5,6 9,7 11, Gjennomføring av videregående opplæring Ny Giv er en nasjonal satsing for å få flere ungdommer til å gjennomføre og bestå videregående opplæring, dvs. at den enkelte ender opp med vitnemål, fagbrev eller svennebrev. Prosjektet startet i 2010 og skal vare ut skoleåret Utdanningsdirektoratet har i samarbeid med fylkeskommunene etablert et indikatorsett for å vurdere tilstand og måloppnåelse i arbeidet med å øke gjennomføringen. I Gjennomføringsbarometeret for Ny Giv 2013:2 oppsummeres nullpunkt, mål og status for de fire indikatorene på denne måten: Indikator Nullpunkt nasjonalt Nasjonale mål Status høst 2013 Fullført og bestått etter 5 år 69% (2004-kullet) 75% i 2015 (2010-kullet) 69,3% (2007-kullet) + 0,3 prosentpoeng Overgang fra Vg1 til Vg2 83,8% (2010) 83,7% (2012) + 2 prosentpoeng i ,1 prosentpoeng Overgang fra VG2 til Vg3 / 80,7% (2012) 79,9% (2010) læreplass + 2 prosentpoeng i ,8 prosentpoeng Overgang fra Vg3 til vitnemål / 67,5% (2012) 70,8% (2010) læreplass + 2 prosentpoeng i ,3 prosentpoeng De nasjonale målene følges opp av fylkeskommunene som også setter egne mål. I Akershus fylkeskommune er det satt mål for andelen elever som fullfører og består et gitt skoleår, samt andelen som slutter i løpet av et skoleår. Oversikten under viser prosentvis andel av avgangskull i perioden som har fullført og bestått videregående opplæring og andelen av dette kullet som ikke begynte i videregående opplæring. For avgangselevene i 2007 og 2008 foreligger også tall for fullført og bestått videregående opplæring innen fem år etter avsluttet grunnskole. Tall for avgangskullet 2013 foreligger foreløpig ikke. Side 10 av 39
11 Gjennomføring og oppstart i videregående opplæring , geografisk sammenlikning Gjennomføring og oppstart videregående opplæring Andel i prosent Fullført og bestått Ikke begynt i VGO Fullført og bestått fem år etter avsluttet grunnskole Avgangselever 2012 Totalt i Akershus 84,6 1,2 Totalt Rælingen 85,3 0,5 Avgangselever 2011 Totalt i Akershus 83,9 0,8 Totalt Rælingen 76,9 2,0 Tallene foreligger Avgangselever 2010 Totalt i Akershus 84,2 0,9 foreløpig ikke Totalt Rælingen 79,7 1,2 Avgangselever 2009 Totalt i Akershus 83,1 1,3 Totalt Rælingen 85,6 0,6 Avgangselever 2008 Totalt i Akershus 83,9 1,4 72,3 Totalt Rælingen 81,3 1,1 72,5 Avgangselever 2007 Totalt i Akershus 82,4 1,6 72,2 Totalt Rælingen 78,4 1,6 69,1 4. Resultater læringsutbytte Utdanningsdirektoratet har lagt inn disse resultatindikatorene som obligatoriske i sin mal for tilstandsrapportering: Nasjonale prøver på 5., 8. og 9. trinn i lesing og regning Standpunkt- og eksamenskarakterer i norsk hovedmål, matematikk og engelsk Grunnskolepoeng I Rælingen følger vi Utdanningsdirektoratets anbefaling om også å ta med nasjonale prøver i engelsk på 5., 8. og 9. trinn. Som tidligere nevnt, har kommunestyret gjort vedtak om at tilstandsrapporten også skal omtale nasjonale kartleggingsprøver på trinn, andel elever med spesialundervisning og andel oppnådde mål i spesialundervisningen. Andel elever med spesialundervisning framkommer under nøkkeltall i kapittel 3. Andel oppnådde mål for elever med spesialundervisning framkommer av vedlegget med den enkelte skoles resultater. Alle elever i rælingsskolen kartlegges hvert år i lesing, regning og engelsk. Fordi en del kartlegginger ikke er egnet for aggregering på kommunenivå, er resultatene ikke med i tilstandsrapporten. I tråd med Kartlegging i rælingsskolen følges imidlertid kartleggingene opp med analyse og tiltaksetablering på den enkelte skole Nasjonale kartleggingsprøver trinn Hovedtrekk i rælingsskolen nasjonale kartleggingsprøver trinn Stor variasjon i andel elever på og under de definerte bekymringsgrensene Kartleggingsresultatene våren 2014 vil gi grunnlag for å følge årskullenes utvikling Svært lav fritaksandel Side 11 av 39
12 Om nasjonale kartleggingsprøver Hensikten med de nasjonale kartleggingsprøvene på trinn er å identifisere elever som trenger ekstra oppfølging slik at konkrete pedagogiske tiltak kan iverksettes så tidlig som mulig i opplæringsløpet. Kartleggingsprøvene er utviklet i tråd med mål i læreplanen og gjennomføres på våren. Det er fire obligatoriske nasjonale kartleggingsprøver lesing på 1., 2. og 3. trinn og regning på 2. trinn. Gjennom Prosjekt rælingsskolen ble de frivillige nasjonale kartleggingsprøvene i regning på 1. og 3. trinn og engelsk på 3. trinn gjort obligatoriske i rælingsskolen. Med virkning fra 2014 er også nasjonal kartleggingsprøve i digitale ferdigheter på 4. trinn gjort obligatorisk for elevene i kommunen. På samme måte som nasjonale prøver, har nasjonale kartleggingsprøver grunnleggende ferdigheter i lesing og regning som utgangspunkt mens kartleggingsprøven i engelsk baseres på deler av målene for faget. Resultatene på nasjonale kartlegginger gir bare god informasjon om elever som ligger rundt eller under de definerte bekymringsgrensene. Prøvene er ikke egnet for å finne ut av gruppers gjennomsnitt osv. Resultatene er ment for skoleinternt bruk og skal ikke rapporteres til Utdanningsdirektoratet. Dette innebærer at det ikke foreligger sammenlikningstall på fylkes- og landsnivå. Det foreligger heller ikke definerte normeringer, men det ligger en pekepinn i det faktum at bekymringsgrensen ble satt ved de 20 % svakeste resultatene på landsbasis ved første års gjennomføring. For å kunne følge årskull over tid med grunnlag i disse prøvenes funksjon, har rådmannen lagt om rapporteringen fra skolene. Fra 2013 rapporteres kun andel elever på og under bekymringsgrensene og andel fritak fra prøvene. For å ha to parametere når årskullets utvikling i lesing følges, er andelen elever på og under bekymringsgrense delt i to kategorier alle delprøver og halvparten eller flere delprøver. Effekten av omleggingen vil først vises i neste tilstandsrapport, men skolene og rådmannen følger kullets utvikling når resultatene foreligger våren Resultater nasjonale kartleggingsprøver Nasjonale kartleggingsprøver 2013 andel på og under bekymringsgrense Nasjonale kartleggingsprøver trinn Rælingen kommune Prosentandel på og under kritisk grense Lesing 1.trinn Lesing 2.trinn Lesing 3.trinn Regning 1.trinn Regning 2.trinn Regning 3.trinn Engelsk 3.trinn Kull På og under kritisk grense en eller flere delprøver 23,0 18,5 halvparten eller flere delprøver 8,3 en eller flere delprøver 31,6 10,3 halvparten eller flere delprøver 9,4 en eller flere delprøver 40,0 19,2 34,1 halvparten eller flere delprøver 17,1 Kun en delprøve på engelsk og digitale ferdigheter Fritak fra nasjonale kartleggingsprøver Det følger av forskrift til opplæringsloven 2-4 at fritak fra nasjonale kartleggingsprøver bare kan gis elever som har vedtak om spesialundervisning eller vedtak om særskilt norskopplæring. Fritak skal vurderes for den enkelte elev og for hver enkelt prøve. Uavhengig av skolens vurdering kan eleven eller foresatte bestemme at eleven skal gjennomføre prøven. Innenfor disse rammene forutsettes det at fritak kun skjer etter grundig vurdering på individuelt grunnlag og at praksis baseres på Utdanningsdirektoratets føringer slik de framkommer her: «Sjølv om ein elev har rett til fritak frå ei kartleggingsprøve, vil det i dei fleste tilfella vere slik at lærar og elev kan ha nytte av ei kartlegging nettopp fordi ho skal brukast som grunnlag for eventuelle pedagogiske tiltak» Side 12 av 39
