HiST undersøkelse om bruk av It s Learning
|
|
- Edvard Helgesen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 HiST undersøkelse om bruk av It s Learning Presentasjon av hovedresultater Itped-seminar mandag 16. april 2007 Thor Atle Thøring og Jarle Larsen
2 Formålet med undersøkelsen Hovedformålet var å gjøre en enkel kartlegging av: bruken av It s Learning pr. i dag vurdering av eget behov for opplæring i enkeltfunksjoner i It s Learning noen erfaringer med bruk av It s Learning (læreprosessen, forenkling av eget arbeid etc)...blant de faglig ansatte ved HiST
3 Fakta om undersøkelsen Epost med link til undersøkelsen ble sendt ut til alle faglig ansatte ved HiST. Utsendelsesdatoen var 20. mars med svarfrist 26. mars Innkomne svar 38 Antall ansatte 101 Svarandel 37,6 Undersøkelsen ble gjennomført i It s Learning Undersøkelsen ble totalt sendt ut til 685 personer, og av disse valgte 226 å svare på undersøkelsen. Dette utgjør en samlet svarandel på 33,7% AiTeL ,9 27,4 47,3 30,6 Tabellen viser en oversikt over den avdelingsvise fordelingen i utvalget: Uoppgitt , ,7
4 Spørretekst: Jeg bruker It s Learning...(Alternativer: I alle mine fag, i noen fag, i svært liten grad) Prosentvis fordeling på avdeling 2,6 7,9 89,5 13,9 22,2 63,9 AiTeL 9,1 13,6 77,3 4,4 2,2 93,3 5,9 14,7 79,4 8,7 21,7 69,6 94,7 7,4 11,1 81, I svært liten grad I noen fag I alle fag
5 Funksjoner i It s Learning. Andeler som oppgir bruk av disse pr. i dag. Hele HiST Interne meldinger Oppslagstavla Kommunisere med stud Legge ut lærestoff Innlev i oppgave Innlev utenfor oppgave M appevurdering Gruppeinndeling Samarbeid forskj tid Samarbeid samme tid Prosjektrom Test Undersøkelse Tilgangsrettigh Leksjon Diskusjon Prosessorientert dok Forklaringssekvens Kalender Flyttet mappe mellom fag Rekkefølge mappe/fil Status/oppfølging Faginnstillinger 3,3 1,5 0,5 14,8 23,7 27,0 27, ,4 43,4 43,4 42,0 42,5 42,5 50,7 59,4 57,3 63,3 60,8 85,6 92,8 92,
6 Ja Nei Kjenner ikke funksjonen 1. Interne meldinger 85,6 11,7 2,7 2. Oppslagstavla 92,8 4,5 2,7 3. Kommunisere med stud. 59,4 4,1 4. Legge ut lærestoff 92,3 4,5 3,2 5. Innlev. i oppgave 57,3 34,4 8,3 6. Innlev. utenfor oppgave 43,4 43,4 13,2 7. Mappevurdering 14,8 65,6 19,6 8. Gruppeinndeling 43,4 44,3 12,3 9. Samarb. forskjellig tid 42,0 45,8 12,3 10. Samarb. samme tid 76,0 18,8 11. Prosjektrom 42,5 39,7 17,8 12. Test 23,7 56,4 19,9 13. Undersøkelse 27,0 54,0 14. Tilgangsrettigheter 63,3 27,0 9,8 15. Leksjon 3,3 64,1 32,5 16. Diskusjon 27,8 55,2 17,0 17. Prosessorientert dok. 1,5 63,1 35,4 18. Forklaringssekvens 0,5 6 39,5 19. Kalender 29,0 6 11,0 20. Flyttet mapper mell. fag 50,7 40,5 8,8 21. Rekkefølge mappe/fil 60,8 33,5 5,7 22. Status/oppfølging 42,5 4 12,1 23. Faginnstillinger 20,4 63,0 16,6
7 Funksjoner i It s Learning. Andeler som oppgir bruk av disse pr. i dag fordelt på avdeling/funksjon AITeL Interne meldinger 76,3 86,5 72,7 85,7 88,0 84,2 85,6 Oppslagstavla 97,4 91,9 77,3 97,7 91,4 96,0 94,7 92,8 Kommunisere med stud 42,1 61,1 5 88,1 45,5 64,0 63,2 59,4 Legge ut lærestoff 92,1 91,9 90,9 97,6 85,7 92,0 92,3 Innlev i oppg 39,5 5 90,9 84,1 38,2 69,6 31,6 57,3 Innlev utenfor oppg 39,5 42,9 23,8 5 48,5 5 47,4 43,4 Mappevurdering 7,9 25,0 4,8 17,1 45,5 14,8 Gruppeinndeling 28,9 44,4 5 65,9 31,3 63,6 10,5 43,4 Samarb forskj tid 15,8 34,3 77,3 76,7 19,4 59,1 10,5 42,0 Samarb samme tid 5,9 13,6 14,3 Prosjektrom 48,6 34,3 79,5 34,4 30,4 42,5 Test 18,9 17,1 55,0 30,2 25,0 21,7 23,7 Undersøkelse 10,8 17,1 55,8 21,9 10,5 27,0 Tilgangsrettigh 63,2 47,2 90,9 9 60,6 31,6 63,3 Leksjon 2,6 9,5 2,4 6,3 4,5 3,3 Diskusjon 5,4 20,6 81,8 61,4 9,4 9,1 27,8 Prosessorient dok 5,1 4,5 1,5 Forkl sekvens 2,4 0,5 Kalender 23,7 14,7 47,6 46,3 21,2 57,9 29,0 Flyttet mappe mellom fag 65,8 3 72,7 55,8 55,9 26,1 36,8 50,7 Rekkefølge mappe/fil 78,9 41,2 85,7 77,3 57,6 52,6 60,8 Status oppfølging 37,8 22,9 81,8 61,4 30,3 31,6 42,5 Faginnstillinger 28,9 5,9 52,4 21,4 12,1 18,2 10,5 20,4
8 Bruk av funksjoner i It s Learning Summering av funksjoner 23 funksjoner funksjon Ingen funksjoner oppgitt 0,4 0,4 0,9 0,9 0,9 4,0 4,4 4,9 4,9 4,9 4,9 4,9 6,6 6,6 7,1 8 8,0 8 9,7 9,
