Åsveien skole og ressurssenter TRONDHEIM KOMMUNE. sept Lokal læreplan NORSK. Åsveien skole glad og nysgjerrig

Transkript

1 Åsveien skole og ressurssenter TRONDHEIM KOMMUNE sept 2009 Lokal læreplan NORSK Åsveien skole glad og nysgjerrig

2 Første trinn (1) oppleve glede ved å bli lest for lære bokstavene og oppøve språklig bevissthet huske to til tre regler utenat kunne rime vite hva en setning, et ord, en stavelse og en lyd er kunne finne frem til første/ midterste og siste lyd i ord kunne si lydene i to- og trelydsord kunne sette sammen lyder til to- og trelydsord ha riktig blyantgrep og arbeidsstilling Oppleve høytlesing på skolen og hjemme Verdens Bokdag Lese på skolen hver dag Leke, improvisere og eksperimentere med rim, rytme, språklyder, ord og meningsbærende enheter Bruke ellinger, sangleker, sanger, regler, gåter og vitser Skriftspråkstimulerende rollelek/ lek Møte symbol, bokstaver og skrift Bruke ulike læringsstrategier Møte rikt antall bøker, billedbøker og andre tekster Skape tekster sammen med klassen, alene eller sammen med en voksen Få systematisk gjennomgang av alle bokstavene Øve på bokstavens lyd og bokstavens navn (fonem/ grafem) Artikulasjonstrening Klappe stavelser Klappebok Beskrive bokstavens form Skrive navnet sitt i riktig skriveretning Dra sammen lyder til ord (syntese) Bruke pedagogisk programvare Læreverk: Zeppelin Start Elevbok Arbeidsbok Bokstavplansjer Bilde-/bokstav-/ordkort Jørgen Frost: Språkleker Hagtvedt/ Palsdottir: Lek med språket Halaas-Lyster/Tinglef: Språkverkstedet Barnas store blå ordbok norsk Lokal læreplan - læringsstrategier Flipover Lesekvarten Klassebibliotek (merket 1 og B i rygg og strekkode: 1.klassebib.) Aktuelle pedagogisk programvare Mal til klappebok. Eksempel på klappebok. utvikle ordforråd og begrepsforståelse Oppleve høytlesing på skolen og hjemme. Møte et rikt antall barnelitteratur og andre tekster Lytte til fabler, eventyr og andre fortellinger Arne Trageton: Verkstadpedagogikk 6-10 år Diverse utstyr til verksted uttrykke egne følelser og meninger fortelle sammenhengende om opplevelser og erfaringer Samtale Verkstedmetodikk 2

3 Første trinn (2) Lokal læreplan NORSK få erfaring med sammenhengen mellom taleog skriftspråk forstå at ord i talespråket lydmessig kan stemme med bokstaver i ord i skriftspråket Møte og oppleve et rikt utvalg av bøker, billedbøker og andre tekster Bruke bokstaver og eksperimentere med ord i egen håndskrift Bruke bokstaver og eksperimentere med ord på tastatur Zeppelin Start Elevbok Arbeidsbok Bokstavplansjer Bokstavkort, ordkort og billedkort Jørgen Frost: Språkleker Hagtvedt/ Palsdottir: Lek med språket Halaas-Lyster/Tinglef: Språkverkstedet Flipover Klassebibliotek (merket 1 og B i rygg og strekkode: 1.klassebib.) Aktuelle pedagogisk programvare Sammensatte tekster uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder, musikk og bevegelser samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i billedbøker og andre billedmedier Utvikling av ord og begreper Tegne- og skriveøkter Presentere egne arbeider Verkstedpedagogikk Bruke ulike læringsstrategier Et bredt utvalg av sammensatte tekster Arne Trageton: Verkstadpedagogikk 6-10 år Diverse utstyr til verksted Lokal læreplan - læringsstrategier Språk og gjøre seg kjent på biblioteket Besøke Skolebiblioteket Besøke Folkebiblioteket Låne bøker Lånekort Kartlegging oppnå resultat på kartleggingsprøve i samsvar med standardisert norm Kartleggingsprøve Kartleggingsprøve i lesing for 1. klasse IL-Basis Skolens plan for vurdering Behov for spesielt materiell vurderes i samråd med fagleder TPO. 3