13 Tabellen under viser prosentandelen av elever som ble fritatt fra den aktuelle prøven i henhold til forskrift til opplæringsloven 2-4. Nasjonale kartleggingsprøver trinn Rælingen kommune Prosentandel fritak Kull Lesing 1.trinn Lesing 2.trinn Lesing 3.trinn Regning 1.trinn Regning 2.trinn Regning 3.trinn Engelsk 3.trinn , , ,6 0 0, Nasjonale prøver Hovedtrekk i rælingsskolen nasjonale prøver Ingen signifikante forskjeller på 8. og 9. trinn 2013 sammenliknet med snittet i Akershus Signifikante forskjeller i lesing, regning og engelsk på 5. trinn 2013 sammenliknet med snittet i Akershus Ingen signifikante forskjeller 2013 sammenliknet med snittet i kommunegruppe 7 Gjennomgående svakest resultater i regning og engelsk på 5. trinn fra 2008 Signifikante forskjeller mellom gutter og jenter i regning på 8. trinn og lesing på 9. trinn 2013 Gjennomgående færre elever i Rælingen på høyeste mestringsnivå på alle trinn sammenliknet med Akershus Gjennomgående flere elever i Rælingen på laveste mestringsnivå på 5. trinn sammenliknet med Akershus Årskullenes utvikling viser at forskjellene sammenliknet med Akershus avtar fra 5. til 8. trinn og fra 8. til 9. trinn og at årskullets mestringsprofil forbedres Andelen fritak varierer fra år til år Om nasjonale prøver Formålet med nasjonale prøver er fastsatt av Kunnskapsdepartementet og nedfelt i Rammeverk for nasjonale prøver: De nasjonale prøvene skal kartlegge i hvilken grad elevenes ferdigheter er i samsvar med læreplanens mål for de grunnleggende ferdighetene regning og lesing på norsk og engelsk, slik de er integrert i kompetansemål for fag i LK06 etter 4. og 7. årstrinn. Prøvene skal gi informasjon til elever, lærere, skoleledere, foresatte, skoleeiere, de regionale myndigheter og det nasjonale nivået som grunnlag for forbedrings- og utviklingsarbeid. Nasjonale prøver i lesing og regning undersøker i hvilken grad elevenes ferdigheter er i samsvar med læreplanens mål for de grunnleggende ferdighetene. Prøvene tar derfor ikke bare utgangspunkt i kompetansemålene i norsk og matematikk, men også i andre fag der mål for lesing og regning er integrert. Nasjonale prøver i engelsk tar derimot utgangspunkt i kompetansemålene i faget engelsk og undersøker altså elevenes kompetanse i deler av dette faget. Nasjonale prøver er et pedagogisk verktøy som gir kunnskap om elevenes kompetanse og er dermed et viktig grunnlag for videre arbeid med tilpasset opplæring. Videre er prøveresultatene grunnlag for å vurdere i hvilken grad skolen lykkes med å utvikle elevenes ferdigheter i lesing, regning og i deler av faget engelsk. Prøvene gjennomføres på høsten kort tid etter at elevene har starta på 5., 8. og 9. trinn. 8. trinns resultater forteller derfor hva elevene har med seg fra barnetrinnet. Gjennom arbeidet i Prosjekt rælingsskolen er dette satt i system slik at barneskolene følger sine avgangskull ved å vurdere årskullets utvikling fra trinn. Side 13 av 39
14 Om sammenlikning av resultater Tre forhold må legges til grunn når resultatene på nasjonale prøver sammenliknes. Resultatene på nasjonale prøver presenteres ved hjelp av en relativ skala, det vil si at resultatene for en skole eller kommune er sett i sammenheng med alle elever i Norge dette året. Resultatene måler dermed ikke reell utvikling over tid. Sammenlikninger mellom gjennomsnitt og mestringsnivåer på barne- og ungdomstrinn kan ikke gjøres direkte. Prøvene på femte trinn har tre mestringsnivåer, hvor 3 er høyest og 1 er lavest, mens det på åttende og niende trinn er fem nivåer, hvor 5 er høyest og 1 er lavest. Prøvene på 9. trinn er de samme prøvene som blir gjennomført på 8. trinn slik at de uttrykker noe om hva elevene har lært det siste året, men utviklingen er relativ jf. første punkt. For øvrig er prøvene er alltid nye og ukjente for elevene og lærerne, selv om oppgavetypene kan likne fra år til år. Utdanningsdirektoratet setter poenggrenser for de ulike mestringsnivåene etter prøvegjennomføring slik at den nasjonale fordelingen er så lik som mulig fra år til år. Fordelingen skal være omtrent som denne på nasjonalt nivå: Mestringsnivå 5. trinn Mestringsnivå trinn 1 10 % 1 25 % 2 20 % 3 40 % 2 50 % 4 20 % 3 25 % 5 10 % For lettere å kunne sammenligne resultater fra barnetrinn til ungdomstrinn, bruker vi Statistisk sentralbyrås (SSB) modell med tre kategorier når vi følger enkeltårskulls utvikling. Som det framkommer av tabellen over, er det ulike andeler i de tre kategoriene, men det gir allikevel et utgangspunkt for sammenlikning over tid. Mestringsnivåer 5. trinn Mestringsnivåer 8. og 9.trinn Lavt mestringsnivå 1 1 og 2 Middels mestringsnivå 2 3 Høyt mestringsnivå 3 4 og 5 Signifikante forskjeller I analysene av nasjonale prøver legges følgende forståelse av signifikans til grunn: Signifikante forskjeller i nasjonale prøver på 5. trinn utgjør en differanse på 0,2 eller mer Signifikante forskjeller i nasjonale prøver på 8. og 9. trinn utgjør en differanse på 0,3 eller mer (Kilde: Yngve Lindvig, Conexus) Signifikante forskjeller fra gjennomsnittet i Akershus framkommer med uthevet farget skrift i oversiktene på bakgrunn av vedtatt ambisjon for rælingsskolen om at resultatene for målt læringsutbytte skal ligge over snittet for Akershus fylke (kommunestyrevedtak ) Resultater nasjonale prøver 2013 geografisk sammenlikning Nasjonal prøve lesing 2013 Gjennomsnittlig mestringsnivå Lesing 5. trinn 8. trinn 9. trinn Rælingen 1,9 3,1 3,4 Kommunegrp. 7 2,0 3,1 3,4 Akershus 2,1 3,3 3,6 2,0 3,1 3,4 Ev. signifikante forskjeller fra gjennomsnittet i Akershus framkommer med uthevet farget skrift Side 14 av 39
15 Nasjonal prøve regning 2013 Gjennomsnittlig mestringsnivå Regning 5. trinn 8. trinn 9. trinn Rælingen 1,8 3,0 3,3 Kommunegrp. 7 1,9 3,0 3,3 Akershus 2,1 3,2 3,5 2,0 3,1 3,4 Ev. signifikante forskjeller fra gjennomsnittet i Akershus framkommer med uthevet farget skrift Nasjonal prøve engelsk 2013 Gjennomsnittlig mestringsnivå Engelsk 5. trinn 8. trinn Rælingen 1,9 3,1 Kommunegrp. 7 2,0 2,9 Akershus 2,1 3,2 2,0 3,0 Ev. signifikante forskjeller fra gjennomsnittet i Akershus framkommer med uthevet farget skrift Nasjonale prøver lesing Lesing 5. trinn - resultater , geografisk sammenlikning Nasjonal prøve lesing Gjennomsnittlig mestringsnivå 5. trinn Rælingen 2,0 1,9 2,0 2,0 2,0 1,9 Kommunegrp. 7-2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 Akershus 2,1 2,1 2,1 2,1 2,1 2,1 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 Ev. signifikante forskjeller fra gjennomsnittet i Akershus framkommer med uthevet farget skrift Lesing 5. trinn - mestringsnivåer , Rælingen kommune Mestringsnivå 3 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 1 18,0 22,2 27,1 31,3 15,2 27,3 26,1 24,7 27,8 28,4 54,6 51,7 48,2 41,0 56, Side 15 av 39
