Høringsuttalelse utkast til ny forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver - Høgskolen i Østfold

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Høringsuttalelse utkast til ny forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver - Høgskolen i Østfold"

Transkript

1 Høringsuttalelse utkast til ny forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver - Høgskolen i Østfold Utkast til ny forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver har vært på intern høring i høgskolen. Vi setter fokus og kommenterer på enkelte områder i den nye forskriften som vi mener er viktige, og avslutter høringsuttalelsen med generelle kommentarer til forskriften som helhet. Syn på barn og barns medvirkning Vi opplever det problematisk at man ikke har et eksplisitt uttalt barnesyn i høringsutkastets verdigrunnlag. Med støtte i nyere småbarnspedagogisk forskning ser vi det problematisk at det ikke er noe skrevet barnesyn i verdigrunnlaget i tråd med et syn på barn som samfunnsborgere i dagens samfunn, eller som Human-beings (Lee). Gjennomgående i hele høringsnotatet kan barna leses frem som mottakere av noe barnehagen hele veien skal gi. Dersom barnehagen skal leses som personalet vil det i så måte også gå på tvers av tanken om barn og voksne som likeverdige i barnehagen også. Hvis barnas bidrag inn i barnehagen ikke blir møtt fordi barnehagepersonalet har så mye de skal rekke å gi, bidra, støtte og veilede barna til i barnehagetiden, er det vanskelig å se møtene som skjer mellom mennesker i barnehagen som likeverdige. Personalet tillegges forpliktelser som vil snevre inn hva som kan regnes som verdifulle bidrag i barnehagehverdagen, og da blir personalets bidrag det viktigste bidraget, ikke barnas. Barn har rett til medvirkning, og en så sterk vektlegging av personalet som aktive, kan bidra til å redusere barnas bidrag, og dermed true deres medvirkningsrett. Medvirkning fordrer deltakelse i et fellesskap. Flere steder i dokumentet skrives det om enkeltindividet før det skrives om gruppen. Individfokus fører til at viktigheten av fellesskap nedtones, noe vi opplever som kritisk i forhold til medvirkningsperspektivet. Slike formuleringer i rammeplanen kan ut fra vårt syn undergrave barnehagens samfunnsmandat. Dersom barnesynet skrives eksplisitt med et syn på barn som likeverdige her-og-nå eller humanbeing i stedet for becomings slik Nick Lee skriver om, vil det også naturlig føre til at barns rett til medvirkning løftes opp i rammeplanens verdigrunnlag. Vi reagerer på barnesynet bl.a.: «Barnehagen er også en forberedelse til aktiv deltakelse i samfunnet og bidrar som grunnlag for et godt liv.» (s 4). Barnehagen er den offentlige samfunnsinstitusjonen der flest barn i alderen 1-5 år samles. Tall fra statistisk sentralbyrå viser at i 2015 gikk 90,4 prosent av barn i alderen 1-5 år i barnehage. Vi mener at det å gå i barnehage er å delta aktivt i samfunnet. Ved å kalle det å gå i barnehage en forberedelse til samfunnsdeltakelse, gis ikke barnas aktivitet i barnehagen verdi. Dette mener vi er i strid med å se barn som aktive samfunnsborgere. Det er også problematisk i forhold til barns rett til medvirkning. Vi foreslår derfor å endre setningen til: «Barnehagen er den viktigste offentlige institusjonen der barn bidrar aktivt i samfunnet, og lever og danner grunnlag for et godt liv.» 1

2 Det kan se ut som om avsnittet om medvirkning er formulert på en slik måte at medvirkning kan forstås som medbestemmelse, selvbestemmelse og individuelle valg. I evalueringsrapporten Alle teller mer (Østerem et al. 2009) vises det til at medvirkning i stor grad oppfattes som selvbestemmelse og individuelle valg blant personale i barnehagen. Slik avsnittet nå er formulert, kan dette underbygge forståelsen av medvirkning som medbestemmelse, selvbestemmelse og individuelle valg. Berit Bae hevder i Medvirkning i barnehagen -potensialer i det uforutsette at begrepet medvirkning må forstås helhetlig og relasjonelt. Slik det er formulert i høringsutkastet kan medvirkning forstås som en aktivitet eller et valg, der barna noen ganger får lov å medvirke, andre ganger ikke ut fra hva de voksne synes passer. Det er også formuleringer som kan forstås dithen at medvirkning er noe barna «får» av de voksne i barnehagen, og ikke er noe som springer ut av dem selv. Nyere forskning, slik som Nina Johannesens doktorgradsavhandling «Medvirkning som tiltale» peker nettopp på barnas bidrag og aktive rolle i sin egen og andres medvirkning. I avsnittet er det formulert to egne setninger om de yngste barna. Det kan oppfattes som om hensikten med disse setningene er å ivareta de yngste barna. Likevel kan det tenkes at formuleringene stigmatiserer den gruppen av barna som kategoriseres som de yngste. Ved å plassere disse formuleringene etter man har sagt at muligheten for medvirkning skal tilpasses alder, kan det tolkes dithen at de yngste barnas medvirkning innebærer noe annet, og ikke er like selvfølgelig som for de eldre barna. Det blir som å dele inn barna i to kategorier, vitende og uvitende. Pedagogiske situasjoner som forutsetter menneskelig likeverd, vil alltid være uforutsigbare, og åpne for andres bidrag i situasjonen. Det er vel ikke sånn at barnet må gjennom en viss utdanning før de kan mene og delta. Når de yngste barna medvirker, er en av premissene at det finnes ansatte som har evnen til «å lytte» til de mange forskjellige uttrykkene barna har. Dette spesielt for barn som ennå ikke har utviklet det verbale språket og derigjennom kan gjøre seg forstått. Dersom barnesynet skrives eksplisitt med et syn på barn som likeverdige her-og-nå eller humanbeing i stedet for becomings slik Nick Lee skriver om, vil det også falle naturlig å løfte barns rett til medvirkning opp i verdigrunnlaget. Til sist i avsnittet er det formulert at «barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet». Ettersom det verken i norsk lov (unntatt i lov om arbeidervern og arbeidsmiljø), barnehageloven eller høringsutkastets formuleringer om likestilling sies noe om at det ikke skal diskrimineres på bakgrunn av alder, er det fare for at barn generelt i barnehagen, og de yngste spesielt, kan oppleve å bli diskriminert på grunn av alder. Slik avsnittet om medvirkning er formulert i dag, kan det legitimere praksiser der de yngste eksempelvis ikke får medvirke i samtaler og fellesskap fordi de ikke oppfattes som gamle eller modne nok. Ettersom det heller ikke nevnes noe om bruk av tvang og makt overfor barnehagebarn i barnehagen, kan det også legitimere praksiser der det forkommer tvang og maktovergrep/-misbruk, i tilfeller der barna ikke vurderes som gamle og modne nok. Vi foreslår at avsnittet om medvirkning formuleres slik medvirkning skrives frem i nyere forskning (eks. Nina Johannesen og Ninni Sandvik), og på en slik måte at medvirkning ses som helhetlig og relasjonelt, og ikke forveksles med medbestemmelse, selvbestemmelse og individuelle valg. Videre foreslår vi at avsnittet formuleres på en slik måte at de yngste barnas medvirkning fremtrer som like selvfølgelig som de eldre barnas medvirkning. Til sist foreslår vi at avsnittet formuleres på en slik måte at retten til medvirkning ikke kan diskrimineres, og bidra til uheldige praksiser. Det vurderes slik at veileder om medvirkning ikke vil være tilstrekkelig for å sikre disse poengene. I gjeldende rammeplan (2011) presiseres det i kapitel om barns medvirkning hvor viktig det er å lytte til barns alle språk og uttrykksmåter. 2