9 Opplæringsbehovet blant lærene ved HiST Prosentvis fordeling for hele HiST Leksjon 41,7 39,8 18,5 Diskusjon 35,1 52,6 12,3 Konferanse 37,9 43,1 Prosessorientert dokument 43,8 38,1 18,1 Forklaringssekvens 38,3 40,2 21,5 Oppgave 35,2 54,8 1 Test 37,2 52,2 10,6 Tilgangsrettigh. 26,6 65,7 7,7 Kalender 31,9 61,8 6,3 Kopiering/flytting 33,2 61,6 5,2 Rekkefølge mappe/fil 30,5 64,3 5,2 Mappevurdering 42,6 45,9 11,5 Undersøkelse 39,6 47,8 12,6 Status og oppfølging 37,1 56,2 6,7 Faginnstillinger 39,0 45,2 15,7 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Ja Nei Usikker
10 Opplæring i It s Learning. Andeler som oppgir behov for opplæring på utvalgte funksjoner fordelt på avdeling AITeL Leksjon 38,9 52,8 14,3 35,7 55,9 59,1 26,3 41,7 Diskusjon 27,8 51,4 3 56,5 15,8 35,1 Konferanse 31,4 58,3 13,6 41,9 41,2 57,1 37,9 Prosessorient dok 36,1 57,1 14,3 58,1 47,1 57,1 15,8 43,8 Forklaringssekvens 36,1 37,1 23,8 46,5 39,4 52,4 26,3 38,3 Oppgave 33,3 48,6 3 47,6 36,8 35,2 Test ,8 47,1 40,9 21,1 37,2 Tilgangsrettigheter 35,1 23,5 33,3 28,1 33,3 15,8 26,6 Kalender 27,0 29,4 24,4 43,8 54,5 21,1 31,9 Kopiering/flytting 37,8 34,3 21,4 39,4 45,5 21,1 33,2 Rekkefølge mappe/fil 32,4 38,9 38,1 27,3 33,3 10,5 30,5 Mappevurdering 41,7 48,6 23,8 51,2 42,4 47,8 31,6 42,6 Undersøkelse 44,4 51,4 9,5 29,3 54,5 42,9 36,8 39,6 Status og oppfølging 33,3 37,1 5 42,9 36,8 37,1 Faginnstillinger 41,7 41,7 38,1 5 47,6 15,8 39,0
11 Rapportert opplæringsbehov. Summering av funksjoner 15 funksjoner ,4 0,9 6,2 4,0 4,0 4,0 4,9 6, ,4 6, funksjon Ingen funksjoner oppgitt 5,8 6,6 8,0 8,8 23,
12 Spørretekst: Har du pedagogiske opplegg i dag som du tviler på kan overføres til It s Learning? Prosentvis fordeling på avdeling Avdeling AITeL Ja 34,2 29,7 62,8 3 20,8 31,6 37,0 Nei 42,1 40,5 52,4 20,9 3 45,8 52,6 38,9 Vet ikke 23,7 29,7 16,3 29,4 33,3 15,8 24,1 Sum (N=38) (N=37) (N=21) (N=43) (N=34) (N=24) (N=19) (N=216)
13 Spørretekst: Tror du at bruk av It s Learning har gjort læreprosessen bedre for studentene? Prosentvis fordeling på avdeling Avdeling AITeL Ja 36,8 54,1 42,9 61,4 44,1 87,5 52,6 53,5 Nei 39,5 16,2 38,1 11,4 8,8 4,2 26,3 19,8 Vet ikke 23,7 29,7 27,3 47,1 8,3 21,1 26,7 Sum (N=38) (N=37) (N=21) (N=44) (N=34) (N=24) (N=19) (N=217)
14 Spørretekst: Har bruk av It s Learning forenklet ditt arbeid som lærer? Prosentvis fordeling på avdeling Avdeling AITeL Ja 34,2 62,2 61,4 66,7 70,8 78,9 56,0 Nei 52,6 24,3 61,9 27,3 27,3 16,7 15,8 32,4 Vet ikke 13,2 13,5 11,4 6,1 12,5 11,6 Sum (N=38) (N=37) (N=21) (N=44) (N=33) (N=24) (N=19) (N=216)
15 Spørretekst: Har du inntrykk av at studentene er tilfredse med bruk av It s Learning? Prosentvis fordeling på avdeling Avdeling AITeL Ja 73,7 51,4 38,1 75,0 82,4 87,5 73,7 69,6 Nei 2,6 16,2 33,3 11,4 8,8 Vet ikke 23,7 32,4 13,6 17,6 12,5 26,3 21,7 Sum (N=38) (N=37) (N=21) (N=44) (N=34) (N=24) (N=19) (N=217)
16 Spørretekst: Benytter du interaktivt lærestoff i It s Learning? Prosentvis fordeling på avdeling Avdeling AITeL Ja 16,2 18,9 23,8 18,2 8,8 25,0 16,2 Nei 75,7 73,0 66,7 75,0 79,4 62,5 94,7 75,0 Vet ikke 8,1 8,1 9,5 6,8 11,8 12,5 8,8 Sum (N=37) (N=37) (N=21) (N=44) (N=34) (N=24) (N=19) (N=216)
17 Spørretekst: Er det tilstrekkelig med funksjoner i It s Learning? Prosentvis fordeling på avdeling Avdeling AITeL Ja 34,2 21,6 34,1 17,6 20,8 68,4 30,4 Nei 31,6 8,1 52,4 29,5 14,7 16,7 22,6 Vet ikke 34,2 70,3 67,6 62,5 26,3 47,0 Sum (N=38) (N=37) (N=21) (N=44) (N=34) (N=24) (N=19) (N=217)
ITPed - pedagogisk bruk av LMS. John Magne Grindeland 18. juni 2007
ITPed - pedagogisk bruk av LMS John Magne Grindeland 18. juni 2007 It s learning eportfolio en ny funksjon i ITL NTNU bruker også ITL ITL og Google Itslearning + dårlig = 665 treff Itslearning + dritt
DetaljerWorkshop 3. feb 2006 automatiserte tester. Oppsummering fra gruppearbeidene
Workshop 3. feb 2006 automatiserte tester Oppsummering fra gruppearbeidene GRUPPE 1 Pedagogisk bruk av tester (Svend Andreas Horgen) Diagnostiske verktøy Kartlegging som kan brukes som kriterier for sammensetning
DetaljerNyttige triks og erfaringer med LMS fra ulike undervisningsopplegg
Nyttige triks og erfaringer med LMS fra ulike undervisningsopplegg Svend Andreas Horgen Høgskolelektor Avdeling for Informatikk og e-læring (AITeL) Høgskolen i Sør-Trøndelag (HiST) www.aitel.hist.no/~svendah/
DetaljerNVU-seminar 2002: Workshop A: Nybegynner. Hvordan komme i gang med e-læring? Line Kolås, HiNT 26.02.02. 10Hvorfor e-læring, ikke e-undervisning?
