Søknad om opprykk til førstestilling

Transkript

1 Til Høgskolen i Gjøvik Gjøvik, 27. oktober 2004 v./ personaldirektør Jan Kåre Testad Fra Hans Petter Hornæs Høgskolelektor Avdeling for Teknologi Høgskolen i Gjøvik E-post: hans.hornaes@hig.no Tlf Søknad om opprykk til førstestilling Jeg søker om opprykk til førsteamanuensis eller førstelektor. Jeg er utdannet cand. real. med hovedfag i Matematikk, og har 19 års undervisningserfaring fra Høgskolen i Gjøvik/Gjøvik ingeniørhøgskole. Søknaden baseres på et kombinert grunnlag av FoU, utdannelse, undervisningspraksis og faglig/administrativ erfaring: FoU: 3 artikler i internasjonale publikasjoner med referee. Utdanning: Har samlet 155 vektall fra Universitetet i Oslo. Undervisning og produksjon av undervisningsmateriell: Den viktigste dokumentasjonen er 4 vedlagte kompendier til undervisningsbruk. I tillegg diverse mindre arbeider og dokumentasjon av undervisningspraksis som vedlegges elektronisk. Faglig/administrativ praksis: Blant annet vært studieleder og tillitsvalgt i forskerforbundet. Også ledet et par komiteer med rapporter med element av utviklling. CV 1955 Født 18. juni. v.1974 Eksamen artium, realfaglinjen Jessheim Gymnas. h.1974 v.1978 Lavere grad, Universitetet i Oslo. Ex. phil; 30vt. Filosofi; 45vt. Matematikk. h.1978 h.1979 Siviltjeneste, Maihaugen. v.1980 h.1984 Hovedfag Matematikk, Universitetet i Oslo. Cand. real. høst Deltidsjobb, Fiskehallen i Oslo og privatundervisning. v.1985 In105 og 240 timers PC-kurs. Matematikkundervisning for Friundervisningen i Oslo. h.1985 v.1994 Høgskolelektor, Gjøvik Ingeniørhøgskole. h.1994 dd. Høgskolelektor, Høgskolen i Gjøvik. ca Statistikk, 20 vt. ved Universitetet i Oslo Aptitude, Gender, and Computer Algebra Systems. Publisert i Journal of Engineering Education, July

2 2001/2002 Use of Computer Algebra Systems in Norwegian Engineering Education. Publisert i Engineering Education and Research 2001, A Chronicle of Worldwide Innovations. h Colorimetry and Prime Colours - a Theorem. Akseptert for publisering i Journal of Mathematical Biology, nr FoU Artikler i internasjonale publikasjoner med referee De tre artiklene i dette avsnittet vedlegges på papirformat. Hornæs og Røyrvik: Aptitude, Gender, and Computer Algebra Systems. Publisert i Journal of Engineering Education pp , July Røyrvik og Hornæs: Introduction of Computer Algebra Systems in Norwegian Engineering Education. Publisert i Engineering Education and Research 2001, A Chronicle of Worldwide Innovations, pp Aung et. al. (ed.), ineer/begell House Publishing. ISBN Denne boken var en hardcover special issue med utvalgte artikler fra proccedings til ICEE-konferansen i Oslo august 2001 (se nedenfor). På konferansen ble det presentert nesten 300 innlegg, og ca. 25 artikler presentert plukket ut. Disse ble bedømt av referees, og 19 er med i boken. Boken var ferdig til utdeling blant deltakerne på ICEE-konferansen i Manchester året etter. Vedlegget er innholdsfortegnelse og forord (det som er lagt ut på nett) og versjonen av artiklen i proceedings fra konferansen. Den er nesten lik (selv om tittelen er litt endret), så jeg velger denne da jeg ikke har boken elektronisk. Hornæs, Farup og Wold: Colorimetry and Prime Colours - a Theorem. Akseptert for publisering i Journal Of Mathematical Biology (Springer-Verlag), nr Manuskriptet vedlegges på papirformat, vedheftet mail som bekrefter at det er akseptert. Da det enda ikke er publisert, legger jeg det ikke ut elektronisk. Annen FoU/ formidling. Internt publisert i Høgskolen i Gjøviks rapportserie, 1997 nr. 4: Hornæs og Røyrvik: Bruk av matematisk programvare i norsk ingeniørutdanning. Vedlegges elektronisk. Dette er en oppsummering av dataene som danner grunnlaget for to av artiklene over. Presentasjon på konferanse: International Conference on Engineering Education (ICEE), Oslo august 2001: Use of Computer Algebra Systems in Norwegian Engineering Education, Hornæs og Røyrvik. Presentert av undertegnede. Innlegget ble valgt ut til å være med i neste års special issue. Se forrige avsnitt. Presentasjon på seminar: Bruk av Maple ved Høgskolen i Gjøvik. Animasjon av bølgelikningen. 2