4 Andre trinn (1) oppleve glede ved å bli lest for kjenne mestring og glede ved å erobre lesekunsten knekke lesekoden kunne lese og forstå enkle tekster reflektere over leste tekster og bilder og kunne uttrykke egne følelser og meninger Oppleve høytlesing på skolen og hjemme Verdens Bokdag Lese på skolen hver dag Sikre at alle elevene kan bokstavene Kartlegge bokstavkunnskap/ leseferdighet i sept/ okt Arbeide med å dra sammen lyder til ord (syntese) Møte et rikt utvalg av barnelitteratur med roller gutter og jenter kan identifisere seg med Ha tilgang til faktabøker som passer for trinnet. Leselekse hver dag Uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord, tegninger, bilder, musikk og bevegelser Bearbeide tekst gjennom samtale og refleksjon Læreverk: Zeppelin A-B-C Arbeidsbok (A-B-C) (A-B-C) Zeppelin leseserie: Røde, gule og blå småbøker Bilde-/bokstav-/ordkort Bokstavplansjer Alfabetremser Halaas-Lyster/Tinglef: Språkverkstedet Lesekvarten Klassebibliotek (merket 2 og B i rygg og strekkode: 2.klassebib.) Skolebibliotek og Folkebibliotek Aktuell pedagogisk programvare få økt begrepsforståelse arbeide med tekster og oppøve språklig bevissthet Kontinuerlig fokus på ord- og begrepsforklaringer Samtale om hvordan valg av ord, stemmebruk og intonasjon skaper ulik mening i tekst Lytte og gi respons til andre i samtaler, under framføringer og ved høytlesing samtale om personer og handling i eventyr og fortellinger Tekster i Zeppelin ABC Andre norskverk Barnas store blå ordbok - norsk få bedre leseforståelse Gi støtte til leseforståelse ved bruk av ord, tegninger og bilder Arbeide med læringsstrategier Arbeide med sammensatte ord Lokal læreplan - læringsstrategier kunne skrive alle små og store bokstaver Variert trening i å forme bokstaver Øve på sammenhengende skrift Friskriving Zeppelin A Arbeidsbok A Andre norskverk 4

5 Andre trinn (2) Sammensatte tekster uttrykke egne tekstopplevelser gjennom ord og tegninger samtale om hvordan ord og bilde virker sammen i billedbøker og andre billedmedier arbeide kreativt med tegning og skriving i forbindelse med lesing Arbeide med ord og begreper Skrive beskjeder og huskelapper Skrive tekster til tegninger og bilder Skrive fortellinger og bøker Friskriving Bruke datamaskin Bearbeide tekst gjennom samtale og refleksjon Tekstskaping Et bredt utvalg av sammensatte tekster. Språk og kultur gi uttrykk for hvordan vi forstår noen kjente ordtak og faste uttrykk og forklare opphavet til vanlige ord og uttrykk snakke om innhold og form i eldre og nyere sanger, regler og dikt Arbeide med ulike tekster Samtale om sanger, regler og dikt Sangbøker Eventyrbøker Inger Hagerup: Så rart Andrè Bjerke: Morovers Rettskriving kunne gjenkjenne høyfrekvente, lydrette ord kunne skrive lydrette ord riktig kunne gjenkjenne høyfrekvente, ikkelydrette ord kunne skrive noen høyfrekvente ikke-lydrette ord riktig kunne skrive med opphold mellom ordene arbeide med stor forbokstav først og punktum sist i fortellende setninger Øve på lydrette ord Øve på høyfrekvente ikkelydrette ord Ukas ord Skrive diktat med bokstaver / ord de har lært Friskriving Arbeide med vokaler og konsonanter Zeppelin B-C Arbeidsbøker B-C Andre norskverk skille mellom vokal og konsonant kunne lese og skrive diftonger kunne bruke stor bokstav i egennavn Kartlegging oppnå resultat på lesetest i samsvar med standardisert norm Behov for spesielt materiell vurderes i samråd med fagleder TPO. Gjennomføre kartleggingsprøver i lesing i februar og i mai Kartleggingsprøver 2. klasse, fra Lesesenteret Skolens plan for vurdering I tillegg anbefales foreldremøte om leseopplæring. 5