3 Barnehagen må ta utgangspunkt i barns egne uttrykksmåter. Personalet må lytte og prøve a tolke deres kroppsspråk og være observante i forhold til deres handlinger, estetiske uttrykk og etter hvert også deres verbale sprak. Barnehagen må gi rom for ulike barns ulike perspektiv og vise respekt for deres intensjoner og opplevelsesverden. (Rmpl, 2011, s. 18). Vi stiller spørsmål til hvorfor dette har blitt kuttet ut i høringsutkastet til ny rammeplan. Det er bare et sted i rammeplanutkastet at det blir nevnt at personalet skal lytte til barna. Dette er under fagområdet «Kunst, kultur og kreativitet». Hvorfor er ikke dette nevnt tidligere i høringsutkastet og i sammenheng med flere av fagområdene? Vi mener at en grunnleggende faktor for at barna skal få mulighet til å bli hørt og møtes som mennesker, er at det finnes noen som lytter til dem? Hvordan skal man kunne jobbe med Etikk, religion og filosofi, hvis den voksne bare skal formidle og samtale med barna, men ikke lytte? Dette kan vitne om at det råder et syn på barn som tenkende/reflekterende mennesker først etter at de har utviklet det verbale språket. I store deler av dokumentet skrives barn fram som (passive) mottakere. Dette mener vi er i strid med samfunnsmandatet. Det overforstående er et eksempel på dette, men det kommer også tydelig fram ved at det i store deler av dokumentet skrives om personalet som de aktive som skal sørge for/tilrettelegge/bidra til. Barn har rett til medvirkning, og en så sterk vektlegging av personalet som aktive kan bidra til å redusere barnas bidrag, og dermed true deres medvirkningsrett. Medvirkning fordrer deltagelse i et fellesskap. Flere steder i dokumentet skrives det om enkeltindividet før det skrives om gruppen. Individfokus fører til at viktigheten av fellesskap nedtones. Også dette er kritisk i forhold til medvirkning. Vi stiller altså spørsmål ved om en slik måte å formulere setninger på kan undergrave samfunnsmandatet. Lek Leken og lekens egenverdi må kommer tydeligere frem i rammeplan, gjerne gjennom begreper som kreativitet, glede, verdi her og nå. Lek er hovedaktiviteten i barnehagen, og gis alt for lite plass i utkastet. Det er også viktig at leken ikke skrives frem som en metode de voksne kan bruke for å oppnå læring hos barna: for eksempel «.barnehagen skal bidra til at barna leker med rim, rytme, lyder og ord.» under fagområdet kommunikasjon, språk og tekst. «barnehagen skal bidra til at barna leker og eksperimenterer med tall og telling» Her ser man at barnehagen skal jobbe for at barna skal leke med helt spesifikke fagområder og veldig konkrete ting. Dette kan fort tolkes til at personalet har kontroll på leken ved å støtte seg til disse setningene, men tenker man lek på denne måten går tanken på tvers av lekens natur og egenverdi. Rammeplan som styringsdokument Vi kjenner til departementets ønske om å gjøre rammeplanen mer lik andre offentlige dokument. Vi stiller spørsmål om det må være slik. Et dokument som omhandler barnehagen, må utarbeides for konteksten barnehage. Per i dag er det slik at det i norske barnehager arbeider både pedagoger med høyskoleutdanning, fagarbeidere og også mange ufaglærte. Dagens rammeplan er ut fra vår erfaring mye brukt av barnehagepersonalet, den er «lett tilgjengelig». Ved å skrelle bort så mye tekst som det er gjort i forhold til gjeldende rammeplan, fordres det at personalet forholder seg til mange andre dokumenter. Vi mener at det er grunn til å stille spørsmål ved om alt barnehagepersonale har kapasitet til å forholde seg til alle de andre dokumentene. Det er selvsagt styrere og pedagogiske ledere som har et hovedansvar for å kjenne disse andre dokumentene, men vi mener at dagens rammeplan kan gi flere av barnehagepersonalet enkel tilgang på viktig kunnskap. Et eksempel på 3

4 dette, er at det i høringsutkastet ikke skrives spesifikt om hva som fordres for å ivareta barna i et samarbeid med barneverntjenesten. Forskningsbasert helhetlig rammeplan Vi finner det uetisk at det ikke opplyses om hvilken forskning det vises til i notatet. Det er også viktig at forskningen rammeplanen baserer seg på er forskning på barn, barndom og barnehage, og ikke med blikket vendt mot skolen slik det var for høringsutkastet som kom frem i høringsrunden. Dokumentet framstår som et «klipp og lim» arbeid, der man har forsøkt å få med «det beste fra mange». Det fører til at dokumentet framstår lite helhetlig. Det er vanskelig å lese fram et grunnsyn på barn som samsvarer gjennom hele dokumentet. Hvem er barnehagen? Dagens rammeplan har som mål å være en forpliktende ramme for planlegging, gjennomføring og vurdering av barnehagens virksomhet for styrere, pedagogiske ledere og øvrige personalet. I tillegg skal rammeplan gi informasjon til foreldre, eiere og tilsynsmyndighet. Hvis det er et mål at rammeplan skal være et arbeidsdokument for de som jobber i barnehagen, altså videreføring av dagens mål med rammeplan, må det komme klarere frem i utkastet til ny rammeplan, og i tillegg må dette gjennomsyre innholdet. Det må komme klart frem hvem som sitter med kompetanse i forhold til barn og barndom, nemlig barnehageprofesjonen og øvrig personale i barnehagen. I utkast til ny rammeplan kan det tolkes som om det er barnehageeier (pkt. 6). I høringsutkastet er ordet barnehage, naturlig nok, brukt en rekke ganger. Vi mener at bruken av ordet flere steder i høringsutkastet er problematisk. Dette handler først og fremst at det ikke fremgår klart hva/hvem det henvises til når ordet brukes. Følgende er et eksempel på dette: «Barnehagen skal bruke mangfold som en ressurs i det pedagogiske arbeidet og støtte, styrke og følge opp barna ut fra deres egne kulturelle og individuelle forutsetninger.». Det er flere kritiske momenter knyttet til begrepsbruken. For det første reagerer vi på at det ser ut som barna IKKE er en del av barnehagen. Siden det flere steder står at «barnehagen skal bidra til at barna». For oss innbefatter barnehage barn, personale, foreldre og barnehageeier. Barna kan ikke ekskluderes på denne måten. I utkastet varierer man dessuten mellom å skrive at personalet skal og barnehagen skal. Dette blir uklart. Hvem er barnehagen? Hvis det ikke er klart hvem barnehagen er, er det også uklart hvem som har ansvar! Foreldresamarbeid Når det gjelder samarbeid mellom barnehagen og foreldre, bør de faglige og profesjonelle vurderingene til profesjonen komme bedre frem. For eksempel: Samarbeidet skal sikre at foreldrene får innflytelse på den individuelle tilretteleggingen av tilbudet. Begrepene individnivå og gruppenivå brukes i høringsutkastet i forhold til foreldresamarbeid. Her mener vi det må komme tydeligere fram med hva som menes med individuell tilrettelegging og om foreldrene kan kreve dette. I høringsnotatet står det at det «..normalt kreves samtykke fra foreldrene dersom barnehagen skal dele personopplysninger med andre instanser». Denne formuleringen er ikke nok forpliktende. Det 4

