Saksliste Vedtakssaker 1/17 Godkjenning av møteprotokoll og saksliste Pedagogikkutvalget 3 2/17 Kortere kurs i undervisningsteknologi 4 3/17 Case-audi

Transkript

1 Møtebok: Pedagogikkutvalget ( ) Pedagogikkutvalget Dato: Sted: 9. etg. Notat:

2 Saksliste Vedtakssaker 1/17 Godkjenning av møteprotokoll og saksliste Pedagogikkutvalget 3 2/17 Kortere kurs i undervisningsteknologi 4 3/17 Case-auditorium 5 4/17 Skisseprosjekt for rehabilitering innspill fra Pedagogikkutvalget 7 5/17 Leder orienterer - Pedagogikkutvalget 14 6/17 Eventuelt Pedagogikkutvalget 16 Orienteringssaker

3 GODKJENNING AV MØTEPROTOKOLL OG SAKSLISTE PEDAGOGIKKUTVALGET Saksbehandler Marianne Eskeland Arkivreferanse 17/ Utvalg Pedagogikkutvalget Møtedato Forslag til vedtak: Møteprotokoll for 6/16 og møteinnkalling til 1/17 godkjennes. 1 Utvalgsnr

4 KORTERE KURS I UNDERVISNINGSTEKNOLOGI Saksbehandler Frank Mortensen Arkivreferanse 16/ Utvalg Pedagogikkutvalget Møtedato Utvalgsnr Forslag til vedtak: Pedagogikkutvalget tar forslaget til kurstilbud innenfor utdanningsteknologi til etterretning. Bakgrunn: Pedagogikkutvalget ble i sitt siste møte i 2016 orientert om at det arbeides med handlingsplanens tiltak om et kurstilbud innenfor utdanningsteknologi. Tilbudet er tenkt å bestå av mer spesialisert og kortere kurs enn det som ellers blir tilbud i større moduler (to tre timer for hvert kurs). Kursansvarlige vil først og fremst være interne personer i administrasjonen på NHH. I noen tilfeller vil det likevel være behov for å kjøpe inn eksterne tjenester. Det må beregnes ca 5000,- pr kurs for eksterne kursholdere. Etterspørselen er vanskelig å forutsi, men det planlegges for 5 10 deltagere pr kurs. Ved for få påmeldte, vil kursene avlyses. Om antallet påmeldte blir over ti personer for noen kurs, vil det ganske raskt kunne settes opp flere kurs av samme typen. Administrasjonen foreslår følgende temaer for 2017 med fire av kursene i vår og fire i høst: Skjermopptak på kontoret (Arild Schanke) Undersøkelsesverktøy Qualtrics (Arild Schanke) Forelesningsopptak i auditoriet (Arild Schanke) Filmstudio (Arild Schanke) Smart Board (Tone Næss, Interactive AS) Webinar Live seminarer / undervisning på internett (Erik Wilberg, BI i tillegg til interne forelesere) Pedagogisk bruk av video i undervisningen (Robert Gray, UIB) Skype i undervisningen (IT-avd.) 1