6 Tredje trinn (1) oppleve glede ved å bli lest for Foreldrene motiveres til fortsatt høytlesing for sine barn Verdens Bokdag oppleve daglig høytlesing - sagn og myter - folkeeventyr og fabler fra fortid og nåtid på bokmål og nynorsk - legender og andre fortellinger - barnelitteratur fra tidligere tider - oversatte samiske tekster - tekster fra andre kulturer Læreverk:Zeppelin 3 Språkbok Lesebok Arbeidsbøker CD med innleste tekster Andre læreverk Hefte forfatterskapslesing: Astrid Lindgren Klassebibliotek (merket 3 og B i rygg med strekkode: 3.klassebib.) oppleve gleden ved å lese selv kunne bruke lesing som et verktøy for å tilegne seg kunnskap og informasjon Lese på skolen hver dag motiveres til å lese mye ved å møte et rikt utvalg av nyere barnelitteratur av norske, samiske og nordiske forfattere få øving i å bruke biblioteket og i å skrive enkle bokanmeldelser lese for ulike formål - tekster i ulike fagbøker og tema-bøker - høytlesing (par -, ekko- og korlesing) - tekst på datamaskin - aviser - lese bilder og illustrasjoner Lesekurs i basisgruppene. Gruppelesekurs på trinnet Skolebiblioteket Folkebiblioteket Synnøve Ulvik: Portåpneren Peter Nordgren: Verktøy for lesestimulering Aktuelle dataprogram Lokal læreplan for IKT Lokal læreplan Læringsstrategier Lesekursbøker (merket L i rygg) Mal til lesebamse fortelle, forklare, gi og ta i mot beskjeder Samtale i gruppe Samhandle gjennom lek, samtale, diskusjoner og framføring framføre tekster for medelever 6

7 Tredje trinn (2) Sammensatte tekster Grammatikk få et utvidet ordforråd slik at de kan uttrykke egne tanker og opplevelser kunne gjenfortelle med egne ord innholdet i det de har lest Samtaler Bruke ulike læringsstrategier Kontinuerlig fokus på ord- og begrepsforklaringer Samtale om og lage egne rim og regler. Elevene gjenforteller tekster i plenum og grupper kunne gi uttrykk for tanker og Reflektere og samtale om tekst opplevelser om det de har lest Skrive fortellinger Skrive fortellinger kunne skrive i ulike sjangere Lære om brevskriving og selv skrive brev. kunne ordne tekster med overskrift, Samtale om og lage egne rim og innledning, midtdel, avslutning regler mestre sammenhengende skrift Øve på sammenhengende skrift kunne drøfte noen estetiske virkemidler i sammensatte tekster vite hva et substantiv er og kunne identifisere det vite hva et verb er og kunne identifisere det kunne alfabetet på rams Samtale om virkemidler i sammensatte tekster. Bruke ulike læringsstrategier. Lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde. Dramatisering Lage tegneserie Lære om ordklassene substantiv og verb Lokal læreplan - Læringsstrategier Barnas store blå ordbok - norsk Zeppelin språkbok 3 Arbeidsbok Bibliotek Lokal læreplan - Læringsstrategier Zeppelin språkbok 3 Arbeidsbok Andre læreverk Rettskriving vite forskjell på vokal og konsonant kunne lese og skrive diftonger kunne bruke punktum og stor bokstav kunne bruke stor bokstav i egennavn Systematisk arbeid med rettskriving Ordliste med 50 vanligste ord Kartlegging ha automatisert en del ikke-lydrette ord Arbeide med ukens ord, øvingsoppgaver og diktater Gjennomføre kartleggingsprøver i oppnå resultat på lese- og skriveprøver i lesing i mai samsvar med norm Behov for spesielt materiell vurderes i samråd med fagleder TPO. Kartleggingsprøver 3. klasse fra Lesesenteret Kåre Johnsens orddiktat Carlstens observasjonsprøve i lesing og skriving Skolens plan for vurdering 7