16 Lesing 5. trinn - mestringsnivåer 2013, geografisk sammenlikning Mestringsnivå 3 22,1 25,5 18,0 Mestringsnivå 2 53,8 54,1 54,6 Akershus fylke Mestringsnivå 1 24,2 20,4 27, Rælingen kommune Lesing 8. trinn resultater , geografisk sammenlikning Nasjonal prøve lesing Gjennomsnittlig mestringsnivå 8. trinn Rælingen 3,2 3,1 2,9 3,3 3,1 3,1 Kommunegrp. 7-3,0 3,0 3,1 3,0 3,1 Akershus 3,3 3,2 3,2 3,3 3,2 3,3 3,1 3,1 3,1 3,1 3,1 3,1 Ev. signifikante forskjeller fra gjennomsnittet i Akershus framkommer med uthevet farget skrift Lesing 9. trinn resultater , geografisk sammenlikning Nasjonal prøve lesing Gjennomsnittlig mestringsnivå 9. trinn Rælingen 3,5 3,4 3,4 3,4 Kommunegrp. 7 3,4 3,4 3,4 3,4 Akershus 3,6 3,6 3,6 3,6 3,5 3,5 3,5 3,4 Ev. signifikante forskjeller fra gjennomsnittet i Akershus framkommer med uthevet farget skrift Lesing 8. og 9. trinn - mestringsnivåer , Rælingen kommune Nasjonal prøve lesing Rælingen kommune Prosentvis fordeling på mestringsnivåer tr 9. tr 8. tr 9. tr 8. tr 9. tr 8. tr 9. tr 8. tr 9. tr Mestringsnivå 5 6,2 * 4,3 20,1 18,4 18,4 9,9 22,3 9,1 20,3 Mestringsnivå 4 24,9 * 22,0 32,7 21,8 27,0 25,4 25,5 24,6 26,9 Mestringsnivå 3 49,7 * 43,3 32,1 35,1 32,8 34,3 34,0 36,6 36,3 Mestringsnivå 2 13,6 * 24,4 10,7 18,4 16,7 22,5 10,6 22,3 10,4 Mestringsnivå 1 5,6 * 6,1 4,4 6,3 5,2 8,0 7,4 7,4 6,1 Side 16 av 39
17 Lesing 8. og 9. trinn - mestringsnivåer 2013, geografisk sammenlikning Nasjonal prøve lesing 2013 Prosentvis fordeling på mestringsnivåer 8. og 9. trinn Rælingen kommune Akershus fylke 8. tr 9. tr 8. tr 9. tr 8. tr 9. tr Mestringsnivå 5 9,1 20,3 13,6 24,0 11,5 19,9 Mestringsnivå 4 24,6 26,9 25,6 29,3 22,3 26,9 Mestringsnivå 3 36,6 36,3 39,1 32,9 40,4 35,5 Mestringsnivå 2 22,3 10,4 16,4 10,3 19,2 13,4 Mestringsnivå 1 7,4 6,1 5,2 3,6 6,7 4, Nasjonale prøver regning Regning 5. trinn resultater , geografisk sammenlikning Nasjonal prøve regning Gjennomsnittlig mestringsnivå 5. trinn Rælingen 1,9 1,9 1,9 2,0 2,0 1,8 Kommunegrp. 7-1,9 1,9 1,9 2,0 1,9 Akershus 2,1 2,1 2,1 2,1 2,1 2,1 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 Ev. signifikante forskjeller fra gjennomsnittet i Akershus framkommer med uthevet farget skrift Regning 5. trinn - mestringsnivåer , Rælingen kommune Mestringsnivå 3 Mestringsnivå 2 17,5 27,1 21,6 21,1 23,4 49,3 45,9 52,1 44,4 47, Mestringsnivå 1 33,2 27,1 26,3 34,5 29, Side 17 av 39
18 Regning 5. trinn mestringsnivåer 2013, geografisk sammenlikning Mestringsnivå 3 25,2 30,0 17,5 Mestringsnivå 2 Mestringsnivå 1 26,7 22,4 33,2 48,1 47,6 49,3 Akershus fylke Rælingen kommune Regning 8. trinn - resultater , geografisk sammenlikning Nasjonal prøve regning Gjennomsnittlig mestringsnivå 8. trinn Rælingen 3,2 3,1 2,6 3,2 3,0 3,0 Kommunegrp. 7-3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 Akershus 3,3 3,3 3,2 3,3 3,3 3,2 3,1 3,1 3,1 3,1 3,1 3,1 Ev. signifikante forskjeller fra gjennomsnittet i Akershus framkommer med uthevet farget skrift Regning 9. trinn - resultater , geografisk sammenlikning Nasjonal prøve regning Gjennomsnittlig mestringsnivå 9. trinn Rælingen 3,2 3,1 3,5 3,3 Kommunegrp. 7 3,3 3,3 3,4 3,3 Akershus 3,5 3,5 3,6 3,5 3,4 3,4 3,4 3,4 Ev. signifikante forskjeller fra gjennomsnittet i Akershus framkommer med uthevet farget skrift Regning 8. og 9. trinn - mestringsnivåer , Rælingen kommune Nasjonal prøve regning Rælingen kommune Prosentvis fordeling på mestringsnivåer tr 9. tr 8. tr 9. tr 8. tr 9. tr 8. tr 9. tr 8. tr 9. tr Mestringsnivå 5 11,0 * 3,4 12,2 13,6 14,9 7,2 22,7 8,0 13,0 Mestringsnivå 4 19,1 * 16,3 22,7 25,4 19,5 19,1 30,4 19,5 24,7 Mestringsnivå 3 47,4 * 34,8 42,0 33,9 36,2 43,5 27,1 43,1 43,7 Mestringsnivå 2 17,9 * 31,5 18,2 20,9 22,4 24,4 16,6 22,4 14,0 Mestringsnivå 1 4,6 * 14,0 5,0 6,2 6,9 5,7 3,3 6,9 4,7 Side 18 av 39
19 Regning 8. trinn mestringsnivåer 2013, geografisk sammenlikning Mestringsnivå 5 11,0 13,6 8,0 Mestringsnivå 4 Mestringsnivå 3 20,6 22,0 19,5 41,2 40,2 43,1 Akershus fylke Mestringsnivå 2 20,3 18,2 22,4 Rælingen kommune Mestringsnivå 1 6,8 6,0 6, Regning 9. trinn mestringsnivåer 2013, geografisk sammenlikning Mestringsnivå 5 18,9 23,4 13,0 Mestringsnivå 4 Mestringsnivå 3 25,1 26,8 24,7 37,6 34,6 43,7 Akershus fylke Mestringsnivå 2 14,2 11,6 14,0 Rælingen kommune Mestringsnivå 1 4,1 3,6 4, Nasjonale prøver engelsk Engelsk 5. trinn resultater , geografisk sammenlikning Resultatene fra nasjonale prøver i engelsk på 5. trinn ble ikke registrert i Skoleporten på grunn av tekniske problemer under gjennomføring av prøvene. Nasjonal prøve engelsk Gjennomsnittlig mestringsnivå 5. trinn Rælingen 1,9 1,9 2,0 2,1 1,9 Kommunegrp. 7-2,0 2,0 2,0 2,0 Akershus 2,1 2,1 2,1 2,1 2,1 2,0 2,0 2,0 2,0 2,0 Ev. signifikante forskjeller fra gjennomsnittet i Akershus framkommer med uthevet farget skrift Side 19 av 39
20 Engelsk 5. trinn - mestringsnivåer , Rælingen kommune Mestringsnivå 3 Mestringsnivå 2 17,4 29,4 24,6 19,2 55,3 46,7 52,7 53, Mestringsnivå 1 27,4 23,9 22,8 26, Engelsk 5. trinn - mestringsnivåer 2013, geografisk sammenlikning Mestringsnivå 3 25,1 28,8 17,4 Mestringsnivå 2 49,1 50,1 55,3 Akershus fylke Rælingen kommune Mestringsnivå 1 25,8 21,1 27, Engelsk 8. trinn - resultater , geografisk sammenlikning Nasjonal prøve engelsk Gjennomsnittlig mestringsnivå 8. trinn Rælingen 3,1 3,0 2,7 3,1 3,1 3,1 Kommunegrp. 7-2,9 3,0 2,9 2,9 2,9 Akershus 3,2 3,1 3,2 3,2 3,2 3,2 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 3,0 Ev. signifikante forskjeller fra gjennomsnittet i Akershus framkommer med uthevet farget skrift Side 20 av 39
21 Engelsk 8. trinn - mestringsnivåer , Rælingen kommune Nasjonal prøve engelsk Rælingen kommune Prosentvis fordeling på mestringsnivåer Mestringsnivå 5 6,2 7,2 9,0 8,2 16,1 Mestringsnivå 4 22,5 13, ,6 17,8 Mestringsnivå 3 43,3 33,5 43,3 41,1 38,5 Mestringsnivå 2 19,1 31,7 17,4 19,8 17,8 Mestringsnivå 1 9,0 13,8 7,3 6,3 9,8 Engelsk 8. trinn mestringsnivåer 2013, geografisk sammenlikning Nasjonal prøve engelsk 2013 Prosentvis fordeling på mestringsnivåer 8. trinn Rælingen kommune Akershus fylke Mestringsnivå 5 16,1 13,4 10,8 Mestringsnivå 4 17,8 21,0 18,1 Mestringsnivå 3 38,5 40,5 40,8 Mestringsnivå 2 17,8 17,3 20,6 Mestringsnivå 1 9,8 7,7 9, Nasjonale prøver - sammenlikning kjønn Nasjonale prøver 5. trinn sammenlikning kjønn, Rælingen kommune Regning 1,8 1,9 1,8 Begge kjønn Lesing 1,9 1,9 2,0 Gutt Jente Engelsk 1,9 1,9 1,9 Side 21 av 39
