Årsplan Årstad Brannstasjon Barnehage

Transkript

1 Årsplan Årstad Brannstasjon Barnehage

2 INNHOLD Forord Side 3 Barnehagens innledning Side 3 Kap 1 Omsorg Side 5 Kap 2 Danning Side 5 Kap 3 Lek Side 5 Kap 4 Læring Side 5 Kap 5 Barns medvirkning Side 6 Kap 6 Inkluderende fellesskap Side 6 Kap 7 Kommunikasjon, språk og tekst Side 7 Kap 8 Kropp, bevegelse og helse Side 7 Kap 9 Kunst, kultur og kreativitet Side 7 Kap 10 Natur, miljø og teknikk Side 8 Kap 11 Etikk, religion og filosofi Side 8 Kap 12 Nærmiljø og samfunn Side 9 Kap 13 Antall, rom og form Side 9 Kap 14 Kultur/tradisjoner Side 9 Kap 15 Samarbeid barnehage skole Side 10 Kap 16 Samarbeid barnehage hjem Side 10 Kap 17 Vurdering Side 10 Vedlegg Årshjul for Årstad Brannstasjon Barnehage Side 11 Kontaktinformasjon Side 12 2

3 Forord Bergen kommunes barnehager utarbeider sine årsplaner ut fra en kommunalt fastsatt ramme som samsvarer med kravene til årsplan slik de er beskrevet i Rammeplanen for barnehagen, samt kommunale satsinger. Barnehagens årsplan har et tidsperspektiv på 1 år og den følger barnehageåret. Årsplanen utarbeides i samarbeid mellom barnehagens ansatte, barn og foreldre og danner grunnlag for samhandling gjennom året. Årsplanen skal inneholde informasjon om hvordan barnehagen inneværende barnehageår vil arbeide med omsorg, danning, lek og læring for å fremme barns allsidige utvikling i samarbeid og forståelse med barns hjem. Den beskriver målene med årets satsinger og gir informasjon om hvordan disse følges opp, dokumenteres og vurderes. Årsplanen bygger på barnehagens langtidsplan som sikrer progresjon og sammenheng i barns læring og opplevelser gjennom hele barnehageoppholdet. BERGEN KOMMUNE Fagavdeling for barnehage og skole Barnehagens innledning Vår visjon Vi oppdager verden sammen Vår profil Kropp, bevegelse og helse med aktive barn og voksne. Barnesyn Vi skal se barna som likeverdige subjekt med rett til å medvirke i egen hverdag. Dette barnesynet skal være synlig i vår hverdag og våre aktiviteter. For å nå dette målet, skal personalet være oppriktig interessert i hva barna har å si, og ta barnas meninger med videre i det pedagogiske arbeidet. Barns medvirkning er utgangspunkt for planlegging, gjennomføring og evaluering av aktiviteter. Årstad Brannstasjon Barnehage er en kommunal basebarnehage med 125 barn og 29 årsverk. Barna er delt inn i team; Gult, Grønt og Oransje team på base Brigaden, og Blått og Rødt team på base Hydranten. Vi holder til i en gammel brannstasjon og er stolt av historien bak barnehagen vår. Uteområdet vårt dekker hele parken sør for barnehagen, og der har vi sambruk med Fridalen skole i skolens storefriminutt og en formiddag i uken. 3