5 CASE-AUDITORIUM Saksbehandler Frank Mortensen Arkivreferanse 17/ Utvalg Pedagogikkutvalget Møtedato Utvalgsnr 3/17 Forslag til vedtak: Pedagogikkutvalget tar saken til orientering Planer I evalueringen av masterprogrammet som ble sluttført i 2015 ble det foreslått ombygging av ett auditorium (f.eks. Karl Borch eller klasserom 2-4) til case-undervisning. I denne forbindelsen ble et case-auditorium definert som et rom med oppbygget gulv (trappetrinn) rundt en plass der foreleseren kan gå fram og tilbake. Møbleringen må samtidig legge til rette for at studentene enkelt kan snu seg rundt og diskutere i mindre grupper. Se bildet under (Harvard-modellen). Slike auditorier kan også benyttes til ordinære forelesninger. Forslaget ble tatt opp i strategisk arealplan som ble behandlet av NHHs styre i februar Ett av de kortsiktige tiltakene ( ) i arealplanen var å etablere undervisningsrom for case-basert undervisning. De kortsiktige tiltakene var i hovedsak knyttet til forhold innenfor rammene av dagens bygningsmasse. Prosjekt- og styringsgruppen mente at ombygging av et auditorium til case/dialogauditorium ville være en viktig start. I perioden ble det også anbefalt å gjennomføre piloter for utforming av undervisningslokaler. Case-auditorium På NHH har forelesningen vært den dominerende undervisningsmetoden. Ved casebasert undervisning har man mindre fokus på den tradisjonelle forelesningen. Den klassiske Harvard-modellen legger mer vekt på diskusjoner ledet av den kursansvarlige. Her skal bl.a. studentene være i sentrum, og det legges til rette for diskusjoner mellom studentene om reelle case som blir tatt opp. Foreleseren benytter spørsmål, dialogen, debatt og anvendelsen av analytiske metoder og rammeverk for å engasjere studentene i et utfordrende og interaktivt læringsmiljø. Det er da nødvendig med undervisningsrom som gjør at alle studentene kan se og diskutere med hverandre. Studentene må også kunne se tavle / lerret og foreleseren. Disse føringene gir en utforming av auditoriet som vist på bildet ovenfor. Konkretisering Høsten 2015 ble det startet et arbeid med å konkretisere planene for ombygning av et undervisningsrom til at case-auditorium. Som et foreløpig estimat, ble det foreslått å sette av ,på NHHs budsjett for 2017 til ombygningen. Videre ble det opprettet en referansegruppe bestående av 1

6 Karin S. Thorburn, Francisco Santos, Inger G. Stensaker og Kenneth Fjell. Gruppen har bidratt med innspill om utforming og krav til størrelse og deltatt på en befaring (Stensaker og Fjell) i aktuelle undervisningsrom. Ombygning av et ordinært auditorium vil medføre at det blir færre studentplasser i rommet. For at man ikke skulle planlegge ombygning av et auditorium med en størrelse som det i dag er stort behov for, har Studieadministrasjonen blitt konferert. Referansegruppen signaliserte at det i et case-auditorium ville være behov for mellom 60 og 80 studentplasser. En helhetlig vurdering tilsier dermed at det kun var to rom som ville kunne være aktuelle (Terje Hansen og Finn Kydland). På oppdrag fra NHH har Link Arkitektur skissert følgende utforming av et av auditoriene: Kostnader Åsane Byggmester (har rammeavtale med NHH) har beregnet en kostnad på ca for tømrerarbeidet. I tillegg kommer estimerte kostnader på ca ,- for gulvbelegg og tilsvarende for elektrikerarbeid. Videre prosess Spørsmålet om ombygning slik det er skissert i denne saken, vil kunne avhenge av planene for den store rehabilitering av høyblokken og påfølgende ombygninger av tilstøtende områder. Om høyskolens ledelse ser det som hensiktsmessig å gjennomføre prosjektet med et case-auditorium, vil neste skritt være å utarbeide et grundigere kostnadsbilde. Det må deretter tas stilling til evt. tilleggsbevilgninger, utover beløpet som allerede er budsjettert. Arbeidet vil evt. kunne utføres sommeren

7 SKISSEPROSJEKT FOR REHABILITERING INNSPILL FRA PEDAGOGIKKUTVALGET Saksbehandler Marianne Eskeland Arkivreferanse 15/ Utvalg Pedagogikkutvalget Møtedato Utvalgsnr Forslag til vedtak: Vedtak utformes i møtet. Bakgrunn: Skisseprosjektet for rehabilitering skal fremlegges for NHHs styre Prosjektet har som målsetning at Hovedbygget (1963-bygget) skal rehabiliteres, og samtidig utvikles for å bli mer fremtidsrettet, fleksibelt og arealeffektivt, også med tanke på lærings-/studieareal. Prosjektet ønsker tilbakemelding fra Pedagogikkutvalget på noen spørsmål tilknyttet læringsog studieareal. Spørsmålene ble sammen med skisseprosjektet sendt Pedagogikkutvalget et par uker før utvalgsmøtet 30/1-17 for at utvalget skulle få bedre tid til å tenke gjennom saken. Spørsmålene og skisseprosjektet er også vedlagt denne saken. De som møter fra prosjektet, er Anne Line Grepne, Madeleine Torkveen Skjølås (prosjektleder fra Statsbygg), Rikke C. Sundt og Solveig Amundsen. De to siste er fra arkitektfirmaet Origo. 1

