Pensumliste DIDATYS 2

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1 Pensumliste DIDATYS 2 På DIDATYS2 er noe pensum felles for alle språkfag, resten er spesifikt for tysk. Studentene skal til sammen lese ca. 375 sider. I samråd med faglærer kan studentene legge opp et visst antall sider knyttet til prosjektoppgaven. Disse må være relevante for tysk fagdidaktikk. Alm, Antonie (2007) Motivationstheoretische Grundbedingungen für den erfolgreichen Einsatz von Neuen Medien im Fremdsprachenunterricht, Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 12:1. (23 Seiten) Block, D. (2000) Revisiting the gap between SLA researchers and language teachers. Links & Letters 7: (15 Seiten) Borg, S. (2003) Teacher cognition in language teaching: A review of research on what language teachers think, know, believe, and do. Language teaching 36: (29 Seiten) Dörnyei, Z. & Skehan, P. (2003) Individual differences in second language learning. I Doughty, C.J. & Long, M.H. (red) The handbook of second language acquisition. Malden, MA: Blackwell. S (42 Seiten) Hess, H.W. (2006): E-Lernen Fakten und Fiktionen. Info DaF 33, 4: (24 Seiten) Hufeisen, Britta (2000) Erlernen von Schreib- und Textkompetenz in der Fremdsprache: ein konstruktivistischer Ansatz. Baumann, Klaus-Dieter/ Kalvenkämper, Hartwig/ Steinberg- Rahal, Kerstin (Hrsg.) Sprachen im Beruf. Stand Probleme Perspektiven. Tübigen: Günther Narr, S (20 Seiten) Keller, Gottfried (2009): Stereotype im Unterricht: Ihre Entstehung, Ihre Behandlung. Praktische Handreichungen für Fremdsprachelehrer. Frankfurt am Main: Peter Lang, S (8 Seiten) 1

2 Kirchner, Katharina (2004): Motivation beim Fremdsprahenerwerb. Eine qualitiative Pilotstudie zur Motivation scwedischer Deutschlerner. Zeitschrift für interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 9(2). (32 Seiten). Kleppin, Karin (2009) Zum Umgang mit Fehlern im Fremdsprachenunterricht. Jung, Udo O.H. (Hrsg.) Praktische Handreichungen für Fremdsprachelehrer. Frankfurt am Main: Peter Lang, S (7 Seiten) Kormos, Judit and Dörnyei, Zoltán (2004) The interaction of linguistic and motivational variables in second language task performance. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 9 (2). (19 Seiten) Lay, Tristan (2008) Motivation beim Fremdsprachenerwerb. Ergebnisse einer Umfrage zur Motivation taiwanesischer Studierender, im Rahmen ihres fachfremden Studiums Deutsch als Fremdsprache zu lernen. Info DaF 35, 1: (18 Seiten) Lindemann, Beate (2007): Motiviert für Deutsch? Eine qualitative Studie zum Anfängerunterricht DaF in Norwegen. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht, 12: 1. (16 Seiten) Löschmann, M. (1998) Stereotype, Stereotype und kein Ende. I Löschmann, M. & Stroinska, M. (Hrsg.) Stereotype im Fremdsprachenunterricht. Frankfurt am Main: Peter Lang, S (30 Seiten) Maijala, M. (2007) Was ein Lehrwerk können muss. Thesen und Empfehlungen zu Potenzialen und Grenzen des Lehrwerks im Unterricht DaF. Info DaF 34, 6: (19 Seiten) 2

3 Peuschel, Kristina (2007) Kommunikation und Teilhabe: Wie Deutschlernende in Radiound Podcast-Projekten zu medial präsenten Sprachnutzenden werden. Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (Hrsg.) Deutsch als Zweitsprache, 2007 (2): (9 Seiten) Peuschel, Kristina (2009) Integrierte Textentwicklung in einem Radioprojekt mit fortgeschrittenen DaF-Lernenden. Kristina Peuschel; Jan P. Pietzuch (Hrsg.) Kaleidoskop der jungen DaF-/DaZ-Forschung. Dokumentation zur zweiten Nachwuchstagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprache. Bd. 80, Göttingen: Göttinger Universitätsdrucke, S (18 Seiten) Pieklarz, Magdalena (2008) Zur Erforschung von Stereotypen in der Fremdsprachendidaktik ein geschichtlicher Überblick über Forschungsansätze und Darstellung eines Forschungsprojekts. Chlosta, Christoph/ Leder, Gabriela/ Krischer, Barbara (Hrsg.) Auf neuen Wegen Deutsch als Fremdsprache in Forschung und Praxis. Tagungsband der 35. Jahrestagung des Fachverbandes Deutsch als Fremdsprachen 2007 an der Freien Universität Berlin. Göttingen: Universitätsverlag, S (19 Seiten) Platten, Eva (2008), Gemeinsames Schreiben im Wiki-Web - Aktivitäten in einer untutorierten Schreibwerkstatt für fortgeschrittene Deutschlernende. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 13: 1. (22 Seiten) Reinfried, Marcus (2009): Motivation und Motivierung im Fremdsprachenunterricht. Jung, Udo O.H. (Hrsg.) Praktische Handreichungen für Fremdsprachelehrer. Frankfurt am Main: Peter Lang, S (8 Seiten) Retzlaff, S. (2008) Die Konstruktion nationaler Identität in den deutschen Medien zur WM 2006: Anregungen zu einer linguistischen Zeitungstextanalyse im DaF-Unterricht. Forum Deutsch 16, 1: (10 Seiten) 3

