I høringen hadde det vært fint å få kommentert følgende påstander spesielt:
|
|
- Ole Andresen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Høringsmal Ny rammeplan for kulturskolen, del 1 Fra: Åfjord Kommune Dato: 28/ I høringen hadde det vært fint å få kommentert følgende påstander spesielt: 1. Innføring av de tre programmene er det viktige grepet for å bedre kvaliteten på kulturskoletilbudet lokalt Vi mener den skisserte tredelingen av tilbudet kan være en av flere faktorer for å sikre et bedret kulturskoletilbud lokalt, men at det ikke er tilstrekkelig i seg selv. For å en generell heving av kvaliteten på undervisningen mener vi at det er like viktig å sørge for etter og videreutdanning av lærerkreftene, og at dette ansvaret ikke kun plasseres lokalt, men også følges opp av statlige ordninger og retningslinjer. Kompetansehevingen må da både rette seg mot pedagogisk kompetanse og da kanskje spesielt søke å utvikle høyskolebaserte tilbud som tar inn over seg det unike i det å undervise i kunst og kultur, samt søke å øke kulturskolepersonalets kompetanse på refleksjon og vurdering av eget fag. I tillegg mener vi at et fokus på prosjektarbeid og workshops burde vektlegges i forbindelse med målet om økt kvalitet. Dette fordi man i kulturskoler i distriktene gjennom prosjekter og workshops kan sørge for å få høyt kvalifiserte fagpersoner/kunstnere til å jobbe i distriktene i perioder, kompetanse som vi mener ellers ville forblitt utilgjengelig for den lokal kulturskole. Prosjekt/Workshopmodellen er slik vi ser det også spesielt egnet innen nyskapende arbeid som denne rammeplanen også setter fokus på. 2. Innføringen av de tre programmene lar seg løse innenfor eksisterende økonomiske ressurser Slik vi ser det vil en fullstendig innføring av de tre programmene IKKE la seg gjennomføre innenfor eksisterende økonomiske rammer. Dette fordi grunnprogrammet slik det presenteres gir Alle rett til å delta så lenge de vil. Det vil iallfall i vår skole potensielt kunne føre til behov før økte lærerressurser all den tid vi ikke har mulighet til å regulere inntak. 1
2 I tillegg vil det å skulle gi et tilbud fra 0 år påføre oss som kulturskole større arbeidsmengde all den tid vi i dag tilbyr elever plass fra og med 1. Skoleår. Omlegging til større grad av gruppeundervisning vil medføre et åpenbart behov for pedagogisk kompetanseheving i personalet. Kvalifisert fordypningstilbud som skal kunne ta hånd om elever helt opp til opptak på høyere utdanning vil åpenbart gjøre det samme. Da både med tanke på pedagogikk og kunstfaglig dyktighet. I forbindelse med dette ønsker vi igjen å påpeke at denne ønskede kompetanse og kvalitetshevingen henger sammen, og at den utdanningen som vil kreves for å oppnå dette ikke bare plasseres som et lokalt ansvar, men også må komme som en følge av statlige/sentrale ordninger og planer. Et kvalifisert fordypningstilbud mener vi også ikke kan la seg gjennomføre innenfor eksisterende rammer. På Fosen har vi over noen år hatt et felles regionalt tilbud talent lab som fordypningstilbud. Det har vært finansiert av statlige midler, når de nå faller bort må tilbudet legges ned. Det viser i klartekst at et slikt tilbud ikke kan realiseres innenfor dagens økonomiske rammer. Rammeplan for kulturskolen Mangfold og fordypning Forord: Vi merker oss klargjøringen av at Kulturskolen skal være et skoleslag. Vi ser også mange positive følger av dette, med tanke på etter og videreutdanning, vurderingskompetanse osv. Men vi velger likevel å påpeke at Kulturskolen også bør vurderes som en kulturell kraft i seg selv, og at en innretting mot å bli som grunnskolen kanskje ikke er saliggjørende i alle henseende. Vi spør oss om ikke et større fokus på å dyrke kulturskolens egenart, som noe eget som tilbyr noe annet eller mer enn skolens mandat tar sikte på å dekke, kunne være en fruktbar anskuelsesmåte også. Rammeplanen inneholder mye bra som kan være med å tydeliggjøre Kulturskolens mandat og metode både for de som jobber i kulturskolen, for eierne og for elever og foresatte. Fokus på at skolen skal være en lærende organisasjon og økt hjem skole samarbeid er spesielt velkomment. Men vi spør oss om organisering og forankring som tar sikte på å knytte oss så tett opp til grunnskolens modell og eierskap kanskje kan føre til at Kulturskolen vil kunne bli litt 2
3 usynlig og liten når man vil si skole som ett fellesbegrep som innebefatter to så vidt forskjellige størrelser. Vi synes at Kulturbegrepet fremstår som for uklart i rammeplanen. Hva slags kulturbegrep snakker vi om? Ytringskulturbegrepet som brukes blir stående litt uforklart slik vi ser det. Vi mener kanskje man bør definere Kultur som den skal forståes for Kulturskolen. Skal det være alt som jo kultur kan være, eller skal det si noe om at det handler om estetiske uttrykk og opplevelser? Kapittel 1: Kulturskolens formål: Vi stiller oss bak Kulturskolens formål. Vi mener likevel at en formålsparagraf kanskje i større grad bør gi øyeblikkelig gjenklang hos både, lærer, elever og foresatte når de skal lese den. Vi synes første periode i punkt 1.2 fremstår som en litt svimlende inngang. Vi forslår at man omstrukturer hele punktet slik at det begynner med opplæringen vi skal stå for, og at man deretter som en effekt at dette nevner dannelses og identitetsperspektivet. Punkt 1.2 gjentas slik vi ser det på en måte også i punkt 1.4 om Kulturskolens plass i den kulturelle grunnmuren, men der fremstår den mer oversiktlig og klartalt for oss. At Kulturskolen omtales som den sentrale grunnutdanningen i et løp mot høyere kunstfaglig utdannelse er jo både en kjensgjerning og en stor utfordring som er viktig med tanke på den tredelte undervisningsmodellen og rammevilkårene for denne. Kulturskolens mål: Punkt 1.3. Her mener vi at kulepunkt 2 ikke sier noe annet eller mer enn punkt en, og et av dem strykes. Kanskje burde det tilføres et punkt som sier noe om at Kulturskolen skal dyktiggjøre elever til deltakelse i lokalt kulturliv? Kulturskolens plass i den lokale grunnmuren: Vi opplever hele punktet presentert på en litt forvirrende måte. Vi antar at tanken er å kort presentere de andre elementene i grunnmuren for så å ta for seg Kulturskolens plass spesielt. For å oppnå dette mener vi at presentasjonen av skolens, DKS og det lokale kulturlivets roller tones ned. Dette ved å kutte ut sitater og kulepunkter, og ved at det presenteres i en mer kortfattet, samlet og beskrivende form. Så at man kanskje bruker enda litt mer plass på Kulturskolens rolle, og dennes kopling til de andre aktørene. 3