8 From: Sent: To: Subject: Marianne Eskeland 23. januar :49 Marianne Eskeland Skisseprosjekt for rehabilitering - Ønsker innspill fra Pedagogikkutvalget Til Pedagogikkutvalget, Skisseprosjektet for rehabilitering skal fremlegges for NHHs styre Prosjektet har som målsetning at Hovedbygget (1963-bygget) skal rehabiliteres, og samtidig utvikles for å bli mer fremtidsrettet, fleksibelt, arealeffektivt og tilrettelagt for økt samhandling og varierte arbeids- og undervisningsmetoder. Det er også et mål å se helhetlig på bygningsmassen for å optimalisere den. I det følgende vil vi beskrive enkelte forslag fra prosjektet som vi ønsker Pedagogikkutvalgets innspill på i kommende møte (30.1. kl ). Spørsmål A-F er oppsummert i vedlagte ppt. Prosjektet foreslår å utvikle flere eksisterende arealer til lærings-/studiearealer. Dette dreier seg om: 1. Området med auditoriene Terje Hansen og Finn E. Kydland, samt møterommene Midt i mellom I og II og området t.o.m. eksamenskontoret 2. Aula utvikles for flerbruk inkl undervisning 3. Personalkantine flyttes fra Servicebygg til Nybygg og rommet utvikles til undervisningsrom Følgende arealer tenkes beholdt i dagens form: Lavblokk B med klasserom i to etasjer Området med auditoriene Jan Mossin og Agnar Sandmo 1) Området med auditoriene Terje Hansen osv. (se ppt) Prosjektet foreslår å utvikle området som vist i vedlagte ppt (før og etter). Tanken er å skape et sammenhengende læreareal / en samhandlingssone langs hele aksen med de 4 sentrale, store auditoriene. Ved å innlemme møterommene i de to nevnte auditoriene, kan total størrelse på disse økes betydelig. I følge seksjon for timeplanlegging er det behov for auditorier med kapasitet som eksisterende auditorier eller større. I det vedlagte forslaget er størrelsen på auditorium Finn E. Kydland beholdt ca. som i dag (125 m2), men det er snudd for å utnytte arealet. Størrelsen på auditorium Terje Hansen økes betydelig (til 170 m2). Videre foreslås det at eksamenskontoret / utbygget over hovedinngangen utvikles til et nytt, fleksibelt multibruksareal et kombinert undervisningsrom/ møterom/ gruppeareal/ selvstudier/ eksamenslokale (kalt «Nebbet» på vedlagte tegning). Området mellom Nebbet og Finn E. Kydland foreslås utviklet til en ny sentral samhandlingssone. Sonen ligger åpent, men tilbaketrukket fra gjennomgangstrafikk ved å heves opp på nivå med Nebbet. Den åpne løsningen slipper dagslys inn i «hjertet» og skaper utsyn over atkomstplassen foran hovedinngangen. Arealet innredes og tilrettelegges for mingling, enkel veiledning, gruppearbeid, selvstudier osv. Spørsmål til Pedagogikkutvalget: A. Hvilken størrelse på auditoriene Terje Hansen og Finn E. Kydland ønskes som foreslått eller ønskes dette justert?

