Innhold. 1. Forord Velkommen til nytt barnehageår Omsorg Danning Lek Læring... 5

Transkript

1 Årsplan

2 Innhold 1. Forord Velkommen til nytt barnehageår Omsorg Danning Lek Læring Barns medvirkning Inkluderende fellesskap/likestilling Progresjon Barnehagens digitale praksis Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse, mat og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknologi Etikk, religion og filosofi Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Kultur/tradisjoner Plan for overgang barnehage skole Samarbeid barnehage hjem Vurdering og dokumentasjon Årets gang

3 1. Forord Barnehagens årsplan har et tidsperspektiv på 1 år og gjøres gjeldende fra Årsplanen bygger på Lov om barnehager og forskriften: Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver, ny utgave Årsplanen utarbeides i samarbeid mellom barnehagens ansatte, barn og foreldre og danner grunnlag for samhandling gjennom året. Årsplanen er et arbeidsredskap for personalet for å styre barnehagen i en ønsket retning, gi informasjon til foreldre, og et grunnlag for kommunens tilsyn. Årsplanen inneholder informasjon om barnehagens praksis. Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen inneværende barnehageår skal arbeide med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barnas allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Den beskriver målene med årets satsinger og gir informasjon om hvordan disse følges opp, dokumenteres og vurderes. Årsplanen bygger på barnehagens langtidsplan som sikrer progresjon og sammenheng i barns læring og opplevelser gjennom hele barnehageoppholdet. Alle planer legges ut på barnehagens hjemmeside: så snart de er utarbeidet og godkjent. Vi legger vekt på at dokumentene skal være innholdsrike, og samtidig lettleste. Vi tar gjerne imot tilbakemeldinger på de ulike dokumentene slik at vi kan bli enda bedre. 3

4 2. Velkommen til nytt barnehageår Velkommen til alle nye barn og foresatte, og takk for sist til de vi allerede kjenner! Vi starter nå på et nytt barnehageår, og vi gleder oss til å bli kjent med dere alle, og til å erfare nye og spennende opplevelser sammen. Vi holder åpent mandag til fredag fra 06:30 til 17:00. Sofusbarnehagen er delt i to avdelinger. Vi samarbeider på tvers av hele huset slik at vi kan bruke alle ressurser best mulig, samt at vi kan tilby alle barna et rikt, variert, stimulerende og utfordrende miljø. Vi vektlegger trivsel og humor, både for barn og ansatte. Barna fordeles på ulike avdelinger. På de forskjellige avdelingene er det en personalgruppe som er satt sammen av pedagogiske ledere, barnehagelærere og pedagogiske medhjelpere. Barnehagen har utvidet pedagogtetthet, og dette betyr at vi har flere pedagoger i grunnbemanningen enn hva man er pålagt å ha etter barnehageloven. I år vil det bli lagt særlig fokus på temaet NÆRMILJØ OG SAMFUNN. Dere vil nå videre kunne lese om temaer personalet i Sofusbarnehagen vil legge særlig vekt på gjennom barnehageåret 2017/ Omsorg «Barnehagen skal aktivt legge til rette for omsorgsfulle relasjoner mellom barna og personalet og mellom barna, som grunnlag for trivsel, glede og mestring» (Rammeplanen kap.3). Hvert barn i Sofus er unikt, og alle barn har samme verdi og er like betydningsfulle. Hvert barn fortjener å bli møtt av voksne som gir barnet den omsorgen akkurat det barnet trenger. - Møte hvert enkelt barn og anerkjenne det - Lære barna å kunne ta imot omsorg 4

5 4. Danning «Barnehagen skal støtte barna i å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen og bidra til å legge grunnlag for modig, selvstendig og ansvarlig deltakelse i demokratisk fellesskap. Barnehagen skal bidra til at barna kan forstå felles verdier og normer som er viktig for fellesskapet» (Rammeplanen, kap.3). - Støtte barnas identitetsutvikling og positive selvforståelse - Synliggjøre og fremheve mangfold og ulikhet 5. Lek «Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter» (Barnehageloven 2 Barnehagens innhold, 2. ledd). - Være bevisst på og vurdere egen rolle og deltakelse i barnas lek - Organisere rom, tid og lekemateriale 6. Læring «Barnehagen skal introdusere nye situasjoner, temaer, fenomener, materialer og redskaper som bidrar til meningsfull samhandling. Barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær skal anerkjennes, stimuleres og legges til grunn for deres læringsprosesser» (Rammeplan, kap.3). - Sørge for at alle barn kan få rike og varierte opplevelser og erfaringer - Utvide barnas erfaringer og sørge for progresjon og utvikling i barnehagens innhold 5

