Hvor kommer PODD fra?

Transkript

1 PODD

2 Hvor kommer PODD fra? Speech pathologist Gayle Porter Linda Burkhart i USA PODD - kommunikasjonsbøker med pragmatisk organiserte dynamiske display, Tone Mjøen og Ina Lill Sandmo, 2013

3 Pragmatisk Organisert Dynamisk Display >Dynamisk Display Kommunikasjonshjelpemidler med symboler der et sideskift skjer på bakgrunn av det foregående valg >Pragmatisk organisering Vokabularet er organisert etter personens kommunikative funksjoner og samtale behov Tar utgangspunkt i de mest effektive måtene å organisere ordforrådet på for å møte varierte krav i kommunikasjon

4 >PODD tar utgangspunkt i den vanlige språkutviklingen og det faktum at språk utvikles gjennom bruk >Utfordringen består i å sørge for tilstrekkelig ordforråd både til å klare barnets nåværende kommunikasjon, og til å stimulere til videre utvikling av kommunikative og språklige ferdigheter.

5 PODD >En måte å organisere ordforrådet på >Hele dagen i enhver sammenheng >Strategier for å bruke PODD for å utvikle autonom kommunikasjon

6

7

8 Vi lærer språk ved å høre/se andre som bruker det. Et barn på 18 mnd har vært eksponert for talespråk 4380 våkne timer Et barn som ser andre bruke symbol 2gng i uken i min blir 84 år før de er eksponert for tilsvarende Mange barn med store språk- og kommunikasjonsvans ker får sent tilgang til en kommunikasjonsform de selv kan mestre - også de som en vet får slike vansker år timer -> 701 år (Jane Farrall)

9 >Tar utgangspunkt i språkets funksjon hensikten med å kommunisere >F.eks.: Jeg vil fortelle noe, jeg liker, Jeg vil gjerne gjøre noe, jeg stiller et spørsmål osv. - setninger som letter tolkning av budskapet >Pragmatisk organisering kan føre barna til riktig side før de forstår kategorisering (letter kravet til operasjonell kompetanse) PODD - kommunikasjonsbøker med pragmatisk organiserte dynamiske display, Tone Mjøen og Ina Lill Sandmo, 2013

10 PODD - bøker fra Abilia HMS-art.nr. Artikkelbeskrivelse Artikkel nr > Kommunikasjonshjm bok Podd 12 m/oppgraderingskode til RD > Kommunikasjonshjm bok Podd 40 m/oppgraderingskode til RD > Kommunikasjonshjm bok Podd 70 m/oppgraderingskode til RD > Kommunikasjonshjm bok Podd 12 + RD full lisens > Kommunikasjonshjm bok Podd 40 + RD full-lisens > Kommunikasjonshjm bok Podd 70 + RD full-lisens > Kommunikasjonshjm bok Podd 12 Mini A5 + RD full-lisens > Kommunikasjonshjm bok Podd 12 Mini A5 m/oppgraderingskode til RD

11 PODD 12 Er utarbeidet for å gi små barn (2-4 år) tilgang på en rekke kommunikative funksjoner. Barnet kan benytte direktepeking, partnerstyrt scanning eller ta og vis. PODD 12 har 12 felt på hver side. PODD 12 MINI Er en mindre variant av PODD 12. Kommunikasjonsmaterialet tilsvarer A5 i størrelse. Innholdet er det samme som i PODD 12. Medfølgende artikler ASK PODD 12 Skulderreim Minnepinne med programvare 10 A4 etikettark 50 blanke A4 plastark

12 PODD 40 er utarbeidet for barn (2-5 år) som kan peke nøyaktig på middels store symboler med en finger eller med en pekepinne. 40 felt på hver side, og passer godt for personer som kombinerer ord og lager 2-4 nøkkelordssetninger. Medfølgende artikler PODD 40 Skulderreim Bordstativ 10 blanke A4 etikettark Minnepinne med programvare 50 blanke A4 plastark

13 PODD 70 er utarbeidet for barn som på nåværende tidspunkt kombinerer ord for å lage 2-4 nøkkelordssetninger for å uttrykke seg, men som behøver tilgang til et bredt ordforråd. Dette for å uttrykke et større spekter av kommunikative intensjoner, komplekse setninger og varierte uttrykk. Medfølgende artikler PODD 70 Skulderreim Bordstativ Minnepinne med programvare 10 A4 etikettark 50 blanke A4 plastark

14 Reservedeler Art.nr Bordstativ til PODD 40 og Ekstra blanke ark til PODD, sett á Perm til PODD Ringer til PODD, sett á Perm til PODD Perm til PODD Perm til PODD 12 mini Ekstra blanke A4 etikettark Skulderreim til PODD VI har brukt Plastark Xerox Premium Never Tear 145 my A4

15 Catch 22! >Du tror det ikke før du ser det >Du ser det ikke før du tror det >Du gjør det ikke før du tror det >Vår nåværende kunnskap er basert på hva vi har prøvd før PODD - kommunikasjonsbøker med pragmatisk organiserte dynamiske display, Tone Mjøen og Ina Lill Sandmo, 2013

16 Sørge for tilstrekkelig hjulpet vokabular for >Å lære >At de voksne kan modellere >At barnet kan bruke >Å uttrykke varierte meninger >Å bruke gjennom hele døgnet >Å dekke varierte funksjonelle behov >Å stimulere til språkutvikling >Å gjøre barnet i stand til å møte varierte kommunikasjonsbehov

17 PODD >Tilstrekkelig vokabular til sosial interaksjon Med alle kommunikative funksjoner Til å kombinere symboler til setninger I varierte situasjoner/ aktiviteter >Likheter mellom individuelle systemer >Lages for utvikling I dag og i morgen (innen nærmeste utviklingssone for utvikling) >Utpekingsteknikk som ikke er for fysisk krevende eller begrensende for å få uttrykke meningsfull kommunikasjon

18 Kommunikativ kompetanse for personer som bruker ASK >Nødvendig kunnskap, vurderinger og ferdigheter knyttet til fire områder >Kommunikativ kompetanse består av; Lingvistisk kompetanse Operasjonell kompetanse Sosial kompetanse Strategisk kompetanse (Light,1989, 2003)

19 Organisering avhengig av antall symboler pr side

20 12 symbol pr side side 1

21 12 symbol pr side side 1b

22 12 symbol pr side side 2

23 Repetisjon av kategorisiden I bøker med mer enn 30 symboler pr bokåpning; Innen hvert tema i boka gjentas kategorisiden Inkludert spørreord

24 40 symboler side 1

25 40 symboler side 1 b

26 70 symboler side 1

27 70 symboler side 2

28 Direkte peking

29 Ta og gi/vis

30 Partnerstyrt skanning

31 HINTS for To sidig åpning Se på symbolene - bruk fargen og formen Orienter deg selv til sideoppsettet Plasseringen av operasjonell og link knapper og høy frekvens ( forutsigbart forbundet vokabular ) SE på ordstilling/rekkefølgen Gjør deg kjent med ordforråd på 1b. Tenk - hva er hovedinnholdet i meldingen - gå til den delen og bruke forutsigbart forbundet vokabular. Unntak: gå til folk seksjon først når setningen starter med navnet på en person Bruk operative kommandoer og link knapper Snakk høyt teksten på symbolet som du peker Bruk norsk ordstilling, men ikke hvert ord i setningen Jevnlig oppsummering meldingen " så langt " Gjenta budskapet i normal muntlig norsk på slutten Kan ikke finne et ord - skriv det på listen