Oppgavehefte til Forestillingen: Shame on you Utarbeidet av Fride Lindstøl

Størrelse: px
Begynne med side:

Download "Oppgavehefte til Forestillingen: Shame on you Utarbeidet av Fride Lindstøl"

Transkript

1 Oppgavehefte til Forestillingen: Shame on you Utarbeidet av Fride Lindstøl Premiere 22. januar 2009 på Papirhuset teater Tønsberg og møtes ganske tilfeldig på et gutterom. Et kamera, en låst dør og en felles oppgave fører til at hemmelige drømmer, fortellinger og forventninger blir avslørt. Forestillingen viser et kammerspill som er beregnet for ungdom og voksne som er interessert i å vite mer ungdoms virkelighet. Idé og manus: Fride Lindstøl Regi og produsent: Simone Thiis Skuespillere: Janne Beate S. Bønes, Anders Rummelhoff, Filmskuespillere Marit Simonsen, Leonardo R. Marroquin Scenografi: Sunniva Bodvin Filmfotograf: Morten Andreassen Om undervisningsopplegget Undervisningsopplegget foreslår ulike muntlige og skriftlige oppgaver som læreren kan velge fra i forhold til elevgruppe, tilgjengelig tid og faglig fokus. Mange av oppgavene fungerer som utgangspunkt for diskusjon/samtale/dramatiseringer der egne ideer og holdninger kan kommuniseres til andre. Oppgavene fokuserer på ulike tema som er nevnt nedenfor: 1

2 psykisk helse (ensomhet, skam) identitet og iscenesettelse (selvopplevelse, identitetsarbeid i forhold til kjønn, familiebakgrunn, venner, internett) refleksjon over etiske spørsmål knyttet til ulike familieformer og venner IKT og samfunn (mediebruk, identitet på nettet, you tube, blogg, ulike typer nettsamfunn) For mer informasjon om prosjektet, relevante nettsteder og kilder se: For spørsmål om oppgavene: Fride.L.sen@hive.no Om undervisningsopplegget Undervisningsopplegget er delt inn i to deler. Første del er tenkt som forarbeid til forestillingen. Andre del fungerer som etterarbeid. Hver oppgave er merket med forslag til organisering/arbeidsform. Det er opp til hver enkelt lærer å velge hvilke oppgaver som er relevante, tidsbruk og omfang, undervisningsopplegget kan ta alt fra 1 undervisningstime til flere dager. Til deg som skal se Teaterforestillingen Shame on You Oppgaver som kan gjøres før du ser teaterforestillingen (forarbeid) Shame on you handler om en jente () og en gutt () på 16 år som møtes ganske tilfeldig på et gutterom. De har gått i samme klasse i mange år, men bare snakket sammen en gang tidligere. Grunnen til at hun kommer hjem til han er at læreren har bestemt at de skal løse prosjektoppgave sammen og at de må være på samme gruppe (selv om de ikke ønsker det selv). og er derfor ufrivillig sammen på et rom for å samarbeide om en skoleoppgave som handler om straff og skam før og nå. Døra til rommet blir låst og det er ingen andre i leiligheten. På rommet s er det et kamera, en datamaskin, en storskjerm og alle muligheter til å kommunisere med omverden via internett. Et tastetrykk så er filmene og fortellingene som 2

3 han har laget ute på You Tube. Filmer som kan føre til at både hans og hennes hemmeligheter bli avslørt og alle får se hva som egentlig skjer. Det er flaut, det er ubehagelig, det er ekkelt ingen ønsker vel å vise private hemmeligheter for andre eller er det greit å vise frem hva som helst på tv og internett? 3

4 Oppgave 1. Test deg selv sant eller usant Organisering: hele klassen Skriftlig eller muntlig Nedenfor er det presentert en liste med påstander som tar opp noen viktige tema i forestillingen. Merk hver påstand med sant (S), usant (US) eller vet ikke (VI). Du skal ikke bruke mye tid på å tenke gjennom svaret ditt, poenget med testen er å peke på viktige tema og dilemma som er relevant som bakgrunn for senere arbeid. Du skal ikke forsvare svarene dine i etterkant, forsøk å vær så ærlig og spontan som mulig. Testen kan gjøres skriftlig eller ved at de som er enige i påstanden reiser seg, og de som er uenige eller ikke vet blir sittende. Testen kan også fungere som anslag til en diskusjon i etterkant. 1. De flest føler seg ensomme noen ganger 2. Man må ikke ha venner for å ha det bra 3. Det er viktig å være ganske morsom for å få venner 4. Noen er ensomme selv om de har venner 5. Det er litt flaut å være ensom 6. Jeg tror det er flaut å ikke ha noen å være sammen med på skolen 7. Man kan godt gå 10 år i en klasse uten at noen vet hvem du egentlig er 8. Jeg tror det er flaut når ingen vil være på din gruppe eller ditt lag 9. Man kan like godt ha venner på internett som i virkeligheten 10. På internett kan man late som man er en annen en det man ellers er 11. Det er greit å juge om hvem man er på internett 12. Man kan legge ut hvilken som helst film om seg selv på You Tube 13. Det er greit å filme andre å legge filmen ut på You tube uten å spørre først 14. Hvis du lar deg bli filmet eller bli tatt bilde av må du regne med at filmen/bildet kan bli vist frem til andre. 15. Jeg tror det er flaut å ha psykiske problemer 16. Jeg tror det flaut å ha noen i familien med psykiske problemer 17. Det er viktig å være normal 18. Det er viktig at foreldrene dine ikke skiller seg ut 4

5 19. Hvis man kjenner noen som har psykiske problemer bør man fortelle det til noen 20. Jeg tror at hvis man lever sammen med noen som har psykiske problemer blir det bare verre hvis andre får vite om det 21. Det er ganske vanlig å skamme seg over foreldrene sine 22. Jeg tror det er vanlig å skamme seg over utseendet sitt 23. Jeg tror jeg ville skammet meg hvis jeg fikk besøk hjemme og rommet mitt var veldig rotete og skittent 24. Jeg tror jeg ville skammet meg hvis jeg hadde spionert på noen og blir avslørt 25. Det er vanlig å skamme seg hvis man har sladret på noen 26. Jeg tror at det er flaut at andre får vite at familien din har dårlig råd 27. Jeg tror det er flaut å aldri få en kjæreste 28. Noen kan skamme seg over å ikke ha venner 29. Jeg tror at man skammer seg mer i andre kulturer og land enn i Norge 30. I Norge er det nesten ingen som skammer seg 31. Hvis man er med i en reality serie kan man gjøre nesten hva som helst uten å skamme seg. 32. Folk skammet seg mer før enn nå 33. Voksne kan få barn til å skamme seg 34. Det er ingen som prater høyt om at de skammer seg over noe 35. Det å skamme seg er flaut 36. Hvis man skammer seg hjelper det å fortelle det til noen 5

6 Oppgave 2 Intervju Organisering: Individuelt eller i grupper Spørsmål og svar Som en del av arbeid med teaterforestillingens manus har vi snakket med mange ungdommer om tema som f. eks skam, straff, skyld, ensomhet og om hva det er å være normal eller andelenes. Nedenfor har vi plukket ut fem spørsmål som vi synes har vært viktige for oss for lage fortellingen og teaterforestillingen. Svar på spørsmålene nedenfor enten muntlig eller skriftlig, i grupper eller individuelt. 1. Hva tror du ungdom på din egen alder er mest redd for? (lag en liste med det du tror er mest vanlig øverst på listen) 2. Hva tror du ungdom på din egen alder kan være flau over/skamme seg over? (finn tre konkrete eksempler) 3. Er det forskjell på norske ungdommer og ungdommer fra mer fattige land når det gjelder hva de skammer seg over? Kom med noen eksempler. 4. Fortell en kort historie om en gang du eller noen du kjenner skammet seg. 5. Hva er det å være normal? 6

7 Oppgave 3 Bli kjent med rollefigurene i stykke Organisering: individuelt eller i par Nedenfor er det to utdrag fra manus til forestillingen Shame on You. Les utdragene og lag en liste over så mange opplysninger som mulig som du kan finne ut om og i stykket bare ved å lese manus. Sammenlign med andre i klassen. Her er noen eksempler på ytre og indre kjennetegn ved en person: Ytre karaktertrekk kan være: Utseende (f. eks høy, kraftig, lyst hår, regulering) Stil/image (f. eks sortkledd, treningsklær, etniske klær) sosial bakgrunn/familie (f. eks har tre søstre, vokst opp på et lite sted) interesser (f. eks interessert i kampsport, sminke, film, tv) musikksmak Indre karaktertrekk kan være: dominerende karaktertrekk (f. eks sjenert, hissig, nøyaktig, søker spenning ) sosiale ferdigheter (f. eks har mange venner, liker å være alene, pratsom) type temperament (amper, tankefull/innadvendt, humoristisk/morsom, alvorlig) interesser/hobbier Tekstutdrag 1: : gutt 16 år : jente 16 år På film: mor, bror Tomas (8 år) Jeg har aldri hørt stemmen din før nå. Du smiler mye, du snakker uten ord, hvor lenge har vi gått i samme klasse? Barnehagen 4 år. Skolen snart 9 år. Vi snakket om været, om at det kanskje kom til å bli en regnfull sommer eller at sola kom til å skinne minst 40% i juli fordi det hadde du sett på Dicovery og jeg var enig 7

