Tiltaks og aktivitetsplan Stenbråten skole 2017

Transkript

1 Tiltaks og aktivitetsplan Stenbråten skole 2017 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet Risikofaktor: Lesing er ikke en grunnleggende ferdighet i alle fag Tiltak: Stenbråtenmodellen brukes som opplæring på 1.trinn Lesekurs Linda Tyssøy, Ledelsen 01.aug jul.2018 Velg status Opplæring av nye lærere i Stenbråtenmodellen Linda Tyssøy Ledelsen 21.aug des.2017 Velg status Skolering av assistenter Linda Tyssøy Ledelsen 21.aug des.2017 Velg status Opplæring av foreldre på 1. trinn i Stenbråtenmodellen Linda Tyssøy Ledelsen 04.sep des.2017 Velg status Testing av elever på 1.trinn hver annen uke Linda Tyssøy Kontaktlærere/ Spesialpedagoger 02.jan des.2017 I henhold til plan Undervisning i smågrupper Linda Tyssøy Ledelsen 02.jan des.2017 I henhold til plan Tiltak: Utvikling av leseplan Utarbeide milepælsplan Nina Merete Ringnes Ledelsen 02.jan des.2017 Velg status Utarbeide en plan for PU-tid Nina Merete Ringnes Ledelsen 02.jan des.2017 I henhold til plan Plangruppa sammenfatter planen og ferdistiller den Nina Merete Ringnes Ledelsen 02.jan jun.2017 Velg status Implementere leseplanen Ledelsen 02.jan des.2017 Velg status Risikofaktor: Elevene får ikke god nok tilpasset opplæring Tiltak: Styrket faglig samarbeid i R-team Side 1 av 8

2 Se egen milepælsplan Nina Merete Ringnes Ledelsen/ Sosiallærer Velg status Tiltak: Oppfølging prøver Analysere og følge opp alle kartleggingsprøver Linda Tyssøy, Ledelsen 02.jan des.2017 Velg status Møter med trinnene Linda Tyssøy, Ledelsen 02.jan des.2017 Velg status Tiltak: Stenbråtenmodellen Stenbråtenmodellen som innlæringsmetode på 1.trinn Linda Tyssøy Ledelsn 02.jan des.2017 Velg status Stenbråtenmodellen brukes til å lukke avvik Linda Tyssøy Ledelsen 02.jan des.2017 Velg status Styrke svake lesere på 2. trinn gjennom lesekurs Linda Tyssøy Ledelsen 02.jan des.2017 Velg status Opplæring Stenbråtenmodellen for foresatte på 1. trinn Linda Tyssøy Ledelsen 31.aug sep.2018 Velg status Risikofaktor: For få elever på nivå 3 NP lesing Tiltak: Ferdigstille og ta i bruk leseutviklingsplanen Se plan for PU-tiden Nina Merete Ringnes, Linda Tyssøy Ledelsen 02.jan.2017 Velg status Tiltak: Arbeide med elever mellom nivå 2 og 3, etter overgangsprøven 4.trinn Organisere lesekurs Linda Tyssøy Ledelsen 22.mai jun.2017 Velg status Analysere resultatene sammen med ledelsen Linda Tyssøy Ledelsen 08.mai des.2017 Velg status Inndeling i grupper etter behov Linda Tyssøy Ledelsen 02.jan des.2017 I henhold til plan Side 2 av 8

3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og utforske på tvers av fag skal utvikles gjennom hele skoleløpet Risikofaktor: Elevenes valg av strategier for å lære Tiltak: Elevsamtalen Elevsamtale gjenomføres minst to ganger i året med fokus på metakognisjon Tiltak: Leseplanen Linda Tyssøy, Kontaklærere 02.jan des.2017 Velg status Se punkt 1.2 Lesing er ikke en grunnleggende ferdighet Nina Merete Ringnes, Linda Tyssøy Ledelsen 02.jan des.2017 Velg status Tiltak: Utvikle en plan for sosialkompetanse Se punkt 1.3 Nina Merete Ringnes Ledelsen 02.jan des.2017 Velg status Risikofaktor: Manglende tilpasset opplæring Tiltak: Se punkt 1.1 Risikofaktor: Manglende grunnleggende ferdigheter i lesing og IKT Tiltak: Ferdigstille og ta i bruk leseplanen Se punkt 1.1 Ledelsen 02.jan des.2017 Velg status Tiltak: Utnytte mulighetene i skoleplattform Oslo Side 3 av 8

4 Prosjekt skoleplattform Oslo organisert gjennom ped-avdelingen Skolering av ansatte, se plan for PU-tid Ledelsen 01.aug des.2017 Velg status Superbrukere/ledelsen 02.jan des.2017 Velg status Side 4 av 8