4 I beskrivelsen at kulturskolens plass liker vi godt at den skapende siden sidestilles med den utøvende siden i periode en. Vi er imidlertid ikke helt fornøyd med formuleringen av at vår undervisning skal være noe utover det grunnopplæringen kan tilby. Betyr det at vi skal ta over der skolen slutter? At vi skal være noe mer eller noe annet? Vi håper det betyr at vi skal være noe annet og mer, at vi tilbyr noe som har en egenart og egenverdi, som står godt som et eget tilbud, og ikke skal organiseres som noe som skal supplere skolens pålagte oppdrag. I siste del av avsnittet mener vi det defineres for eksplisitt hvem og hvordan vi skal samarbeide. Vi kunne sett for hos at man heller snakket om kulturskolen som et bidrag til folkehelse, til lokalt entreprenørskap og steders generelle livskraft og sosiale kvalitet. Siste del av avsnittet som nevner disse tingene kan da strykes eller flyttes opp. Annet: Punkt 1.5: Kulturskolens Fag: Menes med dette hva Kulturskolerådet ser for seg skal være Kulturskolenes satsningsområder, eller er det kun en oppramsing av en kjennsgjerning, slik det er i dag? Vi finner det uansett for lite offensivt og fremtidsrettet at film/animasjon/nye digitale medier ikke nevnes med et ord i denne sammenheng. Film er kommet for å bli. Og vi mener Kulturskolen bør se det som en viktig oppgave å gi unge et tilbud innen disse kunstuttrykkene også. Vi mener kanskje det faktisk bør nevnes spesielt? Vi trenger noe å strekke oss mot. Utvide horisonten. Kulturskolen er etter vårt syn fortsatt for mye en musikkskole. Det skinner gjennom på alle felt i språket vi bruker, metoder Punkt 1.6: Kulturskolens organisering av opplæringen Vi ber om at man legger hodene i bløt og vurderer begrepene grunn, kjerne og fordypningsprogram en gang til. Særlig Grunn og Kjerne begrepene kan virke forvirrende og virke lite selvforklarende for kunder som vil orientere seg i tilbudene. Vi har ikke noe bedre ord å komme med selv på stående fot dessverre. Grunnprogrammet slik det beskrives i teksten og slik det fremstår i plansjen er ikke helt det samme slik vi ser det. I teksten beskrives etter vår mening, grunnprogrammet som noe man skal innom på veien til kjerneprogrammet. Mens det på plansjen står mer som et varig tilbud i seg selv. Som nevnt i kommentarene om 3delingen tidligere i denne uttalelsen håper vi det skal være et tilbud man kan forbli i, ikke noe man benytter for å finne ut hvor man skal etterpå. I teksten om fordypningsprogrammet finner vi begrepet ekstraordinær fordypning unødvendig. Perioden kan med fordel skrives om. Vi mener også at det i fordypningsprogrammet også kanskje kan beskrives og dermed åpnes opp for, større fleksibilitet, som workshops, helgekurs osv. Det er kanskje litt på siden men for vår Kulturskole er talentprogrammet som beskrives (unge musikere) ikke den typen fordypningstilbud vi trenger. Våre mest motiverte og talentfulle elever trenger en fordypning som dyktiggjør dem til å kunne strekke seg mot 4
5 unge musikere og til å kunne søke musikklinjer på videregående skoler. I teksten sies det at alle som er dyktige og motiverte nok skal ha rett til fordypningstilbud. Det er umulig for oss med dagens økonomiske rammer. 1.7: Kulturskolens undervisningsprogram Vi mener det under kjernetilbud bør stå at et mål er at man skal kunne delta i lokalt kulturliv. Å skulle åpne for elever fra 0 år vil kreve økte rammer og kompetanseheving blant personalet. Åpen tilgang for alle som vil delta i grunnprogrammet vil kreve økte ressurser, og det vil også kunne legge press på størrelsen på fasiliteter og utstyret som skal brukes i undervisningen. Men vi liker tanken på et slags drop in Kulturverksted. Om aldersspenn. Det skal kanskje ikke være noe primært mål for Kulturskolen, men vi lanserer tanken om en kulturskole for livet. Voksne. Pensjonister. Livslang læring. Fordypningsprogrammets organisering. Vi mener workshops, mestermøter og prosjekter kan være en organiseringsmetode i tillegg til de som er nevnt. Det vil kunne gi oss i distriktet tilgang på høyere kompetanse enn vi ellers ofte vil kunne få tak i. Kapittel 2: Kommunens ansvar som skoleeier: 2.1.1: I avsnitt 2 står skoleeier som eneansvarlig for kompetansen i kulturskolen. Vi savner en ansvarliggjøring av staten og sentrale myndigheter i forhold til dette. Da med tanke på føringer, midler, og opprettelse av og tilgang til etter og videreutdanning for personale i kulturskolen. Vi er uenige i at Kulturskolen skal inn under Fylkesmannens tilsyn da vi ikke er overbevist om at økt måleregime vil føre til økt kvalitet. Vi bør heller øke bevisstheten om formålet og bruke det aktivt som ledelsesverktøy og som styrende for den enkelte i den daglige undervisningen. Det fylkesmannen kan måle og kontrollere vil jo heller ikke nødvendigvis si noe om kulturskolen fyller sitt formål. Rammeplan og lokale læreplaner: 2.1.3: Vi mener det som skisseres her er veldig bra, men mener at det i bunn av dette bør ligge en generell arbeidstidsavtale : Vi synes Kulturskolen fremstår som for mye av en organisasjon som instrumentelt skal utfylle grunnskolens målsetninger. Vi savner at Kulturskolen fremstår som et tilbud med verdi i seg selv, og som kan definere sine mål litt friere i forhold til grunnskolen sine. Vi stiller spørsmålstegn ved bruken av sitatene fra kunnskapsløftet. De to siste virker ikke spesielt presise. Trengs de? 5