8 fordi jeg hadde sett det samme programmet fordi jeg er interessert i vær, det skiller dagen og ukene fra hverandre, vi hadde en fin samtale det må jeg si. En fin samtale. På en fin måte. Hadde du en fin sommerferie da? Ble du solbrent? Jeg foretrekker skyggen. Skyggen følger meg overalt (teatralt) Jeg er skyggens mann. (pause) En gang prøvde jeg å bevege meg herfra til skolen uten å komme i kontakt med direkte sollys. Bare skygge altså. Det var vanskelig. Veldig, veldig vanskelig. Ingen hjelpemidler. Jeg kunne ha brukt en paraply eller...du har fått fine, nye sko. De kler deg. Du kler dem. Jeg vet at du bor sammen med moren og faren din og to brødre og at dere har epletre i hagen og at du har egen scooter at du pleide og danse før men at du har slutta enda du var veldig talentfull og at du hadde rosa sekk med hjerter på når du gikk i barnehagen og at alle sa du var søt hele tiden, og jeg synes du var så søt, og at du slo ut fortanna di i andre klasse på den huska som ble tatt bort fordi den var farlig og at bikkja di døde og du gråt veldig mye og at jeg ville trøste deg men turde ikke, og at du pleier å ha bare smør på matpakka di som du aldri spiser. Og at du lukter godt. Jeg lukter på deg. Nå skjønner jeg hvorfor du ikke kan gå på skolen, psyko! Jeg vet hva du holder på med. Jeg sover heller ikke om natten. Tekstutdrag 2 Hva vil du ha. Hva vil du med meg? Jeg vil være på din gruppe. 8

9 Hadde jeg vært så trist i trynet som deg hadde jeg hengt meg for lenge siden! Jeg har tenkt på det. Mange ganger. Jeg og Chaplin. Chaplin og jeg. Alle vet at du har en rar familie. At det er svært sannsynlig at du også kommer til å klikke, at noen snart kommer og henter deg og plasserer deg hos noen. Noen som får betalt for å passe på deg. Jeg trenger ikke noen nye familie. Jeg passer på mamma. kommer hjem snart og Og? Da skal vi være sammen. Her. Hjemme. Det finnes tusenvis av alenemødre bare i Norge. Er mamman din skuffet over deg? Jeg lærte å lese da jeg var fire. Så søtt. Jeg husker at du var den søteste. Med rosa sekk og.. Jeg har godt lynne Du har et nydelig smil. Du smiler med hjertet. Når du ler i klassen får jeg også lyst til å le. (ler) Men da hadde de vel hentet meg. (ironisk) (Pause) En gang rakk jeg opp hånden elleve ganger uten å bli spurt Tre av fire som ser på meg begynner å gjespe Jeg pleier å spise opp matpakka di. Den du kaster. (ser kamera, stativ, lys) Ingenting overrasker meg lenger når det gjelder deg. 9

10 Det tror du. Ok. Jeg har et forslag. Vi lager en film, vi filmer hverandre. I stedet for å skrive. Vi bruker det du kan, Chaplin og alt sammen. Lås opp døren. Jeg er med. (hun setter opp to stoler, rigger spillerom, tar på leppestift (setter på lys) Jeg er klar. Kamera går. (klar med kamera) 10

11 Oppgave 4 Scenografi og spillerom Individuelt eller i par Skisse/tegning (gjerne digitalt) Alle teatermanus/filmmanus forutsetter et sted, et rom eller et miljø. Miljøet kan beskrives i regianmerkninger i manus og iscenesettes på mange forskjellige måter. Det er opp til regissøren og scenografen å bestemme hvordan det konkrete spillerommet skal se ut. Ulike måter å lage et spillerom på viser til ulike formspråk og stiler som f. eks realistiske og virkelighetsnære rom eller mer symbolske teaterrom som bare inneholder sentrale sceneelementer. Symbolske teaterrom fungerer som en forenkling av virkeligheten, man velger farger, ting, møbler, rekvisitter som man synes er spesielt viktige. Hvis man ikke er vant til å jobbe med scenografi er det lettest å forstille seg spillerom/location som ligger tett opp til et realistisk rom, noe som er vanlig i mange spillefilmer. Etter hvert kan man bruke mer avanserte estetiske virkemidler som f. eks symboler, kontraster, lys og farger knyttet til former og dimensjoner i spillerommet og scenografien. Hele handlingen i teaterforestillingen Shame on You foregår på et gutterom. Nedenfor er det en beskrivelse av spillerommet som er hentet fra manus. Lag en skisse(enten digitalt eller med penn/blyant) der du lager et forslag til scenografi. Rommet kan ligne på et vanlig gutterom eller vær mer abstrakt. Bestem farger, materiale, plassering av møbler, bakvegg, gulvfarge, bruk av lys med mer. Tenk over hvilke stemning du vil at rommet ska uttrykke for publikum (skummelt?, ryddig/pertentlig?, rotete?, forlatt/upersonlig?, koselig? science fiction-aktig) Beskrivelse fra manus: Et gutterom. En seng. En dør med lås. En spot, et kamera på stativ, et skrivebord med pc. Et lerret/storskjerm /spillerom ( kommer inn i rommet, lukker døra. setter frem stol, finner frem en pose/eske fra et gjemmested (klær). Setter på en spot som peker mot stolen. finner frem flere videokassetter, setter inn en kassett i kamera. 11

12 Oppgave 5 Film livet ditt er hva som helst greit å vise til andre? Gutten (han) i teaterforestillingen lager ulike typer filmer fra sitt eget liv og sin egen familie. har til og med laget filmer med mennesker som ikke vet at de har blitt filmet, f. eks filmen om henne, jenta som han er plassert på gruppe med. Noen av filmene er nesten som små dokumentarfilmer, noen er små humorfilmer, noen har blitt tristere enn det han kanskje har planlagt på forhånd. Noen av filmene kommer han kanskje til å vise til andre f.eks gjennom You Tube mens andre er veldig private og hemmelige. Hvis du skulle lage en film med deg selv eller familien din hvordan skulle den vært? (for eksempel humor?, dokumentar?, animasjon/tegnefilm?, skrekkfilm? Reality-aktig?) Ville det vært forskjell på en film du skal holde for deg selv og en film du legger ut på You Tube? Hva er forskjellen? Er det noe som er for flaut å vise til andre? 12

13 Oppgave 6 Hva tenker du om ordet skam? Jeg tror nok jeg alltid kommer til å være ganske ensom. Jeg har ikke så mange venner og jeg snakker ikke med noen om hvordan jeg har det. Vet ikke helt hva som skulle ha skjedd for at det skulle blitt bedre. Ingen vet egentlig hvem jeg er. Hvis noen hadde spurt hadde jeg nok ikke svart så mye. Det er ganske flaut noen ganger. Å være meg. (Gutt 15 år) Forestillingen Shame on You tar utgangspunkt i temaet skam. For å lære mer om tema har vi snakket med mange ungdommer om hva de forbinder med tema skam i sitt liv og sin virkelighet. Mange ungdommer synes det var et vanskelig tema å snakke om nettopp fordi det var vanskelig og flaut å snakke om det de skammet seg over. Skammen var så ubehagelig at den på en måte var blitt taus og hemmelig. Nedenfor har vi laget en liste over noen av de mest vanlige temaene som ungdommene vi snakket med skammet seg over. Skriv ja(enig) eller nei(ikke enig) bak hvert tema ut ifra hva du selv mener er relevant. Jeg mener man kan føle skam når: Man dummer seg ut foran andre Man prøver å være morsom og ingen ler Man føler seg ensom Man har foreldre som skiller seg ut Man stjeler andres ideer og blir avslørt Man lyver Man aldri får en kjæreste Man lyver og blir avslørt Man har på rare klær Man er stygg på håret Man ikke liker sin egen kropp Man føler seg unormal Man er forelsket i en som ikke vil være sammen med deg Man tenker mest på seg selv 13

14 Man sier ikke fra når noen blir mobbet/ertet Man jukser på prøve og blir tatt Man får skryt for noe man ikke har gjort selv b)hva tenker du selv på når du hører ordet skam? (f. eks assosiasjoner, situasjoner, personer, tv-programmer, noe man kan gjøre, noe man ikke kan gjøre) c)hva tror du ungdom skammet seg over for hundre år siden? Oppgaver til etter at elevene har sett teaterstykket Nå har du sett forestillingen Shame on you. Det kan hende at du likte eller ikke likte forestillingen eller at det er deler av forestillingen du like bedre enn andre. Det kan vi ikke bestemme selv om vi selvfølgelig håper du er fornøyd. Oppgavene nedenfor er laget for å utdype og lære mer om tematikken. Vi vil veldig gjerne at du sender inn kommentarer, svar på oppgavene, teaterkritikk til oss, vi er mottagelig for både ror og ris. Dere kan velge å være anonyme og hvis det er ok for dere legger vi gjerne ut kommentarer på nettsiden vår: Da kan dere sammenligne egne meninger med andres fra andre skoler i Vestfold. 14