5 må stå alltid, og så må unntakene (opplysningsplikt og meldeplikt til barneverntjeneste/politi) formuleres spesifikt. Begrepet «foreldre» bør for øvrig byttes ut med «foresatte». Metodefriheten til barnehagelæreren Kompetanse og fagkunnskap er viktig og blir trolig ikke mindre viktig i fremtiden. Barnehageprofesjon med barnehagelærere i spissen må sikres handlingsrom til å realisere samfunnsmandatet i tråd med eksisterende kunnskap, ny forskning og innsikt om barns behov. Dette handlingsrommet må også gjelde metodevalg og metodeansvar. De som har fagkunnskapen (barnehagelærere) må forvalte og ta det etiske ansvaret for dette. Dagens rammeplan beskriver dette på følgende måte Den enkelte barnehage står fritt til å velge metoder og omfang ut fra lokale forutsetninger og behov Man er opptatt av at barnehagen skal være en lærende organisasjon og i den forbindelse er refleksjon viktig. I notatet står det at personalet skal reflektere over egne holdninger. Her må det også stå handlinger. Det er personalets handlinger som er praksis, ikke holdningene. Dette bør komme tydeligere frem i utkastet til rammeplan gjennom for eksempel å overføre følgende setninger fra dagens rammeplan: Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget for barnehagen som lærende organisasjon. Barnehagen som organisasjon bærer på tradisjoner, sammensatt kompetanse, innforståtthet og taus kunnskap som er viktig å sette ord på og reflektere over for å legge grunnlaget for videre kvalitetsutvikling. Barnehagen skal ha de fysiske, sosiale og kulturelle kvaliteter som til enhver tid er i samsvar med eksisterende kunnskap og innsikt om barndom og barns behov I gjeldende rammeplan slås det fast at personalet ikke skal vurdere måloppnåelse hos barna etter gitte kriterium. Denne formuleringen ønsker vi at beholdes i en eventuell ny rammeplan. Generelt 3. Barnehagens formål og innhold a) Under punkt «Barnehagen skal ivareta barnas behov for lek» mener vi er et viktig punkt ved at «Personalet i barnehagen skal: delta og være aktive i barnas lek på barnas premisser» Forskning fra Osnes, Skaug og Kaarby (2015) publisert i «Første steg nr. 2 og nr , viser at barns intensitet øker i samsvar med personalets deltakelse i leken. Spesielt i kroppslig lek i barnehagens uteområde er det viktig at de ansatte deltar aktivt. b) Under samme avsnitt burde betydningen av det fysiske miljøets utforming forsterkes, mtp. å invitere til utforsking og lek. Det fysiske miljøets utforming har stor betydning for barnas muligheter til utforsking og lek, og dette må komme tydeligere frem. Det gjelder også tilgjengelig utstyr i barnehagen, og kan i tillegg knyttes til punkt tidligere, om å utjevne sosiale ulikheter. Da er det viktig at det fysiske miljøet i barnehagen, inkludert hvilket tilgjengelig utstyr barnehagen tilbyr barna, er av stor variasjon og nok i antall, til at barn som evt. ikke har denne type utstyr hjemmefra, får en reell mulighet til å delta på de samme aktivitetene. 5

6 5. Barnehagens fagområder a) Kropp, bevegelse, mat og helse: Vi synes det er positivt at mat har kommet med. Fint at både egenverdi og nytteverdi med bevegelse og mat står i innledningen. b) Friluftsliv har blitt flyttet til Natur, miljø og teknologi. Det er for så vidt greit, men fokus på praktisk friluftsliv burde forsterkes. c) Natur, miljø og teknologi: Siste punkt er vi usikre på: Personalet skal: «få erfaring med å bruke naturen som spiskammers.» De skal vel «ha» erfaring? Ikke «få» erfaring? De skal få erfaring i løpet av utdanningen, og ha erfaring når de begynner å jobbe. For øvrig et veldig bra punkt. Nedenfor er utdrag fra den framlagte forskriften som i særlig grad berører temaer som tradisjonelt har blitt vektlagt i den undervisningen høgskolen har drevet med både i dagens barnehagelærerutdanning, men også i den tidligere førskolelærerutdanningen. Utdragene kommer først, deretter kommentarer til disse. 1. Barnehagens verdigrunnlag Bærekraftig utvikling (s. 5) Barna skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen. Bærekraftig utvikling omfatter natur, økonomi og sosiale forhold og er en forutsetning for å ta vare på livet på jorden slik vi kjenner det Barna skal gjøre erfaringer med å gi omsorg og ta vare på omgivelsene og naturen. Barna skal få naturopplevelser og bli kjent med naturens mangfold, og barnehagen skal bidra til at barna opplever tilhørighet til naturen. Livsmestring og helse (s. 5) Barnas fysiske og psykiske helse skal fremmes i barnehagen. Barna skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og bli kjent med egne og andres følelser. Barnehagen skal ha et bevisst forhold til at barn kan være utsatt for omsorgssvikt, vold og seksuelle overgrep og vite hvordan den kan forebygge og oppdage omsorgssvikt, vold og seksuelle overgrep. 3. Barnehagens formål og innhold (vi gjør oppmerksom på at forskriften inneholder to punkter merket 3.) (s. 7) I barnehagen skal barna få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Omsorg, danning, lek, læring, sosial kompetanse, kommunikasjon og språk skal ses i sammenheng og bidrar samlet til barns allsidige utvikling. Barnehagen skal fremme sosial kompetanse (s. 9) Personalet i barnehagen skal: - støtte barna i å sette egne grenser, respektere andres grenser og finne løsninger i konfliktsituasjoner 5. Barnehagens fagområder (s. 11) 6