8 Fjerde klassetrinn (1) oppleve glede ved å bli lest for Daglig høytlesing (som i 3. kl) Læreverk: Zeppelin 4 Språkbok utvikle leseferdighet for ulike formål Lese på skolen hver dag Lese ulike litteratur sjangere Prosjekt Leselyst Forfatterskapslesing Bruke biblioteket bl.a. til å få en viss oversikt over forfattere de kjenner Verdens Bokdag Forfatterbesøk, velges og bestilles av trinnet få bedre leseflyt (hastighet, nøyaktighet og prosodi) Lesekurs i basisgruppene Jevnlige økter med høytlesing og stillelesing få bedre leseforståelse Gjenfortelle og samtale om en tekst Arbeide med å utvide ordforråd/ begrepsforståelse kunne beherske et tilstrekkelig ordforråd til å uttrykke kunnskap, erfaring, opplevelser, følelser og egne meninger kunne skrive i mange sjangere kunne ordne tekster med overskrift, innledning, midtdel, avslutning Arbeide med å utvide ordforråd/ begrepsforståelse Skrive fortellinger, brev og sakpreget tekst Arbeide med språklige virkemidler som gjentagelse, kontrast og enkle språklige bilder Bruke ulike læringsstrategier. Lage fortellinger ved å kombinere ord, lyd og bilde. Dramatisering Lage tegneserie Lesebok Arbeidsbøker CD med innleste tekster Klassebibliotek (merket 4 og B i rygg med strekkode: 4.klassebib.) Prosjekt Leselyst 64 bøker merket LL + fargekoder Mappe med oppgaver Hefte om forfatterskapslesing: Ole Lund Kirkegaard, Astrid Lindgren Lesekursbøker (merket L i rygg) Mal til bokanmeldelse: Synnøve Ulvik: Portåpneren Barnas store blå ordbok - norsk Peter Nordgren: Verktøy for lesestimulering Lokal læreplan - Læringsstrategier kunne vurdere og sammenligne egne og andres tekster kunne fortelle, forklare, gi og ta imot beskjeder kunne gi uttrykk for egne tanker om litteratur og andre medier skrive med sammenhengende funksjonell håndskrift Lære å gi respons og ta imot respons på egne tekster Dramatisering Klasseråd - forberedelse til Elevråd Samtale om litteratur og massemedier Skriftforming 8

9 Lokal læreplan NORSK Fjerde klassetrinn (2) Sammensatte tekster kunne drøfte noen estetiske virkemidler i sammensatte tekster kunne foreta informasjonssøk, skape, lagre og gjenhente tekster ved hjelp av digitale verktøy kunne finne lesestoff til egne arbeidsoppgaver på biblioteket og Internett Samtale om virkemidler i sammensatte tekster Bruke datamaskin Zeppelin språkbok 4 Aktuelle dataprogram Skolens plan for IKT PC Biblioteket Grammatikk kjenne igjen substantiv og verb vite hva ordene egennavn, fellesnavn og ordklasse betyr vite hva et adjektiv er og kunne identifisere det Repetere ordklassene substantiv og verb Lære å bøye substantiv Lære å bøye verb i infinitiv, nåtid og fortid Lære om adjektiv Zeppelin språkbok 4 Rettskriving forbedre egen rettskriving kunne bruke dobbel og enkel konsonant kunne lese og skrive 100 høyfrekvente ord Systematisk arbeid med rettskriving Arbeide med ng-, skj-/kj-lyden Lære å bruke dobbel konsonant Ark med de 100 vanligste ordene Kartlegging oppnå resultat på kartleggingsprøver i samsvar med norm Carlstens lese- og skriveprøve Kåre Johnsens orddiktat Ordkjedetesten Carlstens lese- og skriveprøve Kåre Johnsens orddiktat Ordkjedetesten med instruksjonshefte Skolens plan for vurdering Behov for spesielt materiell vurderes i samråd med fagleder TPO. 9