5 Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring og være godt forberedt til høyere utdanning og arbeidsliv Risikofaktor: Elevenes trivsel på skolen Tiltak: Utvikle en plan for sosialkompetanse Se plan for PU-tid Ledelsen 02.jan des.2017 Velg status Risikofaktor: Manglende tilpasset opplæring Tiltak: Se pkt. 1.3 under Alle skal ha grunnleggende lese, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet Tilsvarende aktiviteter som under pkt.1.3 Nina Merete Ringnes Ledelsen I henhold til plan Side 5 av 8

6 Elever og lærlinger skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Risikofaktor: For mange elever oppgir at de har blitt mobbet Tiltak: Samarbeid FAU Arrangere fellesmøte på skolen for ansatte og foresatte med ekstern foreleser innen temaet mobbing Tiltak: Elevsamtaler Nina Merete Ringnes Ledelsen 16.feb.2016 I henhold til plan Halvåring gjennomgang av klassene med kontaktlærer, nærmeste leder og sosiallærer Samarbeidsmøter med foresatte som melder bekymring. Fatte 9A-3 vedtak og lange tiltaksplan i aktuelle tilfeller Tiltak: Oppfølging av team etter elevundersøkelsen, Linda Tyssøy Ledelsen/Sosiallærer I henhold til plan, Linda Tyssøy Ledelsen/Sosiallærer I henhold til plan Tett oppfølging av team i henhold til resultatene fra elevundersøkelsen, Linda Tyssøy Ledelsen I henhold til plan Tiltak: Plan for sosialkompetanse Ta kontakt med Patrick og Sven Nina Merete Ringnes Ledelsen 02.jan des.2017 Velg status Se punkt 1.3 Ledelsen Velg status Side 6 av 8

7 Osloskolen skal ha høye ambisjoner for hver enkelt elev, og undervisningen skal sikre elevenes læring og faglige progresjon Risikofaktor: Ulik kompetanse i personalet til å lede elevenes læring og utvikling Tiltak: Lede lærernes læring Kunnskapsutviklende møter Nina Merete Ringnes Ledelsen 02.jan.2017 I henhold til plan IGP metoden benyttes i i plenum og plangruppe Nina Merete Ringnes Ledelsen 02.jan.2017 I henhold til plan Tiltak: Arbeid i fagorganisert plangruppe Drøfte PU-tider og iverksette tiltak og oppgaver Nina Merete Ringnes Ledelsen 22.aug.2016 Velg status Kunnskapsutviklende møter Nina Merete Ringnes Ledelsen 02.jan.2017 Velg status Tiltak: Følge progresjon hos 6 elever på 5.trinn Oppfølging av trinn for å drøfte resultater og iverksette tiltak Ledelsen 02.jan.2017 Velg status Aktuelle lærere iverksetter tiltak for å følge progresjon hos elevene Aktuelle kontaktlærere 02.jan.2017 Velg status Risikofaktor: Variasjon i elevenes kjennskap til hva som kreves for å bli bedre i fagene Tiltak: Elevsamtaler Kontaktlærere har elevsamtaler i henhold til oppsatt plan Linda Tyssøy, Ledelsen I henhold til plan Side 7 av 8

8 Flere elever skal delta i Aktivitetsskolen. AKS skal, i samarbeid med skolen, bidra til mer læring, gode norskspråklige ferdigheter og elevenes sosiale og fysiske utvikling Risikofaktor: Varierende faglig kompetanse AKS ansatte Tiltak: Tett samarbeid skole/aks AKS leder og u.inspektør har jevnlige møter i henhold til plan Linda Tyssøy Ledelsen 02.jan des.2017 I henhold til plan Deltakelse i prosjektet lesing og regning i Aks Linda Tyssøy Ledelsen 01.aug des.2017 Velg status Aks deltar på alle ledermøter og møter som angår elever Nina Merete Ringnes Ledelsen 02.jan des.2017 Velg status Jevnlige møter mellom baseledere og kontaktlærere på de ulike trinnene Linda Tyssøy Ledelsen 02.jan des.2017 Velg status Risikofaktor: Varierende faglig utbytte hod elevene Tiltak: Alle elever på 1. og 2. trinn deltar i gratis kjernetid Påmeldingskurs med aktiviteter Linda Tyssøy Aks leder 22.aug.2016 Velg status Prosjekt regning og lesing i Aks Linda Tyssøy Aks leder 01.feb.2017 Velg status Gratis kjernetid Linda Tyssøy Aks leder/ledelsen 02.jan des.2017 Velg status Side 8 av 8