6 Vi applauderer avsnittet om samarbeid med hjemmet Kompetansekrav Vi mener kulturskolen trenger en satsing på pedagogisk kompetanse. Men hverdagen for mange kulturskoler, i distriktet særlig, er at personale med formell utdanning som settes som krav, ikke er tilgjengelige. Dessuten mener vi, som det nevnes annet sted i rammeplanen, at lærerens effekt som forbilde og inspirator ikke nødvendigvis henger sammen med studiepoeng. Vi mener det fokuseres for mye på formalkompetanse, og at realkompetanse og lærerens profesjonelle utøvelse av eget fag bør tillegges like stor vekt. Dette mener vi rammeplanen kan ta opp i seg ved å stryke ordet unntaksvis og sette de tre krav likestilt som kulepunkt Kulturskolens verdigrunnlag: Vi finner avsnitt 3 om ytringskultur uklart formulert. Vi savner i det hele en klarere definisjon av hvilket kulturbegrep kulturskolen skal befatte seg med. Hvor utvidet? Skal det handle om kultur som estetiske praksiser og produkter eller skal det være kultur som i sport osv. Og her er det vi kan velge å komme med vår egen formulering av hva som skal styre oss. Selvsagt kan ikke våre verdier gå på tvers av samfunnets og statens, men vi kan formulere det på vår måte. 2 avsnitt side 14 der det snakkes om ytringskultur igjen. Den sier vel nesten det samme som de avsnittet vi omtaler over. Kanskje de kan omformuleres og gjøres til ett. De begrepene som nevnes i slutten av avsnittet melankoli osv.. virker litt tilfeldig valgt og litt emosjonelt tunge. Siste avsnitt i dette punktet mener vi kanskje ikke har noe i beskrivelsen av verdigrunnlaget å gjøre. Det beskriver vel heller noe praktisk og faglig. Vi mener det som nevnes her omtaler det vi savner i redegjørelsen av fagtilbudet - jamfør vårt ønske om å ta inn film og nye medier som et vanlig fag i kulturskolen Kunnskap og læring Siste del av avsnitt 2. Motivasjon.. Vi mener dette er en litt skildrende formulering som kanskje med fordel kan strykes? Vurdering for læring Vi er positive til mye av det som omtales Vi mener dette punktet fremstår som veldig bra. Sett i sammenheng med punktet over tror vi at økt fokus på og kompetanse innen refleksjon over eget fag og metode vil kunne øke kvaliteten på kulturskolen. Vi bør i større grad bli en lærende organisasjon, som høster egne erfaringer og lærer av de. Som lærende organisasjoner med de særtrekk som Kulturskolene har kan vi kanskje høste erfaringer og utvikle metoder som ikke ville sett dagens lys om vi legger oss for nært opp mot grunnskolens pedagogikk. Vi henviser til NTNU og deres arbeid med å avdekke om det kan snakkes om kunstpedagogikk som en spesiell form for pedagogikk. 6
7 Dette punktets innhold tar også hensyn til kulturskolelæreren som kunstner og inspirator på en måte som vi mener beskriver kulturskolens virksomhet godt. Det hele fremstår dermed for oss som litt motsatsen til det sterke fokus på formalkompetanse vi finner i punkt Annet: 7
Høringsuttalelse: Ny rammeplan for kulturskolen, "Mangfold og fordypning"
Arkivsak-dok. 14/00784-5 Saksbehandler Kim Stian Gjerdingen Bakke Saksgang Kommunestyret Møtedato Høringsuttalelse: Ny rammeplan for kulturskolen, "Mangfold og fordypning" Rådmannens innstilling: Kommunestyret
DetaljerMolde kommune Rådmannen
Molde kommune Rådmannen Arkiv: Saksmappe: 2014/1918-0 Saksbehandler: Ingvild Aas Dato: 26.05.2014 Saksframlegg Høring - Ny rammeplan for kulturskolen, "mangfold og fordypning" Utvalgssaksnr Utvalg Møtedato
DetaljerAng. rammeplanutkast Mangfold og fordypning
Norsk Kulturskoleråd N-7491 Trondheim +47 7356 2000 tel +47 7356 2001 fax www.kulturskoleradet.no Ang. rammeplanutkast Mangfold og fordypning Norsk kulturskoleråds fagavdeling har i løpet av våren gjennomgått
DetaljerHøringsuttalelse fra Norsk kulturskoleråd Oppland
Høringsuttalelse fra Norsk kulturskoleråd Oppland Ny rammeplan for kulturskolen, del 1 Fra: Styret for Norsk kulturskoleråd Oppland Dato: 6. juni 2014 Uttalelse: Lillehammer kommune: Fagutvalg for samf.utvikling
DetaljerRammeplan for kulturskolene På vei til mangfold
NORSK KULTURSKOLERÅD Rammeplan for kulturskolene På vei til mangfold Grunnlag, føringer, mandat, hvorfor rammeplan? Sentrale elementer Organisering av arbeidet, implementering Ambisjoner og utfordringer
DetaljerHøring Ny rammeplan for kulturskolen, Mangfold og fordypning
SEF BESTÅR AV KUNST I SKOLEN, KUNST OG DESIGN I SKOLEN OG MUSIKK I SKOLEN Til Norsk kulturskoleråd post@kulturskoleradet.no Oslo 19. juni 2013 Høring Ny rammeplan for kulturskolen, Mangfold og fordypning
DetaljerSaksframlegg. Saksnr Utvalg Type Dato 14/26 Hovedutvalg for kultur og oppvekst PS
Saksframlegg Høring - Rammeplan Kulturskole Saksbehandler Arkiv ArkivsakID Hanne Blekken 14/1200 Saksnr Utvalg Type Dato 14/26 Hovedutvalg for kultur og oppvekst PS 10.06.2014 Rådmannens forslag: 1. Eidsberg
Detaljer1. Innføring av de tre programmene er det viktige grepet for å bedre kvaliteten på kulturskoletilbudet lokalt
Høringsmal Ny rammeplan for kulturskolen, del 1 Fra: Rådet for folkemusikk og folkedans (rff@hf.ntnu.no), Norsk senter for folkemusikk og folkedans (rff@hf.ntnu.no), Ole Bull Akademiet (oba@olebull.no),
DetaljerMangfold og fordypning / Kulturskole for alle? Kulturskolenes rammeplan
Mangfold og fordypning / Kulturskole for alle? Kulturskolenes rammeplan Mangfold og fordypning Mangfold og fordypning / Kulturskole for alle? Hvorfor i all verden er det laget en ny rammeplan???? Rammeplanen
DetaljerMangfold og fordypning. Rammeplan for kulturskolen
VELKOMMEN! Mangfold og fordypning Rammeplan for kulturskolen Mangfold og fordypning Hva er en god kulturskole for dere? La det surre litt Mangfold og fordypning Hvorfor rammeplan? Tydeliggjøre kulturskolen
DetaljerSaksframlegg. Saksnr Utvalg Type Dato 08/2014 Komite for oppvekst, omsorg og kultur PS
Saksframlegg Ny rammeplan for kulturskolen - høring Saksbehandler Arkiv ArkivsakID Grete Skjelbred FE - C09, HIST - 14/446 14/684 Saksnr Utvalg Type Dato 08/2014 Komite for oppvekst, omsorg og kultur PS
DetaljerEidsvoll kommune Kulturhuset
Eidsvoll kommune Kulturhuset Arkivsak: 2014/1147-3 Arkiv: A30 Saksbehandler: Astrid Holum Dato: 21.05.2014 Saksframlegg Utv.saksnr Utvalg Møtedato Utvalg for oppvekst og levekår 03.06.2014 Formannskapet
DetaljerTønsberg kommune. Side 1 av 7. Høringsuttalelse - Ny rammeplan for kulturskolen
Side 1 av 7 Tønsberg kommune JournalpostID 14/26470 Saksbehandler: Ketil Teigen, telefon: 33 35 42 80 Kulturskolen Høringsuttalelse - Ny rammeplan for kulturskolen Utvalg Møtedato Saksnummer Ungdomsrådet
DetaljerMELDAL KOMMUNE Møteprotokoll. Hovedutvalg for oppvekst, helse og omsorg. Møtested: Formannskapssalen Møtetid: , kl. 09:00 12.