10 Femte trinn (1) oppleve glede ved å bli lest for kunne lese skjønnlitterære tekster, barnelitteratur og sakprosatekster på bokmål og nynorsk og kunne gi uttrykk for forståelse og leseopplevelser kunne bruke varierte lesestrategier for å lese ulike typer tekst kunne presentere egne leseerfaringer fra skjønnlitteratur og fagbøker muntlig kunne beherske et variert ordforråd kunne bruke oppslagsverk og ordbøker kunne gi respons på hverandres tekster kunne lytte til andre, uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres Høytlesing i klassen Verdens Bokdag Kan lese fra en av Emil Herjes bøker Sjanger: Eventyr Lese på skolen hver dag Bruk av tekster fra ulike norskverk Forfatterskapslesing - Roald Dahl Skrive leselogg Undervisning i leseforståelse Høytlesning Arbeide med læringsstrategier Arbeide med presentasjon av egne leseerfaringer Arbeide med bokanmeldelse og bokvurdering Arbeide med forklaringer av ord og begreper Opplæring i bruk av oppslagsverk/ordbøker Samtale, drøfting. argumentasjon og vurdering Elevsamtalen Få opplæring og trening i opplesing, presentasjoner, rollespill og drama Læreverk: Zeppelin 5 Språkbok Lesebok Arbeidsbok (2 stk) CD (lærer) Den svarte lesehesten 5.-7.trinn Zeppelin Leseserie Lesesenteret.no Skrivesenteret.no Emil Herjes bøker (bokskap) Hefte - forfatterskapslesning - Roald Dahl Skolebiblioteket Folkebiblioteket Carol Santa: Lære å lære Gerd Fredheim: Elever Lærere Læringsstrategier Lokal læreplan - Læringsstrategier 1- binds leksikon Ordlister kunne opptre med opplesing ha videreutviklet evnen til å uttrykke seg skriftlig på ulike måter Skrive tekster som henger sammen tematisk Øve på litterære virkemidler som: - sanseinntrykk - personskildring - miljøskildring 10

11 Sammensatte tekster Språk og kultur Grammatikk Femte trinn (2) Lokal læreplan NORSK kunne vurdere tekster, reklame og begrunne egne medievaner kunne finne egnet litteratur på biblioteket kunne søke etter informasjon på Internett kunne gjenkjenne og uttale bokstavene som finnes i det samiske alfabetet kunne finne språklige særtrekk i sitt eget miljø og sammenligne med noen andre dialekter kunne ordne i alfabetisk rekkefølge alfabetisere på PC kunne skille mellom egennavn og fellesnavn kunne bøye substantiv, verb og adjektiv beherske bruken av substantiv, verb og adjektiv beherske bruken av spørretegn og utropstegn Arbeide med sammensatte tekster Zeppelin språkbok5 Opplæring i systemet på skolebiblioteket Opplæring i informasjonsøking Øve muntlig på det samiske alfabetet Lytte til ulike dialekter (tips: fint å koble opp mot temaet Norge i samfunnsfag) Arbeide systematisk med grammatikk Undervisning og øvingsoppgaver Skolebiblioteket Lokal læreplan i IKT PC Zeppelin språkbok 5 (s.41) CD med det nordsamiske alfabetet innlest. Zeppelin språkbok 5: CD med innleste tekster på dialekt. Zeppelin Språkbok 5 PC Fronter Rettskriving kunne skrive kj- lyden på to måter kunne skrive sj- lyden på tre måter kunne skrive spørreord og andre ord på hv Arbeide systematisk med rettskriving Lære hvorfor vi har regler for rettskriving Lære regler for hvordan vi skriver lydene Sammenhengen mellom grafem og fonem Zeppelin Språkbok 5 Elise M. Wåle/Liv-Turid Aadnevik: Rettskrivingskurs kunne skrive ord med kort og lang å- lyd. Kartlegging oppnå resultat på lesetest i samsvar med standardisert norm Carlstens lese- og skrive prøve Kåre Johnsens orddiktat Ordkjedetesten Behov for spesielt materiell vurderes i samråd med fagleder TPO. Carlstens lese- og skrive prøve Kåre Johnsens orddiktat Ordkjedetesten og instruksjonshefte Skolens plan for vurdering 11