4 Vårt mål Barna skal møte allsidige aktiviteter og utfordringer inne og ute. Vi skal vektlegge barns lyst til å leke og lære med hele kroppen og alle sanser, inne og ute. Barna skal få møte utfordringer i et trygt og stimulerende miljø. I Årstad Brannstasjon Barnehage skal vi gi barna en variert hverdag med rikelige muligheter for fysisk aktivitet. Barn skal oppleve, erfare og sanse gjennom kroppen, og dette skal vi stimulere og videreutvikle. Barn har mye kompetanse om hva som gir glede og gode opplevelser, og voksne skal lytte og la barna medvirke. Valg av tema og aktiviteter skal gjøres med utgangspunkt i barnas interesseområder, og kan sende oss ut på mange spennende reiser. Vårt satsingsområde Kropp, bevegelse og helse Barn er kroppslig aktive og de uttrykker seg mye gjennom kroppen. Gjennom kroppslig aktivitet lærer barn verden og seg selv å kjenne. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. (Rammeplan kap. 3.2) Å være sammen om kulturelle opplevelser og å gjøre eller skape noe felles, bidrar til samhørighet. Barn skaper sin egen kultur ut fra egne opplevelser. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. (Rammeplan kap. 3.3) Satsingsområdet vårt for barnehageåret er det samme som barnehagens profil, og vi vil utvide dette arbeidet med et prosjekt om musikk, dans og bevegelse. Det vil bli to prosjektperioder, i november og april, i tillegg til aktiviteter som går gjennom hele året. Mer informasjon om prosjektet kommer. Samspillmetoden Dialog Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Rammeplanen kap. 2.4 Vi har valgt Samspillmetoden Dialog som et godt pedagogisk redskap for å videreutvikle samspill og sosial kompetanse. Den tar utgangspunkt i 7 prinsipper for et godt samspill: 1. Vis at du bryr deg 2. Juster deg 3. Snakk positivt om det den andre er opptatt av 4. Gi ros og anerkjennelse 5. Felles fokus 6. Gi mening 7. Sett positive grenser 4

5 Kap 1 Omsorg Kap 2 Danning Barnehagen skal være et trygt sted for å utvikle tillit til seg selv og andre. Barna lærer å gi omsorg ved å få ansvar som dagens hjelper og fadderordning. Barna skal oppleve glede og mestring. Vi skal ha et miljø der barna får mulighet til å utforske og gjøre egne erfaringer. Personalet skal styrke relasjonene i barnehagen ved hjelp av Samspillsmetoden Dialog. De voksne ser barna som kompetente, og lar barna medvirke. Kap 3 Lek Kap 4 Læring Barns lek skal ha høy egenverdi og være en læringsform som barn kan uttrykke seg gjennom. Barnehagen skal tilby barna plass og tid til lek med tilstedeværende og engasjerte voksne. Leken utendørs er viktig for barnets utfoldelse og utvikling. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet, vitebegjær og lærelyst og bidra til et godt grunnlag for livslang læring. Personalet skal ta utgangspunkt i barnas interesser Personalet skal skape gode læringssituasjoner ved å fremme ønsket atferd og mestring, delta i samtaler og undre oss sammen med barna. Hvordan arbeide med kropp, bevegelse og helse i omsorg, danning, lek og læring: Gjennom ulike aktiviteter inne og ute, skal barna oppleve kroppslig mestring i barnehagen. Vi skal bruke MiniRøris til å bevege oss mer sammen og øke hverdagsaktiviteten. Vi skal utforske omgivelsene sammen. 5

6 Kap 5 Barns medvirkning Kap 6 Inkluderende fellesskap Alle barn skal ha rett til å uttrykke seg og få innflytelse på sitt liv i barnehagen. Vi jakter på barnas interesser og perspektiv Personalet skal se, høre og støtte barna. Gjennom kommunikasjon med barna skal personalet gi dem medvirkning. Barnehagen skal jobbe for et inkluderende fellesskap. Mangfoldet skal aksepteres slik at barna opplever forståelse for likheter og forskjeller. De voksne skal skape et fellesskap der alle bidrar til en barnehagehverdag uten mobbing og diskriminering. Hvordan arbeide med kropp, bevegelse og helse i barns medvirkning og inkluderende fellesskap: Gjennom medvirkning skal barna få mulighet til å uttrykke hvilke aktiviteter de ønsker å gjennomføre. Vi skal ha fokus på fysiske aktiviteter som gir mulighet for å oppleve fellesskap og mestring sammen. Vi skal synliggjøre barnehagens mangfold. 6