15 Oppgave 7 Ditt forhold til tema/konfliktene i forestillingen Organisering: individuelt eller i par Skriftlig eller muntlig Nedenfor er det en liste over tema/konflikter som vi (Simone som er regissør og Fride som er manusforfatter) mener er viktige i forestillingen. Velg ett eller to temaer som du synes var mest interessante for deg. Begrunn valget ditt. Du kan gjøre oppgaven individuelt eller samarbeide med andre. Det er fint om dere sammenligner svarene med hverandre i klassen. Shame on You handler om: Hvordan et tilfeldig møte kan skape nye muligheter Om at det er flere måter å være ensom på Om å spille roller i sitt eget liv Om å filme seg selv. Hjemme. Alene og plutselig sammen med en annen Om å legge ut filmer på internett Om å prøve å hjelpe og ikke få det til Om å være redd for å bli oversett og forlatt Om hvordan skammen styrer hvordan du har det med deg selv og andre 15

16 Oppgave 8 Bli mer kjent med karakterene i stykket Organisering: valgfritt, læreren må velg hvilke oppgaver som er relevante. Fint å dele ideer i klassen. I forestillingen Shame on You møter du fire karakterer, to hovedpersoner og to bipersoner (moren og lillebroren Tomas på filmen). Karakterene er,, Mor og lillebror Tomas. Du får mye kunnskap om rollefigurene gjennom å se forestillingen, men mye kan du selv bestemme og forestille deg. a) Tegn en skisse/tegning av en av rollefigurene (velg en) der du også viser hvordan du tror at rollefiguren ser ut/er kledd f. eks på fest, på skolen, på butikken, på julaften. b) Skriv en kontaktannonse på vegne av din rollefigur der han/hun søker en venn eller kjæreste c) Gå sammen to og to og intervju hverandre. En er den som intervjuer og den andre improviserer i rolle som en av rollefigurene. d) Skriv en kort livshistorie/fortelling som viser viktige begivenheter i en av rollefigurenes liv. e) Skriv et brev fra rollefiguren til en person som står han/henne nær (enten i forestillingen eller en person du selv finner på/bestemmer). f) Lag rollefigurens nettsted og vær bevisst i forhold til tekst, design, farger, lenker og bilder/fotografier du tenker at rollefiguren ville ha bruk for å fremstille eller iscenesette seg selv. 16

17 Oppgave 9 Dagbok Organisering: individuelt Velg en av dagene nedenfor å skriv en halv sides dagbok på vegne av rollefigurene. Velg mellom,, Mamma eller Tomas. Dager å velge mellom: 1. s, Moren hans eller Tomas sin dagbok: Julaften hjemme hos (sammen med mamma og Tomas) 2. s dagbok: Julaften med mamma på sykehuset 3. Hennes dagbok: Julaften hjemme hos Henne 4. eller : Den dagen da kom på besøk til 5. eller : Dagen etter hadde besøkt på gutterommet 6., Mamma eller Tomas: Dagen da Tomas måtte flytte til faren sin 7. : Dagen da læreren skulle lage grupper til gruppearbeidet 17

18 Oppgave 10 Tegneserie Organisering: individuelt, kan settes sammen til en samling av tegneseriestriper a) Tegneseriefigur Velg en av karakterene fra forestillingen Shame of You. Lag en tegneseriefigur som kunne vist rollefiguren som en tegneseriefigur. b) Tegneserie Lag en fire ruters tegneserie der du viser en situasjon fra teaterforestillingen. Du kan velge en av situasjonene som ble vist i forestillingen eller velg en situasjon som du selv kan forestille deg utenfor forestillingen f. eks i klasserommet, på sykehuset, hjemme hos jenta med mer. Skriv inn replikker i snakkeboblene. Forslag til struktur: Første bilde viser starten av scenen. Andre bildet introduserer konflikten/problemet. Tredje bilde viser vendepunktet/klimaks der spenningen mellom personene topper seg. Og fjerde og siste bilde viser avslutningen på situasjonen, hvordan det går til slutt. 18

19 Oppgave 11 Hvordan tror du det går det videre? Utdrag fra manus. Organisering: individuelt med muntlig utveksling av ideer i klassen og hun har møtt hverandre på en måte som kanskje er viktig for dem begge og som kanskje kan gi dem nye muligheter og nye opplevelser. Først kan du lese utdraget fra slutten av manus og så kan du gjøre oppgave a og b nedenfor. a) Skriv en ønskeliste der du presenterer rollefigurens ønsker og drømmer for fremtiden. b) Skriv en fortsettelse på teaterstykket der du bestemmer hvordan det går med, hun, Mamma og Tomas. Del forslagene med andre i klassen. Diskuter om forslagene er mulige i virkeligheten. Utdrag fra manus: Nei. Jeg var glad. Mye gladere enn jeg pleide. En glad ridder. Uten rustning. Tror ikke det. Det kan han ikke. Ta av rustningen. Da dør han. (pause) Det er nok nå Det er nok? Ja The end Finito Ikke mer popcorn igjen. Alle har gått hjem. Du kan gå. 19

20 Jeg går ikke Jeg er smittsom Jeg også. Er smittsom. Livsfarlig virus Ja (ler) Ubrukelige fortellinger Fæle hemmeligheter Snylter på andre. Snylter på deg. Snylt på meg Du er en fin jente. Veldig fin Du er en gutt som jeg liker. Jeg liker deg. Jeg liker å være på din gruppe. Helt frivillig? Ja. Helt frivillig. 20

21 Oppgave 12 Shame on you: skam før og nå Organisering: Grupper eller hele klassen Les teksten nedenfor. Diskuter ulike måter å straffe uønsket adferd og/eller kriminalitet på før og nå f. eks på skolen, hjemme, kriminalitet i samfunnet, i ulike gjenger og grupper. (Stikkord: straffemetoder, tortur, måter å stenge noen ute på, måter å merke noen på, måter å vise at noen ikke hører til/passer inn) Utdrag fra manus: (foreleser, bruker en spaserstokk) Jeg leser mine notater. Gapestokk. Skammekrok. Strekkbenk. Skambarbert og merket. For uønsket adferd. Straff. Skal føle skam. Noen mener at noen skal skamme seg. Noen skammer seg ikke av seg selv. Noen trengte hjelp til å skamme seg. For å oppnå ønsket adferd. Avvik. Mutasjoner. Eksem. Flass. Hold meg her. Sanksjoner som skal føre til at man oppfører seg ordentlig. Time Out er et eksempel på Se her. Den ligner på et våpen, ikke sant? Så er det bare en gammel leke som jeg fikk til jul. For fem år siden. Av broren min. Noen andre bestemmer at du må skamme deg for å bli normal. At det er det du trenger. Bli ydmyket. Fordi du er et menneske som ikke passer inn. Frisk luft er bra Skamme seg mer for at de andre skal føle seg flinke. Feire sin egen normalitet.rydder du? Tenk hvis alle som onanerte ble blinde. 21

22 Noen ser på deg. Du tenker på at noen ser på deg. Hører stemmer. Strenge stemmer. Klamme, snille, bebreidende stemmer. Får hjertebank. Svetter. Blir tørr i munnen. Krymper sammen som en liten mark. For eksempel en klovn som ingen ler av. En arbeidløs helt. Bruker du briller? Jeg har skjeve hornhinner. 22

23 Oppgave 13: Fokus på dramatiske virkemidler: spenning Organisering: individuelt eller i gruppe En situasjon i en film eller teaterforestilling kan gjøres bedre ved å tenke på virkemidler som skaper spenning for publikum. Nedenfor er det skissert noen måter å skape spenning på når man skriver eller regisserer en scene for et publikum. Finn noen eksempler på hvordan du tror vi forsøker å skape spenning i forestillingen Shame of You etter at du har lest punktene nedenfor. Spenning kan skapes gjennom: a) konkret handling Hva som kommer til å skje? Hvordan og hun på å møtes i samme rom? Overrasker de hverandre med hva de sier og gjør i situasjonen? Hva har skjedd før og etter møtet mellom og Henne? b) relasjonen: konflikter og motsetninger i rollefigurenes ønsker og behov Spenning skapes når rollefigurene har ulike behov og ønsker, eller er uenige i hvordan en sak skal løse. Motsetningene kan vises gjennom hva de sier og måten de snakker og handler på. c) c) Spenning rundt hemmeligheter Spenning skapes fordi, måten forestillingen er satt sammen på skjuler informasjon om hva som har skjedd tidligere og hva rollefigurene sier og gjør egentlig betyr. Hemmelighetene avsløres underveis i forestillingen og skaper spenning. Et eksempel på dette er at publikum (og fengselsbetjenten) ikke vet hvorfor ikke vil snakke om familien sin eller om hav som har skjedd med lillebroren Tomas og moren. d) Spenning skapes når scenen viser et moralsk dilemma Spenning skapes når det moralske dilemma er tydelig og det samtidig ikke er for forutsigbare løsninger. Publikum vil se at rollefigurene strever for å finne en løsning og vil gjerne bli overrasket av kreative, men troverdige løsninger. e) Spenning skapes gjennom å bruke andre dramatiske virkemidler som f. eks: 23