MELDAL KOMMUNE Møteprotokoll Hovedutvalg for oppvekst, helse og omsorg Møtested: Formannskapssalen Møtetid: 11.06.2014, kl. 09:00 12.30 Innkalling med sakliste ble sendt medlemmene 05.06.2014. Møte med
DetaljerKULTURSKOLEPLAN FOR KULTURSKOLEN ASKIM, SKIPTVET, SPYDEBERG
1 Innhold: KULTURSKOLEPLAN FOR KULTURSKOLEN ASKIM, SKIPTVET OG SPYDEBERG... 3 Bakgrunn for planen:... 3 Planprosessen... 3 Visjon og mål for planen... 4 Målsetting:... 4 KULTURSKOLEN I DAG... 6 FREMTIDENS
DetaljerMØTEINNKALLING FOR KOMITE FOR TEKNISK DRIFT OG KULTUR
Aurskog-Høland kommune MØTEINNKALLING FOR KOMITE FOR TEKNISK DRIFT OG KULTUR TID: 25.08.2015 kl. 18:00 STED: KREPSEN, RÅDHUSET Eventuelle forfall meldes til politisk sekretariat på telefon 63 85 27 15.
DetaljerKULTURSKOLEN ER DØD LENGE LEVE KULTURSKOLEN!
KULTURSKOLEN ER DØD LENGE LEVE KULTURSKOLEN! KULTURSKOLE FOR ALLE - ORGANISERING AV UNDERVISNING BERGEN 6. NOVEMBER 2015 HVEM ER ALLE? Økonomi Etnisitet Forutsetninger og behov KULTURSKOLE FOR ALLE ER
DetaljerSTRATEGI Revidert
STRATEGI 2020 - Revidert Forord KULTURSKOLE FOR ALLE Norsk kulturskoleråd er en interesse- og utviklingsorganisasjon som ved å ivareta medlemmenes interesser skal arbeide for å fremme kvalitet i opplæringen
DetaljerUtv.saksnr Utvalg Møtedato 38/14 Hovedutvalg for teknisk, idrett og kultur HØRING: NY RAMMEPLAN FOR KULTURSKOLEN - MANGFOLD OG FORDYPNING
Ullensaker kommune Kultur SAKSUTSKRIFT Utv.saksnr Utvalg Møtedato 38/14 Hovedutvalg for teknisk, idrett og kultur 28.05.2014 HØRING: NY RAMMEPLAN FOR KULTURSKOLEN - MANGFOLD OG FORDYPNING Vedtak o Ullensaker
DetaljerMatematikk (Forslag til læreplaner for fellesfag) Formål. NB! Det er en fordel å lagre ofte så du ikke mister din internettforbindelse.
Matematikk (Forslag til læreplaner for fellesfag) Formål. Formålsbeskrivelsen gir et godt grunnlag for å forstå fagets betydning i et samfunns- og individrettet perspektiv og i forhold til den enkeltes
DetaljerKVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN. Vedtatt av kommunestyret i Gran sak 114/16
KVALITETSPLAN FOR GRUNNSKOLEN 2017 2020 Vedtatt av kommunestyret i Gran 13.10.16 sak 114/16 INNHOLD INNLEDNING... 3 KVALITETSPLANEN: ET DOKUMENT FOR KOMMUNENS AMBISJONER OG MÅLSETTINGER FOR ELEVENES LÆRING
DetaljerGenerell informasjon om Gjerdrum kulturskole og vårt skoleslag. Innholdsfortegnelse
Generell informasjon om Gjerdrum kulturskole og vårt skoleslag Innholdsfortegnelse Kulturskolens samfunnsoppdrag s 2 Kulturskolens mål s 3 Kulturskolens verdiforankring s 4 Ny rammeplan «Rammeplan for
DetaljerRammeplan - Kapittel 3 LOKALT UTVIKLINGSARBEID OG LÆREPLAN
Rammeplan - Kapittel 3 LOKALT UTVIKLINGSARBEID OG LÆREPLAN Rammeplanen - generell del Generell del er todelt, med 14 underkapitler: Kapittel 1 - rolle, mål og noe innhold/ organisering Kapittel 2 - rammer
DetaljerLokalt utviklingsarbeid og læreplan
Lokalt utviklingsarbeid og læreplan Kulturskoledagene i Tromsø 01.10.2015 Inger Anne Westby Oppgaven Å utarbeide lokale læreplaner; Hva innebærer det? Hvorfor skal vi gjøre det? Ett skritt tilbake Hvilke
DetaljerRammeplan for kulturskolen. Fra forord:
Fra forord: Kulturskolens tilbud skal ha høy kvalitet både faglig og pedagogisk. I framtida skal kulturskolen kunne tilby større fleksibilitet i organisering av sine tilbud samt gi tydeligere beskrivelser
DetaljerEn god start i livet - Innspill til ny folkehelsemelding, november 2012
Landslaget Fysisk Fostring i Skolen En god start i livet - Innspill til ny folkehelsemelding, november 2012 1 Strategiske grep for bedre folkehelse 1. Sats på barn og unge, framfor foreldre 2. Fysisk aktivitet
DetaljerFYLKESMANNEN I OSLO OG AKERSHUS Utdanningsavdelingen
FYLKESMANNEN I OSLO OG AKERSHUS Utdanningsavdelingen Kunnskapsdepartementet Postboks 8119 Dep 0032 Oslo Deres ref.: Deres dato: Vår ref.: Saksbehandler: Dato: 07.03.2006 2006/4806 FM-UA Monica Elin Lillebø
Detaljer«HVEM HAR ANSVARET FOR DEN KUNSTFAGLIGE OPPLÆRINGEN?»