NVU-seminar 2002: Workshop A: Nybegynner Hvordan komme i gang med e-læring? Line Kolås, HiNT 26.02.02 Hva er e-læring? 10Hvorfor e-læring, ikke e-undervisning? jmf. Fjernundervisning 10Nettstøtte Nettundervisning
DetaljerInstitusjonelle undersøkelser ved HiST
Institusjonelle undersøkelser ved HiST Inntakskvalitetsundersøkelsen 2012 Studiekvalitetsundersøkelsen 2012 Kandidatundersøkelsen 2013 21.03.2013 HiST Inntakskvalitet 2012: Forord Gjennomsnittsskårer:
DetaljerDigital tilstand i høyere utdanning
Digital tilstand i høyere utdanning Presentasjon av utvalgte funn fra Norgesuniversitetets IKT-monitor v/ Janne Wilhelmsen Norgesuniversitetets prosjektseminar og nettverksmøte 9. sept. 2009 Undersøkelsen
DetaljerLæringsplattform for IT-fag basert på HTML5 utviklet i CakePhp
Læringsplattform for IT-fag basert på HTML5 utviklet i CakePhp { En selvstendig plattform som kan brukes til å formidle kurs på nett med dagsaktuell teknologi. Oppgave 5, av Fredrik Johnsen Oppgavestiller
DetaljerBruk og egnethet av fire LMS-systemer
Bruk og egnethet av fire LMS-systemer Presentasjon på NUV-konferansen i Tromsø 18. april 2007 Olav Skundberg, Høgskolen i Sør-Trøndelag 1 Innhold Om prosjektarbeidet Presentasjon av prosjektrapport 2 1
DetaljerFaggruppe e-læring. Rapport fra arbeidet i 2002
Faggruppe e-læring Rapport fra arbeidet i 2002 Innhold Hvem er vi Mandat og arbeidsområde Fokus i 2002: Oversikt over e-læringsaktiviteten ved høgskolene Database for registrering De gode eksemplene Hva
DetaljerStudiekvalitetsundersøkelsen 2012 Høgskolen i Sør-Trøndelag (HiST) Merete Sandnes Råen
Studiekvalitetsundersøkelsen 2012 Høgskolen i Sør-Trøndelag (HiST) Merete Sandnes Råen Metode og gjennomføring Målgruppen for studiekvalitetsundersøkelsen er 2., 3. og 4. års -studenter ved høgskolens
DetaljerInnhold. Mine roller innen LMS? Kreativ bruk av LMS Fra fagforum i Nettverksuniversitetet til prosjekt i Norgesuniversitetet. www.hint.no. www.hint.