24 Kontraster: f. eks i fargebruk, temporytme, temperament, lys og lyd Symboler: bruk av rekvisitter, bevegelser, kostymer, ord eller uttrykk som har flere betydninger som er kjent innenfor en kultur eller et samfunn. Eksempel på symbolbruk kan være: - et stort nøkkelknippe som kan symboliserer makt og høy status (en rekvisitt) - et lite gull kors som kan symbolisere religiøs tilknytning (kostyme) - ord og uttrykk som gjentas kan vise temperament, bakgrunn eller personlighet f. eks at han bruker uttrykk som f. eks jeg er en ridder - Lys kan settes for å symbolisere stemning - Lyd i form av musikk, stemmer som lydkulisse kan symbolisere ulike typer stemning. 24

25 Oppgave 14 Teaterkritikk Organisering: individuelt Skriv ned hva du synes om forestillingen både det du likte og det du ikke likte. Kom gjerne med konkrete eksempler. Her er noen punkter som kan være relevante å skrive om: Skuespillere: individuelle prestasjoner og samspill Spillerom/scenografi Tekst/manus (var historien interessant/spennende) Bruk av film i forestillingen Lyd og lys kostymer 25

26 Oppgave 15 Improvisasjon/dramatisering Organisering: I par eller i grupper Nedenfor har vi laget noen forslag til dramatiske situasjoner som kan være spennende å lage som små improvisasjoner/dramatiseringer ut ifra det som skjer i teaterforestillingen. Fordel de ulike scenene i klassen og sett dem sammen til en liten visning. Dere kan gjerne lage flere scener i klasserommet slik at publikum f. eks sitter i midten og snur seg ettersom scenene vises rundt i rommet. Bruk gjerne musikk i overgangen mellom scenene. 1. Møte mellom han og henne den gangen de snakker sammen for første gang (om været). 2. Læreren legger frem gruppearbeidet for klassen og forsøker å få noen til å være på s gruppe 3. snakker med moren på sykehuset 4. snakker med sin mamma om hvor viktig det er å være flink på skolen 5. Moren hennes spør om hva hun gjør ute om natten 6. snakker i telefonen med en av guttene hun har møtt natten før og får vite at denne gutten ikke vil møte henne igjen senere 7. ringer til lillebror Tomas som har flyttet til faren sin 8. og hun møtes på skoleveien dagen etter de har gjort gruppearbeidet på hans rom 9. Læreren snakker med en annen lærer om (familie, fravær på skolen mm) 10. får telefon fra barnevernet som lurer på hvem som passer på han 26

27 Oppgave 16 Skriv en egen dramatisk tekst/et eget teatermanus Organisering: individuelt eller to og to (Her fungerer det to at to og to skriver annenhver setning i dialogen slik at det til sammen blir en tekst) Tenk deg en situasjon der to personer møtes i et rom eller på et sted. Relasjonen mellom dem er preget av motstridene følelser og konflikt. Velg rom og konflikt ut ifra listen nedenfor (du kan også finne på egne steder/konflikter). Før du starter med skriveprosessen kan du bestemme navn, alder og kjønn på personene og svare på hjelpespørsmålene nedenfor. Hjelpespørsmål Hvor foregår situasjonen? Hva vil figurene? Hvorfor vil de det? Hvilke hindringer møter de i situasjonen? Forslag til rom Cafe Kirkegård heis Hytte Hjemme på rommet garderobe campingvogn klasserom Fest Forslag til konflikt/problem Svik Ikke gjengjeldt forelskelse Utroskap Sykdom og død Sjalusi Blir ikke enige om hva de skal gjøre sammen 27

28 Misunnelse og hevn Avsløring av forbrytelse Forskjellig religiøs overbevisning Skriv en samtale/dramatisk tekst ut ifra de valgene du har gjort ovenfor. Teksten kan også iscenesettes som en liten teaterforestilling eller en kortfilm. 28

29 Oppgave 17: Novelle Organisering: individuelt Etter å ha arbeidet med noen av oppgavene ovenfor har du kanskje fått noen ideer til en fortelling/novelle. Skriv en fortelling/novelle der du tar utgangspunkt i en av titlene nedenfor. Bruk gjerne rollefigurer, situasjoner og ideer som du har arbeidet med i andre oppgaver. Forslag til tittel: Dette skal ingen vite Skam Min hemmelighet På nettet Gapestokken Straffen Usynlig for alle 29

30 Oppgave 18 Nettsted eller brosjyre Organisering: individuelt eller to og to Lag et nettsted som kan brukes av andre ungdommer som er interessert i samme tema. Velg et av temaene nedenfor eller bestem tema selv. Velg fotografier, illustrasjoner, tekst, farge, design, lenker, diskusjonsforum ut ifra hva du ønsker at de som er inne på siden skal få av informasjon, lære, oppleve eller svare på. Forslag til tema: Kropp og skam Skole og straff Skam før og nå Reality Å vokse opp med psykisk syke foreldre Mobbing 30

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt A. Innledende opplegg om litterær smak og kvalitet Dette opplegget kan med fordel gjennomføres som en forberedelse til arbeidet med årets txt-aksjon. Hvis

Detaljer

Norsk reisning. Pedagogisk opplegg

Norsk reisning. Pedagogisk opplegg Norsk reisning Pedagogisk opplegg 1/1 Utarbeidet av Ingunn Huseby for elever i alle trinn i den videregående skolen innen Design & Håndverk og andre estetiske fag 1 INNHOLD Til læreren, om undervisningsopplegget:

Detaljer

Lisa besøker pappa i fengsel

Lisa besøker pappa i fengsel Lisa besøker pappa i fengsel Historien om Lisa er skrevet av Foreningen for Fangers Pårørende og illustrert av Brit Mari Glomnes. Det er fint om barnet leser historien sammen med en voksen. Hei, jeg heter

Detaljer

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen (basert på «Rettleiingshefte for bruk i klasser og grupper») Undersøkelser har vist at for å skape gode vilkår for åpenhet og gode samtaler

Detaljer

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet. http://suntogsant.no/kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Fest&følelser Del 1 Innledning Om seksualitet http:///kursdeler/innledning-om-seksualitet/ Dette er manuset til innledningen og powerpoint-presentasjonen om seksualitet. Teksten til hvert bilde er samlet

Detaljer

EIGENGRAU av Penelope Skinner

EIGENGRAU av Penelope Skinner EIGENGRAU av Penelope Skinner Scene for en mann og en kvinne Manuset ligger ute på NSKI sine sider, men kan også kjøpes på www.adlibris.com Cassie er en feminist som driver parlamentarisk lobbyvirksomhet.

Detaljer

Barn som pårørende fra lov til praksis

Barn som pårørende fra lov til praksis Barn som pårørende fra lov til praksis Samtaler med barn og foreldre Av Gunnar Eide, familieterapeut ved Sørlandet sykehus HF Gunnar Eide er familieterapeut og har lang erfaring fra å snakke med barn og

Detaljer

FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING

FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING FORELDRE- OG LÆRERVEILEDNING Møt Isa og Bea, to venner som aldri i livet skulle like hverandre. av Annie Barrows + Sophie Blackall OM BOKEN Fra første gang de så hverandre, visste Isa og Bea at de ikke

Detaljer

Fortelling: = skjønnlitterær sjanger fiksjon (oppdiktet) En fortelling MÅ inneholde:

Fortelling: = skjønnlitterær sjanger fiksjon (oppdiktet) En fortelling MÅ inneholde: Fortelling: = skjønnlitterær sjanger fiksjon (oppdiktet) En fortelling MÅ inneholde: - Handling = det som skjer, altså handlingsgangen o Noe som setter handlingen i gang: Prosjekt = en oppgave som må løses,

Detaljer

DA MIRJAM MÅTTE FLYTTE TIL KAIRO

DA MIRJAM MÅTTE FLYTTE TIL KAIRO DA MIRJAM MÅTTE FLYTTE TIL KAIRO Bilde 1 Hei! Jeg heter Mirjam. Jeg er seks år og bor i Kairo. Bilde 2 Kairo er en by i Egypt. Hvis du skal til Egypt, må du reise med fly i syv timer. Bilde 3 Det er et

Detaljer

Gjennom lydmuren. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble. Om a leve med nedsatt horsel. Forsiden

Gjennom lydmuren. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble. Om a leve med nedsatt horsel. Forsiden Om a leve med nedsatt horsel Forsiden Mangler forsidebildet Må ikke ha det. Snakker vi om på tlf. Jeg har alltid folt meg litt i min egen lille boble Innledning Moren Vi blir også kjent med Joakims mor

Detaljer

Spørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014

Spørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014 Spørreskjema for elever 5.-10. klasse, høst 2014 (Bokmål) Du skal IKKE skrive navnet ditt på noen av sidene i dette spørreskjemaet. Vi vil bare vite om du er jente eller gutt og hvilken klasse du går i.