6 7. Barns medvirkning «Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet» (Barnehageloven 3 Barns rett til medvirkning). - Barnas synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med deres alder og modenhet. - Barna skal ikke overlates et ansvar de ikke er rustet til å ta. 8. Inkluderende fellesskap/likestilling «Barnehagen skal bygge sin virksomhet på prinsippet om likestilling og ikkediskriminering og bidra til at barna møter og skaper et likt samfunn. Alle skal ha muligheter til å bli sett, hørt og oppmuntret til å delta i fellesskap i alle aktiviteter i barnehagen» (Rammeplanen, kap.1). - Alle skal bli sett, hørt og oppmuntret til å delta i et fellesskap - Barna møter og skaper et likestilt samfunn 9. Progresjon «Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal legge til rette for at barn i alle aldersgrupper får varierte leke-, aktivitetsog læringsmuligheter. Barnehagen skal legge til rette for progresjon gjennom valg av pedagogisk innhold, arbeidsmåter, leker, materialer og utforming av fysisk miljø» (Rammeplanen, kap.8). - Bruke pedagogisk dokumentasjon for å sikre progresjon i det pedagogiske arbeidet - Barna får mestringsopplevelser og noe å strekke seg etter 6

7 10. Barnehagens digitale praksis «Ved bruk av digitale verktøy i det pedagogiske arbeidet skal dette støtte opp om barns læreprosesser og bidra til å oppfylle rammeplanens føringer for et rikt og allsidig læringsmiljø for alle barn. Ved bruk av digitale verktøy skal personalet være aktive sammen med barna» (Rammeplanen, kap.8). - legge til rette for at barn utforsker, leker, lærer og selv skaper noe gjennom digitale uttrykksformer - utforske kreativ og skapende bruk av digitale verktøy 11.Kommunikasjon, språk og tekst «Barnehagen skal bidra til at barn leker med språk, symboler og tekst og stimulere til språklig nysgjerrighet, bevissthet og utvikling. I barnehagen skal barna få mulighet til å erfare ulike formidlingsmåter av tekster og fortellinger, som kilde til estetiske opplevelser, kunnskap, refleksjon og møter med språk og kultur» (Rammeplanen, kap.9). Personalet skal år legge særlig vekt på: - oppmuntre barna til å leke med språk, rim, lyd og rytme - inkludere alle barna i språkstimulerende aktiviteter 12. Kropp, bevegelse, mat og helse «Vaner og handlingsmønstre tar form allerede fra tidlig alder. Gode vaner som tilegnes i barnehagealder, kan vare livet ut. Barnehagen skal legge til rette for at alle barn kan oppleve bevegelsesglede, matglede og matkultur, mentalt og sosialt velvære og fysisk og psykisk helse» (Rammeplanen, kap.9). - gi barna tilgang til varierte og utfordrende bevegelsesmiljøer, sanseopplevelser og kroppslig lek - legge til rette for at måltider og matlaging bidrar til måltidsglede, deltakelse, samtaler og fellesskapsfølelse 7

8 13. Kunst, kultur og kreativitet «I barnehagen skal barna få estetiske erfaringer med kunst og kultur i ulike former og organisert på måter som gir barna anledning til utforskning, fordypning og progresjon. Barna skal støttes i å være aktive og skape egne kunstneriske og kulturelle uttrykk» (Rammeplanen, kap.9). - være lydhøre, anerkjenne og imøtekomme barns egen tradisjonskultur og barnekultur - gi dem mulighet til å utvikle varierte uttrykksformer 14.Natur, miljø og teknologi «Barnehagen skal legge til rette for at barna kan få et mangfold av naturopplevelser og få oppleve naturen som arena for lek og læring. Barnehagen skal legge til rette for at barna kan forbli nysgjerrige på naturvitenskapelige fenomener, oppleve tilhørighet til naturen og gjøre erfaringer med bruk av teknologi og redskaper» (Rammeplanen, kap.9). - gi barna mangfoldige naturopplevelser og bruke naturen til lek - utforske og eksperimentere med teknologi og naturfenomener 15.Etikk, religion og filosofi «Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og preger verdier, normer og holdninger» (Rammeplanen, kap.9). - bidra til å utvikle barnas toleranse, interesse og respekt for hverandre - gi barna kjennskap til og markere merkedager, høytider og tradisjoner 8