3 Foredrag på Norsk Matematikkråds seminar om IT i matematikkundervisning ved Høgskolen i Telemark, avd. for teknologiske fag i Porsgrunn mai Nokså uformelle proceedings, jeg vedlegger innlegget elektronisk (MapleV, release 4 format). Utdannelse Cand. real. ved Universitetet i Oslo, med hovedfag i Matematikk Hovedoppgave i algebra: x idealer og partielt ordnede ringer, veileder prof. Karl Egil Aubert. Mellomfag i filosofi inngår i denne graden, som også har 10 vekttall Matematikk mer enn nødvendig på lavere grad. Disse 10 vekttallene er 150 kurs, som også var akseptert som hovedfagskurs (minst et var påkrevet for å begynne på hovedfag, men jeg har tre). Etter avsluttet cand. real.: 20 vekttall Statisitikk ved UiO, og 5 vekttall informatikk ved UiO (In105), Cand. Real. er vekttall, 20 vekttall mer enn cand. scient., siv. ing. og master. Dessuten er det en adskillig større og mer forskningspreget hovedoppgave. Det matematiske nivået er nesten på høyde med en doktoravhandlingen. Veileder og sensor uttrykte dette, men jeg fikk pepper fordi framstillingen hadde klare svakheter. Jeg hadde dengang ingen peiling på hvordan en vitenskapelig avhandling burde se ut, og var altfor egenrådig til å be veilederen fortelle meg det. Den er håndskrevet, og derfor ikke vedlagt. Prof. Audun Holme har oppfordret meg til å redigere hovedresultatet for internasjonal publisering, men det har aldri blitt tid. Jeg har dermed 155 vekttall totalt (inkl. ex.phil. 5vt). Karaktererene er gode, typisk rundt 1.4 (karakteren 2.1 i filosofi trekker ned hovedkarakteren, men dette regnes som en meget god karakter (laud) i dette fagområdet). Dette er nesten like lang normert studietid (7,75 år) som doktorgrad (antagelig mer enn mange med dr.ing./dr. agric/dr.oecon har). Ekstra fordypning i hovedfaget og 3 artikler i internasjonale publikasjoner med referee representerer dybden. Karakterlister vedlegges på papirformat. Det er noe dobbeltføring på vedleggene, da mellomfaget i Filosofi ikke er kommet med på utskriftene som har med fagene tatt etter Jeg har også tatt en rekke ikke vekttallsgivende kurs, bl.a. to ukers etterutdanningskurs i Statistikk ( ) og to ukers etterutdanningskurs i EDB og Matematikk ( ), arrangert av Ingeniørutdanningsrådet, ca. en uke om Forsøksplanlegging og Taguchi metoder (1995) og 240 timers PC-kurs for akademikere (AMO, 1985). Jeg antar dette ikke er så viktig,så jeg vedlegger ikke kursbevis, men de kan framskaffes om ønskelig. Undervisning Jeg har undervist i de fleste matematikk og statistikkfag som er gitt ved Høgskolen i Gjøvik/Gjøvik Ingeniørhøgskole De siste årene har jeg også undervist en god del ved Hærens Ingeniørskole (HIS) på Jørstadmoen, der HiG har ansvaret for realfagene. Har produsert flere kompendier og liknende, og vedlegger de 3 mest brukte, samt et spesielt, på papirformat: Matematikk 01- Matematikk for data- og grafiske fag. Siste versjon fra 2004, ca 210s. Brukes i et par grunnkurs i Matematikk for studenter i Bachelorprogram som ikke krever 3MX bakgrunn. 3

