ERGONOMISK PLAN - DRAGEHODE, GARTNERIET BARNEHAGE 2013

Transkript

1 ERGONOMISK PLAN DRAGEHODE, GARTNERIET BARNEHAGE 2013 Aktiviteter Når Hvordan Nødvendig utstyr Måltid Se egen plan for gjennomføring av lunsjmåltidet (vedlegg) Ha melk i små plastmugger slik at barna kan fylle melk i sine egne kopper. Voksne skal sitte på voksne arbeidsstoler, som man ruller rundt bordet for å hjelpe til. Bruk arbeidsstolene når man vasker av bord og stoler, eventuelt kan man bruke støttegrep. Trenger flere små plastmugger. Annet serveringsutstyr som holder maten varm. Eget serveringsbestikk. Slutte å flytte bordet inn på verkstedrom, spis i to grupper i stedet. Første gruppe som spiser må begynne måltidet På og avkledning Se egen plan for gjennomføring av på og avkledning (vedlegg) Barna skal rydde sine egne klær og sko. Alle voksne har ansvar for alle barna, men har et spesielt ansvar for barna i sin egen gruppe. Alle voksne har ansvar for barnas primære behov som klær, stell, hygiene (passe på at barna kommer seg på do, er varme, får vasket hender/ansikt og er godt ivaretatt). Hev/senkbare taburettstoler m/hjul Skoskjeer Trinnkrakker til garderobeoppheng slik at barna kan hente sine egne klær Vi må ha et sideblikk til de andre gruppene, og avlaste ved behov.

2 Bruke hev/senkbar benk. Bruke av og påkledningsbenk. Turer Barna skal ha med seg egne sekker med mat, drikke og skiftetøy. Begrens hva man pakker i felles tursekk. Dersom man skal grille, og har barn med spesiell tilrettelegging i.f.t. mat, griller man denne maten først, og den øvrige maten etterpå (trenger kun en grill). To tursekker i tillegg til de vi har, med seler og god støtte (grupper fra både småbarn og storbarn kan dra på turer samtidig) Vi trenger nye vogner, de man har er for tunge å kjøre. Frilek inne og ute La barna være mer selvhjulpne; klatre opp på dissa selv, løfte hengerne på syklene selv. Regulere antall barn inne på baserommene. La barna bruke spade og måke snø og grave hauger i sandkassa slik at voksnes skuldre/rygger belastes mindre. Leker må være i barnas høyde slik at barna kan hente dem selv (sakser skal brukes sammen med en voksen). Voksne åpner og lukker uteskuret, tar ut leker sammen med barna. Alle barn rydder inn sykler for å unngå å belaste ryggen til voksne.

3 Levering og henting Barn som vil løftes for å vinke, skal stå på stol alle voksne skal følge dette! Barn kan få trøst, oppmerksomhet og trygghet ved å sitte i fanget. Trappestige ved søppelcontainer låses fast (kjempetunge søppelsekker). Løfting og bæring Vi skal IKKE løfte og bære barn som kan gå selv. Alle skal være behjelpelige med løft/forflytning av barn med funksjonsnedsettelse. Alle må bli flinkere til å tilby hjelp til løft/forflytning. Vi må være tydelige til foreldrene ang. dette, det er en gevinst til foreldrene at vi er på jobb hver dag Fokus på riktig løfteteknikk i sandkassa, dissa og sklia. Rutiner for stell og do Passe på at barna kommer seg på do til rett tid. Hev/senkbar taburettstol m/hjul Skrive opp på utelista når barna har vært på do/byttet bleie. Skjerpe inn rutiner for kontroll på do/bleieskift. Primærkontaktene har ansvar for sine barn, men det er viktig å ha et sideblikk til de andre gruppene. Kjøp nye forskamler til å ha på barnedoene. Rydding inne og ute Mellomvaktene rydder baserom og fellesareal pedagogisk før kl (leker skal stå fram til neste dag for å ønske barna velkommen til en ny dag i barnehagen). Barna skal være med på all opprydding både inne og ute; Tralle til å rydde inn leker (unngå å bære kasser). Bruk vogna ute, kjøre lekekasser til skuret i vogna.

4 sykle inn syklene og rydde øvrige leker. Samle utelekene på en plass, bruk f.eks. kun en sandkasse på ettermiddagen. Barna kan være med på å trille ut søpla og kaste denne. Gulvaktiviteter Ha et overblikk over hvem som er igjen på ettermiddagen og bestemme tidspunkt for rydding ut fra dette. Se på framkommelighet og tilgjengelighet. Vippestoler Bruke vippestolene Voksne planlegger hvor aktivitet skal gjennomføres. Voksne må kjenne sin egen begrensning, kjenne på dagsformen, finne løsninger som passer for seg. Legging og oppvåkning Vi skal IKKE løfte eller legge ned barna når de klarer dette selv. Oppfordre barn med funksjonsnedsettelse til å klatre opp i vogna selv, dersom dette er fysisk mulig. Vi skal sette oss ned på huk når vi legger over tepper og lignende.

5 Gjennomføring av på/avkledning og lunsjmåltid Gjennomføring av lunsjmåltidet: Lunsj spises på pedagogisk kjøkken. Barna henter selv fat, kopp og bestikk fra trillebordet, og finner seg en plass ved et av bordene. 1 voksen hjelper til ved lunsjbuffeen, de andre voksne sitter ved bordene for å bevare roen rundt bordet. Når barna har spist ferdig, setter de fat, kopp og bestikk inn i oppvaskmaskin. Viktig at det er en voksen tilstede på kjøkkenet som kan hjelpe barna med å ta av matrester i kompostbøtta før fatene settes inn i oppvaskmaskin. Det skal kun stå rene fat og kopper på buffetbordet, i tillegg til lunsjmaten (da vil det være klart til neste gruppe). Det skal være innbydende til neste gruppe kommer. De voksne på hver gruppe skal vaske bord, stoler og moppe golvet etter at de er ferdige med måltidet. Oppvaskmaskinen må være tømt slik at barna kan sette inn kopper og fat etter måltidet. Gjennomføring av påkledning/avkledning: Vi går gruppevis i garderoben for påkledning, beregn god tid, la barna hente sine egne klær og sko. Ved avkledning, skal alle klær ryddes på plass i garderoben før gruppa går inn til lunsj, la barna rydde sine egne klær og sko. Tenk ergonomi og pedagogikk! Oktober 2012