Velkommen til Osloskolen

Transkript

1 Uranienborg skole Velkommen til Osloskolen Skolestart 2017/2018

2 Et trygt og godt skolemiljø Alle elever skal ha det bra på skolen Skolen har en aktivitetsplikt Alle voksne på skolen har en plikt til å følge med på hvordan elevene har det. Skolen skal aktivt gjøre en innsats for å avdekke mobbing og undersøke all mistanke om eller kjennskap til at en elev ikke har et trygt og godt skolemiljø. Handlingsplan for et trygt, godt og inkluderende skolemiljø Handlingsplanen beskriver skolens rutiner for å forebygge, avdekke og håndtere mobbing og andre krenkelser.

3 Hva skal elevene lære? Fagene på 1. og 2. trinn er: norsk, matematikk, naturfag, engelsk, samfunnsfag, kunst og håndverk, musikk, kroppsøving og Kristendom, religion, livssyn og etikk (KRLE). Alle fag har læreplaner med kompetansemålsom beskriver hva elevene skal mestre på ulike trinn. Læreplanene er nasjonale og finnes hos Utdanningsdirektoratet: Læreplanene beskriver også hvordan grunnleggende ferdigheter skal inngå i faget. De grunnleggende ferdighetene er: Å kunne uttrykke seg muntlig Å kunne lese Å kunne skrive Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy

4 Grunnleggende ferdigheter Fem ferdigheter som utgjør grunnleggende ferdigheter for læring og utvikling Avgjørende redskaper for læring i alle fag og for at elevene skal få vise sin kompetanse De er integrert i kompetansemålene i læreplan for fag Uranienborg har eks. egen IKT-plan for trinn Å kunne bruke digitale verktøy: 6 datamaskiner pr. klasserom Eks brukes i TIEY(Tidlig innsats early years) Stasjonsundervisning.

5 Timeplanen 2017/2018

6 Timeplanen 2017/ (75 min) 1.ØKT (15 min) Lillefri (60 min) 2. ØKT (15 min) Spising med pedagogisk lesing (15 min) Ren spising (30 min) Storefri (60 min) 3.ØKT (5 min) Røris for hele s-trinn med fast signal kl (30 min) 4.økt Mand. til kl , tirsd./onsd./torsd. til kl , fred. til kl

7 Tilpasset opplæring Osloskolen skal sikre et godt læringsutbytte for alle elever i trygge og mobbefrie skoler. Alle elever skal få opplæring tilpasset sine evner og forutsetninger. Elever som ikke kan få utbytte av det ordinære opplæringstilbudet har rett til spesialundervisning. Skolen vurderer behov og kan henvise til sakkyndig vurdering hos Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT). Elever med et annet morsmål enn norsk og samisk har rett til særskilt norskopplæring til de har tilstrekkelige kunnskaper i norsk til å følge den ordinære opplæringen.

8 Tilpasset opplæring 1-3.Tilpassa opplæring og tidleg innsats Opplæringa skal tilpassast evnene og føresetnadene hjå den enkelte eleven, lærlingen, praksisbrevkandidaten og lærekandidaten. På 1. til 4. årstrinn skal kommunen sørgje for at den tilpassa opplæringa i norsk eller samisk og matematikk mellom anna inneber særleg høg lærartettleik, og er særleg retta mot elevar med svak dugleik i lesing og rekning. En forutsetning for å komme inn i gode læringsprosesser. Elevene skal møte utfordringer de kan strekke seg mot og som de kan mestre. Variasjon i bruk av lærestoff, arbeidsmåter, læremidler, organiseringen og intensiteten i opplæringen (Kunnskapsløftet-06).

9 Tilbakemelding skole og foresatte Hjelpe skolen med utarbeiding av IOP Skolens bekymring/uro Samtale med foresatte/elev Kartlegging og observasjon Tiltak Utarbeiding av sakkyndig vurdering Testing og kartlegging 5-1? Effektvurdering / evaluering av tiltakene Nye tiltak Observasjoner Samtaler foresatte / elev/ lærer (anamnese) PPT Ped. rapport (som dokumenterer alt arbeid ovenfor) R-team (møte med PPT - råd om nye tiltak eller råd om henvisning) Walter Frøyen

10 Pedagogisk tiltak innen det ordinære tilbudet: NSL/NISK NSL er et standardisertkartleggingsverktøy på 1. til 4. trinn. Som oppfølging tilbys det et 8 ukersintensivt språkstimuleringstiltak (NISK) til elever som har behov for særskilt norskopplæring. "Ny start"-lesing "Ny start"-regning Helhetslesing Intensivt lesekursfor elever på trinn som trenger en forsterking i leseopplæringen, for å sikre en god utvikling. Kurset skal sikre at elevene etablererer grunnleggende ferdigheter i lesing, lære det alfabetiske prinsipp. Opplegg for 6 uker/modell som kan benyttes i oppfølgingsarbeidet av enkeltelever eller grupper av elever (3. trinn) under bekymringsgrensen på kartleggingsprøvene. Rammefor leseundervisning/intensive lesekursmed hovedfokus på avkodingsferdigheter for elever fra 3. trinn og oppover. Regn med meg (1stClass@number) Recoveryprogramtilpasset elever som strever med regning på trinn. Intensivundervisning gis i grupper på 4 elever, 4 økter per uke i 8-12 uker.