9 16.Nærmiljø og samfunn «Barnas medvirkning i barnehagens hverdagsliv legger grunnlaget for videre innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Gjennom utforskning, opplevelser og erfaringer skal barnehagen bidra til å gjøre barna kjent med eget nærmiljø, samfunnet og verden. Gjennom lek og varierte aktiviteter skal barna få erfaring med å lytte, forhandle og diskutere og få begynnende kjennskap til menneskerettighetene» (Rammeplanen, kap.9). I Sofusbarnehagen gir vi barna positive erfaringer i barnehagens nærområde. Vi samarbeider med NLA Høgskolen og får ofte delta på spennende aktiviteter i barnehagens nærområde. Nærmiljø og samfunn er i år vårt hovedsatsningsområde, og personalet skal legge særlig vekt på: 0-3 år 3-6 år Barna skal få erfaringer med: Barna skal få erfaringer med: Å ha tillit til sin påvirkning av Barnehagens nærmiljø. fellesskapet i barnehagen. At alle har noe å bidra med. At både at både barn og voksne At alle er like mye verdt. bidrar til felleskapet. Ulike yrker man kan ha i arbeidslivet. Likeverd mellom kjønn og alder. Historiske innblikk i Bergens historie. Å bli kjent med samisk kultur. Ulike tradisjoner og levesett. Voksenrollen Voksne skal: Gi barna positive opplevelser i nærmiljøet. Være forbilder for respekt. La barna utfolde seg, alle har noe å bidra med. Støtte og veilede barn til å finne sine styrker. Motvirke mobbing og rasisme. La barna få kunnskap om samer. Metoder og tilrettelegging Personalet gjennomfører dette ved å: Bruke bilder og illustrasjoner. Ha tradisjonelle/historiske markeringer. Samtale om individets verdi og betydning. Samtale og erfare Bergens historie. Ta barna med på opplevelser i nærmiljø. Lytte til barnas tanker og ønsker. Undres over arbeidslivet. La barna få erfaringer med ulike yrker. 9

10 17. Antall, rom og form «Barnehagen skal synliggjøre sammenhenger og legge til rette for at barna kan utforske og oppdage matematikk i dagligliv, i teknologi, natur, kunst og kultur og ved selv å være kreative og skapende. Det skal stimulere til barnas undring, nysgjerrighet og motivasjon for problemløsning» (Rammeplanen, kap.9). I barnehagehverdagen møter dette fagområdet oss hele tiden. Vi ser farger og former, vi teller, og vi sorterer. Personalet er oppmerksomme på matematikken i hverdagen og i leken til barna og kan derfor følge opp og bygge videre på denne. I barnehagen har vi også den mer tilrettelagte læringen i form av for eksempel brettspill som byr på matematiske utfordringer underveis, og voksenstyrte aktiviteter sammen med barna. Det viktigste er å gjøre matematikken meningsfull for barna ved å ta utgangspunkt i ting de er opptatt av. Personalet skal i år ha særlig fokus på: - bruke matematiske begreper aktivt og reflektert i hverdagen - bruke bøker, spill, musikk, digitale verktøy, naturmaterialer, leker og utstyr for å inspirere barna til matematisk tenkning 18. Kultur/tradisjoner «Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap» (Lov om barnehager 2). Sofusbarnehagen vil jobbe for å skape våre egne tradisjoner, gjøre barna bevisst på norske tradisjoner og kultur og samtidig lære barna at det finnes flere kulturer, utenom den norske. Samene er et urfolk som har en egen kulturhistorie, og vi vil blant annet snakke med barna om samene og markere samenes nasjonaldag i barnehagen. Personalet skal i år ha særlig fokus på: - Å legge til rette for spennende arrangementer der barna er delaktige i planarbeidet - Samisk kultur - Å opprettholde tradisjoner 10

11 19. Plan for overgang barnehage skole Alle barn som er født i 2012 hører til førskolegruppen. Denne barnegruppen har et eget opplegg som strekker seg over hele barnehageåret 2017/2018. Vi vil legge til rette for at det skal bli en fin overgang fra barnehagen til skolen for barna. Barnehagen skal sammen med foreldre og skole legge til rette slik at barna kan få en god og trygg overgang fra barnehagen til skolen. Det viktigste med førskolegruppen er at barna skal få positive erfaringer knyttet til læring og skoleforberedende aktiviteter. Det er viktig å presisere at det ikke forgår formell undervisning i førskolegruppen, men at vi lærer og utforsker SAMMEN gjennom lek og undring, og at alle barna med det skal kunne glede seg til skolestart. I førskolegruppen får barna erfaring med andre aktiviteter enn de andre barna i barnehagen. Det blir lagt vekt på å skape positive forventinger til skolestart for barna, samt å la barna gjennom utfordrende og varierte aktiviteter oppleve skaperglede, mestringsglede og ikke minst Å HA DET GØY! Førskolegruppen holdes ukentlig, og i løpet av året kommer vi innom alle de syv fagområdene i rammeplanen. I tillegg til førskolegruppen, inneholder planen for overgangen barnehage-skole blant annet samarbeidsmøter med de aktuelle skolene, samt førskoledag for foresatte og barna. 20. Samarbeid barnehage hjem Det viktigste samarbeidet mellom barnehage og hjemmet finner vi i de daglige møtene mellom barn, foresatte og barnehagepersonalet, blant annet ved henteog bringesituasjoner i barnehagen. I tillegg vil eksempler på samarbeid mellom barnehage og hjem være: - FAU/SU o Målet med å ha et samarbeidsutvalg er å sikre et godt samarbeid mellom hjem og barnehagen. Vi ønsker at FAU (foreldrerådets arbeidsutvalg) og SU(samarbeidsutvalget) skal være et formelt forum for å fremme foreldresamarbeidet. Vi ønsker også at SU skal være en informasjon og dokumentasjonsarena hvor man kan diskutere ting av betydning for barnehagen. Det er også SU som fastsetter årsplanen. En oppdatert liste over medlemmer av SU for barnehageåret 2017/2018 vil til enhver tid finnes på 11