22 Nasjonale prøver 8. og 9. trinn sammenlikning kjønn, Rælingen kommune Engelsk 8.tr 3,1 3,2 3,1 Regning 9.tr 3,3 3,3 3,2 Begge kjønn Regning 8.tr 3,0 3,1 2,8 Gutt Jente Lesing 9.tr 3,4 3,3 3,7 Lesing 8.tr 3,1 3,0 3, Nasjonale prøver - årskullenes utvikling Som det framkommer i punkt er det flere forhold som må legges til grunn når resultatene på nasjonale prøver sammenliknes. I framstillingen av årskullets utvikling under er det valgt tre parametere Andel elever på lavt, middels og høyt mestringsnivå (se nærmere omtale under pkt ) Avvik fra nasjonalt snitt Avvik fra Akershus snitt Avvik fra nasjonalt snitt er tatt med fordi de nasjonale resultatene gir det mest stabile sammenlikninggrunnlaget over tid. Avvik fra snittet i Akershus er tatt med fordi det speiler vedtatt ambisjon i Rælingen og for å vise ev. endringer i signifikante avvik. Kull 1999 Rælingen kommune utvikling 5. trinn 9. trinn, geografisk sammenlikning Kull 1999 Nasjonale prøver - årskullets utvikling Gjennomsnittlig mestringsnivå 5.trinn Lesing Regning Engelsk 8.trinn trinn trinn trinn trinn trinn trinn Resultat 1,9 3,1 3,4 1,9 3,0 3,3 1,9 3,1 Avvik snitt Akershus -0,2-0,1-0,2-0,2-0,3-0,2-0,2-0,1 Avvik snitt nasjonalt -0, ,1-0,1-0,1-0,1 +0,1 Ev. signifikante forskjeller fra gjennomsnittet i Akershus framkommer med uthevet farget skrift Kull 1999 Rælingen kommune sammenlikning av mestringsnivå trinn Kull 1999 Nasjonale prøver - årskullets utvikling Prosentvis fordeling på mestringsnivåer Lesing 5. trinn 8. trinn 9. trinn Lavt nivå 28,4 30,5 16,5 Middels nivå 56,4 34,3 36,3 Høyt nivå 15,2 35,3 47,2 Side 22 av 39
23 Kull 1999 Nasjonale prøver - årskullets utvikling Prosentvis fordeling på mestringsnivåer Regning 5. trinn 8. trinn 9. trinn Lavt nivå 29,3 30,1 18,7 Middels nivå 47,3 43,5 43,7 Høyt nivå 23,4 26,3 37,7 Kull 1999 Nasjonale prøver - årskullets utvikling Prosentvis fordeling på mestringsnivåer Engelsk 5. trinn 8. trinn Lavt nivå 26,9 26,1 Middels nivå 53,8 41,1 Høyt nivå 19,2 32,8 Kull 2000 Rælingen kommune utvikling 5. trinn 8. trinn, geografisk sammenlikning Kull 2000 Nasjonale prøver - årskullets utvikling Gjennomsnittlig mestringsnivå 5.trinn Lesing Regning Engelsk 8.trinn trinn trinn trinn trinn Resultat 2,0 3,1 1,9 3,0 2,0 3,1 Avvik snitt Akershus - 0,1-0,2-0,2-0,2-0,1-0,1 Avvik snitt nasjonalt 0 0-0,1-0,1 0 +0,1 Ev. signifikante forskjeller fra gjennomsnittet i Akershus framkommer med uthevet farget skrift Kull 2000 Rælingen kommune sammenlikning av mestringsnivå trinn Kull 2000 Nasjonale prøver - årskullets utvikling Prosentvis fordeling på mestringsnivåer Lesing 5. trinn 8. trinn Lavt nivå 27,8 29,7 Middels nivå 41,0 36,6 Høyt nivå 31,3 33,7 Kull 2000 Nasjonale prøver - årskullets utvikling Prosentvis fordeling på mestringsnivåer Regning 5. trinn 8. trinn Lavt nivå 34,5 29,3 Middels nivå 44,4 43,1 Høyt nivå 21,1 27,5 Kull 2000 Nasjonale prøver - årskullets utvikling Prosentvis fordeling på mestringsnivåer Engelsk 5. trinn 8. trinn Lavt nivå 22,8 27,6 Middels nivå 52,7 38,5 Høyt nivå 24,6 33, Nasjonale prøver - fritak På samme måte som med nasjonale kartleggingsprøver, følger det av forskrift til opplæringsloven 2-4 at fritak fra nasjonale prøver bare kan gis elever som har vedtak om spesialundervisning eller vedtak om særskilt norskopplæring. Bestemmelsen er nærmere beskrevet i under avsnitt Side 23 av 39
24 Tabellen under viser prosentandelen av elever som ble fritatt fra den aktuelle prøven i henhold til forskrift til opplæringslova 2-4. Fritak , geografisk sammenlikning Nasjonale prøver - fritak lesing Rælingen kommune Akershus fylke tr 8.tr 9.tr 5.tr 8.tr 9.tr 5.tr 8.tr 9.tr 5,5 7,3 1,1 3,7 0,5 1,0 3,8 2,8 0,5 3,6 1,4 1,5 2,8 1,4 1,7 3,5 2,1 2,0 4,7 2,7 2,8 4,9 2,7 2,9 5,0 3,0 3,1 Nasjonale prøver - fritak regning Rælingen kommune Akershus fylke tr 8.tr 9.tr 5.tr 8.tr 9.tr 5.tr 8.tr 9.tr 5,3 4,6 1,1 1,6 0,0 2,1 3,0 3,3 0,9 1,6 1,1 0,9 1,6 0,8 1,2 2,4 1,5 1,5 2,9 1,7 1,8 3,4 1,9 2,1 3,4 2,2 2,4 Nasjonale prøver - fritak engelsk Rælingen kommune Akershus fylke tr 8.tr 9.tr 5.tr 8.tr 9.tr 5.tr 8.tr 9.tr 5,3 1,6 0,0 4,8 2,8 1,1 1,9 0,9 2,8 1,6 2,0 3,8 1,9 4,2 2, Karakterer og grunnskolepoeng Hovedtrekk i rælingsskolen karakterer og grunnskolepoeng Karakterutvalget i 2013 er på snitt med tidligere år med unntak av norsk hovedmål skriftlig som har et bedre resultat Karakterutvalget i 2013 på snitt med Akershus med unntak av eksamen engelsk og eksamen matematikk Negativ tendens i resultatene på eksamen matematikk fra 2009 Grunnskolepoeng noe over nasjonalt snitt og noe under snittet i Akershus siste fem år Standpunkt- og eksamenskarakterer i norsk hovedmål, matematikk og engelsk Standpunktkarakterer og karakterer fra eksamen utgjør sluttvurderingen. Denne vurderingen gir informasjon om kompetansen eleven har oppnådd i faget. Vurderingen skal ta utgangspunkt i målene i læreplanverket. Karaktergradene 1-6 i fagene skal gi uttrykk for elevens kompetansenivå jf. forskrift til opplæringsloven 3-4: 1 uttrykker at eleven har svært lav kompetanse i faget 2 uttrykker at eleven har lav kompetanse i faget 3 uttrykker at eleven har nokså god kompetanse i faget 4 uttrykker at eleven har god kompetanse i faget 5 uttrykker at eleven har meget god kompetanse i faget 6 uttrykker at eleven har svært god kompetanse i faget Side 24 av 39
25 Standpunkt- og eksamenskarakterer 2013, geografisk sammenlikning Engelsk skriftlig standpunkt Engelsk skriftlig eksamen Matematikk standpunkt Matematikk skriftlig eksamen Norsk hovedmål standpunkt Norsk hovedmål skriftlig eksamen 3,9 4,0 3,9 4,0 3,8 3,8 3,7 3,5 3,5 3,6 3,4 3,6 3,1 3,3 2,9 2,6 3,8 3,9 3,8 4,0 3,4 3,5 3,3 3, Akershus fylke Kommunegruppe 07 Rælingen kommune skoleeier Karakterskalaen er 1-6. Beste karakter er 6. Karakterene vises som gjennomsnitt. Standpunkt- og eksamenskarakterer norsk hovedmål , Rælingen kommune Norsk hovedmål standpunkt Norsk hovedmål skriftlig eksamen 4,0 3,9 3,8 4,0 4,0 3,5 3,0 3,2 3,4 3, ,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 Karakterskalaen er 1-6. Beste karakter er 6. Karakterene vises som gjennomsnitt Side 25 av 39
26 Standpunkt- og eksamenskarakterer matematikk , Rælingen kommune Matematikk standpunkt 3,6 3,6 3,5 3,7 3, Matematikk skriftlig eksamen 2,6 2,8 2,7 2,8 3, Karakterskalaen er 1-6. Beste karakter er 6. Karakterene vises som gjennomsnitt Standpunkt- og eksamenskarakterer engelsk skriftlig , Rælingen kommune Engelsk skriftlig standpunkt Engelsk skriftlig eksamen 4,0 4,1 3,9 3,9 3,8 3,5 3,7 3,3 3,6 3, Karakterskalaen er 1-6. Beste karakter er 6. Karakterene vises som gjennomsnitt Grunnskolepoeng Grunnskolepoeng er et mål på det samlede læringsutbyttet elevene har med seg fra grunnskolen, og brukes ved opptak til videregående opplæring. Grunnskolepoengene er gjennomsnittet av elevenes standpunkt- og eksamenskarakterer ganget med ti. Hvis det mangler karakterer i mer enn halvparten av fagene, skal det ikke regnes ut poeng for eleven i beregningen av dette gjennomsnittet. Side 26 av 39