7 Barnas interesse for fagområdene skal stimuleres, og barnehagen skal bidra til å etablere et lærende fellesskap som verdsetter ulike uttrykk og meninger. Barna skal utvikle kunnskaper og ferdigheter innenfor alle fagområder gjennom undring, utforsking og skapende aktiviteter. Kropp, bevegelse, mat og helse (s. 12) Vaner og handlingsmønstre tar form allerede fra tidlig alder. Gode vaner som tilegnes i barnehagealder, kan vare livet ut. Barnehagen skal legge til rette for at alle barn opplever bevegelsesglede, matglede og matkultur, mental og sosial velvære og fysisk og psykisk helse. Barna skal inkluderes i aktiviteter der de får være i bevegelse, lek og sosial samhandling og opplever motivasjon og mestring ut ifra egne forutsetninger. Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med kroppen sin og utvikler bevissthet om egne og andres grenser. Kropp, bevegelse, mat og helse (s. 13) - blir trygge på egen kropp, får en positiv oppfatning av seg selv og blir kjent med egne følelser - setter grenser for egen kropp og respekterer andres grenser Natur, miljø og teknologi (s. 14) Opplevelser og erfaringer i naturen kan fremme forståelse for naturens egenart og vilje til å verne om naturressursene, bevare biologisk mangfold og bidra til bærekraftig utvikling. Barnehagen skal bidra til at barna blir glade i naturen, får erfaringer med naturen som fremmer evne til å orientere seg og oppholde seg i naturen til ulike årstider. Barnehagen skal legge til rette for at barna får et mangfold av naturopplevelser og får oppleve naturen som arena for lek og læring. Barnehagen skal legge til rette for at barna forblir nysgjerrige på naturvitenskapelige fenomener, kan oppleve tilhørighet til naturen og gjøre erfaringer med bruk av teknologi og redskaper. Gjennom arbeid med natur, miljø og teknologi skal barnehagen bidra til at barna: - opplever og utforsker naturen og naturens mangfold - får gode opplevelser med friluftsliv året rundt - opplever, utforsker og eksperimenterer med naturfenomener og fysiske lover - får kjennskap til naturen og bærekraftig utvikling, lærer av naturen og blir kjent med hvordan de kan ta vare på naturen - lager konstruksjoner av ulike materialer og utforsker muligheter som ligger i redskaper - får kjennskap til menneskets livssyklus Personalet skal: - legge til rette for mangfoldige naturopplevelser og bruke naturen som arena for lek, undring, utforsking og læring - gi barna tid og anledning til å stille spørsmål, reflektere og lage egne forklaringer på problemstillinger og til å delta i samtaler om det de har erfart og opplevd - synliggjøre naturfenomener og reflektere sammen med barna om hvordan livet i naturen henger sammen 7

8 - utforske og eksperimentere med teknologi og naturfenomener sammen med barna - få erfaring med å bruke naturen som spiskammers De ovenfornevnte utdragene inneholder etter vår mening mange gode og velmenende formuleringer, men det er uklart hvordan man skal oppnå disse målene og med hvilke virkemidler. Hvordan oppnå f. eks. mål omkring respekt for naturen når ingen arter spesifikt er nevnt? Tidligere var det krav om å presentere enkelte arter i nærmiljøet, men dette ser nå ut til å ha falt ut, noe vi mener bør tas inn igjen i forskriften. Det er svært vanskelig/umulig å oppnå respekt for noe man ikke har navn på. Naturen som begrep er slik sett for upresist og luftig, og bør spesifiseres i form av maurtua, levende organismer i fjæra, sopp i skogen som har en funksjon i å nedbryte dødt organisk materiale, dyr som bor i en stubbe, insekter i en blomstereng, osv. Respekt for naturen oppnås når man får et eierforhold til artene som lever i naturen og må ses i nær sammenheng med deres livskrav. Vi mener det bør inn et sterkere fokus på hvordan undersøke/utforske områder og fenomener utendørs. Et mer bevisst fokus på naturen er ønskelig, dette for å lettere fremme respekt og tanker om bevaring av naturen for de som kommer etter oss. Fokuset på mat og helse er godt i den nye forskriften, men det kunne vært mer presist formulert. Vi savner en mer presis formulering av «naturen som spiskammers», mer mot hvordan barna kan få kjennskap til både spiselige og giftige arter i nærmiljøet. Rammene og innsikt i psykisk helse som del av forskriften er viktig å fokusere på, gjerne i større grad enn hva tilfellet er i dag. 8

Høringssvar fra Naturfagsenteret

Høringssvar fra Naturfagsenteret Høringssvar fra Naturfagsenteret Oversender med dette Naturfagsenterets høringssvar. Naturfagsenteret har som mandat å bidra til økt kvalitet i naturfagopplæringen i utdanningsløpet. Senteret skal bidra

Detaljer

Årsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen

Årsplan barnehage. Her kan bilde/logo sette inn. Bærumsbarnehagen Årsplan 20..-20.. barnehage Her kan bilde/logo sette inn Bærumsbarnehagen Innhold Innledning... 2 Årsplan... 2 Barnehagen er en pedagogisk virksomhet... 2 Bærumsbarnehagen... 2 Presentasjon av barnehagen...

Detaljer

Høring: Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Høring: Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Høring: Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Utdanningsforbundet Telemark har hatt forslag til ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver som sak i fylkesstyret to ganger. Saken har også

Detaljer

Årsplan Gimsøy barnehage

Årsplan Gimsøy barnehage Årsplan 2018-2019 Gimsøy barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.

Detaljer

Virksomhetsplan 2014-2019

Virksomhetsplan 2014-2019 Virksomhetsplan 2014-2019 2019 Løkebergstuas årsplan er tredelt og består av: Virksomhetsplan (deles ut og legges ut på barnehagens hjemmeside) Pedagogisk årsplan m/årshjul (internt bruk, legges ut på

Detaljer

Høringssvar Bråten barnehage

Høringssvar Bråten barnehage Høringssvar Bråten barnehage Bråten barnehage Sa er en privat foreldreeid barnehage hjemmehørende i Oslo. Barnehagen har 4 avdelinger med totalt 64 barn fra 1-6 år. Generelt Forslaget til ny rammeplan

Detaljer

Årsplan Lundedalen barnehage

Årsplan Lundedalen barnehage Årsplan 2018-2019 Lundedalen barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst

Detaljer

ØYMARK BARNEHAGE ÅRSPLAN Tro, håp og kjærlighet - - Kortversjon- Årsplan kortversjon

ØYMARK BARNEHAGE ÅRSPLAN Tro, håp og kjærlighet - - Kortversjon- Årsplan kortversjon ØYMARK BARNEHAGE - Tro, håp og kjærlighet - ÅRSPLAN 2018 - Kortversjon- 1-8 1. Planens innhold og vurderinger Denne planen er kortversjon av dokumentet «Årsplan og virksomhetsplan». Både virksomhetsplanen

Detaljer

Årsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage. Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget

Årsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage. Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget Årsplan 2018 for Bekkelaget Kirkes barnehage Versjonsnummer 6 - Fastsatt av Samarbeidsutvalget 01.10.2018 Om årsplanen og kommunens mål for barnehagene Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og

Detaljer

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?

Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning? 2015-2016 1 Del 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3 Formål 4 Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4 Hvordan ivareta barns medvirkning? 4 Målsetninger for periodene

Detaljer

Innspill til høringsutkast ny Rammeplan

Innspill til høringsutkast ny Rammeplan Sendt inn fra: Innspill til høringsutkast ny Rammeplan Hilde Dehnæs Hogsnes, Førsteamanuensis, Institutt for pedagogikk, HSN Reidun Larsen, Høgskolelektor, Institutt for pedagogikk, HSN Susan C. Lyden

Detaljer

Januar, februar og mars. Juli, august og september. April, mai og juni

Januar, februar og mars. Juli, august og september. April, mai og juni 1 Del 2 ÅRSHJUL BRATTÅS BARNEHAGE AS 2012/ 2013 OG 2013/ 2014 2012/ 2013: Etikk, religion og filosofi Oktober, november og desember Januar, februar og mars Kropp, bevegelse og helse Natur, miljø og teknikk

Detaljer

Utdrag fra Rammeplan for barnehagen: Natur, miljø og teknologi og utdrag fra Kunnskapsløftet: Læreplan i naturfag (NAT1-03)

Utdrag fra Rammeplan for barnehagen: Natur, miljø og teknologi og utdrag fra Kunnskapsløftet: Læreplan i naturfag (NAT1-03) Utdrag fra Rammeplan for barnehagen: Natur, miljø og teknologi og utdrag fra Kunnskapsløftet: Læreplan i naturfag (NAT1-03) HENTET FRA: HTTPS://WWW.UDIR.NO/LARING-OG-TRIVSEL/RAMMEPLAN/FAGOMRADER/NATUR-

Detaljer

Årsplan Ballestad barnehage

Årsplan Ballestad barnehage Årsplan 2018-2019 Ballestad barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.

Detaljer

«En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus»

«En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus» ÅRSPLAN 2018 HOVET BARNEHAGE «En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus» Informasjon om vedtekter, opptak, betalingsreglement, åpningstider, ferieordninger

Detaljer

Ny rammeplan utfordringer for styrere og barnehagelærere. Fylkesmannen i Oppland Lillehammer

Ny rammeplan utfordringer for styrere og barnehagelærere. Fylkesmannen i Oppland Lillehammer Ny rammeplan utfordringer for styrere og barnehagelærere Fylkesmannen i Oppland Lillehammer 14.11.2017 Oversikt: Innledende: om tilbakemeldingene til FM 1.Oversikt over noe som er nytt eller annerledes

Detaljer

Kap. 1 Barnehagens verdigrunnlag

Kap. 1 Barnehagens verdigrunnlag Sámi allaskuvla - Samisk høgskole, avdeling for Duoji ja oahpaheaddjeoahpuid goahti/department of Duodji and Teacher Education, presenterer i dette dokumentet synspunkter og forslag til endring i forslaget

Detaljer

-den beste starten i livet-

-den beste starten i livet- Verdiplakaten Jesus Kristus til nye generasjoner -den beste starten i livet- Barnehagefellesskap www.barnehagefellesskap.no 1 av 8 Den beste starten i livet Innhold Innledning Visjonen Loven, rammeplanen

Detaljer

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017)

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Innhold i presentasjonen Kort om bakgrunn for ny rammeplan Innholdet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Implementering av ny

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17. Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner

Detaljer

Årsplan Klosterskogen barnehage

Årsplan Klosterskogen barnehage Årsplan 2018-2019 Klosterskogen barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst

Detaljer

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset

Detaljer

Ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017)

Ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Utdanningsdirektoratet Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Iverksette nasjonal utdanningspolitikk Bidra til kvalitetsutvikling i utdanningssektoren

Detaljer

Årsplan for Solstrålen barnehage Barnehageåret Visjon: Her får eg visa kem eg e!

Årsplan for Solstrålen barnehage Barnehageåret Visjon: Her får eg visa kem eg e! Årsplan for Solstrålen barnehage Barnehageåret 2018-2019 Visjon: Her får eg visa kem eg e! Rammeplanen sier: Prosjekt plan for fagområde: Natur, miljø og teknologi. Barnehagen skal legge til rette for

Detaljer

Til Kunnskapsdepartementet 13. januar Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Til Kunnskapsdepartementet 13. januar Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Til Kunnskapsdepartementet 13. januar 2017 HØRING Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver NAFO mener at forslaget til ny rammeplan ivaretar sentrale prinsipper fra tidligere rammeplaner på en god

Detaljer

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING VENNSKAP OG FELLESSKAP. Våre tiltak

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING VENNSKAP OG FELLESSKAP. Våre tiltak Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset

Detaljer

Kropp, bevegelse, mat og helse. Ruste barn for fremtiden. Lek med venner. Friluftsliv for alle. Mat Med Smak. Barns medvirkning.

Kropp, bevegelse, mat og helse. Ruste barn for fremtiden. Lek med venner. Friluftsliv for alle. Mat Med Smak. Barns medvirkning. Kidsa Øvsttun Progresjonsplan Kropp, bevegelse, mat og helse Kommunikasjon, spra k og tekst Natur, miljø og teknologi Ruste barn for fremtiden Lek med venner Friluftsliv for alle Mat Med Smak Barns medvirkning

Detaljer

«En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus»

«En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus» ÅRSPLAN 2019 HOVET BARNEHAGE «En barnehage for barn, foreldre og ansatte der nærhet, omsorg og gode opplevelser står i fokus» Informasjon om vedtekter, opptak, betalingsreglement, rett til redusert betaling,

Detaljer

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15.

Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2012/15. Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Sammen skaper vi gode øyeblikk Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Nettadresse: www.open.barnehageside.no Du finner

Detaljer

FUB Tønsbergs høringssvar om ny rammeplan for barnehagene

FUB Tønsbergs høringssvar om ny rammeplan for barnehagene FUB Tønsbergs høringssvar om ny rammeplan for barnehagene Her kommer Foreldreutvalget for barnehagene (FUB) i Tønsberg sitt høringssvar på forslag til ny rammeplan for barnehagene. Først generelle kommentarer/innspill:

Detaljer

Veileder til årsplanmalen

Veileder til årsplanmalen Veileder til årsplanmalen Bærumsbarnehagen Veileder til årsplanmalen Barnehagen skal utarbeide en årsplan. I tillegg skal det utarbeides planer for kortere og lengre tidsrom og for ulike barnegrupper etter

Detaljer

Høringssvar til forskrift om ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Høringssvar til forskrift om ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Til Det Kongelige Kunnskapsdepartement Dato:18.01.2017 Antall sider, inkl. denne: 5 Deres ref: 16/7240 Vår ref: 16/00128 Høringssvar til forskrift om ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Senter

Detaljer

De 7 fagområdene. Dette legger vi vekt på hos oss:

De 7 fagområdene. Dette legger vi vekt på hos oss: De 7 fagområdene Barnehagen skal gi barna grunnleggende kunnskap på sentrale og aktuelle områder. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt

Detaljer

I året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute.