Mine roller innen LMS? Kreativ bruk av LMS Fra fagforum i Nettverksuniversitetet til prosjekt i Norgesuniversitetet NVU-konferansen 14.3.07 Ved Hugo Nordseth Førstelektor Bruker/lærerrolle i Fronter og
DetaljerKreativt bruk av. Svend Andreas Horgen Avdeling for Informatikk og e-læring (AITeL) Høgskolen i Sør-Trøndelag
Kreativt bruk av Svend Andreas Horgen Avdeling for Informatikk og e-læring (AITeL) Høgskolen i Sør-Trøndelag Blogg: http://gjemmesiden.blogspot.com Bok: http://phpbok.no Hjemmeside: http://aitel.hist.no/~svendah
DetaljerBruk av it s learning
Bruk av it s learning Hva er it s learning? It's learning er en brukervennlig og kraftig nettbasert læringsplattform for undervisning i skolen. It s learning støtter læringsprosesser, nye læringsformer
Detaljerhttps://nhh.itslearning.com/
e-læringssystemet https://nhh.itslearning.com/ Sist oppdatert 09.08.2012 13:18 1 1. Hva er It s Learning? It's Learning er et e-læringssystem hvor du finner elektronisk informasjon om alle våre kurs/studier,
DetaljerRapport: PPU3120 våren 2011 (H10-V11)
Rapport: PPU20 våren 20 (H0-V) Innledning: Følgende rapport viser en gjennomgang av undersøkelsen som ble gjennomført på PPUstudiet blant studenter på kullet H0-V ved slutten av vårsemesteret 20 (svarfrist
DetaljerPPU deltid, kull V11-V12 Rapport 1: PPU3110D våren FULL RAPPORT
PPU deltid, kull V11-V12 Rapport 1: PPU3110D våren 2011. FULL RAPPORT Innledning: Følgende rapport viser en gjennomgang av svarene på studentundersøkelsen på PPU 3110D våren 2011. Det er kun studenter
DetaljerOm ulike typer videoressurser i undervisningen
Om ulike typer videoressurser i undervisningen NVU-konferansen Bergen 13.-14. mars 2007 Olav Skundberg, Høgskolen i Sør-Trøndelag 1 Hensikt med presentasjon Bli kjent med tre typer videoressurser Forstå
DetaljerRapport 1: PPU3110D våren 2010
Rapport 1: PPU311D våren 21 Innledning: Følgende rapport viser en gjennomgang av svarene på studentundersøkelsen på PPU 311D våren 21 (fra studiestart og t.o.m. uke 8). Det er kun studenter på PPU deltidsstudium
DetaljerRapport 3: PPU høsten 2010 (V10-H10)
Rapport 3: PPU310 - høsten 010 (V10-H10) Innledning: Følgende rapport viser en gjennomgang av undersøkelsen som ble gjennomført på PPU studiet blant studenter på kullet V10-H10 ved slutten av høstsemesteret
DetaljerStudentundersøkelsene er blitt gjennomført som spørreundersøkelse på ITL, og deltakelsen har vært anonym. Svarfrist for undersøkelsen var
Studentevaluering Delrapport PPU heltid, kull V-H Følgende dokument inneholder andre delrapport fra studentundersøkelsene som gjennomføres på Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) på studentkullet V-H, og
DetaljerRapport svømmebassengundersøkelsen 2010
Rapport svømmebassengundersøkelsen 2010 Rapporten er levert av TNS Gallup - Norge Oslo 2011 1 Tittel på presentasjon 11. april 2011 Bakgrunn for tilleggsundersøkelsen TNS Gallup har på oppdrag for i løpet
DetaljerEvaluering som kvalitetsforsterker i undervisningen
Evaluering som kvalitetsforsterker i undervisningen Svend Andreas Horgen Høgskolelektor Avdeling for Informatikk og e-læring (AITeL) Høgskolen i Sør-Trøndelag svend.horgen@hist.no www.aitel.hist.no/~svendah
DetaljerVelkommen. til. en læringsstøttesystem som vil bli brukt i undervisningen
Velkommen til en læringsstøttesystem som vil bli brukt i undervisningen En enkel veiledning for studenter slik at de kan starte opp med å bruke it's learning. Internettadressen til it's learning er: http://www.its-learning.com
DetaljerUtvikling av læremidler
Utvikling av læremidler Erfaringer fra AITeL: - Når trengs egne læremidler? - Hvordan få det til? - Rettighetsproblematikk? - Spredning/Deling/Copyrigths Litt historikk Utvikling av læremidler ved AITeL
DetaljerIntroduksjon til. For studenter ved NTNU
Introduksjon til For studenter ved NTNU Oppdatert Høst 2010 Ansvarlig for dokumentet Berit Danielsen Løvås, NTNU Berit.d.lovas@ntnu.no Brukerstøtte og hjelp, it s learning: orakel@ntnu.no Introduksjon
DetaljerErfaringer med og uten bruk av. i ulike undervisningsopplegg. Svend Andreas Horgen Høgskolelektor AITeL
Erfaringer med og uten bruk av i ulike undervisningsopplegg Svend Andreas Horgen Høgskolelektor AITeL www.aitel.hist.no/~svendah/ Agenda Ulike typer undervisning ved AITeL BADR: Muligheter og begrensninger
Detaljerestandard prosjektet Erlend Øverby ISO IEC/JTC1/SC36 Information Technology for Learning Education and Traning
estandard prosjektet Erlend Øverby ISO IEC/JTC1/SC36 Information Technology for Learning Education and Traning estandard.no Økt bevissthet rundt standarder Viktighet av standarder Teste bruk av standarder
DetaljerStudentundersøkelsene er blitt gjennomført som spørreundersøkelse på ITL, og deltakelsen har vært anonym. Svarfrist for undersøkelsen var
Studentevaluering Delrapport 2 PPU heltid, kull H10-V11 Følgende dokument inneholder andre delrapport fra studentundersøkelsene som gjennomføres på Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) på studentkullet
DetaljerRapport 2: PPU3120D våren 2011 (V10-V11)
Rapport 2: PPU3120D våren 2011 (V-V11) Innledning: Følgende rapport viser en gjennomgang av svarene på studentundersøkelsen på PPU 3120D våren 2011 (etter uke 0 i 20). Det er kun studenter på PPU deltidsstudium
DetaljerPROSJEKTETS ARBEIDSTITTEL ItAdm Utvikle nettbaserte administrative verktøy med fokus på IT s learning og FS
ItAdm Høgskolen i Sør-Trøndelag Et delprosjekt i DigInfo prosjektet Prosjektbeskrivelse PROSJEKTETS ARBEIDSTITTEL ItAdm Utvikle nettbaserte administrative verktøy med fokus på IT s learning og FS FORMÅL
DetaljerBrukerveiledning i. For. ansatte ved NTNU. Oppdatert høsten 2012. Ansvarlig for dokumentet Berit Danielsen Løvås, NTNU Berit.d.lovas@ntnu.