«HVEM HAR ANSVARET FOR DEN KUNSTFAGLIGE OPPLÆRINGEN?» Innlegg på strategikonferansen til Musikk i skolen og Norsk kulturskoleråd region Øst ved Hege Knarvik Sande Samarbeid og synergier mellom de ulike
DetaljerHva er godt vurderingsarbeid i barnehagen? Debattnotat om vurderingsarbeid i barnehagen. www.utdanningsforbundet.no
Hva er godt vurderingsarbeid i barnehagen? Debattnotat om vurderingsarbeid i barnehagen www.utdanningsforbundet.no Innhold 1. Forord...s. 3 2. Utdanningsforbundet mener...s. 4 3. Målet med debatten...s.
DetaljerI kapittel 3.3, som inneholder rammeplanen for faget, foreslås det en rekke mindre endringer. Her kommenterer vi dem i tur og orden.
Til Det kongelige Kunnskapsdepartement Høring forslag til endring av allmennlærerutdanningens rammeplan og førskolelærerutdanningens rammeplan for faget Kristendoms-, religions- og livssynskunnskap Med
DetaljerOrganisering av opplæringa
Rammeplan for kulturskolen Organisering av opplæringa Om fordypningsprogrammet i Rammeplan for kulturskolen Fra forord: Kulturskolens tilbud skal ha høy kvalitet både faglig og pedagogisk. I framtida skal
DetaljerUnderveismelding rullering av Plattform for kulturskolen i Sarpsborg
Arkivsak-dok. 18/08179-4 Saksbehandler Gisle Haus Saksgang Møtedato Sak nr. Utvalg for kultur og oppvekst 2016-2019 19.03.2019 Underveismelding rullering av Plattform for kulturskolen i Sarpsborg Saksordførersak.
DetaljerProduksjonsguide VELKOMMEN til produksjonsguiden
VELKOMMEN til produksjonsguiden Begrunnelser Tilrettelegging Kvalitet Muligheter Ressurser Vertskap Omsorg Rammer Verktøy Begrunnelser, rammer og mål Kan vi formulere en tydeligere målsetting og en klarere
DetaljerHøringssvar - Nye nasjonale retningslinjer for treårige faglærerutdanninger i praktiske og estetiske fag
er en interesseorganisasjon for lærer- og pedagogstudenter, med rundt 20 000 medlemmer. Vi setter fokus på kvaliteten i våre utdanninger og tar ansvar for fremtidens utdanningssystem. Universitets- og
DetaljerHøring Nasjonal Rammeplan for Kulturskoler
Høring Nasjonal Rammeplan for Kulturskoler Vi viser til brev fra Norsk kulturskoleråd datert 27. Mars 2014 og informasjon på Kulturskolens lederkonferanse på Norges Musikkhøgskole i Oslo 24-25. april 2014
DetaljerKulturskolen som ressurs
Kulturskolen som ressurs Utvikling av de kommunale kulturskolene som gode lokale ressurssentre Hotell Bristol, 1. november Erling J. Myrseth, styreleder region Øst Norsk kulturskoleråd Medlemsorganisasjon
Detaljer16/958 16/ , A30 Gunvor Elene Thorsrud
Sør-Aurdal kommune Saksframlegg Behandlet av Møtedato Saksnr. Kommunestyret 06.12.2016 077/16 ArkivsakID JournalID Klassering Saksbehandler 16/958 16/8402 144, A30 Gunvor Elene Thorsrud Innføring av Rammeplan
DetaljerI høringen hadde det vært fint å få kommentert følgende påstander spesielt:
Høringsmal Ny rammeplan for kulturskolen, del 1 Fra: Senter for kunstfag, kultur og kommunikasjon (SEKKK), Høgskolen i Bergen. Saksforberedt av professor Stig A. Eriksson, fungerende leder. Dato: 20. 06.
DetaljerLæreplanverket for Kunnskapsløftet
Læreplanverket for Kunnskapsløftet Prinsipper for opplæringen Prinsipper for opplæringen sammenfatter og utdyper bestemmelser i opplæringsloven, forskrift til loven, herunder læreplanverket for opplæringen,
DetaljerOverordnet del og fagfornyelsen
Overordnet del og fagfornyelsen Innlegg Trøndelagskonferansen 19. oktober Avd. dir Borghild Lindhjem-Godal Kunnskapsdepartementet Overordnet del verdier og prinsipper for grunnopplæringen er en del av
DetaljerForskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for trinn og trinn
Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn 1 VIRKEOMRÅDE OG FORMÅL Forskriften gjelder for universiteter og høyskoler som gir grunnskolelærerutdanning, og som
DetaljerNoen generelle kommentarer
Noen generelle kommentarer til høringsutkastet Overordnet del verdier og prinsipper Tverrfaglige temaer Det er mye bra i de tre tverrgående temaene, folkehelse og livsmestring, demokrati og medborgerskap
DetaljerMangfold og fordypning. MANGFOLD OG FORDYPNING - rammeplan for kulturskolen
MANGFOLD OG FORDYPNING - rammeplan for kulturskolen Rammeplanen og skoleeier Det politiske arbeidet og rammeplanen Rammeplan som utviklingsverktøy Hvorfor rammeplan? Tydeliggjøre kulturskolen som et skoleslag
DetaljerHøringssvar Bråten barnehage
Høringssvar Bråten barnehage Bråten barnehage Sa er en privat foreldreeid barnehage hjemmehørende i Oslo. Barnehagen har 4 avdelinger med totalt 64 barn fra 1-6 år. Generelt Forslaget til ny rammeplan
DetaljerSamarbeid skole kulturskole Det skal en landsby til for å oppdra et barn!