12 Sjette trinn (1) Lokal læreplan NORSK Kompetansemål Tiltak Materiell tilgjengelig oppleve glede ved å bli lest for Høytlesing i klassen Verdens Bokdag Forfatterbesøk, velges og bestilles av trinnet kunne lese lengre norske og oversatte skjønnlitterære tekster, barnelitteratur og sakprosatekster på bokmål og nynorsk kunne bruke varierte lesestrategier for å lese ulike typer tekst i ulikt tempo kunne referere og oppsummere tekster kunne presentere egne leseerfaringer fra skjønnlitteratur og fagbøker muntlig og skriftlig kunne gi respons på hverandres tekster kunne opptre i ulike språkroller gjennom rollespill og drama, opplesing, presentasjoner og intervju Lese på skolen hver dag Bruk av tekster fra norskverk Grip boka anbefalt del Trønderforfattere, for eksempel Ruben Eliassen, Anne B. Ragde, Torvald Sund, Grethe Haagenrud og Erlend Loe Undervisning i leseforståelse Høytlesning Bruke læringsstrategier Arbeide med læresamtale Skrive leselogg Litteratursamtale Muntlig og skriftlig bokanmeldelse og bokvurdering Lytte til andre, utrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres tekster Få opplæring og trening i opplesing, presentasjoner, rollespill og drama Lage Åsveiposten Læreverk: Zeppelin 6 Språkbok Lesebok Arbeidsbok (2 stk) CD (lærer) Den svarte lesehesten 5.-7.trinn Zeppelin Leseserie Hefte forfatterskapslesning Erlend Loe Grip boka: Bøker merket GB lærerveiledning Emil Herjes bøker (bokskap) Hefte om Emil Herje Skolebiblioteket Folkebiblioteket Carol Santa: Lære å lære Gerd Fredheim: Elever Lærere Læringsstrategier Lokal læreplan i læringstrategier kunne skrive sammenhengende med personlig og funksjonell håndskrift Skriftforming Fokus på håndskrift i skriftlig arbeid Lære å bruke avsnitt kunne skrive med struktur og sammenheng kunne bruke oppslagsverk og ordbøker Strukturere etter tidsrekkefølge og tiltak Bruke ulike språklige virkemidler Bruke person- og miljøskildringer, konflikt og løsning Opplæring i bruk av oppslagsverk og ordbøker 1- binds leksikon Ordlister 12

13 Sjette trinn (2) Lokal læreplan NORSK Kompetansemål Tiltak Materiell tilgjengelig kunne finne aktuell informasjon fra leksikon, digitale informasjonskanaler, oppslagsverk, fagbøker, diagram, tabeller og bilder Bruke biblioteket med veiledning Bruke digitale verktøy Lese matoppskrifter, tabeller, statistikk, kart 1-binds leksikon Ordlister Atlas Kokebøker Sammensatte tekster kunne bruke digitale informasjonskanaler på en målrettet måte kunne bearbeide digitale tekster og drøfte virkningene kunne vurdere tekster, reklame og begrunne egne medievaner Bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser og i produksjon av interaktive tekster Bruke digitale informasjons- kanaler på en målrettet måte Arbeide med sammensatte tekster Samtale om at språk kan uttrykke og skape holdninger Presentere fagstoff muntlig med fokus på mottaker Lokal læreplan i IKT PC kunne lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper Arbeide med sammensatte tekster Benytte digitale verktøy Lage Åsveiposten Sjangerlære: intervju, filmanmeldelse, bokanmeldelse kunne finne ut om kildematerialet er brukbart i arbeidet med det en ønsker å beskrive Lære kildekritikk kunne lese og gjengi innholdet i enkle litterære tekster på svensk og dansk Arbeide med svenske og danske tekster Grammatikk Rettskriving Kartlegging beherske bruken av personlig pronomen, adverb, interjeksjoner, preposisjoner, noen konjunksjoner beherske bruken av komma foran men og ved oppramsing beherske hvordan vi skriver: - o lyden - j lyden - stum d - æ lyden - forenkling av dobbelkonsonant oppnå resultat på kartleggingsprøver i samsvar med norm Repetere substantiv, verb, adjektiv Lære om personlige pronomen, adverb, interjeksjoner, preposisjoner, noen konjunksjoner (og, men, eller, for) Lære om bruken av komma foran men og ved oppramsing Systematisk arbeid med rettskriving Carlstens lese- og skriveprøve Kåre Johnsens orddiktat Ordkjedetesten Behov for spesielt materiell vurderes i samråd med fagleder TPO. Zeppelin språkbok 6 Skolenettet norsk - grammatikk Carlstens lese- og skriveprøve Kåre Johnsens orddiktat Ordkjedetesten med instruksjonshefte Skolens plan for vurdering 13