27 Grunnskolepoeng , geografisk sammenlikning ,3 41,1 40, ,0 41,0 40,0 Rælingen kommune ,3 40,9 39,9 Akershus fylke ,4 40,7 39, ,0 40,6 39,5 5. Resultater elev- og foreldreundersøkelsen 5.1. Elevundersøkelsen Hovedtrekk i rælingsskolen elevundersøkelsen Resultater på snitt med Akershus i 2013 med unntak av indeksen støtte fra lærerne på 10. trinn Noe tilbakegang på indeksen mobbing på skolen Ingen signifikante forskjeller mellom gutter og jenter på oppgitt forekomst av mobbing Signifikant positiv utvikling på indeksen fysisk læringsmiljø i perioden på 7. trinn Signifikant negativ utvikling på indeksen fysisk læringsmiljø på 10. trinn Signifikant positiv utvikling fra 2012 på enkeltspørsmål innenfor temaet vurdering for læring Om elevundersøkelsen Elevundersøkelsen ble revidert høsten De nye spørsmålene er basert på forskning og regelverk om elevens opplæring og læringsmiljø. Forskning viser at et godt læringsmiljø er viktig for elevenes faglige, personlige og sosiale utvikling. God klasseledelse er helt grunnleggende for læringsmiljøet. Thomas Nordahl framhever fire dimensjoner i klasseledelse: utvikling av en positiv og støttende relasjon til hver enkelt elev etablering og opprettholdelse av struktur, regler og rutiner tydelige forventninger til og motivering av elevene etablering av en kultur for læring, et fellesskap som støtter læring Forskningen som ligger til grunn for regelverket om vurdering i skolen, er også grunnlag for spørsmålene i elevundersøkelsen. Utdanningsdirektoratets oppsummerer dette i fire punkter: Forskning viser at elevene lærer best når de forstår hva de skal lære og hva som er forventet av dem får tilbakemeldinger som forteller dem om kvaliteten på arbeidet eller prestasjonen får råd om hvordan de kan forbedre seg er involvert i eget læringsarbeid ved blant annet å vurdere eget arbeid og utvikling Side 27 av 39
28 Temaene i elevundersøkelsen etter revisjonen er følgende: Trivsel Støtte fra lærerne Støtte hjemmefra Faglig utfordring Vurdering for læring Læringskultur Mestring Motivasjon Elevdemokrati og medvirkning Felles regler Mobbing på skolen Utdanning og yrkesveiledning (ungdomstrinn) Den reviderte elevundersøkelsen i 2013 gjør det vanskelig å sammenlikne resultatene med tidligere år. På områdene faglig utfordring, mobbing og fysisk læringsmiljø har vi imidlertid sammenlikningsgrunnlag. Dette gjelder også enkeltspørsmål på området vurdering for læring. Utdanningsdirektoratet flyttet gjennomføring av elevundersøkelsen fra vår til høst i Endringen innebærer at det ikke foreligger resultater i Skoleporten for skoleåret undersøkelsen ble gjennomført i skoleåret Elevundersøkelsen er obligatorisk for alle elever i landet på 7. og 10. trinn. For å følge elevenes læringsmiljø i Rælingen tettere, er undersøkelsen gjort obligatorisk for alle elever på trinn i rælingsskolen.. Tallmaterialet er omfattende, og i denne sammenhengen presenteres derfor et utvalg. Svarskalaen i elevundersøkelsen går fra 1 til 5. Høy verdi betyr positivt resultat for alle temaene med unntak av mobbing der skalaen er motsatt, dvs. mindre forekomst av mobbing jo lavere verdien er. I analysene av elevundersøkelsen legges følgende forståelse av signifikans til grunn: Signifikante forskjeller i elev- og foreldreundersøkelsen utgjør en differanse på 0,3 eller mer (Kilde: Yngve Lindvig, Conexus). Signifikante forskjeller fra Akershus fylke framkommer med uthevet farget skrift i oversiktene på bakgrunn av vedtatt ambisjon for rælingsskolen om at resultatene for målt læringsmiljø skal ligge over snittet for Akershus fylke (kommunestyrevedtak ) Resultater elevundersøkelsen Elevundersøkelsen og 10. trinn Elevundersøkelsen og 10. trinn Rælingen kommune 7.trinn Akershus fylke Rælingen kommune 10. trinn Akershus fylke Trivsel 4,4 4,4 4,4 4,1 4,3 4,2 Støtte fra lærerne 4,3 4,3 4,3 3,6 3,9 3,9 Støtte hjemmefra 4,4 4,3 4,3 3,9 3,9 3,9 Faglig utfordring 4,0 3,9 3,9 4,1 4,1 4,1 Vurdering for læring 3,9 3,9 3,8 3,1 3,2 3,2 Læringskultur 3,8 3,8 3,8 3,3 3,4 3,4 Mestring 4,0 4,1 4,0 3,8 4,0 3,9 Motivasjon 4,0 4,0 3,9 3,5 3,6 3,5 Elevdemokrati og medvirkning 3,8 3,7 3,7 3,2 3,2 3,2 Felles regler 4,3 4,2 4,3 3,7 3,8 3,8 Mobbing på skolen 1,3 1,3 1,3 1,3 1,2 1,3 Side 28 av 39
29 Prosentandel elever som har opplevd mobbing 2-3 ganger i måneden eller oftere 4,6 5,2 5,4 6,6 4,5 5,0 Utdanning og yrkesveiledning 3,6 3,7 3,7 Ev. signifikante forskjeller fra gjennomsnittet i Akershus framkommer med uthevet farget skrift Elevundersøkelsen trinn Elevundersøkelsen trinn Rælingen kommune trinn trinn Akershus Rælingen Akershus fylke kommune fylke Trivsel 4,4 4,4 4,4 4,3 4,3 4,3 Støtte fra lærerne 4,4 4,5 4,4 3,9 4,0 4,0 Støtte hjemmefra 4,4 4,4 4,3 4,1 4,1 4,0 Faglig utfordring 4,0 3,9 3,9 4,1 4,1 4,1 Vurdering for læring 4,0 4,0 3,9 3,3 3,4 3,4 Læringskultur 3,9 3,9 3,8 3,5 3,6 3,5 Mestring 4,1 4,1 4,0 3,9 4,0 4,0 Motivasjon 4,1 4,1 4,0 3,7 3,7 3,6 Elevdemokrati og medvirkning 4,0 3,8 3,8 3,3 3,3 3,3 Felles regler 4,4 4,3 4,3 4,0 4,0 4,0 Mobbing på skolen 1,3 1,3 1,3 1,3 1,2 1,3 Prosentandel elever som har opplevd mobbing 2-3 ganger i måneden eller oftere 7,0 5,5 6,2 5,1 4,3 5,0 Ev. signifikante forskjeller fra gjennomsnittet i Akershus framkommer med uthevet farget skrift Elevundersøkelsen mobbing 7. trinn, geografisk sammenlikning ,3 1,3 1,3 1,4 1,4 1,4 1,6 1,4 1,4 1,5 1,4 1,4 1,5 1,4 1,4 0 0,5 1 1,5 2 Rælingen kommune Akershus fylke Side 29 av 39
30 Elevundersøkelsen mobbing 10. trinn, geografisk sammenlikning ,3 1,2 1,3 1,5 1,4 1,4 1,7 1,4 1,4 1,5 1,4 1,4 1,3 1,4 1,4 0 0,5 1 1,5 2 Rælingen kommune Akershus fylke Elevundersøkelsen mobbing trinn Rælingen kommune, fordeling på kjønn Jenter 1,3 1,3 Gutter 1,3 1, trinn trinn Begge kjønn 1,3 1,3 Elevundersøkelsen fysisk læringsmiljø 7. trinn, geografisk sammenlikning ,2 3,3 3, ,5 3,2 3,2 3,2 2,9 3,3 3,2 3,3 3,2 Rælingen Akershus ,4 3,2 3,2 Side 30 av 39
Tilstandsrapport 2015. Kvalitetsvurdering av grunnskolen. Vedtatt av kommunestyret 17.06.15, KST-sak 45/15
Tilstandsrapport 2015 Kvalitetsvurdering av grunnskolen Vedtatt av kommunestyret 17.06.15, KST-sak 45/15 INNHOLD 1. SAMMENDRAG 1 2. OM TILSTANDSRAPPORTEN 1 TILSTANDSRAPPORTENS OPPBYGGING TILSTANDSRAPPORTENS
DetaljerTilstandsrapport Kvalitetsvurdering av grunnskolen
Tilstandsrapport 2017 Kvalitetsvurdering av grunnskolen Vedtatt i kommunestyret 14.06. 2017 INNHOLD 1. SAMMENDRAG 1 2. OM TILSTANDSRAPPORTEN 1 TILSTANDSRAPPORTENS OPPBYGGING TILSTANDSRAPPORTENS FUNKSJON
DetaljerTilstandsrapport 2016 fra Skoleporten
Mandag 6. juni, 2016 Tilstandsrapport 2016 fra Skoleporten 1. Hovedområder og indikatorer...2 1.1. Elever og undervisningspersonale...2 1.1.1. Antall elever og lærerårsverk...2 1.1.2. Lærertetthet...3
DetaljerTilstandsrapport Kvalitetsvurdering av grunnskolen. Vedtatt av kommunestyret i sak 16/40
Tilstandsrapport 2016 Kvalitetsvurdering av grunnskolen Vedtatt av kommunestyret 15.06.2016 i sak 16/40 INNHOLD 1. SAMMENDRAG 1 2. OM TILSTANDSRAPPORTEN 1 TILSTANDSRAPPORTENS OPPBYGGING TILSTANDSRAPPORTENS
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen i Sørfold kommune 2010/2011
Tilstandsrapport for grunnskolen i Sørfold kommune 2010/2011 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr
DetaljerOM KVALITETSRAPPORTEN...2 FAKTA OM KJØKKELVIK SKOLE...2 LÆRINGSMILJØ ELEVUNDERSØKELSEN...3 RESULTATER KARAKTERER 10. TRINN...29 GRUNNSKOLEPOENG...