Brukerveiledning i For ansatte ved NTNU Oppdatert høsten 2012 Ansvarlig for dokumentet Berit Danielsen Løvås, NTNU Berit.d.lovas@ntnu.no Brukerstøtte og hjelp til itslearning: orakel@ntnu.no Introduksjon
DetaljerBruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten
Bruk av e-læring i undervisningssituasjonen for å øke læringseffekten Svend Andreas Horgen Høgskolelektor Avdeling for Informatikk og e-læring () Høgskolen i Sør-Trøndelag svend.horgen@hist.no www.aitel.hist.no/~svendah
DetaljerPresentasjon Bacheloroppgave 25
Presentasjon Bacheloroppgave 25 Studenters bruk av sosiale medier i utdanning og næringsliv Av Kim André Bjerkestrand og Håkon Olesen Hvem tildelte oppgaven? Høgskolen i Sør-Trøndelag Oppgavestiller: Thor
Detaljerhttps://nhh.itslearning.com/
e-læringssystemet https://nhh.itslearning.com/ Sist oppdatert 08.09.2009 10:07 1 1. Hva er It s Learning? It's Learning er et e-læringssystem hvor du finner elektronisk informasjon om alle våre kurs/studier,
DetaljerVurdering av læringsplattformer
Vurdering av læringsplattformer Bruk av ulike læringsplattformer er nok kommet for å bli. Flere og flere kommuner arbeider aktivt for bruk læringsplattformer i skolene. Ofte er et også kommunene som bestemmer
DetaljerITped-prosjektet. OBS! Dette er versjon 0.5 av sluttrapporten. Den er ikke ferdig og den er ikke korrekturlest.
Høgskolen i Sør-Trøndelag [Adresse] Sluttrapport for ITped-prosjektet September 2008 OBS! Dette er versjon 0.5 av sluttrapporten. Den er ikke ferdig og den er ikke korrekturlest. Sammendrag Adfaølsjf alskjf
DetaljerIntroduksjon til. For studenter ved NTNU
Introduksjon til For studenter ved NTNU Oppdatert høsten 2012 Ansvarlig for dokumentet Berit Danielsen Løvås, NTNU Berit.d.lovas@ntnu.no Brukerstøtte og hjelp, itslearning: orakel@ntnu.no Introduksjon
DetaljerBrukerveiledning i. For. Lærere ved NTNU. Oppdatert Høst Ansvarlig for dokumentet Berit Danielsen Løvås, NTNU
Brukerveiledning i For Lærere ved NTNU Oppdatert Høst 2010 Ansvarlig for dokumentet Berit Danielsen Løvås, NTNU Berit.d.lovas@ntnu.no Brukerstøtte og hjelp til it s learning: orakel@ntnu.no Introduksjon
DetaljerAkseptansetest av mottak Elektronisk epikrise - Den gode epikrise
Akseptansetest av mottak Elektronisk epikrise - Den gode epikrise Meldingsversjon: 1.1 datert 23.09.2006 Akseptansetest av mottak Epikrise 2 Informasjon om mottakersystem Programvareleverandør: Navn og
DetaljerUNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk
UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk STUDIEPLAN FOR IKT i læring, Modul 3: Vurdering og dokumentasjon 15stp Behandlet i instituttrådet:
DetaljerHiST - Høgskolen i Sør-Trøndelag
Rapport fra Norfakta Markedsanalyse AS Oppdragsgiver: HiST - Høgskolen i Sør-Trøndelag Hovedtema: Inntakskvalitet 2013 Trondheim 8. november 2013 Innhold VEDLEGG... 3 FORORD... 4 MÅLING AV INNTAKSKVALITET...
DetaljerStudentevaluering. UVEXPAED03 Kull H10. Institutt for lærerutdanning og skoleforskning UNIVERSITETET I OSLO
Studentevaluering UVEXPAED03 Kull H10 Institutt for lærerutdanning og skoleforskning UNIVERSITETET I OSLO Innhold Innledning... 3 Kort informasjon om oppbyggingen av studiet... 3 Studentkullet H09:...
Detaljerog hva forventer vi av deg?
Studieveiledning ved NTNU Hva kan du forvente av oss og hva forventer vi av deg? D e t s k a p e n d e u n i v e r s i t e t Hva kan du forvente av oss og hva forventer vi av deg? Vi som jobber med veiledning
DetaljerAvdeling for informatikk og e-læring, Høgskolen i Sør-Trøndelag
Avdeling for informatikk og e-læring, Høgskolen i Sør-Trøndelag Modul 2: Om digitale tester Svend Andreas Horgen Avdeling for informatikk og e-læring, Høgskolen i Sør-Trøndelag September 2008 Lærestoffet
DetaljerVedtakssaker. Godkjenning av møteprotokoll ( ) og saksliste LMU September /17 17/ Tilfredshetsundersøkelsen
MØTEINNKALLING Læringsmiljøutvalget Dato: 27.09.2017 kl. 14:00 Sted: kollegierommet Arkivsak: 14/00042 Arkivkode: 012.1 Mulige forfall meldes snarest til Linnea Reitan Jensen SAKSKART Side 17/17 17/00812-3
DetaljerHva er mappevurdering?
Hva er mappevurdering? Endret paragraf i universitetets grads- og studieforskrift vedtatt i universitetsstyret 20.10.16: 6.2.5 Særskilt om mappevurdering (1) Mappevurdering er det na r ett eller flere
DetaljerHugo Nordseth, hugo.nordseth@hint.no Robin Munkvold, robin.munkvold@hint.no Sonja Ekker, sonja.ekker@hint.no. En del av prosjektet ASSESS2010
Hugo Nordseth, hugo.nordseth@hint.no Robin Munkvold, robin.munkvold@hint.no Sonja Ekker, sonja.ekker@hint.no En del av prosjektet ASSESS2010 Mål Evaluering Innhold Rammefaktorer Forutsetning Arbeidsmetoder
Detaljerfor ansatte i skolen i Levanger og Verdal
Digitale ferdigheter for ansatte i skolen i Levanger og Verdal Levanger kommune og Verdal kommune 18.11.2011 rev. April 2014 IKT-plan: Strategidokument Opplæringsplan i digitale ferdigheter for elever
DetaljerLes side 74-76 i matteboken. Gjør oppgave 1-3 side 77-78.