7 Kap 7 Kommunikasjon, Kap 8 Kropp, bevegelse og språk og tekst helse Barna skal bruke språket til å uttrykke følelser og ønsker. Barna skal få erfaringer med å løse konflikter, og å skape positive relasjoner. Skape et språkstimulerende miljø for alle barn. Oppmuntre til lytting, samtale og lek med lyd, rim, rytme. Fabulere med hjelp av språk og sang. Barna skal få kunnskap om menneskekroppen, og forståelsen for betydningen av gode vaner og sunt kosthold. Tilrettelegge for og inspirere til trygg og utfordrende kroppslig lek og aktivitet for alle. Bidra til at barna kan tilegne seg gode vaner, holdninger og kunnskaper når det gjelder kost, hygiene, aktivitet og hvile. Kap 9 Kunst, kultur og kreativitet Barna skal ta i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede. Barna skal få kjennskap til virkemidler, teknikk og form, for selv å kunne uttrykke seg estetisk. Barna skal få være med på kulturelle opplevelser, og skape noe felles som igjen bidrar til samhørighet. Motivere barna til å uttrykke seg og gi dem muligheter for å finne sine egne uttrykksformer. Hvordan arbeide med kropp, bevegelse og helse i kommunikasjon, språk og tekst og kunst, kultur og kreativitet: Lage kokebok med noen nye og noen kjente matretter. Vi skal lære sangleker og regelleker Vi skal danse og bruke musikk på nye måter 7

8 Kap 10 Natur, miljø og Kap 11 teknikk Barna skal få kunnskaper og erfaringer med dyr og vekster og deres gjensidige avhengighet og betydning for matproduksjon. Etikk, religion og filosofi Barna skal utvikle toleranse for hverandre og respekt for hverandres bakgrunn. Dialog om hvordan vi skal være mot hverandre Delta i og snakke om hvorfor vi feirer høytider og hvorfor vi markerer FNdag Barna skal få førstehåndserfaring med planter og dyr, og jobbe med erfaringene. Barna skal lære om dyr, og hvor mat kommer fra. Hvordan arbeide med kropp, bevegelse og helse i natur, miljø og teknikk og etikk, religion og filosofi: Vi skal gå tur i allslags vær, sol og regn, snø og storm, og kjenne på naturkreftene. Vi skal lage mat på bål, stormkjøkken og pelletsovn Barna skal lære om kroppen, hva er egentlig kroppen laget av og hva kan den brukes til? 8

9 Kap 12 Nærmiljø og samfunn Kap 13 Antall, rom og form Barna skal bli kjent med og delta i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer i nærmiljøet Vi skal være aktive i vårt nærmiljø og utnytte de ressursene som er der. Barna skal erfare plassering og orientering og på den måten utvikle sin evne til lokalisering. Vi skal tilrettelegge for matematiske aktiviteter inne og ute i naturen. Kap 14 Kultur / tradisjoner Vi skal ha en god balanse mellom den kulturen vi deltar i og den vi skaper. Gjennom god planlegging, gjennomføring og evaluering skal vi videreføre tradisjoner og utvikle nye. Hvordan arbeide med kropp, bevegelse og helse i nærmiljø og samfunn, antall, rom og form og kultur og tradisjoner: Vi skal være aktive i bruk av barnehagens utstyr som stimulerer til fysisk fostring både inne og ute i naturen. Vi skal bruke skog og fjell i nærmiljøet som turområde I naturen skal vi lete etter geometriske former, og vi skal erfare plassering og orientering av oss selv og materiell Allaktivitetshuset Fysak og gymsalen på Fridalen skole benyttes til ulike grupper gjennom året. De eldste barna skal gå på skøyter i Bergenshallen om vinteren. 9