Kvalitetsrapport Kjøkkelvik skole 2017 Innholdsfortegnelse OM KVALITETSRAPPORTEN...2 FAKTA OM KJØKKELVIK SKOLE...2 LÆRINGSMILJØ ELEVUNDERSØKELSEN...3 SKALAFORKLARING...3 PUBLISERINGSREGLER...3 TRIVSEL...4
DetaljerOm kvalitetsrapporten...2 Fakta om Sandgotna skole...2 Læringsmiljø elevundersøkelsen...3
Kvalitetsrapport Sandgotna skole 2016 Innholdsfortegnelse Om kvalitetsrapporten...2 Fakta om Sandgotna skole...2 Læringsmiljø elevundersøkelsen...3 Skalaforklaring...3 Publiseringsregler...3 Trivsel...4
DetaljerVedlegg til Tilstandsrapport Kvalitetsvurdering av grunnskolen Oversikt over skolenes nøkkeltall og resultater
Vedlegg til Tilstandsrapport 2018 Kvalitetsvurdering av grunnskolen Oversikt over skolenes nøkkeltall og resultater Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg Innhold 1. OM VEDLEGG TILSTANDSRAPPORTEN...3
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune
Tilstandsrapport for grunnskolen i Båtsfjord kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31
DetaljerVedlegg til. Tilstandsrapport Kvalitetsvurdering av grunnskolen. Oversikt over skolenes nøkkeltall og resultater
Vedlegg til Tilstandsrapport 2017 Kvalitetsvurdering av grunnskolen Oversikt over skolenes nøkkeltall og resultater INNHOLD 1. OM VEDLEGG TIL TILSTANDSRAPPORT 2016 1 2. NØKKELTALL 1 ELEVTALL RESSURSLÆRERE
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2016
Mandag 15. mai, 2017 Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2016 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen 2018
Tirsdag 16. mai, 2019 Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen 2017
13.08.2018 Tilstandsrapport for grunnskolen 2017 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling som
DetaljerTilstandsrapport 2018
Tilstandsrapport 2018 Kvalitetsvurdering av grunnskolen Vedtatt i kommunestyret 13. juni 2018 i sak 18/49 Innhold 1. SAMMENDRAG... 3 2. OM TILSTANDSRAPPORTEN... 4 3. NØKKELTALL... 8 4. RESULTATER LÆRINGSUTBYTTE...
DetaljerOm kvalitetsrapporten...2 Fakta om Hellen skole...2 Læringsmiljø elevundersøkelsen...3
Kvalitetsrapport Hellen skole 2016 Innholdsfortegnelse Om kvalitetsrapporten...2 Fakta om Hellen skole...2 Læringsmiljø elevundersøkelsen...3 Skalaforklaring...3 Publiseringsregler...3 Trivsel...4 Støtte
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen 2017
Mandag 4. desember, 2017 Tilstandsrapport for grunnskolen 2017 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen Karlsøy kommune
Torsdag 25. november, 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen Karlsøy kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.
DetaljerTilstandsrapport for Sunndalsskolen 2015
Tilstandsrapport for Sunndalsskolen 2015 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling som siktemål.
DetaljerTILSTANDSRAPPORT FOR SKOLER I ÅS KOMMUNE 2016 BILDE
TILSTANDSRAPPORT FOR SKOLER I ÅS KOMMUNE 2016 BILDE Forord Side 2 av 13 Innholdsfortegnelse Forord... 2 1. Sammendrag... 5 2. Fakta om grunnskolen... 5 Elever og undervisningspersonale... 5 2.1.1. Elever
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen i Alvdal kommune
Tilstandsrapport for grunnskolen i Alvdal kommune 2015-2016 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen i Vestby kommune 2013
Torsdag 14. august, 2014 Tilstandsrapport for grunnskolen i Vestby kommune 2013 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i
DetaljerKan inneholde data under publiseringsgrense. Tilstandsrapport for kåfjordskolen. våren 2012
Tilstandsrapport for kåfjordskolen våren Innhold 1. Sammendrag...3 2. Hovedområder og indikatorer...4 2.1. Elever og undervisningspersonale...4 2.1.1. Lærertetthet...4 2.1.2. Antall elever og lærerårsverk...5
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen
Fredag 4. oktober, 2013 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr
DetaljerTILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2016
TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2016 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 3 2.1 Elever og ansatte... 3 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning... 4
DetaljerTilstandsrapport for Nordre Land-skolen 2014
Tilstandsrapport for Nordre Land-skolen 2014 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling som siktemål.
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2011-2012
Onsdag 12. september, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2011-2012 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen
Mandag 10. desember, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen 2016
Torsdag 26. januar, 2017 Tilstandsrapport for grunnskolen 2016 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune
Tilstandsrapport for grunnskolen i Engerdal kommune Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling som
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2015
April, 2016 Tilstandsrapport for grunnskolen i Øvre Eiker 2015 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen i Ålesund kommune
Sakspapir Tilstandsrapport for grunnskolen i Ålesund kommune 2014-2015 - Dokumentinformasjon: Saksbehandler: ArkivsakID: 13/1008 Anne Kristin Bryne Tlf: 70 16 28 25 JournalID: 15/65374 E-post: postmottak@alesund.kommune.no
DetaljerOm kvalitetsrapporten...2 Fakta om Varden skole...2 Læringsmiljø elevundersøkelsen...3
Kvalitetsrapport Varden skole 2015 Innholdsfortegnelse Om kvalitetsrapporten...2 Fakta om Varden skole...2 Læringsmiljø elevundersøkelsen...3 Skalaforklaring...3 Publiseringsregler...3 Trivsel...4 Støtte
DetaljerRevisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014. Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet
Revisjon av mal for tilstandsrapport Fagsamling Møre og Romsdal 25. november 2014 Guro Karstensen, Utdanningsdirektoratet Mal for tilstandsrapport I 2009 ble 13-10 i Opplæringsloven endret slik at det
DetaljerOverordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Telemark fylkeskommune
Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring i Telemark fylkeskommune 2 Innhold 1. Innledning... 4 1.1. Formål... 4 1.2. Ansvar og roller i kvalitetsarbeidet... 4 1.3. Lovgrunnlag... 4 2. System
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen Heidi Holmen
Tilstandsrapport for grunnskolen 2011 Heidi Holmen Om tilstandsrapporten Fastsatt i opplæringsloven St.meld. Nr. 31 (2007 2008): Viktig at styringsorganene i kommunen har et bevisst og kunnskapsbasert
Detaljer2016/ Sør-Varanger kommune
2016/ Sør-Varanger kommune 2017 Tilstandsrapport for grunnskolen 20.11.2017 Side 2 av 29 - Tilstandsrapport for grunnskolen 2017-20. juni 2017 Tirsdag 20. juni, 2017 Tilstandsrapport for grunnskolen 2016-2017
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen i Halsa 2012
Mandag 30. juli, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen i Halsa 2012 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.
DetaljerTilstandsrapport for Eide kommune 2016
Henny Marit Turøy Eide Kommune Tilstandsrapport for Eide 2016 Henny Marit Turøy Eide Kommune 1 Tilstandsrapport for grunnskolen Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett-
DetaljerSAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: 17/2204
Vestre Toten kommune SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN 2016 Rådmannens forslag til vedtak: 1. Kommunestyret har drøftet tilstandsrapporten
DetaljerForfall meldes til Infotorget på e-post infotorg@lokalstyre.no eller på telefon 79 02 21 50.