Detaljer

SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM

SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM Takk for at du vil være med på vår spørreundersøkelse om den hjelpen barnevernet gir til barn og ungdommer! Dato for utfylling: Kode nr: 1. Hvor gammel er du? år 2. Kjønn: Jente

Detaljer

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?

Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste

Detaljer

BLUE ROOM SCENE 3. STUDENTEN (Anton) AU PAIREN (Marie) INT. KJØKKENET TIL STUDENTENS FAMILIE. Varmt. Hun med brev, han med bok. ANTON Hva gjør du?

BLUE ROOM SCENE 3. STUDENTEN (Anton) AU PAIREN (Marie) INT. KJØKKENET TIL STUDENTENS FAMILIE. Varmt. Hun med brev, han med bok. ANTON Hva gjør du? BLUE ROOM SCENE 3 STUDENTEN (Anton) AU PAIREN (Marie) INT. KJØKKENET TIL STUDENTENS FAMILIE. Varmt. Hun med brev, han med bok. Hva gjør du? Skriver brev. Ok. Til hvem? Til en mann jeg møtte på dansen/

Detaljer

Skoleundersøkelse om mobbing

Skoleundersøkelse om mobbing Skoleundersøkelse om mobbing Elevskjema - Bokmål Humanistisk fakultet Senter for atferdsforskning Spørreskjema for Zero et program mot mobbing Informasjon til elevene Skolen du går på har valgt å være

Detaljer

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre? Konsvik skole 8752 Konsvikosen v/ 1.-4. klasse Hei alle 1.-4.klassinger ved Konsvik skole! Så spennende at dere er med i prosjektet Nysgjerrigper og for et spennende tema dere har valgt å forske på! Takk

Detaljer

Når mamma, pappa eller et søsken er syk

Når mamma, pappa eller et søsken er syk MIN BOK Når mamma, pappa eller et søsken er syk Forord Dette heftet er utarbeidet i sammenheng med Føre var prosjektet i Helse Nord, av Elisabeth Heldahl og Bjørg Eva Skogøy. Ideen er hentet fra den svenske

Detaljer

Fortelling 3 ER DU MIN VENN?

Fortelling 3 ER DU MIN VENN? Fortelling 3 ER DU MIN VENN? En dag sa Sam til klassen at de skulle gå en tur ned til elva neste dag. Det var vår, det var blitt varmere i været, og mange av blomstene var begynt å springe ut. Det er mye

Detaljer

DIANA Vil du hjelpe meg med matvarene? DAVID Okay. DIANA Tomatene ser fine ut... Har du sett dem? David? DAVID Hva er Gryphon?

DIANA Vil du hjelpe meg med matvarene? DAVID Okay. DIANA Tomatene ser fine ut... Har du sett dem? David? DAVID Hva er Gryphon? INDECENT PROPOSAL FORHISTORIE: Diana og David har gått langt for å ordne opp i økonomien sin. De har fått et tilbud: Diana har sex med en annen mann, mot en stor sum penger. I etterkant av dette er paret

Detaljer

I hvilken klasse går Ole? Barnehagen 1. klasse 2. klasse Hvor gammel er Kristine? 5 år 7 år 8 år. Hvor gammel er Ole?

I hvilken klasse går Ole? Barnehagen 1. klasse 2. klasse Hvor gammel er Kristine? 5 år 7 år 8 år. Hvor gammel er Ole? Kristine og dragen. Kristine er en fem år gammel jente. Hun har en eldre bror som heter Ole. Ole er åtte år og går i andre klasse på Puseby Skole. Kristine og Ole er som regel gode venner. Men av og til

Detaljer

Oversatt: Sverre Breian. SNOWBOUND Scene 11

Oversatt: Sverre Breian. SNOWBOUND Scene 11 Oversatt: Sverre Breian SNOWBOUND Scene 11 AKT II, DEL II Scene 11 Toms hus, desember 2007 Tom og Marie ligger i sofaen. Tom er rastløs. Hva er det? Ingenting. Så ikke gjør det, da. Hva da? Ikke gjør de

Detaljer

Til et barn. - Du er en jente som kan virke stille, men jeg tror at det er et fyrverkeri der inne

Til et barn. - Du er en jente som kan virke stille, men jeg tror at det er et fyrverkeri der inne Hedringsstund På den siste samlingen med 4 mødre og 6 barn som har opplevd vold, skulle alle hedre hverandre. Her er noe av det som ble sagt. Samlingen ble noe av det sterkeste terapeutene hadde opplevd.

Detaljer

Alltid pålogget. "Man er alltid logga på. De fleste er nok litt avhengige" Jente 14 år

Alltid pålogget. Man er alltid logga på. De fleste er nok litt avhengige Jente 14 år Alltid pålogget "Man er alltid logga på. De fleste er nok litt avhengige" Jente 14 år "Det er underholdning, litt det samme som å se på TV egentlig." Jente 14 år "På kvelden flytter jeg meg ofte fra pcen

Detaljer

UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET

UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET Førstelektor og helsesøster Nina Misvær Avdeling for sykepleierutdanning Høgskolen i Oslo BAKGRUNN FOR STUDIEN Kunnskap om faktorer av betydning for friske ungdommers

Detaljer

DEL 1: EVENTYRET KALLER FORARBEID

DEL 1: EVENTYRET KALLER FORARBEID JENTA SOM HØRTE JORDENS HJERTE UNDER STORBYENS BRØL For- og etterarbeid: Den kulturelle skolesekken i Oslo høsten 2014. John Bauer: Bergaporten DEL 1: EVENTYRET KALLER FORARBEID Skriveoppgave: MAGISK GJENSTAND

Detaljer

Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1

Kultur og samfunn. å leve sammen. Del 1 Kultur og samfunn å leve sammen Del 1 1 1 2 Kapittel 1 Du og de andre Jenta på bildet ser seg selv i et speil. Hva tror du hun tenker når hun ser seg i speilet? Ser hun den samme personen som vennene hennes

Detaljer

I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag. SYLVIA

I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag. SYLVIA THE PRIDE av Alexi Kaye Campbell Scene for mann og kvinne Manus ligger på NSKI sine sider. 1958 I parken. Det er en benk. Når lysene kommer på ser vi Oliver og Sylvia. De står. Det er høst og ettermiddag.

Detaljer

I november 1942 ble 17 norske jøder i Bergen arrestert av norsk politi og deportert til Auswitzch. Ingen av disse vendte hjem i live.

I november 1942 ble 17 norske jøder i Bergen arrestert av norsk politi og deportert til Auswitzch. Ingen av disse vendte hjem i live. ET BEDRE STED - basert på en sann historie I november 1942 ble 17 norske jøder i Bergen arrestert av norsk politi og deportert til Auswitzch. Ingen av disse vendte hjem i live. ET BEDRE STED handler om

Detaljer

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer

Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Kvinne 30, Berit eksempler på globale skårer Demonstrasjon av tre stiler i rådgivning - Målatferd er ikke definert. 1. Sykepleieren: Ja velkommen hit, fint å se at du kom. Berit: Takk. 2. Sykepleieren:

Detaljer

Kapittel 11 Setninger

Kapittel 11 Setninger Kapittel 11 Setninger 11.1 Før var det annerledes. For noen år siden jobbet han her. Til høsten skal vi nok flytte herfra. Om noen dager kommer de jo tilbake. I det siste har hun ikke følt seg frisk. Om

Detaljer

Livet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke.

Livet til det lykkelige paret Howie og Becca blir snudd på hodet når deres fire år gamle sønn dør i en ulykke. RABBIT HOLE av David Lyndsay-Abaire Scene for mann og kvinne. Rabbit hole er skrevet både for scenen og senere for film, manuset til filmen ligger på nettsidene til NSKI. Det andre manuset kan du få kjøpt

Detaljer

som har søsken med ADHD

som har søsken med ADHD som har søsken med ADHD Hei! Du som har fått denne brosjyren har sannsynligvis søsken med AD/HD eller så kjenner du noen andre som har det. Vi har laget denne brosjyren fordi vi vet at det ikke alltid

Detaljer

Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. HANNAH

Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. HANNAH GIRLS av Lena Dunham Scene for to kvinner Manus til episodene ligger ikke ute, men serien kan sees på HBO. Scenen er hentet fra episode You Are the Wound. INT. I LEILIGHETEN TIL OG.KVELD Vent, så du kjøpte

Detaljer

STEPH. GREG Hei, hva skjer? STEPH Kan jeg komme inn, eller? GREG Ja, faen, kom inn 'a Vil du ha en pils, eller? STEPH Pils nå? Nei takk.