I året som kommer skal vi øke vår faglige kompetanse på lek og læring og se dette i sammenheng med de rommene vi har i barnehagen; inne og ute. Forord Velkommen til et nytt barnehageår! Vi går et spennende år i møte med samarbeid mellom Frednes og Skrukkerød. Vi har for lengst startet arbeidet, og ser at vi skal få til en faglig utvikling for

Detaljer

FUBs høringsuttalelse til ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

FUBs høringsuttalelse til ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Til kunnskapsdepartementet Oslo 20. januar 2017 FUBs høringsuttalelse til ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Innledning FUB takker for muligheten til å komme med innspill til forslaget om

Detaljer

ÅRSPLAN barnehagen for de gode opplevelsene

ÅRSPLAN barnehagen for de gode opplevelsene ÅRSPLAN 2017-2019 - barnehagen for de gode opplevelsene INNHOLD Barnehagens formål og innhold 2 Barnehagene i Lunner 3 Presentasjon av barnehagen 4 Barnehagens visjon og verdier 5 Satsingsområder/fokusområder

Detaljer

KOMPETANSEPLAN

KOMPETANSEPLAN KOMPETANSEPLAN 2018-2021 LIVSMESTRING I FRELSESARMEENS BARNEHAGER Innledning Ny forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver trådde i kraft 1. august 2017. Implementering av rammeplanen skal

Detaljer

Kvalitet i barnehagen

Kvalitet i barnehagen Kvalitet i barnehagen Forord Kvalitet i barnehagen er navnet på et utviklingsprogram som er utviklet og gjennomført i barnehagene i Bydel Østensjø i perioden høsten 2008 til høsten 2010. Kvalitet i barnehagen

Detaljer

FSK. Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag FSK

FSK. Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag FSK Kommunikasjon Språk tekst, Natur, miljø teknoli 21.05 22.05 23.05 24.05 25.05 21 Turdag for 7 Heffalomper Turdag for 10 Heffalomper På avdeling.: 7 Heffalomper 11 Petter Sprett Frilek Vi voksne er med

Detaljer

Satsningsområder. Barnehagen ønsker å fremme barns sosiale samspill og styrke den positive selvoppfatningen hos det enkelte barn.

Satsningsområder. Barnehagen ønsker å fremme barns sosiale samspill og styrke den positive selvoppfatningen hos det enkelte barn. Satsningsområder Kremmerhuset barnehage ønsker å utvikle et anerkjennende miljø og bygge gode relasjoner mellom alle i barnehagen. Barn foreldre ansatte.for å oppnå dette jobber vi med: - De Utrolige Årene

Detaljer

Veileder til årsplanmalen

Veileder til årsplanmalen Veileder til årsplanmalen Bærumsbarnehagen Veileder til årsplanmalen Barnehagen skal utarbeide en årsplan. I tillegg skal det utarbeides planer for kortere og lengre tidsrom og for ulike barnegrupper etter

Detaljer

STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR»

STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN 2019-2020 «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» Side 1 Årsplan for Strand barnehage 2019/2020 1. Presentasjon: Strand barnehage: Strand barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland.

Detaljer

En visuell inngang til den nye rammeplanen

En visuell inngang til den nye rammeplanen En visuell inngang til den nye rammeplanen Film om ny rammeplan på Udir.no: https://www.udir.no/laring-ogtrivsel/stottemateriell-tilrammeplanen/film-ny-rammeplan/ https://vimeo.com/215833717 Ny rammeplan

Detaljer

GJENNOM ARBEIDET VÅRT MED FAGOMRÅDET KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST ØNSKER VI AT BARNA SKAL:

GJENNOM ARBEIDET VÅRT MED FAGOMRÅDET KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST ØNSKER VI AT BARNA SKAL: GJENNOM ARBEIDET VÅRT MED FAGOMRÅDET KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST ØNSKER VI AT BARNA SKAL: 1 2 år Utvikle sin begrepsforståelse ved bruk av det verbale og kroppslige språket. Bli kjent med rytme og sanger

Detaljer

Fladbyseter barnehage 2015

Fladbyseter barnehage 2015 ÅRSPLAN Fladbyseter barnehage 2015 Lek og glede voksne tilstede INNLEDNING Årsplanen skal sette fokus på barnehagens arbeid og målsettinger for inneværende år. Planen skal fungere som et verktøy i forhold

Detaljer

Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014?

Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014? Hvordan skal vi jobbe med rammeplanens fagområder på Tyttebærtua i 2013/2014? Fagområde Mål for barna Hvordan? Bravo Kommunikasjon, språk og tekst Barna skal lytte, observere og gi respons i gjensidig

Detaljer

Årsplan Båsmo barnehage

Årsplan Båsmo barnehage Årsplan -2019 Barn og barndom Barnehagen skal anerkjenne og ivareta barndommens egenverdi. Å bidra til at alle barn som går i barnehage får en god barndom preget av trivsel, vennskap og lek, er fundamentalt.

Detaljer

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak

OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE OM BARNEHAGEN TILVENNING. Våre tiltak Årsplan 2019 OM ÅRSPLANEN OG KOMMUNENS MÅL FOR BARNEHAGENE Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt fremme læring og danning. Barnehagens innhold skal være allsidig, variert og tilpasset

Detaljer

Årshjul Breivika studentbarnehage :

Årshjul Breivika studentbarnehage : Årshjul Breivika studentbarnehage 2018-19: FELLES FOKUSOMRÅDE I STUDENTBARNEHAGENE: «Hundre verdener å oppdage! Lek, samspill og relasjoner i barnehagen.» MÅNED AUGUST MERKEDAGER OG ANDRE FELLESAKTIVITETER

Detaljer

Årsplan 2018 for Skovheim barnehage

Årsplan 2018 for Skovheim barnehage Årsplan 2018 for Skovheim barnehage Skovheim barnehage Lindbâckveien 55, 1163 Oslo 22 28 40 90 Om årsplanen og kommunens mål for barnehagene Barnehagen skal ivareta barnas behov for omsorg og lek samt

Detaljer

«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014.

«Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. «Gode opplevelser med naturen som lekeog læringsarena.» Årsplan Birkebeineren friluftsbarnehage 2012-2014. 1. Lover, retningslinjer og visjon Barnehageloven, formålsparagrafen og Rammeplan for barnehagens

Detaljer

PROGRESJONSPLAN FOR BARNA på de syv fagområdene

PROGRESJONSPLAN FOR BARNA på de syv fagområdene PROGRESJONSPLAN FOR BARNA på de syv fagområdene Utviklingsplanen sier hvordan barnehagen jobber med de syv fagområdene for barnas utvikling på ulike alderstrinn. Mål: Barna skal utfolde skaperglede, undring

Detaljer

Kropp, bevegelse og helse

Kropp, bevegelse og helse Kropp, bevegelse og helse Gjennom kroppslig mestring ønsker vi å gi barnet en positiv selvoppfatning. mulighet til å skaffe seg gode erfaringer med varierte, allsidige og utfordrende bevegelser. styrke

Detaljer

ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019

ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019 ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2019 VÅR VISJON ER: VI LEKER OSS KLOKE! Lov om barnehager; 1 formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme

Detaljer

Årsplan Gråtenmoen barnehage

Årsplan Gråtenmoen barnehage Årsplan 2018-2019 Gråtenmoen barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst

Detaljer

Halvårsplan. for Månedalen høst 2018

Halvårsplan. for Månedalen høst 2018 Halvårsplan for Månedalen høst 2018 VELKOMMEN TIL MÅNEDALEN På Månedalen er vi 14 barn. 6 barn født i 2016 og 8 barn i 2017 Personalet på Månedalen Eva, 60 % Pedgogisk leder, 40 % assisterende styrer Ruth

Detaljer

Halvårsplan. for Månedalen våren 2019

Halvårsplan. for Månedalen våren 2019 Halvårsplan for Månedalen våren 2019 VELKOMMEN TIL MÅNEDALEN På Månedalen er vi 14 barn. 6 barn født i 2016 og 8 barn i 2017 Personalet på Månedalen Eva, 60 % Pedgogisk leder, 40 % assisterende styrer

Detaljer

Profesjonelle standarder for barnehagelærere

Profesjonelle standarder for barnehagelærere Profesjonelle standarder for barnehagelærere De profesjonelle standardene markerer barnehagelærernes funksjon og rolle som leder av det pedagogiske i et arbeidsfellesskap der mange ikke har barnehagelærerutdanning.