4 Maple og ingeniørmatematikk. Versjon fra 1997, ca. 110s. Har blitt brukt som støttelitteratur i realfag og tidligere egne grunnkurs i Maple, fra ca Heftet er i ferd med å bli utdatert, og erstattes med elektroniske lærebøker. Disse, som foreløbig bare er laget for faget Matematikk 10, legges ut som elektronisk vedlegg. Partielle differensiallikninger. Sist revidert høst 2003, 57s. Har blitt brukt i ca. 10 år, og brukes fortsatt i faget Matematikk 30 (Matematiske metoder 3). Statistikk og forsøksplanlegging, kurs for ansatte ved Raufoss Technology , 41s. Dette er tatt med fordi det er et eksempel fra fagområdet Statistikk. Andre forelesningsnotater, formelsamling og Maple-filer vedlegges på elektronisk format (underforståttatjegleggerlittmindrevektpå disse, og antar at komitemedlemmene ikke rekker mer enn stikkprøver ). Aktiv med å utvikle undervisningsformene, blant annet med å ta i bruk dataprogrammet Maple i matematikk- og statistikkundervisningen. De siste to årene har jeg spesielt gjort mange endringer i faget Matematikk 10 (Matematiske metoder 1). Dette er et problemfag, det første matematikkfaget ingeniørstudentene møter og med en historie med stor og økende strykprosent. Studentene gir stort sett uttrykk for at de er fornøyd med undervisning og undervisningsopplegg. Jeg har ikke systematisk samlet på studentevalueringer. Vedlegger elektronisk det jeg har av evalueringsrapporter, som i hovedsak er skrevet av meg selv i samarbeid med studentene. Legger også ved (elektronisk) min rapport fra faget Matematikk 10 høsten Denne har et element av FoU i seg. Jeg gir også elektronisk lenke til noen av fagsidene for å dokumentere pågående eller nylig avsluttet undervisning. Faglig administrativ erfaring Seksjonsleder, realfag Studieleder, allmennfag Leder og redaktør av rapporten for den interne arbeidsgruppa HRI, Harmonisering av Realfag og Ingeniørfag ved Høgskolen i Gjøvik i Rapporten finnes som elektronisk vedlegg. Leder for arbeidsgruppa RIF, Realfag i Fokus, i En gruppe med representanter fra Statens utdanningskontorer i Hedmark og Oppland, høgskolene i innlandsregionen representert ved HiG og HiHm, en lærer fra videregående skole og en lærer fra grunnskolen. Også leder for en oppfølgingsgruppe. Rapporten finnes som elektronisk vedlegg. 4

5 Organiserte, sammen med kolleger og i samarbeid med Nasjonalt Råd for Teknologisk utdanning, nasjonalt fagmøte for Matematikk i Ingeniørutdanningen oktober Programmet finnes som elektronisk vedlegg. Vararepresentant, og flere ganger fungert som representant, for HiG i Norsk Matematikkråd siden ca Lokallagsleder/tillitsvalgt for Forskerforbundet (FF) , for Norsk Ingeniørhøgskolelag (NIHL) i Fortsatt med i lokallagsstyret og lokallagsleder av undergruppen Forskerforbundets Forening for Ingeniørutdanning (FFI, tidligere NIHL). Med i Forskerforbundets sentrale Økonomiutvalg II våren Deltatt på mange kurs og seminarer i regi av FF og FFI/NIHL. Sammenfattende begrunnelse Med 155 vektall, større fordypning i hovedoppgaven enn nyere mastergrader og 3 artikler i internasjonale tidsskrifter tilsvarer omfanget av dette en doktorgrad. Hvorvidt kvaliteten og fordypningsgraden er tilstrekkelig må komiteen avgjøre. Dette er hovedbegrunnelsen for søknad om opprykk til førsteamanuensis. For søknad om opprykk til førstelektor er undervisningspraksis og produksjon av læremateriell også kriterier. Dette er først og fremst dokumentert ved 4 kompendier, men også ved diverse elektroniske vedlegg. Faglig/administrativ ledelse og ledelse av utviklingsprosjekter er også et av kriteriene. Erfaring som studieleder og tillitsvalgt er det som er viktigst her. Vedlegg Det legges ved 8 vedlegg på papirfomat i 3 sett. Dessuten er det en lang liste med elektroniske vedlegg gitt som en nettadresse. Papirvedlegg 1. Hornæs og Røyrvik: Aptitude, Gender, and Computer Algebra Systems. Særtrykk fra Journal of Engineering Education, July Røyrvik og Hornæs: Introduction of Computer Algebra Systems in Norwegian Engineering Education. Publisert i Engineering Education and Research 2001, A Chronicle of Worldwide Innovations. Innhold, forord og en versjon av artikkelen fra ICEE-konferansen i 2001 vedlagt. 3. Hornæs, Farup og Wold: Colorimetry and Prime Colours - a Theorem. Manuskriptet slik vi sendte det fra oss i siste versjon, akseptert for publisering i Journal Of Mathematical Biology, sammen med bekreftelse på mail om at det er antatt. 5

6 4. Karakterlister, Universitetet i Oslo. 5. Hornæs: Matematikk 01. Hefte til undervisningsbruk ved HiG. 6. Hornæs: Maple og ingeniørmatematikk. Hefte til undervisningsbruk ved HiG. 7. Hornæs: Partielle differensiallikninger. Hefte til undervisningsbruk ved HiG. 8. Hornæs: Statistikk og forsøksplanlegging. Hefte til eksternt kurs Elektroniske vedlegg Disse finnes ved ågå til websiden Virker ikke dette, prøv og klikk på lenkenportefølje. 6 Hilsen Hans Petter Hornæs