Samarbeid skole kulturskole Det skal en landsby til for å oppdra et barn! Samhandling om oppvekst: Plattform for oppvekst Barnehage, grunnskole og kulturskole Flerkultur Inkludering Lederforankring Berit
DetaljerKRISTIANSUND KOMMUNE UTVIKLINGSSEKSJONEN
Kunnskap Mangfold Likeverd Bakgrunn St.meld. Nr. 30 (2003-2004) Kultur for læring. Innst. S. Nr. 268 (2003-2004). Realiseres gjennom reform som har fått navnet: Målet Det beste i grunnopplæringen i Norge
DetaljerKULTURSKOLEN - for mangfold og fordypning SPILL MEG GOD!
KULTURSKOLEN - for mangfold og fordypning SPILL MEG GOD! EIERSKAP MANGFOLD OG FORDYPNING - rammeplan for kulturskole SPILL MEG GOD! Forventninger Loven Skole Skolebasert utvikling Veilederkorps SPILL MEG
DetaljerNy del II til Læreplanverket for Kunnskapsløftet - oppsummering av høringen
Fylkesmannen i Buskerud Oppvekst- og utdanningsavdelingen Vår dato Vår referanse 04.05.2006 2006/1804 Saksbehandler, innvalgstelefon Arkiv nr. Deres referanse Åshild Woldstad 32 26 69 46 630 29.03.2006
DetaljerHøring - NOU 2016: 14 - Mer å hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial
Deres ref.: Vår ref.: Dato: 7. desember 2016 Høring - NOU 2016: 14 - Mer å hente. Bedre læring for elever med stort læringspotensial Vi viser til departementets høringsbrev av 19.09.2016, og beklager at
DetaljerHøringsuttalelse til ny rammeplan for kulturskolen Mangfold og fordypning
Byrådssak 145/14 Høringsuttalelse til ny rammeplan for kulturskolen Mangfold og fordypning OEJO ESARK-03-201400052-2 Hva saken gjelder: Norsk kulturskoleråd har sendt utkastet til de to første kapitlene
DetaljerPedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelser om forslag til forskrift om rammeplaner for lærerutdanning trinn 8-13.
Til: Kunnskapsdepartementet Fra: Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet Deres ref. 12/3854 Oslo: 29.11.2012 Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelser om forslag til forskrift om rammeplaner
Detaljer1 VIRKEOMRÅDE OG FORMÅL
Forskrift om rammeplan for grunnskolelærerutdanningene for 1. 7. trinn og 5. 10. trinn Fastsatt av Kunnskapsdepartementet 1. mars 2010 med hjemmel i lov om universiteter og høyskoler av 1. april 2005 nr.
DetaljerHØRING: Ny del II til Læreplanverket for Kunnskapsløftet - utkast til Prinsipper for opplæringen
Ávjovárgeaidnu 50 N-9730 KARASJOK Det kongelige kunnskapsdepartement Telefåvnnå +47 78 47 40 00 Postboks 8119 Dep Telefáksa +47 78 47 40 90 samediggi@samediggi.no 0032 OSLO www.samediggi.no NO 974 760
DetaljerKulturskolen I Måsøy.
HØRINGSUTTALELSE FRA MÅSØY KOMMUNE: I Kulturløftet II som er regjeringens felles prioriteringer for norsk kulturpolitikk heter det bl.a.: 2. Kulturskole for alle barn som ønsker det Det skal gjennomføres
DetaljerNorsk kulturskoleråd VIRKSOMHETSPLAN Versjon for region BTV
VEDLEGG 12 Virksomhetsplan 2013-2014 Norsk kulturskoleråd VIRKSOMHETSPLAN 2013-2014 Versjon for region BTV Rev.20.11.2012 Regionalt 06.02.2013 Forord Norsk kulturskoleråd har vært gjennom endringer i den
DetaljerUtarbeidelse av overordnet kompetanseutviklingsplan for videregående opplæring
Saknr. 13/6424-1 Saksbehandler: Ingrid Lauvdal Utarbeidelse av overordnet kompetanseutviklingsplan for videregående opplæring Fylkesrådets innstilling til vedtak: ::: Sett inn innstillingen under denne
DetaljerKompetanse for kvalitet
Kunnskapsdepartementet Strategi Kompetanse for kvalitet Strategi for videreutdanning for lærere og skoleledere frem mot 2025 Kompetanse for kvalitet felles satsing på videreutdanning Vi ønsker å styrke
Detaljer---, A ksgb
Det Kongelige Kunnskapsdepartement Postboks 8119 Dep 0032 OSLO Vår ref. Arkiv Deres ref. Vår dato 11/00925-1 ---, A30 11.02.2011 ksgb Svar - høring - Kulturskoleløftet - Kulturskole for alle Kunnskapsdepartementet
DetaljerNorsk kulturskoleråd VIRKSOMHETSPLAN Versjon for region BTV
VEDLEGG 12 Virksomhetsplan 2013-2014 Norsk kulturskoleråd VIRKSOMHETSPLAN 2013-2014 Versjon for region BTV Rev.20.11.2012 Regionalt 06.02.2013 Forord Norsk kulturskoleråd har vært gjennom endringer i den
DetaljerHøringsuttalelse Ny rammeplan for kulturskolen, del 1
Høringsuttalelse Ny rammeplan for kulturskolen, del 1 Fra: Selbu kommune, eier av Selbu kulturskole Dato: 17. juni 2014. Forord: I rammeplanutkastet hevdes det i forordet at kvaliteten i kulturskolen ikke
DetaljerVEDTEKTER FOR SNILLFJORD KULTURSKOLE
VEDTEKTER FOR SNILLFJORD KULTURSKOLE Vedtatt i Snillfjord kommunestyre 15.02.2017, K-sak 6/17 VEDTEKTER FOR SNILLFJORD KULTURSKOLE [FIRMANAVN] [Firmaadresse] Innhold 1. Kulturskolens oppdrag... 2 1.1 Opplæringsloven...
Detaljerkulturskolen i MDD sammen om eleven Magnhild Tafjord Norsk fagråd for MDD Cutting Edge, Trondheim, 27. - 28. oktober 2015
kulturskolen i MDD sammen om eleven Magnhild Tafjord Norsk fagråd for MDD Cutting Edge, Trondheim, 27. - 28. oktober 2015 innhold Litt om: Skolestruktur MDD-eleven Læreren i vgs Musikkfag og læreplaner
DetaljerUtviklingsplan for Lindesnes kulturskole
Utviklingsplan for Lindesnes kulturskole 2006 2010 Lindesnes kommune på lag med framtida 1 Grunnleggende målsettinger Kulturskolen skal gi alle barn, unge og voksne som ønsker det muligheter til å få opplæring
DetaljerEngelsk (Forslag til læreplaner for fellesfag) Formål. NB! Det er en fordel å lagre ofte så du ikke mister din internettforbindelse.