Detaljer

Årsplan Hvittingfoss barnehage

Årsplan Hvittingfoss barnehage Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte

Detaljer

Utvalg Utvalgssak Møtedato. Høringssvar fra Inderøy kommune godkjennes som forelagt i saksutredningen.

Utvalg Utvalgssak Møtedato. Høringssvar fra Inderøy kommune godkjennes som forelagt i saksutredningen. Arkivsak. Nr.: 2016/1503-2 Saksbehandler: Heidi Henriksen Saksframlegg Utvalg Utvalgssak Møtedato Formannskapet Høring ny rammeplan for barnehagen Rådmannens forslag til vedtak Høringssvar fra Inderøy

Detaljer

VIRKSOMHETSPLAN FOR BRÅTEN BARNEHAGE

VIRKSOMHETSPLAN FOR BRÅTEN BARNEHAGE VIRKSOMHETSPLAN FOR BRÅTEN BARNEHAGE 2017-2020 Gjelder fra november 2017 til november 2020 INNHOLDSFORTEGNELSE Innledning... 3 Barnehagens samfunnsmandat... 3 Bråten barnehages verdiplattform og visjon...

Detaljer

LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017

LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017 LANGMYRA OG BANEHAUGEN BARNEHAGER Årsplan 2017 FORORD er en enhet i Molde kommune. Det er 12 kommunale barnehager i Molde. I følge loven skal hver barnehage ha en årsplan som skal gi opplysninger om barnehagene

Detaljer

TILVENNING -Trygghet. Fellessamling Matgrupper. Prosjekt HØST. Lavvoleir Turglede

TILVENNING -Trygghet. Fellessamling Matgrupper. Prosjekt HØST. Lavvoleir Turglede TILVENNING -Trygghet Fellessamling Matgrupper Lavvoleir Turglede Prosjekt HØST Våre viktige verdier: toleranse, trygghet, tilstedeværelse, nysgjerrighet og anerkjennelse Først vil vi takke for oppmøte

Detaljer

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver høringssvar fra PBL

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver høringssvar fra PBL Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep. 0032 OSLO postmottak@kd.dep.no Att. Barnehageavdelingen Bodø, 16. januar 2017 Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver høringssvar fra PBL Det vises til

Detaljer

Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Sissel Øvrebø Semshaug Mars 2019 04.04.2019 / fagakademiet.no / 1 Hvilket dokument er rammeplan for barnehager? Barnehagens verdigrunnlag Grunnleggende verdier

Detaljer

Forslag til ny forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Høringssvar fra Tønsberg kommune

Forslag til ny forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Høringssvar fra Tønsberg kommune Tønsberg kommune JournalpostID 17/2401 Saksbehandler: Pia Borges, telefon: 33 34 80 00 Oppvekst Forslag til ny forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Høringssvar fra Tønsberg kommune

Detaljer

Alna Åpen barnehage - Tveita

Alna Åpen barnehage - Tveita Oslo kommune Bydel Alna Alna Åpen barnehage - Tveita Alna Åpen barnehage - Tveita Telefon: 95486209 Webside på kommunens portal: ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 Innhold INNLEDNING...3 KORT OM

Detaljer

BREDSANDKROKEN BARNEHAGE

BREDSANDKROKEN BARNEHAGE PEDAGOGISK PLATTFORM BREDSANDKROKEN BARNEHAGE Innledning: Barnehagen har fra 2012 latt seg inspirere av Reggio Emilia filosofien. Vi har fra da jobbet mye med verdiene og filosofien til Reggio Emilia i

Detaljer

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Laila Fossum og Mari Fagerheim 28.10.2016 Overordnet mål med ny rammeplan Et mer likeverdig tilbud mindre kvalitetsforskjeller Hva er egentlig rammeplanen?

Detaljer

Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018.

Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018. Årsplan Furulunden barnehage 2017/2018. Innledning Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og

Detaljer

Saksframlegg. Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver - høring

Saksframlegg. Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver - høring Saksframlegg Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver - høring Arkivsak.: 16/48165 Forslag til vedtak/innstilling: Formannskapet avgir på vegne av Trondheim kommune følgende høringssvar til Kunnskapsdepartementets

Detaljer

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl mhd@udir.no Kort om Utdanningsdirektoratet Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Bidra til å

Detaljer

SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012

SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 SKOGSTUA BARNEHAGE ÅRSPLAN 2011/2012 TYNSETBARNEHAGENE Tynsetbarnehagene består av tre barnehager: Tronstua, Haverslia og Skogstua. Dette er et eget tjenesteområde i Tynset kommune og er direkte underlagt

Detaljer

Halvårsplan for Maurtuå Vår 2016

Halvårsplan for Maurtuå Vår 2016 Halvårsplan for Maurtuå Vår 2016 PERSONALET PÅ MAURTUÅ Gro Hanne Dia Aina G Aina SK Monika 1 Januar, februar og mars «Se på meg her er jeg» Kropp, bevegelse og helse «Barn er kroppslig aktive og de uttrykker

Detaljer

Årsplan Tufte barnehage

Årsplan Tufte barnehage Årsplan 2018-2019 Tufte barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.

Detaljer

ÅRSPLAN FRELSESARMEENS BARNEHAGER, AUGLENDSDALEN

ÅRSPLAN FRELSESARMEENS BARNEHAGER, AUGLENDSDALEN ÅRSPLAN 2018-2019 FRELSESARMEENS BARNEHAGER, AUGLENDSDALEN VELKOMMEN Frelsesarmeens barnehager, Auglendsdalen, er en del av virksomheten Frelsesarmeens barnehager som består av til sammen 4 barnehager

Detaljer

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Høringskonferanse Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Vestfold 11. november 2016 Bakgrunn Prosess Høringsforslaget Hva skjer videre? Dagen i dag Overordnede mål for ny rammeplan Et mer likeverdig

Detaljer

Staup Natur- og Aktivitetsbarnehage

Staup Natur- og Aktivitetsbarnehage Staup Natur- og Aktivitetsbarnehage Årsplan for avdeling Marihøna 0-3 år BARNEHAGEÅRET 2012-2013 Planen gjelder fra oktober 2012 til oktober 2013. Godkjent av SU. Årsplanen skal vise hva vi skal jobbe

Detaljer

STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR»

STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» STRAND BARNEHAGE ÅRSPLAN 2018-2019 «BARNETS BESTE VÅRT ANSVAR» Side 1 Årsplan for Strand barnehage 2018/2019 1. Presentasjon: Strand barnehage: Strand barnehagen er en av 7 kommunale barnehager i Sortland.

Detaljer

Progresjonsplan Capella barnehage

Progresjonsplan Capella barnehage Progresjonsplan Capella barnehage Norlandia sin pedagogiske visjon: «Med livslang lyst til lek og læring» Vårt mål i arbeidet med barna: I Capella alle barna være en del av et inkluderende leke- og læringsmiljø.