LEKSEPLAN 10B UKE 7 Husk/info 12.02.15: TEORETISK PRØVE MED KARAKTERVURDERING I INTERNASJONALT ARBEID. Se vurderingskriterier delt ut i uke 6! Norsk Matte Engelsk Du skal kunne bruke vinkelsummen i en
DetaljerLæringsplan for 9. trinn Nordre Modum ungdomsskole
Samf. Matte Læringsplan for 9. trinn Nordre Modum ungdomsskole uke 0 Fag Læringsmål Du skal kunne/vite Oppgaver Dette bør du gjøre for å nå målet: Lese en skjønnlitterær bok Grammatikk på sidemålet (substantiv
DetaljerKravdokument Innholdsfortegnelse 1 Innledning 2 Bakgrunn og oversikt 3 Detaljerte krav 4 Systemsekvensdiagram
Kravdokument Innholdsfortegnelse 1 Innledning 1.1 Avgrensning 1.2 Definisjoner og forkortelser 1.3 Referanser 1.4 Oversikt over innholdet 2 Bakgrunn og oversikt 2.1 Use-case UML-diagram 2.1.1 Oversiktsdiagram
Detaljerfra forum: LMS som pedagogisk løsningverktøy
fra forum: LMS som pedagogisk løsningverktøy Disse meningene er hentet fra en forum diskusjonen som var intern for ikt-2 studentene. Det er allikvel mange gode tanker som flere kan dra nytte av å lese.
DetaljerLæringsplan for 8. trinn uke 45 2.-6.11.2015
Samf. RLE Læringsplan for 8. trinn uke.-..0 Fag Læringsmål Du skal: Dette bør du gjøre for å nå målet: -kunne beskrive estetiske/visuelle virkemidler i bilder og sammensatte tekster(reklame) -reflektere
DetaljerHiST - Høgskolen i Sør-Trøndelag
Rapport fra Norfakta Markedsanalyse AS Oppdragsgiver: HiST - Høgskolen i Sør-Trøndelag Hovedtema: Inntakskvalitet 2012 Trondheim 15. november 2012 Innhold FORORD... 4 MÅLING AV INNTAKSKVALITET... 5 OPPSUMMERING...
Detaljer1. Leksjon 01: Introduksjon til faget Prosjektrettet systemarbeid
Avdeling for informatikk og e-læring, Høgskolen i Sør-Trøndelag Leksjon 01: Introduksjon til faget Prosjektrettet systemarbeid Greta Hjertø og Tore Berg Hansen 30.08.2005 Revidert av Kjell Toft Hansen
DetaljerDigital tilstand hva skjer ved Handelshøyskolen BI?
Digital tilstand hva skjer ved Handelshøyskolen BI? Digital tilstand i private høyskoler NHPs seminar 16. januar 2012 Kristin Dahl, Handelshøyskolen BI Kort om Handelshøyskolen BI Stiftelse, med formål
DetaljerStudiebarometeret 2018 Høgskolen i Molde
Høgskolen i Molde Ottar Ohren Februar 2019 1 Disposisjon Om studiebarometeret Svarprosenter og respondenter Resultater indekser (hovedområder) Overordnet tilfredshet Tidsbruk Oppsummering 2 Gjennomført
DetaljerStudiet i forming omfatter fire hovedemner. De fire hovedemnene kan igjen være inndelt i flere del emner.
Forming Emnekode: BFD120_1, Vekting: 10 studiepoeng Semester undervisningsstart og varighet: Høst, 2 semestre Fagpersoner - Mari Anne Ellingsen Gryte (Faglærer) - Helena Line (Faglærer) - Laila Irene Lundervold
DetaljerRapport fra Norfakta Markedsanalyse AS
Rapport fra Norfakta Markedsanalyse AS Oppdragsgiver: Høgskolen i Sør-Trøndelag Studiekvalitetsundersøkelsen 2012 Innhold FORORD... 4 MÅLING AV STUDIEKVALITET... 5 OM RAPPORTEN... 7 OPPSUMMERING... 8 RESULTATER...
DetaljerNyromantikken. - mellom realisme og nyrealisme. Studieguide - beskrivelse av kurset
Arne Midtlund Fagerborg skole 03.06.2019 Norsk - 9. trinn Nyromantikken - mellom realisme og nyrealisme Studieguide - beskrivelse av kurset Her finner dere en grundig beskrivelse av kurset om nyromantikken.
DetaljerRapport fra «Evaluering av FS Kontaktforum april 2016» Leverte svar: 19
Rapport fra «Evaluering av FS Kontaktforum april 2016» Leverte svar: 19 1. Evaluering av FS Kontaktforum Hva er din helhetsvurdering av FS Kontaktforum? Veldig bra 14 73.7 % Bra 5 26.3 % Middels 0 0.0
DetaljerKartlegging av konsekvenser i forbindelse med nedbemanning REC Glomfjord
Kartlegging av konsekvenser i forbindelse med nedbemanning REC Glomfjord En spørreundersøkelse blant bedrifter i Meløy kommune i perioden 26. januar 2012 til 9. februar 2012 1 Undersøkelsen er gjennomført
DetaljerElevtall og pedagogisk kvalitet. Undersøkelse blant Utdanningsforbundets medlemmer som er grunnskolelærere
Elevtall og pedagogisk kvalitet Undersøkelse blant Utdanningsforbundets medlemmer som er grunnskolelærere 29. mai 27. juni 2017 1 Prosjektinformasjon Formål: Dato for gjennomføring: 29. mai 27. juni 2017
DetaljerUtvikling av læremidler
Utvikling av læremidler Erfaringer fra AITeL: - Når trengs egne læremidler? - Hvordan få det til? - Rettighetsproblematikk? - Spredning/Deling/Copyrigths -Innledning til diskusjon i ledermøte fra side
DetaljerTobakksfri skoletid i videregående skoler i Nordland
Tobakksfri skoletid i videregående skoler i Nordland Nordland fylkeskommune har invitert alle elever i videregående skole i Nordland til å svare på en undersøkelse om innføringen av tobakksfri skoletid.
