ved begynnelsen,l deg selv

Transkript

1 ved begynnelsen,l deg selv

2 Agenda Velkommen og informasjon fra rektor Møte med kontaktlærer

3 - ved begynnelsen,l deg selv

4 Møt opp 'l 'mer. Det er på i 'men det skjer Ta med det du trenger Vær ak'v og bidra da lærer du mest selv også Vær kri'sk 'l lærer, deg selv og medelever. Vær det på en konstruk'v måte ved å s'lle spørsmål. Vær en miljøskaper hver enkelt har ansvar Noen forventninger fra meg hva jeg sa,l deres ungdommer Ha dialog med lærer om din utvikling i faget, og også om hvordan du synes undervisningen fungerer for deg 4

5 Vognvegen Teknikk og industriell produksjon Elektrofag Medier og kommunikasjon Design og håndverk Bibliotek Kantine Auditorium Administrasjon og elevtjenester Ajerhallen Service og samferdsel Realfag Lilleajerveg Studiespesialisering med formgivning Språkfag Norsk Samfunnsfag Kroppsøving Drop-off Ringgata

6 Noen fakta Antall elever i dag 1285 personer Antall ansade 230 personer Antall årsverk 180 Areal m 2 + Ajerhallen BudsjeD 150 mill Utdanningsprogram Studiespesialisering med fordypningsområder Kunst, design og arkitektur, studieforberedende Medier og kommunikasjon, studieforberedende Service og samferdsel, generell studiekompetanse og yrkesløp ( SSS og Reiseliv) Mediegrafiker Design og håndverksfag Elektrofag og IKT servicefag Teknikk og industriell produksjon Grunnskoleopplæring for minoritetsspråklige

7 Organisasjon

8 Elevenes organisasjonskjede Trinnansvarlig Kontaktlærer Faglærer Rådgiver Elev

9 Vårt perspek,v Rektor, avdelingsledere og stab Ledelse Støtte Lærere Tilbakemelding Undervisning Elevens læring Evaluering Samarbeid skole/hjem Skole - og læringsmiljø ( 9a)

10 Fokusområder i 2016/17 TeK på/ samarbeid med hjemmet Vi er ted på. Tilpasset opplæring Tidlig kartlegging og innsats. IKO: Iden'fisere, kartlegge og oppfølging YrkesreFng og relevans Relevans i opplæringen. Hospitering Digitale ferdigheter Vi utdanner frem,dens arbeidstakere og samfunnsborgere. Eleven Alle elever er våre elever! Fra elev 'l lærling Våre elever begynner i lære.

11 Den gode økta ( HFK standard for undervisning) Lærer er i samspill med elevene ansvarlig for å skape en god relasjon. Elevene plikter å delta ak,vt for å nå opplæringens mål, og,l å delta i planleggingen og vurderingen av eget læringsarbeid. Elevene skal medvirke,l å skape et godt læringsmiljø og gode arbeidsforhold. Alle elever og lærere skal møtes med anerkjennelse, respekt og høflighet. Alle møter godt forberedt, både elever og lærere. I undervisningen skal lærer: 1. Oppstart a. Starte økten presis og etablere arbeidsro b. Klargjøre mål og sikre elevenes forståelse for hva de skal lære c. Vise posi,ve forven,nger,l alle elever og sørge for å se den enkelte elev 2. Gjennomføring a. Presentere lærestoffet på en relevant og mo,verende måte b. S,lle tydelige krav,l alle elevene c. Tilpasse lærestoffet,l den enkelte elev og,lredelegge for utvikling av ulike læringsstrategier d. Veilede underveis og gi,lbakemeldinger som gir retning for videre arbeid 3. Avslutning a. TilreDelegge for refleksjon over egen læring b. Oppsummere og avslude tydelig c. Formidle tydelige forventninger,l videre arbeid

12 LiD om rammer i VGS

13 Fra ble det innført en ny fraværsgrense i videregående skole Elever i videregående skole skal møte opp og delta ak,vt i opplæringen Hvis en elev har mer enn 10 prosent udokumentert fravær i et fag, vil han eller hun som hovedregel ikke ha red,l å få halvårsvurdering med karakter eller standpunktkarakter i faget, og læreren kan heller ikke sede slike karakterer. Eleven må legge fram relevant dokumentasjon for å få fravær unntad fra fraværsgrensen. Hvis eleven har mellom 10 og 15 prosent udokumentert fravær og fraværsårsaken gjør det klart urimelig at eleven ikke skal kunne få karakter, kan rektor bestemme at han eller hun likevel får karakter. Fraværsgrensen gjelder,mefravær i enkelgag, ikke elevenes totale fravær. Eleven skal få et varsel om han eller hun står i fare for å ikke få karakter på grunn av fravær. Reglene for fratrekk av fravær er som før, se forskrih,l opplæringsloven Hamar katedralskole vil informere elever og foresade nærmere når vi modar de utdypede retningslinjene for håndtering av reglene. 13

14 Rammer og forutsetninger Skolereglement regulere hvordan du skal forholde deg,l en rekke forhold på skolen og vil bli gjennomgåd av kontaktlærer Hamar katedralskole skal være en mobbefri og tobakksfri. Vi har null- toleranse i forhold,l oppbevaring og bruk av rusmidler. Vi skal i fellesskap bry oss slik at vi skaper en god skole og et godt læringsmiljø for oss alle Vi sier hei morn god dag når vi møtes Bruk skolens informasjonskanaler

15 Rammer og forutsetninger Vurdering Eleven plikter eder forskrih å møte opp,l undervisning og vurderingssituasjoner. Varsel om ikke vurdering er et varsel om at eleven står i fare for å ikke får vurdering i faget Varsel om at karakteren i orden eller agerd vurderes nedsad sendes elever som når 7 anmerkninger. Standpunktkarakteren representerer elevens samlede kompetansenivå når karakteren sedes. 15

16 Rammer og forutsetninger Vik,g info på hjemmesiden; Info Kontaktinformasjon Skolereglement 9 a Kriseplan Gra,s læremidler innlevering og konsekvenser av manglende innlevering Signering av skjema av foresade PC, Læremidler, skolereglement og fotografering.

17 Samarbeid skole hjem MoDakssamtalen i løpet av de tre første uker (elev, foresade og kontaktlærer) Vi benyder følgende kanaler for å gi informasjon: InterneD KaDa- appen SMS Telefon/mail/brev It s Foresatte får ikke tilgang slik som i USK men må gå via sine ungdommer

18 Hold KaDa ryddig- kampanje