FORELDREMØTE VG1 OG VG2 STUDIESPESIALISERING. 17. september 2015

Transkript

1 FORELDREMØTE VG1 OG VG2 STUDIESPESIALISERING 17. september 2015

2 Velkommen til oss! Presentasjonen legges på hjemmesiden En av landets eldste- 200 år i 2016 En av landets største studiespesialisering (13 klasser pr trinn) 1313 elever og ca 200 ansatte

3 Vår visjon 1) hjelper deg å komme dit du vil 2) døråpner mot framtidsdrømmen 3) hav av muligheter 4) her er det lov å være god

4 Hva sier elevene er best ved skolen? Skolemiljø: Bra skolemiljø der alle føler seg inkludert i et godt fellesskap Du kan være hvem du vil. Mange ulike mennesker som gjør det lett å skaffe seg venner, slik at man ikke føler seg alene Flerkulturelt

5 Verdier Åpenhet Entusiasme Sånn vil vi være Raushet Mot

6 Timeplan Odd- og Even-uker Onsdag: kontaktmøte etter 2. økt til kl I Even-ukene elevaktivitet fram til I Odd-ukene undervisningsfri etter Hjelp ungdommene til å bruke denne studietida godt!

7 IKT systemene våre It's learning: Læringsplattform Foreldre ikke tilgang direkte Må sitte sammen med elevene eller få deres brukernavn og passord. Skolearena: fravær og karakterer

8 Fravær Alt fravær på vitnemålet dager og timer Elevene fører selv fravær med årsak Mail til foreldre med fraværsrapport hver måned Ingen permisjoner Fratrekk inntil 10 dager

9 Fratrekk 10 hele dager Sykdom utover 3 dager, fra dag 1 ved kronisk sykdom. Tunge velferdsgrunner Tillitsvalgtarbeid Politiske og ideelle organisasjoner Hjelpearbeid Lovpålagt oppmøte Deltakelse i arrangementer nasjonalt eller internasjonalt 2 dager for religiøse høytider (id) Skjema med dokumentasjon leveres i resepsjonen senest tre uker etter fraværet

10 Internasjonalisering Nairobi Skolens solidaritetsprosjekt, erstatter OD

11 Kunnskapsskolen i Buskerud Læringsglede Likeverdige læringsfelleskap

12 Gode relasjoner + inkludering av alle = grunnmuren i læring

13 Følg oss på:

14 PSYKOLOGSTILLING VED VIDEREGÅENDE SKOLER I DRAMMEN LENE BERGGRAF, PSYKOLOG OG PHD I KLINISK PSYKOLOGI 2015

15 Litt om meg: 2006 ferdig utdannet psykolog ved UiB Videreutdannelse i kognitiv terapi og følelsesfokusert dynamisk terapi, snart klinisk spesialist Poliklinikk for voksne Doktorgradsarbeid ved Modum Bad og UiO Veileder for behandlere ved avdeling for Depressive lidelser; kliniske samtaler, undervisning innlands og utenlands Rask Psykisk Helsehjelp i Modum kommune Kursholder med mer ved MB, blant annet stressmestringkurs for sykepleiere med lederansvar Hovedfokus: MEDFØLELSE FOR SEG SELV OG ANDRE

16 Samfunnet vårt: Psykiske lidelser er utbredt blant ungdom: en av fire strever og har redusert livskvalitet pga ubehaglige psykiske symptomer (ung data, 2014). Forskning viser at selv milde vansker kan få alvorlige konsekvenser for ungdom som er i en utdanningssituasjon hvor følelsen av å kjenne seg utenfor, ikke strekke til, og være mislykket kan komme raskt. Psykiske vansker er en av hovedårsakene til sykemeldinger fra arbeidslivet i dag og drop-out ved videregående utdanning (Folkehelseinstituttet). 50 % av befolkning vil få symptomer i løpet av livet. Vi alle vil få det vanskelig en eller annen gang i livet og alle trenger å få informasjon om hva som kan hjelpe oss til å trives og utvikles, enten det er på skole, jobb eller hjemme.