STEPH. GREG Hei, hva skjer? STEPH Kan jeg komme inn, eller? GREG Ja, faen, kom inn 'a Vil du ha en pils, eller? STEPH Pils nå? Nei takk. REASONS TO BE PRETTY Forkortet versjon ANIE Hei. Hei, hva skjer? Kan jeg komme inn, eller? Ja, faen, kom inn 'a Vil du ha en pils, eller? Pils nå? Nei takk. Nei eh juice, da? Ja. Det kan jeg ta. Vær så

Detaljer

Refleksjonskort for ledere, medarbeidere og brukere/pårørende

Refleksjonskort for ledere, medarbeidere og brukere/pårørende Refleksjonskort for ledere, medarbeidere og brukere/pårørende Til bruk i f.eks. refleksjonsgrupper på tjenestestedene og/eller som inspirasjon til refleksjon på etikkcaféer eller dialogmøter hvor brukere

Detaljer

En håndbok og to filmer om barnevern til bruk i skolen

En håndbok og to filmer om barnevern til bruk i skolen En håndbok og to filmer om barnevern til bruk i skolen 1 INTRODUKSJON Barne-, ungdoms- og familiedirektoratet (Bufdir) har i samarbeid med Barne-, likestillings- og inkluderingsdepartementet utviklet Kommunikasjonsstrategien

Detaljer

SEX, LIES AND VIDEOTAPE av Steven Soderbergh

SEX, LIES AND VIDEOTAPE av Steven Soderbergh SEX, LIES AND VIDEOTAPE av Steven Soderbergh Scene for mann og kvinne. Manuset ligger på NSKI sine sider. INT. S LEILIGHET. SEN ETTERMIDDAG. Det er åpent. Hei. Hallo kan jeg hjelpe deg? Jeg heter Cynthia

Detaljer

Hva skal vi snakke om?

Hva skal vi snakke om? Hva skal vi snakke om? Skolen "lære-leve-strevearena" Russ og gruppetilhørighet Ungdom og sex Rus Hva sier ungdommen tips SKOLEN er et sted for læring. I tillegg er skolen et av de stedene ungdom tilbringer

Detaljer

Everything about you is so fucking beautiful

Everything about you is so fucking beautiful Everything about you is so fucking beautiful Innholdsfortegnelse Hva er psykisk helse? Dikt Hvordan skal jeg håndtere denne psykiske lidelsen? Dikt av Rikke NS Hva kan du gjøre for å hjelpe? Tekst av Karoline

Detaljer

HENRIK Å tenke seg at dette en gang har vært et veksthus. ANNA Orgelet må visst også repareres. HENRIK Anna? Jeg vil at vi

HENRIK Å tenke seg at dette en gang har vært et veksthus. ANNA Orgelet må visst også repareres. HENRIK Anna? Jeg vil at vi DEN GODE VILJEN Skrevet av Ingmar Bergman. Regi: Bille August. FORHISTORIE: Dette er historien om foreldrene til Ingmar Bergman. Henrik er en fattig, nyutdannet prest som har forelsket seg i overklassekvinnen

Detaljer

Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme?

Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme? Informasjon til foreldre om ekteskap Hva skal foreldre bestemme? Om ungdommer kan ha kjæreste? Om de skal gifte seg? Når de skal gifte seg? Hvem de skal gifte seg med? Familien Sabil Maryams foreldre hører

Detaljer

Et lite svev av hjernens lek

Et lite svev av hjernens lek Et lite svev av hjernens lek Jeg fikk beskjed om at jeg var lavmål av deg. At jeg bare gjorde feil, ikke tenkte på ditt beste eller hva du ville sette pris på. Etter at du gikk din vei og ikke ville se

Detaljer

Ingen vet hvem jeg egentlig er. Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten

Ingen vet hvem jeg egentlig er. Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten Ingen vet hvem jeg egentlig er Hjelperens møte med skammens kjerne - ensomheten Oslo, 21. oktober 2013 Trine Anstorp, spesialrådgiver RVTS Øst og psykologspesialist Om skam En klient sier: Fra når jeg

Detaljer

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7 INNHOLDSFORTEGNELSE INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7 BJØRN SAASTAD: ØYEBLIKKETS IDYLL... 8 MONTAROU: PAR...

Detaljer

PIKEN I SPEILET. Tom Egeland

PIKEN I SPEILET. Tom Egeland PIKEN I SPEILET Tom Egeland Kompetansemål etter vg 2 Muntlige tekster bruke norskfaglig kunnskap i samtale om tekster Skriftlige tekster bruke et bredt register av språklige virkemidler i egen skriving,

Detaljer

Reisen til Morens indre. Kandidat 2. - Reisen til Morens indre -

Reisen til Morens indre. Kandidat 2. - Reisen til Morens indre - Reisen til Morens indre Kandidat 2 Reisen til Morens indre Et rolle- og fortellerspill for 4 spillere, som kan spilles på 1-2 timer. Du trenger: Dette heftet. 5-10 vanlige terninger. Om spillet Les dette

Detaljer

PALE Jeg er her. Ikke vær redd. PALE Ikke vær redd. Jeg er klin edru. ANNA Jeg er litt full. Hvordan kom du deg inn?

PALE Jeg er her. Ikke vær redd. PALE Ikke vær redd. Jeg er klin edru. ANNA Jeg er litt full. Hvordan kom du deg inn? BURN THIS Anna og Pale har vært i et forhold tidligere. Hun har laget en danseforestilling basert på forholdet hun hadde med Pale. Dette er deres første møte etter premieren, som de begge har sett. INT.

Detaljer

Eventyr og fabler Æsops fabler

Eventyr og fabler Æsops fabler Side 1 av 6 Den gamle mannen og døden Tekst: Eventyret er hentet fra samlingen «Storken og reven. 20 dyrefabler av Æsop» gjenfortalt av Søren Christensen, Aschehoug, Oslo 1985. Illustrasjoner: Clipart.com

Detaljer

Vedlegg: Spørreundersøkelse

Vedlegg: Spørreundersøkelse Vedlegg: Spørreundersøkelse Antall svarpersoner: 68 1. Flervalgsspørsmål Prosentsats Hvilket trinn går du på? 5. trinn 2,9% 6. trinn 42,6% 7. trinn 54,4% 2. Flervalgsspørsmål Prosentsats Hvilket kjønn

Detaljer

INT. BRYGGA. SENT Barbro har nettopp fått sparken og står og venter på brygga der Inge kommer inn med siste ferja. INGE BARBRO INGE BARBRO INGE

INT. BRYGGA. SENT Barbro har nettopp fått sparken og står og venter på brygga der Inge kommer inn med siste ferja. INGE BARBRO INGE BARBRO INGE I DAG OG I MORGEN av Liv Heløe Scene for mann og kvinne Manuset finnes til utlån på NSKI I DAG OG I MORGEN er et stykke som handler om Inge og Barbro som er et par, bosatt på en øy et sted i Norge. Inge

Detaljer

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN»

Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Etterarbeid til forestillingen «stor og LITEN» Beate Børresen har laget dette opplegget til filosofisk samtale og aktivitet i klasserommet i samarbeid med utøverne. Det er en fordel at klassen arbeider

Detaljer

Ordenes makt. Første kapittel

Ordenes makt. Første kapittel Første kapittel Ordenes makt De sier et ord i fjernsynet, et ord jeg ikke forstår. Det er en kvinne som sier det, langsomt og tydelig, sånn at alle skal være med. Det gjør det bare verre, for det hun sier,

Detaljer

Kjære unge dialektforskere,

Kjære unge dialektforskere, Kjære unge dialektforskere, Jeg er imponert over hvor godt dere har jobbet siden sist vi hadde kontakt. Og jeg beklager at jeg svarer dere litt seint. Dere har vel kanskje kommet enda mye lenger nå. Men

Detaljer

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn - 10. trinn (Høst 2014) 51,3% 39,6% 6,4% - -

Utvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn - 10. trinn (Høst 2014) 51,3% 39,6% 6,4% - - Utvalg År Prikket Sist oppdatert Goa skole - 5. trinn - 6. trinn - 7. trinn - 8. trinn - 9. trinn - 10. trinn (Høst 2014) Høst 2014 08.12.2014 Elevundersøkelsen Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult,

Detaljer

Vennskap. Noen tema for samtaler om vennskap Klassemøtet

Vennskap. Noen tema for samtaler om vennskap Klassemøtet Vennskap Noen tema for samtaler om vennskap Klassemøtet Prosess Hold en innledning slik at elevene har god kunnskap om temaet de skal arbeide med Bruk forslagene til spørsmål eller lag egne Skriv spørsmålet

Detaljer

Sosial kompetanseplan for Midtbygda skole

Sosial kompetanseplan for Midtbygda skole Sosial kompetanseplan for Midtbygda skole Midtbygda skole ønsker å gi elevene sosial kompetanse og kunnskap slik at de blir i stand til å mestre sine egne liv og (på en inkluderende måte) lede vårt samfunn

Detaljer

Eventyr og fabler Æsops fabler

Eventyr og fabler Æsops fabler Side 1 av 6 En far, en sønn og et esel Tekst: Eventyret er hentet fra samlingen «Storken og reven. 20 dyrefabler av Æsop» gjenfortalt av Søren Christensen, Aschehoug, Oslo 1985. Illustrasjoner: Clipart.com

Detaljer

Lokal læreplan i muntlige ferdigheter. Beate Børresen Høgskolen i Oslo

Lokal læreplan i muntlige ferdigheter. Beate Børresen Høgskolen i Oslo Lokal læreplan i muntlige ferdigheter Beate Børresen Høgskolen i Oslo Muntlige ferdigheter i K06 å lytte å snakke å fortelle å forstå å undersøke sammen med andre å vurdere det som blir sagt/gjøre seg

Detaljer

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 En veileder SmåbaRn og skjermbruk en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 Hva er viktigst? Digitale enheter i hjemmet gir hele familien mange nye medieopplevelser og mulighet til kreativ utfoldelse og læring.