Engelsk (Forslag til læreplaner for fellesfag) Formål. Formålsbeskrivelsen gir et godt grunnlag for å forstå fagets betydning i et samfunns- og individrettet perspektiv og i forhold til den enkeltes muligheter
DetaljerTil lærerne VELKOMMEN. Til AKERSHUSSKOLEN
Til lærerne VELKOMMEN Til AKERSHUSSKOLEN SKOLEÅRET 2014-2015 VELKOMMEN Til NYTT SKOLEÅR Kjære lærer I år starter over 7 000 nye elever i videregående skoler i Akershus. Å gi ungdom en kompetanse som gjør
DetaljerLOKAL LÆREPLAN for VISUELL KUNST
LOKAL LÆREPLAN for VISUELL KUNST Felles pedagogisk plattform Dette står vi for som lærere 1. Vi vil at elevene skal få lære, oppleve, skape og formidle kunst og kultur gjennom egen aktivitet og i fellesskap
DetaljerKrav om relevant kompetanse for å undervise i fag mv.
Krav om relevant kompetanse for å undervise i fag mv. Endring i opplæringsloven - 10-2 Bestemmelsen ble vedtatt av Stortinget i 2012, og trådte i kraft 1. januar 2014. Endringer i forskrift til opplæringsloven
DetaljerSpørsmål og svar om arbeidstid
Spørsmål og svar om arbeidstid Det har vært mange spørsmål og reaksjoner til meklingsresultatet om arbeidstid spesielt i sosiale medier. Her er svar på noen typiske spørsmål om arbeidstid i skolen etter
DetaljerHøringsuttalelse om KRLE-faget fra Institutt for religion, filosofi og historie ved UiA
Høringsuttalelse om KRLE-faget fra Institutt for religion, filosofi og historie ved UiA KRLE-planen På et overordnet nivå vil vi peke på at arbeidsmengde og vanskelighetsgrad mellom utdanningsløpene 1.-7.
DetaljerVerdier og mål i rammeplanene
Verdier og mål i rammeplanene ARTIKKEL SIST ENDRET: 26.10.2015 Utdrag fra Rammeplan for SFO i Bodø Mål "SFO skal: Ivareta småskolebarnas behov for variert lek og aktivitet I samarbeid med hjem og skole
DetaljerNy rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017)
Ny rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Innhold i presentasjonen Kort om bakgrunn for ny rammeplan Innholdet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Implementering av ny
DetaljerHøring - Forslag til forskriftsendringer Krav til relevant kompetanse i undervisningsfaget m.m.
SEF BESTÅR AV KUNST I SKOLEN, KUNST OG DESIGN I SKOLEN OG MUSIKK I SKOLEN Utdanningsdirektoratet post@utdanningsdirektoratet.no Oslo 14. september 2013 Høring - Forslag til forskriftsendringer Krav til
DetaljerNytt læreplanverk Ida Large, Udir
Nytt læreplanverk 2020 Ida Large, Udir Spørsmål underveis? https://padlet.com/udir/loen Jeg skal snakke om Status i arbeidet med nye læreplaner Ambisjonene med fagfornyelsen Litt om pågående høring Hva
DetaljerK U L T U R S K O L E FOR A L L E
STRATEGI 2020 K U L T U R S K O L E FOR A L L E Forord Norsk kulturskoleråd har vært gjennom endringer i den administrative strukturen og i den sammenheng har det vært naturlig å se på rådets politiske
DetaljerNORSK FAGRÅD FOR MDD. HØRINGSUTTALELSE TIL KUNNSKAPSDEPARTEMENTET OM Fremtidens skole. Fornyelse av fag og kompetanser NOU 2015:8
NORSK FAGRÅD FOR MDD HØRINGSUTTALELSE TIL KUNNSKAPSDEPARTEMENTET OM Fremtidens skole. Fornyelse av fag og kompetanser NOU 2015:8 Norsk fagråd for MDD er et rådgivende organ som har som formål å følge opp
DetaljerLandsmøte til Norsk kulturskoleråd. Kjære alle sammen
Kjære alle sammen Aller først vil jeg starte med å hilse fra kunnskapsministeren. Han skulle gjerne vært her, men hadde dessverre ikke mulighet. Så skal jeg hilse fra statssekretær Thue. Han skulle ha
DetaljerKULTURLEK OG KULTURVERKSTED. Fagplan. Tromsø Kulturskole
OG Fagplan Tromsø Kulturskole Alle skal lykkes Utarbeidet høst 2008 Red: Janne A. Nordberg Teamkoordinator kulturlek og verksted Fagplan kulturlek og verksted Side 2 Forord Norsk Kulturskoleråd bestemte
DetaljerNORSK KULTURSKOLERÅD. Sandvika Rut Jorunn Rønning
NORSK KULTURSKOLERÅD Sandvika 10.10.2014 NORSK KULTURSKOLERÅD «Ny rammeplan hva betyr den for deg som lærer og våre elever?» Sandvika 10.10.2014 HVORFOR NY RAMMEPLAN? Vedtak på landsmøtet 2012: Norsk kulturskoleråd
DetaljerFag- Fordypning- Forståelse En fornyelse av Kunnskapsløftet
Fag- Fordypning- Forståelse En fornyelse av Kunnskapsløftet Linn-Hege Lyngby Eliassen, opplæringsavdelingen i 02.06.2016 Ny generell del Hele læreplanverket skal fornyes Bedre sammenhengen i læreplanverket:
DetaljerHøringssvar til fagplanene, Kapittel 3 i «Mangfold og fordypning» - rammeplan for kulturskolen
Høringssvar til fagplanene, Kapittel 3 i «Mangfold og fordypning» - rammeplan for kulturskolen Norsk fagråd for MDD er et rådgivende organ som har som formål å følge opp aktuelle saker som vedrører programområdet
DetaljerINNSPILL TIL KULTURUTREDNINGEN - NOU 2013:4
SEF BESTÅR AV KUNST I SKOLEN, KUNST OG DESIGN I SKOLEN OG MUSIKK I SKOLEN Til Kulturdepartementet postmottak@kud.dep.no Oslo 21.juni 2013 INNSPILL TIL KULTURUTREDNINGEN - NOU 2013:4 Samarbeidsforum for
DetaljerHøringsuttalelse fra Bodø kommune til ny rammeplan for kulturskoler
Grunnskolekontoret Saksframlegg Dato Løpenr Arkivsaksnr Arkiv 16.05.2014 32508/2014 2014/3132 Saksnummer Utvalg Møtedato 14/17 Komitè for levekår 05.06.2014 14/89 Bystyret 19.06.2014 Høringsuttalelse fra