11 Oppfølging av elevene Underveisvurdering hva mestrer elevene? Hva må de jobbe mer med? Vurdering for læring Elevsamtale Kontaktlæreren skal to ganger i året ha samtale med eleven om faglig og sosial utvikling og trivsel. En formell, planlagt samtale. I tillegg kommer mer uformelle samtaler i det daglige når det er behov for det. Halvårsvurdering På trinn gis halvårsvurderingen skriftlig i fagene norsk og matematikk og i sosial kompetanse, arbeidsvaner og orden. På barnetrinnet gis det ikke karakterer. IUP, en skriftlig rapport som foresatte får kopi av. Kartleggingsprøver Det gjennomføres to statlige kartleggingsprøver for 1. trinn; én i lesing og én i regning. Utviklingssamtaler med foresatte, to ganger pr år.

12 Aktivitetsskolen Aktivitetsskolen (AKS) er en alternativ læringsarena før og etter skoletid. Tilbudet er for elever på trinn og elever med særskilte behov på trinn. Åpner 1. august. Aktivitetstilbudet skal bidra til barnas faglige og sosiale utvikling gjennom lek og læring i samarbeid med skolen.

13 Rammeplan for Aktivitetsskolen Beskriver innhold og organisering av Aktivitetsskolen Sikrer en helhetlig organisering av tilbudet Gir føringer for skolens og aktivitetsskolens samarbeid om elevenes faglige og sosiale utvikling Det utarbeides lokale planer og ukeplaner på den enkelte skole. Foresatte har mulighet til å påvirke innholdet i Aktivitetsskolen gjennom FAU og driftsstyret. Oslostandarden for Aktivitetsskolen Oslostandarden for Aktivitetsskolen beskriver forventningene som foresatte kan ha til Aktivitetsskolen og hvordan foresatte kan bidra.

14 Slik søker du Søknadsskjema finnes på Utfylt skjema sendes elektronisk eller leveres på skolen. Mer informasjon om Aktivitetsskolen på skolens nettside.

15 Samarbeid hjem skole Et godt samarbeid hjem skole er viktig for elevens læring og trivsel Skolen skal tilrettelegge for samarbeid og sikre foresattes medvirkning Oslostandard for samarbeid hjem skole: Hva kan du som foresatt forvente av skolen? Hvordan kan du som foresatt bidra? Trygghet og trivsel, dialog og samarbeid, fag og læring Hjem skole samarbeid: Foreldremøter Utviklingssamtaler Skoleplattform Oslo Skolens nettside Skole-SMS Skolens rådsorganer

16 Skolens styrings-og samarbeidsorganer Du som foresatt kan ha innflytelse: Foreldrekontakter Foreldrerådets arbeidsutvalg (FAU) Kommunalt foreldreutvalg (KFU) Skolemiljøutvalget Elevrådet Driftsstyret Foresattes rettigheter og plikter er hjemlet i opplæringsloven.

17 Om Osloskolen 179 skoler (grunnskoler, vgs, voksenopplæring) elever ansatte 2000 lærebedrifter Byrådets mål for Osloskolen: Elevene skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Elever skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive-og regneferdigheter tidlig i skoleløpet Elevenes grunnleggende ferdigheter, dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå, lære og utforske på tvers av fag skal utvikles gjennom hele skoleløpet Flere elever og lærlinger skal fullføre og bestå videregående opplæring og være godt forberedt til høyere utdanning og arbeidsliv Opplæringskapasiteten skal møte forventet vekst i antall elever og lærlinger

18 Skolens ledelse, ansatte og støttetjenester Rektor Overordnet administrativt og pedagogisk ansvar for skolen og Aktivitetsskolen Øvrig skoleledelse Assisterende rektor, undervisningsinspektør og sosiallærer Kontaktlærer Hver klasse har en kontaktlærer som leder opplæringen i samarbeid med andre lærere og faglærere. Skoleassistenter kan bistå elever med spesielle behov. PPT - Pedagogisk-psykologisk tjeneste Gjør sakkyndige vurderinger i fht. støtte utover ordinær undervisning Andre støttetjenester Skolehelsetjenesten, helsesøster, tannhelsetjenesten, barnevernet

19 Sosiallærer/sosialpedagogisk rådgiver Samtaler med elever (læring, sosiale/emosjonelle problemstillinger, problematferd konfliktløsning, personlige forhold, motivasjon/oppmuntring). Fast ukentlig møtetid med lærerne på trinnene Spesialpedagogiske tiltak, kap. 5 i Opplæringsloven. Spesialundervisningen. Kontakt med hjemmet Tverrfaglig samarbeid, koordinere kontakten med skolehelsetjenesten, PPT, barneverntjenesten, BUP. Eks. henvisninger, tverrfaglige møter. Læringsmiljøsaker (Connect Oslo-gruppen) Fraværsprosedyren, møter Inntak 1. trinn, og overgang til 8. trinn. Følger elevene i overgangene. Tirsdag og torsdag på Uranienborg skole, 3. etg. Se nettsiden om kontaktinfo.

20 Mer informasjon i skolestartheftet Med eget oppgavehefte for elevene

21

22 Lykke til med skolestart!