9 B. Ønskes et eller begge rom oppbygd med amfi eller flatt gulv? Andre kommentarer og innspill til disse auditoriene? C. Kommentarer og innspill til forslaget til Nebbet og Mellomrommet? 2) Aula Prosjektet foreslår å utvide bruken av Aula slik at lokalet i større grad også brukes til undervisning, f.eks. gruppeundervisning. Rommets størrelse kan muliggjøre gruppebasert undervisning. Utvidet bruk av Aula vil gå noe på bekostning av studentenes bruk, samtidig som prosjektet planlegger å tilrettelegge for utvidet bruk ved å utvikle arealet inntil Aulaen med riggsoner osv. Spørsmål til Pedagogikkutvalget: D. Kommentarer og innspill til bruk av Aula som undervisningsrom? 3) Undervisningsrom i dagens personalkantine Prosjektet foreslår å flytte personalkantinen til Nybygget (arealet i nærheten av Cafeen, hvor det i dag er studentkontorer) og utvikle rommet til undervisningsrom med muligheter for multibruk som Nebbet. Dette er et flott rom hvor gulvet beholdes flatt pga. vinduer. Ved konferanser o.l. har det vært ca. 100 personer i rommet. Utvikling av personalkantinen kan gjøres i nær fremtid, uavhengig av fremdriften til rehabiliteringsprosjektet. Prosjektet anbefaler at dette området blir prioritert nå, framfor å bygge om Terje Hansen på nåværende tidspunkt. Begrunnelsen er todelt: Terje Hansen vil uansett vil berørt av rehabiliteringsprosjektet. Det vil medføre delvis doble kostnader, dvs at investering som gjøres nå ikke blir varig Forslaget som foreligger utnytter ikke arealet i området fullt ut, slik forslaget ovenfor gjør ved å innlemme møterommet og deler av korridor Spørsmål til Pedagogikkutvalget: E. Kommentarer og innspill til utvikling av dagens personalkantine til undervisnings/multibruksrom? F. Hvordan ser utvalget på å beholde lavblokk B og auditoriene Jan Mossin og Agnar Sandmo i dagens form?

10 Rehabilitering av NHHs Hovedbygg (1963-bygget) Utforming studiearealer flerbruk Til møte Pedagogikkutvalget

11 EKSISTERENDE 1. ETG. UNDERVISNINGSAREAL SOM FORESLÅS UTVIKLET 2

12 FORSLAG TIL NY LØSNING 1. ETG. 3

13 SPØRSMÅL TIL PEDAGOGIKKUTVALGET A. Hvilken størrelse på auditoriene Terje Hansen og Finn E. Kydland ønskes som foreslått eller ønskes dette justert? B. Ønsker Pedagogikkutvalget et eller begge rom oppbygd med amfi eller flatt gulv? Andre kommentarer og innspill til disse auditoriene? C. Kommentarer og innspill til forslaget til Nebbet og Mellomrommet? D. Kommentarer og innspill til bruk av Aula som undervisningsrom? E. Kommentarer og innspill til utvikling av dagens personalkantine til undervisnings-/ multibruksrom? F. Hvordan ser utvalget på å beholde lavblokk B og auditoriene Jan Mossin og Agnar Sandmo i dagens form? 4

14 LEDER ORIENTERER - PEDAGOGIKKUTVALGET Saksbehandler Marianne Eskeland Arkivreferanse 17/ Utvalg Pedagogikkutvalget Møtedato Forslag til vedtak: Pedagogikkutvalget tar saken til orientering. Bakgrunn: Leder orienterer om: Arbeidsgruppe til å se på studentenes arbeidsbelastning Tildelt budsjett Pedagogikkutvalget 2017 Studiebarometeret 2016 Årsrapport Pedagogisk time V17 1 Utvalgsnr

15 BUDSJETTBEVILGNINGER 2017, FØR OVERFØRING AV UBRUKTE MIDLER - TIL DISPOSISJON FOR PROGRAMUTVALGENE, UTVALG FOR FORSKNING, FORMIDLING OG FORSKERUTDANNING, INTERNASJONALT UTVALG, PEDAGOGIKKUTVALGET, LÆRINGSMILJØUTVALGET: (Alle tall i kr.) Programutvalg for bachelorutdanningen (PBU) Programutvalg for masterutdanningen (PMU) FFF - forskerutdanning FFF - forskning og forskn.formidling Boliggaranti SiB - innvekslingsstudenter Budsjettmidler inkl midler til videre fordeling Budsjettmidler til gruppeundervisning Budsjettmidler til drift B-tillegg dekan/utvalgsleder Budsjett DISPONIBEL BUDSJETTRAMME - nye midler Internasjonalt utvalg (IU) Pedagogikkutvalget (PU) Læringsmiljøutvalget (LMU)

16 EVENTUELT PEDAGOGIKKUTVALGET Saksbehandler Marianne Eskeland Arkivreferanse 17/ Utvalg Pedagogikkutvalget Møtedato Bakgrunn: Ingen saker er meldt inn under Eventuelt Pedagogikkutvalget. 1 Utvalgsnr