14 Sjuende trinn (1) Lokal læreplan NORSK oppleve glede ved å bli lest for Høytlesing i klassen Verdens Bokdag kunne lese lengre norske og oversatte skjønnlitterære tekster, barne/ungdomslitteratur og sakprosatekster på bokmål og nynorsk kunne bruke varierte lesestrategier for å lese ulike typer tekst i ulikt tempo kunne referere og oppsummere tekster kunne presentere, drøfte og vurdere egne leseerfaringer fra skjønnlitteratur og fagbøker, muntlig og skriftlig Lese på skolen hver dag Daglig leselekse Undervisning i leseforståelse Høytlesning Bruke læringsstrategier Daglig leselekse Bruke ulike litterære virkemidler Skrive leselogg Fremføre bokanmeldelser Litteratursamtale kunne presentere lest nynorsk litteratur og litteratur oversatt fra samisk kunne gi respons på hverandres tekster Lytte til andre, utrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres tekster Læresamtale Muntlig respons kunne lytte til andre, uttrykke og grunngi egne standpunkter og vise respekt for andres kunne eksperimentere med ulike språkvarianter i egen skriving på bokmål og nynorsk, dialekt og gruppespråk Arbeide med egen skriving på bokmål og nynorsk og dialekt Bruke ulike litterære virkemidler Læreverk: Zeppelin 7 Språkbok Lesebok Grip boka Skolebiblioteket Folkebiblioteket Carol Santa: Lære å lære Gerd Fredheim: Elever Lærere - Læringsstrategier Lokal læreplan - Læringsstrategier Sammensatte tekster kunne variere setningskonstruksjonen og bruke et variert språk kunne drøfte hvordan språk kan uttrykke og skape holdninger (Etikk) kunne bruke digitale skriveverktøy i skriveprosesser og i produksjon av interaktive tekster kunne bruke oppslagsverk og ordbøker kunne vurdere tekster, teater og film og begrunne egne medievaner kunne gjøre seg kjente i tilgjengelige offentlige bibliotek og søke aktivt etter fag- og skjønnlitterære bøker bruke biblioteket på en målrettet måte kunne bruke digitale skriveverktøy i skriveprosessen og i produksjon av interaktive tekster kunne lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper Samtale om språklige formuleringer Bruke estetiske virkemidler og bruke digitale verktøy i egen tekstproduksjon Bruke oppslagsverk og ordbøker Skrive filmanmeldelse Skrive bokanmeldelse Bearbeide digitale tekster og drøfte virkningene Samtale om opphavrettslige regler for bruk av tekster hentet fra Internett Kildekritikk Bruke biblioteket med veiledning Bruke estetiske virkemidler og bruke digitale verktøy i egen tekstproduksjon Samtale om opphavrettslige regler for bruk av tekster hentet fra Internett Kildekritikk Boka om meg selv 14 Oppslagsverk Ordlister Zeppelin språkbok 7 Skolebiblioteket Folkebiblioteket Lokal læreplan i IKT PC Fronter

15 Sjuende trinn (2) Språk og kultur kunne presentere egne tolkninger, handling og tema i et variert utvalg av barne- og ungdom litteratur på bokmål og nynorsk og oversettelse fra samisk kunne forklare noen likheter og forskjeller mellom muntlig og skriftlig språk, både bokmål og nynorsk Presentasjon på ulike måter Samtale Grammatikk beherske ordklassene substantiv, verb, adjektiv, pronomen, adverb, interjeksjon beherske bruken av subjekt, verbal, objekt, adverbial beherske bøyningen av substantiv, verb, adjektiv, pronomen Repetere ordklassene Lære om subjekt, verbal, objekt, adverbial Arbeide med ordklasser og setningsanalyse Zeppelin språkbok 7 Skolenettet norsk - grammatikk kunne bruke anførselstegn Lære hvordan anførselstegn brukes Arbeide med kommaregler Rettskriving beherske kj- lyden beherske sj- lyden beherske j- lyden beherske å- lyden beherske forenkling av dobbel konsonant Repetere i forhold til kompetansemål på 5. og 6. trinn Videre arbeid med rettskriving for å nå målene Lære reglene om enkel og dobbel konsonant Ukas ord Kartlegging oppnå resultat på kartleggingsprøver i samsvar med norm Kartleggingsprøve i lesing, september Carlstens lese- og skriveprøve Kåre Johnsens orddiktat Kartleggingsprøve i lesing 7.trinn Carlstens lese- og skriveprøve Kåre Johnsens orddiktat Skolens plan for vurdering Behov for spesielt materiell vurderes i samsvar med fagleder TPO. 15