DetaljerKvalitet i SFO. Rammeplan Bergen
Kvalitet i SFO Nasjonal veileder for kvalitetsutvikling i SFO Noen faktorer med betydning for økt kvalitet i SFO: Ledelse, bemanning og kompetanse hos de SFO-ansatte. Innholdet i SFO, herunder omfang,
DetaljerSkoleutvikling i Den kulturelle skolesekken i Oslo kommune
Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken i Oslo kommune Skoleutvikling i Den kulturelle skolesekken (Dks) i Oslo kommune ble startet i 2006, og er et prosjekt som baserer seg på skolenes egne kunst-
DetaljerPedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelse om forslag til forskrift om rammeplan for barnehagelærerutdanning
Til: Kunnskapsdepartementet Fra: Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet Deres ref. 201004428-/JMB Oslo: 11.04.12 Pedagogstudentene i Utdanningsforbundets høringsuttalelse om forslag til forskrift om rammeplan
DetaljerMANGFOLD OG FORDYPNING. utkast til. Rammeplan for kulturskolen
27.03. 2014 MANGFOLD OG FORDYPNING utkast til Rammeplan for kulturskolen 1 FORORD Norske kulturskoler et unikt skoleslag De kommunale kulturskolene har en viktig rolle i det norske opplæringssystemet og
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Oslo VO Nydalen
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Oslo VO Nydalen Innhold Oppsummering Strategisk plan... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk,
DetaljerBalsfjordskolen kvalitet for framtida
BALSFJORD KOMMUNES KOMPETANSEUTVIKLINGSPLAN Kompetanse for kvalitet Strategi for etter- og videreutdanning av lærere og skoleledere i Balsfjord kommune 2013 2015 VISJON Balsfjordskolen kvalitet for framtida
DetaljerSaka var til uttale i utval for Levekår i møte 28.05.14. Utvalet gjorde fylgjande vedtak:
Ordføraren Norsk kulturskuleråd avd. Rogaland Dato: 13.06.2014 Arkiv: K2 - A30, K3 - &13 Vår ref (saksnr.): 14/807-4 Journalpostid.: 14/17354 Dykkar ref.: Høyringsuttale frå Time kommune - rammeplan for
DetaljerTil Kunnskapsdepartementet Postboks 8011 Dep 0030 Oslo
Utdanningsforbundet er landets største fagforening for pedagogisk personale med sine ca. 149 000 medlemmer. Utdanningsforbundet vedtok i 2001 å opprette en egen nasjonal avdeling for å ivareta de spesifikke
DetaljerRammeplan for kulturskolen
Rammeplan for kulturskolen Rammeplan for kulturskolen Mangfold og fordypning Kap 1- Kulturskolens samfunnsoppdrag Kap 2- Prinsipper og retningslinjer Kap 3- Fagplaner Kap 4- Kvalitet i kulturskolen Mangfold
DetaljerNytt læreplanverk Ida Large, Udir
Nytt læreplanverk 2020 Ida Large, Udir Jeg skal snakke om Ambisjonene med fagfornyelsen Hva som er nytt Definisjonene på kompetanse og dybdelæring i læreplanverket Status og pågående høringer og innspillsrunder
DetaljerNorsk kulturskoleråd VIRKSOMHETSPLAN 2013-2014. Regional plan for region øst
VEDLEGG Virksomhetsplan 2013-2014 Norsk kulturskoleråd VIRKSOMHETSPLAN 2013-2014 Regional plan for region øst Nasjonalt Rev.20.11.2012 Regionalt 1.2.2013 1 Forord Norsk kulturskoleråd har vært gjennom
DetaljerTilsetting og kompetansekrav
Tilsetting og kompetansekrav Det er to typer kompetansekrav for de som skal undervise i skolen: kompetansekrav for å kunne bli tilsatt i undervisningsstilling kompetansekrav for å undervise i fag Last
DetaljerSTRATEGISK PLAN SLÅTTHAUG SKOLE. 1. Skolens verdigrunnlag. 2. Skolens arbeid med elevenes faglige og sosiale kompetanse
STRATEGISK PLAN SLÅTTHAUG SKOLE 2012-2016 1. Skolens verdigrunnlag 2. Skolens arbeid med elevenes faglige og sosiale kompetanse 3. Skolens strategi for utvikling av egen organisasjon 4. Tiltaksplan for
DetaljerPfDK Profesjonsfaglig digital kompetanse. Inger Lise Valstad Maja Henriette Jensvoll
PfDK Profesjonsfaglig digital kompetanse Inger Lise Valstad Maja Henriette Jensvoll Profesjonsfaglig digital kompetanse hva er det? Det gjelder oss alle sammen For å være i stand til å utvikle de grunnleggende
DetaljerFagplan: TEGNE- OG MALEKURS. Skedsmo musikk- og kulturskole
Fagplan: TEGNE- OG MALEKURS Skedsmo musikk- og kulturskole Lokale fagplaner for Skedsmo musikk- og kulturskole Innledning. Skedsmo musikk- og kulturskole har som visjon å være et lokalt ressurssenter for
DetaljerNy Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017)
Ny Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver (2017) Utdanningsdirektoratet Fagdirektorat underlagt Kunnskapsdepartementet Iverksette nasjonal utdanningspolitikk Bidra til kvalitetsutvikling i utdanningssektoren
DetaljerHøringsuttale til KUDKD: Det muliges kunst
Kulturdepartementet 20. juni 2014 Høringsuttale til KUDKD: Det muliges kunst Norges Musikkorps Forbund ser med stor forventning på utviklingen og samordningen som ser ut til å skje innen kultur og utdanningsfeltet.
DetaljerDet er skoleeiere, altså kommuner, fylkeskommuner og private og statlige skoleledere, som kan søke om funksjonstilskudd. Søknadsfrist er 15. mars.
Funksjon som lærerspesialist Skoleeiere kan i perioden 1. februar til 15. mars søke om tilskudd til funksjon som lærerspesialist. Lærerspesialistene skal dykke enda dypere i sitt fag eller fagområde, og
Detaljer