På lag med framtida. Virksomhetsplan. for LINDESNES KOMMUNE

Transkript

1 Virksomhetsplan for LINDESNES KOMMUNE

2 Innhold: 1. Bakgrunn 2. Kommuneplanens mål og verdier 3. Etatsplanens føringer 4. Enhetens fokusområder 5. Handlingsprogram 2

3 1. Bakgrunn Kommuneplanens ambisjon er et lokalsamfunn der innbyggerne opplever at alle har lik mulighet til å bruke sine evner og ta ansvar, slik at stedet, omgivelsene og tilbudene oppleves som tilrettelagt og tilgjengelig for alle. Kommuneplanens mål og verdigrunnlag skal gjenfinnes i alle etats- og virksomhetsplaner og danne grunnlaget for all kommunal virksomhet. En forutsetning for at dette skal lykkes er at alle kommunale ledere og ansatte har felles forståelse for kommuneplanens fokus og verdigrunnlag. Virksomhetsplanen er avdelingens dokumentasjon av denne forståelsen. Kommuneplan - ansvar rådmann Felles verktøy: Medarbeidersamtaler Medarbeider-undersøkelse Intranett Internkontroll/HMS Økonomirapportering Budsjettdokument Årsmelding Lederopplæring Etatsplan - ansvar etatssjef Virksomhetsplan - ansvar enhetsleder Årsplan/halvårsplan - ansvar enhetsleder (gjelder kun enkelte enheter) 3

4 2. Kommuneplanens mål og verdigrunnlag På lag med framtida Hovedutfordring: Mål: I Lindesnes innretter kommune, næringsliv, lag og foreninger sine aktiviteter og tjenester slik at det fremmer trivsel, tilhørighet og god helse. Alle innretter sin virksomhet slik at vi kompenserer for sosiale ulikheter. Likestilling mellom kjønn og likeverd mellom mennesker gjenspeiles i all virksomhet. Alle innretter seg slik at det fremmer mulighet for deltagelse og medbestemmelse i eget liv og lokalsamfunnet. Verdigrunnlaget - God helse for alle God helse er mer enn fravær av sykdom helse er å mestre, å bevege seg, helse er frihet og å oppleve seg selv som spesiell og verdifull. Helse handler om hvordan livet oppleves, utvikles, endres og påvirkes gjennom egne valg og gjennom samfunnets rammebetingelser. 3. Etatsplanens føringer 1. Danning og lek. Mål: Barn i Lindesnesbarnehagene skal få erfaring med og utvikle seg i forhold til læring og danning i leken. 2. Grunnleggende ferdighet innen språk, matematikk og digitale ferdigheter. Mål: barn i Lindesnesbarnehagene skal utvikle et aldersadekvat språk og ha kjennskap til matematikk og digitale verktøy i samarbeid med barnas hjem. 3. Voksenrollen rundt barnet. Mål: Autoritative voksne som bygger relasjoner og setter grenser for barn. 4

5 4. Enhetens fokusområder i planperioden. Barnehagens fokusområde er: Voksenrollen rundt barnet Danning og lek Språk, matematikk og digitale ferdigheter. På lag med framtida Voksenrollen rundt barnet VIRKSOMHETSPLAN Fokusområder: Danning og lek Mål: Språk-, matematikk og digitale ferdigheter Være varme voksne som bygger gode relasjoner til barna. Stille krav til barna gjennom grensesetting og veiledning. Støtte barna i å være modige, selvstendige og ansvarlige deltakere i det demokratiske fellesskapet. Gi rom for lekens egenverdi hvor barnas egen kultur, vennskap og sosial læring ivaretas. Utforske og utvikle barnas språkforståelse, språkkompetanse og mangfold av kommunikasjonsformer. La barna få utforske og oppdage matematiske fenomener i hverdagen. La barna få utforske, lære og leke og skape noe gjennom digitale uttrykksformer. 5

6 Konkretisering av mål: Bevisstgjøring av den Tilrettelegge det Et språkmiljø, matematikk autoritative voksne i møte fysiske rom ute og læringsmiljø med fokus med barnet (stille krav og inne i forhold til lek på læring gjennom bygge relasjoner) og læring rutiner, lek og aktiviteter. Omsorg og respekt Sosial utjevning Et lekemiljø som gir Likestilling og likeverd gjennom likeverdig erfaringer med størrelser, Inkludering og medvirkning tilbud ut fra alder, mengder, farge, former modenhet og kjønn og tall Få kjennskap til og Et språkmiljø som setter trene prososiale ord til handling i alle handlinger dagligdagse situasjoner Bli kjente med egne og fremmer samtale og og andres følelser dialog i Læring og utvikling hverdagssituasjoner og gjennom lek gjennom boklesing Spesifikk trening i små grupper Bruk av digitale verktøy som kan fremme språklig bevissthet 6

7 Kompetansebehov En pedagog Være Diverse kurs Numicokurs for nye Sammen kurs innen tidlig ansatte Materiellkurs Være innsats: Språkløype Sammen foreldreferdighet Opplæring i bruk av Oppfordre barne- og og kjennetegn på nettbrett nedlasting ung.arbeidere til å ta omsorgssvikt, av gode lek og desentralisert barns seksualitet læringsprogram barnehagelærerutd. evt. og seksuell Agderprosjektet videreutdannelse. overgrep mot implementeres i Basiskurs via barn daglig drift - idebank fylkesmannen (barne- Barnehage som Kurs støtte barn i og ungdomsarbeidere) system sitt morsmål?? Kurs for vikarer og (tilrettelagt tilbud nyansatte i Være / Vygotsky)?? Sammen Veilederutdanning studenter Kurs i TBO, COS?? Hvordan: Systemarbeid i barnehagen; lek, aktiviteter og rutiner, tilrettelegging av det fysiske miljø ute og inne, saksprosedyrer, planer, dokumentasjon og evaluering. Voksenrollen; se og tolke barnet, respondere og bekrefte, bygge stillas, veilede og motivere, bygge relasjoner og stille krav. Tilstedeværende voksne lekveileder og emosjonsveileder. Individarbeid; Tiltaksrettet arbeid i samarbeid med hjemmet der seinutvikling eller feilutvikling skjer. Spesifikk trening i liten gruppe, eller en til en der eksterne instanser veileder eller er direkte inne på barnet. 7