Detaljer

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1

veileder en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 En veileder SmåbaRn og skjermbruk en god start SMÅBARN OG SKJERMBRUK 1 Digitale enheter i hjemmet gir hele familien mange nye medieopplevelser og mulighet til kreativ utfoldelse og læring. Hvordan kan

Detaljer

ANITA forteller. om søndagsskolen og de sinte mennene

ANITA forteller. om søndagsskolen og de sinte mennene ANITA forteller om søndagsskolen og de sinte mennene Tekst og foto: Marianne Haugerud (Fortellingen bygger på virkelige hendelser, men er lagt i Anitas munn av Stefanusalliansen.) 1 Hei! Jeg heter Anita,

Detaljer

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg.

Kunne du velge land da du fikk tilbudet om gjenbosetting? Hvorfor valgte du Norge? Nei, jeg hadde ingen valg. Intervju med Thaer Presentasjon Thaer er 28 år og kommer fra Bagdad, hovedstaden i Irak. Han kom til Norge for tre år siden som overføringsflyktning. Før han kom til Norge var han bosatt ca. ett år i Ron

Detaljer

MARIE Det er Marie. CECILIE. (OFF) Hei, det er Cecilie... Jeg vil bare si at Stine er hos meg. MARIE

MARIE Det er Marie. CECILIE. (OFF) Hei, det er Cecilie... Jeg vil bare si at Stine er hos meg. MARIE ELSKER DEG FOR EVIG Anders Thomas Jensen & Susanne Bier FORHISTORIE: Marie og Niels er gift med to barn. Med sin datter i bilen har Marie ved et uhell kjørt på en mann, Joachim, som er blitt lam. Joachim

Detaljer

Det barn ikke vet har de vondt av...lenge Gjør noe med det, og gjør det nå!

Det barn ikke vet har de vondt av...lenge Gjør noe med det, og gjør det nå! 3 møter med Eg Det barn ikke vet har de vondt av...lenge Gjør noe med det, og gjør det nå! Regional konferanse Lillehammer 26.10.2010 Ellen Walnum Barnekoordinator/erfaringskonsulent Sørlandet sykehus

Detaljer

Bursdag i Antarktis Nybegynner Scratch PDF

Bursdag i Antarktis Nybegynner Scratch PDF Bursdag i Antarktis Nybegynner Scratch PDF Introduksjon Bursdag i Antarktis er en interaktiv animasjon som forteller historien om en liten katt som har gått seg bort på bursdagen sin. Heldigvis treffer

Detaljer

Kvinne 66 kodet med atferdsskårer

Kvinne 66 kodet med atferdsskårer Kvinne 66 kodet med atferdsskårer Målatferd: Redusere alkoholforbruket 1. Sykepleieren: Men det ser ut som det er bra nå. (Ukodet) Pasienten: Ja, nei, det går fort over dette her. 2. Sykepleieren: Gjør

Detaljer

Bjørn Ingvaldsen. Far din

Bjørn Ingvaldsen. Far din Bjørn Ingvaldsen Far din Far din, sa han. Det sto en svart bil i veien. En helt vanlig bil. Stasjonsvogn. Men den sto midt i veien og sperret all trafikk. Jeg var på vei hjem fra skolen, var sein, hadde

Detaljer

Hei hei. Dette er Tord. Raringen Tord Og denne boka handler om han. Den har jeg laget for å vise hvorfor raringen Tord er så rar.

Hei hei. Dette er Tord. Raringen Tord Og denne boka handler om han. Den har jeg laget for å vise hvorfor raringen Tord er så rar. Hei hei. Dette er Tord. Raringen Tord Og denne boka handler om han. Den har jeg laget for å vise hvorfor raringen Tord er så rar. Så kanskje du skjønner litt mer hvorfor noen rare mennesker er rare. Det

Detaljer

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016

Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 Leker gutter mest med gutter og jenter mest med jenter? Et nysgjerrigpersprosjekt av 2. klasse, Hedemarken Friskole 2016 1 Forord 2. klasse ved Hedemarken friskole har hatt mange spennende og morsomme

Detaljer

TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014

TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014 TIL KONTAKTLÆRERE! Tønsberg 1.august 2014 Det å velge rette tillitsvalgt og ikke minst det å få noen til å stille til valg, er ikke alltid like enkelt. Jeg har gjennom et samarbeid med Vestfold fylkeselevråd,

Detaljer

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket

Kvinne 66 ukodet. Målatferd: Redusere alkoholforbruket Kvinne 66 ukodet Målatferd: Redusere alkoholforbruket 1. Sykepleieren: Men det ser ut som det er bra nå. Pasienten: Ja, nei, det går fort over dette her. 2. Sykepleieren: Gjør det vondt? Pasienten: Ja,

Detaljer

(Advarsel: Mennesker som allerede er i reell konflikt med hverandre, bør muligens ikke spille dette spillet.)

(Advarsel: Mennesker som allerede er i reell konflikt med hverandre, bør muligens ikke spille dette spillet.) Scener fra en arbeidsplass et spill om konflikt og forsoning for tre spillere av Martin Bull Gudmundsen (Advarsel: Mennesker som allerede er i reell konflikt med hverandre, bør muligens ikke spille dette

Detaljer

veier ut av fortielsen avdekking av seksuelle overgrep siri søftestad, sosionom/phd-kandidat, abup, sørlandet sykehus

veier ut av fortielsen avdekking av seksuelle overgrep siri søftestad, sosionom/phd-kandidat, abup, sørlandet sykehus veier ut av fortielsen avdekking av seksuelle overgrep siri søftestad, sosionom/phd-kandidat, abup, sørlandet sykehus Avdekking / Disclosure en situasjon der den utsatte forteller om overgrep til noen

Detaljer

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege

Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege Dersom det er sant at Gud finnes, hvordan tror du han/hun er? Anders, Eli, Frida, Hege Anders: Jeg tror Gud er en mann, kanskje bare en ånd. Jeg tror at han har stor stemme! Eli: Jeg tror Gud er en mann.

Detaljer

MIN SKAL I BARNEHAGEN

MIN SKAL I BARNEHAGEN MIN SKAL I BARNEHAGEN Bilde 1: Hei! Jeg heter Min. Jeg akkurat fylt fire år. Forrige uke hadde jeg bursdag! Jeg bor i Nord-Korea. Har du hørt om det landet før? Der bor jeg sammen med mamma, pappa, storebroren

Detaljer

CLAUDIA og SOPHIE møtes for å diskutere det faktum at Claudia har et forhold til Sophies far, noe Sophie mener er destruktivt for sin mor.

CLAUDIA og SOPHIE møtes for å diskutere det faktum at Claudia har et forhold til Sophies far, noe Sophie mener er destruktivt for sin mor. HONOUR Av Joanna Murray-Smith og møtes for å diskutere det faktum at Claudia har et forhold til Sophies far, noe Sophie mener er destruktivt for sin mor. EKST. PARK. DAG. Jeg kjenner deg igjen. Jeg gikk

Detaljer

MAX RESPEKT. Hvor mange blir mobbet? Tar elevene hensyn? AVIS PROSJEKT! Dagens setning : Gjør mot andre det du vil at de skal gjøre mot deg!