17 Ny psykologrolle Tradisjonelt har psykologrollen involvert fokus på enkelt personer som strever. Vi har ikke mulighet til å tilby 25 % av befolkningen med enkeltsamtaler i regi av helseapparatet Vi må tenke forebyggende og intervensjoner som skal gi noe til mange, i stedet for mye til få

18 Hva jeg skal gjøre? Ansvarsområde: Åssiden VGS, Drammen VGS, Akademiet og Heltberg VGS 3000 elever + lærere Oppgaver: - Opplysningsarbeid - It`s Learning m.m - Undervisning, foredrag, kurs, veiledning - Lage helsefremmende pedagogiske opplegg - Tverrfaglig samarbeid spesielt med helsesøstre - Evaluere tiltak - Jeg skal ikke drive behandling for enkelt elever

19 Behov for tiltak på systemnivå: Det er et sterkt ønske om at man i økt grad skal kunne fokuserer på tiltak som er rettet mot systemnivå for å nå flere gjennom forebyggende tiltak, undervisning/helseopplysningsarbeid, gruppetilbud, rådgivning/veiledning med mer.

20 Informasjon fra Helsedirektoratet: Å trives på skolen er en av de viktigste forutsetningene for å lære. Et godt psykososialt miljø på skolen fremmer trivsel. Et godt skolemiljø kjennetegnes av en skole som gir elevene muligheter for å delta aktivt og utfolde seg og anledning til å oppleve læring og mestring. Helsedirektoratet vil nå fremover fokusere særlig på trivsel og livskvalitet (well-being) som viktig del av det psykiske helsearbeidet i skolene (juni, 2015).

21 Ingen alene sammen blir vi gode Spesielt fokus på elevene på VG1 Elevmedvirkning Tillitselever Medansvargrupper Selvledelse Klassementorer

22 Medansvargrupper Ny skole Ny klasse Nye medelever Nye lærere og mange lærere Få kjente? Usikkerhet Hvem skal jeg spise med? Hvor skal jeg sette meg? Hvordan skal jeg oppføre meg? Kjenner de andre hverandre? Liker de meg? Kommer jeg til å finne fram? Hvor er alle fra ungdomsskolen?

23 Medansvarsgrupper Delt inn i grupper fra første skoledag Rullerer slik at nesten alle får være i gruppe med hverandre før jul Innskoling med ulike aktivteter i gruppene Sosialt, faglig og administrativt Permanente grupper fra januar/februar og ut året

24 Ønsker at elevene får Trene sine sosiale ferdigheter i ei gruppe Trening i å takle ulike type mennesker Trening i å kunne planlegge sammen og utføre arbeid sammen Fokus på medborgerskap; ta medansvar for hverandre og hjelpe hverandre i læringsfellesskapet Skape trygghet og klassesamhold For å unngå ensomhet og utenforskap

25 Generelle og ideelle målsetninger: Øke trygghet/trivsel, redusere mobbeatferd og ensomhet Øke elevers kunnskap om hvordan ha selvmedfølelse og medfølelse for andre Forebygge drop-out (frafall) Øke elever og ansattes kunnskap om hvordan fremme psykisk helse og god læring

26 Medfølende selvledelse

27 Veilederens innhold: 1) Trivsel og forebygging av mobbing 2) Mål, gjennomføring og stresshåndtering 3) Følelsenes fornuft på skolen og ellers 4) Selvmedfølelse viktigere enn selvtillit for prestasjon og relasjon

28 Selvledelse kan være: Å sette seg mål Å planlegge hva som trengs for å oppnå disse Å drive selvbelønning Å gjennomføre mål man har satt seg Å være løsningsorientert og se etter muligheter Å bruke egne ressurser og styrker til å oppnå noe som er viktig eller ønsket for en selv