Møteinnkalling Utvalg: Oppvekst- og kulturutvalget Tidspunkt: 19.05.2015, kl 13:00 Sted: Næringsbygget, 3. etg., møterom Newtontoppen Forfall meldes til Infotorget på e-post infotorg@lokalstyre.no eller
DetaljerEvenes kommune. Tilstandsrapport. for grunnskolen
Evenes kommune Tilstandsrapport for grunnskolen 2012 Innhold 1. Forord... 3 2. Sammendrag... 4 3. Hovedområder og indikatorer... 5 3.1. Elever og undervisningspersonale... 5 3.1.1. Antall elever og lærerårsverk...
DetaljerSAMLET SAKSFRAMSTILLING
SAMLET SAKSFRAMSTILLING Arkivsak: 12/607 Tilstandsrapport for Marker skole 2011-2012 ksbehandler: Ragnar Olsen Arkiv: A00 &14 Saksnr.: Utvalg Møtedato PS 54/12 Oppvekst og omsorgsutvalget 13.11.2012 PS
DetaljerTilstandsrapport for Øyerskolen
Mandag 27. april, 2015 Tilstandsrapport for Øyerskolen Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling
DetaljerSAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: 16/914
SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Gunnar Tofsrud Arkiv: 212 Arkivsaksnr.: 16/914 TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN 2015 Rådmannens forslag til vedtak: 1. Kommunestyret har drøftet tilstandsrapporten for 2015
DetaljerMøteinnkalling. Fagkomite 2: Oppvekst Kommunestyresalen, Rådhuset, Hokksund
ØVRE EIKER KOMMUNE Møteinnkalling Utvalg: Møtested: Dato: 30.01.2013 Tidspunkt: 10:15 Fagkomite 2: Oppvekst Kommunestyresalen, Rådhuset, Hokksund Program: 08:00 09:45 Fellesprogram i kommunestyresalen
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen
Tirsdag 20. mars, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr
DetaljerTILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I TANA KOMMUNE
TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN I TANA KOMMUNE 1 Tilstandsrapport for grunnskolen i Tana kommune Innhold 1. Sammendrag.4 2. Hovedområder og indikatorer 5 2.1 Elever og ansatte i skolesektoren..5 2.1.1
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen
Onsdag 1. august, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr
DetaljerSAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY
SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY Hovedutvalg oppvekst og kultur behandlet saken den 10.06.2015, saksnr. 25/15 Behandling: Innstillingen enstemmig vedtatt. Vedtak: Karmøy
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2013-2014
Torsdag 25. september, 2014 Tilstandsrapport for grunnskolen i Trøgstad kommune 2013-2014 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden
DetaljerVestby kommune Skole-, oppvekst- og kulturutvalget
Vestby kommune Skole-, oppvekst- og kulturutvalget MØTEINNKALLING Utvalg: SKOLE-, OPPVEKST- OG KULTURUTVALGET Møtested: Formannskapsalen Møtedato: 14.02.2013 Tid: 18:00 Innkallingen sendes også til varamedlemmene.
DetaljerTilstandsrapport for Eide kommune 2015
Henny Marit Turøy Eide Kommune Tilstandsrapport for Eide kommune 2015 Henny Marit Turøy Eide Kommune Tilstandsrapport for grunnskolen Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-,
DetaljerTilstandsrapport for Åmli skole 2013
Tilstandsrapport for Åmli skole 2013 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31 (2007-2008) fremgår
DetaljerKVALITETSMELDING FOR SOLBERG SKOLE 2015
KVALITETSMELDING FOR SOLBERG SKOLE 2015 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 4 2.1 Elever og ansatte... 4 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning... 4 3 Læringsmiljø...
DetaljerVedlegg 3: Mal tilstandsrapport skole. Skolens visjon! TILSTANDSRAPPORT FOR XXX SKOLE. Bilde SKOLEÅRET XXXX-XXXX
Vedlegg 3: Mal tilstandsrapport skole Skolens visjon! TILSTANDSRAPPORT FOR XXX SKOLE Bilde SKOLEÅRET XXXX-XXXX Innhold 1. Sammendrag... 4 2. Hovedområder og indikatorer... 5 2.1. Elever og undervisningspersonale...
DetaljerGrunnskoleopplæring. Innhold
Grunnskoleopplæring Innhold Skolefakta... 2 Elevtall... 2 Antall ansatte på skolen... 2 Pedagogiske årsverk... 2 Lederårsverk... 2 Andre årsverk... 2 Antall ansatte i Aktivitetsskolen... 2 Prosentvis dekning
DetaljerMolde kommune Rådmannen
Molde kommune Rådmannen Arkiv: A20 Saksmappe: 2008/2791-0 Saksbehandler: Ivar Vereide Dato: 26.09.2013 Saksframlegg Tilstandsrapport for grunnskolen i Molde kommune 2012 Utvalgssaksnr Utvalg Møtedato Drift-
DetaljerSamlet saksfremstilling Arkivsak 2527/15 VURDERING AV GRUNNSKOLEN I MELHUS 2014
Samlet saksfremstilling Arkivsak 2527/15 VURDERING AV GRUNNSKOLEN I MELHUS 2014 Saksansvarlig Egil Johannes Hauge Utvalg Møtedato Politisk saksnummer Komite for liv og lære 27.05.2015 PS 24/15 Innstilling
DetaljerTilstandsrapport. for. Grunnskolen i Lardal
Lardal kommune Stab- og støttefunksjon Saksbehandler: Direkte telefon: Vår ref.: Arkiv: Deres ref.: Dato: Øysten Emanuelsen 33 15 52 25 11/4262 FA-B03 19.08.2011 Tilstandsrapport for Grunnskolen i Lardal
DetaljerKVALITETSARBEID SKOLEBASERT KOMPETANSEUTVIKLING INGER LISE BRATTETEIG
KVALITETSARBEID SKOLEBASERT KOMPETANSEUTVIKLING INGER LISE BRATTETEIG INFORMASJON FRA HAUGESUND KOMMUNE 22.10.2018 2 DEKOM NORDR AU- representant fra kommunene- hovedtillitsvalgt Prosessmøte med kommunene
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen i Tana kommune 2017
Tilstandsrapport for grunnskolen i Tana kommune 2017 Deanu gielda-tana kommune Hovedutvalg for omsorg, oppvekst og kultur (HOOK) 26.09.2017 Kommunestyret 05.10.2017 Innhold Innhold 1. Lovkravet...3 2.
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen 2015
3 Evenes kommune Tilstandsrapport for grunnskolen 2015 1. og 2.klasse har uteskole på Asphaugen Forord Det vises til Opplæringsloven 13 10: (.) Som ein del av oppfølgingsansvaret skal det utarbeidast ein
DetaljerTilstandsrapport for Hamarskolen 2011
Tilstandsrapport for Hamarskolen 2011 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31 (2007-2008) fremgår
DetaljerInnhold Innledning... 2 Årsverk, lærere... 3 Antall elever... 3 1. Læringsmiljø... 4 2. Motivasjon... 4 3. Klasseledelse... 6 4.
Innhold Innledning... 2 Årsverk, lærere... 3 Antall elever... 3 1. Læringsmiljø... 4 2. Motivasjon... 4 3. Klasseledelse... 6 4. Kartlegging og vurdering... 8 Nasjonale prøver 2014/2015: Ny skala og utvikling
DetaljerSAKSFRAMLEGG. Saksbehandler: Per M. Sandengen Arkiv: B60 Arkivsaksnr.: 13/328
SAKSFRAMLEGG Saksbehandler: Per M. Sandengen Arkiv: B60 Arkivsaksnr.: 13/328 TILSTANDSRAPPORT GRUNNSKOLEN 2012 Rådmannens innstilling: ::: Sett inn innstillingen under denne linja 1. Det vises til dette
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen i Vardø kommune 2013/2014
Torsdag 11. september, 2014 Tilstandsrapport for grunnskolen i Vardø kommune 2013/2014 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden
DetaljerTILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2015
TILSTANDSRAPPORT FOR NORDBYTUN UNGDOMSSKOLE 2015 1 Innholdsfortegnelse 1 Sammendrag... 3 2 Fakta om skolen... 4 2.1 Elever og ansatte... 4 2.2 Elevenes forutsetninger... 4 2.3 Spesialundervisning... 5
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen
Fredag 20. august, 2010 Tilstandsrapport for grunnskolen høsten 2010 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.
DetaljerTilsTandsrapporT. Farsundskolen
TilsTandsrapporT 2012 Farsundskolen Oktober 2012 Tilstandsrapport for Farsundskolen 2012 Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden
DetaljerTilsTandsrapporT. Farsundskolen
TilsTandsrapporT 2014 Farsundskolen Farsund, Februar 2015 Sammendrag Tallene i tilstandsrapporten bygger i hovedsak på tall fra skoleåret 2013/2014, men vi har også klart å få med tallene fra nasjonale
DetaljerSAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY
SAKSPROTOKOLL - TILSTANDSRAPPORT FOR OFFENTLIGE GRUNNSKOLER I KARMØY Formannskapet behandlet saken den 22.06.2015, saksnr. 98/15 Behandling: Innstillingen enstemmig vedtatt. Vedtak: Karmøy kommunestyre
DetaljerTilleggsinnkalling for Oppvekst- og kulturutvalg
FAUSKE KOMMUNE Tilleggsinnkalling for Oppvekst- og kulturutvalg Tid: 01.06.2017 kl.: 09:00-15:00 Sted: Fauske hotell Eventuelle forfall meldes på telefon 75 60 40 20 Varamedlemmer møter etter nærmere avtale.