12 - Foreldresamtaler - Foreldremøter - Foreldrekaffe - Foreldrebrukerundersøkelsen - Sommerfest som avslutning 21. Vurdering og dokumentasjon Barnehagen er en pedagogisk virksomhet som skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Dokumentasjon handler om å synliggjøre praksis, se nærmere på det som skjer i barnehagen. Vi kan på mange måter si at dokumentasjon hjelper oss å SE det enkelte barnet. I hverdagen vår har vi fokus på dokumentasjon gjennom bruk av: - Bilder som ukentlig lastes opp på nettsiden til barnehagen. Disse viser aktiviteter og lek som barna har deltatt i den aktuelle uken. - Nedskrivning av dagens aktiviteter på tavlen i gangen som foreldrene kan lese på når de henter barna i barnehagen - Utstilling av barnas arbeider - Månedsbrev til foreldrene hvor vi oppsummerer fra deler av det som har vært i foregående måned - Praksisfortellinger som vi bruker til drøfting på møter i barnehagen - I forhold til barnas progresjon bruker barnehagen «Alle med» skjema for å måle barnets utvikling. Gjennom dokumentasjon ønsker vi å vise hva vi gjør, og med det gjøre barnehagehverdagen mer synlig for foreldre, for barna, for personalet, for eiere, og for kommunen som tilsynsmyndighet. Dokumentasjoner brukes aktivt i vårt vurderingsarbeid gjennom refleksjon og samtale. Refleksjoner kan vi gjøre sammen med barna, sammen med foreldre, i personalgruppen, samt individuelt. Resultatet av utvekslingen av tanker og erfaringer kan bidra til at vi endrer på praksisen vår, at vi utvikler barnehagetilbudet til det bedre. Det er dette vi kaller pedagogisk dokumentasjon! 12

13 22. Årets gang Vi ønsker å skape nye tradisjoner samtidig som vi tar vare på våre kjære barnehagetradisjoner. Oversikten over årets gang under viser hvilke aktiviteter vi har som i stor grad omhandler hele barnehagen. HØSTEN 2017 August : Nytt barnehageår starter - Oppstartssamtaler for nye barn : Foreldremøte. September : Barnehagefotografen kommer ( - Brannvernuke : Planleggingsdag- Barnehagen er stengt. Oktober : FN-dag med foreldrekaffe der overskuddet går til FORUT`s barneaksjon. - Foreldresamtaler. November : Planleggingsdag barnehagen er stengt. - Innlevering av klær som vi sender som julegave til barnehjem i Ukraina. - Foreldresamtaler. Desember : Luciafrokost for foreldre og søsken : Nissefest - Juleferie. Barnehagen sender ut påmeldingslapper. 13

14 VÅREN 2018 Januar - Godt nyttår : Første barnehagedag i Februar : Planleggingsdag barnehagen er stengt : Planleggingsdag barnehagen er stengt : Samenes nasjonaldag markeres : Karneval. Mars : Påskelunsj - Påskeferie. Barnehagen sender ut påmeldingslapper. April - Foreldresamtaler : Superdag i barnehagen. - Barnehagens opplevelsesdag på NLA Høgskolen (dato kommer senere). Mai : Temafest. Informasjon kommer senere : Planleggingsdag- Barnehagen er stengt. Juni : Avslutning med overnatting for førskolebarna : Sommerfest for personalet, barna og foresatte i Sofusbarnehagen : Feriedag i barnehagen Juli - Vi nyter sommeren. - Barnehagen har sommerstengt i uke 28 og 29. * Endringer kan forekomme, dette vil bli informert om i god tid. 14

15 Kontaktinformasjon: Sofusbarnehagen AS Olav Bjordals veg BREISTEIN / Årsplanen er skriftliggjort av styrer Karianne Olsen. Godkjent i samarbeidsutvalget