10 Kap 15 Samarbeid barnehage - skole Sikre en trygg overgang og mestre starten i skolen. Skape sammenheng i læringsinnholdet mellom barnehage og skole. Vi har en egen førskolegruppe på tvers av teamene en dag i uken, som vi bruker på turer i nærområdet. Vi prøver å bestige de 7 fjell, går på skøyter i Bergenshallen, tur til Fysak og VilVite. I juni har vi avslutningstur til 4H-gården på Garnes. Hvert team har egen førskolegruppe med fokus på skoleforberedende aktiviteter. Skole og barnehage har et felles ansvar for å sikre en god overføring av informasjon fra barnehage til skole. Samarbeid med nærskolen som inkluderer bruk av gymsalen og sambruk av lekeplassen. Besøk på skolene og overføringsmøter før skolestart. Kap 16 Samarbeid Kap 17 Vurdering barnehage hjem Vi skal ha et godt samarbeid som inkluderer: God gjensidig informasjon. God dialog. Foreldremedvirkning. Foreldremøte før oppstart for nye foreldre. Oppstartsamtale for nye foreldre. Vi har daglig kontakt, foreldresamtaler og foreldremøter. Hypernet@direkte, digital kommunikasjon hjem-barnehage. Vi har bildefremvisning i garderobene, daglig informasjon på tavlene og månedsskriv fra teamene. Vi har egen hjemmeside. Vi har Bli-kjent-kafé, FN-dag, Luciafeiring, påskefrokost og sommerfest (FAU) og juletrefest (FAU). Vi har et foreldreutvalg (FAU) og et samarbeidsutvalg (SAU). Vi skal videreutvikle barnehagen som en lærende organisasjon. Barn skal medvirke i egen hverdag. Vi skal motta tilbakemelding fra foreldre. Vi har foreldresamtaler og møter med mulighet for medvirkning. Vi har månedsskriv med tilbakeblikk av forrige måned. Brukerundersøkelsen fra Bergen kommune. Kvalitetsoppfølging fra Bergen kommune. Vi har et eget verktøy for vurdering i Årstad Brannstasjon Barnehage, for å sikre at innholdet i årsplan og langtidsplan følges opp. Denne viser hva vi skal vurdere, når vi skal vurdere og hvem som skal vurdere. 10

11 Årshjul for Årstad Brannstasjon Barnehage August Juli 2017 August: Oppstart for nye barn: Foreldre / foresatte følger de første dagene i barnehagen, og de nye barna har sin primærkontakt blant personalet. September: Oktober: November: Desember: Januar: Februar: Mars: April: Planleggingsdag: mandag 12.september - barnehagen stengt Bli-kjent-kafé, foreldre inviteres: Tirsdag 13.09: Rødt team Fredag 16.09: Gult team Onsdag 14.09: Blått team Mandag 19.09: Oransje team Torsdag 15.09: Grønt team Foreldremøte: torsdag 22.september Fotografering: tirsdag 4.oktober Planleggingsdag: fredag 14.oktober - barnehagen stengt FN-dag mandag 24.oktober, foreldre inviteres Påmelding julefri i Hypernet@direkte Planleggingsdag: fredag 11.november - barnehagen stengt Prosjektarbeid: Musikk og dans i kropp, bevegelse og helse Adventssamlinger 28.november, 5., 12. og 19.desember Julevandring i Fridalen kirke Lucia tirsdag 13.desember, foreldre inviteres Nissefest fredag 16.desember Planleggingsdag: fredag 3.februar - barnehagen stengt! Karneval torsdag 16.februar Påmelding påskefri Hypernet@direkte! Brannvernuke, mars Påmelding sommerfri i Hypernet@direkte! Påskefrokost, foreldre inviteres: Onsdag 05.04: Gult team Mandag 03.04: Blått team Torsdag 06.04: Oransje team Tirsdag 04.04: Grønt team Fredag 07.04: Rødt team Påskevandring i Fridalen kirke Påske, barnehagen stengt 13., 14. og 17.april. Prosjektarbeid: Musikk og dans i kropp, bevegelse og helse Mai: Planleggingsdag: fredag 26.mai - barnehagen stengt! Miljøvernuke, Juni: Avslutningstur for førskolebarna Sommerfest arrangert av Foreldrene Foreldremøte for nye foreldre mandag 12.juni Juli: Barnehagen er sommerstengt juli 2017: uke 28, 29 og 30, 10/7-30/

12 Årstad Brannstasjon Barnehage Slettebakksveien 41, 5093 Bergen tlf: / 24 / 22 Teamene: Blått team: Blått turtelefon: Grønt team: Grønt turtelefon: Gult team: Gult turtelefon: Oransje team: Oransje turtelefon: Rødt team: Rødt turtelefon: arstad-brannstasjon-barnehage e-post: arstad.brannstasjon.barnehage@bergen.kommune.no 12