Detaljer

Halvtårsplan. Halvtårsplan MÅNEDALEN. Månedalen Bogafjellbakken Naturbarnehage

Halvtårsplan. Halvtårsplan MÅNEDALEN. Månedalen Bogafjellbakken Naturbarnehage Halvtårsplan Halvtårsplan MÅNEDALEN Månedalen Bogafjellbakken Naturbarnehage På Månedalen skal vi være gode rollemodeller for hverandre, vi skal binde sammen og integrere læring gjennom samspill. Vi skal

Detaljer

ÅRSPLAN del II NYGÅRD BARNEHAGE

ÅRSPLAN del II NYGÅRD BARNEHAGE ÅRSPLAN del II 2018 2019 NYGÅRD BARNEHAGE Denne årsplanen gjelder for: Furua, Kløverenga og Bjørka Furua: 40 41 46 15 Kløverenga: 94 50 60 33/ 38 33 41 67 Bjørka: 94 50 60 32/ 38 33 41 64 ENHETSLEDER:

Detaljer

Høringssvar fra Landslaget for norskundervisning (LNU) til første utkast til kjerneelementer i norskfaget, september 2017

Høringssvar fra Landslaget for norskundervisning (LNU) til første utkast til kjerneelementer i norskfaget, september 2017 Høringssvar fra Landslaget for norskundervisning (LNU) til første utkast til kjerneelementer i norskfaget, september 2017 1. Du har nå lest første utkast til kjerneelementer. I hvilken grad synes du at

Detaljer

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v. Utdanningsdirektoratet Marianne Højdahl mhd@udir.no Kort om Utdanningsdirektoratet Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Slås sammen

Detaljer

ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016

ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 ÅRSPLAN PRESTEFJELLET BARNEHAGE AS 2016 Mye av det jeg virkelig trenger å vite lærte jeg i barnehagen Mesteparten av det jeg virkelig trenger å vite om hvordan jeg skal leve og hva jeg skal gjøre og hvordan

Detaljer

Velkommen til. Kringletoppen barnehage

Velkommen til. Kringletoppen barnehage Velkommen til Kringletoppen barnehage Årsplan for barnehageåret 2014-15 Kringletoppen barnehage er en 2 avdelings barnehage som åpnet høsten 1988. Veslefrikk avdeling, fra 1-3 år Tyrihans avdeling, fra

Detaljer

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider:

Åpen Barnehage. Familiens hus Hokksund. Vil du vite mer, kom gjerne på besøk. Våre åpningstider: Vil du vite mer, kom gjerne på besøk Visjon: Sammen skaper vi gode øyeblikk Våre åpningstider: Mandager, Babykafè kl 11.30 14.30 Spesielt for 0 1 åringer Tirsdager, onsdager og torsdager kl 10.00 14.30

Detaljer

ÅRSPLAN FOR KLARA`S FAMILIEBARNEHAGE Epost: Tlf:

ÅRSPLAN FOR KLARA`S FAMILIEBARNEHAGE Epost: Tlf: ÅRSPLAN FOR KLARA`S FAMILIEBARNEHAGE 2019 Epost: kl.magne@online.no Tlf: 47 30 26 91 Litt om familiebarnehagen: Familiebarnehagen ble startet i 1989 og drives av Klara Magnetun Brotnow. Den ligger sentralt

Detaljer

Årsplan Venstøp barnehage

Årsplan Venstøp barnehage Årsplan 2018-2019 Venstøp barnehage Barnehagens årsplan Barnehagens årsplan bygger på nasjonale og lokale føringer, som Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver og Strategisk plan for Oppvekst 2013-2023.

Detaljer

Vedlagt følger høringsinnspill til forslag til revidert rammeplan fra Bergen kommune.

Vedlagt følger høringsinnspill til forslag til revidert rammeplan fra Bergen kommune. Barne- og familiedepartementet Postboks 8036 Dep 0030 OSLO Deres ref. Deres brev av: Vår ref. Emnekode Dato 200501974-10 SARK-2000 7. november 2005 LRS Høringsinnspill - forslag til revidert rammeplan

Detaljer

GJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune

GJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune GJØVIK KOMMUNE Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune Stortinget synliggjør storsamfunnets forventninger til barnehager i Norge gjennom den vedtatte formålsparagrafen som gjelder for

Detaljer

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v/ Utdanningsdirektoratet

Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v/ Utdanningsdirektoratet Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) v/ Utdanningsdirektoratet Utdanningsdirektoratet - hva gjør vi? Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Iverksette nasjonal utdanningspolitikk

Detaljer

Høring Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Høring Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Høring Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Høringssvar fra Eide Consult Jeg viser til høring av 20. oktober 2016 fra Kunnskapsdepartementet med frist for synspunkter og kommentarer innen 20.

Detaljer

Furuhuset Smart barnehage

Furuhuset Smart barnehage Oslo kommune Bydel Alna Furuhuset Smart barnehage Furuhuset Smart barnehage sisselirene.wang@bal.oslo.kommune.no Telefon: 48125499 Webside på kommunens portal: https://www.oslo.kommune.no/barnehage/alle-barnehager-ioslo/alna-apen-barnehage-avdeling-lindeberg/

Detaljer

HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017. Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag

HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017. Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag HANDLINGSPLAN FOR BARNEHAGEN 2013-2017 Alle skal ha minst en opplevelse av mestring hver dag Barnehagens samfunnsmandat Barnehagen skal gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter

Detaljer

Barnehagens progresjonsplan

Barnehagens progresjonsplan Barnehagens progresjonsplan «Progresjon i barnehagen innebærer at alle barna skal utvikle seg, lære og oppleve fremgang. Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal

Detaljer

Barns læring i barnehagen aktuell nasjonal politikk

Barns læring i barnehagen aktuell nasjonal politikk Barns læring i barnehagen aktuell nasjonal politikk Bente Aronsen Trondheim 26. oktober 2016 Hva er egentlig rammeplanen? - Beskriver barnehagens samfunnsoppdrag - Utleder mandatet Stortinget har gitt

Detaljer

ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2018

ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2018 ÅRSPLAN FOR LØKEN BARNEHAGE 2018 VÅR VISJON ER : VI LEKER OSS KLOKE! Lov om barnehager; 1 formål: Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme

Detaljer

Rammeplanen trer i kraft dato. Fra samme tidspunkt oppheves forskrift 1. mars 2006 om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver.

Rammeplanen trer i kraft dato. Fra samme tidspunkt oppheves forskrift 1. mars 2006 om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Høringsutkast pr. 20.10.2016 Forskrift X om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver Fastsatt av Kunnskapsdepartementet dato med hjemmel i lov 17. juni 2005 nr. 64 om barnehager (barnehageloven) 2

Detaljer

Årsplan Venåsløkka barnehage

Årsplan Venåsløkka barnehage Årsplan 2013-2014 Forord Årets årsplan har fått et annet utseende og innhold enn de tidligere planene hadde. Dette oppsettet er felles for de kommunale barnehagene, og noe av innholdet er felles. Det er

Detaljer