Modul nr Rent vann til folket!

Transkript

1 Modul nr Rent vann til folket! Tilknyttet rom: Newton Larvik

2 1926 Newton håndbok - Rent vann til folket! Side 2 Kort om denne modulen Praktisk informasjon I forkant av besøket til Newtonrommet, må klasselærer ha gjort en generell introduksjon til tema vann (Kjemi1) og gått gjennom forarbeidet. Elevene deles inn i 5 grupper. Det kan være en fordel om elevene har med PC / ipad / mac med Capstone installert, men det er ingen nødvendighet. Elevene må ta med matpakke, da det ikke er kantine i Newtonrom Larvik. Modulplan Forarbeid i skolen Type: Gruppearbeid, drøftingsoppgave Tidsbruk: 1-2 skoletimer Elevene arbeider med fagbegrep knyttet til modulen I Newton-rommet 1030: Velkommen og info om dagen. Sikkerhetsrutiner gjennomgås. 1045: Introduksjon og fellingsforsøk 1115: Tegne flytskjema 1145: Oppstart vannrenseanlegg 1200: Lunsj 1230: Analyser av vannprøver 1400: Oppsummering i plenum. Analyse av resultater 1430: Kryssord, begrep 1445: Opprydding, kåringer og avslutning 1500: Ferdig Etterarbeid i skolen Type: Gruppearbeid, case-study Tidsbruk: 2-6 skoletimer (kommer an på hvilket som velges)

3 1926 Newton håndbok - Rent vann til folket! Side 3 Didaktisk plan for for- og etterarbeid Forarbeid Kort beskrivelse Det er viktig at det på forhånd er gått gjennom: Vannets egenskaper Prosessene felling, filtrering og desinfisering Begrepene: ph, løselighet, felling, fnokk, absorbsjon, fargetall, standardkurve Kompetansemål med læringsmål VG2: Kjemi - Vannkjemi Mål for opplæringen er at eleven skal kunne gjennomføre forsøk med renseprosesser for vann og gjøre rede for forurensning i drikkevannskilder. Elevene skal kunne beskrive delprosessene i et vannrenseanlegg Elevene skal kunne måle ph og fargetall på ulike vannløsninger. Elevene skal kunne gjennomføre forsøk med felling, sedimentering og filtrering. Gjennomføring og metodikk Type: Gruppearbeid, drøftingsoppgave Tidsbruk: 1-2 skoletimer Gjennomføring: Del elevene inn i grupper a 4-5 Faglærer må i forkant ha brukt noe tid på å undervise om vannets egenskaper, kjemien bak fellingsreaksjoner og løselighet. Gi elevene en liste over begrepene som studeres: ph, løselighet, felling, fnokk, absorbsjon, fargetall, standardkurve, felling, filtrering, desinfisering Be elevene lage en to-kolonne liste, der begrepet er notert på venstre side og forklaring/definisjon av begrepet er på høyre side. Ut ifra denne to-kolonnelisten, skal elevene så konstruere et tankekart. Hvilke begrep hører sammen?

4 1926 Newton håndbok - Rent vann til folket! Side 4 Vedlegg til aktivitet Forarbeid rent vann til folket.docx Etterarbeid (3-6 skoletimer) Kort beskrivelse Alternativ 1: Skriftlig naturfagsrapport fra forsøkene gjort i Newtonrommet Alternativ 2: Drøftingsoppgave, case-study Giardia-utbruddet i Bergen 2004,- hvordan unngå dette i fremtiden Kompetansemål med læringsmål VG2: Kjemi - Vannkjemi Mål for opplæringen er at eleven skal kunne gjennomføre forsøk med renseprosesser for vann og gjøre rede for forurensning i drikkevannskilder. Elevene skal kunne beskrive delprosessene i et vannrenseanlegg Elevene skal kunne måle ph og fargetall på ulike vannløsninger. Elevene skal kunne gjennomføre forsøk med felling, sedimentering og filtrering. Gjennomføring og metodikk Alternativ 1 (2 skoletimer): Be elevene skrive en rapport fra Newtonrommet der de presenterer dataene fra fargeanalysene de har gjort for hvert steg i vannrensingen. Rapporten skal inneholde Innledning: Hva er vannrensing, hvorfor er det nødvendig å rense vann. Hva er fargeanalyse av vann / hvordan gjøres dette. Fremgangsmåte: Kort beskrevet hvordan analysene ble gjennomført Resultater: Presentert i tabell og eventuelt prosessert. Fordel om elevene også har med de andre gruppenes analyser, og gjør statistikk på resultatene. Diskusjon/evaluering: Dette blir i all hovedsak å skrive en diskusjon basert på den diskusjonen som ble gjennomført i Newtonrommet da resultatene ble gjennomgått i plenum. Evt forklare eventuelle avvik fra de andre gruppene, eller overraskende /uteliggende resultater.

5 1926 Newton håndbok - Rent vann til folket! Side 5 Alternativ 2 (3-5 skoletimer): Gruppearbeid, drøftingsoppgave: Drøftingsoppgaven kan enten formuleres som en skriftlig tekst, presenteres muntlig eller som en dokumentarfilm. Tema er Giardiautbruddet i Bergen i 2004, og hvordan dette skal unngås i fremtiden. La elevene lese denne artikkelen om Folkehelseinstituttets vurdering av Giardia-utbruddet i Bergen i 2004: I gruppene skal elevene diskutere denne artikkelen, med spesiell vekt på avsnittet:"vi har også lært en helt annen ting av dette utbruddet, hvordan bør vi forholde oss til enkeltanalyser. Det ble i den mest hektiske fasen av utbruddsoppklaringen tatt ut sju parallelle 10-liters prøver til giardiaanalyse. Resultatene varierte fra 0 til 5 per 10 liter i det som egentlig skulle være samme vannet. Altså vil ikke et resultat 0 i én prøve utelukke at det i nabo-10-literen vil kunne finnes 5, eller omvendt. Enkeltanalyser vil altså gi veldig usikre resultater. Sikkerheten i vannforsyningen kan ikke vurderes ut fra slike enkeltanalyser av vannet, vurderingen må basere seg på kunnskapen om hvordan de hygieniske barrierene fungerer." Elevene skal skriftlig drøfte følgende spørsmål: Basert på det dere har lest i rapporten over, det dere har lært i Newtonrommet om vann-analyse og det dere har lært om prosessen for å rense vann; hvordan bør analyser av drikkevannskilder (råvann) gjøres? Hvilke analyser er det viktig å gjennomføre regelmessig? Skisser hvor (ta gjerne utgangspunkt i en navngitt vannkilde) og hvordan råvanns-prøver bør samles inn, og hvor ofte disse analysene bør gjøres. Finn ut hvilke analyser vannverkene gjør/ kan gjøre selv og hvilke analyser de må innhente eksperthjelp på å gjøre (bruk gjerne nettsidene til vannverkene for å finne ut av dette). Vedlegg til aktivitet Etterarbeid rent vann til folket.docx

6 1926 Newton håndbok - Rent vann til folket! Side 6 Forankring i læreplanene i Kunnskapsløftet (LK 06) VG2: Kjemi - Vannkjemi Mål for opplæringen er at eleven skal kunne gjennomføre forsøk med renseprosesser for vann og gjøre rede for forurensning i drikkevannskilder. Elevene skal kunne beskrive delprosessene i et vannrenseanlegg Elevene skal kunne måle ph og fargetall på ulike vannløsninger. Elevene skal kunne gjennomføre forsøk med felling, sedimentering og filtrering.