MAX RESPEKT. Hvor mange blir mobbet? Tar elevene hensyn? AVIS PROSJEKT! Dagens setning : Gjør mot andre det du vil at de skal gjøre mot deg! MAX RESPEKT Årgang 1, nummer 1 Desember 2009 RESPEKT Tar elevene hensyn? Hvor mange blir mobbet? AVIS PROSJEKT! Har elevene kost seg med prosjektet? Dagens setning : Gjør mot andre det du vil at de skal

Detaljer

LIGNELSEN OM DEN BARMHJERTIGE SAMARITAN

LIGNELSEN OM DEN BARMHJERTIGE SAMARITAN LIGNELSEN OM DEN BARMHJERTIGE SAMARITAN TIL LEKSJONEN Tyngdepunkt: Samaritanen og den sårede veifarende (Luk. 10, 30 35) Lignelse Kjernepresentasjon Om materiellet: BAKGRUNN Plassering: Lignelsesreolen

Detaljer

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil

Anne-Cath. Vestly. Åtte små, to store og en lastebil Anne-Cath. Vestly Åtte små, to store og en lastebil Åtte små, to store og en lastebil Det var en gang en stor familie. Det var mor og far og åtte unger, og de åtte ungene het Maren, Martin, Marte, Mads,

Detaljer

Anja og Gro Hammerseng-Edin. Anja + Gro = Mio. Kunsten å få barn

Anja og Gro Hammerseng-Edin. Anja + Gro = Mio. Kunsten å få barn Anja og Gro Hammerseng-Edin Anja + Gro = Mio Kunsten å få barn Innhold Innledning Den fødte medmor Storken En oppklarende samtale Små skritt Høytid Alt jeg ville Andre forsøk Sannhetens øyeblikk Hjerteslag

Detaljer

DEN GODE VILJE av Ingmar Bergman

DEN GODE VILJE av Ingmar Bergman DEN GODE VILJE av Ingmar Bergman Scene for mann og kvinne. Manus ligger på NSKI sine hjemmesider. Dette er historien om foreldrene til Ingmar Bergman. Henrik er en fattig, nyutdannet prest som har forelsket

Detaljer

JERRY Hva vil du gjøre da? EMMA Jeg vet faktisk ikke hva vi gjør lenger, det er bare det. EMMA Jeg mener, denne leiligheten her...

JERRY Hva vil du gjøre da? EMMA Jeg vet faktisk ikke hva vi gjør lenger, det er bare det. EMMA Jeg mener, denne leiligheten her... BEDRAG Av Harold Pinter Jerry og Emma er gift, men ikke med hverandre. De har i flere år hatt et forhold med hverandre, og møtes i leiligheten de har leid. Robert er Emmas mann og Jerrys beste venn. Jerry

Detaljer

TLF SVARER (Larrys stemme) Hei. Anna og jeg er ikke inne akkurat nå så legg igjen en beskjed etter pipetonen. (Beep)

TLF SVARER (Larrys stemme) Hei. Anna og jeg er ikke inne akkurat nå så legg igjen en beskjed etter pipetonen. (Beep) BURN THIS av Lanford Wilsen I INT. STUDIO - MORGEN Telefonen ringer. kommer inn i rommet i en av s bådekåper. lager seg en kopp kaffe i den åpne kjøkkenløsningen. Pale tar opp telefonen. TLF SVARER (Larrys

Detaljer

Learning activity: a personal survey

Learning activity: a personal survey Learning activity: a personal survey A personal Survey - sammendrag Hvem er du? Karoline Fonn, 23 år, journalistikkstudent i Bodø og distriktsmedarbeider i KRIK Nordland. Hva er ditt oppdrag? Jeg skal

Detaljer

Rapport: 2.oktober 2009

Rapport: 2.oktober 2009 Rapport: 2.oktober 2009 OBLIGATORISK OPPGAVE 2 3D film 09/10 Ellen Rye Johnsen Innledning: I denne oppgaven skulle vi lage en karakter. Vi skulle også sette denne karakteren inn i en situasjon. Det vil

Detaljer

Forvandling til hva?

Forvandling til hva? Innledning Hei! Velkommen til boka. Den er skrevet til deg fordi jeg ønsker at du skal forstå at du er skapt av Gud på en helt fantastisk måte med en spennende og nydelig seksualitet. Jeg håper, og har

Detaljer

SKJØNNLITTERATUR - NOVELLE En nesten pinlig affære (Johan Harstad, 2004)

SKJØNNLITTERATUR - NOVELLE En nesten pinlig affære (Johan Harstad, 2004) SKJØNNLITTERATUR - NOVELLE En nesten pinlig affære (Johan Harstad, 2004) Kompetansemål etter Vg1 studieforberedende og Vg2 yrkesfaglige utdanningsprogram Muntlige tekster Mestre ulike muntlig roller i

Detaljer

Dette er Tigergjengen

Dette er Tigergjengen 1 Dette er Tigergjengen Nina Skauge TIGER- GJENGEN 1 Lettlestserie for unge og voksne med utviklingshemming og lærevansker 2 3 Skauge forlag, Bergen, 2015 ISBN 978-82-92518-20-5 Tekst og illustrasjoner,

Detaljer

Ofot ønsket å gjøre dette for å finne ut hva vi gjør som er bra, og hva vi kan bli bedre på for nåværende og fremtidige ungdommer.

Ofot ønsket å gjøre dette for å finne ut hva vi gjør som er bra, og hva vi kan bli bedre på for nåværende og fremtidige ungdommer. Oslo kommune Bydel Østensjø Østensjø barneverntjeneste Oppfølgingstjenesten, Ofot Resultater fra brukerundersøkelse for tiltak hybel med oppfølging. Ofot laget en brukerundersøkelse der vi ønsket å få

Detaljer

Mann 21, Stian ukodet

Mann 21, Stian ukodet Mann 21, Stian ukodet Målatferd: Følge opp NAV-tiltak 1. Saksbehandleren: Hvordan gikk det, kom du deg på konsert? 2. Saksbehandleren: Du snakket om det sist gang at du... Stian: Jeg kom meg dit. 3. Saksbehandleren:

Detaljer

Prosjekt for styrking av selvfølelse og selvtillit for barn i lokallaget ved Lørenskog dysleksiforening.

Prosjekt for styrking av selvfølelse og selvtillit for barn i lokallaget ved Lørenskog dysleksiforening. Prosjekt for styrking av selvfølelse og selvtillit for barn i lokallaget ved Lørenskog dysleksiforening. Foreldrene lærte 4 verktøy som skulle integreres i deres hverdag. I dette dokumentet er barnas utgangssituasjon

Detaljer

Hvordan få til den gode samtalen. Mestringsenheten 12.desember 2012 Randi Mossefinn

Hvordan få til den gode samtalen. Mestringsenheten 12.desember 2012 Randi Mossefinn Hvordan få til den gode samtalen Mestringsenheten 12.desember 2012 Randi Mossefinn Hva skal jeg snakke om: Gode strategier for en god samtale Hvordan snakke med foreldre om deres omsorg for barna / hvordan

Detaljer

Vibeke Tandberg. Tempelhof. Roman FORLAGET OKTOBER 2014

Vibeke Tandberg. Tempelhof. Roman FORLAGET OKTOBER 2014 Vibeke Tandberg Tempelhof Roman FORLAGET OKTOBER 2014 Jeg ligger på ryggen i gresset. Det er sol. Jeg ligger under et tre. Jeg kjenner gresset mot armene og kinnene og jeg kjenner enkelte gresstrå mot

Detaljer

Ideer til sex- og samlivsundervisning

Ideer til sex- og samlivsundervisning Ideer til sex- og samlivsundervisning Enten du er nyutdannet eller har mange års erfaring som lærer, kan du hente kunnskaper og inspirasjon fra denne idébanken. Du står fritt til å benytte og kopiere ideene.

Detaljer

Opplegg til samling. Tema: Er jeg en god venn?

Opplegg til samling. Tema: Er jeg en god venn? Opplegg til samling Tema: Er jeg en god venn? Ramme for samlingen: Man kan gjøre alt i små grupper eller samle flere grupper på et sted og ha felles start og avslutning. Varighet (uten måltid) er beregnet

Detaljer

Ikke trekk ut avskjeden i barnehagen!

Ikke trekk ut avskjeden i barnehagen! Ikke trekk ut avskjeden i barnehagen! Unngå å dille og dalle når du leverer barnet i barnehagen. Er du bestemt og tydelig gjør du dere begge en tjeneste. Illustrasjonsfoto: Shutterstock Synes du det er

Detaljer

LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER

LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER LOKAL LÆREPLAN I MUNTLIGE FERDIGHETER Beate Børresen Høgskolen i Oslo FERDIGHETER OG SJANGERE I DENNE PLANEN Grunnleggende ferdigheter lytte snakke spørre vurdere Muntlige sjangere fortelle samtale presentere

Detaljer

Mystiske meldinger. Hei, Arve Sjekk mailen din. Mvh Veiviseren

Mystiske meldinger. Hei, Arve Sjekk mailen din. Mvh Veiviseren 1 Mystiske meldinger Arve fisker mobilen opp av lomma. Han har fått en melding. Men han kjenner ikke igjen nummeret som sms-en har kommet fra. «Pussig,» mumler han og åpner meldingen. «Hva er dette for

Detaljer

Den ømme morderen Arbeid med kortroman av Arne Berggren, norsk vg1 YF 8-10 timer

Den ømme morderen Arbeid med kortroman av Arne Berggren, norsk vg1 YF 8-10 timer Den ømme morderen Arbeid med kortroman av Arne Berggren, norsk vg1 YF 8-10 timer Læreplanmål: Skriftlige tekster Mål for opplæringen er at eleven skal kunne drøfte innhold, form og formål i et representativt

Detaljer