Detaljer2.3 Delelighetsregler
2.3 Delelighetsregler Begrepene multiplikasjon og divisjon og regneferdigheter med disse operasjonene utgjør sentralt lærestoff på barnetrinnet. Det er mange tabellfakta å huske og operasjonene skal kunne
DetaljerTestrapport. Studentevalueringssystem
Testrapport Studentevalueringssystem 1 Forord 1.2 Forord Dette prosjektet er et hovedprosjekt i data ved Høgskolen i Oslo, avdeling for ingeniørutdanning, og gjennomføres i samarbeid med Ingeniøravdeling
DetaljerUtvikling av scenariometodikk: teknologistøttet problembasert læring i studiet Arktisk naturbruk og landbruk
Utvikling av scenariometodikk: teknologistøttet problembasert læring i studiet Arktisk naturbruk og landbruk Rådgiver Tina Dahl, ANL studiet, Universitetet i Tromsø Prosjektseminar ved Norgesuniversitetet,
DetaljerTips og triks i it s learning
Tips og triks i it s learning Svend Andreas Horgen høgskolelektor studieleder http://itfag.hist.no nettbasert e-læring FoU itfag Høgskolen i Sør-Trøndelag kurs foredrag stiftelsen TISIP sosiale medier
DetaljerPedagogiske muligheter med Svend Andreas Horgen Høgskolelektor AITeL, HiST
Pedagogiske muligheter med Svend Andreas Horgen Høgskolelektor AITeL, HiST 1. Introduksjon...2 2. Verktøy i it s learning og pedagogiske muligheter...3 2.1. Informasjonsformidling oppslag...3 2.2. Kalenderen...3
DetaljerStudentundersøkelsene er blitt gjennomført som spørreundersøkelse på ITL, og deltakelsen har vært anonym.
Studentevaluering Delrapport 2 PPU heltid, kull V10-H10 Følgende dokument inneholder andre delrapport fra studentundersøkelsene som gjennomføres på Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) på studentkullet
DetaljerMøte i studiekvalitetsutvalget AITeL
Møte i studiekvalitetsutvalget AITeL 13.11.2013 Deltakere: Dekan Per Borgesen Studieledere Kjell Toft Hansen Svend Andreas Horgen Greta Hjertø Geir Maribu, meldt forfall Else Lervik Studiekoordinator May
DetaljerMØTEPROTOKOLL KONTROLLUTVALGET I NORDRE LAND KOMMUNE. Mandag 6. februar 2012 holdt kontrollutvalget møte i rådhuset fra kl. 0830 til 1515.
MØTEPROTOKOLL KONTROLLUTVALGET I NORDRE LAND KOMMUNE Mandag 6. februar 2012 holdt kontrollutvalget møte i rådhuset fra kl. 0830 til 1515. Som medlemmer møtte: Birgit Felde Sevaldrud, leder Linn Haugseth
DetaljerNei, Canvas er ikke det samme som Fronter. Erfaringer med å bruke Canvas læringsutbytte og studentaktivitet Ylva Sørlie og Kirsti L.
Nei, Canvas er ikke det samme som Fronter. Erfaringer med å bruke Canvas læringsutbytte og studentaktivitet Ylva Sørlie og Kirsti L. Engelien ProTed Senter for fremragende lærerutdanning Institutt for
DetaljerStudieplan 2012/2013
1027 Basiskurs attføring Studieplan 2012/2013 Faglig innhold/læringsutbytte To alternative gjennomføringer Basiskurs Attføring skal favne alle som ønsker å utvikle sin realkompetanse i attføring. Erfaringsmessig
DetaljerUniversitetspedagogisk basiskompetanse Universitetspedagogisk mappe
Universitetspedagogisk basiskompetanse Universitetspedagogisk mappe Læringsmål: Ha kunnskap om bakgrunn for pedagogisk mappe som dokumentasjon for pedagogisk basiskompetanse Kjenne til krav ved UiT til
DetaljerOm Concurrent e-learning design. Av Knut Arne Strand
Om Concurrent e-learning design Av Knut Arne Strand Bakgrunnen for ConCurrent e-learning Design (CCeD) Behov for en ny metode for utvikling av utdanningstilbud. Tverrfaglig samhandling og involvering er
DetaljerSigdal kommune. Lokal IKT plan for utvikling av digitale ferdigheter for elevene i Sigdalskolen
Sigdal kommune Lokal IKT plan for utvikling av digitale ferdigheter for elevene i Sigdalskolen Prestfoss 22.6 2009 Revidert 14.6.2011 I Kunnskapsløftet er det å kunne bruke digitale verktøy en av de fem
DetaljerStudieplan 2011/2012
1027 Basiskurs attføring Studieplan 2011/2012 Studiestart 24.11.2011 Faglig innhold/læringsutbytte To alternative gjennomføringer Basiskurs Attføring skal favne alle som ønsker å utvikle sin realkompetanse
Detaljertautdanning.no Publikumsundersøkelse Våren 2011
tautdanning.no Publikumsundersøkelse Våren 2011 Metode og gjennomføring Undersøkelsen er gjennomført med personlige intervju av besøkende ved ulike utdanningsmesser. Norfakta har vært ansvarlig for rapporteringen
DetaljerHistorien bak prosjektet: 3 år på 3 minutter!