DetaljerDeanu gielda - Tana kommune Arkiv: B08 Arkivsaksnr: 2012/ Saksbehandler: Geir Tvare
Deanu gielda - Tana kommune Arkiv: B08 Arkivsaksnr: 2012/2612-1 Saksbehandler: Geir Tvare Saksfremlegg Utvalg Utvalgssak Møtedato Oppvekst- og kulturutvalget 21.03.2013 Tilstandsrapport for skolene i Tana
DetaljerRAPPORTOPPFØLGING MARKER SKOLE
RAPPORTOPPFØLGING MARKER SKOLE TILSTANDSRAPPORTEN Ragnar Olsen Marnet 02.04. Innhold ANALYSE AV OPPFØLGING AV MARKAR SKOLE HØSTEN... 2 ELEVER OG UNDERVISNINGSPERSONALE.... 2 TRIVSEL MED LÆRERNE.... 3 MOBBING
DetaljerVerdal kommune Sakspapir
Verdal kommune Sakspapir Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010 Saksbehandler: E-post: Tlf.: Heidi Holmen heidi.holmen@verdal.kommune.no Arkivref: 2010/6614 - / Saksordfører: (Ingen) Utvalg
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen
Torsdag 27. oktober, 2011 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr
DetaljerOverordnet kvalitetssystem for videregående opplæring 2017
Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring 2017 Foto: Stina Glømmi/Telemark fylkeskommune Overordnet kvalitetssystem for videregående opplæring 2 Innhold 1. Innledning... 3 1.1. Formål... 3
DetaljerTilstandsrapport; felles grunnskole Ski kommune
Tirsdag 30. november 2010 Tilstandsrapport; felles grunnskole Ski kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.
DetaljerSAKSDOKUMENT. De aller fleste elevene i Nittedalskolen trives på skolen, har gode relasjoner til lærerne sine, utfordres faglig og opplever mestring.
SAKSDOKUMENT Arkivsaknr.: 16/02476-2 Arkivkode: 0 Saksbehandler Line Tyrdal Saksgang Møtedato Hovedutvalg for oppvekst og utdanning 05.09.2016 Kommunestyret 26.09.2016 TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN
DetaljerSide1. Møteinnkalling til Komite for oppvekst. Møtedato: Møtetid: 10:00 Møtested: Innlandet skole skyss samordnes på mandag
Møteinnkalling til Komite for oppvekst Møtedato: 19.10.2016 Møtetid: 10:00 Møtested: Innlandet skole skyss samordnes på mandag Forfall meldes på telefon 76 16 41 31 eller 916 60 328. Behov for habilitetsvurdering
DetaljerTilstandsrapport Lunnerskolen 2014
Tilstandsrapport Lunnerskolen 2014 Det er fastsatt i opplæringsloven 13.10 at skoleeier som ein del av oppfølgingsansvaret skal utarbeide ein årleg rapport om tilstanden i grunnskoleopplæringa., knytt
DetaljerMØTEINNKALLING FOR KOMMUNESTYRET
NORDRE LAND KOMMUNE MØTEINNKALLING FOR KOMMUNESTYRET TID: 19.05.2015 kl. 17.00 STED: KOMMUNESTYRESALEN, RÅDHUSET Gruppemøter: AP: tirsdag 19.05.15 kl. 15.30 SV: tirsdag 19.05.15 kl. 16.00 SP og KRF: tirsdag
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010
1 Tilstandsrapport for grunnskolene i Verdal kommune 2010 Opplæringsloven: Skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. Tilstandsrapporten skal omhandle læringsresultater,
DetaljerKvalitetsmelding om grunnskolen 2018 Tilstandsrapport med dokumentasjon av aktivitet og måloppnåelse.
Arkivsak-dok. 18/07950-4 Saksbehandler Terje Roar Aldar Saksgang Møtedato Sak nr. Utvalg for kultur og oppvekst 2016-2019 30.04.2019 Bystyret 2015-2019 23.05.2019 Kvalitetsmelding om grunnskolen 2018 Tilstandsrapport
DetaljerKvalitet i skolen. Tilstandsrapport 2016
Kvalitet i skolen Tilstandsrapport 2016 Muligheter på vann og på land Leirfjord barne- og ungdomsskole 7. klasse 2015 Leirfjord kommune november 2016 Tilstandsrapport for grunnskolen 2016 Den årlige tilstandsrapporten
DetaljerMøteinnkalling for Arbeidsmiljøutvalget. Saksliste
Trøgstad kommune Møtedato: 28.10.2014 Møtested: Møterom Havnås Møtetid: 14:00 Møteinnkalling for Arbeidsmiljøutvalget Forfall meldes til telefon 69681616. Varamedlemmer møter bare etter nærmere innkalling.
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen 2010
Tilstandsrapport for grunnskolen 2010 Innhold 1. Sammendrag... 2 1.1. Elever og undervisningspersonale... 3 1.1.1. Antall elever og lærerårsverk... 3 1.1.2. Lærertetthet... 3 2. Utviklingen i Søndre Land
DetaljerTilstandsrapport grunnskolen i Fredrikstad 2009
FREDRIKSTAD KOMMUNE Seksjon for utdanning og oppvekst Vedlegg til løpenr. 37325/2010, saksnr. 2010/4723 Klassering: A20 Gradering: Dato: 23.03.2010 Tilstandsrapport grunnskolen i Fredrikstad 2009 Tirsdag
DetaljerTilstandsrapport for Brønnøyskolen 2018
Mandag 4. juni, 2018 Tilstandsrapport for Brønnøyskolen 2018 Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen i Balsfjord kommune
Mandag 9. september, 2013 Tilstandsrapport for grunnskolen i Balsfjord kommune Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen.
DetaljerELEVENS LÆRINGSMILJØ
ELEVENS LÆRINGSMILJØ HVA? FORMÅLET MED OPPLÆRINGA Opplæringa skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida. Elevane skal utvikle kunnskap, dugleik og holdningar for å kunne
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen 2014 Eide kommune
Tilstandsrapport for grunnskolen 2014 kommune Lovkravet Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.
DetaljerFAUSKE KOMMUNE. Sammendrag: Saksopplysninger: SAKSPAPIR TILSTANDSRAPPORT FOR GRUNNSKOLEN - 2012
SAKSPAPIR FAUSKE KOMMUNE 13/2709 I I Arkiv JouralpostID: sakid.: 13/661 I Saksbehandler: Terie Valla Sluttbehandlede vedtaksinnstans: Kommunestyret Sak nr.: 019/13 DRIFTSUTV ALG Dato: 10.04.2013 032/13
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen, Rødøy kommune
Onsdag 27. mai, 2015 Tilstandsrapport for grunnskolen, Rødøy kommune Den årlige tilstandsrapporten inngår som en del av det ordinære plan-, budsjett- og rapporteringsarbeidet hos skoleeieren og har kvalitetsutvikling
DetaljerFAUSKE KOMMUNE. 3. Nasjonale prøver 9. trin. 4. Nasjonale prøver 2012 pr. skole (U.O. jmf offentlghetslovens 13)
SAKSPAPIR FAUSKE KOMMUNE 13/2709 I I Arkiv JoumalpostID: sakid.: 13/661 I Saksbehandler: TerieVal1a Sluttbehandlede vedtaksinstans: Driftutvalget Sak nr.: 019/13 DRIFTSUTV ALG Dato: 10.04.2013 KOMMUNESTYRE
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen i Vadsø
Tilstandsrapport for grunnskolen i Vadsø Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr 31 (2007-2008)
DetaljerLevanger kommune Rådmannen Tilstandsrapport Grunnskolen i Levanger 2010
Tilstandsrapport Grunnskolen i Levanger 2010 Driftskomite 4. mai 2011 Bjørg Tørresdal 1 Rapport om tilstanden i opplæringen Tilstandsrapporten skal omhandle læringsresultater, frafall og læringsmiljø.
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen
Tirsdag 26. mars, 2013 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport om tilstanden i opplæringen. I St.meld.nr
DetaljerTilstandsrapport for grunnskolen
Kan inneholde data under publiseringsgrense. Onsdag 10. oktober, 2012 Tilstandsrapport for grunnskolen Det er fastsatt i opplæringsloven og privatskoleloven at skoleeiere plikter å utarbeide en årlig rapport
DetaljerSkolebasert vurdering og elevenes utbytte.
Skolebasert vurdering og elevenes utbytte. Et praksiseksempel på hvordan man kan jobbe systematisk med kvalitetsvurdering og dialog som verktøy i utviklingen av skolen. 13-10 Forsvarlig system «Kommunen/fylkeskommunen
Detaljer