8 Være Sammen - teori Trivselplan Banking-time skjema Kollegaveiledning Ny rammeplan COS-sirkelen TBO «se barnet innefra» METODISKE VERKTØY Tjømsprogram Tiltaksskjema Tidlig innsats og ressursteam Lekekoffert med lekekoder og voksenrollen i lek Være Sammen materiell Språkposer og språkkofferter, agderprosjektet Årshjul for språk og matematikk Språkløype Numicon Tiltaksskjema IKT - plan Voksne som arbeider tiltaksrettet når de ser barn trenger ekstra hjelp og støtte. Voksne som griper raskt inn der de ser utestenging og annen uønsket atferd. Voksne som stiller krav til barna og setter tydelige grenser. Voksne som bygger gode relasjoner til barna og gode på lekveiledning og emosjonsveiledning. Voksne som reflekterer over egne tanker, følelser og handlinger. Praksisfortelling Observasjoner Banking time-skjema Voksenrolleskjema Ståstedsanalysen 2018 Foreldreundersøkelsen 2018 KJENNETEGN Barn som kan vise selvhevdelse på en god måte, men som også kan høre på andre. Barn som bruker språket aktivt i konfliktløsninger. Barn som kan sette ord på egne følelser og gjenkjenne andres følelser. Barn som har noen å leke med og kan inkludere andre i leken. Barn som kan regulere seg selv i forhold til følelser og atferd. DOKUMENTASJONS - VERKTØY Alle Med Screening / test foretatt av eksterne instanser DatCon Bølgen Ressursteam - tiltaksskjema Barn har forståelse av ulike former, farger og kjennskap til ulike kontraster og fenomener i forhold til natur og årstider. Alle barn skal ha erfaring med i- pad, og kunne skape noe gjennom digitale uttrykksformer. Barn skal kunne forstå og gjøre seg forstått i en dialog. Alle barn skal ha et forhold til sitt ordbilde. Alle barn har tallforståelse fra Språk 4 (2 siste sidene) Alle Med / TRAS / Askeladden Screening / test foretatt av eksterne instanser Tilsyn 2017 (språkstimulering og språkmiljø og systemarbeid - voksenrollen) EVALUERINGER REVIDERING AV PLANER NYE TILTAK 8

9 9

10 5. Handlingsprogram Enhetens mål/fokusområde gjentas i første kolonne. Under tiltak/strategi beskriver man hva enheten skal gjøre for og nå mål/fokusområdene. Enhetsleder har ansvar for evaluering av virksomhetsplanen hver vår som brukes som grunnlag i årsmeldingen for kommunen. HANDLINGSPROGRAM Mål/fokusområde: Tiltak/strategi: Ansvar: Tidsaspekt: Språk, matematikk og digitale ferdigheter Opprettholde og videreutvikle barnehagens system for boklesing Bibliotekar 2019 Event. kostnad: 2000 Evaluering: Ajourføre språkposer / - kofferter Tilby kurs i NUMICON for nye ansatte Alle Grete O. Askildsen Agderprosjektet blir implementert i barnehagen en idebank Gunn 2017 Danning og lek Opplæring i bruk av I-pad. Pedagoger, barnehagelærere Den autoritative voksne (tydelig, bevisst og varm) Kollegaveiledning med fokus på voksenrollen og barns adferd. Kurs i Være sammen-materiell Ressursveilederkurs Være Sammen. Opplæringen av nye ansatte og vikarer Være Sammen Alle Alle Styrer, fagansvarlig Fagansvarlig - styrer På de fleste møtene jevnlige drypp med refleksjon som fører til endret praksis. Årlig

11 ?? 2019 Veilederkurs i Være sammen 1 barnehagel Lærende nettverk Kompetansesenter sør 2019 Noen barne- og ung.arbeidere som fullfører BASIS kurs Fylkesmannen 2020 Foreldresamarbeid Være Sammen Foreldrekurs; Fokus på den autoritative voksne og barns adferd gjennom faglig presentasjon, casearbeid, utstillinger og en-til-en veiledning (foreldresamtalen). Lage et program i forhold til Være Sammen og foreldremøtene som strekker seg over flere år. (Unngå repetisjon sikre progresjon). Foreldremøte: fagansvarlig og styrer Foreldresamtale: - Alle Styrer og fagansvarlig Årlig Revidere foreldresamtalerutinene mer veiledning Styrer og fagansvarlig 2019 Kurs for ansatte i foreldresamtalen 2019 Ressursteam /tidlig innsats Fra Kvello til Ressursteam Styrer 2017 Opplæring i observasjon, kjennetegn på omsorgssvikt og foreldreferdigheter Eksterne kurs 2020 Ledelse Medarbeiderdrevet innovasjon Gevinstrealisering Styrer

12 Ny rammeplan Finne kjerneelementene i rammeplanen Lage en implementeringsplan og opplæring av ansatte Fagansvarlig, styrer Annet Veilederutdannelse ang. studenter 2 pedagoger ? 12