Historien bak prosjektet: 3 år på 3 minutter! 1. Fragmentert etterspørsel ved UiO og et gjennomarbeidet og ambisiøst AMU-mandat for 2009 2. Definert og likartet - behov ved øvrige største universiteter
DetaljerForedrag for overordnet samarbeidsorgan (OSO) barnevern Nord-Norge. Tromsø den Assisterende direktør Aud Lysenstøen
Kartlegging av kommunenes tilfredshet med Bufetats inntak til institusjon og formidling av fosterhjem Foredrag for overordnet samarbeidsorgan (OSO) barnevern Nord-Norge. Tromsø den 8.12.16 Assisterende
DetaljerBruk av karriereveiledningstjenester i høyere utdanning, med vekt på Karrieresenteret ved Universitetet i Oslo
ARBEIDSNOTAT 21/2006 Clara Åse Arnesen Bruk av karriereveiledningstjenester i høyere utdanning, med vekt på Karrieresenteret ved Universitetet i Oslo NIFU STEP Studier av innovasjon, forskning og utdanning
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Basiskurs attføring (våren 2015) Studiepoeng: 15 Læringsutbytte To alternative gjennomføringer Basiskurs Attføring skal favne alle som ønsker å utvikle sin realkompetanse i attføring.
Detaljer10. Virkninger av IKT
Mads Hansen-Møllerud 10. Statistikken om informasjonssamfunnet inneholder etter hvert mye informasjon om bruk og tilgang til IKT. Hvilke virkninger bruk av IKT har på henholdsvis privat næringsliv og offentlig
DetaljerLæringsplan for 10. trinn ved Nordre Modum ungdomsskole uke 37
Samfunn Natur Læringsplan for 0. trinn ved Nordre Modum ungdomsskole uke 7 Fag Læringsmål Du skal kunne: Analysere og tolke lyrikk, fremføre analysen muntlig og lese høyt med innlevelse Skrive filmanalyse
DetaljerSemesterplan for REL 115S Film, populærkultur og livstolkning, høsten 2015
Semesterplan for REL 115S Film, populærkultur og livstolkning, høsten 2015 Generell informasjon Emnet består av nettleksjoner, to individuelle oppgaver (en skriftlig og en muntlig) og to samlinger ved
DetaljerSPED4010/eksamen i statistikk: Fredag 30.september 2011 kl
UiO/Institutt for spesialpedagogikk SPED4010/eksamen i statistikk: Fredag 30.september 2011 kl 09.00 11.00 Alle oppgaver skal besvares. Tillatt hjelpemiddel: Kalkulator NB ikke på mobiltelefon Oppgave
DetaljerSemesterplan for REL 115S Film, populærkultur og livstolkning, høsten 2014
Semesterplan for REL 115S Film, populærkultur og livstolkning, høsten 2014 Generell informasjon Emnet består av nettleksjoner, to individuelle oppgaver (en skriftlig og en muntlig) og to samlinger ved
DetaljerPISA får for stor plass
PISA får for stor plass Av Ragnhild Midtbø og Trine Stavik Mange lærere mener at skolemyndigheter og politikere legger for stor vekt på PISA-resultatene, og at skolen i stadig større grad preges av tester
DetaljerFigur 1 Karaktervedtak (antall stryk+bestått) per student (Kilde: DBH).
Figur 1 Karaktervedtak (antall stryk+bestått) per student (Kilde: DBH). Figur 2 Karaktervedtak, absolutte tall (Kilde: DBH). 1 Tabell 1 DigUiB 2014: Hvilke typer vurderingsformer bruker du ofte? Vurderingsform
DetaljerPasientreiser ANS - Offentlig journal
I,, N, X, S tgående internt produsert, 10/00300-66 Bestilling av hotell på epost Personvern Pasientreiser Helse Førde Dok. dato: Arkivdel: Ny sakarkiv Arkivkode: 000 Inngående eksternt produsert, 11/00287-49
DetaljerIKT-plan for Nesoddtangen skole
IKT-plan for Nesoddtangen skole Digitale kompetansemål: Å kunne bruke digitale verktøy er: Nødvendig for å kunne mestre nye tekstformer og uttrykk. Dette åpner for nye læringsarenaer og gir nye muligheter
DetaljerSpørreskjema Bokmål
Spørreskjema 2015 Bokmål Velkommen til Studiebarometeret! Choose language below / velg språk nederst. Takk for at du vil si hva du mener om studieprogrammet ditt, dine svar kan forbedre studiekvaliteten.
DetaljerStudieplan for videreutdanning i sykepleie til barn med smerter
Avdeling for sykepleie Program for videreutdanning Videreutdanningen i sykepleie til barn med smerter Studieplan for videreutdanning i sykepleie til barn med smerter 15 studiepoeng Høgskolen i Sør-Trøndelag
DetaljerLæring i et gjennom digitalisert samfunn
Læring i et gjennom digitalisert samfunn Digitalt læringsmiljø Tjenester Applikasjoner Kalender Mine studier / For ansatte Felles studentsystem Timeplan, Reservere kollokvierom Office365 Studieinformasjon
DetaljerPlan for digital kompetanse. Kringlebotn skole
Plan for digital kompetanse Kringlebotn skole 2013/2014 Kompetansemål etter 2. trinn: Bruk av datamaskinen: Elevene bruker datamaskinen til tekstskriving og bruk av ulike nettressurser. Elevene får sitt
DetaljerForslag til reviderte normer for undervisning, veiledning og eksamen
Fakultetsnotat Med.fak.sak: Saksbehandler: rådgiver Randi Gerd Øverland Oslo, 9. februar 2009 Til: Det medisinske fakultetsstyret Forslag til reviderte normer for undervisning, veiledning og eksamen I
DetaljerEngelsk 1 modul 1 (Engelsk i grunnskolen 1)
HiST Avdeling for lærerutdanning og tegnspråk Fag: Kode: EN130MOD1 Studiepoeng: 15 Vedtatt: Foreløpig utkast Engelsk 1 modul 1 (Engelsk i grunnskolen 1) Fagplanenes inndeling 1. Najonal rammeplan 2. Innledning
DetaljerGodkjenningssaker. Innpassing av tidligere avlagt norsk utdanning. Innpassing av delstudier i utlandet
Godkjenningssaker Forhåndsgodkjenning Innpassing av tidligere avlagt norsk utdanning Innpassing av tidligere avlagt utenlandsk utdanning Innpassing av delstudier i utlandet Innpassing av delstudier i Norge
Detaljer