29 Resultater og mestring: Måloppnåelse er udiskuterbart viktig Det å kunne mestre er viktig MEN det er ikke nok Veldig mange elever føler at de aldri er flinke nok, og har liten glede over det man oppnår Man sammenlikner seg med andre Høye krav kan bli kilde til stress og slitenhet

30 Forskning viser at: Penger og status ikke gjør folk lykkelige Selvtillit er ikke nok og ikke helsefremmende Det å være best er et umulig prosjekt i lengden SELVMEDFØLELSE og MEDFØLELSE med ANDRE kan gjøre deg lykkeligere, mindre stresset og lede deg mot bedre helse Det å være god mot andre, øker opplevelse av glede og mening (livskvalitet)

31 Selvmedfølelse er: Tenke gode støttende tanker om deg selv Føle godt om seg selv: kjenne varme i magen/trygghet kjenne at du er verdifull Gjøre gode ting for deg selv være omsorgsfull og støttende med deg selv Ikke dømme deg selv eller andre negativt

32 Takk for oppmerksomheten!

33 Elevtjenesten Sosialrådgivere Karriereveiledere Miljøarbeider Helsesøster 4 dager pr uke Psykolog 2 dager pr uke Minoritetsrådgiver i løpet av 2015

34 Elevtjenesten Sosialrådgivere Knut Ellingsgard leder Elevtjenesten Tone Haakenstad Vg1 st.spes Sigri Skarra Vg2 st.spes Marit Ramsli Karriereveiledere Anne Vaagland Sørlien Trond Kårbø Ivar Smedsgård

35 Elevtjenesten Sosialrådgiving: - Støtte elever med personlige og sosiale problemer - Hjelp med å finne seg til rette på skolen - Kontaktperson overfor instanser som: PPOT, BUPA, DPS, helsesøster, barnevern, lånekassen etc.

36 Elevtjenesten Karriereveiledning: Starte en prosess for å bevisstgjøre den enkelte elev i forhold til videre studier og yrkesvalg. WIE - Work Interest Explorer et nettbasert karriereveiledingsverktøy som veisøker bruker i egen valg og utforskingsprosess i samarbeid med veileder.

37 Elevtjenesten Vg1 Kartlegging WIE, fagvalg(desember) Utveksling - infomøte 22. september Søke - frist 1. mars inntakskrav Vg2 WIE, fagvalg(desember) Utdanningsmesse i Oslo Spektrum 17. februar Søke - frist 1. mars inntakskrav Vg3 Besøk høgskoler/universiteter 4. februar Utdanningsmesse i Oslo Spektrum 17 Søke høgskoler/universiteter før 15. april på Alle Lokal yrkesmesse 9. mars 2016 (hvert 2 år) Individuelle samtaler

38 Avsluttende fag Vitnemål Vg1 Naturfag Matematikk(1P eller 1T) Engelsk Samfunnsfag Geografi Vg2 Fremmedspråk Matematikk 2P Programfag

39 Studiekompetanse Vg1 Vg2+Vg3 Realfag Vg2+Vg3 Samfunnsfag/økonomi/språk Vg1-Vg3 Formgivning, Idrett, Inspiro, Forsker, International

40 Studiekompetanse Kvote for førstegangsvitnemål Vgs på 3 år, aldersgrense 21. år Ordinært kvote Alderspoeng, tilleggspoeng Mangler fag Kompetansebevis Kan ikke søke høgskole/universitet

41 Elevtjenesten Nyttige linker

42 Foreldremøter dette året Vg1: 24. november : foreldrekonferanser Desember: informasjon fagvalg Vg2: 26. november: foreldrekonferanser

43 Tilbakemelding vg1 Runde rundt bordet: 1. Hva slags forventninger har dere til skolen? 2. Hvordan har dere opplevd skolestarten? 3. Hva kan dere bidra med?

44 Tilbakemelding vg2 Runde rundt bordet: 1. Hva er dere mest fornøyd med ved Drammen vgs? 2. Hva kan vi blir bedre på? 3. Hva kan dere bidra med?