4 Rosén, Christina (2010) Informationsstrukturelle Muster in Textproduktionen schwedischer Deutschstudierender. Skiba, Dirk (Hrsg.) Textmuster: schulisch universitär - kulturkontrastiv. Beiträge zur Theorie und Empirie lernersprachlicher Textproduktion. Frankfurt am Main: Peter Lang, S (17 Seiten) Rössler, Dietmar (2008): Deutsch als Fremdsprache mit digitalen Medien Versuch einer Zwischenbilanz im Jahr Info DaF 35, 4: (17 Seiten) Schmidt, Torben (2009) Mündliche Lernertexte auf der 2.0-Bühne - Mediale Inszenierung im Englischunterricht am Beispiel eines Schulpodcastprojekts. ForumSprache 1, Schmidt_ pdf (19 Seiten) Spaniel, D. (2002) Methoden zur Erfassung von Deutschland-Images. Ein Beitrag zur Stereotypenforschung. Info DaF 29, 4: (13 Seiten) Stahl, T. (2006) Textsortenbezogenes Lesen im Fremdsprachenunterricht. Info DaF 33, 5: (14 Seiten) Storch, Günther (1999): Deutsch als Fremdsprache Eine Didaktik. München: Wilhelm Fink Verlag. (112 Seiten) Wunsch, Christian (2009) Binnendifferenzierung. Praktische Handreichungen für Fremdsprachenlehrer. Frankfurt am Main: Peter Lang, S (7 Seiten) Würffel, Nicola (2008) Kooperatives Schreiben im Fremdsprachenunterricht: Potentiale des Einsatzes von Social-Software-Anwendungen am Beispiel kooperativer Online-Editoren. Zeitschrift für Interkulturellen Fremdsprachenunterricht 13: 1. (26 Seiten) 4

5 Felles språkdidaktikk Danning kultur Nicolaysen, Bjørn K Tilgangskompetanse: Arbeid med tekst som kulturdeltaking. I Nicolaysen, B. K. & L. Aase (red.): Kulturmøte i tekstar. Litteraturdidaktiske perspektiv. Oslo: Det Norske Samlaget. (22 sider) Klafki, Wolfgang Kategorial dannelse. I Dale, E.L. (red): Skolens undervisning og barnets utvikling. Klassiske tekster. Oslo: Ad Notam Gyldendal. (35 sider) Språklæring Hudson, Richard Linguistic Theory. I Spolsky, B. og F. Hult: The Handbook of Educational Linguistics. Oxford: Blackwell. (11 sider) García, Ofelia Multilingual Language Awareness and Teacher Education. I Cenoz, Janose (red): Encyclopedia of Language in Education. Volume 6: Knowledge about Language. New York: Springer. (14 sider) Tekstkompetanse Bakhtin, M. M The problem of Speech Genres. I Emerson, C. & M. Holquist (red.): Speech Genres and Other Late Essays. Austin: University of Texas Press. (43 sider) Erstad, Ola På sporet av den digitale kompetanse. I Sigmundson, H. & F. Bolstad (red.): Læring. Grunnbok i læring, teknologi og samfunn. Oslo: Universitetsforlaget. (27 sider) Studenten skal ha kjennskap til følgende dokumenter (lastes ned fra nettet): Den generelle delen av Kunnskapsløftet Læreplan i fremmedspråk, Kunnskapsløftet. 4 sider ( 5

6 Den europeiske språkpermen Council of Europe Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment. Cambridge University Press. ( European Portfolio for Student Teachers of Languages: A reflection tool for language teacher education. (Klikk Resources ) Stortingsmelding nr 23 Språk bygger broer html?id= Strategiplanen Språk åpner dører! html?id= Kompendiene for felles språkdidaktikk og for tysk fagdidaktikk kan kjøpes ved semesterstart. 6